導語：如何才能寫好一篇學風建設總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2．學習目標方面?？偟膩碚f，在經(jīng)歷過很多波折與迷茫之后，大家都有自己明確的學習目標，而且部分同學的目標甚至不是本專業(yè)的。對自己的專業(yè)充分信任的同學就花費適當?shù)木υ趯I(yè)相關知識方面，做出相應的努力。而把未來寄托于其它專業(yè)的知識的同學則盡力在維持好本專業(yè)成績的同時分配出時間來處理能使自己得到第二個學位的課程上。大家都能正確根據(jù)自己的特點確定合理的學習目標并根據(jù)其制訂正確的方法。關于以后班級整體的學習規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同先進。

3．引進現(xiàn)代化的班級管理模式，結合本班同學相對個體能力比較強的特點，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。運用現(xiàn)代化的溝通交流工具，在管理層范圍內討論研究大部分問題，再把結論告知其余同學，在保持高效率低消耗的同時，維持班級的正常運轉，維護班級內部的穩(wěn)定與統(tǒng)一。

4.對于老師的評價。這個評價的程度主要和老師所教授之課程相關聯(lián)。大致表現(xiàn)為對課程期望較高但老師相對較弱的，自然存在怨言。而同學們自己不是很重視的課程，則老師教授水平如何也無關緊要?？偟膩碚f，本班同學皆可擺正心態(tài)，把一切不正確運轉事件之原因歸結為自身，而不是客觀條件限制。班主任方面，由于本學期有她的課程，故與其接觸相對上學年有所增加。該老師基本能夠很好地完成其本職工作，積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂?？偟膩碚f，中規(guī)中矩，無特別之處。

5．班風建設方面，目前未發(fā)現(xiàn)重大問題，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。雖然有部分人等無法正確處理好學習與個人愛好的關系，但完全不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。且“學習與否”基本是由天生智力因素及個人成長經(jīng)歷所決定，并不是一般簡單思想教育所能解決的，所以不必分配過多精力這個等級的存在上面。

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英語三四級考試和期末考試在即，同學們積極備考，校園里充滿了濃郁的學習氣氛。為了踐行社會主義榮辱觀，建設文明校園，同時，也為了營造一個更利于同學們復習的學習環(huán)境，有力的督促同學并端正同學的學習態(tài)度，我們三峽職業(yè)技術學院舉行了為期一個月的學風建設月的活動。本活動自6月1日開始，至月底結束，具體的活動內容如下：

首先，學生會在老師的領導下，制定了關于檢查每日留舍情況的小組值日表。小組成員由每班的學生干部和部分學生會成員構成，每小組由三人組成，共分十組，男生女生各五組，分別負責周一至周五的檢查工作。檢查的目的在于督促同學們早起床，充分利用早晨的寶貴時光。尤其是針對即將到來的英語三四級，督促同學們多讀英語，有效的提高自己的英語水平，夯實基礎。此項工作每周五小結一次，并及時向負責人反饋情況，務必做到當日情況當日反饋。

其次，為嚴正學風，樹立良好的學習氛圍，也為了確保同學們得到足夠的休息，學生會還組織成員檢查每日的晚歸回寢的情況。具體是由每班的班干于晚上十一點前輪流檢查各宿舍的晚歸情況。如此一來，不僅有效的控制了個別同學夜不歸宿、通宵上網(wǎng)的情況，還加強了同學們的自控意識，使同學們認識到規(guī)范作息時間，嚴正學習態(tài)度的重要性。

再次，三峽職業(yè)技術學院學生會還發(fā)起了一次文明考試的倡議活動。在這次活動中，學生會向全年級的同學發(fā)放了文明考試的倡議書。在倡議書中，學生會向同學們提出了幾點建議，包括認真有效地備考、嚴肅對待考場紀律、端正考試態(tài)度等。就如孟子所云：“車無轅而不行，人無信而不立。”學生會希望通過這次倡議活動使同學們營造文明城信的考風，以身作則，做校園誠信風尚的倡導者。

這次“學風建設月”活動的開展，弘揚了我?！扒趭^、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，提高了同學們的嚴肅學風的意識。通過此次的學風建設活動，同學們有效地提高了自己的學習成績，端正了學習態(tài)度。很多同學自發(fā)的組織起來，進行晨讀，也有不少班級自發(fā)組織針對英語三四級考試的模擬練習。在本次活動中，很多班級脫穎而出，體現(xiàn)了很強的集體榮譽感。我院學生會也就本次活動中各班的表現(xiàn)評選出了優(yōu)秀班集體，對這些班級進行鼓勵?？偠灾舜巍皩W風建設月”活動有效地加強了同學們自覺學習、嚴格要求自己的意識，也實現(xiàn)了誠信考試的目標，基本實現(xiàn)了活動目的。

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在學生思想建設上，針對專業(yè)分流后的新班級情況，重新向班干部了解班里學生的家庭情況和心理狀況等，對于存在問題的學生重點關注；另外加強對學生的思想教育，關心學生的思想動態(tài)（如對學生信仰等方面進行摸底），促進入黨積極分子發(fā)揮先鋒模范作用。

在班級學風建設上，班級整體學風的建設是一個班級爭優(yōu)爭先的基礎。本學年的學風建設仍然從學生課堂出勤率抓起，抽查平時作業(yè)完成情況，并在期末對考試優(yōu)秀學生進行針對性表揚，對存在不通過情形的學生進行適當?shù)呐u和鼓勵。與此同時，注重幫帶作用，強調先進同學的模范帶頭作用，以使得整個班級形成課堂及課外積極學習的良好習慣。

在學生學業(yè)規(guī)劃上，本學年的學生學業(yè)規(guī)劃指導分為整體層面和個體層面開展。在整體層面，建立學生對金融專業(yè)的整體認識，理清未來三年的課程規(guī)劃，特別是針對本學年課程進行梳理，幫助學生建立課程間的聯(lián)系；就同學們的共同問題統(tǒng)一解答，如課程考試、出國深造、本專業(yè)就業(yè)前景等。在個體層面，結合每個學生的學習基礎和學習成績，發(fā)現(xiàn)個體問題并進行指導。通過課外座談，及時發(fā)現(xiàn)與解答個別同學學業(yè)中碰到的問題，并加以記錄、整理，用于指導本人后續(xù)的學業(yè)指導工作。

另外，在學生日常生活上，本人力求做學生的朋友，為學生解答多方面的疑惑，例如如何平衡學生活動和學習、戀愛與大學生活等諸多常見問題。溝通過程中固然存在困難，多數(shù)學生也與老師之間存在天然隔閡，但通過耐心細致的工作，總有學生會敞開心扉。

回顧過去的一學年，總的來說，雖然經(jīng)驗尚不豐富，但也在學風建設、學業(yè)指導等方面取得了一些較為滿意的成績。但正由于本人工作經(jīng)驗的欠缺，在工作中仍存在一些不足，如在工作方法和活動形式上缺乏多樣性，將在未來工作中逐步改進。

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教師在整個人類文明進程和個人成長過程中肩負著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風就顯得更加重要。在開展師德師風教育活動中，我們學校采取了以下舉措：

一、以方案為指引，責任到人

我校制定了《XX小學關于開展師德建設教育活動的實施辦法》，成立了師德師風教育領導小組，明確責任分工，嚴格按照活動方案狠抓落實，并確保有實效。

二、強化學習，增強責任

1、學習文件。組織全校教師認真學習《漯河市教育局關于印發(fā)深入開展整治教育領域群眾身邊腐敗和不正之風、糾治教師師德失范問題專項工作方案的通知》的文件精神，明確活動意義，要求教師提高認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設水平，向全社會展示人民教師的良好形象。

2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，開展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。

在黨員中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結合活生生的案例，開展大討論，提高全體教師的政治思想素質，促使教師自重、自律、自勵，規(guī)范其行為，爭創(chuàng)反腐倡廉的模范。

3、學法規(guī)、黨史，提高教師思想覺悟。學校通過教師政治學習，學習《刑法》、《教師法》、《義務教育法》、《兒童、婦女權益保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實增強法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺性，進一步促進師德建設，努力形成廉潔從教氛圍。

4、開展了師德標兵評選活動。將警示教育活動與教風行風建設、社會滿意工程、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設相結合，通過學習

教師們身邊的典型事例，增強全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺性和使命感。

5、加強學生的法制教育。青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在學生中開展一系列法制教育活動，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進一步了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。

6、切實加強學校管理。在開展警示教育活動中，把教師管理作為學校管理的重要環(huán)節(jié)來抓，建立健全考核、考評、考績制度、日常工作管理體系和重大事項監(jiān)控體系，對教師隊伍中出現(xiàn)的各種問題，要見事快、反應快，及時果斷予以了糾正。

三、創(chuàng)新內容，抓出實效

我們在開展師德警示教育活動中，積極開展全方面、多層次、寬領域的各種活動，精心組織，突出重點抓好以下工作：

1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，活動中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動的方案，在自己的班級中開展相關的中隊活動。

2、與校園文化建設相結合，在宣傳欄、墻報、學習園地等活動陣地開辟師德文化建設專欄，進一步規(guī)范校務公開、學校收費行為公告欄，使師德建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3、結合個別不恰當言行，對有關教師進行了誡勉談話，對全體教師進行了警示教育。

4、組織師德師風建設大討論，圍繞“如何構建和諧校園，發(fā)揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等開展大討論。領導班子要重點研討在新時期如何加強師德建設，怎樣正確履行職責和關心老師和學生；青年教師研討如何過好師德關，樹立個人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄，增強了針對性和實效性，使師德師風警示教育收到了成效。

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                 開展“大學生高息借貸風險與化解機制研究”社會實踐活動

2016年7月28日至8月1日，整整五天，山東魯西南地區(qū)都被籠罩在烈日炎炎中，而煙臺大學法學院謖揚社會實踐隊不懼高溫，在棗莊開展了一系列有關大學生借貸問題的調研活動。

走訪東集村，舉辦借貸問題座談會

7月28日，從各地趕來匯集在棗莊的謖揚實踐隊隊員頂著烈日，伴隨著來自棗莊的“熱情”開始了在棗莊的調研。首先調研的地點是山亭區(qū)西集鎮(zhèn)東集村，通過東集村的萬主任，我們認識了村里幾名在校大學生并開始了本次的座談會。

從談話中我們得知，對于家境比較貧窮的學生來說，助學貸款是減輕家庭經(jīng)濟負擔的最方便、有效的途徑，但要想在學校申請助學貸款，其證明材料和手續(xù)是非常復雜繁瑣的，耗費的時間也略長。隨后，我們關于網(wǎng)絡借貸方面進行了看法交流，原本對網(wǎng)絡借貸還存在疑惑的同學，在聽完我們的分析和解釋后都已了然于心，露出了感謝的笑容。

通過這次座談會，我們了解到我國有關助學貸款方面的政策和實施還是存在一定的缺點需要去改善的，此外隊員們對于借貸在學生眼中存在的地位也有了更明確的認識。

了解信貸業(yè)務，探尋民貸商貸之異

7月29日和7月30日，謖揚實踐隊分別在棗莊市市中區(qū)的中國農業(yè)銀行和中國建設銀行進行采訪，了解銀行的信貸業(yè)務，咨詢民間借貸對銀行借貸業(yè)務的影響以及兩者之間的差異。

我們分別采訪了中國農業(yè)銀行市中支行的黃經(jīng)理和中國建設銀行文化路支行的朱阿姨，詢問對待民間借貸的看法，且得到的回答如出一轍。在采訪中，我們首先詢問的皆是“當今網(wǎng)絡上熱門的民間借貸機構的出現(xiàn)是否會對銀行信貸業(yè)務產生沖擊或影響？”而得到的回答也同為“沒什么影響”。我們了解到，與網(wǎng)絡借貸相比，國有銀行的借貸利率雖略高，手續(xù)雖繁瑣，但其借貸額度很大，且兩者之間存在著重要的區(qū)別就是信息安全。網(wǎng)絡借貸是存在泄露個人信息的風險，而國有銀行對待個人信息的保管方面非常嚴密?？梢钥闯?，網(wǎng)絡借貸只是一時的方便，但是卻存在著以后很大的隱患。

我們又詢問了一些有關銀行信貸方面的問題以及對待現(xiàn)在民間借貸的趨勢和發(fā)展的看法，最后我們意識到對于我國現(xiàn)有的關于民間借貸的政策還存在著漏洞，需要進一步的完善；對于國有銀行，不管是哪個機構，也都應該考慮到借貸者的利益，應該以身作則，同時秉持國家出具一系列的規(guī)制措施更好的為大家服務。

成果取于實踐中，感動留于群眾間

7月31日和8月1日，謖揚社會實踐隊分別前往山亭區(qū)和臺兒莊區(qū)對當?shù)氐木用窈陀慰瓦M行問卷調查和借貸風險宣傳。

實踐隊隊員是本著服務社會心態(tài)，以讓大學生對于借貸方面有更多的了解并減少借貸問題的發(fā)生為目的來進行此次社會實踐的。無論是社會調查、借貸問題宣傳還是廣場活動，都給山亭區(qū)和臺兒莊區(qū)的群眾留下了深刻地印象。進行社會調查時在烈日下走街串巷的白色身影以及在空中揮舞的紅色隊旗，讓不少的行人為之感動并自愿接受我們的調查與采訪。奔走在社區(qū)，分發(fā)借貸風險宣傳單的歡快腳步，奏起了一串酷暑中難得的清新踢踏聲。雖然天氣熱的像個蒸籠，仿佛在外面多呆一秒就會被曬化了一樣，但隊員們始終只把自己激情洋溢的青春笑容展現(xiàn)給大家，大家也以關心和配合給予我們最大的支持。

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一、活動時間：20xx年x月x日

二、活動地點：

三、活動背景：

為了響應學院與系部“濃厚學風，充實你我”的號召，同時學風也是一個班級的立班之本。優(yōu)良學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我班成員校風學風建設活動的深入開展，鼓勵全體同學勤奮學習、積極向上，保持優(yōu)良的學風，結合我班學風建設的實際情況，特此開展召開“濃厚學風，充實你我”主題班會。

四、活動目的:

為了建立良好的教學秩序，加強我班學風建設，規(guī)范同學們的學習行為，端正同學們的學習態(tài)度，培養(yǎng)同學們良好的學習習慣，促進我班同學嚴格要求自己。

五、參與人員：

黨總支書記袁雪霞、黨總支副書記郭勝國、團總支書記劉志紅、輔導員鐘博、郭樂、馬琳雅以及16級計算機應用4班全體學生

六、活動流程：

1.主持人開場白(主持人：劉鑫雨)

2.袁雪霞袁書記做重要講話

3.播放學生日常生活、學習的視頻照片

4.學習委員陳峰磊講解學風建設PPT

5.王亞冰、劉鑫雨相聲《我的大學生活》

6.播放班級成員制作的視頻為自己加油

7.宣誓：王亞冰領頭《我用青春的名義宣誓》

8.輔導員做最后總結

七、班會的總結：

建設優(yōu)良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。通過此次班會我們深刻的了解了學風建設的重要性、意義及如何建設良好的學風。同學們對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業(yè)為重。在學風建設月，我們班上課出勤、學習的積極性、紀律等各個方面都有了一定的提高，但還有極少數(shù)同學上課遲到、曠課、上課玩手機的現(xiàn)象，相信通過此次班會能夠改善少數(shù)學生的不良習慣，提高學習的興趣，營造一個積極向上的學習氛圍。學風建設是一個長期的工程，我們將從自身做起，共同促進良好學風的形成。計劃如下：

1.對于班委，以身作則、嚴于律己，加強班委自身素質，增強班級的凝聚力在班級中發(fā)揮帶頭示范作用。

2. 對于班級的每位學生，要有明確的目標，端正自身的學習態(tài)度，把握好的掌握“學”與“逸”的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

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關鍵詞：基礎醫(yī)學教學；教風；學風；教學改革

中圖分類號：G642.0；R03 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0007-02

良好的教風、學風是提高教育教學質量的根本保證，是促進師生共同提高的基礎條件。教學質量是學校的生命線，保障和提高教學質量是學校建設與發(fā)展永恒的主題，課堂教學質量是教師教學水平與質量最直接的體現(xiàn)，也是高等院校教學質量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。為了加強學生學習的主動性，營造良好學習氛圍，了解他們在學習、生活中的思想動態(tài)，我們開展了“教風與學風問卷調查”，通過這次問卷的調查，為基礎醫(yī)學教學院如何加強教風、學風建設提供了建設性意見。

一、地方醫(yī)學院?！敖田L、學風”現(xiàn)狀及原因分析

1.教風方面的調查結果。我們對全院正在學習基礎醫(yī)學課程的學生進行問卷調查，調查對象是在校本科大學生，按學院、專業(yè)和年級進行分層抽樣，共6個學院、10個專業(yè)的在校本科生。共發(fā)放調查問卷500份，收回457份，收回率為91.4%。調查以二、三年級學生為主，二年級學生占56.13%，三年級學生占43.79%。其中男生占45.7%，女生占54.3%。調查形式以問卷調查為主，同時，筆者通過訪談，深入學生所在學院了解情況等方式對調查的深度和廣度進行了擴展。70.2%以上的學生對基礎醫(yī)學院授課老師的職業(yè)道德和授課水平，師資隊伍建設方面都較滿意。37.2%的學生喜歡活潑的教學風格。33.9%的學生提出教師在授課時散漫、隨意，重點不突出等問題，29.1%的學生提出一些老師在對上課遲到、早退及違犯課堂紀律的同學置之不理，有的教師知識不牢固。并對以上問題提出了提出了一些意見和建議。

2.學風方面的調查結果。學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的重要體現(xiàn)。學風建設是高校教學建設中的重要內容之一，是全面推進素質教育，培養(yǎng)人才的關鍵，也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。調查內容與結果是：學生的實際學習狀況：經(jīng)常去圖書館和教室自習的學生，選占68.6%；平均每天課余自學時間，1～2小時以上的占44.6%；2～3小時的占38.7%；不督促，能主動學習的占52.1%。對外語和計算機課程考試的認識是：38.5%的同學對待外語四、六級考試及計算機考試的態(tài)度是為了找份好工作；13.2%的同學為了學到更多的知識。他們對以后就業(yè)的形式不是很樂觀。72.1%的同學認為考試不應該作弊。有極少部分同學認為這是整個社會的現(xiàn)象。

二、改進教風、學風的策略與途徑

好的教風能影響學生的學習興趣和效率，針對學校目前教風中出現(xiàn)的問題，筆者談一下加強教風建設的途徑。

1.加強教風建設實效性的對策。

（1）運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣[1]。教師不斷地運用新科技為教學服務，通過多媒體技術、現(xiàn)代信息技術以及雙語教學等途徑，把學科發(fā)展的前沿信息及時傳遞給學生，激發(fā)學生學習興趣和滿足學生的求知欲。以學生為中心，知識、能力、素質“三全”的育人觀貫穿于授課過程中，充分展示我校教師的教學水平。

（2）全面提高教師隊伍的素質和水平，以優(yōu)良教風促進學風建設。實行班級“導師制”。聘請有科研經(jīng)驗的博士、副教授職稱的任課教師老師擔任班級導師，與各班學生實行導師制，充分發(fā)揮班主任和本科生導師在大學生教育、管理、學風建設中的作用。要求“班導師”做到以高尚的道德品質感染學生，以良好的教師形象影響學生，以精湛的科研技能帶動學生，以淵博的知識激勵學生。

（3）積極組織各項教學活動，總結優(yōu)秀的教學方法。積極組織青年教師開展基本功大賽；多媒體、微課比賽活動；優(yōu)秀教案講稿評選；教學質量優(yōu)秀評選；優(yōu)秀實驗員評比等活動，激發(fā)廣大教師努力從教的積極性，營造良好教風氛圍。不斷改革教學內容、教學方法和教學手段，引導學生的興趣、啟發(fā)學生的思維，從而達到最佳教學效果。我們總結出的教學方法：以“對話式教學”引導學生、以“延伸、啟發(fā)式教學”打動學生、以“快樂式教學”愉悅學生、以“討論式教學”激發(fā)學生、以“方法式教學”武裝學生，通過這些教學方法的推廣，提高了學生的學習興趣，使枯燥的基礎課程變得生動。

2.加強學風建設實效性的對策。從調查結果來看，我校大學生自主學習的整體風氣還是令人滿意的。去圖書館和教室學習的次數(shù)、每天自學時間、能夠反映學生學習的自覺性、主動性。從參加四、六級英語及計算機考試增多的現(xiàn)象看，可見社會環(huán)境因素對學風的影響是十分明顯的。

學風建設與教學、管理密切相關，與教學和管理相結合，融入到日常的教學與管理工作中去，只有通過學風建設才能實現(xiàn)教學與管理合作共贏。因此我們采取了一些促進學風建設的措施：

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關鍵詞 高校 學風建設 對策

隨著高校擴招政策的實行以及大學改革的推進，越來越多的人抱怨大學教育質量的下滑，而教育質量的下滑在很大程度上又和高校的學風息息相關，在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是高校工作成果的最終衡量標準，搞好高校的學風建設，是對該成果的保駕護航；所以，怎樣建設好的學風是擺在每所高校面前亟待解決的問題。

1 學風和學風建設

學風是學生在治學目的、態(tài)度和認識方法等方面上形成的具有一定的穩(wěn)定性的心理、精神傾向和外在表現(xiàn)。廣義上的學風的范疇主要表現(xiàn)在學生的學風、教師的教風和學校的學習氛圍；狹義上主要強調學生關于學習目的、態(tài)度和行為的綜合表現(xiàn)。學風建設是學校治學精神、治學態(tài)度和治學成果的綜合體現(xiàn)，是廣大學生學習目的、學習動力和學習風貌的有效展現(xiàn)；所以，在大學里，老師與同學是學風建設的主體，故學風建設重在師風、生風和校風建設。

2 不良學風的具體表現(xiàn)

總結大學生四年的生活，可以概括為大一迷茫大二狂、大三無聊大四枉。在沒有什么思想準備的情況下進入大一，壓抑了很久的高中生活結束了，一進入大學，部分同學一改傳統(tǒng)的學習習慣，自我約束能力降低，整天無所事事，沒有目標，失去方向，于是便開始逃課等等，結論是迷茫。進入大二，隨著對大學生活的適應和學習任務的進一步加大，一些學生就開始抄作業(yè)、突擊考試、喝酒、看電影等，生活過得很放縱，用一個字總結，就是“狂”。大三的生活應該說比較“豐富多彩”了，一些同學學會了上網(wǎng)玩游戲、聊天、看電影、談對象、當家教、近地打工、進酒吧唱歌喝酒等，學習情趣不高、思想墮落。結論是無聊。不知不覺中已到大四了，臨近畢業(yè)了，考研、找工作的同時還要做畢業(yè)設計，碰到困難時開始回想自己大學四年的收獲，著實感覺空虛，什么都沒有學到，于是夢想從頭再來，但悔之已晚，一切都是白費，一個字概括，就是“枉”?？梢?，當代大學校園里不知不覺存在學風極不健全的“頑癥”，令人汗顏，亟待整治。

3 學風建設的主要影響因素

3.1 社會環(huán)境因素

隨著科技的創(chuàng)新以及經(jīng)濟的發(fā)展，催生了當今大學生的功利思想；在當今社會的經(jīng)濟浪潮中，大學生們表現(xiàn)出了幼稚的一面，他們認為，上大學就是為了有個好工作，要想得到一個好工作就得大學順利畢業(yè)，也就是努力學習的目的是為了獲得一張文憑和一個個的證書；可見，這種帶有急功近利色彩的學習風氣很大程度上會造成學風的畸形發(fā)展（例如：大三、大四學生上課出勤率下降，原因是考研、考證、出國或找工作等），使大學生有知識沒文化，有動力沒方向，成年人未成人，有技能沒素質；另外，目前的大學生基本都是經(jīng)歷小學、初中、高中、大學這四個階段，從來沒有進行過社會實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，缺乏社會生活的洗禮，當社會生活中的不良風氣或輿論作用于他們時，這些大學生們的思想就開始搖擺不定，價值取向傾斜，于是便產生錯誤的思想和認識，反映在日常的學習生活上，就會出現(xiàn)學習目的不明確，學習態(tài)度不端正等不良現(xiàn)象。

3.2 學生自身的原因

由于學生是學風建設的主體，所以，學風建設的關鍵仍然是學生。中國的計劃生育政策的實行，造成現(xiàn)在的大學生多數(shù)是家中的獨生子女，從小到大都是在父母的呵護下生活著，整天心肝寶貝地被父母疼愛著，飯來張口衣來伸手，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，久而久之，就會造成這些孩子的自主學習能力差，自理生活能力弱，我行我素，不受約束，自己把自己抬得很高，一旦得不到社會的認可，就不得不“面朝黃土背朝天”，從此一蹶不振，破罐子破摔，無法自拔，學習成績直線下降，最終渾渾噩噩地度過四年的大學生活。

3.3 教師和學校方面的負面影響

學風建設本身就是一個復雜的系統(tǒng)，該系統(tǒng)的正常運轉與學生、教師和學校的互動參與密不可分，也就是說，搞好學風建設不僅需要引導學生積極而正確地參與，同時，學校也要完善關于學風建設的管理制度，教師也要對學生恰當?shù)匮詡魃斫?；在大學校園里，學校的管理方法、老師的一言一行都會對學生的思想和行為產生直接的影響；少數(shù)教師治學不嚴謹、治教不嚴格，工作得過且過，上課敷衍了事，責任心差，嚴重地挫傷了學生學習的積極性；少數(shù)高校功利主義思想泛濫、管理不力或辦學指導思想傾斜，忽視了大學的育人工作，這也在相當程度上導致了學風不正的現(xiàn)象，高等教育體制還需進一步完善。

4 學風建設的應對措施

結合學風建設的具體實際，目前促進學風建設應重點抓好以下三個方面的工作。

4.1 師風方面應以教風帶學風，抓住課堂教學主陣地建設

學生學習興趣的提高是和教師的課堂氛圍密切相關的，搞好以教師為主體的課堂主陣地建設，適時加大學生對學習的認同度，形成和諧、互動和有感染力的課堂氛圍是學風建設的關鍵，對學風建設起到事半功倍的效果。這就對教師提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)：

（1）營造良好課堂教學氛圍的前提是教師素質的提高。高校的教師作為教學活動的執(zhí)行者和主導者，他們在擔負傳授知識和育人義務的同時，還對社會主義事業(yè)建設者和接班人的培養(yǎng)負有不可推卸的責任。所以對他們就提出了更高的要求，新時期的大學教師不僅要知識淵博、治學嚴謹、事業(yè)心和責任感強，在課堂教學中還要始終保持飽滿的精神狀態(tài)。因為只有教師的知識淵博，學生才能博采眾學；只有教師治學嚴謹， 才有學生的學風端正；只有教師具備強烈的事業(yè)心和責任感，才有學生敢于承擔的報國熱情；只有教師在課堂上表現(xiàn)出的飽滿的精神狀態(tài)，才能喚醒學生沉睡的心靈；這就是德國教育家第斯多惠曾指出的：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。可見，學校要加強對教師的培養(yǎng)和指導，教師更應不斷地加強自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力影響學生。

（2）營造良好課堂教學氛圍的保證是改善教師的教學方法。不斷運用靈活的方法和恰當?shù)男问絹碚{動學生積極性是教師教學方法改善的集中體現(xiàn)，單純地照本宣科和一味地灌輸不僅能削弱學生的學習主動性，嚴重者還可能造成師生的對立情緒；所以，通過一些方法的運用，教師怎樣加大學生對學習的參與度，怎樣啟發(fā)學生對學習的積極性，怎樣提高學生對學習的注意力，怎樣加強學生對學習方法的改善，怎樣正確地培養(yǎng)學生的思維方式等，所有這些都是改善教學方法應承擔的責任，都是良好課堂氛圍所應該具備的基本特征。

（3）正確認識學生能促進良好教學氛圍的形成?！秾O子·謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆?！彪m然師生之間的教與學不是戰(zhàn)爭關系，但該思想為學生的養(yǎng)成教育提供了溝通方略；教師只有對學生的知識基礎、能力水平、心理特征等進行全面的了解，才能拓展師生交流互動的范圍，才能做學生的良師益友，才能更好地把握教學規(guī)律，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。

（4）以自身良好的學風與教風，潛移默化地影響學生。教風即教師治學風氣。它表現(xiàn)在三個方面：教書育人—傳道、授業(yè)、解惑；學術態(tài)度—科學嚴謹、求真務實；學術精神—探索創(chuàng)新、止于至善。教師的風范潛移默化地影響著學生。教師治學嚴謹，對學生嚴格要求都會促進良好學風的形成。大學教師除教學外，還有科學研究的職責。教師要主動參與科研，只有通過科研，將科研最新發(fā)現(xiàn)、最新成果用于教學，不斷給學生提供最前沿的科學知識，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神，才能不斷提高教學質量。教師嚴謹治學、從嚴執(zhí)教的態(tài)度對學生的學習風氣具有熏陶感染作用。唯有嚴謹勤奮、勇于探索的教師，才能培養(yǎng)出好學上進并富有創(chuàng)新精神的學生。

4.2 校風方面應建設好學風建設的文化氣場，把學風建設做小、做實

學風建設的“文化氣場”，就是指高校在教育管理和制度建設的基礎上而營造起來的一個有利于學校學風建設的校園文化氛圍?？梢姡瑢W風建設的文化氣場是一個抽象的概念，是一種校園文化建設的氛圍，一個學校日積月累的文化積淀，雖然看不見、摸不著，但卻是一種實實在在的存在并始終發(fā)揮著它的隱性作用。健康向上的校園文化在潛移默化地影響著學生，陶冶著學生的情操，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在這樣的校園文化熏陶下，每一個學生的自我教育、自我管理能力都會得到應有的提高，心理、情操都會受到一定程度的感染，進而促進良好學風的形成，對大學生的學習成績發(fā)揮著不可或缺的促進作用。

文化氣場是校園文化的隱形存在，是美好校園的文化輻射，那么，什么樣的校園才是好校園呢？筆者認為，好的大學校園應該滿足以下五個條件：（1）應該有濃重的人文氣氛；（2）應該有濃郁的學術氣氛；（3）應該有濃厚的學習氣氛；（4）應該有濃烈的創(chuàng)造氣氛；（5）應該有充滿生命力的活躍氣氛。這五大方面為營造好的文化氣場奠定了基礎；為了創(chuàng)造并營建一個美好校園，凸顯其文化底蘊，應重視學校的人文精神建設，深層次挖掘學校辦學歷史中的人文精神和現(xiàn)實條件中所具備的教學優(yōu)勢，同時，還應加大媒體宣傳與教育的力度，提升全校師生對學風建設重要意義的認知感，除此以外，還要重視引導學生學與用的結合，正確處理理論和實踐的關系，幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲望。

4.3 生風方面應加強學生品質教育，促進學生自我管理

貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕十日爆一日寒；可見，人生在勤，貴在堅持。當今大學生缺乏艱苦的歷練，做一些事往往頭重腳輕，虎頭蛇尾，表現(xiàn)在學習上就是不能持之以恒，所以，加強恒心教育，培養(yǎng)大學生的恒心和意志力是學風建設中不可忽視的環(huán)節(jié)。會立志者立長志，不會立志者常立志，針對大學生們情緒多變、閱歷尚淺、經(jīng)驗不足、自制力低等特點，要加強環(huán)境熏陶和規(guī)范管理相結合，監(jiān)督和激勵相促進，制訂有規(guī)律的作息制度，提高自控力，以培養(yǎng)良好的品質。

參考文獻

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關鍵詞：高校 班風 學風 建設 思考

在高校教育教學管理工作中，學生是個相對特殊的群體，其正處于人生定位和理想選擇的特殊時期，學生的思想、心理及行為方面都極易受到很多的因素的影響。如何根據(jù)高校班風與學風建設工作的實際情況，積極的進行高校班風與學風建設工作，對于培養(yǎng)學生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的積極意義。同時，全方面的制定高校班風與學風建設方案非常重要。因此，在高校教育教學管理工作中，重視高校班風與學風建設工作，對于學生未的發(fā)展非常重要。

一、高校班風與學風建設工作概述

在高校教育教學管理工作中，班風與學風建設，是一種良好的學習風氣和氛圍建設，良好的班風具有強烈的集體榮譽感與集體認同感，通過高校班風與學風建設工作的發(fā)展，學生會更熱愛所學的專業(yè)，促使班級的學生具有共同的奮斗目標與努力方向，使之更加全面的促進學生進行專業(yè)學習活動。同時，進行高校班風與學風建設工作，還應深入學生群體，了解學生的真實的想法，總結優(yōu)良學風與班風建設方案，全面促進高校班風與學風建設工作目標的實現(xiàn)。只有充分重視高校班風與學風建設工作，才能有效的提高學生的學習效率及培養(yǎng)學生的良好品質。

二、高校班風與學風建設工作發(fā)展的重要性

我們都知道，在高校教育教學管理工作中，高校班風與學風建設工作發(fā)展，對于培養(yǎng)學生的良好品質及高尚的職業(yè)道德，具有十分重的意義。在高校班風與學風建設工作中，班風與學風建設工作，會通過集體氛圍的感染與熏陶，潛移默化的教育每一個學生，促使學生在班級生活中，獲得更多的快樂。其次，優(yōu)良的班風具有一定的集體榮譽感，促使學生更加努力實現(xiàn)自己的理想。在加強高校班風與學風建設工作的環(huán)節(jié)，教師應重視通過班風與學風建設工作，培育優(yōu)良的班風、學風，潛移默化影響學生的價值觀、人生觀，營造和諧、民主的育人氛圍。因此，在高校教育教學管理工作中，重視班風與學風建設工作非常重要。

三、高校班風與學風建設策略

在高校教育管理工作中，高校班風與學風建設策略探究，對于提高高校教育質量，也發(fā)揮著積極的影響。如何針對高校學生的實際情況，積極的進行班風與學風建設非常重要。班風與學風建設策略主要包括：狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風；樹立正確的人生觀與價值觀主題教育；重視宿舍文化建設工作；重視生涯導航教育工作等幾個方面的內容。

（一）狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風

在實際工作中，狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風，作為高校班風與學風建設策略之一，對于高校班風與學風建設工作的開展，具有一定的促進意義。通過狠抓學習風氣，樹立良好的班風與學風的方式，完善班風與學風建設中存在的問題，提高班風與學風建設工作的效率，為學生營造民主、快樂的氛圍，使之可以更好的進行專業(yè)學習。

（二）樹立正確的人生觀與價值觀主題教育

樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，作為高校班風與學風建設策略內容，也是高校班風與學風建設中非常重要的內容之一。根據(jù)樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的需求，鼓勵學生更積極的參與到實踐教學活動中，可以不斷完善自身的發(fā)展。同時，通過樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的方式，引導學生不斷完善自己，努力的在學習及工作中取得更好的成績。此外，樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，有利于在實際生活中培養(yǎng)學生具備良好的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

（三）重視宿舍文化建設工作

在高校班風與學風建設策略分析中，重視宿舍文化建設工作，也是其中不可或缺的內容之一。重視宿舍文化建設工作，主要是由于重視宿舍文化建設工作包括校園中的物質文化、制度文化及師生的價值觀念、群體心態(tài)等，這些因素對于高校學生的發(fā)展，都具有很重要的影響。如何結合目前宿舍文化建設工作的實際情況，制定有效的發(fā)展方案，具有一定的現(xiàn)實意義。因此，在實際工作中，重視宿舍文化建設工作所取得的成效也很關鍵。

（四）重視生涯導航教育工作

不斷的教學實踐經(jīng)驗表明，重視生涯導航教育工作，也是高校班風與學風建設策略之一，對于促進高校班風與學風建設工作的有效開展，也發(fā)揮著一定的影響。重視生涯導航教育工作，堅持以人為本，面對全體同學，積極的推進素質教育活動，不但有利于促進學生全面發(fā)展，而且有利于專業(yè)人才提升自身的綜合素質，在畢業(yè)后更好適應社會崗位需求中，進而實現(xiàn)制定的人生理想。因此，在實際工作，重視生涯導航教育工作這一發(fā)展策略非常重要。

四、結語

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校班風與學風建設工作，逐漸成為高校教學管理工作中的重要探究問題之一。為了更好的促進高校班風與學風建設工作的發(fā)展，關于高校班風與學風建設的有效思考，是各個高校發(fā)展中應充分關注的重要問題。在進行關于高校班風與學風建設工作的過程中，教師應在了解學生實際發(fā)展情況的基礎上，制定合理的發(fā)展方案，尊重學生的主體地位，時刻了解高校班風與學風建設中存在的問題，促使學生可以獲得全面的發(fā)展。

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一、學情分析

目前的初一（2）班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。

二、指導思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎。

三、工作目標

1、通過工作，使學生安全事故發(fā)生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。

2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列；

3、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學生占到班級人數(shù)的五分之一；

4、同學校、政教結合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達標?！焙烷_展“孝敬父母”活動；

四、主要工作措施

（一）、加強班主任業(yè)務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質

本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經(jīng)常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經(jīng)驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。

（二）、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

（三）、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

1、要以學校大規(guī)模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協(xié)調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強班委會建設

本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉

新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發(fā)展。

（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作

培優(yōu)補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化待進生，經(jīng)常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學生的培優(yōu)補差工作。