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篇1

【關(guān)鍵詞】基層；軍營(yíng)文化；戰(zhàn)斗力

軍營(yíng)文化雖不是中心卻影響中心，不是大局卻服務(wù)大局。新形勢(shì)下，作為基層部隊(duì)，就要以強(qiáng)軍目標(biāo)為指引，使軍營(yíng)文化建設(shè)始終緊跟時(shí)代、走在前列，通過(guò)深入持久開(kāi)展先進(jìn)的軍事文化活動(dòng)，把強(qiáng)軍文化的氣息滲透到官兵日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活中，讓官兵時(shí)時(shí)受教育、處處受熏陶，真正促進(jìn)軍營(yíng)文化建設(shè)成為部隊(duì)提高戰(zhàn)斗力的“催化劑”。

一、著力強(qiáng)化思想意識(shí)，鞏固“向心力”

當(dāng)前正處在國(guó)防和軍隊(duì)改革的關(guān)鍵時(shí)期，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，多元性、多變性、開(kāi)放性的社會(huì)思潮對(duì)部隊(duì)官兵思想產(chǎn)生了巨大沖擊，必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在軍隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)的首位，深人加強(qiáng)軍營(yíng)文化“鐵心向黨”的堅(jiān)定性。

打牢意識(shí)形態(tài)陣地意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，使得意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)變得更加尖銳復(fù)雜，社會(huì)多元思想文化的沖擊更加凸顯，對(duì)加強(qiáng)軍營(yíng)文化建設(shè)、堅(jiān)守思想文化陣地提出了新的更高要求，面對(duì)這種情況，必須要突出黨的創(chuàng)新理論教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育等。從而，鑄牢官兵思想上的“上甘嶺”，讓一切腐朽文化無(wú)所遁形。

強(qiáng)化打仗戰(zhàn)斗意識(shí)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性始終是基層軍營(yíng)文化建設(shè)的主旋律?；鶎榆姞I(yíng)文化工作必須要堅(jiān)持服務(wù)中心、保障打贏，要將聚焦主題、服務(wù)主線貫徹到基層文化建設(shè)的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建具有濃厚部隊(duì)特色的戰(zhàn)斗文化，尤其是適應(yīng)信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的需要，組織開(kāi)展諸如軍事技能比武、體育競(jìng)賽之類(lèi)文化活動(dòng)，使官兵綜合素質(zhì)不斷提高，強(qiáng)化當(dāng)兵打仗、帶兵打仗和練兵打仗的思想基礎(chǔ)。

二、著力創(chuàng)新方法手段，增強(qiáng)“吸引力”

目前，90后官兵逐漸成為基層的主體，追求時(shí)髦和享受趣味是他們共同的特點(diǎn)。為此，開(kāi)展軍營(yíng)文化活動(dòng)應(yīng)做到緊貼時(shí)展，適應(yīng)青年官兵求新、求變、求美的心理，要注重創(chuàng)新發(fā)展，適量加入一些時(shí)尚元素，巧借文化活動(dòng)轉(zhuǎn)化，滿(mǎn)足官兵精神需要，進(jìn)一步凝聚軍心、激發(fā)活力。突出官兵主觀能動(dòng)性?；鶎榆姞I(yíng)文化，服務(wù)對(duì)象是官兵，主體也是官兵。因此，在抓主流、弘揚(yáng)主旋律的同時(shí)，也要積極打造大眾文化，以官兵自己當(dāng)主角的形式，展現(xiàn)軍人活力。尤其是在組織大型活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)官兵以“自創(chuàng)、自導(dǎo)、自演”， 說(shuō)兵事、兵演兵情的形式，將基層官兵火熱的生活故事搬上舞臺(tái)，讓富有濃郁“鄉(xiāng)土氣息”的節(jié)目，喜聞樂(lè)見(jiàn)、 “原汁原味”的演出，成為基層官兵“喜聞樂(lè)演”的“精神食糧”。

融合發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化。要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流，努力挖掘網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)文化，將官兵最關(guān)注的新聞、最關(guān)切的信息，及時(shí)融人軍營(yíng)文化，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展紅色影片大家看、紅色歌曲大家唱、紅色故事大家講等文化活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)基層軍營(yíng)文化活動(dòng)的感染力。同時(shí)，基層主官應(yīng)也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)管理，引導(dǎo)官兵健康上網(wǎng)，讓官兵在上網(wǎng)、用網(wǎng)中受到先進(jìn)思想文化熏陶，使網(wǎng)絡(luò)真正成為官兵的輔導(dǎo)員、好幫手。

三、著力加強(qiáng)人才培養(yǎng)，發(fā)揮“引導(dǎo)力”

高效地開(kāi)展基層軍營(yíng)文化活動(dòng)，離不開(kāi)文化骨干隊(duì)伍的引領(lǐng)和示范作用。面對(duì)強(qiáng)軍目標(biāo)的使命召喚，加快建設(shè)一批熱愛(ài)本職、有技能、會(huì)組織的文化骨干隊(duì)伍，是提升軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量的重要保證。

選準(zhǔn)配強(qiáng)骨干力量。要注重人才資源的開(kāi)發(fā)，在新兵入伍過(guò)程中，要加強(qiáng)觀察摸底，從新兵中發(fā)現(xiàn)好苗子，并根據(jù)實(shí)際情況，建立相關(guān)人員檔案，儲(chǔ)備為文化特長(zhǎng)骨干。同時(shí)也要立足現(xiàn)有資源，從老兵中繼續(xù)挖掘人才，打好老兵骨干人才好底子，進(jìn)一步充實(shí)文藝特長(zhǎng)小組成員，逐步突破人才缺乏的瓶頸。

抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫帶。要像重視訓(xùn)練骨干那樣重視抓好文化骨干的培養(yǎng)和保留，并盡量從能夠選取士官的優(yōu)秀班長(zhǎng)中培養(yǎng)一專(zhuān)多能的人才，充分發(fā)揮幫帶作用，并采取軍地共育教、集中辦班訓(xùn)等方式加強(qiáng)技能培養(yǎng)，逐步形成一支以基層干部和士官為主體，人員相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的文化骨干隊(duì)伍。

注重典型獎(jiǎng)懲激勵(lì)。要建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，積極開(kāi)展“優(yōu)秀文化骨干”“文化之星”等評(píng)選活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的文化骨干進(jìn)行評(píng)比表彰，并與立功受獎(jiǎng)和入黨考學(xué)等關(guān)系個(gè)人利益的事務(wù)上掛鉤；同時(shí)，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。通過(guò)進(jìn)一步加大獎(jiǎng)懲力度，促使文化骨干開(kāi)展活動(dòng)有動(dòng)力、參與活動(dòng)有激情，激發(fā)官兵競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的拼搏精神。

四、著力完善設(shè)施建設(shè)，提升“保障力”

推進(jìn)軍營(yíng)基層文化建設(shè)，離不開(kāi)過(guò)硬的文藝骨干，同時(shí)也離不開(kāi)一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果應(yīng)有的場(chǎng)地、器材保障不到位，則會(huì)在一定程度上制約文化活動(dòng)真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)。因此，要根據(jù)部隊(duì)建設(shè)規(guī)劃需求，不斷更新和完善制約基層文化發(fā)展的場(chǎng)地、器材等保障設(shè)施。

及時(shí)配齊文體器材。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)要按照基層部隊(duì)發(fā)展需求，每年以建制連為單位逐一進(jìn)行必備器材配發(fā)，連隊(duì)對(duì)已有損壞的文體器材要主動(dòng)向上級(jí)反應(yīng)，安排專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)維修。同時(shí)，上級(jí)也要根據(jù)基層單位的實(shí)際情況，適時(shí)增加相關(guān)文化器材經(jīng)費(fèi)的投入，以保證基層開(kāi)展文化活動(dòng)應(yīng)有的文體器材充足。

建好各類(lèi)文化工程。基層單位要不斷完善以連隊(duì)榮譽(yù)室、光榮榜等為主要課堂的榮譽(yù)工程；以各類(lèi)球場(chǎng)地、活動(dòng)室等為主要場(chǎng)所的強(qiáng)體工程；以心理咨詢(xún)室、法律咨詢(xún)室為主要依托的解難工程；以軍營(yíng)書(shū)苑、網(wǎng)絡(luò)教室為主要載體的陣地工程等，通過(guò)這一系列的文化工程，把強(qiáng)軍文化凝結(jié)在看得見(jiàn)、摸得著實(shí)體中，使官兵耳濡目染，感受文化熏陶。

抓好文化設(shè)備管理使用?；鶎訂挝粚?duì)統(tǒng)一配發(fā)的裝備、設(shè)施、器材等物資要逐一登記造冊(cè)，實(shí)行定人、定位、定責(zé)管理，像落實(shí)戰(zhàn)備工作一樣抓好文化器材管理，使管理工作保持連續(xù)性。并要充分利用政治教育、黨團(tuán)日、節(jié)假日等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展各類(lèi)特色的軍營(yíng)文化活動(dòng)，提高文化設(shè)施的使用率，不斷提升軍營(yíng)文化軟實(shí)力，從而為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)增加動(dòng)力。

篇2

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)斗精神；軍營(yíng)文化；棘輪效應(yīng)

1.棘輪效應(yīng)的概述及問(wèn)題的提出

棘輪效應(yīng)（Ratcheting effect），又被稱(chēng)為制輪效應(yīng)，是指人的消費(fèi)習(xí)慣形成之后，具有不可逆性，也就是易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整。棘輪效應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜森貝利（J.S.Duesenberry）提出的，他認(rèn)為由于消費(fèi)習(xí)慣的存在，絕對(duì)收入水平變動(dòng)不可能直接引起消費(fèi)水平的變動(dòng)。理解和運(yùn)用棘輪效應(yīng)，重在從以下三個(gè)特點(diǎn)來(lái)把握：一是棘輪效應(yīng)的核心是消費(fèi)的不可逆性。消費(fèi)固然會(huì)隨著收入的增加而增加，但是不易隨著收入的減少而減少，即當(dāng)收入增加時(shí)低收者的消費(fèi)會(huì)趕上高收入者，但收入減少時(shí)，消費(fèi)水平的降低相當(dāng)有限。二是棘輪效應(yīng)強(qiáng)調(diào)消費(fèi)水平?jīng)Q定于相對(duì)收入而非絕對(duì)收入。絕對(duì)收入強(qiáng)調(diào)消費(fèi)支出是實(shí)際收入的穩(wěn)定函數(shù)，而實(shí)際收入是指短期、絕對(duì)、實(shí)際的收入水平，即本期收入、收入的絕對(duì)水平和按貨幣購(gòu)買(mǎi)力計(jì)算的收入。三是棘輪效應(yīng)重點(diǎn)研究短期內(nèi)收入和消費(fèi)的關(guān)系，說(shuō)明短期消費(fèi)函數(shù)與長(zhǎng)期消費(fèi)函數(shù)的區(qū)別。收入與消費(fèi)大致呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系，即隨著收入的增加或減少，消費(fèi)水平相應(yīng)地提高或降低。

2.戰(zhàn)斗精神培育與軍營(yíng)文化建設(shè)的棘輪效應(yīng)模型

2.1軍營(yíng)文化建設(shè)作用下戰(zhàn)斗精神培育的不可逆分析

戰(zhàn)斗精神培育的不可逆性，是指戰(zhàn)斗精神形成之后，易向上調(diào)整，而不易向下調(diào)整。戰(zhàn)斗精神培育與軍營(yíng)文化建設(shè)在簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下均有正相關(guān)的關(guān)系，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是先進(jìn)軍營(yíng)文化幫助廣大官兵筑牢理想信念，樹(shù)立忠誠(chéng)于黨的堅(jiān)定信仰。以當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為核心的先進(jìn)軍營(yíng)文化，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，對(duì)官兵堅(jiān)定信仰、激發(fā)動(dòng)力具有重要的作用。二是先進(jìn)軍營(yíng)文化幫助廣大官兵明確使命任務(wù)，深化獻(xiàn)身國(guó)防的道德責(zé)任。我國(guó)軍人自古以來(lái)有精忠報(bào)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的軍事文化對(duì)當(dāng)前軍營(yíng)文化建設(shè)提供重要的道德基礎(chǔ)。三是先進(jìn)軍營(yíng)文化幫助廣大官兵扎根本職，增強(qiáng)敢打必勝的信心勇氣。先進(jìn)的軍營(yíng)文化在和平時(shí)期對(duì)官兵形成一種思想引導(dǎo)，培養(yǎng)軍人意識(shí)；在戰(zhàn)時(shí)，突出表現(xiàn)為不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x。

2.2相對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量決定戰(zhàn)斗精神培育的效果

棘輪效應(yīng)認(rèn)為，消費(fèi)水平取決于相對(duì)收入的變化而非絕對(duì)收入的變化。同樣，戰(zhàn)斗精神培育的效果取決于相對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量而非絕對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量。絕對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量是指軍營(yíng)文化建設(shè)投入量上的絕對(duì)增加、范圍的絕對(duì)擴(kuò)大和方式的絕對(duì)統(tǒng)一。相對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量是指在前期軍營(yíng)文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，質(zhì)的相對(duì)提升、形式的相對(duì)豐富和效果的相對(duì)增強(qiáng)。相對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量對(duì)戰(zhàn)斗精神培育效果的影響，是軍營(yíng)文化建設(shè)投入增量對(duì)戰(zhàn)斗精神培育效果的實(shí)際影響，更加強(qiáng)調(diào)的是一種變化過(guò)程和投入與產(chǎn)出的相對(duì)比例關(guān)系。戰(zhàn)斗精神的培育效果的增強(qiáng)，并不在于用軍營(yíng)文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入、單純的設(shè)施改善和流于形式的活動(dòng)開(kāi)展情況等要素來(lái)加以評(píng)價(jià)，而是要效果增量的基礎(chǔ)上加以比較。因此，絕對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量的變化不是戰(zhàn)斗精神培育效果變化的必要條件，而起決定作用的是相對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)質(zhì)量，集中體現(xiàn)為一種增量的改善。

2.3短期與長(zhǎng)期軍營(yíng)文化建設(shè)對(duì)戰(zhàn)斗精神培育的影響

棘輪效應(yīng)著重分析了短期內(nèi)消費(fèi)習(xí)慣的不可逆性，也對(duì)短期與長(zhǎng)期的收入與消費(fèi)的關(guān)系進(jìn)行了界定。戰(zhàn)斗精神培育與軍營(yíng)文化建設(shè)在長(zhǎng)期來(lái)看，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，即軍營(yíng)文化建設(shè)的深入發(fā)展，必然促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神的培育，也就是在長(zhǎng)期內(nèi)，軍營(yíng)文化建設(shè)與戰(zhàn)斗精神培育的正相關(guān)關(guān)系是穩(wěn)定的。在短期來(lái)看，軍營(yíng)文化建設(shè)的具體變化，對(duì)戰(zhàn)斗精神培育的影響大于在長(zhǎng)期內(nèi)的影響。通過(guò)說(shuō)明短期與長(zhǎng)期軍營(yíng)文化建設(shè)的對(duì)戰(zhàn)斗精神培育的影響，一方面是進(jìn)一步肯定軍營(yíng)文化建設(shè)對(duì)戰(zhàn)斗精神培育的重要作用，另一方面是強(qiáng)調(diào)短期軍營(yíng)文化建設(shè)對(duì)短期戰(zhàn)斗精神培育的現(xiàn)實(shí)意義，即具體性文化建設(shè)活動(dòng)對(duì)具體性戰(zhàn)斗精神培育、階段性文化建設(shè)活動(dòng)對(duì)階段性戰(zhàn)斗精神培育的積極影響。

3.結(jié)論與建議

3.1建立健全軍營(yíng)文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

軍營(yíng)文化建設(shè)對(duì)戰(zhàn)斗精神的培育具有長(zhǎng)期的推動(dòng)作用，因此，建立健全軍營(yíng)文化繁榮發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，主要從三個(gè)方面著手：一是規(guī)范軍營(yíng)文化建設(shè)的組織機(jī)制。組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于工作的開(kāi)展有著把握方向、凝聚人心的重要作用。加強(qiáng)軍營(yíng)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，把握以鑄魂工程為核心的軍營(yíng)文化建設(shè)方向，統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)推動(dòng)軍營(yíng)文化建設(shè)，促進(jìn)戰(zhàn)斗精神的培育。二是規(guī)范軍營(yíng)文化建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制。規(guī)范的文化運(yùn)行機(jī)制包括規(guī)劃建設(shè)好軍營(yíng)文化設(shè)施、挖掘軍營(yíng)文化發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展文化服務(wù)項(xiàng)目、注重文化活動(dòng)質(zhì)量等內(nèi)容，并將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融合成為實(shí)踐效益高的運(yùn)行體系。三是規(guī)范軍營(yíng)文化建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制。完善的軍營(yíng)文化建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮工作評(píng)價(jià)考核制度對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)的促進(jìn)作用，將軍營(yíng)文化建設(shè)的過(guò)程與結(jié)果、內(nèi)容與形式納入評(píng)價(jià)體系之中，形成作用效果明顯的激勵(lì)機(jī)制。

3.2努力提高軍營(yíng)文化建設(shè)的相對(duì)質(zhì)量

戰(zhàn)斗精神培育的效果取決于軍營(yíng)文化建設(shè)的相對(duì)質(zhì)量，提高軍營(yíng)文化建設(shè)的相對(duì)質(zhì)量，也就是摒棄對(duì)絕對(duì)質(zhì)量的依賴(lài)。一是從縱向上來(lái)看，在對(duì)傳統(tǒng)軍營(yíng)文化繼承的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)展軍營(yíng)文化，是在解放思想的基礎(chǔ)之上，對(duì)傳統(tǒng)軍營(yíng)文化的總結(jié)和繼承。只有既繼承傳統(tǒng)，又開(kāi)拓創(chuàng)新，才能我們的軍事文化與時(shí)俱進(jìn)、永葆先進(jìn)。二是從橫向上來(lái)看，在對(duì)我軍軍營(yíng)文化堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，有所借鑒。我軍的軍營(yíng)文化，是我國(guó)傳統(tǒng)軍事文化和我軍革命建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，具有鮮明的“中國(guó)特色”。在堅(jiān)持我軍軍營(yíng)文化的基礎(chǔ)之上，奉行“拿來(lái)主義”，吸收和借鑒世界先進(jìn)軍事文化中的合理成分，著眼于世界軍事文化的發(fā)展前沿，充分體現(xiàn)軍營(yíng)文化的世界性、時(shí)代性的特征。

3.3注重發(fā)揮軍營(yíng)文化建設(shè)的短期效應(yīng)

軍營(yíng)文化建設(shè)的短期效應(yīng)，是在短期內(nèi)，文化建設(shè)政策、措施和行為的變化，對(duì)軍營(yíng)文化建設(shè)效果的影響程度。有效運(yùn)用軍營(yíng)文化建設(shè)的短期效應(yīng)，操作性的建議主要包括兩個(gè)方面：一是充分利用重大事件、重大活動(dòng)的近期效應(yīng)，轉(zhuǎn)化為文化建設(shè)的短期效應(yīng)。重大的事件和活動(dòng)，特別在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)人的直接影響是極大的。因此，發(fā)揮軍營(yíng)文化建設(shè)的短期效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)以重大事件和活動(dòng)為契機(jī)，挖掘事件和活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)而采取相應(yīng)的舉措，進(jìn)行軍營(yíng)文化建設(shè)，以達(dá)到短期效應(yīng)的預(yù)期效果。二是戰(zhàn)爭(zhēng)或非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中進(jìn)行及時(shí)、即時(shí)的宣傳鼓動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的短期效應(yīng)。戰(zhàn)時(shí)或非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中的軍營(yíng)文化建設(shè)短期效應(yīng)，是戰(zhàn)時(shí)政治工作的有機(jī)組成部分。一方面，對(duì)遂行軍事任務(wù)，用文化的力量起到促進(jìn)作用；另一方面，在遂行軍事任務(wù)的同時(shí)，形成與之相適應(yīng)的全新的文化內(nèi)容，從中可以進(jìn)一步從深度和廣度上拓寬戰(zhàn)斗精神的內(nèi)涵和外延，達(dá)到增強(qiáng)戰(zhàn)斗精神的最終目的?！科]

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［3］李明輝. 先進(jìn)軍事文化對(duì)官兵戰(zhàn)斗精神的影響[J].政工學(xué)刊，2009.07．

篇3

人類(lèi)在永無(wú)止境的欲望驅(qū)使下，謀劃著征服他人的戰(zhàn)爭(zhēng)。這些掌權(quán)者為一己之力發(fā)動(dòng)愚蠢的戰(zhàn)爭(zhēng)，是宮崎峻先生最為痛恨的。他竭力創(chuàng)作優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，深知?jiǎng)赢?huà)不能戰(zhàn)勝野心和炮火，卻可以在孩童的心中種下愛(ài)的種子。宮崎駿作品中塑造了眾多令人印象深刻的女性形象，她們善良、勇敢、博愛(ài)、追求和平、對(duì)所選擇的愛(ài)情堅(jiān)貞，對(duì)不愛(ài)的人態(tài)度明確。這些形象的塑造洋溢著對(duì)女性的贊美與頌揚(yáng)之情。對(duì)愛(ài)情的坦然選擇在幾部作品中有體現(xiàn)。比如《哈爾移動(dòng)的城堡》中蘇菲心系哈爾，勇敢表達(dá)，對(duì)于舍身相救的稻草人施以感激之吻，使之最終變回臨國(guó)王子。

《魔女宅急便》、《天空之城》講述了女孩的自我成長(zhǎng)。宮崎駿以一個(gè)男性的視角，描繪著超越傳統(tǒng)形象的女性。女性在宮崎駿先生的作品中自由、堅(jiān)韌、勤勞各具魅力?！肚c千尋》中千尋從一個(gè)弱小膽怯的小女孩磨練成長(zhǎng)，獲得堅(jiān)韌、勇敢并完成救贖父母的任務(wù)。《哈爾移動(dòng)城堡》中的蘇菲在被施魔咒后，仍樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)起拯救迷失王子哈爾的重任，最終挽救了王子獲得愛(ài)情。其中的蘇菲兼有母親與妻子雙重人物特點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)是宮崎駿電影所力求倡導(dǎo)的主題之一。《風(fēng)之谷》中有許多類(lèi)似于基因變異的生物生活在被毒氣所覆蓋的世界。腐海是一片充滿(mǎn)瘴氣的森林，各種怪異的生物在林中穿梭，王蟲(chóng)是生活在其中的腐海守護(hù)神，他守護(hù)著這片不斷擴(kuò)張的腐海，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而奮斗著。腐海里的樹(shù)木時(shí)刻為人類(lèi)凈化著空氣和水源。而無(wú)知的人類(lèi)卻一心毀滅腐海，殺光王蟲(chóng)。娜烏西卡為阻止人類(lèi)與王蟲(chóng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，用純潔善良的心感動(dòng)王蟲(chóng)，換來(lái)成千上萬(wàn)的王蟲(chóng)合力挽救了她的生命。這位純潔善良的少女把和平帶給世間?！短炜罩恰放c《龍貓》中所描繪的景象有很多是除去現(xiàn)代工業(yè)、科技的原始自然景象。《龍貓》中隨處可見(jiàn)的大樹(shù)、小溪、游魚(yú)是宮崎駿對(duì)自然懷著的深深眷戀與敬畏之情的傾吐?！赌Хü鳌分兄粸樯娴膭?dòng)物與破環(huán)自然的人類(lèi)的抗?fàn)帯?/p>

《千與千尋》中被誤認(rèn)為是腐爛神的河神是宮崎駿對(duì)人類(lèi)破壞自然的一種有力諷刺。雖幾經(jīng)呼吁和努力，人類(lèi)對(duì)自然界的保護(hù)仍趕不上破壞的速度。善是人類(lèi)的本真，這是日本人對(duì)人性的認(rèn)識(shí)。他們的人生觀表現(xiàn)為忠、孝、仁等德行操守。用日本人對(duì)人生的理解可以將人生分為多個(gè)不同的世界，即前面所提到的“忠、孝、仁等世界”。并不是說(shuō)日本人不承認(rèn)有“惡”的力量存在，是他們不把“惡”看作“善”行的對(duì)立面。人生也就不是“善”與“惡”的角斗場(chǎng)。如果每個(gè)人都能遵守這一道德準(zhǔn)則，那么每個(gè)行動(dòng)者都是善良的。在這種善是人類(lèi)思想之源的指導(dǎo)下，宮崎峻先生的作品中塑造形象便有了合理的解釋?！肚c千尋》中丑陋、貪婪、自私、瘋狂的湯婆婆不過(guò)是一位視兒子比生命還重要的母親。吃人怪物無(wú)面鬼，不過(guò)是個(gè)迷失自己的孤獨(dú)小孩。《哈爾移動(dòng)的城堡》中施魔咒將蘇菲變成老太婆的荒野女巫，不過(guò)是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的老年癡呆癥患者。《天空之城》中兇悍可怕的老太婆，不過(guò)是位善良的母親。

在宮崎駿先生的動(dòng)畫(huà)作品里，把一切“惡”的力量不過(guò)看做是為了生存、發(fā)展、以及對(duì)美好事物追求的手段而已，制造矛盾沖突并不是人類(lèi)的本意，只是采取的措施手段不當(dāng)而已。所以作品中的制造邪惡、沖突的人也都不能死，并有轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。宮崎駿通過(guò)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作喚醒人類(lèi)對(duì)大自然的敬畏，用善的本真心態(tài)權(quán)衡邪惡與沖突的制造者的內(nèi)心世界。宮崎駿的動(dòng)畫(huà)作品突破人們以往只是兒童娛樂(lè)的狹隘理解，給動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作賦予深刻的文化內(nèi)涵。每部作品，都帶人們做一次真、善、美的奇幻旅行，讓人類(lèi)接受一次心靈的洗禮！

作者：崔向東 單位：包頭市民族歌舞劇院

篇4

美麗無(wú)錯(cuò)，它帶給我們的美好和溫馨。霸王別姬，于姬用她的美給了歷史驚艷的一瞥；昭君出塞，明妃用她的美麗換來(lái)了疆界的安寧；西施浣沙，夷光用她的美助國(guó)家一臂之力；貴妃羞花，一騎紅塵玉環(huán)笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)……

歷史千載空悠悠，卷干了多少紅顏淚，磨盡了多少紅顏容，昭君，一個(gè)有著傳奇色彩的女子。

昭君誠(chéng)實(shí)，不被權(quán)勢(shì)所動(dòng)，不賄賂畫(huà)師，庸俗的畫(huà)師便把她畫(huà)丑，并添上喪夫落淚痔，可憐元帝，悔恨不知畫(huà)中人，昭君出塞。

昭君的功績(jī)，不僅是她主動(dòng)出塞和親，更主要的是她出塞之后，漢朝與匈奴和好，邊塞的烽煙熄滅了50多年，強(qiáng)了漢族與匈奴民族之間的民族團(tuán)結(jié)。一個(gè)女子，就這樣被卷入兩國(guó)之間，一動(dòng)，兩國(guó)的友誼便崩塌，就會(huì)背上千古罪名。一位年輕女子，她所擁有的應(yīng)是輕松與快樂(lè)，但卻因美貌被利用。

昭君，你的一生像櫻花，美麗卻孤寂，幽雅背后，又有誰(shuí)能知道你內(nèi)心的無(wú)助？那是被貶入冷宮時(shí)的寂寥。終于，你受不住世事的紛爭(zhēng)，含淚而去。

薄命的紅顏，吃人的皇權(quán)，一位為國(guó)為民的女英雄，在庸亂的社會(huì)，僅僅活了三十幾年，她還有多少淚，她還有多少愛(ài)，眼看自己創(chuàng)造的和平歲月毀于一旦，她在幽怨凄清絕望中死去，葬在大黑河南岸，墓地至今尚在，據(jù)說(shuō)入秋以后塞外草色枯黃，惟王昭君墓上草色青蔥一片，那是昭君，用潔白的手在墓碑旁撐起的青翠。

櫻花是孤單的，在空中展示過(guò)美麗的姿態(tài)便悄然落下，來(lái)年，櫻花會(huì)更美。

篇5

[關(guān)鍵詞]宮崎駿　動(dòng)畫(huà)電影　創(chuàng)作主題　人文關(guān)懷

2002年2月17日，宮崎駿在第52屆柏林電影節(jié)上憑借動(dòng)畫(huà)電影《千與千尋》捧得金熊獎(jiǎng)，其作品中所帶有著的美好情感、希望和人文關(guān)懷的思想終于得到電影界的真正認(rèn)同，宮崎駿使動(dòng)畫(huà)片脫離了幼稚藝術(shù)的范圍，向人們證明了動(dòng)畫(huà)片同樣是嚴(yán)肅的藝術(shù)形式。是適合所有人的電影。

與其他的流于表面的作品相比，宮崎駿的作品被寄予了深厚的現(xiàn)實(shí)意義，更具有深度。他的作品包含了他熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的感情，融入了他對(duì)人與自然的迷茫和困惑，交織著他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與力不從心，表現(xiàn)出極大的人文關(guān)懷與個(gè)人色彩。

然而他的創(chuàng)作主題并不是一成不變的。而是一直與當(dāng)代社會(huì)緊密相連的。宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影的最大特點(diǎn)在于他充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)電影形式的特性創(chuàng)造出神奇而豐富的想象空間的同時(shí)，賦予作品極其深沉厚重的思想主題，從而不僅使他的作品獲得了以往實(shí)拍電影無(wú)法比擬的觀賞性，并且展示了他契合著時(shí)代脈搏的對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。宮崎駿學(xué)生時(shí)代專(zhuān)攻政治經(jīng)濟(jì)學(xué)并參加了反對(duì)日美安全保障條約斗爭(zhēng)，始終保持著強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷，戰(zhàn)后東西方冷戰(zhàn)格局引發(fā)的核武器競(jìng)賽更加深了他對(duì)人類(lèi)自身生存的關(guān)切和憂慮。為了躲避戰(zhàn)火；宮崎駿一家人從東京搬到了鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下過(guò)了一段比較平靜的日子，鄉(xiāng)下風(fēng)景的秀美，熱情的民風(fēng)更加深了他對(duì)自然的熱愛(ài)。所以人類(lèi)文明的毀滅、再生以及人類(lèi)與自然的共存等20世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)背負(fù)的各種沉重課題，都交織在他的創(chuàng)作里，給他的電影注入了區(qū)別于其他淺薄的娛樂(lè)性動(dòng)畫(huà)片的思想深度和人文思考。如1984年的《風(fēng)之谷》以假想中人類(lèi)走向衰微的未來(lái)時(shí)代為背景，以主角娜烏西卡在戰(zhàn)爭(zhēng)中的各種探索為線索，內(nèi)容涉及人與自然、理想社會(huì)、生命價(jià)值和意義等多方面問(wèn)題。體現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的嚴(yán)肅思考。1986年的《天空之城》宮崎駿將影片的背景搬到了一座“空中樓閣”之上――天空之城拉普達(dá)，這是一座以反引力裝置的飛行石為懸浮動(dòng)力的空中城市，在影片中拉普達(dá)城出現(xiàn)時(shí)已是一座空無(wú)一人的廢城，人們只能通過(guò)巨大的飛行石、不計(jì)其數(shù)的機(jī)器人、堆積如山的財(cái)寶來(lái)遙想其當(dāng)年的繁盛。宮崎駿顯然無(wú)意于著重向觀眾介紹拉普達(dá)文明產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。他僅僅是以這種曾經(jīng)極度繁盛的文明的最終毀滅來(lái)強(qiáng)烈地沖擊每位觀眾的心靈，從而對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的蕓蕓眾生提出質(zhì)問(wèn)，并最終來(lái)思考人類(lèi)文明應(yīng)向何處發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。滿(mǎn)懷強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷的宮崎駿試圖通過(guò)對(duì)文明失落的根本原因的追問(wèn)，影射出人類(lèi)文明的現(xiàn)存弊端。并對(duì)文明如何才能生存、發(fā)展的哲學(xué)命題進(jìn)行探討。

但是隨著80年代末東歐的巨變和前蘇聯(lián)的解體，東西冷戰(zhàn)格局走向崩潰，核戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致人類(lèi)滅絕的危機(jī)表面上得到緩解，以左翼式的社會(huì)理想保持社會(huì)批判態(tài)度的宮崎駿的政治意識(shí)受到了全球經(jīng)濟(jì)一體化的挑戰(zhàn)和否定。與此同時(shí)，日本戰(zhàn)后的泡沫經(jīng)濟(jì)徹底瓦解，日本社會(huì)陷入了經(jīng)濟(jì)不振和方向迷失的泥潭。這時(shí)宮崎式的以宏大敘事表現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)生死存亡的電影主題逐步發(fā)生變化。1989年宮崎駿制作了自角野榮子的童話改編，描寫(xiě)和平年代一名13歲少女的自立和成長(zhǎng)歷程的《魔女宅急便》后，他將表現(xiàn)的視角拉向自己。于1992年7月完成了帶有一定私人化色彩的《紅豬》。

《紅豬》的主人公是一個(gè)集約了種種不可化解的矛盾體，他融人格和豬形于一體的造型其實(shí)正是一個(gè)矛盾體的暗喻。他一方面懷著強(qiáng)烈的飛行員特有的榮譽(yù)感，一方面又不愿意再次被政府征用，不得不想方設(shè)法逃脫軍方的追捕。影片展示了一個(gè)背離國(guó)家和時(shí)代潮流的中年男子的驕傲，一個(gè)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)格格不入的中年男子的孤獨(dú)與自負(fù)，這正是這部影片所要反映的主題。當(dāng)我們用現(xiàn)在的歷史視點(diǎn)審視影片中呈現(xiàn)的社會(huì)時(shí)代背景時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：電影情節(jié)所依托的與社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰竭相連的民族主義日漸騷動(dòng)的20年代末的意大利，在某種程度上成了對(duì)整個(gè)90年代日本社會(huì)的準(zhǔn)確預(yù)言和夸張寫(xiě)照。

1995年推出的一部正面敘述少女的戀愛(ài)過(guò)程，并且以當(dāng)代日本的現(xiàn)實(shí)社會(huì)為背景的《側(cè)耳傾聽(tīng)》在宮崎動(dòng)畫(huà)的序列中雖然多少有些另類(lèi)，但這種從題材到風(fēng)格的轉(zhuǎn)換是宮崎駿為適應(yīng)時(shí)代的變化自我調(diào)整的結(jié)果?！秱?cè)耳傾聽(tīng)》中宮崎駿相對(duì)地收斂了他的現(xiàn)實(shí)批判。而是借用純粹的少女漫畫(huà)的初戀劇的故事形態(tài)，表達(dá)出肯定現(xiàn)實(shí)、健康向上的世界觀，和《紅豬》的不免有些的、虛無(wú)的思想基調(diào)形成了鮮明的對(duì)比。

如果把包括《側(cè)耳傾聽(tīng)》在內(nèi)的幾部宮崎駿動(dòng)畫(huà)的脈絡(luò)進(jìn)行一下梳理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自《風(fēng)之谷》以來(lái)的宮崎動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)出一個(gè)在影片的年代設(shè)定上由未來(lái)世界逐步向現(xiàn)實(shí)世界拉近的傾向，影片的主題也隨之由幻想世界的冒險(xiǎn)或?qū)ξ拿骷叭祟?lèi)的拯救。逐步轉(zhuǎn)向?qū)ι娆F(xiàn)實(shí)的確認(rèn)或?qū)θ粘Ｐ詥?wèn)題的思考，這種向現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的傾斜在某種程度上標(biāo)志著宮崎駿作為一個(gè)電影作家的成熟，是他在試圖通過(guò)電影尋找與同時(shí)代對(duì)話的可能性的必然結(jié)果。但他并沒(méi)有放棄關(guān)于人類(lèi)文明的歷史和未來(lái)的宏大課題的思考。

宮崎駿在1997年夏季上映的《幽靈公主》(也有翻譯為《魔鬼公主》)中，重新將目光集中在人與自然這個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)上，通過(guò)再現(xiàn)人類(lèi)放棄對(duì)自然的敬畏，開(kāi)始向自然大量掠奪生存資源的歷史性時(shí)刻。去展開(kāi)他關(guān)于人類(lèi)與自然共存的命題的思考?！队撵`公主》中的自然，一改以往宮崎動(dòng)畫(huà)中寬容、溫和的形象，而是以無(wú)情的反擊，報(bào)復(fù)人類(lèi)的狂暴面目出現(xiàn)，提示出了人類(lèi)文明和自然之間相互排斥甚至相互殺戮的水火不容的緊張關(guān)系。放棄對(duì)自然之神的敬畏和崇拜，應(yīng)該是人類(lèi)將自身從自然中剝離出來(lái)繼而與自然相敵對(duì)的人類(lèi)文明發(fā)展過(guò)程中所邁出的關(guān)鍵性的一步。其中還有一點(diǎn)是值得我們注意的《幽靈公主》中所有出場(chǎng)人物和意象，都是曾經(jīng)被排斥在歷史記述之外或是被歷史視為異質(zhì)的存在。所以影片中人與自然的對(duì)立。其實(shí)是人類(lèi)社會(huì)及政治權(quán)力對(duì)弱勢(shì)存在的排斥，人類(lèi)文明發(fā)展對(duì)自然的威脅等等一系列政治的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的壓抑與反壓抑的力學(xué)關(guān)系的總和，最終本質(zhì)性的體現(xiàn)在了天皇統(tǒng)治的中央國(guó)家集權(quán)的政治勢(shì)力與自然之神主宰的森林之間的勢(shì)力爭(zhēng)奪和較量上，讓已被歷史視作異端的弱勢(shì)存在以重要的歷史角色出場(chǎng)，是一種顛覆迄今為止的國(guó)家中心主義的歷史史觀的嘗試，體現(xiàn)著宮崎駿對(duì)政治權(quán)利的批判。

四年之后的2001年，宮崎駿帶著他的新作《千與千尋》來(lái)了，影片如同一陣清新的風(fēng)吹拂了全球，并抱走了第52屆柏林電影節(jié)的金熊獎(jiǎng)。這次宮崎駿一反過(guò)去，以10歲的日本普通女孩子為原型。宮崎駿透露自己創(chuàng)作《千與千尋》的初衷：“我們生活在一個(gè)娛樂(lè)泛濫的社會(huì)，成年人追求不斷的娛樂(lè)，以填補(bǔ)心靈的空虛，這同時(shí)反應(yīng)在孩童身上過(guò)剩的娛樂(lè)，使他們的知覺(jué)淡化了，天賦的創(chuàng)造力減退了。我們的電影創(chuàng)作，就是要刺激那麻木了的知覺(jué)，喚醒那沉睡了的創(chuàng)造力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總不能為了激發(fā)孩子的本能，而要他們獨(dú)自面對(duì)種種困難，我相信一出用心制作的電影將是孩子借鑒的好對(duì)象，就是這個(gè)信念，促使我制作了這出電影?！睂m崎駿認(rèn)為人們?cè)诂F(xiàn)在的物質(zhì)世界迷失了本我，他對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，對(duì)于人類(lèi)特別是對(duì)于孩子的人文關(guān)注，使他的視點(diǎn)由對(duì)于人與自然的龐大課題的探討上轉(zhuǎn)向?qū)τ谌俗陨淼乃伎?，影片表現(xiàn)了一個(gè)重要的內(nèi)容：?jiǎn)适ё晕业谋?。尋求自我的努力，確定自我的失敗。

篇6

關(guān)鍵詞：跨文化交際；軍校研究生英語(yǔ)教育；語(yǔ)言文化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0085-02

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，全球化國(guó)際大環(huán)境已成為主流，不同文化背景的國(guó)家之間的交流日益頻繁。在軍事領(lǐng)域，我軍對(duì)外交往對(duì)象、領(lǐng)域和深度都在不斷拓展，軍事交流涵蓋軍事援助、技術(shù)交流、人員培訓(xùn)、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域，形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外交往格局，迫切需要大批熟悉外國(guó)文化，具有跨文化交際能力的軍事人才。作為高等學(xué)習(xí)階段的軍校碩士研究生，必須具備相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今國(guó)際新型軍事環(huán)境呈現(xiàn)的新矛盾和新特點(diǎn)。在研究生公共英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言文化教育既能強(qiáng)化學(xué)員實(shí)際能力，也是根據(jù)強(qiáng)軍目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的需要。

一、軍校研究生公共英語(yǔ)中語(yǔ)言文化教學(xué)的背景分析

軍校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生生源相對(duì)地方院校較為復(fù)雜，包括應(yīng)屆軍校本科畢業(yè)生、國(guó)防生及在職研究生等，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，由此對(duì)教學(xué)工作提出了更高要求。當(dāng)前研究生整體的英語(yǔ)水平較以往有大幅度提升，思路較為開(kāi)闊，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和研究能力，如何科學(xué)、有效地安排課程，調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，是研究生英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。軍校研究生是未來(lái)的高級(jí)軍事技術(shù)和軍事指揮人才，因此他們不僅需要掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿信息，更需要了解國(guó)外新的思想理論以及外軍的文化和動(dòng)態(tài)。然而，根據(jù)對(duì)軍校研究生英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，學(xué)員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化意識(shí)較為薄弱，造成此種現(xiàn)狀有諸多原因，主要可以歸納為以下三點(diǎn)：

1.長(zhǎng)期應(yīng)試教育造成軍校研究生學(xué)員被動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于軍校研究生入學(xué)前長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的制約，學(xué)員對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解主要局限于語(yǔ)言知識(shí)的掌握，而往往忽視對(duì)文化背景的理解。為配合應(yīng)試教育和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，軍校英語(yǔ)教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)員的理解能力和主觀能動(dòng)性被低估，只是被動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)接納者。單純地進(jìn)行文化知識(shí)的灌輸，缺乏直觀感受和深刻領(lǐng)悟，影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和語(yǔ)言運(yùn)用能力的鍛煉，也不利于促進(jìn)學(xué)員文化意識(shí)的生成和跨文化交際能力的提高。

2.軍校特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境造成對(duì)英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)的忽視。目前，許多軍校正在由學(xué)歷教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，更重視軍事專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。在研究生英語(yǔ)教學(xué)中，往往會(huì)強(qiáng)調(diào)加入軍事專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而語(yǔ)言文化教學(xué)不如技能培訓(xùn)那樣具有立竿見(jiàn)影的效果，可能會(huì)導(dǎo)致院校和教員的忽視。此外，軍校是軍隊(duì)的一部分，對(duì)意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀念的純潔性有著嚴(yán)格的要求，而外語(yǔ)的語(yǔ)言文化往往不可避免地帶有該語(yǔ)言國(guó)家意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀念的烙印，許多軍校教員會(huì)以批判的視角來(lái)解釋中西方文化的差異。許多學(xué)員甚至教員對(duì)他國(guó)語(yǔ)言文化都帶有先入為主的對(duì)立與排斥，對(duì)文化差異缺乏理解，對(duì)文化意識(shí)方面的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。

3.資訊渠道不暢成為軍校英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)的障礙。就軍校的實(shí)際情況而言，我軍的絕大多數(shù)軍隊(duì)院校都不具備直接獲得其他國(guó)家和外軍信息的渠道。為防止失泄密事件發(fā)生，很多軍校校園網(wǎng)不能與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接。和地方院校不同，軍隊(duì)院校也不適合使用外教來(lái)從事語(yǔ)言教學(xué)，軍校學(xué)員也鮮有對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化和背景缺少了解渠道。學(xué)員對(duì)他國(guó)文化和價(jià)值觀的了解主要來(lái)自于英語(yǔ)教材和影視節(jié)目，部分也來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志和世界名著等，但往往得不到第一手精準(zhǔn)信息，或者獲取的知識(shí)具有滯后性的缺陷。

二、軍校研究生公共英語(yǔ)中語(yǔ)言文化教學(xué)的必要性

近年來(lái)，伴隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，我軍在全新的國(guó)際環(huán)境下對(duì)外交流增多且互訪頻繁，軍隊(duì)機(jī)構(gòu)和人員正在承擔(dān)各種新型的任務(wù)。我們需要實(shí)時(shí)跟進(jìn)外軍情況、掌握最新研究成果以及把握外軍發(fā)展動(dòng)態(tài)，也會(huì)根據(jù)需要向外界展現(xiàn)我軍的部分情況和部分研究成果。軍隊(duì)需要更多的高素質(zhì)人才，同時(shí)具備軍事專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)交際能力。他們不僅要掌握相關(guān)軍事專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平，充分鍛煉語(yǔ)言應(yīng)用能力，培養(yǎng)文化意識(shí)，以達(dá)到跨文化交際中的無(wú)障礙溝通。

針對(duì)軍校研究生英語(yǔ)能力和要求的差距，結(jié)合軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)，軍校研究生英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在突出軍事特色的同時(shí)，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象三種有機(jī)結(jié)合。具體而言，就是堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言應(yīng)用能力，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)突出文化性，才能確保培養(yǎng)的軍事人才具備跨文化交際能力，在對(duì)外交往中做到知己知彼，有禮有節(jié)。成功的跨文化交際除需要良好的語(yǔ)言溝通能力外，還要了解不同國(guó)家地域文化的差異，并在實(shí)際的跨文化交際中靈活運(yùn)作這些文化知識(shí)。加強(qiáng)軍校研究生人文素質(zhì)教育和英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)既是時(shí)展的需要，也是強(qiáng)軍目標(biāo)的要求。

三、軍校研究生公共英語(yǔ)中語(yǔ)言文化教學(xué)的途徑和手段

1.依托課本素材，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透文化教學(xué)。為適應(yīng)高級(jí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，軍校研究生公共英語(yǔ)采用的教材往往具有時(shí)代性和應(yīng)用性，在文章語(yǔ)言中滲透著語(yǔ)言目標(biāo)國(guó)的歷史、文化及社會(huì)發(fā)展進(jìn)程等各種信息。在教學(xué)中，教員引導(dǎo)學(xué)員在欣賞不同類(lèi)型的語(yǔ)言魅力的同時(shí)，既可以對(duì)涉及文化的詞匯或短語(yǔ)進(jìn)行充分挖掘，以增強(qiáng)學(xué)員的文化意識(shí)；也可以通過(guò)背景知識(shí)或課文相關(guān)內(nèi)容延伸開(kāi)展文化教學(xué)。在研究生公共英語(yǔ)教學(xué)中，教員應(yīng)當(dāng)充分利用教材內(nèi)容，以語(yǔ)言知識(shí)為基點(diǎn)，向語(yǔ)言文化部分各個(gè)層面輻射展開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)目標(biāo)國(guó)文化的理解。

2.活化課堂模式，激發(fā)學(xué)員自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化。文化意識(shí)的生成并非只是對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也不是盲目地認(rèn)同和接受異國(guó)文化，而是涉及了學(xué)員的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、應(yīng)用能力和交際能力等各種因素的多層次、多維度的復(fù)雜的習(xí)得過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員的主觀能動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)效果起到?jīng)Q定性的作用。軍校研究生學(xué)員較之本科學(xué)員或其他任職教育學(xué)員而言，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)、目的明確，且具備較高的學(xué)術(shù)研究能力。這就需要公共英語(yǔ)課的授課教員改變長(zhǎng)期以來(lái)一直沿用的以教為主導(dǎo)的授課模式，轉(zhuǎn)為以學(xué)為中心，豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

開(kāi)展學(xué)員自主課堂是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的另一積極嘗試。教員將學(xué)員分組，指定某組學(xué)員在新單元授課前就該單元主題進(jìn)行自主課堂活動(dòng)。研討課和自主課堂等教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)員能夠最大限度地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，學(xué)員的分析、綜合、理解和應(yīng)用的能力都得以明顯提高。此外，教員還通過(guò)組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)知識(shí)講座等活動(dòng)，或是推薦原版報(bào)刊、雜志、文學(xué)作品和影視資料等，引導(dǎo)學(xué)員注意觀察英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化等各方面的情況，使學(xué)員獲得較為直觀的文化知識(shí)。這些教學(xué)活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引起學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用，同時(shí)也充分突出了學(xué)員學(xué)習(xí)的主體性，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.培養(yǎng)教員素質(zhì)，提升英語(yǔ)文化教學(xué)能力。學(xué)員學(xué)習(xí)的主體性和文化意識(shí)的重要性對(duì)從事研究生公共英語(yǔ)教學(xué)的軍校外語(yǔ)教員提出了更高的要求。英語(yǔ)教員往往是來(lái)自語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的純外語(yǔ)人才，受專(zhuān)業(yè)的制約，對(duì)語(yǔ)言文化中與軍隊(duì)相關(guān)的領(lǐng)域知之不多；受軍校環(huán)境的制約，獲取第一手資料的渠道有限，去國(guó)外進(jìn)修或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也較少，缺乏文化教學(xué)方面的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，更缺少軍校研究生迫切需要的外軍文化方面的知識(shí)積累。因此，教員急需提高教學(xué)理論，及時(shí)更新相關(guān)文化知識(shí)，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身的素質(zhì)，并激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣。教員可以靈活利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，將具有時(shí)代感的新知識(shí)引入課堂，增加所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。此外，教員在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)上也要多加思考，設(shè)計(jì)出能引起研究生學(xué)習(xí)興趣的各種交際活動(dòng)。

在研究生公共英語(yǔ)課堂，教員的角色正在悄然改變。由于軍校研究生生源復(fù)雜，學(xué)員年齡層次、語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知能力各不相同，教員需要像大夫一樣診斷出學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，跟進(jìn)個(gè)體學(xué)員在各個(gè)學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，加以正確引導(dǎo)，挖掘?qū)W習(xí)潛力并發(fā)展學(xué)員的學(xué)習(xí)個(gè)性。教員要改變以教為主導(dǎo)的信息傳遞者形象，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)員在英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，有效地組織和引導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。在自主課堂等多樣化授課模式下，教員充當(dāng)著語(yǔ)言知識(shí)技能與學(xué)生間的中介作用。教員不僅要引導(dǎo)學(xué)員積極參與互動(dòng)，更要幫助學(xué)員找到適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法，以不同的方式利用學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，適應(yīng)各種文化情景和社會(huì)變化，掌握應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)所需的知識(shí)、技能和策略，并真正做到自主學(xué)習(xí)。

篇7

等離子體滅菌技術(shù)是消毒學(xué)領(lǐng)域近年來(lái)出現(xiàn)的一項(xiàng)新的物理滅菌技術(shù)，隨著醫(yī)學(xué)和生物高新技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有滅菌技術(shù)已不能滿(mǎn)足某些特殊要求，一些不耐高溫的精密醫(yī)療儀器，如纖維窺鏡和其它畏熱材料都需要低溫滅菌技術(shù)，等離子體滅菌技術(shù)是繼甲烷、環(huán)氧已烷、戊二醛等滅菌技術(shù)之后，又一新的低溫滅菌技術(shù)，等離子體滅菌技術(shù)克服了上述方法時(shí)間長(zhǎng)，有毒性的缺點(diǎn)，是一種既安全，又可靠的全新的醫(yī)療器械低溫滅菌方法。

1 原理

過(guò)氧化氫低溫等離子滅菌器的工作原理是通過(guò)過(guò)氧化氫低溫等離子體進(jìn)行滅菌，等離子體是指不斷從外部對(duì)物質(zhì)施加能量而使其離解成了陰陽(yáng)電荷粒子的物質(zhì)狀態(tài)，由于按照能級(jí)順序，物質(zhì)狀態(tài)依次為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、等離子體，因此等離子體習(xí)慣上又稱(chēng)為第四態(tài)，等離子體在消毒過(guò)程中通過(guò)特定方式使醫(yī)療器械和手術(shù)器械上的各種微生物失去活性，從而達(dá)到滅菌目的。其滅菌作用機(jī)理包括以下三個(gè)方面。

1.1 活性基團(tuán)作用: 等離子體中含有的大量活性氧離子，高能自由基團(tuán)等成份，極易與細(xì)菌、霉菌及芽胞、病毒中蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)而變化，使各類(lèi)微生物死亡。

1.2 高速粒子擊穿作用: 在滅菌實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)電鏡觀察經(jīng)等離子體作用后的細(xì)菌菌體與病毒顆粒圖像，均呈現(xiàn)千瘡百孔狀，這是由具有高動(dòng)能的電子和離子產(chǎn)生的擊穿蝕刻效應(yīng)所致。

1.3 紫外線的作用: 在激發(fā)H2O2 形成等離子體的過(guò)程中，伴隨有部分紫外線產(chǎn)生，這種高能紫外光子（3.3-3.6ev）被微生物或病毒中蛋白質(zhì)所吸收，致使其分子變性失活。

2 臨床應(yīng)用

2.1 主要應(yīng)用臨床醫(yī)療材質(zhì)和幾何形狀都符合要求的器材，只要按照要求進(jìn)行使用，該滅菌柜就能順利達(dá)到10―6SAL的滅菌水平。

2.2 過(guò)氧化氫低溫等離子滅菌器既可對(duì)金屬醫(yī)療器材進(jìn)行低溫滅菌也可對(duì)非金屬醫(yī)療器械進(jìn)行低溫滅菌，特別適用于非耐高熱物品、非耐濕物品、主要有運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、婦科、外科、五官科、眼科、泌尿外科等腔鏡器械，如關(guān)節(jié)鏡、腹腔鏡、鼻竇內(nèi)鏡、電切內(nèi)鏡、輸尿管鏡、電凝線、電鉆、電鋸等物理消毒。

3 滅菌器的特點(diǎn)

3.1 安裝環(huán)境要求簡(jiǎn)單，不需要特殊的管道排水系統(tǒng)，不需要單獨(dú)隔離的房間。

3.2 切斷電源后，產(chǎn)生的各種活性粒子能夠在幾毫秒內(nèi)消失，不會(huì)對(duì)操作人員構(gòu)成傷害，安全可靠，所以不需要特殊的排風(fēng)系統(tǒng)。

3.3 滅菌溫度低，對(duì)器械無(wú)損傷，滅菌完成后即可使用，器械的周轉(zhuǎn)速度快。

3.4 采用圓筒形滅菌室，能相對(duì)減少抽真空的時(shí)間，保證較好的電離效果。

篇8

數(shù)字化醫(yī)院是伴隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的發(fā)展而提出的，是醫(yī)院信息化發(fā)展的更高階段[2]。當(dāng)前，軍隊(duì)中小醫(yī)院推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)，應(yīng)重點(diǎn)在拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用，精細(xì)化管理，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)改造，投入力度等方面來(lái)把握，按照總部"十二五"數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)實(shí)施方案的要求，緊貼醫(yī)院發(fā)展需求，堅(jiān)持管用結(jié)合、注重實(shí)效的原則，超前謀劃，主動(dòng)作為，強(qiáng)力推進(jìn)醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1以新版電子病歷為核心，拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用

1.1新版電子病歷的應(yīng)用 電子病歷系統(tǒng)是醫(yī)院信息系統(tǒng)的核心，是數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的基礎(chǔ)。近2年在全軍推廣應(yīng)用的新版電子病歷系統(tǒng)，具有結(jié)構(gòu)化存儲(chǔ)、一體化展現(xiàn)、智能化交互等特點(diǎn)。它體現(xiàn)了以患者為中心的醫(yī)院服務(wù)模式，是拓展信息系統(tǒng)應(yīng)用與集成共享的核心。

我院于2012年在廣總版電子病歷的基礎(chǔ)上升級(jí)運(yùn)行了新版電子病歷系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅保留了廣總版電子病歷的全部?jī)?nèi)容，并將醫(yī)生所關(guān)注的診療信息集中展現(xiàn)在一個(gè)界面上，可查詢(xún)同一患者歷次就診信息，界面顯示直觀科學(xué)，病情變化一目了然。同時(shí)該系統(tǒng)還為實(shí)現(xiàn)與檢驗(yàn)、影像、感控、重癥監(jiān)護(hù)、合理用藥、臨床路徑、遠(yuǎn)程醫(yī)療等多個(gè)臨床信息系統(tǒng)的有效融合搭建了平臺(tái)。目前大部分醫(yī)院通過(guò)醫(yī)護(hù)一體化工作站和門(mén)診一卡通系統(tǒng)等臨床醫(yī)療信息系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)控、醫(yī)囑擺藥、電子處方和檢查檢驗(yàn)報(bào)告的無(wú)紙化實(shí)時(shí)發(fā)送等基本功能。但是，電子病歷目前尚處在臨床必須的基本功能的應(yīng)用階段，而基于新版電子病歷系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像、合理用藥、臨床路徑、院感提示及危急值通知等關(guān)鍵臨件處理和臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能還遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。造成醫(yī)院信息系統(tǒng)應(yīng)用覆蓋面小，數(shù)據(jù)集成共享度低。迫切需要拓展信息系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，有效推進(jìn)醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的提升。

1.2信息系統(tǒng)的拓展應(yīng)用 目前我院雖然在新版電子病歷的基礎(chǔ)上，引進(jìn)應(yīng)用了檢驗(yàn)信息系統(tǒng)（LIS），實(shí)現(xiàn)了檢驗(yàn)標(biāo)本條碼化，檢驗(yàn)報(bào)告電子化，避免了交叉感染。上線運(yùn)行了總部配發(fā)的感染實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，在感染發(fā)生早期就能全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，使專(zhuān)職人員有大量時(shí)間進(jìn)行干預(yù)，并與臨床醫(yī)生共同參與感染診斷與防控，實(shí)現(xiàn)了感染實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、智能化識(shí)別與預(yù)警等功能。為了提高門(mén)診信息化水平，引進(jìn)應(yīng)用了健康體檢系統(tǒng)、門(mén)診輸液系統(tǒng)、患者自助查詢(xún)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了體檢報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化、門(mén)診輸液安全快捷和方便患者自助查詢(xún)等功能。

但是，醫(yī)院的信息化建設(shè)要全面覆蓋醫(yī)院的醫(yī)療工作還有較長(zhǎng)的路要走。如我院開(kāi)展的醫(yī)學(xué)影像檢查，包括CT、MRI、DR等影像圖像還未實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與傳輸及集成共享。因此，醫(yī)院在2020年前，采取穩(wěn)步推進(jìn)、量力而行、分期實(shí)施的原則，逐步引進(jìn)應(yīng)用以下系統(tǒng)：①醫(yī)學(xué)影像存儲(chǔ)與傳輸系統(tǒng)（PACS），實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像與電子病歷的無(wú)縫鏈接，使醫(yī)生能夠第一時(shí)間獲得影像報(bào)告，以縮短患者得到及時(shí)治療或手術(shù)的時(shí)間，最大程度減輕患者的痛苦；②合理用藥系統(tǒng)（PASS），實(shí)現(xiàn)藥品基本信息自動(dòng)提示、臨床用藥的分級(jí)管理、用藥醫(yī)囑自動(dòng)判斷，不合理原因提示等功能；③加快護(hù)理文書(shū)的電子化，真正做到醫(yī)護(hù)工作站的電子一體化應(yīng)用；④無(wú)線移動(dòng)醫(yī)護(hù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場(chǎng)查詢(xún)患者信息、調(diào)閱患者病歷、調(diào)整診療方案，方便護(hù)士隨時(shí)對(duì)患者進(jìn)行體征錄入、入院評(píng)估、護(hù)理記錄等功能；⑤進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)影像資料、超聲圖像瀏覽速度及可瀏覽既往住院影像圖片、手術(shù)麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、輸血管理、臨床路徑、醫(yī)護(hù)患呼叫信息等方面的集成及研發(fā)。使醫(yī)護(hù)質(zhì)量管理、合理診療、病歷監(jiān)控、大處方及大額病歷管理等在新版電子病歷中實(shí)現(xiàn)信息化監(jiān)管，并能夠提供高級(jí)醫(yī)療決策支持，成為醫(yī)療質(zhì)控管理的主要手段[3]。

2強(qiáng)力推行全成本核算，構(gòu)建精細(xì)化管理平臺(tái)

醫(yī)院數(shù)字化的一個(gè)基本特征是信息提取的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和全面性。而軍隊(duì)中小醫(yī)院的全成本核算還處在推進(jìn)階段，大部分醫(yī)院還處于從HIS調(diào)用部分?jǐn)?shù)據(jù)，而對(duì)大量成本的核算工作還依靠每月職能部門(mén)的手工統(tǒng)計(jì)，使信息反饋不夠及時(shí)、信息來(lái)源缺乏準(zhǔn)確性和全面性。

構(gòu)建院科兩級(jí)全成本核算系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)"軍衛(wèi)一號(hào)"工程與"軍隊(duì)財(cái)經(jīng)管理系統(tǒng)"和"軍隊(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)"的互聯(lián)互通，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院精細(xì)化管理的有效手段。我院于2013年3月成立了醫(yī)院全成本核算管理辦公室，組織對(duì)醫(yī)院設(shè)備、物資、耗材、固定資產(chǎn)等的清查核對(duì)，安裝運(yùn)行了總部配發(fā)的"物資管理系統(tǒng)"和"固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)"。在物資管理系統(tǒng)中設(shè)立了辦公用品庫(kù)、醫(yī)用表格庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)耗材庫(kù)、被服管理庫(kù)、軍需物資庫(kù)、營(yíng)房材料庫(kù)，對(duì)清查盤(pán)庫(kù)物資逐個(gè)庫(kù)室入庫(kù)核對(duì)，逐步并網(wǎng)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了全院所有物資的信息化管理。安裝運(yùn)行了"醫(yī)信通"系統(tǒng)，把"軍衛(wèi)一號(hào)"和"軍隊(duì)會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)"及資產(chǎn)物資管理等系統(tǒng)中相關(guān)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、收費(fèi)、物資和固定資產(chǎn)等信息集中整合到統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)信息平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)互用，保證系統(tǒng)運(yùn)行安全可靠，做到數(shù)據(jù)一致[4]。

目前，大部分中小醫(yī)院還未能很好的應(yīng)用這一信息平臺(tái)。各醫(yī)院應(yīng)強(qiáng)力推行全成本核算，按照"四一五全"的核算管理模式，達(dá)到"系統(tǒng)一連就通、數(shù)據(jù)一抓就準(zhǔn)、報(bào)表一點(diǎn)就成"的要求，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)提取數(shù)據(jù)、自動(dòng)生成報(bào)表、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析等功能，以規(guī)范軍隊(duì)中小醫(yī)院的成本核算和收益分配工作。

3改造網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，確保信息系統(tǒng)高速、安全、穩(wěn)定運(yùn)行

3.1網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的不足 由于醫(yī)院業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，各種新的業(yè)務(wù)需求及業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)提出了越來(lái)越高的要求。而軍隊(duì)中小醫(yī)院的網(wǎng)路基礎(chǔ)設(shè)施還普遍處于"軍衛(wèi)一號(hào)"工程建設(shè)之初的水平。主干網(wǎng)帶寬僅支持百兆，各終端十兆到桌面，網(wǎng)絡(luò)帶寬較窄，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度較慢，操作人員意見(jiàn)很大，影響了醫(yī)院信息化的發(fā)展。

3.2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的升級(jí)改造 目前，我院的網(wǎng)絡(luò)改造項(xiàng)目已經(jīng)完成，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)帶寬主干網(wǎng)達(dá)千兆以上，各終端百兆到桌面，為HIS、CIS、LIS、PACS、OA等信息系統(tǒng)的順利運(yùn)行，提供安全、可靠、高速的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能，減少了網(wǎng)絡(luò)故障的發(fā)生，縮短了故障處理時(shí)間。具體功能如下：①全網(wǎng)所有交換機(jī)之間實(shí)現(xiàn)真正的光纖互聯(lián)，保障業(yè)務(wù)系統(tǒng)的高速訪問(wèn)，穩(wěn)定運(yùn)行；②所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理，且層次架構(gòu)清晰，便于快速定位網(wǎng)絡(luò)故障；③所有用戶(hù)可按業(yè)務(wù)需求進(jìn)行子網(wǎng)分配，不受地理位置的限制；④通過(guò)網(wǎng)閘、防火墻等對(duì)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)，保障內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全；⑤核心設(shè)備的冗余設(shè)計(jì)保證在任何一個(gè)結(jié)點(diǎn)或鏈路異常時(shí)，數(shù)據(jù)可迂回到另外一條鏈路或結(jié)點(diǎn)，保障業(yè)務(wù)工作不中斷，高效可用；⑥為后期擴(kuò)容其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)移動(dòng)醫(yī)療奠定了基礎(chǔ)；

3.3無(wú)線局域網(wǎng)應(yīng)用分析 無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)的主要特征是免去了大量的網(wǎng)絡(luò)布線，施工簡(jiǎn)單、接入靈活、易于擴(kuò)展維護(hù)等。近幾年來(lái)，醫(yī)院對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求快速增長(zhǎng)。如無(wú)線醫(yī)護(hù)患呼叫系統(tǒng)的應(yīng)用，可以將傳統(tǒng)的床頭呼叫只能到護(hù)士站的方式，改變?yōu)樽o(hù)士站和護(hù)士隨身攜帶的無(wú)線IP電話同時(shí)振鈴，護(hù)士可以看到呼叫者的病床號(hào)，并能接聽(tīng)處理；尤其是無(wú)線移動(dòng)醫(yī)護(hù)工作站的應(yīng)用，使醫(yī)護(hù)人員在患者床頭能夠查看患者信息、調(diào)閱患者病歷、調(diào)整診療方案，在手術(shù)過(guò)程中能隨時(shí)查看患者影像資料和檢驗(yàn)結(jié)果。目前，由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院是新生事物，還存在信號(hào)覆蓋與傳輸?shù)姆€(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的安全性、無(wú)線設(shè)備干擾與輻射、無(wú)線設(shè)備價(jià)格高等問(wèn)題[5]。所以，我院在此次升級(jí)改造項(xiàng)目中，對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)僅做為將來(lái)業(yè)務(wù)擴(kuò)展的一部分來(lái)規(guī)劃。

4加大資金投入力度，是推進(jìn)醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)的保障

軍隊(duì)中小醫(yī)院大都地駐邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)，醫(yī)院規(guī)模較小，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)比較落后，醫(yī)院整體發(fā)展所需資金缺口較大，可用于數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的資金非常有限。而推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)，對(duì)資金的需求會(huì)越來(lái)越大，軟件引進(jìn)、升級(jí)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)改造都需要大量資金來(lái)保障，資金不足的問(wèn)題將是困擾中小醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的主要原因。

因此，醫(yī)院管理者要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)水平已經(jīng)成為衡量醫(yī)院現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，應(yīng)采取多種方式加大資金投入力度，加快數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)步伐，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)院管理、提高臨床診斷治療水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量都非常重要。醫(yī)院信息主管部門(mén)必須堅(jiān)持從實(shí)際需要出發(fā)，把握重點(diǎn)，在科學(xué)設(shè)計(jì)、充分論證的基礎(chǔ)上制定醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)規(guī)劃。在改造升級(jí)舊系統(tǒng)、籌劃新項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，應(yīng)引入第三方咨詢(xún)機(jī)構(gòu)（上級(jí)信息技術(shù)支持部門(mén)）的論證意見(jiàn)或征求總醫(yī)院信息技術(shù)專(zhuān)家的意見(jiàn)，全面了解信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握電子設(shè)備更新快、降價(jià)快的規(guī)律，堅(jiān)持設(shè)備選型滿(mǎn)足需要、適當(dāng)超前的原則，避免購(gòu)買(mǎi)不需要的"先進(jìn)功能"而造成閑置浪費(fèi)。要克服盲目攀比、過(guò)度超前、貪大求全的錯(cuò)誤思想，緊貼醫(yī)院整體建設(shè)發(fā)展需要，使有限的資金發(fā)揮最大的作用，穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

一、圍繞綠色軍營(yíng)文化開(kāi)展主題活動(dòng)

我們圍繞綠色軍營(yíng)文化主題，結(jié)合我園實(shí)際，基于幼兒發(fā)展，對(duì)小中大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行梳理，主題活動(dòng)從“小兵”看“大兵”到“小兵”學(xué)“大兵”，多樣化的學(xué)軍活動(dòng)，幼兒積極參與、親身體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)軍人的情感，了解與初步掌握行為規(guī)范，培養(yǎng)責(zé)任感、勝任感和自我管理的能力，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。小班幼兒，我們通過(guò)綠色環(huán)境潛移默化地影響著他們的觀念和行為，激發(fā)他們對(duì)軍人的敬佩之情，他們知道走路要像叔叔一樣抬頭挺胸，說(shuō)話要像叔叔一樣大膽響亮，做人要像叔叔一樣誠(chéng)實(shí)勇敢……中班的孩子學(xué)著叔叔走正步，堅(jiān)持練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形，每周一的升旗儀式上孩子們挺拔的軍姿、充沛的精氣神讓我們每一個(gè)人感受到了“小小兵”的驕傲。大班的孩子通過(guò)一系列的軍營(yíng)參觀實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在親眼看見(jiàn)叔叔的體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等活動(dòng)以及自己的親身體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們一次次感受到了認(rèn)真、不怕苦、不怕累、嚴(yán)格紀(jì)律的教育，產(chǎn)生了向叔叔學(xué)習(xí)的思想和動(dòng)力，增強(qiáng)了他們抵抗挫折的能力。

二、圍繞感受綠色課程開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)

我們把軍營(yíng)特色的養(yǎng)成教育融入各年齡段的日常教育教學(xué)，形成完善、系統(tǒng)的常態(tài)化教育。每個(gè)年齡段都開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中通過(guò)模仿和觀察學(xué)習(xí)，形成正確認(rèn)識(shí)、習(xí)得良好的交往方式，促使良好的心理、情感、習(xí)慣得以持續(xù)地促進(jìn)和發(fā)展。（一）體驗(yàn)軍事游戲，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志。基于孩子們的年齡和發(fā)展特點(diǎn)，我們利用他們喜歡的軍營(yíng)文化，設(shè)計(jì)成具有主題和完整情節(jié)的軍事游戲。軍事游戲在體育游戲的基礎(chǔ)上，加入軍事化元素開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒從堅(jiān)持中體驗(yàn)成功的喜悅和價(jià)值，從而培養(yǎng)幼兒樹(shù)立攻堅(jiān)克難的良好品質(zhì)，鍛煉幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。例如，在“我是小小兵”游戲中，我們用迷彩布搭建“鐵絲網(wǎng)”，設(shè)置不同高度的“山坡”障礙。以小小兵訓(xùn)練導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們看到老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境躍躍欲試，格外認(rèn)真地匍匐前進(jìn)，生怕碰上“鐵絲網(wǎng)”。到達(dá)山坡時(shí)，讓幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高，每個(gè)幼兒都有獲得成功的機(jī)會(huì)。連平時(shí)膽小的孩子都勇敢地跳了下來(lái)，順利到達(dá)安全地帶。通過(guò)形式多樣的軍事游戲，孩子們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中發(fā)展了動(dòng)作技能，感受到了軍人的勇敢和堅(jiān)持。（二）體驗(yàn)軍營(yíng)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.兵叔叔請(qǐng)進(jìn)來(lái)，颯爽軍姿學(xué)起來(lái)。我們利用周邊的消防、武警、特警資源，把兵叔叔請(qǐng)到幼兒園。當(dāng)兵叔叔穿著帥氣的軍服出現(xiàn)在孩子們面前，看到自己的“偶像”，大家一下子激動(dòng)起來(lái)。換上海陸空的小軍裝、戴上軍帽，孩子們自覺(jué)地站直身子、挺起胸跟著叔叔們一起操練起來(lái)。孩子們?cè)谟^摩中，自然而然地模仿著叔叔們的動(dòng)作、表情，一個(gè)個(gè)都變了樣。2.小小兵進(jìn)軍營(yíng)，軍營(yíng)紀(jì)律好嚴(yán)明。兵叔叔在哪里工作？又是怎么訓(xùn)練的？我們通過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作，孩子們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)軍營(yíng)，了解叔叔們的日常生活。軍營(yíng)中，叔叔們揮汗堅(jiān)持各種體能訓(xùn)練，看到叔叔們連貫地完成一系列的高難度動(dòng)作，孩子們興奮得為叔叔拍手叫好。當(dāng)孩子們看到叔叔將被子疊成一個(gè)方形時(shí)，禁不住地發(fā)出了驚訝的聲音，原來(lái)兵叔叔不僅勇敢，生活的方方面面都那么規(guī)范嚴(yán)格。孩子們起床后也自覺(jué)地疊起了被子，一邊疊一邊抹平對(duì)齊，還互相比誰(shuí)疊得好，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們紛紛反饋，在家庭中，孩子也以兵叔叔為榜樣，愿意自己的事情自己做。通過(guò)孩子們親身感受軍營(yíng)生活，大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)軍人勇敢大方、不怕苦不怕累的精神，學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)謹(jǐn)生活作風(fēng)、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

三、圍繞體驗(yàn)感受激發(fā)幼兒社會(huì)認(rèn)知

篇10

【關(guān)鍵詞】：班級(jí) 文化建設(shè) 德育

班主任老師對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，規(guī)范他們的言行，有兩種辦法：一是用強(qiáng)硬的罰則，讓學(xué)生凡事都“三思而行”，考慮考慮可能產(chǎn)生的“嚴(yán)重后果”，這種方法有西藥的功效，可以治標(biāo)，解決暫時(shí)性的問(wèn)題；另一種方法是用一種班級(jí)文化慢慢“熬”，對(duì)學(xué)生實(shí)施文化滲透，通過(guò)提高學(xué)生文化素質(zhì)，解決德育問(wèn)題，這種方法有中藥的功效，可以治本。

強(qiáng)硬的罰則可以暫時(shí)管理好班級(jí)，不可常用，也不可缺失，遇到“發(fā)炎”、“痢疾”之類(lèi)的病患，還真得用它迅速控制病情。

建設(shè)班級(jí)文化，時(shí)間長(zhǎng)，但能“斷根”。從總體上來(lái)謀劃一個(gè)班級(jí)管理周期，班主任應(yīng)該也完全有必要提出自己的班級(jí)文化建設(shè)思路。所以，我認(rèn)為，解決班級(jí)暫時(shí)性的問(wèn)題用罰則，解決班級(jí)根本性的問(wèn)題用“文化”。

對(duì)于學(xué)生而言，他們的言行更需要一盞溫暖的航燈引領(lǐng)，而不是由班主任老師劃定一個(gè)“雷區(qū)”，然后警告他們永遠(yuǎn)不得涉足，否則“后果自負(fù)”。天性好奇的學(xué)生可能會(huì)偏要去試試，讓班主任老師騎虎難下，執(zhí)行罰則自己就會(huì)踏進(jìn)“體罰或變相體罰”的雷區(qū)（反而把自己送進(jìn)來(lái)了），不執(zhí)行罰則又會(huì)在學(xué)生中失去威信。

班級(jí)文化的溫情和人性，有著“潤(rùn)物無(wú)聲”的滲透力，它承載的行為規(guī)范，對(duì)班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一盞航燈，而不是可能導(dǎo)致他們“以暴抗暴”的罰則。 我一直在做的一項(xiàng)班級(jí)管理工作是：將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹败姞I(yíng)文化”引進(jìn)自己所帶的班級(jí)。班級(jí)文化是班級(jí)德育工作的載體，“軍營(yíng)文化”既是一種班級(jí)文化特色，也是一種班級(jí)德育特色。同學(xué)們學(xué)軍人、唱軍人、演軍人、讀軍人、寫(xiě)軍人，在班級(jí)內(nèi)部傳遞的是一種軍營(yíng)文化，同時(shí)也是在悄悄進(jìn)行一種“隨風(fēng)潛入夜”的德育教育。對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)，我選擇了軍營(yíng)文化對(duì)學(xué)生實(shí)施滲透，對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)德育目標(biāo)：像軍營(yíng)一樣嚴(yán)整規(guī)范，像軍營(yíng)一樣朝氣蓬勃，像軍營(yíng)一樣訓(xùn)練有素。我認(rèn)為：軍營(yíng)文化的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、充滿(mǎn)活力，正是我們班級(jí)最缺失的，扭轉(zhuǎn)和疏導(dǎo)學(xué)生的自私自利、自以為是，還非得用這一劑“猛藥”不可。

就現(xiàn)下的校園而言，沖口而出的蠻橫和隨心所欲的放縱，大打出手甚至動(dòng)輒揮刀相向的流氓習(xí)氣，讓一心為人作衣的教師們常常嘆息校園這方凈土的污濁，老師們痛感校園程門(mén)立雪的精神正在式微的同時(shí)，也在呼喚一種積極向上的校園主流文化和班級(jí)文化。

班級(jí)的德育工作它需要一種有效的載體，班級(jí)文化建設(shè)它需要有一個(gè)主題，兩者的需要是他們結(jié)合的基礎(chǔ)和條件。是班級(jí)德育的需要，誕生了班級(jí)文化，班級(jí)德育的目的就是班級(jí)文化建設(shè)的主題。

現(xiàn)在的時(shí)尚是：班級(jí)文化主題是可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整的，幾乎有可與變色龍媲美的環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)校的管理層可以學(xué)校管理的需要，要求班主任老師隨時(shí)做出調(diào)整，為了多出經(jīng)驗(yàn)，多出科研課題，班級(jí)文化建設(shè)被迫頻繁更換主題，這種服務(wù)于學(xué)校發(fā)展大局的急功近利，導(dǎo)致班級(jí)文化建設(shè)完全失去了應(yīng)有的德育功能。

德，是青少年個(gè)性發(fā)展的主導(dǎo)因素，滲透于智育、體育、美育和學(xué)校開(kāi)設(shè)的其他所有教育活動(dòng)之中，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向上起著主導(dǎo)的決定性的作用。研究當(dāng)代青少年的思想品德特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是當(dāng)前學(xué)校德育工作目的和重心。德育要突出實(shí)踐性，它指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)的方向、形式和內(nèi)容。按照德育的目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容和活動(dòng)，所有的班級(jí)文化活動(dòng)及設(shè)施都要體現(xiàn)德育的指向和要求。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，學(xué)校德育工作要形成自己的特色。因?yàn)榈掠┐缶?，她不可能面面俱到，結(jié)合自身實(shí)際，找出一個(gè)重點(diǎn)，再用這樣的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)。我們說(shuō)，此時(shí)班級(jí)打造的德育特色也就是班級(jí)文化特色。

中華民族的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)精神的結(jié)合，是班級(jí)文化的主流?，F(xiàn)在各級(jí)校園里廣泛開(kāi)展的“校園詩(shī)文節(jié)”，旨在弘揚(yáng)東方特色的人文精神，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是振興民族的人才，那數(shù)千年沉淀的具有東方特色的傳統(tǒng)精神的精華不能丟。