導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于開學(xué)的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

俗話說：“一年之計(jì)在于春”。新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天，春天是耕耘的季節(jié)，春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。

所以我們必須勤奮學(xué)習(xí)，付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得可喜的成果。為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、要先計(jì)劃后學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深入積累的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性。

2、要先預(yù)習(xí)后聽講。以前我總認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的，而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因。首先，預(yù)習(xí)是課前的“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗。其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于更好地掌握新知識(shí)。再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師的配合更默契，從而提高自學(xué)能力。

3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。因?yàn)閶寢屨f復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記住的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀，正式考試不及格的情況了。

篇2

記得在我上小學(xué)的時(shí)候，又一件事讓我至今難以忘懷。

記得那天是學(xué)雷鋒日，我和我的好朋友王俊中午被老師留下，幫老師判上午聽寫的內(nèi)容，直到很晚才走。我們以飛快的速度跑回家吃飯。我們倆奔跑的速度好似奔馳一般的飛快，那是因?yàn)槲覀兿挛邕€要準(zhǔn)時(shí)趕回來上課。在回家的途中，我們看見了一位老爺爺正坐在板凳上，一副發(fā)愁的面孔，好像正在沉思著什幺，老爺爺身旁還有一箱方便面。這時(shí)，便引起了我和王俊的注意力，王俊對(duì)我說：“我們一同去問問老爺爺有什幺困難吧！”“好吧”我說。然后，我們跑到他的身旁，經(jīng)過一番了解后，才知道他家住在對(duì)面那幢樓里，因?yàn)閮号辉诩?，又買了一箱方便面，可是家又在5層，自己身體虛弱搬不上去。王俊聽完，立刻說：“咱兩幫老爺爺搬上去吧！”

“趕緊走吧，別多管閑事了。”我說?！敖裉焓菍W(xué)雷鋒日，我們就學(xué)一下雷鋒那種助人為樂的精神吧！”王駿說?！耙?，你就去，我不管，萬一下午上學(xué)玩了怎幺辦?！薄熬退阃砹艘彩侵档玫模胰チ??！蓖蹩”銕屠蠣敔敯岱奖忝?，在王俊的行動(dòng)下使我感動(dòng)了，我說：“我也來幫忙。”“你扶老爺爺，我來搬?！比缓笤诶蠣敔?shù)膸ьI(lǐng)下，我們走了上去。在途中，我看見他都累的滿頭大汗了，簡(jiǎn)直就像一個(gè)落湯雞；我說幫幫他吧，他又不肯，最后，他都累的不行了，好像虛脫了一樣，可他還是堅(jiān)持給老爺爺送回家。

篇3

根據(jù) 教科體黨【2021】23號(hào)文件精神和縣教科體局民生領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治工作會(huì)議的要求及部署，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)在中職招生、教輔資料、減負(fù)松綁、課后服務(wù)、有償補(bǔ)課、校外培訓(xùn)工作等方面進(jìn)行了全面的自檢自查。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：（支部書記、校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：（支部委員、副校長(zhǎng)）

成 員：

二、自查方法

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子部署會(huì)、全體教師動(dòng)員會(huì)與推進(jìn)會(huì)，舉行了“六個(gè)專項(xiàng)”的“承諾、亮諾、踐諾”宣誓活動(dòng)，倒查了近三年的相關(guān)工作。通過LED等形式宣傳展示活動(dòng)要求，公布舉報(bào)電話、設(shè)置意見箱，查找我校在整治民生領(lǐng)域突出問題過程中存在的問題。

三、自查情況

（一）自查“中職招生”情況

不存在替招生學(xué)校提前推薦初中未畢業(yè)的學(xué)生，不存在替招生學(xué)校違規(guī)虛假招生簡(jiǎn)章和招生廣告；不存在向社會(huì)中介機(jī)構(gòu)或人員推薦招生；不存在收受招生學(xué)校的招生費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、推薦費(fèi)等；不存在學(xué)校或老師以進(jìn)場(chǎng)費(fèi)、宣傳費(fèi)、推薦費(fèi)、贊助費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、信息費(fèi)等名義，違規(guī)向招生學(xué)?；蛘猩藛T收取、索要與招生相關(guān)的費(fèi)用。

（二）自查“教輔資料”情況

我校一直嚴(yán)格按照儀隴縣教科體局和新華文軒儀隴分公司公告的范圍征訂教輔材料。征訂教輔材料時(shí)不存在違規(guī)違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)校、教師與書商間不存在利益鏈；不存在教輔材料過多過濫現(xiàn)象，絕對(duì)沒有征訂推薦《目錄》規(guī)定范圍以外的教輔材料等；不存在學(xué)生“被自愿”征訂教輔材料問題，包括強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料，強(qiáng)迫、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定的書店購(gòu)買教輔材料等；學(xué)校每學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)中小學(xué)教輔資料單價(jià)進(jìn)行了公示。

（三）自查“校外培訓(xùn)”情況

不存在向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供辦學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等；不存在替校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、夸大培訓(xùn)效果或作出與提高應(yīng)試成績(jī)相關(guān)的保證性承諾；不存在與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織中小學(xué)生等級(jí)考試及競(jìng)賽；不存在將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為；不存在向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供本校學(xué)生信息、教師信息。

（四）自查“減負(fù)松綁”情況

所有在校園內(nèi)商業(yè)廣告或以任何方式開展的“進(jìn)校園”活動(dòng)，要求師生和家長(zhǎng)參與與教育教學(xué)無關(guān)的微信公眾號(hào)關(guān)注、APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測(cè)評(píng)、答題、投票等活動(dòng)，是經(jīng)教育行政部門要求的，總量和頻次不存在過多的現(xiàn)象；沒有組織學(xué)校教師學(xué)生參與與教學(xué)無關(guān)的、影響正常教育教學(xué)的街道社區(qū)創(chuàng)建等活動(dòng)；沒有存在侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)生文體活動(dòng)時(shí)間、縮減學(xué)生休息時(shí)間；沒有隨意提高教學(xué)難度、加大作業(yè)難度、加快教學(xué)進(jìn)度或者“非零起點(diǎn)”教學(xué)；嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生的休息時(shí)間和睡眠時(shí)間，沒有布置超時(shí)超量的課外作業(yè)(小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中合理安排作業(yè)時(shí)間)。通過早操、課間操及社團(tuán)活動(dòng)等時(shí)間保證學(xué)生每一天有1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

（五）自查“課后服務(wù)”情況

學(xué)校課服工作通過多種方式宣傳到位，服務(wù)項(xiàng)目、方式、內(nèi)容、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等通過、微信群向家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行公開；課后服務(wù)具體實(shí)施辦法已報(bào)上級(jí)教育行政部門備案；不存在借課后服務(wù)進(jìn)行違規(guī)亂收費(fèi)、亂發(fā)經(jīng)費(fèi)等行為；凡是參加課服的學(xué)生，都是家長(zhǎng)和學(xué)生自愿遞交了《自愿參加課服申請(qǐng)書》，沒有強(qiáng)制的現(xiàn)象。

(六）自查“有償補(bǔ)課”情況

我校在職教師從來沒有參與組織有償補(bǔ)課；不存在聯(lián)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有償補(bǔ)課；不存在為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；沒有在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職或向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源。

四、存在問題

一是存在對(duì)課服工作宣傳不很到位的情況，所以存在極個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)工作理解不很清楚。二是偏遠(yuǎn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，年輕人外出務(wù)工造成留守兒童居多，年齡大的監(jiān)護(hù)人教育觀念淡薄，不利于教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)；三是教師流動(dòng)過大，新教師教育教學(xué)能力偏低，影響學(xué)校發(fā)展。

五、今后打算

篇4

又是開學(xué)季600字初中作文素材一

光陰似箭，歲月如梭，眨眼間，大雪飄飛的冬天就要過去了，又是一年春暖花開，又是一個(gè)嶄新的學(xué)期在前方揮手。

開學(xué)了，我真是既高興又不安，高興的是因?yàn)橛挚梢砸姷骄眠`的同學(xué)們了，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與玩耍了;不安的是因?yàn)橛忠惺芨?jìng)爭(zhēng)的壓力了，俗話說“站得越高，摔得越重。”我怕自己會(huì)一不留神摔下來，再也無力爬起。

開學(xué)了，我驚喜的發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。我比以前更穩(wěn)重了，以前那個(gè)整天嘻嘻哈哈的小女孩不見了，取而代之的是一個(gè)落落大方的少女;我比以前更加上進(jìn)了，以前那個(gè)整天玩耍、不思進(jìn)取的我消失了，變出了另一個(gè)追求上進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí)的我;我比以前更快速了，從前那個(gè)被稱作“慢慢牛”的小姑娘，如今被人稱作“神速的火箭”。

在這個(gè)新學(xué)期里，有一些缺點(diǎn)仍是沒有得到克服。比如做事總是不能持之以恒。記得開學(xué)第一天，爸爸告訴我，有一種方法可以治好我的近視眼，但是需要堅(jiān)持三個(gè)月才有效果，問我愿不愿意試一試。我想都沒想就說愿意，因?yàn)槲乙恢倍枷肽軌虬盐业难劬χ魏谩？墒菆?jiān)持每天做三次爸爸說的那種操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我想想的那么簡(jiǎn)單。堅(jiān)持了沒幾天，就把做操的事淡忘了，直到今天，寫作文時(shí)我才想起做操的事。

在這個(gè)嶄新的新學(xué)期里，我要與在前方揮手的時(shí)間老人握握手，讓他袋子里的時(shí)間為我服務(wù)。我要將這些時(shí)間排列整齊，合理利用，絕不浪費(fèi)。我要約束住自己的心，不讓它亂飛。我要為心系上線，在學(xué)習(xí)的天空中放飛。

哦!又是一年開學(xué)季!

又是開學(xué)季600字初中作文素材二

“嗒嗒嗒嗒……”沒有電視和電腦的嗡響聲的房間里除了沉沉的喘息和未平靜的心跳外還有鐘表吟著的淡淡的齒輪聲。漸漸讓身體冷卻，細(xì)細(xì)的不放過任何一種聲音，終于，電話來了。聽完情報(bào)后抿起嘴緩緩放下手機(jī)，無需什么表情，遲早的事，要初四了。

假期初剛剛把失去完整鍵盤的老式直板機(jī)換成三手智能機(jī)轉(zhuǎn)眼間又要再換回去，對(duì)我來說并沒有什么留戀，我和不能砸核桃的機(jī)器還不太熟悉，沒有什么感情?？粗鴮W(xué)生黨二十四小時(shí)天天無休止的在網(wǎng)上發(fā)著牢騷也并沒有什么錯(cuò)誤。輕輕撫摸手機(jī)，可能我們?cè)谝黄鸬淖詈髸r(shí)光不超過十二小時(shí)，但它陪我度過了整個(gè)假期。

日常生活中早戀現(xiàn)象實(shí)屬不鮮，每天上學(xué)時(shí)隔壁學(xué)校的學(xué)生鴛鴦成雙者不在少數(shù)，但青春期談戀愛又有多少家長(zhǎng)教室理解呢?誰不知老套的“耽誤學(xué)習(xí)”“敗壞風(fēng)氣”“情感沖動(dòng)”，青春期的同學(xué)們不也是因本能逐漸出現(xiàn)了這種心理。畢竟這是個(gè)全年齡段都有愛情故事的時(shí)代。雖然嚴(yán)打早戀的方針對(duì)多數(shù)同學(xué)并無影響，但不管是否被查處，沒有哪個(gè)學(xué)生能高興吧。

雖然不希望同學(xué)們感情用事，對(duì)于那些與行為規(guī)范格格不入的同學(xué)確實(shí)不應(yīng)，但是對(duì)于很多特殊情況應(yīng)該得饒人處且饒人。規(guī)矩的空子多的很，足以破壞整個(gè)體制，如果很多追求行使一切權(quán)利的同學(xué)能把不必要的簡(jiǎn)化掉，才能更好的構(gòu)建社會(huì)吧。其實(shí)，道德應(yīng)該是最重的一條規(guī)則，感情并不代表顛覆。之所以會(huì)有這么可笑的一條，也大概是和看“階層”用事搞混了吧，自古以來就有“法網(wǎng)有情”一說，很多事不能一概而論。

之后生活范圍和生活方式應(yīng)該壓縮成沙丁魚罐頭了，這就是初四的開學(xué)。

又是開學(xué)季600字初中作文素材三

開學(xué)了，一個(gè)多月的假日，夢(mèng)一般的過去了。大清早，正在睡夢(mèng)中的我，被媽媽那熟悉的聲音叫醒，一個(gè)多月沒早醒，我還真舍不得我的寒假生活。

我們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我會(huì)更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打扮得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象地感染和鼓舞下，我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)―――不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!我知道了成功不是靠夢(mèng)想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)。當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力!付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧!我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸!

開學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天;開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天;開學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂的一天;開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始!

 

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篇5

看開學(xué)第一課這個(gè)節(jié)目之前，我經(jīng)常以我的成就而驕傲，看完之后我才知道我的成就多么渺小了，相比他們我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)。這里給大家分享一些關(guān)于開學(xué)第—課觀后感作文，供大家參考。

開學(xué)第—課觀后感作文1首先最令我感動(dòng)的是為智障的兒子犧牲自己事業(yè)的父親秦勇。他的父愛深深的感動(dòng)了我，他是那么堅(jiān)強(qiáng)而且耐心的教育他的兒子，他說曾經(jīng)很多人說他很酷，現(xiàn)在只有他兒子會(huì)說他很酷，而我覺得他還是很酷，他讓臺(tái)下那么多觀眾包括我和媽媽都為他感動(dòng)的熱淚盈眶，這比那些在臺(tái)上風(fēng)光的明星還要令人振奮。

其次我學(xué)到了關(guān)于禮儀的傳承。從小媽媽爸爸就教我要懂禮貌，遇到人要稱呼，別人幫助了自己要說謝謝，請(qǐng)求他人幫助時(shí)要說“請(qǐng)”等等，這些可能只是很小很小的事情，也是禮儀里面很小的一面，但是作用卻很大，起碼這是一種好習(xí)慣的養(yǎng)成。

最后我深深的懂得了關(guān)于“孝”。幼兒園的時(shí)候媽媽和老師就教我們背三字經(jīng)和弟子規(guī)，里面有很多都是教育我們要對(duì)父母盡孝道，今天看了那個(gè)騎著摩托車帶年邁的父母旅行的叔叔才深刻感受到孝道是何意，而且盡孝不是等長(zhǎng)大了，也不是等求學(xué)結(jié)束了工作了掙錢給父母買好吃的，而是從現(xiàn)在開始，聽從父母的教導(dǎo)，為父母做一些力所能及的事情，如疊一次衣服，擠一次牙膏，洗一次腳，這些現(xiàn)在我們就可以做的事情就是孝道。媽媽總是在我對(duì)她說的話充耳不聞或?qū)λ囊笸侠诱`的時(shí)候就罰我背弟子規(guī)中的“入則孝”篇，而我每次背過就忘，現(xiàn)在“父母命，應(yīng)勿緩，父母責(zé)，須敬聽”的句子還猶在耳邊，以后我一定謹(jǐn)記這些，做個(gè)孝順恭敬的好孩子。

結(jié)束的時(shí)候，藏族小朋友們表演的中華武術(shù)，讓我感受到濃厚且沉穩(wěn)震撼的中華文明，作為一個(gè)中華民族的小學(xué)生，我為自己的祖國(guó)擁有幾千年悠久的歷史文化而驕傲，為自己生在一個(gè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化中國(guó)而自豪。我暗暗發(fā)誓，要努力學(xué)習(xí)，豐滿自己的羽翼，自由翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天，看壯麗河山，看怏怏大國(guó)崛起昔日的風(fēng)采。

開學(xué)第—課觀后感作文2孔子云：“吾十有五志于學(xué)?！鄙倌曜詮?qiáng)，貴在有志，有志而勤勉，此吾輩少年應(yīng)有之態(tài)。

少年司馬遷有志有為，終成《史記》。他踏遍名山大川，實(shí)地考察歷史，憑借著非凡的志向，務(wù)實(shí)拼搏的耐力，終鑄成留芳后世的《史記》。班固曾評(píng)：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”。這正啟示吾輩少年有理想有作為，以成為國(guó)之棟梁。

少年茅以升有志有為，終成橋梁專家。他的志向源于十一歲那年的端午節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍舟比賽，他和伙伴約好去看個(gè)痛快，不料當(dāng)天他生病而不得不在家休養(yǎng)。晚上，伙伴們回來了，但一個(gè)個(gè)都沒精打采，眼淚盈眶，茅以升一問才知道是秦淮河上出了事，因?yàn)榭幢荣惖娜颂啵岩蛔形牡聵虻墓爬瞎皹驂核?，?dǎo)致許多人掉到河里淹死了。茅以升聽到以后，心情久久不能平靜，從此暗下決心:我長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋，為大家造最結(jié)實(shí)的橋!從此以后，茅以升的頭腦就被橋占據(jù)了，他出門只要見到橋，總要上上下下看個(gè)仔細(xì)，讀書讀到有關(guān)橋的內(nèi)容就立即將其抄在本子上，他搜集的各種橋的圖片、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。最終茅以升成了一代橋梁專家，為我國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，這正啟示吾輩少年有理想有作為，以成為國(guó)之棟梁。

少年雷軍有志有為，終成創(chuàng)業(yè)佳話。在武漢大學(xué)的求學(xué)期間，他用兩年的時(shí)間完成了四年的學(xué)業(yè)。在日后的工作經(jīng)驗(yàn)積累中，他務(wù)實(shí)拼搏，終于打造了小米強(qiáng)大的商業(yè)帝國(guó)，創(chuàng)造了數(shù)以萬計(jì)的就業(yè)機(jī)會(huì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。這正啟示當(dāng)代少年發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)拼搏的精神，來實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，成為國(guó)之棟梁。

有志者，事竟成。作為新時(shí)代的中學(xué)生，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者和踐行者，立志成功，濟(jì)世破壁，務(wù)實(shí)拼搏，此吾輩少年應(yīng)有之態(tài)。

開學(xué)第—課觀后感作文3今天，是開學(xué)的第一天，我們懷著興奮和激動(dòng)的心情，走進(jìn)了教室。聽了德育處許冬梅老師講的《開學(xué)第一課》，我深有感觸。

聽了《開學(xué)第一課》，我知道了排隊(duì)的重要性。有些同學(xué)會(huì)說：“不就是排隊(duì)嗎，誰不會(huì)排隊(duì)呀!”但是，如果沒有按秩序排隊(duì)的話，就有可能發(fā)生安全事故。排隊(duì)的時(shí)候，不能交頭接耳，也不能打鬧，必須按照學(xué)校規(guī)定的路線走，如果違反了上面的一條，就可能發(fā)生踩踏事件一類的安全事故。所以，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)按秩序排好隊(duì)，走好路，高高興興上學(xué)了，平平安安回家去。

聽了《開學(xué)第一課》的第二項(xiàng)內(nèi)容，我知道了見到老師和長(zhǎng)輩要問好。有些同學(xué)在學(xué)校見到了老師視而不見，這樣的行為是極其不好的。還有些同學(xué)在校見到了認(rèn)識(shí)的老師問好，見到了不認(rèn)識(shí)的老師就不會(huì)問好，這樣的行為也是不對(duì)的，有些同學(xué)則相反，見到每一個(gè)老師都行禮問好，在校外也一樣，但是這樣的同學(xué)占少數(shù)，所以，讓我們一起記住“老師好”這句話，我們見到老師要大聲的，向亮地說出來，讓每一個(gè)老師都微笑著對(duì)我們說：“你好!”

聽了《開學(xué)第一課》，我深受啟發(fā)。同學(xué)們，讓我們攜手并進(jìn)，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們的校園更加美好，讓我們校園里永遠(yuǎn)洋溢著的一張張笑臉!

開學(xué)第—課觀后感作文4新學(xué)期開始了，今天我懷著無比激動(dòng)的心情觀看了中央一臺(tái)的《開學(xué)第一課》節(jié)目。主題是創(chuàng)造向未來，看完這次的節(jié)目，我感觸頗深，心情久久不能平復(fù)。

節(jié)目中講述了“夢(mèng)想、奮斗、探索、未來”四個(gè)篇章。鼓勵(lì)我們要勇于探索，堅(jiān)持奮斗，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和國(guó)家的進(jìn)步。

開始，成龍為大家講述自已的親身經(jīng)歷，滿身傷痛化作枚枚勛章，自己腳踏實(shí)地努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和家國(guó)夢(mèng)想。告訴我們要?jiǎng)?chuàng)造，要有夢(mèng)想，還要敢于拼搏才能鑄就中國(guó)夢(mèng)。

接著，俞敏洪講述了自己的故事，他出生于農(nóng)村，高考三次才考上大學(xué)、收到錄取通知書時(shí)他正在地里種菜，創(chuàng)業(yè)初期一次次失敗、但他堅(jiān)持目標(biāo)不放棄，都成為他的生命一路走來最寶貴的財(cái)富。只有堅(jiān)持自己的夢(mèng)想為之努力而奮斗，才能譜寫人生的篇章。

然后，吳光輝在節(jié)目中講述了“中國(guó)創(chuàng)造”背后的探索故事，最終成為“國(guó)產(chǎn)第一架大飛機(jī)”C919總設(shè)計(jì)師。在前行的道路上，需要我們敢于嘗試、不斷探索，只要堅(jiān)持不懈，一定能夠克服重重困難，創(chuàng)造出新的奇跡。

最后，我印象最為深刻的就是在觀看了無殼孵化小雞視頻和王源實(shí)驗(yàn)過程，面對(duì)失敗，再去努力嘗試的勇氣，最終他成功了。我們以科學(xué)精神、實(shí)踐精神和創(chuàng)造精神去探索未來。

他們將自自畢生的精力奉獻(xiàn)給人類，讓我們看到了堅(jiān)持的可貴，努力之后的成功。為我們樹立了光輝的榜樣，他們會(huì)時(shí)刻提醒我遇到困難不能望而卻步，而要有頑強(qiáng)拼搏，奮斗進(jìn)取的精神，才能創(chuàng)造出美好的未來。

觀看完《開學(xué)第一課》的節(jié)目，給我?guī)硪还P巨大的精神財(cái)富，讓我明白了少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。夢(mèng)想是心靈世界的陽(yáng)光，目標(biāo)是人生路上的動(dòng)力，創(chuàng)造美好的未來，需要我們永不言棄，堅(jiān)持奮斗，勇于探索的精神，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!

開學(xué)第—課觀后感作文5一年一度的《開學(xué)第一課》終于播出啦，節(jié)日中讓我印象最深就是漢字。

漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。

每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。望見“朝陽(yáng)”兩字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而望見“晚霞”，你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的力量。

“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個(gè)詞，就會(huì)想到一張哭喪的臉……

當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長(zhǎng)的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現(xiàn)在的楷書，你說有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@的呢?

漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的'小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩(shī)時(shí)煩惱頓釋，如釋重負(fù)。

篇6

上?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》的錄制得到了應(yīng)急、教育、公安、消防、交通等多個(gè)專業(yè)部門的大力支持，大家看完之后有什么感悟呢?下面小編給大家?guī)砩虾９舶踩逃_學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文2021，希望能幫助到大家!

上海公共安全教育開學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文1每當(dāng)打開窗戶的時(shí)候，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)多么美好的世界。高大挺拔的樹木顯得郁郁蔥蔥，隨風(fēng)輕輕地?fù)u動(dòng)枝條;一排排整齊的樓房，是那么寬敞、明亮;一條條縱橫交錯(cuò)的柏油馬路上來往的車輛川流不息……隨著科技發(fā)展日新月異，我們的城市變得越來越美麗?？墒敲刻煊謺?huì)有多少人再也看不到這些變化的到來。

“紅燈停，綠燈行”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理誰都懂，但每天依舊有那么多美麗的生命之花凋謝在無情的車輪下。只是那么一瞬間的恍惚，脆弱的生命便消逝了，沾滿灰塵的馬路上只留下一片刺目的紅色。

電和火已經(jīng)是生命中不可缺少的一部分，但電和火卻在不知不覺中變成了無形的殺手，時(shí)時(shí)刻刻威脅著人們的生命。一不留神，它們就會(huì)變成熊熊的火焰，吞噬了渺小的人類，似乎可以想象它是多么猖狂地在笑著。

一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)擺在眼前，讓人不能去忽視它們的存在，但還是會(huì)有如此多的生命被無情地奪去。在危險(xiǎn)面前的人類是多么微不足道，竟連反抗的能力都沒有?？粗劳霭岩粋€(gè)又一個(gè)燦爛的生命帶走，只能帶著恐懼的表情怯生生地躲在一旁?？萍嫉陌l(fā)展帶給我們的難道不應(yīng)該是便捷嗎?可為什么便捷卻會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)觸目驚心的悲劇?我想這應(yīng)該是人類對(duì)安全的忽視造成的吧，是人類自己將便捷變成了危害。也許有很多人都存在僥幸心理，認(rèn)為這些事應(yīng)該不會(huì)發(fā)生在自己身上，等到真正發(fā)生時(shí)只能后悔莫及。

“不怕一萬，只怕萬一”，生命能承受多少次這樣的“萬一”?“安全”無疑是危害的天敵，但同時(shí)也是它的敗將，只有我們注意安全，才能取得勝利。把“安全”深深地刻在心上，讓平安長(zhǎng)伴我們的左右，一起迎接嶄新的明天。

上海公共安全教育開學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文2安全，是令所有人傾心的問題，而今天，為了抓好對(duì)青少年的安全教育，學(xué)校組織我們觀看了《公共安全第一課》的節(jié)目，雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但卻讓我與家長(zhǎng)感受頗深，受益匪淺。

大城市——道路錯(cuò)綜復(fù)雜，街區(qū)高樓林立，人流熙熙攘攘，給維護(hù)公共安全帶來了極大的困難，于是節(jié)目組從地下軌道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通過實(shí)地講解與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)相互穿插的的方式，無微不至地講述了我們?cè)诎踩矫嫘枰⒁獾氖马?xiàng)。

一開始，上海市公安局治安總隊(duì)黃奕警官帶著幾名同學(xué)到了地鐵站，從進(jìn)站的扶梯，到安檢，再到乘車的安全與防盜，一絲不漏地給同學(xué)們講解了乘車的注意事項(xiàng)，還給讓大家認(rèn)識(shí)了地鐵中的各種標(biāo)識(shí)以及志愿工作者，讓大家在乘坐地鐵時(shí)多了許多安全保證。

接著，是賈杰警官為大家介紹道路安全知識(shí)，從大客車，小型車的逃生，乘坐事項(xiàng)，再到在道路上行走時(shí)的安全注意點(diǎn)，最后，還給大家演示了一個(gè)關(guān)于剎車距離的實(shí)驗(yàn)，讓大家親身體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性。

最后，趙錦禎警官介紹了消防知識(shí)，先帶大家來到了火災(zāi)演習(xí)試煉場(chǎng)，燃起了大火，讓大家近距離體會(huì)到火災(zāi)時(shí)的壓抑感受，立刻奪來了大家的目光。接著，他帶領(lǐng)同學(xué)們來到購(gòu)物中心，做了一次火災(zāi)逃生演習(xí)，在“逃脫”的路上，也給同學(xué)們介紹了一個(gè)個(gè)消防器具以及逃生的重點(diǎn)，與現(xiàn)場(chǎng)配合，完美的講解了火災(zāi)時(shí)的從容應(yīng)對(duì)方法。

今天的一小時(shí)課堂，無論是交通還是火災(zāi)，統(tǒng)統(tǒng)涉及到了，而課堂互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍，讓我身臨其境，在觀看結(jié)束后，我立刻去了樓中查看了消防通道以及應(yīng)急指示燈所在的位置，以及消防通道的大致路線，時(shí)時(shí)刻刻為保護(hù)自己的生命而警惕著。

這次學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到：人的生命只有一次，可能任何一個(gè)由小的疏忽而引起的差池都會(huì)導(dǎo)致生命的喪失，“居安思危，思則有備，有備無患”。

上海公共安全教育開學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文3生命安全，一個(gè)老生常談的詞語，小時(shí)父母最常在耳邊“嘮叨”的詞語，然而，隨著我們的年齡越來越大，能力越來越強(qiáng)，安全，這兩個(gè)熟悉的不能在熟悉的字眼，是否該被我們漸漸忽視?

我們一天天長(zhǎng)大，知識(shí)一天比一天積累的多，經(jīng)歷也一天比一天的豐富，然而這樣我們就應(yīng)該不重視安全么?

答案當(dāng)然是否定的，安全意識(shí)不應(yīng)該隨著年齡的增加而減少。而正相反，隨著我們年齡的增加，我們更應(yīng)該樹立和夯實(shí)安全意識(shí)。

俗話說：“淹死的都是會(huì)游泳的”正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大已經(jīng)懂得一些自我保護(hù)的方法，所以我們就會(huì)放松警惕心里而抱著一定程度的僥幸心理，認(rèn)為我們懂得已經(jīng)足夠多，年齡已經(jīng)足夠大，那些危險(xiǎn)我們可以辨別可以保護(hù)好自己，真的是這樣么?

據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，在世界大多數(shù)國(guó)家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘、甚至致死亡的最主要原因。而在我國(guó)，在不同年齡的青少年中，又以15-19歲意外傷害的死亡率。

而且隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更多的新奇事物進(jìn)入我們青少年的眼簾，而伴隨這些新鮮事物的，正是新的危險(xiǎn)。而青少年正缺乏對(duì)于新鮮事物的好壞的辨別能力，于是許多青少年不以為然的上了當(dāng)。

即將踏入大學(xué)的18歲山東女孩徐玉玉，8月19日接到了一通詐騙電話，結(jié)果被騙走了上大學(xué)的費(fèi)用9900元。得知被騙后，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸于21日離世。

這些文字落在紙上看似離你遙遠(yuǎn)不痛不癢，但這輕描淡寫的文字背后卻是多少個(gè)家庭的破碎和絕望，你的一個(gè)舉動(dòng)帶來的可能就是給整個(gè)家庭帶來無法估量的傷害和損失……

安全二字重于泰山，這不是一句玩笑話，安全是一個(gè)人的根本，出了危險(xiǎn)小則傷殘大則死亡，可以說是一切事情的前提，沒有安全也就沒有一切。

而最為祖國(guó)的未來，我們應(yīng)該也更有義務(wù)保證自己的安全以及周圍人的安全，對(duì)于此，我們不應(yīng)該抱著僥幸心理，我們應(yīng)該做到讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，一刻都不能松懈、一刻都不能丟掉安全意識(shí)。

上海公共安全教育開學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文4觀看《公共安全開學(xué)第一課》，以前我就知道交通安全很重要，可是從今天的安全教育中，看見那一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊，活生生的例子，才讓我了解安全的重要性。

行人最關(guān)注的就是行路安全，橫穿馬路時(shí)，要走人行穿越道，穿越馬路時(shí)，養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣。同時(shí)，還要注意來往車輛，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改變行路方向，大中城市的馬路，一般都分成機(jī)動(dòng)車行駛的快車道，自行車，人力三輪車和其他慢行車道。及行人走的人行道。

行路時(shí)，必須走人行道。在人行道行走時(shí)，不要多人并行，在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊走，這樣才能確保行路的安全。在說騎車安全，按照交通部門的規(guī)定，不要不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎自行車，三輪車和推拉各種人力車上街，就算滿了12周歲，騎自行車上街也要走慢車道，不能進(jìn)入機(jī)動(dòng)車行駛的快車道，也不能在人行道上騎自行車。

在沒有劃分機(jī)動(dòng)車，非機(jī)動(dòng)車到的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎，這樣騎車安全就不成問題了。還有乘汽車安全，坐公共汽車時(shí)，要遵守秩序，在指定地點(diǎn)依次候車，等車停后，先上后下，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時(shí)就搶先上，要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷，還有乘車時(shí)不能向車外，亂扔雜物，也不能把頭，胳膊，或身體任何部分伸出車外，因?yàn)檫@樣容易被對(duì)面來的車或路邊的樹枝刮傷，坐汽車特別是坐長(zhǎng)途汽車，不能攜帶鞭炮，汽油，一類的易燃易爆的物品上車。而且下了汽車，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。

那些如流星般消失的生命為我們敲響了警鐘，千萬不要像他們一樣，為了少走幾步路，節(jié)約幾分鐘，而忽視了自己的安全。

上海公共安全教育開學(xué)第一課觀后感小學(xué)生作文5今天，我看了《安全教育第一課》視頻，它讓我懂得了很多的求生知識(shí)，還讓我懂得了珍惜生命，里面講了幾種安全知識(shí)，有自然災(zāi)害：如地震，交通安全、有游泳安全、居家安全、防火安全還有很多很多。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免保證我們走到哪里都很安全，可能會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事故：如溺水，失火，交通事故等等，遇到突發(fā)事件的時(shí)候，我們應(yīng)該要怎么做呢?哈哈，猜不出來吧?答案是：這時(shí)我們應(yīng)該要冷靜地處理事情，不要慌張，平時(shí)要多看一些關(guān)于求生的書籍，并進(jìn)行實(shí)地演練。

安全教育第一課里面講了：在學(xué)校地震時(shí)要跑到操場(chǎng)，不能躲在教學(xué)樓旁邊，如果教學(xué)樓操場(chǎng)太遠(yuǎn)，應(yīng)該躲在桌子下面。如果在家里地震時(shí)，應(yīng)該盡快找到三角形的小空間，假如沒有找到，就拿枕頭等軟的東西放在頭頂上。游泳安全：如果有人掉下河里，如果旁邊有木棍，就去救他(她)，假如沒有，就應(yīng)該去找身邊的人幫助。我們做每一件事的時(shí)候都要仔細(xì)地想一想：它安全嗎?做了以后會(huì)有什么后果呢?交通安全：高高興興地上學(xué)，平平安安地回家，這是爸爸媽媽每一天的希望，但是天有不測(cè)風(fēng)云，交通安全事件占的人數(shù)最多，所以我們應(yīng)該要很重視這一點(diǎn)，讓交通安全的事故減少，甚至消失。所以我們過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，不違反交通規(guī)則。

篇7

首先，我們?cè)诩业男矢趯W(xué)校完全不成正比，我們?cè)趯W(xué)校所能學(xué)的東西在家里?？赡苄蕰?huì)變得非常低下，我們可能會(huì)走神兒，會(huì)學(xué)不進(jìn)去，會(huì)被家中各種事物所干擾。進(jìn)而導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)成果減少，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的事情，大家應(yīng)該都心知肚明，好多人網(wǎng)課劃水，這都是很正常的事情了。有的人上著網(wǎng)課，分屏打游戲，干點(diǎn)別的，要不就走這事兒，反正就是不學(xué)習(xí)。但是呢，其實(shí)呢，確實(shí)快自己，但是這個(gè)家里確實(shí)沒有學(xué)習(xí)的這種環(huán)境，這倒也是事實(shí)。

學(xué)習(xí)成績(jī)下降是一方面，但同時(shí)催生了更多嚴(yán)重的問題。前幾天看新聞就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，是學(xué)生在網(wǎng)課期間玩游戲，用父母的卡往游戲里充錢?，F(xiàn)在因?yàn)楦鞣N支付方式都變得非常便捷了，比如微信支付啊，支付寶支付，這些方式都變得非常流行。而且也非常方便，大家一般都會(huì)把銀行卡綁在微信上。而孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候，偷偷的打游戲。然后就可以很輕易的把你。錢從卡里直接充值了游戲里。之前的新聞，一個(gè)孩子打游戲充了兩三萬，他們家一家一年才能掙十幾萬。還有孩子打賞主播還是因?yàn)樵诩掖鵁o聊，所以就經(jīng)常的去看個(gè)視頻，視頻，里面還總有人說什么主播會(huì)帶你掙錢一類的。于是這個(gè)小男孩兒啊這些看直播去了看那直播的過程中的發(fā)現(xiàn)可以給人送禮物，于是呢，他就拼命的消費(fèi)給這個(gè)人送禮物，并且還把自己的消費(fèi)記錄都刪掉了。一個(gè)288元的禮物，他小手一點(diǎn)就連著送出去十個(gè)心都不帶疼一下的。確實(shí)，孩子可能對(duì)價(jià)值觀沒有什么認(rèn)同，他不知道這個(gè)錢。好幾萬塊錢到底有多重的重量。所以我覺得我們應(yīng)該這個(gè)社會(huì)去培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

篇8

四年級(jí)開學(xué)前，我向爸爸提出了關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題：

“我怎么付所有學(xué)費(fèi)呢？”

“努力學(xué)習(xí)，你會(huì)得到一定的獎(jiǎng)學(xué)金的，以后每次春節(jié)的壓歲錢，你自已支配。如果錢還是不夠，我們可以借給你，但是必須還……”

“為什么要這樣做？”

“孩子，爸爸的概念是，讓你知道每一節(jié)課都要珍惜，知道錢來之不易。但是最重要的，是爸爸希望你能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立……”

獨(dú)立是什么？我不知道，我只知道爸爸要我自已付學(xué)費(fèi)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我憑著堅(jiān)持和努力，一口氣背下了《與時(shí)間賽跑》、《蟋蟀的住宅》等等課文。老師表?yè)P(yáng)我，并且在課本上寫下了“記憶力真好！”的字樣。

一次作文考試，我寫的作文《秋》獲得了滿分，老師把我的作文當(dāng)是范文宣讀。我感到高興，高興于我的付出沒有徒勞。但是高興中也夾帶著些許的疲憊。每天每夜重復(fù)的動(dòng)作，真的使我覺得很辛苦。放棄一切的念頭時(shí)時(shí)刻刻在萌發(fā)，可是當(dāng)我看見那位老是犯頭痛病的媽媽時(shí)，我身體的每一個(gè)細(xì)胞都被一根根鋒利的針刺得迸發(fā)出堅(jiān)持的勇氣。而且我必須要靠獲得獎(jiǎng)學(xué)金付上學(xué)的一切費(fèi)用。終于經(jīng)過一年的努力，我如愿以償獲得了無數(shù)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)稱號(hào)以及獎(jiǎng)學(xué)金。

篇9

一、積淀生活，下筆有神

著名教育家葉圣陶說過“生活如泉源，文章如溪水”，要想恣意揮灑溪水，必然要讓生活的源泉豐富。豐富多彩的生活，絢麗多姿的大自然，都是我們寫作的“源頭活水”，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的能力。

在組織蘇教版7年級(jí)上冊(cè)寫作“有感而發(fā)”時(shí)，考慮到學(xué)生剛步入初中，對(duì)寫作字?jǐn)?shù)的陡然增加不免恐懼，筆者將寫作課程安排如下：

1. 示范筆者兒時(shí)作文

示范筆者兒時(shí)作文“第一次走夜路”，“……第一次獨(dú)自走在漆黑的小路上，心怦怦直跳，生怕有什么人在跟著我。于是我走一步往回看一步，小心翼翼地走一步算一步，也不知道走了多長(zhǎng)時(shí)間，突然，前面拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)身影，朝著我這邊走過來，我腦海中浮現(xiàn)出了各種妖魔鬼怪，心也快要跳出來了……”結(jié)合筆者自己的作文，告訴學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并挖掘素材的重要性及必要性。 2.布置開放性作文

學(xué)生可以寫自己想寫的，從生活中有感而發(fā)的事情，不必拘泥于教材限定的方向。在生活中注意觀察，善于思考，勤于記錄，用心體驗(yàn)生活，將生活中的“真善美”與“假惡丑”都記在心里，對(duì)其有深刻認(rèn)識(shí)并做到有感而發(fā)。

通過結(jié)合筆者的作文“現(xiàn)身說法”，學(xué)生明白素材可以從生活中積累，并且認(rèn)識(shí)到從生活中有感而發(fā)的作文不僅容易達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，并且真實(shí)?！扒蓩D難為無米之炊”，只要我們抓住生活這把永不枯竭的“米”，我們的作文必然“香氣四溢”。

二、借鑒教材，妙筆生花

我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性作文創(chuàng)作，同時(shí)還應(yīng)該要求學(xué)生多看教材，從優(yōu)秀的例文中去發(fā)現(xiàn)好的寫作方法和技巧。蘇教版所選取的教材都是經(jīng)過精挑細(xì)選的國(guó)內(nèi)外大家的優(yōu)秀作品。

例如8年級(jí)下冊(cè)第3單元課后練習(xí)“寫簡(jiǎn)單的說明文”，為了讓學(xué)生更好地理解什么是說明文，筆者安排如下課程：

1. 回顧第三單元課文

這一單元中筆者與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了7篇不同題材類型的說明文，雖然7篇文章文體都是

說明文，但是每篇文章的具體寫作技巧又不盡相同。筆者帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文，概括總結(jié)什么是說明文，說明文有哪些不同的寫法，不同的文章要如何合理地運(yùn)用這些寫作技法。

2. 結(jié)合教材講解說明文的要求

首先要準(zhǔn)確，用簡(jiǎn)明的語言解釋事物的特征，比如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》中，

關(guān)于“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”的說明，就做到了科學(xué)準(zhǔn)確的用詞、判斷和分類，所以他所介紹的知識(shí)是準(zhǔn)確、科學(xué)的。再者要通俗，用來描寫的語言要簡(jiǎn)單易懂，比如《叫三聲夸克》，筆者開篇先用通俗的話來引出想要寫的內(nèi)容，避免了直接寫“夸克”給大家?guī)淼拿悦！?/p>

3.開展寫作訓(xùn)練

布置學(xué)生寫自己身邊熟悉的事物，盡量用準(zhǔn)確的形容，通俗的語言。這一單元的活動(dòng)很好地讓學(xué)生將教材例文中的寫作技法運(yùn)用到寫作中來，真正做到學(xué)以致用。借鑒教材的方法很多，可以仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)白等，我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要注意指導(dǎo)學(xué)生積累素材，還要引導(dǎo)他們探索、學(xué)習(xí)優(yōu)秀例文的寫作方法，為自己的寫作打開天窗。

三、及時(shí)講評(píng)，畫龍點(diǎn)睛

作為寫作教學(xué)的最后一環(huán)，對(duì)作文進(jìn)行的講評(píng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的絕佳機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的作文評(píng)改就是老師對(duì)學(xué)生的作文寥寥幾句評(píng)語，然后發(fā)下去就沒有后話了，為了使評(píng)改能達(dá)到更好的效果，我對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)改方法進(jìn)行了改進(jìn)。

1. 學(xué)生互評(píng)

將全班同學(xué)分為5個(gè)小組，每次選擇一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)改，作者自己讀出寫的作文，因?yàn)?/p>

作文本身就是情感流露的地方，自己是最了解想要表達(dá)的情感的，所以自己更能讀出文章的味道，其他4個(gè)小組進(jìn)行討論交流，然后每組派一個(gè)代表評(píng)價(jià)這篇文章出彩的地方是什么，須要改進(jìn)的地方又在哪里。

2.開設(shè)“作文展評(píng)”板塊

每次展示大家共同評(píng)議出來的優(yōu)秀作文，提供一個(gè)讓大家觀摩的平臺(tái)。通過展開學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，不僅體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為主”、“尊重學(xué)生”的新理念，更增加了學(xué)生的自信，使寫作教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。分享式互評(píng)交流是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)別人文章中的亮點(diǎn)、缺點(diǎn)，那么在接下來的寫作中取其精華去其糟粕，對(duì)寫作水平的提高一定比教師單調(diào)的點(diǎn)評(píng)更有效果。

篇10

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 作文教學(xué) 整合

從2000年開始信息技術(shù)已成為全國(guó)各小學(xué)的一門選修課。何為“信息技術(shù)”呢？“信息技術(shù)”，是指應(yīng)用信息技術(shù)科學(xué)的原理和方法，有效地使用信息資源的技術(shù)體系。而在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！痹诖司裰敢拢瑥氖滦W(xué)語文教學(xué)工作的我開始嘗試了信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，而語文課程致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。下面我就來談一談實(shí)踐中我在信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合過程中遇到的問題、采取的教學(xué)模式以及取得的成效。

一、明確概念

剛剛我們已明確了信息技術(shù)的概念，何為“作文教學(xué)”呢？即指教師指導(dǎo)學(xué)生試著用學(xué)會(huì)的語言文字表達(dá)思想感情，反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程。何為“信息技術(shù)與作文教學(xué)整合”？即是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合，在作文教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和作文教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成作文教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。

二、嘗試信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合

（一）使信息技術(shù)作為教師教學(xué)的輔助工具

以前，提起教師就是用幾根粉筆一張黑板來傳道授業(yè)解惑的人，冠冕堂皇之曰：手持銀犁耕耘在這片黑色的沃土上?，F(xiàn)在應(yīng)更新思想了，光能“耕”還不夠，還要會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段來“耕”?，F(xiàn)代教師尤其是年輕教師必是首當(dāng)其沖，從簡(jiǎn)單的幻燈片到flash、Autrlorware、到網(wǎng)頁(yè)制作，從點(diǎn)滴入手到制作成功的作品，一步步艱辛走過，一次次苦盡甘來，切身體會(huì)出信息技術(shù)對(duì)語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)的重要作用。但其中也走了不少?gòu)澛?。我認(rèn)為信息技術(shù)不能片面追求其先進(jìn)性與新穎性而無目的的隨意安排，不能喧賓奪主。總之信息技術(shù)對(duì)作文教學(xué)來說只是輔助工具，在課堂中安排要有的放矢。

（二）以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施作文教學(xué)，采用“情景——探究”的教學(xué)模式，使信息技術(shù)在該模式中與作文教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有機(jī)的結(jié)合起來。

隨著信息技術(shù)的推廣，學(xué)生們也逐步認(rèn)識(shí)了多媒體網(wǎng)絡(luò)，并逐步學(xué)會(huì)使用它們。像我校已具備了兩間微機(jī)室，一間多媒體制作室，一間多媒體教室，已為教學(xué)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已可以通過信息技術(shù)整合作文教學(xué)，并充分發(fā)揮兩門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，得到最優(yōu)化發(fā)展。

（三）合作探究，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)重構(gòu)。

例如，關(guān)于秋天的一次作文，我引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，把你感受到的秋，體味到的秋，形成口頭語言說一說或者畫一畫。老師運(yùn)用課件展示一幅幅秋天的圖畫，學(xué)生把有關(guān)秋的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，完成獨(dú)立思考和實(shí)踐結(jié)果的重構(gòu)，再歸納總結(jié)。然后全班合作交流，形成對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，老師點(diǎn)評(píng)。最后把口頭的語言形成文字，獨(dú)立成文。

（四）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)了解作文效果。

這種教學(xué)模式的應(yīng)用，依照小學(xué)作文“以我口說我心、以我手寫我口”的原則，再設(shè)定的情景中打開學(xué)生的思路，展開其想象的翅膀，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望和動(dòng)機(jī)。多媒體課件的應(yīng)用使學(xué)生克服了“作文是老虎”的思想，使他們知道從何處構(gòu)思，何處落筆，怎樣成文。使學(xué)生選材也能“選其所愛，愛其所選”了。

三、在信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合過程中取得的成效

長(zhǎng)期以來，我們小學(xué)作文教學(xué)觀念陳舊落后，教學(xué)體系封閉僵化，存在各種問題，像重“作文”輕“做人”；重“應(yīng)試”輕交流、溝通等等，但現(xiàn)在通過信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合發(fā)生了翻天覆地的變化。

（一）老師教的方式的巨變。以前作文課總是老師負(fù)責(zé)說要求，學(xué)生寫作文。頂多老師讀幾篇范文點(diǎn)撥一下，就算萬事大吉了。至于學(xué)生有沒有這方面的生活積累、生活經(jīng)歷都不去問他?，F(xiàn)在可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生擴(kuò)大選材范圍，開闊知識(shí)視野，有的放矢的去做作文。同時(shí)現(xiàn)在的孩子已會(huì)文字輸入word、windows2000的基本操作，上網(wǎng)也已成為小事一樁，這樣老師就可以通過信息技術(shù)與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，合作進(jìn)步，把作文這個(gè)難關(guān)攻克。

（二）信息技術(shù)不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的東西，在時(shí)間上要快，在理解上要深，在應(yīng)用上要強(qiáng)。像我班通過信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變——愛上作文課了。這樣知識(shí)的積累越來越豐厚了，詞匯量掌握的越來越多，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新欲望非常強(qiáng)。像在上《秋思》這堂作文課時(shí)，學(xué)生因?yàn)樵诓シ艌D片時(shí)見到圖中惟妙惟肖的螞蚱，于是就通過秋后的螞蚱來作為秋的見證，產(chǎn)生對(duì)秋的思考，寫成《秋思》這篇文章。像在寫《我敬佩的XX》時(shí)，學(xué)生通過觀看電視散文《雨中的紅蝴蝶》，選材已不局限于熟悉的爸爸、媽媽等，有一位同學(xué)寫的《我敬佩的陌生人》，主要內(nèi)容是寫上學(xué)路上我的自行車掉了鏈子一位陌生人幫助她而不求回報(bào)的事。抓住了人物語言、動(dòng)作、肖像的描寫，尤其是陌生人在幫她掛鏈子時(shí)的動(dòng)作和肖像描寫很到位、很形象。

就這樣我們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中走來，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)與作文教學(xué)的整合中大膽地做了各種嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依然是我們追求的目標(biāo)。雖曾陷入過誤區(qū)，但我們也取得了一定的成效。雖然成效是那么微小，只是萬里的第一步，但是我相信信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的未來無限光明，我們會(huì)繼續(xù)探索前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：