導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園前臺(tái)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：文化 文化力 幼兒園管理

有人說“文化就是習(xí)慣，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中形成并高度認(rèn)同的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣，或用文字、圖形、圖像、聲音、符號(hào)表達(dá)和傳遞信息的方式叫文化”。我認(rèn)為， “以文教育之，以文感化之”叫文化。教育和感化受眾的目的，是為了讓更多的人認(rèn)同說教者的價(jià)值觀。所以說，文化力也是一種教育力，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)于幼兒教育而言，文化力的前臺(tái)作用，在不知不覺中日益顯示，成為引人深思的重要課題。那么，如何發(fā)揮文化力的前臺(tái)作用呢？

一、要打造防患未然的管理文化

幼兒教育的工作對(duì)象有別于其他工作的特殊性注定了幼兒園管理人員必須具有防患未然的預(yù)案意識(shí)。當(dāng)這種防患未然的理念滲透到幼兒園各項(xiàng)工作中時(shí)，一種管理文化的機(jī)制便應(yīng)然而生。自然而然，幼兒園的每一個(gè)工作人員做什么事情都會(huì)謀定而動(dòng)，做到有計(jì)劃、有步驟;即使遇到特殊情況或突發(fā)事件，大家也知道應(yīng)該先做什么，后做什么，忙而不亂、緊張有序、不出差錯(cuò)。

比如面對(duì)下雨天，如果管理人員能超前想到下雨會(huì)對(duì)孩子來園造成不便，而超前布置了迎接孩子的預(yù)案，就不會(huì)出現(xiàn)有狀況時(shí)臨時(shí)布置的局面。

二、要打造幼兒至上的服務(wù)文化

幼兒教育不是服務(wù)性行業(yè)勝似服務(wù)性行業(yè)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子一切”，這是每一個(gè)幼兒教師必須秉持的基本原則，在這樣一個(gè)基本原則的前提下，我們要做的就是用全部的愛全力以赴地服務(wù)幼兒。具體說，就是要給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨、安全的氛圍，提供豐富、有趣、富有刺激的環(huán)境，給予其選擇游戲的自由。當(dāng)教師角色成為孩子們游戲的伙伴、生活中的朋友、遇到問題能夠求救的良師益友時(shí)，幼兒園便形成了一種幼兒至上的服務(wù)文化。

1.為每個(gè)孩子提供適合的課程。除了主題課程之外，我們還創(chuàng)造性地開展了豐富的特色項(xiàng)目，充實(shí)園本課程。如“戲曲、象棋、書法、國(guó)畫、手工、泥工、兒童畫、水粉畫、童玩美勞、創(chuàng)意戲劇、奧爾夫音樂教學(xué)、兒童集體舞、曲棍球”等，多渠道、多途徑地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信，讓每位幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。

2.為每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)。全園六百名孩子，每個(gè)人都可以免費(fèi)參加一項(xiàng)自己喜歡的幼兒園特色項(xiàng)目，通過每學(xué)期的特色活動(dòng)展示，培養(yǎng)幼兒的自信。每年的六一，全園的孩子，一個(gè)不少的走上了展示的舞臺(tái)。每年的畢業(yè)典禮，每個(gè)大班的孩子都會(huì)參與，向自己的父母說一句感謝的話，并把自己的特長(zhǎng)一一亮相。

3.為每個(gè)孩子提供必要的承諾。我們推行服務(wù)承諾和園務(wù)公開等舉措，舉行諸如“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾等活動(dòng)，把幼兒至上的服務(wù)文化淋漓盡致地演繹出來，實(shí)踐出來，并取得了良好的社會(huì)反響。

三、要打造行之有效的制度文化

管理的最高境界就是實(shí)現(xiàn)人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時(shí)說過這樣的名言：教，是為了不教。聯(lián)系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”。

1.推行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和年度發(fā)展相結(jié)合的目標(biāo)管理制度。無論是制定五年長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，還是制定當(dāng)年發(fā)展計(jì)劃;無論是安排學(xué)期工作計(jì)劃，還是安排每月、每周工作重點(diǎn)，我們都牢牢把握目標(biāo)管理這一核心，增強(qiáng)全體員工的目標(biāo)觀念，明確各自的目標(biāo)管理職責(zé)。甚至于每天做什么、怎么做，做成什么樣才算好都有明確的目標(biāo)要求。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，大家始終處于主動(dòng)積極的工作狀態(tài)，凡事也就無需園長(zhǎng)事必躬親，管得過多過細(xì)。

2.推行領(lǐng)銜負(fù)責(zé)和分層管理相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)責(zé)任制度。我們積極實(shí)施園長(zhǎng)管后勤園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，后勤園長(zhǎng)管后勤保育口，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)管教育教學(xué)口，保育組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)分別管保育員和教師的管理辦法，要求層層級(jí)級(jí)各領(lǐng)其責(zé)，各負(fù)其責(zé)，壓力傳遞。尤其是我們?yōu)槊總€(gè)教師提供發(fā)展的平臺(tái)，給老師話語權(quán)，重大事情，商量解決。比如：制度的制定、考核方案的確立、課題的開展、教學(xué)活動(dòng)的制定、主題方案的形成……

3.推行定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的年度考評(píng)制度。我們將定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)行了三級(jí)考核制，自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)、園辦評(píng)相結(jié)合的每月考核，匯成每年的年底總考核。同時(shí)，每年暑假，教師和保育后勤進(jìn)行崗位考核，兩者結(jié)合作為下年聘用的依據(jù)。這樣的考核機(jī)制，使教職工認(rèn)識(shí)到工作是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)。如果工作不盡職盡責(zé)，對(duì)自己不嚴(yán)格要求，在每年的聘用中會(huì)成為不受歡迎的人，家長(zhǎng)有意見的教職工，會(huì)有待崗、下崗的可能。群眾的認(rèn)可，集體的評(píng)價(jià)，遠(yuǎn)比園長(zhǎng)個(gè)人的評(píng)價(jià)作用大，真正形成了能者上，平者讓的局面。

四、要打造潛移默化的環(huán)境文化

環(huán)境文化的教育影響力難以考量，但是毋庸置疑的是，一個(gè)單位的一草一木、一磚一瓦等等都會(huì)在潛移默化中產(chǎn)生不同凡響的教育作用，其影響往往是極其深遠(yuǎn)的。幼兒園是孩子學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，根據(jù)幼兒的年齡特征和接受能力創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境顯得尤其重要。

1.硬件環(huán)境過硬。我們讓有限的財(cái)力資金發(fā)揮最大的作用，在教育教學(xué)現(xiàn)代化辦公設(shè)備上持續(xù)投入，添置了液晶投影儀、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、采訪機(jī)、電腦、打印機(jī)、掃描儀、鋼琴，改造了琴房，練功長(zhǎng)廊。

2.飲食環(huán)境創(chuàng)品牌。幼兒園伙委會(huì)每周精心制定食譜，保健醫(yī)生每月核算營(yíng)養(yǎng)，廚房口規(guī)范操作。每天伙食都盡力做到葷素搭配、面點(diǎn)搭配、色香味俱全。為了解決幼兒偏食、貪食等不良飲食習(xí)慣，我園特別推出“小小營(yíng)養(yǎng)師”活動(dòng)，每天午餐前每個(gè)班安排一名幼兒對(duì)照食譜向全班幼兒介紹當(dāng)天飲食的好處，讓孩子在飲食文化中真正感受到溫馨和愉悅，在感受溫馨和愉悅中促進(jìn)身心健康發(fā)展。我園食堂在揚(yáng)中市乃至鎮(zhèn)江市評(píng)比中連年獲得先進(jìn)，品牌效應(yīng)十分顯著。

3.人文環(huán)境顯特色。幼兒園的一幅標(biāo)語、一塊站牌、一份園報(bào)、一塊宣傳欄無不折射出我園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。在室內(nèi)環(huán)境建設(shè)上，我們改每學(xué)期初教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的模式而變?yōu)殡S主題不斷深入，教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，這樣的主題情景下的創(chuàng)設(shè)，與主題、區(qū)域相連，極富挑戰(zhàn)性，帶給孩子求知的欲望，動(dòng)手的熱情，潛移默化地培養(yǎng)了孩子珍惜物品、合作的品質(zhì);在室外環(huán)境建設(shè)上，添置了大型玩具，在對(duì)破損玩具及時(shí)維修的同時(shí)，重點(diǎn)在外墻的裝飾上狠下功夫，而且在裝飾的方式方法上變教師作為為幼兒自主作為，隨著季節(jié)的變化，讓幼兒展示自己創(chuàng)作的成果，培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

（江蘇省揚(yáng)中市文化新村幼兒園）

【參考文獻(xiàn)】

[1]王永麗，文化力，廣東經(jīng)濟(jì)出版社

[2]高占祥，文化力，北京大學(xué)出版社

[3]李勇，文化力，中國(guó)企業(yè)報(bào)

篇2

【關(guān)鍵詞】幼兒教師；幼兒園；班級(jí)問題；主要問題

幼兒園一個(gè)班級(jí)是由三位老師和二、三十名幼兒組成的一個(gè)集體。在這個(gè)集體里，應(yīng)該解決好幾個(gè)問題，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)能有機(jī)有序地開展各項(xiàng)工作，教育好孩子，促進(jìn)孩子們?cè)谶@個(gè)小集體里健康快樂的成長(zhǎng)。這就幾個(gè)問題是：提前安排，做好有效率的班級(jí)計(jì)劃；明確責(zé)任，落實(shí)班主任工作職責(zé)；加強(qiáng)組織，營(yíng)造寬松、溫馨的家庭式班級(jí)氛圍；轉(zhuǎn)換角色，處理好幾個(gè)重要關(guān)系；強(qiáng)化管理，增強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí)；加強(qiáng)溝通，構(gòu)筑家園共建平臺(tái)。

一、提前安排，做好有效率的班級(jí)計(jì)劃

做什么事情都要有計(jì)劃，計(jì)劃要安排在工作實(shí)施過程之前。比如在學(xué)期初，認(rèn)真仔細(xì)地制定好學(xué)期工作計(jì)劃是學(xué)期工作的重要前提。對(duì)將要發(fā)生的事情要有前瞻性，做到心中有數(shù)，提前將解決問題的方法和措施制定好。這樣，在工作啟動(dòng)之后，就能　“兵來將擋、水來土掩”，從容不迫。比如班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自己的腦子里首先要有一個(gè)大致的方向，然后多方搜集資料，切記“臨時(shí)抱佛腳”，沒有計(jì)劃而匆忙亂做一氣。再比如班級(jí)的常規(guī)管理，開學(xué)的時(shí)候就讓孩子嚴(yán)格按照要求去做，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不會(huì)產(chǎn)生壓力。一開始就沒有堅(jiān)持好，就很難把不好的習(xí)慣糾正過來。

二、明確責(zé)任，落實(shí)班主任工作職責(zé)

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理（如配班老師和保育員），又有對(duì)不同個(gè)體幼兒的管理；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任具有比一般教師更強(qiáng)的職責(zé)約束。第一、要有凝聚力。一個(gè)合格的班主任，能夠使本班人員與自己一道為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而努力，相互間能團(tuán)結(jié)一致，和睦相處。第二、在班上發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，具有應(yīng)變能力和解決問題的能力，使班級(jí)工作不斷完善和不斷地改進(jìn)。第三、具有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、本班與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、與其他班級(jí)之間的關(guān)系等等。

三、加強(qiáng)組織，營(yíng)造寬松、溫馨的家庭式班級(jí)氛圍

在一個(gè)班級(jí)中，寬松、溫馨、愉悅的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對(duì)孩子的常規(guī)養(yǎng)成十分重要。我們老師每天主動(dòng)熱情的接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的小名，和孩子交朋友，以一顆童心去跟孩子交流和溝通。特別是到了中大班時(shí)期，我們除了繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的家庭式氛圍外，還應(yīng)注重孩子的主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，比如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：區(qū)角怎么擺放，墻面怎么布置，都充分尊重孩子的意見，讓孩子知道自己就是這個(gè)大家庭中的一員，積極參與，共同商量，共同創(chuàng)設(shè)，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，使孩子有參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)孩子進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)環(huán)境的教育?？梢哉f，有怎樣的班主任，就有怎樣的班級(jí)，有怎樣的班級(jí)，就有怎樣的孩子。為什么有些班的孩子特別講衛(wèi)生，懂禮貌；有些班的孩子到處扔垃圾，不懂禮貌。有些班常規(guī)很好，不論參加任何活動(dòng)都有組織、守紀(jì)律地進(jìn)行；而有些班孩子自由散漫、不受約束，秩序很亂。大型集會(huì)的時(shí)候?qū)Ρ葧?huì)更加明顯。也就是說哪個(gè)班精神面貌好一些，家長(zhǎng)和老師都心中有數(shù)。良好的班風(fēng)可以說是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。它是無形的，卻又無處不在，良好的班風(fēng)，可以使班上的每位孩子、每位教師、每位家長(zhǎng)都能積極主動(dòng)、充滿干勁地為班級(jí)服務(wù)。

四、轉(zhuǎn)換角色，處理好幾個(gè)重要關(guān)系

要當(dāng)好班主任，就要處理好與配班教師、保育員、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共同教育的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美的完成好班務(wù)工作。班主任說到底，就是做人的工作，與人和睦相處而且能促使整個(gè)團(tuán)體通力合作。例如，在與其他老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要用最真誠的心與他們交流、溝通，同時(shí)還要講求方法和技巧性，對(duì)別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話，可以用開玩笑的語氣提醒對(duì)方。尊重對(duì)方的感受，你們之間的溝通才能做到更有效。又如，班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，重視運(yùn)用自己的非權(quán)力性影響力，即運(yùn)用自己的正直無私、坦誠寬容、平易近人等人格力量，以自己良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，加上與班級(jí)成員之間的感情互通，使大家彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班級(jí)體建立成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。

班級(jí)管理者必須由權(quán)威觀念向服務(wù)觀念轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)意義上的班主任是管理整個(gè)班集體的權(quán)威，所有班級(jí)的一切活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排、活動(dòng)規(guī)則都由班主任一個(gè)人制定，配班教師、保育員、孩子和家長(zhǎng)都要聽從安排，被動(dòng)的配合開展活動(dòng)。目前，隨著新《綱要》的頒布與實(shí)施，新的教育理念要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織安排，班主任要大膽放權(quán)，由權(quán)威的前臺(tái)走向服務(wù)的后臺(tái)。讓孩子、家長(zhǎng)、配班教師和保育員都走到班級(jí)管理的前臺(tái)來，這樣班級(jí)管理才能收到事半功倍的效果。

五、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí)

孩子都是活潑好動(dòng)的，老師稍有疏忽，很容易發(fā)生意外傷害事故。當(dāng)班教師的責(zé)任感要很強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都要留心孩子的變化，視線始終不能離開孩子，要做到每一位孩子都在你的“眼皮底”下，對(duì)一些有“反常”行為的幼兒要善于“察言觀色”，多加關(guān)心。例如：在游戲場(chǎng)上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要指導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如何正確使用游戲設(shè)備（攀巖墻、滑梯、軟橋等）、遵守游戲規(guī)則、有需要時(shí)懂得向教師求助。孩子如廁時(shí)，教師要跟進(jìn)去，避免擁擠混亂甚至吵鬧。午睡時(shí)尤其要加強(qiáng)巡視工作，千萬不可以孩子睡了，自己就埋頭備課制作教具了。實(shí)際上危險(xiǎn)就伴隨在這“靜悄悄”之中。幼兒發(fā)高熱沒發(fā)現(xiàn)，把異物塞在鼻孔內(nèi)沒注意等等的事故屢見不鮮，所以千萬不可掉以輕心。外出時(shí)，更要時(shí)刻檢查人數(shù)、檢查孩子的鞋帶、叮囑孩子不要亂跑、注意周圍的情況，及時(shí)制止孩子的一些危險(xiǎn)行為。

六、加強(qiáng)溝通，構(gòu)筑家園共建平臺(tái)

幼兒園工作的的有序開展離不開家長(zhǎng)的配合和支持，因?yàn)樵陂_設(shè)一些活動(dòng)的時(shí)候，我們需要征求家長(zhǎng)們的意見或者讓家長(zhǎng)直接參與進(jìn)來。因此我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)初，我們都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，我們要向家長(zhǎng)介紹我們未來一學(xué)期會(huì)開展的一些活動(dòng)及內(nèi)容，需要家長(zhǎng)配合做的一些事情，家長(zhǎng)們可以提出一些新的新想法配合幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，讓家長(zhǎng)參與更多，這樣幼兒園的工作力度就越大。保證了幼兒園工作的順利開展，充分的利用家長(zhǎng)才智、并推選出家長(zhǎng)委員，保障我們家長(zhǎng)開放日和家庭活動(dòng)有好開展。只有家長(zhǎng)切實(shí)的參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來，才能促使孩子身心和諧的發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

總之，班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新、班主任既要做全班教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做孩子的教育者、管理者，既要相互合作、又要明確職責(zé)，共同做好班級(jí)管理工作。

【參考文獻(xiàn)】

［1］（美）華納　（Laverne　Warner）　，林奇?。⊿haron　Anne　Lynch）　著，曹宇譯.　幼兒園班級(jí)管理技巧150　.　中國(guó)輕工業(yè)出版社，2011.

［2］高等教育出版社編幼兒園班級(jí)管理.高等教育出版社，2010.

篇3

辭職的申請(qǐng)書(一)

尊敬的****單位領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先致以我深深地歉意，懷著及其復(fù)雜而愧疚的心情我寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候突然向***單位提出辭職，純粹是出于個(gè)人的原因(家庭原因/身體原因等等)，不能在***單位繼續(xù)發(fā)展!離開這個(gè)單位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 但是我還是要決定離開了，我懇請(qǐng)單位原諒我的離開，批準(zhǔn)我辭職。

同時(shí)，很榮幸曾身為***單位的一員，能有機(jī)會(huì)在這里工作學(xué)習(xí)，不勝感激!衷心祝愿所有在****辛勤工作的員工工作順利，事業(yè)有成!

此致

敬禮

辭職人： XXX

時(shí)間： 年 月 日

辭職的申請(qǐng)書(二)

幼師辭職報(bào)告范文院長(zhǎng)你好：

兩年的幼師工作讓我學(xué)會(huì)了很多東西，是幼兒園培養(yǎng)了我，對(duì)幼兒園也產(chǎn)生了深厚的感情，感謝您這兩年對(duì)我的幫助。工作過程很愉快!

但由于個(gè)人家庭的原因，我無法繼續(xù)履行這份工作，故需辭去現(xiàn)在的工作，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

但在合同期滿內(nèi)我仍然會(huì)做好本職工作，站好每一班崗。再次感謝所有老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)。謝謝院長(zhǎng)給我我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)....

請(qǐng)予批準(zhǔn)。

姓名,

日期

辭職的申請(qǐng)書(三)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

由于我的一些個(gè)人原因，經(jīng)過一段時(shí)間的慎重考慮后，我決定向公司提出辭職。

在短短一年的時(shí)間里，公司給予了我多次機(jī)會(huì)，使我在這個(gè)工作崗位上積累了一定的技術(shù)技能和工程經(jīng)驗(yàn)。我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時(shí)在公司里也學(xué)會(huì)了許多工作以外的處世為人等做人的道理。所有的這些我很珍惜也很感謝公司，因?yàn)檫@些都為我在將來的工作和生活中帶來幫助和方便。另外，在和各位同事的朝夕相處的時(shí)間里，也使我對(duì)過去的、現(xiàn)在的同事建立了由淺到深的友誼，我從內(nèi)心希望這份友誼，這份感情能繼續(xù)并永久保持下去。

今后，無論我將怎樣生活，我都會(huì)永遠(yuǎn)感激公司對(duì)我的培養(yǎng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的支持和幫助。在我困難的時(shí)候，犯錯(cuò)的時(shí)候給我的幫助和寬容。公司是一棵參天大樹，而我，只不過是樹上的一片葉子。每當(dāng)風(fēng)起時(shí)，都有些樹葉會(huì)掉落，但是，大樹總是那么挺拔和偉岸。

離開這個(gè)公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。

對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

再次感謝公司，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!真心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!

辭職的申請(qǐng)書(四)

尊敬的***：

您好!

今天，我?guī)е軓?fù)雜的心情向您提交了這封辭職信。

由于您對(duì)我的信任，使我得以加入到貴公司，并且在短短的一年里經(jīng)歷了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這一年來在公司從事學(xué)生管理、教學(xué)、辦公室內(nèi)勤、招聘、招生等工作，使我在教學(xué)，人事管理等領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)、并積累了一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激!

自從20xx年7月20日入職以來，我每天都在努力的工作、努力的提升自己的能力。轉(zhuǎn)眼一年過去了，我需要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、工作壓力、個(gè)人喜好，我無從挑剔。但是，由于一些我個(gè)人的原因，我決定今天向您遞交我的辭職申請(qǐng)書。

在公司工作的一年中，我學(xué)到了很多知識(shí)，非常感激公司給予了我這次寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)及在貴公司良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。

在公司里工作的一年中，雖然我對(duì)于基本的教學(xué)方法和學(xué)生管理技巧及公司業(yè)務(wù)工作都有了一定的了解，但俗話說學(xué)無止境，我在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)了很多我還需要進(jìn)一步提升的地方，我在很多方面還是需要不斷的學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

提出辭職我想了很久，以下是我辭職的三點(diǎn)主要原因：

首先，現(xiàn)在正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我需要回家干近兩個(gè)月的農(nóng)活，這樣會(huì)和公司的招生工作計(jì)劃產(chǎn)生很大的沖突，為此，我也感到十分的不安。

其次，自己不愿意再在教育行業(yè)發(fā)展，我上了十幾年學(xué)，現(xiàn)在不想還全天在學(xué)校里工作，計(jì)劃是到社會(huì)上去更多的歷練自己。

第三，鑒于我的性格因素，要在公司自我提升及成長(zhǎng)成為獨(dú)擋一面的能手，我深深感覺到自己能力的不足。我自己也意識(shí)到了自己的性格過于內(nèi)向，您及***也經(jīng)常很含蓄的提醒我這一缺點(diǎn)，但是，直至現(xiàn)在我也沒有在這一點(diǎn)上作出大的突破。

人需要不斷的學(xué)歷、提高、完善。我也一直在努力改變自己，變得適應(yīng)工作環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。但是我覺得自己一直都沒有什么大的突破，考慮了很久，決定要通過變換工作環(huán)境來磨礪。

我很抱歉自己在這個(gè)時(shí)間向公司提出辭職。來到公司也近一年了，正是在這里我開始正式踏上了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)完整社會(huì)人的最初轉(zhuǎn)變。在其間，有過受到挫折之后的堅(jiān)持與失落，有過艱苦工作留下的汗水，也有過收獲的喜悅與激動(dòng)。

公司里良好的人際關(guān)系和民-主的工作氛圍，讓我找到了歸屬的感覺，在這里我能安心的工作，安心的利用業(yè)務(wù)時(shí)間學(xué)習(xí)。然而對(duì)于公司交辦的一些重要事項(xiàng)，我不能夠很好的圓滿完成，加之工作上的毫無成熟感、及不能夠很好的靈活處理好遇到的各種突發(fā)事件，總是讓我自己深深的感到愧疚，也總讓自己感到很彷徨。

或許我自己并不適合在學(xué)校里工作，以及以自己目前的工作能力也很難勝任學(xué)校的工作。

或許只有重新再到社會(huì)上去遭遇挫折，遭受更多的歷練，在人生的道路上通過不斷的打拼去尋找屬于自己的定位，自己的職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展，才是我今后要做出的重要選擇。

我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自己都會(huì)有一定的小范圍的影響，公司正值用人之際，20xx年招生工作已經(jīng)全面啟動(dòng)，所有的工作計(jì)劃在全公司上下齊心努力下一步步穩(wěn)步推進(jìn)。本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我的辭職而造成一定的決策失誤，我鄭重的向公司提出辭職。

雖然我即將要離開公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，及一群可愛的學(xué)生，但是在公

司工作的這一年時(shí)間里所發(fā)生的一件件、一樁樁事情，使我終生難忘。我很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。

離開公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司對(duì)我的期望及信任，遺憾我不能經(jīng)歷公司今后的發(fā)展及以后的輝煌成就，不能分享你們的甘苦，不能聆聽領(lǐng)導(dǎo)的教誨。

最后，愿公司在今后的發(fā)展中能夠一帆風(fēng)順，興旺發(fā)達(dá)!并祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福!

辭職申請(qǐng)人：鄭州***公司員工

辭職的申請(qǐng)書(五)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，首先非常感謝這一年來您們對(duì)我的關(guān)心及照顧，讓我學(xué)到很多也體會(huì)很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時(shí)時(shí)教導(dǎo)我前進(jìn)，更是讓我由衷的感激。

我在前臺(tái)服務(wù)的崗位上，所做的一舉一動(dòng)都代表著酒店，但是在這一年里，我在思想認(rèn)識(shí)還有實(shí)際工作中并沒有盡到這個(gè)責(zé)任。通過認(rèn)真反思，辭職信主要原因有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)自己的本職工作操作機(jī)械化，不創(chuàng)新求異。

二、工作時(shí)工作怠慢，熱情度不高。在服務(wù)上缺乏靈活性和主動(dòng)性。

三、自身調(diào)節(jié)力差，情緒化嚴(yán)重。

四、缺乏銷售意識(shí)和銷售技巧，客房出租率低。

五、服務(wù)意識(shí)淡薄，沒有真正的把客人的需求放在第一位。

六、缺乏交流和溝通，信息反饋不及時(shí)，導(dǎo)致工作不協(xié)調(diào)。

七、微機(jī)改革之后，缺乏責(zé)任心，沒有及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和管理。

在這個(gè)時(shí)候提出這樣的申請(qǐng)，我知道讓領(lǐng)導(dǎo)非常的為難，我要表示深深的歉意。為了酒店的形象及利益，我選擇了離開，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠予以批準(zhǔn)!

此致

敬禮