導(dǎo)語：如何才能寫好一篇助學(xué)金班會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)財政部 教育部 人社部《關(guān)于印發(fā)普通高中國家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》財教[2010]461號、成都市教育局《關(guān)于切實做好普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放工作的通知》（成教計【2011】2號）等文件精神要求，我校在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下、在同事的配合下，順利完成了2019-2020學(xué)年度普通高中國家助學(xué)金工作，現(xiàn)將這一學(xué)年度普通高中國家助學(xué)金總結(jié)如下：

一、健全制度和組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)我校國家助學(xué)金的管理，確保資助工作的順利實施，我校成立了由校長為組長，副校長任副組長，總務(wù)、教務(wù)、德育處任組員的普通高中國家助學(xué)金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生助學(xué)金的審核、上報及資金發(fā)放工作。

學(xué)校制訂了普高國助金實施意見及辦法，建立資助管理規(guī)定、實施細(xì)則、工作計劃及工作流程，明確分工，為我校困難學(xué)生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、大力宣傳資助政策

學(xué)校通過廣播、板報、早會、班會等方式，大力宣傳有關(guān)普高國家助學(xué)金政策，讓其政策傳達(dá)到每位教師、學(xué)生及學(xué)生家長。

三、規(guī)范申請、審核制度

1、做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作該項工作，堅持“公開、公平、公正”的原則。

2、在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)時及時組織認(rèn)定，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)定工作時，對符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，全部納入了受助范圍。

3、經(jīng)班級、年級、學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，將受助學(xué)生名單在全校范圍進(jìn)行公示，確定無誤后，上報區(qū)學(xué)生資助管理中心審核。

四、建立受助學(xué)生檔案，確保國家助學(xué)政策不折不扣執(zhí)行

關(guān)于新增受助學(xué)生辦理銀行卡事宜，我校依照上級規(guī)定一一執(zhí)行。在2019-2020年度，受助學(xué)生共150人，其中5%學(xué)校助學(xué)金15人。

五、加強(qiáng)財務(wù)管理

按照有關(guān)財務(wù)要求，資助資金設(shè)立了專項核算，結(jié)余資金管理規(guī)范，專項資金的結(jié)余或缺口情況管理；銀行卡發(fā)放的簽領(lǐng)手續(xù)與銀行打款憑證齊全，從而保證了我校普通高中國家助學(xué)金的順利完成。

六、2019—2020學(xué)年度教育資助工作完成情況：

1、普通高中國家助學(xué)金工作完成情況：

我校2019-2020學(xué)年共150名普通高中學(xué)生享受了國家助學(xué)金，享受資金達(dá)30萬元，2019年6月截止全部下發(fā)到學(xué)生卡上。受助資金由學(xué)校財務(wù)室打入工商銀行賬戶，銀行再直接將助學(xué)金打入受助學(xué)生的銀行卡上。

2、校內(nèi)資助

我校2020年春季學(xué)期，用于疫情防控學(xué)生資助資金共6000多元，用于受疫情影響嚴(yán)重的學(xué)生、建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，提醒學(xué)生做好個人防護(hù)措施，激勵學(xué)生繼續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、再接再厲、刻苦努力學(xué)習(xí)，將來為社會為國家做貢獻(xiàn)。

3、幫困助學(xué)

我校高中部成都市低保生1人，每人每學(xué)期330元，兩個學(xué)期共660元，已全部下發(fā)到學(xué)生，并讓學(xué)生簽字確認(rèn)。

七、資助育人

根據(jù)國家相關(guān)文件精神要求，我校大力開展了資助感恩、勵志教育等活動，并將其活動的相關(guān)影像資料保存存檔。

回顧這一學(xué)年的普通高中國家助學(xué)金資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中，我們不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，推動我校學(xué)生資助工作順利、健康、有序發(fā)展，做到資助全覆蓋。

篇2

 

一、開封大學(xué)獎助學(xué)金評定的有關(guān)規(guī)定

 

高校學(xué)生獎助學(xué)金是政府、高校自身、團(tuán)體或個人給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活保障金。目前高校獎助學(xué)金主要包括國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金等。

 

我校國家獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元，國家勵志獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，國家助學(xué)金主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)用開支，根據(jù)我校具體情況分為A、B兩檔，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3000元。

 

二、財經(jīng)學(xué)院陽光評定獎助學(xué)金的具體做法

 

1. 制定客體的獎助學(xué)金評定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

 

我們學(xué)院規(guī)定申請者首先必須具備資助類獎助學(xué)金相關(guān)文件要求的條件，同時結(jié)合學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況(使用《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》或三級證明評定)、綜合素質(zhì)測評分?jǐn)?shù)、特殊情況加分等累計，確定貧困學(xué)生。

 

對以下情況將直接認(rèn)定為貧困生。如：無生活來源和法定贍養(yǎng)人或社會福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的、靠親友或社會有限資助的孤兒;來自單親家庭且單親無經(jīng)濟(jì)收入、或收入較低，難以維持本人在校正常的學(xué)習(xí)和生活需要;城鄉(xiāng)低保家庭子女(憑當(dāng)?shù)睾税l(fā)的低保證);其他不測原因(如自然災(zāi)害、交通事故、重大疾病等)導(dǎo)致家庭突變的特殊困難家庭的學(xué)生等。

 

學(xué)院還充分利用學(xué)院大會、班會、校園媒體等多種形式，全方位的進(jìn)行宣傳，讓這項政策深入人心，使廣大貧困學(xué)生知曉受助權(quán)利和申請條件，讓每一個貧困學(xué)生都能及時提出申請。

 

2.加強(qiáng)獎助學(xué)金評定工作隊伍建設(shè)

 

高校獎助學(xué)金評定工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，要出色地完成這項工作，專業(yè)的工作隊伍不可或缺。我們學(xué)院成立了以分管家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的院部領(lǐng)導(dǎo)為組長，輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師等擔(dān)任成員的獎助學(xué)金評定工作隊伍，具體負(fù)責(zé)獎助學(xué)金評定，在評定工作中嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定，合理、科學(xué)的評選出受助者。同時，我們會定期學(xué)習(xí)研討，定期參加學(xué)校對獎助學(xué)金的工作人員進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和知識能力。

 

3.制定規(guī)范化的獎助學(xué)金評定工作程序

 

第一步：公布程序，學(xué)生申請。對評定工作的具體過程進(jìn)行詳細(xì)說明，如申請人應(yīng)具備條件、申報時間、學(xué)生民主測評時間、教師民主測評時間、信息反饋時間等，同時對評定工作方法予以公開。學(xué)生向?qū)W院遞交申請及相關(guān)材料。

 

第二步：院部初審。包括學(xué)生民主評議和學(xué)院評定小組審核。

 

學(xué)生評議小組學(xué)生代表應(yīng)具有廣泛的代表性，學(xué)生干部與普通學(xué)生組成比例適當(dāng)，一般不少于總?cè)藬?shù)的10%。根據(jù)學(xué)生提交的《調(diào)查表》和申請表書，結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為，認(rèn)真進(jìn)行評議，確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資格和等級，報院部領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。

 

院部領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定評議小組的初步評議結(jié)果。如有異議，應(yīng)在征得認(rèn)定評議小組意見后予以更正。

 

第三步：學(xué)校審批。學(xué)生資助管理中心匯總各院部公示后無異議學(xué)生名單，報學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

 

4.利用綜合素質(zhì)測評進(jìn)行獎助學(xué)金評定

 

學(xué)院引入綜合測評成績(詳見《開封大學(xué)財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則》)，不僅考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時兼顧專業(yè)技術(shù)能力、思想素質(zhì)修養(yǎng)、社會實踐、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面水平，實現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

 

三、財經(jīng)學(xué)院陽光評定獎助學(xué)金所取得的成效

 

獎助學(xué)金的評定工作使國家教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn)，愛國愛黨的信念得到加強(qiáng)。這一舉措的實行，不僅保障了貧困生的受教育權(quán)利，而且使更多貧困生得到了教育資金的支持，促進(jìn)了教育公平，推動了教育向更加和諧的方向發(fā)展。

 

學(xué)院在獎助學(xué)金的評定過程中強(qiáng)化學(xué)生們的思想教育，在解決貧困生經(jīng)濟(jì)問題的同時，加強(qiáng)同學(xué)們的誠信教育、感恩教育、勵志教育，在爭取獎助學(xué)金的過程中，學(xué)生們的社會實踐和創(chuàng)新能力得到提高，自身綜合素質(zhì)明顯提升。

 

獎助學(xué)金評定工作既關(guān)系國家教育事業(yè)，也涉及到大學(xué)生們的切身利益。雖然目前高校獎助學(xué)金評定工作中存在著一些問題，但只要采取切實可行的措施，高校獎助學(xué)金評定工作一定可以順利開展，真正的發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

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關(guān)鍵詞：高校；助學(xué)金；貧困生；發(fā)放

中圖分類號：C467.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）09-0000-01

一、 當(dāng)前高校貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與方法

國家助學(xué)金是由中央與地方政府共同出資，主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)用開支。國家助學(xué)金資助的平均標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體分為3檔，一等4000元，二等3000元，三等2000元。國家勵志獎學(xué)金也在貧困生中產(chǎn)生，每生每年5000元。

（一） 貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

教育部對“貧困生”的定義確定了貧困生的基本標(biāo)準(zhǔn)，但由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不一致，各省市各高校對貧困生的劃分標(biāo)準(zhǔn)也存在一些明顯的差異。一般把家庭人均收入較少，有一定數(shù)額債務(wù)，只能繳納部分學(xué)雜費(fèi)，基本生活費(fèi)接近于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生定為“貧困生”；而把家庭經(jīng)濟(jì)收入沒有任何來源，基本上靠借債上學(xué)，無力繳納學(xué)雜費(fèi)，在校生活水平明顯低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生稱為“特困生”。[2]

（二） 貧困生評定方法

目前，高校大多采用生源地認(rèn)定的《高等學(xué)校學(xué)生及家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表》和高校自身認(rèn)定相結(jié)合方式來確定的。學(xué)生生源地民政部門出具證明，對學(xué)生家庭基本情況進(jìn)行說明。高校以此為參考依據(jù)，成立由輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生代表組成的班級評議小組，根據(jù)學(xué)生提交的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表并結(jié)合其在學(xué)校的消費(fèi)、生活及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行初次評議。之后由年級認(rèn)定評議小組負(fù)責(zé)認(rèn)定評議，再由輔導(dǎo)員甄選，再通過學(xué)院、學(xué)校認(rèn)定工作組審核，最終確定貧困生及等級。

二、 國家助學(xué)金發(fā)放過程中出現(xiàn)的問題

（一） 貧困生認(rèn)定界限模糊

我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一，學(xué)生家庭所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校消費(fèi)水平不同，家庭貧困的概念也不同，造成貧困家庭認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中“農(nóng)村絕對貧困和低收入家庭子女”屬于貧困生，但是“絕對貧困”和“低收入”都是一個相對的概念；有些學(xué)校將“父母雙下崗”作為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)之一，但很多下崗職工再就業(yè)收入超過在崗職工。[3]種種因素都導(dǎo)致貧困生認(rèn)定工作成為助學(xué)體系中最復(fù)雜也是最容易出問題的環(huán)節(jié)。

（二） 貧困證明可信度有待商榷

目前高校在認(rèn)定家庭貧困時，為了操作方便，往往將認(rèn)定成本外化，即依賴于地方政府開具的貧困證明。雖然村委會或街道辦是比較了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的，但是為了讓本村村民獲利，同時對自身利益又沒有損害，所以貧困證明很容易辦理。更可甚的是，出現(xiàn)了以下幾種情況：一是花錢開證明的情況；二是地方保護(hù)主義；三是通過親屬關(guān)系或職權(quán)關(guān)系獲得證明。[4]在這樣的環(huán)境下，僅以一紙貧困證明作為依據(jù)是不合理的。

（三） 貧困生審批過程中的人為操作影響公平性

大學(xué)擴(kuò)招帶來的副作用使師生比不斷下降，一個輔導(dǎo)員經(jīng)常要面對幾百人，想要了解每個學(xué)生的經(jīng)濟(jì)真實情況壓力很大。于是很容易出現(xiàn)輔導(dǎo)員將資助工作簡單化和隨意性處理，“輪流享受”和“平均享受”的現(xiàn)象屢見不鮮。同時，在實際的評議過程中常常會出現(xiàn)做出虛假評議、拉幫結(jié)派等情況，導(dǎo)致民主評議失去原有的真實性和客觀性，甚至走向“競爭”貧困生名額的極端做法。

（四） 助學(xué)金使用缺乏必要的監(jiān)督反饋體制

貧困生領(lǐng)到助學(xué)金以后到底該怎么使用這部分錢，沒有部門監(jiān)管，也沒有相應(yīng)的監(jiān)管體系，同學(xué)中也很少有人去上報反饋不良的消費(fèi)信息，這也為偽貧困生提供了溫床。還有同學(xué)無償獲得了這些錢就不去珍惜，隨意揮霍。這樣的反饋跟蹤信息缺乏不僅使高校的助學(xué)金體系沒有得到充分的發(fā)揮，還助長了偽貧困生現(xiàn)象的蔓延。

三、 改善助學(xué)金發(fā)放制度的對策探討

（一） 多渠道、多角度建立貧困生認(rèn)定體系

1、 提高貧困證明的可信度。針對當(dāng)前出現(xiàn)的生源地相關(guān)部門不負(fù)責(zé)任的輕易為學(xué)生開具貧困證明的現(xiàn)狀，國家和政府應(yīng)該出臺相應(yīng)的行政法規(guī)，規(guī)范辦事程序，并對造假行為予以追究。這樣不僅能提高貧困證明的可信度，也解決了高校貧困生認(rèn)定工作中的一大難題。同時，要向貧困生證明上所蓋公章部門打電話核實，杜絕假章現(xiàn)象。

2、 確立貧困生硬性指標(biāo)。根據(jù)生源地和學(xué)校消費(fèi)水平以及各專業(yè)的具體情況，確定不可申請貧困生資格的硬性指標(biāo)。如：不可使用蘋果等高檔手機(jī)；不可使用任何奢侈品；不可使用摩托車及私家車等代步工具；不可佩戴鉆石、珠寶及其他高檔首飾等。

3、建立貧困生檔案。建立包括貧困生生源地、具體家庭困難情況、父母職業(yè)、月收入、貧困證明、歷次受助情況、學(xué)習(xí)成績等相關(guān)信息在內(nèi)的動態(tài)貧困生數(shù)據(jù)庫，及時跟蹤了解貧困生的思想動態(tài)及家庭經(jīng)濟(jì)變化情況。貧困生檔案的材料必須客觀真實，能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲐毨募彝セ厩闆r、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等，從而為科學(xué)合理地實施和調(diào)整資助措施提供翔實的材料。

（二）規(guī)范評定審批程序

助學(xué)金應(yīng)當(dāng)是解決生存問題的資助。助學(xué)金的發(fā)放要求必須嚴(yán)格，一定是“雪中送炭”不能是“可有可無”更不能是“錦上添花”。因此，在貧困生的認(rèn)定過程及助學(xué)金的發(fā)放過程中應(yīng)努力做到“公正、公平、公開”，由同學(xué)民主產(chǎn)生貧困生認(rèn)定小組，通過平時生活中用心觀察，審核助學(xué)金申請者，避免產(chǎn)生“偽貧困生”。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育和感恩教育

虛假資料的出現(xiàn)反映出部分學(xué)生誠信意識的淡薄和社會責(zé)任感的缺失，因此，要加強(qiáng)思想政治教育尤其是誠信教育和感恩教育，使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，增強(qiáng)責(zé)任感，讓貧困生明白，貧困資助不是廉價的同情與施舍，是黨和國家對貧困生的關(guān)懷。作為受資助者只有刻苦學(xué)習(xí)，成為品學(xué)兼優(yōu)的人才是對社會最好的回報。

（四）健全助學(xué)金使用的監(jiān)督機(jī)制和責(zé)任追究制度

高校應(yīng)建立、健全助學(xué)金使用的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，用來監(jiān)督貧困生對助學(xué)金的使用情況，同時建立輔導(dǎo)員機(jī)制，通過組織班會、座談會等形式讓全體班級成員共同監(jiān)督助學(xué)金的使用情況，這樣那些偽貧困生就會有所顧忌，退出貧困生的申請。其次，建立貧困生認(rèn)定責(zé)任追究制度。從校長、學(xué)生處、院系、輔導(dǎo)員層層強(qiáng)化職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控和約束力，的要給予行政處分或經(jīng)濟(jì)制裁。對于騙取助學(xué)金的非貧困生，一經(jīng)查出，不僅退回助學(xué)金，還應(yīng)給予相應(yīng)的處分。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭文英.貧富差距對大學(xué)生心理健康的影響及對策[J].教育與職業(yè)，2010（12）.

[2] 梁思影，陳健.淺析高校貧困生認(rèn)定現(xiàn)狀及存在的弊端[J].長春理工大學(xué)學(xué)報.2011（3）.

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一、活動主題：三月春風(fēng)伴我行

二、活動時間：2011年3月

三、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動

1、利用2月28日的國旗下的講話對“三月春風(fēng)伴我行”主題活動宣傳。

2、充分利用學(xué)校的黑板報、新星報等宣傳陣地，開展宣傳活動。

3、“校園之聲”廣播站配合宣傳志愿者精神、報道校內(nèi)外志愿者先進(jìn)事跡，營造活動氛圍。

第二階段：組織實施

1、播撒愛心之春風(fēng)：

（1）各班在3月4日前出好一期“三月春風(fēng)暖人心”為主題的板報。

（2）各班召開一次以“三月春風(fēng)暖人心”為主題的班會

（3）成立“愛心助學(xué)”基金會。發(fā)動全校師生捐款，把籌集到的捐款用于資助我校家庭經(jīng)濟(jì)困難且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

①在3月7日上午，利用國旗下的講話對捐資助學(xué)活動進(jìn)行宣傳發(fā)動。

②3月8日-3月11日，教師以級為單位進(jìn)行募捐；學(xué)生以班為單位進(jìn)行募捐，在3月11日前捐款匯總到團(tuán)委。

③3月7日-3月11日，公布《新圩中學(xué)“愛心助學(xué)”基金實施方案》，有需要的學(xué)生可提出申請，各年級按方案審核提出申請的學(xué)生。

④3月16日-3月20日，公示受助學(xué)生名單。

⑤3月21日下午班會課舉行“愛心助學(xué)，擁抱陽光”助學(xué)金發(fā)放儀式。

2、進(jìn)取奉獻(xiàn)之春風(fēng)

（1）各班召開一次以“全心進(jìn)取，真心奉獻(xiàn)”為主題的班會課。

（2）3月5日學(xué)生會組織一次“三月我們在行動”志愿服務(wù)活動，活動以敬老助殘為主題，組織志愿者到新圩敬老院打掃衛(wèi)生，與老人們談心。

（3）立足學(xué)習(xí)開展“互助一幫一”活動 ，形成互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；

3、文明禮儀之春風(fēng)

（1）各班召開一次以“講文明、懂禮儀，凈化校園環(huán)境”為主題的班會課。

（2）加強(qiáng)“三禮”教育，包括課堂禮儀、師生間禮儀和同學(xué)間禮儀，全面提升學(xué)生文明素質(zhì)，與一切不文明行為作斗爭。

第三階段：總結(jié)表彰

1、3月底，活動結(jié)束后，各班團(tuán)支部進(jìn)行總結(jié)，并把好人好事、活動記錄資料、活動的總結(jié)上交校團(tuán)委。

2、4月初，學(xué)校將對活動中表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰。

四、活動要求

1、統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視，精心安排，認(rèn)真組織，各班要積極配合學(xué)校團(tuán)委開展活動。

2、提高安全意識，各項活動開展前要做好安全教育。

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關(guān)鍵詞：高職院學(xué)生 經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定 獎助學(xué)金評定 評委 民主 自強(qiáng)自助

我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步，同時給人們帶來了豐富的物質(zhì)生活，但也在一定程度上造成了貧富懸殊，高職院校學(xué)生也不例外，學(xué)生中出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)困難群體，他們?yōu)榻粚W(xué)費(fèi)而發(fā)愁，為日益增長的物價帶來的生活費(fèi)用不足而擔(dān)憂。為了不讓一位大學(xué)生因貧困而失學(xué)，每年十月開始，我院學(xué)生處就在緊鑼密鼓地開展學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定和獎助學(xué)金評的評定工作，這項工作關(guān)系到學(xué)生切身利益和榮譽(yù)，而實際情況卻是：申請的學(xué)生人數(shù)常常超出實際獎助學(xué)金名額，每年消息一出，學(xué)生關(guān)注度高，給認(rèn)定和評定工作帶來巨大壓力。

1 本著公平、公正、公開的原則組建學(xué)生評委小組

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及主管科室對此項工作非常重視，下文要求組建評議小組，輔導(dǎo)員落實到各班。各系輔導(dǎo)員積極發(fā)揮班委、班團(tuán)委、學(xué)生黨員的骨干作用，鼓勵他們協(xié)助輔導(dǎo)員做好班上學(xué)生的思想安撫工作，防患未然。高職院學(xué)生中，班委、班團(tuán)委成員都是依學(xué)生手冊的要求各班民主選舉產(chǎn)生，班長，班團(tuán)支部書記為首的班委、班團(tuán)委成員是班級學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定和獎助學(xué)金評定的學(xué)生評委小組成員，為了更加公平、公正、公開，一些班級提出每間宿舍再另選一名代表加入，讓知情人深入宿舍，便于每位學(xué)生更清楚評審結(jié)果的真實性，有利于學(xué)生客觀理性對待評審結(jié)果，同時營造好的輿論氛圍，避免學(xué)生因誤解而情緒性違規(guī)。

2 認(rèn)定、評定過程民主、透明，以學(xué)生為本

獎助學(xué)金評定的項目有：一是國家獎學(xué)金、學(xué)院三好學(xué)生及個人單項獎，二是國家勵志獎學(xué)金和助學(xué)金，前者不受經(jīng)濟(jì)條件限制，后者是在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中評選。評選的條件有紙質(zhì)和電子版，各班通過班群發(fā)給每位學(xué)生，做到人人心中有數(shù)，人人參與監(jiān)督。工作開始時，評委小組成員通過閱讀同學(xué)的申請書、面對面交流來了解同學(xué)的基本情況，如家庭收入、家庭成員參加工作的人數(shù)及職業(yè)、平時生活費(fèi)用、有無兼職，有無政府補(bǔ)貼等等，再依據(jù)當(dāng)?shù)卣_據(jù)的大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難證明進(jìn)行核實，之后對所了解到的信息進(jìn)行對比、分析、選出符合條件且最為需要的同學(xué)，推薦其為勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金候選人。而其他的獎項則完全看平時的表現(xiàn)、綜合能力及學(xué)習(xí)成績。在這些評選中，爭議最大的是勵志獎學(xué)金，一則它比國家獎學(xué)金和學(xué)院三好學(xué)生在各科成績的要求上低些，二則占的比例相對較大，三則金額不低，對學(xué)生學(xué)費(fèi)的幫助明顯。為了真正幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，未雨綢繆，經(jīng)濟(jì)困難的認(rèn)定一直是班干、班團(tuán)干平常要留意觀察的常規(guī)事務(wù)，通過日常了解，結(jié)合認(rèn)定資料及貧困學(xué)生的個人闡述，使評選結(jié)果更趨于客觀。評選中，針對一些性格內(nèi)向、有困難不愿傾訴的學(xué)生，在尊重其隱私的情況下耐心開導(dǎo)談心，以聊天的方式、網(wǎng)絡(luò)溝通的方式打開其心扉，讓其真正融入到認(rèn)定、評選活動之中。每次評審初定的人選都開會通過表決并公示，公示有異議的，三天之內(nèi)給予答復(fù)和解決。在此過程中，評委小組的每位成員始終以一顆理解之心、寬容之心，有原則地對待每位學(xué)生的抱怨與不滿，動之以情，曉之以理，最終贏得同學(xué)諒解，使認(rèn)定、評定工作平穩(wěn)進(jìn)行，為維護(hù)校園的安定、人心的穩(wěn)定默默奉獻(xiàn)了力量。

3 以評促優(yōu)，以評促教

高職院學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，離不開在校的教育、培養(yǎng)，各項活動的開展，就是學(xué)生踐行的場所。誠然，校園里的每一項活動，都應(yīng)成為大學(xué)生能力鍛煉、思想錘煉提升的境地，一年一度的獎助學(xué)金評定亦是如此，學(xué)生除了凝心總結(jié)一年的得失，還要學(xué)會成長、成熟，向真正的成年人邁進(jìn)。通過評選活動，不少學(xué)生有了新的認(rèn)識、新的收獲，由知之甚少到知之甚多，由迷茫到目標(biāo)具體，由懵懂悟到做人的道理，從而對自己嚴(yán)格要求，表現(xiàn)更為優(yōu)秀。

3.1 理解制度，自覺遵守

獎助學(xué)金的評定，除了以綜合能力、學(xué)習(xí)成績、貧困程度作為評審的依據(jù)，還非常重視平常的表現(xiàn)，尤其對制度的遵守情況。如宿舍安全問題，盡管學(xué)生一入學(xué)，本院就多方強(qiáng)調(diào)宿舍安全問題，但仍有學(xué)生為了一時的方便，存僥幸心理，禁而不止的使用違禁電器，我們在評選中對此問題實施“一票否決”，即存在安全隱患及使用違禁電器的學(xué)生取消該年度評選資格，有曠課、掛科的學(xué)生也如此處理，這些舉措，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生對制度的重視程度，輔導(dǎo)員再利用這段時間通過主題班會加以引導(dǎo)，學(xué)生真正將制度的執(zhí)行落在行動上的幾率提高，評選結(jié)束時，整個宿舍風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

3.2 學(xué)會感恩，付諸行動

感恩是我國的傳統(tǒng)美德，感恩就是心存感激，是對他人、社會和自然給于自己的恩惠和方便，在心理產(chǎn)生認(rèn)可并希望回饋的一種認(rèn)識、情懷和行為。新世紀(jì)的大學(xué)生要知恩在心，感恩在行，感激自己的老師，感謝幫助自己的人，理解不幫助自己的人，從而贏得他人的信任和尊敬。在獎助學(xué)金的評選中，一些學(xué)生因被老師、班團(tuán)干部的真誠、耐心、尊重所感動而明智退讓，老師、學(xué)生干部也為這些同學(xué)的深深理解而感激，因感恩而增加了彼此間的信任，班級凝聚力提升了，樂意為班集體服務(wù)的學(xué)生增多了。如每學(xué)期末，家庭信息反饋表成績一欄，往常是班長留下來協(xié)助輔導(dǎo)員完成，而今，各班都有學(xué)生主動提出留校數(shù)日，完成此任務(wù)才離校。此外，拾金不昧、義工助教、慰問老人的善舉不斷涌現(xiàn)。

3.3 誠實守信、改過自新、公平競爭

誠信乃做人之本，市場經(jīng)濟(jì)更是需要誠信的支撐，新時代的大學(xué)生理應(yīng)順應(yīng)形勢要求，從身邊的每一件事做起，培養(yǎng)起誠實守信的良好品德，而經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定、獎助學(xué)金的評定為學(xué)生提供了一次踐行機(jī)會，在資助面前，在利益面前，學(xué)生是否堅持誠信為本，實事求是地填寫各種數(shù)據(jù)，對確保公平競爭，客觀公正至關(guān)重要，在評選的審核階段，一些學(xué)生報送的數(shù)據(jù)明顯偏低，如家庭月人均收入三十幾元、四十幾元等，經(jīng)了解，情況并非如此。還有個別學(xué)生，忽視評獎條件，成績未達(dá)要求也提交上來?？梢?，誠實守信在高職院學(xué)生中也出現(xiàn)言易行難的現(xiàn)象，利用問題出處，加強(qiáng)誠信道德教育勢在必行，通過教育，學(xué)生很真實的感受到：誠信為上，不誠信，對己、對人、對事都會帶來不便和不利，從而反省，改過自新，認(rèn)真對待每件事情，培養(yǎng)起認(rèn)真做事的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.4 勇于擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自助、爭取更好

有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這是成年人的象征之一。高職院學(xué)生已步入成年，對他們進(jìn)行適時的成人教育是必要的，在所有評選項目中，勵志獎學(xué)金為那些貧困而學(xué)習(xí)良好的學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的助學(xué)希望，他就像一把雙刃劍，既激勵著學(xué)生進(jìn)取，同時也造成個別學(xué)生為獲此獎而推卸責(zé)任。如2012級一名女生，因曾在宿舍安全問題上被記錄安全隱患一次而在班級勵志獎學(xué)金評選中落選，為了能獲得此項獎勵，其向輔導(dǎo)員坦白了隱患不是她犯的，因當(dāng)時確定不了，為了交差，就報了自己的名字上去，沒想到會影響勵志獎學(xué)金的評選，她非常需要這筆獎金。經(jīng)批評教育，此學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，主動退出評選，并參加了學(xué)院圖書館的勤工助學(xué)工作，以補(bǔ)貼生活費(fèi)用的不足。此事警醒筆者，獎助學(xué)金評定的最終目的，應(yīng)該讓學(xué)生意識到：自強(qiáng)不息，爭取更好，才能自助，自助才是終身資助。

總之，一年一度的獎助學(xué)金評定工作充滿緊張，隨機(jī)事件難以預(yù)料，但它卻讓學(xué)生干部成長了，學(xué)生成熟了，不少學(xué)生獲益匪淺，從實踐中領(lǐng)悟做人的道理而自覺提升自我管理能力，他們越學(xué)越好，越變越優(yōu)秀。

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[3]菊慧.貧困大學(xué)生“心理貧困”分析及對策[J].中國校外教育，2011-4（上旬刊）.

[4]丁九桃.高校班級凝聚力的創(chuàng)建[J].中國校外教育，2013-8（下旬刊）.

篇6

這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，積極認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與各處室及機(jī)電系同事的幫助支持下，行政、教學(xué)、班主任工作方面都取得了進(jìn)步，具體情況總結(jié)如下：

一、后勤處行政工作

1、按照教育廳相關(guān)文件精神及要求，及時報送相關(guān)材料10份；按照學(xué)院部署，報送學(xué)院其他部門材料10余份。

2、起草并審核工程合同10份，采購合同7份，其他服務(wù)合同7份。

3、起草本部門請示卡58份。

4、完成校園環(huán)境改造工程所有項目的招標(biāo)、合同簽署、施工、驗收審計、結(jié)算付費(fèi)全過程資料的起草、歸檔，相關(guān)公告的網(wǎng)宣，施工周報的編寫，施工例會會議記錄，匯報材料的編寫，關(guān)鍵材料比選的組織實施，以及工程相關(guān)的其他文秘、內(nèi)勤、協(xié)調(diào)工作。

5、完成5項山西政采網(wǎng)上商城采購項目的詢價、采購、報銷工作元；完成   元非政采設(shè)備、材料的采購工作。

6、起草部門新增管理制度2個。

7、完成校內(nèi)招標(biāo)8次。

二、班主任工作

1、2017至2018學(xué)年第二學(xué)期，完成班主任值班工作5次。

2、制定了班級管理制度（內(nèi)含綜合測評考核制度），監(jiān)督各班積極落實，目前執(zhí)行情況良好。

篇7

本人于年 月入職擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，現(xiàn)對今年的工作情況總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)自身思想政治教育理論素養(yǎng)

入職之后，鑒于自己是理工科專業(yè)，關(guān)于思想政治教育方面的知識非常欠缺，通過輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)和青年教師崗前培訓(xùn)深知輔導(dǎo)員責(zé)任重大，不僅僅要承擔(dān)學(xué)生的日常管理與思想政治教育，更要成為學(xué)生思想上的“指路人”、學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”、心理上的“守護(hù)神”和生活上的“勤務(wù)兵”。輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考思想政治教育和學(xué)生日常管理的方式方法，時刻提高自己在思想政治教育方面的理論水平。

二、學(xué)生管理工作

（一）積極開展日常教育管理工作，打好大學(xué)生涯堅實基礎(chǔ)

第一，紀(jì)律觀念教育。以班級為單位組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律意識和規(guī)范意識教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動選擇正確行為的自覺性，做個文明的大學(xué)生。

第二，心理健康教育。積極協(xié)助心理健康教育中心開展學(xué)生的心理咨詢工作，對于入學(xué)時測試結(jié)果有心理問題的學(xué)生，繼續(xù)給予重點(diǎn)關(guān)注和耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)他們的健康成長，加強(qiáng)學(xué)生對心理學(xué)知識的認(rèn)識和了解，提高學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)。

（二）強(qiáng)化班級管理，營造團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)取的班集體

配合學(xué)院順利完成新生入學(xué)各項工作，包括入學(xué)適應(yīng)性教育主題班會、閱檔、班委選舉等；深入宿舍進(jìn)行巡查，對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行批評教育；建成了班級交流平臺，及時各類通知和班級新聞以及各類公示，方便學(xué)生查閱最新消息，開展豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力和向心力，

（三）重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)意識

積極與任課教師交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；做好13級學(xué)生的考研心理疏導(dǎo)工作；深入宿舍進(jìn)行巡查，加強(qiáng)誠信考試意識，召開誠信考試主題班會，杜絕考試舞弊行為。

篇8

“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個基本職能，主要有以下幾項計劃：

一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)

首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識、與時俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項規(guī)章制度。

二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定

堅持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養(yǎng)成良好的安全意識。

1. 落實每月班會制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

2. 提前做好節(jié)假日班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前，及時了解返校情況。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作

認(rèn)真落實學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。

1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。

2. 堅持每周至少要找5-6名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。

3. 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作

嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。

1. 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時對自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績不及格。針對上學(xué)期末的考試成績，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。

2. 建立健全通報機(jī)制，利用每月班會，及時通報學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。

4. 鼓勵學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項活動，豐富學(xué)生的課余生活。

五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作

好的學(xué)生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。

1．在本學(xué)期初期，對原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。

2. 加強(qiáng)班級學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。

3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

六、關(guān)注弱勢群體、建立特殊學(xué)生檔案

關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個特殊的群體，我?guī)Я?個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實施，統(tǒng)計各班級貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評定等工作；幫助他們樹立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。

2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。

篇9

資助工作 內(nèi)涵式人才培養(yǎng) 勵志 誠信 感恩

我國整體經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)階段，仍存在區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性的發(fā)展不平衡等問題，導(dǎo)致高校學(xué)生群體中部分學(xué)生家庭無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)、基本生活費(fèi)等，一定程度上影響了高校和社會的穩(wěn)定、和諧。扎實推進(jìn)學(xué)生資助工作，并強(qiáng)化其育人功能，不僅緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)和心理壓力，更有利于學(xué)生群體道德觀、價值觀的養(yǎng)成以及整體素質(zhì)的提高，切合內(nèi)涵式人才培養(yǎng)思路，對高校思想政治教育工作有著深遠(yuǎn)的意義。

一、高校學(xué)生資助工作的發(fā)展及現(xiàn)狀

據(jù)2004年3月中國扶貧基金會對我國部分高校的調(diào)查，農(nóng)、林、師范類學(xué)校貧困生比例在30%以上，特困生比例超過15%。據(jù)教育部全國學(xué)生貸款管理中心主任崔邦焱介紹，截至2004年年底，全國公辦普通高校有1350萬在校生（全日制本?？坪脱芯可Ｆ渲?，貧困家庭學(xué)生約263萬人，占在校生總數(shù)的19%，經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生約122萬人，占在校生總數(shù)的9%。高校貧困生承受著沉重的經(jīng)濟(jì)、心理壓力，對于安心完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所成的夙愿造成威脅，如何及時有效地給予他們需要的幫助成為社會民生關(guān)注的核心問題。

鑒于此，2007年5月9日，國務(wù)院第176次常務(wù)會議討論并通過了《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，決定從2007年秋季學(xué)期開學(xué)起，進(jìn)一步建立健全我國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系。各高校也積極采取措施，逐步建立以獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化資助體系，還開設(shè)了針對貧困生入學(xué)的綠色通道。據(jù)報道，中央財政支出由上年的18億元，增加到2007年下半年的95億元，加上地方財政的投入，達(dá)到154億元。2008年全年達(dá)到308億元。隨著新的資助政策體系全部落實到位，每年國家用于助學(xué)的財政投入、助學(xué)貸款和學(xué)校安排的助學(xué)經(jīng)費(fèi)將達(dá)500億元。全國每年將有大約400萬大學(xué)生和1600萬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得各種形式的資助，一定程度上緩解了貧困生的上學(xué)難問題。

但隨著資助工作推進(jìn)的時間增長，我們發(fā)現(xiàn)這其中逐漸出現(xiàn)了些問題，如部分學(xué)生為了能申請到資助，或者申請更高的資助，隱瞞家庭收入情況，或是夸大家庭貧困程度，由于人力物力等資源的限定使得高校的貧困認(rèn)定工作不可能深入基層實地考察，僅憑申請材料和學(xué)生在校表現(xiàn)來評定困難程度使得資助資源的分配有些不盡合理；物質(zhì)生活的誘惑使得資助金的使用不僅限于學(xué)習(xí)和基本生活，尤其是獎學(xué)金的支配方面，請客吃飯、購買奢侈品等等占用了大部分金額；勤工助學(xué)崗位的工作未能和學(xué)生所學(xué)專業(yè)或擅長技能結(jié)合，在能適度減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力之外，對個人能力培養(yǎng)方面的作用顯得多少有點(diǎn)蒼白。

二、強(qiáng)化資助工作的教育功能，與內(nèi)涵式人才培養(yǎng)相結(jié)合

社會對人才需求層次在提高，人才培養(yǎng)回歸到內(nèi)涵式發(fā)展的思路上時，資助工作的功能需求也被進(jìn)一步提高。在緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)資助工作的教育功能，實現(xiàn)物質(zhì)到精神的幫扶，將內(nèi)涵式人才培養(yǎng)滲透到事務(wù)管理工作中是我們的目標(biāo)。根據(jù)高校開展工作的實際情況，以下幾方面是資助工作與內(nèi)涵式人才培養(yǎng)相結(jié)合的有效途徑。

1.通過獎學(xué)金的評定及其引導(dǎo)作用開展勵志教育

貧困學(xué)生承受來自同輩、家庭和社會的壓力普遍大于非貧困生，出現(xiàn)各種心理問題的概率也較大，他們往往會表現(xiàn)出自閉、自卑和怯弱等不自信，害怕失敗所以不去嘗試和爭取，習(xí)慣于被幫助或被肯定。對于這部分學(xué)生，經(jīng)濟(jì)援助固然重要，進(jìn)行勵志教育，喚起他們的自主意識，激發(fā)成就潛能，會是更長效的良方。

勵志，立志為先，激勵為主。引導(dǎo)貧困學(xué)生自我認(rèn)知，自我探索，付諸實踐，尋找并確立自己的目標(biāo)，并幫助他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己的特長，營造和諧友好的氛圍，讓他能平穩(wěn)地成長進(jìn)步，通過獎學(xué)金等獎勵措施的激勵引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)已取得的成績并自我肯定，強(qiáng)化信心，實現(xiàn)良性循環(huán)，達(dá)到勵志教育的效果。

2.通過勤工助學(xué)開展責(zé)任教育并進(jìn)行“第二課堂”技能培訓(xùn)

勤工助學(xué)崗位的設(shè)置一般是有具體的工作任務(wù)的，對于大部分在校大學(xué)生來說，以類似于社會工作者的身份承擔(dān)起一份工作還是新的嘗試和挑戰(zhàn)。

首先，要完成角色的轉(zhuǎn)換。其次，責(zé)任擔(dān)當(dāng)也是必修課。作為學(xué)生，老師、家長和周圍的人都在教他什么事該做，該怎么做，就算出現(xiàn)差錯也會無條件補(bǔ)救。但當(dāng)在工作崗位上，打交道的是同事和領(lǐng)導(dǎo)，公關(guān)、社交能力要具備，還要學(xué)會分工與合作，并且主動地學(xué)習(xí)技能以滿足工作要求，不再等、靠、要。同時，在規(guī)定的時間內(nèi)按時按量完成所分配的工作是基本的要求，對自己的工作過程和結(jié)果勇于承擔(dān)，這種責(zé)任意識的培養(yǎng)利于學(xué)生主人翁精神的養(yǎng)成。

勤工助學(xué)崗位的實踐作用不可小覷。貧困生在勤工助學(xué)的過程中，除了能緩解經(jīng)濟(jì)壓力外，彌補(bǔ)動手能力的缺陷也很重要。理論知識談起來頭頭是道，要完成簡單的論文排版工作卻不知所措，這樣類似的現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中不在少數(shù)，原因是我們的課堂教學(xué)并沒涉及或極少深入很多看似簡單卻很實用的實踐動手能力。這時，勤工助學(xué)崗位就成了很好的“第二課堂”。嘗試讓勤工助學(xué)的同學(xué)建立團(tuán)隊，練就其核心的技能，并有良好的傳承，可以讓這部分同學(xué)不但在經(jīng)濟(jì)上有所收獲，也增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

3.借助助學(xué)金評定、貸款管理、困難補(bǔ)助等工作進(jìn)行誠信與感恩教育

之前已提到的現(xiàn)行資助工作過程中出現(xiàn)的一些問題反映出，學(xué)生的誠信意識是整個資助工作體系能否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。借助貸款申請、貸后管理及助學(xué)金和補(bǔ)助的評定工作對學(xué)生深入開展誠信教育是事半功倍的方法，不同于單純的說教式教育，通過舉辦新生入學(xué)教育、主題班會、征信知識競賽、誠信簽名、建立個人誠信檔案、網(wǎng)絡(luò)宣傳等途徑和措施，加強(qiáng)征信知識宣傳和社會責(zé)任感教育，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭出身是無法選擇的，但可以靠自己的努力來改變命運(yùn)。國家和社會正盡力給予他們在學(xué)習(xí)生活上的幫助和鼓勵，應(yīng)該正確看待各種資助資源，樹立“誠信就是生命”的道德觀，建立、珍惜并維護(hù)自己的信用歷史，保持良好的信用記錄，這對自己終生的經(jīng)濟(jì)、社會活動至關(guān)重要。

同時，讓學(xué)生學(xué)會知恩、感恩、報恩也是高校學(xué)生道德教育的一個重要方面。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人與人之間利益沖突頻繁，冷漠與麻木過多沁入人心，加強(qiáng)感恩教育迫在眉睫。貧困生在受助之后是否具備感恩意識，是衡量其人格素養(yǎng)的一個基本標(biāo)尺。感恩教育有助于提高德育實效，實現(xiàn)德育目標(biāo)。通過情感教育使貧困生正確看待所受資助，懷感恩心；通過報恩行動使貧困生學(xué)會回報社會，從而增強(qiáng)思想政治教育的實效，也為資助工作的良性循環(huán)奠定基礎(chǔ)。

三、搭建平臺，整合資源，推動資助工作的可持續(xù)性發(fā)展

高校學(xué)生資助工作兼具公益效應(yīng)和教育職能，它的長期可持續(xù)發(fā)展不僅關(guān)系到高校、家庭、社會的和諧穩(wěn)定，更有利于內(nèi)涵式人才模式的完善，在現(xiàn)行工作的基礎(chǔ)上我們將進(jìn)一步探討更好的工作方式。

1.借力基層，保護(hù)資源

在進(jìn)行貧困學(xué)生認(rèn)定的工作中，常遇到一些困難，有的學(xué)生在填寫家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表時存在不真實成分，恣意夸大家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，而且當(dāng)?shù)孛裾块T出具的困難證明不規(guī)范，也容易取得，這給認(rèn)定工作帶來很大的難度。由于時間、精力等條件限制，學(xué)校不可能對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行客觀的考察，這樣就不利于資助資源的合理分配。建議通過省級行政部門和教育部門的干預(yù)，加強(qiáng)基層對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的驗證工作，為學(xué)校的資助工作提供有效的支持，更好地保護(hù)有限的資源能合理配置。

2.借力企業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)

全國范圍內(nèi)，企業(yè)專項獎助學(xué)金無論是受益人數(shù)還是金額都不少，企業(yè)也多是因為校友或是老師的資源關(guān)系提供資助，如果能拓展這種合作關(guān)系，和學(xué)生的實習(xí)、實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生能到相應(yīng)的企業(yè)去進(jìn)行實習(xí)或是短期的考察，不僅能增強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)間的感情，利于企業(yè)選拔人才，也讓同學(xué)們拓展了發(fā)展空間，更好地認(rèn)識了解企業(yè)和社會，并有機(jī)會利用自己的知識儲備和實踐能力回饋社會。無論是人文素養(yǎng)還是科創(chuàng)能力都得到提高，推動了重人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展模式。

總之，學(xué)生資助工作是一項系統(tǒng)工程，逐步完善其體制和制度，爭取更多的資源和構(gòu)建更寬廣的平臺，深化其教育功能，讓受助學(xué)生在經(jīng)濟(jì)和精神上都有收獲是我們今后要繼續(xù)探索和努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬銘啟.高校貧困生問題及對策研究.天津大學(xué)管理學(xué)院學(xué)報，2006，（1）:6-7.

篇10

一、班級日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：

⒈按時上課，不遲到，不早退，不逃課。

2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請假，獲得批準(zhǔn)方可。

3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時上交。

遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個順序，大學(xué)應(yīng)該有很多獎勵的，比如什么獎學(xué)金，貧

困什么的，曠課，遲到率高的不給。

5.期末還會有個什么道德素質(zhì)的評估，曠課，遲到率高者低分之

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：

1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實行責(zé)任到人制，室長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2、值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3、切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查。

4、注重個人衛(wèi)生。

3、活動

因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：

1、對于班級組織的各項活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體。

2、對于院、校組織的活動，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽(yù)拼搏。

3、同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

三、班級獎懲制度1、評優(yōu)、評先依據(jù)《大學(xué)生手冊》進(jìn)行評選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評選。

3、在校為班級爭得榮譽(yù)或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵。

4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團(tuán)隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選的優(yōu)先權(quán)。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實，取消本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。

6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評并根據(jù)實際情況進(jìn)行懲罰。

7、班會無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績（需要點(diǎn)到的班級活動處理方式同上）。請假的同學(xué)需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員、班主任批準(zhǔn)方可請假。

8、對有重大錯誤，影響班級榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項資格。

9、每周由學(xué)習(xí)委員會對課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周不定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。

10、課堂會議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動或關(guān)機(jī)

二、班委工作職責(zé)

班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：

班委：班長副班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）

團(tuán)委：團(tuán)支書組織委員宣傳委員（3人）

另外，根據(jù)需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。

班委及團(tuán)委委員職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：

在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級活動，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時表象良好，自覺遵守班級紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律。

一、班長：

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

1、總體負(fù)責(zé)班級工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項守則。

2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級信息并努力完成他們交給的各項任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級日常事務(wù)。

二、團(tuán)支書：

1、搞好班級團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時傳達(dá)貫徹上級團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時向上級團(tuán)組織請示和匯報工作。

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級政治學(xué)習(xí)活動（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動）。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會和支部團(tuán)員大會。

4、結(jié)合實際情況，制訂支部工作計劃；對班級、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長工作。

三、副班長

1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計劃并組織班級內(nèi)的學(xué)習(xí)活動（如組織晚自習(xí)）。

2、積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。

3、協(xié)助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄，并負(fù)責(zé)班級日志的記錄。

負(fù)責(zé)上課，各項活動及會議的考勤。

四、學(xué)習(xí)委員

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報名工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。

3、及時獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項的通知工作。

4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍；

五、生活委員：

1、管理班級財務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級財務(wù)報表，定期向同學(xué)公布。

2、負(fù)責(zé)安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。

管理好本班的信件，郵件。

4、配合班長，團(tuán)支書做好班上的其它工作。

六、組織委員：

“對團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項工作和活動。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會議中進(jìn)行會議記錄工作。

2、協(xié)助其他班委組織各項活動。

3、制訂詳盡的活動計劃。

4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

七、宣傳委員：

搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同學(xué)向?？?，校報，廣播站，網(wǎng)站等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。

4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

八、文藝委員：

1、組織開展班級文藝活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項文娛活動。

4、做好班上的其他工作。

九、體育委員：

組織開展班級體育活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項體育活動。

積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

十、信息委員：

1、收集同學(xué)們在生活上的一些要求及意見及對班級的建議等，積極反映班長或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。

2、注意通知欄的通知信息，并及時反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

十、心理委員：

1、密切關(guān)注同學(xué)們的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時匯報。

2、主動

十、寢室長：（寢室長由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）

1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。

2、關(guān)于同學(xué)對寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。

3、對于同學(xué)在生活上的困難，上報班長或團(tuán)支書，盡量提供幫助。

4、做好班級的其它工作。

一、計劃總結(jié)制度

1、工作計劃及總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)之初，班委各自寫好學(xué)期工作計劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長，并以書面形式交班主任。