導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇讀書(shū)趣事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鴨暖鄉(xiāng)張莊小學(xué)四年級(jí) 張曉琴

人們常說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。為了讓我的寫(xiě)作水平提高，爸爸媽媽給我買了很多課外讀物。而像神話書(shū)、童話書(shū)、小說(shuō)這一類的“閑書(shū)”，只有雙休日才能大飽眼福。

在這冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的第一課就是《竊讀記》，還沉醉在課文中的我急切地想了解一下竊讀的滋味，于是，一個(gè)竊讀計(jì)劃開(kāi)幕——

一天中午，我趁老爸熟睡之際，偷偷溜進(jìn)書(shū)房，在書(shū)柜里尋找“獵物”。哈！我找到了！一本《中華傳奇寶典》，是神話書(shū)，也被老爸列為“閑書(shū)”之一，我也只看過(guò)幾篇。帶著好奇心，我飛快的翻閱起來(lái)。

大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)大房間有穿拖鞋的聲音，心想：老爸一定起來(lái)了。果然，老爸走了進(jìn)來(lái)，可我早有準(zhǔn)備，馬上把書(shū)往一個(gè)開(kāi)了的柜子里一塞，在拿一本《藝術(shù)百科》坐在沙發(fā)上裝模作樣的看著。這一招瞞過(guò)了老爸，老爸只說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，知道學(xué)習(xí)了。”便又進(jìn)房間呼呼大睡。

還有一次，我正在津津有味的看一本格林童話，老爸對(duì)我說(shuō)：“你怎么又在看格林童話？趕快換成奧數(shù)題！”我極不情愿的捧起奧數(shù)題，可心中還是放不下格林童話，于是，我假裝上廁所把攔窗子的小板凳往外推了推。過(guò)了一會(huì)兒，大風(fēng)把小板凳吹到了樓下，老爸跑下樓去撿，乘這之時(shí)，我又捧起了《格林童話》讀了起來(lái)。

篇2

小時(shí)侯，我并不愛(ài)看書(shū)，一見(jiàn)到書(shū)上那密密麻麻的字，我的腦袋就發(fā)暈，可自從經(jīng)過(guò)那件事以后，我對(duì)書(shū)的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。

那天，我和媽媽一起去玩，走到新華書(shū)店門口時(shí)，媽媽突然接到一個(gè)緊急電話，她就讓我一個(gè)人在書(shū)店等她，不要亂跑，說(shuō)完，就急匆匆地走了。我就坐在那里閑得無(wú)聊，順手拿起了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)，看著看著，漸漸入了迷。這本書(shū)讓我明白了仙人掌為什么在沙漠里也不會(huì)死掉，因?yàn)橄扇苏频谋旧砭秃兴?，如果你在沙漠里口渴了，可以割開(kāi)仙人掌的“身子”，水就會(huì)從仙人掌的“身子”里流出來(lái)，你就可以解渴了?？赐赀@本書(shū)，我見(jiàn)媽媽還沒(méi)來(lái)找我，又拿起一本《安徒生童話》看了起來(lái)。我為《海的女兒》里的小美人魚(yú)而感到傷心，我為《賣火柴的小女孩》而感到悲哀；我被《皇帝的新裝》中的皇帝逗得捧腹大笑……當(dāng)我看完這本書(shū)，合上書(shū)一扭頭才發(fā)現(xiàn)媽媽已坐在我旁邊老半天了。

從那時(shí)開(kāi)始，我已愛(ài)上書(shū)了，并且到了走火入魔的程度，連媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

篇3

[關(guān)鍵詞] 《三江弄潮兒》；讀書(shū)活動(dòng)；課程化

讀書(shū)活動(dòng)作為學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)已納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程范疇，讓讀書(shū)活動(dòng)走向課程是新課程實(shí)施的必然要求。在傳統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生往往是在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，雖然獲得一定的情感體驗(yàn)，但這種情感的熏陶是淺層次的，流于表面，并不能在學(xué)生的心中激起浪花。如何將讀書(shū)活動(dòng)成為每一位學(xué)生的生活，學(xué)生的行動(dòng)，學(xué)生的記憶，是我們一直在思考的問(wèn)題。為此，我們遵循“循序漸進(jìn)，逐步深化”的原則，將校園讀書(shū)活動(dòng)注入自主、探究、體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程元素，引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)走上課程發(fā)展的歷程。本文僅以《三江弄潮兒――甬上企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)足跡》（以下稱《三江弄潮兒》）教師推薦讀書(shū)活動(dòng)為例，闡述以課程化為引領(lǐng)，奏響學(xué)生讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)三部曲的實(shí)施策略。

一、譜好讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)前奏曲――做好讀書(shū)活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1．確定閱讀書(shū)目

《三江弄潮兒》是寧波市民營(yíng)企業(yè)家協(xié)會(huì)、寧波市中小學(xué)德育研究會(huì)以“用真誠(chéng)激勵(lì)孩子，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)”為主旨，編輯出版的激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)的素質(zhì)教育導(dǎo)讀。讀本中的每一位企業(yè)家都有一個(gè)充滿魅力、耐人尋味的青少年時(shí)代，這些獨(dú)特的經(jīng)歷鑄就了企業(yè)家今日的輝煌，而這些正是當(dāng)代青少年所缺少的。書(shū)中所寫(xiě)的38位企業(yè)家身處寧波，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是生活中觸手可及的真實(shí)榜樣；地域上的親切感，更能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生感情上的共鳴。此外，這38位企業(yè)家為國(guó)家和社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，并非定格在《三江弄潮兒》這本書(shū)出版之時(shí)，而且他們還在續(xù)寫(xiě)著新的財(cái)富神話，彰顯著愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任。這一切為學(xué)生提供了極為寶貴的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為讀書(shū)活動(dòng)走向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了一個(gè)廣闊的天地?；诖?，我們確定《三江弄潮兒》這一讀本作為2010學(xué)年教師推薦書(shū)目。

2．?dāng)M訂活動(dòng)方案

學(xué)校層面對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃，制訂學(xué)生活動(dòng)預(yù)案，把整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)分成三個(gè)階段：一是走近“三江弄潮兒”。營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，確定探究主題，制訂主題研究方案。二是與“三江弄潮兒”零距離。通過(guò)采訪和實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生與《三江弄潮兒》主人公開(kāi)展互動(dòng)交流。三是校園弄潮兒評(píng)審活動(dòng)。通過(guò)自主申報(bào)、班級(jí)推薦、學(xué)校選拔，最后以全校學(xué)生投票選舉的形式，評(píng)出 “校園弄潮兒”?；顒?dòng)時(shí)間跨度為一個(gè)學(xué)年，活動(dòng)對(duì)象為3~6年級(jí)學(xué)生。

教師層面著手制定學(xué)生研究課題的具體指導(dǎo)方案，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與《三江弄潮兒》的聯(lián)系點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的指導(dǎo)課例。以“創(chuàng)造適合學(xué)生的指導(dǎo)”為核心訴求，使學(xué)生進(jìn)入“想得到指導(dǎo)、能得到指導(dǎo)”的有效學(xué)習(xí)狀態(tài)，每位教師獨(dú)立指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生研究小組，在學(xué)生的學(xué)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)上給予有效的指導(dǎo)，確保學(xué)生探究活動(dòng)的有趣、有序、有效開(kāi)展。

3．開(kāi)展常規(guī)閱讀

為了取得更好的讀書(shū)效果，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)了“閱讀指導(dǎo)課”和“閱讀交流課”。主要采用了兩種讀書(shū)形式：一是自主閱讀。老師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)可以精讀、慢讀，也可以速讀、跳讀，精彩之處細(xì)細(xì)品讀，一般之處瀏覽而過(guò)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。二是互動(dòng)閱讀。同一小組內(nèi)的學(xué)生共同朗讀一個(gè)故事，共同討論、爭(zhēng)辯一個(gè)問(wèn)題，同心協(xié)力完成一份讀書(shū)手抄報(bào)。為讓《三江弄潮兒》中主人公和他們的故事形象化、生動(dòng)化、具體化，學(xué)生們將主人公的人生感言、精彩的勵(lì)志片段與自己的讀書(shū)感想制作成勵(lì)志名片，張貼在校園里的文化長(zhǎng)廊上。一張張精美的勵(lì)志名片為營(yíng)造校園勵(lì)志教育氛圍增添了不少的亮色。

二、奏好讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)主題曲――實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)常態(tài)運(yùn)行

在進(jìn)行主題讀書(shū)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化的實(shí)施過(guò)程中，我們以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，以學(xué)生親身實(shí)踐為著重點(diǎn)，以學(xué)生帶著問(wèn)題走向問(wèn)題為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)主題探究活動(dòng)常態(tài)運(yùn)行。

1．以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，確定活動(dòng)主題

學(xué)生的需要是綜合實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的研究活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的興趣和需求出發(fā)而生成。因此，我們應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自主選擇確定小課題研究。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們通過(guò)播放由師生共同制作的幻燈片《貝爺爺?shù)娜松醒浴贰睹利惖摹按蟀⑸薄返?，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。然后，教師通過(guò)對(duì)《學(xué)生選題問(wèn)卷》的交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納出了三大主題，一是甬上企業(yè)家的青少年時(shí)代；二是甬商創(chuàng)業(yè)道路上真實(shí)的生活畫(huà)卷；三是甬上企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生圍繞“三大主題”，提出了一個(gè)個(gè)自己比較感興趣的問(wèn)題。最后，教師幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的小課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方式展開(kāi)深度探究，獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解。

2．以學(xué)生親身實(shí)踐為著重點(diǎn)，開(kāi)展采訪活動(dòng)

學(xué)生是活動(dòng)的主體實(shí)踐者，教師只是提供指導(dǎo)與協(xié)助。在讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不少學(xué)生提出了能否把書(shū)中的主人公請(qǐng)到學(xué)校與大家見(jiàn)面的建議。于是，我們利用地理位置的優(yōu)勢(shì)，拓展讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展與“三江弄潮兒”主人公之一貝金發(fā)爺爺零距離活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地感受企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。

“采訪”前，我們開(kāi)設(shè)了采訪指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生列出采訪的提綱，準(zhǔn)備好需要的物品。2010年6月1日，年過(guò)7旬的寧波市衡山集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)貝金發(fā)來(lái)到了師生中間。貝爺爺接受了小記者們的采訪，熱情回答了小記者的問(wèn)題：“貝爺爺，您小時(shí)候有什么童年趣事？”“貝爺爺，您七十歲了，為什么還想到要第三次創(chuàng)業(yè)？”“貝爺爺，您在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到的最大困難是什么？”與貝爺爺交流，學(xué)生更深入地感受到企業(yè)家創(chuàng)業(yè)付出的艱辛與努力，體會(huì)到每一個(gè)成功的企業(yè)后面都凝聚著企業(yè)家的心血和智慧。采訪后，學(xué)生們對(duì)活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。我們把這些體會(huì)文章在校園宣傳窗和校園網(wǎng)進(jìn)行展覽，結(jié)集印刷匯編成《足跡》。

3．以學(xué)生生成新問(wèn)題為增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察

在整個(gè)活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與具體情景的交互作用。因此，隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，需要高度重視小課題在活動(dòng)中的“可變性”，關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的“再生成性”?！度眱骸窌?shū)中的故事定格在2008年8月前，在小課題研究過(guò)程中，有學(xué)生提出了“史翠英食品發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)史翠英被評(píng)為‘2009十大風(fēng)云甬商’了，我們小組想探究史翠英上光榮榜的理由”；有的說(shuō)“李罡叔叔被評(píng)選為‘鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)風(fēng)云人物’了，我們很想了解李罡叔叔近兩年的情況”；也有小組想去探究榮安集團(tuán)股份有限公司董事長(zhǎng)王久芳在《三江弄潮兒》沒(méi)有記載的感人故事，于是圍繞著這一個(gè)個(gè)新課題的產(chǎn)生，學(xué)生又開(kāi)展“《三江弄潮兒》主人公新貢獻(xiàn)”主題探究活動(dòng)。

在小課題研究過(guò)程中，其中部分五六年級(jí)學(xué)生萌發(fā)了去實(shí)地考察的愿望，于是學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，組織學(xué)生從不同側(cè)面去接觸“三江弄潮兒”主人公企業(yè)實(shí)體。例如，組織《寧波晚報(bào)》小記者代表團(tuán)去考察寧波市百?gòu)?qiáng)企業(yè)之一――位于鎮(zhèn)海莊市的摩士集團(tuán)股份有限公司。學(xué)生聆聽(tīng)了企業(yè)代表的介紹，目睹了摩士集團(tuán)董事長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的歷程和企業(yè)生產(chǎn)管理方式。實(shí)地考察讓學(xué)生們領(lǐng)略了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的艱辛和為社會(huì)、為祖國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)，在自主、合作、探究問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)了無(wú)痕德育。

三、唱響讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)新樂(lè)章――創(chuàng)設(shè)“校園弄潮兒”評(píng)價(jià)機(jī)制

讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生近距離地走進(jìn)了甬城企業(yè)家，同時(shí)“三江弄潮兒”也悄然走進(jìn)學(xué)生的心靈。為讓“三江弄潮兒”奮斗不止、勇敢進(jìn)取的精神回響在學(xué)校，我校堅(jiān)持“整體觀、多元化、過(guò)程性”的評(píng)價(jià)理念，開(kāi)展了人人爭(zhēng)當(dāng)“校園弄潮兒”評(píng)審活動(dòng)。

1．開(kāi)展辯論，制訂方案

組織學(xué)生開(kāi)展討論：“什么樣的人可以稱作弄潮兒？”“能不能將弄潮兒引進(jìn)學(xué)校？”“校園弄潮兒的實(shí)質(zhì)是什么？”于是，綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為了學(xué)生的辯論場(chǎng)。經(jīng)過(guò)師生討論，學(xué)校界定了“校園弄潮兒”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，制訂了《三公司學(xué)校爭(zhēng)當(dāng)“校園弄潮兒”活動(dòng)方案》。

2．自我評(píng)價(jià)，確立目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生根據(jù)“校園弄潮兒”評(píng)比條件，自我對(duì)照，尋找自己的不足，并確立自己的努力方向和目標(biāo)?；顒?dòng)中，大家達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：只要在學(xué)習(xí)上和生活中有一股不服輸?shù)膭艃?，努力進(jìn)取，就有機(jī)會(huì)獲得“校園弄潮兒”稱號(hào)。

3．自主申報(bào)，選拔評(píng)比

學(xué)生自主申報(bào)、班級(jí)推薦、學(xué)校選拔，最后以全校學(xué)生投票選舉的形式，評(píng)出首屆校園“勤學(xué)自強(qiáng)弄潮兒”、“文娛藝術(shù)弄潮兒”、“科技創(chuàng)新弄潮兒”、“體育競(jìng)技弄潮兒”和“家庭生活弄潮兒”五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并將“校園弄潮兒”作為校內(nèi)的最高榮譽(yù)。

“校園弄潮兒”評(píng)比活動(dòng)著眼于學(xué)生的意志品質(zhì)，宣揚(yáng)的是樂(lè)觀向上、永不放棄、勇于進(jìn)取的精神，培養(yǎng)的是學(xué)生做事的恒心、毅力和責(zé)任感。在家校反饋單中，好多家長(zhǎng)表示，謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了感恩，孩子變得有責(zé)任心了。

《三江弄潮兒》主題讀書(shū)活動(dòng)拓展了讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容和途徑，形成了教師推薦讀書(shū)活動(dòng)課程化相應(yīng)的操作范式，為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)走向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程找到了一條有效途徑。2011年3月29日，浙江省《教育信息報(bào)》以《“小”學(xué)校有了“大”發(fā)展》為題推介了我校的這一做法。依托《三江弄潮兒》進(jìn)行小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)課程化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，在省、市教育系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生了較好的輻射作用。

我們將繼續(xù)挖掘讀書(shū)活動(dòng)中積極的課程要素，引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)走上課程發(fā)展的歷程，為小學(xué)提供讀書(shū)活動(dòng)課程化打造的鮮活案例，促進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)方式的轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人魅力。

參考文獻(xiàn)

篇4

白皮白心的紅薯，對(duì)皮膚特別好。皮膚粗糙的人，常吃白皮白心的紅薯，皮膚會(huì)逐漸變得潤(rùn)澤。紅皮紅心的紅薯，營(yíng)養(yǎng)就更好了。它是補(bǔ)氣活血的，作用可以跟大棗相提并論，且沒(méi)有大棗那么容易生濕熱。臉色蒼白的女孩堅(jiān)持長(zhǎng)期吃這種紅薯，可以改善面部氣色。

我家有一個(gè)妙用生紅薯的小方子：把生紅薯嚼碎后，敷在熱毒瘡的周圍，對(duì)緩解疼痛很有幫助。 這個(gè)方法用白皮白心的紅薯尤為有效。因?yàn)樯t薯本身就是消炎祛毒的，如果用白皮白心的紅薯，還有促進(jìn)皮膚生長(zhǎng)的作用。你把它敷在毒瘡的四周，就能把膿給逼出來(lái)，促使毒瘡盡快收口愈合。

紅薯是健脾胃的，小孩脾胃嬌嫩，正需要紅薯來(lái)補(bǔ)。如果是身體健康的小孩，體內(nèi)沒(méi)有痰濕，喜歡吃紅薯是很自然的。紅薯對(duì)于腸道功能有雙向調(diào)節(jié)作用。便秘的人，可以常吃煮紅薯；而喝酒過(guò)多，傷了脾胃引起腹瀉的人，可以吃烤紅薯來(lái)緩解不適。

很多人不知道，紅薯藤也是可以吃的。紅薯是公認(rèn)的健康食品，紅薯藤的保健作用也很強(qiáng)。糖尿病人吃紅薯藤可以獲得降血糖的效果。

紅薯藤的嫩尖，炒著吃是很清香的，吃起來(lái)有點(diǎn)像空心菜。把紅薯藤老稈外的一層皮撕掉，把里面的稈掐成段，用一點(diǎn)辣椒和花椒炒著吃，味道很香。

紅薯藤入肝經(jīng)，是明目的。老人說(shuō)，紅薯藤炒豬肝能補(bǔ)眼睛，特別適合晚上看不清楚東西的人。而且紅薯藤還有去熱毒的作用，可以調(diào)理腸炎和皮膚紅腫、毒瘡。如果你夏天吃了不干凈的東西，肚子不太舒服，那么可以用紅薯藤老稈煮水喝。皮膚長(zhǎng)瘡，可以用紅薯葉子搗碎外敷來(lái)消腫排膿。

篇5

關(guān)鍵詞：糧油食品；黃曲霉毒素；檢測(cè)方法；方法比較

一、黃曲霉毒素的相關(guān)介紹

（一）黃曲霉毒素巨大的毒性

黃曲霉毒素是黃曲霉真菌代謝的有毒產(chǎn)物。黃曲霉毒素有較大的毒性，它可導(dǎo)致疾病的發(fā)生，他的作用機(jī)理是作用于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，使核糖體脫落，抑制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而造成人體正常的生命活動(dòng)受阻。黃曲霉毒素（AFT）的毒性非常強(qiáng)，黃曲霉毒素的LD50（半數(shù)動(dòng)物致死量）為0.249mg/kg,其毒性是氰化鉀的10倍，是砒霜的68倍。所以較少計(jì)量就可使人體受到嚴(yán)重的侵害。而當(dāng)人體攝入量增大時(shí)，會(huì)導(dǎo)致疾病的出現(xiàn)，例如：急慢性中毒，急慢性肝炎、肝細(xì)胞功能變異等。黃曲霉毒素的毒性不可低估，它是最可怕的疾病癌癥的致命因素。就目前研究表明，受污染的食品中最主要的種類是黃曲霉毒素Bl。據(jù)科學(xué)試驗(yàn)，它的毒性主要有兩種臨床表現(xiàn)：急慢性中毒和癌變。

（二）黃曲霉毒素的來(lái)源

黃曲霉毒素存在于土壤、動(dòng)植物、各類堅(jiān)果，特別是花生和玉米中?；ㄉ?、玉米、大米、大豆、食用油、調(diào)味品、奶制品等食品，由于收獲、生產(chǎn)、流通等過(guò)程中保管不當(dāng)，經(jīng)常受到黃曲霉毒素的污染。黃曲霉菌廣泛存在于土壤中，菌絲生長(zhǎng)時(shí)產(chǎn)生毒素，孢子可擴(kuò)散至空氣中傳播，在合適的條件下黃曲霉素侵染合適的寄生體，產(chǎn)生黃曲霉毒素。而且發(fā)現(xiàn)溫度濕度較高的地區(qū)受到黃曲霉毒素危害的程度更深。我國(guó)南方地區(qū)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)重，北方地區(qū)稍微較輕一點(diǎn)，但情況不容樂(lè)觀，北方地區(qū)也有加重的趨勢(shì)。

（三）黃曲霉毒素在日常生活中的危害狀況

由于我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)民意識(shí)不是很高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是很發(fā)達(dá)，對(duì)黃曲霉毒素的了解不是很透徹，甚至聞所未聞。以至于忽略了日常生活中危害甚大的黃曲霉毒素污染的存在。我國(guó)農(nóng)民生活水平相對(duì)較低，許多發(fā)霉食品不舍得丟棄，通常洗洗再食用，而且一般家庭生活中還喜愛(ài)吃的發(fā)酵食品中黃曲霉毒素含量還較高。因此人們?cè)谏钪杏幸鉄o(wú)意地受到了黃曲霉毒素的危害，影響人們的身體健康。

二、黃曲霉毒素的檢測(cè)方法

（一）幾種主要檢測(cè)方法

1.薄層色譜法

其原理是試樣中黃曲霉毒素經(jīng)提取、過(guò)濾，硅膠柱純化，濃縮，定容。用單向薄層色普法或雙向薄層色普法進(jìn)行試液層析分離。在紫外燈下檢查色譜熒光斑點(diǎn)，在同一板上，試液與已知量標(biāo)準(zhǔn)黃曲霉毒素比較，用目測(cè)法或薄層掃描儀熒光法測(cè)定黃曲霉毒素含量。以形成半縮醛衍生物來(lái)確認(rèn)黃曲霉毒素含量。該方法黃曲霉毒素B1的最低檢出量為0.0004ug,檢出限為5ug/kg.

2.酶聯(lián)免疫吸附法

試樣中的黃曲霉毒素B1經(jīng)提取、脫脂、濃縮后與定量特異性抗體反應(yīng)，多余的游離抗體則與酶標(biāo)板內(nèi)的包被抗原結(jié)合，加入酶標(biāo)記物和底物后顯色，與標(biāo)準(zhǔn)比較測(cè)定含量。該方法對(duì)黃曲霉毒素B1的檢出限為0.01ug/kg.

3.免疫親和層析凈化高效液相色譜法

試樣經(jīng)過(guò)甲醇-水提取，提取液經(jīng)過(guò)濾、稀釋后，濾液經(jīng)過(guò)含有黃曲霉毒素特異抗體的免疫親和層析凈化，此抗體對(duì)黃曲霉毒素B1、B2、G1、G2具有專一性，黃曲霉毒素交聯(lián)在層析介質(zhì)中的抗體上。用水或吐溫-20/PBS將免疫親和柱上的雜質(zhì)去掉，以甲醇通過(guò)免疫親和柱洗脫，洗脫液通過(guò)帶熒光檢測(cè)器的高效液相色譜儀柱后碘溶液衍生測(cè)定黃曲霉毒素的含量。高效液相色譜法測(cè)定黃曲霉毒素B1、B2、G1、G2總量檢出限為1ug/kg.[1]

4.免疫親和層析凈化熒光光度法

試樣經(jīng)過(guò)甲醇-水提取，提取液經(jīng)過(guò)濾、稀釋后，濾液經(jīng)過(guò)含有黃曲霉毒素特異抗體的免疫親和層析凈化，此抗體對(duì)黃曲霉毒素B1、B2、G1、G2具有專一性，黃曲霉毒素交聯(lián)在層析介質(zhì)中的抗體上。用水將免疫親和柱上的雜質(zhì)去掉，以甲醇通過(guò)免疫親和柱洗脫，加入溴溶液衍生，以提高測(cè)定靈敏度。洗脫液通過(guò)帶熒光光度計(jì)測(cè)定黃曲霉毒素總量。此方法測(cè)定黃曲霉毒素B1、B2、G1、G2總量檢出限為1ug/kg.

5.膠體金免疫層析技術(shù)

黃曲霉毒素B1膠體金免疫層析法利用的是竟?fàn)幟庖邔游龅脑恚嚰垪l從加樣處開(kāi)始分別為樣品墊、膠金墊、膜和吸水紙。膠金墊上噴有金標(biāo)抗體，NC膜上噴有黃曲霉毒素B1的BSA檢測(cè)抗體（檢出限）和驢抗鼠的二抗（控制線）樣本中的黃曲霉毒素B1在流動(dòng)過(guò)程中與膠體金標(biāo)記的特異性單克隆抗體結(jié)合，抑制了抗體和NC膜檢測(cè)線上的黃曲霉毒素B1。BSA偶聯(lián)素的結(jié)合，在控制線顯色的前提下，根據(jù)檢出限是否顯色進(jìn)行判定，如果樣本中的黃曲霉毒素含量大于一定值，檢出限不顯顏色結(jié)果為陽(yáng)性；反之，檢出限顯紅色，結(jié)果為陰性。[2]

（二）檢測(cè)方法之間的比較

簡(jiǎn)單分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。（1）法設(shè)備簡(jiǎn)單，費(fèi)用低廉，容易掌握，一般的實(shí)驗(yàn)室均可以開(kāi)展。缺點(diǎn)是樣品前處理繁瑣，且提取和凈化效果不夠理想，操作時(shí)間長(zhǎng)。（2）法的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)用品的危害小、實(shí)驗(yàn)比較安全。實(shí)驗(yàn)需要的試劑檢測(cè)黃曲霉毒素的用時(shí)短具有效率高的優(yōu)點(diǎn)。但仍有不可忽視的缺點(diǎn)。該試劑使用壽命短，而且保存的溫度濕度環(huán)境要求較高，需要資金的投入多，這就加重了我國(guó)在這方面的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（3）法的優(yōu)點(diǎn)是檢測(cè)精確度相當(dāng)高，可以準(zhǔn)確的確定黃曲霉毒素的種類以及各種成分含量。它的缺點(diǎn)是配套設(shè)備價(jià)格較貴，資金投入較大，檢測(cè)費(fèi)用高。（4）法的優(yōu)點(diǎn)是檢測(cè)過(guò)程比較安全，檢測(cè)時(shí)間較短，配套設(shè)施也比較簡(jiǎn)便，但缺點(diǎn)是操作比較繁瑣。（5）法的優(yōu)點(diǎn)快速簡(jiǎn)便，價(jià)格便宜，容易被基層掌握，利于緊急情況下的快速檢測(cè)。但是該方法精確度不高，只能用于泛泛檢測(cè)。一定程度上，滿足不了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。[3]

三、檢測(cè)工作的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施建議

（一）檢測(cè)工作的現(xiàn)狀

一是場(chǎng)地設(shè)備投入不足。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還相對(duì)比較落后，各地檢測(cè)設(shè)備資金投入不平衡。二是人們思想意識(shí)不強(qiáng)。黃曲霉毒素雖然毒性強(qiáng)烈，但是在日常工作中仍然沒(méi)有引起足夠的重視。三是監(jiān)管不到位。由于體制機(jī)制的原因，政府監(jiān)管力度不夠。由于監(jiān)管不到位，致使一些黃曲霉毒素超標(biāo)的糧油產(chǎn)品流入市場(chǎng)。

（二）應(yīng)對(duì)措施建議

首先是要建全糧油食品檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)體系。建立健全全覆蓋所有糧油產(chǎn)品的監(jiān)測(cè)體系，消除食品質(zhì)量安全監(jiān)測(cè)盲區(qū)，要加大財(cái)政資金支持力度，做到分級(jí)檢測(cè)管理，尤其是要做好糧油食品質(zhì)量安全的源頭防控檢測(cè)工作。根據(jù)黃曲霉毒素檢測(cè)方法的難易程度，把好糧油食品質(zhì)量安全檢測(cè)源頭關(guān)。比如利用膠體金免疫層析技術(shù)，雖然檢測(cè)方法精確度不高，但在檢測(cè)過(guò)程中能快捷方便，是企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品把好原材料質(zhì)量的比較好的檢測(cè)方法，值得推廣。其二是加強(qiáng)檢驗(yàn)方法的研究。目前，我國(guó)已經(jīng)建立了一系列的黃曲霉毒素檢測(cè)方法和標(biāo)準(zhǔn)。但有的方法還不是很完善，所以要加快研究出適合我國(guó)國(guó)情的檢測(cè)方法，以滿足食品質(zhì)量安全檢測(cè)的需要。三是做好預(yù)防為主、防治并舉的工作。做好糧油食品污染毒素的預(yù)警，就要摸清污染的來(lái)源，做到防患于未然。使糧油食品不受污染才是我們的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)民眾對(duì)黃曲霉毒素的警惕性還不高，檢測(cè)的普及面不是很廣。這篇論文分析了目前國(guó)內(nèi)外各種黃曲霉毒素的檢測(cè)技術(shù)，分析了諸多技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及相關(guān)的建議。為了保證國(guó)民的身體素質(zhì)，提高檢測(cè)技術(shù)、因地制宜的應(yīng)用好檢測(cè)技術(shù)是做好糧油食品質(zhì)量安全工作的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍淋.食品中黃曲霉毒素及伏馬毒素檢測(cè)方法的研究[D].浙江工業(yè)大學(xué),2013.

篇6

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；讀者服務(wù)；趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.11.041

1前言

隨著人類步入21世紀(jì)，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技取得了重大的發(fā)展，人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)相應(yīng)地也取得了巨大的進(jìn)步。圖書(shū)館這一古老而傳統(tǒng)的信息獲取方式，也隨著人類科技的進(jìn)步、人們的生活和閱讀習(xí)慣以及信息時(shí)代的到來(lái)發(fā)生了顯著的變化。如何更好地借助計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的信息工具，讓圖書(shū)館跟上時(shí)代的潮流和步伐，充分地發(fā)揮圖書(shū)館的功能和作用，是21世紀(jì)圖書(shū)館發(fā)展的必要和必然途徑，同時(shí)也是擺在廣大圖書(shū)館管理者和工作人員的一道難題。

221世紀(jì)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的環(huán)境特征

一是，信息資源更加地紛繁復(fù)雜。21世紀(jì)是一個(gè)信息源多樣化、信息量龐雜化、信息傳播迅速化的時(shí)代，也就是人們常說(shuō)的信息爆炸的時(shí)代。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門、各個(gè)行業(yè)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻產(chǎn)生著巨量的信息。而圖書(shū)館作為這一種以提供文獻(xiàn)信息為主要服務(wù)內(nèi)容的場(chǎng)所，其所提供的文獻(xiàn)信息資源的質(zhì)量高低是評(píng)判圖書(shū)館讀者服務(wù)水平的基礎(chǔ)性指標(biāo)。

二是，圖書(shū)館讀者的需求發(fā)生了巨大的變化。相較以往的圖書(shū)館讀者，時(shí)代的進(jìn)步使21世紀(jì)的圖書(shū)館讀者的需求更加的多元化，不再是單一、簡(jiǎn)單的信息獲取，取而代之的是對(duì)各學(xué)科、各信息來(lái)源的交叉信息的需求。這是因?yàn)槿祟惏l(fā)展至今，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)已經(jīng)沒(méi)有嚴(yán)格的分界線，學(xué)科之間的交叉化、綜合化越來(lái)越常見(jiàn)，人們對(duì)知識(shí)面的擴(kuò)展有著比以往更強(qiáng)烈的需求，因此導(dǎo)致不同的圖書(shū)館讀者對(duì)信息內(nèi)容的需求也是千差萬(wàn)別。

三是，搜索引擎的跨越式發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)2.0時(shí)代，以Google、百度為代表的搜索引擎獲得了前所未有的發(fā)展，搜索引擎已經(jīng)變成了人們進(jìn)行信息獲取的主要方式，人們通過(guò)搜索引擎就可以非?？旖莸孬@得自身所需的信息，而不用再進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行信息資源的獲取。圖書(shū)館的功能已經(jīng)被搜索引擎部分地取代了。甚至，各大搜索引擎服務(wù)商都推出了電子化的圖書(shū)館，將實(shí)體圖書(shū)館的圖書(shū)以掃描等數(shù)字化的方式變成在線可查詢、獲取的方式，對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。因此面對(duì)這種信息獲取方式的大變革，圖書(shū)館如何進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)、如何建立自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為了圖書(shū)館工作者長(zhǎng)期思索和探究的問(wèn)題。

321世紀(jì)圖書(shū)館讀者服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

面對(duì)上述圖書(shū)館讀者服務(wù)工作所處的環(huán)境，步入21世紀(jì)，圖書(shū)館讀者服務(wù)在內(nèi)容、模式、手段以及方式等方面有如下的發(fā)展趨勢(shì)。

首先，圖書(shū)館讀者服務(wù)的要求更加集約。隨著21世紀(jì)信息資源的不斷多元化，人們對(duì)信息的需求不再是單一來(lái)源的，而是需要通過(guò)從不同渠道、不同方面獲得信息進(jìn)行滿足。圖書(shū)館作為一個(gè)可以將分散在各個(gè)領(lǐng)域的信息資源進(jìn)行統(tǒng)一匯集的有效載體，可以通過(guò)信息技術(shù)的先進(jìn)方式，形成體系化的信息資源服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷手段，從更多的角度滿足圖書(shū)館讀者的個(gè)性化、多樣化的信息服務(wù)需求。

其次，圖書(shū)館讀者信息查詢的手段將更加地先進(jìn)。近些年來(lái)，我國(guó)大多數(shù)的圖書(shū)館都已經(jīng)完成了圖書(shū)館的信息化建設(shè)，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等信息手段在圖書(shū)館讀者服務(wù)中發(fā)揮的作用越來(lái)越重大，數(shù)字圖書(shū)館已經(jīng)成為了圖書(shū)館建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)配置之一，大多數(shù)的圖書(shū)館也完成了從早期的圖書(shū)館自動(dòng)化到圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變，其不僅僅在自身的館內(nèi)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的信息查詢手段，也發(fā)展了圖書(shū)館之間館際互訪的合作，圖書(shū)館的服務(wù)廣度和服務(wù)深度獲得了有效的延展，為廣大的圖書(shū)館讀者提供了更加多元化和便捷的信息查詢、檢索途徑，提高了圖書(shū)館讀者服務(wù)的有效性。

再次，圖書(shū)館所提供的信息內(nèi)容更加有深度。在21世紀(jì)信息時(shí)代的大背景下，圖書(shū)館與公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)所提供的信息服務(wù)應(yīng)該是有明顯區(qū)別的，圖書(shū)館除了提供基本的書(shū)目檢索服務(wù)外，還應(yīng)該提供更深層次的信息服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)信息資源的基礎(chǔ)之上，需要給廣大的圖書(shū)館讀者從巨量的信息海洋中篩選出符合讀者特定需求的信息資源，將圖書(shū)館讀者服務(wù)的重心放在為讀者提供更深層次的信息服務(wù)上面，逐步提高圖書(shū)館讀者服務(wù)的精品意識(shí)。

最后，圖書(shū)館讀者查詢檢索突出個(gè)性化。在信息爆炸時(shí)代，信息的獲取者總是希望能都已最為簡(jiǎn)單的方式獲取到自己需求的信息，而隨著廣大讀者的信息意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的習(xí)慣的不斷演進(jìn)，其對(duì)符合自身個(gè)性的信息檢索方式的需求更為迫切，圖書(shū)館要能夠從檢索時(shí)間、讀者愛(ài)好、習(xí)慣、檢索歷史等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的服務(wù)，讓圖書(shū)館的讀者服務(wù)實(shí)現(xiàn)智能化、個(gè)性化。

篇7

卷煙感官舒適度主要涉及到生理上的享受感，包括刺激性、干燥感和余味3個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，不包含任何風(fēng)格特征方面的感受。刺激性分為刺激部位、刺激類型和刺激強(qiáng)度。刺激部位分為：喉部、口腔（含上顎）、鼻腔；刺激類型分為：尖刺（含針刺）、毛刺、嗆刺；刺激強(qiáng)度分為5個(gè)檔次：強(qiáng)、較強(qiáng)、有、微有、較弱。卷煙的刺激性越小分值越高，刺激性越大分值越低。余味分為類型和程度。余味類型分為涂層和殘留；余味程度分為5個(gè)檔次：強(qiáng)、較強(qiáng)、有、微有、較弱。涂層和殘留越強(qiáng)分值越低，越弱分值越高。干燥感分為類型和強(qiáng)度。干燥感類型分為干燥、收斂和生津；干燥感程度分為5個(gè)檔次：強(qiáng)、較強(qiáng)、有、微有、較弱。卷煙感官的干燥和收斂越弱分值越高，干燥和收斂越強(qiáng)分值越低。評(píng)吸前將單料煙支置于溫度(22℃±1)℃和相對(duì)濕度60%±2%的環(huán)境中平衡48h。

2結(jié)果與分析

2.1石油醚與感官樣本統(tǒng)計(jì)描述

對(duì)石油醚提取物以及卷煙感官舒適度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。由于包含了上、中、下3個(gè)部位的煙葉統(tǒng)計(jì)描述，因此，勁頭和石油醚提取物含量變異相對(duì)較大，勁頭變異系數(shù)達(dá)到12.62%，石油醚提取物變異達(dá)到19.58%，其他卷煙舒適度指標(biāo)變異不大。石油醚提取物含量變幅為3.68%~9.12%，均值為5.72%，數(shù)據(jù)基本服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布；因?yàn)椴课徊町愝^大，因此感官勁頭變幅較大，其他感官指標(biāo)變幅基本在5~7.7分之間。

2.2石油醚與感官質(zhì)量相關(guān)分析

通過(guò)對(duì)卷煙舒適度與石油醚提取物進(jìn)行相關(guān)（pearson）分析（見(jiàn)圖1）可知，石油醚提取物與卷煙感官口腔尖刺、口腔毛刺、喉部嗆刺、喉部尖刺、鼻腔感受、干燥感均呈顯著負(fù)相關(guān)，而與卷煙勁頭成顯著的正相關(guān)關(guān)系，與涂層、殘留、收斂相關(guān)關(guān)系不顯著。由圖2、圖3和圖4可知，石油醚提取物與口腔感受、喉部感受和余味整體感受均呈負(fù)相關(guān)。

2.3石油醚與感官質(zhì)量GAM分析

廣義可加模型（generalizedadditivemodel）使反應(yīng)變量的均值通過(guò)一個(gè)非線性連接函數(shù)而依賴于可加解釋變量，同時(shí)還允許響應(yīng)概率分布為指數(shù)分布族中的任意一員。因此通過(guò)對(duì)石油醚提取物與舒適度之間進(jìn)行廣義可加模型分析(表2和圖5)，石油醚提取物對(duì)口腔毛刺、喉部尖刺、喉部嗆刺、鼻腔以及勁頭的貢獻(xiàn)度較高，統(tǒng)計(jì)達(dá)到顯著水平（P＜0.05），其中可以解釋口腔毛次17.5%的變異，解釋喉部尖刺20.4%的變異，解釋喉部嗆刺11.2%的變異，解釋鼻腔刺激性8.27%的變異；另外石油醚對(duì)口腔尖刺、涂層、收斂和殘留變異統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)雖未達(dá)到顯著水平，但是也可解釋口腔尖刺26.7%、涂層20.5%、收斂24.9%和殘留17.5%的變異。由此可見(jiàn)，石油醚提取物對(duì)卷煙舒適度有明顯的影響，從GAM偏殘差圖可以看出對(duì)舒適度基本呈負(fù)面效應(yīng)，即隨著石油醚提取物含量的增加，卷煙舒適度逐漸變差；但是對(duì)卷煙的勁頭呈正面效應(yīng)，即隨著石油醚提取物含量的增加勁頭呈增加的趨勢(shì)。

3小結(jié)與討論

篇8

【關(guān)鍵詞】公共哲學(xué) 公共性 技術(shù) 技術(shù)哲學(xué)

【中圖分類號(hào)】B08 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）05－0024－02

今天，無(wú)論是在生產(chǎn)領(lǐng)域還是在生活層面，對(duì)于公共性問(wèn)題的研究成了人們反思現(xiàn)在、邁向未來(lái)的重大課題。世界各地食品安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生，引發(fā)了人們對(duì)于公共問(wèn)題的探索；日本核輻射事件使人們展開(kāi)對(duì)技術(shù)問(wèn)題的極大爭(zhēng)論。我們由公共哲學(xué)介入，首先探討公共哲學(xué)的基本問(wèn)題，進(jìn)而討論在當(dāng)前時(shí)局下技術(shù)哲學(xué)應(yīng)具備的公共性及其學(xué)科建構(gòu)面對(duì)的一般公共性原則和相關(guān)設(shè)想。

一、當(dāng)前公共哲學(xué)的基本理論

1．公共哲學(xué)的提出

公共哲學(xué)是由沃爾特•李普曼（Walter Lippmann，1889－1974）在他的著作《公共哲學(xué)》中明確提及的。雖然李普曼明確地提出了今天我們要討論的公共哲學(xué)，然而對(duì)于公共哲學(xué)的探討卻不是開(kāi)始于他。從中國(guó)哲學(xué)角度看，也有很多這方面的論述?！渡袝?shū)》中就有公共性的意向。后來(lái)中國(guó)思想中也有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的說(shuō)法，看來(lái)在中國(guó)的傳統(tǒng)思想中，對(duì)于公共哲學(xué)思想的研究歷來(lái)就有。在西方思想中，盧梭（Rousseau，1712－1778）就渴望有一種全面性的“公民宗教”。盧梭認(rèn)為在資本主義社會(huì)中，人們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)利益下，也應(yīng)承擔(dān)自己的義務(wù)，用“公意”來(lái)逐步代替人們心中的“私意”，從而達(dá)到一種至高的精神世界。

2．公共哲學(xué)主題探索

一個(gè)學(xué)科應(yīng)有自己的研究主題和研究空間。對(duì)于公共哲學(xué)學(xué)科的存在已是不容置疑的事實(shí)。目前的關(guān)鍵是公共哲學(xué)研究的主題是什么？李普曼認(rèn)為公共哲學(xué)應(yīng)與人類的文明有密切關(guān)系?？档拢↖mmanuel Kant，1724年4月22日－1804年2月12日）在論述“公共理性”和“公共正義”時(shí)，也是為了尋找一種公共法則。哈馬貝斯（1929－）對(duì)“話語(yǔ)理論”的分析也是為了探尋公共性的實(shí)現(xiàn)方式。中國(guó)儒家主張“天下為公”，是為了找到一條治世之道。盡管對(duì)于公共哲學(xué)的探索各不相同，但其中也有一些公共性的觀點(diǎn)存在：公共哲學(xué)的探索是有意義的，公共哲學(xué)的討論前提應(yīng)是保持各種理念、文明的多樣性，公共哲學(xué)所追求的是為社會(huì)公共，而不是追求一種絕對(duì)的統(tǒng)一。

對(duì)于公共哲學(xué)需要解決的問(wèn)題，中國(guó)傳統(tǒng)思想分為以下幾點(diǎn)：①個(gè)人與家庭；②家與國(guó)；③個(gè)人意志與國(guó)家意志。對(duì)于第一個(gè)方面，家庭是社會(huì)的基本單位，是社會(huì)密不可分的要素。同樣個(gè)人也是家庭的組成單位，個(gè)人也是社會(huì)活動(dòng)的單位個(gè)體。中國(guó)人歷來(lái)就講究修身、齊家、治國(guó)、平天下。在小小的家庭范圍之內(nèi)也存在某種程度上的“公私”問(wèn)題。第二個(gè)方面講到，中國(guó)是家國(guó)同構(gòu)的社會(huì)形態(tài)。一方面，家相對(duì)于國(guó)來(lái)說(shuō)就是私，那么國(guó)相對(duì)于家來(lái)講是公。中國(guó)社會(huì)中忠孝話題是對(duì)家國(guó)的最完美的詮釋。正因?yàn)檫@樣忠孝也成了始終難解難分的大主題。在面對(duì)忠孝（這里可說(shuō)成公私）上，多數(shù)情況下，忠會(huì)被人們所選擇，因?yàn)橹揖褪切?，盡忠就是盡孝。這樣我們可以說(shuō)，公私既有區(qū)別，聯(lián)系也是很大的。在涉及個(gè)人意志與國(guó)家意志時(shí)，人們也會(huì)重視國(guó)家意志也包括集體意志。中國(guó)人的個(gè)人意志，始終是為大局意識(shí)服務(wù)的。我們相信，中國(guó)思想中對(duì)于公私問(wèn)題的基本傳統(tǒng)，對(duì)于當(dāng)代公共哲學(xué)的時(shí)代建構(gòu)必定有積極地借鑒意義和良好的推動(dòng)作用。

二、技術(shù)哲學(xué)

1．技術(shù)及技術(shù)哲學(xué)

目前對(duì)于技術(shù)的定義可謂多種多樣，不同的角度、不同的學(xué)科背景，我們也可以說(shuō)技術(shù)沒(méi)有定義。我們說(shuō)沒(méi)有定義是指沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的定義，吳國(guó)盛（1964－）老師認(rèn)為技術(shù)是人的存在方式。那么人為什么有存在方式呢？原因是人是一種沒(méi)有本質(zhì)的動(dòng)物，這里說(shuō)人沒(méi)有本質(zhì)也就是指人沒(méi)有先天的規(guī)定性。也許，正是因?yàn)槿藳](méi)有先天的規(guī)定性，人在某種程度上才可以根據(jù)自身所處的時(shí)代，根據(jù)自身所具有的條件不斷地利用技術(shù)、改造技術(shù)，從而不斷地改造自身的生存方式。

技術(shù)哲學(xué)的出現(xiàn)，有兩個(gè)原因：一是技術(shù)本身的顯現(xiàn)；二是哲學(xué)自身的轉(zhuǎn)變。近代以來(lái)，技術(shù)作為一種強(qiáng)大的力量顯現(xiàn)出來(lái)。隨著人們大量使用技術(shù)，在技術(shù)使用過(guò)程中，必定會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象。如，技術(shù)事故和新技術(shù)需求。技術(shù)事故是指，在技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中帶來(lái)了災(zāi)難，技術(shù)讓人類受到了損失。技術(shù)給人們?cè)谛撵`上帶來(lái)了創(chuàng)傷。這樣，技術(shù)必定會(huì)引起人們的關(guān)注。同樣，技術(shù)也會(huì)給人類帶來(lái)極大地便利。當(dāng)人們?cè)诩夹g(shù)的應(yīng)用過(guò)程中獲得了一定的好處，技術(shù)的推廣、使用給人類帶來(lái)的是驚喜。人們必定希望技術(shù)更進(jìn)一步發(fā)展，以便在以后的使用過(guò)程中，人類更加得益于技術(shù)的便利。這樣，技術(shù)不但會(huì)受到人們的重視，人類還會(huì)主動(dòng)地研究技術(shù)、關(guān)注技術(shù)、推廣技術(shù)并對(duì)技術(shù)進(jìn)行思考。第二個(gè)方面是哲學(xué)本身的轉(zhuǎn)變。近代現(xiàn)象學(xué)傳統(tǒng)的出現(xiàn)，現(xiàn)象學(xué)在一定程度上是反本質(zhì)主義的。現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為本質(zhì)和現(xiàn)象沒(méi)有根本區(qū)別，現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為本質(zhì)就是現(xiàn)象，現(xiàn)象就是本質(zhì)。人只能看到現(xiàn)象，對(duì)于本質(zhì)認(rèn)識(shí)是接觸不到的?，F(xiàn)象學(xué)認(rèn)為，我們今天看到的現(xiàn)象不一定是事物本來(lái)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。那么，今天我們面對(duì)的技術(shù)利弊也就不一定是真正的技術(shù)利弊。這樣人們便在哲學(xué)觀念上發(fā)生了重大變化。對(duì)于技術(shù)問(wèn)題的思考也就反映在了哲學(xué)層面上，技術(shù)哲學(xué)逐步慢慢地進(jìn)入人們的生活，技術(shù)哲學(xué)的出現(xiàn)也就變得不言而喻。

2．技術(shù)哲學(xué)的研究狀況

技術(shù)哲學(xué)研究的是由于伴隨著技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展及廣泛應(yīng)用而帶來(lái)的對(duì)社會(huì)的影響所產(chǎn)生的學(xué)科。技術(shù)哲學(xué)是對(duì)技術(shù)的反思與建構(gòu)，對(duì)技術(shù)的批判乃至重新思索的重大問(wèn)題。技術(shù)哲學(xué)當(dāng)前主要討論的是技術(shù)的認(rèn)識(shí)論、技術(shù)的價(jià)值論及技術(shù)與人類社會(huì)的關(guān)系。技術(shù)的認(rèn)識(shí)論首先論述的是什么是技術(shù)，技術(shù)的本質(zhì)是什么，技術(shù)應(yīng)怎么分類，技術(shù)有何功能及技術(shù)發(fā)展是否有規(guī)律可循。技術(shù)價(jià)值論則主要討論技術(shù)的用途、技術(shù)應(yīng)用的利弊、技術(shù)的高效率。技術(shù)與社會(huì)方面重點(diǎn)探索技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的影響，技術(shù)運(yùn)用的后果，技術(shù)是否推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)如何更好地為社會(huì)服務(wù)。

我國(guó)技術(shù)哲學(xué)研究學(xué)者賈星客（1953－）教授認(rèn)為，技術(shù)具有三方面的明顯趨勢(shì)：一是技術(shù)的社會(huì)化聚集；二是技術(shù)的社會(huì)化剝奪；三是技術(shù)的社會(huì)化歸還。作為現(xiàn)代化的手段的技術(shù)有一定的集聚性，所謂技術(shù)的聚集性是指，在技術(shù)的發(fā)展變革中，最先接觸到先進(jìn)技術(shù)的人，他們有一定的資本和生產(chǎn)基礎(chǔ)，他們把先進(jìn)的技術(shù)掌握在手中，通過(guò)一定的轉(zhuǎn)化將技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，最先使用技術(shù)的人群，必定會(huì)在生產(chǎn)效率上高出其他的生產(chǎn)者。這樣，他們?cè)诩夹g(shù)的推廣、應(yīng)用中獲利，必定會(huì)促使他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，或者采用新的技術(shù)。這時(shí)，他們?cè)谫Y金上、生產(chǎn)上、技術(shù)變革中都有優(yōu)勢(shì)，這樣技術(shù)便向著某些領(lǐng)域和人群集聚。集聚的過(guò)程也是技術(shù)逐步受某一些領(lǐng)域和人群控制的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，技術(shù)會(huì)在某些領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展。某些人群也就逐步擁有了控制技術(shù)使用、研發(fā)和推廣的可能。隨著生產(chǎn)活動(dòng)的推進(jìn)，技術(shù)在這些領(lǐng)域中推廣，并且服務(wù)于人類的生活?？墒?，人們對(duì)于這些技術(shù)的應(yīng)用是被動(dòng)的，技術(shù)給他們提供怎樣的產(chǎn)品，人們只能接受怎樣的服務(wù)。對(duì)于這個(gè)方面，大多數(shù)人無(wú)法選擇。不僅這樣，技術(shù)帶來(lái)的后果，人們也不能左右。人們對(duì)于技術(shù)的權(quán)力，在不知不覺(jué)中被社會(huì)化的剝奪了。由于技術(shù)掌握在少數(shù)人的手里，在技術(shù)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣中不合理的因素會(huì)慢慢的大量存在。技術(shù)被剝奪無(wú)非是少數(shù)人在謀取利益。我們知道，社會(huì)的發(fā)展是個(gè)大的環(huán)境。少數(shù)人的利益，必定會(huì)引發(fā)不良的后果。如，不合理的競(jìng)爭(zhēng)，必定會(huì)引起資源和技術(shù)的多層面浪費(fèi)。還有，技術(shù)使用的后果，如世界各地食品安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生，引發(fā)了人們對(duì)于公共問(wèn)題的探索；日本核輻射事件使人們展開(kāi)對(duì)技術(shù)問(wèn)題的極大爭(zhēng)論。技術(shù)必須要朝著公共利益的角度前進(jìn)。人類也會(huì)逐步的制定合理的規(guī)范來(lái)引導(dǎo)和限制技術(shù)的研發(fā)和使用。我們相信，隨著人們的不斷努力，技術(shù)的社會(huì)化歸還只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

三、技術(shù)哲學(xué)的公共性趨勢(shì)

1．技術(shù)研究的組織

技術(shù)來(lái)源于研究，然而研究又是多樣性的行為。由于技術(shù)在當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)中的作用，技術(shù)的研究必定會(huì)廣泛的進(jìn)行。這里指的是，對(duì)于技術(shù)的研究不僅是政府組織的行為，就當(dāng)前來(lái)看，高校及企業(yè)對(duì)于技術(shù)的研究也已到了不容忽視的程度。在研究經(jīng)費(fèi)上，國(guó)家會(huì)加大力度，也會(huì)支持高校和企業(yè)的研發(fā)。我們深信，未來(lái)，企業(yè)會(huì)是研發(fā)的主體。以海爾為例，保證足夠的科技資金一直是頭等大事，每年提取銷售收入的4%作為科研經(jīng)費(fèi)是最低限額（數(shù)據(jù)是2005年）。這樣高的投入，保障了海爾的產(chǎn)品質(zhì)量。我們相信，未來(lái)會(huì)有更多的企業(yè)或個(gè)人，在技術(shù)研發(fā)方面狠下功夫。同時(shí)，研究也會(huì)向著合作化地道路前進(jìn)。像曼哈頓那樣的大工程一樣，未來(lái)的技術(shù)不是一兩個(gè)人就能處理好的，走向密切的合作是趨勢(shì)。

2．技術(shù)研究的責(zé)任

當(dāng)原子彈真正意義投入實(shí)戰(zhàn)的瞬間，作為原子彈的研發(fā)者內(nèi)心充滿了犯罪感。技術(shù)是為了服務(wù)于大眾，如果技術(shù)的應(yīng)用給人類帶來(lái)的是災(zāi)難，那么技術(shù)的研發(fā)者應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。我們也知道，原子彈在日本的爆炸迅速的結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，可是從人只能作為目的而不能是手段的角度講，這也是令人痛心的。我們相信今后的技術(shù)，仍會(huì)快速發(fā)展，從對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的角度講，不僅是技術(shù)的研發(fā)者，包括技術(shù)的推廣者，甚至是技術(shù)的使用者都負(fù)有責(zé)任。換句話說(shuō)，為了我們公共的家園，技術(shù)責(zé)任不是哪一類人的，這個(gè)責(zé)任應(yīng)是整個(gè)人類的。我們又在責(zé)任的大道上做些什么呢？一方面，我們要采用從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上對(duì)整個(gè)人類有益的技術(shù)；另一方面，我們要堅(jiān)決的抵制對(duì)于人類發(fā)展起極大負(fù)面作用的技術(shù)，也許這些技術(shù)研究在局部范圍內(nèi)、階段性上會(huì)給人類帶來(lái)益處。

3．公共技術(shù)的規(guī)范趨勢(shì)

技術(shù)在研究過(guò)程中應(yīng)遵守一定的公約或是公共規(guī)范。我們注意到很多國(guó)家的很多行業(yè)已制定了技術(shù)在這些領(lǐng)域的規(guī)范。這些規(guī)范不是約束技術(shù)的發(fā)展，相反，這是保證技術(shù)長(zhǎng)久發(fā)展的根本之策。同時(shí)，在公共技術(shù)運(yùn)用中我們應(yīng)探討有什么基本法理存在。其中，討論在公共技術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)際運(yùn)用中法的理念是不可或缺的。習(xí)慣法及人們逐步形成的公共習(xí)慣，行為規(guī)范、善良內(nèi)心也是公共技術(shù)進(jìn)步、發(fā)展必不可少的，甚至在某些公共技術(shù)中這種習(xí)慣、規(guī)范、原則比成文法更有約束性。某些規(guī)范、習(xí)慣（公約）更有利于公共技術(shù)的發(fā)展、推廣，也更有利于人類社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。我們相信通過(guò)技術(shù)規(guī)范的研究、制定和發(fā)揮作用，技術(shù)會(huì)更合理的被人類所運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：高密度；流變性能；鉆井液

中圖分類號(hào)：TE25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高密度鉆井液的技術(shù)的現(xiàn)狀

一般情況下我們將密度在1.50g/cm3以上的鉆井液成為高密度鉆井液，隨著鉆井液技術(shù)的不斷發(fā)展，目前將密度達(dá)到1.80g/cm3以上的成為高密度鉆井液。高密度水基鉆井液技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了鈣處理鉆井液、三磺鉆井液、聚磺鉆井液和兩性離子聚合物泥漿體系四個(gè)發(fā)展階段。

鈣處理鉆井液是20世紀(jì)60～70年代初使用的深井鉆井液，最初是石灰鉆井液，但其存在很多局限性。鈣處理鉆井液遇到高溫易于固化，pH較高，另外鉆井液中加入了大量的強(qiáng)分散劑，大大降低了鉆井液的抑制性。

三磺鉆井液是20世紀(jì)70年代到80年代中期研制成功的，該類型鉆井液的應(yīng)用降低了對(duì)高溫高壓的濾失量，具有較好的熱穩(wěn)定性。三磺鉆井液在高溫和高壓的情況下仍然能夠保持其良好的流動(dòng)性和抗鹽侵能力，并且具有良好的防塌防卡性能，是鈣處理鉆井液無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

聚磺鉆井液是在三磺鉆井液的基礎(chǔ)上研制的，具有聚合物和三磺鉆井液的雙重優(yōu)點(diǎn)。它具有較強(qiáng)的抑制性，并且改善了三磺鉆井液在高溫高壓環(huán)境下的性能，是高密度鉆井液中最常用的一種類型。

兩性離子聚磺泥漿鉆井液在20世紀(jì)90年代研制成功，其獨(dú)特的分子結(jié)構(gòu)能夠有效抑制泥頁(yè)巖的水化分散，在穩(wěn)定井壁方面變現(xiàn)除了良好的流變性。

隨著抗高溫處理劑技術(shù)的不斷進(jìn)步，高密度鉆井液技術(shù)也得到了迅速發(fā)展。比較典型的有低固相不分散聚合物鉆井液體系、高固相解絮凝聚合物鉆井液體系、合成基鉆井液體系、聚合醇鉆井液體系、甲酸鹽鉆井液體系等。均不同程度地滿足了深井鉆探的需要。

2 高密度鉆井液存在的主要技術(shù)問(wèn)題

高密度鉆井液技術(shù)是深井和超深井鉆井過(guò)程中的主要技術(shù)，也鉆井能否成功的保證。對(duì)于鉆井液來(lái)說(shuō)其密度越高，維護(hù)起來(lái)就越困難。所以對(duì)于不同密度級(jí)別的鉆井液其應(yīng)用的技術(shù)難度是不同的，不同密度級(jí)別的鉆井液技術(shù)問(wèn)題不能一概而論。目前對(duì)于高密度鉆井液技術(shù)的難點(diǎn)可以從下述三個(gè)方面進(jìn)行論述。

一是鉆井液自身性質(zhì)的問(wèn)題：鉆井液自身具有一定的流變性和沉降性，這是高密度鉆井液面臨的第一大難題。由于高密度鉆井液固相過(guò)高，解決了鉆井液的流變性就會(huì)增加其沉降性的不穩(wěn)定性。二是不同材料對(duì)鉆井液自身的抑制和污染：一般情況下高密度鉆井液主要在較深的地層中應(yīng)用，受地下高溫環(huán)境和自身固相含量較高的影響，膨潤(rùn)土和劑的使用也存在著流變性和沉降性的矛盾。膨潤(rùn)土量的過(guò)多或者過(guò)少都會(huì)影響鉆井液的粘稠度，而劑則影響著鉆井液的流變性。另外加重材料的使用對(duì)鉆井液的固相污染比較嚴(yán)重。三是鉆井液的維護(hù)：對(duì)于高密度鉆井液來(lái)說(shuō)合理的密度，良好的流變性、抗污染能力和性，較強(qiáng)的抑制性是其技術(shù)的基本要求，我們必須嚴(yán)格控制加重材料和膨潤(rùn)土的含量，從而實(shí)現(xiàn)提高鉆井液流變性和沉降穩(wěn)定性。

3 高密度鉆井液未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

高密度鉆井液技術(shù)在國(guó)外的研究和應(yīng)用比較成熟，未來(lái)研究的重點(diǎn)是針對(duì)異常高溫高壓底層中應(yīng)用的鉆井液技術(shù)。但是在國(guó)內(nèi)鉆井液技術(shù)的研究與國(guó)外相比還有一定的差距，缺乏專用的轉(zhuǎn)敬業(yè)處理劑。另外國(guó)內(nèi)主要進(jìn)行了水基鉆井液的研究，在油基和合成基鉆井液方面的研究較少，技術(shù)水平比較落后，是未來(lái)高密度鉆井液的發(fā)展方向。

3.1 水基鉆井液

我國(guó)在水基鉆井液技術(shù)上已經(jīng)接近了世界先進(jìn)水平，可以把精力放在解決鉆井液流變性和濾矢量控制之間的矛盾上，通過(guò)對(duì)鉆井液技術(shù)的優(yōu)化，提高其抗污染和抗高溫的能力。具體的研究方向如下。

（1）研究新單體的合成與轉(zhuǎn)化，如N-（甲基）丙烯酰氧乙基-N，N-二甲基磺丙基銨鹽，2-丙烯酰胺基-2-苯基乙磺酸等單體的合成工藝。

（2）研制相應(yīng)的降濾失劑、降黏劑以及抑制劑和井壁穩(wěn)定劑等。

（3）研制抗溫大于等于240°C、密度大于等于2.5 kg/L和飽和鹽水高密度鉆井液，解決其流變性和高溫高壓濾矢量控制的問(wèn)題。

（4）研制超高溫?zé)o黏土相鉆井液和高密度有機(jī)鹽鉆井液，特別是抗高溫增稠劑和高溫高壓降濾失劑。

3.2 油基鉆井液

（1）研制高性能的鉆井液處理劑、乳化劑、增粘劑以及降濾失劑。

（2）選擇新的加重劑或者研制高性能提黏切劑或者高軟化點(diǎn)瀝青，以提高鉆井液的沉降穩(wěn)定性。

（3）研制可逆乳化鉆井液，選擇合適的乳化劑以提高鉆井液的綜合性能。

（4）研究高密度油基鉆井液在高溫下的流變性和穩(wěn)定性，并且建立起預(yù)測(cè)模型。

3.3 合成基鉆井液

目前國(guó)內(nèi)外在合成基鉆井液方面的研究都很少，未來(lái)可以從以下一個(gè)方面進(jìn)行研究：

（1）選擇或者研制新型合成基材料，降低合成基鉆井液的成本。

（2）研制相應(yīng)的乳化劑、流型調(diào)節(jié)劑和增黏劑等。

（3）研究合成基鉆井液的回收和再利用技術(shù)。

結(jié)論

近年來(lái)隨著鉆井深度的不斷增加，在鉆井過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到高溫和高壓等復(fù)雜的底層環(huán)境，對(duì)鉆井液的要求也越來(lái)越高。在鉆井過(guò)程中鉆井液的性能直接影響著鉆井的安全性和快速性。本文主要對(duì)高密度鉆井液技術(shù)的研究現(xiàn)狀，遇到的技術(shù)問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討，指出要盡力解決鉆井液流失性和沉降穩(wěn)定性的矛盾，并且要向著油基和合成基方向發(fā)展，為鉆井液未來(lái)的發(fā)展指明了方向。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉常旭，張茂奎，王平全，等.國(guó)內(nèi)外高密度水基鉆井液體系研究現(xiàn)狀[J].西部探礦工程，2005，05.

篇10

早上7點(diǎn)，我一邊看著《特別關(guān)注》一邊吃著美味的早餐。當(dāng)我正在書(shū)海里遨游的時(shí)候，門鈴?fù)蝗豁懥?，一下就把我拉回到現(xiàn)實(shí)中。不好，樓上的哥哥來(lái)約我上學(xué)了，我得趕緊吃，不然就要遲到了。

早讀課下課了，讀課外書(shū)的時(shí)間到了。我馬上拿出一本《創(chuàng)新作文（小學(xué)版）》津津有味地看了起來(lái)，這本書(shū)內(nèi)容豐富，有作文起跑線欄目，有吹牛大王欄目，還有講科學(xué)的……它把知識(shí)印在我的腦海，把笑話留在我的記憶里……

吃完午飯，我邊吃著可口的包子，邊看著內(nèi)容豐富的《少先隊(duì)員》雜志，我被書(shū)中生動(dòng)有趣的文章所深深吸引，?。∥矣衷鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。