導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中醫(yī)健康教育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主要工作及成績：

1、a+c群預(yù)防流腦接種。十一月份鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站對我校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防流腦接種，接種率達(dá)到98%以上（初期名同學(xué)因身體原因不能接種，都接種來）。在這次接種中表現(xiàn)最優(yōu)秀的班主任有方義柏、劉厚勇、李安學(xué)、萬文平、賀明俊，他們認(rèn)真組織，認(rèn)真宣傳，班上接種率達(dá)到百分之百。

2、對學(xué)生進(jìn)行了一次法紀(jì)安全教育。我們以“期中總結(jié)暨家長會”為契機(jī)，邀請法制副校長賈警官為學(xué)生上了一堂生動有趣的法制安全教育課。全身通過經(jīng)講座，受到了腿伸的教育。同學(xué)們邊聽邊記筆記，決心在今后的學(xué)習(xí)生活中把這些知識運(yùn)用好，遵紀(jì)守法、時時刻刻講安全，注意安全。

3、開展了一次安全員手超過比賽活動。同學(xué)們根據(jù)平時所學(xué)是我知道的安全知識，以及身邊的典型事例，為首要：素材，辦起了一份高質(zhì)量的手常昊，政教處評出了劉明輝等20名一等獎，舒暢等五名二等獎，多虧等10名三等獎。然后政教處用展板形式展出來取代，此次活動開展大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識和行為意識。

4、舉行了一次“安全班會”優(yōu)質(zhì)課以賽，九個班主任全部參加聯(lián)賽，看誰的安全班會課上得好、自己設(shè)計一個安全主題。前項親自組織安全處、教處同志參加青馮克，李安學(xué)老師講的《安全從我做起》一課，被評為一等獎，賀明俊魚、萬文平、劉厚勇被評為二等獎，其余一個班主任為三等獎。此次活動開展進(jìn)一步落實(shí)了安全農(nóng)作，也強(qiáng)化教師的安全意識和責(zé)任感。

存在著問題和下一步打算：

1、師生的安全意識還需進(jìn)一步提高。

2、安全教育的需要安全社會的配合（如交通安全等等）

篇2

隨著人類輔助生殖技術(shù)（Assisted ReproductiveTechnology，ART）的發(fā)展，中醫(yī)藥逐步參與到這項源于西方的技術(shù)中并取得了矚目的成就。我中心一直把中醫(yī)藥特色護(hù)理作為必不可少的方法之一配合于現(xiàn)代醫(yī)療手段 服務(wù)于病人，尤其是中醫(yī)特色健康教育的應(yīng)用，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 進(jìn)入周期前的健康教育

初診夫婦一旦決定做試管嬰兒，接診護(hù)士即為其行中醫(yī)特色健康教育，指導(dǎo)女方按下述方法進(jìn)行調(diào)理。

1.1 理療

每月月經(jīng)干凈后開始熱敷小腹。方法：將食用鹽炒熱后裝入布袋內(nèi)置于小腹部（溫度40～50 攝氏度，小心燙傷）。每月15 次，每次30 分鐘。堅持做到2～3 個月。

1.2 活血

每日堅持服用阿膠，方法：阿膠（任意品種）250 克，黃酒（任意品種）300 毫升，放入瓷盆內(nèi)泡2～3 天，加適量冰糖、紅棗、核桃仁、黑芝麻上籠蒸兩至三小時，待阿膠全部融化后取出放陰涼處保存。每日一次，睡前口服，每次1 匙加開水沖開。

1.3 養(yǎng)血

每日堅持服用當(dāng)歸水。方法：當(dāng)歸半片、紅棗2 枚、枸杞4 粒、黃芪半片開水泡服。

1.4 進(jìn)入周期前的中醫(yī)特色健康教育不僅在治療上起到了活血養(yǎng)血、滋肝養(yǎng)腎之功效，而且可以提高患者的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，緩解緊張焦慮情緒。有研究表明進(jìn)入周期前的補(bǔ)腎調(diào)周能改善卵巢儲備功能，提高患者對超促排卵西藥的敏感性，從而增加獲卵數(shù)，改善卵子質(zhì)量，提高種植率和妊娠率。我中心的數(shù)據(jù)也顯示經(jīng)過進(jìn)入周期前的中醫(yī)特色健康教育，周期取消率及移植取消率都有所降低。

2 對男方的健康教育

接受ART 治療男方的配合也十分重要，所以在夫婦雙方?jīng)Q定做試管嬰兒起，必須同時對男方也

進(jìn)行健康教育。

2.1 改變不良生活習(xí)慣

戒煙、戒酒、戒辛辣刺激性食物，不洗桑拿，不用太熱的水洗澡，穿棉質(zhì)寬松內(nèi)褲，每周規(guī)律排精一次（若不能同房，則排精）。

2.2 補(bǔ)腎養(yǎng)精

若質(zhì)量無異常只需注意營養(yǎng)和休息，增強(qiáng)體質(zhì)預(yù)防疾病，慎用藥物，禁止接觸放射線及有毒有害物質(zhì)即可。質(zhì)量異常者在此基礎(chǔ)上需遵醫(yī)囑進(jìn)行治療調(diào)養(yǎng)，同時責(zé)任護(hù)士注意給予個體化飲食指導(dǎo)。

3 促排卵期間的健康教育 在卵泡期以腎陰滋長為主，主張補(bǔ)養(yǎng)氣血、溫腎填精，所以之前的理療、活血、養(yǎng)血調(diào)理需繼續(xù)進(jìn)行。同時根據(jù)具體情況進(jìn)行個體化的健康教育。

3.1 卵巢功能較好者，需注意預(yù)防卵巢過度刺激 綜合癥（OHSS），健康教育的重點(diǎn)在于飲食指導(dǎo)，患者需攝入足夠的優(yōu)質(zhì)蛋白同時指導(dǎo)患者進(jìn)有益腎利水、益氣健脾、活血化瘀之功效的食物，如：糯米、粳米、桂魚、泥鰍、薯類、豆類、香菇、板栗、山藥、萵苣、紫菜、綠葉蔬菜、香蕉、蘋果、西瓜、木瓜、西柚等

3.2 卵巢功能較差或反應(yīng)低下者，需注意滋陰養(yǎng)精補(bǔ)肝腎養(yǎng)陰血，健康教育的重點(diǎn)除了飲食指導(dǎo)外需安撫患者的情緒，解決由于不良情緒導(dǎo)致的焦慮，恐懼，緊張，失眠等癥狀。指導(dǎo)患者按醫(yī)囑服用滋陰養(yǎng)精湯，（當(dāng)歸、白芍、熟地黃、紫河車、女貞子），安神補(bǔ)腦液。飲食指導(dǎo)上建議患者晚餐配上紅棗蓮子羹、小米粥、小麥、西谷米粥中的一到兩種。另外高蛋白的食物也有助于卵泡發(fā)育。

4 手術(shù)期間的健康教育

女方取卵后男方需取精，以完成體外受精（IVF）。取卵術(shù)后第三天（取卵當(dāng)天不算）行胚胎移植(ET)手術(shù)。

4.1 術(shù)前集中詳細(xì)講解取卵及胚胎移植的過程及注意事項，術(shù)中可能出現(xiàn)的不適感及如何配合，使患者有一定的心理準(zhǔn)備，術(shù)中播放溫馨舒緩的輕音樂，巡回護(hù)士用溫柔體貼的語言開導(dǎo)和安慰患者，消除患者緊張情緒。術(shù)后適當(dāng)臥床休息，避免劇烈活動。

4.2 對雌激素水平較高或獲卵數(shù)較多的患者需及早預(yù)防OHSS 的發(fā)生，告知其進(jìn)食高蛋白利尿食物，如牛奶，蛋白粉，冬瓜等。還可通過服用中藥來預(yù)防及治療OHSS，連方提出，不孕癥患者多以腎虛為主，行IVF-ET 的患者在一定程度上會加重已有的腎虛，二至天葵方既補(bǔ)腎中陰陽，又可調(diào)沖任氣血，可避免腎虛癥狀進(jìn)一步加重，患者腎氣充足，腎精腎陽充旺，命門火旺則五臟得以溫煦，故可避免OHSS 的發(fā)生[4]。

5 出院后的健康教育

囑患者繼續(xù)黃體支持，避免重體力活及劇烈運(yùn)動，注意飲食營養(yǎng)及衛(wèi)生，謹(jǐn)防感冒和腹瀉，保持良好的心態(tài)，避免情緒激動。不適隨診。

6 結(jié)論

中醫(yī)特色健康教育已逐步滲透到輔助生殖技術(shù)的各個環(huán)節(jié)，并在改善卵泡，子宮內(nèi)膜等機(jī)體內(nèi)環(huán)境，促進(jìn)胚胎著床發(fā)育，從而提高IVF-ET 成功率方面起到了起到了一定影響，值得我們繼續(xù)應(yīng)用，并有待進(jìn)一步研究，規(guī)范及發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 金方，何嘉琳.談在輔助生殖技術(shù)中中醫(yī)藥的應(yīng)用[J].北京中醫(yī)，2004，23(6):329.

[2] 吳育寧.中醫(yī)藥輔助試管嬰兒的治療經(jīng)驗(yàn)[J].中國中西醫(yī)結(jié)合雜志，2007，27(3):270.

[3] 連方，辛明蔚.體外受精-胚胎移植患者降調(diào)節(jié)后腎虛本質(zhì)探討[J].山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2008，32(2):109.

篇3

關(guān)鍵詞：健康教育；肝膽結(jié)石；圍手術(shù)期

肝膽結(jié)石是是消化科臨床常見多發(fā)疾病，指的是肝膽系統(tǒng)內(nèi)存在結(jié)石，按結(jié)石部位可分為肝內(nèi)膽管結(jié)石、肝總管結(jié)石、膽囊結(jié)石、膽總管結(jié)石合并膽囊結(jié)石、膽總管結(jié)石等。肝膽結(jié)石病情表現(xiàn)復(fù)雜，具有特殊的解剖特點(diǎn)，而且病變范圍較廣，患者病情嚴(yán)重程度不同，治療難度大，若不根據(jù)患者具體病情采取合適的治療方法，會增加復(fù)發(fā)率及并發(fā)癥的發(fā)生率，嚴(yán)重威脅患者生命健康[1]。本病屬于中醫(yī)學(xué)“膽脹”、“脅痛”、“腹痛”、“黃疸”等范疇。以反復(fù)發(fā)作的上腹或右脅肋部隱痛、脹痛不適，或伴右肩區(qū)疼痛，餐后上腹部飽脹、噯氣呃逆、厭油， 進(jìn)食油膩食物后癥狀明顯等為主要臨床表現(xiàn)的病證[2]。中醫(yī)分型有肝郁氣滯、肝膽濕熱、毒熱內(nèi)蘊(yùn)、肝陰不足四型。我科自2013年起，對圍手術(shù)期患者進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)患者在圍手術(shù)期及留置T管回家時健康意識行為認(rèn)知的配合度較低，為探索最佳的健康教育模式使患者對疾病有更好自我管理能力，我科自2014年12月開始采取短期集中強(qiáng)化的健康教育模式對肝膽結(jié)石圍手術(shù)期患者分型進(jìn)行健康教育，效果明顯，現(xiàn)將報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2014年12月～2015年9月入院的85例肝膽結(jié)石患者作為研究對象，男53例，女32例，年齡為22～76歲，所有患者術(shù)前經(jīng)B超、CT、磁共振等檢查均符合肝膽結(jié)石診斷標(biāo)準(zhǔn)，均行腹腔鏡手術(shù)治療。根據(jù)入院順序隨機(jī)將患者分為實(shí)驗(yàn)組及對照組，各組為45例，兩組患者在性別、年齡、病情、文化程度等一般資料方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組 給予腹腔鏡下肝膽結(jié)石取石手術(shù)常規(guī)護(hù)理措施及分次的健康教育，主要包括合理安排患者進(jìn)行術(shù)前檢查，術(shù)后嚴(yán)密觀察患者生命體征，觀察切口情況避免感染并給予飲食指導(dǎo)等。

1.2.2實(shí)驗(yàn)組 在對照組的基礎(chǔ)上同時進(jìn)行短期集中的強(qiáng)化的健康教育。①術(shù)前1d上午以多媒體的形式集中向患者及家屬直觀地介紹相關(guān)疾病知識、圍手術(shù)期注意事項，從而消除患者對治療等疑慮，提高治療依從性；術(shù)前1d下午由主管護(hù)士根據(jù)患者不同文化背景、心理情緒變化進(jìn)行圍手術(shù)期健康教育，主要介紹術(shù)后可能出現(xiàn)相關(guān)并發(fā)癥的的表現(xiàn)形式處理方法，術(shù)后促進(jìn)胃腸功能恢復(fù)的功能鍛煉方法及相關(guān)中醫(yī)治療措施，同時根據(jù)患者的術(shù)后胃腸功能恢復(fù)情況及中醫(yī)分型介紹飲食，保證患者能合理安排飲食結(jié)構(gòu)；再發(fā)放相關(guān)疾病的健康教育單張，科室教育單張有相關(guān)疾病的介紹、留置T管出院患者的護(hù)理專欄，同時將膽脹根據(jù)分型集中介紹飲食的搭配。與此同時，介紹醫(yī)生科室成功案例，鼓勵患者，增加患者的信心。②科室營造溫馨的住院環(huán)境，使患者能夠舒適的配合治療的順利完成。但術(shù)后切口的疼痛將會給患者帶來一定的痛苦，疼痛因個體差異不同，但均能導(dǎo)致患者生理和心理均出現(xiàn)不同的反應(yīng)，如煩躁、易怒等[3]。針對此種情況，最后，我們會根據(jù)視覺模擬評分法評估患者的疼痛程度，及時對疼痛嚴(yán)重者給與鎮(zhèn)痛藥以緩解患者的疼痛，保證患者的情緒穩(wěn)定的同時使患者得到更好的休息。③術(shù)中留置的引流管可能會再度引起患者的恐慌及進(jìn)展情緒，為此主管護(hù)士及責(zé)任護(hù)士術(shù)前、術(shù)后均需向患者解說，使患者知曉留置引流管的意義及注意事項，并告知患者拆除引流管的時間及注意事項，消除患者的疑慮，促進(jìn)患者康復(fù)。對長期留置T管的患者進(jìn)行資料匯總并進(jìn)行后續(xù)隨訪，即患者出院后除按時返院換藥外，還進(jìn)行1個月、2個月的定期隨訪，保證患者能及時復(fù)診的同時及時觀察相關(guān)并發(fā)癥。

1.3療效判定 觀察比較兩組患者的健康知識知曉率、健康相關(guān)行為的變化情況，采用肝膽結(jié)石健康知識知曉率調(diào)查表及患者滿意度調(diào)查表進(jìn)行評分，健康知識知曉率的調(diào)查表從疾病相關(guān)知識及在家庭能產(chǎn)生的健康行為進(jìn)行調(diào)查，比較兩組患者依從性及對護(hù)理的滿意度情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析 采用SPSS 19.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。計數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計量資料比較采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，檢測限α=0.05，P

2 結(jié)果

見表1、表2。

3 討論

3.1從患者健康知識知曉率的調(diào)查結(jié)果顯示患者住院期間對疾病的相關(guān)知識的獲取途徑主要來源于醫(yī)務(wù)人員，年輕患者會針對相關(guān)問題咨詢網(wǎng)絡(luò)，從而得出疾病的綜合概念，患者在短時間能接受大量的信息并能產(chǎn)生一定的配合行為，出院后則更多依賴于網(wǎng)絡(luò)，所以針對肝膽疾病患者建立可信完善的網(wǎng)絡(luò)健康宣教平臺結(jié)合住院期間的健康宣教值得進(jìn)一步探討。同時，調(diào)查發(fā)現(xiàn)此類手術(shù)的患者更多關(guān)注的是了解術(shù)后疾病的相關(guān)預(yù)防知識而忽略了自己能否產(chǎn)生相關(guān)健康行為，所以在遠(yuǎn)期隨訪的過程除了進(jìn)行相關(guān)疾病、隨診等的宣教外應(yīng)更加關(guān)注患者健康行為是否養(yǎng)成。在護(hù)理滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)患者對中醫(yī)飲食指導(dǎo)這一項普遍有更多的關(guān)注及較高的評價，所以將中醫(yī)體質(zhì)分型的飲食結(jié)構(gòu)結(jié)合術(shù)后胃腸功能的特殊性制作健康宣教手冊能提高患者的學(xué)習(xí)興趣，利于知識的強(qiáng)化記憶，促進(jìn)患者健康行為的養(yǎng)成。

3.2肝膽結(jié)石行手術(shù)治療是當(dāng)前的主要方法之一[4]。腹腔鏡下膽總管切開取石術(shù)在臨床已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，但仍有不少患者對此不了解。同時手術(shù)對患者具有一定的創(chuàng)傷性，?？墒够颊弋a(chǎn)生焦慮、抑郁、緊張、失眠等不同心理情緒，可導(dǎo)致患者臟器功能失調(diào)，機(jī)體抵抗力下降，最終影響手術(shù)的效果及患者的預(yù)后[5]。在護(hù)理過程中，除了應(yīng)注意腹腔鏡手術(shù)特點(diǎn)，有針對性地給予相關(guān)指導(dǎo)外。應(yīng)注意疾病圍手術(shù)期的整體護(hù)理，在術(shù)前除了加強(qiáng)對患者的心理護(hù)理，使患者保持最佳手術(shù)狀態(tài)外；同時給予術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防處理，護(hù)理人員在手術(shù)前、手術(shù)中及手術(shù)后對患者進(jìn)行心理干預(yù)、手術(shù)配合、管道護(hù)理、飲食護(hù)理等綜合干預(yù)，是對手術(shù)的有效支持，是促進(jìn)手術(shù)取得成功的重要條件[6]臨床實(shí)踐認(rèn)為，有效的預(yù)防準(zhǔn)備工作，對于減輕術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生具有重要的作用[7]。

本文通過短期集中強(qiáng)化的健康教育模式及完善的后續(xù)隨訪，改善了患者的心理狀態(tài)的同時促進(jìn)了患者健康行為，使患者能進(jìn)行更好的自我管理，從而使護(hù)理工作具有針對性及有效性，提高了治療的依從性和滿意度，表明此健康教育模式在肝膽結(jié)石患者圍手術(shù)期有著重要的應(yīng)用價值，值得臨床推廣應(yīng)用。但在告知患者疾病的預(yù)防的相關(guān)知識同時應(yīng)注意患者健康行為的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭玉香.論肝膽結(jié)石患者71例手術(shù)治療臨床效果觀察[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)志，2013，10（16）：148-150.

[2]胡暉.淺談膽脹的辨證施護(hù)[J].云南中醫(yī)中藥雜志，2010，31（12）.

[3]李顯蓉，盛云建，楊慶強(qiáng)，等.快速康復(fù)外科在腹腔鏡結(jié)直腸癌根治術(shù)圍手術(shù)期應(yīng)用療效的薈萃分析[J].實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志，2012，28（8）：1265-1268.

[4]張克會.膽結(jié)石患者圍手術(shù)期的護(hù)理體會[J].湖南中醫(yī)雜志，2014，30（11）.

[5]慶萍萍.心理護(hù)理干預(yù)對普外科圍手術(shù)期患者康復(fù)的效果觀察[J].工企醫(yī)刊，2014，27（3）.

篇4

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)科護(hù)士；素質(zhì) ；病人健康

中醫(yī)科護(hù)理是一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，迫切需要高質(zhì)量的護(hù)理。護(hù)理的對象是人。照顧是護(hù)理的永恒主題。在目前隨著醫(yī)學(xué)模式的改變和來自社會 的壓力，護(hù)理工作越來越受重視，同時對我們提出了更高的要求。在臨床實(shí)踐中，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作在不斷吸收 西醫(yī)護(hù)理的長處，并加以不斷改進(jìn)，相互融匯人看作是一個具有生物、心理、社會等多方面需要的整體，強(qiáng)調(diào)家庭、社會、環(huán)境以及心理對人的健康的影響。綜合醫(yī)院中 醫(yī)科實(shí)際上是一個微縮了的中醫(yī)院[1] 。

1中醫(yī)科護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)與病人健康

中醫(yī)科患者最大的特點(diǎn)就是慢性病和老年人多，病種復(fù)雜，需要多方面的護(hù)理照顧，在實(shí)踐中作者深有感觸，有些臨 床癥狀用中醫(yī)護(hù)理是無法解決的，如股骨頭壞死做股動脈灌 注術(shù)時的術(shù)前準(zhǔn)備，包括各種皮試、導(dǎo)尿、皮膚的準(zhǔn)備；一些患心、腦、肺疾病的患者常需要及時給予補(bǔ)充氧氣或是低流 量持續(xù)給氧；小劑量中藥保留灌腸治盆腔炎、腸梗阻、細(xì)菌性 瘌疾、小兒感冒發(fā)熱等這些只有靠西醫(yī)護(hù)理技術(shù)才能達(dá)到中 醫(yī)治療護(hù)理的目的，因此在中醫(yī)護(hù)理中應(yīng)充分發(fā)揮西醫(yī)護(hù)理 技術(shù)的科學(xué)實(shí)用性。由科室組織每年考核指定操 作，內(nèi)容包括15項常規(guī)操作和心電監(jiān)護(hù)、心肺復(fù)蘇、 急救技術(shù)、靜脈留置針、各種精密儀器的使用等。中 醫(yī)技能由中醫(yī)科護(hù)士長負(fù)責(zé)培訓(xùn)，熟練掌握艾灸、拔罐、中藥熏洗、中藥霧化吸入、中藥灌腸等。中醫(yī)科護(hù)士多數(shù)為西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的中 醫(yī)基礎(chǔ)理論，且中醫(yī)科收治患者病種繁多，大多是中西 醫(yī)結(jié)合治療，單純的中醫(yī)護(hù)理和單純的西醫(yī)護(hù)理不能 滿足患者對護(hù)理服務(wù)的要求，必須加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合護(hù) 理人才的培養(yǎng)。中醫(yī)護(hù)理注重情志調(diào)養(yǎng)、飲食調(diào)護(hù)、 功能鍛煉等相結(jié)合，可以在西醫(yī)治療的基礎(chǔ)上配合中 醫(yī)護(hù)理，縮短病程或緩解西醫(yī)治療的不良反應(yīng)，用中醫(yī) 護(hù)理的優(yōu)勢來豐富西醫(yī)護(hù)理的內(nèi)涵，改善患者的生活 質(zhì)量，提高護(hù)理水平。

2中醫(yī)科護(hù)士良好的記憶能力與病人健康

中醫(yī)理論博大精深，難以記憶和掌握，特別是西醫(yī)護(hù)士， 如果不講宄技巧，學(xué)起來就更費(fèi)勁，在此筆者總結(jié)為“去粗取 精，去異求同，循序漸進(jìn)”。例如：學(xué)習(xí)中醫(yī)的“望、聞、問、 切”四診方法，同西醫(yī)觀察病情的方法對比學(xué)習(xí)，吸取其共同 之處，就很容易記憶，如中醫(yī)所說的望神，就是觀察患者的 精神好壞，意識是否清楚，動作是否穩(wěn)健協(xié)調(diào)，反應(yīng)是否靈敏 等，以判斷臟腑陰陽氣血盛衰和疾病的輕重預(yù)后，在望神過 程中，應(yīng)特別注意“得神”“失神”、“假神”三種情況的分析， 這與西醫(yī)的病情觀察有著共同之處。

3中醫(yī)科護(hù)士健康教育與病人健康

按護(hù)理對象的特點(diǎn)即健康問題給予護(hù)理、技術(shù)指導(dǎo)、 幫助，并提供心理支持。健康教育護(hù)士首先要制訂出健康教育計劃，明確目的要求、內(nèi)容與 方法，根據(jù)不同的對象，采取不同的教育方法，同時注意教育效果，以不斷提高健康教育的質(zhì)量。

4中醫(yī)科護(hù)士獨(dú)立思考能力與病人健康

病人是千差萬別的，而病情是千變?nèi)f化的。只有具有獨(dú)立思 考能力的護(hù)士，在工作中才心中有數(shù)，做事忙而不亂。反之，護(hù)士缺乏獨(dú)立思考能力，遇到緊急情況時不知所措。通過全科培訓(xùn)后，護(hù)士明確了健康、護(hù)理等現(xiàn) 代護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變了過去的“以疾病為中心”為現(xiàn)在的 “以患者為中心”的服務(wù)理念，將預(yù)防、保健、康復(fù)、護(hù)理 相結(jié)合，不僅注重患者的局部變化，同時也注意相關(guān)臟 腑的變化，明確中西醫(yī)結(jié)合整體護(hù)理的真正內(nèi)容，即從 社會一心理一生理三方面去關(guān)注護(hù)患者。根據(jù)辨證論治、辨證施護(hù)的理論和方法來進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)，調(diào)整患 者的心理狀態(tài)，從而達(dá)到治病、健身的目的，促進(jìn)患者 全面康復(fù)。另一方面，科室加強(qiáng)了危重患者的管理，規(guī)范了危重患者的搶救流程和應(yīng)急預(yù)案，配備了搶救設(shè)備，加強(qiáng)了危重患者的臨終關(guān)懷服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王文，王宗仁.關(guān)于綜合醫(yī)院中醫(yī)科發(fā)展的若干思考[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2005，26（11） ：74-75.

[2]王金玲，高玉紅.加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)教育提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量[J].醫(yī)療裝備，2015，07：173-174.

篇5

健康教育關(guān)系到社區(qū)每個人的健康，以提高社區(qū)居民健康素質(zhì)和盲足社區(qū)居民精神文化生活需求的總體要求為目標(biāo)，廣泛深入開展各類健教活動，普及健康知識，促進(jìn)社區(qū)健康工作。

突如其來的疫情打擊了很多行業(yè)，我們也受到影響，但生活還要繼續(xù)，還可以看到有很多努力的方向。謹(jǐn)慎的樂觀者應(yīng)該成為我們的態(tài)度，我們并不怕病毒，也不怕競爭，唯一怕的是我們思想上的封閉和禁錮，束縛了人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。社會總是要可持續(xù)發(fā)展的，經(jīng)濟(jì)回落后總是要增長的。我們做了我們該做的事。

一、形成健全的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照計劃，落到實(shí)處，定期自查

健康教育——通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式，由此可見健康教育的重要性，所以我們要時時刻刻把健康教育作為重點(diǎn)項目，提前做出詳盡的計劃，定期進(jìn)行總結(jié)，由專人負(fù)責(zé)，具備健全的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，將各項工作分配給專干人員，但又培養(yǎng)每一個專干人員的全面工作能力，使得整個工作團(tuán)隊既各司其職又協(xié)同工作。

2019年上半年的控?zé)煿ぷ骼^續(xù)作為健康教育工作的一部分，延用以前的控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組及控?zé)熆荚u獎懲制度，室內(nèi)區(qū)域有多處明顯的禁煙標(biāo)識及室外吸煙區(qū)一處，開展多種形式的控?zé)熜麄骱徒逃?，發(fā)放控?zé)熜麄髻Y料等活動。

我們結(jié)合每個季節(jié)的高發(fā)病和常見病，以及疾控中心等下放的主題活動，在居民委、疾控中心和社區(qū)居民的配合下舉辦了3次中醫(yī)健康教育講座以及10次的健康咨詢義診活動并附有相片、義診內(nèi)容、簽到表、活動記錄表等材料。社區(qū)居民都積極主動的參加到活動中來，而且給予較高的評價，使得每次活動都圓滿成功！

二、組建新健康指導(dǎo)員隊伍

上半年對組織內(nèi)部人員以及健康指導(dǎo)員進(jìn)行了3次的健教專業(yè)知識和技能培訓(xùn) （水痘的防治、人感染禽流感、防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)）；對小組成員及部分居民進(jìn)行了8次不同主題內(nèi)容有針對性的小講座活動，大伙兒對此形式的宣傳也表示十分的歡迎。

下半年我們將繼續(xù)組織健康小組成員進(jìn)行健教培訓(xùn)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大小組成員人數(shù)，增加活動次數(shù)，并同時做好活動記錄。

三、保證硬件齊全，擴(kuò)大宣傳覆蓋面

篇6

1.針對醫(yī)護(hù)人員，進(jìn)行教育方法、效果評價、臨床知識等在職教育。并通過外出學(xué)習(xí)、專題講座、情景模擬等多種形式進(jìn)行健康教育理念、理論技能及服務(wù)禮儀的培訓(xùn)，充分調(diào)動醫(yī)護(hù)人員的積極性。

2.加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育。使每個醫(yī)護(hù)人員都本著以病人需求為出發(fā)點(diǎn)、以病人滿意為目標(biāo)，堅持“人人皆為健康教育員、時時皆為健康教育時機(jī)”的服務(wù)原則，營造滿意服務(wù)。

3.醫(yī)護(hù)人員教育的目的在于改善他們的健康狀況，并通過他人良好的衛(wèi)生行為表率影響受檢人員的行為。

二、落實(shí)各健康教育環(huán)節(jié)的服務(wù)

1.候檢教育

既要安定受檢人員情緒，又要向受檢人員傳播一些衛(wèi)生科學(xué)知識及自我保健措施。設(shè)置固定的健康教育專欄、發(fā)放健康教育處方，內(nèi)容以常見病、多發(fā)病、流行病的防治知識為主，宣傳各種健康知識與理念，以內(nèi)容的科學(xué)性、普及性、教育性和實(shí)用性吸引受檢人員的關(guān)注。形式力求美觀大方，內(nèi)容深刻，字跡工整，語言通俗易懂。

2.接檢教育

接檢教育是體檢中心健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，是以個別談話的互動方式，針對受檢人員關(guān)心的問題及他們沒有意識到的重要問題，不失時機(jī)的進(jìn)行必要而簡短的解釋、說明、指導(dǎo)，并幫助選擇合適的檢查項目。

3.咨詢教育

采取護(hù)患之間面對面講話、電話、通信等形式進(jìn)行一對一的信息交流，滿足受檢人員求醫(yī)求藥的需要，幫助受檢人員了解健康評價的標(biāo)準(zhǔn)，分析目前的健康狀況，提高自我保健水平。健康評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

甲（健康）：基本無疾病或亞臨床疾病，身體健康者。

乙（基本健康）：無器質(zhì)性疾病，但有一項或幾項臨床指標(biāo)臨界，存在亞健康狀況。

丙（健康欠佳）：有嚴(yán)重器質(zhì)性疾病和\或伴有相應(yīng)后遺癥，但仍能堅持工作者。

?。ń】禒顩r差）：有嚴(yán)重器質(zhì)性疾病，伴靶器官損害，功能失代償者；惡性腫瘤或生活不能自理者。

4.健康處方：根據(jù)體檢結(jié)果，主檢時選擇最有說服力、最有教育

作用的語言文字，通過健康知識的宣傳、健康指導(dǎo)，不斷提高健康教育的質(zhì)量和效果。

三、總結(jié)

篇7

大連金石灘醫(yī)院 遼寧省大連市 116650

【摘　要】作者結(jié)合自身多年從事中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)，在通過對大量文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與研究基礎(chǔ)上，以社區(qū)慢性疾病患者為研究樣本，對中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的需求進(jìn)行調(diào)查。通過采用調(diào)查問卷與統(tǒng)計學(xué)的知識，對上述研究結(jié)果進(jìn)行了分析、匯總，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 中醫(yī)養(yǎng)生；康復(fù)健康教育；需求調(diào)查；社區(qū)慢性疾病

1 引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會與法律環(huán)境都得到了極大的改善，從而促使了我當(dāng)我國居民生活水平、消費(fèi)水平等諸多方面的極大提升。這些提升影響了當(dāng)代我國居民的個人需求的內(nèi)容，及其對待事物的態(tài)度與價值觀。經(jīng)常會在電視機(jī)上看到一些這樣的案例：一個病入膏肓的患者在了解到自身得了不治之癥之后，在醫(yī)院大喊大叫，并在公共場所將幾萬塊錢的鈔票分撒到人群當(dāng)中。而這些電視節(jié)目通常都會引起網(wǎng)絡(luò)上諸多居民的熱切討論，到底是要錢還是要命？更多的網(wǎng)友及社會居民都認(rèn)為身體是革命的本錢，其比錢財更加重要。身體也是使用錢財、得到人生完美價值體驗(yàn)的重要基礎(chǔ)。保持身心健康，提升自身體魄、鍛造心理素質(zhì)等諸如此類的需求已經(jīng)被我國居民逐漸提上日常。人們漸漸的對于純物質(zhì)事物的需求越來越淡，他們更希望通過自身的努力與堅持謀求能夠不斷提升自身價值、改變自身心態(tài)、獲取精神滿足的事物。

一個人身心健康的形成與鞏固都與一個人日常的起居習(xí)慣、生活方式、生活態(tài)度與脾氣秉性擁有著重要的聯(lián)系。而有些方面是生來就具有的，改變起來擁有著較大的困難，而另一些方面確是能夠通過日常的堅持與努力得到不斷提升的，例如：中醫(yī)養(yǎng)生。中醫(yī)文化博大精深，近年來隨著我國市場經(jīng)濟(jì)與自由化市場的不斷推進(jìn)，人們仿佛對中醫(yī)這一領(lǐng)域的發(fā)展關(guān)注逐漸減少。但是，對于我國南方地區(qū)依舊是比較關(guān)注中醫(yī)治療與中醫(yī)理念的。人們在世界文化的沖擊與快節(jié)奏生活當(dāng)中，逐漸開始對快速治療、快速康復(fù)產(chǎn)生了偏好，從而漸漸認(rèn)為中醫(yī)治療是一種慢性治療，不能夠救急，并且擁有較長的流程使人們陷入兩難的境地。這些觀點(diǎn)與認(rèn)識都是十分錯誤的，中醫(yī)治療對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有著最為初始的指導(dǎo)作用，其原理與理念均影響到了患者康復(fù)與藥物作用之間的關(guān)系。為此，作者在本文當(dāng)中將以中醫(yī)治療為主要途徑，探討中醫(yī)養(yǎng)生對康復(fù)健康的影響，并通過調(diào)查問卷形式，找尋人們對其主要的需求，提出建議來提高中醫(yī)養(yǎng)生對慢性病患者的滿足程度。

2 中醫(yī)養(yǎng)生對社區(qū)慢性疾病患者的重要影響

中醫(yī)養(yǎng)生由來已久，其最早出現(xiàn)在我國古代年間。由于動物在吃下某種草藥之后便會得到身體的康復(fù)，從而引起了中國老一輩醫(yī)療學(xué)家的注意。動物的壽命通常較短，相對于人這一雜食物種而言，野生動物相對而言其大多偏好與某一類食物，那么結(jié)合以上兩點(diǎn)可以相對的認(rèn)為動物的腸胃較人類的腸胃更加脆弱，其所能夠提供消化食物的范圍更加稀少。那么，當(dāng)與人類相似的動物能夠吃下草藥得到疾病的康復(fù)深深的啟發(fā)了我國古代醫(yī)療學(xué)者。將這些草藥用于人類疾病的治愈將具有非常特別的功效，其能夠在不損傷人類的肝腎脾胃等多個內(nèi)臟的基礎(chǔ)上，不斷的調(diào)節(jié)人類體制、改善人類器官功能，從而提升人類的免疫能力，使疾病得到痊愈。另外，還有一則來源于生活的案例。在古代時期，人們?nèi)粘Ｋ燥埖姆N類十分單一，為此其對山上和森林里諸多植物進(jìn)行了嘗試，并在書籍當(dāng)中對其進(jìn)行了記載，最終發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃某些植物后，不僅能夠使人充饑，而且具有調(diào)理一個人生理健康與身體器官功能等重要作用。這一案例的介紹主要是給出了草藥具有能夠長久服用的特點(diǎn)，并且能夠潛移默化的改變?nèi)祟惖捏w制。通過以上兩個案例的講解與介紹，可以發(fā)現(xiàn)，草藥在我國流傳已久其能夠潛移默化的改變一個人的內(nèi)在體制，增強(qiáng)一個人的免疫能力，在長久的服用之后依舊不會對人體產(chǎn)生過大的危害。為此，將中醫(yī)藥學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用到社區(qū)慢性病治療方面將會具有較高的居民需求契合度，從而滿足居民對于慢性疾病康復(fù)的需要。

3 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育需求的調(diào)查研究

作者在本部分將對經(jīng)過調(diào)查問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總與總結(jié)：

（1）調(diào)查樣本介紹。本次調(diào)查問卷的主要面向某省市的市級地區(qū)3 個社區(qū)（高檔、樓梯樓和城中村）進(jìn)行問卷的派發(fā)。在本次調(diào)查活動中，問卷共計派發(fā)數(shù)量為1500 份，基本囊括了該社區(qū)內(nèi)所有居住人口，并回收有效問卷1500 份，回收成功率百分之百。

（2）調(diào)查問卷的設(shè)計。本次調(diào)查過程當(dāng)中所使用的調(diào)查問卷格式十分的簡單，抬頭三個開放性的填空題為居住社區(qū)、年齡與性別。下面共設(shè)置有兩個部分的內(nèi)容：其中一部分是為了了解居民對養(yǎng)生知識的了解程度，另一部分內(nèi)容主要是為了了解居民對于哪些中醫(yī)養(yǎng)生知識具有更高的需求。在兩個板塊下分別設(shè)置有3 個和7 個選項，分為對項和錯項；

（3）調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，對于第一個板塊調(diào)查而言，居民不了解養(yǎng)生知識的比重占到了百分之四十，一般了解的有百分之三十，非常了解養(yǎng)生知識的人占有百分之三十；

對于第二個板塊的調(diào)查之后，作者發(fā)現(xiàn)人們對于養(yǎng)生知識的需求可以從高到低依次如下排列：順應(yīng)四時養(yǎng)生規(guī)律；服藥知識；疾病預(yù)防；養(yǎng)生食療；作息有時；調(diào)暢情志；鍛煉身體；

（4）調(diào)查總結(jié)。通過上述調(diào)查之后，可以發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民不了解養(yǎng)生知識的比重占到了百分之四十之多，而非常了解的人數(shù)只有百分之三十。人們對于養(yǎng)生知識的需求程度是十分高的，有百分之九十五的人認(rèn)為他們需要補(bǔ)充中醫(yī)養(yǎng)生相關(guān)知識。

并且，針對不同知識人們具有不同的需求程度，人們更加趨向于與生活聯(lián)系緊密的方面，比如說：順應(yīng)四時養(yǎng)生規(guī)律。也較為重視與日常服藥、疾病預(yù)防方面的知識，他們更加迫切的希望能夠在日常生活起居的過程當(dāng)中就能夠利用中醫(yī)養(yǎng)生知識達(dá)到養(yǎng)生的目的，而不是需要刻意為之，例如：鍛煉身體；養(yǎng)生食療。那么，這些需求也就對當(dāng)前中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的推廣具有的重要的參考意義。

4 對中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育推廣的對策與建議

4.1 加強(qiáng)社區(qū)宣傳、根治中醫(yī)養(yǎng)生文化，促使中醫(yī)養(yǎng)生習(xí)慣形成

在經(jīng)過上述的調(diào)查研究之后，作者發(fā)現(xiàn)人們對于中醫(yī)養(yǎng)生知識的了解程度相對薄弱，大多數(shù)人并不是十分了解中醫(yī)養(yǎng)生的相關(guān)知識。而這些知識的深入推廣與日常使用將與宣傳的力度與內(nèi)容有著極大的聯(lián)系。為此，作者建議我國醫(yī)療相關(guān)部門及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有社區(qū)所能夠管理的范圍以及擁有的資源基礎(chǔ)上，大力推廣社區(qū)中醫(yī)養(yǎng)生知識的宣傳，從而促使良好社區(qū)中醫(yī)養(yǎng)生文化的形成。只有這種中醫(yī)養(yǎng)成良好文化的形成才能夠不斷通過知識的宣傳與推廣改變?nèi)藗兊纳罘绞脚c習(xí)慣。

4.2 加大對社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)的重視，提升輻射范圍

除了需要不斷加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)部的宣傳之外，我國醫(yī)療結(jié)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)推進(jìn)社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)數(shù)量的增加、擴(kuò)大現(xiàn)有社區(qū)醫(yī)療宣傳定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的輻射面積，從而促使更多的人們能夠從社區(qū)服務(wù)醫(yī)療結(jié)構(gòu)當(dāng)中獲取相應(yīng)的知識，在其需要了解社區(qū)醫(yī)療相關(guān)知識時，能夠通過最為便捷的途徑與推廣人員進(jìn)行相互溝通與交流。另外，我國社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)除了需要采取定點(diǎn)的推廣方式之外，還可以采取上門宣傳的方式，通過與社區(qū)居民保持良好的溝通、聘任社區(qū)工作義工的加入，來充分提升中醫(yī)養(yǎng)生在根治社區(qū)慢性病患者當(dāng)中所發(fā)揮的功能性作用。

5 結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)養(yǎng)生在我國居民生活水平日益提高、對健康需求不斷改變的影響下已經(jīng)逐漸成為了研究的焦點(diǎn)。通過利用中醫(yī)藥學(xué)的治療理念與治療方式，將能夠在不過于影響人類健康的基礎(chǔ)上，潛移默化的改變?nèi)祟惖捏w制、增強(qiáng)身體機(jī)能、促進(jìn)器官生存狀況改變，進(jìn)而對一些慢性疾病進(jìn)行根治。作者在本文當(dāng)中通過采用調(diào)查問卷的方式，以社區(qū)為單位，以慢性疾病患者為研究樣本，針對在此范疇內(nèi)開展中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)健康教育的主要需求進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過統(tǒng)計與分析結(jié)果顯示：大多數(shù)人對于養(yǎng)生知識的了解程度存在不足，并且對養(yǎng)生知識的了解需求十分大（包括對順應(yīng)四時養(yǎng)生規(guī)律、養(yǎng)生食療、作息有時等諸多方面知識的了解需求）。為此，作者針對上述調(diào)查結(jié)果與分析，對在此范疇內(nèi)推廣康復(fù)健康教育提出對策與建議：（1）加強(qiáng)社區(qū)宣傳、根治中醫(yī)養(yǎng)生文化，促使中醫(yī)養(yǎng)生習(xí)慣形成；（2）加大對社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)的重視，提升輻射范圍。

參考文獻(xiàn)

篇8

【關(guān)鍵詞】糖尿病 護(hù)理 時間治療 健康教育

中圖分類號：R473 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）3-177-01

隨著物質(zhì)生活的富裕以及人們生活方式的改變，糖尿病的發(fā)病率也不斷增加。健康教育是糖尿病治療的重要手段之一[2]，通過細(xì)致地教育與指導(dǎo)，能使患者得到及時、準(zhǔn)確的治療與護(hù)理，患者用藥時間準(zhǔn)確、及時，能使藥物發(fā)揮充分的療效，減少藥物副作用的發(fā)生[3]。

糖尿病的時間治療與護(hù)理很重要[4]。如口服藥，磺脲類須飯前30 min服用，非磺脲類胰島素促泌劑應(yīng)在飯前5～20min服用，這兩種藥物均作用于β細(xì)胞，刺激胰島素的分泌，但其作用機(jī)制不同，故時間有差異[5]。飯后服用主要指二甲雙胍類藥物，由于這類藥對胃腸道有刺激作用，故宜飯后服用。飯時服藥物主要有阿卡波糖，其可競爭性抑制糖苷水解酶，從而延遲和減少小腸內(nèi)碳水化合物分解為葡萄糖。其他經(jīng)口服用的還有中藥湯劑、胰島素增敏劑。另外，注射胰島素更應(yīng)守時，一般應(yīng)為飯前30min[6]，胰島素類似物注射后即可吃飯，基礎(chǔ)類的甘精胰島素每天固定一個時間注射。監(jiān)測血糖時間也很重要，有測空腹的、餐后兩小時的、糖耐量試驗(yàn)更是把時間精確到分鐘。鍛煉也是治療糖尿病的重要途徑，每天鍛煉應(yīng)在餐后一小時開始，每次鍛煉30～60min。每天進(jìn)餐應(yīng)定時、定量、定餐，時間治療與護(hù)理對糖尿病患者很重要。

1 研究對像

本研究對象均為南通市中醫(yī)院糖尿病患俱樂部成員，他們?yōu)?009年～2010年部分住院的糖尿病患者和兩年來一直在門診就診的糖尿病患者，均符合WHO糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，共64人，其中男32人，女32人，年齡38～81歲，平均年齡65歲，所有患者按參加活動到達(dá)時間的早晚順序編號，奇數(shù)干預(yù)組，偶數(shù)為對照組，兩組年齡、性別、并發(fā)癥均無明顯差異，文化水平相當(dāng)，具有可比性，所有均接受。

2 方法

2.1 調(diào)查方法

對干預(yù)組患者加強(qiáng)時間治療和護(hù)理的宣傳一月后，對所有患者在用藥、監(jiān)測、鍛煉、用餐的時間進(jìn)行訪談與問卷調(diào)查。

2.2 問卷調(diào)查

對所有患者進(jìn)行問卷調(diào)查，問題如下：（1）根據(jù)個人用藥不同是否在餐前、餐時、餐后規(guī)定時間內(nèi)服藥。若是用胰島素治療，根據(jù)胰島素種類的不同，短效人胰島素是否注射后30min后用餐，短效胰島素類似物是否注射后即可用餐，中效和長效的胰島素與進(jìn)餐無關(guān)，但是否在固定時間注射。（2）是否每周堅持鍛煉3～5次，每次持續(xù)30～60min。（3）是否進(jìn)餐每天能定時、定量、定餐。（4）是否定時監(jiān)測空腹血糖、餐后兩小時血糖。若四個問題均為“是”即為依從性好，否則不佳。

3 結(jié)果與分析

3.1 問卷調(diào)查結(jié)果顯示，時間治療和護(hù)理相關(guān)教育可以顯著提高患者治療依從性，干預(yù)組依從性好的占78%，對照組依從性好的僅占47%。

3.2 影響治療時間依從性的原因分析

用藥、監(jiān)測、鍛煉、進(jìn)餐時間的遵守，也是合理用藥的標(biāo)準(zhǔn)。影響時間依從性的主要因素有：（1）患者年齡較大，記性不好。（2）用藥品種多，易混淆。（3）患者對時間治療與護(hù)理認(rèn)識不夠。（4）礙于情面，特別是聚餐時，不愿讓其他人知道自己是糖尿病患者，不能定時、定量、定餐，耽誤了治療。（5）煉意識，推脫工作忙、家務(wù)忙。（6）近期身體很好，不到醫(yī)院檢查。

3.3 干預(yù)措施

針對影響糖尿病患者時間治療與護(hù)理的相關(guān)因素，筆者對干預(yù)措施進(jìn)行了總結(jié)如下：

3.3.1 幫助老年人養(yǎng)成定時用藥、進(jìn)餐、散步及監(jiān)測的習(xí)慣，將藥放在固定、醒目的地方，瓶簽上的字要大、清楚，并用鬧鐘或備忘錄提醒。

3.3.2 向患者耐心解釋各種藥物的作用機(jī)理及時間治療的重要性。向患者反復(fù)說明并讓其掌握、自覺遵守。

3.3.3 向患者強(qiáng)調(diào)定時監(jiān)測的重要性，因?yàn)檠瞧呋颊咦杂X癥狀不明顯。

3.3.4 鍛煉對血糖控制影響很大，讓患者制定一個鍛煉計劃，讓患者像對待工作一樣對待鍛煉。

3.3.5 若因特殊原因不能及時進(jìn)餐時，應(yīng)在到點(diǎn)進(jìn)少許干糧，以防止低血糖的發(fā)生。

糖尿病是一終生病，往往需要終身地治療及生活干預(yù)，結(jié)果顯示，健康教育能有效地提高糖尿病的時間治療與護(hù)理的依從性，從而提高治療療效、控制疾病的發(fā)展、延緩并發(fā)癥的發(fā)生、提高生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 房亞琴. 健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古中醫(yī)藥.2010，29（22）：107-108.

[2] 趙志芳. 老年2型糖尿病患者健康教育89例分析[J]. 山西醫(yī)藥雜志。2010，39（12）：1178-1179.

[3] 貢愛軍. 糖尿病病人的健康教育[J]. 黑龍江醫(yī)藥.2010，23（6）：1063-1064.

[4] 沈方娥，何海麗. 健康教育對糖尿病治療依從性和療效的影響[J]. 中國基層醫(yī)藥，2009, 16（5）：952-953.

篇9

本文就高校二級工作站開展心理健康教育主題班會的現(xiàn)實(shí)意義、主要思路展開論述，并以“身邊的小幸福———做幸福的使者”心理健康教育主題班會的開展為例，進(jìn)行實(shí)踐分析。

關(guān)鍵詞：

高校；二級工作站；心理健康教育主題班會

一、高校二級工作站開展心理健康教育主題班會的現(xiàn)實(shí)意義

近年來，大學(xué)生心理健康問題一直是大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，教育管理部門及各高校對此項工作越來越重視，不少高校成立了院系二級心理健康教育工作站。二級工作站成員一般由學(xué)院的學(xué)工干部、輔導(dǎo)員老師組成，主要功能是及時掌握所在院系學(xué)生的心理健康動態(tài)，并對多數(shù)學(xué)生進(jìn)行針對性的發(fā)展性輔導(dǎo)，幫助他們面對大學(xué)期間可能遭遇的各種困擾。結(jié)合大部分高校二級工作站目前建設(shè)的實(shí)際狀況，本著提升工作實(shí)效性的考慮，由二級工作站發(fā)起、指導(dǎo)各班級根據(jù)需要適時開展心理健康教育主題班會是非常好的一個實(shí)踐。心理健康教育主題班會是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生某一階段普遍關(guān)注的心理問題科學(xué)地設(shè)計方案、有序地開展活動，真正達(dá)到對學(xué)生的心理影響，提升其心理品質(zhì)。

二、高校二級工作站開展心理健康教育主題班會的主要思路

（一）心理健康教育主題班會的主要實(shí)施過程

1.完善組織機(jī)制。

心理健康教育主題班會開展需要完善的組織機(jī)制，各二級工作站應(yīng)結(jié)合所在院系的學(xué)生實(shí)際情況，在不同的時間節(jié)點(diǎn)要求組織開展此項活動，并將此作為心理健康教育的一項常規(guī)工作落實(shí)下去。二級工作站的輔導(dǎo)老師要提供具體指導(dǎo)，并調(diào)動各班心理委員及其他班干部具體組織實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)校三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用。

2.主題選定。

要開展心理健康教育主題班會，首先就要確定主題。班會主題的選擇不是盲目的，主題選定主要是通過科學(xué)的方法，甄選出針對學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中急需解決的共性和個性心理問題。應(yīng)該具體視各班級的實(shí)際情況而定，要符合學(xué)生的心理訴求和需要，可以結(jié)合調(diào)查問卷、座談會、平時觀察到的具體問題等方面確定主題，主題既要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，以利于充分調(diào)動他們的參與度，也要有助于班級團(tuán)隊的管理。

3.活動方案策劃。

活動方案策劃是以所選定的主題為核心，對班會各個方面、各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。一份主題班會的活動方案策劃應(yīng)包括班會的目標(biāo)、具體活動內(nèi)容、活動形式、活動流程、活動分工及注意事項等。二級工作站的輔導(dǎo)老師需要幫助學(xué)生在活動方案策劃中運(yùn)用并融入相關(guān)的心理教育的理論和心理輔導(dǎo)的方法，對學(xué)生的策劃方案給予必要的引導(dǎo)。以使班會目標(biāo)集中、明確；使內(nèi)容的選擇切合主題；使形式活潑、獨(dú)特，利于表現(xiàn)主題；使班會流程設(shè)計流暢、科學(xué)、合理。

4.活動開展。

活動開展主要就是在班級實(shí)現(xiàn)活動方案策劃的過程。在活動開展的過程中，一定要使各環(huán)節(jié)的活動進(jìn)行到位，比如一些心理游戲活動開展后一定要進(jìn)一步挖掘、分享，而不是簡單地完成活動流程，要調(diào)動班級同學(xué)積極參與，共同領(lǐng)會主題的意義，實(shí)現(xiàn)真正的感悟和成長。

5.活動總結(jié)、評價。

活動結(jié)束后，對活動效果進(jìn)行總結(jié)、評價是必不可少的一部分?？偨Y(jié)、評價應(yīng)分為兩個方面，一方面是教師參與心理健康教育主題班會后的感受、點(diǎn)評；另一方面是學(xué)生對于活動的評價。教師的點(diǎn)評應(yīng)該給出具體的有針對性的評價，要客觀，具體、個性，同時也要立足于學(xué)生的心理成長。學(xué)生的評價更多應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的參與度、投入度、對班會主題的認(rèn)識是否有所深化等方面?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生參與活動的人數(shù)，在分享、探索等環(huán)節(jié)是否積極表達(dá)，也可以通過設(shè)置針對性的調(diào)查問卷了解學(xué)生對活動滿意度等措施來得到比較客觀的反饋。

（二）心理健康教育主題班會項目實(shí)施要求

各二級工作站要使所組織開展的心理健康教育主題班會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在實(shí)施過程中就必須遵循一定的要求，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.主題明確，針對性強(qiáng)。

每一次班會的主題應(yīng)當(dāng)集中、具體。班會的主題一定要來自各班同學(xué)學(xué)習(xí)、情感、人際、生活等方面，是大學(xué)生常見的心理困惑和問題，要能結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，有效解決大學(xué)生的心理困惑，促進(jìn)同學(xué)們的相互了解和溝通，使大家體驗(yàn)到班級的友愛和溫暖，提高大學(xué)生各方面的心理素質(zhì)。

2.內(nèi)容豐富，受益面廣。

主題班會要通過設(shè)計豐富的活動，營造出良好的氛圍，以提高班級學(xué)生的主動性和參與性。從對主題的相關(guān)認(rèn)識到實(shí)踐體驗(yàn)，各種內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，學(xué)生參與度不斷提升，互動發(fā)酵，影響如漣漪發(fā)散。

3.形式多樣，操作性強(qiáng)。

在主題班會中可以適當(dāng)?shù)卮┎逍睦硇∮螒?、心理情景劇表演、空椅子技術(shù)、頭腦風(fēng)暴及一些簡單的心理小測驗(yàn)等。心理研究表明：自身參與體驗(yàn)的活動，印象最深刻，相互影響最大。所以在開展主題班會的過程中一定要通過多種多樣的活動調(diào)動學(xué)生參與、體驗(yàn)，鼓勵他們通過活動探索自我。

4.準(zhǔn)備充分，提升效果。

“凡事預(yù)則立”，要想成功地組織一次心理健康教育主題班會，前期充分的準(zhǔn)備是非常重要的。從班會前期二級工作站輔導(dǎo)老師關(guān)于主題及方案策劃的具體指導(dǎo)，到具體各環(huán)節(jié)班級心理委員和各班級干部的任務(wù)分解、精心準(zhǔn)備，都將為班會的成功召開做好鋪墊。

三、高校二級工作站開展心理健康教育主題班會實(shí)踐應(yīng)用舉例

針對目前很多學(xué)生沉迷手機(jī)，在很多場合都只顧著低頭玩手機(jī)，對很多生活中的美好卻視而不見的現(xiàn)象，某學(xué)院二級工作站組織2013級某專業(yè)開展了以“身邊的小幸福———做幸福的使者”為主題的心理健康教育主題班會活動。整個班會用時約1個小時，由七個環(huán)節(jié)組成，緊緊圍繞主題，環(huán)環(huán)相扣。通過這次精選主題、科學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備充分、高度參與的心理健康教育主題班會活動的開展，使同學(xué)們對幸福有了更實(shí)際更深刻的認(rèn)識，很多同學(xué)表示愿意收起手機(jī)，多抬頭看看世界，愿意用心去體會生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會感受幸福。本次活動取得了很好的成效，達(dá)到了既定的目標(biāo)。

四、結(jié)語

二級工作站結(jié)合所在院系實(shí)際有針對性地開展心理健康教育主題班會，并將它作為各學(xué)院開展心理健康教育的一種常規(guī)化形式和平臺，既能緩解二級工作站成員專業(yè)化程度不高的尷尬，也能最大程度地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的普及性及連續(xù)性，是符合當(dāng)下高校心理健康教育實(shí)際的理想選擇。當(dāng)然，心理健康教育主題班會活動效果評價的量化、活動的連續(xù)性、推廣性等方面仍需繼續(xù)深入研究探討。

作者：汪依桃 謝春艷 王金蘭 單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)工處

參考文獻(xiàn)：

篇10

  醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)1

  xx年5月15日至6、7、8月15日對今年上崗的20多名新護(hù)士進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的：基本掌握護(hù)理“三基”理論和操作技術(shù)，提交護(hù)理質(zhì)量能盡快適應(yīng)臨床工作。培訓(xùn)內(nèi)容：護(hù)理服務(wù)規(guī)范、護(hù)患溝通、醫(yī)院感染知識、護(hù)理文件書寫、護(hù)理工作制度、預(yù)防保健知識、基礎(chǔ)技能操作等。培訓(xùn)要求：人人參與、認(rèn)真聽課、課后復(fù)習(xí)、嚴(yán)格考核。

  6月28至7、8月28下午進(jìn)行“三基”理論考核，新上崗護(hù)士全部參加。卷面分為100分，從考試結(jié)果看平均得分為85分，最高得分97分，大部分護(hù)士問答題答題內(nèi)容不夠全面。

  6月30日至7、8月30日下午進(jìn)行“三基”操作考核，新上崗護(hù)士全部參加。參考護(hù)士能基本掌握心肺復(fù)蘇、輸液、口腔護(hù)理、吸氧、吸痰、洗胃等操作。操作中有較強(qiáng)的無菌觀念，環(huán)境評估較全面。終末處理符合醫(yī)療廢棄物處理要求。存在的問題：操作不太熟練、語言生硬、交流過少，溝通方面普遍欠缺。通過這次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，希望新護(hù)士在今后的工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，不斷提高護(hù)理理論和操作技術(shù)水平，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，虛心好學(xué)，不恥下問，做一個合格的護(hù)理工作者。

  醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)2

  一年來，我在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的熱心幫助下，在自己的不懈努力下，在思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大的提高。我以“服從領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志”為標(biāo)準(zhǔn)，始終嚴(yán)格要求自己，較好地完成了各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了一定的成績，全面履行了醫(yī)生的崗位職責(zé)。

  這一年來，我遵守勞動紀(jì)律、按時上下班、不隨便脫離崗位，以保證患者及時得到診治。我遵守醫(yī)務(wù)室制定的工作制度，按醫(yī)院和醫(yī)務(wù)室的基本要求完成工作任務(wù)。堅持正常門診，對病員進(jìn)行認(rèn)真的檢查、診斷和治療。嚴(yán)格按藥性和劑量使用藥品，遵守有關(guān)醫(yī)療規(guī)程，給病人開寫處方，書寫門診病歷記錄。隨時聽取門診病員的意見，做好病員的思想工作。

  本人能夠認(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，在工作中，深切的認(rèn)識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。為了使自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)能得到全面的提高，我于XX年參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試并取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，于XX年4月至10月在縣中醫(yī)院內(nèi)兒科進(jìn)修，期間也曾在會寧縣衛(wèi)校進(jìn)行了為期七天的“西學(xué)中，中學(xué)經(jīng)典”的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)從而極大地開闊了視野，很好地擴(kuò)大了知識面。并且經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握基層衛(wèi)生院的常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。參加工作一年以來，本人認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，很少發(fā)生一起差錯事故，也從未同病人發(fā)生一起糾紛。

  一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同道們的支持下，無論是思想方面，還是業(yè)務(wù)方面，都取得了一定成績，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大村民的一致好評。但與自己的目標(biāo)還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并堅持理論聯(lián)系實(shí)際并為實(shí)際服務(wù)的原則，學(xué)以致用，用有所成。在今后工作中，我仍將一如既往的對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對待學(xué)習(xí)一絲不茍；對待患者熱情周到，盡自己最大努力，更加扎實(shí)地做一名合格的醫(yī)生。

  醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)3

  健康教育工作是一項低投入、高產(chǎn)出的社會公益事業(yè)，隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，危害人民群眾身體健康的各種因素和醫(yī)學(xué)模式也都有所改變，健康教育工作已經(jīng)成為當(dāng)今社會公共衛(wèi)生問題的重要內(nèi)容。它對于促進(jìn)人們養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高全民素質(zhì)，推動社會發(fā)展將產(chǎn)生非常重要的作用。然而，做好鎮(zhèn)村干部健康教育培訓(xùn)工作，為我們的工作開展將產(chǎn)生事半功倍的效果。為此，為了搞好我鎮(zhèn)的健康教育工作，不斷提高鎮(zhèn)村干部的健康教育工作業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力、并統(tǒng)一他們的思想認(rèn)識，提高他們搞好健康教育工作的自覺性與主動性。我鎮(zhèn)于20xx年x月x日下午對鎮(zhèn)分管鎮(zhèn)長、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及各村民委員會主任、婦女主任或計生主任進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況小結(jié)如下：

  一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分做好培訓(xùn)前各項準(zhǔn)備工作。

  培訓(xùn)工作由分管院長季秀芳同志親自負(fù)責(zé)，為了把本次培訓(xùn)工作搞好，事前我們做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進(jìn)教程》為藍(lán)本，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課工作，書寫了達(dá)6000字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)健康傳播、農(nóng)村社區(qū)健康教育、健康的相關(guān)行為等十多個章節(jié)的內(nèi)容，為了檢測培訓(xùn)效果，事前還認(rèn)真準(zhǔn)備了測驗(yàn)試題，待培訓(xùn)結(jié)束后現(xiàn)場測試?？傊?，把培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作做到充分和完善。

  二、參訓(xùn)人數(shù)足，課堂紀(jì)律好。

  5月x日下午是預(yù)定的培訓(xùn)日期，醫(yī)院三樓會議室座無虛席，出席培訓(xùn)的對象坐滿了會議室，應(yīng)出席對象全部出席到場。部分村村干部全部到場，所有參加培訓(xùn)人員都準(zhǔn)時出席，講課開始后大家都能神情專注，聚精會神地認(rèn)真聽講，并不時地做好課堂筆記，課堂紀(jì)律十分好，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了測試，參訓(xùn)人員都能按時做好試卷。