導(dǎo)語：如何才能寫好一篇暑期社會實踐團隊總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

天柱山風景區(qū)正值開發(fā)建設(shè)的關(guān)鍵時期，各項工作都具有一定的代表性。我們通過客源情況調(diào)查問卷的大規(guī)模發(fā)放、景區(qū)周邊居民的訪問、文明旅游簽名活動、文明旅游倡議書的發(fā)放、景區(qū)崗位體驗、景區(qū)清潔、路線咨詢、景點講解、旅游知識宣講等活動，積極探索、努力創(chuàng)新、鞏固專業(yè)學(xué)習、全心全意服務(wù)社會、思考擇業(yè)就業(yè)，取得了豐碩的成果。

一、在六天的實踐活動開展中，我們主要進行了以下方面內(nèi)容：

1、深入景區(qū)調(diào)研，了解景區(qū)動態(tài)；

8月19日，大家到達景區(qū)得到景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的親切接待后，就拋卻旅途跋涉后的勞累，立即就進入認真的工作狀態(tài)。首先開展的為期2天的天柱山客源情況調(diào)查。工作人員簡單的問候，游客親切的交談，耐心的填寫，讓我們感到了溫暖。雖然聽不懂各地方言帶來了一些麻煩，但隊員們的不懈努力還是讓二天的問卷進展無比順利，盡管依然會時不時地碰到冷眼相待的閉門羹，依然會言語生澀的無法回答上問題，依然會手忙腳亂，但這慌亂無序的前奏序曲是不會影響到美妙樂章的躍動，因為我們知道，一切才剛剛開始，努力仍需繼續(xù)。通過問卷，我們得到了大量有價值的數(shù)據(jù)和信息。我們在20日晚通過spss軟件對所得數(shù)據(jù)進行了整理分析，完成了《天柱山風景區(qū)客源情況分析報告》。

白天我們對游客進行問卷調(diào)查，晚上我們就對附近居民進行走訪。調(diào)查景區(qū)對他們在經(jīng)濟、文化、環(huán)境、治安等方面的影響。我們4人一組開展走訪。首先我們通過耐心的溝通解釋，打消居民的戒備心理，然后通過對人口、職業(yè)（職業(yè)的變化和職業(yè)的分布狀況），文化（傳統(tǒng)、宗教、語言等方面發(fā)生的變化），社會準則的改變（價值觀、道德等），消費形式的變化（基礎(chǔ)設(shè)施，消費商品）以及環(huán)境（污染、交通堵塞）方面的咨詢完成我們的調(diào)研。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)了景區(qū)與這些居民的眾多矛盾。景區(qū)的部分規(guī)定措施，讓我們思索頗多。同時，這些居民的純樸和配合，讓我們無比感動。通過調(diào)查走訪和總結(jié)，我們完成了《天柱山風景區(qū)對周邊居民影響的報告》。

2、倡導(dǎo)文明旅游，建設(shè)和諧天柱；

8月21日，我們攜手化材學(xué)院的8名實踐隊員，開展了“匯聚點滴力量，共創(chuàng)和諧天柱”大型宣傳活動。該活動以倡導(dǎo)文明旅游，文明旅游從我做起為主旨，由“文明旅游，從我做起”大型簽名活動和發(fā)放文明旅游倡議書兩部分組成。該活動得到了潛山縣政府、潛山縣電視臺、天柱山風景區(qū)管委會的大力支持。令我們記憶深刻的是一個韓國旅游團中的一個老爺爺，在得知我們的活動目的后，爽快的簽下了姓名，并用韓文說了很多話，雖然不動他到底說了什么，但我們看懂了他在臨走時豎起的大拇指！雖然烈日當空，人群川流，但游客朋友們的支持使我們信心百倍！我們不僅展現(xiàn)了當代大學(xué)生的風采，旅游人的風采，更向外國朋友展示了我們中國人的風采！

3、專業(yè)聯(lián)系實際，真心服務(wù)社會；

在開展了一系列大型活動后，我們將注意力轉(zhuǎn)移到細節(jié)部分。通過幾天的摸索，我們對天柱山的結(jié)構(gòu)、路線已經(jīng)熟悉。于是我們分布在道路的分岔口和一些景點，幫助沒有散客朋友們指路和景點講解。有時候，他們會誤會我們要收費。但當他們了解我們是安師大旅游管理的學(xué)生，在這里免費擔當導(dǎo)游的時候，他們既驚訝又感動。說真的，我們自己也為自己的行為驕傲不已，每一句贊賞就是一股暖流，雖然很累，但我們的笑容一直掛在臉上，這，是會心的笑容。或許這時我們才真正明白，服務(wù)他人是何等的快樂！

4、體驗崗位生活，完善職業(yè)觀念；

8月24日，我們在景區(qū)的最后一天。早上5點隊員們就都起了床，因為我們今天要體驗一個神圣的崗位。在此之前，景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說可以安排我們在市場推廣部體驗一下，但我們婉言拒絕了。我們?nèi)w隊員選擇了另一個崗位——景區(qū)清潔工?；蛟S您想象不到我們會體驗這樣一個崗位，或許很多人沒有意識到景區(qū)還有這樣一個崗位。前幾天我們在爬山爬的氣喘吁吁的時候，看到一些老爺爺老奶奶不僅要爬山，還要彎下腰去撿起那些垃圾?？吹竭@一幕幕的隊員們真的于心不忍，于是我們決定不在景區(qū)丟下一個垃圾，并且我們要當一回景區(qū)清潔工。

早上5點多，我們在一位清潔工的帶領(lǐng)下開始了清潔工作，有掃帚的就掃地，沒掃帚的就用手撿。無論是大路上，還是沒有路的草叢中，都有我們隊員工作的身影。大約工作了2個多小時，任務(wù)完成了。我們的衣服，我們的頭發(fā)早已完全被汗?jié)裢浮＿@是一項巨大的工作，但景區(qū)的清潔工每天都盡心盡職的工作。在景區(qū)，還有很多像清潔工這般默默無聞的工作者。他們的精神令人敬佩。通過清潔工崗位的體驗，隊員們思考了很多，領(lǐng)悟了很多。對天柱山景區(qū)，對旅游有了全新的認識。景區(qū)不是簡單的景點，而是個綜合體，包括景點、游客、服務(wù)人員等。一個景區(qū)要有好的發(fā)展離不開每一個人的奉獻，而僅僅靠那些領(lǐng)導(dǎo)的好規(guī)劃是遠遠不夠的。我們應(yīng)該向那些無名英雄致敬！

二、活動特色及亮點：

1、進行充分調(diào)研，學(xué)術(shù)性強；

我們開展的天柱山客源情況問卷調(diào)查和天柱山對周邊居民的影響調(diào)查，具有很強的學(xué)術(shù)性。在活動開展之前，我們進行了大量的準備工作。從問卷的設(shè)計到訪問居民的內(nèi)容，從天柱山的開發(fā)歷史到發(fā)展目標，我都經(jīng)過了多次討論和請教，在掌握了大量的材料和一次又一次的研討后最終出爐。

我們完成的《天柱山風景區(qū)客源情況分析報告》和《天柱山風景區(qū)對周邊居民影響的報告》都有一定的實際價值，對景區(qū)發(fā)展有一定的借鑒意義。

2、宣傳文明旅游，發(fā)放文明旅游倡議書；

該活動憑借簽名和發(fā)放倡議書的載體，以通俗易懂、簡潔明了、圖文并茂、科學(xué)說理的形式向游客展示文明旅游的要求和迫切性。表達建設(shè)和諧景區(qū)為目標。在游客的自我承諾中，真真實實的為其服務(wù)。

3、開展多項服務(wù)活動，專業(yè)聯(lián)系實踐；

景區(qū)清潔、路線咨詢、景點講解、旅游知識宣講等活動緊密聯(lián)系專業(yè)知識，在服務(wù)游客的同時，對隊員的專業(yè)能力也有很大提升。

4、活動受眾多，舉辦質(zhì)量高，好評如潮；

活動共歷時6天，受眾游客逾千人。在景區(qū)中推行無償服務(wù)和宣傳文明旅游作為推進文明禮儀教育的切入點，不靠監(jiān)督，不靠懲罰，以自身行動感動游客，從而切實提升道德水平。得到了游客和景區(qū)工作人員的一致好評！

是誰說過，美好的事物總易消逝。時間短暫的暑期實踐結(jié)束得令人措手不及。只是那時的倨然與活力，欣喜與企盼，至今仍覺余音繞梁。那些烈日焦灼的日子雖已過去，卻總也難以忘懷，因為知道，不管辛苦還是微笑，都需用最深的記憶來銘刻。

通過此次社會實踐活動，提高了我們的社會適應(yīng)能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和理想的差距，這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生暑期社會實踐 觀念變革 機制創(chuàng)新

大學(xué)生暑期社會實踐是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。它對于進一步密切大學(xué)生與社會聯(lián)系，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。當前在社會政治經(jīng)濟文化改革不斷推進、高校人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新的背景下，大學(xué)生暑期社會實踐也面臨著全新的變革訴求，社會實踐的內(nèi)容選擇、組織實施方式、考核評價機制等亟待創(chuàng)新與完善。

一、當前大學(xué)生暑期社會實踐存在的主要問題

一是大學(xué)生暑期社會實踐的導(dǎo)向有待進一步矯正和厘清。當前大學(xué)生暑期社會實踐的功利化傾向進一步抬頭。一些高校的暑期社會實踐團隊將主要精力放在公關(guān)策劃上，項目剛一立項就發(fā)動社會關(guān)系尋求媒體關(guān)注，制造輿論氛圍。在選題設(shè)計上，將注意力簡單聚焦在媒介興奮點與受眾關(guān)注點的引爆上，走“偏、特、奇”路線，而忽視了內(nèi)容設(shè)計的貼近性、科學(xué)性、實效性。這其中有大學(xué)生實踐團隊主觀認識的問題，但各級團組織對暑期社會實踐績效評價的程式化也加劇了社會實踐的功利化趨勢，比如一些高校團委明確要求校級以上先進團隊必須要有多少家某級別以上的媒體報道等，這在一定程度上也形成了不好的導(dǎo)向作用。

二是暑期社會實踐內(nèi)容有待進一步豐富，視野有待拓寬，亟須增強與社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展的契合度。當前大學(xué)生暑期社會實踐在內(nèi)容設(shè)計中仍然主要選擇支教、舉辦文藝演出、對于某些文化議題或社會議題開展專項調(diào)研等內(nèi)容。從總體上說，大學(xué)生暑期社會實踐議題選擇仍然相對單一，對當前社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題、新事物缺乏全面的審視與關(guān)注。比如新媒體環(huán)境下受眾閱讀習慣的變革等，微博問政中存在的問題及解決路徑的探討，城市化進程中農(nóng)村民眾在獲得巨額拆遷補償后因為觀念誤區(qū)等原因花費無度迅速返貧的問題等。大學(xué)生暑期社會實踐項目設(shè)計的專業(yè)化程度有待提升，實踐項目與大學(xué)生所在高校、所學(xué)習專業(yè)的特色需要進一步結(jié)合。大學(xué)生暑期社會實踐的深度有待進一步拓展，需要大學(xué)生憑借專業(yè)知識對某些現(xiàn)象背后的成因有初步的梳理，需要對大學(xué)生群體對實踐對象有更加深層次的關(guān)注與思考。

三是大學(xué)生暑期社會實踐的形式有待進一步創(chuàng)新?！芭e面紅旗、穿一件印有校名的文化衫”是當前大學(xué)生暑期社會實踐的通行外在標識。借個教室、開展普法宣傳及其他普及類、教育類活動；用個廣場，表演一場文藝演出；印一堆問卷，開展某個問題的專項調(diào)查成為當前大多數(shù)社會實踐的通行樣式。暑期社會實踐應(yīng)該采取更加貼近、更加豐富、更加多樣化的形式。比如赴實踐對象挨家挨戶走訪談心，參與人民群眾日常的生產(chǎn)生活、協(xié)助解決他們的實際困難，真正到企業(yè)一線、社區(qū)一線開展走訪調(diào)研等。利用好網(wǎng)絡(luò)平臺等通訊技術(shù)等，形成某項社會實踐議題的關(guān)聯(lián)效應(yīng)，拓展社會實踐的功能等，真正要使大學(xué)生暑期社會實踐幫助大學(xué)生成長成才，幫助解決人民群眾的現(xiàn)實困難。

四是大學(xué)生暑期社會實踐的保障機制有待進一步建立與健全。安全是暑期社會實踐的重要底線。當前，伴隨著高校暑期社會實踐規(guī)模的不斷擴容，社會實踐面臨的安全保障、后勤支持等方面的壓力也越來越大。一些高校的暑期社會實踐隊伍在組織實施過程中存在著一定的“松散化”取向，過多地依賴學(xué)生自發(fā)性組織協(xié)調(diào)等，學(xué)校各級團組織對社會實踐的動態(tài)掌握不夠，對各種潛在的風險性因素預(yù)判、排查、疏導(dǎo)、解決不夠，較易形成社會實踐中的不穩(wěn)定因素。暑期社會實踐的后勤保障機制等需要進一步建立與健全。各級團組織實踐經(jīng)費有限，而穩(wěn)定的多渠道經(jīng)費籌集機制尚未形成，經(jīng)費保障隨意性、變動性較大，也不易于暑期社會實踐活動的可持續(xù)發(fā)展。

二、新時期大學(xué)生暑期社會實踐創(chuàng)新的原則

一是特色凝練的原則。高校暑期社會實踐項目的遴選、培育與立項，必須要立足學(xué)校的辦學(xué)實際，圍繞學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)特色等科學(xué)設(shè)計實踐選題。比如傳媒類院校就要將社會實踐選題的重點放在文化支教、文化調(diào)研、文化推廣與普及上，做強做優(yōu)文化品牌。而經(jīng)濟類院校則可以結(jié)合其專業(yè)優(yōu)勢組織中小企業(yè)專項調(diào)研，為中小企業(yè)提供發(fā)展對策建議等，為人民群眾的科學(xué)理財、抵制傳銷、防范各種經(jīng)濟詐騙等開展專項咨詢，構(gòu)建“金融支持與安全長廊”特色實踐品牌等。與此同時，高校要凝練在社會實踐開展過程中形成的特有的、科學(xué)的組織管理機制、運行模式、團隊文化等，比如一些高校通過建立與其專業(yè)方向高度匹配的常態(tài)性實踐基地，使流動的社會實踐“陣地化”；一些高校在社會實踐團隊中建立了黨支部，讓黨員意識更好地浸潤到社會實踐活動中；一些高校探索形成了“菜單式”社會實踐模式，在確定社會實踐項目時充分兼顧到社會各方面的訴求。很好地提升了社會實踐的針對性、實效性等。

篇3

（一）團隊數(shù)量多、規(guī)模大，學(xué)生參與熱情高

根據(jù)中國青年網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近五年來全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點服務(wù)團隊基本維持在800個。除重點服務(wù)團隊外，高校自行組織的團隊也不在少數(shù)。以北京師范大學(xué)本科生2013年暑期社會實踐為例，學(xué)生組建了153支社會實踐團隊，共1627名實踐隊員和帶隊教師奔赴全國34個省、市、自治區(qū)開展活動。同時，每年伴隨著高年級退出低年級加入，暑期社會實踐的強度、熱度和規(guī)模不減。

（二）實踐主題突出，青春色彩鮮明

大學(xué)生暑期社會實踐是由團中央會同、教育部、全國學(xué)聯(lián)共同組織的活動，每年的主題根據(jù)當年時政熱點有所變化，近五年的主題是：2007年“貫徹科學(xué)發(fā)展觀•服務(wù)農(nóng)村促和諧”，2008年“勇?lián)鷱妵姑?bull;共建和諧家園”，2009年“我愛我的祖國”，2010年“服務(wù)三農(nóng)發(fā)展•建設(shè)美好家園”，2011年“永遠跟黨走•青春獻祖國”，2012年“青春九十年•報國永爭先”，2013年“實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢”。主題指向皆為“青春、實踐、奉獻”，這與大學(xué)生年齡特點和高校第二課堂建設(shè)目標相吻合。

（三）實踐內(nèi)容豐富，形式多樣

暑期社會實踐內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢。以北京師范大學(xué)2013年暑期社會實踐為例，圍繞“弘文勵教•夢想播種”、“民生變遷•夢想見證”、“科技創(chuàng)新•夢想行動”和“生態(tài)文明•夢想家園”四個夢想主題，組織學(xué)生到經(jīng)濟發(fā)達的前沿城市、到快速發(fā)展的城鎮(zhèn)社區(qū)、到相對落后的山區(qū)農(nóng)村開展考察調(diào)研；引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，力所能及地為當?shù)厝罕娊鉀Q實際困難、提供實際幫助；注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和奉獻精神，如組織20多支免費師范生的支教隊伍，深入中西部地區(qū)的貧困農(nóng)村開展義務(wù)支教活動。

二、大學(xué)生暑期社會實踐面臨的形勢和存在的問題

雖然目前大學(xué)生暑期社會實踐的育人成果顯著，但是隨著實踐活動的逐步深入，一些小的、表層的和局部的操作層面問題解決之后，另外一些帶有全局性和根本性的深層次問題開始顯現(xiàn)。大學(xué)生暑期社會實踐的成效與挑戰(zhàn)并存，廣度和深度問題交織，發(fā)展支撐后勁缺乏。

（一）實踐隊員的思想認識有待進一步提升

大學(xué)生作為傳播社會主義先進文化的代表，在校期間能夠深入、全面的學(xué)習相應(yīng)的專業(yè)理論知識，逐漸培養(yǎng)樂于助人、傳遞正能量的奉獻精神，擔當起服務(wù)社會的責任和義務(wù)。然而，目前高校學(xué)生所接受的社會服務(wù)教育還比較有限。個別學(xué)生是為了獲得社會實踐的學(xué)分，或為獲取保研加分而參與實踐，在實踐過程中并不積極主動。也有學(xué)生對社會實踐講條件、提要求，條件不好的農(nóng)村地區(qū)不去，沒有臥鋪和高檔住宿條件的地區(qū)不去，把實踐活動作為變相的旅游。這一方面說明實踐隊員的思想認識有待進一步提升，同時也說明高校需要進一步加強感恩教育和奉獻精神的教育。

（二）實踐內(nèi)容設(shè)計有待進一步完善和拓展

在完成學(xué)校組織的項目論證、開題答辯等前期準備后，實踐隊員一般利用暑期10-15天的時間參加社會實踐。例如在支教活動中，由于整體實踐周期較短，實踐隊員只能截取知識體系的一個章節(jié)或是根據(jù)自己興趣特長設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對當?shù)貙W(xué)生來講，這些“小老師”上課帶來的新鮮感遠遠大于上課的實際內(nèi)容，學(xué)習的效果也會大打折扣?？疾煺{(diào)研也由于時間和條件的限制，如同走馬觀花、蜻蜓點水。大部分暑期社會實踐隊的活動僅局限于一時一地，來去匆匆的形式對當?shù)仉y以產(chǎn)生較大影響和實際作用。

（三）實踐隊員專業(yè)技能有待進一步提高

實踐隊員的專業(yè)技能水平關(guān)系到實踐的成果和實效。暑期社會實踐隊員主要由低年級同學(xué)構(gòu)成，他們正處在學(xué)學(xué)理論知識體系的初級階段，自身的知識體系也不健全，很難科學(xué)地將專業(yè)知識與當?shù)氐膶嶋H相結(jié)合。在出發(fā)前，學(xué)校安排的短期培訓(xùn)難以將相關(guān)知識迅速內(nèi)化為學(xué)生的實踐技能。目前高校針對學(xué)生暑期社會實踐的教學(xué)技能、危機處理、安全保障等日常培訓(xùn)仍需完善，學(xué)生應(yīng)對突發(fā)狀況的準備并不充分，帶隊教師的指導(dǎo)作用還有待進一步發(fā)揮。

（四）學(xué)校規(guī)劃指導(dǎo)能力有待進一步增強

學(xué)校需要不斷引導(dǎo)確立學(xué)生參與暑期實踐的目的和要求。一些高校重視暑期社會實踐更多地體現(xiàn)在重視學(xué)生所去地區(qū)的偏僻程度、學(xué)生參與人數(shù)、全國各省市覆蓋面上。在一些社會實踐地區(qū)，只重視一時轟轟烈烈的會議討論，卻很難確定長期、可持續(xù)地合作規(guī)劃和發(fā)展愿景設(shè)計。還有的地區(qū)，只在乎合作大學(xué)的層次，熱衷于拉橫幅拍照合影，而不結(jié)合自身實際需要，不能從實踐中汲取益處。

三、文化育人理念融入高校暑期社會實踐活動的可行性分析

文化育人是高校文化軟實力的重要體現(xiàn)。當前高校文化育人的內(nèi)容和效果沒有統(tǒng)一的衡量依據(jù)，多停留在形而上的理論層面探討，而未與社會實踐相結(jié)合，使其懸置空中，難接地氣。因此，將文化育人理念融入大學(xué)生暑期社會實踐過程中，能夠取得學(xué)生成才、文化傳承及社會發(fā)展多方共贏的成效。

（一）文化對大學(xué)生暑期社會實踐的助推力

黨的十報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新，發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。文化是一個復(fù)雜的概念，用文化實現(xiàn)育人目標，若無特色則不可能給人深刻印象，成效也會大打折扣。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成確立時期，無處不去、無時不有的文化將深刻影響著大學(xué)生的的思維方式、行為方式和生活方式。暑期社會實踐活動作為高校育人的重要手段，必然需要文化為其發(fā)展提供強大的助推力。

（二）暑期社會實踐的發(fā)展需要注入豐富的文化內(nèi)涵

“作為大學(xué)靈魂的大學(xué)文化，具有特殊的思想政治導(dǎo)向、道德情感陶冶功能和價值追求規(guī)范功能。”社會實踐只有不斷吸收社會和高校的有益資源，才能獲得源源不斷的發(fā)展動力。社會實踐應(yīng)將高校學(xué)生全面發(fā)展與實踐地長遠發(fā)展有機結(jié)合，盡快轉(zhuǎn)變“打一槍換一個地方”的“游擊作戰(zhàn)”模式，并在長期穩(wěn)定的實踐項目中逐漸融入學(xué)校的文化內(nèi)涵，從而實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標。大學(xué)生暑期社會實踐是高校精神文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生運用知識、施展才華、服務(wù)社會的重要平臺，能否將理論知識和社會實際有機結(jié)合、將學(xué)校的精神文化和實踐地的特色文化相銜接要靠實踐來檢驗。高校組織大學(xué)生開展考察調(diào)研、志愿服務(wù)等實踐活動，通過實踐教育使學(xué)生感受時展的脈搏、學(xué)習實踐地的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不斷拓展視野、創(chuàng)新思維，從而為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）暑期社會實踐需要傳遞高校文化

大學(xué)是優(yōu)秀文化傳承的重要載體，在社會主義先進文化的傳承中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，具有重要的育人功能。因此，高校精神文化的育人功能不能僅局限在校園內(nèi)部，還應(yīng)在全社會發(fā)揮作用，肩負起高等教育服務(wù)社會的責任。通過在學(xué)校深入的學(xué)習，大學(xué)生能夠具備學(xué)校特有的文化氣質(zhì)。因此，作為高校文化傳播的載體，他們可以像蜜蜂一樣把不同高校的精神文化傳播到實踐地區(qū)，而這一過程正是高校履行社會責任的重要形式。正如北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神經(jīng)由師大學(xué)子言傳身教的暑期支教活動，傳遍神州大地，并通過時間的積累逐漸推動當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

四、文化育人理念融入高校暑期社會實踐活動的途徑

將文化育人理念融入到學(xué)生社會實踐中，能增強對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)，而這一融入過程的關(guān)鍵在于實現(xiàn)文化特質(zhì)與實踐品質(zhì)的結(jié)合、文化育人與實踐育人的結(jié)合，從而多角度全方位地培養(yǎng)學(xué)生。

（一）開辟高校社會實踐課堂教學(xué)，發(fā)揮高校文化育人作用

暑期社會實踐屬于高校的“第二課堂”，要保證實踐的效果，就要在此基礎(chǔ)上加強對“第一課堂”的建設(shè)，科學(xué)設(shè)置暑期社會實踐的相關(guān)課程，將實踐內(nèi)容有效融入課堂教學(xué)。比如，要創(chuàng)新教學(xué)課程設(shè)置，設(shè)置與專業(yè)課同等學(xué)分的社會實踐課程，一半時間的課堂教學(xué)，一半時間的社會實踐，使一、二課堂相互配合，起到交相呼應(yīng)的效果。在課堂上，從教學(xué)技能培養(yǎng)到考察調(diào)研的相關(guān)知識培訓(xùn)，再到財務(wù)管理、安全知識等方面的介紹，全方位增強對學(xué)生的培訓(xùn)力度。關(guān)注學(xué)生的同時，也要提高指導(dǎo)老師、帶隊老師的實踐指導(dǎo)水平。在實踐過程中，帶隊教師應(yīng)指導(dǎo)實踐活動的具體開展，科學(xué)設(shè)計、及時調(diào)整實踐期間的活動內(nèi)容，照顧輔導(dǎo)每位實踐隊員，并充分發(fā)揮隊員的特長和優(yōu)勢。對于支教類社會實踐，帶隊教師應(yīng)做到隨堂聽課，針對學(xué)生講課過程中出現(xiàn)的問題及時予以糾正，每天組織實踐隊員總結(jié)當天的活動，力求科學(xué)、專業(yè)、正規(guī)。在隊伍建設(shè)方面，應(yīng)建構(gòu)起點（實踐隊員）、線（實踐團隊）、面（實踐地區(qū)）三位一體的支撐模式，為暑期社會實踐提供強有力的人員保障。

（二）整合壯大學(xué)生公益性社團力量，為社會實踐提供文化支撐

社會公益是衡量一個國家文明程度和軟實力的重要標志。近年來，我國公益事業(yè)發(fā)展進入了一個全新的歷史時期，公益事業(yè)的發(fā)展已納入國家戰(zhàn)略規(guī)劃之中。整合壯大學(xué)生公益性社團力量，能為暑期社會實踐提供強大的文化支撐。例如四環(huán)游戲小組是北京師范大學(xué)教育學(xué)部的公益性學(xué)生社團，旨在采用非正規(guī)教育組織形式為流動人口子女提供教育幫扶。四環(huán)游戲小組用九年歷程證明了非正規(guī)學(xué)前教育在流動人口中推廣的適宜性和緊迫性。2012年3月，北京市教委正式委托四環(huán)游戲小組在北京城鄉(xiāng)結(jié)合部推廣小組的服務(wù)模式。這樣的公益性學(xué)生團隊在北師大還有很多。如“愛在星途”實踐隊連續(xù)兩年到山東省淄博市博山區(qū)自閉癥療育中心，為患有自閉癥的特殊兒童帶去了溫暖。實踐隊員陪腦癱患兒一起做滿300個“蹲起”動作，帶孤獨癥孩子完成技能訓(xùn)練，幫助患有肌肉萎縮的患兒做肌肉運動以緩解癥狀，策劃療育中心老師、家長、患兒一起參加的趣味運動會等等。要求大學(xué)生“勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者”。在暑期社會實踐活動中迸發(fā)的大學(xué)生志愿服務(wù)精神，既可以激發(fā)大學(xué)生團隊合作、開拓奉獻的熱情，激勵大學(xué)生勇敢地走在時代前列，又能促進社會公益事業(yè)的進步，帶動實踐地區(qū)的發(fā)展。

（三）建立長期實踐基地，傳遞高校文化正能量，實現(xiàn)多方共贏

篇4

［關(guān)鍵詞］團隊化管理；高職；暑期社會實踐

高職教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使其具備較高水平的職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。實踐教學(xué)是高職的必要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生提高實際應(yīng)用能力、開拓創(chuàng)新能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)素養(yǎng)的重要手段。近十年來，國內(nèi)高職院校積極開展大學(xué)生暑期社會活動，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，做了許多有益的探索和嘗試。李永寧以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例構(gòu)思探討了高職院校大學(xué)生暑期社會實踐運行機制：高峰等通過將專業(yè)實踐教學(xué)與暑期社會實踐活動進行有機銜接，以期改善學(xué)生實踐過程中既實現(xiàn)職業(yè)技能的鍛煉，又實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。下文將結(jié)合機械類大學(xué)生在企業(yè)5S管理方面的暑期社會實踐鍛煉，介紹團隊化管理模式對實踐的效果改善。

一、前期準備

活動開始前，指導(dǎo)老師組織召開會議，向?qū)W生介紹活動概況，為其進行職業(yè)性格測試（如圖1所示）并確定團隊及主要負責人，如表1所示。明確企業(yè)考勤制度，包括請假、曠工的流程，及惡性曠工、失聯(lián)的后果；強調(diào)企業(yè)工作紀律和工作安全，如有意外發(fā)生，按緊急流程處理；創(chuàng)建聯(lián)系群，登記團隊聯(lián)系人和家長信息。每支隊伍均由組長牽頭組織晨會和晚會，組長每日匯報，各隊員介紹自己工作情況的同時提出意見建議，確保每次會議都指出優(yōu)點與不足，相互監(jiān)督，相互學(xué)習。

二、實踐過程

針對高職學(xué)生實踐能力強而理論知識欠缺的問題，企業(yè)和學(xué)校制訂了包括5S基本知識、KY知識、PDCA循環(huán)知識等多個方面的知識培訓(xùn)，具體一個月實踐安排如表2所示。實踐主要流程包括：啟動會議、知識培訓(xùn)、尋找問題、歸納分析與對策、總結(jié)匯報等。通過合理的內(nèi)容安排最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最好地利用公司的生產(chǎn)實際資源，有效地鍛煉學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于各高校實踐內(nèi)容的設(shè)置主要采用以下兩種方式：一是由高校自主確定實踐內(nèi)容；二是由接受實踐隊伍的企業(yè)來確定實踐內(nèi)容?？紤]企業(yè)實際情況，這里選擇第二種方案，同時為了避免這兩種方案的共同缺點———沒有充分考慮學(xué)生的實際需求，實際操作過程中需通過實際教學(xué)培訓(xùn)、項目和案例吸引學(xué)生，讓學(xué)生有所收獲，充分調(diào)動其主動性、積極性和創(chuàng)造性。通過企業(yè)安排的有針對性的培訓(xùn)和參觀學(xué)習，學(xué)生在理論知識方面有了部分的儲備，對企業(yè)實際也有了一定的了解，這為后續(xù)相應(yīng)5S工作開展奠定了基礎(chǔ)。在整個項目過程中，團隊隊長起主要的領(lǐng)導(dǎo)作用，企業(yè)導(dǎo)師和專任教師負責指導(dǎo)。首先在最開始的階段，各組學(xué)生一起學(xué)習基礎(chǔ)理論知識，了解5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）在整個企業(yè)管理過程中的重要作用。而后，企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)各組學(xué)生了解公司車間和倉庫的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀分析、歸納出常見問題，并對其進行合理分類，主要包括：環(huán)境硬件、制度軟件、環(huán)境制度保持等，如倉庫的部分問題整理及要求如表3所示。劃分不同區(qū)域，同時將其合理分配給組員，每個組員都根據(jù)自己的實際，計劃并實施整改方案，同時編制管理制度。表4為倉庫組成員制訂計劃及實際實施情況。由表4可知，實踐計劃及實施過程出入較大，主要原因有兩方面：（1）組員經(jīng)驗不足，計劃時考慮不夠周到；（2）部分零件和標識到貨周期長，未能及時整改。在這個過程中，組員親自動手制訂計劃并執(zhí)行，這讓他們的規(guī)劃及執(zhí)行能力都得到了鍛煉，同時也幫助他們發(fā)現(xiàn)計劃制訂過程中要考慮現(xiàn)實中的很多因素，不能過于理想，提高他們規(guī)劃和執(zhí)行實際項目的能力。完善暑期社會實踐考評機制是有效評價實踐效果、提升實踐功能的根本保障。通過建立過程考核和最終考核的考評機制，每個組員都有充分的機會鍛煉自己的總結(jié)和表達能力，一時做不好也不用擔心，過程考核中，每個細節(jié)都會記錄下來，例如學(xué)生匯報中，如果提出合理的或者很有針對性的問題，也要加分。這一切都會作為最終考核的重要補充，從而更為全面和客觀地評價整個實習過程，為學(xué)生做一個合理、公正的評估，同時有效地激勵學(xué)生不斷努力，客觀討論，不怕失敗，勇敢表達，有效鍛煉學(xué)生動手、動口、動腦的能力，全方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、結(jié)論

通過實施團隊化管理模式，高職學(xué)生暑期社會實踐的改善主要有：（1）通過職業(yè)性格測試，合理分配團隊并確定團隊主要負責人。（2）企業(yè)組織針對性的培訓(xùn)和參觀，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。（3）通過分配具體任務(wù)到各組成員，分別制訂改善方案并實施，從而發(fā)現(xiàn)實際與預(yù)想的差距，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。（4）結(jié)合過程考核和最終考核，將整個團隊管理運營和個人表現(xiàn)相結(jié)合，對每位組員進行合理而公正的評估，為其職業(yè)生涯發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（5）通過團隊化管理，學(xué)生能夠按預(yù)期完成企業(yè)暑期實踐項目，這不僅鍛煉了學(xué)生的理論和實踐能力，也為學(xué)校贏得了榮譽，可以說是企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三贏的結(jié)果。

參考文獻：

［1］安建增.論暑期社會實踐與專業(yè)實踐教學(xué)的銜接［J］.社會工作，2011（3）：26-27.

［2］趙俠.大學(xué)生社會實踐模式的局限性及其超越［J］.江蘇高教，2007（5）：109-110.

篇5

通過十天的暑期社會實踐，讓我收獲了一份份真摯的友情。從不認識到認識，再到結(jié)下友誼，一路上我們互相了解，互相幫助，結(jié)成了一個融洽的團體。此外，暑期社會實踐還讓我更深刻地感受到了團隊精神，它并不是一種口號，它是每一個團隊成員的心靈所感，是一種默契，是一種能讓人產(chǎn)生歸屬感的溫暖。我會把這份收獲永駐心中。

在這次暑期社會實踐中，我們實踐團隊通過前期的工作籌備，活動的實踐過程，到后期的活動總結(jié)，使我在實踐中得到了鍛煉，進一步了解社會，深入農(nóng)村，體驗生活。期間，我們走訪了格蘭云天、鐘公廟街道后廟社區(qū)、瞻岐鎮(zhèn)、奉化市松岙鎮(zhèn)、長豐社區(qū)、桑菊社區(qū)、灣底村，宣傳有關(guān)飲食衛(wèi)生知識，并進行了廣泛的問卷調(diào)查。我們的實踐調(diào)研活動得到了廣大群眾積極參與，我們隊員之間相互合作，共同解決困難。在長豐社區(qū)的實踐過程中，我們團隊由于沒能及時聯(lián)系到社區(qū)負責人，走訪途中遇到了障礙，可是我們并沒有打退堂鼓，而是積極尋求幫助，詢問當?shù)鼐用?，?lián)絡(luò)知情人員，最終到達目的地，順利開展活動。從中我們學(xué)到了個人的力量是有限的，只有依靠團隊，才能發(fā)揮出無窮的力量。

實踐中，我時刻體味著微笑的魅力。感謝微笑，讓我很自然地融入陌生的環(huán)境。團隊之間，隊友鼓勵的微笑;調(diào)查問卷時，居民純樸的微笑……每一個微笑，是理解，是鼓勵，是認可，是支持，讓我們每位成員都更加堅定信心，積極努力地去做好每一個任務(wù)。

艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

范文二

自8月1日起，在半個月的工作中我參加了該公司的銷售實習。“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調(diào)查，，總結(jié)前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的銷售實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識靈活運用到實踐中去。

在為期半個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，每天點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該公司的各項制度，虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，.一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對伊旗萬力房地置業(yè)有限公司也有了更深的了解。

篇6

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會實踐；創(chuàng)新研究

2016年7月重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院組建有18支服務(wù)團隊（市級團隊7支，校級團隊11支）開展暑期社會實踐活動。本文選用錦城路社區(qū)教育關(guān)愛服務(wù)團的問卷作為本文數(shù)據(jù)分析來源，本團共有14名成員，一名帶隊老師，一名指導(dǎo)老師，本團是重慶市市級社會實踐服務(wù)團，重點結(jié)合我校師范類專業(yè)優(yōu)勢，以錦城路社區(qū)市民學(xué)校為依托，以結(jié)對服務(wù)為方式，為社區(qū)留守兒童提供假期陪護、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護教育、文體活動、心愿滿足等關(guān)愛服務(wù)。此次共發(fā)放問卷200份，回收問卷190份，經(jīng)過進一步甄別和篩選，共獲得有效問卷180份。

一、目前大學(xué)生社會實踐存在的問題

2016年7月通過走訪和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生暑期社會實踐存在如下問題：1.重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院參加2016年暑期社會實踐的學(xué)生分為以下幾類：一是參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐的學(xué)生，基本上院校學(xué)生會干部，人數(shù)100人左右。二是參加“帶薪實習”暑期社會實踐的學(xué)生，基本上重慶市本地學(xué)生，而且是在生源所在地參加重慶市教委、人設(shè)局安排的政府部門、企業(yè)的暑期社會實踐，人數(shù)120人左右。2.居民對國家政策了解情況和對社區(qū)服務(wù)工作的評價。總體來看，居民對國家政策非常了解和了解的占了83.34%，特別是對于醫(yī)療保險政策的非常了解的居民占了88.34%，可見居民十分關(guān)心國家政策。通過圖表我們可以看出居民對社區(qū)服基本滿意，但是對于社區(qū)財務(wù)制度不太滿意，社區(qū)并沒有及時的公布本年度和季度的財務(wù)狀況。3.通過問卷發(fā)現(xiàn)，居民對讓小孩參加社會實踐學(xué)生組織的活動，92%的居民認為有必要開設(shè)暑期小課堂，75%的家長認為暑期小課堂對孩子有一定的益處，81%的家長居民愿意讓小孩參加小課堂?？梢娋用駥τ谏鐣嵺`認可度比較高。

二、大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新研究的措施

總結(jié)社會實踐發(fā)展的歷程與基本經(jīng)驗，可以得出大學(xué)生社會實踐隨著社會的發(fā)展也在不斷的與時俱進，跟隨時代的發(fā)展，在具體的運作過程中不斷的創(chuàng)新。截止目前我國大學(xué)生社會實踐已經(jīng)基本形成了一定的規(guī)模和體系，也取得了一定的成績和效果，得到了社會的認可，在社會上也產(chǎn)生了一定的社會影響。但是社會實踐這么多年來也存在一些問題，怎樣讓社會實踐更好的發(fā)展，我們可以采用如下的措施。1.豐富實踐的活動形式，增強實踐活動的吸引力大學(xué)生社會實踐活動要對學(xué)生和社會具有感召力，最大的問題就是活動的前提是否具有緊跟時代需求，活動是否創(chuàng)新。為此我們可以采取如下措施，第一，將大學(xué)生社會實踐任務(wù)具體化。以前學(xué)校開展社會實踐活動一般都是國家、省市有什么樣的要求學(xué)校就業(yè)開展什么樣的社會實踐活動，但是由于社會實踐活動的范圍廣、內(nèi)容多，導(dǎo)致了很多學(xué)校和學(xué)生對社會實踐的定位不夠清晰。以后在重慶開展社會實踐活動的時候可以結(jié)合重慶地方發(fā)展的需要和國家“精準扶貧”的政策開展，將大學(xué)生社會實踐具體化為單一的活動。例如，將勤工助學(xué)具體化為大學(xué)生帶薪實習，既可以幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，也可以提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實習實踐能力等。第二，把大學(xué)生社會實踐定量化和分段化，根據(jù)大學(xué)生每個時期的學(xué)習任務(wù)、課程安排等實際情況，并綜合人才培養(yǎng)方案和專業(yè)特點，在不同的時期進行不同的社會實踐任務(wù)。大一主要進行“軍訓(xùn)”社會實踐；大二大三主要進行“帶薪實習”、“企業(yè)做工”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐；大四主要進行實習、見習等社會實踐。第三、將學(xué)生社會實踐與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、青年志愿服務(wù)、優(yōu)秀共青團員推優(yōu)入黨等活動結(jié)合起來，讓學(xué)生參加社會實踐活動更加有目的，有動力。2.創(chuàng)新活動內(nèi)容，增強活動的吸引力社會實踐活動的內(nèi)容根據(jù)時代的變化，不斷擴充大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容，首先如可將帶薪實習和勤工儉學(xué)活動結(jié)合起來，安排那些家庭經(jīng)濟困難學(xué)生參加帶薪實習活動。一是可以解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生經(jīng)濟問題，二是還可以解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生參加社會實踐活動較少的問題。其次還可更加時代的變化新增一下小環(huán)節(jié)，如在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，可以將網(wǎng)上團支部建立在社會實踐的活動中，如在三下鄉(xiāng)的隊伍中設(shè)立團支書、宣傳委員、組織委員等等。再次還可以創(chuàng)新性的開展一些社會實踐活動，可以緊緊圍繞“中國夢”的這一個主題，大力開展主題社會實踐活動，利用大學(xué)生的優(yōu)勢，組織學(xué)生到群眾中宣傳“中國夢”的精神。圍繞“精準扶貧”這一主題在社會實踐活動中進一步提升活動的針對性和目的性。圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”的主題，在社會實踐活動中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。3.整合資源，建立健全實踐育人體系大學(xué)生社會實踐育人工作，是一個龐大的系統(tǒng)工程。學(xué)校作為學(xué)生社會實踐的主體，一是做好校內(nèi)資源整合，團委、教務(wù)、資助、軍訓(xùn)、就業(yè)等部門要統(tǒng)一行動，可以成立大學(xué)生社會實踐辦公室，由大學(xué)生社會實踐辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)社會實踐的事宜，這樣能夠做到資源的共享和不浪費。二是做好校外資源的整合，政府部門、企業(yè)、社會團體資源的整合，加強資源的流通性和共享性，如政府部門社區(qū)對于政策的宣傳，居民不是很理解，可以通過學(xué)生的社會實踐利用學(xué)校學(xué)生掌握新技術(shù)新資源的能力，幫助政府部門和社區(qū)宣傳，做到雙方互惠互利。4.打破傳統(tǒng)，嘗試跨專業(yè)跨院校的社會實踐活動在社會實踐過程中打破院系和專業(yè)、年級甚至學(xué)校的邊際,組織一支多學(xué)科多專業(yè)多院校的綜合性的社會實踐團隊,以滿足社會實踐多方面的需求。還可以考慮同一生源地、不同專業(yè)的學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團隊”，這樣既能夠節(jié)約開支，還能夠更好的服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟和社會的發(fā)展。

三、結(jié)語

大學(xué)生作為我國最寶貴的社會資源，需要在“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”等方面做到全面發(fā)展。大學(xué)生社會實踐活動不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能夠促使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。怎樣提高大學(xué)生社會實踐的實效性和實用性是一個長期的課題，尤其是在目前我國社會化正處于不斷變化和發(fā)展變化的形式下，怎樣讓大學(xué)生社會實踐適應(yīng)時代的發(fā)展，更加是一個重點研究課題。大學(xué)生社會實踐的創(chuàng)新，在原有工作的基礎(chǔ)上，不斷更新觀念，拓展大學(xué)生社會實踐的資源，創(chuàng)新社會實踐的形式，建立以學(xué)生為本的社會實踐激勵模式，以提高大學(xué)社會實踐的實效性，使其真正成為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的有效途徑。

[參考文獻]

[1]李杰.大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新研究———以重慶市大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新為例：[碩士學(xué)位論文]．重慶：重慶理工大學(xué)，2013，06-05

[2]汪子云.關(guān)于西部地區(qū)大學(xué)生社會實踐機制創(chuàng)新的幾點思考[J].前沿,2010,(07):189-193

篇7

頂著夏日的烈陽,我們爬山涉水,沿著鄉(xiāng)間的羊腸小道,我們幾乎走遍了大坪鄉(xiāng)的每個村組,每每走到一戶農(nóng)家,我們都會和他們親切的交談,了解農(nóng)村的現(xiàn)實情況,針對性的解決他們在養(yǎng)殖過成中所遇到的技術(shù)上的困難,真真的將專業(yè)知識用于實踐。給他們帶去國家現(xiàn)階段給農(nóng)民的優(yōu)惠政策，給他們送去現(xiàn)代化的發(fā)展理念以及現(xiàn)代化的市場信息。讓他們從傳統(tǒng)的發(fā)展觀念中轉(zhuǎn)變過來，從傳統(tǒng)的耕作為主，轉(zhuǎn)變到依靠養(yǎng)殖業(yè)為主。

經(jīng)過幾天這樣的走訪，原本就“嬌弱”的我們有些吃不消了，我們一個個疲憊不堪，臉和脖子都曬黑了，有得甚至還脫皮了，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。反而將農(nóng)民的想法和見解納入到我們每晚的討論中。我們都深切的體會和感覺到：處在改革開放的農(nóng)民，他們都急切的盼望著能夠通過自己的合法勞動走上致富之路，并且也在努力將自己的想法付出于實踐之中，一直不懈的尋找著，一路的磕磕碰碰，讓他們吃盡了苦頭，可還是沒找到適合自己的致富之路。沒有正確的科學(xué)的引導(dǎo)，光是一味的盲目的埋頭苦干，惱了心、費了神，卻最終還是未找到出路。為此，我強烈的意識到：我是農(nóng)民的女兒，又是一名學(xué)農(nóng)人，我有責任也有義務(wù)盡我的所能，將課堂學(xué)到的專業(yè)知識用來幫助這些農(nóng)民朋友們。

本以為滿腹經(jīng)綸的我們可以借此大顯生手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真真的意識到自己所到的知識是那么的有限，可以說可能僅僅是我專業(yè)的一點皮毛吧!不過，還好了，我還有機會向老師請教，也還有時間了彌補?？梢择R上打電話問相關(guān)老師或回來翻書查資料，也可以上網(wǎng)找，幸運的是每次都還能找到答案。同時也就在這樣的過程中也學(xué)到了很多書本上可能永遠也學(xué)不到的東西，然而這些東西卻使我終身受用。

盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是有了一個團結(jié)向上的團隊，一切的問題都以不在是問題，一切的不知道也都會變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊每個人都是強悍而又謙讓的人，一起的七天，我想難免會有些摩擦、偶爾也應(yīng)該有些爭執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。我們很少鬧口角，但是并不表示我們是不愛爭執(zhí)的團隊，是個死氣沉沉的團隊，每當開起玩笑時，我們便開始了一場唇槍舌戰(zhàn)，此時誰都不會輕易認輸?shù)?。也僅在此時我們才覺得輕松。

短暫的七天的暑期社會實踐就這樣的結(jié)束了，然而活動的每個場面卻深深的印在我的老海里，雖然是又苦有累的七天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結(jié)識了幾位新的朋友，開闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長了不少才干。

每次的社會實踐，我都有著新的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)群眾學(xué)習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識。

篇8

針對成都大學(xué)組織的大學(xué)生2010年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的意義，活動過程最后評比活動的看法，以及協(xié)助團委志工部促進及改善工作我們對參賽的十九支隊伍進行了調(diào)研。

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在成都大學(xué)圖書館報告廳隨機選擇暑假社會實踐隊的100名同學(xué)當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。全場共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回49份，回收率49%

三、調(diào)查時間

2009年9月22日

四、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)研主要調(diào)查成都大學(xué)暑假社會實踐十九支隊伍在這次活動的成長歷程，及在最后的活動評審會中參賽者（十九支志愿者隊伍）對志工部組織這次評審會的評價。

（1） 如果再給你一次社會實踐的機會，你會選擇哪方面的實踐活動？

A.農(nóng)村普法、科教方面（6%） B.偏遠的方的支持工作（60%）

C.環(huán)境和資源保護方面（13%） D`醫(yī)療、衛(wèi)生方面（14%）

E`民生問題方面(6%) F`其它 (1%)

由此問題可看出，大學(xué)生對暑期社會實踐活動的支持程度，對偏遠地區(qū)教育問題的重視，但大學(xué)生對醫(yī)療方面志愿者的工作支持率不高，所以希望提高大學(xué)生對醫(yī)療、衛(wèi)生的認識，同時志工部可以在這方面多開展一些活動，增加同學(xué)們對醫(yī)療事業(yè)方面的重視度。

（2）在社會實踐中你最關(guān)心的是？

A`隊友（17%） B`活動的對象（37%） C`自己能力的提高（33%） D`其它———（12%）

這個問題從側(cè)面體現(xiàn)了一個大學(xué)生實踐的最終目的，他們的團隊意識不足夠強烈。我想大學(xué)生對實踐的意義應(yīng)該有更深層次的認識，更加注重團隊的凝聚力 。不過與此同時也可看出他們參加活動的積極性在。在以后社會實踐的注意提高大學(xué)生的團隊精神、了解團隊合作的重要性，多開展集體活動，并培養(yǎng)他們的團隊精神。特別是志工部的服務(wù)隊比較多，在服務(wù)隊開展的戶外活動也應(yīng)注意這個問題。

（3）你預(yù)定的目標與結(jié)果是否達到一致在？

A`是（92%） B 否（8%）

這個問題說明大學(xué)生對自己的認識還是比較到位，也說明他們?yōu)榱诉_到自己的目標付出了最大的努力，同時這次社會實踐活動鍛煉了各方面的能力，非常有意義。

（4）你是更注重社會實踐的？

A 結(jié)果 B 過程（77%）

對于這個問題，回收問卷中77%的同學(xué)是為了體驗實踐過程，可見，此次實踐從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，為引導(dǎo)青年大學(xué)生服務(wù)社會，推動災(zāi)后重建，構(gòu)建和諧社會，對參賽者產(chǎn)生了一定影響。此次實踐活動為大學(xué)生們指明了服務(wù)社會，報答人民的奮斗目標。

（5）你認為這次暑期社會實踐的社會意義是？（多選）

A 對民生問題的認識有很大的提高（67%） B 教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)（57%）

C 課堂教育的延續(xù),學(xué)到很多書本上沒有的知識（47%）

D 對新世紀教育體制改革的一種見證（8%）

這個問題統(tǒng)計的結(jié)果是67%的同學(xué)認為活動是教育與實踐結(jié)合的具體表現(xiàn)，57%的同學(xué)認為其能更好的促進學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展，47%的同學(xué)認為其能擴展他們的知識面，而34.7%的同學(xué)通過此活動深刻的了解了社會，8%的同學(xué)希望以此改革教育體制，但對于此問題的題支，并沒有涵概主題“關(guān)愛災(zāi)區(qū)群眾，重建美好家園，服務(wù)地方經(jīng)濟，構(gòu)建和諧社會”以至選項與題設(shè)并不匹配，題設(shè)為社會的意義，但選項卻給了對個人能力的提高，不得不說在此題上是我們的忽略。

（6）這次社會實踐中你最驕傲的是什么？

A 幫助到災(zāi)區(qū)人民 (26％)

B 可以集體出去工作一次（24.5%）

C 讓人民看到和了解了多彩的大學(xué)生的生活(22.4%)

D 在活動中展現(xiàn)了自己的才華和能力(20.4%)

通過第6題的調(diào)查26%的同學(xué)認為幫助到災(zāi)區(qū)的人民是他們最為驕傲的事，24.5%的同學(xué)認為可以集體出去工作一次，22.4%的同學(xué)認為可以讓人民看到當代大學(xué)生的風采，20.4%的同學(xué)在活動中展現(xiàn)了自己的才華，雖然此題問法比較膚淺，但也一定程度上反映了當代大學(xué)對待社會實踐的態(tài)度。

（7）你隊的社會實踐活動在當?shù)厝嗣竦捻憫?yīng)程度？

A 非常積極(69%) B 一般(31%) C 不關(guān)心

調(diào)查顯示活動過程中69%的群眾非常積極配合大學(xué)生的社會實踐活動，在一定程度上反映了大學(xué)生的實踐活動是受到社會的積極接受與鼓勵的。大學(xué)生的義務(wù)在實踐中得到了具體體現(xiàn)，而大學(xué)生為社會主義服務(wù)的活動可以得到積極開展及提高。

（8） 你認為本次評獎大會的評分標準是否完善？

A 完善(37%) B 基本完善（53%） C不完善(10%)（具體寫出：-----------------）

就本問卷的10題而言，53%的同學(xué)認為大會評分標準基本完善，說明在大會中有值得志工部和調(diào)研部總結(jié)的地方。

（9）你對本次評獎大會的工作效率持何種看法

A滿意（43%） B 基本滿意（57%） C 不滿意（0%）

由C的百分比為零可看出此次大會開展得比較成功。同時，因為AB比例基本相當可以看出這次大會既有優(yōu)點又有不足，其中某些不足是：志工部接待人時有怠慢的，話筒不能及時供應(yīng)，會場紀律有些差。當然也有很多優(yōu)點：整個流程比較好和順利，PPT不錯，志工部成員工作積極充分到位等等。希望志工部發(fā)揚優(yōu)點 改善缺點。

（10）在本次社會實踐中，你遇到最大的問題是什么？以及你是怎么解決的？

大家反應(yīng)的問題主要是1 對居民的調(diào)動性不高2 當?shù)匚镔Y條件缺乏。 3經(jīng)費不足4 與居民的交流

從這個問題可以看出，大家實踐所遇到的問題主要集中在實踐客觀環(huán)境問題上，學(xué)院一定要在之前做好資金的充足準備，加強與當?shù)卣慕涣鳌．數(shù)匚镔Y條件缺乏是以后社會實踐應(yīng)該考慮的問題，往往大家不太注意這個問題，它的過度缺乏，往往對同學(xué)的積極性產(chǎn)生很大影響。

（11）你認為暑期社會實踐對你個人的意義

1提高自我能力2認識社會3體驗社會4將理論與實際相結(jié)合

大家對參加本次實踐的意義非常明確，也學(xué)到了很多東西。主要集中在能力鍛煉方面，社會實踐與理論結(jié)合方面，大家都對本次活動比較滿意.

通過這次實踐活動，讓大學(xué)生真的學(xué)到了不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學(xué)到其它知識，能在競爭中突出自己。作為新時期的大學(xué)生。我們必須堅持正確的方向，努力學(xué)習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐活動，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增強自己對復(fù)雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應(yīng)社會的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)進入社會做好必要的準備。

成都大學(xué)成都校團委調(diào)研部

關(guān)于暑期社會實踐的調(diào)查問卷

為調(diào)查暑期社會實踐給當代大學(xué)生帶來的實際意義，為以后的社會實踐活動指明更先進的方向。為此，校團委調(diào)研部制作了這份問卷，請你認真填寫。謝謝合作!

1. 你來自-------------------------學(xué)院，你的年級：---------------------------

2. 你是更注重社會實踐的------------？

A 結(jié)果 B 過程

3. 如果再個給你一次社會實踐的機會，你會選擇哪方面的實踐活動？

A 農(nóng)村普法、科教方面 B 偏遠地方的支教工作 C 環(huán)境和資源保護方面

D 醫(yī)療、衛(wèi)生方面 E 民生問題方面 F 其他----------------------

4 你認為這次暑期社會實踐的社會意義是？（多選）

A 對民生問題的認識有很大的提高 B 教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)

C 課堂教育的延續(xù),學(xué)到很多書本上沒有的知識

D 對新世紀教育體制改革的一種見證

E 綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的一種基礎(chǔ)

5 在社會實踐中你最關(guān)心的是？

A 隊友 B 活動的對象 C 自己能力的提高 D 其他-------------------------

6 在這次社會實踐中你最驕傲的是什么？

A 幫助到災(zāi)區(qū)人民

B 可以集體出去工作一次

C 讓人民看到和了解了多彩的大學(xué)生的生活

D 在活動中展現(xiàn)了自己的才華和能力

7 你預(yù)定的目標與結(jié)果是否達到一致？

A 是 B 否

8 你隊的社會實踐活動當?shù)厝嗣竦捻憫?yīng)程度？

A 非常積極 B 一般 C 不關(guān)心

9 你對本次評獎大會的工作效率持何種看法？

A 滿意 B 不滿意

10 你認為本次評獎大會的評分標準是否完善？

A 完善 B 不完善（具體寫出：---------------------------------------------------------------------------------------------------）

11 你認為本問卷在哪些方面需要改進？

A 問卷長度 B 問題的深難度 C 問題是否有意義

D 其他（請具體寫出：-------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------）

12 在本次社會實踐中，你遇到的最大的問題是什么？以及你是怎樣解決的？

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

篇9

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動員

我校黨委和有關(guān)部門始終把學(xué)生暑期社會實踐擺在黨政工作的重要位置，把實踐活動列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對學(xué)生進行全面考核的重要內(nèi)容之一。近些年來，我校學(xué)生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數(shù)、參加人數(shù)、涉及地區(qū)和社會影響都呈穩(wěn)步上升趨勢。為今年我校暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。根據(jù)團市委今年暑期社會實踐活動的精神，結(jié)合我校自身特點和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進經(jīng)濟建設(shè)兩個重點，廣泛動員青年學(xué)生參加社會實踐活動。為保證活動的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長，有關(guān)部門負責同志為成員的**年暑期學(xué)生社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各院系制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實。各院系緊緊圍繞活動主題，廣泛宣傳動員，并結(jié)合各自年級特點，制定了本單位的社會實踐活動方案，把農(nóng)村貧困地區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)作為重點服務(wù)地區(qū)，把防治非典服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)、大學(xué)生“三個代表”實踐服務(wù)作為重點活動內(nèi)容，切實深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學(xué)習，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務(wù)的意識和艱苦奮斗的意識，調(diào)動高年級本科生、研究生參與社會實踐的積極性，引導(dǎo)他們重點考察**市的教育發(fā)展狀況，為首都教育的發(fā)展貢獻自己的力量，力爭把我校學(xué)生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。

二、精心組織點面結(jié)合注重實效

針對非常時期，學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，大部分學(xué)生都在家學(xué)習的特殊情況，

為了保證今年暑期社會實踐的順利開展，學(xué)校團委適當轉(zhuǎn)變組團方式，注重點面結(jié)合，把集中組團與分散實踐的方式結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極主動性，使參與社會實踐的人數(shù)增加，并擴大了實踐范圍。初步統(tǒng)計，我校今年參與暑期社會實踐的學(xué)生超過7000人次，實踐地區(qū)包括**等20余個盛市、自治區(qū)，收到了很好的實際效果。

政法學(xué)院分團委在接到通知很短的時間就組建了暑期“三個代表”社會實踐宣講團。本次宣講團成員主要由2000級3班法律專業(yè)和學(xué)生理論社團的同學(xué)組成，按照學(xué)校團委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區(qū)居委會進行為期一周的暑期社會實踐活動。針對當?shù)鼐游瘯从吃撋鐓^(qū)居民對于法律咨詢的要求較為強烈這一實際情況，實踐團在鼎力社區(qū)西區(qū)小花園開展了法律咨詢活動。同學(xué)們積極、熱情、認真、嚴謹?shù)臑榫用駛冏髁擞嘘P(guān)婚姻、財產(chǎn)繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)和居民們的一致好評。此外，實踐團還與居委會的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會實踐活動中，除了組織在校學(xué)生到社區(qū)開展活動外，政法學(xué)院還采取點面結(jié)合的方式，鼓勵和支持返家學(xué)生，立足家鄉(xiāng)，利用假期開展多種形式的實踐和調(diào)研活動。取得了積極的成果。

外院**級英語教育系1班的同學(xué)以**市大學(xué)生為關(guān)注對象結(jié)合國家的發(fā)展，人才的流失，就當代大學(xué)生責任問題展開討論與調(diào)查。調(diào)查報告深刻而發(fā)人深思。英文系**級4班實踐小分隊深入到房山區(qū)后**村進行主題為“關(guān)注教育與人才”的調(diào)研活動。他們利用問卷和走訪等形式調(diào)查了當?shù)氐娜丝凇⑸?、?jīng)濟水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學(xué)里和村委會的領(lǐng)導(dǎo)對當?shù)亟逃葐栴}進行了座談，同學(xué)們用新時代大學(xué)生的獨特視角，切實的調(diào)查體會當今**農(nóng)村的教育狀況。通過實踐活動，同學(xué)們紛紛表示此次社會實踐增長了對社會現(xiàn)狀的認識，加強了對社會的責任感和使命感，更加明確了自身的社會位置和價值以及今后的發(fā)展方向。外院英語教育系的學(xué)生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務(wù)授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養(yǎng)和提高了自身專業(yè)技能，為今后走向社會打下了較為堅實的基矗

文學(xué)院通過走進社區(qū)、郊區(qū)及利用電話與網(wǎng)絡(luò)采訪等多種形式，圍繞包括“三個代表”思想與特殊時期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時期先進人物事跡宣傳以及綠色文明奧運宣傳等四項主題進行綜合實踐活動。此次活動的重點在于深入社區(qū)，在朝陽區(qū)和平街道和平家園社區(qū)和房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)祖村，同學(xué)們通過各種形式對當?shù)鼐用裥麄鞣乐巍胺堑洹钡闹匾?，普及醫(yī)療保健知識，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)。

資環(huán)學(xué)院以黨員大學(xué)生為主體，組織學(xué)生圍繞首都現(xiàn)代化城市管理體制的建立和“新**、新奧運”的建設(shè)展開社會調(diào)查。針對生活中比較突出的交通、治安、環(huán)保、衛(wèi)生等問題展開細致的調(diào)查并提出解決建議，為**建立公共衛(wèi)生體系、公共安全應(yīng)急體系和社會保障體系，提高城市管理水平，建設(shè)現(xiàn)代化大都市、迎接**年奧運會獻計獻策。一系列的社會活動，開闊了同學(xué)們的眼界，使學(xué)生有充分接觸社會、了解社會的機會，自身也得到了很好的鍛煉。

數(shù)學(xué)系分團委結(jié)合專業(yè)特點組織學(xué)生到**的國土房管局，汽配中心，打字復(fù)印服務(wù)部，編輯部，**銀行監(jiān)督管理委員會第一統(tǒng)計處，**菜市場，**機械廠，**滑油集團，**電器配件加工廠等企事業(yè)單位，開展社會調(diào)查和掛職鍛煉?？萍忌鐣嵺`小分隊，就社會熱點問題結(jié)合專業(yè)知識開展科學(xué)研究活動。同學(xué)們圍繞大學(xué)生思想狀況、大學(xué)生消費觀念、能源問題等問題進行了調(diào)查并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分析研究并寫出了質(zhì)量較高的報告。更多的同學(xué)走進社區(qū)，了解社區(qū)、為社區(qū)建設(shè)提建議、在社區(qū)開設(shè)服務(wù)站，參加本地社區(qū)的環(huán)境保潔、小區(qū)巡防、義務(wù)為本社區(qū)的小學(xué)生、中學(xué)生開辦數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。部分同學(xué)通過提前到小學(xué)、中學(xué)進行實習，不但積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，更多的體會到了教師責任的重大?！白穼W(xué)長足跡”主題調(diào)研小分隊，活躍在**的普通教育戰(zhàn)線，利用暑假走訪了數(shù)十名數(shù)學(xué)系畢業(yè)生，通過采訪他們在一線教學(xué)實踐中的經(jīng)歷和體會，結(jié)合社會發(fā)展和市場需求，為數(shù)學(xué)系的未來發(fā)展以及在校生將來能適應(yīng)社會要求提出了合理化建議。

生物系團總支在同學(xué)中進行了全面的動員，通過電話、信件、網(wǎng)絡(luò)與每一位同學(xué)取得聯(lián)系并在踴躍報名的學(xué)生中挑選出20多名同學(xué)，組建了“三個代表”宣講團和社會調(diào)研團。設(shè)立專門負責人，對參與社會實踐的隊員提出了明確的要求。在社會實踐期間，同學(xué)們深入到郊區(qū)、學(xué)校、家屬區(qū)，對不同的人群進行了走訪，同時也親身感受基層干部為地方經(jīng)濟發(fā)展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認識，他們對國家、對社會樹立了更加堅定的信念，明確了自己奮斗的目標。通過宣講，很多學(xué)生還同一些單位、社區(qū)結(jié)對子、交朋友，雙方建立起長期的聯(lián)系。此外，部分同學(xué)對師范生就業(yè)情況、城市環(huán)境污染問題、農(nóng)村教育的建設(shè)問題等進行了調(diào)查研究，切實的感受到了“三個代表”的實踐對國家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對“三個代表”的理解更加深刻了。實踐結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，通過這次社會實踐的鍛煉讓他們有機會學(xué)到很多課堂上所沒有的知識和經(jīng)驗，使自己變得更加成熟也更加自信。

為了豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐活動，活躍部隊的文化生活，今年八一前夕，音樂學(xué)院組織學(xué)生骨干來到了武警9支隊二大隊的所在地，舉辦了“魚水情深---首都師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生會與武警9支隊二大隊共慶八一文藝晚會”。同學(xué)們從接到任務(wù)的短時間內(nèi)以極大的熱情精心組織和排練演出節(jié)目，演出當天，精彩的節(jié)目博得了武警戰(zhàn)士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，活動取得了圓滿成功。這次社會實踐活動使同學(xué)們得到了鍛煉，積累了舞臺經(jīng)驗，并且展現(xiàn)了音樂學(xué)院學(xué)生的良好形象。

此外，歷史系、物理系、美術(shù)學(xué)院、教科院、化學(xué)系、信息工程學(xué)院、初教院等院系也積極組織學(xué)生進行多種形式的社會實踐活動，極大的豐富了學(xué)生的暑期生活，使學(xué)生在實踐過程中提高對社會的認知度，為樹立當代青年良好的政治水平、道德修養(yǎng)和正確的社會責任感起到了積極的作用。

縱覽今年暑期的社會實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實效、學(xué)生參與面廣、活動內(nèi)容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、碩果累累

篇10

我覺得暑期社會實踐活動是一個鍛煉鍛煉人的好機會，不談?wù)f我們在這樣一個三天的時間里我們都干了些什么事情，光是我們能夠頭頂烈日走出家門就已經(jīng)是對我們的一次考驗了。其次我們就是來整理一下我們在這三天的暑期社會實踐活動中我們的一些成果。

第一天的活動我們安排在了沛縣的漢城公園，第二天我們?nèi)チ伺婵h博物館，第三天我們來到了市民廣場。每天在一個地方開展活動。這樣也便于我們接觸更多的人，做好我們的宣傳活動。其實我以前都不喜歡這樣的宣傳活動，我總是覺得開展這樣的宣傳活動會有人看嗎?會有人認同我們的觀點嗎？或許我們這樣大熱天的走出舒適的空調(diào)房，離開電腦，走在大街上，也就是純粹的走在大街上，人們只會認為我們只是做無用功。而且我們也是在浪費資源?？墒墙?jīng)過這樣一次暑期社會實踐活動，我自己親自的體驗，我才真正的認識到不是那么回事。

社會上從不會缺乏愛心人士，或許會有一部分群眾不理解我們的活動，但是在我們的宣傳下，他們總是能夠暫時接受我們的觀點?；蛟S就是因為暫時這樣一個詞，才讓我真正明白了宣傳的含義，宣傳就是在潛移默化中影響，真正能說一次就理解我們的人很少，所以就需要我們來給大家做宣傳，宣傳我們保護動物的理念，號召大家一起過來保護動物。