導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇職業(yè)學(xué)校學(xué)生工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.建立健全工會(huì)組織機(jī)構(gòu)。今年召開(kāi)了六屆八次教代會(huì)，設(shè)置了副主席、女工委員會(huì)，經(jīng)審委員會(huì)，民事調(diào)解委員會(huì)和老干部和關(guān)心下一代工作委員會(huì)等 工會(huì)組織。

2.加強(qiáng)教代會(huì)制度建設(shè)

今年9月，由于臺(tái)嶺、熊店和義和等三所完小的五年級(jí)學(xué)生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺(tái)嶺、熊店和中學(xué)調(diào)進(jìn)8名教師，教師的年齡身份以及教代會(huì)成員發(fā)生變化，因此，我們?cè)诮衲?月召開(kāi)職代會(huì)，增補(bǔ)劉集調(diào)進(jìn)的周元學(xué)同志為職代會(huì)成員，萬(wàn)家平同志為老干部和關(guān)工委工作組長(zhǎng)。12月又進(jìn)行了新一屆職代會(huì)代表?yè)Q屆選舉，選舉了唐先進(jìn)等14名同志為新一屆職代會(huì)代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠(chéng)實(shí)、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現(xiàn)了較強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

二是維護(hù)職工合法權(quán)益，積極參與學(xué)校民主管理和民主決策。

在維護(hù)教師合法權(quán)益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經(jīng)職代會(huì)討論通過(guò)才予公布實(shí)施，否則，不予實(shí)施。例如2012年的30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放和今年的獎(jiǎng)懲實(shí)施方案，從制定、修訂、到測(cè)算發(fā)放都是由職代會(huì)成員全程參與，并交全體教師一致通過(guò)才實(shí)施發(fā)放的。由于職代會(huì)全程參與，體現(xiàn)了公平、公正原則，發(fā)放后都心悅誠(chéng)服，表示無(wú)異意。籌資幫教職工購(gòu)買(mǎi)平安保險(xiǎn)。與縣人社局聯(lián)系，申報(bào)公益性崗位，為職工買(mǎi)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。女職工葉春秀生病住院期間，除工會(huì) 前往看望外，還組織教職工前往醫(yī)院探視。

在對(duì)與民主管理和民主決策上，主要體現(xiàn)在：一是在在學(xué)校“四創(chuàng)”活動(dòng)中，在各項(xiàng)工程項(xiàng)目的爭(zhēng)取、資金的籌措、質(zhì)量的監(jiān)管以及工程結(jié)算上，我們都派有職代會(huì)成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進(jìn)、張?bào)w珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學(xué)校小賣(mài)部招投標(biāo)問(wèn)題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費(fèi)3.8萬(wàn)高了，經(jīng)營(yíng)中途退出，職代會(huì)討論后，由學(xué)校老師，最后學(xué)校家屬以5.8萬(wàn)中標(biāo)。三是參與學(xué)校財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，重在對(duì)與對(duì)學(xué)生食堂的食品安全和食品原材料的采購(gòu)管理。做到了每次采購(gòu)食品都有職代會(huì)成員全程對(duì)與驗(yàn)質(zhì)、定價(jià)、過(guò)稱(chēng)。保證了食品的數(shù)量、質(zhì)量與價(jià)格。四是老師崗位設(shè)置，無(wú)論是崗位的設(shè)置，還是比例的分配，我們也都有職代會(huì)成員參與。

三是積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)局面構(gòu)建和諧校園。

本年度，我們?cè)诿袷抡{(diào)小組的協(xié)調(diào)下，先后調(diào)解5起學(xué)生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現(xiàn)兩名學(xué)生在玩耍時(shí)不小心把一名學(xué)生的踢的出血了，結(jié)果一方的家長(zhǎng)不依不饒鬧到學(xué)校，通過(guò)調(diào)解，雙方家長(zhǎng)化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產(chǎn)生誤會(huì)鬧起矛盾，進(jìn)而將幾名女教師也捎帶進(jìn)去了。一時(shí)間有人哭，有人請(qǐng)假不上班。后在職代會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和督學(xué)辦領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)解下，雙雙握手言和。在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，安定民辦教師工作上，學(xué)校和職代會(huì)多次上門(mén)做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續(xù)，從感情和經(jīng)濟(jì)上給與關(guān)心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請(qǐng)，沒(méi)有外出上訪。

四是開(kāi)展多項(xiàng)有益活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

在今年，我們?cè)诩訌?qiáng)職工之家建設(shè)的同時(shí)，還先后開(kāi)展了慶祝第101個(gè)“三八”婦女節(jié)文藝不聯(lián)歡活動(dòng)、“五四”象棋和乒乓球比賽、組織教師參加了縣“移動(dòng)杯”環(huán)城長(zhǎng)跑和教師健身舞等活動(dòng)，極大地豐富了教職工的文化生活。教師節(jié)前后，我們相繼組織老干部到校座談，部分老教師和優(yōu)秀教師到明顯陵游玩。十月我們工會(huì)又與京山小學(xué)工會(huì)聯(lián)誼，開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，并通過(guò)手拉手活動(dòng)，興建師生健身樂(lè)園。

篇2

關(guān)鍵字：中職班主任；建班育人能力；提升

隨著改革的深入，職業(yè)教育面臨新形式、新挑戰(zhàn)。中等職業(yè)教育急需一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理念更新快、工作效率高的班主任隊(duì)伍，中職班主任的建班育人能力直接影響中職學(xué)校的學(xué)生管理水平和德育效果。因而，提升中職班主任的建班育人能力是推進(jìn)中職學(xué)校德育改革的重要途徑。

一、中職班主任的主要工作職責(zé)

中職班主任平時(shí)主要精力用在了瑣碎的班級(jí)管理工作之中，不僅工作繁雜勞累，學(xué)生教育效果也不理想，同時(shí)還存在職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展不足、缺乏專(zhuān)業(yè)能力提升渠道等問(wèn)題。為此，有必要理清班主任的主要工作領(lǐng)域，指明中等職業(yè)學(xué)校班主任的努力方向。教育部和人力資源社會(huì)保障部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》文件系統(tǒng)歸納了中職班主任6種實(shí)際工作相關(guān)的職責(zé)，即“班主任要做好學(xué)生思想工作、班級(jí)管理工作、組織班級(jí)活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作以及反思總結(jié)工作?！边@6種職責(zé)對(duì)應(yīng)了中職班主任日常工作中的6大工作領(lǐng)域。

二、中職班主任建班育人能力分析

通過(guò)分析這6大工作領(lǐng)域，可以揭示出中職班主任的日常工作所應(yīng)具備的具體能力，歸納出了典型的中職班主任建班育人能力：思想工作能力、班級(jí)管理能力、組織活動(dòng)能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、反思總結(jié)能力。這些典型能力進(jìn)一步細(xì)化為27項(xiàng)建班育人具體能力，如表1所示。

三、中職班主任建班育人能力提升策略

1、開(kāi)設(shè)班主任論壇

開(kāi)設(shè)班主任論壇，可以營(yíng)造出有序競(jìng)爭(zhēng)、人人發(fā)展、百家爭(zhēng)鳴的良好學(xué)習(xí)氛圍，有助于促進(jìn)班主任間的溝通和交流。班主任論壇可以每月舉辦一次，輪流主持，就工作中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象、遇到的新問(wèn)題、想到的新觀點(diǎn)，進(jìn)行分享討論，交流班級(jí)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，具體案例具體分析，有具體的解決辦法，有理論指導(dǎo)，形式多種多樣，給廣大班主任以啟發(fā)。班主任在相互學(xué)習(xí)交流中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、不斷反思總結(jié)，不斷提高建班育人能力。

2、主題班會(huì)展示觀摩活動(dòng)

中職班主任的基本功之一是設(shè)計(jì)、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)可以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)班風(fēng)積極向上發(fā)展。主題班會(huì)課也是學(xué)生的一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，講話敘事的能力，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有展示自我的機(jī)會(huì)，也是開(kāi)展德育教育的一種巧妙方式。作為德育的重要手段，學(xué)校應(yīng)組織主題班會(huì)課和觀摩活動(dòng)，為中職班主任提升建班育人能力搭建平臺(tái)。

3、加強(qiáng)班主任心理輔導(dǎo)能力指導(dǎo)

中職學(xué)生有些來(lái)自特殊家庭，沒(méi)有得到很好的家庭教育，從小缺乏正確的引導(dǎo)，因此中職學(xué)生存在不少不良行為習(xí)慣。中職學(xué)生處于人生的特殊時(shí)期，因此很容易受到他人影響，心理問(wèn)題上也是一樣，如果沒(méi)有及時(shí)干預(yù)，抽煙喝酒等行為，攀比跟風(fēng)等現(xiàn)象都會(huì)發(fā)生，原本孤僻的學(xué)生會(huì)被孤立，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒和交流障礙。提高心理輔導(dǎo)水平，有助于強(qiáng)化中職班主任的育人能力。班主任不但要掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，而且要從學(xué)生各時(shí)期的心理特征和表現(xiàn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、處理心理問(wèn)題。班主任需要掌握心理學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)方法和理論，以便順利開(kāi)展學(xué)生思想工作。定期給班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，特別是每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，再結(jié)合本校的實(shí)際案例，來(lái)分析問(wèn)題，指導(dǎo)方法，讓班主任積極參與其中，在互動(dòng)中讓班主任體會(huì)相關(guān)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。

4、開(kāi)展班主任職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐能力輔導(dǎo)

開(kāi)展班主任職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)培訓(xùn)，有利于發(fā)展班主任的職業(yè)指導(dǎo)能力，讓班主任更加順暢地分析學(xué)生、幫助學(xué)生自我分析優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉環(huán)境，了解自身的性格，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)有充分的認(rèn)知，做出短期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并為之努力，落實(shí)計(jì)劃。

5、開(kāi)展校內(nèi)班主任職業(yè)能力比賽

篇3

不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。今天小編給大家為您整理了職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文一：職培處在全體培訓(xùn)者的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心管理下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)范要求，已經(jīng)圓滿完成了江油市人力資源和社會(huì)保障局、江油市農(nóng)業(yè)局、江油市扶貧移民局等下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。這里就本年度到目前為止的培訓(xùn)工作情況作一總結(jié)。

一、培訓(xùn)基本情況匯報(bào)

各類(lèi)培訓(xùn)共計(jì)1627人，考試合格人數(shù)1573人(其中：春雨工程參培690人，考試合格642人;陽(yáng)光工程參培705人，考試合格705人;扶貧工程培訓(xùn)參培232人，考試合格226人)。共組34個(gè)培訓(xùn)班(其中：春雨工程18個(gè)班，陽(yáng)光工程12個(gè)班，扶貧4個(gè)班)。進(jìn)行了中式烹飪師、餐廳服務(wù)員、保育員、計(jì)算機(jī)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、建筑培訓(xùn)、家政服務(wù)，鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員、病蟲(chóng)防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏加、水產(chǎn)養(yǎng)殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等項(xiàng)目15個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)(其中：春雨工程6個(gè)專(zhuān)業(yè)，陽(yáng)光工程7個(gè)專(zhuān)業(yè)，扶貧2各專(zhuān)業(yè))。遍布江油16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)農(nóng)民的需要，我校緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大農(nóng)民群眾的培訓(xùn)要求，結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大工程項(xiàng)目、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的發(fā)展情況，大力開(kāi)展職業(yè)技能就及再就業(yè)培訓(xùn)，提升廣大群眾的從業(yè)、就業(yè)及再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等技能和綜合素質(zhì)，實(shí)施各類(lèi)項(xiàng)目各專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)操作等培訓(xùn)工作。時(shí)間短、見(jiàn)效快、農(nóng)民最急需、培訓(xùn)效果良好，深受群眾歡迎，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

二、重實(shí)際，做實(shí)事，求實(shí)效

加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)培訓(xùn)。大力開(kāi)展多形式的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入具有重要的作用。一直以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作都非常重視，培訓(xùn)部門(mén)指定班主任專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，為了舉辦好每次的農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的研究和嚴(yán)密的部署，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，落實(shí)責(zé)任，以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，為扎實(shí)推進(jìn)我市農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

我校積極組織引導(dǎo)農(nóng)民積極參加就業(yè)培訓(xùn)，老百姓對(duì)于這種“政府出錢(qián)，個(gè)人受益”的培訓(xùn)方式顯示出極大的熱情。我們堅(jiān)持實(shí)際實(shí)用實(shí)效的原則，緊扣勞動(dòng)力市場(chǎng)變化和用工單位的需求，有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作。制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，使參加培訓(xùn)的人員都能及時(shí)參加培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校緊貼生產(chǎn)實(shí)際，突出基本技能和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，注重培訓(xùn)效果;在培訓(xùn)方式上，以集中授課與分散培訓(xùn)相結(jié)合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的便利性，降低農(nóng)民參訓(xùn)成本;在培訓(xùn)時(shí)間上，從人民的生產(chǎn)和生活習(xí)慣出發(fā)，充分利用農(nóng)閑時(shí)間。送培訓(xùn)下村，服務(wù)上門(mén)，確保了培訓(xùn)的到課率。由于安排合理，群眾參培積極性高，特別是在重華舉辦的鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員培訓(xùn)班，先了解農(nóng)村農(nóng)民朋友迫切需要什么技術(shù)，什么知識(shí)。再針對(duì)這些問(wèn)題精選優(yōu)秀教師講課，所有參培學(xué)員沒(méi)有一個(gè)人缺課。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)民工培訓(xùn)是多行業(yè)、多工種的培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作高度重視，要求按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，重視培訓(xùn)過(guò)程，并對(duì)過(guò)程進(jìn)行督查。為了使工作做到健康有序、卓有成效，學(xué)校游金泉校長(zhǎng)親自督查，7月2日，游校長(zhǎng)親自到新安督查廚師培訓(xùn)，應(yīng)到35人，實(shí)到29人，參培人數(shù)不齊，并對(duì)班主任、部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了批評(píng)，要求參培人數(shù)整齊，培訓(xùn)效果好;7月3日，游校長(zhǎng)親自到大康督查廚師培訓(xùn)，應(yīng)到25人，實(shí)到23人，7月19日，游校長(zhǎng)親自到重華督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參培人數(shù)較整齊;7月26日，游校長(zhǎng)親自到小溪壩督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)到41人，實(shí)到36人;8月2日游校長(zhǎng)再次到小溪壩督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上課情況;8月3日，游校長(zhǎng)再次到大康督查廚師培訓(xùn)情;領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)督查人員組織參培情況，檢查培訓(xùn)過(guò)程及效果，達(dá)到提高培訓(xùn)質(zhì)量的目的。每個(gè)培訓(xùn)班的宣傳動(dòng)員組班、培訓(xùn)方案制定，理論教學(xué)與實(shí)作參觀的計(jì)劃安排、教師選派等，都要進(jìn)行審閱。各項(xiàng)目培訓(xùn)，聘請(qǐng)了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民，具有一定資質(zhì)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師作為培訓(xùn)師資。嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化技能實(shí)踐訓(xùn)練，注重提升培訓(xùn)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)效果顯著

對(duì)所有參培人員實(shí)行全程免費(fèi)培訓(xùn)，即免費(fèi)提供培訓(xùn)、免費(fèi)提供指導(dǎo)、免費(fèi)提供教材和技術(shù)資料、免費(fèi)辦理證書(shū)、免費(fèi)發(fā)放本和筆。并且每天還要發(fā)給參培學(xué)員生活補(bǔ)助費(fèi)。特別是陽(yáng)光工程職業(yè)技能培訓(xùn)在培訓(xùn)結(jié)束前，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)結(jié)果是：授課教師測(cè)評(píng)結(jié)果是優(yōu)、組織后勤工作測(cè)評(píng)是優(yōu)。而且99%的學(xué)員還建議向這樣的培訓(xùn)應(yīng)該多搞。職業(yè)技能培訓(xùn)都進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試，參加培訓(xùn)的人員沒(méi)有一個(gè)考試不及格的結(jié)業(yè)率100%。通過(guò)培訓(xùn)使受訓(xùn)人員掌握了所學(xué)知識(shí)。

五、培訓(xùn)存在的問(wèn)題

學(xué)員培訓(xùn)后，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)員的溝通，做好跟蹤服務(wù)工作，了解掌握培訓(xùn)后的學(xué)員工作生產(chǎn)情況，以便更好地為學(xué)員提供力所能及的服務(wù);對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，還需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)后個(gè)別學(xué)員生產(chǎn)的指導(dǎo)，深入到每一戶(hù)家中，幫助解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題;上門(mén)服務(wù)還非常有限，很多學(xué)員都向老師提出到村組、到他們的家中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)，可以打造我校職業(yè)培訓(xùn)的良好聲譽(yù)。

六、培訓(xùn)思考

1、充分利用我?，F(xiàn)有資源，打造廚師培訓(xùn)特色。

一是要對(duì)已培訓(xùn)人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)指導(dǎo)，了解他們的需要，幫助解技術(shù)上決的困難;二是明年再次對(duì)他們進(jìn)行升級(jí)培訓(xùn);三是建議增加與廚師很有聯(lián)系的營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)。

2、多與主管部門(mén)協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取新的培訓(xùn)項(xiàng)目，如陽(yáng)光工程的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、陽(yáng)光工程的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

3、建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn)工作，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民要求致富的心情非常的迫切，農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作確實(shí)是得民心、順民意的一項(xiàng)實(shí)事工程。今后，我們將進(jìn)一步尋求各單位、部門(mén)的支持和協(xié)作，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，確保農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階，為提高農(nóng)民就業(yè)技能和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文二：根據(jù)省有關(guān)文件精神，以及市相關(guān)文件為指示，以區(qū)有關(guān)政府部門(mén)和我校簽訂培訓(xùn)協(xié)議為基準(zhǔn)，我們進(jìn)行了2015年度的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)工作從今年7月份開(kāi)始到11月底結(jié)束，共開(kāi)設(shè)茶葉栽培與加工技術(shù)、家政服務(wù)、夏橙種植技術(shù)、柑桔種植技術(shù)、生豬養(yǎng)殖技術(shù)等五個(gè)專(zhuān)業(yè)，舉辦八個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員769人(其中培訓(xùn)一個(gè)月的七個(gè)班占657人，培訓(xùn)一個(gè)周的一個(gè)班占112人)，實(shí)現(xiàn)百分之百的學(xué)員結(jié)業(yè)、技能等級(jí)鑒定，圓滿完成了政府部門(mén)交給我校的培訓(xùn)任務(wù)。我校培訓(xùn)工作先進(jìn)做法得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在培訓(xùn)學(xué)員中也得到廣泛好評(píng)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

自從我校接受政府交給的培訓(xùn)任務(wù)以來(lái)，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境和資源建設(shè)。今年7月學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了培訓(xùn)辦公室，以王飛為培訓(xùn)部主任共八名教師專(zhuān)職從事培訓(xùn)工作，并聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)資深專(zhuān)家做顧問(wèn)及授課。不斷的完善教學(xué)設(shè)施，我校把訓(xùn)練中心七樓全部作為培訓(xùn)場(chǎng)所，我校還與校外具有良好聲譽(yù)的單位聯(lián)系，作為我校培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)習(xí)基地，開(kāi)闊學(xué)員的視野。為了便于外出培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校還購(gòu)置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質(zhì)量的培訓(xùn)提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。這樣學(xué)員不僅有具有遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的理論課堂，同時(shí)具有設(shè)備完善的實(shí)踐操作場(chǎng)所，讓每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員既學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也提高了實(shí)踐操作技能。

二、形式靈活，方法多樣，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

為了有效地組織學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

(一)培訓(xùn)時(shí)間的靈活性。為了確保學(xué)員有充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，又不耽擱本職工作，我們廣泛征求培訓(xùn)學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)員，選擇科學(xué)合理的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)。這樣既不耽擱__手中的農(nóng)活，也滿足__專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

(二)培訓(xùn)地點(diǎn)的便利性。我校培訓(xùn)的地點(diǎn)不僅僅設(shè)置在學(xué)校，還根據(jù)學(xué)員的居住地點(diǎn)，我們把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)員便利的地方。例如夏橙種植技術(shù)培訓(xùn)我們就設(shè)在村委會(huì)會(huì)議室，家政服務(wù)培訓(xùn)我們?cè)O(shè)在中學(xué)會(huì)議室，茶葉栽培和柑桔種植技術(shù)培訓(xùn)班我們分別設(shè)在茶葉加工廠及供銷(xiāo)社大廳里……總之一切方便培訓(xùn)學(xué)員的原則。

(三)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重性。不同的專(zhuān)業(yè)以及不同的學(xué)員，根據(jù)他們的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到切實(shí)提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養(yǎng)殖等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于現(xiàn)代綠色無(wú)公害的種植及養(yǎng)殖、加工技術(shù)以及規(guī)模化種植及養(yǎng)殖、農(nóng)畜產(chǎn)品新型銷(xiāo)售方式，這些作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，進(jìn)行了有益的探討。還有家政服務(wù)業(yè)，作為技能要求越來(lái)越精細(xì)的行業(yè)，我們以現(xiàn)代家政業(yè)的理念和思維培訓(xùn)學(xué)員，使他們對(duì)家政服務(wù)業(yè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)操作技能。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文三：根據(jù)《__市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開(kāi)展民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技能鑒定所二一一年度檢查評(píng)估工作的通知》的要求，我校對(duì)2015年度技能培訓(xùn)工作的情況進(jìn)行了全面檢查，并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)將總結(jié)情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向

一年來(lái)，__市__職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校始終遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，以教學(xué)為中心，以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，為_(kāi)_和地方企業(yè)培養(yǎng)了合格人才，在社會(huì)上享有一定的聲譽(yù)。

二、加大了教學(xué)投入，強(qiáng)化了硬件建設(shè)

為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)辟了可容納300人的培訓(xùn)基地，標(biāo)準(zhǔn)教室7間，有良好的照明、桌椅、講臺(tái)和黑板。學(xué)生宿舍40間，住宿條件寬敞舒適。有規(guī)范的電氣化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均有安全操作規(guī)程要求。

三、本年度技能培訓(xùn)情況

2011年我校根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)和__用工要求，我校2011年共招生25人(接觸網(wǎng))，安排就業(yè)20人。在培訓(xùn)過(guò)程中，我所認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，培訓(xùn)內(nèi)容完成后，及時(shí)組織學(xué)生參加市職業(yè)技能鑒定中心的技術(shù)鑒定，鑒定合格后，按時(shí)頒發(fā)了結(jié)業(yè)證和職業(yè)資格證書(shū)。

四、較好的抓了管理、教學(xué)及學(xué)生教育工作

為了培養(yǎng)“思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、適應(yīng)能力過(guò)硬”的人才，一是規(guī)范了學(xué)校管理，二是比較好的抓了教學(xué)質(zhì)量的提高，三是認(rèn)真抓了對(duì)學(xué)生的教育和管理。

(一)、規(guī)范了學(xué)校管理。在規(guī)范管理方面，我們重點(diǎn)做了兩項(xiàng)工作。一是建立了完整合理的管理機(jī)構(gòu)，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，成立了教學(xué)、學(xué)生管理、總務(wù)等組織，并有主管部門(mén)認(rèn)定的《技能鑒定所》。二是建立完善了各項(xiàng)管理制度和崗位責(zé)任制。

(二)、認(rèn)真組織了教學(xué)。按照國(guó)家要求，學(xué)校制訂了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，選用了主管部門(mén)指定的教材，配備了實(shí)力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，比較好的抓了教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，特別是在技能培訓(xùn)方面，我們進(jìn)一步完善了實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，并注重了對(duì)學(xué)生操作能力的訓(xùn)練，力求使學(xué)生達(dá)到“畢業(yè)就能上崗，上崗就能頂好崗”的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)、耐心教育、嚴(yán)格管理。根據(jù)__“高、大、半”企業(yè)的性質(zhì)，我校在學(xué)生管理上實(shí)行了半軍事化管理。在教育環(huán)節(jié)上，我們通過(guò)思想教育、法制教育、紀(jì)律教育、禮儀教育、職業(yè)道德教育，教會(huì)學(xué)生如何做人做事。在管理方面，我們堅(jiān)持了“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)從命令，遵章守紀(jì)，不怕艱苦，雷厲風(fēng)行”的作風(fēng)。

五、誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)情況

在招生工作中，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，精心設(shè)計(jì)招生簡(jiǎn)章，認(rèn)真組織招生工作，利用媒體分別在周邊縣、市、省電視臺(tái)、都市報(bào)等進(jìn)行招生宣傳。并做到了專(zhuān)業(yè)設(shè)置、開(kāi)設(shè)課程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)三公開(kāi)。

六、校務(wù)公開(kāi)情況

學(xué)校設(shè)立了公開(kāi)欄(共三欄)，第一欄公開(kāi)了校長(zhǎng)、鑒定所、招就辦以及教務(wù)、學(xué)生、財(cái)務(wù)、后勤等負(fù)責(zé)人姓名及職務(wù);第二欄公開(kāi)了我校收費(fèi)許可證、職業(yè)技能鑒定考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生簡(jiǎn)章，并在簡(jiǎn)章內(nèi)明確了招生專(zhuān)業(yè)、學(xué)制以及各專(zhuān)業(yè)收費(fèi)等情況;第三欄公開(kāi)了食堂一周學(xué)生飯菜花樣品種。

七、收費(fèi)及財(cái)務(wù)管理情況

學(xué)校建立了財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和資產(chǎn)管理制度，并按照規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿。根據(jù)物價(jià)部門(mén)制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)，并在校務(wù)公開(kāi)欄設(shè)有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校收取的費(fèi)用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。

一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校的各項(xiàng)工作取得了較好的成效，但也存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)硬件建設(shè)方面還不太完善，個(gè)別專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)(特別是操作能力)有待于提高。這個(gè)問(wèn)題有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兄鉀Q和不斷完善。

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篇4

一、政治思想方面

響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)持馬克思列寧主義，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)政治思想理論，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，不斷提升自身的政治文化修養(yǎng)。

二、教育教學(xué)方面

1、備好每一節(jié)課。努力研讀教材，把握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，讓學(xué)生能過(guò)聽(tīng)懂每一節(jié)課。

2、分析中職學(xué)生自身特點(diǎn)，在工作中要有針對(duì)性地采取相應(yīng)的教學(xué)措施，快速幫助中職學(xué)生理解、消化知識(shí)和掌握技能。

3、教學(xué)組織，仔細(xì)觀察每名學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)、鼓舞機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，多聽(tīng)公開(kāi)課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、其他工作

擔(dān)任機(jī)械工程系示范校的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教材的編寫(xiě)，在工作使自身的學(xué)習(xí)能力有了更高的提升，受益匪淺。

總結(jié)2014的這一年來(lái)的工作，收獲良多，最大的收獲就是自己的學(xué)習(xí)分析能力有了很大的提升。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，為懷化工業(yè)學(xué)校美好的明天而奮斗。

四、本年度著作、論文及技術(shù)報(bào)告

篇5

按照國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，按照省示范性職教中心的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我校發(fā)規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)情況，遵循“教書(shū)育人”“以人為本”的辦學(xué)原則，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為重點(diǎn)”的辦學(xué)方針，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，深化教學(xué)改革，增強(qiáng)品牌意識(shí)，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用技術(shù)人才。

二、工作目標(biāo)及主要措施

1、科學(xué)制訂的完善教學(xué)常規(guī)管理制度，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2、嚴(yán)格檢查、督促、執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3、積極開(kāi)展師資培養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷提升師資水平。

4、嚴(yán)抓各年級(jí)對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)，確保對(duì)口升學(xué)再上新臺(tái)階。

5、科學(xué)建立各專(zhuān)業(yè)考試題庫(kù)，逐步規(guī)范學(xué)校考試制度，科學(xué)考評(píng)教學(xué)工作質(zhì)量。

6、積極開(kāi)展學(xué)生知識(shí)技能、文體等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

7、做好教學(xué)工作、學(xué)生檔案、教師相關(guān)資料的收集、整理、歸檔分析等工作，確保各項(xiàng)資料的完善和有效利用。

三、具體工作計(jì)劃

8月：

1、完善教學(xué)常規(guī)制度，優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度等。

2、選送部分老師參加全國(guó)師資培訓(xùn)。

3、準(zhǔn)備8月20日新生開(kāi)學(xué)報(bào)到、編班等。

4、新生課程安排，任課老師安排。

5、整理教務(wù)處內(nèi)務(wù)工作。

9月：

1、全校學(xué)生正式開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、教師工作安排。

3、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)典禮。

4、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置有關(guān)工作。

5、召開(kāi)三年級(jí)高考班老師會(huì)議，布置有關(guān)工作。

6、召開(kāi)一、二、三年級(jí)高考班老師會(huì)議，布置有關(guān)工作。

7、召開(kāi)各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議。

8、做好新生注冊(cè)工作。

10月：

1、檢查、督促有關(guān)教學(xué)制度的落實(shí)情況。

2、布置各組公開(kāi)課活動(dòng)。

3、聘請(qǐng)專(zhuān)家或老師進(jìn)行示范課。

4、組織部分教師外出交流學(xué)習(xí)。

 

11月：

1、組織期中考試。

2、配合教研室舉辦優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、組織各專(zhuān)業(yè)建立主要課程試題庫(kù)。

4、舉行全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

12月：

1、配合實(shí)習(xí)處開(kāi)展知識(shí)技能大比武。

2、組織計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試。

3、組織教學(xué)大檢查。

元月：

1、組織期末考試。

2、教學(xué)工作總結(jié)評(píng)比。

3、三年級(jí)高考班補(bǔ)課安排。

篇6

關(guān)鍵詞：目標(biāo)任務(wù)；實(shí)用性；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

所有的職業(yè)學(xué)校目前都開(kāi)設(shè)有《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門(mén)課。早些年，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)還不太普及，多數(shù)中學(xué)根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，在計(jì)算機(jī)技術(shù)蓬勃發(fā)展的階段，對(duì)掌握計(jì)算機(jī)操作能力的人員需求出現(xiàn)了較大的缺口。在那樣的背景下，職業(yè)學(xué)校為使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作能力，培養(yǎng)他們具備的一種職業(yè)能力，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生。

當(dāng)時(shí)的主要的培訓(xùn)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，打破學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，具備計(jì)算機(jī)的使用能力。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、日常操作、打字、文字錄入、電子表格的使用等基本內(nèi)容。

但隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普及，擁有電腦的家庭越來(lái)越多。現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)都開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)信息課，學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，在家里，在網(wǎng)吧……越來(lái)多地接觸電腦，操作電腦的熟練程度甚至超過(guò)一般成人。如果職校教師不能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的實(shí)際需要，不能根據(jù)時(shí)代的變化找準(zhǔn)培訓(xùn)的目標(biāo)，仍然按照多年前的培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)安排和實(shí)施《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的教學(xué)，那么職校的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)將重復(fù)中學(xué)《計(jì)算機(jī)信息》課的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容同質(zhì)化，將陷入學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)興趣，授課無(wú)人聽(tīng)的尷尬境地。我認(rèn)為當(dāng)前職?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的教學(xué)急需理清思路，大膽變革。

一、當(dāng)前職?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的任務(wù)是什么

職校《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單重復(fù)中小學(xué)《計(jì)算機(jī)信息》課的內(nèi)容。應(yīng)該是中小學(xué)《計(jì)算機(jī)信息》課的延續(xù)和補(bǔ)充，更應(yīng)該注重課程內(nèi)容的實(shí)用性。

學(xué)生的能力差異也是一個(gè)要考慮的問(wèn)題。進(jìn)入職校就讀的學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和應(yīng)用能力差異較大，來(lái)自條件較好學(xué)校的學(xué)生，家庭條件較好的學(xué)生，計(jì)算機(jī)知識(shí)水平要高一些，而來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和應(yīng)用能力相對(duì)要弱得多，甚至一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有。比如有的學(xué)生連鼠標(biāo)的單擊與雙擊都不知道是怎么回事，上檔鍵也不認(rèn)識(shí)……等等。

同時(shí)為了兼顧學(xué)生的水平差異，教學(xué)內(nèi)容的安排上盡可能做到實(shí)用，少講理論性的概念，在實(shí)用性知識(shí)方面不管是計(jì)算機(jī)知識(shí)水平高的學(xué)生，還是對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)一點(diǎn)都不了解的學(xué)生來(lái)說(shuō)這都是他們今后工作中需要或是用到的一些知識(shí)，學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容都會(huì)表現(xiàn)出極深厚的學(xué)習(xí)興趣。

因此在職業(yè)學(xué)校，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課不應(yīng)該再作為普及計(jì)算機(jī)知識(shí)的一門(mén)課來(lái)教學(xué)。重點(diǎn)應(yīng)該放在如何讓學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，學(xué)習(xí)對(duì)他們今后的工作有幫助的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能幫助他們解決工作中應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成工作任務(wù)可能遇到的一些問(wèn)題。

二、當(dāng)前職?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課應(yīng)該教什么

職?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及計(jì)算機(jī)硬件及基本組成， windows操作系統(tǒng)，internet的應(yīng)用，文檔編輯、電子表格、幻燈片制作等6個(gè)方面的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)硬件及基本組成這部分內(nèi)容完全可以略過(guò)。計(jì)算機(jī)的硬件不需要使用者去維護(hù)，就象我們平時(shí)使用手機(jī)一個(gè)道理，硬件有問(wèn)題公司一般都會(huì)找專(zhuān)業(yè)的公司來(lái)進(jìn)行維修。學(xué)生們無(wú)需了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只需知道如何正確地開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，一些常見(jiàn)的接口（如打印機(jī)接口，USB接口，顯示器接口等）能正確辨識(shí)、能正確地插接設(shè)備就可以了。

操作系統(tǒng)部分目前講得比較多也比較細(xì)，其實(shí)這部分最重要的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“資源管理器”這個(gè)工具實(shí)現(xiàn)文件的管理操作比如：如何在硬盤(pán)上進(jìn)行文件的歸檔管理、如何移動(dòng)、復(fù)制文件，如何查看，查找文件。學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)、關(guān)閉應(yīng)用程序、打開(kāi)文件等。

Internet部分讓學(xué)生學(xué)會(huì)收藏網(wǎng)址，保存網(wǎng)頁(yè)資料，會(huì)在線接收和發(fā)送資料，會(huì)發(fā)帶附件的電子郵件等，具備基本的網(wǎng)絡(luò)使用能力。

文檔編輯部分目前主要學(xué)習(xí)word的操作使用方法。這部分內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生今后工作中用到的一些公文、文件、常用的應(yīng)用文，一些工作用表的制作等結(jié)合起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)用電腦編輯處理這些文檔資料，并能正確打印輸出。

電子表格部分目前主要學(xué)習(xí)excel的操作使用方法。這部分內(nèi)容應(yīng)著重于學(xué)生對(duì)表格的制作與數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，數(shù)據(jù)的篩選查找、圖表功能的使用這方面能力的培養(yǎng)上。

幻燈片的制作部分，應(yīng)重點(diǎn)放在產(chǎn)品介紹資料的制作，公司宣傳資料的制作，工作總結(jié)報(bào)告、述職演說(shuō)稿等的制作上。

縱觀以上6個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容，不難看出，職校教學(xué)內(nèi)容這樣安排，對(duì)今后學(xué)生在工作中熟練使用計(jì)算機(jī)完成工作任務(wù)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，也具備很強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)而能用這才是職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課教學(xué)的最終目的。

三、當(dāng)前職?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課該怎樣教

我認(rèn)為《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的教學(xué)應(yīng)該以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)組織教學(xué)。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)不是簡(jiǎn)單地選擇幾個(gè)練習(xí)內(nèi)容布置給學(xué)生去做就行了，任務(wù)的選擇應(yīng)該以這門(mén)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)為參照，由老師來(lái)制定練習(xí)項(xiàng)目和內(nèi)容，這樣做，學(xué)習(xí)和練習(xí)的任務(wù)才有針對(duì)性，也才能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)練習(xí)任務(wù)的完成掌握我們所要求的知識(shí)，具備處理相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)這部分內(nèi)容時(shí)，我們想讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“資源管理器”來(lái)完成日常工作中的文件管理。

如果我們直接打開(kāi)“資源管理器”的界面給學(xué)生介紹其各部分的作用，講解其操作方法，效果肯定不好。學(xué)生的注意力最多幾分鐘，到最后老師講得口干舌燥了學(xué)生一樣不懂，讓學(xué)生操作練習(xí)的時(shí)候他一樣不知道該怎么做。

那么我們完全可以模擬準(zhǔn)備一個(gè)有很多圖片，音樂(lè)、文檔的文件夾，按照教學(xué)任務(wù)的要求設(shè)計(jì)一系列的歸類(lèi)整理任務(wù)，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生按各個(gè)歸類(lèi)任務(wù)的要求來(lái)完成相應(yīng)的整理任務(wù)。讓學(xué)生在整理資料的過(guò)程中慢慢去熟悉“資源管理器”的各項(xiàng)操作功能。這樣的學(xué)習(xí)方式可以達(dá)到事半功倍的效果。

所以我認(rèn)為，只要解決好以上三個(gè)方面的問(wèn)題，職校《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的教學(xué)，將會(huì)有一個(gè)根本的改變。

參考文獻(xiàn)

篇7

xx級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員，迎來(lái)的那就是收成的季節(jié)?；叵肴陙?lái)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。應(yīng)該說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級(jí)管理工作中的得失，希望在未來(lái)的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)。

一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題

中職三年，學(xué)生大多年齡處在青春期的xx-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書(shū)包、就算背書(shū)包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。

二、以“考證”、“升學(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)

我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得170學(xué)分并各科成績(jī)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就對(duì)他們說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有多考證，通過(guò)參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書(shū)就可以加學(xué)分，從而實(shí)現(xiàn)提前畢業(yè)的目標(biāo)。所以我班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包括會(huì)計(jì)電算化(初級(jí)、中級(jí))、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)技能證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證)等，進(jìn)入三年級(jí)后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。

另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專(zhuān)班。對(duì)此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報(bào)考本校的大專(zhuān)班。我班2013年春季就有33人實(shí)現(xiàn)升大專(zhuān)夢(mèng)，2014年春季又有10人升上大專(zhuān)，升學(xué)率接近80%。

“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。

三、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)

學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶(hù)”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。

有段時(shí)間，學(xué)生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次，在技能節(jié)當(dāng)天的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機(jī)，其中有2個(gè)班干部。她們覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。

四、樹(shù)立與學(xué)生、班級(jí)榮辱與共的思想

要想把班級(jí)管理好，班主任就必須把自己融入到這個(gè)集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長(zhǎng)。

在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹(shù)立榮辱觀。我班獲得新生軍訓(xùn)操練全校第一、技能節(jié)團(tuán)體總分第二等殊榮，很幸運(yùn)，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三好學(xué)生、省技能大賽第二名的好學(xué)生。我在班里會(huì)利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績(jī)與榮譽(yù)感到自豪。有些男生雖然成績(jī)不佳，但只要是集體的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生，到學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)均能獲得“學(xué)雷鋒積極分子”或“勞動(dòng)積極分子”的光榮稱(chēng)號(hào)。另外，對(duì)于學(xué)生入團(tuán)，我從不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，只要平時(shí)表現(xiàn)好或有進(jìn)步，就推薦他們?yōu)槿雸F(tuán)積極分子。當(dāng)我榮獲學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵(lì)。

五、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)楹图议L(zhǎng)因?yàn)檫z失一部手機(jī)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就離家出走，深夜不歸。當(dāng)我得知后，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，到學(xué)生交往較多的朋友處打聽(tīng)消息，得知她在麥當(dāng)勞餐廳，家長(zhǎng)迅速趕往;可等家長(zhǎng)到達(dá)時(shí)她又走了，后來(lái)，又聽(tīng)說(shuō)她在一朋友家過(guò)夜才放心，第二天，當(dāng)她來(lái)校時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大。

還有班里有兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，這個(gè)男生平時(shí)的脾氣很暴躁，后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的脾性有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有提高。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)都知道情況，并沒(méi)有極力反對(duì)。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情，要求他們?cè)谡n室和機(jī)房等公眾場(chǎng)合不應(yīng)過(guò)分親密，注意影響，學(xué)生表示同意并努力做到，最終這兩個(gè)學(xué)生都升上大專(zhuān)并提前拿到了畢業(yè)證書(shū)，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動(dòng)合同。

以上是我在這三年班主任工作的一個(gè)總結(jié)和心得體會(huì)，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。今后我要學(xué)會(huì)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書(shū)育人的目的。

中職校班主任工作總結(jié)二

東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了，回顧本期來(lái)所做的各項(xiàng)工作感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來(lái)的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意?？傊?，回顧一學(xué)期的工作使我想了很多，現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一.班級(jí)管理工作

班級(jí)管理工作，對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來(lái)說(shuō)并不陌生，但管理方法是否得當(dāng)，手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健，對(duì)于學(xué)生而言，每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法，做為我們職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首，做為民辦學(xué)校，更要有獨(dú)特的管理方法，因此上我覺(jué)得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因材施教，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解及想法，但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為，在一個(gè)班集中，要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個(gè)性差異，總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對(duì)其說(shuō)服教育，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解，了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還是一個(gè)外向型的學(xué)生，或是一個(gè)壓根就聽(tīng)不進(jìn)去道理的學(xué)生，只有這樣才能對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。

2.正確引導(dǎo)，擴(kuò)展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無(wú)論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己將來(lái)的理想;從今天怎樣做學(xué)生，談到將來(lái)的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專(zhuān)業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來(lái)，不要求就會(huì)自由生長(zhǎng)，所在，我覺(jué)得平時(shí)就要正確引導(dǎo)，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛(ài)班集體，不抽煙、不打架、不說(shuō)臟話努力提高自身素質(zhì)，以學(xué)校開(kāi)展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來(lái)，開(kāi)展班級(jí)才藝比拼活動(dòng)，讓學(xué)生有個(gè)健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成，只要嚴(yán)格要求，多在學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好。經(jīng)調(diào)查，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課，最不愛(ài)上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際，先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為，使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí)。

4、 堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻對(duì)后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些，有些時(shí)候出口大罵，甚至有時(shí)候大打出手，但我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平，如處理不當(dāng)，則會(huì)無(wú)形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì)，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢(qián)亂花、亂吃，買(mǎi)手機(jī)，上課時(shí)間曠課，和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)他也沒(méi)辦，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找，這些學(xué)生經(jīng)常曠課，說(shuō)服教育根本就不起作用。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學(xué)生的信任，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。

5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”。(1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”，體會(huì)和悟出新的道理?，F(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。

6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生們分憂解難，同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，通過(guò)“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。

7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu)，不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師，但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng)，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對(duì)于學(xué)生我覺(jué)得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀(jì)律委員，明確分工，落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生，管理更全面，更周到，隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄，實(shí)行學(xué)分制，加強(qiáng)班級(jí)考核，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì)，達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。

二、教學(xué)工作

本期以來(lái)，擔(dān)任XX、XX電子商務(wù)和XXXFlash這兩門(mén)課，從上第一節(jié)課開(kāi)始我的思想上非常積極，也樂(lè)于教授，想法是要以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是在“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針指導(dǎo)下，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)門(mén)人才的需要,本著以普及INTERNET 技術(shù)為核心，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)的指導(dǎo)思想下制定了教學(xué)計(jì)劃。一切教學(xué)過(guò)程正在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。

在加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)以外，對(duì)我國(guó)電子商務(wù)方面的形勢(shì)做了分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按時(shí)上下課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，在課堂教學(xué)上抓住實(shí)例講解，讓學(xué)生明白了電子商務(wù)真正的用意所在。同時(shí)進(jìn)行電子商務(wù)類(lèi)相關(guān)概念學(xué)習(xí)，以課本上的知識(shí)為主，重點(diǎn)講了電子商務(wù)系統(tǒng)與效益、商務(wù)網(wǎng)站的策劃與設(shè)立、決策信息支持體系的建立、電子商務(wù)安全、電子支付、網(wǎng)絡(luò)廣告。實(shí)習(xí)以在淘寶網(wǎng)上申請(qǐng)網(wǎng)站為主，學(xué)會(huì)店鋪的日常管理，商品交易的基本流程，各種即時(shí)交流工具以及貨源管理工具的使用，后面還、要讓學(xué)生練習(xí)在百度上申請(qǐng)，相互嵌套，相互推廣、互刷信譽(yù)。同時(shí)輻射以INTERNET的構(gòu)成，網(wǎng)絡(luò)連接與設(shè)置、IE的使用，域名的申請(qǐng)、電子郵件的申請(qǐng)與使用、搜索引擎的利用以及上網(wǎng)的綜合利用等。與此同時(shí)，我還不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，達(dá)到教學(xué)需求?！耙o別人一碗水，自己要有一桶水”。我時(shí)刻都是這么想，也是這么做的，為了適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，我對(duì)平時(shí)不課堂中不懂的問(wèn)題多研究，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取，向資深專(zhuān)家張校長(zhǎng)和其他高級(jí)講師請(qǐng)教等方法，不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)，以身示教。為了取得更好的效果，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我采用了用投影儀講解，做例子，單獨(dú)輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作能力，向既會(huì)說(shuō)又會(huì)做的方向邁進(jìn)。

篇8

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;課程改革;教學(xué)計(jì)劃;課程開(kāi)發(fā);評(píng)估體系

目前,我國(guó)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想有了重大變化:從提高國(guó)民素質(zhì)、民族創(chuàng)新能力、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,到以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展方針,推出彈性教學(xué)制度,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀的改革及制度建設(shè)。以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革和教材建設(shè)工作已經(jīng)正式啟動(dòng),教育部將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育教材管理工作的指導(dǎo),同時(shí),根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),大力推進(jìn)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。2007年底,筆者被派往德國(guó)馬格德堡大學(xué),接受了中德職教師資進(jìn)修項(xiàng)目的培訓(xùn)。通過(guò)在德國(guó)現(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里進(jìn)行實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的培訓(xùn),在一定程度上彌補(bǔ)了在現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念、培養(yǎng)方法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及教學(xué)媒體方面的不足。項(xiàng)目結(jié)束后,筆者力求將項(xiàng)目成果在學(xué)校推廣,于是結(jié)合本校實(shí)際情況,積極嘗試德國(guó)職教理念在教育教學(xué)改革中的應(yīng)用,規(guī)劃、組織、實(shí)施了新一輪的課程改革。

一、制定基本目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理的機(jī)制,積極開(kāi)發(fā)適合職業(yè)教育課程改革和本校發(fā)展需要的課程資源,增強(qiáng)課程對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的作用。

(二)逐步探索與職業(yè)教育課改相適應(yīng)的評(píng)價(jià)與考試制度,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,積極探索對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)改革,嘗試建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、企業(yè)共同參與,促進(jìn)教師不斷提高和學(xué)校課程不斷發(fā)展的機(jī)制。

(三)以課程改革為動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師樹(shù)立新的教育觀念,提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,形成一批優(yōu)秀課改隊(duì)伍。

(四)通過(guò)課程改革試行,力求贏得教育廳職成處以及市教育局積極關(guān)心和支持學(xué)校課程、教學(xué)改革,形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

二、明確課改研究實(shí)施的原則

“培訓(xùn)上崗、骨干先行”策略。課程改革是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工程,在實(shí)施過(guò)程中,要加強(qiáng)培訓(xùn),以保證教師在課改研究過(guò)程中不斷提高運(yùn)用新理念、新手段的自覺(jué)性。全員培訓(xùn),了解課改宗旨與方向,全體教師思想上保持一致。作為兼職研究員的骨干教師,先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗。

“暢通信息、集思廣益”的策略。走出去,取人之長(zhǎng)。學(xué)習(xí)觀摩兄弟學(xué)校的課改研究活動(dòng),在活動(dòng)中感悟課改方向,體驗(yàn)課改的課堂教學(xué)方法和手段。請(qǐng)進(jìn)來(lái),補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校,發(fā)揮專(zhuān)家委員會(huì)的指導(dǎo)作用,準(zhǔn)確把握行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求,努力實(shí)現(xiàn)課改與用人市場(chǎng)的零距離。邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校共同探討教改實(shí)踐,在交流中獲得收益,在相互商討中求發(fā)展、促提高。

三、實(shí)施內(nèi)容和具體任務(wù)

(一)健全組織機(jī)構(gòu),成立課程改革研究小組

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課程改革思想上要高度重視,應(yīng)成立職業(yè)教育研究室,由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),統(tǒng)籌全校課改工作。要組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參加各類(lèi)培訓(xùn),并確保課改活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí),以保證課題研究取得實(shí)效。抽調(diào)參加國(guó)家級(jí)骨干教師課改研究組小組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)教改研究小組的各項(xiàng)工作的落實(shí),積極使學(xué)校課改工作有序、健康、扎實(shí)地開(kāi)展。

(二)選定課改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),聘任兼職課改研究員

根據(jù)西北外事中專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,選定數(shù)控、焊接、機(jī)電和烹飪四個(gè)專(zhuān)業(yè)為課改試點(diǎn),力求在下一步全面課改中起輻射作用。聘任專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人為兼職課改研究員。

(三)制定具體任務(wù)

1.修訂各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。我們的教學(xué)計(jì)劃,在德國(guó)的職教理念中,被稱(chēng)作“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案是針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn),在課程結(jié)構(gòu)上摒棄了學(xué)科結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化的原則,提出了工作過(guò)程系統(tǒng)化的思想。我們還不能一步到位,在目前職業(yè)教育改革的大環(huán)境之下,必須對(duì)學(xué)校內(nèi)的“小環(huán)境”,即對(duì)教學(xué)過(guò)程,特別是對(duì)課程方案實(shí)施根本性改革。在大的體系未作“革命性”變化的前提下,重新審視課改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)的明確性及可實(shí)現(xiàn)性,審視課程設(shè)置結(jié)構(gòu)、比例,制定更加符合市場(chǎng)需求的實(shí)施計(jì)劃,符合國(guó)家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

2.開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)校本課程。課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路要以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)分析為基礎(chǔ),以職業(yè)能力為核心,以社會(huì)需要和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要符合企業(yè)的職業(yè)崗位要求和學(xué)生發(fā)展的需求,要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能和知識(shí)要求,與職業(yè)資格證書(shū)接軌。專(zhuān)業(yè)方向課程可采用靈活的模塊課程結(jié)構(gòu),可采用項(xiàng)目教學(xué)法,根據(jù)企業(yè)的職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)技能考核鑒定規(guī)范要求設(shè)計(jì)項(xiàng)目,每個(gè)綜合項(xiàng)目由若干個(gè)子項(xiàng)目組成,每個(gè)子項(xiàng)目作為相對(duì)獨(dú)立的單元,具有特定的教學(xué)目標(biāo)和功能。專(zhuān)業(yè)方向課程要與職業(yè)資格證書(shū)接軌,可作為限定選修課,學(xué)生可以根據(jù)自己特點(diǎn)選擇不同的專(zhuān)業(yè)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)對(duì)應(yīng)若干個(gè)職業(yè)崗位,要提煉各職業(yè)中只有共性的,并以其為基礎(chǔ)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程。即它是以培養(yǎng)某個(gè)專(zhuān)業(yè)核心職業(yè)能力為目標(biāo)的課程,這些課程要以不同專(zhuān)業(yè)之間的共同職業(yè)能力為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)。

校本課程的價(jià)值在于,有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦出特色,有助于學(xué)校課程的實(shí)施與改進(jìn),有助于課程對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化及時(shí)做出反映,有助于教育決策的民主化,有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(1)有關(guān)課改專(zhuān)業(yè)根據(jù)各自的特點(diǎn),至少選定一門(mén)課程,進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。明確課程改革的指導(dǎo)思想和方向,新課程體系的結(jié)構(gòu)和設(shè)置以及新課程開(kāi)發(fā)與管理的要求。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的要求,更新教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系;打破學(xué)科、課程間的壁壘,加強(qiáng)課程與課程體系間的邏輯聯(lián)系與功能互補(bǔ)。

(2)對(duì)部分課程進(jìn)行微觀設(shè)計(jì)。校本課程的設(shè)計(jì),是從學(xué)習(xí)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)情境的轉(zhuǎn)變,是學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案最終成功與否的關(guān)鍵。這一部分也是課程改革的關(guān)鍵部分。鑒于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科結(jié)構(gòu)導(dǎo)向課程實(shí)施的革命性的創(chuàng)新,這對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于學(xué)科性質(zhì)的課程和教學(xué)的教師來(lái)說(shuō),獨(dú)立設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境是相當(dāng)困難的,還要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。

學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校本教材有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《職場(chǎng)禮儀》、《車(chē)工工藝模塊教材》、《鉗工工藝模塊教材》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《企業(yè)創(chuàng)辦》等。開(kāi)發(fā)校本課程有利于形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色,有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)性差異,提升學(xué)習(xí)者的主體性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,是課程改革的重要目標(biāo)。校本課程的開(kāi)發(fā)就是在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的需要而開(kāi)發(fā)的可供學(xué)生選擇的多樣化的課程。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適合自己的課程,使自己的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,也有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。中職學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)可幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力;校本課程的開(kāi)發(fā)能體現(xiàn)出鮮明的專(zhuān)業(yè)特色,為學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù);校本課程的開(kāi)發(fā)可為每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)生活和后天發(fā)展作準(zhǔn)備;職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程,增強(qiáng)了課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性,有利于達(dá)成職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。要在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)原則引領(lǐng)下,結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定理論試卷模式,注重考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,突出主觀性考試題的地位,以考評(píng)學(xué)生的思維理解與實(shí)際應(yīng)用能力。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課要采用筆試和實(shí)踐測(cè)試相結(jié)合,動(dòng)手能力比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課可以只采用實(shí)踐測(cè)試;相關(guān)能力的評(píng)價(jià)主要采取“實(shí)踐測(cè)試”。

(四)課改工作進(jìn)程安排

第一階段,培訓(xùn)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想。一是全員培訓(xùn),使全體教師了解課改宗旨與方向,思想上保持一致;二是對(duì)兼職研究員進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向理念及校本課程開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn),提高課題組成員的研究能力和水平。

第二階段,教研員全面審視各自相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)上的各項(xiàng)問(wèn)題,完成課改各項(xiàng)任務(wù)。

篇9

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式 教學(xué)變革 應(yīng)具條件

近年來(lái)，為了貫徹落實(shí)職業(yè)教育改革精神、切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，不少職業(yè)學(xué)校開(kāi)始推廣“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。

何謂“工學(xué)結(jié)合”？有專(zhuān)家解譯為“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這句話講了兩個(gè)意思：其一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，“是工作”，與“工作”無(wú)關(guān)的東西就不應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)內(nèi)容；其二，怎樣去學(xué)習(xí)，“通過(guò)工作”的完成過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)工作。其實(shí)，這一教學(xué)模式早在十多年前就有中職學(xué)校的教師提出來(lái)過(guò)。當(dāng)時(shí)的設(shè)想是“利用職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，成立校辦企業(yè)，由學(xué)員擔(dān)任企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及員工，教師作為師傅及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)員在完成工作中去學(xué)習(xí)，掌握做好工作所需要的專(zhuān)業(yè)技能?！比欢?，因當(dāng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念不同故未能實(shí)施。但職業(yè)教育要提高其教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真正實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技能人才，“工學(xué)結(jié)合”是其唯一的發(fā)展方向。

一、實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式必然給職業(yè)教育帶來(lái)以下的變革

第一，教學(xué)內(nèi)容的再造?！皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作”，即除完成某項(xiàng)工作必需的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，其他的內(nèi)容一律不得納入教學(xué)范疇。過(guò)去的職業(yè)教育更多地考慮了知識(shí)體系的完整性，除專(zhuān)業(yè)必需的知識(shí)與技能外，相關(guān)知識(shí)與理論學(xué)習(xí)占據(jù)了不少的教學(xué)資源?！皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作”的核心即要求職教教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理、再造。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再造，一、要求各專(zhuān)業(yè)教師要針對(duì)所教學(xué)的專(zhuān)業(yè)，分析研究做好一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)工作需要完成的主要任務(wù)有哪些，完成這些任務(wù)必須掌握哪些關(guān)鍵性技能；二、要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“瘦身”，通過(guò)梳理，刪除與完成“工作”無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，節(jié)約教學(xué)資源；三、改革與完善專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)體系，明晰技能體系內(nèi)各關(guān)鍵技能的地位及其相互關(guān)系，為合理分配教學(xué)資源打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的再造不僅會(huì)增加專(zhuān)業(yè)教師的備課工作量，也對(duì)備課質(zhì)量提出了更高的要求。

第二，教學(xué)時(shí)間的變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容的精減必然帶來(lái)學(xué)習(xí)所需時(shí)間大大縮短。過(guò)去的中等職業(yè)教育之所以需要三年時(shí)間才能畢業(yè)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容里包含了太多基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)理論的闡述。“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作”的實(shí)施，必然要求刪除大量基礎(chǔ)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)理論的講授，從而減少學(xué)員所需學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間的變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是總體學(xué)習(xí)時(shí)間不再需要三年之久，二是各學(xué)期未必需要用二十周的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)。三是專(zhuān)業(yè)不同、“工作”任務(wù)各異，教學(xué)實(shí)施所需時(shí)間亦存在差異，每次二學(xué)時(shí)，一天上三門(mén)不同課程的教學(xué)管理制度不再適合。教學(xué)時(shí)間的變化，給學(xué)校教學(xué)秩序的管理帶來(lái)新的課題。

第三，教學(xué)不再以教師為主。“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作”，而需要這些“工作”的不是教師而是學(xué)員。所以，“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式不再以教師課堂講授為主，而是教師提出工作任務(wù)，由學(xué)員對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、制訂工作計(jì)劃、選擇工作方法、實(shí)施工作方法、工作總結(jié)與評(píng)價(jià)，教師在整個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中只起一個(gè)輔助引導(dǎo)的作用。從而，真正充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到全方位培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、溝通協(xié)作和總結(jié)提高等方面的學(xué)習(xí)與工作能力。教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的“工作”任務(wù)制作能力、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的掌控能力、教學(xué)引導(dǎo)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力等方面都提出了更高的要求。

第四，教學(xué)場(chǎng)地即工作場(chǎng)地?！巴ㄟ^(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”要求學(xué)員應(yīng)當(dāng)是在工作現(xiàn)場(chǎng)而非教室學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能?！肮ぷ鳜F(xiàn)場(chǎng)”的職業(yè)氛圍，會(huì)使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)在是在工作”而非課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情并全身心地投入到“工作”之中。要取得以上效果，用于教學(xué)的工作場(chǎng)地一是要有“工作情境”，建筑、設(shè)備、燈光、辦公桌椅乃至標(biāo)識(shí)均應(yīng)與真實(shí)工作場(chǎng)地一樣；二是要有“工作對(duì)象”，學(xué)員們要完成的工作不外乎“生產(chǎn)產(chǎn)品”或“提供勞務(wù)”，當(dāng)這些“工作”完成后，其“工作對(duì)象”應(yīng)當(dāng)具備必要的使用價(jià)值或能夠換取一定的經(jīng)濟(jì)利益；三是要有“工作工具”，必要的專(zhuān)業(yè)工具既是學(xué)員完成“工作”的手段，同時(shí)掌握這些工具的正確使用也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有具備了“工作情境”、“工作對(duì)象”和“工作工具”的教學(xué)，才能真正“通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。

二、“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的有效推廣與實(shí)現(xiàn)具備條件

第一，學(xué)校有自己的實(shí)體企業(yè)。學(xué)校沒(méi)有實(shí)體企業(yè)，“工學(xué)結(jié)合”的“工”最多只能是模擬而出，學(xué)習(xí)任務(wù)與要求難免與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，如此完成的“學(xué)”的結(jié)果則難以被用人單位所接受。既是將學(xué)員送到有關(guān)企業(yè)去“頂崗實(shí)習(xí)”，“工”有一定的保證，但因企業(yè)師傅在“教”上不如學(xué)校教師，而學(xué)校教師又難以做到“頂崗教學(xué)”，因此“學(xué)”的效果就會(huì)大打折扣。因此，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)學(xué)校必須要有自己的實(shí)體企業(yè)，學(xué)員“工作”出來(lái)的最終產(chǎn)品必須能經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)，“工”與“學(xué)”才能真正實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。有壓力才能動(dòng)力，只有這樣，教師們才能認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法，而學(xué)員們才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)工作。

第二、擁有能做學(xué)生的師傅的具有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師。“工學(xué)結(jié)合”要求“工”的結(jié)果能接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，那么傳授技能的教師就必須同時(shí)是本行業(yè)具有較高專(zhuān)業(yè)水平的師傅，有“強(qiáng)將”是“無(wú)弱兵”的技術(shù)保障。教師與師傅區(qū)別何在？教師要能講明白道理、循循善誘，而師傅則能親自動(dòng)手完成具有一定技術(shù)含量的生產(chǎn)或勞務(wù)工作。什么樣的職業(yè)教師才稱(chēng)得上是有資格傳授專(zhuān)業(yè)技能的師傅呢？不應(yīng)是只擁有“人力資源與社會(huì)保障”部門(mén)用書(shū)面資料考出來(lái)的某些證書(shū)的教師，而更應(yīng)當(dāng)是能生產(chǎn)或提供市場(chǎng)所需、達(dá)到一定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品或勞務(wù)的教師。職業(yè)學(xué)校的授業(yè)者不僅應(yīng)當(dāng)具有較好的表述能力，更應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力。擁有一支具有真才實(shí)學(xué)的師資隊(duì)伍，職業(yè)學(xué)校才有立足與發(fā)展的根本。

第三，小班教學(xué)。實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)觀念必需要轉(zhuǎn)變。仍然采取四、五十個(gè)學(xué)員甚至七、八十個(gè)學(xué)員一個(gè)教學(xué)班的大班教學(xué)方式，只能達(dá)到目前“掙錢(qián)”的目的。大班教學(xué)，工作場(chǎng)地不能容納下這許多學(xué)員，工作設(shè)備與工具數(shù)量也難以滿足眾多學(xué)員同時(shí)工作的需要，教師也根本無(wú)法對(duì)學(xué)員的操作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教學(xué)紀(jì)律的管理也有相當(dāng)?shù)碾y度，這種辦學(xué)方式對(duì)傳授專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)效果十分不利，與推行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的改革要求是相悖的。在堅(jiān)持大班教學(xué)情況下談“工學(xué)結(jié)合”，不過(guò)是做做表面文章，方便寫(xiě)工作報(bào)告罷了。

第四，教師開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)、題庫(kù)等教學(xué)材料。以往的專(zhuān)業(yè)教材主要是從理論體系的完整性角度進(jìn)行編撰的，很顯然，已不再適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的需要。各任課教師必須根據(jù)“工作”任務(wù)的性質(zhì)及其要傳授的專(zhuān)業(yè)技能的需要，開(kāi)發(fā)、編撰學(xué)生完成工作任務(wù)所需的工作資料、任務(wù)清單、學(xué)習(xí)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及參考資料等教學(xué)資料。而這一工作的完成絕不是可以一蹴而就的，需要專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行深入、細(xì)致的企業(yè)與市場(chǎng)調(diào)研，長(zhǎng)期的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累而成。“厚積”的資料與經(jīng)驗(yàn)才能“薄發(fā)”成實(shí)用的專(zhuān)業(yè)教學(xué)材料。

篇10

關(guān)鍵詞：中職生；班主任工作；體會(huì)

隨著社會(huì)就業(yè)需求的變化，中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)模式也隨之有了較大的變革，因而中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理的方式、方法必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理。班級(jí)管理水平的高低決定著中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，影響著中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的前景。下面筆者從四個(gè)方面談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、踐行全納教育，尊重關(guān)愛(ài)每位學(xué)生

邵東縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保?010年開(kāi)始實(shí)施“全納教育”。強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育應(yīng)該容納所有的學(xué)生和學(xué)生的所有。把學(xué)生看成是我們的服務(wù)和感恩的對(duì)象，我們要“蹲下身子看學(xué)生”“寬容學(xué)生過(guò)錯(cuò)，放大學(xué)生亮點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生“不求事事優(yōu)秀，但求一點(diǎn)出色”。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作我們的“客戶(hù)”和“上帝”來(lái)尊重、教育和服務(wù)。在工作中，我時(shí)時(shí)警醒自己不要傷了學(xué)生的尊嚴(yán)和人格。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，我始終想著兩句話：“假如我是孩子，我會(huì)怎么想？”“假如是我的孩子，我該怎么辦？”當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時(shí)，我及時(shí)伸出援助之手，從未考慮自己的利害得失；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，哪怕工作再忙，一定抽出時(shí)間去看看或陪他們?nèi)メt(yī)院；當(dāng)學(xué)生家中遭遇不幸急需幫忙時(shí)，盡力為學(xué)生解決一些實(shí)際困難。我發(fā)現(xiàn)用實(shí)際行動(dòng)尊重和關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，是教師贏得學(xué)生尊重和信賴(lài)的基石，它抵得上一千句、一萬(wàn)句的問(wèn)候和說(shuō)教。

工作中，我給自己的定位是三重角色：老師、父母和朋友。尊重、關(guān)注、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立相互理解的關(guān)系，是我追求的教育境界。

二、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力

班級(jí)管理的“管”是一種技術(shù)，而“理”是一種藝術(shù)，需要用心去琢磨。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)不是單純地像老黃牛似地搞好常規(guī)工作，而是要在工作中的方方面面借助藝術(shù)的力量。如何在學(xué)生中樹(shù)立科任老師的威信？如何藝術(shù)地處理早戀問(wèn)題？如何巧妙地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件？如何引導(dǎo)學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入校園……這就迫使我在課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題。唯有學(xué)習(xí)，才能在處理一些新的問(wèn)題和碰到新的挑戰(zhàn)時(shí)有把握，有對(duì)策。

學(xué)習(xí)中，我最先接觸的是全國(guó)著名教育家魏書(shū)生的《班主任工作漫談》。書(shū)中許多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，如我要求每個(gè)學(xué)生在桌子的左上角按統(tǒng)一規(guī)格張貼座右銘，就是來(lái)自于魏老師的做法。會(huì)計(jì)班曾XX，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，一直想放棄學(xué)業(yè)，在開(kāi)展寫(xiě)座右銘的活動(dòng)中，她最崇拜的人是洪戰(zhàn)輝，給自己的一句格言就是：物質(zhì)上的困苦只是暫時(shí)的，精神上的困苦卻是長(zhǎng)久的。通過(guò)三年的努力，最終以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系。在一次QQ聊天中，她說(shuō)了這么一句話：“感謝老師，感謝座右銘?！蔽野炎约旱淖毅懸补ふ貙?xiě)在教本上：我此生不能做偉人，但我能做偉人的老師。這不但對(duì)自己是一種鞭策，而且對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。

后來(lái)，我與張萬(wàn)祥老師的文字相遇，他的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑》等書(shū)籍我一讀再讀，幾乎每讀一本我都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。每讀完一本書(shū)，我開(kāi)始借用別人的方法并變通別人的方法，去挖掘自己的新點(diǎn)子。

同時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉?！碑吘褂行┙?jīng)驗(yàn)是別人幾年、十幾年乃至一輩子心血的結(jié)晶，引進(jìn)他人的經(jīng)驗(yàn)不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，讓我在教育教學(xué)中少走了很多彎路。

三、培訓(xùn)班團(tuán)干部，狠抓專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)

“要想火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！泵拷邮忠粋€(gè)新班，我做到物盡其用，人盡其才。為了培養(yǎng)一支得力的干部隊(duì)伍，我首先要求所有班干與我一樣每天寫(xiě)好工作日志：記錄工作計(jì)劃、工作內(nèi)容、工作建議、工作總結(jié)以及需要班主任協(xié)調(diào)的事項(xiàng)等。通過(guò)撰寫(xiě)工作日志的方式理清工作思路、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。然后每小周組織一次班常務(wù)會(huì)議，每大周召開(kāi)一次干部組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，指出問(wèn)題，交流工作經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們開(kāi)展班級(jí)管理工作。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)所有的班干都是同學(xué)們的勤務(wù)員，要用踏實(shí)忘我的工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的行動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞陌喔刹俊?/p>

我對(duì)所選聘的班干部給予充分的信任，這信任往往會(huì)激起他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和向上力。大到學(xué)校活動(dòng)的開(kāi)展，小到每天衛(wèi)生的安排與督促，我都讓他們策劃組織并積極參與。他們?cè)诔晒笪視?huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，失敗了共同查找原因，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生工作的主動(dòng)性和責(zé)任心，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。有時(shí)候我甚至?xí)才虐喔刹看嫖易鰧W(xué)生的思想工作，效果比我親自進(jìn)行還要好。事實(shí)上，班主任的精力是有限的，更多的工作需要班團(tuán)干部和全體學(xué)生的配合方能完成。我的理念就是：學(xué)生能做的，我絕不去做。學(xué)生能完成的，我必須放手讓他們?nèi)ネ瓿伞＿@既可以使自己有更多的時(shí)間去鉆研教育教學(xué)，又可以提升學(xué)生的管理能力。這幾年所培養(yǎng)的班干部，基本能盡職盡責(zé)地履行好自身的工作職責(zé)，成了我的得力助手。先后涌現(xiàn)出了李湘黔、李小清、唐俊等一批能管、敢管、會(huì)管的學(xué)生干部，班級(jí)每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。

要想讓學(xué)生在社會(huì)上有自己的立足之地，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。讓他們懂得：在社會(huì)發(fā)展迅速、人才需求多樣化的形勢(shì)下，自己的長(zhǎng)處在于所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握更高的專(zhuān)業(yè)技能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中打拼出自己的一席之地。

為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，熟悉專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。只有深入地了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能把正確的思想傳遞給學(xué)生，才能與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。然后在我沒(méi)有課的時(shí)候，都會(huì)去教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室看看學(xué)生的上課情況，一來(lái)表明我非常在意專(zhuān)業(yè)課，自然學(xué)生要多一份重視，他們就會(huì)學(xué)得更用心。二來(lái)能及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與任課教師一起把學(xué)生存在的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，向四十五分鐘要質(zhì)量。

同時(shí)，我每一個(gè)月都要與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行一次座談，階段性地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能比武，對(duì)于表現(xiàn)突出及進(jìn)步比較大的學(xué)生給予少許的物資鼓勵(lì)，在期中和期末均要對(duì)專(zhuān)業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，前三名還要在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。以組織學(xué)生參加相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定為契機(jī)，大力開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽和作品創(chuàng)作大賽，這提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)及技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我任教的07級(jí)會(huì)計(jì)班的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過(guò)率在高二時(shí)就達(dá)到了77.2%，大大高于全省平均通過(guò)率33.5%。

四、發(fā)揚(yáng)“四千”精神，做好學(xué)生穩(wěn)定工作

影響學(xué)生穩(wěn)定的因素是多方面的，其中班主任工作是做好學(xué)生穩(wěn)定工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有人認(rèn)為給中職生上課是“折壽”，更不用說(shuō)事業(yè)感和成就感。教師的厭教情緒，必然影響和波及學(xué)生厭學(xué)情緒的滋生，導(dǎo)致保學(xué)控流難度增大。我是一名教師，同時(shí)也是一位父親，深刻體會(huì)到教育好一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭的重要性，班上一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，甚至流失，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)影響不大，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，尤其是獨(dú)生子女家庭，就是整個(gè)家庭希望的破滅。有一句話說(shuō)得好：“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的幸福與痛苦?！币虼烁愫每亓鞴ぷ魇俏覀兠课唤處熈x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

要做好學(xué)生穩(wěn)定工作，就要用“耐心”當(dāng)武器，跟厭學(xué)的學(xué)生“打太極”，柔而有力。對(duì)待他們除了“耐心”還是“耐心”，不放棄、不拋棄，利用各種手段來(lái)感化他們，留下他們，轉(zhuǎn)化他們。我們學(xué)校的學(xué)生主要來(lái)自縣內(nèi)25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和3個(gè)街道辦事處，學(xué)生的流失對(duì)家訪工作非常艱難。在控流中必須要發(fā)揚(yáng)“四千”精神：即想盡千方百計(jì)、說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)、走遍千山萬(wàn)水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。

每帶一個(gè)班級(jí)，我都爭(zhēng)取每個(gè)家庭至少走訪一次，時(shí)間大多定在新年前后。因?yàn)橹挥羞@時(shí)候家長(zhǎng)基本上都在家，能夠面對(duì)面地進(jìn)行溝通。2013年正月初三晚上，我在班級(jí)QQ群中聽(tīng)說(shuō)陽(yáng)X不想讀書(shū)，準(zhǔn)備正月初八南下深圳打工。這個(gè)同學(xué)頭腦特別聰明，專(zhuān)業(yè)教師對(duì)他的評(píng)價(jià)比較高。為了留住這個(gè)學(xué)生，我正月初五就立即趕到素有“邵東”之稱(chēng)的斫曹，此地是漣源、雙峰、邵東三地的交界處。我乘車(chē)兩個(gè)多小時(shí)，步行一個(gè)多小時(shí)，千辛萬(wàn)苦找到了陽(yáng)X的家。家長(zhǎng)非常感動(dòng)，說(shuō)兒子讀書(shū)十多年，第一次有老師來(lái)家訪。通過(guò)了解，該生的姐姐去年畢業(yè)于邵東二中，學(xué)的是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)闆](méi)考上大學(xué)又沒(méi)復(fù)讀，學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在打工中無(wú)用武之地，現(xiàn)在看到兒子也一直在畫(huà)畫(huà)，認(rèn)為沒(méi)有出息。陽(yáng)X看母親不愿意供自己讀書(shū)，也賭氣天天到網(wǎng)吧上網(wǎng)，徹夜不歸。弄清事情原委后，我首先批評(píng)了陽(yáng)X的錯(cuò)誤做法，并耐心地勸導(dǎo)了其母親，講了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和陽(yáng)X在動(dòng)漫創(chuàng)作方面的領(lǐng)悟力……經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，最終陽(yáng)X向母親承諾，一定努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)，為自己爭(zhēng)氣，為父母爭(zhēng)光。離開(kāi)時(shí)，母親預(yù)先把學(xué)費(fèi)交給了我。2012年所帶的動(dòng)漫班，在全體任課教師的配合下，班級(jí)的年鞏固率達(dá)到了96.7%。