導(dǎo)語：如何才能寫好一篇服裝工藝論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、服裝工藝設(shè)計動態(tài)化仿真教學(xué)的特征

動態(tài)化仿真教學(xué)是以校企合作為基礎(chǔ)，模擬現(xiàn)代服裝企業(yè)產(chǎn)品單元式的生產(chǎn)過程，將相關(guān)服裝專業(yè)課程整合起來，融入服裝工藝設(shè)計課程的教學(xué)中，注重現(xiàn)代化服裝產(chǎn)品生產(chǎn)應(yīng)用能力的訓(xùn)練與拓展，主要表現(xiàn)在實訓(xùn)教學(xué)過程動態(tài)化、教學(xué)資源與教學(xué)條件的模擬化兩方面。通過借助企業(yè)提供的資源與技術(shù)，將以往遞進(jìn)式的技能實訓(xùn)模式加以改進(jìn)并動態(tài)拓展，對服裝專業(yè)主干課程中所涉及的服裝生產(chǎn)技能與基礎(chǔ)理論進(jìn)行歸納，將企業(yè)實際生產(chǎn)過程與各環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行模擬仿真，并根據(jù)學(xué)生的自身特點開發(fā)成若干個實訓(xùn)仿真項目或任務(wù)，與仿真實訓(xùn)平臺配合，讓不同發(fā)展方向的學(xué)生更加有針對性地掌握服裝工藝知識和技能，使其能夠與其他專業(yè)課程緊密銜接，引導(dǎo)學(xué)生以點帶面，在掌握某個實訓(xùn)技能技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行靈活變化和動態(tài)拓展。對于學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)不是線性的，而是一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)狀、以點帶面的能力拓展模式。動態(tài)化仿真教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容的適時更新、教學(xué)手段的與時俱進(jìn)、教學(xué)方式與方法的多重組合三方面的特征[1]。其一，在實訓(xùn)教學(xué)方面具備了靈活性和貫通性。通過綜合服裝工藝多門理論與實訓(xùn)課程的內(nèi)容，形成連貫的服裝工藝知識和基本操作技能項目模塊的動態(tài)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展特點靈活選擇項目模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，能對專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能操作融會貫通。其二，具有直觀性和適時性特點的教學(xué)平臺與教學(xué)資源。學(xué)生可通過企業(yè)崗位角色扮演的形式在仿真訓(xùn)練實驗室進(jìn)行真實的現(xiàn)場感知，在現(xiàn)場操作過程中參考以企業(yè)最新的生產(chǎn)技術(shù)和運作過程為藍(lán)本開發(fā)的仿真教學(xué)資源，直觀地掌握服裝企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)實際應(yīng)用技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)應(yīng)用技能方面的直接經(jīng)驗，并按照企業(yè)需求隨時更新學(xué)生的專業(yè)技能，縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期和磨合期[2]。其三，教學(xué)過程采用仿真與動態(tài)拓展相結(jié)合的方法。仿真內(nèi)容以服裝生產(chǎn)技術(shù)為藍(lán)本，涵蓋服裝工藝設(shè)計課程實訓(xùn)教學(xué)過程的仿真、教學(xué)資源的仿真、實訓(xùn)平臺硬件的仿真等內(nèi)容；動態(tài)拓展體現(xiàn)了服裝工藝設(shè)計課程實訓(xùn)教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的多面性，包含教學(xué)知識點與實訓(xùn)內(nèi)容的動態(tài)化與適時更新，并通過以點帶面的拓展模式在實訓(xùn)平臺中進(jìn)行一體化仿真實訓(xùn)。服裝工藝設(shè)計課程動態(tài)化仿真教學(xué)注重還原服裝企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的動態(tài)拓展使得學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練具有一專多能、綜合應(yīng)用的特點，這使其應(yīng)用能力的培養(yǎng)更具有針對性，更有益于學(xué)生在企業(yè)崗位上的發(fā)展。

二、服裝工藝設(shè)計動態(tài)化仿真教學(xué)模式實施的軟硬件基礎(chǔ)

動態(tài)化仿真教學(xué)的開展主要是依托服裝工藝設(shè)計仿真實訓(xùn)平臺來進(jìn)行的，包含服裝工藝設(shè)計一體化工作站和仿真教學(xué)資源庫。仿真實訓(xùn)平臺主要通過模擬服裝企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)與多品種、少批量的單元式生產(chǎn)模式，實現(xiàn)學(xué)生在服裝企業(yè)模擬生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境下，將服裝工藝與產(chǎn)品生產(chǎn)基本理論及企業(yè)單元式的生產(chǎn)流程結(jié)合起來進(jìn)行仿真實訓(xùn)。服裝工藝設(shè)計一體化工作站以學(xué)校現(xiàn)有的服裝工藝實訓(xùn)室為基礎(chǔ)進(jìn)行改造，每個單元的硬件設(shè)施由電腦平縫機(jī)、工藝設(shè)計工作臺、成衣熨燙臺、交互式仿真教學(xué)移動終端等組成。工作站的設(shè)計根據(jù)服裝工藝實訓(xùn)項目教學(xué)與動態(tài)化拓展訓(xùn)練需要，參考服裝企業(yè)產(chǎn)品單元式生產(chǎn)線的組合形式來進(jìn)行。其主要包含兩個階段：第一階段，仿真實訓(xùn)教學(xué)單元模塊設(shè)計，硬件由電腦高速平縫機(jī)、多功能工藝設(shè)計操作臺、12英寸平板電腦、抽風(fēng)式燙臺、吊瓶蒸汽熨斗組成，能夠?qū)崿F(xiàn)服裝成品縫制、成品熨燙、服裝款式設(shè)計、服裝工2017年9月（下轉(zhuǎn)第146頁）業(yè)樣板設(shè)計與制作、交互學(xué)習(xí)與教學(xué)即時演示、資料查詢、生產(chǎn)資料制作等功能。第二階段，服裝工藝設(shè)計仿真實訓(xùn)室設(shè)計，模擬單元式生產(chǎn)流水線的形式，實訓(xùn)室規(guī)劃為80～120平方米，主要由30個左右的仿真實訓(xùn)教學(xué)單元模塊組合而成，同時，根據(jù)教學(xué)需要配備質(zhì)量檢測工作臺、作品展示臺、服裝生產(chǎn)主要的特種設(shè)備等教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，完成服裝工藝設(shè)計仿真實訓(xùn)各個動態(tài)拓展環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。如圖1、圖2所示。圖1動態(tài)化仿真教學(xué)單元圖2動態(tài)化仿真教學(xué)一體化實訓(xùn)平臺仿真教學(xué)資源庫是以交互式仿真教學(xué)移動終端為載體，資源儲存在云服務(wù)器上，學(xué)生通過仿真教學(xué)移動終端訪問資源課件進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。其作用是為拓展式仿真實訓(xùn)教學(xué)項目提供參考案例與技能示范課件，主要包括服裝生產(chǎn)技能操作演示視頻與動畫、服裝生產(chǎn)現(xiàn)場交互全景演示課件、服裝生產(chǎn)車間三維漫游交互動畫課件三方面的內(nèi)容，涉及全景圖像拍攝與展示、虛擬現(xiàn)實建模與交互演示等技術(shù)，是動態(tài)化仿真教學(xué)不可缺少的一部分。仿真教學(xué)資源可根據(jù)服裝工藝設(shè)計仿真教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中所需的演示內(nèi)容來進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，其開發(fā)過程一般包括三個階段。第一個階段為素材的采集，這是仿真課件開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)以校企合作為基礎(chǔ)，主要由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生來開發(fā)，完成素材的采集與拍攝，要求在其服裝企業(yè)生產(chǎn)車間進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場實景拍攝，以求最真實地還原生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)環(huán)境，內(nèi)容涵蓋了男女襯衫、男女休閑褲等基礎(chǔ)服裝產(chǎn)品的工序縫制操作演示、工時測試、質(zhì)量檢測、自動裁剪演示、單元式生產(chǎn)流水線演示、生產(chǎn)車間布局與標(biāo)識演示、特種機(jī)操作演示等文本數(shù)據(jù)、視頻與圖片。第二個階段為素材整理與仿真課件開發(fā)，可采取校企合作的形式，與具備服裝專業(yè)軟件開發(fā)能力的企業(yè)技術(shù)人員合作。在開發(fā)過程中，專業(yè)教師根據(jù)仿真教學(xué)需求進(jìn)行課件制作方案的規(guī)劃與課件腳本的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生完成課件素材的整理，企業(yè)技術(shù)人員來教學(xué)、演示課件的制作。第三個階段為仿真教學(xué)平臺軟件的開發(fā)，與具備服裝專業(yè)軟件開發(fā)能力的科技企業(yè)進(jìn)行深度合作，以拓展式仿真教學(xué)流程為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)平臺的交互流程設(shè)計，將教學(xué)素材嵌入各個環(huán)節(jié)中，形成一個系統(tǒng)的服裝工藝設(shè)計仿真教學(xué)動態(tài)資源庫。服裝工藝設(shè)計仿真教學(xué)平臺的本質(zhì)為云教學(xué)平臺，包含了教學(xué)仿真演示模塊、生產(chǎn)技術(shù)知識模擬訓(xùn)練模塊、知識拓展模塊、仿真實訓(xùn)評價模塊等內(nèi)容。教學(xué)客戶端為移動端，通過平板電腦打開教學(xué)資源，配合服裝工藝仿真實訓(xùn)室進(jìn)行交互學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

三、服裝工藝設(shè)計動態(tài)化仿真教學(xué)的實施過程

在傳統(tǒng)服裝工藝設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生完成的實訓(xùn)任務(wù)主要是掌握某件服裝的縫制技術(shù)，這就造成學(xué)生對該課程側(cè)重于個人單項技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，忽視了動態(tài)拓展應(yīng)用與協(xié)同合作，導(dǎo)致完成的實訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量參差不齊，學(xué)生實訓(xùn)的結(jié)果是，好的更好，差的更差，打擊了部分學(xué)生實訓(xùn)的積極性與主動性，而且，部分學(xué)生在實際應(yīng)用與需要應(yīng)變時無所適從。動態(tài)化仿真教學(xué)的開展應(yīng)包括學(xué)校制定的學(xué)生培養(yǎng)計劃、在校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、現(xiàn)有實訓(xùn)條件、師資結(jié)構(gòu)等方面，整個教學(xué)過程應(yīng)是一個動態(tài)拓展與不斷優(yōu)化的過程。首先，可從工藝教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實訓(xùn)流程、實訓(xùn)結(jié)果、學(xué)生個人發(fā)展傾向等方面進(jìn)行綜合分析。其次，根據(jù)教學(xué)需要，學(xué)校可組織相關(guān)專業(yè)教師到服裝企業(yè)產(chǎn)品單元式生產(chǎn)車間有計劃地進(jìn)行實地觀摩學(xué)習(xí)，針對現(xiàn)行的單元式生產(chǎn)方式進(jìn)行詳細(xì)了解，并注意與生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干進(jìn)行深度交流，必要時需與生產(chǎn)技術(shù)人員協(xié)助進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)。在教學(xué)開展前期，教師可先抽取部分學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化的實驗。實驗分兩個環(huán)節(jié)：其一為資料收集環(huán)節(jié)，將學(xué)生分批次選送到合作企業(yè)服裝產(chǎn)品單元式流水線生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)，搜集企業(yè)裁剪車間、縫制車間、后整理車間等部門生產(chǎn)現(xiàn)場的圖片與視頻拍攝及文本數(shù)據(jù)資料，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行整理分析，根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行刪減歸納，整理一套系統(tǒng)的生產(chǎn)原始案例，為仿真實訓(xùn)提供教學(xué)參考。其二為模擬實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)，以前期整理完成的生產(chǎn)案例為藍(lán)本，針對設(shè)計完成的實訓(xùn)流程，學(xué)生模擬在企業(yè)學(xué)習(xí)的生產(chǎn)技能進(jìn)行仿真實訓(xùn)，對于學(xué)生模擬實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時做好記錄，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實實訓(xùn)條件與大部分學(xué)生專業(yè)掌握情況對方案進(jìn)行及時優(yōu)化，不斷完善實訓(xùn)教學(xué)過程與教學(xué)所需的內(nèi)容，使拓展式仿真教學(xué)過程切實可行。實驗過程就是一個不斷優(yōu)化的嘗試過程，通過前期的教學(xué)積累和仿真教學(xué)各個環(huán)節(jié)的研究與實驗案例，為服裝工藝設(shè)計動態(tài)化拓展仿真實訓(xùn)教學(xué)的開展提供實踐基礎(chǔ)。動態(tài)化拓展仿真實訓(xùn)教學(xué)大面積實施應(yīng)根據(jù)學(xué)校服裝工藝設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀與實訓(xùn)條件，結(jié)合前期完成的教學(xué)實驗過程，緊扣綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的目標(biāo)，圍繞服裝生產(chǎn)銜接的周邊崗位所需要的核心能力合理規(guī)劃動態(tài)拓展內(nèi)容，并對服裝工藝設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再優(yōu)化設(shè)計：其一，以原有的教學(xué)內(nèi)容與流程為基礎(chǔ)進(jìn)行單元式生產(chǎn)過程實訓(xùn)設(shè)計[3]，以企業(yè)實際生產(chǎn)的產(chǎn)品為原型擬定若干個生產(chǎn)項目，核心實訓(xùn)內(nèi)容包括生產(chǎn)計劃訓(xùn)練、產(chǎn)品縫制細(xì)分工序設(shè)計訓(xùn)練、產(chǎn)品縫制訓(xùn)練、單元式生產(chǎn)流水線路線設(shè)計訓(xùn)練、材料配伍訓(xùn)練、縫制過程質(zhì)量檢測與自檢訓(xùn)練、工時測試訓(xùn)練、縫制環(huán)境與設(shè)備自查訓(xùn)練等；其二，生產(chǎn)技術(shù)拓展實訓(xùn)的設(shè)計，將服裝款式設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝材料等專業(yè)課程中的技能內(nèi)容與企業(yè)研發(fā)、板房、后整理等部門中的核心技術(shù)崗位所需的能力相結(jié)合，歸納出服裝款式與工藝圖示繪制訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)紙樣制作訓(xùn)練、服裝成品整燙訓(xùn)練、材料測試訓(xùn)練等動態(tài)拓展內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)需要，將動態(tài)拓展內(nèi)容選擇性地納入實訓(xùn)項目。在教學(xué)實施過程中，教師可將一個班的學(xué)生分成若干個實訓(xùn)小組，每4～6名學(xué)生組成一個協(xié)作實訓(xùn)小組，自主選擇學(xué)習(xí)模塊，分工合作，按照實訓(xùn)項目中的各個實訓(xùn)任務(wù)模擬企業(yè)實際生產(chǎn)案例進(jìn)行系統(tǒng)的協(xié)作實訓(xùn)，同時，針對自身發(fā)展特點動態(tài)選擇拓展項目進(jìn)行專業(yè)綜合能力的訓(xùn)練[4]。在實際的教學(xué)實踐中，盡管整個仿真教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行，但還可能會碰到課時安排、實訓(xùn)室條件、學(xué)生整體接受能力的差異等實際問題，存在實訓(xùn)小組無法按時完成實訓(xùn)任務(wù)和達(dá)到企業(yè)要求的實訓(xùn)考核預(yù)期目標(biāo)等現(xiàn)象。這些就需要在不斷的教學(xué)實驗中優(yōu)化流程與內(nèi)容，不斷完善實訓(xùn)過程中的仿真模擬、實訓(xùn)中的協(xié)同合作、實訓(xùn)任務(wù)的動態(tài)選擇等環(huán)節(jié)，以此來提高學(xué)生實訓(xùn)的積極性，進(jìn)一步明確實訓(xùn)中應(yīng)用能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

針對傳統(tǒng)工藝教學(xué)側(cè)重單項縫制技能訓(xùn)練的種種局限，服裝工藝設(shè)計動態(tài)化拓展教學(xué)過程不是單純的單項教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)疊加，而是以原有的單項工藝實訓(xùn)項目為基礎(chǔ)，分析產(chǎn)品生產(chǎn)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所需的專業(yè)知識與技能，針對學(xué)生個人發(fā)展的意向與性格特征，將單項實訓(xùn)項目中相關(guān)專業(yè)知識與技能相融合，實施以點帶面的專業(yè)技能與專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能能夠做到融會貫通。整個實訓(xùn)教學(xué)拓展過程是一個不斷啟發(fā)、不斷創(chuàng)新的動態(tài)過程，將高校過去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的專業(yè)教學(xué)變成交叉的、動態(tài)的、開放的實踐教學(xué)模式，讓不同能力的學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識和技能時更有針對性，從而增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力與協(xié)同能力。實訓(xùn)項目中的知識與技能不是簡單的模仿與復(fù)制，而是根據(jù)教學(xué)現(xiàn)實條件與學(xué)生的能力現(xiàn)狀，動態(tài)地對企業(yè)生產(chǎn)工藝技術(shù)與生產(chǎn)過程精選案例進(jìn)行提煉，并運用相應(yīng)的技術(shù)手段將其模擬再現(xiàn)，使服裝工藝知識點形象化、直觀化，并通過交互操作，讓學(xué)生在專業(yè)知識與技術(shù)的主動學(xué)習(xí)過程中得到很強(qiáng)的體驗感。

作者:陳鵬 單位:湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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篇2

【關(guān)鍵詞】互動；教學(xué)手段；實踐

由于服裝專業(yè)的特殊性，要求學(xué)生畢業(yè)以后具備良好的實際操作能力，如何提高服裝教學(xué)課堂過程中學(xué)生互動的積極性是教學(xué)當(dāng)中的最主要的課題。

一、豐富課堂教學(xué)手段

服裝類課程中服裝結(jié)構(gòu)和工藝課程是服裝專業(yè)的主干課程，它的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理和方法，同時也是提高實際動手能力，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以對服裝制作的整體過程有一定的認(rèn)識和了解。如何在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生互動和實踐能力，是從事服裝專業(yè)教學(xué)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考和探討的問題。

以服裝工藝課程為例，現(xiàn)有的服裝工藝課程教學(xué)，一直采取的是以教師為中心的示范教學(xué)模式，即老師示范，學(xué)生看，而后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成安排的工藝任務(wù)，制作出服裝成品。如本校服裝設(shè)計與工程班級至少有35個學(xué)生左右，教師的一次示范，很多細(xì)節(jié)學(xué)生不能夠看清楚、弄明白，如果反復(fù)示范，勢必耽誤教學(xué)課時，完成不了既定的教學(xué)任務(wù)，而作為主體的學(xué)生在整個教學(xué)過程中處于被動學(xué)習(xí)的地位。另外，在后續(xù)的實踐訓(xùn)練輔導(dǎo)上也不夠合理，由于學(xué)生接受能力和基礎(chǔ)不一，實踐過程管理效果比較差，實踐教學(xué)質(zhì)量不能保證。這樣的教學(xué)方式缺乏啟發(fā)性、針對性和互動性，不僅不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立解決問題的能力和實踐能力，而且也容易使學(xué)生疲倦，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

雖然現(xiàn)在便捷可重復(fù)播放的多媒體教學(xué)技術(shù)在服裝工藝課程教學(xué)中被采用，解決了教師重復(fù)示范、操作的過程，在一定程度上改善了學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的被動地位，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的提高方面并沒有得到根本性的提高和改善。在工藝課程過程中示范教學(xué)法是服裝工藝教學(xué)中必不可少的一種傳統(tǒng)教學(xué)方法，在服裝工藝課程教學(xué)中非常重要，教師一邊示范一邊講解。服裝工藝課程是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，學(xué)生多數(shù)工藝技能基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)教師示范難度較大的環(huán)節(jié)時，學(xué)生很難一次性掌握技能要點，加上學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大打折扣。首先要提高示范教學(xué)效果，教師需要改進(jìn)傳統(tǒng)示范教學(xué)方式，能夠看清教師示范細(xì)節(jié)，聽清教師講解技能要點，并做好詳細(xì)筆記，最大限度的保證每個小組有兩人能盡可能掌握示范要點。同時在教學(xué)課程中，可將一個班進(jìn)行分組，每一組組員5-6名，每組由一名工藝較好的組長帶領(lǐng)，通過老師教學(xué)生-組長帶學(xué)生的方式使學(xué)生在課堂有限地時間內(nèi)掌握課堂教學(xué)的知識。

同時要在服裝工藝課程教學(xué)中充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段將極大提高教學(xué)效果，如在教室安裝拍攝錄像、播放系統(tǒng)，通過拍攝不同課程的示范操作過程，可以讓學(xué)生反復(fù)觀摩，并可慢速顯示、重復(fù)播放，還可以在課堂上播放最新的工藝款式服裝，呈現(xiàn)大量圖片及演示錄像，對工藝進(jìn)行分析講解，極大限度地調(diào)動同學(xué)們的視覺與聽覺，使教學(xué)富有立體感。在掌握了基礎(chǔ)技能而課堂學(xué)時不夠的情況下，教師還可以通過布置課堂作業(yè)，分成小組進(jìn)行協(xié)同制作，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，不斷地提高學(xué)生的互動性。加強(qiáng)生生、師生及組際間的合作與交流，加強(qiáng)反饋與調(diào)控，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的—個重要方面。在教學(xué)過程中要把學(xué)生吸引到積極的學(xué)習(xí)活動中來。由于授課時間和經(jīng)費的有限，為了提高教學(xué)效果并且節(jié)約成本，教師可以安排學(xué)生互相協(xié)作，共同操作。注重發(fā)揮學(xué)生的個人潛能，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，力求每—個學(xué)生都能享受到成功的喜悅。并使他們更積極更主動地投入課堂訓(xùn)練中，順利完成教學(xué)任務(wù)。

二、課堂教學(xué)與市場結(jié)合

目前服裝教學(xué)雖然在一定程度上有沿續(xù)計劃經(jīng)濟(jì)體制下制定的簡單的照本宣科教學(xué)方式，與現(xiàn)實市場的需求難免會有一定的差距，其主要表現(xiàn)為：嚴(yán)格按大綱要求，按教師的要求來完成作業(yè)，忽視培養(yǎng)學(xué)生運用主動思維進(jìn)行服裝制作的能力。注重單一技能的分段完成，忽視各種服裝藝術(shù)技能與服裝制作的融匯。過多注重學(xué)生校內(nèi)課堂的練習(xí)，忽視學(xué)生的服裝實踐活動。注重繼承現(xiàn)有的一成不變的服裝觀念較多，忽視服裝發(fā)展的創(chuàng)新和創(chuàng)造的發(fā)展。

服裝行業(yè)不僅需要高層次創(chuàng)新型人才，更需要生產(chǎn)一線具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型和管理型人才。伴隨著服裝工業(yè)的迅猛發(fā)展，服裝行業(yè)對人才的需求也與日俱增，畢業(yè)生與企業(yè)需求之間的差距始終客觀存在，也阻礙了我國服裝行業(yè)前行的腳步。企業(yè)對服裝工藝人才的能力需求看，要求就業(yè)學(xué)生應(yīng)具有服裝面料采購能力、服裝裁剪能力、服裝定制能力、服裝熨燙能力、服裝后整理能力，服裝工藝質(zhì)量監(jiān)控的能力、外貿(mào)跟單管理能力以及服裝工藝單編制能力。基于這樣的企業(yè)需求，服裝工藝教學(xué)大綱中應(yīng)體現(xiàn)以上能力培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、創(chuàng)新能力以及解決工藝問題的能力。

三、課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合

服裝市場對服裝人才的需求是巨大的，因而學(xué)校應(yīng)放開思路，積極將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。成立服裝工作室，這樣學(xué)生可以將課堂的知識利用于實踐中，師生共同設(shè)計，教授把關(guān)定案，讓學(xué)生通過這樣的方式，能夠積極主動的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，畢業(yè)后能更快地適應(yīng)工作。

在學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝這兩門課程中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，結(jié)合學(xué)校開展的實踐教學(xué)大作業(yè)，提供必要的工具進(jìn)行實踐，讓學(xué)生自己動手，把理念變?yōu)楝F(xiàn)實，展示他們的才華，使學(xué)生發(fā)展主動性。

學(xué)校的服裝專業(yè)教學(xué)，必須借助外界資源條件，開展社會實踐活動，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)自主發(fā)展能力的同時，面對時代的發(fā)展，教師還應(yīng)提高專業(yè)技能，多方吸收信息，拓展知識領(lǐng)域，使學(xué)生真正學(xué)到技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁惠芬.服裝紙樣設(shè)計課程的教學(xué)手段探討[期刊論文].大眾科技 2011(7).

[2]林杉.在服裝結(jié)構(gòu)課程中加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng).紡織教育.2006（1）.

[3]黃亞琴.高職院校服裝工藝課程教學(xué)現(xiàn)狀及思考.職教通訊.2011(24).

作者簡介：

王燕珍:（1977—），女，在讀博士生，主要研究方向為服裝樣板及其快速反應(yīng)系統(tǒng)，為本文通訊作者。

篇3

【摘要】本論文從中職學(xué)校服裝專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，尋找教學(xué)中與就業(yè)需求的脫節(jié)點，以服裝設(shè)計課為切入點，立足學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，強(qiáng)化服裝款式造型與結(jié)構(gòu)的一體化教學(xué)，注重實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校； 服裝設(shè)計； 教學(xué)方法

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)06-0062-02

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中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的課程設(shè)置，由"服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、服裝設(shè)計、服裝CAD"等幾門專業(yè)主干課組成。近年來，對服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行了優(yōu)化整合，逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，注重教學(xué)實操的新型課改。但也有不少學(xué)校由于對服裝設(shè)計課的教學(xué)改革力度不夠，教學(xué)模式乏善可陳，教學(xué)重點與學(xué)生就業(yè)所需無法實現(xiàn)"互動"，學(xué)生走出校園，不能適應(yīng)工廠的操作流程，不能嗎上上崗等原因。導(dǎo)致學(xué)生知道理論，動手能力差、眼高手低現(xiàn)象。造成學(xué)習(xí)效果不理想，出現(xiàn)或想得到畫不出、或想得到卻因打板不合理做不出、或只能臨摹沒設(shè)計想法的無奈現(xiàn)狀。針對這些服裝設(shè)計專業(yè)課教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為服裝設(shè)計專業(yè)課教學(xué)亟待深化改革。

一、立足學(xué)生就業(yè)，確定服裝設(shè)計教學(xué)總體目標(biāo)

首先我們要明確中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：能在服裝企業(yè)從事服裝款式與服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝制作、裁剪、整燙、經(jīng)營管理等技術(shù)崗位上工作的高素質(zhì)中、初級專門人才。學(xué)生中90﹪所從事的職業(yè)崗位除了流水操作工以外，還兼有服裝打板、服裝裁剪、樣衣制作、CAD制板、款式設(shè)計、放碼、跟單、質(zhì)檢、服裝產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的組織與技術(shù)管理、服裝產(chǎn)品推廣渠道管理等工作崗位。這些崗位雖不要求從業(yè)者有扎實的服裝美術(shù)設(shè)計功底，但也要求具備一定的服裝審美能力，掌握服裝工藝款式圖、服裝結(jié)構(gòu)款式圖繪畫表現(xiàn)基本技能?；诖蠖鄶?shù)畢業(yè)生的職業(yè)崗位的特點及能力要求，結(jié)合我校服裝專業(yè)學(xué)生的實際情況，我們將會把提高服裝專業(yè)學(xué)生的審美能力，掌握基本的服裝美術(shù)設(shè)計理論知識和線描服裝效果圖的繪畫表現(xiàn)技能，熟練掌握服裝工藝款式圖、服裝結(jié)構(gòu)款式圖的繪畫表現(xiàn)和電腦繪制款式圖的綜合能力，確定為設(shè)計課教學(xué)的總體目標(biāo)。

二、改進(jìn)服裝美術(shù)教學(xué)模式

服裝設(shè)計作為設(shè)計藝術(shù)范疇，自然離不開繪畫基礎(chǔ)，繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練不僅是為了畫好服裝畫和設(shè)計圖，還關(guān)系到對學(xué)生審美情趣和形式法則的培養(yǎng)。在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，我校服裝美術(shù)設(shè)計課考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，以轉(zhuǎn)化為幾何形體的人體為切入點，教材上使用的是由丁杏子主編的《服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)》。其主要教學(xué)內(nèi)容是，如何學(xué)習(xí)與服裝美術(shù)設(shè)計相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識和基本技能。而如何運用這些知識和技能的方法，在考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的就業(yè)崗位的需求，對服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的課程設(shè)置進(jìn)行改革呢？我們的教學(xué)實踐決定將整個的教學(xué)的課程劃分為三大模塊，即"設(shè)計基礎(chǔ)模塊、設(shè)計理論模塊、綜合實訓(xùn)模塊"。

2.1"設(shè)計基礎(chǔ)模塊"課程首先是繪畫基礎(chǔ)課。繪畫訓(xùn)練不僅是畫好服裝款式圖的基礎(chǔ)，更重要的是通過繪畫可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和對形式美法則的理解。但鑒于教學(xué)時間和學(xué)生的實際情況，我們在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點增加了學(xué)生最易掌握，且最適合表現(xiàn)服裝的線描技法的教學(xué)，如結(jié)構(gòu)素描、人體動態(tài)線描等。在課堂教學(xué)中會配合服裝雜志，臨摹圖中人物與動勢，在了解服裝的流行與趨勢的同時。鍛煉學(xué)生繪制人體動態(tài)，要求人體簡潔、夸張，服裝款式準(zhǔn)確、清晰。進(jìn)而從事到對視頻中"服裝"的運動著的模特的描繪，在動中觀察，在靜中總結(jié)歸納。 

其次是"服裝繪畫表現(xiàn)課"，這是"設(shè)計基礎(chǔ)模塊"課程的核心部分。教學(xué)重點放在大量的服裝線描效果圖、服裝款式圖（工藝款式圖、結(jié)構(gòu)款式圖）的訓(xùn)練上。服裝繪畫表現(xiàn)的是人與服裝的關(guān)系，人是第一位。必要的人體結(jié)構(gòu)知識，對物體結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等非光影效果的理性表現(xiàn)，以及大量的人體、著衣人物動勢的速寫等短期作業(yè)，則是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的主體內(nèi)容。同時配合鑒賞國外大師、名家的服裝繪畫作品：洗練、簡潔的線條運用；夸張、到位的結(jié)構(gòu)刻畫；概括并富于質(zhì)感的衣料效果；豐富學(xué)生的眼球，提高審美情趣加深印象，使其對設(shè)計有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.2設(shè)計理論模塊課程的教學(xué)要做到淺而實在，學(xué)以致用，盡可能與實際結(jié)合、與市場結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合。另一方面也可以加入具體的服裝零部件的設(shè)計專題，利用原型、立裁的綜合教學(xué)體系。在教學(xué)上，可以從平面的紙樣剪切剪裁，到立體人臺的三維展示，將工藝的教學(xué)手法應(yīng)用到設(shè)計的教學(xué)方法中，使學(xué)生明白，設(shè)計并不是簡單意義上的想畫什么就畫什么，設(shè)計是一個科學(xué)的有依據(jù)的思維加實踐、總結(jié)的過程。

三、 款式造型與結(jié)構(gòu)的一體化教學(xué)

服裝設(shè)計教學(xué)的重點，就是要強(qiáng)化服裝款式造型設(shè)計與結(jié)構(gòu)對應(yīng)變化的訓(xùn)練，掌握服裝設(shè)計的主體核心。

1、以此為目的，從教學(xué)方面上講，如在款式圖的繪畫教學(xué)時，同步進(jìn)行的是男女褲子、男女襯衣的結(jié)構(gòu)和縫制工藝的教學(xué)，款式圖的繪畫表現(xiàn)教學(xué)重點就放在男女褲子、男女襯衣的表現(xiàn)上。在表現(xiàn)款式圖時，對款式的結(jié)構(gòu)、比例，以及省道、分割線和門襟扣子的位置的確定，縫制工藝特征的表現(xiàn)，都要體現(xiàn)褲子、襯衣的結(jié)構(gòu)制圖、縫制工藝的要求。設(shè)計理論課的教學(xué)實訓(xùn)的課題也要注意結(jié)合同步進(jìn)行的服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝課的教學(xué)內(nèi)容。特別是設(shè)計綜合實訓(xùn)模塊更應(yīng)將服裝設(shè)計、制板、工藝、融為一體。教學(xué)內(nèi)容的交叉整合，極大地克服了設(shè)計課教學(xué)的隨意性和盲目性。2、從教師方面來講，要求教師不僅要有較高的款式造型設(shè)計能力，還要有一定的服裝工藝技術(shù)水平。這并不等于說設(shè)計教師必須要把服裝做得如何精致，但起碼的縫制工藝要有所了解掌握，尤其是對服裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計、分析，要有很強(qiáng)的能力。不僅常規(guī)服裝的結(jié)構(gòu)、裁制要懂，還要能運用服裝結(jié)構(gòu)原理，隨意變化出新的結(jié)構(gòu)形式。做到能以繪畫表現(xiàn)款式、造型，以款式造型來設(shè)計結(jié)構(gòu)，再以結(jié)構(gòu)驗證款式造型的合理性。這樣，在教學(xué)中教師就能有意識地培養(yǎng)學(xué)生款式造型與結(jié)構(gòu)變化的能力。

四、中職服裝設(shè)計課程教學(xué)的實踐改革策略

4.1全面與市場接軌、注重實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的設(shè)計觀念。

中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)的最終培養(yǎng)目標(biāo)是為服裝市場培養(yǎng)出綜合、實用且富有創(chuàng)意的全能型人才，因此為了完善鞏固這一目標(biāo)，我們應(yīng)從實際出發(fā)，全面與服裝市場接軌，依據(jù)服裝企業(yè)的產(chǎn)銷供一體的發(fā)展趨勢，拓寬專業(yè)口徑，積極創(chuàng)辦與服裝設(shè)計、服裝營銷與品牌效應(yīng)等密切相關(guān)的多樣性學(xué)科及專業(yè)，從而培養(yǎng)出既擁有綜合的服裝設(shè)計能力，又會營銷之道，能將服裝品牌推向市場，走向成功的專業(yè)服裝設(shè)計與營銷人才。服裝不僅僅是人們的生活必需品、消費品，更是一種文化理念的傳承，凝聚著不同國家、不同人們對文化的不同理解與綜合的審美意識。因此服裝行業(yè)的發(fā)展水平象征著一個國家的文明水平，在教學(xué)實踐中我們只有促進(jìn)學(xué)生樹立內(nèi)外兼修的創(chuàng)新設(shè)計理念、綜合藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們對抽象美、行為美、藝術(shù)美、前衛(wèi)美的綜合敏銳感，細(xì)微洞察力，并使他們具有強(qiáng)烈的超前設(shè)計意識與綜合創(chuàng)新設(shè)計理念，才能最終體現(xiàn)中職學(xué)校服裝設(shè)計課程教學(xué)的真正內(nèi)涵。我們可在學(xué)?，F(xiàn)有實驗資源的基礎(chǔ)之上，加大投入建設(shè)力度，全面引進(jìn)CAD設(shè)計室、成立專業(yè)的服裝設(shè)計模擬工作室，通過豐富的設(shè)計、打樣、銷售、剪裁、制作等各項實訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的生產(chǎn)實踐能力。

4.2強(qiáng)化師資建設(shè)，靈活設(shè)置教學(xué)計劃、編制教學(xué)方案，令學(xué)生掌握繪窗技能。面對目前中職服裝設(shè)計專業(yè)師資匱乏的現(xiàn)狀，我們應(yīng)切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為教師創(chuàng)造更多的行業(yè)交流機(jī)會：如通過定期聘請行業(yè)知名設(shè)計師來學(xué)校講座，令教師更多地參加行業(yè)內(nèi)組織的各項交流比賽與成果鑒賞會，使教師走出課堂、走向全國，甚至走向世界的汲取成功設(shè)計理念與經(jīng)驗，同時在不斷充實自我、豐富自我的同時構(gòu)建起一支專業(yè)理論知識扎實、雄厚，專業(yè)技能強(qiáng)勁、全面的雙師型服裝設(shè)計教師隊伍。在教學(xué)計劃與方案的制訂中，我們應(yīng)充分依據(jù)當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求特點，有針對性地確定人才培養(yǎng)定位目標(biāo)；通過深入實踐的社會調(diào)查，了解專業(yè)的發(fā)展走向與趨勢；同時聘請行業(yè)內(nèi)的成功教育專家進(jìn)行可行性論證，真正設(shè)計出靈活、多變，適應(yīng)中職學(xué)生特色，注重動手能力強(qiáng)化，專業(yè)知識面拓寬的實踐教學(xué)方案。

以上是筆者從事服裝設(shè)計教學(xué)的一些體會，通過以學(xué)生為主體，就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，將服裝設(shè)計課教學(xué)模式以提高學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，結(jié)合服裝款式造型與結(jié)構(gòu)的一體化教學(xué)，避免了課堂教學(xué)和實習(xí)教學(xué)脫節(jié)以及課程設(shè)置不合理性，且有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，縮短學(xué)生掌握技能的周期。使學(xué)生走出校門就能很快適應(yīng)并勝任工作崗位，發(fā)揮學(xué)生的才能。

參考文獻(xiàn)

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［2］劉小玲.對高職服裝設(shè)計教學(xué)的探討［J］.江寧行政學(xué)院學(xué)報，2008(3).

篇4

專業(yè)介紹

服裝與服飾設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次服裝與服飾設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料應(yīng)用的能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于服裝與服飾設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與服裝與服飾設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、服裝CAD、素描、色彩、平面構(gòu)成、

立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)圖案、服飾圖案、服飾配色、童裝工藝設(shè)計、

服裝畫技法、中外服裝史、計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝材料學(xué)、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：學(xué)校、企業(yè)、公司等單位從事服裝教學(xué)、服裝企業(yè)管理、教育、研究、國際服飾文化藝術(shù)交流等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次視覺傳達(dá)設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：計算機(jī)藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)動畫、CIS設(shè)計、廣告設(shè)計與策劃、書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、裝飾畫、型錄設(shè)計、展示設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：媒體藝術(shù)、廣告、策劃、產(chǎn)品包裝設(shè)計、出版印刷、教育、研究、國際視覺傳達(dá)設(shè)計交流等工作。

環(huán)境設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在環(huán)境設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與環(huán)境設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：環(huán)境藝術(shù)史論、人體工程學(xué)、設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機(jī)輔助設(shè)計、陰影透視與建筑制圖、建筑技術(shù)與建筑構(gòu)造、工程策劃與設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑工程細(xì)部與材料工藝學(xué)、園林建筑設(shè)計、園林綠化與廣場設(shè)計、建筑小環(huán)境設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：室內(nèi)空間設(shè)計、家具設(shè)計、景觀設(shè)計、教育、研究、國際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計交流等工作。

產(chǎn)品設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次產(chǎn)品設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合中對新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：工業(yè)設(shè)計史、設(shè)計概論、計算機(jī)輔助設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、人體工程學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)材料工藝學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程學(xué)、工業(yè)CAD、產(chǎn)品開發(fā)模型設(shè)計與制作、設(shè)計方法與產(chǎn)品設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品外觀設(shè)計，教學(xué)、科研工作以及國際產(chǎn)品設(shè)計交流等工作。

美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：具有繪畫、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次藝術(shù)專業(yè)人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在美術(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：1.基礎(chǔ)課程：素描、色彩、解剖、透視。2.理論課程：美學(xué)、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、形式美學(xué)、色彩學(xué)、透視與解剖學(xué)、油畫肖像、油畫風(fēng)景、藝術(shù)心理學(xué)、油畫創(chuàng)作（實習(xí)）、素描、色彩、油畫材料、人體、三維模型、三維動畫設(shè)計、二維動畫設(shè)計、陶藝制作、藝術(shù)品市場管理、現(xiàn)代絲印版畫、計算機(jī)輔助設(shè)計、攝影、計算機(jī)應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：可以從事教育、職業(yè)藝術(shù)家、研究、自由職業(yè)者、藝術(shù)市場營銷、批評家、策展人、群眾文化方面的公務(wù)員、國際藝術(shù)交流等工作。

大連外國語學(xué)院音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術(shù)學(xué)院設(shè)立的音樂學(xué)專業(yè)。音樂系現(xiàn)有音樂學(xué)專業(yè)，下設(shè)聲樂、鋼琴、多媒體音樂制作、琵琶、二胡、古箏、竹笛七個專業(yè)方向。音樂系致力于“專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)表演、社會實踐”于一體的人才培養(yǎng)模式，依托學(xué)校在外語教學(xué)及國際交流方面的優(yōu)勢，著力推進(jìn)專業(yè)與外語的融合，全面培養(yǎng)具有一專多能的國際型、復(fù)合型高素質(zhì)藝術(shù)人才。

音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)本科層次的國際型、復(fù)合型人才。學(xué)生通過培養(yǎng)能夠具有以下能力：①音樂知識的傳播能力 ②音樂活動的組織能力 ③音樂演出的表演能力 ④音樂語言的創(chuàng)作能力 ⑤音樂文化國際交流能力。

專業(yè)特色：音樂學(xué)系大連外國語學(xué)院增設(shè)音樂學(xué)專業(yè)時在全國范圍內(nèi)首次提出英語+音樂、日語+音樂、西班牙語+音樂等外語結(jié)合音樂的辦學(xué)模式，旨在更新辦學(xué)理念，調(diào)整音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，從而拓寬音樂學(xué)專業(yè)的發(fā)展口徑，增加就業(yè)機(jī)會。目前我院聯(lián)合辦學(xué)院校有日本名古屋音樂大學(xué)、日本岡山作陽大學(xué)音樂學(xué)院、西班牙羅維拉大學(xué)，韓國大邱藝術(shù)大學(xué)（音樂與傳媒）等。聯(lián)合辦學(xué)采用2+2模式，即學(xué)生第一、二學(xué)年在大連外國語大學(xué)學(xué)習(xí)，在完成前兩年的課程計劃，同時滿足外方音樂院校的專業(yè)考核后，于第三、四學(xué)年赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)，四年本科學(xué)習(xí)結(jié)束后，雙方互認(rèn)學(xué)分，達(dá)到兩校本科階段學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，將被授予雙方的學(xué)士學(xué)位（西班牙羅維拉大學(xué)除外），同時也可以選擇其它學(xué)科繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。另外，通過大連外國語學(xué)院的國際交流項目也可留學(xué)意大利、法國，美國等藝術(shù)院校。隨著我院在世界各地開辦了孔子學(xué)院，中國元素在世界上更加具有特別的魅力。中國民族器樂演奏在弘揚民族音樂文化，促進(jìn)國際間大學(xué)音樂文化交流中將會起到很大作用。音樂系民樂專業(yè)學(xué)生受教育部孔子學(xué)院的委派多次出訪韓國、日本、阿聯(lián)酋、土耳其、俄羅斯等國演出影響很大。因此民族器樂作為特色專業(yè)，將有計劃的重點建設(shè)。

主要課程：本專業(yè)設(shè)聲樂、鋼琴、民族器樂（琵琶、二胡、古箏、揚琴、笛子）、基礎(chǔ)樂理與視唱練耳、多聲部作品分析與寫作（和聲，復(fù)調(diào)，曲式分析）、表演基礎(chǔ)、中國音樂史與賞析、西方音樂史與賞析、合唱與指揮、外國語（英、意、日、西班牙、韓國語等）、歌曲寫作、聲樂教學(xué)法、鋼琴教學(xué)法、鋼琴即興伴奏、舞蹈、形體訓(xùn)練等。

基本學(xué)制：4年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：國際音樂文化交流、傳播、新型外國人社區(qū)文化、教育、表演、群眾文化工作等。

篇5

專業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實踐)

02636國際金融實務(wù)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實）

07036國際物流（實踐）

10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10223外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)（二）實踐

00981烹飪原料學(xué)（二）實踐

00983餐飲服務(wù)實踐

00991宴會設(shè)計實踐

03924茶藝學(xué)（實踐）

10215餐飲管理專科畢業(yè)實習(xí)報告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實踐

01147公共關(guān)系學(xué)實踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)（實踐）

05857商務(wù)溝通與談判（實）

07147消費者行為學(xué)（實踐）

07963市場營銷與策劃（實）

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐

10233會展策劃實踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

00897電子商務(wù)概論（實踐）

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

00903電子商務(wù)案例分析(實踐）

10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10267電子商務(wù)?？飘厴I(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐）

07036國際物流（實踐）

07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）

10286采購與倉儲管理實踐

10287運輸與配送實踐

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動和社會保障

03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實踐)

10497零售管理(實踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)

10513銷售案例研究(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師專科實習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)

10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)

10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)

10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)

20035學(xué)前教育?？飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實踐）

10243小學(xué)教育綜合實踐活動

10244小學(xué)教育專科畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)

10246心理健康量表的運用(實踐)

10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實踐）

09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實踐)

10174武術(shù)(實踐)

10175健身體操實踐

10176體育教育實習(xí)

10248籃球（實踐）

10249排球（實踐）

10250足球（實踐）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實踐

10254漢語言文學(xué)?？飘厴I(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05348初級口譯（實）

10221英語?？飘厴I(yè)實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）

08712廣告文案寫作實踐

08714廣告市場調(diào)查（實）

08716廣告攝影與攝像（實）

08717平面廣告設(shè)計與制作（實）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

10273廣告?？飘厴I(yè)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影（一）（實）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）

11572數(shù)字資源檢索（實踐）

11573網(wǎng)絡(luò)編輯?？飘厴I(yè)實習(xí)（實踐）

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實踐)

00723聲樂(實踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實）

10183鍵盤與和聲（一）實踐

10184鋼琴(實踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐

10186音樂教育實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描（四）(實踐)

00737色彩畫(實踐)

00739書法篆刻(實踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)

04314速寫（實）

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)

10160美術(shù)教育實習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞（實）

10275西方美術(shù)作品欣賞（實）

10276中國畫基礎(chǔ)（實）

10277油畫基礎(chǔ)（實）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計

01153庭院設(shè)計

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計構(gòu)成（實）

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?？飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動漫設(shè)計

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖（實）

01159表演

01160動畫運動規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動畫劇本創(chuàng)作（實）

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）

07930動畫制作

21098動漫設(shè)計專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動化

02151工程制圖（實踐）

02270電工原理實驗

02272電機(jī)學(xué)實驗

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02278微型計算機(jī)原理及應(yīng)用實驗

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實驗

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實驗

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02341線性電子電路實驗

02343非線性電子電路實驗

02345數(shù)字電路實驗

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖（實踐）

02388工程測量實驗

02390建筑材料實驗

02392工程力學(xué)（二）實驗

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗

02401建筑施工（一）課程設(shè)計

10096生產(chǎn)實習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機(jī)械(實踐)

02497印品質(zhì)量控制(實踐)

06383圖文信息處理(實踐)

09269印刷概論(實踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)

09271印后加工技術(shù)(實踐)

09272新技術(shù)知識講座(實踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實踐)

09274數(shù)字印刷(實踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗

02900生理學(xué)實驗

02902病理學(xué)實驗

10268人體解剖學(xué)實踐

10285藥物學(xué)（一）實踐

10288生物化學(xué)（三）實踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實踐

10291外科護(hù)理學(xué)（一）實踐

20022臨床考核（面試）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機(jī)化學(xué)（四）實驗

03039中藥化學(xué)實驗

03041中藥鑒定學(xué)實驗

03043中藥炮制學(xué)實驗

03045中藥藥劑學(xué)實驗

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報表分析

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10270金融專科畢業(yè)論文

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會展策劃與管理

08723會展策劃與組織實踐

08724會展項目管理實踐

08726會展客戶關(guān)系管理實踐

08728會展信息技術(shù)實踐

08730會展經(jīng)典案例分析（實）

08731會展設(shè)計實踐（實）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判（實）

10216工商企業(yè)管理?？茖ｎ}調(diào)研

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會計

06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)

10217會計專科畢業(yè)設(shè)計

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)（實）

08643客房與前廳服務(wù)技能（實）

08644餐飲服務(wù)技能（實）

10097畢業(yè)實習(xí)報告

10271飯店康樂服務(wù)技能（實）

10272飯店管理實務(wù)（實）

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識實踐

05569房屋維修與管理（實踐）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實務(wù)(實踐)

01429民航乘務(wù)英語（實踐）

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）

01434形體訓(xùn)練（實踐）

01435普通話與播音技巧（實踐）

01611溝通技巧(實踐）

03920茶藝實訓(xùn)（實踐）

03957形象塑造（實踐）

04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）

04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)（實踐）

09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐

00510秘書實務(wù)(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐）

03334電子政務(wù)概論實踐

10251公關(guān)禮儀實踐

10252公共關(guān)系口才實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會話（實踐）

01107韓國語聽力（實踐）

06916韓語綜合技能考核（實踐）

09268外貿(mào)單證操作（實踐）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實踐)

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實務(wù)(實踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

01611溝通技巧(實踐）

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

00681服裝款式設(shè)計

00682服裝CAD（一）

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計

00694設(shè)計素描

00695設(shè)計色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)專題設(shè)計

04107機(jī)械制圖（三）（實踐）

06217人機(jī)工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)綜合設(shè)計

10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計

00640平面廣告設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00692計算機(jī)輔助圖形設(shè)計

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計

00713字體設(shè)計

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計

00718標(biāo)志設(shè)計

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計制圖

10075環(huán)境設(shè)計

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)

10078畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機(jī)械制造及自動化

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02186機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗

02188電工與電子技術(shù)實驗

02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實驗

02192機(jī)械制造技術(shù)實驗

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）

10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計與制造

01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實踐

01621模具材料與熱處理實踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐

01625模具軟件（UG）實踐

01627模具軟件（PRO/E）實踐

01629模具數(shù)控加工實踐

01631級進(jìn)模與自動模實踐

01633壓鑄模及其它模具實踐

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐

10213模具設(shè)計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機(jī)電一體化

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機(jī)械制造實驗

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗

10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗

10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）

10083綜合設(shè)計

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計算機(jī)及應(yīng)用

00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)

01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02188電工與電子技術(shù)實驗

04081計算機(jī)輔助制造技術(shù)（實踐）

04110公差配合及測量(實踐)

05788數(shù)控編程（實踐）

05790數(shù)控機(jī)床操作（實踐）

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核（實踐）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計算機(jī)控制技術(shù)

01641電器與電機(jī)實踐

01643可編程控制器（西門子）實踐

01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實踐

02151工程制圖（實踐）

02270電工原理實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐

10214計算機(jī)控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全?？茖ｎ}調(diào)研報告

02065無機(jī)及分析化學(xué)實踐

02067有機(jī)化學(xué)（二）實踐

02518食品微生物化學(xué)實踐

03247食品分析技術(shù)實踐

03789食品生物化學(xué)實踐

03796食品工藝學(xué)實踐

07854儀器分析（三）實踐

10212食品質(zhì)量與安全?？茖I(yè)畢業(yè)實習(xí)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實驗

03986汽車故障診斷與檢測實踐

05876汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修實踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐

10191畢業(yè)實習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計算機(jī)信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗

02383管理信息系統(tǒng)實驗

02651綜合作業(yè)

04755計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計（實）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02390建筑材料實驗

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02656建筑施工（二）課程設(shè)計

04228工程量清單計價實務(wù)（實）

10282建筑制圖（實）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)（實）

01441計算機(jī)輔助園林設(shè)計（實）

02429園林植物栽培管理（實踐）

02559園林設(shè)計（實）

02691花卉學(xué)（實）

03697盆景與插花藝術(shù)（實）

06640園林規(guī)劃設(shè)計（實）

06641園林工程（實）

06787園林樹木學(xué)實踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗

03030藥劑學(xué)實驗

03032藥物分析實驗

10068畢業(yè)實習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實驗

10109藥理學(xué)（二）實驗

浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)

11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)

11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11977淡水養(yǎng)殖?？茖I(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

11956社會調(diào)查專題(實踐)

11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)

11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)

11961社區(qū)管理?？飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能（實）

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)

11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）

2016年自考時間安排匯總（全年）

篇6

天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院是2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由天津商業(yè)大學(xué)和天津摩根教育管理咨詢有限公司合作舉辦的本科層次的獨立學(xué)院，學(xué)制四年。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格的頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。

學(xué)院是以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和藝術(shù)學(xué)為主，兼有工學(xué)、文學(xué)的多科性獨立學(xué)院。目前，設(shè)有國際工商管理系、涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外國語言文學(xué)系、計算機(jī)與信息技術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計系，共有工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、物流管理、人力資源管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、旅游管理、勞動與社會保障、英語、日語、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫等19個本科專業(yè)，已有在校生7000余人。

學(xué)院擁有一支高素質(zhì)、實力較強(qiáng)的教學(xué)、科研、管理隊伍，其中具有高級職稱的教師約占43 %，并且還聘請了多位來自美國、日本、澳大利亞等國的優(yōu)秀外籍專家、教師授課。

學(xué)院座落在天津市第三高教區(qū)，與天津城建大學(xué)相鄰，毗鄰天津高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在這座現(xiàn)代化、花園式的校園中，擁有綜合辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、寶德書院、運動場、學(xué)生公寓及品類齊全的生活服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)院具有一支高素質(zhì)的專職學(xué)生工作管理隊伍。學(xué)生黨團(tuán)組織和學(xué)生會組織開展了豐富多彩的課余活動，為學(xué)生提供了施展才華的天地。學(xué)院嚴(yán)格的教學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、完善的教學(xué)計劃和良好的校園文化得到了社會各界的好評。

藝術(shù)設(shè)計系概況

我院藝術(shù)設(shè)計系結(jié)合國際藝術(shù)教育的發(fā)展動態(tài)和我國藝術(shù)設(shè)計人才的需求特點，聘請知名教授進(jìn)行學(xué)科建設(shè)及授課，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊和藝術(shù)理論功底，善于解決實際問題的應(yīng)用型、復(fù)合型高級藝術(shù)人才。

藝術(shù)設(shè)計系擁有平面設(shè)計工作室、定格動畫工作室、三維動畫工作室、影視后期工作室、攝影工作室、攝像工作室、材料構(gòu)造實驗室、建筑模型實驗室、照明設(shè)計實驗室、數(shù)控雕刻實驗室、建筑漫游實驗室、模型展示實驗室、服裝制版與扎染實驗室、服裝工藝實驗室等，為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才提供了理想的教學(xué)環(huán)境。2014年12月，藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心被天津市教委評為“天津市普通高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位”。

專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計

學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的專門人才。

主要課程：中外設(shè)計藝術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、裝飾基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)(三大構(gòu)成)、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計與編排、字體設(shè)計、平面設(shè)計與印刷制作、標(biāo)志設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、企業(yè)識別設(shè)計(VIS)等。

畢業(yè)去向：在廣告公司、設(shè)計公司、出版社等相關(guān)企業(yè)從事平面設(shè)計、廣告策劃、廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、展示設(shè)計等相關(guān)工作;藝術(shù)設(shè)計院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。

環(huán)境設(shè)計

學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有關(guān)注國際環(huán)境設(shè)計的前沿信息，著眼于環(huán)境的生態(tài)環(huán)保建設(shè)的發(fā)展，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等相關(guān)工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

主要課程：環(huán)境藝術(shù)概論、中外環(huán)境設(shè)計史、中外工藝美術(shù)史、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成(平面、色彩、立體構(gòu)成)、建筑設(shè)計與裝飾、建筑模型與表達(dá)、制圖與透視、人體工程學(xué)、效果圖、住宅室內(nèi)設(shè)計、公共室內(nèi)設(shè)計、主題概念設(shè)計、園林設(shè)計、社區(qū)景觀設(shè)計、植物造景、城市景觀設(shè)計等。

畢業(yè)去向：在城市規(guī)劃設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司、環(huán)境設(shè)計公司、展示設(shè)計公司等從事城市環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、居住空間設(shè)計以及展示設(shè)計等相關(guān)設(shè)計工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。

服裝與服飾設(shè)計

學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強(qiáng)的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強(qiáng)的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級專門人才。

主要課程：中國工藝美術(shù)史、中外服飾史論、三大構(gòu)成、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝畫技法、服飾圖案、服裝造型設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝與制作、立體裁剪、創(chuàng)意服裝設(shè)計、服裝材料學(xué)、人物形象設(shè)計、服裝商品企劃、服裝表演編導(dǎo)與策劃等。

畢業(yè)去向：在服裝服飾設(shè)計公司、服裝廠、服裝進(jìn)出口公司、大型商場等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行服裝服飾設(shè)計、服裝生產(chǎn)管理、服裝銷售展示設(shè)計、服裝品牌管理等相關(guān)工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。

動畫

學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動畫制作團(tuán)隊、動畫應(yīng)用機(jī)構(gòu)、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應(yīng)用，以及在各級各類學(xué)校從事動畫教學(xué)與研究工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

主要課程：創(chuàng)新思維訓(xùn)練與培養(yǎng)、動畫概論、動畫造型基礎(chǔ)、動畫原理、動畫原畫、計算機(jī)輔助設(shè)計、動畫劇本寫作、動畫設(shè)定、定格動畫、平面動畫設(shè)計、三維動畫設(shè)計、動畫后期合成、動畫周邊產(chǎn)品設(shè)計、影視特效、影視非線性編輯等。

畢業(yè)去向：在電視臺、動畫公司、影視公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、互動媒體設(shè)計公司等相關(guān)企業(yè)從事動畫原畫創(chuàng)作、動畫設(shè)計、影視后期制作、影視特效制作、軟件界面設(shè)計等相關(guān)工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。

師資介紹

龐黎明藝術(shù)設(shè)計系主任

教授 碩士生導(dǎo)師原天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院副院長 天津美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系主任

中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國包裝協(xié)會委員、中國第五屆廣告評審委員會委員、天津市教委專家委員會專家、天津市包裝協(xié)會副主任、天津市圖形協(xié)會理事、天津市河北區(qū)美協(xié)主席。長期從事視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)、科研和設(shè)計工作，80年代留學(xué)日本，曾多次赴日、韓和歐洲進(jìn)行專業(yè)教學(xué)考察，主持完成多項大型展示設(shè)計項目，其中設(shè)計作品和繪畫作品曾多次參加國內(nèi)外大展，獲獎五次，市級獎八次，出版多部著作，發(fā)表多篇論文。2003年被授予天津市名師稱號，2005年主講《藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性思維》評為市級精品課，是知名度頗高的設(shè)計家和藝術(shù)家。

郝玉明視覺傳達(dá)設(shè)計教研室主任

篇7

>>2013年10月河北自考真題

>>2013年10月河北自考答案

2013年10月河北自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇8

>>2013年10月貴州自考真題

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2013年10月貴州自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇9

關(guān)鍵詞：時尚產(chǎn)業(yè) 工作室制 校企合作 實踐教學(xué)

中圖分類號：G423

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）03-0142-03

一 研究背景與意義

（一）教學(xué)培養(yǎng)與地域特點、市場需求嚴(yán)重脫節(jié)

時尚產(chǎn)業(yè)是隨著社會的發(fā)展和歷史的進(jìn)步，在新的歷史條件下所產(chǎn)生的一種新的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)概念，因其自身特殊的時代特征，從而成為最具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)，包括個人裝備（服裝、時尚配飾、香水和化妝品、鐘表珠寶、皮具等）、家居裝備（餐具、家具和裝飾品等）、藝術(shù)品等，其中以包括了衣、食、住、行為主，具有十分豐富的文化藝術(shù)內(nèi)涵，且具有極強(qiáng)的包容性，各種產(chǎn)業(yè)元素之間相互影響、彼此作用，形成環(huán)環(huán)相扣的紐帶，只要與時尚元素結(jié)合，就能產(chǎn)生不可估量的經(jīng)濟(jì)效益。

一個地區(qū)、城市的時尚度，即一個城市究竟有多時尚，最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)一個城市入駐衣、食、行、娛等領(lǐng)域的國際知名品牌數(shù)量來衡量，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，東北地區(qū)各領(lǐng)域統(tǒng)計得到的主要時尚城市綜合排名如下表：

根據(jù)表中統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，僅在東北地區(qū)，時尚產(chǎn)業(yè)的各領(lǐng)域發(fā)展已經(jīng)逐步形成規(guī)模，重點領(lǐng)域也將不斷實現(xiàn)新突破，并帶動地區(qū)的其他城市相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，本地區(qū)“時尚產(chǎn)業(yè)”已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要新興特色產(chǎn)業(yè)。

作為時尚產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，東北地區(qū)部分高校相繼開設(shè)了以服裝服飾設(shè)計、奢飾品設(shè)計、珠寶設(shè)計、服裝營銷、時尚買手等命名的時尚專業(yè)，專業(yè)教學(xué)必須結(jié)合時尚產(chǎn)業(yè)市場需要與社會發(fā)展需要，必須順應(yīng)瞬息萬變國際流行趨勢，不斷更新教學(xué)理念，在注重專業(yè)培養(yǎng)的同時，應(yīng)同時兼顧對學(xué)生設(shè)計管理、設(shè)計市場的全面培養(yǎng)，幫助大學(xué)生及時了解最新時尚設(shè)計、時尚生活資訊，掌握系統(tǒng)的專業(yè)技能。否則，落后的教學(xué)模式與課程體系不利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與及時掌握國際先進(jìn)的設(shè)計理念、工藝技術(shù)和市場需求，也會面臨與最新專業(yè)理念脫節(jié)的嚴(yán)重結(jié)果，師生如果不能保障在課堂中傳授與學(xué)習(xí)最先進(jìn)的專業(yè)理論知識，知識的老化勢必影響院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，使大學(xué)生在畢業(yè)初期難以順利融入相關(guān)工作實踐，這一點已經(jīng)得到驗證，許多大學(xué)生在畢業(yè)后常常感嘆在高校沒有學(xué)到真正有價值的先進(jìn)知識與技能，從遠(yuǎn)景考慮，長此以往勢必影響到本地區(qū)時尚產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）時尚專業(yè)產(chǎn)_、學(xué)、研嚴(yán)重脫節(jié)，培養(yǎng)目標(biāo)與用人需求存在巨大差距

紡織與服裝設(shè)計在時尚設(shè)計中占有絕對的核心地位，是時尚的主導(dǎo)內(nèi)容，成為時尚專業(yè)的領(lǐng)頭羊，然而，作為時尚專業(yè)的代表，本地區(qū)高校服裝類專業(yè)本科專業(yè)教學(xué)體系相對處于落后狀態(tài)，普遍存在只偏重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，與地域特點和市場需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。

（三）研究意義與應(yīng)用前景

紡織服裝作為時尚產(chǎn)業(yè)的核心，在高校服裝等時尚專業(yè)教學(xué)體系中，不但要進(jìn)一步使學(xué)生具備更強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)與能力，同時應(yīng)引進(jìn)相應(yīng)的時尚產(chǎn)業(yè)管理與貿(mào)易課程，為市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展打造具有全方位技能素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為高校本專業(yè)的發(fā)展開辟更廣闊的育人空間。

在對一些先進(jìn)省市本專業(yè)教學(xué)考察中，我們從中汲取大量經(jīng)驗，已建立專業(yè)工作室，將工作室教學(xué)融入整體教學(xué)體系中，吸引專業(yè)突出、創(chuàng)意突出、工藝突出的學(xué)生進(jìn)入，在經(jīng)驗豐富的雙師型教師引導(dǎo)下，在四個共享（教師、設(shè)備、信息、成果），在三個結(jié)合（產(chǎn)、學(xué)、賽）的原則指導(dǎo)下，取得了非常豐厚的教學(xué)成果，探索出一套特色鮮明的“工作室”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將教學(xué)與比賽、基礎(chǔ)知識與設(shè)計實踐、校內(nèi)專業(yè)課堂與企業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建了自主特色的多元化教學(xué)體系，重點研究如何有效并全面培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新實踐能力。

同時，作為北方“服裝城”大連，在服裝專業(yè)中應(yīng)以培養(yǎng)大連城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貿(mào)易發(fā)展的優(yōu)秀人才為導(dǎo)向。本項目著眼地域行業(yè)人才就業(yè)的缺口現(xiàn)象，在構(gòu)建時尚設(shè)計相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺規(guī)劃與實施中，首次大膽引進(jìn)“時尚產(chǎn)業(yè)”管理人才的培養(yǎng)體系，改革以往不切實際的專業(yè)課程，以前瞻的創(chuàng)新思維將管理專業(yè)課程、國際貿(mào)易專業(yè)課程引入服裝專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)，大幅提升服裝設(shè)計專業(yè)素質(zhì)，致力培養(yǎng)具有更高職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀時尚產(chǎn)業(yè)人才。

二 研究目標(biāo)與研究方法

（一）研究目標(biāo)

專業(yè)工作室作為與校外教學(xué)合作基地的橋梁與紐帶，以構(gòu)建時尚專業(yè)育人平臺為出發(fā)點，教學(xué)模式中融入“工作室制”教學(xué)，培訓(xùn)適應(yīng)服裝工作室教學(xué)的“雙師型”師資隊伍，開展時尚專業(yè)教學(xué)工作，將專業(yè)工作室實訓(xùn)基地教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸，本著促進(jìn)高校相關(guān)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和人才培養(yǎng)平臺建設(shè)目的，逐步形成專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)的先進(jìn)特色教學(xué)內(nèi)容，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，探索與研究如何建立一套適應(yīng)高校時尚專業(yè)的工作室教學(xué)模式以及開展項目式教學(xué)的科學(xué)方法；探索高等服裝專業(yè)教學(xué)模式下學(xué)生職業(yè)生涯教育途徑和師資隊伍培養(yǎng)方案。改革以往不切實際的專業(yè)課程，以前瞻的創(chuàng)新思維將管理專業(yè)課程、國際貿(mào)易專業(yè)課程引入服裝專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)，大幅提升服裝設(shè)計專業(yè)素質(zhì)，致力研究如何培養(yǎng)適應(yīng)時展，市場需求，具有更高職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀時尚產(chǎn)業(yè)人才。

（二）融合工作室教學(xué)的研究方法

1 構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的育人與學(xué)術(shù)研究平臺

研究以推動高等院校專業(yè)先進(jìn)育人平臺建設(shè)，有理有據(jù)探討不同時尚專業(yè)工作室建設(shè)模式標(biāo)準(zhǔn)，以及在此基礎(chǔ)上如何通過工作室實踐教學(xué)建立產(chǎn)學(xué)研科學(xué)育人體系，在此基礎(chǔ)上，必須完善專業(yè)課程的斷層與不足，必須對教學(xué)改革的核心內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，對操作模式的策略、原則、主要形式進(jìn)行仔細(xì)分析與規(guī)劃，通過教學(xué)改革探索如何構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的育人與學(xué)術(shù)研究平臺，對于高校時尚專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)改革與實踐具有很高的借鑒價值。

2 從設(shè)計教育與應(yīng)用實踐出發(fā)建立人才培養(yǎng)模式

在校方總體教學(xué)計劃引導(dǎo)下，高校時尚專業(yè)基礎(chǔ)課通過理論結(jié)合實踐教學(xué)，注重學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練與開發(fā)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)模式必須從設(shè)計教育與應(yīng)用實踐出發(fā)，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程體系、考核方式等各方面進(jìn)行系統(tǒng)整合，構(gòu)建“大服裝教學(xué)育人平臺”，將基礎(chǔ)教學(xué)合理延伸并導(dǎo)入專業(yè)教學(xué)課堂，教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)教育理論與教學(xué)實踐、以賽帶學(xué)等新思路的應(yīng)用，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出實踐教學(xué)的重要性，在總體規(guī)劃基礎(chǔ)上，建立各方向設(shè)計子工作室，作為多層次教學(xué)二次課堂，確立工作室教學(xué)對于課堂教學(xué)的延伸作用，在不斷研究與實踐中，―方面通過工作室繼續(xù)加強(qiáng)以賽帶學(xué)實踐教學(xué)活動，另―方面，開展與校外企業(yè)、工作室橫向育人合作，共同開發(fā)與開展合作項目，逐步構(gòu)建項目制工作室教學(xué)模式，使之成為服裝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的重要環(huán)節(jié)，真正為服裝專業(yè)大學(xué)生開辟更廣闊、更實戰(zhàn)的專業(yè)平臺，為專業(yè)教師提供人性化工作環(huán)境，從而使教師能夠安心教學(xué)工作，為學(xué)校的服裝專業(yè)發(fā)展盡心付出。

3 “工作室制”人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化、師生多向互動優(yōu)勢

“工作室制”人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多元化，實踐過程的專業(yè)化、管理環(huán)節(jié)的人性化，高校服裝專業(yè)工作室建立多元化教學(xué)模式是素質(zhì)教育的必然要求，多元化教學(xué)是對學(xué)生知識、能力、個性、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)方式，是因材施教發(fā)展和創(chuàng)新教育的需要，也是高等教育多類型、多規(guī)格、多層次發(fā)展的需要，多元化教學(xué)對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才具有重要的意義，通過工作室教學(xué)平臺，師生在時尚設(shè)計、服飾品設(shè)計、形象設(shè)計、營銷專業(yè)等多領(lǐng)域、多向互動，加強(qiáng)實踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，逐步構(gòu)建科學(xué)的“工作室制”教學(xué)模式，更合理實現(xiàn)“工作室制”教學(xué)的課堂式二次教學(xué)實踐，將專業(yè)知識與創(chuàng)新實踐活動有機(jī)銜接，促進(jìn)師生專業(yè)生命的共同成長。

（三）如何建立創(chuàng)新培養(yǎng)模式

1 創(chuàng)新改革具體內(nèi)容、改革目標(biāo)

1）改革關(guān)鍵點

改革關(guān)鍵點：構(gòu)建以服裝設(shè)計為主的時尚專業(yè)平臺、工作室教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研平臺對接、校企合作育人、新課程導(dǎo)入、提高師資隊伍水平、以學(xué)術(shù)支持項目發(fā)展。

2）改革具體內(nèi)容：

①學(xué)校主導(dǎo)制訂相應(yīng)實施與管理方案，構(gòu)建并不斷完善服裝專業(yè)大平臺，搭建合作育人的時尚專業(yè)產(chǎn)學(xué)研平臺；

②支持并完善服裝專業(yè)工作室教學(xué)，使之成為校內(nèi)專業(yè)課堂與校外實踐課堂的有力保障與紐帶；

③學(xué)校主導(dǎo)升級教學(xué)課程鏈，加大專業(yè)工作室的管理與投入，改革不合理的閉門造車式的傳統(tǒng)教學(xué)育人機(jī)制，對接校外服裝相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級對服裝人才在崗位、規(guī)格、能力需求方面的要求，根據(jù)市場實際需求和學(xué)生實際情況完善現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)方案；

④實現(xiàn)教學(xué)與科研對接，通過時尚設(shè)計工作室教學(xué)育人模式，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，面向企業(yè)開展服裝設(shè)計與專業(yè)技術(shù)服務(wù)，運用創(chuàng)新教學(xué)資源校企雙方共同開發(fā)與開展合作項目教學(xué)與實踐，逐步構(gòu)建項目制工作室教學(xué)模式，使之成為服裝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的重要環(huán)節(jié)。

⑤為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，在已有相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)課程與專業(yè)課程基礎(chǔ)上增加時尚管理等相關(guān)課程，能夠使學(xué)生熟悉服裝企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程和管理方法。

⑥通過雙師型教師主導(dǎo)，在建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺過程中，注重培養(yǎng)和建立高水平師資隊伍，營造專業(yè)氛圍。

⑦合理規(guī)劃教學(xué)與科研的均衡發(fā)展，鼓勵教師撰寫專業(yè)論文，出版專業(yè)教材，以學(xué)術(shù)支持教學(xué)改革研究與專業(yè)發(fā)展。

3）改革主要目標(biāo)：

①首先，在校方主導(dǎo)下，圍繞工作室項目制教學(xué)建設(shè)，聯(lián)系并吸引本地區(qū)相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)與校方合作，在已有的校企合作育人模式基礎(chǔ)上，努力搭建新型服裝設(shè)計與專業(yè)管理人才的培養(yǎng)平臺，開展創(chuàng)新合作教學(xué)，構(gòu)建合作育人機(jī)制；

②其次，根據(jù)獨立學(xué)院師生特點，圍繞教學(xué)改革與高素質(zhì)人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，摸索一系列時尚專業(yè)工作室特色教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地建立時尚設(shè)計專業(yè)教學(xué)的特色平臺，為設(shè)計專業(yè)課程、學(xué)生畢業(yè)工作奠定有效專業(yè)基礎(chǔ)；

③同時，教學(xué)改革必須著眼地域行業(yè)人才就業(yè)的缺口現(xiàn)象，在構(gòu)建時尚設(shè)計相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)平臺規(guī)劃與實施中，大膽引進(jìn)“時尚產(chǎn)業(yè)”管理人才的培養(yǎng)體系，改革以往不切實際的專業(yè)課程，以前瞻的創(chuàng)新思維將管理專業(yè)課程、國際貿(mào)易專業(yè)課程引入服裝專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)，大幅提升服裝設(shè)計專業(yè)素質(zhì)，致力培養(yǎng)具有更高職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀時尚產(chǎn)業(yè)人才。

三 具體實施方案與實施方法

（一）實施方案

1 建設(shè)校內(nèi)時尚專業(yè)工作室

在學(xué)校主導(dǎo)下，成立“專業(yè)工作室”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃并確定專業(yè)實訓(xùn)應(yīng)用等方面的工作室職責(zé)、目標(biāo)和制度等，采取一些更富有創(chuàng)造性的措施，加強(qiáng)自身的競爭力，擺脫單純的人才制造機(jī)制。服裝專業(yè)的工作室建設(shè)是服裝類院校的特色之一，相關(guān)院?？梢愿鶕?jù)自己的教學(xué)培養(yǎng)需求，建立具有自己特色的服裝工作室，根據(jù)自身院校的不同要求制訂相應(yīng)的工作室運作模式，用于擴(kuò)展教學(xué)方式、增加社會影響力以及加強(qiáng)對外交流，同時，在條件允許的情況下，參與企業(yè)、市場的競爭，為更多企事業(yè)單位服務(wù)并進(jìn)行相關(guān)協(xié)作。

2 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

例如：服裝專業(yè)課程設(shè)置，可在已有相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)課程如服裝設(shè)計學(xué)、專業(yè)外語、流行趨勢分析、計算機(jī)軟件教學(xué)、服裝色彩設(shè)計、服裝材料學(xué)等課程內(nèi)容設(shè)置中，增加服裝學(xué)概論，服裝美學(xué)，服裝工藝學(xué)、服裝鑒賞等課程，同時增加專業(yè)課程，例如服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、服裝特許連鎖經(jīng)營、紡織品商品學(xué)、服務(wù)質(zhì)量管理、時尚設(shè)計管理、服裝貿(mào)易實務(wù)等課程，為學(xué)生充分了解服裝市場方面的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生熟悉服裝企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程和管理方法。

3 在原有基礎(chǔ)上，逐步拓展并實施校企合作育人模式

逐步建立校外產(chǎn)學(xué)研基地，有力地保障專業(yè)師生通過校內(nèi)工作室，積極開展與校外基地的教學(xué)聯(lián)系與項目合作，將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以校企合作辦學(xué)、合作育人為主線，構(gòu)建專業(yè)育人平臺。

4 加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

鼓勵與支持專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)，課堂講授先進(jìn)專業(yè)知識與技能，鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用。

5 引進(jìn)“時尚產(chǎn)業(yè)”管理人才的課程培養(yǎng)體系

改革以往不切實際的專業(yè)課程，以前瞻的創(chuàng)新思維將管理專業(yè)課程、國際貿(mào)易專業(yè)課程引入服裝專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)，大幅提升服裝設(shè)計專業(yè)素質(zhì)，致力培養(yǎng)具有更高職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀時尚產(chǎn)業(yè)人才。

（二）實施方法

1 調(diào)查與分析

在實踐研究中對當(dāng)前東三省及全國的服裝就業(yè)市場、部分高等院校服裝專業(yè)的學(xué)生、教學(xué)及師資等進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查和分析，為開展有效的教學(xué)改革研究奠定扎實的基礎(chǔ)。

2 優(yōu)勢互補(bǔ)

充分利用本學(xué)院設(shè)置多種專業(yè)方向的優(yōu)勢，吸收學(xué)院本專業(yè)各方向?qū)W生，使服裝設(shè)計、服裝營銷、服裝工藝、形象設(shè)計不同專業(yè)的學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，互幫互助，在負(fù)責(zé)教師的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，不斷引進(jìn)國內(nèi)外最新設(shè)計理念，開展一系列服裝設(shè)計、服裝工藝等專業(yè)學(xué)習(xí)第二課堂，布置貼近市場的專業(yè)課題，定期培訓(xùn)相關(guān)課程知識，使教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)規(guī)格得以大幅度提升，是高校服裝專業(yè)課程教學(xué)鏈的有力支撐與延續(xù)。

3 校內(nèi)工作室與校外產(chǎn)學(xué)研基地合作雙贏

定期與校外相關(guān)企業(yè)、工作室聯(lián)系，帶學(xué)生分批開展實地參觀與考察，開展項目合作，打造校園與市場雙贏格局。

4 制訂并完善管理制度

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合院校學(xué)生特點，開展多層次教學(xué)，嚴(yán)格制定工作室相應(yīng)師資條件、師資培養(yǎng)、課程管理體系、以賽帶學(xué)等設(shè)計工作室管理制度，工作室項目專人專管，專人專項，指導(dǎo)學(xué)生合理分組，有的放矢進(jìn)行年度項目計劃制訂，并分層次進(jìn)行實施與專業(yè)指導(dǎo)，保障師生專業(yè)目標(biāo)明確，項目成果有保證。

四 改革特色

改革特色

1 對接校企合作，建立創(chuàng)新機(jī)制

“融合工作室教學(xué)的時尚專業(yè)校企合作育人平臺”以校內(nèi)專業(yè)工作室建設(shè)對接社會化時尚產(chǎn)業(yè)升級，對接校企合作育人模式，是一種全新校企合作的創(chuàng)新機(jī)制。即將校外服裝工作室模式融入校園文化環(huán)境，由雙師型導(dǎo)師帶領(lǐng)工作室的學(xué)生共同參與服裝設(shè)計與制作項目，制定科學(xué)的制度與工作流程，共同開發(fā)設(shè)計項目，完成設(shè)計課題，不斷創(chuàng)新校企合作育人模式。

2 借鑒成功經(jīng)驗，開拓自我特色

在吸收與借鑒上海東華大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)、青島培娜工作室、上海傳熙設(shè)計工作室及大連多個時尚藝術(shù)工作室教學(xué)及市場成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，根據(jù)東北地區(qū)人文及市場需求，以嶄新而具有特色的工作室教學(xué)彌補(bǔ)課堂教學(xué)“―次加工”模式的不足之處，工作室的教學(xué)模式如何發(fā)展并揚長避短是一個長遠(yuǎn)的過程，在工作室項目教學(xué)的過程中，學(xué)生從課堂進(jìn)入工作室，更換了教學(xué)環(huán)境，積極性被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)熱情也有所提高，這種新興教學(xué)模式的創(chuàng)造力，趣味性，實踐能力是毋庸質(zhì)疑的，作為課堂教學(xué)的有力延續(xù)，是課堂教學(xué)的有力延伸模式。

3 有的放矢組織，巧妙開展學(xué)賽

通過專業(yè)工作室建設(shè)，吸引熱愛專業(yè)的大學(xué)生，由工作室專業(yè)教師帶領(lǐng)大學(xué)生有的放矢地參加專業(yè)比賽，師生共同研究、探討，合理解決專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)比賽、課題制作等領(lǐng)域中遇到的問題，即二次、三次加工，巧妙地構(gòu)建課堂教學(xué)與設(shè)計實踐、以賽帶學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新觀念教育模式。這種以參賽帶動學(xué)生對專業(yè)的渴望與熱情，建立教學(xué)和參展參賽互動的模式，帶動更多師生投入到課題成果建設(shè)中，為專業(yè)建設(shè)積累更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。

篇10

一、改革大學(xué)英語教法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

長期以來，受大學(xué)英語四、六級考試、師資水平和教學(xué)條件等因素的影響，我院大學(xué)英語的教學(xué)主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，而學(xué)生則坐在教室里聽老師講解，被動地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的外語應(yīng)用能力得不到培養(yǎng)。

在藝工結(jié)合學(xué)生的大學(xué)英語教改中，我們根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強(qiáng)、形象思維能力不斷提高的學(xué)習(xí)特點，首先嘗試了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。精讀課具體做法是：課前老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，找出重點、難點；課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學(xué)生分組開展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語言運用能力。這樣小組討論式學(xué)習(xí)的好處是學(xué)生敢于開口、運用語言的機(jī)會多；另外也鍛煉了學(xué)生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時，教師主要是在小組間走動，回答學(xué)生的問題，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生將討論進(jìn)行下去。課后教師適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識。在聽力課的教學(xué)中，教師一改以往在語言實驗室只放錄音的做法，將聽和說結(jié)合起來，讓學(xué)生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時讓學(xué)生分組討論，得出答案。通過上述教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的英語水平和語言應(yīng)用能力。

為了進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們在O2級新生中開展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學(xué)英語》的特點，在原有光盤的基礎(chǔ)上，制作了一套適合我院大學(xué)英語教學(xué)用的多媒體課件。課件設(shè)計以互動性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加入了音頻、視頻、互動練習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)的大學(xué)英語，課堂氛圍輕松愉快，語言環(huán)境真實，非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高。

在開展教改的同時，我們還加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和水平。學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，解決他們實際存在的問題，這樣學(xué)生積極性高、收敬大。例如，針對學(xué)生缺乏科學(xué)計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生比較詳細(xì)地列出學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時間安排，這樣既能做到學(xué)有目標(biāo)、心中有數(shù)，同時也便于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估，總結(jié)優(yōu)點，找出不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以調(diào)整、改進(jìn)。這種策略的訓(xùn)練大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，針對學(xué)生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學(xué)生講授科學(xué)的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據(jù)構(gòu)詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導(dǎo)學(xué)生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴(kuò)大其詞匯量。

二、組織學(xué)生開展英語第二課堂活動，提高其語言應(yīng)用能力我們知道，要學(xué)好一門語言是不容易的，那么要學(xué)好外語就更難了。

一是課堂學(xué)習(xí)時間少，二是缺乏語言環(huán)境，難得機(jī)會實踐所學(xué)內(nèi)容。因此，要想搞好藝工結(jié)合學(xué)生的外語教學(xué)，就要開展多種形式的第二課堂活動，這也可以說是課內(nèi)時間不足課外時問補(bǔ)的辦法。根據(jù)我們開展的英語第二課堂活動的情況，總結(jié)出以下可以借鑒的幾點：1．形式多樣化。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和想解決的語言問題，將學(xué)生分成若干個小組，然后以小組形式活動。如我們將學(xué)生分為語法學(xué)習(xí)小組、閱讀小組以及口語、聽力練習(xí)小組及英語雙周報編寫小組等。2．及時了解活動情況，解決活動中出現(xiàn)的問題。3．加強(qiáng)活動管理，與學(xué)生簽定協(xié)議書，使學(xué)生能在活動中堅持下來，給學(xué)生第二課堂活動記學(xué)分。

第二課堂活動開展得比較好的有語法活動學(xué)習(xí)小組和英語雙周報編寫小組。語法活動小組的開展是根據(jù)學(xué)生迫切想提高其語法能力的要求而進(jìn)行的。該活動是根據(jù)學(xué)生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負(fù)責(zé)。教師制定和實施了以下指導(dǎo)策略：1．加強(qiáng)課外語法練習(xí)。教師每周有針對性地給學(xué)生布置課外語法練習(xí)題5O道(單項選擇題)，讓學(xué)生按時完成。2．引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)。要求各小組長組織小組成員一起討論習(xí)題完成狀況，找出出錯的原因。然后由教師進(jìn)行集中分析和講評。3．個人自習(xí)和集中討論相結(jié)合。

每周先讓學(xué)生針對所學(xué)教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點語法現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再安排小組集中活動，大家一起復(fù)習(xí)這些語法現(xiàn)象有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充讀書筆記。4．建立學(xué)生周記制度。要求各小組長寫周記，記錄本周小組活動學(xué)習(xí)中遇到的問題及心得體會。教師每周召集小組長了解小組活動情況，對學(xué)生反映的問題給予指點。通過20周小組活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大詞匯量，提高語法水平，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高英語成績。

我們在2002級701～704班學(xué)生中第二、三學(xué)期進(jìn)行了英語雙周報編寫活動。任課教師在每班隨意抽取6名左右學(xué)生作為實驗對象，兩周編寫一期英文報紙?；顒有问街饕菍W(xué)生將所寫的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學(xué)生反復(fù)修改。

然后由一位負(fù)責(zé)編輯的學(xué)生組織稿件，以報紙的形式出版。同時我們將第二課堂活動與第一課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，比如教師在課堂上分析學(xué)生編寫的報紙，指出其優(yōu)缺點，這樣其他學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。英語雙周編寫活動鍛煉了學(xué)生獨立做事的能力，并應(yīng)用了所學(xué)專業(yè)知識，在一定程度上提高了英文寫作能力。

教學(xué)實踐表明，進(jìn)行計劃性和系統(tǒng)性的大學(xué)英語第二課堂活動，可以在不增加課內(nèi)學(xué)時數(shù)的情況下，顯著提高教學(xué)對象的英語水平和運用技能，能大面積提高學(xué)生的英語成績。教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生的自覺性是兩個關(guān)鍵因素。

三、開設(shè)專業(yè)英語課，保證學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線

專業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的拓展，是為了培養(yǎng)學(xué)生實際運用專業(yè)英語進(jìn)行交際的能力而開設(shè)的。我院從學(xué)生大三開始，在各系和各專業(yè)開設(shè)了專業(yè)英語課，使學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線。我們在藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，主要采取了以下做法：

一是采用《服裝英語》為教材，突出專業(yè)英語的特點。專業(yè)英語教學(xué)區(qū)別于基礎(chǔ)英語教學(xué)的一個基本特點，就是它和專業(yè)背景緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識要求。專業(yè)英語教學(xué)的一個重要目的，就是使學(xué)生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業(yè)知識。從一定程度上來說，專業(yè)英語教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)既懂英語又懂專業(yè)的復(fù)合型人才的重要職責(zé)。因此，我們在專業(yè)英語教學(xué)中，在注意抓好英語語言能力培養(yǎng)的同時，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠借助英語這一語言工具，更好地在專業(yè)知識的海洋里暢游。

二是引導(dǎo)學(xué)生在掌握和運用專業(yè)英語詞匯上狠下功夫。學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到大量的專業(yè)英語術(shù)語，而且許多看似熟悉和簡單的基礎(chǔ)英語詞匯，在專業(yè)英語中就可能有特定的專業(yè)合意。因此，我們在教學(xué)中，既注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握過去沒有學(xué)過的專業(yè)英語術(shù)語，從外延上擴(kuò)大詞匯量；又積極引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分同一詞匯在基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴(kuò)大詞匯量，使學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中溫故而知新。

三是培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)英語的翻譯和聽說能力。專業(yè)英語區(qū)別于基礎(chǔ)英語的又一個重要特點，就是它更加側(cè)重于英語在每一個專業(yè)中的實際運用。這種運用突出表現(xiàn)在兩個方面：第一，需要有較強(qiáng)的翻譯能力。翻譯是一種綜合能力。我們在專業(yè)英語教學(xué)中，注意把培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力作為一個重要環(huán)節(jié)來抓。除了在課堂上調(diào)動學(xué)生大膽進(jìn)行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進(jìn)行認(rèn)真批閱和集中講評。第二，對聽說能力提出了新的要求。專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練不同于基礎(chǔ)英語，它具有較強(qiáng)的專業(yè)化特點，需要一定的專業(yè)背景。由于專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練與學(xué)生所學(xué)專業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。因此，我們在專業(yè)英語教學(xué)中，把學(xué)生聽說與翻譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機(jī)會，調(diào)動學(xué)生圍繞本專業(yè)的某一話題，用英語互說互聽，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語方面的語感，提高學(xué)生的專業(yè)英語表達(dá)能力，營造學(xué)習(xí)專業(yè)英語的濃厚氛圍。

四是注意培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和利用專業(yè)英語文獻(xiàn)資料的能力。查閱和利用專業(yè)英語文獻(xiàn)資料，是專業(yè)英語課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語的一個重要途徑。為此，在藝工結(jié)合服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生布置一些有關(guān)服裝方面的小專題，鼓勵他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱相關(guān)的外文文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、比較和分析，并努力提出自己的認(rèn)識和看法。這既有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高專業(yè)知識素養(yǎng)；又有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。

四、積極開展科研活動，以科研促進(jìn)教學(xué)

根據(jù)我院藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的特點，外語系教師在抓好英語教學(xué)的同時，積極組織力量申請研究課題，開展與英語教學(xué)有關(guān)的科研活動，用科研來促進(jìn)教學(xué)。