導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇四年學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我給我自己定下的大一目標(biāo)是在探索中學(xué)習(xí)發(fā)展。

在學(xué)習(xí)方面我要初步了解專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)和人才市場(chǎng)招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)書錄了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。

愛(ài)上圖書館成為圖書館的?？?，搞好各學(xué)科課程，苦學(xué)英語(yǔ)在大一結(jié)束之前達(dá)到一定水平并爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。在生活方面，初來(lái)乍到多向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教投入更多精力與學(xué)長(zhǎng)們溝通和交流提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過(guò)多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。

大二本質(zhì)轉(zhuǎn)變期

大二時(shí)，要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色把高中固有的思維和學(xué)習(xí)生活方式切實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。認(rèn)識(shí)貴大的一切認(rèn)識(shí)一些老師熟悉一點(diǎn)人文地理和貴陽(yáng)的風(fēng)格。在學(xué)習(xí)方面學(xué)好各學(xué)科的課程并充分利用多余時(shí)間學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，例如會(huì)計(jì)學(xué)或者是一些有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。這些知識(shí)將會(huì)在我們的未來(lái)生活中所利用假如有機(jī)會(huì)再去選修一些課程爭(zhēng)取加入中國(guó)共、產(chǎn)黨。

在計(jì)算機(jī)方面發(fā)展并拿到第二學(xué)位而且爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試四級(jí)。

在生活方面利用學(xué)有余力之時(shí)積極參加學(xué)?；蛟合到M織的各類實(shí)踐活動(dòng)參加各類社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并完成相應(yīng)的實(shí)踐論文參加各類志愿服務(wù)活動(dòng)或各類社會(huì)公益活動(dòng)為班級(jí)、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)或者搞些勤工儉學(xué)做兼職當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)例如打工或者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我的未來(lái)有重大的積極影響爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。我會(huì)不斷的努力的我堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)。

大三奮起直追

在學(xué)習(xí)方面學(xué)好專業(yè)知識(shí)并且主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高求職技能、掌握簡(jiǎn)歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內(nèi)容有撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見(jiàn)解假如有時(shí)間就選讀第二專業(yè)。

在生活方面參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作多和同學(xué)交流求職工作、心得體會(huì)了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。大四千里在學(xué)習(xí)方面修滿需要的學(xué)分畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文爭(zhēng)取都取得優(yōu)秀的成績(jī)順利畢業(yè)并且拿到"學(xué)士學(xué)位"爭(zhēng)取拿兩個(gè)。在生活方面作好求職預(yù)備準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己制定就業(yè)目標(biāo)純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識(shí)積極做好求職就業(yè)的知識(shí)、心理和技巧等方面的預(yù)備。

工作申請(qǐng)爭(zhēng)取就業(yè)。主要的內(nèi)容有對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模仿面試等練習(xí)。目標(biāo)既已鎖定該出手時(shí)就出手了。求職的編寫好個(gè)人求職材料進(jìn)軍招聘活動(dòng)多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)希望能夠享受到勤勞的果實(shí)。

在學(xué)習(xí)上，我將按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)，按書錄的先后給自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間，并且將它落實(shí)到每一學(xué)期當(dāng)中，讓自己每學(xué)期都有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)星期甚至天

篇2

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀分析；教學(xué)建議

文章編號(hào)：1008-0546（2013）05-019-02 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

初三化學(xué)復(fù)習(xí)是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是在學(xué)生學(xué)完初中化學(xué)知識(shí)的全部?jī)?nèi)容后進(jìn)行的一次系統(tǒng)、全面地回顧與整理，在這一過(guò)程中，一方面讓學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，進(jìn)一步鞏固初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化基本技能和熟練基本方法，另一方面也要能讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)科思想、科學(xué)方法、對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)等方面得到提升。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部聯(lián)系，形成學(xué)科觀點(diǎn)，以學(xué)生的需求作為中考前復(fù)習(xí)的根本目標(biāo)。筆者近來(lái)對(duì)二十幾所初中學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課調(diào)研，對(duì)目前初中化學(xué)復(fù)習(xí)的一些不佳現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，目的是為了進(jìn)一步完善對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的思考，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。

一、現(xiàn)狀分析

1. 各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)不清晰

初中化學(xué)總共有十個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，用七個(gè)半月左右教完新課，用兩個(gè)半月的時(shí)間復(fù)習(xí)，這是很多學(xué)校的普遍做法。然后在兩個(gè)半月的時(shí)間內(nèi)分為三輪復(fù)習(xí)，第一輪用五周時(shí)間對(duì)課本內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行梳理，第二輪用兩周時(shí)間根據(jù)中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行小專題或題型復(fù)習(xí)，第三輪用兩周時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練，而在三輪復(fù)習(xí)中有許多學(xué)校沒(méi)能設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是按照時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的安排。

2. 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課的形式單一

第一輪的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)流程基本上是師生共同回憶原來(lái)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)課本順序?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，很多是新課內(nèi)容的濃縮，然后完成課堂訓(xùn)練題，最后師生共同討論習(xí)題，解決習(xí)題中存在的問(wèn)題；第二輪的復(fù)習(xí)課基本上是學(xué)生先做題，在學(xué)生練的基礎(chǔ)上師生進(jìn)行評(píng)講；第三輪則是對(duì)學(xué)生練習(xí)卷中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行集體解答；總之，在教學(xué)中缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)能幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并建構(gòu)合理的知識(shí)框架。

3. 迷信復(fù)習(xí)參考資料，忽視教材的作用

由于復(fù)習(xí)階段很多學(xué)校都會(huì)為學(xué)生增訂學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，于是有的教師就迷信現(xiàn)成資料的使用，按照現(xiàn)成教學(xué)資料的內(nèi)容按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而把課本丟在九霄云外。

4. 進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，糾錯(cuò)不徹底，學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣

根據(jù)筆者的調(diào)研，目前也有許多教師十分相信或不自覺(jué)地運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，特別是5月份以后，各地區(qū)、各校的模擬卷接踵而來(lái)，大多數(shù)學(xué)校的教師是來(lái)一份做一份，害怕少做一份而使復(fù)習(xí)效果受到影響，缺少了教師對(duì)試卷的選擇與思考；由于練得多，帶來(lái)的問(wèn)題是講評(píng)來(lái)不及，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤分析不到位，糾錯(cuò)工作更不能落實(shí)到位，此方法更嚴(yán)重的影響在于造成對(duì)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真思考、規(guī)范答題的習(xí)慣與能力的培養(yǎng)缺失。

二、教學(xué)建議

1. 指導(dǎo)思想正確，實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平

由于初中教學(xué)階段屬于義務(wù)制教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，以學(xué)生的需求為教學(xué)目的，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備，因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中要能正確面向全體學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

2. 有據(jù)有序，方寸不亂

俗話說(shuō)：“將帥無(wú)能累死三軍。”若在復(fù)習(xí)階段教師對(duì)復(fù)習(xí)沒(méi)有方略自亂陣腳，學(xué)生肯定處于混亂狀態(tài)，所以在復(fù)習(xí)階段教師要做到“三個(gè)力戒”。①力戒無(wú)序。此時(shí)教師要根據(jù)前階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力的情況，有序規(guī)劃好復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容復(fù)習(xí)，讓學(xué)生溫故知新。②力戒無(wú)效。到了復(fù)習(xí)階段教師感到?jīng)]有什么好講，該掌握的掌握了，有的內(nèi)容也無(wú)法把握，導(dǎo)致復(fù)習(xí)階段的隨意性增強(qiáng)，就像有的人說(shuō)：腳踩西瓜皮，手拿爛泥巴，走到哪里滑到哪里，滑到哪里糊到哪里，導(dǎo)致最后復(fù)習(xí)低效，甚至無(wú)效。③力戒浮躁。通過(guò)前階段新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的新鮮感逐漸下降，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥，會(huì)出現(xiàn)一些狀態(tài)不佳或情緒不穩(wěn)定或犯莫明其妙的錯(cuò)誤等，此時(shí)，教師不能亂方寸，應(yīng)該靜靜地思考一下，分析其中的原因，對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想工作，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理健康的輔導(dǎo)教師，了解學(xué)生的真實(shí)心理，對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在喜歡化學(xué)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，特別是遇到困難時(shí)能關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他們，使學(xué)生在復(fù)習(xí)階段具有穩(wěn)定、積極、陽(yáng)光的心理狀態(tài)，并將這種狀態(tài)帶入考場(chǎng)。若復(fù)習(xí)工作能在有序、專注、高效的節(jié)奏下進(jìn)行，一定會(huì)取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

3. 尊重教材，發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性和挖掘教材隱含性

通過(guò)對(duì)中考題的分析研究發(fā)現(xiàn)，許多中考試題是由教材知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)衍變而來(lái)，是對(duì)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行組合、加工和發(fā)展，教材成為中考試題的基本來(lái)源和主要依據(jù)，所以在復(fù)習(xí)階段一方面要立足教材，充分發(fā)揮好教材的基礎(chǔ)性作用。

4. 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，保持復(fù)習(xí)課的新鮮感

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。根據(jù)這種理論，在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一種將知識(shí)寓于情景之中，讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。另外從學(xué)生貯備的知識(shí)來(lái)看，由于通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)不再是零起點(diǎn)，從學(xué)生的思維特征來(lái)看，他們也已經(jīng)具備了分析和解決問(wèn)題的基本知識(shí)和基本技能。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)和分析，在復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要重新審視所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)教師的反復(fù)思考設(shè)計(jì)出與常態(tài)不同的教學(xué)過(guò)程，而是一種新穎有效的學(xué)習(xí)情境，重新燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活學(xué)生已有的知識(shí)沉淀，讓學(xué)生在課堂中始終保持新鮮感，讓復(fù)習(xí)課充滿活力。

如：滬教版《金屬的冶煉與利用》復(fù)習(xí)時(shí)創(chuàng)設(shè)如下情景。

[情景1]：茶葉罐中有一包干燥劑，它既能吸水又能吸收氧氣，因此也叫“雙吸劑”。該干燥劑是一種灰黑色粉末，在空氣中逐漸變成紅褐色。某同學(xué)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)推測(cè)該干燥劑的主要成分可能是鐵粉。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些方法來(lái)證明該同學(xué)的猜想是否正確。

通過(guò)四個(gè)情景的設(shè)計(jì)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固金屬的有關(guān)性質(zhì)、金屬防護(hù)的有關(guān)知識(shí)、鞏固鐵的冶煉及有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，每節(jié)課都留有幾分鐘自由活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生自我復(fù)習(xí)或自我完善或?qū)W生與學(xué)生之間提問(wèn)或?qū)W生向教師提問(wèn)或教師的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都有收獲。

5. 切實(shí)糾錯(cuò)，預(yù)防錯(cuò)解

俗話說(shuō)得好：“學(xué)生的正確解法往往是模仿，而學(xué)生的錯(cuò)誤卻是一種創(chuàng)新。”因此，要學(xué)會(huì)向“錯(cuò)誤學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生糾錯(cuò)過(guò)關(guān)是一種非常有效的得分手段。我們采取的方法是：一是將平時(shí)測(cè)試中常出現(xiàn)的錯(cuò)例收集、整理，建立糾錯(cuò)日記，針對(duì)錯(cuò)例寫出分析，包括思維方法、知識(shí)漏洞、同類錯(cuò)誤等，并讓學(xué)生自我糾錯(cuò)，同伴交流，然后教師在交流過(guò)程中對(duì)學(xué)生仍然存在的共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解和督查，及個(gè)性問(wèn)題面批解決，減少同類錯(cuò)誤的發(fā)生。二是強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的過(guò)程化分析，讓學(xué)生牢固掌握常規(guī)方法解決問(wèn)題，學(xué)有余力的同學(xué)可以個(gè)性化發(fā)展。

6. 適度的專題訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣

篇3

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；新教材；習(xí)題教學(xué)；科學(xué)性

在實(shí)施新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，教師們的觀念轉(zhuǎn)變，心理轉(zhuǎn)型顯得尤其緊迫，選擇靈活多樣的教育教學(xué)方法，不斷思索尋找適合本班學(xué)生更新教學(xué)手段，才能適應(yīng)本班學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，一方面是新教材中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，命題思路正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課程的要求，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生事件和以社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題大量出現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，常以給予信息題的形式來(lái)考查學(xué)生，試題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。而另一方面，還有部分老師以一種舊教材思維和方法對(duì)待新教材的形勢(shì)，用“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”等低效和枯燥的教學(xué)方法，浪費(fèi)了學(xué)生大量學(xué)習(xí)時(shí)間，而使學(xué)生難以適應(yīng)新教材靈活多樣的試題的需要，死記硬背在初三可能提高化學(xué)成績(jī)，但不利于學(xué)生的能力的提高和以后對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為九年級(jí)化學(xué)習(xí)題教學(xué)一定要根據(jù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)、合理，恰當(dāng)?shù)剡x擇習(xí)題、有針對(duì)性地，靈活地講解習(xí)題，把習(xí)題類型有目的歸納和分類。針對(duì)每一類型的題型教會(huì)學(xué)生怎樣去解決問(wèn)題。從而提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度、求知與興趣、實(shí)踐與認(rèn)知等方面的發(fā)展。

一、如何科學(xué)地選擇習(xí)題

要做到合理科學(xué)地選擇習(xí)題，老師就必須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的新變化，課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以怎樣的方式在試題中出現(xiàn)的。只有教師正確認(rèn)識(shí)了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。我認(rèn)為應(yīng)選擇那些課本中的重點(diǎn)知識(shí)，那些易暴露學(xué)生問(wèn)題、能開(kāi)闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊密、注重知識(shí)應(yīng)用的題目。我在教學(xué)過(guò)程中，選擇習(xí)題時(shí)?？紤]以下原則：

1.精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少，無(wú)可替代的，教師要篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材、中考題型貼切的、難度適中有針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，建議習(xí)題也要“少吃多餐”，每天學(xué)生的作業(yè)量有一定的限度。要明確習(xí)題的目的性和針對(duì)性

2.注重習(xí)題的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)態(tài)度

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)必須事實(shí)求實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，是教學(xué)的任務(wù)之一。因此，老師選擇的習(xí)題，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，不能有知識(shí)性的錯(cuò)誤，要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，敘述嚴(yán)密。有的老師事先沒(méi)有審閱就讓學(xué)生去做那些錯(cuò)誤百出的習(xí)題，只能是誤人子弟。

3.注重習(xí)題的導(dǎo)向性，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練

初中學(xué)生是初次學(xué)習(xí)化學(xué)，就像小學(xué)生剛學(xué)數(shù)學(xué)一樣，化學(xué)知識(shí)的積累非常有限。因此，老師給學(xué)生的習(xí)題一定要重視基礎(chǔ)，要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉分析簡(jiǎn)單化學(xué)現(xiàn)象，了解生活中的化學(xué)常識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是以為難學(xué)生為目的、以會(huì)出難題為光榮。習(xí)題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模棱兩可、爭(zhēng)論較大的邊緣題。

4.注重習(xí)題的創(chuàng)新性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

新課標(biāo)和新教材與原教材和教學(xué)大綱相比較，淡化了概念，降低了難度，但相應(yīng)強(qiáng)化了化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境等方面的內(nèi)容。分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，化學(xué)與健康，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點(diǎn)。中考試題的導(dǎo)向性是明確的，老師在選擇習(xí)題時(shí)就要符合這種變化趨勢(shì)，平時(shí)多收集一些這方面的素材，設(shè)計(jì)一些新穎的習(xí)題，有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí)。

5.注重習(xí)題的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次完成習(xí)題

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們自身的知識(shí)儲(chǔ)備，生活經(jīng)驗(yàn)，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習(xí)題的難度要分層次，習(xí)題的題量要適中，且在完成的時(shí)間、數(shù)量上不搞“一刀切”，讓學(xué)生有一定的選擇，使每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，都能體念成功的喜悅。讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“懂得”到“會(huì)做”，由“會(huì)做”到“會(huì)學(xué)”。

二、如何靈活、有效地講解習(xí)題

精心選擇了好的習(xí)題，還只是成功的一半。如何利用習(xí)題進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，更是需要老師用心思考的問(wèn)題。教師常常利用習(xí)題教學(xué)來(lái)鞏固和檢查學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，更能從培養(yǎng)學(xué)生的能力的出發(fā)，讓學(xué)生拓展思維，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)評(píng)價(jià)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)反思。他們具有化腐朽為神奇，點(diǎn)石成金的魅力。

就我個(gè)人的體會(huì)是：試題不宜過(guò)難，應(yīng)當(dāng)面向大多數(shù)學(xué)生。講解習(xí)題之前首先要非常熟悉試題的目的所在，了解學(xué)生的答題情況，要將知識(shí)前后連貫，搞清知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，形成知識(shí)鏈，具有一定的代表性。做到心中有數(shù)，講解時(shí)才能使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。重點(diǎn)不要放在知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)上，不要孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練，而應(yīng)放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中和知識(shí)的整體聯(lián)系上，放在總結(jié)歸納題型、解題規(guī)律、尋找解題突破口上。

講解習(xí)題可以有多種方法，如一題多解、一題多變。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。在重視基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要講解一些開(kāi)放性習(xí)題。過(guò)程開(kāi)放或結(jié)論開(kāi)放的習(xí)題能促使學(xué)生積極探究問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)不同的角度提出合理的方案，而多角度、多側(cè)面、多層次地思考問(wèn)題有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力，有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。還有如多題同解，這是一種很好的歸類學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生用此方法，可以節(jié)約大量學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。此外，也可以讓學(xué)生先討論，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再請(qǐng)學(xué)生講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

篇4

1.哥哥4個(gè)蘋果,姐姐有3個(gè)蘋果,弟弟有8個(gè)蘋果,哥哥給弟弟1個(gè)后，弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰(shuí)的蘋果多？

2.小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？

3.同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？

4.有一本書，小華第一天看了2頁(yè)，以后每一天都比前一天多看2頁(yè)，第4天看了多少頁(yè)？

5．同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人？

6．有8個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)，男生有多少人，女生有多少人？

7．老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？

8．有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包？

9．剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？

10．一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高竺嬗?個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？

11．小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅干？

12．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來(lái)有幾支鉛筆？

13．第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？

14．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？

15．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？

16．同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？

17．明明從布袋里拿出5個(gè)白皮球和5個(gè)花皮球后，白皮球剩下10個(gè)，花皮球剩下5個(gè)。布袋里原來(lái)有多少個(gè)白皮球，多少個(gè)花皮球？

18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？

19．媽媽買回一些鴨蛋和12個(gè)雞蛋，吃了8個(gè)雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問(wèn)媽媽一共買回幾個(gè)蛋？

20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來(lái)了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊？

21．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？

22．小平家距學(xué)校2千米，一次他上學(xué)走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學(xué)校共走了多少千米？

23．馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問(wèn)馬戲團(tuán)有幾只動(dòng)物？

24．春天來(lái)了，小明、小冬和小強(qiáng)到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他們一共捉了12只，小強(qiáng)捉了幾只？

25．小華和爸爸、媽媽為植樹(shù)節(jié)義務(wù)植樹(shù)，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵？

26．第一個(gè)盤子里有5個(gè)梨，第二個(gè)盤子里有4個(gè)梨，把第一個(gè)盤里拿1個(gè)放到第二個(gè)盤里，現(xiàn)在一共有多少個(gè)梨？

27．小紅有2個(gè)玩具，小英有3個(gè)玩具，小明的玩具比小紅多2個(gè)，小明有幾個(gè)玩具？

28．新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生？

29．3個(gè)男同學(xué)借走6本書，4個(gè)女同學(xué)借走7本書，他們一共借走多少本書？

30．王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個(gè)筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個(gè)筆記本多少錢？

31．日落西山晚霞紅，我把小雞趕進(jìn)籠。一半小雞進(jìn)了籠，還有5只在捉蟲(chóng)，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進(jìn)了籠？

32．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時(shí)吃掉100條魚需要幾分鐘？

33．5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？

34．小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？

35．13個(gè)小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒(méi)抓??？

36．天色已晚，媽媽叫小明打開(kāi)房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開(kāi)關(guān)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

37．小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？

38．小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來(lái)有多少錢？

39．歡歡和樂(lè)樂(lè)去買練習(xí)本，歡歡買了4本，樂(lè)樂(lè)買了6本，歡歡比樂(lè)樂(lè)少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢？

40．李老師帶有60元錢，正好買一個(gè)足球和兩個(gè)排球。如果只買兩個(gè)排球，還剩28元。一個(gè)足球多少錢？一個(gè)排球多少錢？

41．15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？

42．14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？

43．13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？

44．13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

45．有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

46．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉?lái)有幾張畫片？

47．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來(lái)比小方多幾格郵票？

48．大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

49．小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說(shuō)：“你長(zhǎng)到10歲的時(shí)候，我正好40歲。”爸爸今年多少歲？

50．動(dòng)物園里有只長(zhǎng)頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長(zhǎng)頸鹿有多少歲？

51．6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來(lái)分去多2個(gè)，問(wèn)這袋蘋果至少有幾個(gè)？

52．一根60米長(zhǎng)的繩子，做跳繩用去12米，修排球網(wǎng)用去30米，這根繩子少了多少米？

53．商場(chǎng)運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)？

54．小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)？

55．小云今年8歲，奶奶說(shuō)：“你長(zhǎng)到12歲的時(shí)候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q？

56．最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？

57．媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米？

58.一輛公共汽從東站開(kāi)到西站，開(kāi)一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開(kāi)了11趟之后，這輛車在東站還是西站？

59.一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完？

60.小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價(jià)錢是多少？他們各帶了多少錢？

61.有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰(shuí)分到最后一顆？

62.淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來(lái)少多少元？

63.5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？

64.30名學(xué)生報(bào)名參加美術(shù)小組。其中有26人參加了美術(shù)組，17人參加了書法組。問(wèn)兩個(gè)組都參加的有多少人？

65.有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

66.小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉?lái)有幾張畫片？

65.小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來(lái)比小方多幾格郵票？

66.大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

67.小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說(shuō)：“你長(zhǎng)到10歲的時(shí)候，我正好40歲?！卑职纸衲甓嗌贇q？

68.動(dòng)物園里有只長(zhǎng)頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長(zhǎng)頸鹿有多少歲？

69.6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來(lái)分去多2個(gè)，問(wèn)這袋蘋果至少有幾個(gè)？

70.小明全家早上、中午、晚上各吃4個(gè)蘋果。一天中，小明家吃了多少個(gè)蘋果?

71.商場(chǎng)運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)？

72.小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)？

73.小云今年8歲，奶奶說(shuō)：“你長(zhǎng)到12歲的時(shí)候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q？

74.最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少？

75.5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？

76.小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？

77.新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生?

78.天色已晚，媽媽叫小明打開(kāi)房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開(kāi)關(guān)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

79.小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？

80.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來(lái)有多少錢？

81.歡歡和樂(lè)樂(lè)去買練習(xí)本，歡歡買了4本，樂(lè)樂(lè)買了6本，歡歡比樂(lè)樂(lè)少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢？

82.李老師帶有60元錢，正好買一個(gè)足球和兩個(gè)排球。如果只買兩個(gè)排球，還剩28元。一個(gè)足球多少錢？一個(gè)排球多少錢？

83.一只小黑羊排在小白羊隊(duì)伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊(duì)小羊一共有多少只?

84.14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？

85.13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？

86.13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

87.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當(dāng)小明15歲時(shí),媽媽多少歲？

88.小明和小紅都集郵票。小明給了小紅6枚后，兩人的郵票同樣多，原來(lái)小明的郵票比小紅的多多少枚？

89.龍龍用4元買一個(gè)菠蘿，用買一個(gè)菠蘿的錢可以買1千克香蕉。買1千克香蕉的錢可以買4個(gè)梨。每個(gè)梨多少元？

90.強(qiáng)強(qiáng)和小華打了2小時(shí)的乒乓球，每人打了多少小時(shí)？

91.有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多5，這個(gè)數(shù)可能是多少？

92.參加數(shù)學(xué)比賽的同學(xué)有40人。小紅和一起參加比賽的同學(xué)每人握一次手，一共握多少次？

93.18個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，明明的右邊有10個(gè)人，他的左邊有幾個(gè)？

94.一只鐘的對(duì)面有一面鏡子，鏡子里的鐘表如下圖，那么鐘表上正確的時(shí)間是幾時(shí)？鐘表上現(xiàn)在時(shí)間是幾時(shí)？

95.華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層？

96.操場(chǎng)上站著一排男同學(xué)，一共有6個(gè)，在每?jī)蓚€(gè)男同學(xué)之間站2個(gè)女同學(xué)，一共站了多少個(gè)女同學(xué)？

97.小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲？

98.小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個(gè)桃，當(dāng)小猴將自己的桃分3個(gè)給小兔子時(shí)，它倆的桃就一樣多，你知道小兔子摘了多少個(gè)桃？

篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)分析

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1．了解營(yíng)養(yǎng)素與人體的健康關(guān)系。并能運(yùn)用知識(shí)判斷和解決生活中的一些錯(cuò)誤做法。

2．能了解人體的基本組成元素及一些元素對(duì)人體健康的重要作用。

3．了解常見(jiàn)化肥的種類并能舉例。

4．知道常見(jiàn)材料的類型，知道合成材料的性能和用途，了解使用合成材料對(duì)人類和環(huán)境的影響。

【過(guò)程和方法目標(biāo)】

1．通過(guò)生活中的實(shí)際例子，了解營(yíng)養(yǎng)素和一些化學(xué)元素對(duì)人體健康的重要作用。學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

2．通過(guò)科幻影片中的例子，培養(yǎng)學(xué)生正確使用燃料的安全意識(shí)。

3．通過(guò)對(duì)生活中有機(jī)合成材料的分類和用途的分析，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感，體會(huì)化學(xué)是有用的，同時(shí)了解科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)，以及化學(xué)發(fā)展中尚有許多需要解決的問(wèn)題。讓學(xué)生更加關(guān)注生活、關(guān)注健康，熱愛(ài)生命。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系

2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

二、設(shè)計(jì)意圖

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>

本次競(jìng)賽課的主題也是“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”。所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候采用以實(shí)現(xiàn)該“轉(zhuǎn)變”。情境問(wèn)題式教學(xué)模式能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正做到四個(gè)“還給”。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，把思維的權(quán)利還給了學(xué)生，把動(dòng)手的權(quán)利還給了學(xué)生，把質(zhì)疑的權(quán)利還給了學(xué)生。

三、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入：火星的有關(guān)資料視頻

回憶自己有關(guān)火星的常識(shí)

開(kāi)門見(jiàn)山直接切入課題，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲

情境1

生存篇

引入：影片中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的泥土和地球上有什么不同？介紹國(guó)外的相關(guān)研究

觀看影片及有關(guān)資料

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

問(wèn)題1：宇航員們遇到了風(fēng)暴，主人翁馬克被遺落在了火星，一個(gè)人如何生存下去？

思考，交流

從問(wèn)題的探究過(guò)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的意識(shí)。

問(wèn)題2：馬克在太空居住艙里找到了什么食物？

問(wèn)題3：人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？哪些物質(zhì)屬于供能物質(zhì)？

問(wèn)題4：維生素缺乏對(duì)人體健康的影響？

交流討論，代表表述、其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

分組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生與人交流的能力。

情境2

耕作篇

引入：有限的食物吃完了怎么辦。

自己種植食物

問(wèn)題5：你知道馬克在找什么嗎？

問(wèn)題6：你知道哪些常見(jiàn)的化學(xué)肥料？

思考交流

設(shè)置情境層層遞進(jìn)的問(wèn)題，從問(wèn)題的探究過(guò)中獲得知識(shí)。

情境3

燃料篇

引入：馬克在種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

農(nóng)作物生長(zhǎng)需要大量的水

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

資料：馬克利用火箭燃料制水的原理

問(wèn)題7

：火箭燃料聯(lián)氨的反應(yīng)方程式？

問(wèn)題8

：氫氣的主要性質(zhì)和用途？氫能源的優(yōu)點(diǎn)？

問(wèn)題9

：馬克發(fā)生意外，是因?yàn)橥耸裁矗?/p>

思考交流

設(shè)置層層遞進(jìn)的問(wèn)題，從問(wèn)題的探究過(guò)中獲得知識(shí)。

氫氣的安全實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軐W(xué)生增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

情境4

裝備篇

太空艙外活動(dòng)，需要穿宇航服

資料：宇航服的構(gòu)造

問(wèn)題10：常見(jiàn)材料的類型？

問(wèn)題11：羊毛、天然棉、合成纖維的簡(jiǎn)單鑒別方法？

思考、交流

結(jié)合具體實(shí)例，能學(xué)生增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

結(jié)束語(yǔ)：馬克能順利回到地球嗎……

創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲

課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活的應(yīng)用是不是有了新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們談一談通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又哪些體會(huì)和收獲。

篇6

關(guān)鍵詞：青年亞文化；大學(xué)生思想政治教育；對(duì)策研究

本文為遼寧省2011年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目（大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)）立項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)WSZ201106）研究階段成果。

青年亞文化一詞和相關(guān)的研究在我國(guó)的關(guān)注度并不是很高，尤其是在高校里，其對(duì)大學(xué)生思想有著重要的的影響，但并未引起有關(guān)學(xué)者的關(guān)注。本文立足我國(guó)實(shí)際，對(duì)我國(guó)青年亞文化的內(nèi)涵做出理論上的闡釋，使社會(huì)各界特別是教育界能夠正視青年亞文化問(wèn)題，并深入研究其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響問(wèn)題。同時(shí)積極尋求青年亞文化與大學(xué)生思想政治教育的交接點(diǎn)，從而制定出具有實(shí)效性和可操作性的具體應(yīng)對(duì)策略，來(lái)減輕青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響。

一、青年亞文化的內(nèi)涵

亞文化（subculture，也譯作 “次文化”）源于20世紀(jì)40年代美國(guó)社會(huì)學(xué)鼻祖芝加哥學(xué)派提出，對(duì)于亞文化以及青年亞文化，不同的學(xué)者和學(xué)派有著不同的解釋和定義，根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)青年亞文化的界定，可以這樣來(lái)理解“青年亞文化”的含義： “是指青年群體由于受個(gè)體青春期的影響，產(chǎn)生與主流文化有一定差距的價(jià)值觀念和行為模式，因此在解決社會(huì)結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的各種矛盾的過(guò)程中，表現(xiàn)在話語(yǔ)方式、行為方式、想象方式等方面的標(biāo)新立異，形成了偏離甚至排斥主流文化的青年亞文化。”由于這種文化代表的是青年群體的利益，被在社會(huì)上處于從屬地位的青年所接受，相對(duì)于主流文化而言，青年亞文化是一種處于邊緣、次要與支流地位的亞文化。

作為亞文化的一個(gè)分支，青年亞文化必然具有亞文化所共有的邊緣性、顛覆性和批判性等特征，但是，除了這些共性特征之外，青年亞文化還具有與青年人的生理、心理、行為習(xí)慣、生活方式等因素密切相關(guān)的突出特點(diǎn)，如動(dòng)態(tài)性（不穩(wěn)定性）、多元性、相對(duì)獨(dú)立性等。

二、青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）從內(nèi)容上，青年亞文化影響著大學(xué)生價(jià)值觀的建立

亞文化的影響下，使得青少年的成長(zhǎng)環(huán)境變得日益復(fù)雜，大學(xué)生的價(jià)值觀尚未完全成型，具有彈性，青年亞文化直接影響著大學(xué)生價(jià)值觀的建立。青年亞文化對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有重要影響，大學(xué)生的價(jià)值觀很容易打上青年亞文化的烙印。與社會(huì)主流價(jià)值相對(duì)抗，青年亞文化甚至出現(xiàn)反叛的意識(shí)形態(tài)。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，社會(huì)主流價(jià)值對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)力量下降，青年亞文化中的物質(zhì)主義、消費(fèi)主義、拜金主義、享樂(lè)主義、自我中心等價(jià)值觀更容易被大學(xué)生所接受，比如他們中的部分青年為達(dá)到快速成名的目的，通過(guò)在網(wǎng)上上傳自拍照，甚至來(lái)?yè)Q取網(wǎng)友的關(guān)注，可以說(shuō)是失去了做人的基本尊嚴(yán)。故青年亞文化中物質(zhì)化，享樂(lè)化等消極方面的內(nèi)容，不利于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)他人等科學(xué)的人生價(jià)值觀，嚴(yán)重影響著大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。 十中提出要建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，是對(duì)當(dāng)前形勢(shì)科學(xué)的判斷，具有高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略意義。

（二）從形式上，青年亞文化給大學(xué)生思想政治工作方式提出了新的課題

青年亞文化是社會(huì)存在的一種文化形態(tài)，思想政治教育工作者不能像封殺“超女”那樣將其直接消除。當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)訊息傳播迅速，全球發(fā)生的一件事，幾小時(shí)甚至幾分鐘后世界各地全都知道了。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了青年亞文化的成長(zhǎng)和形成。青年亞文化正是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)社會(huì)繁多的媒介不斷的沖擊著青年大學(xué)生的內(nèi)心世界。

這就要求大學(xué)生思想政治教育工作者必須正視青年亞文化的客觀存在，不斷改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新方式。青年亞文化的影響下，大學(xué)生越來(lái)越有自己的判斷，他更加相信自己看的到聽(tīng)到的，相信自己是正確的，傳統(tǒng)的說(shuō)教及大道理的闡述已經(jīng)與時(shí)代不相適應(yīng)。這些道理的說(shuō)教傳授在網(wǎng)絡(luò)多元影響面前的力量顯得微不足道。所以，青年亞文化給大學(xué)生思想政治工作的方式提出了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育工作者，要想辦法貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，探討有效的思想政治工作方式。

（三）從工作目標(biāo)上，青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治工作具有積極和消極的意義

青年亞文化并不是一無(wú)是處的，它是青年文化的一種，是社會(huì)文化的組成部分，它并不是有些人認(rèn)為的社會(huì)負(fù)面，骯臟破爛，非要把它消除不可。它同時(shí)具有積極和消極兩方面的作用。青年亞文化的積極作用體現(xiàn)在：加速了青年社會(huì)化的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生身心發(fā)展的平衡，增強(qiáng)了大學(xué)生的群體歸屬和認(rèn)同感，拓展了大學(xué)生創(chuàng)新的平臺(tái)和空間。它的消極作用體現(xiàn)在：社會(huì)角色重合錯(cuò)位，價(jià)值取向引導(dǎo)紊亂，催動(dòng)大學(xué)生信仰失落，影響大學(xué)生性格完善。

青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治工作的影響具有積極和消極的意義，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該正確辨識(shí)其積極意義和消極意義，并正確引導(dǎo)其充分發(fā)揮積極意義，采取積極措施，消解其對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的消極作用。

四、青年亞文化影響下的大學(xué)生思想政治教育對(duì)策分析

（一）抓好“兩課”教育，發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用

“世界觀、人身觀和價(jià)值觀”的三觀教育關(guān)系到青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別是青年亞文化下，“世界觀、人身觀和價(jià)值觀”教育的意義使命更加重大。思想政治理論課教學(xué)，是高校大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，是進(jìn)行三觀教育的主課堂。高校必須抓好“兩課”教育，更新思想政治理論課教材，改革思想政治理論課教學(xué)手段，尊重當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，避免枯燥的內(nèi)容講授，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用。

（二）抓好高校教師隊(duì)伍，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體機(jī)制

高校承擔(dān)著大學(xué)生理論教育和思想教育的重要職責(zé)，高校必須要抓好高校教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響。要培養(yǎng)和配備一支道德品質(zhì)高尚，知識(shí)和業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的專職思想政治教師隊(duì)伍。要引導(dǎo)教師一改常態(tài)的理論灌輸和思想灌輸?shù)慕逃椒?，積極提倡生活化教育，要避免脫離學(xué)生的生活世界。然而大學(xué)生的成長(zhǎng)教育，并不單是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)它還是家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。要努力形成大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體機(jī)制。保證大學(xué)生走出校園后，依然受到正面的引導(dǎo)，免受青年亞文化消極作用的影響。

（三）注重內(nèi)容和形式的改進(jìn)，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性

大學(xué)生思想政治教育要與時(shí)展相吻合，不斷改進(jìn)其內(nèi)容和形式。青年亞文化本身就是在與時(shí)俱進(jìn)，而且貼近學(xué)生生活，能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，所以很容易影響到大學(xué)生的思想、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了摒除青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響，大學(xué)生思想政治教育工作也要必須貼近學(xué)生的實(shí)際，可開(kāi)辦學(xué)生論壇，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等，了解學(xué)生的所思所想，調(diào)查大學(xué)生希望得到什么樣的教育和指導(dǎo)。學(xué)校從而更好地針對(duì)性的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)

大學(xué)生思想受青年亞文化影響來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)媒介。大學(xué)生思想政治教育工作者如果只是在學(xué)校教育工作方面下工夫，則只能是治標(biāo)不治本。必須追蹤溯源，從源頭上下功夫，那就是加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)媒介素養(yǎng)教育理論課或者其他手段幫助大學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)媒介的本質(zhì)，不斷增強(qiáng)辨識(shí)媒介信息和正確使用媒介的技能，特別是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的自律能力，不斷自覺(jué)抵制不良信息的影響。幫助青年大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)媒介，批判性看待青年亞文化，讓大學(xué)生能夠自覺(jué)認(rèn)識(shí)并抵制通過(guò)大眾傳媒傳播的青年亞文化中不健康文化，將會(huì)使青年亞文化下的大學(xué)生思想政治教育達(dá)到事半功倍的成效。

青年亞文化，應(yīng)該引起國(guó)內(nèi)學(xué)者特別是教育工作者的關(guān)注，它對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著很大的沖擊，思想政治教育工作者必須認(rèn)清青年亞文化的實(shí)質(zhì)，改變教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，更新思想政治教育內(nèi)容，改變和創(chuàng)新工作方法，來(lái)消解青年亞文化中的消極因素對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不良影響。只要思政教育工作者，端正立場(chǎng)，做好正確引導(dǎo)，即使青年亞文化客觀存在，也能有效發(fā)揮其積極作用，抵制其消極影響，從而促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[6] 周圍.青午亞文化對(duì)人學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008 ，（5）.

篇7

某學(xué)生，男，山東人。1980年出生，某重點(diǎn)高校在校四年級(jí)學(xué)生。其父親在一國(guó)企從事銷售管理工作，母親為一事業(yè)單位的會(huì)計(jì)人員。該學(xué)生希望進(jìn)入加拿大正規(guī)大學(xué)攻讀學(xué)士學(xué)位。

〔申請(qǐng)人條件分析與定位〕

申請(qǐng)人不利條件：

1、無(wú)托福成績(jī)。

2、申請(qǐng)人家庭所能提供的55萬(wàn)元人民幣的擔(dān)保，與其他學(xué)生相比，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠雄厚。

3、申請(qǐng)人父母為國(guó)企的工作人員，不利于說(shuō)明資金來(lái)源。

4、申請(qǐng)人已是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，不利于解釋為什么在即將獲得國(guó)內(nèi)的學(xué)士學(xué)位之際，還要申請(qǐng)赴加拿大學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位的課程。

〔申請(qǐng)簽證的資料準(zhǔn)備〕

通過(guò)與申請(qǐng)人父母深入的溝通了解，能夠在資料中有力的證明申請(qǐng)人父母所提供的擔(dān)保金來(lái)源于合法收入。同時(shí)，在資料中重點(diǎn)突出學(xué)生自身所具備的優(yōu)勢(shì)，及去加拿大讀學(xué)士學(xué)位課程的原因。

在資料中有力的證明了擔(dān)保資金的合法來(lái)源，申請(qǐng)人父母的收入來(lái)源證明中不僅很詳細(xì)地列出他們近十年的工資獎(jiǎng)金收入情況，而且對(duì)他們的工作經(jīng)歷、工作內(nèi)容按年限及他們所在的工作單位進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，從而充分體現(xiàn)出申請(qǐng)人父母收入的真實(shí)性。

申請(qǐng)人的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書是非常重要的致簽證官的信函。合理、令人信服的學(xué)習(xí)計(jì)劃書是影響簽證官對(duì)申請(qǐng)人去加拿大目的判斷的關(guān)鍵所在。通過(guò)了解申請(qǐng)人的個(gè)人情況，提出良好有效的建議，使他的信函生動(dòng)而有說(shuō)服力。申請(qǐng)人是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)能針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)、社會(huì)的需求作出準(zhǔn)確的判斷，從而確定自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，突出了他的品學(xué)兼優(yōu)，強(qiáng)調(diào)了他換專業(yè)攻讀計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的原因，闡述了他出國(guó)留學(xué)的原因、目的，以及學(xué)成后回國(guó)發(fā)展的決心和理由。合理地解釋一位大學(xué)四年級(jí)學(xué)生為什么要申請(qǐng)加拿大學(xué)士學(xué)位課程，是該學(xué)生成功獲得簽證的關(guān)鍵。

篇8

   關(guān)于大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   經(jīng)過(guò)高考，才感覺(jué)到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。

   大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。

   大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語(yǔ)言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，雖然我英語(yǔ)差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)能力，力爭(zhēng)順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試，提高自己的口語(yǔ)能力，突破語(yǔ)言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。

   大一除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛(ài)好！積極參加各種活動(dòng)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書而放松，要力爭(zhēng)每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。大三時(shí)，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。

   在大學(xué)期間，我要做到愛(ài)自己，珍惜自己所做過(guò)的努力，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立對(duì)自己的絕對(duì)的信心，同時(shí)也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過(guò)去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

   學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會(huì)警惕各種事情的影響。始終堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)第一的原則。

   關(guān)于大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開(kāi)始，新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開(kāi)始，新開(kāi)始象征著新的挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我也該有新的打算。過(guò)去的一年在我的努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績(jī)，在本年的學(xué)習(xí)中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)做的更好。本學(xué)年工作計(jì)劃如下：

   一、主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

   明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來(lái)的路指明方向。

   二、具體安排

   1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

   2.每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語(yǔ)課文。

   3.每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

   4.對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

   5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

   6.訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

   7.在這學(xué)期通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，英語(yǔ)是我的專業(yè)，我系一直都比較重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我說(shuō)也是很重要的，尤其大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提我的英語(yǔ)成績(jī)，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試。

   8.身為一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于英文的寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。

   9.爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語(yǔ)。

   10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂(lè)由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛(ài)它，它也會(huì)回饋于你。

   以上各項(xiàng)內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計(jì)劃。如有不妥請(qǐng)老師同學(xué)指正。

   關(guān)于大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開(kāi)始，新開(kāi)始象征著新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我一直秉著不斷進(jìn)步的宗旨，在新學(xué)期我有以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

   一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將面對(duì)的專業(yè)先充分了解它。

   二、積極認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

   三、注重學(xué)生會(huì)部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

   四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。

   第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

   首先，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己，并且可以充實(shí)自己的課外生活。

   其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的能力.

   第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。

   第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間.

   第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加。

   第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)。

   第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的能力盡量發(fā)揮。

   第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功。

   第九，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是大事、小事，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是可以靠自己爭(zhēng)取的。

   第十，活出自己的人格和尊嚴(yán)。對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

   第十一，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會(huì)有奮斗的激情。

   第十二，20xx年一起加油吧！

   大學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5

   當(dāng)度過(guò)了4年的高中生活后，我?guī)е业膲?mèng)想來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校。不是出于對(duì)現(xiàn)在的知識(shí)渴望，也不是想在這方面有所發(fā)展，而是出于無(wú)奈，在經(jīng)歷了一次高考后我對(duì)學(xué)了恐懼已經(jīng)沒(méi)有什么了。不想讓自己送走一批又一批的同學(xué)，我還是堅(jiān)持來(lái)了。

   既然來(lái)了我就要過(guò)的讓自己滿意。所以我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以致不讓我被以往的同學(xué)落下，縱使我沒(méi)進(jìn)入理想的學(xué)校但也不應(yīng)該放棄。

   1、大學(xué)四年一定不能談戀愛(ài)，只有全身心的投入學(xué)習(xí)才不會(huì)有遺憾。

   大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，在這里有不同的人。他們的生活方式以及興趣愛(ài)好都千差萬(wàn)別，從他們身上能讓我知道要適應(yīng)自己很容易但要做到自己活的開(kāi)心同時(shí)別人也快樂(lè)是一件非常困難的事。如果我們想在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上游刃有余那么就必須要處理好人際關(guān)系。所以我要在大學(xué)第一件事就是處理好人際關(guān)系，留的自由身。

   2、學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。

   學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)是每個(gè)大學(xué)生必須要做的，只有具備熟練的專業(yè)知識(shí)才能讓我在以后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，當(dāng)今社會(huì)是人才的社會(huì)，假如在大學(xué)混上四年，那么我可能也得到一個(gè)畢業(yè)證，但是那樣的話，到了工作是仍然是個(gè)落后分子。不想做一輩子的落后分子就要好好的規(guī)劃自己的將來(lái)，最起碼的要求是不能讓自己餓死。

   3、熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

   對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的就是實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在學(xué)的雖然都是一些比較簡(jiǎn)單的，但是沒(méi)有基礎(chǔ)有怎么會(huì)有以后的發(fā)展呢。

篇9

實(shí)踐篇：“一日當(dāng)家”培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，體驗(yàn)父母當(dāng)家的感受。其次，跟同學(xué)商討成立“環(huán)保小分隊(duì)”，利用節(jié)假日賣報(bào)紙，積攢零花錢，捐助讀者林，保護(hù)母親河。在新學(xué)年里我要摒棄一些不良的習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐很重要，細(xì)節(jié)待完善

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，吳子昕同學(xué)在保證常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能利用課余時(shí)間安排豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容，既拓寬了自己的知識(shí)面，又提高了閱讀理解能力；“一日當(dāng)家”可積累獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的生存技能。另一方面，他開(kāi)始對(duì)作為一個(gè)社會(huì)公民的責(zé)任進(jìn)行實(shí)踐，像“捐助讀者林，保護(hù)母親河”的行動(dòng)。在他的計(jì)劃中注重了知識(shí)的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，并融合了科學(xué)的方法，這是一則簡(jiǎn)單、實(shí)效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

溫馨提示：長(zhǎng)短計(jì)劃結(jié)合，留有自由時(shí)間

智力相同的兩個(gè)學(xué)生有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果是不大相同的。合理利用時(shí)間，就要善于定計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣來(lái)制訂；計(jì)劃要全面。思想 、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過(guò)高，計(jì)劃訂得過(guò)死，脫離實(shí)際的緣故。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到，所以，有長(zhǎng)計(jì)劃，還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致安排；短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能：不能把計(jì)劃做得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅(jiān)持。

“孩子特別調(diào)皮，平時(shí)特愛(ài)玩；一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡(jiǎn)直玩瘋了。以往每次過(guò)完長(zhǎng)假，返回學(xué)校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，新學(xué)期功課往往落下一大截?，F(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開(kāi)學(xué)好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢？”最近，不少的小學(xué)生家長(zhǎng)都在面臨上述的難題，我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，給大家支了幾招。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

篇10

于是，我便精心的策劃起來(lái)：首先呢，要排除九天，因?yàn)槟鞘浅Α⒊跻?、初二、初三和舞蹈培?xùn)的五天。然后就只剩下了二十二天，但又要排除正月十五那天，所以就又少了一天，一共二十一天。最后，將這二十一天分開(kāi)來(lái)做，共七門功課，二十一除以七，剛好每門三天，耶，大功告成，可謂“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了，這里的東風(fēng)是指實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。

為了順利完成作業(yè)，我還給自己寫了一句警言：三天內(nèi)必須完成一門功課，若未完成，就算寫到半夜十二點(diǎn)也要完成，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。正可謂“堅(jiān)持到底就是勝利”。

“心動(dòng)不如行動(dòng)”，于是我馬上投入到了緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，在那里，我將收獲到許多許多……