導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)技術(shù)人員總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、專業(yè)技術(shù)人員年度考核個(gè)人總結(jié)時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)逝。新的一年將來臨。本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助、支持下，我嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提高自己的理論和實(shí)踐水平，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了各方面的好評(píng)?，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)、工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

2、思想上，嚴(yán)于律己，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。一直以來，我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，任勞任怨，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。通過認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和各種理論著作，進(jìn)一步夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了黨性認(rèn)識(shí)和思想道德素質(zhì)。

3、業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)工作有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。工作日變?nèi)招?，時(shí)時(shí)需要學(xué)習(xí)，處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué)，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的帶領(lǐng)下，多看、多問、多想，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、向同事請(qǐng)教問題，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，熟練掌握了業(yè)務(wù)技能。業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我在工作上迅速成長(zhǎng)起來。

4、工作上，勤奮努力，認(rèn)真完成工作任務(wù)。一年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力作好本職工作。通過工作，使我認(rèn)識(shí)到在工作中應(yīng)當(dāng)具有敬業(yè)愛崗的素質(zhì)、扎實(shí)嫻熟的技能、一年的工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，努力做好服務(wù)工作，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

人生尚有夢(mèng)，

勤學(xué)日不輟。

臨床如履冰，

求索無寒暑。

“幾度風(fēng)雨，幾度春秋”，自從一九七六年開始學(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)工作，工作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼之間已歷時(shí)26年。

26年前懷著對(duì)醫(yī)學(xué)的好奇和神秘感，開始踏上學(xué)醫(yī)的漫漫長(zhǎng)路，通過一年的跟師學(xué)習(xí)，“懸壺”行醫(yī)于僻靜鄉(xiāng)村。2年后因父親被癌癥奪去了生命，深感自己知識(shí)貧乏，熱切希望深造。恰逢恢復(fù)高考，一邊行醫(yī)，一邊復(fù)習(xí)，于一九七九年九月進(jìn)入溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。通過五年的勤奮學(xué)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練，扎實(shí)地掌握了醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論、基本技能，于八四年以全校第四名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，帶著醫(yī)學(xué)生的夢(mèng)幻，懷著對(duì)醫(yī)學(xué)的虔誠(chéng)，踏上“如臨深淵，如履薄冰”的臨床工作一線。

畢業(yè)以后從事危重病搶救工作，危重病醫(yī)學(xué)是一門年輕的學(xué)科，直到二十世紀(jì)七十年代初才象其他專業(yè)一樣，登上醫(yī)學(xué)神圣的殿堂。這門學(xué)科有許多還沒有開墾的“處女地”。本人在危重病醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里摸石子過河，不斷求索，通過多年的臨床實(shí)踐，積累了一些臨床經(jīng)驗(yàn)，尤其在人工氣道建立與維護(hù)、機(jī)械通氣、感染、急性呼吸窘迫綜和征、頑固性心力衰竭、心肺復(fù)蘇、腦血栓溶栓、DIC、各種頑固性休克等方面有一定的創(chuàng)新。被評(píng)為副主任醫(yī)師以來，最近五年的工作、科研、著作等情況。

一、人工氣道創(chuàng)新所在

“於無路處創(chuàng)出路，於有路處辟新路?！?/p>

人工氣道的建立和維護(hù)是危重病搶救主要方法之一，也是圍手術(shù)期麻醉病人保持呼吸道通暢的基本措施之一，人工氣道技術(shù)廣泛應(yīng)用于ICU、急診室、麻醉科以及臨床其他各科。如何進(jìn)行人工氣道的建立和維護(hù)直接關(guān)系到病人的生死存亡，在人工氣道建立過程，醫(yī)務(wù)人員稍有不慎，造成人工氣道痰液阻塞、氣管插管或氣管套管脫出等，致使病人窒息死亡;假如氣管套管套囊維護(hù)不當(dāng)，往往會(huì)造成氣管糜爛、潰破，甚至穿孔等。因此，人工氣道的維護(hù)方法不同，療效千差萬別。在臨床實(shí)踐過程中深感有一本專著指導(dǎo)人工氣道的建立和維護(hù)的必要性。所以，一邊臨床工作，一邊著手收集有關(guān)人工氣道的建立和維護(hù)國(guó)內(nèi)外最新資料，集百家之長(zhǎng)，匯臨床精華，歷時(shí)三年，規(guī)范了人工氣道操作規(guī)程，編著《人工氣道建立與維護(hù)》專著一部，近40萬字，已由人民軍醫(yī)出版社出版。這本書是我國(guó)第一本這方面的專著，對(duì)推動(dòng)我國(guó)危重病搶救工作起一定的積極作用。

二、辛勤耕耘科教并舉

注重臨床科研并舉，近三年承擔(dān)市科委課題二項(xiàng)、市衛(wèi)生局課題一項(xiàng)，其中一項(xiàng)已結(jié)題，正在進(jìn)行成果鑒定。五年來在省級(jí)以上雜志上共12余篇;除出版《》專著一部之外，還參與編寫《》專著一部，6萬字，1999年由第二軍醫(yī)大出版;編寫《》講義40萬字，省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

承擔(dān)省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《危重病監(jiān)測(cè)治療學(xué)》項(xiàng)目一項(xiàng)(Ⅰ類學(xué)分);承擔(dān)市醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《急診急救新進(jìn)展》項(xiàng)目一項(xiàng)(Ⅱ類學(xué)分)。已舉辦省危重病監(jiān)測(cè)治療學(xué)學(xué)習(xí)班五期，共有主治醫(yī)師以上職稱512人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);舉辦市急診急救新進(jìn)展培訓(xùn)班1期，共有120名醫(yī)務(wù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、鉆研業(yè)務(wù)，技術(shù)嫻熟熟知危重病搶救國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展、新技術(shù)、新知識(shí);能熟練地進(jìn)行危重病各項(xiàng)操作技術(shù);近年來開展了早期急性心梗、腦梗塞溶栓治療，體外無創(chuàng)起搏，人工氣道建立與維護(hù)等技術(shù);在其他科室的協(xié)助下開展危重病血液灌流、血漿置換、急診胃鏡、氣管鏡灌洗等診治技術(shù)。在急性呼吸窘迫綜和征、多器官功能不全綜合征、彌漫性血管內(nèi)凝血、頑固性心力衰竭、植物狀態(tài)、呼吸衰竭、腦血管意外、嚴(yán)重顱腦損傷、多發(fā)傷、急性心梗、各種休克、膿毒癥等方面，積累了一套獨(dú)到治療方法。使危重病搶救成功率達(dá)到達(dá)領(lǐng)先水平。

四、團(tuán)結(jié)同事，當(dāng)好領(lǐng)頭雁

帶領(lǐng)全科54位醫(yī)護(hù)人員，在全省率先實(shí)行急診急救危重病病區(qū)(ICU)急診病區(qū)一體化管理。使市科不管從科室建設(shè)方面，還是技術(shù)力量方面，都走在市前列，在市領(lǐng)域起領(lǐng)頭雁的作用。承擔(dān)市質(zhì)控中心、市中毒急救質(zhì)控中心等任務(wù);是衛(wèi)生部國(guó)際緊急救援中心網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院、中旅救援中心協(xié)作單位。

行醫(yī)路上，幾多艱辛，幾多歡欣，送走一批病人，又迎來一批患者，時(shí)光就在這迎來送走中慢慢消逝?？v浪天地，大化任求，不為良相，愿為良醫(yī)。

春色入簾全不覺，

危重病域探幽徑。

篇3

一、目的和意義

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行考核是實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的基礎(chǔ)和前提，合理的確定考核等次，科學(xué)地使用考核結(jié)果，對(duì)保證專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作的科學(xué)性和公正性，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)都具有十分重要的意義。同時(shí)，可在激烈的改革浪潮中，提高競(jìng)爭(zhēng)能力和憂患意識(shí)，激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，自覺地提高基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而全面提高局的服務(wù)三農(nóng)質(zhì)量和工作效益。專業(yè)技術(shù)人員的考核成績(jī)也是對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲、調(diào)薪、評(píng)聘高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、續(xù)聘、低聘及解聘的依據(jù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.全局專業(yè)技術(shù)人員年度考核工作由局考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，局職稱辦負(fù)責(zé)安排日常工作。

2.單位要成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員代表組成的5～7人考核小組，考核小組中專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)占2/3以上。專業(yè)技術(shù)人員代表由專業(yè)技術(shù)人員選舉產(chǎn)生，應(yīng)盡可能代表級(jí)類專業(yè)技術(shù)人員參與考核工作。

3.考核小組由單位主要行政領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本單位專業(yè)技術(shù)人員的考核工作。

4.考核小組的職責(zé)：

(1)負(fù)責(zé)本單位專業(yè)技術(shù)人員年度考核的全面工作。

(2)對(duì)被考核人員逐個(gè)進(jìn)行客觀公正地評(píng)議，并按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)量化打分。

(3)確定、公布被考核人員的考核打分結(jié)果及考核成績(jī)。

(4)受理、調(diào)查并處理個(gè)人申訴及群眾反映的情況和問題。

(5)認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)填寫有關(guān)表格，并按時(shí)上報(bào)本單位專業(yè)技術(shù)人員年度考核的有關(guān)材料。

三、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分為基本項(xiàng)和加分項(xiàng)兩部分。

1.基本項(xiàng)考核包括：

(1)政治思想、工作能力、工作態(tài)度等的綜合評(píng)估。

(2)工作數(shù)量及質(zhì)量。

(3)接受繼續(xù)教育情況。

(4)出勤情況及工作紀(jì)律。

2.加分項(xiàng)考核包括：工作、科研獲獎(jiǎng)及鑒定、獲專業(yè)技術(shù)工作榮譽(yù)稱號(hào)、、出版著作、黨政及社會(huì)兼職、超工作量等內(nèi)容。

考核內(nèi)容中有關(guān)項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見附表一、二。

四、步驟和方法

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的年度考核，采取定量考核和定性評(píng)議考核相結(jié)合，以定量考核為主的方法進(jìn)行。具體步驟如下：

1.安排部署。每年12月份由局職稱辦安排當(dāng)年全局專業(yè)技術(shù)人員考核的時(shí)間及具體要求。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)員。單位在進(jìn)行考核時(shí)，首先要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)政策規(guī)定及文件，明確考核的目的、意義和方法，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)參與考核的自覺性。同時(shí)選舉成立考核小組。

3.個(gè)人總結(jié)、填表和提供原始材料。每位專業(yè)技術(shù)人員要認(rèn)真全面、實(shí)事求是地總結(jié)本年度工作情況，寫出述職報(bào)告，在肯定成績(jī)的同時(shí)要指出不足。同時(shí)，認(rèn)真填寫《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》，提供本年度獲獎(jiǎng)、鑒定、論文、著作、專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)等材料的原始證件，供考核小組核查。

4.個(gè)人述職。單位要組織召開專業(yè)技術(shù)人員述職會(huì)議，每位專業(yè)技術(shù)人員都要向本單位領(lǐng)導(dǎo)、考核小組進(jìn)行述職。與會(huì)人員應(yīng)暢所欲言，充分發(fā)表意見，開展批評(píng)與自我批評(píng)。

5.定量考核打分?？己诵〗M要在述職評(píng)議的基礎(chǔ)上，對(duì)每位專業(yè)技術(shù)人員按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。

(1)政治思想、工作能力、工作態(tài)度、工作質(zhì)量綜合評(píng)估：由單位考核小組在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，以無記名方法打分，然后取掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分計(jì)算得出平均分。單位可自行設(shè)計(jì)表格進(jìn)行打分。

(2)基本項(xiàng)、加分項(xiàng)中的定量考核打分：由單位考核小組全體成員按《基本項(xiàng)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》(表一)和《加分項(xiàng)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》(表二)自打分，然后取掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分計(jì)算得出平均分?jǐn)?shù)。

(3)最終得分的計(jì)算：最終得分=綜合評(píng)估平均得分+基本項(xiàng)得分+加分項(xiàng)得分。

6.綜合評(píng)估，確定考核等次。單位考核小組根據(jù)定量、評(píng)估計(jì)分考核結(jié)果，將同一職務(wù)人員按得分多少排出名次，確定考核等次。

7.接受監(jiān)督和復(fù)議。單位要將考核結(jié)果公示7天，接受群眾監(jiān)督。凡對(duì)考核結(jié)果有異議者，可以直接以口頭或書面形式反映?？己诵〗M要對(duì)反映的情況和問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)、復(fù)議處理，及時(shí)修改，形成最終考核結(jié)果。

8.總結(jié)上報(bào)和公布考核結(jié)果。單位要對(duì)年度考核認(rèn)真總結(jié)，按要求填寫《考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》及《年度考核審核備案花名冊(cè)》，按時(shí)將總結(jié)報(bào)告、表格和相關(guān)材料上報(bào)局職稱辦。局職稱辦審核后的結(jié)果要向全體專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行通報(bào)。

經(jīng)局審核后，對(duì)考核等次確定為優(yōu)秀的人員要進(jìn)行公示，時(shí)間為一周。

五、考核等次確定

1.等次和比例。專業(yè)技術(shù)人員年度考核等次確定為優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四等。其中，優(yōu)秀人員不得超過同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的10%，良好人員不得超過同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的20%。按比例計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字可四舍五入。對(duì)于同級(jí)專業(yè)技術(shù)人員較少的單位，可進(jìn)行年度累計(jì)比例。

考核等次除受比例限制外，同時(shí)要符合最終得分要求。優(yōu)秀人員最終得分不小于90分，良好人員最終得分不小于80分(得分不符合最低要求者不能按比例確定優(yōu)秀和良好)，稱職人員最終得分不小于60分，最終得分小于60分者為不稱職人員。

2.下列單位優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

(1)獲國(guó)家部委有關(guān)司(局)、省直廳(局)及地(州、市)以上黨委(政府)授予先進(jìn)集體稱號(hào)的單位，獲得先進(jìn)集體稱號(hào)的當(dāng)年，優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

(2)經(jīng)中央或省業(yè)務(wù)主管部門評(píng)定先進(jìn)單位，先進(jìn)單位當(dāng)年，優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

3.下列人員年度考核等次可直接確定為優(yōu)秀或良好。

(1)獲得省部級(jí)以上自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、科技進(jìn)步、星火科技、優(yōu)秀設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)豐收、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、工作成果、社會(huì)科學(xué)、“五個(gè)一”工程個(gè)人，其獲獎(jiǎng)當(dāng)年的年度考核結(jié)果可不受本單位優(yōu)秀比例的限制，直接確定為優(yōu)秀。

(2)對(duì)因?qū)I(yè)技術(shù)工作成績(jī)突出，獲得地(州、市)以上黨委、政府授予的專業(yè)技術(shù)先進(jìn)稱號(hào)、省直部門授予的全省系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)先進(jìn)稱號(hào)，其獲先進(jìn)稱號(hào)當(dāng)年的年度考核結(jié)果可不受本單位優(yōu)秀比例的限制，直接確定為優(yōu)秀。

(3)獲得地廳級(jí)科技進(jìn)步、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以及獲得縣(市、區(qū))科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)(不含獲得地、縣級(jí)企、事業(yè)單位評(píng)選的上述獎(jiǎng)項(xiàng))的定額內(nèi)人員，其獲獎(jiǎng)當(dāng)年的年度考核結(jié)果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

(4)獲得縣黨委、政府授予的專業(yè)技術(shù)先進(jìn)稱號(hào)、地(州)直部門授予的全地(州、市)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)先進(jìn)稱號(hào)(不含獲得地、縣級(jí)企、事業(yè)單位授予的本單位先進(jìn)稱號(hào))，其獲先進(jìn)稱號(hào)當(dāng)年的年度考核結(jié)果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

4.凡具有下列幾種情況之一者，直接確定為不稱職。

(1)受到黨、政記過以上處分或刑事處罰者。

(2)出勤率低于50%(包括50%);曠工三天以上者(包括三天)。

(3)不能完成本人職務(wù)崗位職責(zé)中的工作任務(wù)，既無研究成果、論文著作、推廣開發(fā)實(shí)績(jī)，且工作效果和質(zhì)量差、群眾反映強(qiáng)烈者。

(4)不認(rèn)真履行現(xiàn)職崗位職責(zé)，拒不接受組織上分配的任務(wù)，長(zhǎng)期(三個(gè)月以上)沒有實(shí)際承擔(dān)和完成工作任務(wù)者或工作任務(wù)很輕，經(jīng)多次動(dòng)員仍然不愿意接受其他工作任務(wù)，私自另謀職業(yè)撈取外快，情節(jié)嚴(yán)重者。

(5)未按有關(guān)規(guī)定和程序任意遲到早退累計(jì)五次以上者。

(6)經(jīng)工作督查或評(píng)估，工作質(zhì)量不合格者。

(7)職業(yè)道德敗壞、弄虛作假或剽竊他人成果，影響惡劣者。

(8)工作極不負(fù)責(zé)，造成嚴(yán)重事故，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，影響很壞者。

(9)因工作表現(xiàn)不好或不服從組織分配脫離工作崗位兩個(gè)月;或因表現(xiàn)不好，長(zhǎng)期(三個(gè)月以上)找不到接受單位者。

六、考核結(jié)果的使用：

1.任現(xiàn)職以來年度考核等次連續(xù)三年優(yōu)秀的人員，允許提前兩年(包括專業(yè)技術(shù)工作總年限和任低一級(jí)職務(wù)年限)申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2.任現(xiàn)職期間年度考核等次達(dá)三次優(yōu)秀或五次良好，可作為達(dá)到一項(xiàng)硬化評(píng)審條件。

3.任現(xiàn)職期間年度考核等次均在稱職以上，并至少有一次優(yōu)秀或二次良好，才允許申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。被評(píng)為省部級(jí)優(yōu)秀專家、省部級(jí)優(yōu)秀中青年專家、國(guó)務(wù)院及我省享受政府特殊津貼的專家、國(guó)家和我省“333”科技人才工程一、二層次人選、廳(局)、地(州、市)專業(yè)技術(shù)拔尖人才或?qū)W科帶頭人(以正式文件為準(zhǔn))的人員，晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，可不受優(yōu)秀、良好次數(shù)的限制。

4.年度考核等次為不稱職者，解聘其現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，低聘或不聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)至少一年以上。年度考核等次不稱職，當(dāng)年及低聘、不聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的時(shí)間，不能計(jì)入其申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所規(guī)定的任職年限(即任職年限延長(zhǎng)二年)。并在低聘或不聘期間進(jìn)行考察，若年度考核仍為不稱職者，取消其相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

5.年度考核等次為不稱職者，不能參加當(dāng)年或兩年一次的調(diào)薪，同時(shí)執(zhí)行《專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任管理辦法》中有關(guān)規(guī)定。

七、其它事項(xiàng)

1.凡未進(jìn)行年度考核或年度考核不符合規(guī)定的單位，下一年度不得進(jìn)行新的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作。

2.無故不參加一次年度考核的人員，其申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)在所規(guī)定的擔(dān)任低一級(jí)職務(wù)年限的基礎(chǔ)上增加一年。

3.出國(guó)或在國(guó)內(nèi)進(jìn)修、學(xué)習(xí)、交流、訪問等一年以上的人員，不參加本年度的專業(yè)技術(shù)考核，本人也不計(jì)入本單位同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員基數(shù)。編制在而人不在本單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，同樣落實(shí)。

4.科研獲獎(jiǎng)或授予專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)考核等次直接確定為優(yōu)秀或良好的人員不計(jì)入本單位同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員基數(shù)。

5.兼職專業(yè)技術(shù)人員，參加其從事專業(yè)技術(shù)工作所在單位相應(yīng)系列的業(yè)務(wù)考核。新晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任不足半年的人員，參加低一級(jí)職務(wù)的考核。

6.每年的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》由局職稱辦裝入本人技術(shù)業(yè)務(wù)檔案。

八、本辦法從2009年1月1日起執(zhí)行。

年專業(yè)技術(shù)人員考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

填報(bào)單位（蓋章）日期：

職務(wù)名稱

人數(shù)

考核成績(jī)

45歲以下人數(shù)

當(dāng)年新晉升職務(wù)人數(shù)

備注

優(yōu)秀

良好

稱職

不稱職

等級(jí)

正高

副高

中級(jí)

初級(jí)

未定級(jí)

篇4

關(guān)鍵詞：勝任能力 專業(yè)技術(shù)人員 評(píng)價(jià)體系

電力企業(yè)是典型的生產(chǎn)型企業(yè)，企業(yè)安全和生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)就是專業(yè)技術(shù)人員的管理能力。因此，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，如何進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員的能力素質(zhì)成為電力企業(yè)面臨的一個(gè)重要問題。其中，作為人力資源開發(fā)與管理體系的重要構(gòu)成部分，人員評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和完善對(duì)企業(yè)充分開發(fā)利用自身的人力資源以及提高員工能力素質(zhì)具有重要作用。

然而，當(dāng)前大多數(shù)電力企業(yè)缺乏對(duì)崗位勝任能力的考慮，影響了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的開發(fā)和利用。因此，電力企業(yè)在應(yīng)用人員評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，需分析各個(gè)崗位的崗位特征，構(gòu)建基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，將模型應(yīng)用到企業(yè)的具體實(shí)踐中，真正做到人崗匹配，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.人員評(píng)價(jià)體系概述

1.1 人員評(píng)價(jià)體系概述

人員評(píng)價(jià)體系是指通過運(yùn)用先進(jìn)的方法和手段，對(duì)企業(yè)各類人才的能力素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)的一種人力資源管理活動(dòng)。

近年來，隨著人本主義思想的不斷完善和現(xiàn)代管理實(shí)踐中以人為本思想不斷發(fā)展，人才評(píng)價(jià)體系也越來越成為人力資源開發(fā)和管理的最重要的工具和手段，其在人才選拔、人員培訓(xùn)以及日?？己说雀鱾€(gè)方面都不斷發(fā)揮其無可比擬的重要作用。

1.2 電力企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀

毫無疑問，電力企業(yè)在探索適合自身發(fā)展的人員評(píng)價(jià)體系道路上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，其評(píng)價(jià)體系在專業(yè)技術(shù)人員上的應(yīng)用也得到了進(jìn)一步深化，使得電力企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員的能力素質(zhì)得到了提高。在充分肯定電力企業(yè)多年來在專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系上所取得的成績(jī)的同時(shí)，電力企業(yè)也需認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所建立的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系尚不健全。具體來說，電力企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系主要存在以下幾個(gè)問題：

1.2.1專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系不健全。當(dāng)前，電力企業(yè)所構(gòu)建的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系只是簡(jiǎn)單地包含了專業(yè)技術(shù)人員的崗位技能要求，而忽視了諸如價(jià)值觀、心智模式等因素，導(dǎo)致評(píng)價(jià)體系不能全面綜合評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員。

1.2.2評(píng)價(jià)體系的定位不明確。部分電力企業(yè)在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行測(cè)評(píng)體系應(yīng)用時(shí)，只是單純把其作為績(jī)效考核的一種手段和方式，缺乏對(duì)評(píng)價(jià)體系的定位及意義的深刻理解。

1.2.3評(píng)價(jià)體系缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。對(duì)大多數(shù)電力企業(yè)而言，專業(yè)技術(shù)人員的評(píng)價(jià)體系缺乏系統(tǒng)性，并沒有系統(tǒng)地從提高企業(yè)效益的角度來研究企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

2.基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員體系的構(gòu)建

2.1 崗位勝任力模型的概述

勝任力是指?jìng)€(gè)體具有的、為了達(dá)成理想績(jī)效以恰當(dāng)?shù)姆绞揭回炇褂玫奶卣?。這些特征包括知識(shí)、技能、自我形象、社會(huì)性動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、思維模式、心理定勢(shì)、以及思考、感知和行動(dòng)的方式。

崗位勝任力模型是指針對(duì)某一特定崗位構(gòu)建起來的勝任該崗位所需要的能力素質(zhì)的總和。它描繪能夠有效區(qū)別績(jī)效優(yōu)秀者和績(jī)效一般者的動(dòng)機(jī)、技能、能力以及在特定工作崗位或者特定層級(jí)所要求的行為特征。

2.2 基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員體系的構(gòu)建原則

2.2.1確定性原則。確定性原則是對(duì)評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定義需明確具體，不能含糊不清、抽象深?yuàn)W，更不能引起歧義和誤解。

2.2.2多維性原則。多維性原則是指多角度綜合考慮專業(yè)技術(shù)人員所需的崗位勝任力因素，避免出現(xiàn)構(gòu)建的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系不健全的情況。

2.2.3戰(zhàn)略性原則。戰(zhàn)略性原則是指要從企業(yè)戰(zhàn)略的高度去分析研究，清楚理解體系對(duì)于提高專業(yè)技術(shù)人員的綜合能力素質(zhì)的重要性以及其在推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高上的巨大作用。

2.2.4公平性原則。公平性原則是指在設(shè)計(jì)人員評(píng)價(jià)體系過程中，通過推選代表的方式讓各個(gè)層次的專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)，將最終的評(píng)價(jià)體系結(jié)果向全體專業(yè)技術(shù)人員公開。

2.3 基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

構(gòu)建基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系，主要分為以下四個(gè)階段：

第一階段，對(duì)企業(yè)文化及其戰(zhàn)略進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)崗位工作的能力要素進(jìn)行梳理

在正式構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系前，成立相應(yīng)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)小組。根據(jù)公司制定的企業(yè)戰(zhàn)略，認(rèn)真分析企業(yè)內(nèi)外部情況，梳理當(dāng)前的企業(yè)文化。最后，集中梳理專業(yè)技術(shù)人員崗位工作的能力要素，建立技能崗位的評(píng)價(jià)規(guī)范，明確專業(yè)技術(shù)人員在崗位上必須掌握的知識(shí)、技能和評(píng)價(jià)要求。

第二階段，明確專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)目的，收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料

首先，明確開展基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的目的，了解其對(duì)評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員、改進(jìn)其工作、引導(dǎo)其行為的重要作用。其次，通過崗位分析、專家小組討論等方法明確技能崗位所需的勝任力;此外，還可以通過問卷分析法、資料分析法和360°評(píng)價(jià)來進(jìn)一步獲取構(gòu)建體系所需的數(shù)據(jù)資料。最后，整理和分析所收集到的數(shù)據(jù)信息資料。

第三階段，勝任力特征建模

要科學(xué)地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員，就需要形成有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。通過對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的崗位勝任力模型的構(gòu)建，從中獲取評(píng)價(jià)體系的相關(guān)要素。具體來說，主要通過崗位分析法和行為事件訪談法，選取一定樣本，進(jìn)行問卷調(diào)查，提取專業(yè)技術(shù)人員的勝任力特征，進(jìn)行特征建模，將勝任力模型與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的指標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，從而更全面科學(xué)地獲取專業(yè)技術(shù)人員的評(píng)價(jià)要素。

第四階段：建立專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重

建立專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是進(jìn)行人力資源量化管理的重要手段。其中，根據(jù)全面客觀的原則，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際工作績(jī)效、個(gè)人技能素質(zhì)、工作態(tài)度、價(jià)值觀、工作動(dòng)機(jī)等勝任力因素，建立基于崗位勝任力模型的三級(jí)綜合評(píng)價(jià)體系指標(biāo)，具體見表1。

由于專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中各級(jí)指標(biāo)在整個(gè)體系中的地位與作用不同，因此對(duì)各指標(biāo)不能等量齊觀、簡(jiǎn)單相加。電力企業(yè)要根據(jù)各指標(biāo)對(duì)實(shí)際目標(biāo)所反映的重要程度，分配和確定不同的權(quán)重，也就是要確定指標(biāo)在評(píng)價(jià)指標(biāo)中所占的比重。權(quán)重的數(shù)量表示為權(quán)數(shù)。一般評(píng)價(jià)指標(biāo)越重要，則權(quán)重?cái)?shù)越高。確定人才評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的方法較多，在具體應(yīng)用中，多采用層次分析法。

總之，構(gòu)建基于崗位勝任力模型的評(píng)價(jià)體系的流程如圖1所示。

3.基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用分析

企業(yè)在成功構(gòu)建基于企業(yè)文化的崗位勝任力模型后，必然要將其運(yùn)用到專業(yè)技術(shù)人員的人力資源管理的各個(gè)模塊中，提高專業(yè)技術(shù)人員的人力資源開發(fā)和利用。具體來說，基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系在電力企業(yè)的應(yīng)用主要集中在招聘、培訓(xùn)和績(jī)效管理三方面。

3.1評(píng)價(jià)體系在招聘中的應(yīng)用

基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系應(yīng)用于專業(yè)技術(shù)人員的招聘工作中，是基于高績(jī)效的追求。具體來說，對(duì)照構(gòu)建的人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和指標(biāo)層次，深入了解應(yīng)聘者的勝任力特征，進(jìn)而判斷其每個(gè)層次的勝任力水平與最佳候選人的勝任力水平的匹配程度，最終提出錄用建議。

3.2評(píng)價(jià)體系在培訓(xùn)中的應(yīng)用

企業(yè)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以專業(yè)技術(shù)人員崗位培訓(xùn)評(píng)價(jià)規(guī)范為依據(jù)，建立各工種培訓(xùn)評(píng)價(jià)試題庫。同時(shí)，統(tǒng)一培訓(xùn)師資力量，做好師資的“傳、幫、帶”工作，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位勝任力。另一方面，在企業(yè)內(nèi)部開展專業(yè)技術(shù)人員輪訓(xùn)，以專項(xiàng)輪訓(xùn)工作推動(dòng)崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和持證上崗工作的開展。最后，推動(dòng)“培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、使用、待遇”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與評(píng)價(jià)的深度結(jié)合。

3.3評(píng)價(jià)體系在績(jī)效管理中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的績(jī)效考核僅包括對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作業(yè)績(jī)和工作態(tài)度的考核，而以勝任力模型為基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系，是包括態(tài)度、知識(shí)、技能、個(gè)性等勝任能力在內(nèi)的一個(gè)系統(tǒng)化的考核體系，是績(jī)效考核的一種新的思路。同時(shí)，基于勝任力模型的評(píng)價(jià)體系將勝任力理論和方法貫穿于績(jī)效管理的全過程，使得勝任力不但作為績(jī)效實(shí)現(xiàn)的依據(jù)，也是績(jī)效管理內(nèi)容的重要組成部分。通過這一績(jī)效管理方式，促使技能和企業(yè)的勝任力水平提高，真正促進(jìn)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.結(jié)語

對(duì)電力企業(yè)而言，專業(yè)技術(shù)人員是生存發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，努力提升專業(yè)技術(shù)人員的能力素質(zhì)成為實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。其中，從專業(yè)技術(shù)人員的崗位勝任力角度出發(fā)，構(gòu)建基于崗位勝任力模型的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系，并將其運(yùn)用到專業(yè)技術(shù)人員的各項(xiàng)具體實(shí)踐中（如招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理），實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的“人―崗位―企業(yè)”的匹配，對(duì)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李盛宇. 基于崗位勝任能力的縣級(jí)供電企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的建立與應(yīng)用[J]. 沿海企業(yè)與科技，2013（6）：41-43.

[2]李云翔. 基于企業(yè)文化的勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 北京交通大學(xué)，2007

[3]楊慧. 企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J]. 統(tǒng)計(jì)與決策，2003，07：94-95.

篇5

現(xiàn)代化圖書館已是文獻(xiàn)信息中心，駕馭這個(gè)中心的圖書館員既是管理工作的主人，也是為讀者服務(wù)的主要角色，同時(shí)也應(yīng)該是圖書館科研工作的生力軍。圖書專業(yè)技術(shù)人員的科研素能力和圖書管理的效率效果息息相關(guān)。在信息化社會(huì)的背景下，圖書管理工作和國(guó)家人才的培養(yǎng)有著直接聯(lián)系，圖書館專業(yè)技術(shù)人員為了更好地做好管理工作，服務(wù)人民，應(yīng)當(dāng)在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作方法措施，將理論和實(shí)踐良好結(jié)合。針對(duì)當(dāng)前圖書管理人員在工作中存在的不足以及具體的表現(xiàn)進(jìn)行分析，探究如何有效的提高工作人員的科研能力，以期望達(dá)到更好的水平，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族地區(qū)圖書館事業(yè)全方位發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提高民族地區(qū)圖書館專業(yè)技術(shù)人員科研能力的重要性

圖書館管理事業(yè)的發(fā)展效果與圖書館專業(yè)技術(shù)人員的工作表現(xiàn)有著直接關(guān)系。我國(guó)的圖書館管理事業(yè)已經(jīng)有了數(shù)十年的發(fā)展，但是和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的圖書館方面仍然存在很大的差距，特別是館員科研能力方面尤為突出，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)圖書館管理工作的進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)明確管理目標(biāo)和要求，不斷提高管理水平，完善管理中的不足，縮短國(guó)內(nèi)外圖書館管理的差距。在這種形勢(shì)下，圖書館專業(yè)技術(shù)人員需要加強(qiáng)專業(yè)、科研能力的提高，不但要提高自身研究業(yè)務(wù)、研究科學(xué)的能力，還要從文化水平以及先進(jìn)信息技術(shù)方面進(jìn)行強(qiáng)化 ，保證圖書館專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)化水平，從而進(jìn)一步提高公共圖書館的發(fā)展速度。就目前我國(guó)的民族地區(qū)公共圖書館專業(yè)技術(shù)人員的整體專業(yè)水平和素質(zhì)，特別是科研能力來看，不管是專業(yè)技術(shù)還是管理技術(shù)創(chuàng)新上都無法滿足令人滿意的結(jié)果。所以，加強(qiáng)民族地區(qū)公共圖書館專業(yè)技術(shù)人員科研能力的提高迫在眉睫，對(duì)我國(guó)民族地區(qū)公共圖書館管理事業(yè)的發(fā)展有著非常重要的意義。同時(shí)，圖書管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我檢討，應(yīng)當(dāng)有進(jìn)步意識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)技能，提高責(zé)任心，熱愛自己的工作，爭(zhēng)取成為專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中的重要成員。此外，有關(guān)部門需要注意圖書管理工作人員的工作內(nèi)容，需要不斷地更新自身的觀念，只有充分掌握了圖書管理方面的知識(shí)才能熟練地掌握管理方法，提高工作效率，帶著滿腔熱情全身心地投入到工作中。在信息化背景下，很多圖書館工作引入了先進(jìn)的數(shù)宇化管理，這對(duì)圖書館人員也提出了更高的要求，所以在建立專業(yè)化的圖書館管理團(tuán)隊(duì)的同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員人員的培訓(xùn)，特別是科研能力的培養(yǎng)，不斷注入新鮮的血液，緊跟時(shí)代的步伐，這樣才能保證我國(guó)民族地區(qū)公共圖書館管理水平不被社會(huì)所淘汰。

二、提高民族地區(qū)公共圖書館專業(yè)技術(shù)人員科研能力的途徑

（一）提圖書館專業(yè)技術(shù)人員科研意識(shí)?？蒲幸庾R(shí)決定了工作態(tài)度和責(zé)任心。

目前在圖書館專業(yè)技術(shù)人員中普遍存在一個(gè)問題就是忽視圖書館工作，特別是圖書館科研工作的重要性，在工作中積極性不高，只是單純地將圖書館管理作為一項(xiàng)工作而不是一項(xiàng)事業(yè)來做，這就會(huì)嚴(yán)重降低工作效率和效果。

圖書館管理工作具有較強(qiáng)的專業(yè)，如果專業(yè)技術(shù)人員在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)很有可能造成嚴(yán)重的后果，如果管理人員抱著消極的態(tài)度去工作那么就無法百分百地投入的工作中，對(duì)工作中存在的問題和隱患也就不會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。信息化的背景下，圖書館管理工作對(duì)工作人員有了更加嚴(yán)格的要求，所以在這種情況下如果圖書管理人員無法及時(shí)轉(zhuǎn)變工作意識(shí)，增強(qiáng)科研能力很容易造成工作中的失誤。所以，作為一名圖書館專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)自身工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)科研能力提高的認(rèn)識(shí)。

（二）建立健全的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

絕大部分的圖書館對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員沒有明確的管理規(guī)章制度，也沒有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，特別對(duì)科研的要求，這就導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人員沒有競(jìng)爭(zhēng)壓力和危機(jī)意識(shí)，造成工作不熱情，科研沒有動(dòng)力，缺乏主動(dòng)性。為此，想要提專業(yè)技術(shù)人員自身的素質(zhì)和科研能力需要引入競(jìng)爭(zhēng)制度或者激勵(lì)機(jī)制，通過考核制度督促其認(rèn)真工作，采用優(yōu)勝劣汰的方式促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員不斷提高自身的管理水平。此外，可以利用物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)的方式促進(jìn)技術(shù)人員積極努力工作，積極業(yè)務(wù)研究和科學(xué)研究，制定懲罰制度，對(duì)消極怠工，完不成科研任務(wù)的人員給予一定的處罰措施，使之不斷提高自身工作能力和科研能力。

（三）樹立合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人

在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)結(jié)合作是任何時(shí)候都有必要的，所以，在圖書館的管理過程中，專業(yè)技術(shù)人員也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，要尊重他人，盡量站在他人的角度上去思考問題，換位思考，想想如果自己站在讀者的位置上，當(dāng)他們遇到問題和困難的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦，作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該怎樣幫助他們 ，設(shè)身處地為他人著想。只有具備良好的科研能力和素質(zhì)，才能做好工作。

（四）加強(qiáng)對(duì)圖書館專業(yè)技術(shù)人員的科研培訓(xùn)工作

篇6

關(guān)鍵詞：機(jī)動(dòng)車 檢測(cè)維修 專業(yè)技術(shù) 職業(yè)水平

為了有效提升機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修人員的整體素質(zhì)，保證車輛安全運(yùn)行，2006年國(guó)家制定了機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度，并納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試計(jì)劃，每年進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考。山東交院機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修中心是機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平考試在山東省的唯一考點(diǎn)。該次考試分為機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修師和機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修工程師兩個(gè)級(jí)別，同時(shí)分為機(jī)動(dòng)車機(jī)電維修技術(shù)、機(jī)動(dòng)車整形技術(shù)和機(jī)動(dòng)車檢測(cè)評(píng)估與運(yùn)用技術(shù)三個(gè)專業(yè)。筆者作為此次實(shí)際操作考試的考官，結(jié)合自身體驗(yàn)及在日常工作中的經(jīng)歷，總結(jié)出機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員提升職業(yè)水平應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。

一、熟悉相關(guān)法律法規(guī)

了解我國(guó)交通運(yùn)輸方面的政策，熟悉與機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)方法。例如《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸條例》《道路運(yùn)輸車輛維護(hù)管理規(guī)定》《汽車運(yùn)輸業(yè)車輛綜合性能檢測(cè)站管理辦法》、GB7258-2012《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》、GB18565-2001《營(yíng)運(yùn)車輛綜合性能要求和檢驗(yàn)方法》等法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

只有明確國(guó)家交通運(yùn)輸方面的政策法規(guī)和機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修行業(yè)的作業(yè)要求，才能清楚自己工作的行為規(guī)范和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)方法既是評(píng)定機(jī)動(dòng)車性能好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)從業(yè)技術(shù)人員工作能力的標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為從業(yè)人員，應(yīng)該按照規(guī)范作業(yè)。

二、提高個(gè)人素質(zhì)和技術(shù)水平

汽車工業(yè)的快速發(fā)展帶動(dòng)了機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修技術(shù)的發(fā)展，作為現(xiàn)代機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修技術(shù)人員，要在復(fù)雜多變的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立足、發(fā)展，應(yīng)同時(shí)具備良好的道德素質(zhì)和一流的專業(yè)技術(shù)水平。

檢測(cè)維修人員應(yīng)嚴(yán)格遵守機(jī)動(dòng)車從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范，做到“誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”，發(fā)揚(yáng)各盡其責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，對(duì)待客戶熱情、尊重，切實(shí)從客戶的角度出發(fā)，解決客戶所遇到的問題。

此外，作為檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員，還應(yīng)具備扎實(shí)的機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修功底和嫻熟的機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修技術(shù)，能夠獨(dú)立判斷機(jī)動(dòng)車故障并提出解決方案。隨著機(jī)動(dòng)車檢測(cè)診斷技術(shù)的不斷進(jìn)步，檢測(cè)維修人員必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝，不斷提高機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

三、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要

隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的維修和檢測(cè)手段已不能適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展需求。檢測(cè)維修技術(shù)人員只有不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，才能成為應(yīng)用型技術(shù)人才，才能應(yīng)對(duì)自動(dòng)化、智能化檢測(cè)儀器和維修設(shè)備大規(guī)模出現(xiàn)的局面。

檢測(cè)維修人員應(yīng)通過不斷獲取、更新知識(shí)來適應(yīng)檢測(cè)維修業(yè)的飛速發(fā)展。獲取、更新知識(shí)的主要途徑就是學(xué)習(xí)，從業(yè)人員可以通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也可以通過參加各院校開設(shè)的檢測(cè)維修課程培訓(xùn)來獲取信息資源。在有了扎實(shí)功底的同時(shí)，還要積極參加諸如機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修師、機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修工程師、機(jī)動(dòng)車檢測(cè)維修高級(jí)工程師、汽車修理工等權(quán)威考試、認(rèn)證，在獲得相關(guān)資格證書的同時(shí)，了解檢測(cè)維修業(yè)先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展方向，從而為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展拓寬道路。

四、制訂發(fā)展計(jì)劃，明確努力方向

篇7

建立有效的聘期考核機(jī)制是做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制工作的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作，也是加強(qiáng)醫(yī)院管理，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的積極性、認(rèn)真履行崗位職責(zé)、促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好轉(zhuǎn)、提高整體素質(zhì)的重要措施，我院在實(shí)踐中有些體會(huì)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)做到考核“四公開”及“五明確”：明確考核目的，成立各級(jí)考評(píng)小組，從組織上保證了考核工作的有效開展。在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，積極做好對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人員的摸底造冊(cè)和宣傳教育工作。提出具體要求，制定一些必要的制度。努力做到：考核標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和結(jié)果，四公開。讓大家對(duì)考核范圍和對(duì)象明確；考核基本內(nèi)容和方法明確；考核時(shí)間和要求明確；考核標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)明確；考核目的和意義明確。從而使專業(yè)技術(shù)人員端正態(tài)度，配合考核組人員做好考核工作。

(二)結(jié)合實(shí)際公正地考核：專業(yè)技術(shù)人員的聘期考核工作不僅僅是組織上對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作和技術(shù)水平的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是專業(yè)技術(shù)人員自我教育、自我認(rèn)識(shí)、自我提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。為做到考核寬嚴(yán)適度，評(píng)價(jià)盡量客觀、公正、全面。我們主要采取了以下措施：

1.在考核方法上，我們采取了分層次、有步驟地進(jìn)行考核。即：科級(jí)專業(yè)技術(shù)干部由院考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，一般專業(yè)技術(shù)干部由科黨支部(科)考核小組進(jìn)行考核、打分，然后報(bào)院考核辦公室。并根據(jù)本人述職，篇數(shù)、刊物級(jí)別、科研成果、發(fā)明專利、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、政治思想考核，平時(shí)任務(wù)完成情況和群眾評(píng)議意見等，按優(yōu)、良、中、差4個(gè)檔次進(jìn)行審定。但考核結(jié)果全院優(yōu)秀總?cè)藬?shù)不超過參加考核總?cè)藬?shù)的25%。

2.在考核內(nèi)容上，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。重點(diǎn)從德、能、勤、績(jī)方面進(jìn)行考核。

德：主要考核專業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)和職業(yè)道德。

能：主要考核履行崗位職責(zé)的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平。按醫(yī)、藥、護(hù)、技及高、中、初級(jí)職稱等，各有側(cè)重，確保具體的量化分值，以使考核辦法符合本單位的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

勤：主要考核實(shí)際出勤率和工作態(tài)度。對(duì)履行崗位職責(zé)，遵守規(guī)章制度等制定明確的扣分標(biāo)準(zhǔn)，促使專業(yè)技術(shù)人員忠于職守。

績(jī)：主要考核工作業(yè)績(jī)。既鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員勇攀高新技術(shù)領(lǐng)域，又提倡在平凡崗位上無私奉獻(xiàn)。二者給予相同的權(quán)重系數(shù)。即無論取得上述兩種成績(jī)的哪一種，都可取得相近的高分值。對(duì)那些在工作中不求有功，但求無過者，則給予較低的分值，以觸動(dòng)他們的思想，激勵(lì)他們上進(jìn)。

3.在考核評(píng)價(jià)上，我們采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合；定量考核與定性考核相結(jié)合；平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合；年度考核與任期考核相結(jié)合的方式對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。

(三)高素質(zhì)考核組和完善激勵(lì)機(jī)制結(jié)合：在考核中無論考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的多么合理，如果考核組人員素質(zhì)不高，考核結(jié)果難達(dá)到準(zhǔn)確無誤。造成這一現(xiàn)象的表現(xiàn)：一是對(duì)某一方面工作的判斷，影響對(duì)其它方面的評(píng)價(jià)。二是不看全過程，不注意連續(xù)性，而只是接近考核這一段所取得的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。三是出現(xiàn)全科室或全病區(qū)考核結(jié)果全是優(yōu)秀。四是考核者本人的意識(shí)、情感、態(tài)度等會(huì)滲透到考核過程中去。為此，我們先對(duì)考核組成員進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)和教育，努力提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在考核中我們還注意抓好導(dǎo)向、反饋和強(qiáng)化3個(gè)激勵(lì)機(jī)制的完善。

所謂“導(dǎo)向”就是通過考核引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員將主要精力放在解決實(shí)際問題上。注重平時(shí)工作和實(shí)績(jī)，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

“反饋”，就是通過考核讓專業(yè)技術(shù)人員知道自己行為的結(jié)果。找到不足之處，以便改進(jìn)。

篇8

2011年度高級(jí)國(guó)際商務(wù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審材料報(bào)送工作，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、民主評(píng)議推薦、單位審查、主管部門審核的申報(bào)推薦辦法。具體程序如下：

l、專業(yè)技術(shù)人員所在單位公布申報(bào)評(píng)議方案；

2、專業(yè)技術(shù)人員提出申請(qǐng)，并提供有關(guān)證件及業(yè)績(jī)材料；

3、單位公開進(jìn)行民主評(píng)議推薦，張榜公布評(píng)議推薦結(jié)果；

4、單位組織申報(bào)人員填寫有關(guān)申報(bào)材料；

5、根據(jù)申報(bào)人的書面材料，單位人事部門使用《山東省職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》軟件，接收相關(guān)信息資料，打印后返回申報(bào)人認(rèn)真核實(shí)，由申報(bào)人確認(rèn)簽字；

6、組織申報(bào)人員填寫《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》1份(手寫),《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審簡(jiǎn)表》3份(手寫)和《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》20份(系統(tǒng)生成，A3紙打印)。申報(bào)人員必須在《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》中“任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)登記(或個(gè)人總結(jié))”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個(gè)人信息和證明材料真實(shí)準(zhǔn)確，對(duì)因提供有關(guān)信息、證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責(zé)任自負(fù)?！?/p>

7、組織填寫《推薦申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱“六公開”監(jiān)督卡》；

8、申報(bào)材料由呈報(bào)部門審核并簽署意見后，按要求裝入統(tǒng)一印制的材料袋內(nèi)，實(shí)際材料件數(shù)與材料目錄必須相符；

9、委托代評(píng)的單位，需由主管部門出據(jù)委托代評(píng)函，并按規(guī)定的程序和要求組織申報(bào)；

10、省屬單位申報(bào)材料，由主管部門審核報(bào)送；市屬單位申報(bào)材料，由市人力資源和社會(huì)保障局審核報(bào)送。

二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)條件

1、專業(yè)技術(shù)人員所在單位及其主管部門、呈報(bào)部門要加強(qiáng)對(duì)申報(bào)推薦材料的審核把關(guān)。重點(diǎn)審核申報(bào)人員的工作業(yè)績(jī)、從事專業(yè)工作年限、聘用年限、學(xué)歷、科研成果、論文、著作、職稱外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書等內(nèi)容是否真實(shí)準(zhǔn)確。對(duì)審核情況填寫明確意見，并按要求簽名、蓋章。其中，所在單位須在《山東省專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》及《評(píng)審簡(jiǎn)表》的單位意見欄填寫：“本單位已對(duì)提供的申報(bào)材料逐一審核，真實(shí)準(zhǔn)確，同意推薦。”負(fù)責(zé)人簽名，單位蓋章；未經(jīng)各市政府人力資源社會(huì)保障部門和主管部門人事機(jī)構(gòu)審核并填寫審核意見的材料一律不予受理。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省制定的申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的標(biāo)準(zhǔn)條件。要認(rèn)真貫徹公開、公正和綜合評(píng)價(jià)原則，突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)持把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為推薦和評(píng)審的主要依據(jù)。

3、事業(yè)單位要嚴(yán)格按照專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置數(shù)量、專業(yè)特點(diǎn)和需求，精心做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的申報(bào)、推薦和評(píng)審工作。實(shí)行評(píng)聘分開的事業(yè)單位高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人數(shù)超過核準(zhǔn)的相應(yīng)崗位數(shù)15％和尚未實(shí)施崗位設(shè)置管理制度的事業(yè)單位，除引進(jìn)急需高層次專業(yè)技術(shù)人才外，不再推薦評(píng)審。

4、認(rèn)真執(zhí)行破格申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的標(biāo)準(zhǔn)條件。對(duì)符合《山東省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報(bào)指導(dǎo)條件(試行)》(魯人發(fā)[]15號(hào))破格申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的專業(yè)技術(shù)人員，提交評(píng)審委員會(huì)單獨(dú)評(píng)審。

5、認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā)[]19號(hào))等職稱外語政策規(guī)定。符合免于職稱外語考試的專業(yè)技術(shù)人員，須提供《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格免于職稱外語考試審核表》(該表3年內(nèi)有效)；符合放寬外語成績(jī)要求的，須提供職稱外語考試成績(jī)通知書和《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格放寬外語成績(jī)要求審核表》(該表當(dāng)年有效)。2011年度職稱外語考試，全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)為60分，我省使用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)。符合放寬外語成績(jī)要求規(guī)定的，外語成績(jī)要求放寬至50分，當(dāng)年可申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

6、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家對(duì)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求的規(guī)定。申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，須取得規(guī)定的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目(模塊)合格證。符合《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā))9號(hào))、《關(guān)于海外留學(xué)回國(guó)等部分專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格免于外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》(魯人發(fā)]7號(hào))中暫不參加考試、免考部分科目(模塊)或免于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試規(guī)定的，應(yīng)填寫《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格暫不參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試或免考部分科目(模塊)審核表》(該表3年內(nèi)有效)。

7、專業(yè)技術(shù)人員因工作崗位調(diào)整需要改系列(專業(yè))申報(bào)評(píng)審與原專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格同等級(jí)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，應(yīng)在現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù)崗位上工作一年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的方可推薦申報(bào)，未按規(guī)定取得相應(yīng)系列(專業(yè))資格的，不得申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

8、非企事業(yè)單位的人員交流或聘用到企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位上工作，或者事業(yè)單位中由管理崗位聘用到專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，須在本單位從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的，方可申報(bào)評(píng)審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，但必須具備相應(yīng)的外語成績(jī)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證。

9、職稱外語等級(jí)考試成績(jī)通知書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書須提供原件。如原件丟失，按隸屬關(guān)系提出申請(qǐng)，由省人事考試中心補(bǔ)發(fā)證書或開具證明。

三、網(wǎng)絡(luò)化評(píng)審及評(píng)審材料要求

今年將繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)化申報(bào)和評(píng)審，仍使用《山東省職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》進(jìn)行個(gè)人材料申報(bào)、審核及評(píng)審。擬申報(bào)職稱的單位，請(qǐng)登錄山東省商務(wù)廳人事處子站()下載申報(bào)程序，申報(bào)人員下載“普通個(gè)人申報(bào)版”，呈報(bào)部門下載“審核管理版”。呈報(bào)部門必須使用“審核管理版”，對(duì)個(gè)人的上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行接收審核后呈報(bào)，個(gè)人的上報(bào)數(shù)據(jù)一律不予接收。申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格仍使用2004年統(tǒng)一規(guī)范、2009年上網(wǎng)的表格(式樣見省人力資源和社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處子站，網(wǎng)址：)。高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審材料的報(bào)送、受理仍嚴(yán)格按《關(guān)于報(bào)送高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料有關(guān)問題的說明》(魯人職字[]6號(hào))規(guī)定辦理，不得隨意增加、減少、修改表格和材料式樣。學(xué)歷、學(xué)位證書、任職資格證、聘書、獎(jiǎng)勵(lì)證書等原件附1份A4紙型復(fù)印件；論文、論著原件附有關(guān)封面、目錄、作者信息等頁面的A4紙型復(fù)印件1份。

四、評(píng)審費(fèi)

篇9

關(guān)鍵詞 基層漁牧業(yè)；推廣技術(shù)人員；服務(wù)現(xiàn)狀；問題；對(duì)策；廣西田林

中圖分類號(hào) F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）11-0327-02

基層科技人員技術(shù)水平的高低，嚴(yán)重影響基層漁牧業(yè)技術(shù)服務(wù)質(zhì)量，為了解決基層農(nóng)技人員開展技術(shù)服務(wù)存在的突出問題，筆者針對(duì)田林縣地域基本情況，結(jié)合田林縣漁牧業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)狀及地域限制等實(shí)際，提出了建議性的對(duì)策，以供參考。

1 田林縣地域基本情況

田林縣總面積5 577 km2，縣境位于廣西壯族自治區(qū)西北部，地處東經(jīng)105°27′～106°15′，北緯23°8′～24°41′，北回歸線以北。以山地為主，由土山和石山2類組成，海拔多在800 m以上，最高海拔為1 900 m。全縣設(shè)10個(gè)鄉(xiāng)4個(gè)鎮(zhèn)，轄168個(gè)村民委。

2 基層漁牧業(yè)專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)狀

2015年，田林縣漁牧系統(tǒng)機(jī)構(gòu)總數(shù)20個(gè)，其中鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)站14個(gè)，局職能機(jī)構(gòu)1個(gè)，局直二層機(jī)構(gòu)5個(gè)?？偩幹茢?shù)為118人，從業(yè)人員109人，其中專業(yè)技術(shù)人員89人，占農(nóng)業(yè)系統(tǒng)總?cè)藬?shù)的81.7%。全縣設(shè)置機(jī)關(guān)單位1個(gè)，事業(yè)單位16個(gè)，其中縣級(jí)事業(yè)單位2個(gè)，在職人數(shù)23人（專業(yè)技術(shù)人員20人），鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位14個(gè)，在職42人（技術(shù)人員36人）；參公單位3個(gè)，在職人數(shù)44人（專業(yè)持術(shù)人員33人）。

2.1 學(xué)歷

大學(xué)以上學(xué)歷28人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的31.5%；大專學(xué)歷49人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的55.1%；中專以下學(xué)歷12個(gè)，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的13.5%。

2.2 年齡

35歲以下23人，占專業(yè)技術(shù)人員數(shù)的25.8%；35～40歲24人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的27.0%；40歲以上42人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的47.2%。

2.3 職稱

中級(jí)職稱26人，占技術(shù)人員總數(shù)的29.2%；初級(jí)職稱32人，占技術(shù)人員總數(shù)的36.0%；管理崗工作人員31人，占技術(shù)人員總數(shù)的34.8%。

2.4 技術(shù)服務(wù)

田林縣基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)總數(shù)為15個(gè)，即田林縣水產(chǎn)畜牧技術(shù)推廣站及14個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)站。技術(shù)服務(wù)人員除縣水產(chǎn)畜牧技術(shù)推廣站有專業(yè)的推廣人員外，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）站的技術(shù)人員均為兼職人員，既從事農(nóng)技推廣服務(wù)工作，又從事動(dòng)物疫病防治、食品安全生產(chǎn)、獸藥監(jiān)督管理、畜禽產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫等工作，工作種類繁多，內(nèi)容復(fù)雜。

3 存在的問題

3.1 專業(yè)技術(shù)人員老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

受田林縣基層漁牧業(yè)推廣技術(shù)人員工作環(huán)境、條件、待遇及編制等條件限制，新招聘人員少，技術(shù)人員處于青黃不接的局面，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，35歲以下23人，占專業(yè)技術(shù)人員數(shù)的25.8%；35～40歲24人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的27.0%；40歲以上42人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的47.2%。由于老齡技術(shù)人員所占比重高，受體力、思維等因素的影響，技術(shù)推廣服務(wù)能力不強(qiáng)。

3.2 專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)推廣工作能力不強(qiáng)

一是基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)除縣水產(chǎn)畜牧技術(shù)推廣站的技術(shù)人員為專業(yè)技術(shù)人員外，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）站的人員受編制限制，技術(shù)人員均為兼職人員，工作種類多，內(nèi)容復(fù)雜，缺乏系統(tǒng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是2000年實(shí)行公開招聘以來，由于田林縣工作條件差，待遇低，高學(xué)歷人員不愿意報(bào)考，專業(yè)技術(shù)人員理論技術(shù)知識(shí)水平不高。三是由于工作環(huán)境的影響，全日制大學(xué)生、大專生不愿意報(bào)考，且在公開招聘的條件中沒有限制學(xué)歷必須為全日制在校學(xué)歷，考試科目沒有專業(yè)知識(shí)考試，2000年后入編的技術(shù)人員大部分為函授第二學(xué)歷人員，得不到足夠的培養(yǎng)和鍛煉，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四是受工作經(jīng)費(fèi)及工作時(shí)間的限制，技術(shù)人員參加各種技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，由于長(zhǎng)期缺乏專業(yè)新技術(shù)系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致一些先進(jìn)的現(xiàn)代漁牧業(yè)新技術(shù)是農(nóng)民先掌握后才被漁牧業(yè)技術(shù)部門總結(jié)推廣。由于基層專業(yè)技術(shù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代漁牧業(yè)急需的新知識(shí)掌握不夠，所以他們解決不了農(nóng)民急需的生產(chǎn)方面的問題。五是漁牧業(yè)專業(yè)技術(shù)人員及新型職業(yè)農(nóng)民等漁牧業(yè)人才隊(duì)伍較小，致使輻射帶動(dòng)面積沒有完全覆蓋，導(dǎo)致現(xiàn)代漁牧業(yè)新技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，極大地制約了田林縣漁牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)速度。

3.3 科技人員上進(jìn)心不強(qiáng)，技術(shù)職稱等級(jí)偏低

田林縣漁牧業(yè)科技人員由于工作環(huán)境、科技成果等硬件條件的影響，沒有形成相互追趕、相互進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，對(duì)申報(bào)職稱的積極性不高，至今無副高級(jí)以上的技術(shù)人員；中級(jí)職稱也只有26人，占技術(shù)人員總數(shù)的29.2%；初級(jí)職稱32人，占技術(shù)人員總數(shù)的36.0%；管理崗工作人員31人，占技術(shù)人員總數(shù)的34.8%。

3.4 科技人員待遇不高，技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)動(dòng)力不足

漁牧業(yè)技人員在基層工作往往會(huì)帶來學(xué)習(xí)、生活上的不便，在職稱評(píng)定、工資待遇享受方面都會(huì)出現(xiàn)影響，出現(xiàn)慵、懶、散、浮、拖的工作態(tài)度，直接影響到專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)“三農(nóng)”的效率，降低工作熱情。

3.5 缺乏創(chuàng)業(yè)型人才，更新科技知識(shí)遲緩

對(duì)新技術(shù)培訓(xùn)絕大部分都是課堂理論培訓(xùn)，實(shí)用技術(shù)操作相當(dāng)欠缺?？h級(jí)在職科技人員由于缺乏現(xiàn)代漁牧業(yè)技術(shù)系統(tǒng)培訓(xùn)，只有少部分自求上進(jìn)、善于學(xué)習(xí)進(jìn)取的專業(yè)技術(shù)人員能夠掌握一些較為先進(jìn)的知識(shí)。同時(shí)，基層漁牧業(yè)科技有償服務(wù)相關(guān)方面的政策不明確，2012年以來，雖然有了基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目的資助，但在專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)補(bǔ)助方面限制使用的數(shù)量太少，下鄉(xiāng)補(bǔ)助費(fèi)每人年均只有700元，對(duì)于地廣人稀的田林縣技術(shù)人員來說，還需自己貼補(bǔ)下鄉(xiāng)指導(dǎo)費(fèi)用2 000元左右。同時(shí)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，影響了科技人員知識(shí)更新和作用的發(fā)揮。鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分漁牧業(yè)技術(shù)人員不僅要做好本行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，還要兼顧?quán)l(xiāng)（鎮(zhèn)）各種中心工作，工作種類繁多，技術(shù)人員根本沒有精力和時(shí)間去認(rèn)真開展專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，也是導(dǎo)致現(xiàn)代漁牧業(yè)技術(shù)與當(dāng)前漁牧業(yè)生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的主要原因之一[1-2]。

3.6 自然條件艱苦，技術(shù)普及覆蓋率低

田林縣土地面積5 577 km2，是廣西面積最大的縣份，離縣城所在地最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)107.8 km，最近的鄉(xiāng)23 km，養(yǎng)殖場(chǎng)分散在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受田林縣地域、交通、信息網(wǎng)絡(luò)條件的限制，技術(shù)普及覆蓋率低。

4 發(fā)展對(duì)策

4.1 加大技術(shù)人員招聘力度

田林縣漁牧業(yè)系統(tǒng)總編制數(shù)118人，在編人數(shù)99人，空編19人。建議在技術(shù)人員公開招聘方面加大錄入力度，將19個(gè)空編用好用實(shí)，在錄用方面，限制參加考試人員的戶籍為田林縣戶籍，使人才招進(jìn)來、留下來。

4.2 提高專業(yè)技術(shù)人員的服務(wù)能力

一是提高招聘人員準(zhǔn)入條件，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)站招聘對(duì)象為在校全日制中專以上畜牧、獸醫(yī)或畜牧獸醫(yī)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)（科學(xué)）專業(yè)學(xué)歷，減少或淘汰函授學(xué)歷考生。從源頭上提高專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)水平。二是依托基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目，與高校聯(lián)合舉辦技術(shù)人員異地培訓(xùn)，提高農(nóng)技人員的理論水平。三是讓農(nóng)技人員擔(dān)任企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員，參與企業(yè)的養(yǎng)殖管理，提高技術(shù)人員的實(shí)踐操作能力。四是利用網(wǎng)絡(luò)科技書屋平臺(tái)，發(fā)動(dòng)技術(shù)人員參與網(wǎng)絡(luò)書屋使用競(jìng)賽活動(dòng)，以此更新技術(shù)人員的技術(shù)知識(shí)。五是鼓勵(lì)農(nóng)民去服務(wù)平臺(tái)，提高養(yǎng)殖業(yè)主自身的技術(shù)水平[3-4]。

4.3 建立健全職稱申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

針對(duì)田林縣漁牧業(yè)申報(bào)職稱積極性不高的現(xiàn)狀，探索建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立健全職稱申報(bào)制度，對(duì)有意向申報(bào)職稱的技術(shù)人員，在考試時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?duì)申報(bào)獲得中級(jí)以上職稱資格的給予一定的物資鼓勵(lì)。

4.4 提高基層技術(shù)人員待遇

一是改善基層技術(shù)人員的住宿條件，配備完善站房水、電、衛(wèi)等基本設(shè)施。二是適當(dāng)給予進(jìn)村入戶燃油補(bǔ)貼。三是配備必要的辦公經(jīng)費(fèi)。四是協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作時(shí)間安排，讓基層技術(shù)人員也能享受到應(yīng)有的節(jié)假日休息待遇。

4.5 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高新科技更新速度

一是對(duì)適應(yīng)新常態(tài)，熱愛本職工作的技術(shù)人員創(chuàng)造較好的工作環(huán)境。二是對(duì)創(chuàng)新能力強(qiáng)的技術(shù)人員給予評(píng)先評(píng)優(yōu)優(yōu)先照顧。三是將有創(chuàng)新能力的飼養(yǎng)人員優(yōu)先推薦為養(yǎng)殖科技能手。四是對(duì)有創(chuàng)新能力的企業(yè)或養(yǎng)殖場(chǎng)，在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)給予優(yōu)先照顧。五是對(duì)上進(jìn)心強(qiáng)、努力更新知識(shí)技術(shù)的技術(shù)人員給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)。

4.6 提高技術(shù)普及覆蓋率

創(chuàng)建村級(jí)技術(shù)服務(wù)體系，擴(kuò)大技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。充分利用村里的畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生或村級(jí)動(dòng)物衛(wèi)生防治員、養(yǎng)殖能人等人員資源作為村級(jí)的技術(shù)聯(lián)絡(luò)員，縣、鄉(xiāng)級(jí)的技術(shù)人員作為導(dǎo)師，對(duì)村級(jí)技術(shù)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)，讓聯(lián)絡(luò)員對(duì)各養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)，以全面提高技術(shù)普及覆蓋率。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 高士云，苗全，齊亞春.淺談農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)咨詢服務(wù)[J].吉林農(nóng)業(yè)，2013（2）：23.

[2] 俞新武，劉春香.寧波農(nóng)技人員服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的綜合調(diào)研和對(duì)策研究[J].未來與發(fā)展，2014（1）：55-60.

篇10

論文摘要：要增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的自主創(chuàng)新能力和促進(jìn)素質(zhì)提升，必須加大對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，而隨著信息化進(jìn)程的日益加快，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無疑是較為適合的培訓(xùn)方式，四川省綿陽市在創(chuàng)新和構(gòu)建繼續(xù)教育模式方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐，積累了較為完善的經(jīng)驗(yàn)。

信息化已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)展與創(chuàng)新的代名詞，教育信息化是我國(guó)培訓(xùn)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路，信息社會(huì)的發(fā)展為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育提供了前所未有的機(jī)遇，專業(yè)技術(shù)人員通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)是培訓(xùn)工作應(yīng)對(duì)信息社會(huì)的重要舉措，體現(xiàn)了成人教育，特別是職后繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。去年“5.12”大地震后，綿陽在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作中，針對(duì)災(zāi)后培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施毀損、集中面授無法開展的現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，大膽創(chuàng)新培訓(xùn)手段，有效整合培訓(xùn)資源，變革了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式。本文就近幾年綿陽市在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐與創(chuàng)新進(jìn)行研究，力求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)短期效應(yīng)向長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)繼續(xù)教育的科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐探索

傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式最為突出的問題，就是工學(xué)矛盾突出，組織管理難度大，培訓(xùn)成本高，培訓(xùn)效益低，培訓(xùn)質(zhì)量難以保證等等，正是這些問題的存在導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育主動(dòng)性、積極性不高。突破這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)在于施教機(jī)構(gòu)能夠提供針對(duì)性強(qiáng)的課程資源，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)環(huán)境，采取有效的培訓(xùn)手段和創(chuàng)新培訓(xùn)管理機(jī)制。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式對(duì)于這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能夠提供重要和有效的支撐，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)的結(jié)合是由現(xiàn)代信息技術(shù)所支持的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展使其在培訓(xùn)教育領(lǐng)域的應(yīng)用日趨廣泛，網(wǎng)絡(luò)既是培訓(xùn)工具，又是培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，時(shí)間和空間不再是培訓(xùn)的阻力，培訓(xùn)課程更新速度更快，接受名師高質(zhì)量的教育更加直接，這種所謂的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實(shí)可稱得上是真正的更近距離的培訓(xùn)。

1.提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新手段是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)順利實(shí)施的前提。培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，只有充分發(fā)揮培訓(xùn)教育工作的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用，圍繞人才隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)開展培訓(xùn)教育工作，才能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力保障和人才支撐?！?.12”特大地震發(fā)生后，面對(duì)綿陽專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的災(zāi)后恢復(fù)重建能力和心理調(diào)適能力急需得到提升的現(xiàn)實(shí)，市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心迎難而上，積極推進(jìn)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，及時(shí)將原定的“集中培訓(xùn)為主、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)試運(yùn)行”轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為災(zāi)后培訓(xùn)工作的“主陣地”，災(zāi)后僅僅4個(gè)多月時(shí)間就培訓(xùn)了3萬余名專業(yè)技術(shù)人員，既達(dá)到了快速提高災(zāi)區(qū)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和能力的目的，又探索了新的培訓(xùn)手段，大大提高了培訓(xùn)教育工作的信息化水平。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全、協(xié)調(diào)配合是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)取得成功的保障。在全面推開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，無論是市縣人事部門領(lǐng)導(dǎo)，還是基層單位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的宣傳和協(xié)調(diào)，建立了條塊合理、分工明晰、責(zé)任明確、相互配合的工作機(jī)制，出現(xiàn)了協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的良好局面，一是綿陽市人事局綜合管理、指導(dǎo)和監(jiān)督全市的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，以職稱晉升和年度考核為抓手，狠抓學(xué)用結(jié)合，以結(jié)果使用來剛性推動(dòng)培訓(xùn)工作。二是綿陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)規(guī)劃制定、任務(wù)實(shí)施和質(zhì)量保證。三是市級(jí)相關(guān)部門和各縣市區(qū)人事局負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的宣傳組織和協(xié)調(diào)落實(shí)，并通過會(huì)議、文件、骨干培訓(xùn)等形式營(yíng)造氛圍，把繼續(xù)教育的政策規(guī)定，傳達(dá)到各行政主管部門，傳達(dá)到各基層單位，傳達(dá)到每一位專業(yè)技術(shù)人員。四是各基層單位認(rèn)識(shí)到位，配合積極，宣傳認(rèn)真，支持到位。

3.整合資源、狠抓質(zhì)量、強(qiáng)化服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到認(rèn)同的關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)置上，施教機(jī)構(gòu)將國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)提供的全國(guó)知名專家、教授學(xué)者視頻授課與當(dāng)?shù)貙＜医淌诘氖谡n有機(jī)結(jié)合，既考慮到專業(yè)技術(shù)人員拓寬視野、提升創(chuàng)新能力，又考慮到他們?yōu)暮蠡謴?fù)重建能力和心理調(diào)適能力的提高。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，切實(shí)幫助廣大專業(yè)技術(shù)人員解決學(xué)習(xí)考試中遇到的困惑和問題，采取多種有效措施調(diào)動(dòng)培訓(xùn)者學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性：開辦了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)骨干培訓(xùn)班，印發(fā)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法步驟資料，添加了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫演示，開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專線，降低了災(zāi)區(qū)學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)。

二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)面臨的困惑與存在的問題分析

從幾年的培訓(xùn)實(shí)踐來看，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式體現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的生命力。但同時(shí)也面臨諸多亟待解決的問題。

1.網(wǎng)絡(luò)課程資源的可利用問題。盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源的主要提供者——國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)力度逐年增大，課程類型不斷完善，課程數(shù)量越來越多。但是，網(wǎng)絡(luò)課程的信息承載量無法與時(shí)代的飛速發(fā)展實(shí)時(shí)同步，這種滯后性局限了施教機(jī)構(gòu)對(duì)課程的更新，況且，現(xiàn)有課程資源在系統(tǒng)性與專題性結(jié)合、理論性與實(shí)踐性結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)性與創(chuàng)新性結(jié)合、前沿性與針對(duì)性結(jié)合上也嫌不足，施教機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行篩選、分享及利用的困難變得更為突出。

2.專業(yè)技術(shù)人員的自主學(xué)習(xí)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式自主化和個(gè)性化，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為主體的培訓(xùn)理念。然而，從一年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)踐來看，部分專業(yè)技術(shù)人員對(duì)自主化學(xué)習(xí)形式上接受和歡迎，但行為上是背離的，存在應(yīng)付學(xué)習(xí)，甚至弄虛作假的情況，有的是不下載課件資源、不聽課不學(xué)習(xí)，直接就進(jìn)入考試程序，以盡快完成規(guī)定學(xué)時(shí)為最終目標(biāo)；有的是請(qǐng)別人代為掛網(wǎng)，代為考試。究其原因，一是名目繁多的培訓(xùn)和日常工作壓力造成專業(yè)技術(shù)人員身心疲憊，二是以往傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的經(jīng)驗(yàn)降低了對(duì)新培訓(xùn)形式的期望和信任，三是部分年齡較大和電腦基礎(chǔ)差的專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)和進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力不足。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能面臨著一種根本性的轉(zhuǎn)變，即從傳統(tǒng)的以培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過程為關(guān)注核心的管理變?yōu)槔靡粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、篩選優(yōu)質(zhì)資源、學(xué)習(xí)權(quán)限處理、培訓(xùn)結(jié)果確認(rèn)等方面。管理對(duì)象虛擬化、管理語言網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)提出了新的更高的要求。在這種培訓(xùn)環(huán)境中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，注重的是平等與服務(wù)、溝通與配合，依靠?jī)?yōu)質(zhì)資源共享，提高培訓(xùn)效益。但實(shí)際情況是，現(xiàn)有管理方式是自上而下單向的，培訓(xùn)對(duì)象個(gè)性化的需求無有效的滿足途徑，培訓(xùn)對(duì)象作為培訓(xùn)設(shè)計(jì)者之一的角色沒有得到充分重視。

三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)完善與創(chuàng)新的路徑思考

針對(duì)培訓(xùn)體系開放化、培訓(xùn)內(nèi)容信息化、學(xué)習(xí)方式自主化和個(gè)性化、培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者的關(guān)系平等化等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新特征，要以破解網(wǎng)絡(luò)困惑、解決培訓(xùn)問題為突破口，不斷健全管理體制，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

1.創(chuàng)新課程設(shè)置，不斷提高培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。培訓(xùn)內(nèi)容直接關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員參與培訓(xùn)的積極性，影響到專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)興趣，乃至培訓(xùn)效果。這就要求施教機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定應(yīng)充分考慮到培訓(xùn)對(duì)象的需求，應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)原則：一是時(shí)代性原則，即所選課程應(yīng)具有較強(qiáng)的時(shí)代特征，如當(dāng)前形勢(shì)下，就應(yīng)將繼續(xù)教育和保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)及震后心理調(diào)適相結(jié)合起來；二是針對(duì)性原則，即所選課程應(yīng)符合培訓(xùn)對(duì)象的需求，通過調(diào)查問卷了解培訓(xùn)需求，采用“菜單式”培訓(xùn)或?qū)⒑诵恼n程與輔助課程結(jié)合起來，增大靈活性；三是系統(tǒng)性原則，要結(jié)合終身教育的理念來統(tǒng)籌規(guī)劃課程，要讓培訓(xùn)者一年一個(gè)收獲，通過培訓(xùn)較為系統(tǒng)地了解相關(guān)知識(shí)，全面提升能力素質(zhì)?？傊W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置要做到：立足崗位需求，緊扣時(shí)代脈搏，少而精，新而實(shí)，真正將遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)打造成為專業(yè)技術(shù)人員不斷成長(zhǎng)和不斷發(fā)展的平臺(tái)，成為專業(yè)技術(shù)人員難以割舍的良師益友。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，努力做到管理工作的有序化、科學(xué)化和人本化。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)催生了管理職能的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新培訓(xùn)管理，就是要通過專業(yè)的、人文化的教學(xué)管理營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員順利完成培訓(xùn)任務(wù)。首先，做好繼續(xù)教育相關(guān)政策和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方法步驟的宣傳；其次，加強(qiáng)調(diào)研，聽取基層單位和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意見與建議；再次，開好工作安排會(huì)、工作總結(jié)表彰會(huì)。培訓(xùn)工作必須自始至終突出抓好培訓(xùn)效能提升，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性究竟如何，基層單位和參訓(xùn)人員最有發(fā)言權(quán)。要通過廣泛的問卷調(diào)查和經(jīng)常的基層調(diào)研，去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，將調(diào)研情況和工作決策有機(jī)結(jié)合，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程為龍頭，重點(diǎn)關(guān)注自主創(chuàng)新、社會(huì)發(fā)展、民生建設(shè)等方面的繼續(xù)教育任務(wù)，有效整合培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌推進(jìn)各類培訓(xùn)，為繼續(xù)教育的持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新培訓(xùn)評(píng)估，不斷激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員自主學(xué)習(xí)的熱情。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種先進(jìn)的培訓(xùn)手段，培訓(xùn)的目的是提升專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展。如何通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的？筆者認(rèn)為，在重視培訓(xùn)過程的同時(shí)，要更加重視發(fā)揮培訓(xùn)結(jié)果的效應(yīng)?，F(xiàn)實(shí)中，往往是以拿到合格證為目的，至于學(xué)習(xí)什么，學(xué)得怎樣不太關(guān)注，這種現(xiàn)象造成培訓(xùn)資源的極大浪費(fèi)。因此，無論是施教機(jī)構(gòu)還是基層單位都應(yīng)重視培訓(xùn)評(píng)估，培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)學(xué)習(xí)者參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)行為和結(jié)果的判斷和評(píng)定，更是對(duì)施教機(jī)構(gòu)工作情況的全方位評(píng)價(jià)。基于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)的主要功能在于提供及時(shí)反饋，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。而創(chuàng)新培訓(xùn)評(píng)估就是要改變過去那種僅僅看重結(jié)果的做法，要在評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過程等方面進(jìn)行創(chuàng)新。有效的培訓(xùn)，其評(píng)價(jià)功能應(yīng)當(dāng)是激勵(lì)性和診斷性的，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)是開放的，評(píng)價(jià)主體應(yīng)當(dāng)是多元的，評(píng)價(jià)過程應(yīng)當(dāng)是交互的，在開放、交互、多元的培訓(xùn)評(píng)估中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以評(píng)促學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

1.朱祥平. 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：實(shí)踐、困惑和創(chuàng)新，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》（J）2007.8,18-20;

2.李輝.現(xiàn)代中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式研究與探索，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》（J）2008.3,20-22;