導(dǎo)語：如何才能寫好一篇歌唱社團(tuán)活動(dòng)開展總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

紅領(lǐng)巾小社團(tuán)

作為學(xué)校德育特色之一，“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”現(xiàn)已成為由20多個(gè)社團(tuán)構(gòu)成，全校學(xué)生參與率達(dá)70%的熱門活動(dòng)。學(xué)校合理設(shè)置社團(tuán)，首先考慮社團(tuán)的德育功能，把社團(tuán)定位為學(xué)生自我管理、自主發(fā)展、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥的成長空間；其次，根據(jù)學(xué)生的可接受度，設(shè)置藝術(shù)學(xué)科類、體育健身類、手工益智類、公益服務(wù)類等自身具備師資條件和場地器材的社團(tuán)；再次，發(fā)掘?qū)W生的不同興趣，引導(dǎo)學(xué)生全員參與。

社團(tuán)的生命力在于開展讓學(xué)生喜愛的常態(tài)性活動(dòng)。為此，學(xué)校一是確保社團(tuán)活動(dòng)的順利進(jìn)行，將每周星期四下午的第三節(jié)課定為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，雷打不動(dòng)，平時(shí)在室外活動(dòng)的社團(tuán)，如下雨就改在指定的教室開展活動(dòng)，社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)社團(tuán)的目標(biāo)設(shè)置相關(guān)內(nèi)容；積極爭取外援，主動(dòng)從其他學(xué)校、少年宮等專業(yè)校外教育機(jī)構(gòu)聘請師資來培訓(xùn)教師、帶動(dòng)學(xué)生，提高社團(tuán)活動(dòng)水平；及時(shí)總結(jié)、修正和表彰，每學(xué)期對社團(tuán)的活動(dòng)情況進(jìn)行一次評價(jià)總結(jié)，及時(shí)修正并表彰先進(jìn)。

學(xué)校非常重視社團(tuán)的功能，規(guī)定每一位社團(tuán)成員都有主動(dòng)參與本社團(tuán)管理與組織活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，都必須承擔(dān)輪崗小干部的職責(zé)。因此，每次的社團(tuán)活動(dòng)，都由不同的社團(tuán)干部組織，制定活動(dòng)方案和具體操作實(shí)施，都在集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作下完成。通過幾年的實(shí)踐，在轟轟烈烈的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的自我管理、自我組織、自我發(fā)展的能力大大提高，不少平時(shí)不討老師喜歡的學(xué)生也由此變得陽光、自信。學(xué)校足球社社長王鑫同學(xué)，原來是老師、同學(xué)公認(rèn)的調(diào)皮大王，在社團(tuán)剛成立時(shí)，社團(tuán)輔導(dǎo)員建議大家選舉足球社社長，“老師，社長我來當(dāng)！”一向不被人看好的王鑫同學(xué)忍不住毛遂自薦。一個(gè)連自己都管理不好的學(xué)生又如何當(dāng)好社長呢？輔導(dǎo)老師心中掠過一絲疑慮，但想到學(xué)校組建社團(tuán)的目的就是為了給學(xué)生成長的空間和平臺(tái)，于是就勉強(qiáng)給了王鑫一個(gè)機(jī)會(huì)。出乎大家的意料，王鑫同學(xué)把社團(tuán)管理得井井有條，在社團(tuán)的活動(dòng)室評比中還獲得了一等獎(jiǎng)，王鑫同學(xué)搖身一變成了老師的得力助手。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成耐心細(xì)致、勤學(xué)好問、大膽創(chuàng)新、不怕艱難等優(yōu)良品質(zhì)，涌現(xiàn)出一批有特長的學(xué)生。通過大量的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛能得到了充分挖掘，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都得到培養(yǎng)，無形中提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

紅領(lǐng)巾小舞臺(tái)

著名兒童教育家陳鶴琴先生指出：“活的教育”的第一個(gè)原則就是“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。因此，學(xué)校投入資金，開辟陣地，打造出學(xué)校的另一大德育亮點(diǎn)—“紅領(lǐng)巾小舞臺(tái)”，每天中午給學(xué)生留出半小時(shí)的自我展演時(shí)間，讓其成為學(xué)生展示自我的人生平臺(tái)?！凹t領(lǐng)巾小舞臺(tái)”以學(xué)生自我申報(bào)、自我組織、自我展示為原則，不管是學(xué)生自由組合、自行訓(xùn)練的節(jié)目還是以班（中隊(duì)）為單位來組織編排的節(jié)目，由少先大隊(duì)確定其表演時(shí)間后，都是由展演者自己進(jìn)行海報(bào)宣傳、活動(dòng)策劃、紀(jì)律維護(hù)等，準(zhǔn)備過程給學(xué)生提供了充分的空間和自，學(xué)生也在展演的過程中實(shí)現(xiàn)了自我管理和自我成長。本學(xué)期舉行的“欖小最強(qiáng)音”歌唱比賽中，原本成績平平又內(nèi)向害羞的六（1）班陳家俊同學(xué)也悄悄地報(bào)了名。連他自己都沒想到，一首豪情萬丈的《我相信》讓他在初賽就一鳴驚人，并在最后的總決賽中獲得冠軍。他的媽媽逢人便說：“自從我們家俊參加比賽以來，他每天都像一只快樂的小鳥，不僅認(rèn)真練習(xí)參賽歌曲，連學(xué)習(xí)也比以前積極主動(dòng)多啦！”

“紅領(lǐng)巾小舞臺(tái)”為學(xué)生提供了馳騁想象的廣闊天地，真正還給孩子們一個(gè)快樂的童年。在各種表演活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用，開展創(chuàng)造性活動(dòng)，成為孩子們眼中的“快樂天地”和“自由王國”。如今，學(xué)生都爭著報(bào)名參加“紅領(lǐng)巾小舞臺(tái)”展示活動(dòng)的景象已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

幾年來，“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”和“紅領(lǐng)巾小舞臺(tái)”活動(dòng)的扎實(shí)有序推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批品牌社團(tuán)和特長學(xué)生：擊劍社和醒獅社被評為南沙區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)，其中醒獅社連續(xù)三年獲此榮譽(yù)；各社團(tuán)輔導(dǎo)老師和學(xué)生參加廣州市內(nèi)各項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)356人次，其中科技社參加廣州市科技比賽獲二等獎(jiǎng)，英語口語社參加廣州市四年級學(xué)生情境表演獲得一等獎(jiǎng)，擊劍社參加廣東省港澳比賽獲金牌一枚，銀牌三枚，銅牌三枚。

篇2

一、培養(yǎng)先進(jìn)教學(xué)理念

1.基于活動(dòng)，超越活動(dòng)――更關(guān)注學(xué)生的精神成長

社團(tuán)活動(dòng)課程化的目的不是增加難度或培養(yǎng)“音樂藝術(shù)家”，而是希望通過豐富多彩的社團(tuán)課程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)課中，全身心參與到音樂學(xué)習(xí)中，應(yīng)該說我們更注重的是學(xué)生在音樂社團(tuán)活動(dòng)課中的精神狀態(tài)、面貌以及他們的個(gè)性發(fā)展、自信心的樹立等這些遠(yuǎn)比“活動(dòng)”更有價(jià)值的精神要素，而且這些良好的積極向上的精神風(fēng)貌又能起到很好的促進(jìn)作用，使學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生終身愛音樂的習(xí)慣。

2.基于課堂，超越課堂―社團(tuán)課程化是打造活力課堂的主要載體之一

舞臺(tái)能鍛煉人的能力和表現(xiàn)力，更能培養(yǎng)人的自信心，音樂社團(tuán)活動(dòng)課堂就是一個(gè)能為學(xué)生提供表現(xiàn)能力、展示自我的舞臺(tái)。我們的“社團(tuán)活動(dòng)課”不僅僅使“特長生” 有了施展的機(jī)會(huì)，更重要的是關(guān)注了部分膽小、怕羞、性格內(nèi)向和不愛表露自己的學(xué)生，讓他們找到了自身的 “閃光點(diǎn)”，讓每個(gè)學(xué)生在感受成功喜悅的同時(shí)增強(qiáng)自信心，也提高了學(xué)生在各個(gè)場合（文藝會(huì)演、班隊(duì)活動(dòng)及其他音樂表演）中的多種能力。

3.基于發(fā)展，超越發(fā)展―音樂社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生音樂體驗(yàn)最有效方式之一

對于初中學(xué)生而言，音樂藝術(shù)在一定程度上不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種審美愉悅的體驗(yàn)，一種全員參與、互相合作的體驗(yàn)。社團(tuán)活動(dòng)課中以親身體驗(yàn)音樂、參與音樂實(shí)踐為載體，讓學(xué)生將音樂各要素分解在活動(dòng)課中，不僅能提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)也能塑造學(xué)生自主體驗(yàn)、探究的實(shí)踐能力以及合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和人文審美視野的開闊，讓學(xué)生在課堂中有充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更能促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)交流，并在音樂審美的體驗(yàn)中享受成功的歡愉，達(dá)到“以審美為核心”、“以學(xué)生為主”的“新課改”的目的。

二、完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.優(yōu)化教師學(xué)科知識(shí)

我校的音樂社團(tuán)活動(dòng)課程由四個(gè)不同內(nèi)容和形式的課程組成（百靈鳥合唱社團(tuán)活動(dòng)課、金孔雀舞蹈社團(tuán)活動(dòng)課、戲曲社團(tuán)活動(dòng)課和器樂社團(tuán)活動(dòng)課），音樂教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分工與合作?；顒?dòng)課程的開發(fā)使我們對自身的發(fā)展方向做了重新規(guī)劃。因?yàn)槌谠芯邆涞母璩?、表演、戲曲、演奏和樂理等音樂學(xué)科知識(shí)外，活動(dòng)課程還要求我們有一定的舞臺(tái)演出、樂隊(duì)編排和訓(xùn)練技巧等方面的知識(shí)與技能，這就促使指導(dǎo)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步以更好地滿足課程需求，這個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)研究的過程，就是教師學(xué)科知識(shí)不斷優(yōu)化的過程，也是不斷提高自我、完善自我和超越自我的過程。

2.拓展教師課程知識(shí)

通過參與音樂校本課程開發(fā)與設(shè)計(jì)這個(gè)過程，音樂教師對課程目標(biāo)的擬定、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程材料的選擇與組織、課程實(shí)施與評價(jià)等內(nèi)容有了基本的認(rèn)識(shí)。以前，教師認(rèn)為課程開發(fā)只是專家們的事情，但經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課程開發(fā)存在于日常教學(xué)生活中，只要努力，教師也能開發(fā)出像樣的課程，而且在開發(fā)這些課程的過程中，教師感覺到自己的科研能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性都在提升。這些都會(huì)促進(jìn)教師對校本課程開發(fā)知識(shí)的增長，促進(jìn)多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，從而促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。

三、促進(jìn)教師能力提升

1.課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力得以形成

音樂社團(tuán)活動(dòng)課程要求教師成為課程的規(guī)劃者、開發(fā)者和評價(jià)者，在課程編制過程中，教師逐步掌握了“新課標(biāo)”和國家課程的二次開發(fā)技術(shù)，對材料、信息的篩選處理方式，以及對課程內(nèi)容的編排方式等。音樂教師在參與校本課程的實(shí)踐中學(xué)會(huì)了開發(fā)和利用各種教育資源，形成一定的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的技能。

2.合作能力得以錘煉

課程開發(fā)過程中，音樂教師之間能夠及時(shí)、有效地就活動(dòng)課程教學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、活動(dòng)課程內(nèi)容、課程編制和教學(xué)方式等問題進(jìn)行集體研討、日常活動(dòng)教學(xué)研討以及研究性問題研討，分擔(dān)活動(dòng)課程中的責(zé)任，共同分享教育教學(xué)的智慧，完成音樂校本課程開發(fā)的任務(wù)。有時(shí)也會(huì)通過向兄弟學(xué)校及優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)、合作交流等形式使教師們的主動(dòng)合作意識(shí)、智慧、分享意愿、有效合作能力得到有力的錘煉。

3.科研反思能力得以提升

音樂校本課程開發(fā)本身就是音樂教師參與科學(xué)研究的過程，在課程開發(fā)的過程中，教師不僅要研究學(xué)校發(fā)展的需求、學(xué)生成長的需要，還要研究音樂課程理論、課程制度和課程開發(fā)方法等，校本課程開發(fā)對教師形成具體的音樂教學(xué)理念及研究能力的提高大有裨益。同時(shí)，音樂校本活動(dòng)課程開發(fā)促進(jìn)教師逐步樹立反思意識(shí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，將自己的教學(xué)活動(dòng)和課堂情景作為研究的對象，對教學(xué)行為和教學(xué)過程進(jìn)行批判和分析總結(jié)，久而久之，教師就養(yǎng)成了在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并將自己的體會(huì)和反思寫成教學(xué)論文或案例。

四、增進(jìn)教師專業(yè)情意

1.構(gòu)建了新的課程觀

通過開發(fā)音樂社團(tuán)活動(dòng)課程，教師對課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程的結(jié)構(gòu)與功能、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式等方面逐步形成了自己的基本看法，對音樂活動(dòng)課程也有了全新的認(rèn)識(shí)。教師們不再認(rèn)為自己只是被動(dòng)的課程服從者和執(zhí)行者，而是發(fā)現(xiàn)了自己的專業(yè)自，賦予了國家課程的二度開發(fā)權(quán)、校本課程的自主開發(fā)權(quán)，發(fā)現(xiàn)了原來自己也可以成為合作的課題開發(fā)與編制者。音樂活動(dòng)課程的開發(fā)使教師從課程的被動(dòng)執(zhí)行者，成長為課程的參與者、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、組織者、實(shí)施者、研究者和評價(jià)者。

2.構(gòu)建了新的學(xué)生觀?

社團(tuán)課程開發(fā)宗旨就是為了讓每個(gè)學(xué)生有更好的發(fā)展。從課程開發(fā)與實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，都充分考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好以及個(gè)體的發(fā)展需要，更多地從學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體參與，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3.構(gòu)建了新的教學(xué)觀

在開發(fā)社團(tuán)課程過程中，教師對課堂教學(xué)之外的實(shí)踐也有了實(shí)質(zhì)性突破，教師由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)榻M織者、激發(fā)者，師生成了學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展的伙伴。同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自我、自由探索和創(chuàng)造的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，使其得到充分的發(fā)展。

4.構(gòu)建了新的責(zé)任觀

篇3

一、課堂以小組合作學(xué)習(xí)為基準(zhǔn)

以培養(yǎng)學(xué)生的能力、創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具備獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，遇事臨危不亂、處事不驚、隨機(jī)應(yīng)變的心理素質(zhì)是我校的宗旨。在課堂教學(xué)中，我校注重采用小組合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有具體的負(fù)責(zé)人、記錄人和組織者，采取一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)方式。組長負(fù)責(zé)本組的具體事項(xiàng)，安排具體問題由誰負(fù)責(zé)，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，尖子生做什么樣的習(xí)題，解決什么樣的問題，后進(jìn)生解決什么樣的習(xí)題，難度什么樣等，組內(nèi)其他成員也都有明確分工。通過小組的合作探究以及組員之間的幫扶，全組學(xué)生的成績明顯提高，能力明顯增強(qiáng)。

二、課外以讀書活動(dòng)為推進(jìn)

課堂教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相輔相成的，我校在正常的教學(xué)之外還開展學(xué)生、教師的讀書評比活動(dòng)。每天利用早讀時(shí)間進(jìn)行晨讀，學(xué)生將自己喜歡的片段進(jìn)行摘抄，記憶并消化理解，為今后的知識(shí)積累作鋪墊。每天的語文課前3分鐘，學(xué)生將自己積累的知識(shí)、認(rèn)為較好的片段或所寫的心得體會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。經(jīng)過長時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達(dá)能力、寫作能力明顯上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)特色

我校的校本課程、社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色。我校開齊了每一科地方課程，從細(xì)節(jié)上進(jìn)行教育教學(xué)，對某些不足進(jìn)行補(bǔ)充。還結(jié)合本校的實(shí)際情況編寫了校本課程，對教師教學(xué)提出了更高的要求。每周二、周四第八節(jié)課安排社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課程類型選擇參加不同的社團(tuán)活動(dòng)，展示個(gè)性，鍛煉能力。

四、班級量化管理評價(jià)為約束

我校各班均實(shí)施量化管理的評價(jià)機(jī)制，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，量化管理分工細(xì)致，有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、好人好事等加分和扣分事項(xiàng)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生向正能量的方向發(fā)展。班級明確目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)，每一次測試過后都進(jìn)行總結(jié)，對自己有一個(gè)充分、全面的了解，對癥下藥，使自己每次考試過后都能有一個(gè)提高。

五、校園文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校精神文明

我校的校園文化建設(shè)具有自己的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)入校園，都有一種回家的感覺，時(shí)刻保持“家”的整潔，操場、地面以及各個(gè)死角均無一片紙屑和雜物。學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí)，在樓道內(nèi)輕聲慢語、右側(cè)通行，無拉橫排、亂跑樓梯、亂打亂鬧現(xiàn)象。班級的文化建設(shè)對整體校園文化建設(shè)作了拓展，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，有自己班級的文化氛圍。有些班級以孝德教育為主題，教育學(xué)生從小養(yǎng)成尊老愛幼的美德，在家做做家務(wù)，為父母分擔(dān)一些力所能及的事情;有些班級以好人好事教育為主題，教育學(xué)生好人就在我們身邊，讓學(xué)生立志成為一個(gè)好人，成為一名對社會(huì)、對國家有用的人。

六、通過活動(dòng)和競賽提升學(xué)校品位

學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，發(fā)展是學(xué)生的未來。我校為了讓學(xué)生在各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，每學(xué)期都開展各種活動(dòng)，進(jìn)行各科競賽，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生保持積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。我校每年九月份舉辦的藝術(shù)節(jié)是學(xué)生個(gè)性、能力展現(xiàn)的大舞臺(tái)，藝術(shù)節(jié)分為幾個(gè)專項(xiàng)的評比，其中有：舞蹈類、歌唱類、相聲小品類、配樂詩朗誦類、書法類、繪畫類、剪紙類等，通過這些專項(xiàng)節(jié)目的評比，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與比賽的積極性，使他們從中受到藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。每年的藝術(shù)節(jié)都是我校的一次盛會(huì)，全校師生都沉浸在藝術(shù)的氣息之中，自覺地感受學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。每學(xué)期我校還舉辦籃球賽、廣播操比賽、大課間評比、語文高效閱讀競賽、漢字書寫大賽、英語單詞對抗賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的競爭意識(shí)，德智體各方面都得到均衡發(fā)展。

篇4

一、葫蘆絲課程實(shí)施過程

2009年，學(xué)校經(jīng)過討論研究，確立了葫蘆絲演奏校本課程，學(xué)習(xí)階段為三年級至六年級。開始的一年是摸索的一年，學(xué)校請了專家來輔導(dǎo)，老師們利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)吹奏。參考了多種輔導(dǎo)材料，精選出操作性強(qiáng)的練習(xí)曲編成了校本教材，規(guī)定了每個(gè)年級必須學(xué)會(huì)的曲目，確定了學(xué)校以考級過關(guān)形式對學(xué)生每個(gè)學(xué)期的演奏水平進(jìn)行的評估方案。從次我們的校園內(nèi)就響起了悠揚(yáng)的葫蘆絲樂聲。

學(xué)校在葫蘆絲的教學(xué)普及上又成立了社團(tuán)，配備了社團(tuán)活動(dòng)室，并制定了相關(guān)的制度，規(guī)范了社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)過四年的努力，葫蘆絲教學(xué)有了可喜的進(jìn)步：（1）學(xué)生葫蘆絲流失的情況越來越少，根本上做到了普及。（2）課堂更高效。學(xué)生通過葫蘆絲的學(xué)習(xí)，對音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握有了明顯的進(jìn)步，教材上歌譜能夠聽了兩遍便能視唱出來。（3）演奏氛圍濃郁。課余，在校園的走廊上、花園里，會(huì)有三五成群的學(xué)生在一起演奏樂曲，校園的廣播里也經(jīng)常播放葫蘆絲名曲，學(xué)生的整體演奏水平和個(gè)人能力得到了很大的進(jìn)步。

四年來，我們葫蘆絲社團(tuán)參加的兩次樂器合奏文藝匯演中都獲得了比賽一等獎(jiǎng)第一名的好成績，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。

二、葫蘆絲教學(xué)的合理化實(shí)施

1、規(guī)范課程資源。一門課程只有系統(tǒng)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)才能得到高效的實(shí)施，因此規(guī)范課程資源很重要。我們每年都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將校本教材和學(xué)校課程有機(jī)結(jié)合。

2、提高教師的演奏教學(xué)水平。每學(xué)期，我們都要請專家來學(xué)校進(jìn)行演奏技巧的培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師參加校外的輔導(dǎo)培訓(xùn)，努力提升教師的專業(yè)水平，拓寬教師的專業(yè)技術(shù)面。同時(shí)，我們定期進(jìn)行研討，我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)出更合理更高效更科學(xué)的教學(xué)方法。

3、積極組織各類比賽和演出，讓學(xué)生演奏水平得到展示。學(xué)校多開展葫蘆絲藝術(shù)節(jié)、葫蘆絲合奏比賽、葫蘆絲獨(dú)奏專場，在比賽和演出中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在比賽和演出中提高學(xué)生的自信和表現(xiàn)力，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)校葫蘆絲教學(xué)的影響，推廣葫蘆絲教學(xué)的普遍性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了濃郁的氛圍。

三、葫蘆絲教學(xué)中的困惑和解決方法

1、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生。葫蘆絲剛走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生覺得很好奇和有趣，但是時(shí)間一長，教師都會(huì)碰到一個(gè)棘手的問題，很多學(xué)生不帶葫蘆絲。難道是孩子們的記性差，忘記帶樂器了嗎？針對這樣的現(xiàn)象，我不由得反思自己教學(xué)上是否存在問題：每節(jié)器樂課開始我都是讓學(xué)生按照我的預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，我的備課是在以接受快、演奏水平好的學(xué)生為對象的，我忽略了這樣一部分學(xué)生：他們的自覺性差點(diǎn)，接受能力薄弱，更主要的是沒有自信心和成功感。課堂經(jīng)常是演奏水平好的學(xué)生的舞臺(tái)，強(qiáng)烈的對比促使他們有了唯一可以保護(hù)自己的手段：把樂器丟在家里。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生。對于課堂上出現(xiàn)這樣的問題，我重新進(jìn)行了備課，把學(xué)習(xí)計(jì)劃分成了四部分：（1）是給演奏技能高的學(xué)生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，對里面的難點(diǎn)先進(jìn)行解決，這樣他們是可以獨(dú)立自學(xué)了。（2）我對后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并降低難度，學(xué)會(huì)了就讓他們在同學(xué)們面前演奏，每次我都領(lǐng)先鼓掌，幾次以后，這部分學(xué)生在課堂上開始神氣起來，眼神不再躲躲閃閃，偶爾也會(huì)舉起手了，不帶樂器的人數(shù)逐漸減少。（3）對于新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，我為他們請了班級里演奏水平高的學(xué)生做師傅，實(shí)行：一帶一、一幫一，從最基礎(chǔ)的音階和練習(xí)曲開始，只要有點(diǎn)進(jìn)步我會(huì)表揚(yáng)師徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的提高，從而也讓他們有了互幫互助的好風(fēng)氣。（4）在備課組活動(dòng)中，我們同組老師進(jìn)行了交流，認(rèn)為接受能力較慢的孩子，我們要進(jìn)行面對面教學(xué)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，讓他們在學(xué)習(xí)過程中樹立起自信心，體驗(yàn)到成功感，不懼怕葫蘆絲學(xué)習(xí)，并誘導(dǎo)他們喜歡上葫蘆絲課，多給機(jī)會(huì)讓他們在課堂上表演。對所有的孩子不放棄、不拋棄，讓他們在課堂上能演繹出更多的精彩。

篇5

深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中全會(huì)和全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議以及xx系列講話精神，堅(jiān)持立德樹人，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，始終秉承“為每一位學(xué)生的生命成長奠基” 辦學(xué)理念，以“辦高雅學(xué)校、做儒雅教師、育文雅學(xué)生”為目標(biāo)，以德載德，以雅育雅，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

二、工作思路

學(xué)校德育工作的基本思路是“一條主線、兩個(gè)重點(diǎn)、三位一體、四節(jié)活動(dòng)、五大主題”。

一條主線--培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

兩個(gè)重點(diǎn)--加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、抓好文雅學(xué)生的養(yǎng)成教育。

三位一體--多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育。

四節(jié)活動(dòng)--科普節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)。

五大主題--愛國主義教育、感恩教育、法制教育、健康教育、環(huán)保教育。

圍繞德育中心工作，學(xué)校提出了以下要求

育文雅學(xué)生，落實(shí)好“三個(gè)一”：一片操場、一個(gè)社團(tuán)、一本書。引導(dǎo)學(xué)生走出教室，參與豐富多彩的文體、社團(tuán)、閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得，從而達(dá)到增強(qiáng)體能，開發(fā)心智，培養(yǎng)興趣，陶冶性情的教育目的。

做儒雅教師，堅(jiān)守住“三個(gè)一”：一間教室、一班孩子、一堂課。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，做好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)班主任充分意識(shí)到班級文化建設(shè)的重要性，在方寸之地動(dòng)腦筋、花心思。學(xué)習(xí)和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進(jìn)孩子，上好晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。

辦高雅學(xué)校，堅(jiān)守住“三個(gè)一”：一個(gè)節(jié)約、一方平安、一身健康。學(xué)校是一個(gè)“育雅”的地方，學(xué)校就是要成為一個(gè)師生優(yōu)雅學(xué)習(xí)生活的高雅之地，努力構(gòu)建美好校園。通過生態(tài)校園、平安校園、健康促進(jìn)學(xué)校等創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識(shí)的教育，牢固樹立“健康第一”的思想。

三、工作措施唱響“三愛”旋律，方式“兒童化”。

(1)完成新學(xué)期學(xué)校大廳、部分教學(xué)樓走廊的文化布置，重點(diǎn)做好“三愛”、“八禮四儀”的宣傳，使教育主旋律深入人心。

(2)按照xx提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導(dǎo)少年兒童把社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實(shí)在行動(dòng)上。本學(xué)期重點(diǎn)從個(gè)人層面引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內(nèi)涵，各班開展“一天一個(gè)好故事”活動(dòng)，由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結(jié)成友誼中隊(duì)，組織高年級的 “故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

(3)開展“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員走出校園、走向社會(huì)，以紅領(lǐng)巾小團(tuán)、雛鷹假日小隊(duì)等形式，尋訪蘇州各行各業(yè)的先進(jìn)人物和可敬可學(xué)的身邊榜樣，與先進(jìn)人物面對面，從其先進(jìn)事跡中理解公民層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.強(qiáng)化德育隊(duì)伍，走向“專業(yè)化”。

(1)努力為班主任的成長發(fā)展搭建平臺(tái)，全面提升班主任的綜合素質(zhì)。抓好校本培訓(xùn)，組織班主任工作研討活動(dòng)，舉辦主題沙龍、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，特別是加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。

(2)組織2年以上教齡、35周歲以下班主任參加學(xué)校班會(huì)課評比活動(dòng)，以比賽促進(jìn)班主任專業(yè)成長。

(3)堅(jiān)持每月的班主任例會(huì)，在簡單總結(jié)本月工作，并進(jìn)行下月工作布置之后，根據(jù)調(diào)查存在的普遍問題，進(jìn)行研討，實(shí)實(shí)在在解決一些問題。

(4)公開、公正、合理、認(rèn)真地做好“五星中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)評選工作，加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、學(xué)校教育的輿論和氛圍。

(5)為加快青年教師的成長步伐，使青年教師能夠盡快勝任班級管理工作，所有教齡在五年以內(nèi)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的班主任結(jié)對，在老班主任的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)班級管理的方法。

(6)細(xì)化班主任一日常規(guī)管理流程，德育處加大指導(dǎo)和檢查督促力度。

(7)做好德育導(dǎo)師工作，通過談心、輔導(dǎo)、家訪等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理、行為和品德。

3.夯實(shí)德育基礎(chǔ)，力求“規(guī)范化”。

(1)各班重點(diǎn)抓好“自信、自主、自律、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，各班根據(jù)自身情況可以略有側(cè)重。學(xué)生層面和文雅學(xué)生考核結(jié)合對學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。班級層面德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合本學(xué)期主要對班級的課堂常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

(2)以落實(shí)“學(xué)八禮”“培育文雅學(xué)生”為基點(diǎn)，繼續(xù)開展文雅學(xué)生常規(guī)考核活動(dòng)。組織學(xué)生共同討論制定考核要求、指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施禮儀規(guī)范、每月進(jìn)行一次考評、通過班級板報(bào)和學(xué)校“文雅少年榜”公開表彰和宣傳文雅學(xué)生事跡。

(3)以創(chuàng)建“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、健康行為習(xí)慣，重點(diǎn)為正確的讀寫姿勢、個(gè)人衛(wèi)生、洗手習(xí)慣。倡導(dǎo)垃圾分類。

(4)完善六項(xiàng)評比制度，在原有紅領(lǐng)巾志愿者檢查的基礎(chǔ)上，加大級部主任、相關(guān)職能部門抽查的力度，使檢查評比結(jié)果更客觀。

4.整合德育資源，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)“系列化”。

(1)本學(xué)期在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，繼續(xù)開展好家長學(xué)?；顒?dòng)，把家長學(xué)校的活動(dòng)作為系列化活動(dòng)，定主題，圍繞主題進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，發(fā)揮家長學(xué)校對家長的指導(dǎo)和幫助作用。做到有計(jì)劃，有主題，有內(nèi)容，有過程，有成效。本學(xué)期側(cè)重于家長會(huì)和家長學(xué)校講座。

(2)加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學(xué)期家訪率達(dá)班級人數(shù)的25%，充分利用好家校路路通，班主任每月不少于8條除作業(yè)外的家教指導(dǎo)、班級快訊等發(fā)面的信息。

(3)成立第十屆家長委員會(huì)，繼續(xù)開展家長義工工作。發(fā)揮家長義工在校園社團(tuán)活動(dòng)、德育主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校門口放學(xué)秩序管理等方面的作用，使其成為學(xué)校工作的一道獨(dú)特風(fēng)景。

(4)邀請關(guān)工委“五老”來校為學(xué)生講古今賢人的故事，參加“一天一個(gè)好故事”等德育活動(dòng)。

(5)組織學(xué)生參加楓橋街道文化藝術(shù)、繽紛假日等活動(dòng)。

5.豐富德育活動(dòng)，追求“特色化”。

(1)開展形式多樣的主題活動(dòng)。如：慶國慶、我們的節(jié)日--重陽、體育節(jié)、閱讀節(jié)、入學(xué)儀式、成長儀式、入隊(duì)儀式等 。

(2)班主任認(rèn)真組織好每周的班隊(duì)活動(dòng)，將心理健康教育、生命教育、文雅少年考評、道德講堂、隊(duì)員自主組織的少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)的安排其中，本學(xué)期結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀各班要重點(diǎn)開展好一次班級道德講堂活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)儀式，做到隊(duì)旗飄起來，隊(duì)歌唱起來。德育處本學(xué)期對班隊(duì)課要普遍走課一次。

6.拓展育人途徑，讓形式“多樣化”。

(1)注重心理健康教育。班隊(duì)活動(dòng)課用好《生命如花》校本教材;心情驛站每天中午12：15--13:15正常開放，接受個(gè)別咨詢，完善學(xué)生心理健康檔案。

(2)提升電視臺(tái)和鼓號(hào)隊(duì)質(zhì)量。在本學(xué)期中結(jié)合“爭雅”和“三愛”等主題活動(dòng)，發(fā)揮電視臺(tái)作用，使節(jié)目更加生動(dòng)。

(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境、法制、安全教育。教師護(hù)導(dǎo)要樹立責(zé)任意識(shí)，到崗到位;進(jìn)一步宣傳學(xué)校接送制度、禁煙制度;組織一次消防疏散演習(xí)。

四、具體工作安排

九月份：我唱一曲愛國謠

舉行開學(xué)典禮、一年級入學(xué)儀式

2.制定學(xué)校德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃，班主任制定班級工作計(jì)劃

3.總結(jié)、表彰“繽紛假日”活動(dòng)

4.班級板報(bào)評比。主題：“小公民的八字謠”(社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳)

5. 召開班主任期初工作會(huì)議和新班主任培訓(xùn)

6. 各班討論文雅學(xué)生考核細(xì)則

7. 開展“我為祖國生日開party”中隊(duì)主題活動(dòng)

8. 召開一年級家長會(huì)

十月份： 父輩敬業(yè)我學(xué)習(xí)

開展“我們的節(jié)日--重陽”主題教育活動(dòng)

2.班主任培訓(xùn)：如何上好班會(huì)課

3. “紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng)

4. 召開六年級家長會(huì)、家長學(xué)?；顒?dòng)

5.秋季校外綜合實(shí)踐活動(dòng)

6. xx年閱讀節(jié)活動(dòng)

十一月份 ：誠信做人立根本

開展“11·9”消防節(jié)活動(dòng)

2.召開二年級家長會(huì)

3.開展四年級學(xué)生感恩節(jié)活動(dòng)暨“今年我十歲”成長宣誓儀式

4.青年班主任班會(huì)課評比

5.班級板報(bào)評比：一年級--隊(duì)前教育;二、三年級--小文小雅學(xué)八禮;四年級--“今年我十歲”;五、六年級--“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”

十二月份 ：友善互助人人夸

開展法制宣傳月活動(dòng)

2.召開三、五年級家長會(huì)

3.xx年體育節(jié)活動(dòng)

4.一年級入隊(duì)儀式

5.慶祝元旦活動(dòng)

一月 ：熱愛學(xué)習(xí)見成果

召開班主任例會(huì)。(完成班隊(duì)工作總結(jié)、少先隊(duì)工作總結(jié);評選、表彰優(yōu)秀班集體)

2.舉行休業(yè)式。

篇6

提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵之處在于全面領(lǐng)會(huì)國家和省級教育部門關(guān)于普通高中課程設(shè)置的一系列文件精神。高度重視普通高中課程的設(shè)置，真正把課程建設(shè)列入學(xué)校課程改革的議事日程。

1. 吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)“具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神”。

國家關(guān)于普通高中的改革，其主要突破之一就是大大增加了學(xué)生對課程的選擇性，要求學(xué)校創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，其目的就在于通過學(xué)生自主選擇課程，滿足興趣需求，發(fā)揮個(gè)性特長，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從2012年開始，我校根據(jù)自身實(shí)際，開設(shè)了《客家山歌》、《藍(lán)球裁判》等深受學(xué)生和社會(huì)歡迎的校本課程，33人的山歌興趣班，每天在文化公園引吭高歌，博得陣陣喝彩，成為傳播地方文化的使者，他們代表全縣參加市山歌大賽，多次獲得金獎(jiǎng)。《藍(lán)球裁判》的18名學(xué)生，通過一年的培訓(xùn)實(shí)踐，基本掌握了籃球的理論知識(shí)，成為活躍在藍(lán)球場上的積極分子，深受好評。這兩門校本課程帶有濃厚的地方特色，成為助推學(xué)校各項(xiàng)工作的催化劑，點(diǎn)亮了我校校本課程開發(fā)的明燈。

2. 整合資源，有的放矢。

提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力，要求校長必須了解實(shí)際，并從實(shí)際出發(fā)提升課程整合力，特別對生源、師資、辦學(xué)條件等做全方位了解。

我校生源多數(shù)來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，文化課有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有較大的發(fā)展空間和潛力。

近年來，在全縣普通高中多年連續(xù)擴(kuò)招的形勢下，學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降，優(yōu)質(zhì)生源不多，大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，一些家長進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，留守學(xué)生的比例呈上升趨勢。家庭教育質(zhì)量難以提高。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類活動(dòng)的態(tài)度，也導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)自主管理的能力較差。加之高中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，任務(wù)的加重，升學(xué)壓力大，一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)勁頭不足、思想波動(dòng)等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了消極厭學(xué)情緒。

作為新辦學(xué)校，年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，在全縣有影響力的名師少，但他們有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，精力旺盛，思維敏捷，接受新事物快等特點(diǎn)明顯，只要稍加引導(dǎo)，可塑性很強(qiáng)。

作為校長，在正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，透徹分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、需要和身心特點(diǎn)的實(shí)際，了解師資優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，在課程開發(fā)方面，校長的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美諸方面與“三維”目標(biāo)的達(dá)成，立足于學(xué)生自身發(fā)展需求和個(gè)性特長發(fā)展的差異性，立足于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的需要，立足于學(xué)校課程資源的實(shí)際，自覺、主動(dòng)、積極建構(gòu)先進(jìn)的課程理念。教育不是只讓學(xué)生學(xué)習(xí)國家課程，教育還允許并支持學(xué)生學(xué)他感興趣的東西，這是校長課程領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的。

3. 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程。

校長對課程的執(zhí)行要根據(jù)學(xué)校資源實(shí)際，規(guī)范課程實(shí)施，找準(zhǔn)國家課程與學(xué)校實(shí)際情況的結(jié)合點(diǎn)。具體而言，校長應(yīng)從兩個(gè)方面提高其課程執(zhí)行力：一是課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施。校本化實(shí)施不是簡單地忠實(shí)執(zhí)行國家課程方案的過程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是一個(gè)統(tǒng)一理念、理解標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)調(diào)適和主動(dòng)創(chuàng)新的過程。因此，要做到思想、師資、時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)、評價(jià)六個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二是校本課程的開發(fā)要以滿足學(xué)生素質(zhì)全面?zhèn)€性發(fā)展的需要為根本指向，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為老師的終身幸福奠基為指南，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色為目標(biāo)。

構(gòu)建校本課程體系，體現(xiàn)學(xué)校課程的多樣化、鄉(xiāng)土化、個(gè)性化和綜合化。給予在高中學(xué)習(xí)重壓下、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的大多數(shù)學(xué)生以更多的課程選擇，使其個(gè)性特長得以發(fā)展，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)全面發(fā)展的目的。

二、多管齊下，豐富校長課程領(lǐng)導(dǎo)力手段

一是強(qiáng)化教學(xué)過程管理。教學(xué)過程管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，是保障課程有效實(shí)施的重要因素。本校課程開設(shè)了限修課程和自主選修的校本課程，做到限修以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、自主選修以培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合。限修方面，高一、初一的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、高二、初二為經(jīng)典詩詞;自主選修方面，根據(jù)學(xué)生興趣個(gè)性特長開設(shè)了涵蓋體育藝術(shù)、科技生活、人文社會(huì)等35門校本課程，因地制宜，因材施教，樹立品牌，科學(xué)規(guī)范地構(gòu)建教學(xué)管理機(jī)制。為便于管理，我們在時(shí)間的安排上做足保證，每天下午第三節(jié)課為校本選修課時(shí)間，同學(xué)們可以到自己喜歡的教室上課，每月小結(jié)一次，每期總結(jié)一次，元旦、五四還提供平臺(tái)讓學(xué)生展示，極大推動(dòng)了校本課程的開發(fā)。

二是優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展。通過校本課程開發(fā)，培養(yǎng)一支勤鉆研、會(huì)合作、業(yè)務(wù)精良、能奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)課程建設(shè)能力的整體教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三是深化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組是有效實(shí)施課程、保障課程質(zhì)量不可或缺的一個(gè)組織。抓實(shí)、抓好教研組的常規(guī)工作和校本課程管理工作，學(xué)校要求做到師生共讀，每個(gè)備課組要有閱讀目錄，要有一個(gè)校級課題立項(xiàng)，成立課題評審小組，以促進(jìn)教研教改，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、注重實(shí)踐，提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力水平

面對瞬息萬變的社會(huì)，個(gè)性多元的學(xué)生以及新課標(biāo)的發(fā)展要求，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，提出了“在傳承中發(fā)展，在改革中創(chuàng)新”的發(fā)展思路，確立了“以人為本，做人文情懷的踐行者”的辦學(xué)理念，秉承“尊道厚德，博學(xué)善思”的校訓(xùn)，明確了“會(huì)做人、好習(xí)慣、守規(guī)范、有特長，成為健全合格公民”的育人目標(biāo)，朝著“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的辦學(xué)方向，“立足常規(guī)抓落實(shí)，細(xì)化管理重規(guī)范”，更新教育觀念，凈化育人環(huán)境，完善設(shè)施設(shè)備，規(guī)范制度管理，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，全方位開設(shè)了培養(yǎng)個(gè)性特長學(xué)生為主的各種校本課程三十多門。

四、和諧校園，深化校長課程領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵

校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是提高辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展的根基，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 ，培養(yǎng)有個(gè)性特長的學(xué)生，推動(dòng)校園和諧發(fā)展的旗幟，要求校長領(lǐng)導(dǎo)課改團(tuán)隊(duì)從辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照黨和國家的教育方針、政策，創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施課程，全面提升教育質(zhì)量的能力。

我們學(xué)校是一所市一級學(xué)校，生源素質(zhì)相對較差，我們立足于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，在完成國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，每期積極開設(shè)校本課程30多門，涵蓋人文類、體藝類、科技類等，把“會(huì)做人，好習(xí)慣，守規(guī)范，有特長”作為育人目標(biāo)， 積極構(gòu)建和諧校園。

會(huì)做人。知禮識(shí)義，謙遜務(wù)實(shí)，對人講誠信，有禮貌。尊敬師長，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，自尊自愛，自強(qiáng)自重。 為了讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)美德，懂得做人的最基本道理，我把國學(xué)經(jīng)典課程化，德育工作經(jīng)?；?，在高中一、二年級和初中一、二年級每周開設(shè)一節(jié)《弟子規(guī)》課。團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生到孤兒院、敬老院開展志愿活動(dòng)。每年的母親節(jié)要求學(xué)生為母親做一件好事，坐在媽媽身旁講幾句貼心的話。每期開學(xué)第一周，要求學(xué)生將自己在假期所做的最有意義的事寫成書面材料上交，讓每一個(gè)學(xué)生分享受。學(xué)校還通過各種途徑，教育學(xué)生做人要“硬打硬”，做事“實(shí)打?qū)崱?，開展無人監(jiān)考的考試活動(dòng)，人人自律，個(gè)個(gè)自覺，效果很好。

好習(xí)慣。好的習(xí)慣讓人終生受用，不好的陋習(xí)毀人一生。三年后，我不是希望每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，但能成為合格的公民，對社會(huì)有用的人，教育更多的是培養(yǎng)少數(shù)的精英，培養(yǎng)更多的合格的公民。為此，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、休息、生活、鍛煉等習(xí)慣教育引導(dǎo)學(xué)生，從小事做起，把每一件簡單的小事做好，從平常的行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣。每天早上準(zhǔn)時(shí)收聽中央臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》節(jié)目，晚上收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，及時(shí)了解國內(nèi)外形勢;每天用普通話閱讀一份報(bào)紙，擴(kuò)大自己的閱讀量，遇到不懂的詞語要及時(shí)查字典，知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來的;要求學(xué)生每天寫一頁正楷字，一學(xué)期挑選一張?jiān)诩议L會(huì)時(shí)向父母匯報(bào);每天早上準(zhǔn)時(shí)參加早操，下午要盡量擠出時(shí)間參加文體活動(dòng)，鍛煉身體;每天早讀上課前整理好宿舍內(nèi)務(wù)，打掃好公共衛(wèi)生等。一個(gè)人好的養(yǎng)成習(xí)慣，決定一個(gè)人的素質(zhì)和命運(yùn)，我從自己做起，從小事做起，看見校園里的雜草主動(dòng)除掉，看見地上的垃圾，親自撿起，看見白天亮著路燈，伸手關(guān)掉，看見學(xué)生的自行車親自去整理……這樣帶動(dòng)影響了師生的自覺行為。

守規(guī)范。要把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，“成為健全合格的公民”，就要培養(yǎng)他們的規(guī)范意識(shí)，良好素養(yǎng)。學(xué)生必須受校規(guī)的約束，走入社會(huì)才能自覺做守法公民。因此，我落實(shí)在日常管理之中。我以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從早操、早讀、午休、晚修、晚休等細(xì)處入手，注重學(xué)生的儀容儀表，保持會(huì)場秩序，注意公共形象，言行舉止體現(xiàn)精神風(fēng)貌。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2000名學(xué)生的午餐在地下室進(jìn)行，2000名學(xué)生的供餐方式是自助餐，沒有人分飯菜，沒有值日人員維持秩序，40分鐘用餐過程，沒有人跑步，沒有人插隊(duì)，沒有人喧嘩，沒有人打鬧。更為可貴的是，所有學(xué)生吃多少盛多少，盛多少吃多少，40分鐘用餐結(jié)束后，門口的泔桶是空的。

學(xué)生的規(guī)范意識(shí)不是以生俱來的，需要一個(gè)教育培養(yǎng)的過程。學(xué)校教育的最高境界不是把學(xué)生管住，而是讓學(xué)生感動(dòng)。讓學(xué)生自身起見，不好意思不這么做。讓每個(gè)學(xué)生感動(dòng)的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界是讓學(xué)生享受適合自己的教育。

篇7

回首幾年的大學(xué)學(xué)校生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，我們有渴望、有追求、有成功也有失敗，我們孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。共同閱讀大學(xué)生活的演講三分鐘，請您閱讀!

大學(xué)生活的演講1我試著努力去做好，為了圓我的大學(xué)夢，或許希望越大，失望就越大。伴隨著高考結(jié)束的那一天，在無數(shù)期待的日子里，夢最終還是碎了，心也碎了，世界仿佛都窒息了!

可是，生活不得不繼續(xù)，我不能放棄兒時(shí)的夢想，我還有著很多心愿未能實(shí)現(xiàn)。我知道一切的一切都可能重頭開始，只要我有足夠的勇氣面對生活。

在無限的憧憬和遐想中，大學(xué)生活開始了。時(shí)間總是從你身后悄無聲息的溜走，從你的腳底下滑過，從你的視野里飛過……不知不覺中，大學(xué)生活都快一年啦!還記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每每獨(dú)自走在偌大一個(gè)校園里望著一張張陌生的面孔，內(nèi)心是那么的孤寂，就在那一瞬間，感覺到自己竟是如此的渺小。然而，我對自己依舊那么自信，其實(shí)有時(shí)候人真的很無奈，那也成為我振作起來的唯一動(dòng)力。

很多時(shí)候，總愛回憶那段緊張而又充實(shí)的高中生活，那時(shí)的我們似乎還未長大，內(nèi)心的那份童真似乎還未泯滅，想起了那個(gè)因?yàn)榭荚嚥患案窬髲?qiáng)地咧嘴想哭卻又沖我笑的女孩;想起了那個(gè)微笑著看人，喜歡歪著頭問我問題的男孩;想起了……一切的一切都是如此的清晰明朗。當(dāng)我們正活在當(dāng)下時(shí)并未感到自己是幸福的，回頭看看自己走過的路，剩下的也只有遺憾啦!這時(shí)讓我想起一句極平凡的話“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真諦吧。

我不想讓自己生活在昨天，因?yàn)樽蛱鞗]有希望，只有回憶。當(dāng)我過多的注意昨天時(shí)，今天已無聲無息地溜走，明天不知不覺的到來，我所擁有的是越來越多的歸屬于昨天。我不想再讓自己的明天為今天而遺憾。

步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)已不再那么的緊張，似乎有著更多的時(shí)間和空間由你自己去支配，只要你有足夠的激情投入。漸漸的，感覺自己在無形中長大了，獨(dú)立了，堅(jiān)強(qiáng)了，時(shí)間老人總是那樣的神奇，在他的帶領(lǐng)下我找到了那片屬于自己的天空。生活不再空虛，不再單調(diào)，不再孤寂……在學(xué)習(xí)上，自己從不敢懈迨，因?yàn)樽约汉芮宄?，生活是不?huì)同情弱者的，不上進(jìn)的人不該擁有今天的美好，即使生活給予我太多的磨難。我把每一次的失敗歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑，不去抱怨生命有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀。人生也是如此，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力。生活上，結(jié)識(shí)了很多朋友，一直深信著，茫茫人海中，能相遇是一種緣，能相識(shí)從而成為朋友更讓我倍加的珍惜。每個(gè)人的心靈色彩都不會(huì)一樣，每個(gè)人心中都有不同的世界，正因?yàn)槿绱?，時(shí)而與朋友發(fā)生不快。曾因朋友的誤解而悄然的流淚，曾因與父母出現(xiàn)了代溝而大聲的哭泣或默然的傷感，曾因……也許這就是青春。青春時(shí)可以笑，可以鬧，這都是青春給予我們特殊的待遇，如果有一天你不再擁有健壯的體魄，旺盛的精力，無限的潛力時(shí)，那時(shí)你已不再年輕。

很多時(shí)候，喜歡一個(gè)人呆呆地坐著，想很多的事，想很遠(yuǎn)的事，仿佛是不著邊際的遐想。偶爾會(huì)一個(gè)勁的傻笑，毫無顧忌的笑，偶爾也會(huì)不停地流淚，驚天動(dòng)地地哭……或許，早已步入大學(xué)的我還未長大，內(nèi)心的那份童心依舊在。其實(shí)，我是多么的希望自己不要長大，因?yàn)槟菢泳筒槐爻袚?dān)更多的責(zé)任，不會(huì)有更多的煩惱和壓力了，信奉自己能夠做一個(gè)快樂的天使。用自己的微笑去融化周圍的寒冷，去照亮這周圍的黑暗。但我相信，當(dāng)我經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的那一天，當(dāng)我再次跌倒和踉蹌的那一天，當(dāng)我從天空飛過的那一天，我已經(jīng)長大，我會(huì)很自豪的告訴世界：“長大真好!”

其實(shí)活著就是幸福，即使你的一輩子都是在失敗中度過。因?yàn)榛钪?，可以看到山是綠的，海是藍(lán)的，雪是白的;因?yàn)榛钪?，可以明白日子活像洋蔥，只要你自己一片片的剝開，總有一片是會(huì)讓你流淚不止的。

當(dāng)我明白這一切時(shí)，似乎輕松了許多，我不再需要背負(fù)太多，我可以更加瀟灑地活著，按自己的方式好好地活著，為了所有我愛的人和愛我的人!世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的泉眼，那里有濃濃的愛流出，不會(huì)枯竭。

對父母心懷感激……

對朋友心懷感激……

對生活心懷感激……

我很快樂!

大學(xué)生活的演講2在這個(gè)陰雨濛濛的秋季，我又上學(xué)了。不過這回是離開那個(gè)曾經(jīng)承載過我的快樂和憂傷的高中，搭上去西安的列車--然后上大學(xué)。

我的學(xué)校在南郊，遠(yuǎn)離市區(qū)，這多少讓我有點(diǎn)失落。記得報(bào)名那天，天空很適時(shí)地下著毛毛雨，跟大家的心情真是絕配。我突然間想到了退學(xué)，然后回家補(bǔ)習(xí)......因?yàn)楹茈y過，學(xué)校太偏僻了，感覺很傷感。不過只是想想，開開玩笑罷了，走到這一步就無法回頭了。

第一次離開家，也是第一次住宿舍。這種想家的痛苦相信很多同學(xué)都能理解，也應(yīng)該經(jīng)歷過吧。我記得來學(xué)校的第二天晚上我哭得像個(gè)小孩子，只是因?yàn)橄爰?.....

第三天我們就開始軍訓(xùn)，14天的軍訓(xùn)生活讓我學(xué)會(huì)了很多。

軍訓(xùn)，最難忘的是連長的歌唱得很好聽，還有就是晚上十幾個(gè)營的娃娃坐在一起拉歌。大家就像是一家人!這首先教會(huì)了我和同學(xué)和睦相處。因?yàn)樘J(rèn)真，不會(huì)學(xué)別人偷懶，所以我的腳在訓(xùn)練時(shí)候磨破了，腿也拉傷了。其實(shí)我不在意這點(diǎn)小痛，雖然我是女生......我明白，長大的過程是痛苦的。就像蠶化繭，繭化蝶一樣痛苦。這又教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和誠實(shí)。

記得軍訓(xùn)前一天晚上首長安排的任務(wù)：每人寫一份軍訓(xùn)決心書!我就說其實(shí)我挺害怕的，因?yàn)橛新牳绺缃憬銈冋f過軍訓(xùn)很苦。不過我不會(huì)當(dāng)逃兵的，我會(huì)好好配合連長，認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作。我決心挑戰(zhàn)自己!結(jié)果我真的做到了，雖然最后因?yàn)閭€(gè)子低被刷掉了，但我還是被評上了優(yōu)秀個(gè)人。我很驕傲!不僅是因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)，更是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了勇敢面對，而不是以前那樣只是逃避。

我相信，任何人只要擁有一顆健康向上的心，再加上勤奮努力就離成功不遠(yuǎn)了。我曾經(jīng)被郭敬明的文字深深吸引著，甚至整理了很多他的經(jīng)典語錄，整天揣在兜里背誦。最可笑的是我曾經(jīng)還刻意模仿小四，直到我的文字里有了深深的憂傷!而且很多時(shí)候我會(huì)無故就感覺到傷感，和很多朋友走著走著突然就沉默了，裝沉思者......現(xiàn)在回憶起來感覺真的挺可笑哦。其實(shí)我們每個(gè)人都有屬于自己的生活，不應(yīng)該那樣輕易就被一個(gè)人影響。擁有一顆積極向上的心很重要，尤其是在高三!

現(xiàn)在我心如止水，不知道是不是麻木了?或許只是因?yàn)閯倓傑娪?xùn)完，太累了吧!朋友說的話讓我心里暖暖的--你的選擇，我的支持;既選之，則樂之!

今天軍訓(xùn)匯報(bào)完畢，明天開始正式開課。我要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，然后進(jìn)軍學(xué)生會(huì)，混個(gè)官當(dāng)當(dāng)。再就是參加社交，學(xué)習(xí)我的最愛---街舞!用我的認(rèn)真和熱忱完成我的大學(xué)生活，書寫一張多彩的扉頁!

希望學(xué)弟學(xué)妹們加油，尤其是高三的朋友們，不要喊累。要知道你在休息的同時(shí)有人在看書!早日考上自己理想的大學(xué)!

大學(xué)生活的演講3大學(xué)，多少高三學(xué)子向往的地方。大學(xué)生活，每一個(gè)高中生都夢寐以求的的想去體驗(yàn)一番。至少當(dāng)時(shí)的我是這樣。但是，說句實(shí)話，大學(xué)對那時(shí)的我來說只是一種想象中的美好，但究竟如何，我想現(xiàn)在的我才對他有一定的了解。

在大學(xué)，不會(huì)再有老師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解;不會(huì)有每天做不完的習(xí)題和試卷;也不會(huì)天天為了分?jǐn)?shù)、名次而焦急、苦惱……在體驗(yàn)大學(xué)生活的這一個(gè)月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學(xué)的第一堂課上，有兩個(gè)女生遲到了幾分鐘，按照以前的習(xí)慣打報(bào)告進(jìn)教室。但后來老師說：“在大學(xué)中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報(bào)告，只需悄悄地從后門出入，不要影響大家就好……”在這以后，我也遇到過其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以隨時(shí)出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。

所以，我總結(jié)出：大學(xué)，是一個(gè)完全靠自覺的過程。如果高中的我們還是一只雛鳥，那么大學(xué)的我們可以說已經(jīng)長大，遠(yuǎn)離了父母的庇護(hù)，遠(yuǎn)離了老師的督促，剩下的只有自己做自己的主人。

所以，現(xiàn)在的我們要自己管好自己，自己規(guī)劃自己美好的大學(xué)生活，并自己保證今后能夠笑著談起自己的大學(xué)生活。

大學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)就是有更多的時(shí)間和空間，大學(xué)中絕不會(huì)有從早上5點(diǎn)出宿舍上課直到晚上10點(diǎn)才回去休息的情況;也不會(huì)因?yàn)橄矚g看《紅樓夢》但怕被老師發(fā)現(xiàn)而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學(xué)里有各種各樣的活動(dòng)等著你去參加和體驗(yàn)，而這些在高中都被視為純屬浪費(fèi)時(shí)間的事情。其實(shí)，從這些事情中我們也能學(xué)到許多知識(shí)——課本里并沒有的知識(shí)，學(xué)到許多經(jīng)驗(yàn)或是教訓(xùn)，學(xué)到大學(xué)的豐富多彩……

所以，我認(rèn)為，比知識(shí)更重要的是能力，而能力地培養(yǎng)需要一個(gè)過程，大學(xué)則是這樣一個(gè)很好的過程。

所以，我們需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，更好地鍛煉自己、提高自己，在豐富自己大學(xué)生活的同時(shí)，為自己多贏得幾筆生活的財(cái)富!

大學(xué)，還有不同以往的種種特點(diǎn)：

大學(xué)，可以打手機(jī)、用電腦的地方，我們可以不必再為老師要查電子產(chǎn)品而苦惱，甚至把手機(jī)藏在垃圾桶里或者天花板上天;

大學(xué)，除教室外你還可以去圖書館、參加社團(tuán)活動(dòng)等地方，我們也不必過每天除了書本就是習(xí)題的單調(diào)、乏味的生活;

大學(xué)，不必為出一趟校門而絞盡腦汁地編各種請假理由;

大學(xué)，不會(huì)因?yàn)楹湍硞€(gè)異性朋友多說幾次話而被班主任老師請進(jìn)辦公室;

大學(xué)，……

大學(xué)生活和以往我們經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)生活真的不同，它至少對現(xiàn)在的我來說包含這太多的意外和精彩。當(dāng)然，大學(xué)生活對我們來說也有太多的誘惑，所以這也就需要我們以正確、積極的心態(tài)去面對，學(xué)會(huì)更好的地址誘惑。

如果有機(jī)會(huì)可以讓我跟還在為大學(xué)奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們說幾句心里話，我真的想告訴他們：好好努力，爭取早點(diǎn)來體驗(yàn)大學(xué)生活，因?yàn)橄胂蠛驼鎸?shí)的感受真的不一樣!我也想對那些想要放棄大學(xué)的學(xué)生們說：大學(xué)，是美好的4年，不要給自己一生留下遺憾!

最后，也不妨說一句：我的大學(xué)生活，真的很精彩!

大學(xué)生活的演講4總是有人說，世界上唯一不變的是變化。我相信。

如果說人活一世，三十年河?xùn)|三十年河西，時(shí)間太長。我也同意。

我相信伴隨環(huán)境的變化，年齡的增長，閱歷的增多，視野的開闊，一個(gè)人可以在生活的浪濤中能屈能伸，或在鋒芒畢露中飛舞張狂，或在默默無聲中恬靜致遠(yuǎn)。

時(shí)間匆匆把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉。狂過了青蘋果般的大一，舞過了紅蘋果般的大二，捧著菠蘿，啃著西紅柿，大三飄然而去，大四搖擺而過。大學(xué)，品嘗了青澀甘甜，就這樣嘩然失去了。未曾感傷，不懂傷別，看倦了分分合合，宴席再美，如水流過指縫，是望而感慨卻也無奈的，心的波瀾瞬間即逝。

回味過往，原本不敢，酸甜苦辣源于其中。記憶如昨，揮之不去，酸甜苦辣印刻在心。

大一那年，我狂野不羈，熱情奔放，在盡可能多的機(jī)遇下讓自己一展頭角，生活，工作，朋友，情人，唯獨(dú)沒有學(xué)習(xí)，這原本學(xué)生的天職。相信有不少同僚在那時(shí)有著初出茅廬的果敢與癡勇，也有著青春年少的狂妄與無知，更多的是有著對生活不倦的新鮮與熱情，并能在激情中奔放。我相信激情燃燒的青春歲月需要激流勇進(jìn)的熱情，優(yōu)美的琴聲將來自我們緊繃的琴弦。走進(jìn)聊大，步入了一個(gè)新的起點(diǎn)，新的起點(diǎn)上盯住了新的目標(biāo)，我如一條兇猛的獵狗般追逐著前方跳著舞步的獵物。只要向前沖，一切沒有什么不可以。什么不要鋒芒畢露，剛沖出高中的短暫狂熱等等過來人的勸誡與姿態(tài)，都在哈哈一笑中忘卻于腦后。我自己的大學(xué)之路，我要自己來走。這似乎更是青春的宣言。

帶著這樣的信念，在大學(xué)校園的舞臺(tái)上，我首先感覺到的是自己的“官迷”之癮，有著一股股想展現(xiàn)自我的興奮與沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)，校院各部處，學(xué)生社團(tuán)，電視臺(tái)，新聞?dòng)浾哒镜葌€(gè)學(xué)生組織都在極力“招兵買馬”，校園里的每一個(gè)角落似乎都在向外吹著一股風(fēng)，而我卻不清楚風(fēng)在向哪個(gè)方向吹，只是憑著一腔激情緊隨誘惑到處擺，幾近我三寸不爛之舌在眾多競選現(xiàn)場激情演繹，自我吹捧，豪情萬丈，大有不攻下這個(gè)山頭誓不回營之勢。在風(fēng)中搖曳，卻充實(shí)，只因忙碌的身影在到處奔波，吶喊的聲音在隨處響動(dòng)。

我，一個(gè)年輕人，擁著四射的活力，萬漲的激情，因?yàn)槲蚁嘈拍贻p沒有什么不可以。

我，一個(gè)女大學(xué)生，帶著美好的憧憬，尋找生活的五彩繽紛，因?yàn)槲蚁嘈派畹拿篮谩?/p>

我，一個(gè)有著自己脾性的女孩兒，幻想掙脫捆綁的線團(tuán)變成一只自由飛翔的風(fēng)箏，企盼憑借自己的力量撐起一方屬于自己的天空，去飛舞，去歡唱。

我，一個(gè)心高氣傲的女人，對我來說，不斷的成功是我生命延續(xù)的力量，是我延續(xù)的生命過程中執(zhí)著的追求。

就這樣，我從軍訓(xùn)團(tuán)中一名小班長闖進(jìn)了校院班等各組織網(wǎng)絡(luò)中，使自己的野心找到了可發(fā)揮之地。那一年，我的網(wǎng)名叫--狂野。

風(fēng)吹來時(shí)，我迎風(fēng)而上，沒有阻攔，沒有障礙。風(fēng)退卻時(shí)，我隨風(fēng)而逝，沒有懊悔，沒有遺憾。人生歷程原本變幻多姿，在生活的大潮中，我原本如蟻。

我總是相信激情是無限的，可我卻沒有真正意識(shí)到，對待同一事物，讓激情幻化為習(xí)慣，卻是很難。大一一年的狂熱卻在時(shí)間流逝中冷卻下來，激情不再，愛情無味，忙碌空乏，揭開了面紗，審美的角度天翻地覆，我卻跟不上了節(jié)拍。停下匆忙的腳步，反思自己的選擇，感慨那般癡傻究竟為了啥。我的性格，我的人生態(tài)度原來并不矚于此。做了十幾年的學(xué)生干部，卻從未真正思考過那是否真的適合我。突然間有了一種難過，一種不知以往為何是那樣的難過。似乎到現(xiàn)在才知道，以前的自己只是為了在這世俗中尋找被人捧，被人仰視，被人視為人物的感覺，而已而已。早熟的自己幾歲起就追尋著屬于自己的愛情，蕩滌心間的白馬王子，灰馬王子來去匆匆，心卻未真正的觸動(dòng)過，朋友說，你是女人嗎?這般____的質(zhì)疑，我，沒有女人味?!

我終于安靜下來，撫摸著自己的心，開始追問：你終究想要什么?

人，應(yīng)該有根，深植于肥沃的土壤中。生活原本需要自然和諧，真正充實(shí)可靠的東西原本是可以緊握在手的。人生并不只是張牙舞爪，轟轟烈烈。求學(xué)之道或許更在于使人修身養(yǎng)性，境界高遠(yuǎn)，知識(shí)學(xué)問中透著人生之奧妙，生活交往中浸染世界之廣博。學(xué)習(xí)的含義應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大化。在靜默中，安心讀書，以彌補(bǔ)自己過多的空洞;走進(jìn)生活，以填充實(shí)踐的蒼白。思想的轉(zhuǎn)型盡管有些不甘，但卻是另一番充實(shí)，另一番人生的滋味。我成了一個(gè)沉浸于自己書海世界不斷遨游的女生，在百態(tài)人生中體會(huì)著人生百態(tài)，拋卻了曾經(jīng)的狂熱，靜心潛修，企圖以佛家之心接通人生的別樣境界。不再計(jì)較他人的誤解，不再空搖著旗子狂喊口號(hào)，沉默并不等于沉淪，現(xiàn)實(shí)更需要實(shí)實(shí)在在。

有人說我老了，把自己沉淀了，昔日的林子哪里去了?為什么現(xiàn)在的林子不再狂妄著自以為是，為什么現(xiàn)在的林子竟然小女人著離不開男人的懷抱，為什么現(xiàn)在的林子總是托腮凝思甚至淚流滿面?青春的活力并不只是在于蹦跳不止的身影，寂寂無聲的生命依然可以昭示蓬勃的活力。在這個(gè)難以言說的世界上，每個(gè)人都有屬于自己的生存角落，不同的人有著自己不同的生活方式，喜歡了，適合了，就勇敢地徜徉吧。生活或許更鐘情于坦然眷長。

大學(xué)生活的演講5“有些詩寫給昨日和明日，有些詩寫給愛戀，有些詩寫給從來未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過的理想”，而我，則想寫給我如詩的青春——我的大學(xué)。

常聽人贊頌大學(xué)，說是怎樣的無拘無束、海闊天空，但是，對我而言，似乎不是，因?yàn)榻?jīng)歷了近一年的大學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)我的大學(xué)生活從來沒能符合這種理想。

在大學(xué)的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉(zhuǎn)移陣地，如此“曲折”的上課經(jīng)歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時(shí)間，其他的空余時(shí)間都是自己安排，沒有了固定的教室，沒有老師盯著自習(xí)，于是我開始彷徨，因?yàn)樗坪醭藢嬍?，白天的空余時(shí)間沒有地方可以去。圖書館總是人滿為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著高高的書本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒那個(gè)賊膽，因?yàn)榈饶切闹魅藖砹?，我就得被惡狠狠地趕走了;當(dāng)然，除了圖書館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來大學(xué)的時(shí)候，我竟然不知道還有這樣一個(gè)地方可以自修。

這些對于習(xí)慣了高中生活的我來說，都感覺難以適應(yīng)。也許所謂的無拘無束的大學(xué)生活僅僅只是指沒有了繁重的作業(yè)，沒有了從早到晚的滿滿的課，沒有了老師逼迫的自習(xí)……可是，于此同時(shí)，我們的課程也變得更難了，不是么?沒有了老師的監(jiān)督，我們又是否自覺了呢?如果沒有將專業(yè)學(xué)好，我們的理想又要怎么辦呢?其實(shí)，因?yàn)檫@樣的自由，大學(xué)對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學(xué)習(xí)、去奮進(jìn)。

但是，不得不承認(rèn)的是，大學(xué)這一年的生活也讓我收獲了很多快樂。

第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的校園，感覺好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹、花朵……儼然錯(cuò)落有致，似乎是來到了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的花園，雖沒有水榭，亦沒有樓閣，但是，一水一樹一倩影，足矣。懷著欣喜的心情，我開始嘗試著去體驗(yàn)身邊的新鮮事物。

大學(xué)伊始，社團(tuán)的招新活動(dòng)早已開展地如火如荼，面對各種各樣的社團(tuán)，我也充滿著熱情和期待，填了兩個(gè)向往已久的社團(tuán)招新表格，接下來就是一輪接著一輪的面試，幸運(yùn)的是，我都進(jìn)了。在社團(tuán)工作的日子，不能說是很輕松的，因?yàn)樗x部門的原因，讓我一直都很忙碌，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間幾乎都這樣被瓜分了。但是，在社團(tuán)里，和別人一起工作的日子是快樂滿足的，我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了怎樣去和工作伙伴相處，在能力上也得到了鍛煉，就這樣，我和別人一起認(rèn)真努力地工作著，有付出，也有收獲。這也讓我更加堅(jiān)信一句話：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛”