［摘要］石油能源的經(jīng)濟開發(fā)與高效利用是石化類高等院校的主要特色研究領(lǐng)域，石油能源也是當今時代國家快速發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。具有石化特色的高等院校要通過石油化工概論通識教育課程的建設(shè)，使該類高等院校的學生能夠?qū)κ湍茉吹目碧健㈤_發(fā)、開采、儲運與煉化等整個石油行業(yè)的上、中、下游產(chǎn)業(yè)鏈有整體性、概括性的認知，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)石油能源開發(fā)及石油能源相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人才打下良好基礎(chǔ)，同時也增強理工科院校本科畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。

［關(guān)鍵詞］石油化工；課程建設(shè)；通識教育；工程；能源

遼寧石油化工大學工作人員到大量的石油石化相關(guān)企業(yè)走訪調(diào)研并經(jīng)過學校領(lǐng)導班子討論研究后，決定以國家教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為指導思想，“培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才”，給本校所有專業(yè)本科生開設(shè)一門通識教育課程石油化工概論。石油化工概論課程的特點是知識點較多，知識覆蓋面較廣，學科知識交叉密集。該課程簡要概述了石油能源行業(yè)從產(chǎn)業(yè)鏈上游的石油和天然氣資源的勘探、開發(fā)，到產(chǎn)業(yè)鏈中游的油、氣資源儲運環(huán)節(jié)，再到產(chǎn)業(yè)鏈下游的油、氣煉化加工環(huán)節(jié)等的主要內(nèi)容。因為該課程本身知識面覆蓋較廣，同時又要理論聯(lián)系實際，并與我校國家級石油化工產(chǎn)業(yè)鏈實物仿真實訓基地相結(jié)合，這就對課程講授的理論、實踐及課堂豐富性等方面提出了較高的要求，這自然增加了課程建設(shè)的難度。石油化工概論課程組通過師資隊伍建設(shè)，理論與仿真實訓基地教學內(nèi)容相結(jié)合，自主編撰課程教材，授課過程中借助動態(tài)網(wǎng)絡教學資源等多種方法與手段，積極推進該課程的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)為學校及社會培養(yǎng)了一批帶著“油味”特色的學生，得到了學生及其家長還有教育行業(yè)專家的一致好評，以及社會企業(yè)的認可。在學校領(lǐng)導班子的指導下，課程的建設(shè)會加快腳步，并努力將其建設(shè)成為本校與精品示范課程，努力為用人單位培養(yǎng)更多高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，并為其他石油化工高等院校開設(shè)類似課程提供一定的借鑒。

一、重視加強師資隊伍建設(shè)

（一）重視加強師資隊伍建設(shè)的必要性。遼寧石油化工大學是由中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油公司、遼寧省人民政府共建的新中國第一所石油工業(yè)學校，屬于本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校，在同類高等院校中具有較高的知名度。師資隊伍是高等教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，良好的師資隊伍水平是高等學校加強核心競爭力的關(guān)鍵，高校間人才流動頻繁，各高校更應努力培養(yǎng)本校的高水平師資隊伍。遼寧石油化工大學的領(lǐng)導班子高度重視石油化工概論課程教師隊伍的建設(shè)，結(jié)合我校石油石化的專業(yè)特色與行業(yè)基礎(chǔ)，從全校范圍內(nèi)選擇一支專業(yè)素質(zhì)高、現(xiàn)場工作經(jīng)驗豐富的教學名師帶領(lǐng)年輕骨干教師建設(shè)該課程的師資隊伍，以在保證教學質(zhì)量的同時較好地完成該課程的既定目標[1]。（二）師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容。1.課程帶頭人建設(shè)。以人才強校為戰(zhàn)略，加大高層次人才的引進力度，學校成立人才引進領(lǐng)導小組，掛靠在人才引進辦公室。課程帶頭人建設(shè)工作組通過校內(nèi)選拔推薦及面向國內(nèi)外引進高等人才等方式，確定多名課程帶頭人。課程帶頭人具有參加國內(nèi)外學術(shù)交流經(jīng)驗、企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，同時具有較高的石油化工教育理論水平、專業(yè)理論水平，以及較強的專業(yè)實踐能力并且掌握行業(yè)前沿動態(tài)，能夠引導課程建設(shè)方向，并建立了由教授級教學名師及行業(yè)專家組成的課程帶頭人隊伍。課程建設(shè)過程中多次推薦課程帶頭人參加國內(nèi)外的學術(shù)交流會議，組織課程帶頭人撰寫石油化工概論課程的建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)方案等，充分發(fā)揮其在課程建設(shè)中的領(lǐng)軍作用。2.骨干教師隊伍建設(shè)。在課程帶頭人的引領(lǐng)下建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化的骨干教師隊伍是教師隊伍建設(shè)的重要任務。從以上幾方面入手，盡快培養(yǎng)在行業(yè)內(nèi)具有較大影響力的學術(shù)帶頭人和一支在行業(yè)內(nèi)具有一定知名度的課程建設(shè)團隊，打造一支高水平的穩(wěn)定的師資隊伍來建設(shè)該課程。通過從全校相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)選拔及院系推薦的方式來選擇優(yōu)秀教師，其中，從石油天然氣工程學院石油工程專業(yè)選擇了5名教師，從油氣儲運專業(yè)選擇了4名教師，從石油化工學部選擇了10余名優(yōu)秀教師。為建設(shè)優(yōu)質(zhì)的通識教育課程，鼓勵并推薦這些骨干教師參加國內(nèi)外培訓、學術(shù)交流，提高教師的教學能力和實踐能力，并通過課程帶頭人的指引及學校教學質(zhì)量評估處的監(jiān)督，提升這支優(yōu)秀教師隊伍的素質(zhì)和能力。每年暑假定期安排這些教師到石油勘探、石油開發(fā)、油氣儲運及石油化工方面的企業(yè)進行短期的實踐，提高其實踐動手能力。假期期間鼓勵教師參加國內(nèi)短期的現(xiàn)代化教育能力培訓等，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，并于2015年起派送多名博士研究生到石油石化相關(guān)企事業(yè)單位進行掛職鍛煉，這就為課程教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)了特殊的人才，同時也為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了我校的貢獻[2]。3.外聘教師隊伍建設(shè)。為彌補本校教師工程實踐能力與經(jīng)驗相對缺乏而且現(xiàn)場工藝知識更新速度相對較慢的缺點，遼寧石油化工大學在課程建設(shè)期內(nèi)，從中石油、中石化、中海油等下屬分公司聘用具有較高專業(yè)技術(shù)水平和豐富工作經(jīng)驗的高級工程師，主要圍繞石油勘探、石油開采、石油儲運、石油開發(fā)與石油煉化加工等主題到校內(nèi)開講座，使學生加深對石油化工概論課程的理解和掌握，并能將所學的內(nèi)容與現(xiàn)場實際有更深入的結(jié)合。我校又相繼與遼寧省盤錦市的長城鉆探工程公司、測井公司建立石油測井實習基地，與遼寧省本溪國家地質(zhì)博物館建立本溪地質(zhì)實習基地，與遼寧省盤錦市長城鉆井一公司建立鉆井實習基地等。這些實習基地的現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的專家也會受邀到我校開講座。4.師德師風建設(shè)。課程建設(shè)的基礎(chǔ)是有一支優(yōu)秀的教師隊伍，這支教師隊伍要充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，要具備“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德修養(yǎng)。每位教師要用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及新時代中國特色社會主義理論武裝自己；要加強文化修養(yǎng)、豐富知識，滿足課程建設(shè)需要，把石油化工方向的知識精準地傳授給學生；要愛崗敬業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，努力工作；要為人師表、廉潔奉公，樹立良好形象；要與學生及其家長加強聯(lián)系、互相配合，借助多種現(xiàn)代化教育手段培養(yǎng)學生。學校經(jīng)常開展師德教育活動及師德評比活動，本著育人先育德的精神，引導教師樹立崇高的職業(yè)理想，真正為學生樹立榜樣。教師要兼顧師德水平與教育能力的提升，不斷完善自己，為課程建設(shè)打好堅實的基礎(chǔ)。

二、理論與仿真實訓基地教學內(nèi)容相結(jié)合

本次畢計業(yè)設(shè)的題目是：手機上殼的塑件注射模。本次設(shè)計主要是通過對塑件的形狀、尺寸及其精度的要求來進行注射成型工藝的可行性分析。塑件的成型工藝性主要包括塑件的壁厚，斜度和圓角以及是否有抽芯機構(gòu)。通過以上的分析來確定模具分型面、型腔數(shù)目、澆口形式、位置大?。黄渲凶钪匾氖谴_定型芯和型腔的結(jié)構(gòu)，例如是采用整體式還是鑲拼式，以及它們的定位和固緊方式。此外還分析了模具受力，脫模機構(gòu)的設(shè)計，合模導向機構(gòu)的設(shè)計，冷卻系統(tǒng)的設(shè)計等。最后繪制完整的模具裝配總圖和主要的模具零件土及編制成型零部件的制造加工工藝過程卡片。

關(guān)鍵詞：分型面、澆口、型腔，型芯，鑲塊，脫摸力,潛伏澆口。

Abstract:Thisgraduatethatdesignis:ThemovetelephonethatshouttheBatterydoorinjectsthemold.Thisdesignprimarilypassesestopieceviabilityassessmentforrequestforofshape,sizeanditsaccuracycomingproceedinginjectingtypecraft.thepiecethewallforoftypecraftprimarilyincludingthepieceisthick,slopeandcircleangleandwhethertohavecore-pullingornotmechanism.Passtheaboveanalysistocomethecertainmoldingtoolcentthetypethesurface,typethenumber,gatetheform,placethesize;Theamongthemandmostimportantisacertaintypecoreandtheconstructionofthetype,forexampleadoptthewholethetypeoftypestill,andtheirfixedpositionandtightwayof.Inadditionandstillanalyzedthemoldingtooltosufferforce,moldthatdesignthatthedesignofthepatterndrawmechanism,matchthedesignetc.toleadtothemechanism,coolingsystem.Finallydrawtheproductionthatcompletemoldingtoolassemblethegeneraldrawingsumthesoilandestablishmentofprinipalmoldingtoolpartstypezerothepartsprocessthecraftprocessthecard.

Keyphrase:partingline,thegate,cavity,core,moldinsert,

ejectionforce,submarinegate.

概論

摘要：隨著化工企業(yè)發(fā)展規(guī)模逐漸壯大的今天，化工行業(yè)廢水的排放量也隨之日漸增長，這樣極易對環(huán)境造成嚴重的污染。我國目前非常重視環(huán)保問題，這就使化工行業(yè)在研究廢水處理技術(shù)方面非常緊迫。基于此，本文重點分析化工行業(yè)廢水處理技術(shù)的研究以及應用進展，僅供參考。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)；廢水處理工藝；技術(shù)研究；應用進展

我國化工行業(yè)目前呈快速發(fā)展的趨勢，化工產(chǎn)品的種類與分類呈多元化的特征，雖說這些化工產(chǎn)品在一定層次上能夠使人們的現(xiàn)實生活獲得改善，幫助企業(yè)提高經(jīng)濟收益，但化工產(chǎn)品因濫用原材料、生產(chǎn)過程不規(guī)范、技術(shù)不規(guī)范都會對環(huán)境造成一定污染?；U水處理已經(jīng)到了亟待重視的地步，研究相關(guān)處理技術(shù)，是化工行業(yè)實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的前提。

1物理法及應用進展

物理法是指通過物理及機械作用分析懸浮物質(zhì)內(nèi)部分水的處理技術(shù)，通常作用于清除廢水中的漂浮物，同時還能清除廢水內(nèi)的砂、懸浮固體、油等物質(zhì)?，F(xiàn)如今，化工產(chǎn)業(yè)中廢水處理技術(shù)使用最普遍的物理化方法具體有3種，即重力沉淀、過濾方法及氣浮。重力沉淀主要按照污水當中懸浮顆粒差距很大的水和密度，依托于重力磁場讓需要處理的污水達到有效地沉淀，從而使固液割離。過濾處理法利用過濾層清除廢水中不易溶解的雜質(zhì)，一般為依靠微孔管及其過濾設(shè)備對廢水中的懸浮物進行處理。氣浮處理法是指借助分散度較高的小氣泡，粘附廢水中的懸浮物質(zhì)，合理地分離水和懸浮物質(zhì)，此種處理技術(shù)通常在分離油以及疏密性為懸浮物質(zhì)處理中應用。物理法比較簡單，它的劣勢就是難以將污水內(nèi)部可以溶解的成分采用分離的處理方法進行處理。目前，化工企業(yè)在對廢水的處理環(huán)節(jié)中經(jīng)常使用到的兩種技術(shù)就是分離膜和磁分離。據(jù)專業(yè)人士的統(tǒng)計分析，使用后者能夠使污泥沉降，實際應用中需要在污水中調(diào)節(jié)磁鐵粉末，進而充分發(fā)揮出該技術(shù)的磁性作用，以此來保證成功地吸附污水中的磁化泥，進而保證對可以回收的物質(zhì)進行有效地再利用和回收。

2化學法及應用進展

摘要：隨著我國工業(yè)不斷發(fā)展，采油廠地面工程成為了重要建設(shè)環(huán)節(jié)以及核心內(nèi)容，為此采油廠積極開展地面工程以及處理技術(shù)，通過詳細分析產(chǎn)品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，進一步尋找出現(xiàn)階段影響采油廠地面工程能量消耗的具體原因，進而針對性、有目的性的分析各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)和流程，進一步尋找出影響能量消耗的實際原因。本文首先詳細分析采油廠地面工程概論，并且充分結(jié)合地面工程能量消耗技術(shù)，進一步總結(jié)出地面工程節(jié)能降耗技術(shù)分析。

關(guān)鍵詞：采油廠地面工程；節(jié)能降耗；建設(shè)內(nèi)容；洗井工藝

油田地面工程系統(tǒng)在基礎(chǔ)建設(shè)過程中，其能量消耗包括加熱系統(tǒng)燃料消耗、泵機設(shè)備的電力能量消耗等相關(guān)方面，所以需要科學、合理的控制燃氣數(shù)量，進而使用可行的節(jié)約技術(shù)措施，最大限度降低能量消耗數(shù)量，最終實現(xiàn)油田高效生產(chǎn)的目的。

1采油廠地面工程概論

1.1工程建設(shè)簡介

采油廠地面工程實施過程中，需要在建筑內(nèi)部從事各項日常運轉(zhuǎn)和管理活動，進而安排各種建筑設(shè)備和結(jié)構(gòu)，由于采油廠地面工程需要經(jīng)受各種類型的腐蝕、摩擦以及沖擊等相關(guān)作用，針對此種問題和現(xiàn)狀則要求地面施工工程要求足夠的堅實程度和較高的耐腐蝕性。由于地面工程實施環(huán)節(jié)上，其地面工程作為建筑主要承壓范圍，首要作用則是起到了對建筑設(shè)備的保護作用，進而確保樓梯和建筑更加兼顧。由于采油廠在實際建設(shè)過程中，無論是生產(chǎn)環(huán)節(jié)還是生產(chǎn)模式都具有一定特殊性，為此需要根據(jù)不同區(qū)域以及使用功能要求地面工程更加具備耐磨性、防水性、易打掃等相關(guān)特點。并且在高級工程施工區(qū)域還需要具有一定隔音性能以及阻燃性能等，為此一般地說油田地面有面層和基層組成。

摘要：為了遏制重、特大事故的發(fā)生，安全評價工作對化工企業(yè)在安全管理方面的指導作業(yè)顯得更加重要。在安全評價的過程中，通過對企業(yè)的危險、有害因素的分析，找出其危險源，再進行定性、定量的評價，提出可行、有針對性的安全對策措施，從而為化工企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護航。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)；安全生產(chǎn)；安全評價

1化工企業(yè)安全評價相關(guān)概論

1.1安全評價過程與內(nèi)容。安全評價可分為預評價、現(xiàn)狀評價、驗收評價等。內(nèi)容主要包括危險有害因素辨識、定性、定量評價、事故模擬分析、事故案例、安全對策措施等方面。在危險有害因素辨識的過程中，項目所涉及的原料、中間產(chǎn)品、產(chǎn)品、設(shè)備設(shè)施、建筑物、環(huán)境等等均要逐一進行分析，找出危險有害因素，確定風險源。原材料、中間產(chǎn)品、產(chǎn)品的危險性對生產(chǎn)的安全性有著舉足輕重的作業(yè)，所以要對其的毒性、沸點、熔點、閃點以及危險特性等數(shù)據(jù)進行詳細分析，指出其在安全理論上存在的固有危險性；有利于化工企業(yè)對其使用的生產(chǎn)工藝流程、參數(shù)、設(shè)備性能加以評判，確保生產(chǎn)工藝的運行參數(shù)合理，且在安全許可的范圍內(nèi)，這樣企業(yè)可以在安全生產(chǎn)的前提下發(fā)揮出最大功能效益，帶動生產(chǎn)效率的提高。見圖1。定性、定量分析主要采用安全檢查表法、作業(yè)條件危險性方法（LEC）評價法、道化學火災爆炸指數(shù)評價法、HAZOP分析法等對可能發(fā)生事故的風險源進行估算，以初步確定如果發(fā)生事故的影響范圍，便于企業(yè)實施有針對性的安全措施。通常情況下事故發(fā)生概率、嚴重度均由一些經(jīng)驗總結(jié)出來的公式、系數(shù)估算出來的，各種經(jīng)驗系數(shù)與企業(yè)的實際都會存在些許差異，這樣，估算值也同樣可能存在著偏差。所以安全評價時一般要采用幾種評價方法，從而綜合分析出最可能的結(jié)果。事故模擬分析是采用國內(nèi)、國外的事故模擬軟件，模擬事故發(fā)生條件、參數(shù)，從而相對可信地計算出事故可能造成的后果大小。提前設(shè)想事故若發(fā)生，化工企業(yè)可能會遭受到的各方面損失，尋找到相應的可控措施，形成整體的匯總報告，促使風險描述更加客觀化、科學化。1.2目前安全評價工作中的常見問題。由于化工企業(yè)比較復雜，常受各種內(nèi)因、外因的限制。主要有：化工企業(yè)各級領(lǐng)導未將安全真正放在第一位，總是有一種僥幸的心理，常常認為差一點點不會出現(xiàn)問題；另外，一線員工的素質(zhì)太低，大多只是進行一些粗放的體力勞動，從而給安全管理埋下了一些潛在的安全隱患。此外，化工企業(yè)的原料及中間產(chǎn)品來自其他企業(yè)，因國家檢測機構(gòu)還不夠完善，很多均為企業(yè)自主檢測，安全技術(shù)說明書也是企業(yè)自行編制，上級主管部門只是監(jiān)管，這就造成同一品名的原料，其成分不完全一樣，其中可能含有不同的雜質(zhì)，就因這些雜質(zhì)可能給化工企業(yè)的安全生產(chǎn)帶來隱患，但是安全評價時沒有足夠的資料或證據(jù)來進行分析和評價，從而造成評價的結(jié)果與企業(yè)的實際有出入。個別企業(yè)還存在著提供虛假資料、不報或偷藏危險化學品的現(xiàn)象，這就導致為企業(yè)服務的安全評價結(jié)果出錯，對企業(yè)也失去了指導和幫助的作業(yè)。另外，不少企業(yè)還停留在我出錢，你出報告來應付應急管理部門的思想階段，更不會仔細閱讀安全評價報告，并將之用于日常管理上。因此，我國化工企業(yè)安全評價工作還有很多地方亟待進一步完善。

2化工企業(yè)中安全評價的指導意義

2.1嚴格遵循法規(guī)、標準。在化工企業(yè)安全評價過程中，最常用的是安全檢查表法，其中分門別類的列出了國家法律、法律、標準、規(guī)范上對化工企業(yè)的相關(guān)要求及對應的法律條文，再對照化工企業(yè)的實際進行逐條檢查，看是否符合相關(guān)的要求，從而有利于企業(yè)嚴格遵守國家的相關(guān)法律、法規(guī)和標準，在政府的管理框架內(nèi)從事化工企業(yè)的安全生產(chǎn)。企業(yè)也能從這些檢查表中發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，并及時有效地改正。企業(yè)嚴格遵循法規(guī)、標準至少應包含以下幾個方面：1）產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝、設(shè)備設(shè)施等符合國家產(chǎn)業(yè)政策的要求。2）企業(yè)的選址、平面布置應符合區(qū)域規(guī)劃、國家標準的要求。3）企業(yè)的制度、操作規(guī)程等應符合安全生產(chǎn)標準化體系的要求。4）企業(yè)的安全設(shè)施等應達到國家法規(guī)、標準的要求。5）落實企業(yè)的主體責任。2.2重視安全管理。由于安全評價技術(shù)在我國起步較晚，且受區(qū)域位置、經(jīng)濟等多方面因素的限制，造成安全評價與企業(yè)的安全管理成為脫節(jié)的兩部分，沒有充分起到服務企業(yè)，并指導企業(yè)安全管理的目的。安全評價對企業(yè)的風險管理、隱患排查治理及事故的預防有很重要的作用：1）安全評價過程中找出化工企業(yè)存在的危險源，有利于企業(yè)有目標、有方向、有針對性地采取措施，控制和管理企業(yè)的危險源，從而將風險控制在可接受的范圍內(nèi)。2）安全評價針對化工企業(yè)的危險作業(yè)提出的安全對策措施，可能幫忙企業(yè)更好地進行安全管理，并將之運用到企業(yè)的管理制度、操作規(guī)程及隱患排查治理當中，更有利于企業(yè)合理地分配資源，有重點、有方向地預防事故的發(fā)生。3）很多化工事故也反映出了安全評價對化工企業(yè)的安全有不可或缺的作用。如2019年3月21日鹽城市響水縣生態(tài)化工園區(qū)的天嘉宜化工有限公司發(fā)生特別重大爆炸事故，其原因為長期違法儲存硝化廢料自燃引起的爆炸事故，安全評價報告中未將此處的風險辨識出來，企業(yè)也疏于對其進行有效管理才發(fā)生此事故。重視化工企業(yè)安全管理問題，不光是領(lǐng)導要起到表率作用，在企業(yè)中強化對其的宣傳與落實推進，作為員工也應積極響應號召，更新自己的思想，以高標準嚴格要求自己，時刻都要將生產(chǎn)安全放在平日工作的最前位置。為此，建議企業(yè)邀請安全、行業(yè)領(lǐng)域的海內(nèi)外專家前來進行講座，或是派遣員工去外面學習，為員工提供增漲知識、增強安全意識的平臺，促進員工在工作中更加積極、負責任地規(guī)范自己的作業(yè)行為，并敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時由于時代的進步，新的科學技術(shù)的運用，要求我們企業(yè)與時俱進，跟上時代的步伐，不斷改進化工企業(yè)的安全管理模式，使其更加適應、更加快捷地運用到生產(chǎn)中，從而保證化工企業(yè)的生產(chǎn)更加安全、更加有效。2.3持續(xù)完善本質(zhì)安全。安全評價報告中要求企業(yè)配備的安全設(shè)施是化工企業(yè)安全生產(chǎn)的保證，只有保持安全設(shè)施的完整、有效、可用，才能保障化工企業(yè)的生產(chǎn)安全。安全評價報告中的評價方法之一，HAZOP分析就是針對生產(chǎn)工藝中的工藝參數(shù)發(fā)生偏差，而產(chǎn)生的事故后果的分析方法。這就提醒企業(yè)在條件許可的情況下，應盡可能保持設(shè)備、設(shè)備、儀表的先進性，也就是盡可以有提高生產(chǎn)設(shè)施的本質(zhì)安全度，這樣才能從一定程度上消除人的不安全行為給化工企業(yè)生產(chǎn)帶來的安全隱患。我國近年來科學技術(shù)有了很快的發(fā)展，許多行業(yè)運行的本質(zhì)安全設(shè)施，也同樣可以應用于化工企業(yè)。如全自動化生產(chǎn)線、人工智能等等，均可以用到化工企業(yè)生產(chǎn)上，讓機械代替人去從事危險的作業(yè)，利用遠程操作控制、監(jiān)視各生產(chǎn)重點部位，從而從根本上解決化工企業(yè)對人員的傷害。利用預警機制提前進行預警、預報事故的發(fā)生，從而提前采取安全措施，消防事故隱患，保障人員和財產(chǎn)的安全。

［摘要］人工智能時代對勞動者的職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。職業(yè)素養(yǎng)培育以何種形式切入高等教育?由于職業(yè)素養(yǎng)培育與工匠精神融入新時代高校思想政治理論課教學具有內(nèi)在的契合性，工匠精神融入新時代高校思政課教學為職業(yè)素養(yǎng)培育提供了一個極佳的視角。文章以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例，從課堂教學和實踐教學兩個方面探索工匠精神與“概論”課教學的有效融合，引導學生弘揚工匠精神，促進職業(yè)素養(yǎng)提升。

［關(guān)鍵詞］人工智能;工匠精神;高校思想政治理論課;職業(yè)素養(yǎng)

一、人工智能時代對職業(yè)素養(yǎng)的要求

職業(yè)素養(yǎng)一般包含兩個方面:顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)，指職業(yè)行為和職業(yè)技能等。隱性職業(yè)素養(yǎng)，指職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)態(tài)度等?！半[性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)”，所以，職業(yè)素養(yǎng)的提升“應該以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)”［4］4－5。人工智能的廣泛應用，有力地推動了社會生產(chǎn)力發(fā)展，促進了社會進步和繁榮，改變了人們的生活方式。但是，人工智能在提高生產(chǎn)和生活效率的同時，也衍生出種種社會問題，對勞動者產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。馬克思曾指出:在資本主義制度下，“勞動資料一作為機器出現(xiàn)，就立刻成了工人本身的競爭者”［5］495。人工智能是“人工開發(fā)的能做出智能行為的機器(系統(tǒng))”［1］18。人工智能作為機器出現(xiàn)，也成了勞動者本身的競爭者。由于人工智能具有強大的理解、推理能力以及學習、模仿能力，所以人工智能的職業(yè)替代類型極廣、程度極深，越來越多的職業(yè)面臨被替代的風險。勞動者的主體性被智能機器削弱、占有而逐漸失落，勞動者就業(yè)受到了極大的沖擊。但是，在勞動者、生產(chǎn)資料、生產(chǎn)對象結(jié)合起來構(gòu)成的生產(chǎn)力諸要素中，勞動者才是其中最積極、最活躍、最具決定性的因素。人工智能“表現(xiàn)出的目的性是基于已有的數(shù)據(jù)和算法的，且中途不能通過各種方式自行中止”［6］。它呈現(xiàn)出的強大能力是建立在數(shù)據(jù)和算法基礎(chǔ)上的，而不是完全通過自主學習獲得。人工智能“要求它的產(chǎn)品能夠排除外來因素的影響，在不同場景中實現(xiàn)統(tǒng)一目的”，人類智能則“不需要為心靈預先設(shè)定某個特定的目的，它的目的總是隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化，甚至在同一種環(huán)境中也可能有所不同”［7］。所以，盡管在人工智能時代，一些職業(yè)被替代是不可避免的趨勢，但是，人工智能并不能完全取代人類勞動。人工智能不可能對整個職業(yè)進行替代，也不可能完全替代人。然而，在人工智能時代，勞動者要成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，僅僅具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和嫻熟的工作技能已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)態(tài)度等隱性職業(yè)素養(yǎng)仍然是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，他們的重要性不僅沒有削弱，反而更加突出了。因為當越來越多的程序化工作、甚至非程序化工作被人工智能取代，勞動者所從事的將是更能體現(xiàn)人的尊嚴和價值的工作。勞動者只有具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，才能順應人工智能時代的激烈競爭。大學生是社會勞動者的后備軍，要提升職業(yè)能力，拓寬就業(yè)空間，就要培育優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。然而，由于專業(yè)知識、工作技能這些顯性職業(yè)素養(yǎng)可以通過各種學歷證書、職業(yè)證書以及專業(yè)考試來證明或驗證，而且通過學習、培訓相對比較容易提高。因此，受實用主義和功利主義價值觀的影響，現(xiàn)實情況是大學生在日常學習實踐中更加注重顯性職業(yè)素養(yǎng)的訓練和提升。而事實證明，如果職業(yè)意識淡漠、職業(yè)道德低下、職業(yè)作風不踏實和職業(yè)態(tài)度不端正，在職業(yè)發(fā)展的道路上必定步履維艱，“對勞動的‘漫不經(jīng)心化’和‘官僚主義化’，使得工作和現(xiàn)代趨勢正疏遠著越來越多的勞動人口”［8］。因此，對大學生加強職業(yè)素養(yǎng)教育，尤其是隱性職業(yè)素養(yǎng)培育刻不容緩。

二、職業(yè)素養(yǎng)培育與工匠精神融入新時代高校思想政治理論課教學的內(nèi)在契合性

良好的職業(yè)素養(yǎng)不是與生俱來的，需要通過教育、學習和實踐而培養(yǎng)并獲得提高。大學有責任塑造一個適于培育職業(yè)素養(yǎng)的環(huán)境。那么，職業(yè)素養(yǎng)培育以何種形式切入大學教育?由于職業(yè)素養(yǎng)培育與工匠精神融入新時代高校思想政治理論課教學具有內(nèi)在的契合性，工匠精神融入新時代高校思政課教學為職業(yè)素養(yǎng)培育提供了一個極佳的視角。首先，二者在育人目標上一致。職業(yè)素養(yǎng)培育旨在使大學生樹立堅定的職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)作風和端正的職業(yè)態(tài)度，具備符合時代發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。人工智能技術(shù)的普遍應用使各種先進的教育技術(shù)和教育理念引入高校思政課教學，但是高校思政課教學的育人目標并沒有變。

獨立學院作為高等教育一種新興的辦學模式，其人才培養(yǎng)目標定位有別于普通本科院校，它以社會需求、行業(yè)需求為導向，培養(yǎng)既具有高等教育背景又符合一定職業(yè)標準能面向生產(chǎn)第一線的高技術(shù)應用型人才[1]?！笆称饭に噷W”是食品科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，主要研究食品的原材料、半成品和成品的加工及保藏技術(shù)原理，以及典型食品加工工藝等內(nèi)容，是實現(xiàn)食品生產(chǎn)合理化、科學化和現(xiàn)代化的一門應用學科[2-4]。近年來，隨著食品行業(yè)的日益發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，許多新工藝、新技術(shù)、新手段相繼出現(xiàn)，廣大消費者對食品品種和質(zhì)量的要求也越來越高，這些都對獨立學院食品類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。然而，目前各高校在本課程的教學中，教學內(nèi)容和課程體系都不盡合理，傳統(tǒng)的單一課堂教學方法也已不能滿足教學要求，也不能滿足新時期食品行業(yè)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才的需求[5]。因此，結(jié)合獨立學院的辦學特色及食品學科的特點，從教學內(nèi)容、教學方法、考核方式等方面入手，對食品工藝學課程教學進行探索與改革，促進教學與生產(chǎn)過程的無縫對接，課程內(nèi)容突出重點與時俱進，培養(yǎng)能適應社會需求和企業(yè)需求的應用型技術(shù)人才。

1優(yōu)化課程教學內(nèi)容，適應應用型人才培養(yǎng)目標

“食品工藝學”涉及生物化學、食品工程原理、食品化學、食品微生物學等多個學科的知識，所包含的內(nèi)容十分豐富[6]。在理論教學方面，國內(nèi)開設(shè)食品科學與工程專業(yè)的各大高校的教學內(nèi)容主要分為兩類[7-8]：一類是以講授各類食品加工的原理為主，包括：“食品干制保藏”“食品罐藏”“食品低溫保藏”“食品腌制與煙熏”“食品發(fā)酵保藏”等，偏重基礎(chǔ)性、原理性知識；另一類是以介紹典型食品加工工藝為主，包括：“飲料工藝”“肉制品工藝”“乳制品工藝”“糖果食品工藝”“焙烤食品工藝”等，注重實際應用技術(shù)。針對這些教學內(nèi)容，不同院校分別開設(shè)了食品工藝學概論、食品加工原理、食品加工與保藏、食品工藝學等相關(guān)課程，但教學內(nèi)容往往重理論，缺乏實踐性滲透，學生不能將所學知識融入到企業(yè)具體生產(chǎn)過程中，也很難在有限的學時數(shù)內(nèi)接受這么多的內(nèi)容。在綜合分析“食品工藝學”相關(guān)課程教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會需求和獨立學院食品專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，本課程采用模塊化教學方法，將肉制品工藝、乳制品工藝、飲料工藝、糖果與巧克力食品工藝、焙烤食品工藝等作為重點內(nèi)容，著重講授工藝原理、關(guān)鍵工序和產(chǎn)品質(zhì)量控制，讓學生了解食品加工中各原料的基本特性、工藝原理和操作要點，使學生能夠舉一反三、融會貫通。而將水產(chǎn)制品加工工藝和果蔬制品加工工藝作為專題討論課主題，旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時為了緊跟食品科技前沿，通過修訂教學大綱，及時更新教學內(nèi)容，將國內(nèi)外食品科學的最新研究成果及任課教師的相關(guān)科研課題融入日常教學過程中，以適應食品行業(yè)的快速發(fā)展及技術(shù)更迭。例如，在講解肉制品工藝模塊時，增加了西式滾揉工藝用于中式醬板鴨的腌制，新的腌制工藝與傳統(tǒng)腌制相比縮短了大約60h的腌制時間，使學生對新工藝有一定了解，拓展了學生的知識面，激發(fā)了學生的學習興趣。

2改進課堂教學方式，構(gòu)建應用型高效課堂

2.1積極推進多元化教學方法，營造良好學習氛圍。積極推進啟發(fā)式、參與式與專題討論式等多元化教學方法[9-10]。課堂教學過程中具體采用的方法有：⑴啟發(fā)式教學采用一些實際生活中存在的現(xiàn)象來引導學生的思考和理解，“巧借興趣”來充分調(diào)動學生上課的積極性。譬如，在肉制品工藝模塊的“中式腌臘肉制品”教學中，引導學生講出一些具有地方特色的腌臘肉制品（如金華火腿、南京板鴨等）的特點，教師再對學生所講內(nèi)容進行補充和歸納總結(jié)，有利于師生之間的課堂互動，大大提高了學生的課堂參與度。⑵參與式教學增加課堂互動環(huán)節(jié)的提問，將學生課堂回答問題情況記入平時成績，這在一定程度上提高了學生參與課堂學習的積極性。⑶創(chuàng)設(shè)具體問題情境通過創(chuàng)設(shè)具體問題情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。譬如，在講授焙烤食品工藝模塊之前，先布置一個市場調(diào)研任務，讓學生調(diào)查超市、烘焙店、農(nóng)貿(mào)市場等地的面包、蛋糕、餅干等的產(chǎn)品形式，思考這些產(chǎn)品在原輔料、食品添加劑、烘焙工藝及包裝形式、產(chǎn)品貨架期等方面的差異，學生通過市場調(diào)研和查閱文獻資料分析原因，學生帶著問題進課堂，有助于提升課堂教學效果。⑷開展專題討論提前布置給學生一些專題討論內(nèi)容（如水產(chǎn)制品加工工藝和果蔬制品加工工藝），先讓學生分組，每組選擇一個選題，針對選題做15分鐘左右的PPT（內(nèi)容包括市場上的代表性產(chǎn)品、加工工藝原理、工藝流程、主要操作要點、產(chǎn)品標準、工藝視頻等），每組派一名學生代表上臺講解PPT，學生互相提出問題，最后由任課教師進行總結(jié)和點評，任課老師根據(jù)每組學生的PPT課件制作質(zhì)量、臺上演講的表現(xiàn)、課件涵蓋內(nèi)容等對學生進行綜合評分，專題討論課成績作為食品工藝學課程平時成績的一個重要組成部分。要完成專題討論的內(nèi)容就涉及到市場調(diào)研、文獻檢索、標準查新以及PPT制作等多項任務，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生主動參與課堂的積極性，也有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和集體協(xié)作能力。專題討論課著重培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，同時提高了學生的口頭表達能力和面向大眾演講的自信心，有利于學生適應畢業(yè)后從事的工作崗位。在面向2013—2016級食品科學與工程專業(yè)4屆學生逐步開展課堂教學方式改革后，教務管理系統(tǒng)學生對“食品工藝學”課程的評教分數(shù)（百分制）呈逐年上升的趨勢（圖1）。學生的評教充分反映了學生對“食品工藝學”課程教學方式的認可，從而提高了對該門課程的主動參與度。2.2充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣。食品工藝學理論教學過程中在講解各類食品的差異，生產(chǎn)工藝流程、加工設(shè)備等內(nèi)容時，可以充分利用多媒體教學圖文并茂的優(yōu)勢，同時教師的輔助講解可以使學生對產(chǎn)品的工藝過程有一個更直觀的感性認識，與傳統(tǒng)的填鴨式教學相比，這種教學方法更能為學生所接受。特別是在復雜的食品工藝過程的講解中，可充分利用多媒體教學“圖、音、影”的優(yōu)勢提升學生對相關(guān)知識點的感性認識。例如，在講授糖果食品工藝模塊“牛軋?zhí)羌庸ぜ夹g(shù)”時，讓學生觀看牛軋?zhí)巧a(chǎn)線視頻，并以形象直觀的方式展示給學生，同時任課教師配合視頻播放同步講解每一個工序的操作目的和方法。這種教學方式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，同時將課堂與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，提高了課堂教學效果，為后續(xù)“專業(yè)綜合實習”學生進入企業(yè)頂崗做好準備。2.3邀請食品企業(yè)專家參與課堂教學，銜接生產(chǎn)過程與教學過程。通過邀請食品企業(yè)里的高級技術(shù)人員進入課堂授課等方式，引入企業(yè)真實案例，增強了課程的實用性。在面向2014級食品科學與工程專業(yè)開設(shè)的“食品工藝學”課堂教學中邀請廈門惠爾康食品有限公司的生產(chǎn)經(jīng)理參與理論課程“飲料工藝”模塊的教學，專家引入企業(yè)真實案例（某谷物飲料生產(chǎn)工藝），從工藝流程、加工設(shè)備（水處理設(shè)備、前處理設(shè)備、調(diào)配設(shè)備、殺菌設(shè)備、灌裝設(shè)備、清洗設(shè)備、后包裝設(shè)備等）、無菌罐裝等多方面組織教學。企業(yè)專家在教學中邊引導、邊提問、與學生共同討論，循序漸進。課程結(jié)束后，面向?qū)W生對企業(yè)專家進課堂授課教學滿意度的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73位同學（總?cè)藬?shù)81人）對企業(yè)專家進課堂授課教學滿意度的綜合評價為“非常滿意”或“滿意”，占2014級食品科學與工程專業(yè)學生總數(shù)的90.1%。通過邀請企業(yè)專家進課堂，也加強了校企交流，有助于學生了解食品企業(yè)招聘專業(yè)人才的具體要求。

3建立多元化考核方式，全方位反映學生的學習效果

眾所周知，化工企業(yè)開展的生產(chǎn)活動有著極大的危險性特征，如果在日常生產(chǎn)中稍不留神，便會致使意想不到的生命財產(chǎn)安全損失。為能夠促使化工企業(yè)生產(chǎn)在安全的狀態(tài)下順利進行，促使企業(yè)安全水平得到全面性的提高，使得當前企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢得到本質(zhì)上的改變，我國推行化工企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設(shè)，這在一定程度上促使我國化工企業(yè)安全生產(chǎn)有著十分重要的意義。截至目前，我國的一些化工企業(yè)當中，存在安全生產(chǎn)標準化的一系列問題，這些問題的存在給企業(yè)化工生產(chǎn)活動造成了極大的不利影響，威脅著企業(yè)生產(chǎn)的安全狀況。

1化工企業(yè)安全生產(chǎn)標準化問題分析

1．1化工企業(yè)安全生產(chǎn)標準化思想觀念的缺陷

國家從法律規(guī)章制度的層面上對化工企業(yè)安全生產(chǎn)標準化作出了明確的要求，從而造成化工企業(yè)在思想觀念上認為此要求國家并未有任何強制性的規(guī)定，這是造成企業(yè)管理者、操作人員在思想意識上忽略安全生產(chǎn)標準化的根源所在，致使一些操作人員覺得注重化工安全生產(chǎn)標準化要求在具體工作當中可有可無。所以，從企業(yè)上級管理者的層面來看，他們也覺得是否注重安全問題對企業(yè)的發(fā)展不會有多大的影響，這是致使整個化工企業(yè)從思想認識上以消極的態(tài)度看到此問題的現(xiàn)狀，化工企業(yè)開展安全生產(chǎn)標準化工作屬于一種動態(tài)化的系統(tǒng)性工作，這其中不但需充分的人力物力財力，更需要化工企業(yè)在思想觀念上重視安全生產(chǎn)的重要意義。

1．2化工企業(yè)自身對安全生產(chǎn)認識不清楚

通?；て髽I(yè)在日常工作當中會有安全生產(chǎn)標準化差異性認識的情況出現(xiàn)，尤其是安全標準化與一些其他安全體系要求有效綜合在一起的情況下進行思考是較為多見的，可是，其實是二者間會有顯著不同之處的存在，很多的華工企業(yè)認為基本的安全體系可順利通過，其在一定程度上可確保安全生產(chǎn)標準化的順利開展。按照我國目前安全生產(chǎn)部署要求在具體操作加工的過程當中，對化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理的要求缺乏一定的系統(tǒng)化，這是造成思想認識上存在誤差的根源所在，化工企業(yè)對安全生產(chǎn)管理不充分，這從本質(zhì)上講化工企業(yè)在市場競爭中的未來發(fā)展前景完全忽略，只是過于側(cè)重工作的外資形式，在安全生產(chǎn)管理上并未從企業(yè)的實際狀況入手，所以此工作的開展根本不能夠確保工作目標的順利完成。

摘要:《化工安全工程》是化工專業(yè)本科生的一門核心專業(yè)選修課，通過本課程的學習，可以增加學生的化工安全知識和安全生產(chǎn)意識，為其未來從事化工行業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。對《化工安全工程》課程教學中存在的困難進行了探討。對在《化工安全工程》課程中采用案例教學的方法進行了實踐，該教學方法結(jié)合了課程的特點，革除了填鴨式教學的弊端，采用大量現(xiàn)實案例來幫助同學們理解《化工安全工程》課程的概念和知識，取得了較好的教學效果。

關(guān)鍵詞:化工安全工程;案例教學;教學改革

《化工安全工程》是高等學?；瘜W工程與工藝專業(yè)的一門核心專業(yè)選修課［1］?；どa(chǎn)具有生產(chǎn)工藝復雜多變、原材料以及產(chǎn)品易燃易爆、有毒有害和腐蝕性等特點，《化工安全工程》通過教授化工生產(chǎn)中危險、危害因素，化工單元操作安全技術(shù)，典型化工過程安全技術(shù)，化工事故應急救援與處置，化工設(shè)備安全技術(shù)和化工廠安全設(shè)計理論，使學生的化工安全知識和自我防護技能得到提高，培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力，為將來從事化工相關(guān)科研院所和企業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)［2］?！痘ぐ踩こ獭穫鹘y(tǒng)上以課堂講授為主，這種填鴨式教學效果較差，我們教學團隊分析了《化工安全工程》課程教學過程中的難點，針對該門課程特點，提出并實踐了案例式教學方法，學生的學習積極性得到了明顯提高，取得了較好的教學效果。

1《化工安全工程》教學過程中存在的主要

困難《化工安全工程》教學過程中主要存在三方面的困難，一是教師工程實踐能力不高的問題，無法在講授課堂知識的同時融入工程實踐的理念。二是《化工安全工程》課程內(nèi)容以一些概念和安全規(guī)范為主，相關(guān)知識量較大，教學過程中知識點不易完全傳達給學生，從而影響教學效果。三是教師的教學方法缺乏創(chuàng)新，課堂沒有吸引力。

1.1教師工程實踐能力有待提升

近幾年來，隨著我國城市化和工業(yè)化的加速推進，鄉(xiāng)村城市化、農(nóng)民市民化已是勢所必然，農(nóng)村文化建設(shè)迎來了新的發(fā)展機遇。在大力發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)的同時，如何加速農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增強農(nóng)村文化發(fā)展后勁，是很多文化人都在思考的問題。筆者認為，在當前經(jīng)濟、社會發(fā)展的大背景下，我省開展農(nóng)村文化工作的關(guān)鍵是緊扣農(nóng)民的文化需求，最大限度的開發(fā)利用農(nóng)村文化旅游資源，發(fā)展農(nóng)村文化旅游，大力推進農(nóng)村文化事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進程，增加農(nóng)民收入，增強發(fā)展后勁。

一、江蘇發(fā)展農(nóng)村文化旅游的優(yōu)勢

一是經(jīng)濟實力的優(yōu)勢。改革開放以來，江蘇和全國一樣，經(jīng)濟社會發(fā)展取得顯著成就。到2004年，國民生產(chǎn)總值達到12451.8億元，占全國的10.7%，個人生產(chǎn)總值突破人均2000美元，人均儲蓄存款突破10000元，成為繼廣東之后第二個超千億美元的省份。

二是文化資源的優(yōu)勢。我省素以文化昌盛而聞名，歷代名人輩出，文化資源豐富。昆曲和蘇州園林已被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)；同里、周莊、甪直被國家建設(shè)部、國家文物局授予首批“中國歷史文化名鎮(zhèn)”稱號，約占全國1/3；有30多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)被命名為國家級民間藝術(shù)之鄉(xiāng)、特色藝術(shù)之鄉(xiāng)，居全國首位。

三是政策的優(yōu)勢。自2000年以來，我省為全面推進文化大省建設(shè)步伐，相繼出臺了一系列鼓勵文化事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，實施了文化資源信息共享工程等一系列重大文化工程；目前正著手制訂鼓勵農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)定。所有這些，都為農(nóng)村文化旅游的發(fā)展營造了良好的發(fā)展環(huán)境。

四是自然資源的優(yōu)勢。我省的南京、蘇州、鎮(zhèn)江等9個地級市和昆山、江陰、句容等6個縣級市是“中國優(yōu)秀旅游城市”，有40多個景區(qū)是全國aaaa級旅游景區(qū)，各具特色，各有優(yōu)勢。蘇州有園林、古鎮(zhèn)、古城和太湖等天人合一的旅游資源；鎮(zhèn)江有濱臨長江、山城相融、江河交匯的“城市山林，大江風貌”；連云港有海濱、花果山、溫泉；鹽城有被譽為“東方濕地之最——丹頂鶴的家園、麋鹿的故鄉(xiāng)”的灘涂濕地資源等。