導語：如何才能寫好一篇公共設施設計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著科技與時代的發(fā)展，土木工程的施工技術也在不斷地進步，為了能夠更好地實現(xiàn)土木工程的長遠發(fā)展，與當前主流的環(huán)保理念相結合，從而實現(xiàn)完善的工程施工體制，需要建立綠色的土木工程施工技術。

（一）綠色土木工程施工的基本含義分析

分析綠色施工技術以及期施工管理，首先需要明確綠色施工的基本含義。從廣義的角度分析，綠色施工就是在保證施工質量以及施工安全的前提下，通過現(xiàn)代化的技術進行的工程施工。其中包括對周邊資源的合理使用以及噪音、空氣等污染指數(shù)的最低值為指標的施工理念。因此，綠色施工就是一種環(huán)保型施工，是未來發(fā)展的主要施工項目之一。

（二）提倡綠色施工的意義分析

綠色施工理念的提出，對于傳統(tǒng)的施工產(chǎn)業(yè)并非是一種強大的沖擊。實際上，綠色施工有著可持續(xù)發(fā)展的長遠意義。在實際施工過程中，在傳統(tǒng)的施工環(huán)境中，將綠色施工的理念引入，并且在傳統(tǒng)施工的基礎上進行改良與改進，從而既保證了施工的質量，又對資源進行了合理的利用，對環(huán)境進行了合理的保護。因此，對于綠色施工而言，有以下方面的意義：

（1）綠色施工是未來施工的發(fā)展方向

由于目前世界范圍內，環(huán)境問題已經(jīng)成為了主流話題，對于環(huán)境的保護以及對于資源的合理利用，都在一定程度上影響著人類的生存與發(fā)展進程。因此，未來的建筑施工應該能夠以合理利用資源為重點，并且降低對周邊環(huán)境以及空氣的污染與影響，從而在最大的限度內提高了施工的生產(chǎn)水平，并且滿足了人們的基本需求。

（2）綠色施工是一種全新的理念，解決了長久以來發(fā)展與環(huán)境直接的矛盾

人類發(fā)展必然需要對周邊環(huán)境進行改造，但是由于發(fā)展初期的環(huán)保意識淡薄，人類為了滿足生存而進行粗放式的開發(fā)，從而對環(huán)境造成了極大的破壞。因此，綠色施工的理念引入，實際上就是在提醒人們，只有保護環(huán)境，保護我們生存的地方，才能夠真正地發(fā)展。

（3）節(jié)約型施工不再只是一種口號，而是形成了一種理念與體系

綠色施工的提出，讓粗放型施工的模式開始遭受到?jīng)_擊。實際上，在現(xiàn)實的生活中，我們的生活并非只是遭受空氣污染，噪聲污染現(xiàn)在也逐步成為了主要的污染源之一。因此，在進行施工的過程中，不考慮周邊環(huán)境以及生活質量而進行的粗放施工，必然會遭到排斥。因此，為了能夠更好地發(fā)展現(xiàn)有經(jīng)濟，提倡綠色施工是一種必然。

（三）綠色施工技術的發(fā)展

隨著綠色施工的理念不斷深入，綠色施工的技術也開始得以發(fā)展，并且是在實際的生產(chǎn)與開發(fā)中得到了很好的應用。那么，對于綠色施工技術的發(fā)展，應該從哪些方面進行分析呢？首先，對施工的現(xiàn)有進行分析與歸類，從而保證傳統(tǒng)施工的基本模式。綠色施工技術的發(fā)展，需要從現(xiàn)有施工技術中找尋基本的發(fā)展接口，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)施工與綠色施工的對接。傳統(tǒng)的施工技術對于噪聲的控制、運輸材料的沙塵控制、水資源的防污染情況，甚至是包括光污染等都沒有更好的防護體系。這就在一定程度上造成了對于周邊環(huán)境的污染與破壞，尤其是目前一線城市霧霾嚴重，這與傳統(tǒng)的粗放式施工也有著必然的聯(lián)系。在這樣的基本狀態(tài)下，引入現(xiàn)代化的綠色施工技術是十分必要的。在綠色施工技術形成完成體系之前，綠色施工只是一種理念，是為了能夠保證在施工的過程中，減少污染排放，合理使用周邊資源。但是隨著技術的不斷發(fā)展，綠色施工技術開始有了初步的應用。其中對于噪聲污染，建筑施工中引入先進的設備，并且制定了相關的綠色施工條例。施工人員在進行施工的過程中，也會有一定的施工參考標準。這樣，施工技術就得以在傳統(tǒng)施工的基礎上得以應用和發(fā)展。其次，在不同的環(huán)境中，應該采用不同的綠色施工技術。依托實際情況進行施工技術的配置，能夠在一定程度上完善綠色施工的效果，從而保證了綠色施工技術的實用性。例如，在城市城區(qū)進行施工的過程中，就要充分考慮噪聲污染以及光污染的現(xiàn)象?？傊?，很好地實現(xiàn)綠色施工，是非常重要的。最后，綠色施工在未來建設中的發(fā)展將更為順利。改造世界、發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質量是一項長期的工作與目標，在進行綠色施工技術的推廣的過程中，必然會受到生存居民的認可與支持。綠色施工技術在未來發(fā)展中，將會對環(huán)境影響降到最低，從而保證了生產(chǎn)與發(fā)展的協(xié)同性。

二、土木工程中綠色施工的管理分析

綠色施工技術在施工過程中的應用，獲得了比較明顯的效果。但是，如何能夠更加科學有效地進行綠色施工，如何能夠按照綠色施工的標準進行施工，就需要對綠色施工進行合理管理，從而保證在整個施工過程中，嚴格采用綠色施工技術，秉承綠色施工的理念。

（一）依托實際施工地形進行合理施工

在施工的過程中，管理人員需要對施工的環(huán)境進行合理分析，從而制定合理的施工方案。在實際的施工過程中，不同的地形需要采用不同的施工方案。例如，施工場地有地下水或者是施工頻臨居民區(qū)。那么，在這樣的場地進行施工的過程中，就必須注意兩個問題：第一就是地下水的防污染問題。在進行施工的過程中，要進行污水排放的專有渠道，進行合理的污水排放；第二就是要減少噪聲污染的產(chǎn)生，因為周邊居民區(qū)會受到噪聲的污染，從而影響居民生活。此外，光污染也應該考量在其中。因為夜晚的光輻射還是很嚴重的，因此需要將工作使用的燈安裝燈罩，減少晚上的光污染。

（二）秉承環(huán)保理念節(jié)約用水用電

節(jié)約環(huán)保是永恒的話題，因此在進行綠色施工的過程中，依然需要秉承節(jié)能減排的理念，在使用水和電的過程中，保證安全和正常施工的前提下，一定要節(jié)約用水、節(jié)約用電。這樣不僅僅是對能源的節(jié)約，更是能夠在一定情況下保證在施工的過程中，減少因為水和電造成的二次污染?？傊?，綠色施工的技術應用需要管理部門的監(jiān)督執(zhí)行，保證將綠色施工的理念應用到廣大的施工隊伍中，從而建立真正的綠色施工團隊。

三、土木工程施工技術與設計的協(xié)作分析

土木工程的施工技術與施工設計，兩者應該能夠實現(xiàn)協(xié)同的作用。因為，在實際的施工過程中，往往施工環(huán)境和施工設計中存在一定的差異，造成無法實現(xiàn)合理化施工。因此，在施工設計的過程中，就需要及時做出修改，并且進行及時的更正。對于綠色的土木工程施工理念而言，需要重點強化綠色的理念。在施工的設計過程中，應該先進行實地考察，明確施工環(huán)境的合理性，然后根據(jù)施工環(huán)境進行綠色施工的設計。

（一）土木工程施工技術在施工條件方面與設計的協(xié)作分析

施工設計很多時候憑借的是經(jīng)驗，因為對于施工的設計師而言，已經(jīng)有過太多的設計經(jīng)驗，這些經(jīng)驗足以拿過來進行活學活用，從而保證了設計的進度。但是，在施工方面，一定要對施工條件進行實地考察，從而保證在施工的過程中，不會受到設計的影響。因為在很多土木工程的施工過程中，一些突然的狀況或者是環(huán)境的不合理設計，造成了在實際施工與設計施工有著很大的差異，這就造成了施工的阻礙，從而影響了整體的施工進度。因此，為了能夠實現(xiàn)兩者的協(xié)作與統(tǒng)一，就一定要先對土木工程施工的條件進行提前調查，并且將施工環(huán)境可能出現(xiàn)的一些意外情況進行設計，從而在遇到突事件的時候，也能夠合理地進行安排。

（二）土木工程施工技術在施工理念方面與設計的協(xié)作分析

如上文所闡述，針對現(xiàn)代的施工條件，更多的是需要采用綠色的施工技術以及施工方案。在進行施工的過程中，設計方案中應該能盡量采用綠色施工的措施，從而保證在施工過程中的順利進行。由于現(xiàn)代化的發(fā)展進程越來越快，造成了在一定程度上的阻礙。例如，在城市進行施工的過程中，出現(xiàn)的噪聲污染以及沙塵污染，都會對周邊的人們生活造成影響。因此，為了能夠避免這樣的事情發(fā)生，需要提前進行施工理念的設計，提倡綠色施工的設計理念，從而避免造成意外的損失。

四、強化土木工程質量控制的措施的必要性

建筑物筑建在哪個地域，當?shù)氐牡氐V環(huán)境好壞、氣候情況等都是制約建筑工程質量的外部因素。而一般外部因素對建筑工程質量的影響作用都是無法改變的，例如，在我國四川或是云南多容易發(fā)生地震或是容易泥石流，那么這種惡劣的地質環(huán)境以及暴雨的沖刷就會給建筑物的筑建帶來很大的局限性。每棟建筑物的筑起都是給人類遮風擋雨的，是給人們進行生活、學習、工作、娛樂等活動提供一個避風港的，如果建筑工程的質量不能承受起一定的負荷或是存在著質量隱患，那么人們的生活、學習、娛樂將不能正常運行，甚至可能因為工程質量問題而付出生命的代價。所以我們在對建筑工程質量進行把控時，建筑工程施工人員和監(jiān)理方首先要嚴格律己，再去對工程施工中的質量問題做到細致入微，這樣才能將建筑工程質量把關工作做到實處，故而強化建筑工程質量控制措施就顯得尤為重要。五、土木工程施工后需對工程進行質量檢測在建筑工程施工后，首先監(jiān)理單位要求施工單位對整個施工工程進行質量自檢工作，施工單位自檢完畢后，監(jiān)理單位再進行全面的復核，如果發(fā)現(xiàn)施工單位沒有按照圖紙嚴格作業(yè)的，將其詳細的做好記錄；若因為施工方的善意改動施工方案而給工程可能帶來質量隱患的，監(jiān)理單位不予驗收簽收；如果施工方是嚴格按照施工圖紙進行施工作業(yè)的，監(jiān)理方需連同建設方、施工方以及建設方一并對其工程進行驗收確認。

五、結語

篇2

關鍵詞：績效工資；獎勵性工資；教師激勵

2008年底，國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部、財政部和教育部《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，規(guī)定全國各省(自治區(qū)、直轄市)義務教育學校從2009年1月1日起實施績效工資制度。Ⅲ自該文件頒布以來，各地相關主管部門和學校都高度重視，本著積極穩(wěn)妥的態(tài)度推進這項改革。根據(jù)多種來源的信息，截止到2009年底，多數(shù)地市都已出臺有關績效工資改革的政策或實施辦法，但績效工資落實情況卻相對滯后。不少地市義務教育學校教師的基礎性工資已經(jīng)落實到位，但獎勵性工資如何發(fā)放仍然懸而未決?？冃ЧべY改革在實踐中出現(xiàn)了一些亟待關注的問題。比如，有些地方教師的工資在改革之后不升反降；又如，有些教師認為績效工資分配辦法不合理，一線教師的收入少于干部，分配方案偏向領導。類似問題的討論及網(wǎng)絡上教師對績效工資改革的熱議引發(fā)了我們的深層次思考：如何設計績效工資才能有效激勵教師?本文擬從期望理論、公平理論、認知評價理論等心理學理論視角分析績效工資發(fā)揮作用的機制，探討績效工資有效激勵教師的策略。

一、基于期望理論的分析

期望理論是由北美著名心理學家和行為科學家弗魯姆，(V.H.Vroom)于1964年在《工作與激勵》中提出來的一種激勵理論。弗魯姆認為，人總是渴求滿足一定的需要并設法達到一定的目標。這個目標在尚未實現(xiàn)時，表現(xiàn)為一種期望，這時目標反過來對個人的動機又是一種激發(fā)的力量，而這個激發(fā)力量的大小，取決于目標價值(效價)和期望概率(期望值)的乘積，用公式表示就是：M=∑V×E0其中，M表示激發(fā)力量，是指調動一個人的積極性，激發(fā)人內部潛力的強度；V表示目標價值(效價)，這是一個心理學概念，是指達到目標對于滿足他個人需要的價值。同一目標，由于各個人所處的環(huán)境不同，需求不同，目標的價值也就不同；E表示期望值，是人們根據(jù)過去經(jīng)驗判斷自己達到某種目標的可能性是大還是小，即能夠達到目標的概率。后來，弗魯姆發(fā)展了這一公式，將其轉變?yōu)椋篗=∑E×I×V0新增加的變量I表示工具性，指個體相信自己表現(xiàn)好就能獲得回報的信念。這個公式說明：一個人越是相信自己只要努力就能提高工作績效(E)，并能因為績效提高而獲得相應的獎賞(I)，而且認為這種獎賞很有價值(V)，那么他的動機力量就會越強烈。

與傳統(tǒng)的工作動機理論不同，弗魯姆在期望理論中引入了認知變量，幫助我們深入理解動機激發(fā)的復雜機制，為員工激勵提供了重要的心理學理論基礎，對當前正在實施中的教師績效工資制度改革具有一定的啟發(fā)和借鑒意義。基于期望理論和期望公式，我們認為，要使績效工資能有效調動教師的工作積極性，激勵其不斷改進工作，需要注意以下幾點。

首先，學校要使教師相信他們的努力能產(chǎn)生績效。管理者要在雙向溝通的基礎上為教師設置合適的績效目標。從期望理論來看，教師會在他們相信其個人努力能導致成功績效的程度上受到激勵。也就是說，只有教師相信，如果辛勤工作他們就有能力和資源來達成績效標準，他們才有可能為目標達成而付出努力。相反，如果學校給教師設置的目標過高，可能導致教師自暴自棄，放棄達成目標的努力。所以，學校為教師設置的目標必須是可達成的，而且要具有適度的挑戰(zhàn)性。同時，學校還要通過校本培訓、教學研討、工作坊等多種方式，為教師達成目標創(chuàng)設條件和提供支持，幫助教師通過努力改進績效，體驗成就感和工作樂趣，形成積極的自我效能感和目標實現(xiàn)期望值。

其次，學校要加強績效評估與獎勵性工資之間的聯(lián)系，真正確立多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配體制。如果員工績效優(yōu)異卻沒有得到獎勵性工資，或者有些員工沒有成功的績效卻得到了獎勵，績效工資制度就不會有效激發(fā)員工的工作熱情。具體到中小學教師績效工資改革實踐中，如果一所學校沒有建立一套準確、有效評估教師工作績效的考核系統(tǒng)，績效工資發(fā)放主要依據(jù)教師的崗位、職稱、年資等因素，與教師的實際工作表現(xiàn)缺乏直接聯(lián)系，“干多干少一個樣”“干好干壞一個樣”，那么通過績效工資制度激勵教師的初衷就無法實現(xiàn)。但值得注意的是，教師的教育教學工作十分復雜和特殊，它與工廠中的工人作業(yè)或商業(yè)領域中的銷售工作不同，其績效目標和績效評估指標通常難以操作化。在實踐層面上，如何將硬性績效評估指標與軟性績效目標結合起來，如何體現(xiàn)教師工作的特點以及如何在教師績效表現(xiàn)與績效工資之間建立適度、合理的聯(lián)系，尚有待進一步探索。

最后，管理者要精心設定獎勵性工資的數(shù)額，使之具有足夠的吸引力。根據(jù)期望理論的解釋，獎勵的效價是一個十分重要的變量。也就是說，獎勵本身是否能滿足員工的需求，在員工看來是否很重要，會在很大程度上影響激勵的力量。正在實施的教師績效工資制度中，獎勵以工資形式呈現(xiàn)。根據(jù)三部委頒布的文件，獎勵性績效工資占工資總量的30％，主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素。但從執(zhí)行情況來看，有些學校因為擔心教師收入差距拉大之后引發(fā)不公平感，所以態(tài)度和做法都十分謹慎，實際上直接受工作表現(xiàn)或實際貢獻影響的獎勵性工資份額通常不足30％，一般在5％～15％之間。這樣，績效優(yōu)異的教師與績效差的教師之間的工資差距就相應地縮小了，在一定程度上降低了獎勵性工資的吸引力和效價，制約了績效工資的實際效果。所以，學校在地區(qū)性指導意見所確定的框架之下，要適當增加獎勵性工資的份額，拉開不同績效水平教師的收入差距，真正建立一種多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配體制。

二、基于公平理論的分析

公平理論是由北卡羅來納大學的心理學家亞當斯(J.S.Adams)于20世紀60年代提出的。它的基礎來源于費斯汀格(L.Festinger)的認知失調理論和霍曼斯(G.C.Homans)等人的社會交換理論。盡管公平理論與期望理論有差不多一樣長的歷史，但是直到最近，公平理論才受到較多的關注，也引發(fā)了管理者對公平感激勵意義的廣泛興趣。月平理論關注員工怎樣對分配決策的內容作出反應，經(jīng)常被叫做分配公平。它可以預測人們對組織中的分配是否公平作出判斷，也可以預測當人們認為已經(jīng)被不公平對待時會怎樣反應。亞當斯將雇傭關系描述為一種交換關系，在這個關系中，員工貢獻投入并獲得相應回報。員工通常關心回報是否公平。人們在知覺一個結果是否公平時，首先會計算自己的回報與他們的投入之間的比率，然后把自己的這個比率同他人的比率進行比較，從而得出是否公平的結論。當員工發(fā)現(xiàn)自己的收支比率與他人的收支比率相等或現(xiàn)在的收支比率與過去的收支比率相等時，便認為這是合理的、公平的，因而達成心理平衡，工作積極性高；當員工發(fā)現(xiàn)自己的收支比率與他人的收支比率不相等或現(xiàn)在的收支比率與過去的收支比率不相等時，便會心理失衡，產(chǎn)生不公平感。

公平理論不僅深化了員工激勵研究，而且為薪酬設計提供了一個基本的理論框架，對當前實施中的教師績效工資制度具有以下幾點重要的啟示。

首先，管理者要高度重視教師的公平感受。亞當斯指出，不公平感會使個體產(chǎn)生緊張感，緊張感與不公平程度是成比率的。當員工發(fā)覺自己的回報不足、收支比率相對較低時，他們恢復公平的主要方式有：第一，通過減少努力與縮短工作時間來改變投入；第二，通過要求加薪、改善工作環(huán)境、增加認可等方式改變回報；第三，對投入或收獲進行認知上的曲解，作合理化解釋以減輕個人壓力；第四，從另外的角度看待比較對象的投入與回報，采取一定方法來改變他的行為，或迫使其離開組織；第五，選擇另一種比較的對象，獲得主觀上的公平感；第六，離職。不難發(fā)現(xiàn)，這些方式對員工個人發(fā)展與組織績效改進來說都具有一定的破壞性意義。因此，在義務教育階段中小學設計績效工資制度時，必須充分考慮教師的公平感受，避免引發(fā)較大范圍或較大程度的不公平感，防止出現(xiàn)實施了績效工資之后教師積極性不升反降的尷尬局面。特別需要注意的是，公平感是一種主觀感受，而不是客觀的環(huán)境特征，管理者在績效工資設計與實施過程中要多傾聽教師聲音，了解教師的感受；及時發(fā)現(xiàn)和調整教師心理層面潛在的問題。

其次，績效工資制度要體現(xiàn)基于公平理論的薪酬設計原則。從公平理論的邏輯分析來看；員工的公平感深受他所選擇的參照者的影響。根據(jù)參照者的差異，分配公平又可以進一步區(qū)分為外部公平、內部公平和個人公平。這三種公平剛好與薪酬設計的外部競爭性原則、內部一致性原則和個人貢獻原則相對應?？茖W合理的薪酚設計要兼顧這三個基本原則，解決好三類公平問題。具體到教師績效工資設計，有關文件已明確指出，規(guī)范后的義務教育教師津貼、補貼平均水平，由縣級以上人民政府按照不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平的原則確定，而且在同一縣級行政區(qū)域內合理統(tǒng)籌，使義務教育學?？冃ЧべY水平大體平衡，這為確保教師工資適度的外部競爭性提供了有力的政策保障。相對而言，教師績效工資設計的內部一致性原則和個人貢獻原則需要管理者給以更多的關注。一方面，中小學管理者要基于嚴謹、規(guī)范的工作分析，明確中層干部、教研組長、班主任、任課教師等不同崗位的職責與要求，評估每種崗位的價值，并據(jù)此確定每一種崗位的平均工資，體現(xiàn)薪酬設計的內部一致性原則。另一方面，管理者還要深入研究教師績效考核辦法，客觀、合理地考核教師的工作表現(xiàn)，并根據(jù)績效考核結果合理確定獎勵性工資的分配辦法，在個人貢獻與獎勵性工資之間建立聯(lián)系；克服“干好干壞都一樣”現(xiàn)象，以有效激勵教師做好本職工作，提高工作績效。

最后，管理者還要注意程序公平。有研究者指出，計劃和執(zhí)行決策的過程才是感知公平的決定性因素，而非之后所得結果的多少。當程序被知覺為不公平時，員工會針對組織作出報復性反應。而如果員工感到程序是公平的，那么即使結果不公平，他們也可能不會作出負面反應。這一意義上來說，程序公平比分配公平更重要。受此啟發(fā)，中小學在設計與實施績效工資制度過程中，要注意程序上的民主性與公平性，而其中最為關鍵的是提前告知、申訴的權利和要求解釋的權利。只有這些基本的權利獲得了有力的保障，只有程序上的公正得到了教師的認可，績效工資才有可能發(fā)揮其積極的激勵作用。

三、基于認知評價理論的分析

認知評價理論是由美國心理學家德茨(E.L.De-ci)和瑞安(R.M.Ryan)在20世紀80年代提出的一種動機過程理論。它起源于德茨在20世紀70年代初所進行的系列相關實驗。這些實驗研究試圖回答的問題是：有了外部獎賞之后，個體的內在動機是會削弱還是會增加，抑或是保持不變?實驗發(fā)現(xiàn)，當個體受內在動機支配參加某項活動，結果又因此受到了外在的物質獎賞時，驅動個體參與活動的內在動機就會被削弱。從這些研究發(fā)現(xiàn)出發(fā)，德茨和瑞安于1985年提出了認知評價理論，用以解釋外部獎賞及有關環(huán)境因素是如何對內在動機構成影響的。這一理論指出，外部事件(如給以獎賞、評價、設定最后期限以及其他動機性投入)對內在動機的影響，是以個體對外部事件的認知為中介的，取決于這些事件對個體勝任感和自我決定感的知覺產(chǎn)生了什么樣的影響。而事件究竟是促進還是妨礙勝任感和自我決定感，主要取決于個體知覺到外部事件的信息意義與控制意義。獎賞(和其他外在事件)的信息意義通常促進個體的勝任感和自我決定感，從而增強內在動機；控制意義則通常導致低自我決定感，所以會削弱內在動機。具體到物質獎賞，它通常被個體認為是一種引誘，讓人去參與某件事或表現(xiàn)出某種行為，而如果沒有這些獎賞個體可能不會去做這些事或表現(xiàn)這種行為。因此，從整體上而言，物質獎賞會被個體知覺為控制性的，會導致內在動機的削弱。但需要指出的是，并不是所有情況下使用物質獎賞結果都是消極的，在適當?shù)娜穗H情境下，如果使用表現(xiàn)依隨獎賞(Per-formance-ContingentRewards)，即根據(jù)個體在活動中的表現(xiàn)是否達到某個優(yōu)秀標準或超過某個既定標準來確定他能否獲得獎賞，個體也可能將獎賞知覺為信息意義，從而發(fā)揮激勵作用。

盡管認知評價理論后來受到一些批評，但這一理論對績效工資和員工激勵具有相當重要的現(xiàn)實意義。將認知評價理論與薪酬設計聯(lián)系起來，我們發(fā)現(xiàn)，教師績效工資制度和其他各種外部獎賞手段一樣，是一把“雙刃劍”，它的作用可能是積極的，也可能是消極的。為了能更好地發(fā)揮績效工資制度的激勵作用，筆者有兩個建議。

第一，管理者要認識到物質獎賞的局限性，克服對績效工資的迷信。工資及獎勵性工資是人力資源管理領域最為常見的一種員工激勵方式，如果運用得當，不僅能激勵員工不斷改進工作績效，提高工作滿意度和組織承諾，而且對團隊和組織的績效都有正向的影響。但物質激勵也存在一定的局限性，有時候可能會破壞個體的內在動機。所以，我們不能簡單地認為績效工資制度必然會激勵教師。在中小學，如果管理者過分強調績效工資，動輒就用類似“誰好好干，我們就獎勵誰；誰不好好干，我們就扣誰的獎勵性工資”的話來教育教師，把績效工資作為控制教師行為表現(xiàn)的手段，反而可能削弱教師的內在動機。原來教師是憑著愛與責任從事教育工作，而在績效工資背景下卻變成了為金錢而工作。這會從整體上降低教師士氣，影響教師的職業(yè)道德水平，并進而影響整個學校的教育績效。管理者在推行績效工資制度的時候，要把握好度，積極但不迷信。

第二，管理者要創(chuàng)設積極的人際情境，構建以人為本的組織文化。認知評價理論認為，外部獎賞是否對個體構成激勵，關鍵取決于個體如何理解獎賞事件。而個體將獎賞事件知覺為控制意義還是信息意義，受人際情境因素影響很大。如果人際情境是控制性的，也就是說使用者把獎賞當作是控制個體、使個體“聽話”“服從領導”的一種手段。獎賞的效果通常是消極的；而如果人際情境是信息性的，也就是獎賞能夠傳達有關個體行為表現(xiàn)或能力水平方面的信息，能提高個體的勝任感和自我決定感，這時候，獎賞就能激發(fā)個體的內在動機。這啟示我們，在實施教師績效工資改革的過程中，管理者要有意識地創(chuàng)設一種積極的、支持性的人際情境。更為具體的建議是，中小學要將物質激勵與非物質激勵方式結合起來，通過多樣化的非物質認可方式、自助利計劃或工作再設計等舉措，減輕教師工作負擔，改善教師與學校之間的關系，加強教師的參與性和組織認同，激發(fā)教師工作積極性。只有管理者能了解和尊重教師的多樣化需求，認可教師的努力和貢獻，能讓教師體驗到成就感和幸福感，在干群之間以及教師之間發(fā)展相互尊重、相互支持的人際氛圍，構建以人為本的組織文化，績效工資才能充分發(fā)揮其激勵作用。

篇3

1、煤氣進戶管道

煤氣進戶彎頭部位，&127;是最易發(fā)生事故的薄弱環(huán)節(jié)，據(jù)遼寧省對去冬今春發(fā)生的300多起煤氣事故統(tǒng)計，煤氣進戶彎頭斷裂事故占事故總數(shù)的32％。&127;我市在88年煤氣管道建設之初也是采用傳統(tǒng)的鑄鐵彎頭進戶，共計有2000余戶。&127;供氣使用的第1個冬季就發(fā)生兩起進戶90°鑄鐵彎頭斷裂而引起的煤氣事故，&127;所幸由于發(fā)現(xiàn)及時而未造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。&127;并且由于我公司氣源為焦爐煤氣凈化不是很好，&127;進戶彎頭部位在冬季特別易堵造成供氣的中斷，吸取事故教訓，&127;從此以后我們將煤氣進戶鑄鐵彎頭全部改成鍍鋅管施工現(xiàn)場煨彎，&127;單獨打強壓，進戶管特加強級防腐，&127;管底墊堆為紅磚要墊實間距不得超過1米，坡度不得小于20%，&127;室外進戶地上和地下連接部位為兩個鑄鐵三通相連，&127;即增強進戶管的沉降量，又便于堵塞的處理，埋深必須大于凍層-1.2米以下，室外保溫井必須在進戶管底部打墊層砌筑到頂部，&127;保溫井頂部做好防水，室外立管部位用厚50毫米聚銨酯瓦保溫，保溫井內灌滿珍珠巖保溫材料。采用以上措施，&127;煤氣進戶管部位我公司投產(chǎn)運行13年來未發(fā)生任何事故。

2、煤氣抽水井

我們吸取兄弟市煤氣公司煤氣抽水井事故的教訓，對煤氣抽水井有兩項改進。一是避免抽水井的抽水管道斷裂（俗稱撥桿），&127;這類事故占所統(tǒng)計300多起煤氣事故總數(shù)的28％，&127;將抽水管與抽水缸體的絲扣連接改為法蘭連接，抽水管特加強級防腐，改變連接方式后，我公司從成立以來沒發(fā)生這類事故。&127;二是將原抽水井地面保護井蓋直徑100毫米增加到800毫米，&127;改進后的抽水井蓋即方便抽水作業(yè)和維護抽水管，又便于查找井蓋和測壓。

3、采用先進優(yōu)質管材

去冬今春以來，遼寧省共發(fā)生煤氣事故300多起，其中煤氣外管線斷裂占事故總數(shù)的32％，&127;可見管材質量對煤氣安全至關重要，我公司從建設之初，&127;煤氣中低壓外管線全部采用機械柔性接口灰口鑄鐵管，&127;97年全部采用球墨鑄鐵管。

今年開始將進戶鍍鋅管全部改用華創(chuàng)牌鋼骨架塑料復合管。新煤氣管材的使用，對確保安全成效顯著。

4、嚴格施工管理

嚴格執(zhí)行設計規(guī)范，堅持施工高質量，&127;檢查驗收高標準。

①提高人的素質，&127;煤氣管道施工質量控制要落實到具體人，好的施工質量第一要素是人，是靠人來保證的。

②煤氣管道底部必須墊實，&127;管身部位85％在實土層，如果在施工中超挖，不準墊土，只許墊紅磚堆管徑在DG100以上管道墊堆間距不得超過2米，&127;進戶管墊堆間距不得超過1米，而且全部墊實并涵砂超過管道頂部，&127;最小埋深必須大于凍層-1.2米，&127;從而有效地防止了煤氣管道下沉和地應力對煤氣管道的破壞。③煤氣管道的關鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)如過馬路、&127;與其它管線的交叉和平行、臨近化糞池、&127;帶有地下室的樓房煤氣進戶都要在施工別注意，采取穩(wěn)妥措施，&127;確保萬無一失。

篇4

關鍵詞：市政工程市政工程；設計階段；造價管理

1前言

良好的開端是成功的關鍵良好的開端是成功的關鍵，設計階段作為市政工程建設的開頭工作的開頭工作，對其進行科學的造價管理工作可以有效的保證市政工程的建設質量市政工程的建設質量，市政工程設計階段的工程造價管理包括對于招標的管理括對于招標的管理、設計人員的管理等，由于目前市政工程的設計階段受到種種因素的影響設計階段受到種種因素的影響，還存在很多問題，本文就這些問題進行具體的分體問題進行具體的分體，并提出一些相應的解決措施，以供相關的人員進行參考的人員進行參考。

2市政工程設計階段工程造價管理的價值

2.1促進市政工程建設的進行

市政工程設計階段的工程造價管理是市政工程整體造價管理的基礎和前提管理的基礎和前提，因此做好市政工程設計階段的工程造價管理有利于提高市政工程建設的整體質量管理有利于提高市政工程建設的整體質量，在實際的市政工程建設過程中程建設過程中，優(yōu)秀的市政工程都是有高質量的市政工程建設單位完成的設單位完成的，市政工程設計階段的造價管理可以提高市政建設單位的建設質量建設單位的建設質量。

2.2可以確定市政工程造價結構

在市政工程的的所有項目中在市政工程的的所有項目中，市政工程的造價結構取決于市政工程設計階段于市政工程設計階段，因此要合理的控制和管理市政工程設計階段的造價管理計階段的造價管理，這不僅有利于市政工程可以盡快的進行施工施工，還可以確定市政工程的造價結構，通過市政工程造價的結構確定可以促進市政工程的成本控制結構確定可以促進市政工程的成本控制，促進市政工程的建設建設。

3市政工程設計階段工程造價管理存在的問題

3.1設計階段招標工作不科學

目前大多市政工程的招標主要注重于形式而沒有把招標的價值更好的發(fā)揮出來的價值更好的發(fā)揮出來，具體的問題是：市政工程的招標人員專業(yè)技能不足和素質不高專業(yè)技能不足和素質不高；招標的流程不按照規(guī)定進行；沒有遵循先選設計單位技術先進遵循先選設計單位技術先進，設計質量高，其次注重設計單位的功能齊全的功能齊全，最后注重設計單位價格是否合理的原則；設計階段的造價與中標后實際的造價相差太大段的造價與中標后實際的造價相差太大；招標的工作沒有進行造價因素考慮等等行造價因素考慮等等，這些現(xiàn)狀和問題影響了市政工程設計階段管理階段管理。

3.2設計階段準備工作不夠

市政工程單位為了盡快的進行施工市政工程單位為了盡快的進行施工，在設計階段存在準備工作不充分備工作不充分，具體的表現(xiàn)為：市政工程設計時候沒有進行實際的工程進行勘察際的工程進行勘察，進行具體的工程數(shù)據(jù)測量，大多市政工程會認為設計前的勘察會造成造價的預算超支會認為設計前的勘察會造成造價的預算超支，往往忽略了設計之前的勘測計之前的勘測，然而設計階段進行勘察的費用很少，占工程造價費用不到1％％，但是卻能影響到工程造價的三分之一；市政工程幾乎涉及的工程都是出現(xiàn)在城市中工程幾乎涉及的工程都是出現(xiàn)在城市中，在設計的時候沒有市政的其它部門進行溝通市政的其它部門進行溝通，在施工的過程之中經(jīng)常會出現(xiàn)市政管線被挖出來政管線被挖出來，這會造成施工工作的不便，影響到工程造價造價。

3.3設計周期太短

市政工程設計階段的時間安排不合理市政工程設計階段的時間安排不合理，市政工程單位為了進行工程進度的加快了進行工程進度的加快，會出現(xiàn)壓縮設計時間，設計后也不做設計方案的可行性分析研究設計方案的可行性分析研究，有時候會跳過設計方案可行性分析研究分析研究，直接進行施工圖紙的設計，在施工的過程中進行一邊施工一邊設計邊施工一邊設計，這種情況無法進行造價管理。另外市政工程單位給予的設計時間過短程單位給予的設計時間過短，不能保證設計的質量，這對于工程造價預算工作來說更加的不利程造價預算工作來說更加的不利，設計階段的工作不做好，對于后期階段的工程造價也會帶來很對問題于后期階段的工程造價也會帶來很對問題。

3.4市政設計階段設計與造價脫節(jié)

目前市政工程單位內部的設計人員只管設計目前市政工程單位內部的設計人員只管設計，造價工作人員只負責造價工作人員只負責造價工作。設計人員在設計的過程中，一方面設計人員只注重設計方面工作計人員只注重設計方面工作，沒有進行經(jīng)濟方面的考慮；另一方面設計人員為了保證自身的設計風險方面設計人員為了保證自身的設計風險，把設計的安全系統(tǒng)有意的進行提高有意的進行提高，使得在造價管理時候出現(xiàn)過多的預算。另外市政工程的造價人員也沒有積極參與設計工作的意識外市政工程的造價人員也沒有積極參與設計工作的意識，做好與設計部門之間的聯(lián)系好與設計部門之間的聯(lián)系。

4市政工程設計階段工程造價管理問題的對策

4.1做好市政工程的設計招標

市政工程的設計招標工作可以有效的控制造價管理市政工程的設計招標工作可以有效的控制造價管理，設計單位的設計方案好壞直接影響著造價工作的預算計單位的設計方案好壞直接影響著造價工作的預算，要做好市政工程的設計招標工作市政工程的設計招標工作，具體的方法有：建立完善招標制度度，進行科學的設計項目評估辦法，保證設計單位的競爭公平合理合理，市政工程可以參考國家招標相關的文件，例如《中華人們共和國招標投標法們共和國招標投標法》、《中華人們共和國招標投標法實施條例》等等等等，進行設計招標工作完善。然后可以在招標的過程中引入競爭機制引入競爭機制，選擇合理、經(jīng)濟的設計方案。

4.2做好設計階段前期的工作

市政工程設計階段的前期工作市政工程設計階段的前期工作，包括設計信息的收集，設計人員進行市政工程的勘測計人員進行市政工程的勘測，具體的做法是：設計人員到工程的現(xiàn)場進行勘察的現(xiàn)場進行勘察，檢查市政工程地基、旁邊建筑物、綠化帶位置等等信息的考慮置等等信息的考慮，并利用先進的分析技術來進行最佳設計線路的確定線路的確定，比如使用BIM技術技術，通過BIM技術技術，能夠對于設計人員的設計進行很大的技術支持計人員的設計進行很大的技術支持。

4.3制定合理的設計周期

市政工程的設計階段需要有較高的設計質量市政工程的設計階段需要有較高的設計質量，首先在設計周期上給予合理的安排計周期上給予合理的安排。設計工作是屬于一個需要進行不斷設計斷設計、思考的工作，這需要一個合理時間，同時設計人員還要與造價人員進行合作交流要與造價人員進行合作交流，進行設計方案的分析和研究，一般在市政工程設計階段需要的時間為一個月左右般在市政工程設計階段需要的時間為一個月左右。

4.4設計的技術與造價控制進行緊密結合

在市政工程單位內部在市政工程單位內部，工程的設計要與造價部門進行緊密的結合密的結合。首先是，設計人員要具備一定的造價知識概念，提高自身的造價方面素養(yǎng)高自身的造價方面素養(yǎng)，在進行設計的時候要考慮到經(jīng)濟效益益，比如對于工程預算定額、施工材料預算價格以及能夠按照市政工程的投資預算進行科學的設計方案設計市政工程的投資預算進行科學的設計方案設計。其次是造價人員要和設計人員進行交流和溝通人員要和設計人員進行交流和溝通，把造價方面可能會遇到的問題與設計人員一起分析的問題與設計人員一起分析，在設計方案上進行有效的規(guī)避，努力做到在設計階段造價成本的最低努力做到在設計階段造價成本的最低。

5結束語

通過以上的分析和探討通過以上的分析和探討，目前市政工程在設計階段還存在很多問題在很多問題，這些問題不僅會影響著工程的造價管理，同時還對市政工程質量帶來影響對市政工程質量帶來影響。因此市政工程單位要積極主動的發(fā)展問題發(fā)展問題，并通過科學、合理的方法進行問題的解決，促進造價工作的管理價工作的管理。

作者:潘捷 單位:桂林市城市管理委員會

參考文獻：

[1]陳家慧.淺論市政工程設計階段造價控制[J].工程技術:引文版,,2016(6):219.

篇5

1．1傳統(tǒng)工業(yè)設計平臺現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的工業(yè)設計平臺還存在很多缺陷與不足，主要有以下3個方面［3］。首先，網(wǎng)站內容缺乏實時性。作為工業(yè)設計產(chǎn)品的展示平臺，很多網(wǎng)站只是把已經(jīng)投入生產(chǎn)的舊產(chǎn)品進行展示，有些甚至是多年前的設計產(chǎn)品，無法跟隨工業(yè)設計的潮流。其次，展示的工業(yè)設計產(chǎn)品實用性不高。這類網(wǎng)站經(jīng)常展示概念性產(chǎn)品，卻不考慮許多概念性產(chǎn)品只是處于理論階段，很多方面是用現(xiàn)今已有手段無法實現(xiàn)的。一味地進行概念展示，非但無助于工業(yè)設計的進步，反而會鉗制設計者的思想。最后，網(wǎng)站模式過于單一?，F(xiàn)有的工業(yè)設計網(wǎng)站大多數(shù)都是產(chǎn)品展示網(wǎng)站，缺少學習、交易等功能，這也使得很多學習者、設計者只能望“站”興嘆。

1．2新型工業(yè)設計平臺的設計思考

基于現(xiàn)階段工業(yè)設計平臺發(fā)展現(xiàn)狀，從互聯(lián)網(wǎng)知識創(chuàng)造和內容聚合的角度，根據(jù)各類用戶的需求［4］，開發(fā)了基于威客模式的工業(yè)設計平臺。該平臺是以威客模式為基礎，在面向服務、用戶參與、功能聚合的設計思想下開發(fā)出來的。與傳統(tǒng)的工業(yè)設計平臺不同，該平臺是一個綜合性的功能平臺，能充分滿足不同用戶的要求。用戶不僅可以在平臺上上傳自己設計的作品，還可以進行工業(yè)設計專業(yè)的學習交流，成為網(wǎng)站資源的提供者和使用者。除此之外，商家可以根據(jù)自己的要求工業(yè)設計產(chǎn)品的需求任務；用戶可以憑借自己的能力進行競標，獲取設計產(chǎn)品的任務。商家可以在平臺中進行個性定制，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設計；用戶可以進行作品展示、學習與交流，提升自身的創(chuàng)意思維和設計能力。

2威客模式的含義與特征

2．1威客模式的含義

威客，英文譯為witkey，由wit（智慧）和key（鑰匙）2個單詞組成。威客通常指通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉換成實際收益的人，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學、生活、學習等領域的問題，從而讓知識、智慧體現(xiàn)經(jīng)濟價值［5］。威客模式則是威客們將自身的知識、智慧、經(jīng)驗、技能通過互聯(lián)網(wǎng)轉換成虛擬或者實際收益，從而達到各取所需的互聯(lián)網(wǎng)新模式，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)按勞取酬和以人為中心的理念。

2．2威客模式的特征

在Web2．0時代，威客模式作為一種新型的互聯(lián)網(wǎng)模式，具有知識有償化和回答個性化的特征［6－7］。

2．2．1知識有償化威客作為在互聯(lián)網(wǎng)通過自己的知識為他人解決問題而獲取報酬的人，必須具有一定的知識水平，才能為他人提供完整、合理的解決方案；威客模式改變了知識免費共享的模式，將智力勞動成果作為商品來看待［8］。這樣的知識有償化轉變，是對知識的實踐運用，提高人們去學習知識、開發(fā)知識應用領域的熱情，激發(fā)他們去提高更多解決問題的能力［9］。

2．2．2回答個性化威客模式改變了專家學者提供標準答案的模式，每個有能力的人都是威客，每個普通人都有可能通過自身積累的知識解決問題。這種問答模式還能夠讓一些企業(yè)節(jié)省開發(fā)成本，開發(fā)具有個性的產(chǎn)品，滿足不同消費者的需求。

3威客模式工業(yè)設計平臺的設計

3．1威客模式工業(yè)設計平臺的總體設計

基于威客模式的工業(yè)設計平臺是一個集展示、學習、交易為一體的網(wǎng)站平臺。該平臺以威客模式為核心，圍繞原創(chuàng)性、交互性、針對性的思想進行開發(fā)［10］。它能充分發(fā)揮學習者的自主性、設計者的主觀能動性。平臺由用戶管理、個人中心、作品展示、知識學習、威客交易、作品上傳、作品審核和系統(tǒng)維護等功能模塊組成，平臺功能模塊設計如圖1所示［11］。

3．2威客模式工業(yè)設計平臺的模塊設計

3．2．1用戶管理模塊用戶管理模塊有注冊和登錄2項基本功能，將用戶分為游客、會員、管理員三大類，各自擁有不同的權限。游客無需注冊，只能對特定的作品進行瀏覽，無法對作品進行評價交流的操作。會員擁有個人中心，能夠進行瀏覽、評論、上傳、修改等操作，對平臺展示的工業(yè)設計作品進行評價、學習，上傳符合平臺規(guī)定的工業(yè)設計作品，并進行內容的增加、刪除、修改操作。管理員具有審核、刪除、、維護的權限。用戶上傳的作品需要通過管理員審核后才能對公眾進行展示，如不通過則被刪除。此外，管理員還可以工業(yè)設計學習教程、信息公告，具有資料的上傳下載權限。

3．2．2個人中心模塊個人中心模塊給注冊后的用戶提供一個可以自己規(guī)劃的空間，包含個人信息管理、個人作品管理、個人學習管理、信息交流管理和空間風格管理等子模塊。用戶可以在個人信息管理模塊，進行頭像、昵稱、密碼、個人簽名等個人信息的修改；在個人作品管理模塊，對自己上傳的作品進行修改或者刪除操作；在個人學習模塊，記錄用戶的學習教程和學習進度，以便繼續(xù)進行學習；在信息交流模塊，系統(tǒng)的通知、其他用戶的回復信息都會通過站內信的形式通知用戶，保證用戶間的即時溝通；在空間風格模塊，用戶可以根據(jù)喜好對空間進行自由搭配，展現(xiàn)自身的特色與品位。

3．2．3作品展示模塊作品展示模塊是用于展示工業(yè)設計作品的模塊，其中包括大師作品、創(chuàng)意作品、推廣作品等欄目分類。大師作品欄目用于展示一些知名大師的工業(yè)設計作品，供用戶觀摩學習；創(chuàng)意作品欄目則展示近年來的概念作品或者是用戶的奇思妙想，為工業(yè)設計產(chǎn)品創(chuàng)新提供靈感；推廣作品欄目則對已有產(chǎn)品的原版或改進版進行呈現(xiàn)。作品的展示方式多元化，包括圖文描述、影音介紹，集中體現(xiàn)各類別工業(yè)設計作品的精華。

3．2．4知識學習模塊知識學習模塊包含了學習課程和學習測試2個子模塊。學習課程模塊針對不同設計水平的學習者提供層次性的學習教程，適合使用者根據(jù)自身的能力進行選擇性學習，用戶選擇的學習進度會被記錄，以方便下次繼續(xù)學習。學習測試模塊讓用戶在學習完課程后，對自己的學習效果進行測試。測試模式分為2種，一種是章節(jié)測試，另一種是綜合測試。用戶打開測試后，平臺會從題庫中抽取10道理論題，這些題目的內容來自學習課程模塊，由用戶選擇的類別決定。用戶在回答完所有題目后才能提交，并獲得答題情況反饋。平臺會自動根據(jù)答題情況給出測試得分，為答錯的題目提供課程的鏈接，而不是直接提供標準答案，這種形式有助于加強用戶的知識體系構建，提升其學習自主性［12］。

3．2．5威客交易模塊威客交易模塊是聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實的核心模塊。該模塊為用戶提供了一個將知識轉化為財富的平臺，包含知道型和懸賞型2種威客模式。知道型威客模式主要是用戶個人與個人之間進行工業(yè)設計問題問答的一種模式，用戶甲關于某個工業(yè)設計的問題，由其他用戶進行回答，如果最終采納了用戶乙的答案，則用戶乙會獲得用戶甲問題的獎勵積分，獎勵積分根據(jù)問題的難度級別而不同。懸賞型威客模式是偏重于商家與用戶之間的威客交易模式。主要流程如下：1）商家懸賞任務和要求；2）商家支付一定或者全額費用給網(wǎng)站平臺；3）其他用戶根據(jù)自身能力自由競標，商家自己或者委托平臺從所有競選者中選出中標者；4）中標者按要求完成任務，把成果提交給平臺；5）根據(jù)完成的成果實際情況，商家支付給平臺剩余費用，平臺從商家支付的費用中抽取一定比例（一般20％）的傭金，剩余部分支付給中標者。懸賞型威客模式的收入是網(wǎng)站平臺主要的利潤來源，具有盈利模式清晰、可實行性高的特點［13］。

3．2．6作品上傳模塊作品上傳模塊為用戶提供了多種類型的內容上傳功能，包括工業(yè)設計文字教程、作品圖片、產(chǎn)品視頻等。上傳的內容會根據(jù)最終呈現(xiàn)形式規(guī)劃在不同分區(qū)，方便其他用戶搜索。為了保證作品上傳的效率和規(guī)范，上傳的作品根據(jù)類型不同有大小限制，對圖片和影音文件進行必要的壓縮和格式轉換；所有上傳的作品需要經(jīng)管理員審核通過才能被在網(wǎng)站頁面上，不符合網(wǎng)站規(guī)范和國家法律的作品會被刪除。

3．2．7系統(tǒng)維護模塊系統(tǒng)維護模塊是保障平臺穩(wěn)定運行不可或缺的模塊。該模塊需要管理員權限方可操作，主要包含通告信息管理、資料上傳下載管理和系統(tǒng)維護3個子模塊。管理員通過通告信息模塊網(wǎng)站通知信息；通過資料上傳下載模塊更新資源庫；通過系統(tǒng)維護模塊進行必要的平臺維護，如數(shù)據(jù)庫更新，功能模塊增減等。

4威客模式工業(yè)設計平臺的應用

威客模式應用到工業(yè)設計網(wǎng)站，并且實現(xiàn)商業(yè)化，主要覆蓋以下3個方面［14］。

4．1客戶類型平臺的用戶基本以中小企業(yè)和個人為主。就大企業(yè)而言，一方面他們的項目往往比較復雜，需要專業(yè)的技術水平；另一方面，他們資金相對雄厚，寧愿花重金尋找滿意的方案，以保證項目的質量。相比較而言，中小企業(yè)的問題簡單一些，只要擁有一定的水平就可以進行解答，比如工業(yè)產(chǎn)品的設計草圖，選擇威客模式，可以低成本而高效率完成，不失為一種好的選擇。

4．2產(chǎn)品與服務

平臺提供的產(chǎn)品有無形和有形2種。無形的產(chǎn)品如設計產(chǎn)品圖標、撰寫策劃方案，這些產(chǎn)品最終都通過互聯(lián)網(wǎng)直接傳送，是典型的電子商務模式［15］。由于工業(yè)設計產(chǎn)品的特殊性，最終呈現(xiàn)的產(chǎn)品更多的是有形的實物，這類產(chǎn)品往往需要創(chuàng)意的產(chǎn)品設計，集合眾人的智慧，這正是威客模式的一大優(yōu)勢，所以這種模式很適合工業(yè)設計產(chǎn)品領域。

4．3收入方式

平臺屬于典型的C2C網(wǎng)站，只要運行合理，完全可以實現(xiàn)三贏的局面。商家可以通過平臺得到自己想要的產(chǎn)品，甚至得到超過預期的產(chǎn)品；威客可以利用自己的知識解決問題，設計產(chǎn)品，將智力成果轉化為經(jīng)濟成果，獲得一定的報酬；平臺可以從交易過程中收取一定的服務費。在該種模式中，商家或者威客提供的報價必須是雙方協(xié)商同意后，兩者的交易關系方才生效，在商家對威客最終提供的工業(yè)設計產(chǎn)品滿意后，付款給平臺，平臺將80％支付給威客，20％歸網(wǎng)站所有，此時交易關系結束。

5威客模式工業(yè)設計平臺的特色

威客平臺依據(jù)科學性和技術性的原則進行設計，圍繞工業(yè)設計產(chǎn)品的展示、學習、交易三大功能，突出工業(yè)設計產(chǎn)品的原創(chuàng)性、信息評價交流的交互性、威客交易的針對性三大特點。

5．1原創(chuàng)性該平臺是集展示、學習、交易功能為一體的工業(yè)設計平臺，無論是細節(jié)的啟發(fā)，還是突發(fā)的靈感，用戶創(chuàng)造的工業(yè)設計產(chǎn)品必須是原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品能激發(fā)用戶的想象力和創(chuàng)造力，提升用戶的設計能力。

5．2交互性用戶能夠對工業(yè)設計作品進行評價，用戶之間則可以相互交流工業(yè)設計的經(jīng)驗，在評價交流中提升各自的能力。同時，用戶相互學習，相互提高，能夠激發(fā)學習的興趣，擴大學習的廣度和深度。

5．3針對性該平臺針對的特定用戶群體，主要是工業(yè)設計者、學習者和工業(yè)設計產(chǎn)品生產(chǎn)商家，為用戶與用戶，用戶與商家提供了一個交易的平臺。針對性的平臺有利于提升工業(yè)設計的專業(yè)能力。

6威客模式工業(yè)設計平臺存在的不足與解決方案

6．1定價機制不夠規(guī)范由于懸賞的價格由商家與威客協(xié)商決定，難免造成定價較為隨意的現(xiàn)象，造成價格浮動過大，市場不穩(wěn)定。由于威客模式出售的主要是智力成果，價格界定比較麻煩，因此，解決此問題時可以對同平臺縱向價格和不同平臺橫向價格進行比較，作為定價的參考。

6．2知識產(chǎn)權問題威客提供的方案，可能已經(jīng)是別人采用過的，這就涉及知識產(chǎn)權的問題［16］。一方面，威客需要提升自身素養(yǎng)，拒絕抄襲、剽竊別人的智力成果；另一方面，平臺可以對威客提供信用評級制度，針對威客提供的方案、完成任務的情況進行信用評級。信用評級對于威客是一個能力的評價，可以激勵威客們提供更好的服務，促進威客模式的發(fā)展。

6．3盈利模式單一收取一定比例的費用是威客模式盈利的基本途徑，但是這種盈利模式的利潤十分有限。作為一個工業(yè)設計產(chǎn)品平臺，除了通過收取服務費之外，可以利用網(wǎng)站進行相關產(chǎn)品的廣告投放，也可以為商家的工業(yè)設計產(chǎn)品進行推廣收取費用。

7結語

篇6

1．1合理配備和正確使用機械設備，提高機械效率

在公路工程的施工過程中，應根據(jù)工程的具體情況進行機械設備的選擇。工程的施工內容發(fā)生變化，其所需要的機械設備類型和數(shù)量也將隨之改變，因此所確定的機械設備應滿足施工生產(chǎn)的要求，如果施工機械設備使用不當將可能對工程的施工造成影響，同時機械效率也無法得到充分發(fā)揮，從而造成成本的浪費。在進行機械設備的選擇時，不僅應滿足經(jīng)濟原則，也應滿足適用原則。機械設備選擇完成之后，應做好工序、工種間機械施工的組織工作，從而最大限度發(fā)揮機械設備的使用性能。為了充分發(fā)揮機械設備的使用性能，不僅應提高機械設備的性能，同時還提高操作人員的操作技能，兩方面同時兼顧。在機械設備的使用過程中，應制定嚴格的經(jīng)濟責任制，將責任落實到人。將施工成果與操作人員的工資分配掛鉤在一起，獎懲分明，這樣可以有效提高機械設備操作人員的工作積極性，從而提高機械設備的使用效率。

1．2加強機械的平衡調度，提高機械利用率

在公路工程施工過程中，合理調撥能夠把機械及設備使用費有效降低。要控制好調撥機械設備的數(shù)量，調撥數(shù)量過多會使機械設備使用率降低，但是如果調撥數(shù)量比較少，又會導致不能滿足施工需求，從而延誤施工進度。同時，對于機械設備的操作人員，應嚴格要求其操作技能，禁止操作人員在機械設備的操作過程中出現(xiàn)不規(guī)范和不熟練的問題，從而確保施工的順利進行。所以，工程機械設備調撥的同時，也要滿足施工生產(chǎn)需求，科學合理的進行機械設備的組織調撥，從而降低機械設備使用費，達到降低施工成本的目的。由于工程中所購置的大型機械一般都比較昂貴，定額臺班使用費也比較高，所以為有效降低使用費，應嚴格做好大型機械的調度，提高機械設備使用率。

1．3做好機械設備的維修保養(yǎng)，提高機械的完好率

應加強機械設備平時的維修保養(yǎng)，確保機械設備處于正常使用狀態(tài)，隨時處于待命狀態(tài)。施工中所使用的機械設備除了花錢購置的設備，大部分機械設備為項目外部租賃的機械設備，因此在進行機械設備租賃時，在所簽訂的合同中應對完好率有詳細約定。必須有專門的工作人員專項負責工程項目設備的維修和保養(yǎng)，使機械設備一直處于良好的工作狀態(tài)，這樣可以有效提高機械設備的完好率。

2結語

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關鍵詞：文化 城市文化 公共設計 藝術形式

改革開放以來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展與崛起，東方古老的文化已越來越多地與更多西方的文化相融合，中國式的城鎮(zhèn)也漸漸被西方的城市所影響。著眼于現(xiàn)代，摩天大樓、立交橋、玻璃幕墻作為現(xiàn)代化城市的重要標志被競相復制，傳統(tǒng)建筑文化也僅僅只象征性地被簡化成建筑的拼貼符號，作為城市和建筑靈魂的城市個性在大拆大建的灰塵中被淹沒。越來越多的城市已逐漸克隆性地發(fā)展，沒有性格、沒有特色，更令人擔憂的是，城市的文化將在歷史發(fā)展中漸漸被摒棄。作為城市靈魂的城市個性有逐漸衰落和消失的危險。在全球一體化和文化趨同的形勢下，如何保護、發(fā)展和創(chuàng)新城市個性顯得尤為重要。

公共藝術設計以其寬廣的設計形式和藝術載體，可以在城市的發(fā)展中為保護文化的生存和發(fā)展提供良好的空間。正所謂城市是公共藝術的載體，公共藝術屬于城市，它隨城市而生，為城市而存。

一、城市文化

文化體現(xiàn)的是城市的記憶。不論城市的自然環(huán)境還是人文環(huán)境，老城區(qū)的歷史街道、文物古跡、老居民區(qū)，亦或是這城市傳統(tǒng)的技能、習俗，物質的、非物質的文化形式都是這座城市的古老記憶。而這些也體現(xiàn)了一座城市的文化價值。因此，歷史脈絡和文化脈絡作為城市的獨有標簽應該被世人所重視。

文化體現(xiàn)的是城市的精神。一座城市中居民的價值觀念、社會形態(tài)以及他們的行為方式是這座城市的城市精神的綜合體。在科技高速發(fā)展的今天，城市的建筑、廣場、設施都可以在世界城市的發(fā)展中被橫向或者縱向地復制與模仿，但一座城市的精神是永遠不會被復制與模仿的。居住在這座城市當中的市民所具有的價值觀與世界觀是幾十年、幾百年甚至幾千年積累下來的，凝結了該城市的歷史、文化、風情與風貌，是這個城市的文化結晶。

城市文化是一種付諸于城市的文化形態(tài)。比如我國的濰坊風箏文化、成都巴蜀文化、南京金陵文化、鄭州殷商文化等。這些獨特的文化在提升城市形象和城市品位的同時，也優(yōu)化了城市的經(jīng)濟投資環(huán)境與文化傳承環(huán)境，在各方面均有效地促進了城市的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。由此可見，城市的文化對城市的發(fā)展與建設都起到了重要的作用。

二、城市文化的提取

城市是不斷發(fā)展的，我們在建設城市時，應對城市的歷史文化在保護的同時加以提煉，而對城市文化的提取包含了提取城市文化中的視覺形象，以視覺的表象對城市進行標簽式定位，使其具有自身的個性。從世界各地已形成的個性城市看，特色的城市大致可分為政治性城市、經(jīng)濟性城市、文化性城市、宗教性城市、旅游性城市。這些城市對城市文化的提取，都濃縮了城市的過去與現(xiàn)在，對城市的物質、精神遺產(chǎn)進行了文化提煉，并使之成為城市形象的靈魂，這也是這些城市獨具特色的優(yōu)勢及其發(fā)展的巨大推動力。

那么，如何去提取一座城市的特有文化呢？

1.提取自然形象。自然形象是每座城市不可比擬的、獨特的自我優(yōu)勢，包括城市所在地的氣候、地質地貌、水文、特產(chǎn)等自然資源。

2.提取景觀形象。城市景觀可以給人留下對于該城市的第一印象。景觀中的城市的平面布局、城市色彩、城市綠地等，甚至城市的商業(yè)街、市政廣場等都可以被提取為城市的獨有特征。

3.提取標志形象。城市標志性的形象是濃縮的表現(xiàn)形式和抽象化了的城市形象。有直觀的標志形象和無形的標志形象，市徽、市花、標志性雕塑及建筑，或是城市的名稱都代表了一定的城市標志性形象。

4.對視覺形象進行共性提取。將城市文化提取為有共性的視覺形象為市民創(chuàng)造和諧、舒適、美好的學習、工作和生活環(huán)境，會使市民的城市榮譽感增強，生活幸福感增加，同時也會增強城市的吸引力、輻射力。

三、城市公共設計中的文化藝術形式

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至此屋頂景觀在很多國家得到發(fā)展，有些國家在構筑新的建筑時，就已經(jīng)把屋頂景觀建設規(guī)劃在內，甚至為了在屋頂上建造屋頂景觀，改變建筑結構，使得建筑更適合用來建造屋頂景觀，而且建造技術和藝術水平也在進步。我國的屋頂景觀發(fā)展比一些發(fā)達國家起步晚，20世紀70年代，中國第一座建筑與屋頂景觀同時規(guī)劃同時竣工的廣州東方賓館落成。到了80年代初，北京長城飯店建成。它標志著在寒冷的北方也有能力創(chuàng)造條件，設計施工建造大型的露天屋頂景觀花園。隨著社會環(huán)境需求的迫切，城市的發(fā)展格局要求，建筑“第五立面”———屋頂景觀被納入到城市的規(guī)劃建設中來，各地區(qū)紛紛采取不同的形式，建設屋頂景觀并制定了相關的法規(guī)和政策，作為屋頂景觀設計的技術規(guī)范。

二﹑公共建筑屋頂景觀設計原則及要素

1、公共建筑屋頂景觀設計的原則

公共建筑屋頂景觀設計的原則細分為環(huán)境學﹑功能性﹑人性化和生態(tài)化四個方面。所謂環(huán)境學就是人們要關注﹑保護﹑合理利用地球上的生態(tài)資源。而建造屋頂景觀的目的就是要充分合理地利用空間，改善我們身邊的生存環(huán)境，在公共建筑屋頂上進行景觀設計，給城市里的人們多增加一處可以休憩的開放式公共空間。進行屋頂景觀設計就是要實現(xiàn)它的功能，屋頂景觀的功能類型由它的建筑屬性決定，可以通過設計體現(xiàn)出來。北歐的挪威冬天很冷，而且冬季漫長，挪威人就在屋頂上種植草坪，讓草坪在屋頂上形成一層保溫層。屋頂景觀應根據(jù)該建筑的功能類型來進行設計，要滿足人們的使用要求，要做到關心人愛護人尊重人，景觀設計師要處處為人著想，在對景觀進行具體設計時，要做到無障礙﹑易到達﹑易識別﹑可交往。對屋頂景觀進行設計以生態(tài)學為基礎，從城市生態(tài)系統(tǒng)的角度，對景觀植物造景進行設計，考慮如何充分發(fā)揮生態(tài)功能。同時要善于利用新技術和新材料來提高景觀的使用效率和經(jīng)濟效應，減低后期的管理和養(yǎng)護成本。

2、公共建筑屋頂景觀設計要素

（1）植物設計。公共建筑屋頂上的植物應盡可能的讓它發(fā)揮它的生態(tài)作用與景觀作用。植物配置的多樣化，可實現(xiàn)任何理想中的景觀效果。屋頂上植物配置以中高灌木確定骨架，小喬木或大灌木作為景觀性植物，小灌木或地被植物造層次。兼顧植物的形態(tài)及色彩搭配。減輕植物土壤的重量給公共建筑造成的負擔，土壤應采用人工合成的輕質土。

（2）水體設計。水景元素是公共建筑屋頂景觀設計中的特點是以觀賞為主，一般會從花園休憩的位置構建主視角，確定水景最佳位置。在建筑的頂面積大、承重力條件很好的前提下，設計中可加入疊水的假山等元素；面積小的屋頂可以考慮體量小風格清新的涌泉，充滿動感。

（3）屋頂上的建筑與景觀小品的設計。為了更好的體現(xiàn)屋頂景觀公共空間的功能，根據(jù)屋頂?shù)暮奢d，可以在屋頂上建造少量﹑小型﹑輕質的建筑如亭子﹑廊架﹑陽光房等。在公共建筑的屋頂上設計些景觀小品，如輕質的假山石頭﹑燈具﹑雕塑﹑裝飾墻等，可以加強公共空間景觀的趣味性。在具體設計時，要從位置，角度，環(huán)境風格統(tǒng)一方面進行思考，還應充分考慮小品的尺寸﹑色彩﹑樣式和質感等要素，讓景觀小品藝術性充分發(fā)揮出來。對于自身比較重的小品，盡量將他們放在頂梁所在的位置之上。

（4）硬質鋪裝.公共建筑屋頂?shù)挠操|鋪裝是屋頂景觀組團空間劃分、功能區(qū)域連通的組成部分，路面硬質鋪裝是屋頂景觀的脈絡，聯(lián)系著各個景物，具有引導視線，加強景觀軸線作用。在對園路進行設計時，除了滿足使用功能以外，更多的注重鋪裝的藝術裝飾效果，根據(jù)環(huán)境特點和設計要求選擇構圖形式、圖案、尺寸、顏色和材料，盡量與整體風格形成統(tǒng)一。設計中應考慮到公共建筑的承重，應選擇輕盈又美觀的鋪裝材料，例如地磚、防腐木等；此外，在進行鋪裝的時候，為了保護防水層，應在鋪裝和防水層加一層隔離。

三、公共建筑屋頂景觀的限制因素及解決辦法

1、荷載承重。在屋頂建設各項景觀工程之前，設計師必須對建筑物荷載能力有精確的了解。屋頂景觀技術在不斷地進步，為了減輕屋頂荷載，可把新的技術﹑材料﹑設計方法運用到屋頂景觀設計中，盡量使用輕質材料制作構筑物和景觀小品；為了提高安全系數(shù)，必須合理的布置承重，將亭廊、花壇、樹池、水景、造景石等偏重的設計要素安排在建筑的主要承重結構上，減輕屋頂?shù)呢摀?/p>

2、防水與排水。在公共建筑屋頂景觀設計中，防水層非常關鍵。屋頂防水層的最大功能是防止水滲透到建筑內。防水層的位置一般在植物的下面，并且要確保植物的根系不能穿透防水層，另外還要保證園林工具，維修設備等在使用的過程中不能對其產(chǎn)生破壞。屋頂景觀施工前首先對原有屋面進行防水檢測，若有小面積漏水現(xiàn)象，要盡快進行修補。排水(蓄水)的是排除屋頂上的積水；儲存較少的水保證植物生命。若屋頂景觀的排水層設計的有問題，積水不能及時排走，增加防水層的負擔和屋頂荷載，還會導致植物的根系腐爛。所以，屋頂景觀的排水層與防水層一樣重要。。

3、風和溫度。在公共建筑物頂層進行景觀設計，由于公共建筑大多數(shù)為高層，屋頂風力較大而且植物的植土厚度有限，因此種在屋頂上的植物屬性必須既要抗風又不會輕易倒伏。對體量偏大的喬木，要采取各種有效手段做好防風措施。除了防止植被受風的影響外，像桌椅太陽傘﹑雨棚等這些輕質的設施也要采取固定的措施。另外，在城市里，風受到建筑物的影響可能會變大，設計師在設計屋頂景觀的時候，應該采取相應的措施來減小風力，常用的方法是用擋風板和防風墻來阻止大風或改變風的方向。由于夏季氣溫比較高，建筑物表面受到陽光強烈的直射，其表面溫度急劇升高，很容易對植物造成傷害。而冬季溫度偏低，植物面臨低溫考驗。因此，在植物配置設計的時候，就應考慮到選即耐旱又抗寒的植物。屋頂?shù)墓芾砣藛T也要根據(jù)溫度的不同對植被采取相應的保護措施。

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關鍵詞：橋梁工程；設計；施工；質量

Abstract: China's level of bridge construction is higher in the world, with the test of time, problems in the bridge project also constantly pouring, this paper discussed bridge engineering design and construction problems.Key words: bridge engineering; design; construction; quality

中圖分類號：TU997文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）02-

一、橋梁工程設計中出現(xiàn)的問題

（一）結構選型存在一定的缺陷混凝土橋梁的結構選型，尤其是中小橋梁，多采用空心預制板梁，從配筋形式區(qū)分有先張預應力、后張預應力、普通鋼筋混凝土，橫向連接有大鉸縫、中鉸縫、小鉸縫之分，靠理想中的鉸將由車輪傳遞下來的力分布到其他板梁，只有很少的一點鋼筋作為板與板之間的聯(lián)系作用。由于設計和施工等問題，鉸縫混凝土往往不密實，不能很好地起到鉸的作用，在超重車輛的作用下很容易產(chǎn)生應力集中，逐漸產(chǎn)生了縱向裂縫，形成了單梁受力，使整個橋面系遭到破壞，并對梁板產(chǎn)生損害。（二）對橋面水泥混凝土鋪裝工藝要求不嚴格過去一度認為鋪裝層只是找平作用，設計、施工都沒有認真對待，恰恰就是這一層最容易出現(xiàn)問題。主梁與鋪裝層的聯(lián)結太弱，配比不嚴格，材料不考究，澆注方法不科學等，所以帶有先天性的不足。又由于我國的實際情況，有些橋梁工程在后期趕工，橋面鋪裝層施工存在很大的問題，厚薄不勻、強度不足、裂縫嚴重，尤其是砂漿上浮現(xiàn)象非常嚴重，通車后不久就出現(xiàn)激白漿等破壞現(xiàn)象，這不但與使用材料、配比有關，與施工工藝方法有很大關系。（三）橋面防排水系統(tǒng)不完善首先，有些橋的構造上存在著缺陷，比如人行道或防撞欄桿直接座在邊梁翼板上，而不是將翼板包住，造成雨水等浸害邊梁外側，所以邊梁的病害出現(xiàn)早于中梁。泄水口的設置不盡合理，有些排水口的高程高于水泥鋪裝層，造成瀝青鋪裝層的層間水排不出去，一是造成瀝青鋪裝的水損害，二是對水泥鋪裝層形成腐蝕，尤其是冬季溶冰鹽的使用，更是加速了對混凝土的腐蝕作用。再就是雨水管的管路設計不通暢，很容易堵塞，以致造成對收水口周圍混凝土的嚴重腐蝕。對橋面防水已經(jīng)都認識到其重要性，而且都采用了防水設計，但防水材料的選用不規(guī)范，帶來一些不應有的缺陷。這一層的作用不僅是防水，更重要的是起著瀝青鋪裝層和水泥鋪裝層的粘結作用，層間的粘結力必須大于車輪產(chǎn)生的水平力。再就是泄水口、伸縮縫等關鍵部位的防水往往注意不夠，造成邊梁、梁端的局部嚴重腐蝕。（四）簡支梁結構中，伸縮縫間距與支座選用不匹配目前簡支梁結構的伸縮縫間距一般采用100米左右，中間只設橋面連續(xù)，梁下一般采用橡膠板支座，有些在設置伸縮縫的梁下采用滑動支座。由于橡膠板支座的厚度有限，梁體不能自由伸縮當夏天漲出去以后，冬天收縮不能完全回到原位，尤其一天之間急劇降溫，更不能理想的縮回，反映到橋面就是橋面連續(xù)處出現(xiàn)不規(guī)則裂縫，又由于橋面連續(xù)處預制板的不平整，設計了砂漿找平層，強度較低等原因，所以很快就被破壞。（五）橋頭構造處理不完善有些橋的橋頭處理很不理想，人行道、欄桿等附屬構造物只在橋梁部分設置，引路部分沒有設計，或只有警示樁，尤其是當橋垮與堤岸還有距離的情況下，不但顯得不協(xié)調、不安全，而且雨水很容易從此處流到橋臺下面，造成對橋臺的侵蝕。

二、橋梁工程施工中出現(xiàn)的問題具體來講可表現(xiàn)為高填土下沉、軟土地基超限沉陷、瀝青路面早期破損、水泥路面斷板開裂、路面不平、橋梁伸縮縫和橋頭跳車、隧道襯砌滲水、防護工程和小型結構物表面粗糙、預應力結構管道壓漿不實等相關質量控制不利的現(xiàn)象。以下簡要針對跳車、高填土下沉以及預應力結構孔道壓漿不實三方面來分析橋梁工程常見病害：（一）跳車現(xiàn)象所謂橋頭跳車，指的是橋梁構建與橋梁臺背的路基之間發(fā)生一定的高差沉降，從而引起一定的橋梁表面不平，隨著沉降數(shù)值的增大，汽車高速奔行時，引起車輛頻繁震動，更有甚者造成騰空。造成跳車的原因大體可表述為地基地面條件、填料、施工材料以及施工技術問題等多因素。究其原因，還是因為沉降高差的形成造成跳車現(xiàn)象。包括地基地面條件、填料、施工材料以及設計、施工方面的諸多因素。其主要表現(xiàn)為橋(涵)臺與相鄰路堤之間產(chǎn)生沉降差，造成錯臺或縱坡不順以及構造物的附加變形(指伸縮縫)，導致跳車。對于填土沉降而言，橋臺沉降不均勻，伸縮縫和搭板兩者結合不當，造成橋臺臺階的形成，嚴重影響駕車人員舒適效果和行車安全，橋梁的沖擊力也相對較大。針對跳車現(xiàn)象一般在施工過程可以采取以下措施：首先，選取夯實效果良好的回填材料，并在壓實過程中嚴格按照規(guī)范，滿足壓實效果，減少路橋沉降高差。其次，在伸縮縫施工時應注重選取伸縮性能優(yōu)異的伸縮縫，并加以平整。最后，在適當情況下可采取填方――填方沉降――建樁的工藝流程，從而達到降低填土與結構的沉降高差。（二）沉降問題路基沉降全部是地基沉降，路基填方本身基本不發(fā)生壓縮沉降，地基沉降與地質條件和填土高度(即地基單位面積受力)有關，地質條件越好，填筑高度越低，沉降越小，反之路基沉降越大。通常在填土施工中通常會遇到深填、高填、半填半挖等不同方式的填土施工，但是不論什么方式的填土施工，通常都會遇到通車不久，便產(chǎn)生下沉現(xiàn)象，發(fā)生此現(xiàn)象的原因主要還是由于施工不當所造成的。比如施工壓實程度不夠、采用過后分層方式、在低溫施工時沒采取相應技術措施冬等等。在材料的選取上，必須采用精確的最大干容重以及最佳含水量的混凝土，否則，極大程度上會出現(xiàn)高填土下沉現(xiàn)象。堆載預壓法是工程上廣泛應用，行之有效的方法。其目的就是消除路基可能產(chǎn)生的沉降和提高軟土地基的強度，滿足路基的承載力穩(wěn)定性。根據(jù)預壓荷載的大小，預壓法分為兩種：等效預壓和超載預壓。因等效預壓沉降的大小與預壓時間有關，不能達到最終沉降量，所以采用超載預壓。（三）預應力結構孔道壓漿不實灌漿強度的好壞，直接關系到孔道填充程度，若相對不飽滿，很大程度上會發(fā)生預應力鋼筋的銹蝕，這樣會造成混凝土預應力作用削減，嚴重者，會導致孔道內淤積大量空洞，導致施工停滯，造成巨大的損失。解決預應力結構孔道壓漿不實，必須加強灌漿強度，避免造成空洞，同時必須檢測孔道填充程度，確保填充飽滿。

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《網(wǎng)頁設計》是大學非計算機專業(yè)本科生的公共選修課，按照高等院校文科類專業(yè)大學計算機教學要求的規(guī)定，屬于計算機小公共課課程體系中的核心課程。教學目標是通過對Dreamweaver等網(wǎng)頁制作工具的學習，使學生對于網(wǎng)頁設計中所涉及的相關知識有一個全面的了解，具備獨立開發(fā)簡單靜態(tài)網(wǎng)站的能力。網(wǎng)頁設計技術由于緊貼時代脈搏，易于反映社會現(xiàn)實的需要，在網(wǎng)站的定位、功能的設計上可以充分表達學生的想象力和創(chuàng)造力，因此非常適宜對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。目前《網(wǎng)頁設計》公共課的教學，主要是講授Dreamweav⁃er以及Photoshop、Flash等軟件的使用，使學生掌握網(wǎng)頁制作的基本技術、頁面美化的基本方法。但是如果教學過程中僅僅注重技術的學習、知識的傳授，這門課就會失去活力，不能體現(xiàn)出課程應有的價值。雖然可以在課程考核中要求學生交一份開放式作業(yè)，自擬主題設計制作一個網(wǎng)站，在評分標準中對網(wǎng)站的創(chuàng)意有一定鼓勵，但這對于激發(fā)全體學生的創(chuàng)新意識、把創(chuàng)新意識貫穿到教學全過程來說還是遠遠不夠的，在這方面我們還有很多值得改進的地方。要把鼓勵創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀創(chuàng)意、指導完成作品作為貫穿整個教學過程的指導思想。教學不是一成不變的知識傳授，而是與學生一起進行的創(chuàng)作體驗，期末指導出一個優(yōu)秀學生作品并進行展評，使學生見證一個想法從誕生到實現(xiàn)的全過程，從而在他們心中埋下創(chuàng)新的種子。

2引導創(chuàng)新意識的網(wǎng)頁設計教學改革實施方案

為了將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到網(wǎng)頁設計的教學中去，就應該突破僅僅進行知識傳授的局限，把發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生設想新穎獨特的網(wǎng)站、指導和幫助學生完成網(wǎng)站設計、扶持和宣傳優(yōu)秀學生作品、培養(yǎng)學生的成就感和創(chuàng)新精神融入到教學活動中，提升課程的教學效果和教育意義。從教師講解、學生定題、選題評價、指導完成等過程入手，讓學生親眼見到優(yōu)秀的創(chuàng)意是怎樣實現(xiàn)的，使他們在《網(wǎng)頁設計》課程中學到的不僅是技術，更要樹立起他們勤于思考、勇于實踐的創(chuàng)新意識。通過教學方法的改革，使《網(wǎng)頁設計》課程成為激發(fā)學生創(chuàng)新潛能的大課堂。其實施方案設想如下：

（1）征集學生創(chuàng)意運用項目驅動式教學法，讓學生自選主題構思一個網(wǎng)站，撰寫簡單的網(wǎng)站策劃書。教師須在開課之初布置該作業(yè)，并通過實例介紹優(yōu)秀網(wǎng)站，啟發(fā)和鼓勵學生積極思考，設想出獨特、實用、有意義的網(wǎng)站主題；

（2）發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀創(chuàng)意教師從第一次學生作業(yè)中找出個別優(yōu)秀的網(wǎng)站創(chuàng)意，進行點評，征求全體學生的意見，對網(wǎng)站的功能、欄目進一步補充完善；

（3）指導完成作品在以后的教學案例中，以選定的網(wǎng)站主題為目標，結合教學內容進行局部頁面制作，在上機課上對這名學生的作業(yè)進行主動的輔導、點評，幫助其最終完成作品；

（4）宣傳推廣增值在適當?shù)臅r候，將優(yōu)秀學生作品到網(wǎng)上，增強學生的成就感。題材確實新穎的話，還可以進一步整改完善，推薦參賽。如果每學期都能樹立一個成功的典型，對全體學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都會起到積極的鼓勵和促進作用。

3培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學案例

按照這種設想，在去年的《網(wǎng)頁設計》公共課的教學中，于開課第四周收了一次學生作業(yè)，要求撰寫簡單的網(wǎng)站策劃書，其實就是想看看學生想做什么內容的網(wǎng)站，對創(chuàng)意新穎、貼近現(xiàn)實需求的想法給予表揚和鼓勵，比如為偏遠家鄉(xiāng)做的旅游宣傳網(wǎng)站、針對大學生情感問題做的心理訪談網(wǎng)站、結合自己的專業(yè)知識做的專題學習網(wǎng)站等。其中一名體育學院學生寫的網(wǎng)站創(chuàng)意“華武社”，是根據(jù)自己的武術特長及表演經(jīng)歷，以自己入校以來準備創(chuàng)辦的社團組織——華武社為主題進行設計的，由于內容獨特，需求明顯，被選為教學范例，在后續(xù)課程的講解中多次以該項目為例，逐步豐富和完善了各個網(wǎng)頁，最終在師生的共同努力下形成了一個美觀實用的網(wǎng)站，得到了很好的反響。整個教學過程使學生們看到了學以致用的效果，并且將學習、思考、解決具體問題這些環(huán)節(jié)緊密地融合在一起，無形中培養(yǎng)了他們勤于思考、敢為人先的創(chuàng)新意識。

4結語