本文作者：張紅工作單位：遼寧大唐國際阜新煤制天然氣有限責(zé)任公司

在化工企業(yè)兩套試車方案的選擇起著決定性的作用，因此運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的方法可以找出合適的試車方案。方案一：按節(jié)點(diǎn)時(shí)間要求開工根據(jù)計(jì)劃節(jié)點(diǎn)要求，空分廠生產(chǎn)出合格的氧氣后，熱電、公用工程、空分廠全部停車，等氣化、合成廠單系列具備開工條件后，公用工程、熱電、空分廠再重新開始聯(lián)動(dòng)試車。開工時(shí)間。動(dòng)力鍋爐點(diǎn)火至產(chǎn)氧氣計(jì)劃70天，而此時(shí)氣化、合成不具備開車條件，停車39天，39天后再重新開工，98天后產(chǎn)合格天然氣。試車階段共計(jì)168天，生產(chǎn)費(fèi)用共計(jì)21833萬元，具體生產(chǎn)成本明細(xì)如下：（1）原料成本：燃料煤：動(dòng)力鍋爐點(diǎn)火至產(chǎn)氧氣期間投入燃料煤13.44萬噸，再重新開車投入燃料煤28.03萬噸，成本共計(jì)13685萬元（煤價(jià)為330元/噸）。原料煤：5.04萬噸，成本1663萬元（煤價(jià)為330元/噸）。（2）輔助材料。輔助材料共計(jì)604萬元，其中：化學(xué)品三劑按照各裝置提供的開車期間消耗數(shù)量單價(jià)計(jì)算費(fèi)用為604萬元（具體情況見表1、表2）。試車1階段：公用工程廠、熱電廠、空分廠開車成功，共用70天，再重新開車50天，表1為此期間耗用的原水、除鹽水、循環(huán)水量及所對應(yīng)的藥劑消耗量、消耗費(fèi)用。試車2階段：氣化廠、合成廠、儲(chǔ)運(yùn)廠開車成功，共用48天，表2為此期間水處理藥劑及化學(xué)品消耗量、消耗費(fèi)用。萬噸，單價(jià)3.8元/噸，共計(jì)1094萬元。電：耗量8136萬kW（其中前120天耗電4680萬kW，后48天耗電3456萬kW），單價(jià)0.49元/kWh，成本3987萬元。（4）灰渣導(dǎo)運(yùn)費(fèi)用預(yù)計(jì)：500萬元。（5）臨建項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)計(jì)：300萬元。存在問題。污水問題：因污水處理廠現(xiàn)正在招標(biāo)中，因此不具備使用條件?；以娣艈栴}：因灰渣廠正在建設(shè)中，不具備使用條件。臨時(shí)措施：鍋爐所需冷卻水正常由工藝循環(huán)水供給，因工藝循環(huán)水不在計(jì)劃開車范圍內(nèi)，因此由空分循環(huán)水臨時(shí)提供；蒸汽管網(wǎng)隔離，因開車范圍僅限于空分裝置，其他化工裝置尚不具備接受條件，因此需隔離，避免增加防凍困難。安全問題：因特殊消防系統(tǒng)未能配套建設(shè)，開車存在安全隱患。方案二：具備條件、正常開工考慮氣化廠、合成廠工程建設(shè)的實(shí)際情況，動(dòng)力鍋爐點(diǎn)火開車產(chǎn)氧氣，計(jì)劃70天，同時(shí)氣化、合成試車開始，48天后產(chǎn)天然氣，試車階段共計(jì)118天，生產(chǎn)費(fèi)用共計(jì)16576萬元，具體生產(chǎn)成本明細(xì)及優(yōu)點(diǎn)如下：生產(chǎn)成本。

（1）原料成本：燃料煤：產(chǎn)氧氣70天投入燃料煤13.44萬噸，成本4435萬元，產(chǎn)天然氣48天投入燃料煤18.43萬噸，成本6082萬元，共計(jì)10518萬元（煤價(jià)為330元/噸）。原料煤：5.04萬噸，成本1663萬元（煤價(jià)為330元/噸）。（2）輔助材料：輔助材料共計(jì)477萬元，其中：化學(xué)品三劑按照各裝置提供的開車期間消耗數(shù)量單價(jià)計(jì)算費(fèi)用為477萬元（具體情況見表3、表4）。試車1階段：公用工程廠、熱電廠、空分廠開車成功，共用70天，表3為此期間耗用的原水、除鹽水、循環(huán)水量及所對應(yīng)的藥劑消耗量、消耗費(fèi)用。試車2階段：氣化廠、合成廠、儲(chǔ)運(yùn)廠開車成功，共用48天，表4為此期間水處理藥劑及化學(xué)品消耗量、消耗費(fèi)用。（3）動(dòng)力：消耗共計(jì)3918萬元。水：230萬噸，共計(jì)874萬元。電：耗量6212萬kW（其中前70天耗電2756萬kW，后48天耗電3456萬kW），單價(jià)0.49元/kWh，成本3044萬元。優(yōu)點(diǎn)。避免了方案一所產(chǎn)生的不必要的運(yùn)行費(fèi)用；避免了方案一上臨建設(shè)施所產(chǎn)生的費(fèi)用；避免了污水存放的問題；避免了灰渣存放的問題；避免了特殊消防措施不配套所帶來的安全隱患。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析找到了合適的試車方案，對企業(yè)成本費(fèi)用減少，利潤增加起到了關(guān)鍵作用，比較方案一和方案二，節(jié)省5257萬元。通過應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法對既定問題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，找到出現(xiàn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)一步揭露問題的本質(zhì)，最終找到合理的解決方案。因此企業(yè)要始終加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為企業(yè)改革、發(fā)展服務(wù)，作為開拓、提升統(tǒng)計(jì)工作的切入點(diǎn)，從而促進(jìn)企業(yè)的健康、快速、高效發(fā)展。

1改變教學(xué)模式

我們采用“少臺(tái)套、多循環(huán)”教學(xué)模式，即在實(shí)驗(yàn)室儀器臺(tái)套數(shù)少的前提下，每組學(xué)生循環(huán)教學(xué)的模式，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。比如化工原理實(shí)驗(yàn)，臺(tái)套數(shù)少，實(shí)驗(yàn)人數(shù)多，以前是十幾個(gè)學(xué)生圍在一起，教師講解的時(shí)候有的同學(xué)在聽，有的同學(xué)就不在意，這樣就導(dǎo)致教學(xué)效果不好。為了克服以上缺點(diǎn)，我們采用多循環(huán)的教學(xué)模式，就是一組學(xué)生進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)教師同時(shí)開放3組不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將原來的每組20多人左右的學(xué)生分成3個(gè)小組，每組的學(xué)生人數(shù)在6-8人左右。在教師首先講解儀器的原理、實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)處理方法，講解完以后學(xué)生按照分組開始不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目循環(huán)到下一組的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣彌補(bǔ)了儀器臺(tái)套數(shù)不足，教學(xué)效果較差的教學(xué)現(xiàn)狀，提高了教學(xué)針對性，教學(xué)效果明顯提高。我們同時(shí)開設(shè)“離心泵的特性曲線測試”、“板式過濾機(jī)操作和過濾常數(shù)的測定”、“圓盤吸收塔的吸收傳質(zhì)系數(shù)的測定”三個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?；すに噷W(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程等課程我們采用這樣的教學(xué)模式，分組后學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情明顯提高，實(shí)驗(yàn)效果也得到了明顯改善，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)多循環(huán)的教學(xué)模式也可以很大程度的節(jié)省學(xué)時(shí)，比如材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)“溶膠凝膠法制備TiO2/SiO2復(fù)合材料”，這個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握溶膠凝膠法的原理、方法，要求掌握鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解、陳化、烘干、煅燒、表征等步驟，要求掌握X射線衍射儀、光催化氙燈儀、紫外可見分光光度計(jì)的使用等，實(shí)驗(yàn)過程較長。常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)滿足不了實(shí)驗(yàn)過程的需求，這樣我們將實(shí)驗(yàn)分成幾個(gè)階段，鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解分成一個(gè)部分，做完前驅(qū)體的制備，陳化的時(shí)間段內(nèi)，我們安排室溫固相合成“室溫固相合成四氯化鎳酸三甲胺”的實(shí)驗(yàn)，這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)穿插進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合起來，見縫插針的合理利用學(xué)時(shí)，滿足教學(xué)的需要，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目緊貼生產(chǎn)實(shí)際

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主要為企業(yè)服務(wù)，要求培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，安排的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目要求緊貼生產(chǎn)實(shí)際，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)方法的選擇上也是力求和企業(yè)相結(jié)合，與行業(yè)相適應(yīng)，著力強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)實(shí)際的無縫對接。比如應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的工業(yè)分析實(shí)驗(yàn)中“煤的工業(yè)分析”、“水泥熟料中SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO的測定”、“鋼鐵中碳硫的測定”、“工業(yè)廢水中COD的測定”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的原料全部來自生產(chǎn)實(shí)際，要求學(xué)生采用工廠的實(shí)驗(yàn)方法對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行驗(yàn)證并在此基礎(chǔ)上對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部分提高。比如玻璃專業(yè)實(shí)驗(yàn)中“玻璃原料的全分析”實(shí)驗(yàn)中的原料就來自于合作企業(yè)中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司，在分析的項(xiàng)目SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO所采用工廠生產(chǎn)實(shí)際完全一樣的方法。比如Fe2O3的測定，工廠實(shí)際采用建材標(biāo)準(zhǔn)鄰菲羅啉顯色分光光度法，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能配備較多的鉑金坩堝，我們就改變方法，采用聚四氟乙烯坩堝代替，同樣達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要求學(xué)生掌握原子吸收分光光度計(jì)法對樣品進(jìn)行分析。這樣就相當(dāng)于把工廠實(shí)際的化驗(yàn)室搬到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，學(xué)生一就業(yè)會(huì)很快熟悉工廠的主要流程，和企業(yè)無縫對接，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作。

3加大綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

在教學(xué)過程中，我們加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加一些綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。通過重組實(shí)驗(yàn)課程體系，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，也使學(xué)生在校期間就可獲得系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論和完整的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練等。

［摘要］海綿城市是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城市硬化面積的不斷加大，洪澇災(zāi)害、水資源短缺、雨水徑流污染等問題越發(fā)嚴(yán)重，關(guān)于雨水滲透、排泄、水資源的再利用等問題而提出的理念。本文結(jié)合我國對于海綿城市的一些要求，探討海綿城市設(shè)計(jì)中的一些問題。

［關(guān)鍵詞］海綿城市；設(shè)計(jì)本文結(jié)合工程中遇到的一些海綿城市設(shè)計(jì)內(nèi)容，就常見問題進(jìn)行重點(diǎn)探討。

1生態(tài)樹池

樹池是生物滯留設(shè)施的一種，標(biāo)高一般比路面低一些，用以收集周圍路面等不透水區(qū)域的雨水徑流。生態(tài)樹池設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)注意底層土壤滲透能力較低時(shí)，應(yīng)在底部設(shè)置滲排裝置。建設(shè)過程中不應(yīng)作為顆粒沉淀池并防止雜物進(jìn)入，以防止沉淀物堵塞滲透設(shè)施。

2生物滯留池

生物滯留池主要利用景觀植被和土壤對雨水進(jìn)行過濾、滲透和臨時(shí)蓄存的設(shè)施。生物滯留池一般為配置豐富景觀植物的下凹式景觀空間，設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)底層土壤滲透性能，決定是否設(shè)置滲排設(shè)施。冬季時(shí)，生物滯留池可用于積雪的蓄存和處理。

山西省把生態(tài)興省作為“十二五”時(shí)期的重點(diǎn)戰(zhàn)略，通過實(shí)施天然林保護(hù)工程、退耕還林工程、“三北”防護(hù)林工程等一系列重大生態(tài)林業(yè)工程，加大造林綠化力度，加快造林綠化進(jìn)程。而要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就必須提高造林成活率。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重造輕管是造成年年栽樹不見樹，年年造林不成林的根本原因。加強(qiáng)撫育管理措施，是造林成功的關(guān)鍵。幼林撫育管理的主要措施包括鋤草擴(kuò)穴、施肥、灌水等，其中鋤草是一項(xiàng)主要內(nèi)容，特別是在退耕還林工程中，退下來的耕地栽上幼樹，原來農(nóng)田的雜草會(huì)迅速生長，且長勢迅猛，而幼樹生長相對較慢，雜草遮蓋幼樹，嚴(yán)重影響幼樹的正常生長。荒山造林也同樣如此，經(jīng)過整地形成的活土層土壤疏松，雜草生長速度遠(yuǎn)比幼樹的生長快得多，從而影響到幼樹的成活，所以清除雜草便是撫育管理的重頭戲。除草的方法有人工除草和化學(xué)除草兩種，從人力物力等方面來說，在大面積造林工程中，人工除草不現(xiàn)實(shí)，而化學(xué)除草投入低，見效快，因此在林業(yè)生產(chǎn)大發(fā)展的背景下應(yīng)大力推廣化學(xué)除草的使用。

1化學(xué)除草劑的經(jīng)濟(jì)效益

化學(xué)除草與人工除草相比，無論在質(zhì)量上還是效率上都占有優(yōu)勢。在質(zhì)量上，由于化學(xué)除草可以斬草除根，所以效果較好，使用化學(xué)除草劑的土壤在一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再長草。在效率上，化學(xué)除草容易操作，方法簡單，效率要比人工除草高出l0倍以上。

1．1直接效益

化學(xué)除草成本低，效益高，在林地中使用相當(dāng)于人工鋤草成本的30％左右，在苗圃中使用單位面積成本只是人工鋤草的5％左右。

1．2間接效益

半年工作總結(jié)

本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來的第一個(gè)學(xué)期，是實(shí)行新的管理模式的一個(gè)學(xué)期，是啟動(dòng)2007年教學(xué)評估的一個(gè)學(xué)期，是進(jìn)行“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要學(xué)期，也是學(xué)校發(fā)展歷史上的一個(gè)非常重要時(shí)期。我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化，不斷提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)評估文件的要求，進(jìn)行了大量細(xì)致的教學(xué)評估與管理工作，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，也取得了較好的效果，現(xiàn)將一學(xué)期以來的主要工作總結(jié)如下：

一、成立評估領(lǐng)導(dǎo)組，使評估工作有組織保證

為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特成立我院本科教學(xué)工作評估機(jī)構(gòu)。

二、日常管理常抓不懈，教學(xué)秩序正常有序

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低，加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，我院出臺(tái)了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理：

【摘要】過程設(shè)備設(shè)計(jì)是過程裝備與控制工程專業(yè)重要的專業(yè)核心課，也是過程裝備與控制工程專業(yè)知識體系的核心組成部分，課程知識豐富，設(shè)計(jì)過程復(fù)雜且設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性高，課程內(nèi)容學(xué)科交叉性較強(qiáng)，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)階段具有一定難度。本文針對過程裝備與控制工程專業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)備設(shè)計(jì)課程中遇到的典型問題，進(jìn)行分析討論，總結(jié)提煉課程學(xué)習(xí)時(shí)的重難點(diǎn)，并提出解決問題的初步方案，用來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】過程裝備與控制工程；過程設(shè)備設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量

過程設(shè)備設(shè)計(jì)作為一門多學(xué)科交匯的專業(yè)核心科學(xué)，是在機(jī)械、化學(xué)、電氣、能源、信息、材料工程等多領(lǐng)域理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個(gè)重要的工程學(xué)科分支，同時(shí)也是一門系統(tǒng)性的、適合我國國情、具有中國特色的一門新興交叉學(xué)科。過程設(shè)備設(shè)計(jì)的研究領(lǐng)域十分寬泛，一是以機(jī)電工程與化學(xué)工藝相結(jié)合，革新石油化工單元工藝裝備；二是與大數(shù)據(jù)計(jì)算與智能加工與制造相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)石油化工智能加工制造；三是以研究成套石化裝備系統(tǒng)為目標(biāo)的復(fù)雜學(xué)科。因此過程設(shè)備設(shè)計(jì)是過程裝備與控制工程專業(yè)中一門十分重要的專業(yè)核心課程。煙臺(tái)南山學(xué)院作為一所應(yīng)用型高校，校內(nèi)化學(xué)工程與技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院在修訂過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案是將過程設(shè)備設(shè)計(jì)作為專業(yè)核心課程，期望該專業(yè)學(xué)生可以利用課程中流體儲(chǔ)運(yùn)、傳熱、傳質(zhì)和反應(yīng)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法在石油化工、海洋工程等高新技術(shù)領(lǐng)域遇到的過程設(shè)備問題作出設(shè)計(jì)革新和應(yīng)對措施。

1過程設(shè)備設(shè)計(jì)典型教學(xué)問題

在新工科的背景下，過程裝備設(shè)計(jì)作為一門核心學(xué)科需要融入相關(guān)交叉學(xué)科，在教學(xué)過程中，除了學(xué)生反映該科目知識點(diǎn)涉及面廣，抽象理論計(jì)算多的難題外，還有一些典型的教學(xué)問題不容忽視：（1）學(xué)生數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)不牢固，對于大量計(jì)算性設(shè)計(jì)問題缺少解題能力，缺少數(shù)學(xué)性思維與批判性學(xué)習(xí)思維，解決設(shè)計(jì)性問題的能力不夠；（2）應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少學(xué)習(xí)自主性問題；（3）學(xué)生缺少應(yīng)用型案例去理解課本知識，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。針對以上問題，化學(xué)工程與技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院組織召開教授委員會(huì)與學(xué)生交流會(huì)進(jìn)行研討，對本科目的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系列調(diào)整，調(diào)整后進(jìn)行了教學(xué)試驗(yàn)并取得良好的教學(xué)效果。

2過程設(shè)備設(shè)計(jì)課程教學(xué)改進(jìn)

為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)海水利用工作，擴(kuò)大海水利用規(guī)模，促進(jìn)水資源可持續(xù)利用，保障*省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，根據(jù)《國家海水利用專項(xiàng)規(guī)劃》，結(jié)合*省實(shí)際，提出以下意見：

一、充分認(rèn)識海水利用工作的重要性和緊迫性

（一）水資源短缺是制約*省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。水是人類社會(huì)賴以生存的基礎(chǔ)性自然資源和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源。*國人均水資源量為2200立方米，只有世界平均水平的1／4，被聯(lián)合國列為世界上最缺水的13個(gè)國家之一。*省人均水資源量僅有328立方米，不到全國的1／6，屬資源性缺水，且為極度缺水。按照*省“十一五”規(guī)劃確定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度預(yù)測，2010年，全省需要水資源311億立方米，但可供水資源只有278億立方米，即使加上南水北調(diào)13億立方米，缺口仍達(dá)20億立方米。隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，水資源短缺已成為制約*省經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。

（二）海水利用是解決*省沿海地區(qū)水資源短缺的現(xiàn)實(shí)選擇。*省沿海*、*、*、*、*、*、*7市在全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中占有重要地位，20*年實(shí)現(xiàn)的GDP占全省一半以上，但擁有的水資源總量卻只有全省的1／3，水資源供需矛盾十分突出。雖可通過大力節(jié)水、提高水資源利用效率、跨區(qū)域調(diào)水等措施緩解水資源短缺矛盾，但難以從根本上解決淡水資源短缺問題。因此，走利用海水替代淡水的路子是解決沿海地區(qū)水資源短缺的現(xiàn)實(shí)選擇。目前，全世界已有120多個(gè)國家和地區(qū)在應(yīng)用海水淡化技術(shù)，建設(shè)海水淡化廠1萬多座，解決了1億多人的用水問題。年直接利用海水超過7000億立方米。加快海水開發(fā)利用是*省沿海地區(qū)一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

（三）*省具備發(fā)展海水利用的條件。*省東部半島地區(qū)位于黃海、渤海之間，海岸線全長3121公里，占全國海岸線的1／6，具有發(fā)展海水利用得天獨(dú)厚的自然條件。近年來，沿海各市在海水利用方面取得長足進(jìn)展，海水利用能力逐步擴(kuò)大，技術(shù)水平不斷提高，海水利用產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模。截至目前，全省已建海水淡化工程15處，淡化能力1.96萬立方米／日，以反滲透和低溫多效蒸餾為主的淡化技術(shù)日漸成熟。海水直接利用主要應(yīng)用在電力、化工等領(lǐng)域，年利用海水30億立方米。在海水化學(xué)資源綜合利用方面，*省創(chuàng)出了“一水多用”的生產(chǎn)模式，走在了全國前列。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)

摘要：本文從加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、狠抓設(shè)施應(yīng)用、實(shí)施課題帶動(dòng)、建立評價(jià)體系等方面介紹了**市數(shù)字化學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用的一些做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化信息化校園網(wǎng)校校通網(wǎng)上教研視頻會(huì)議

**市共有8處鎮(zhèn)、街道，695個(gè)行政村，總?cè)丝?8萬?，F(xiàn)有各級各類學(xué)校117處，在校生73319人，教職工5385人。近幾年來，為貫徹落實(shí)全國教育信息化工作會(huì)議精神，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)工作的開展，促進(jìn)教育信息化發(fā)展，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的建設(shè)思路，采取得力措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展了數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用工作，取得了一定的成效。

一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好數(shù)字化學(xué)校建設(shè)工作的緊迫感

在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在社會(huì)許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層變革，從而加速了人類邁向信息社會(huì)的步伐，也引起了教育領(lǐng)域的深刻變革，建設(shè)數(shù)字化教育，促進(jìn)教育的科學(xué)、均衡發(fā)展成為人們普遍關(guān)注的問題。

1．發(fā)展數(shù)字化教育具有現(xiàn)實(shí)迫切性

摘要：目前世界汽油能源資源面臨枯竭，許多研究者不斷進(jìn)行新能源的研制，來替代汽油資源作為世界能源。新能源一方面滿足工業(yè)生產(chǎn)和生活的需求，還要達(dá)到保護(hù)環(huán)境的要求。因此許多研究者從經(jīng)濟(jì)效益考慮選擇研究低碳混合醇作為汽油替代物。在文中介紹了低碳混合醇的基本概況，化工過程，工藝過程，生產(chǎn)成本影響因素。最后對該項(xiàng)工藝技術(shù)進(jìn)行了技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。

關(guān)鍵詞：低碳混合醇；汽油；能源資源

作為工業(yè)生產(chǎn)和生活能源的石油資源在經(jīng)過21世紀(jì)的不斷開采之后，石油資源逐漸枯竭。從20世紀(jì)60年代起，石油消耗已經(jīng)達(dá)到很高的比例，不僅是我國工業(yè)發(fā)展，整個(gè)世界發(fā)展都離不開石油資源。面對日益枯竭的石油資源，新能源不斷被開發(fā)。在新能源研究中投入了大量的資金，包括我國在內(nèi)的許多國家紛紛制定了資源節(jié)約的政策和措施。面對嚴(yán)峻的資源短缺，國內(nèi)外加快了對新能源的研究，其中代替汽油最佳的資源研究就是醇類。選擇醇類的原因是制取甲醇方法簡單并且成本低[1]。但是甲醇與汽油混合會(huì)產(chǎn)生一些無法解決的問題，如溶漲效應(yīng)、耐久性腐蝕和甲醛排放污染等不利因素限制了甲醇燃料的進(jìn)一步推廣應(yīng)用。因此采油制取甲醇的方法制取低碳混合醇，通過這種方法可以彌補(bǔ)甲醇的不足，該類低碳混合醇具有高的辛烷值以及與汽油良好的摻混性能，完全可以代替MTBE。此外，其本身就是一種良好的潔凈燃料，替代汽油燃料。因此本文針對合成氣為原料合成低碳混合醇進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。

1低碳混合醇基本概況

甲基燃料醇是采用醇類代替汽油作為燃料添加到汽油中，其中甲醇是主要的添加醇。意大利某公司在70年代已經(jīng)研制成功并且進(jìn)行生產(chǎn)，該醇類為乙基燃料醇。摻醇汽油的使用已經(jīng)得到廣泛研究，但是摻醇汽油存在一定缺點(diǎn)，一些研究者提出摻醇汽油中添加2%的異丁醇或叔丁醇或一定量甲苯，從而消除油醇分層現(xiàn)象。為了一次合成分離出產(chǎn)品，并且解決單純添加甲醇所存在的問題，因此開發(fā)高級醇（乙醇、丙醇、丁醇等）綠色燃料更具有潛在利用價(jià)值。煤/天然氣經(jīng)合成氣制低碳混合醇技術(shù)是碳一化學(xué)過程中的重要組成部分，是非石油路線合成液體燃料、油品添加劑及大宗化學(xué)品的重要途徑，近年來在原油供應(yīng)日趨緊張和甲醇替代燃料市場持續(xù)低迷背景下，開發(fā)替代甲醇燃料和高附加值的C2+高級醇技術(shù)日益引起人們的極大關(guān)注，有望成為降低石油依賴程度、實(shí)現(xiàn)煤基合成氣高效轉(zhuǎn)化及潔凈利用煤炭資源的主要途徑之一。從更深層次看，低碳醇應(yīng)用前景在于其作為化學(xué)產(chǎn)品和大宗化工生產(chǎn)原料的巨大價(jià)值，除甲醇外，混合醇經(jīng)分離可得到乙、丙、丁、戊醇等高級化工醇，這些產(chǎn)品是生產(chǎn)醫(yī)藥，聚酯等大宗化學(xué)品的重要中間體，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，在現(xiàn)階段甲醇燃料添加劑存在諸多不利因素的條件下，煤基合成氣制高附加值低碳混合燃料醇技術(shù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義及廣闊的發(fā)展前景。

2化工過程和工藝生產(chǎn)過程簡析

摘要：為了降低高校生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的可能性，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，提高實(shí)驗(yàn)室使用者自身安全防護(hù)意識，本文通過分析西南交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)和超凈實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，針對日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題，從實(shí)驗(yàn)室的安全教育和安全管理兩方面入手，采用認(rèn)知實(shí)習(xí)、安全培訓(xùn)、超凈室使用資格考核等逐級培訓(xùn)方式，對建立有效的生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室安全管理模式及引導(dǎo)使用者建立健康防護(hù)意識進(jìn)行初步的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程;超凈實(shí)驗(yàn)室;安全管理;健康意識

生物醫(yī)學(xué)工程（BiomedicalEngineering）是生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，綜合了生物、化學(xué)、物理等多種類型的實(shí)驗(yàn)。近些年來，隨著國內(nèi)各高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，對培養(yǎng)創(chuàng)新型生物醫(yī)學(xué)人才的要求更高，為了滿足社會(huì)需求、引領(lǐng)未來生物醫(yī)學(xué)工程科技和市場的發(fā)展，我國不少高等院校成立了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，隨之而來，則是對生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的教學(xué)及研究中，超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用需求非常普遍。使用超凈實(shí)驗(yàn)室的人員包括科研研究者、實(shí)驗(yàn)室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實(shí)驗(yàn)室使用人員具有數(shù)量大、進(jìn)出頻繁、成分復(fù)雜、知識層次不同等特點(diǎn)。如果使用不當(dāng)會(huì)對環(huán)境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預(yù)防超凈室安全事故的發(fā)生是非常重要的。大量的實(shí)例證明，超凈實(shí)驗(yàn)室的安全與健康管理除了安全硬件設(shè)施的建設(shè)以外，軟件建設(shè)即人的管理也是極為重要的。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生原因主要包括四個(gè)方面：（1）人的不安全行為，包括實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識不強(qiáng)，存在麻痹僥幸心理，未遵守實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程違規(guī)操作，有效的個(gè)人防護(hù)不足；（2）物的不安全狀態(tài)，包括實(shí)驗(yàn)室防護(hù)、保險(xiǎn)、警示燈硬件設(shè)施裝置缺乏或有缺陷，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備帶病作業(yè)；（3）管理上的缺陷，包括實(shí)驗(yàn)室管理制度不嚴(yán)、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)不到位，考核不嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)室管理者安全法律責(zé)任意識淡薄，上級職能部門監(jiān)管不力；（4）環(huán)境的不安全因素，包括實(shí)驗(yàn)室水電線路以及設(shè)備配置在設(shè)計(jì)裝備上的不科學(xué)造成的隱患。因此，要落實(shí)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境健康，需要各級管理機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)室使用人員的多方配合和共同參與。下面結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結(jié)合作者在本校超凈實(shí)驗(yàn)室工作的親身經(jīng)歷，從超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識引導(dǎo)實(shí)踐幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素

生物醫(yī)學(xué)工程是應(yīng)用工程學(xué)的原理和技術(shù)解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的問題。生物醫(yī)學(xué)工程運(yùn)用工程科學(xué)的原理和方法，通過與生命科學(xué)的原理和方法結(jié)合，以達(dá)到認(rèn)識機(jī)體功能及生命運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、維護(hù)并促進(jìn)人類健康的目的。與其他學(xué)科類似，生物醫(yī)學(xué)工程的研究內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩個(gè)方面的內(nèi)容?；A(chǔ)研究主要包括生物材料學(xué)、各種理化因子的生物學(xué)效應(yīng)、生物系統(tǒng)的建模與仿真、生物醫(yī)學(xué)信息的提取與處理等；應(yīng)用研究包括人工器官、醫(yī)用制品和儀器，康復(fù)與治療工程技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信號檢測與傳感技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信息處理技術(shù)等。生物材料學(xué)主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時(shí)不凝血、不溶血、不引起細(xì)胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應(yīng)，無毒、無不良反應(yīng)的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復(fù)與替代。超凈實(shí)驗(yàn)室是對潔凈度有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數(shù)量的程度。超凈室主要由空調(diào)機(jī)組、過濾系統(tǒng)、進(jìn)排氣通道等組成。超凈實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)相對封閉的系統(tǒng)，室外新風(fēng)經(jīng)過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調(diào)和風(fēng)機(jī)送入超凈室，而室內(nèi)的塵埃則通過回風(fēng)夾道被帶走。以上過程循環(huán)往復(fù)，使超凈室達(dá)到設(shè)定的潔凈度。我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的超凈實(shí)驗(yàn)室主要用途為進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實(shí)驗(yàn)，由萬級和十萬級兩個(gè)潔凈度區(qū)域構(gòu)成，每個(gè)區(qū)域各有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室。超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)新風(fēng)量僅占20%左右，這就意味室內(nèi)空氣80%左右都是回流循環(huán)風(fēng)，超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實(shí)驗(yàn)人員長時(shí)間因缺氧發(fā)生不適或暈倒等意外，要求實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間不宜過長，建議最好兩個(gè)小時(shí)左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業(yè)班同學(xué)做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)人員眾多，再加之進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常在超凈工作臺(tái)內(nèi)使用酒精燈，酒精燃燒時(shí)耗氧，這些都會(huì)加劇超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)缺氧。在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺(tái)使用前也要進(jìn)行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺(tái)使用頻繁，紫外燈工作時(shí)間長，紫外線輻照的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的臭氧，如不注意防護(hù)，紫外線和臭氧會(huì)對人體產(chǎn)生損害。紫外線強(qiáng)烈作用于皮膚時(shí)，可發(fā)生光照性皮炎，嚴(yán)重的還可引起皮膚癌；臭氧能對人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現(xiàn)黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機(jī)能，對神經(jīng)系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)也能產(chǎn)生危害，可出現(xiàn)不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。

二、我校生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識引導(dǎo)