導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)風(fēng)建設(shè)班級總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對一所大學(xué)來說,一個班級的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時又進一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對我們學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指我們在一定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。

作為學(xué)校最基本的單位--班級,其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個班級的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。發(fā)生在身邊的許多事情,有些雖小得不值一提,可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心情不好,對他人隨口罵一句,而被罵的人不甘心隨口還一句,時間一長,臟話說得也方便了,久而久之,落得個說了臟話也沒不良感覺,臟話不離口,這也可以想象他以后對周圍環(huán)境的影響了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛(wèi)生,誰也不隨便扔垃圾,這也是個人習(xí)慣中微不足道的一個小環(huán)節(jié),可這就可以使得一個同學(xué)在教室不亂扔垃圾,在餐廳注意衛(wèi)生,在校園內(nèi)同樣可以無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。所以說良好的個人習(xí)慣可以造就眾多文明現(xiàn)象。宿舍文明了,最受直接影響的是班級,畢竟班級內(nèi)同學(xué)接觸的最多。

學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會使個別落后的同學(xué)有危機感,從而帶動落后的同學(xué)共同前進。"兩手都要抓,兩手都要硬,"這一政策在學(xué)校中更應(yīng)貫徹執(zhí)行。因為學(xué)校肩負著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生發(fā)展提供方便。在班級中,可以使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動大部分學(xué)生的綜合能力提高,最終達到全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。班風(fēng)的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風(fēng)的形成還有賴于班級中每位同學(xué)的共同努力。

經(jīng)過我們的工作，目前全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績，自學(xué)風(fēng)活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班形成了一種團結(jié)奮進，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。

總而言之,良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí),團結(jié)進步,健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

篇2

一、多次召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會，全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力等問題，清楚地認識到：學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和積極影響，培養(yǎng)了我們的集體主義意識、遵紀(jì)守法意識、文明行為習(xí)慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優(yōu)良品質(zhì)。我們會把學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神不斷地發(fā)揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率達到100%。在開展活動的這段時間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學(xué)們相互幫助，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，班級的學(xué)習(xí)氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)可以繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)保持這樣一個狀態(tài)。

三、我班同學(xué)充分利用學(xué)校圖書館、自習(xí)室資源，接受書籍文化的熏陶，不斷總結(jié)、提升自己。我們提倡以宿舍為單位集體自習(xí)，互相監(jiān)督和提高。此外，我班還逐步形成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去！我們相信，團結(jié)就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優(yōu)秀！

四、我班同學(xué)配合學(xué)院學(xué)生科研課題立項工作，積極申報學(xué)生科研課題，培養(yǎng)了自身的科研能力，在班級里營造了很濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。之前已經(jīng)申報學(xué)生科研課題的同學(xué)也在專任教師的指導(dǎo)下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學(xué)習(xí)都會有很大的幫助和影響。

五、積極開展學(xué)生實踐活動。例如，我班同學(xué)在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學(xué)習(xí)了《社會保障學(xué)》的相關(guān)知識；在學(xué)習(xí)《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應(yīng)的文化體育機構(gòu)和富有徐州文化內(nèi)涵的景點建筑；在上完《物業(yè)管理》這門課以后，陳國聯(lián)老師帶領(lǐng)我們班級提到泉山校區(qū)參觀二十一世紀(jì)大樓，學(xué)習(xí)相關(guān)的物業(yè)管理知識。通過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結(jié)合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優(yōu)秀學(xué)風(fēng)宿舍、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優(yōu)秀集體和個人，激勵大家相互學(xué)習(xí)、共同進步。同時，我們也給與了其物質(zhì)和精神雙重獎勵。在這次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，我班同學(xué)積極配合，從自身做起，加強個人衛(wèi)生修養(yǎng)，并努力搞好宿舍衛(wèi)生。宿舍值日實行輪流制，每天分配一人，經(jīng)過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現(xiàn)較好的宿舍還被院里評為“文明宿舍”。這是本次活動所實現(xiàn)的成果。

七、建立了班級成績進步獎學(xué)金，對學(xué)習(xí)進步的個人進行物質(zhì)和精神獎勵。激勵了全班同學(xué)共同努力學(xué)習(xí)，營造了“人人講勤奮學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學(xué)不僅端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更加把學(xué)習(xí)落實到了實處，很多同學(xué)都取得了很大的進步，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了一定的獎勵，希望他們能夠更上一層樓，堅信自己還可以做得更好。

篇3

——主題團日活動

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的必然要求。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，使在校學(xué)生在愛國、愛校精神，社會道德及職業(yè)道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、文明禮儀等方面比陜西同類院校的學(xué)生具有明顯優(yōu)勢，實現(xiàn)向保證質(zhì)量為主題的內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，通過以活動為載體開展各類教育活動，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動背景

本次團日活動按照“立足基層、面向團員、注重教育、講求實效”的原則，各分院團總支要嚴(yán)密組織，并從各團支部出發(fā)，緊密結(jié)合我院正在開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成是保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，成長成才的必要條件，也同時是每一位大學(xué)生責(zé)無旁貸的責(zé)任，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要每一位學(xué)生的參與，從我做起、從現(xiàn)在做起，用我們每一個人的實際行動形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻力量。

三、活動形式：

通過勵志教育電影的活動形式開展

四、活動主題：

倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 增強班級活力

五、活動口號：

“魅力班級、綻放校園”

六、活動意義：

良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，進一步加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展主題團日活動，充分調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

七、活動目的：

以迎“五四”為契機，緊密圍繞學(xué)校倡導(dǎo)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時也是為了豐富大學(xué)生活,進一步加強班級同學(xué)間的交流和認識。我班本著“團結(jié)互助,豐富生活”的目的,開展本次班團活動。

八、活動對象：

XX物流管理3、4班全體同學(xué)

九、活動時間：

20XX年5月7日晚7：30

十、活動地點：

東樓401教室

十一、活動內(nèi)容及說明：

觀看電影《叫我第一名》

這是一部勵志教育片，根據(jù)真人真事改編，敘述患有妥瑞癥的男孩努力達到成為老師的夢想，并且克服病癥的故事。

十二、活動成果：

1、 團員交流，相互影響、學(xué)習(xí)

2、 專題討論報告

3、 團日活動總結(jié)

4、 通訊報道

5、 成立學(xué)習(xí)興趣小組

篇4

為加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，三本院校應(yīng)成立以院長為組長，副院長及各系主任為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制訂學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、計劃，形成布置、指導(dǎo)、檢查的長效工作機制。院長是學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各系輔導(dǎo)員具體負責(zé)班級的協(xié)調(diào)、檢查、督促和落實，是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人。每個班級要根據(jù)學(xué)院的要求，結(jié)合本班特點，制訂出詳細的學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，分階段實施，明確分工，理順關(guān)系。

二、明確學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總體目標(biāo)

三本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)是繼承傳統(tǒng)、保持平穩(wěn)、突出特色、促進發(fā)展，使學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展同步，即明確以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為抓手、以就業(yè)為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量為生命線的思路，注重教育、管理、服務(wù)過程的統(tǒng)一，在全院形成全員、全程、全時育人的合力。

(一)通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，完成了被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績明顯提高，實踐能力明顯增強。同時，建立了一套行之有效、科學(xué)完善的學(xué)風(fēng)監(jiān)督評估體系。［3］

(二)培養(yǎng)和教育學(xué)生樹立好學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的理念，使每個學(xué)生把主要時間全都投入到學(xué)習(xí)中去，都有自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)型個人，并將學(xué)生組織、班集體和寢室等建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織。

(三)教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣，增強自我約束能力，克服自身惰性，注重早晚自習(xí)和課余時間的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，在課堂上能夠精力集中，不做與教學(xué)無關(guān)的事，積極參與教學(xué)活動，從根本上杜絕厭學(xué)、考試作弊、棄考等不良現(xiàn)象。

(四)細化到各班，要達到“十高四低一杜絕”的目標(biāo)，“十高”即上課出勤率高、考試優(yōu)秀率高、獲獎比率高、外語計算機通過率高、人數(shù)與層次高、社會實踐參與人數(shù)比例高、學(xué)生活動層次高、畢業(yè)率高、升學(xué)率高、高質(zhì)量就業(yè)率高;“四低”即學(xué)生不及格率低、重修率低、學(xué)業(yè)警示率低、各項違紀(jì)率低;“一杜絕”即杜絕考試作弊等惡性事件發(fā)生。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容

(一)對學(xué)生個體的要求

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，依照培養(yǎng)方案順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加各種實踐活動和學(xué)科競賽，提高動手能力，培養(yǎng)團隊精神。

(二)對學(xué)生集體的要求

學(xué)生集體包含學(xué)生宿舍、學(xué)生班級、專業(yè)、黨支部、社團等，每個學(xué)生都是集體的一部分，學(xué)生個體必須融入整個集體中，要以學(xué)習(xí)型集體為目標(biāo)，充分調(diào)動他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺性和積極性，突出環(huán)境育人的功效，涌現(xiàn)出一大批先進集體和個人典型。集體成員積極向上，有集體榮譽感和凝聚力，嚴(yán)于自律，認真學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕幫超，能夠主動學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)、擅實踐、樂鉆研，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良;在各項學(xué)習(xí)檢查評比中，整個集體成績優(yōu)異，獲獎人數(shù)多，進步大;集體中的學(xué)生干部作風(fēng)優(yōu)良，有感召力，在學(xué)習(xí)上能起到模范帶頭作用;集體成員違紀(jì)現(xiàn)象少。

(三)對輔導(dǎo)員的要求

1．輔導(dǎo)員老師要本著“重教育，嚴(yán)管理，高要求”的工作理念，具體落實學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的各個環(huán)節(jié)要求，在全體學(xué)生中持久、深入、廣泛、細致地開展工作，使廣大學(xué)生充分認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，［4］真正理解到他們是最大的受益者，從而自覺地支持并參與進來，營造良好的學(xué)風(fēng)。根據(jù)特殊人才特殊培養(yǎng)、重點學(xué)生重點管理的原則，對全院不同情況的學(xué)生進行針對性培養(yǎng)，努力營造出學(xué)生健康成才的學(xué)習(xí)氛圍。

2．在加強教育的同時，還要注重學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，有對策性地開展工作，狠抓學(xué)生早起、早讀工作，始終堅持開好班會、學(xué)生干部大會、全系大會，抓好晨讀與晚自習(xí)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研讀四個環(huán)節(jié)，通過嚴(yán)格管理，達到溝通信息、齊抓共管的目的，營造良好學(xué)風(fēng)。

3．經(jīng)常深入學(xué)生課堂、自修室和宿舍，多與任課老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、上課出勤情況，不定期抽查學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，減少厭學(xué)、遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，每周至少深入學(xué)生課堂一次，對出現(xiàn)的問題做到及時處理，定期總結(jié)。

4．建立有效的信息渠道，加大對違紀(jì)學(xué)生的處罰力度，特別是對考試作弊、夜不歸宿、曠課等違紀(jì)行為進行嚴(yán)肅處理。在先進集體、先進個人評比中實行一票否決制。同時，做好違紀(jì)學(xué)生的記錄及跟蹤教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)范。

5．在班級管理中，要選一位好班長，建一個好班級，指一條好思路，立一套好制度，創(chuàng)一個好班風(fēng);提出明確的工作要求，有效地促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成;建立靈敏快捷的信息反饋系統(tǒng)，不斷探索和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法和途徑。

6．繼續(xù)堅持“一幫一”制度，讓成績優(yōu)秀者帶動、監(jiān)督成績較差者，樹立學(xué)生自信心，激勵學(xué)生奮發(fā)成才。同時，還要建立起后進學(xué)生短期學(xué)習(xí)情況匯報制度，直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。對學(xué)習(xí)成績進步的學(xué)生做跟蹤調(diào)查，用多種方式獎勵進步學(xué)生群體，總結(jié)成功經(jīng)驗。

7．抓好學(xué)生黨員、學(xué)生骨干、經(jīng)濟困難學(xué)生等學(xué)生群體，分類別開展工作，及時掌握他們的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，注重心理疏導(dǎo)，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠、平等地交流，傾聽學(xué)生的心聲，拉近師生感情，幫助學(xué)生解決各種困惑。

(四)對任課教師的要求

1．任課教師應(yīng)著力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，結(jié)合三本學(xué)生的特點認真?zhèn)湔n，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，保障教學(xué)效果，加強課堂秩序管理，完善考核方式，多向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，以身作則，不斷學(xué)習(xí)，用自己對科學(xué)知識的不斷追求，潛移默化地感染身邊的學(xué)生，以高度的責(zé)任心和使命感促進教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)合。

2．任課教師可以將理論教學(xué)、實驗教學(xué)、生產(chǎn)實踐、教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等與學(xué)生的特點聯(lián)系起來，有針對性地開展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生適時進行反饋總結(jié)，找出存在的偏差，及時調(diào)整其目標(biāo)和方向，選出更符合自己特長、性格和專業(yè)方面的發(fā)展之路。［5］

3．任課教師通過言傳身教，可以有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，注重對實際工作能力、解決問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)能力的訓(xùn)練。通過向?qū)W生介紹專業(yè)的性質(zhì)、特點、內(nèi)容及其在社會發(fā)展中的地位和作用，介紹專業(yè)所覆蓋的職業(yè)及其發(fā)展的趨勢，使他們了解將來所要從事職業(yè)的各項要求，如知識、技能、經(jīng)驗等;以拓展的方式培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生成才，而且也可以有效地進行專業(yè)學(xué)科建設(shè)，與市場接軌。

(五)對學(xué)生組織的要求

大力發(fā)揮學(xué)生黨支部、團支部、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織的標(biāo)兵示范作用，培養(yǎng)一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)信賴的學(xué)生干部隊伍，充分調(diào)動各社團組織的積極性，大力開展科技、文化、學(xué)術(shù)活動，努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

(一)抓好五個陣地

1．教學(xué)陣地。提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂制度，嚴(yán)抓考勤和紀(jì)律，對經(jīng)常不遵守課堂管理和秩序的學(xué)生要做好相關(guān)教育、管理、幫扶工作，將課堂考核情況及時統(tǒng)計、公示，并把結(jié)果導(dǎo)入學(xué)生評價系統(tǒng)。任課教師要合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，增強學(xué)生上好每一節(jié)課的積極性和自覺性。

2．公寓陣地。公寓是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院學(xué)生宿舍管理條例，規(guī)范學(xué)生行為，維護學(xué)生在公寓內(nèi)的正常學(xué)習(xí)和生活秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、安全、貼心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。深入推進輔導(dǎo)員工作進公寓和黨建、團建工作進公寓，把公寓建成學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)習(xí)的重要場所。同時，還要開展豐富多彩的公寓學(xué)習(xí)品牌活動，如舉辦公寓讀書節(jié)、公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)月等活動，用積極向上的學(xué)風(fēng)占領(lǐng)公寓陣地。

3．考場陣地。要進一步加強學(xué)生考試管理，規(guī)范和完善各種規(guī)章制度，從院長、系主任、年級組長、輔導(dǎo)員、學(xué)生個人，逐級簽訂考試承諾書，明確職責(zé)，落實到位，注重細節(jié)，做到有檢查，有監(jiān)督，有落實。強化考風(fēng)考紀(jì)教育，把考風(fēng)建設(shè)與誠信教育、感恩教育有機地結(jié)合在一起，如實行“零作弊”誠信簽名，無監(jiān)考考場等，使誠信考試的觀念真正深入到每一個班級、每一名同學(xué)的心中。

4．網(wǎng)絡(luò)陣地。利用網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)就要做到教育與服務(wù)相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，融入思想性、知識性和服務(wù)性。任課老師、輔導(dǎo)員、班主任通過QQ、飛信、微博、貼吧等形式主動進入網(wǎng)絡(luò)空間，將課堂延伸到網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)互動掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)陣地教育和引導(dǎo)學(xué)生。

5．實踐陣地。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐和專業(yè)實習(xí)，創(chuàng)建實踐實習(xí)基地，使學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻、見實效。通過實踐，讓學(xué)生提前深入了解社會，適應(yīng)社會，從實踐中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，合理自身期望值，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，取長補短，為將來走入社會、學(xué)習(xí)更多技能打下基礎(chǔ)。

(二)建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系

1．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全面督導(dǎo)學(xué)院教學(xué)、管理等環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員不定時抽查課堂、公寓及考場，班級學(xué)生干部和學(xué)生黨員每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，認真落實學(xué)生課堂考勤、日常管理、考試等各項規(guī)章制度，及時處理存在的問題。此外，還要利用多種途徑和方式宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，如設(shè)立網(wǎng)站專欄、學(xué)風(fēng)公示櫥窗等，做到人人知曉、人人參與，增強工作透明度，接受師生員工的監(jiān)督。

2．細化班級學(xué)習(xí)目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)，將班級學(xué)生成績、課堂紀(jì)律、公寓衛(wèi)生、獲獎情況、特色活動、違紀(jì)等內(nèi)容進行量化考核，作為參評優(yōu)秀班集體、團支部的重要指標(biāo)。

3．突出家長的助力作用。通過多種方式加強與家長的溝通交流，定期舉辦見面會、座談會，向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學(xué)院的管理意見，讓家長參與和監(jiān)督學(xué)生管理，為學(xué)院出謀劃策，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀和后盾。

五、建立獎勵機制

篇5

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的必然要求。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，使在校學(xué)生在愛國、愛校精神，社會道德及職業(yè)道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、文明禮儀等方面比陜西同類院校的學(xué)生具有明顯優(yōu)勢，實現(xiàn)向保證質(zhì)量為主題的內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，通過以活動為載體開展各類教育活動，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動背景

本次團日活動按照“立足基層、面向團員、注重教育、講求實效”的原則，各分院團總支要嚴(yán)密組織，并從各團支部出發(fā)，緊密結(jié)合我院正在開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成是保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，成長成才的必要條件的，也同時是每一位大學(xué)生責(zé)無旁貸的責(zé)任，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要每一位學(xué)生的參與，從我做起、從現(xiàn)在做起的，用我們每一個人的實際行動形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻力量。

三、活動形式：

通過勵志教育電影的活動形式開展

四、活動主題：

倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 增強班級活力

五、活動口號：

“魅力班級、綻放校園”

六、活動意義：

良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，進一步加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展主題團日活動，充分調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

七、活動目的：

以迎“五四”為契機，緊密圍繞學(xué)校倡導(dǎo)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時也是為了豐富大學(xué)生活,進一步加強班級同學(xué)間的交流和認識。我班本著“團結(jié)互助,豐富生活”的目的,開展本次班團活動。

八、活動對象：

08物流管理3、4班全體同學(xué)

九、活動時間：

20xx年5月7日晚7：30

十、活動地點：

東樓401教室

十一、活動內(nèi)容及說明：

觀看電影《叫我第一名》

這是一部勵志教育片，根據(jù)真人真事改編，敘述患有妥瑞癥的男孩努力達到成為老師的夢想，并且克服病癥的故事。

十二、活動成果：

1、 團員交流，相互影響、學(xué)習(xí)

2、 專題討論報告

3、 團日活動總結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞：高校 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 建設(shè) 思考

在高校教育教學(xué)管理工作中，學(xué)生是個相對特殊的群體，其正處于人生定位和理想選擇的特殊時期，學(xué)生的思想、心理及行為方面都極易受到很多的因素的影響。如何根據(jù)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實際情況，積極的進行高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，對于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的積極意義。同時，全方面的制定高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方案非常重要。因此，在高校教育教學(xué)管理工作中，重視高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，對于學(xué)生未的發(fā)展非常重要。

一、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作概述

在高校教育教學(xué)管理工作中，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍建設(shè)，良好的班風(fēng)具有強烈的集體榮譽感與集體認同感，通過高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展，學(xué)生會更熱愛所學(xué)的專業(yè)，促使班級的學(xué)生具有共同的奮斗目標(biāo)與努力方向，使之更加全面的促進學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)活動。同時，進行高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，還應(yīng)深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的真實的想法，總結(jié)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)方案，全面促進高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)的實現(xiàn)。只有充分重視高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

二、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作發(fā)展的重要性

我們都知道，在高校教育教學(xué)管理工作中，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)及高尚的職業(yè)道德，具有十分重的意義。在高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，會通過集體氛圍的感染與熏陶，潛移默化的教育每一個學(xué)生，促使學(xué)生在班級生活中，獲得更多的快樂。其次，優(yōu)良的班風(fēng)具有一定的集體榮譽感，促使學(xué)生更加努力實現(xiàn)自己的理想。在加強高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重視通過班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，潛移默化影響學(xué)生的價值觀、人生觀，營造和諧、民主的育人氛圍。因此，在高校教育教學(xué)管理工作中，重視班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作非常重要。

三、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略

在高校教育管理工作中，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略探究，對于提高高校教育質(zhì)量，也發(fā)揮著積極的影響。如何針對高校學(xué)生的實際情況，積極的進行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略主要包括：狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)；樹立正確的人生觀與價值觀主題教育；重視宿舍文化建設(shè)工作；重視生涯導(dǎo)航教育工作等幾個方面的內(nèi)容。

（一）狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)

在實際工作中，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，作為高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略之一，對于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展，具有一定的促進意義。通過狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的方式，完善班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，提高班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的效率，為學(xué)生營造民主、快樂的氛圍，使之可以更好的進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

（二）樹立正確的人生觀與價值觀主題教育

樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，作為高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略內(nèi)容，也是高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中非常重要的內(nèi)容之一。根據(jù)樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的需求，鼓勵學(xué)生更積極的參與到實踐教學(xué)活動中，可以不斷完善自身的發(fā)展。同時，通過樹立正確的人生觀與價值觀主題教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己，努力的在學(xué)習(xí)及工作中取得更好的成績。此外，樹立正確的人生觀與價值觀主題教育，有利于在實際生活中培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）重視宿舍文化建設(shè)工作

在高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略分析中，重視宿舍文化建設(shè)工作，也是其中不可或缺的內(nèi)容之一。重視宿舍文化建設(shè)工作，主要是由于重視宿舍文化建設(shè)工作包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化及師生的價值觀念、群體心態(tài)等，這些因素對于高校學(xué)生的發(fā)展，都具有很重要的影響。如何結(jié)合目前宿舍文化建設(shè)工作的實際情況，制定有效的發(fā)展方案，具有一定的現(xiàn)實意義。因此，在實際工作中，重視宿舍文化建設(shè)工作所取得的成效也很關(guān)鍵。

（四）重視生涯導(dǎo)航教育工作

不斷的教學(xué)實踐經(jīng)驗表明，重視生涯導(dǎo)航教育工作，也是高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略之一，對于促進高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的有效開展，也發(fā)揮著一定的影響。重視生涯導(dǎo)航教育工作，堅持以人為本，面對全體同學(xué)，積極的推進素質(zhì)教育活動，不但有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，而且有利于專業(yè)人才提升自身的綜合素質(zhì)，在畢業(yè)后更好適應(yīng)社會崗位需求中，進而實現(xiàn)制定的人生理想。因此，在實際工作，重視生涯導(dǎo)航教育工作這一發(fā)展策略非常重要。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，逐漸成為高校教學(xué)管理工作中的重要探究問題之一。為了更好的促進高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展，關(guān)于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效思考，是各個高校發(fā)展中應(yīng)充分關(guān)注的重要問題。在進行關(guān)于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的過程中，教師應(yīng)在了解學(xué)生實際發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，制定合理的發(fā)展方案，尊重學(xué)生的主體地位，時刻了解高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，促使學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]曹靜，曹盧，葛暢等.試論高校班風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2015，（02）.

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[4]曹克亮.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考--獨立學(xué)院危機研究（三）[J].教師，2014，（32）.

篇7

關(guān)鍵詞：地方性新建本科高校；應(yīng)用型人才；學(xué)風(fēng)建設(shè)

參照國內(nèi)外高等學(xué)校分類標(biāo)準(zhǔn)，高校類型可劃分為研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型三大類[1]，而近年一些地方性的新建本科高校又提出了培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的口號，這一類高校往往存在著人才培養(yǎng)模式單一、專業(yè)教學(xué)與和市場需求不相適應(yīng)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)滯后、實踐實習(xí)基地不足和學(xué)生學(xué)風(fēng)有待加強等多方面的不足[2]。尤其是學(xué)風(fēng)建設(shè)對于新建本科高校的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，但這類高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)氛圍淡薄等問題。

近年，銅陵學(xué)院電氣工程學(xué)院圍繞“如何推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，營造良好的學(xué)風(fēng)”、“如何進一步完善學(xué)業(yè)警示制度”、“如何有效切實做好畢業(yè)生就業(yè)工作”等有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的專題開展了深入的研究和探索，并取得了一定的成果，促進了我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體歸納為以下幾點。

一、科技競賽為依托 創(chuàng)新創(chuàng)造促學(xué)風(fēng)

近幾年銅陵學(xué)院電氣工程學(xué)院在諸如智能汽車大賽中取得了全國二等獎、安徽省一等獎和二等獎等許多項科技競賽優(yōu)異成績。這些榮譽的取得是我學(xué)院始終注重構(gòu)建創(chuàng)新教育體系的成果。我院從新生入學(xué)起，就將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造所取得的成績在新生中展出，重點組織二年級的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，并加強在各項創(chuàng)新賽事、科技競賽中鍛煉三年級的學(xué)生，并組成創(chuàng)新科技團隊在全學(xué)院的各年級中開展廣泛的經(jīng)驗交流。通過講座、大賽、經(jīng)驗交流，幫助全學(xué)院各個年級的學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新素質(zhì)，亦形成了“以教育促認知，以活動促行動，以賽事促成果”創(chuàng)新教育體系。我院學(xué)生現(xiàn)在更是踴躍報名參加智能汽車大賽、全國電子設(shè)計大賽、“匯聯(lián)杯”電子競賽等各項科技競賽，在這些創(chuàng)新創(chuàng)造的競賽活動中不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，更重要的是在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)了自身探索真知、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)。

二、職業(yè)證書為抓手 真才實學(xué)促學(xué)風(fēng)

我院作為銅陵市電工技能鑒定機構(gòu)，每年都多次與銅陵市職業(yè)技能鑒定中心和銅陵市人力資源考試院共同對我院學(xué)生報名參加的電工類職業(yè)資格開展鑒定工作。我院每年還組織信息類、通信類學(xué)生參加華為TD-SCDMA通信工程師考核?，F(xiàn)在我院學(xué)生都踴躍報名參加各類職業(yè)資格考核，已形成一股人人考證之風(fēng)。職業(yè)鑒定考核的開展不但使學(xué)生取得職業(yè)資格證書，提升了學(xué)生的專業(yè)操作技能，更是使得學(xué)生在獲得一定工程實踐鍛煉的同時，培養(yǎng)了勤奮好學(xué)、不斷攀登的學(xué)風(fēng)。

三、校企合作為媒介 以生為本促學(xué)風(fēng)

我院始終秉承“赤誠相見、真誠相待”的原則和懷揣著“一切為了學(xué)生”的真心與許多用人單位建立了長期穩(wěn)定的供需關(guān)系，在此基礎(chǔ)上還先后與省內(nèi)外企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦了“藍盾班”、“華為班”、“安徽電信工程班”等合作班。我院還邀請馬鞍山鋼鐵股份有限公司、國家電網(wǎng)許繼集團、安徽藍盾光電子公司、合肥求精電子和安徽六國化工等企業(yè)積極參與到學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計中來，通過這樣的走出去、請進來的校企合作新模式，讓我們的大學(xué)生未出校門，就真正深入到企業(yè)中去，從而實現(xiàn)了“學(xué)院與企業(yè)零距離、學(xué)生與崗位零距離”，在這一系列的校企合作中，既增強了我院學(xué)生的就業(yè)競爭力，更是培養(yǎng)了理論聯(lián)系崗位、注重實際應(yīng)用的學(xué)風(fēng)。

四、評獎評優(yōu)為動力 示范帶頭促學(xué)風(fēng)

我院10級電氣工程及其自動化專業(yè)一名學(xué)生一直以來勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，多次獲得國家級和省級獎勵，我們充分發(fā)揮他的示范帶頭作用，以他為核心成立了學(xué)習(xí)興趣小組，該團隊目前已經(jīng)自主研發(fā)出一套功能齊全的單片機開發(fā)設(shè)備，這是我院一直以來高度注重發(fā)揮評獎評優(yōu)同學(xué)的示范帶頭作用所取得的又一成果。我院同時還高度重視每次學(xué)風(fēng)優(yōu)良班的評選工作，首先是在全學(xué)院所有班級中充分宣傳，再通過學(xué)院的黨政聯(lián)席會議對申請的班級內(nèi)進行好中選優(yōu)、優(yōu)中選精，最后，將評選上的班級的經(jīng)驗做法向全院班級推廣。通過先進個人、先進集體的示范作用，在全院形成班班爭先進、人人學(xué)模范的學(xué)風(fēng)。

五、學(xué)業(yè)警示為手段 懲治結(jié)合促學(xué)風(fēng)

我院每學(xué)期期初，都會要求所有輔導(dǎo)員對上學(xué)期各班級考試成績進行詳細的匯總、分析，對成績出現(xiàn)較大滑坡的同學(xué)立即了解情況、分析原因、找出對策。對已經(jīng)出現(xiàn)三門以上掛科現(xiàn)象的同學(xué)（注：《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊》規(guī)定一名學(xué)生在校期間累計達到四門課掛科，不發(fā)放學(xué)位證書），立即發(fā)放學(xué)業(yè)警示通知單，并及時與出現(xiàn)成績滑坡的學(xué)生家長進行溝通交流，結(jié)合每名同學(xué)的具體情況，與家長共同制定挽救辦法，同時在班級里還發(fā)動成績優(yōu)秀的學(xué)生一對一幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，這樣既幫助了學(xué)業(yè)暫時出現(xiàn)困難的學(xué)生，更是培養(yǎng)了互幫互助、團結(jié)友愛的學(xué)風(fēng)。

六、院班兩級點名互動 管理督促提學(xué)風(fēng)

我學(xué)院現(xiàn)在形成學(xué)院層級和班級層級兩級的上課點名機制，我們學(xué)院要求，每個班級上每堂課時（不論是理論課還是實驗課）都安排有專門的同學(xué)點名，并要求每名任課教師在點名冊上簽名確認，這是班級層級的點名。我們學(xué)院還有學(xué)院層級的抽查點名機制，由學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭帶領(lǐng)班級輔導(dǎo)員老師，對班級上課點名的屬實情況進行不定期的核實，對于點名不屬實的班級，我們不但要追究點名同學(xué)的責(zé)任，還要對任課教師提出批評。通過這種兩級的點名機制，使我學(xué)院學(xué)生的逃課率、遲到率大大降低，對學(xué)習(xí)有懶惰想法的同學(xué)形成了一定的威懾作用。

七、總結(jié)

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系學(xué)校自身的健康發(fā)展，更是每名大學(xué)生成才的重要保證，我學(xué)院會繼續(xù)充分利用好校企合作這一有力契機、考證拿證這一有力抓手、科技競賽這一有力帶動、評獎評優(yōu)這一有力推動、學(xué)業(yè)警示這一有力措施，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為二級學(xué)院工作的重中之重來抓，常抓不懈。

參考文獻：

[1]教育部.關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的通知（Z）.教發(fā)[20042號].

[2]趙巧.地方性本科高校培養(yǎng)模式研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2012，（4）：19-22.

篇8

關(guān)鍵詞：思路 學(xué)風(fēng) 大綱 激勵 網(wǎng)絡(luò) 勵志 工作隊伍

中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0203-01

1 明確總體思路，確定學(xué)生工作目標(biāo)

以班級為基點，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為牽引，帶動班集體建設(shè)、教育方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新活動開展、激勵機制改革、學(xué)生組織重建、教育資源整合、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、育人環(huán)節(jié)再造等方面的工作，明確教書育人、服務(wù)育人、管理育人、制度育人的理念，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升、黨的教育方針的落實和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2 做好突發(fā)事件應(yīng)對，穩(wěn)定學(xué)風(fēng)學(xué)情

做好突發(fā)事件應(yīng)對是開展其他工作的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，而要做好突發(fā)事件的應(yīng)對，關(guān)鍵是要做到“突發(fā)事件常規(guī)抓”。

確立起“完善網(wǎng)絡(luò)、明確責(zé)任、多重覆蓋、實時排查、及時干預(yù)”的工作思路，建立起由學(xué)工辦主任負責(zé)，各年級輔導(dǎo)員組成的輔導(dǎo)員工作線，由班長負責(zé)，寢室長組成的學(xué)生工作線，由心理咨詢師、有經(jīng)驗教師組成的專家工作線，定期匯總情況，定期鹽商對策，實時掌握可能發(fā)生的突發(fā)事源，及時制定科學(xué)的干預(yù)對策，全程跟蹤干預(yù)效果，翔實記錄跟蹤過程，形成“工作沒有死角、情況實時掌握、干預(yù)及時得當(dāng)、突發(fā)事件可控”的目的。

3 啟動優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)過程建設(shè)

啟動優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，并把優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與三好表彰結(jié)合起來。我們要通過班級的建設(shè)，帶動學(xué)生干部培養(yǎng)、班級科技創(chuàng)新活動開展、班級文化建設(shè)、學(xué)生文體活動開展。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)采取年初申請，并成立專家組進行答辯立項，同時對立項班級情況提供教師支持、專家支持等條件支持，并定期跟蹤了解立項班級的建設(shè)情況，提出進一步建設(shè)的意見和建議，一學(xué)期后組織中期驗收，根據(jù)中期驗收情況決定進一步支持的方式，以一年為建設(shè)周期組織驗收，對結(jié)果優(yōu)秀的班級及其成員進行表彰，對在建設(shè)過程中作出貢獻的學(xué)生進行表彰。

學(xué)風(fēng)班的建設(shè)過程要注意做到“有立項、有指標(biāo)、有措施、有支持、有跟蹤、有考核、有表彰、有展示”。

4 制定學(xué)生工作大綱，有效服務(wù)人才培養(yǎng)

為使學(xué)生工作能夠更加系統(tǒng)、有序、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，必須要制定一個系統(tǒng)、科學(xué)、可行的學(xué)生工作大綱，然后有計劃的實施大綱，才能使學(xué)生工作有效的服務(wù)人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。

4.1 大綱設(shè)置目標(biāo)

大綱要能夠有效地落實黨的教育方針，能夠融入鮮明的時代特色和時代要求，能夠很好的服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時，要能夠結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)的傳統(tǒng)與特色。

4.2 大綱設(shè)置原則

遵循學(xué)生接受知識的規(guī)律，按照“循序漸進、全面覆蓋、尊重個性、特色鮮明、務(wù)求實效”的原則制定各院系和專業(yè)的學(xué)生工作大綱，希望通過大綱的執(zhí)行使學(xué)生在大學(xué)四年都能得到有效的培養(yǎng)與教育，在每個學(xué)年都能得到某一方面的重點培養(yǎng)，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)所需的素質(zhì)與能力都能得到培養(yǎng)，個性化成長的需求能得到滿足。

4.3 大綱實施要求

大綱實施要做到“有設(shè)計、有計劃、有落實、有跟蹤、有總結(jié)、有評價”，并在實施過程中改進和完善學(xué)生工作大綱。

5 完善激勵制度，調(diào)動各方積極性

建立良好的激勵機制是保證確立正確導(dǎo)向，有效調(diào)動各方積極性的重要保障，我們要探索建立和完善以下評價機制。

（1）改進評獎評有機制，從重視結(jié)果向重視建設(shè)轉(zhuǎn)變。所有集體、個人要成為先進，事先申報、自己設(shè)立目標(biāo)、過程幫扶和跟蹤、結(jié)果驗收和表彰。對于集體和個人都可以設(shè)多個評價系列標(biāo)準(zhǔn)，注重過程實施與預(yù)定目標(biāo)實現(xiàn)。

（2）輔導(dǎo)員評價體系，要做到“工作態(tài)度與工作質(zhì)量相結(jié)合，定性評價與定量評價相集合，學(xué)生評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合”，要有觀測點、有評價數(shù)據(jù)收集渠道、有定期的分析和排序、有過程的提醒和表揚。

6 落實工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)學(xué)情管理

建立并不斷完善學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)，緊抓學(xué)生干部隊伍和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，逐層反饋學(xué)風(fēng)學(xué)情信息，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生情況，做好學(xué)風(fēng)學(xué)情分析，提升學(xué)生工作效率。

（1）落實工作落在班上的制度，重視班長使用和培養(yǎng)，做到“選拔有競爭、上崗有培訓(xùn)、工作有交流、結(jié)果有評價”的學(xué)生干部培養(yǎng)機制，制定班長周志制度、班長例會制度、班長述職制度，使班長真正能夠成為“責(zé)任意識強、團隊意識強、協(xié)調(diào)能力強、組織能力強、執(zhí)行能力強”的基層學(xué)生干部，成為學(xué)校了解學(xué)生冷暖、喜怒、好惡的觸角。

（2）成立信息中心，信息中心的每個成員聯(lián)系一個專業(yè)的一個年級，定期與班長接觸、定期收集學(xué)情，要能夠與班長打成一片、對年級情況了如指掌、情況收集準(zhǔn)確及時。

（3）根據(jù)工作需要成立專家委員會，專家委員會要負責(zé)項目計劃的制定、評價體系的制定，同時要做好立項組織、過程管理、結(jié)果驗收，以及項目實施方案的評價和改進。

（4）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。大力推行輔導(dǎo)員的崗位練兵制度，把練兵結(jié)果作為輔導(dǎo)員評價的基本依據(jù)。同時定期召開各類現(xiàn)場會，提升輔導(dǎo)員的工作能力。

7 加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，形成全員育人合力

加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，特別是兼職工作隊伍建設(shè)，通過設(shè)立班主任崗位、科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師崗位、職業(yè)輔導(dǎo)員崗位等各種崗位，積極吸納我校退休老教師、老干部、青年教師、行政工作人員等積極投身學(xué)生工作，建立起一支專家結(jié)合、老中青結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、閱歷結(jié)構(gòu)合理學(xué)生工作隊伍，形成全員育人的好局面。

探索學(xué)生工作教師與學(xué)生雙向選擇的機制，通過學(xué)生根據(jù)閱歷、業(yè)績、成長需求選教師，教師通過業(yè)績、計劃、團隊的情況選指導(dǎo)的班級，逐步形成特色班級建設(shè)有特色教師指導(dǎo)。

參考文獻

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[2] 黃金虎.新時期高校學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2002（1）：9-12.

[3] 顧濤.新時期高校學(xué)生黨建工作研究[Z].2009（1）.

篇9

[論文摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個班級學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班風(fēng)的形成。從學(xué)生入學(xué)初始，班主任便開始了班級學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。然而，學(xué)生并不是一成不變的，她們是變化和成長中的個體，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在著眾多的變化因素。如何針對班級特點進行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)便成為班主任的工作重點。在本文中，筆者將以其班級為例，以其切身感受談一談學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評價這個班級學(xué)生素養(yǎng)，班級的環(huán)境以及班級體是否優(yōu)良的重要標(biāo)志。而一個班級學(xué)風(fēng)的好壞也直接影響到一個學(xué)校的聲譽及發(fā)展。

從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點。

在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強和優(yōu)化各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時這也是時展和人才培養(yǎng)的要求。

學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過程。那么究竟如何才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)更有效率的深入下去？筆者將以本班為例談?wù)勔恍┚唧w的做法。

一、背景目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

本班是一個專業(yè)為幼兒雙語，由42人組成的集體，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，還要進行聲樂、舞蹈、鋼琴等專業(yè)技能的培訓(xùn)。在進行了一個月的觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點，即性格差異大，總體反應(yīng)迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對知識的習(xí)得掌握的很快，不過止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

進入幼師學(xué)校的學(xué)生在初中階段基本都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時的交談中，她們流露出只要考試過關(guān)就萬事大吉的思想，而對于考試，大部分學(xué)生也是臨時抱佛腳。這就造成她們對于日常學(xué)習(xí)的不重視。

（二）選擇性學(xué)習(xí)

由于幼師專業(yè)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在初中不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對于那些相對枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

（三）不及時復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對于部分科目的習(xí)得重視不足，就導(dǎo)致了她們在平時的學(xué)習(xí)中不能及時有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對于知識的掌握就相對淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對較低。

三、行動采取措施及結(jié)果

針對以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就本班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班級中對于學(xué)生進行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時間，而且有利于促進學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1．不斷念經(jīng)

學(xué)生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向她們“念經(jīng)”。告訴她們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。也通過各種事例向她們說明扎實學(xué)習(xí)的必要性，并適時提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形式，請來了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說法，加深對學(xué)生的影響。

2．規(guī)范制度

過分的制度化會限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯誤適當(dāng)?shù)腻e誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯誤。

3．組織活動

活動可以幫助學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，加深其對習(xí)得知識的印象，提高她們知識習(xí)得的效率。我發(fā)動了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動，并選出了各項高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項高手。

4．樹立典型

榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個小目標(biāo)，同時可以優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級內(nèi)部就嘗試著評選每月之星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每月之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒有被選上，但是當(dāng)她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來后，還對這些有進步的學(xué)生進行了大力的表揚，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。而在班級中，我還在墻上留出了一片園地，將該月之星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語貼在照片周圍，這對于該生本身也是一個很大的鼓勵，對于班級其他學(xué)生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優(yōu)勢，但是不利于個性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1．互助小組

任何一門學(xué)科都有習(xí)得較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有習(xí)得較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級之間結(jié)成了互助小隊，讓學(xué)生自己評選隊長，負責(zé)本隊的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級之間創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。

2．談心跟上

有的學(xué)生在某一個學(xué)習(xí)階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時間，與學(xué)生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學(xué)生的關(guān)注及鼓勵，也對于教師了解及把握學(xué)生的個性發(fā)展有著積極的意義。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個貫穿學(xué)生在校期間始終的一項任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

參考文獻

篇10

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐

我們以長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)分院幾年來學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實施過程為例，來談?wù)剬W(xué)風(fēng)建設(shè)的做法。

1.提高認識，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為戰(zhàn)略性任務(wù)來抓。2004年，根據(jù)高職院校建校時間短、又處于多層次辦學(xué)的狀況，我們意識到加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，決定在分院大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。分院采取自下而上的方式制訂了學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全體師生中開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，集思廣益，群策群力，在討論過程中，加強思想引導(dǎo)，澄清錯誤認識。同時召開動員大會，使全體師生切實認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，在思想上達成共識，提高加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺性。

在各種層次、各種內(nèi)容的會議上，分院領(lǐng)導(dǎo)言必談學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作的有機融合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心。經(jīng)過一段時間的思想教育，全體師生切實認識到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程，它關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)院在市場競爭中的能力與地位，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系到民族的發(fā)展與未來。

2.明確職責(zé)，切實把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處。在統(tǒng)一了思想認識基礎(chǔ)上，為把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處，分院先后制訂下發(fā)了一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，包括《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)實施計劃》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》等等。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作方法和措施，是學(xué)風(fēng)建設(shè)全部工作的根本性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)實施計劃》以《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》為依據(jù)，結(jié)合實際情況，按新生入學(xué)、校內(nèi)教學(xué)、生產(chǎn)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)四個階段，以表格形式充實、細化了學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作內(nèi)容，使相關(guān)職責(zé)部門和人員能一目了然地知道自己在不同的學(xué)生培養(yǎng)教育時期該做哪些學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，《計劃》對每一項工作內(nèi)容都提出了具體要求、工作形式和完成時間、預(yù)期成效，成為具有較強操作性的開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》三個文件規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)以包保制和導(dǎo)師制作為主要手段，構(gòu)建了分院領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層干部包班級、全體教師包學(xué)生的包保工作網(wǎng)絡(luò)，突出了輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中第一責(zé)任人的地位，明確了全體教師在包保制工作中的職責(zé)要求和質(zhì)量要求，成為各個層面落實包保制工作的實用手冊。

3.真抓實干，使學(xué)生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中提高素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一句空洞的口號，不能做表面文章，否則提高育人質(zhì)量便無從談起。為此，分院選派專人統(tǒng)領(lǐng)各部門的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作納入全員量化考核之中。各部門按照分院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求和計劃，每學(xué)期都制訂并落實本部門的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計劃，定期總結(jié)工作、交流經(jīng)驗，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作日益豐富和完善，使學(xué)生素質(zhì)在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)中得到提高。

一是定期召開座談討論會，形成領(lǐng)導(dǎo)與師生的良性互動。每月召開一次學(xué)生座談會，就學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進行深入討論，對好的經(jīng)驗進行總結(jié)、對出現(xiàn)的問題及時解決。座談會增進了領(lǐng)導(dǎo)與師生的了解和彼此信任，保證了思想一致、行動一致。

二是以活動為載體，寓教育于活動之中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。按學(xué)年工作流程，將學(xué)風(fēng)建設(shè)活動每月確定一個主題，全年形成一個教育系列，即：一、二月份為社會實踐活動月，三月份為文明禮貌活動月，四月份為文化體育活動月，五月份為團員教育活動月，六月份為技能競賽活動月，七、八月份為社會實踐活動月，九月份為國防教育活動月，十月份為入學(xué)教育活動月，十一月份為黨團培訓(xùn)活動月，十二月份為成果匯報活動月。在每個活動月中，又開展多項具體活動，如主題班團會、專題講座、各種比賽等。通過活動，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是發(fā)揮第二課堂重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛好和特長。通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生的興趣、愛好、特長，根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了二維動畫、網(wǎng)頁制作、音樂欣賞等興趣愛好班和特長提高班，培養(yǎng)了學(xué)生特長、提高了素質(zhì)、提升了校園文化品位。

四是注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化熏陶和環(huán)境育人作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開先進文化的引領(lǐng)和良好育人環(huán)境的熏陶。分院以學(xué)生園地為主陣地、以班級文化、實驗實訓(xùn)室文化為重點，以走廊文化、櫥窗文化為重要補充，構(gòu)建了全方位的校園文化建設(shè)格局。學(xué)生園地建設(shè)采取班級之間競賽的形式，全班學(xué)生群策群力，相互配合，以獨具匠心的原創(chuàng)作品展示班級風(fēng)采，內(nèi)容和形式都煥然一新，贏得了學(xué)生的喜愛，環(huán)境育人效果更加顯著。學(xué)生園地文化與寢室文化、班級文化等相互促進，共同營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。校園文化建設(shè)活動在展示了學(xué)生才華、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也有力地促進了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效

1.學(xué)生的愛好特長得到發(fā)展。通過第二課堂學(xué)習(xí)班和各種活動，學(xué)生的愛好及特長得到長足發(fā)展和進步。在學(xué)院組織的各種比賽中，無論是文藝活動還是體育活動，無論是知識競賽還是技能競賽，分院學(xué)生都表現(xiàn)出更高的水平，在各項比賽中屢屢奪冠，在全國大賽中也取得了驕人的成績。

2.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。通過幾年來大力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，愛學(xué)習(xí)的多了，泡網(wǎng)吧的少了；誠信考試的多了，考試抄襲的少了；主動學(xué)習(xí)的多了，被動學(xué)習(xí)的少了，全體學(xué)生展示出昂揚向上的良好精神面貌。

3.學(xué)校的育人質(zhì)量得到提高。學(xué)風(fēng)建設(shè)更明顯的成效是育人質(zhì)量的提高。教師普遍感到，經(jīng)過近幾年的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況正在悄然發(fā)生改變，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正、學(xué)習(xí)熱情更加高漲，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹治學(xué)”的教風(fēng)帶動了“尊師守紀(jì)、勤奮進取”的學(xué)風(fēng)，“誠實守信，自尊自律”的考風(fēng)也促進了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。近兩年來分院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，這說明，在良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校育人質(zhì)量得到用人單位和社會的認可。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)問題是端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)合格人才的一個十分重要而緊迫的問題。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高等職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)生成長成才可持續(xù)發(fā)展的需要。只有下決心、花力氣、辦實事才能搞好這項工作，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，達到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目的。