導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇助理專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

助理經(jīng)濟(jì)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人xxx年從xx經(jīng)濟(jì)高等專(zhuān)科學(xué)校工商系勞動(dòng)人事管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，分配到xx廠(chǎng)第三電解鋁廠(chǎng)人事科工作，從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理及勞動(dòng)合同的簽訂等方面的工作，xxx年被廠(chǎng)部聘任為助理經(jīng)濟(jì)師；xxx年3月調(diào)入xxx公司人事科工作至今，除繼續(xù)負(fù)責(zé)養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作外，還主要從事勞動(dòng)工資方面的管理，并參與了公司*年勞動(dòng)用工、人事、分配制度的改革方案試行工作。現(xiàn)將本人自參加工作以來(lái)所從事的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理本人參加工作后從事時(shí)間較長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理工作。95年，xx職工養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)工作千頭萬(wàn)緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)信息的采集、整理、建立臺(tái)帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，填寫(xiě)核算《貴州鋁廠(chǎng)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)過(guò)錄表》，做好各類(lèi)養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過(guò)程中，我靈活運(yùn)用自己在校學(xué)習(xí)掌握的《社會(huì)保障學(xué)》及有計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息庫(kù)知識(shí)，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的核算修改為一項(xiàng)簡(jiǎn)便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險(xiǎn)管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計(jì)算機(jī)科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費(fèi)基數(shù)核算的準(zhǔn)確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評(píng)。在完成廠(chǎng)內(nèi)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來(lái)的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我準(zhǔn)確理解各類(lèi)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對(duì)上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類(lèi)處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對(duì)表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說(shuō)明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)性。多年來(lái)，我所在人事部門(mén)的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的高度評(píng)價(jià)。

二、日常工資管理和崗位工資制度改革在工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司人事科，我除主要負(fù)責(zé)上述類(lèi)別的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作以外，還主要具體負(fù)責(zé)全公司職工工資管理工作。工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司作為xx集體企業(yè)，其下屬各分公司工資管理在經(jīng)過(guò)該公司勞資員造表核算后，交人事科最后審核。我從99年到工貿(mào)總公司至今，公司實(shí)行的崗位結(jié)構(gòu)工資制度變化不大，工資管理也成了一項(xiàng)較為簡(jiǎn)單的日常管理工作。盡管如此，我仍然小心認(rèn)真地做好每月的勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)審核工作，保證各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，并根據(jù)上級(jí)各部門(mén)的要求，及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)給各業(yè)務(wù)部門(mén)。包括每月向貴州鋁廠(chǎng)人事處上報(bào)，每季度向貴陽(yáng)有色公司上報(bào)，每半年和年終向貴陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)局、勞動(dòng)局、白云區(qū)勞動(dòng)局分別報(bào)送人事勞動(dòng)工資報(bào)表等，除此之外，我還建立健全了公司職工工資管理各類(lèi)各項(xiàng)記錄臺(tái)帳，并按規(guī)定辦理日常的職工轉(zhuǎn)正、職務(wù)變動(dòng)、崗位變動(dòng)及工齡變化等工作調(diào)整的辦理工作，多年來(lái)，由我經(jīng)手上報(bào)的各級(jí)各類(lèi)報(bào)表無(wú)差錯(cuò)、無(wú)遺漏，時(shí)間上從不滯后，多次在有關(guān)業(yè)務(wù)檢查、審核中受到上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的高，免費(fèi)范文寫(xiě)作第一站！度好評(píng)；*年4月，xx分流改制上市，工貿(mào)總公司面臨的內(nèi)外生存環(huán)境都發(fā)生嚴(yán)峻變化，企業(yè)改革勢(shì)在必行，在總公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，由我科室體承辦的勞動(dòng)用工、人事、分配制度改革拉開(kāi)序幕，作為人力資源部的工資管理人員，我參與了公司推行工資實(shí)行全額浮動(dòng)的勞動(dòng)工資改革方案措施的制定、討論和修改工作。在具體討論、修改到最后的定稿過(guò)程中，我多次提出有見(jiàn)地、符合本單位實(shí)際的改革方案思路，受到主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定。最后，由我執(zhí)筆完稿的我公司勞動(dòng)用工、人事、分配制度改革方案在經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)查摸底、縱向核算比較后，在年初職代會(huì)討論通過(guò)后開(kāi)始實(shí)施。我公司實(shí)行的工資全額浮動(dòng)方案，是在本人檔案工資的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理變革。其中，勞動(dòng)工資改革方案總的原則是，根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，總公司對(duì)各分公司實(shí)行總的全額工資浮動(dòng)分配，職工每月只能領(lǐng)取原月均工資收入的60，其余40視單位經(jīng)濟(jì)效益上下浮動(dòng)，半年兌現(xiàn)一次。同時(shí)，在我的提議下，公司還進(jìn)行了崗位結(jié)構(gòu)工資制的改革，我和同事們一起，對(duì)全公司職工工資收入進(jìn)行反復(fù)核算比較后進(jìn)行套改，將原來(lái)名目較為繁多的工資明細(xì)項(xiàng)目用統(tǒng)一的崗位工作制來(lái)套改替代，職工工資由崗位工資、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)補(bǔ)貼、保留工資四個(gè)部分組成，突出了崗位定收入高低的特點(diǎn)，公司職工收入分配制度真正形成了“崗位憑能力”“收入靠貢獻(xiàn)”的格局。最初，實(shí)行這樣大幅度的工資制度改革，尤其是在貴州鋁廠(chǎng)范圍內(nèi)第一次實(shí)行這樣的崗位工資改革，且實(shí)行全額浮動(dòng)，肯定是觸及了部分職工切身利益的，在科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，作直接的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，我對(duì)個(gè)別收入受到影響，暫時(shí)有抵觸情緒的職工，耐心向他們做好細(xì)致入微的說(shuō)明和解釋、溝通工作，為公司*年推行三項(xiàng)制度的改革起到了積極的作用。以上是我從事人事工作8年多時(shí)間來(lái)所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作內(nèi)容中的主導(dǎo)地位，在此就不再敷述了，總的來(lái)說(shuō)，我自95年浙江經(jīng)專(zhuān)畢業(yè)參加工作以來(lái)，作為一名人事科的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，多年的工作實(shí)際也為自己積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，但在今后的工作中，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為企業(yè)的生存、改革與發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

篇2

在本市各藥店、藥廠(chǎng)、醫(yī)藥公司、民辦診所、民辦醫(yī)院以及其他醫(yī)藥衛(wèi)生組織中從事醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員均可申報(bào)評(píng)審藥師（醫(yī)師）、主管藥師（主治醫(yī)師）的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

二、基本條件

1、藥師、醫(yī)師（助理級(jí)職務(wù)）：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿(mǎn)半年以上；大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后從事本工作滿(mǎn)一年以上；中專(zhuān)、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任藥士、醫(yī)士職稱(chēng)（員級(jí)職務(wù)）三年以上。對(duì)任藥士、醫(yī)士職稱(chēng)（員級(jí)職務(wù)）年限不夠或因種種原因未能取得過(guò)藥士、醫(yī)士職稱(chēng)（員級(jí)職務(wù)）的，必須是中專(zhuān)畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)四年以上，高中畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)六年以上，初中畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)十年以上。

2、主管藥師、主治醫(yī)師（中級(jí)職務(wù)）：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱(chēng)（助理級(jí)職務(wù)）滿(mǎn)三年以上；專(zhuān)科畢業(yè)后，擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱(chēng)（助理級(jí)職務(wù)）滿(mǎn)四年以上；中專(zhuān)、高中畢業(yè)后擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱(chēng)（助理級(jí)職務(wù)）滿(mǎn)期五年上。對(duì)任藥師、醫(yī)師職稱(chēng)（助理級(jí)職務(wù)）年限不夠的，必須是本科畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)四年以上；專(zhuān)科畢業(yè)后從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)五年以上；中專(zhuān)畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)十年以上；高中畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)十二年以上；初中畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)二十年以上，且獲得本專(zhuān)業(yè)一年以上的結(jié)業(yè)證書(shū)。

凡符合上述申報(bào)條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專(zhuān)業(yè)崗位上做出顯著成績(jī)，且具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力。符合評(píng)審要求者，可在90個(gè)工作日內(nèi)完成職稱(chēng)評(píng)審并拿證。

三、材料要求

為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對(duì)象的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)年限、考試成績(jī)、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專(zhuān)業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績(jī)的相關(guān)材料；

篇3

一、調(diào)整思想，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

來(lái)到xx市xx鎮(zhèn)政府以前，我在一家三資企業(yè)從事科研工作，當(dāng)時(shí)自己角色是研發(fā)工程師，只需著重于專(zhuān)業(yè)技能的增長(zhǎng)，專(zhuān)注于所在的技術(shù)領(lǐng)域即可，衡量標(biāo)準(zhǔn)是能否完成當(dāng)年下達(dá)的技術(shù)研發(fā)指標(biāo)，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。而進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，更需要的是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，對(duì)上級(jí)要深入領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)會(huì)議精神；對(duì)下級(jí)要落實(shí)、貫徹各項(xiàng)指示；對(duì)企業(yè)要充當(dāng)好服務(wù)者的角色，解決企業(yè)發(fā)展的急需之事；對(duì)百姓要做好公仆的角色，解決百姓的切身利益問(wèn)題。而且進(jìn)入xx鎮(zhèn)政府以后，由于工作在基層第一線(xiàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地向農(nóng)民和企業(yè)宣傳黨和國(guó)家的政策、方針、法律法規(guī)，成為我工作的重要內(nèi)容之一。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家的基本政策和黨近期出臺(tái)的關(guān)于刺激經(jīng)濟(jì)方案的一系列文件和精神，依靠這些，及時(shí)和企業(yè)交流，以便能充分利用國(guó)家的政策優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)寒冬仍取得企業(yè)的自主發(fā)展。有了這些政策依據(jù)，能夠使企業(yè)及時(shí)掌握最新的信息，把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，提供決策依據(jù)，起到了重要的作用。

二、深入一線(xiàn)，做好包村工作

按照鎮(zhèn)黨委、政府的要求，我對(duì)廖塢，清澗兩村開(kāi)展對(duì)口包村工作，每周到所包村現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)工作，一方面加強(qiáng)鎮(zhèn)黨委、政府和所包村的聯(lián)系，做到精神及時(shí)下達(dá)，決策及時(shí)執(zhí)行，臺(tái)帳及時(shí)落實(shí)。另一方面深入實(shí)際，了解村情民意，及時(shí)反饋農(nóng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題和群眾普遍關(guān)注的民生問(wèn)題，為鎮(zhèn)黨委、政府提供決策依據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，我個(gè)人也收獲頗豐，學(xué)到了很多基層工作的經(jīng)驗(yàn)。

三、盡職盡責(zé)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀

擔(dān)任鎮(zhèn)長(zhǎng)助理期間，我充分理解細(xì)心解讀助理二個(gè)字，運(yùn)用自己所學(xué)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，本著學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常深入企業(yè)第一線(xiàn)，去現(xiàn)場(chǎng)考察調(diào)研，了解情況，探求未知領(lǐng)域，掌握了大量第一手材料，也為當(dāng)好助理這一角色奠定了基礎(chǔ)。我對(duì)xx鎮(zhèn)企業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研后，完成《xx鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告》，著重分析了我鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)存在的主要問(wèn)題，

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，重復(fù)建設(shè)較為普遍；2、科技創(chuàng)新能力不足，產(chǎn)品更新?lián)Q代緩慢；3、發(fā)展理念不夠超前，管理方式普遍落后；4、抗風(fēng)險(xiǎn)能力不足，融資困難。

針對(duì)這些問(wèn)題分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了解決的幾點(diǎn)建議，一方面應(yīng)該從鎮(zhèn)黨委、政府的角度做好扶持和引導(dǎo)，一是發(fā)揮政策指導(dǎo)作用，整合資源培育特色；二是轉(zhuǎn)變觀(guān)念增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，形成全民創(chuàng)業(yè)機(jī)制；三是擴(kuò)寬融資渠道，改善金融環(huán)境；另一方面企業(yè)更應(yīng)該苦修內(nèi)功，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力：一是提高自身的管理水平，向管理要效益；二是實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高自身的創(chuàng)新能力；三是實(shí)行優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，有效提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；該調(diào)研報(bào)告得到了我鎮(zhèn)王書(shū)記，曹鎮(zhèn)長(zhǎng)和趙鎮(zhèn)長(zhǎng)的認(rèn)可，在全鎮(zhèn)的“企業(yè)“四賽”暨招商引資工作會(huì)議“上向全體黨政班子、各行政村、企業(yè)負(fù)責(zé)人宣讀。

篇4

我，1999年12月認(rèn)定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設(shè)有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術(shù)質(zhì)量科任科長(zhǎng)。在此期間，我努力鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，在技術(shù)管理過(guò)程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對(duì)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿(mǎn)腔熱情。任助理工程師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，先后在豐南市國(guó)稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學(xué)樓工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這兩個(gè)工程竣工以后均被評(píng)為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學(xué)樓工程在評(píng)為市優(yōu)工程的基礎(chǔ)上又被評(píng)為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線(xiàn)鍛煉的幾年中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。作為公司的技術(shù)和質(zhì)量管理部門(mén)，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)技術(shù)管理一絲不茍，對(duì)工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，公司已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國(guó)際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的三大認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（iso9001）認(rèn)證、職業(yè)安全健康管理體系（oshms）認(rèn)證、環(huán)境管理體系（iso14001）認(rèn)證，是河北省第一家獲得三個(gè)認(rèn)證證書(shū)的建筑施工企業(yè)。五年來(lái)，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過(guò)程中，也使個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力得到了充實(shí)和提高。總之，五年來(lái)自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問(wèn)題。

現(xiàn)對(duì)幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、 積極推廣使用“四新”技術(shù)，營(yíng)造建筑精品

1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項(xiàng)目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識(shí)，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項(xiàng)目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項(xiàng)目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開(kāi)間及混凝土澆筑量大的特點(diǎn)，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實(shí)、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過(guò)精心處理，做法一致、美觀(guān)；門(mén)窗表面潔凈，無(wú)劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無(wú)氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過(guò)10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過(guò)程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工圖和國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個(gè)分項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過(guò)對(duì)該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎(jiǎng))及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)。

二、 努力鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來(lái)，各項(xiàng)工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長(zhǎng)之后，恰逢公司建立iso9001質(zhì)量管理體系，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個(gè)人休息時(shí)間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊(cè)、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)和修改工作中，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，充分體現(xiàn)了一個(gè)青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎(jiǎng)。

在日常工作中，該同志憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，工作中如魚(yú)得水，從施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗(yàn)收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項(xiàng)工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語(yǔ)規(guī)范、見(jiàn)解獨(dú)特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，為企業(yè)贏(yíng)得了榮譽(yù)。

隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動(dòng)oshms職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個(gè)管理體系建立的過(guò)程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫(xiě)、初始狀態(tài)評(píng)價(jià)、重大危險(xiǎn)和環(huán)境因素辨識(shí)、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過(guò)注冊(cè)認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過(guò)程中，我個(gè)人也學(xué)到了國(guó)際通用的許多管理方面的知識(shí)，同時(shí)作為三個(gè)體系的內(nèi)審員也時(shí)刻為三個(gè)管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。

三、 推行無(wú)紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

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該同志在潛心鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識(shí)，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無(wú)紙化管理，應(yīng)用word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用excel完成工程信息的存儲(chǔ)和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用powerpoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動(dòng)、活潑地講解施工技術(shù)知識(shí)和施工構(gòu)造常識(shí)，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。autocad計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。

我通過(guò)學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享internet連接上網(wǎng)，利用netmeeting實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實(shí)現(xiàn)無(wú)

紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公的經(jīng)驗(yàn)，我寫(xiě)成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實(shí)例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫(xiě)成了《用web瀏覽器查詢(xún)工程信息資源》一文，這兩篇論文上報(bào)到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評(píng)審，均榮獲二等獎(jiǎng)。

四、 適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動(dòng)。在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門(mén)組織的各種專(zhuān)題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級(jí)預(yù)算師、資料員等崗位資格證書(shū)；獲得iso9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、iso14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、oshms職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書(shū)；獲得河北省建設(shè)廳頒發(fā)的貳級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)。通過(guò)各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時(shí)也讓我本人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

以上是我近五年來(lái)從事的主要技術(shù)工作的情況，通過(guò)從書(shū)本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

篇5

各縣（市、區(qū)）政工取評(píng)辦、市直各有關(guān)單位：

為了切實(shí)做好****年度全市政工專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)

審工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)范圍、對(duì)象和條件

全市政工專(zhuān)業(yè)職務(wù)任職資格申報(bào)范圍、對(duì)象和條件按照漸少

政職[****］**號(hào)，浙企政職辦［****］*號(hào)，政職辦［****］*號(hào)、政職辦［****］*號(hào)、職改辦［****］*號(hào)文件精神執(zhí)行。

二、申報(bào)時(shí)間和組織工作

各地各單位要認(rèn)真做好申報(bào)對(duì)象的資格審查工作，于月*O目前

將審核蓋章的《申報(bào)___職務(wù)評(píng)審對(duì)象花名冊(cè)》（并帶軟盤(pán)）及相關(guān)材料送市政工職評(píng)辦公室（市委宣傳部干部處），市政工職評(píng)辦公室將于*月下旬對(duì)申報(bào)中級(jí)政工專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。月中旬召開(kāi)評(píng)審會(huì)進(jìn)行評(píng)審，同時(shí)完成申報(bào)高級(jí)政工專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的推薦工作。

三、報(bào)評(píng)材料

、高級(jí)政工師評(píng)審材料仍按浙企政職辦[****］*號(hào)文件執(zhí)行

****年度申報(bào)高級(jí)政工師崗位人員培訓(xùn)班擬定于*月底在杭州舉辦，

各地各單位要在*月*0日前將本地本單位準(zhǔn)備參加培訓(xùn)班

的人員名單報(bào)我辦。

*、政工師評(píng)審材料

（）材料清單一式*份（一份貼在材料袋上）；

（*）（專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表人一式*份。其中呈報(bào)

單位意見(jiàn)欄要求概括地反映申報(bào)者政治、業(yè)務(wù)表現(xiàn)情況，表明推薦態(tài)度；

（*）業(yè)務(wù)總結(jié)一式*份。內(nèi)容為任初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以來(lái)的專(zhuān)

業(yè)水平、工作業(yè)績(jī)和職業(yè)道德等方面情況，字?jǐn)?shù)在*千字以上;

（*）《晉升（推薦）中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合

表（公示表）》，一式**份，要求申報(bào)對(duì)象如實(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)并公示有關(guān)材料，推薦單位要根據(jù)申報(bào)對(duì)象公示情況如實(shí)簽署有關(guān)意見(jiàn);

（5）學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)、聘書(shū)復(fù)印件各一

式*份；

（*）有關(guān)著作、論文、研究報(bào)告、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等復(fù)印件各一式*份。須提供任用級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以來(lái)的專(zhuān)業(yè)論文*篇和三個(gè)最能反映本人工作實(shí)績(jī)的工作成果（包括策劃和組織的活動(dòng)、調(diào)研報(bào)告、工作總結(jié)、工件報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)推介或具體的思想政治工作案例等）;

（）外語(yǔ)考試合格證書(shū)（綜合C級(jí)或省外語(yǔ)等級(jí)考核英語(yǔ)二級(jí)、日語(yǔ)三級(jí)）復(fù)印件一式*份；

（*）所在單位是企業(yè)的，要如實(shí)填寫(xiě)《企業(yè)基本情況表》一式*份，并經(jīng)主管部門(mén)蓋章確認(rèn)。所在單位屬事業(yè)性質(zhì)的，必須提供《事業(yè)單位法人登記證》復(fù)印件一式*份;

（）破格申報(bào)的，還需提交所在單位填寫(xiě)的《破格推薦中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審批表人對(duì)照破格條件寫(xiě)出破格理批注明符合哪幾條破格條件；

（0）與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核結(jié)果掛鉤的，需提交相應(yīng)的證書(shū)；

（）填報(bào)經(jīng)本人和所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽名的《如實(shí)申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)保證書(shū)》；

（*）二寸半身免冠近照*張；

（*）所有復(fù)印材料必須攜帶原件，由評(píng)委會(huì)辦公室驗(yàn)審原件。所有申報(bào)材料（除《晉升（推薦）中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表（公示表）》用A*紙外），須中文打字，統(tǒng)一周A*紙復(fù)印。除《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》和《晉升（推薦）中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表（公示表）》外，其它材料一式*份整理成冊(cè)。

*、助理政工師評(píng)審材料

（）《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式*份。

（*）《晉升（推薦）初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表（公示表）》一式0份，要求申報(bào)對(duì)象如實(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)并公示有關(guān)材料，推薦單位要根據(jù)申報(bào)對(duì)象公示情況如實(shí)簽署有關(guān)意見(jiàn)。

（*）學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件*份。

（*）所在單位是企業(yè)的，要如實(shí)填寫(xiě)《企業(yè)基本情況表》一式

*份，并經(jīng)主管部門(mén)蓋章確認(rèn)。所在單位屬事業(yè)性質(zhì)的，必須提供《事業(yè)單位法人登記證》復(fù)印件一式*份。

（5）必須提供從事思想政治工作以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文篇和*個(gè)最能反映本人工作實(shí)績(jī)的工作成果，并提供復(fù)印件*份。

（*）專(zhuān)門(mén)從事思想政治工作以后獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的證書(shū)或獎(jiǎng)狀的原件及其復(fù)印件一式*份。

（）二寸半身免冠近照*張。

凡大、中專(zhuān)以上畢業(yè)生，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)需確認(rèn)政工專(zhuān)業(yè)職務(wù)任職資格的，要填寫(xiě)《思想政治工作專(zhuān)業(yè)職務(wù)大中專(zhuān)以上畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)確定任職資格審批表）》一式*份，并提供學(xué)歷證書(shū)和二寸半身免冠近照*張。

四、材料要求

根據(jù)職改辦[****］*號(hào)文件的要求，各申報(bào)對(duì)象要翔實(shí)、準(zhǔn)確地提供能反映本人專(zhuān)業(yè)水平、工作業(yè)績(jī)和職業(yè)道德等方面情況的書(shū)面材料和相關(guān)證明。對(duì)于必須由推薦單位人事部門(mén)（職改）部門(mén)提供的材料，申報(bào)對(duì)象不得自行填寫(xiě)；對(duì)于要求公示的材料，必須按有關(guān)文件要求，全面及時(shí)地予以公示，接受群眾監(jiān)督，否則無(wú)效。

五、答辯事項(xiàng)

專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審答辯主要是考察評(píng)平對(duì)象分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度；創(chuàng)新意識(shí)以及提供業(yè)績(jī)材料的真實(shí)性。答辯時(shí)間另行女排。

篇6

----- xxx 現(xiàn)將這些年來(lái)主要技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、船舶建造檢驗(yàn)工作

船舶建造質(zhì)量的高低，直接影響到船舶的使用壽命和營(yíng)運(yùn)安全。船舶建造質(zhì)量主要由圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、建造工藝和檢驗(yàn)監(jiān)督三方面決定，而船舶在建造過(guò)程中是否按圖施工、是否按認(rèn)可或先進(jìn)工藝施工，等等，這些都與驗(yàn)船師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平有關(guān)，可見(jiàn)驗(yàn)船師的檢驗(yàn)工作直接關(guān)系到船舶的建造質(zhì)量。在1993年至1996年實(shí)習(xí)和工作初期，我分別在xxxx船廠(chǎng)、xxx船廠(chǎng)、xx船廠(chǎng)對(duì)船舶設(shè)計(jì)、放樣、裝配焊接等等船舶的工藝流程進(jìn)行了實(shí)踐。并跟隨驗(yàn)船師對(duì)包括千噸級(jí)“xxx五運(yùn)司8”等幾十艘建造船舶進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)，掌握了轄區(qū)內(nèi)船舶的建造檢驗(yàn)技能。在任助理工程師幾年來(lái)，獨(dú)立檢驗(yàn)建造船舶二十余艘，其中包括客船、貨船、工作船等類(lèi)型。在工作中，我充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的工作程序和嚴(yán)格的 管理是保證船舶建造質(zhì)量的重要，原來(lái)部分船廠(chǎng)管理較為混亂，檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生返工現(xiàn)象較多，影響了船舶建造速度和船廠(chǎng)的效益，在工作中我經(jīng)過(guò)思考，與船廠(chǎng)協(xié)商，制定出“技術(shù)工人-----船廠(chǎng)質(zhì)檢員-------驗(yàn)船師”的三級(jí)報(bào)檢制度，有針對(duì)性的把規(guī)范要求發(fā)放到技術(shù)工人手中，在船舶建造中的幾個(gè)重要步驟按三級(jí)報(bào)

任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

檢制通過(guò)檢驗(yàn)后，方能進(jìn)行下步施工，實(shí)踐證明，采用這個(gè)措施后， 返工現(xiàn)象大大降低，提高質(zhì)量和效益，收到了船廠(chǎng)的歡迎。船舶檢驗(yàn)過(guò)程其實(shí)是執(zhí)行規(guī)范的過(guò)程，但執(zhí)行規(guī)范決不是生搬硬套，而是在充分理解規(guī)范條文的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題做出恰當(dāng)?shù)奶幚?。在檢驗(yàn)工作中，我常常在保證滿(mǎn)足規(guī)范的情況下，盡量考慮到船廠(chǎng)和船東的利益。一次在船舶改建檢驗(yàn)中，該船進(jìn)行加長(zhǎng)、加寬，原實(shí)肋板強(qiáng)度不能滿(mǎn)足要求，設(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)采用增加實(shí)肋板腹板高度的做法來(lái)滿(mǎn)足要求，但在實(shí)際施工中，該設(shè)計(jì)工藝復(fù)雜，施工難度大，質(zhì)量無(wú)法保證。我經(jīng)過(guò)研究，提出在原實(shí)肋板面板上增加一扁鐵，達(dá)到增加實(shí)肋板面板尺寸，滿(mǎn)足強(qiáng)度要求的變更設(shè)計(jì)，該變更設(shè)計(jì)得到上級(jí)檢驗(yàn)部門(mén)的審核通過(guò)，施工上大大減少了強(qiáng)度，加快了施工進(jìn)程，船東、廠(chǎng)方均很滿(mǎn)意。

在工作中我特別注意對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，想方設(shè)法解決它。一次在“xxx181”傾斜試驗(yàn)中，把移動(dòng)到船舶另一舷的壓鐵移回原處時(shí)，船舶沒(méi)能完全回復(fù)到原先平衡位置，保持傾斜了一個(gè)很小角度。開(kāi)始以為船上物體滑移所至，但檢查后沒(méi)有。雖然只是很小角度，我并沒(méi)有放過(guò)，相信其中必定有原因。打開(kāi)艙室仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)該船在尾艙內(nèi)有一隔離空倉(cāng)，為了讓船舶試航時(shí)能在空載情況螺旋槳不露出水面保持航行性能，船東對(duì)該艙進(jìn)行灌水壓載，使船尾部加大吃水。傾斜試驗(yàn)前船舶曾進(jìn)行排出倉(cāng)底水但沒(méi)干凈。傾斜試驗(yàn)時(shí)，該艙內(nèi)積水移向了另一邊，在將移動(dòng)到船舶另一舷的壓鐵移回原處時(shí)，由于船底縱向骨架的阻攔，雖然在骨架間有流水孔，但回流速度緩慢，致使倉(cāng)內(nèi)一邊積水使船舶沒(méi)能回到原平衡位置，保持了一個(gè)很小的傾斜角度。問(wèn)題緣由找到了，我即要求船舶清空該倉(cāng)內(nèi)積水后重做試驗(yàn)，結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

果令人很滿(mǎn)意。在檢驗(yàn)隆安船廠(chǎng)建造的“隆安水運(yùn)12”船時(shí)，進(jìn)行操舵試驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)左右滿(mǎn)舵時(shí)舵桿明顯擺動(dòng)，經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生擺動(dòng)的原因是由于尾封板結(jié)構(gòu)布局不太合理，下舵承座安裝位置處于扶強(qiáng)材之間，在滿(mǎn)舵時(shí)舵桿牽拉尾封板產(chǎn)生較大彈性變形所致。考慮到內(nèi)河船操舵頻繁，經(jīng)常大角度操舵，受力較大，故提出在下舵承位置的尾封板內(nèi)側(cè)加設(shè)艙壁水平桁的措施，廠(chǎng)方采納了我的意見(jiàn)。后經(jīng)重新試驗(yàn)，情況良好，該船營(yíng)運(yùn)多年來(lái)，舵系從未發(fā)生問(wèn)題。

二、營(yíng)運(yùn)檢驗(yàn)

篇7

現(xiàn)將這些年來(lái)主要技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、船舶建造檢驗(yàn)工作

船舶建造質(zhì)量的高低，直接影響到船舶的使用壽命和營(yíng)運(yùn)安全。船舶建造質(zhì)量主要由圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、建造工藝和檢驗(yàn)監(jiān)督三方面決定，而船舶在建造過(guò)程中是否按圖施工、是否按認(rèn)可或先進(jìn)工藝施工，等等，這些都與驗(yàn)船師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平有關(guān)，可見(jiàn)驗(yàn)船師的檢驗(yàn)工作直接關(guān)系到船舶的建造質(zhì)量。在1993年至1996年實(shí)習(xí)和工作初期，我分別在XXXX船廠(chǎng)、XXX船廠(chǎng)、XX船廠(chǎng)對(duì)船舶設(shè)計(jì)、放樣、裝配焊接等等船舶的工藝流程進(jìn)行了實(shí)踐。并跟隨驗(yàn)船師對(duì)包括千噸級(jí)“XXX五運(yùn)司8”等幾十艘建造船舶進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)，掌握了轄區(qū)內(nèi)船舶的建造檢驗(yàn)技能。在任助理工程師幾年來(lái)，獨(dú)立檢驗(yàn)建造船舶二十余艘，其中包括客船、貨船、工作船等類(lèi)型。在工作中，我充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的工作程序和嚴(yán)格的管理是保證船舶建造質(zhì)量的重要，原來(lái)部分船廠(chǎng)管理較為混亂，檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生返工現(xiàn)象較多，影響了船舶建造速度和船廠(chǎng)的效益，在工作中我經(jīng)過(guò)思考，與船廠(chǎng)協(xié)商，制定出“技術(shù)工人-----船廠(chǎng)質(zhì)檢員-------驗(yàn)船師”的三級(jí)報(bào)檢制度，有針對(duì)性的把規(guī)范要求發(fā)放到技術(shù)工人手中，在船舶建造中的幾個(gè)重要步驟按三級(jí)報(bào)任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)。

檢制通過(guò)檢驗(yàn)后，方能進(jìn)行下步施工，實(shí)踐證明，采用這個(gè)措施后，返工現(xiàn)象大大降低，提高質(zhì)量和效益，收到了船廠(chǎng)的歡迎。船舶檢驗(yàn)過(guò)程其實(shí)是執(zhí)行規(guī)范的過(guò)程，但執(zhí)行規(guī)范決不是生搬硬套，而是在充分理解規(guī)范條文的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題做出恰當(dāng)?shù)奶幚?。在檢驗(yàn)工作中，我常常在保證滿(mǎn)足規(guī)范的情況下，盡量考慮到船廠(chǎng)和船東的利益。一次在船舶改建檢驗(yàn)中，該船進(jìn)行加長(zhǎng)、加寬，原實(shí)肋板強(qiáng)度不能滿(mǎn)足要求，設(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)采用增加實(shí)肋板腹板高度的做法來(lái)滿(mǎn)足要求，但在實(shí)際施工中，該設(shè)計(jì)工藝復(fù)雜，施工難度大，質(zhì)量無(wú)法保證。我經(jīng)過(guò)研究，提出在原實(shí)肋板面板上增加一扁鐵，達(dá)到增加實(shí)肋板面板尺寸，滿(mǎn)足強(qiáng)度要求的變更設(shè)計(jì)，該變更設(shè)計(jì)得到上級(jí)檢驗(yàn)部門(mén)的審核通過(guò)，施工上大大減少了強(qiáng)度，加快了施工進(jìn)程，船東、廠(chǎng)方均很滿(mǎn)意。在工作中我特別注意對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，想方設(shè)法解決它。一次在“XXX181”傾斜試驗(yàn)中，把移動(dòng)到船舶另一舷的壓鐵移回原處時(shí)，船舶沒(méi)能完全回復(fù)到原先平衡位置，保持傾斜了一個(gè)很小角度。開(kāi)始以為船上物體滑移所至，但檢查后沒(méi)有。雖然只是很小角度，我并沒(méi)有放過(guò)，相信其中必定有原因。打開(kāi)艙室仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)該船在尾艙內(nèi)有一隔離空倉(cāng)，為了讓船舶試航時(shí)能在空載情況螺旋槳不露出水面保持航行性能，船東對(duì)該艙進(jìn)行灌水壓載，使船尾部加大吃水。傾斜試驗(yàn)前船舶曾進(jìn)行排出倉(cāng)底水但沒(méi)干凈。傾斜試驗(yàn)時(shí)，該艙內(nèi)積水移向了另一邊，在將移動(dòng)到船舶另一舷的壓鐵移回原處時(shí)，由于船底縱向骨架的阻攔，雖然在骨架間有流水孔，但回流速度緩慢，致使倉(cāng)內(nèi)一邊積水使船舶沒(méi)能回到原平衡位置，保持了一個(gè)很小的傾斜角度。問(wèn)題緣由找到了，我即要求船舶清空該倉(cāng)內(nèi)積水后重做試驗(yàn)，結(jié)任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)結(jié)果令人很滿(mǎn)意。在檢驗(yàn)隆安船廠(chǎng)建造的“隆安水運(yùn)12”船時(shí)，進(jìn)行操舵試驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)左右滿(mǎn)舵時(shí)舵桿明顯擺動(dòng)，經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生擺動(dòng)的原因是由于尾封板結(jié)構(gòu)布局不太合理，下舵承座安裝位置處于扶強(qiáng)材之間，在滿(mǎn)舵時(shí)舵桿牽拉尾封板產(chǎn)生較大彈性變形所致?？紤]到內(nèi)河船操舵頻繁，經(jīng)常大角度操舵，受力較大，故提出在下舵承位置的尾封板內(nèi)側(cè)加設(shè)艙壁水平桁的措施，廠(chǎng)方采納了我的意見(jiàn)。后經(jīng)重新試驗(yàn)，情況良好，該船營(yíng)運(yùn)多年來(lái)，舵系從未發(fā)生問(wèn)題。

二、營(yíng)運(yùn)檢驗(yàn)

篇8

關(guān)鍵詞：

體現(xiàn)中小學(xué)不同特點(diǎn)

今年的改革堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)益；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：

統(tǒng)一名稱(chēng)

改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)（職務(wù)）制度體系。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）系列。

統(tǒng)一職稱(chēng)（職務(wù)）等級(jí)和名稱(chēng)。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

關(guān)鍵詞：

破格評(píng)審

根據(jù)河南省教育發(fā)展情況，結(jié)合各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，在國(guó)家制定的《中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》基礎(chǔ)上，制定我省中小學(xué)教師具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

新制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別，并對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。

關(guān)鍵詞：

評(píng)價(jià)辦法多樣

建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。

改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專(zhuān)家評(píng)審在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的形式，采取說(shuō)課講課、面試答辯、業(yè)務(wù)測(cè)試、量化賦分、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)公正，增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。要在水平評(píng)價(jià)中全面推行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度。

關(guān)鍵詞：

與崗位聘用相銜接

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過(guò)程公開(kāi)透明。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：

試點(diǎn)范圍涵蓋中小學(xué)、幼兒園

本次改革試點(diǎn)選擇鄭州（含河南省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌3個(gè)省轄市。改革試點(diǎn)的范圍包括普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校；省、省轄市、縣（市、區(qū)）教研室和少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)。民辦中小學(xué)校教師可參照本方案參加職稱(chēng)評(píng)審。

關(guān)鍵詞：

人員過(guò)渡

在具體實(shí)施過(guò)程中，牽涉到的人員過(guò)渡問(wèn)題，按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。對(duì)于改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)的評(píng)審。

關(guān)鍵詞：

少先隊(duì)輔導(dǎo)員納入教師范圍

為貫徹落實(shí)、教育部、人社部、全國(guó)少工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)[2010]33號(hào)）精神，在職稱(chēng)申報(bào)評(píng)審工作中，將大隊(duì)輔導(dǎo)員少先隊(duì)工作內(nèi)容、工作量以及獲得少先隊(duì)工作方面的獎(jiǎng)勵(lì)和成果納入中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)范圍。

關(guān)鍵詞：

中學(xué)高級(jí)評(píng)審時(shí)間為11月下旬

河南省高等學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月9日至10月16日接收申報(bào)材料，10月下旬召開(kāi)河南省高等學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月22日至10月27日接收申報(bào)材料，11月上旬召開(kāi)河南省中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省中學(xué)教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于11月3日至11月10日接收申報(bào)材料，11月下旬召開(kāi)河南省中學(xué)教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省工藝美術(shù)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于10月23日至10月30日接收申報(bào)材料，12月上旬召開(kāi)河南省工藝美術(shù)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審會(huì)議。

河南省教育廳工程、研究、中小學(xué)、圖書(shū)資料、工藝美術(shù)和中職學(xué)校等6個(gè)系列的中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作于11月3日至11月30日接收申報(bào)材料，12月上旬召開(kāi)評(píng)審會(huì)議。

鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南科技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南中醫(yī)學(xué)院、中原工學(xué)院和信陽(yáng)師范學(xué)院等11所教育部已授予教授或副教授任職資格評(píng)審權(quán)高校的評(píng)審工作，由各高校根據(jù)實(shí)際情況提出評(píng)審工作安排意見(jiàn)，經(jīng)省教育廳、省人社廳批準(zhǔn)后進(jìn)行。

篇9

論文關(guān)鍵詞：雙導(dǎo)師制；新員工；培訓(xùn)；供電企業(yè)

為了適應(yīng)電網(wǎng)的高速發(fā)展，加快人才強(qiáng)企戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程，國(guó)內(nèi)各供電企業(yè)根據(jù)每年人才需求計(jì)劃招聘優(yōu)秀大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生入企，優(yōu)化調(diào)整企業(yè)的青年人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)智力資源。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，電網(wǎng)新技術(shù)不斷發(fā)展，供電企業(yè)對(duì)技能人才的需求急劇增加，每年引進(jìn)的新員工數(shù)量也不斷攀升，如何快速有效提升新員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)際操作技能水平一直是供電企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域探討的課題。

陽(yáng)江供電局借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)電力企業(yè)人才開(kāi)發(fā)的成功案例，并結(jié)合自身實(shí)際，推行雙導(dǎo)師制新員工培養(yǎng)模式，取得了良好實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面以陽(yáng)江供電局為例，探討雙導(dǎo)師制在供電企業(yè)人才培養(yǎng)中的意義，并為雙導(dǎo)師制在供電企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用提供參考意見(jiàn)。

一、國(guó)內(nèi)供電企業(yè)新員工培訓(xùn)問(wèn)題現(xiàn)狀

近年來(lái)，各供電企業(yè)非常重視新員工的培訓(xùn)工作，根據(jù)自身實(shí)際需求制定相關(guān)計(jì)劃不斷加大培訓(xùn)師資建設(shè)和資金投入，開(kāi)展多樣化的專(zhuān)業(yè)和技能培訓(xùn)，取得一定成效，但普遍存在以下問(wèn)題。

1.培訓(xùn)體系方面

現(xiàn)有培訓(xùn)體系中新員工培訓(xùn)部分欠缺統(tǒng)籌的規(guī)劃性、培訓(xùn)目標(biāo)不明確、培訓(xùn)內(nèi)容淺泛、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊。培訓(xùn)項(xiàng)目繁雜且項(xiàng)目之間銜接性較小，也缺乏對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的有效監(jiān)督措施，沒(méi)有形成一體化的培訓(xùn)體系。

2.培養(yǎng)模式方面

為了讓新員工熟悉企業(yè)各部門(mén)業(yè)務(wù)運(yùn)作，供電企業(yè)一般會(huì)采取定期輪崗制的粗放新員工培養(yǎng)模式。該模式主要靠新員工的主動(dòng)性學(xué)習(xí)為主，過(guò)于開(kāi)放自由，缺乏具體目標(biāo)。短暫的輪崗周期使得新員工未能深入了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能難以得到持續(xù)的鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減小，技能提高水平期望值降低。此外，生產(chǎn)一線(xiàn)的新員工因未具上崗操作資格，加之缺乏實(shí)操培訓(xùn)基地，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程局限于以理論學(xué)習(xí)為主，觀(guān)摩技能實(shí)操演示為輔的形式，較少通過(guò)親自操作深刻體會(huì)設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、運(yùn)行和操作要領(lǐng)，技能水平提高較為緩慢。

3.師資條件方面

目前，各供電企業(yè)已經(jīng)建立內(nèi)訓(xùn)師體制，并具備了一定數(shù)量的內(nèi)訓(xùn)師，滿(mǎn)足了企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能方面一般性培訓(xùn)需求，但是部分中小型供電企業(yè)的中級(jí)職稱(chēng)以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員缺乏，覆蓋面窄，直接面向新員工的授課較少、調(diào)動(dòng)實(shí)踐引導(dǎo)性不強(qiáng)；高級(jí)工以上的技能人員雖覆蓋面廣，也存在個(gè)別基層班組缺乏高級(jí)工以上技能等級(jí)資格人員的情況?？傮w來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)師資水平參差不齊，未能形成師者與學(xué)徒一對(duì)一的緊密關(guān)系。

4.新員工自身方面

新員工在經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的入職培訓(xùn)后分配至各實(shí)習(xí)崗位，由于對(duì)所在崗位專(zhuān)業(yè)、技能人才晉升渠道不甚了解，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，也沒(méi)有得到所在部門(mén)個(gè)性化培養(yǎng)和引導(dǎo)，往往會(huì)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生困惑，出現(xiàn)迷惘甚至焦慮的不良情緒。因此，需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師幫助新員工樹(shù)立科學(xué)、適合自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

二、雙導(dǎo)師制概念及其優(yōu)勢(shì)

導(dǎo)師制起源于英國(guó)牛津大學(xué)，它通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。這種差異化的導(dǎo)學(xué)關(guān)系成為現(xiàn)代高等教育培養(yǎng)人才的主要模式，并被逐漸推廣至企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)中，發(fā)展成為企業(yè)導(dǎo)師制，即將企業(yè)內(nèi)部有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專(zhuān)家，與年輕員工或經(jīng)驗(yàn)不足但有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立支持性關(guān)系，幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)技能以適應(yīng)崗位工作的需要。導(dǎo)師制是企業(yè)快速有效培養(yǎng)技術(shù)人才的途徑之一。

本文提及的雙導(dǎo)師制是以南方電網(wǎng)公司人才晉升渠道為依據(jù)，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師”和“技能導(dǎo)師”制度，分別從管理層面和技術(shù)層面建立導(dǎo)師與新員工的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。目的是調(diào)動(dòng)企業(yè)的資深技術(shù)管理者或技能專(zhuān)家、新員工教與學(xué)的積極性，通過(guò)簽訂師徒關(guān)系合同建立新員工培養(yǎng)新模式，以快速有效提升新員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)際操作技能水平，全面提高員工的整體素質(zhì)的目標(biāo)。它具有以下明顯優(yōu)勢(shì)。

（1）清晰員工職業(yè)發(fā)展道路，幫助新員工樹(shù)立正確職業(yè)生涯目標(biāo)。該制度貫徹執(zhí)行南方電網(wǎng)公司人才發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合本局實(shí)際情況提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能兩條職業(yè)發(fā)展道路，對(duì)正處于職業(yè)初期的新員工起著重要的指導(dǎo)作用。

（2）改進(jìn)新員工培養(yǎng)方式，實(shí)行差異化、一對(duì)一的精細(xì)化培養(yǎng)模式。雙導(dǎo)師制度的實(shí)施，整合和調(diào)動(dòng)供電企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)師資參與人才培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織平臺(tái)，通過(guò)一對(duì)一的師徒關(guān)系實(shí)現(xiàn)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的傳承，能更快更好地培養(yǎng)新員工成為專(zhuān)業(yè)技能人員。同時(shí)，通過(guò)不脫產(chǎn)培訓(xùn)達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能人才培訓(xùn)目的，節(jié)約外出培訓(xùn)時(shí)間，降低培訓(xùn)成本。

（3）提升企業(yè)管理人員的管理水平。導(dǎo)師制的實(shí)施不僅促進(jìn)了導(dǎo)師本身的管理技能和專(zhuān)業(yè)水平的提升，也可以培養(yǎng)一批既懂技術(shù)又懂管理的優(yōu)秀管理者隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)，具有較大的人才開(kāi)發(fā)意義。

三、雙導(dǎo)師制的創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用

陽(yáng)江供電局在新員工培養(yǎng)體制探究過(guò)程中，積極推進(jìn)雙導(dǎo)師制的創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用，2011年4月制定了《陽(yáng)江供電局實(shí)習(xí)生雙導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則（試行）》（下稱(chēng)《細(xì)則》）、《陽(yáng)江供電局實(shí)習(xí)生雙導(dǎo)師帶徒合同書(shū)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師使用）》、《陽(yáng)江供電局實(shí)習(xí)生雙導(dǎo)師帶徒合同書(shū)（技能導(dǎo)師使用）》，以及《員工輔導(dǎo)記錄表》，建立起有特色的雙導(dǎo)師制新員工培養(yǎng)模式并首次實(shí)施。指定人力資源部作為新員工實(shí)習(xí)期間的管理部門(mén)，負(fù)責(zé)制度落實(shí)、過(guò)程監(jiān)控、效果評(píng)估、考核和反饋等重要環(huán)節(jié)的管控，角色履行的主要工作如下。

1.建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師庫(kù)和技能導(dǎo)師庫(kù)

導(dǎo)師對(duì)新員工的培養(yǎng)不僅僅在于技術(shù)或業(yè)務(wù)方面，還需要能夠有效地激勵(lì)新員工，解決新員工在職場(chǎng)中遇到的問(wèn)題和與人溝通等問(wèn)題，因此還需要導(dǎo)師具有責(zé)任心和充裕時(shí)間。在過(guò)往導(dǎo)師制實(shí)踐中，由部門(mén)指定人選作為新員工導(dǎo)師的方式效果不理想，原因是選定人員通常因工作繁忙無(wú)暇對(duì)新員工進(jìn)行悉心指導(dǎo)，往往委派部門(mén)的技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干來(lái)代替自己指導(dǎo)新員工，而替代者由于并沒(méi)有導(dǎo)師的責(zé)任制，對(duì)于指導(dǎo)新員工不一定會(huì)盡心盡力，致使導(dǎo)師制流于形式。為了避免出現(xiàn)此類(lèi)情況，首先根據(jù)細(xì)則要求篩選符合基本條件的人員，建立初步的雙導(dǎo)師庫(kù)。然后分發(fā)至各部門(mén)負(fù)責(zé)人及導(dǎo)師本人征求意見(jiàn)，綜合考慮初選人員的講授能力和工作時(shí)間，保證導(dǎo)師有能力、有時(shí)間勝任新員工的培養(yǎng)工作。可接受并嚴(yán)格審核由部門(mén)或班組人員三人以上聯(lián)名推薦工齡達(dá)到一定年限，技能水平達(dá)到一定要求的員工入選技能導(dǎo)師庫(kù)，做到每一班組都有技能導(dǎo)師，構(gòu)建全面的技能培訓(xùn)網(wǎng)。最后，由人力資源部匯總審核并雙導(dǎo)師庫(kù)以供新員工自主選擇，并每年根據(jù)人員變化和考核結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

2.簽訂雙導(dǎo)師帶徒合同書(shū)

新員工進(jìn)入全新的工作環(huán)境，需經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的適應(yīng)期去熟悉崗位業(yè)務(wù)規(guī)范和技能要求，充分了解部門(mén)班組文化，建立起與人溝通的關(guān)系。在相互了解的前提下，新員工按照《細(xì)則》要求自主分別選擇與崗位、工種相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師和技能導(dǎo)師簽訂雙導(dǎo)師帶徒合同書(shū)。導(dǎo)師則分析新員工特點(diǎn)和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，因材施教，制定符合實(shí)際的個(gè)性化、詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃和具體目標(biāo)，交給所在部門(mén)初審后由人力資源部最終審核確認(rèn)備案。

為了保證培養(yǎng)效果，雙導(dǎo)師制定的培訓(xùn)計(jì)劃中應(yīng)有具體化的內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，分別從專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理和技能方面加以側(cè)重，設(shè)立適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，作為導(dǎo)師成果考核內(nèi)容之一。如設(shè)立生產(chǎn)一線(xiàn)本科學(xué)歷新員工可實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后通過(guò)助理工程師資格認(rèn)定、技術(shù)水平達(dá)到相當(dāng)于本專(zhuān)業(yè)高級(jí)工技能鑒定水平的目標(biāo)；非生產(chǎn)一線(xiàn)崗位的本科新員工實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后通過(guò)助理工程師資格認(rèn)定，技能水平達(dá)到相當(dāng)于本專(zhuān)業(yè)的崗位任職資格的目標(biāo)；碩士學(xué)歷新員工期滿(mǎn)轉(zhuǎn)正后，技能水平通過(guò)本專(zhuān)業(yè)高級(jí)工技能鑒定目標(biāo)，再經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平達(dá)到相當(dāng)于本專(zhuān)業(yè)中級(jí)技術(shù)資格水平的目標(biāo)。

此外，《細(xì)則》規(guī)定不允許一師帶三徒或以上情況出現(xiàn)，不允許跨崗位、跨工種建立師徒關(guān)系。同時(shí)，要求導(dǎo)師做好實(shí)習(xí)過(guò)程輔導(dǎo)記錄，客觀(guān)反映各新員工的技能水平存在的問(wèn)題，以便做好針對(duì)性專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，彌補(bǔ)短板，使新員工技能得以全面發(fā)展。

3.實(shí)施監(jiān)督機(jī)制

新員工簽訂雙導(dǎo)師合同后，培養(yǎng)工作進(jìn)入實(shí)踐階段，也是決定培養(yǎng)成效的關(guān)鍵過(guò)程。因此，我們采取了多樣化、容易操作、施行有效的措施對(duì)培養(yǎng)工作進(jìn)行全程管控，保證制度落地和培養(yǎng)效果，具體如下。

（1）實(shí)行隨訪(fǎng)制度。相關(guān)管理人員通過(guò)即時(shí)隨訪(fǎng)和短期隨訪(fǎng)制度，以面談、電話(huà)訪(fǎng)談等方式與新員工、導(dǎo)師及歸口管理部門(mén)進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)情況和新員工的學(xué)習(xí)近況。雙導(dǎo)師制首次實(shí)施過(guò)程中，教育培訓(xùn)專(zhuān)責(zé)在雙導(dǎo)師合同簽訂兩個(gè)星期后，對(duì)制度落實(shí)情況分別對(duì)導(dǎo)師和新員工進(jìn)行首次隨訪(fǎng)，結(jié)果顯示各導(dǎo)師都能按照細(xì)則要求履行導(dǎo)師職責(zé)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)崗前知識(shí)培訓(xùn)磨合師徒關(guān)系，增強(qiáng)交流效果。新員工表示自實(shí)行雙導(dǎo)師制度后，有了經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩作為專(zhuān)門(mén)老師作為督導(dǎo)，平時(shí)羞于問(wèn)怯于主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況得以較大改善，避免了形成松散的工作習(xí)慣，日常工作的目標(biāo)性更強(qiáng)并能夠在符合自身實(shí)際條件下設(shè)立短期專(zhuān)業(yè)技能提升目標(biāo)。

（2）定期回顧，形成一體化的培訓(xùn)體系。每3月進(jìn)行一次全面的雙導(dǎo)師制新員工培養(yǎng)模式的效果評(píng)估，檢查培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)際落實(shí)情況和目標(biāo)兌現(xiàn)情況，收集實(shí)施意見(jiàn)并加以分析總結(jié)，不斷完善計(jì)劃和制度，實(shí)行PDCA閉環(huán)管理。

（3）實(shí)施導(dǎo)師考核和人才激勵(lì)。在合同期滿(mǎn)后，組織專(zhuān)家委員會(huì)根據(jù)合同制定的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)雙導(dǎo)師的工作進(jìn)行評(píng)審，對(duì)于完成目標(biāo)兌現(xiàn)的導(dǎo)師，實(shí)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)并作為崗位競(jìng)崗選聘的優(yōu)選考慮人選。另外，如期間新員工在導(dǎo)師指導(dǎo)下取得技能競(jìng)賽成績(jī)、通過(guò)專(zhuān)業(yè)職業(yè)考試，則給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)于未完成培訓(xùn)計(jì)劃的新員工或未能兌現(xiàn)既定目標(biāo)的導(dǎo)師則采取新員工延期轉(zhuǎn)正和延長(zhǎng)師徒合同期限的懲罰性措施，直至計(jì)劃完成和目標(biāo)兌現(xiàn)，不斷激發(fā)廣大專(zhuān)業(yè)人員的積極性和創(chuàng)造性，形成學(xué)習(xí)型企業(yè)。

篇10

【關(guān)鍵詞】軟考；實(shí)踐；教學(xué)；計(jì)算機(jī)

1 軟考概述

軟考，指的是計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，它是原中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和水平考試的完善與發(fā)展。這是由人力資源和社會(huì)保障部和工業(yè)和信息化部領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家級(jí)考試，其目的是，科學(xué)、公正地對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)資格、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平測(cè)試。

根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件，計(jì)算機(jī)與軟件考試納入全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)制度的統(tǒng)一規(guī)劃。通過(guò)考試獲得證書(shū)的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)工作需要從獲得證書(shū)的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，這些職稱(chēng)包括技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一考試后，不再進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專(zhuān)業(yè)和級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作。因此，這種考試既是職業(yè)資格考試，又是職稱(chēng)資格考試。

同時(shí)，這種考試還具有水平考試性質(zhì)，報(bào)考任何級(jí)別不需要學(xué)歷、資歷條件，只要達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)水平就可以報(bào)考相應(yīng)的級(jí)別。部分級(jí)別的考試已與日本、韓國(guó)相應(yīng)級(jí)別的考試互認(rèn)，以后還將進(jìn)一步擴(kuò)大考試互認(rèn)的級(jí)別以及互認(rèn)的國(guó)家。每一年有兩次考試，分別在上半年和下半年舉行。

2 實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教材內(nèi)容滯后

計(jì)算機(jī)從開(kāi)始發(fā)明至今，發(fā)展迅速。計(jì)算機(jī)硬件不斷更新?lián)Q代，各種應(yīng)用軟件更是應(yīng)接不暇，更新速度非常快[1]，而教材內(nèi)容卻總是老一套，顯得有些滯后，而且有的還缺乏比較規(guī)范的上機(jī)指導(dǎo)書(shū)，有的甚至根本沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。這樣，由于教材不正規(guī)，書(shū)本內(nèi)容與實(shí)際出現(xiàn)不匹配內(nèi)容，而學(xué)生沒(méi)有變通的能力，不能很好地進(jìn)行練習(xí)[2]。這樣會(huì)造成學(xué)生在上機(jī)時(shí)遇到困難就不做，采取放棄的態(tài)度，根本沒(méi)有達(dá)到上機(jī)的目的。

2.2 對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠

雖然素質(zhì)教育提出了很多年，但由于各種原因，仍然是比較重視理論教學(xué)知識(shí)的傳授，反而輕視以至忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)實(shí)踐內(nèi)容缺乏真正的了解，沒(méi)有一定的針對(duì)性與教育目標(biāo)，認(rèn)為實(shí)踐課比較好上，就是讓學(xué)生自己練習(xí)就可以了。由此，造成學(xué)生不重視實(shí)踐課，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐隨便應(yīng)付，常有遲到、早退的現(xiàn)象，或者找各種借口不參加實(shí)踐課的教學(xué)。

2.3 單門(mén)實(shí)踐課中很難把知識(shí)綜合起來(lái)

由于計(jì)算機(jī)課程非常多，基本都需要有相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)生在單門(mén)課的實(shí)踐中，往往很難找到該門(mén)課的實(shí)踐價(jià)值所在，因此很多學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課沒(méi)有什么意思，往往會(huì)產(chǎn)生一種輕實(shí)踐的思想。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性的減弱，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)大打折扣。

2.4 缺乏目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

很多學(xué)生，在大學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，往往容易迷失自己，他們不知道自己從哪個(gè)方向努力。到底畢業(yè)之后是到企事業(yè)單位去從事簡(jiǎn)單的辦公室文員，還是去做維護(hù)，或研究開(kāi)發(fā)工作？他們不知道自己的目標(biāo)，每天只是簡(jiǎn)單的跟著課程走，缺乏一個(gè)具體的目標(biāo)，因此很多時(shí)候課程中穿插的實(shí)踐教學(xué)也很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3 軟考在實(shí)踐教學(xué)中的探討與分析

為解決以上問(wèn)題，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們可以嘗試通過(guò)軟考來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行推動(dòng)。我們可以以“軟考”作為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。以能力為本位，將軟考資格認(rèn)證考試標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)規(guī)格要求，將軟考資格考核標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)大綱相銜接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練。轉(zhuǎn)變學(xué)科型的課程觀(guān)與教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試評(píng)價(jià)方法，以技術(shù)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)為核心，重建專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使之與軟考資格標(biāo)準(zhǔn)相接軌，取得很好的效果。為了實(shí)現(xiàn)這樣的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，我們可以從以下幾方面來(lái)嘗試。

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)

教育觀(guān)念的更新是實(shí)踐教育的前提條件。要在思想上樹(shù)立起“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為本位，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用為特色”的思想。加強(qiáng)宣傳和教育，把資格證書(shū)制度方面的宣傳教育和學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育、日常教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)院推行“雙證書(shū)”制度的實(shí)際意義，轉(zhuǎn)變重學(xué)歷輕能力的觀(guān)念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)宣傳等多種渠道，動(dòng)員和組織學(xué)生報(bào)考國(guó)家承認(rèn)的各種計(jì)算機(jī)軟考資格證書(shū)，推進(jìn)以綜合素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育。

3.2 加強(qiáng)“雙師”型隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，形成師資保障教師是“雙證制”教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要保證。負(fù)責(zé)軟考培訓(xùn)的教師，必須具有同等及以上計(jì)算機(jī)資格等級(jí)證書(shū)。積極開(kāi)拓產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，更新廣大專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)理論，培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而打造一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。以校企合作為切入點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地安排教師到企業(yè)頂崗代職或短期實(shí)習(xí)，參與現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理工作，提高工程實(shí)踐能力，邀請(qǐng)校企合作單位的專(zhuān)家來(lái)學(xué)院開(kāi)設(shè)介紹信息技術(shù)前沿講座，使教師了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向。

3.3 把軟考加入實(shí)踐學(xué)分

對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，一般都要求完成一定的實(shí)踐學(xué)分，對(duì)于軟考資格證書(shū)，可以根據(jù)量化要求等同于一定的實(shí)踐學(xué)分，從而讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)軟考。因?yàn)檐浛际菄?guó)家的，等同一定資格的認(rèn)證，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟考，可以讓學(xué)生把很多單獨(dú)學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，形成一定的知識(shí)體系，從而更好的理解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而且很多知識(shí)需要通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐才能理解，這樣就形成了通過(guò)軟考促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能力的提高。

3.4 通過(guò)軟考與教學(xué)進(jìn)行一定銜接

因?yàn)檐浛俭w系已經(jīng)針對(duì)某個(gè)領(lǐng)域形成了一定的實(shí)踐知識(shí)體系，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以參考某些重要的資格認(rèn)證，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。把軟考體系中一些重要的內(nèi)容借鑒到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，從而豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，也可以大大提高學(xué)生的積極性。

4 總結(jié)

通過(guò)本文對(duì)軟考的概述，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的分析，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合軟考進(jìn)行了詳細(xì)的探討，最后給出了基于軟考的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的一些思考，從而為我們大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供一些參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭寶民.計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策[J].教學(xué)實(shí)踐，2008，3：98.

[2]尚德政.電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證”融通人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].教學(xué)實(shí)踐，2011，5：199-200.