導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兩年以上工作經(jīng)驗 |男| 25歲（1986年1月11日）

居住地：上海

電　話：139********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [1年8個月]

公　司：XX影視文化有限公司

行　業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

職　位：設(shè)計總監(jiān)

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：廣告學(xué)

學(xué)　校：上海師范大學(xué)

自我評價

在廣告行業(yè)工作多年，積累了豐富的經(jīng)驗，不管是在市場推廣、活動策劃還是平面設(shè)計方面，都能為客戶提供可行的意見。善于溝通，懂得從客戶角度出發(fā)思考問題，能在以公司利益為前提的條件下，有效地與其他部門交流合作，更好地滿足客戶。工作踏實認(rèn)真，有責(zé)任心，能夠承受巨大的工作壓力，希望通過自己的努力，更進(jìn)一步。

求職意向

到崗時間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

目標(biāo)地點： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 設(shè)計總監(jiān)

工作經(jīng)驗

2011/4—至今：XX影視文化有限公司 [ 1年8個月]

所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

創(chuàng)意設(shè)計部 設(shè)計總監(jiān)

1、負(fù)責(zé)全案***的廣告設(shè)計；

2、負(fù)責(zé)協(xié)同設(shè)計人員的設(shè)計構(gòu)思與執(zhí)行,確定設(shè)計方案的基本格調(diào)和表現(xiàn)形式；

3、負(fù)責(zé)噴繪的畫面設(shè)計即海報創(chuàng)意設(shè)計；

4、負(fù)責(zé)公司VI設(shè)計和維護(hù)；

5、負(fù)責(zé)對部門人員提供設(shè)計方面的指導(dǎo)意見。

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2009/3—2011/3：XX印刷廠[ 2年]

所屬行業(yè)：印刷/包裝/造紙

設(shè)計部 平面設(shè)計師

1、負(fù)責(zé)客戶廣告的創(chuàng)意設(shè)計、排版、完稿、制作；

2、全程負(fù)責(zé)****的廣告設(shè)計稿件；

3、負(fù)責(zé)*****產(chǎn)品的包裝設(shè)計，幫助其提高了***的銷售額；

4、負(fù)責(zé)各類期刊、宣傳品的設(shè)計及文案；

5、負(fù)責(zé)管理設(shè)計團(tuán)隊的日常工作。

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2008/7--2009 /2：XX電子商務(wù)有限公司[ 8個月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

客戶部 AE

1、負(fù)責(zé)將客戶需求形成工作單，下達(dá)給項目團(tuán)隊；

2、負(fù)責(zé)制定項目執(zhí)行時間表，協(xié)調(diào)客戶提交素材時間以及設(shè)計團(tuán)隊的工作進(jìn)度；

3、負(fù)責(zé)將廣告效果、用戶建議等反饋給客戶；

4、負(fù)責(zé)協(xié)助客戶解決推廣問題、項目規(guī)劃和行銷傳播領(lǐng)域的問題

5、負(fù)責(zé)與客戶進(jìn)行每日工作進(jìn)程的核對。

教育經(jīng)歷

2004/9 --2008 /7 上海師范大學(xué) 廣告學(xué) 本科

證 書

2006/12 大學(xué)英語六級

2005/12 大學(xué)英語四級

篇2

該專業(yè)是一門獨立的學(xué)科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的科學(xué)。有關(guān)廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的部分章節(jié)內(nèi)，且很不成系統(tǒng)。到現(xiàn)在為止，廣告知識仍是這些學(xué)科的組成內(nèi)容之一，如新聞學(xué)、市場學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等都論述到廣告的內(nèi)容。

廣告學(xué)是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的學(xué)科。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)由“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)化，市場競爭日趨激烈，爭奪消費者和增加市場占有份額成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，廣告手

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

[論文摘要] 英語作為信息和文化載體的主要語言，在世界經(jīng)濟(jì)、文化全球化進(jìn)程中起著重要作用。作為中國培養(yǎng)高等人才的最主要途徑，大學(xué)教育理應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生英語教育的重任。但傳統(tǒng)的大學(xué)英語教育并沒有針對性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生在未來專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工作的需求，尤其是對英語要求很高的某些學(xué)科領(lǐng)域。

一、廣告專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性

中國廣告發(fā)展的市場現(xiàn)實告訴我們，對于即將進(jìn)入廣告領(lǐng)域工作的大學(xué)生來說，擁有精湛的英語尤其是專業(yè)英語顯得尤為重要。目前充斥中國市場的大型廣告公司絕大多數(shù)是外資或中外合資的跨國公司，也就是廣告界通常說的國際4A廣告公司。國際4A廣告公司占有市場巨大份額，通?？鐕镜膹V告業(yè)務(wù)，凡是我們能想到的國際品牌，如：可口可樂、麥當(dāng)勞、IBM……，全都是他們的客戶。這樣就導(dǎo)致國際4A廣告公司不管是在公司內(nèi)部交流，還是與客戶之間的溝通，英語都是他們的唯一語言。因此，如果英語尤其是專業(yè)英語不過關(guān)就根本無法工作于這些跨國廣告公司。很多專業(yè)功底深厚的優(yōu)秀生就因為英語這一道門檻而無法進(jìn)入國際4A廣告。而4A廣告也為招不到合適的專業(yè)人才而頭疼。所以，專業(yè)英語的掌握不僅可以使學(xué)生直接進(jìn)入跨國廣告公司，也為他們進(jìn)入其他外資企業(yè)帶來了機(jī)遇。

二、廣告專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)對廣告專業(yè)開設(shè)英語授課或雙語授課的大學(xué)寥寥無幾。這說明大多數(shù)高校還沒有充分認(rèn)識到英語對廣告專業(yè)學(xué)生的重要性。有個別學(xué)校開設(shè)了雙語授課，但存在諸多問題，效果并不理想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在雙語教學(xué)過程中存在幾種現(xiàn)實狀況。首先大部分學(xué)校因人設(shè)課，但并沒有很好的系統(tǒng)規(guī)劃。因為某位老師英語較好，就將其所教授的某門課程開設(shè)為雙語授課。這樣，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的四年中，可能就只有一門課程接觸到了專業(yè)英語，沒有連續(xù)性和全面性，即橫向縱向都不夠。也正是因為學(xué)生只是零星的在某一門課上接觸專業(yè)英語，再加上學(xué)生本身英語水平有限，對語言理解有障礙，因此有些老師在課堂上花大量的時間解釋某個單詞是什么意思，甚至怎么用，此種授課方式已經(jīng)完全倒向了大學(xué)英語的教學(xué)，失去了專業(yè)課教學(xué)的本質(zhì)。同時，學(xué)生的英語水平和天生惰性還致使很多老師在學(xué)期初還盡量使用英語講述，但隨著課程的推進(jìn)和學(xué)生的要求，越來越多的使用第一語言。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的雙語教學(xué)最終只是多媒體課件中的重點詞用了英語，老師的課堂授課基本上是漢語。這樣的雙語教學(xué)對學(xué)生英語水平的提高又有多大幫助呢？

事實上，目前雙語教學(xué)本身就存在著諸多不確定性。不同專家學(xué)者對雙語教學(xué)的概念、目的和操作方法都有著不同的理解。東北師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心副主任張紹杰教授說，從語言教學(xué)的角度講，雙語教學(xué)是使用另一種語言來講授母語某一學(xué)科的知識內(nèi)容，教學(xué)形式通常是學(xué)生看的教材是漢語編寫的，教師授課則全部用外語，即學(xué)生在視覺上接觸的是漢語，聽覺上接受的則是外語[1]。香港浸會大學(xué)語言中心博士盧丹懷則認(rèn)為，雙語教育指的是用兩種語言作為教學(xué)媒介語，從而使學(xué)生通過授課語言的運用來達(dá)到掌握兩種語言的最終目標(biāo)[2]。還有很多學(xué)者認(rèn)為，雙語教學(xué)是指在專業(yè)學(xué)科課程的教學(xué)中，使用中外兩種語言講授國外原版教材，并在答疑解惑、作業(yè)、試驗、考試等個教學(xué)環(huán)境中均采用外文（通常指英語）的一種教學(xué)形式。不難看出，對于雙語教學(xué)到底應(yīng)該用哪種語言的教材，課堂上講哪種語言還有很大的爭議。

應(yīng)該肯定的是，把英語引入專業(yè)課教學(xué)，其目的就是為了提高學(xué)生的英語水平，尤其是專業(yè)英語水平。從國外教授英語的經(jīng)驗來看，應(yīng)該盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境，盡量使他們聽說讀寫都能用英語。同時必須要考慮學(xué)生的英語水平和接受能力，不至于因?qū)W生感覺太難而失去興趣。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們研究出了一套較為適合中國高校狀況廣告專業(yè)英語教學(xué)法。

三、廣告專業(yè)英語教學(xué)模式

1.模式一:全面英語教學(xué)

在中東很多國家里，都有雙語教學(xué)。但他們并不是一門課既用第一語言又用第二語言教授，也不是只有一門課開設(shè)雙語教學(xué)，而是某幾門課程完全使用英語教學(xué)，即使用英文課本、英語授課、英語完成作業(yè)。這樣學(xué)生可以有一個較為連貫的英語思維和英語環(huán)境，不至于每周只在特定的某門課上和英語見一次面。語言的學(xué)習(xí)，最終要上升到思維的轉(zhuǎn)化上，只有長時間的不間斷的運用某一語言才有可能領(lǐng)會其思維習(xí)慣。

香港對英語的教學(xué)一直很重視也很成功，而他們對語言環(huán)境的打造就更為嚴(yán)格。在香港EMI（English as Medium Instruction，英語作為教學(xué)媒介）學(xué)校，學(xué)校要求學(xué)生在教室里必須講英語，中文交流只限于在走廊和操場。這樣學(xué)生說英語的時間就更多，英語的氛圍就更濃。

對于任何一門語言來說，只有不斷的練習(xí)和反復(fù)的運用才有可能掌握。我們的學(xué)生在非英語國家中學(xué)習(xí)英語，那么“自然”的練習(xí)機(jī)會就少，因此我們必須認(rèn)真的去創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們盡可能多的不間斷的接觸英語，運用英語，才能學(xué)好英語。所以我們采取多門專業(yè)課英語教學(xué)，且規(guī)定在英語授課的課程里，聽說讀寫全部必須用英文，即：老師全英授課，學(xué)生全英回答問題、討論問題，閱讀全英課本，聽取全英授課。這樣才能形成連續(xù)的、多角度的專業(yè)英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.模式二:遞進(jìn)式英語教學(xué)

近年來新聞傳播、法律、市場營銷等很多專業(yè)都開設(shè)了專業(yè)英語。開設(shè)這些課程的初衷是希望通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)的英語知識，甚至可以在專業(yè)領(lǐng)域里靈活運用英語。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很難從一學(xué)期三十六節(jié)課就徹底掌握本專業(yè)的英語，更不用說運用自如了。同時學(xué)生又反映，他們在這些專業(yè)英語課上最大的收獲就是學(xué)到了一些最基本的專業(yè)詞匯。因此對于普通高校可以在第一學(xué)期先開設(shè)廣告專業(yè)英語，通過這門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生先掌握有關(guān)廣告和營銷的一些最基本詞匯和日常用語。從第二學(xué)期開始，采取與模式一同樣的全面英語教學(xué)。

3.模式三:英語教學(xué)實訓(xùn)模式

廣告是一門實用性很強(qiáng)的專業(yè)，實踐操作遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論研究。因此，將實訓(xùn)教學(xué)引入廣告教學(xué)不但適合專業(yè)特點，而且可以從實踐中理解專業(yè)知識，同時練習(xí)專業(yè)英語。實訓(xùn)教學(xué)有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，它是將學(xué)生放到一個企業(yè)全真管理模式、開發(fā)環(huán)境中，根據(jù)行業(yè)特點和企業(yè)制度，讓學(xué)生以項目小組的形式協(xié)作進(jìn)行完整的項目開發(fā)，以鍛煉他們的實戰(zhàn)能力、團(tuán)隊合作精神、溝通協(xié)作技巧等。例如：老師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓每組學(xué)生做一份廣告策劃，以小組為單位用進(jìn)行提案，自己則扮演客戶與學(xué)生進(jìn)行溝通。當(dāng)然這全程都必須是英語，包括提案稿。實訓(xùn)模式對于任何水平的學(xué)生來說，是一項很有效的教學(xué)模式，而且在實際操作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平變化實訓(xùn)項目。

以上三種模式總結(jié)在一起便是適合廣告專業(yè)不同英語水平學(xué)生的兩套教學(xué)方案，即：全面英語教學(xué)+英語教學(xué)實訓(xùn)模式、遞進(jìn)式英語教學(xué)+英語教學(xué)實訓(xùn)模式。當(dāng)然這些教學(xué)方法要想能夠達(dá)到理想的效果，還需要老師本身有很好的英語水平和生動的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

篇4

我是一名廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大一暑假的時候就在一家廣告公司實習(xí)，當(dāng)然那個時候因為大一學(xué)的東西都是理論上的，所以實戰(zhàn)方面進(jìn)行的很少，但是也學(xué)到了很多的東西，也體會過了一家廣告公司是怎樣的一個經(jīng)營模式，以及那些平面廣告的成品的制作過程，當(dāng)然也初步的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅持大二的時候也一定要出來實習(xí)，不要呆在家里荒廢時間的原因。

暑期實踐是一個可以很好的實現(xiàn)自己能力的平臺，我這次所在的電子商務(wù)有限公司是一個正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長，這可以說是一個千載難逢的好機(jī)會。而我也很珍惜有這樣的一個機(jī)會，我在這邊主要負(fù)責(zé)的就是公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進(jìn)入實戰(zhàn)了，在課堂上學(xué)的很多的東西都進(jìn)入到了實際操作，包括DM、網(wǎng)絡(luò)營銷、線上線下一體化、企業(yè)營銷策略等等，當(dāng)然也包括自己廣告專業(yè)最基礎(chǔ)的Photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個軟件的運用。

首先公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣工作是有點瑣碎的，因為公司成立初期，很多消費者對公司的認(rèn)知度不夠，因此在信任度方面也會缺少，所以在剛開始進(jìn)入市場的初級階段，很多的工作要做，包括目標(biāo)市場定位、目標(biāo)消費者分析等等，那么我所在的公司的目標(biāo)定位很明確就是一家以綠色保健產(chǎn)品、進(jìn)口食品、天然藥妝系列、綠色有機(jī)美顏產(chǎn)品為主要銷售產(chǎn)品的專業(yè)電子商務(wù)公司。公司旗下主打網(wǎng)站品牌——伊康尚品網(wǎng)，主要針對都市白領(lǐng)亞健康狀態(tài)以及內(nèi)調(diào)外養(yǎng)需求而推出各系列天然產(chǎn)品，公司的運營高層來自于醫(yī)療系統(tǒng)，早年是醫(yī)院臨床人士，正因為想改變目前這個市場混亂的局面，立志全力打造中國都市白領(lǐng)專業(yè)時尚放心安全的健康品網(wǎng)上商城。所以目標(biāo)消費者也很明確就是都是白領(lǐng)。

那么根據(jù)都市白領(lǐng)的生活習(xí)慣，他們都很“潮”。所以緊隨著時尚的潮流，他們平時喜歡上網(wǎng)、看資訊、聊天、玩微博，所以根據(jù)這些生活習(xí)慣我們廣告的切入點，也可以從這些方面入手，因此我嘗試著在微博、博客里面發(fā)一些關(guān)于伊康尚品網(wǎng)的資訊，并給他們提供相應(yīng)的鏈接，讓顧客在選購產(chǎn)品的時候更加的方便快捷，但是現(xiàn)在的年輕人好像對這種廣告有種很深惡痛絕的感覺，所以在微博里的粉絲是越來越少，看得我很揪心，仔細(xì)得歸納一下，對于微博而言，可以說是一個新興的東西，但是它更適合走軟推銷的路線，而不是合走這種強(qiáng)行的廣告路線，因此，我在爭得經(jīng)理的許可下，轉(zhuǎn)換了一種路線。首先就是把里面的標(biāo)簽給轉(zhuǎn)換了一下，把那很深奧的標(biāo)簽比如：B2C之類的轉(zhuǎn)換為時尚等這些很普遍的標(biāo)簽（玩微博的人應(yīng)該都知道在微博里有這樣的一項功能就是可以通過標(biāo)簽來尋找好友，這就像是一張身份證一樣的，這樣可以拉近與其他網(wǎng)民之間的距離，實現(xiàn)與更多的人的互動），然后就是轉(zhuǎn)變推銷的方式從剛開始的硬性推廣，轉(zhuǎn)為走“鄰家女孩”的路線，就是在網(wǎng)民心中樹立一個網(wǎng)上健康專家的的形象，每天通過在里面寫一些關(guān)于養(yǎng)生、保健之類的日常小知識，這樣子更具親和力，也可以更讓人們普遍的接受，那么在消費者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就會漸漸的樹立。進(jìn)而讓消費者產(chǎn)生對其認(rèn)同感及信任感。雖然對于像博客、微博推廣這些方面是比較草根的做法，但是這樣做也是一個很有實用性的方法，可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣傳以外，對于網(wǎng)絡(luò)廣告其他的方式也在同步運行當(dāng)中，比如：關(guān)鍵詞廣告等還有就是一些論壇，貼吧以及發(fā)送郵件等等這些方式。

其實很早就聽廣告行業(yè)的相關(guān)專家分析過網(wǎng)絡(luò)廣告的潛力是相當(dāng)巨大的，它的發(fā)展空間很大，而且目前網(wǎng)絡(luò)的普及率也很高，之后也必定會是一直呈現(xiàn)增長的趨勢，那么學(xué)習(xí)如何做網(wǎng)絡(luò)推廣，也就是網(wǎng)絡(luò)廣告也是個很不錯的idea,然后我也在這方面學(xué)到了很多，如何做到讓一個品牌深入人心，如何做到在消費者心目中樹立一個良好的品牌形象，這個是公司目前要做的。但是樹立好的品牌形象一定是要真實可靠地，消費者的利益是我們解決要維護(hù)的，所以我們公司也有淘寶店，有很多的淘寶店的商家都在樹信譽(yù)，但是經(jīng)理的一句話然后我感觸很深，他說他們只是一個小的店鋪，而我們是一家公司，如果我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊一家公司。仔細(xì)想想是的，一家公司的贏利是要走長遠(yuǎn)的路線的，而不是只是單純得做一個門面給別人看。所以公司的員工就秉著這個原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，很多時候遇到問題，但是為了消費者都是寧愿自己虧錢，但是卻不可以讓消費者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學(xué)到了很多，如果每位商家都能夠這樣子為消費者著想的話，那么消費者的權(quán)益還會被侵害嗎？真希望多一點像這樣的商家。

二、人際交往方面

因為我所在的地方是一個大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，所以身邊基本上也是些大學(xué)畢業(yè)的人在這邊，可以說在這邊的氛圍是蠻不錯的，還有就是那些墻上的墻體廣告貼的也都是馬云、李開復(fù)等他們的名言，所以我也有幸在這樣的一個環(huán)境下受熏陶了一回，感受著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣。深刻體驗著他們創(chuàng)業(yè)的艱辛以及他們對理想的孜孜追求。

在公司我很快就能夠融入到工作的環(huán)境當(dāng)中，并且和公司里的員工的合作也越來越有默契，因為我來到這里是位新手，當(dāng)然我也根據(jù)自己的情況，很好地做到了這一點，很快的進(jìn)入了軌道，也根據(jù)自己所學(xué)的職業(yè)禮儀規(guī)范得要求自己。

在宿舍里也能夠很好的做到與室友很好的相處。她們除了一位姐姐是在這邊自主創(chuàng)業(yè)的以外，也都是在校的學(xué)生在這邊實習(xí)，很有緣分的大家在一起，周末的時候我們還一起出去逛街購物，儼然成為了好朋友，真的很難得能夠和她們在這里相遇，更有緣的是還有一位大一的也是學(xué)廣告的在這邊實踐，她有時也會請教我一些廣告方面的問題，我也很樂意地為她解說。

三、在性格培養(yǎng)方面

這個也就是在工作的過程中，出現(xiàn)的一些狀況，讓我更全方位地認(rèn)知自己在各方面的不足。

記憶猶新的一次是那次出的狀況，就是我在做一張伊康商品網(wǎng)的會員期刊，然后可能是因為太熱的緣故，電腦死機(jī)了，可是做的東西沒有保存，我花了一個下午的時間做的東西只能夠重新做。所以到了晚上，我就想著一定要保存，后來做好了，準(zhǔn)備下班，心里樂得呀，一下子興奮結(jié)果把那張沒有用的圖片給保存了下來，把那張我辛辛苦苦做的頁面給替換掉了，我當(dāng)時真想找個地洞自己鉆下去，當(dāng)時眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是這個又有什么補(bǔ)救辦法呢？只能怪自己了，第二天又重新做，真的是作孽啊。經(jīng)過這樣的一次教訓(xùn)，我想以后做事情就不應(yīng)該那么毛毛躁躁的，應(yīng)該善始善終地盡心去完成一件事情。

還有就是在工作中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要合理地安排自己每天的任務(wù)，當(dāng)天的事情確保當(dāng)天就可以完成，每天必須要做更新的和新增的工作任務(wù)要合理得統(tǒng)籌安排，這樣才能夠確保每天的工作量。

四、總結(jié)

篇5

可是，實習(xí)的過程中卻完全不這么回事。接熱線的時候，人往那一坐，電話一響，哪還顧得上思考，邊聽邊記錄、完了還得給市民提供自己知道的信息。剛開始的時候，總是會忘記詢問些基本的東西，甚至?xí)z漏新聞六要素：不是忘了問打電話人的姓名，就是忘記留他們的聯(lián)系方式……幸虧熟能生巧這一定律。

第一次看到報紙上自己的名字時，開心得以為：假以時日，我就會世人皆知!可是慢慢得就有點麻木了。甚至?xí)?，這又不是我寫的，我只不過是給老師查查錯字，完全不跟新聞打交道。耐著性子等了幾天，終于，老師放開手讓了!又開心的跟個什么似的。我第一次單獨行動，是：去長途汽車站拍幾張照片，以及詢問春運票價上浮的程度。我拿著相機(jī)，興沖沖的出門，對著站牌照，對著路人也照;等到了車站，也是對著候車室的乘客站、對著滾動條照，依然沒個中心。走哪照哪。等到猛然發(fā)現(xiàn)快6點，才驚覺：怎么我照的，一張都不適合放新聞旁邊呢?這時才慌了神，趕緊給劉老師打電話，避重就輕得說照了些照片。正好這時又堵車，等到回報社也將近7點。結(jié)果是誤了點不提，事也沒辦好。

有了第一次的失策，我出門前都會問老師：稿子內(nèi)容側(cè)重在什么?老師也會指導(dǎo)我照片基本構(gòu)圖——它有自己的思想。

實習(xí)過程中，我感覺到了：自己作為一個新聞工作者，太感性，容易落入“公說公有理，婆說婆有理”的套子。常常甲方訴說時，我會覺得：對啊，對啊，乙方怎么能這樣啊，太不應(yīng)該了。然后輪到乙方，我又會感覺：是啊，是啊。甲方才不該呢，做人太不厚道。而且我寫出的東西，總是會有傾向性，會被訴說的主人公影響到。輪到劉老師改稿，看到她刷刷的改幾下，稿子就變成了篇——既反映事實、又不帶個人傾向的新聞了。鑒于這一點，我也很有必要再實習(xí)，單書本內(nèi)容還很孤立的。

確切地說，這次實習(xí)在技術(shù)上學(xué)到的不多。因為實際上，除去雙休日，我就去了十來天。但是，其中一次，去市委大樓拿記者證，卻大大地刺激及激勵了我一把。我本以為拿完記者證，就可以回去，沒想到，在里面值班的叔叔也是大學(xué)教師。后來，那位也是新聞系老師的叔叔，拉著我一塊聊天。雖然有些緊張，但想想，不就是聊天嗎，有什么大不了的!老師詢問了我些新聞寫作的知識，問我消息的幾種結(jié)構(gòu)。在腦子里搜索，卻發(fā)現(xiàn)居然不知道!這下更緊張了，得給財大新聞丟臉了……于是搖頭請教老師，原來就是寫作里講的“金字塔、倒金子塔”等等?；腥淮笪?，這些我都是知道的，只是對不上號……

通過和市委的老師聊天，我更加確定自己的專業(yè)知識的淺薄。一個學(xué)新聞的人連消息、通訊都掂不清;面對一個新聞事件，做不到“寫起來不假思索”，還算什么學(xué)過新聞!你出去后，能力都沒，又何來競爭力!

現(xiàn)在覺得，新聞哪里無學(xué)了?!新聞大大的講究，在學(xué)校得好好訓(xùn)練，能夠以后看到事情就有想法、提起筆來就能寫。如果有些專業(yè)是培養(yǎng)專才，那我們新聞肯定是培養(yǎng)既博聞強(qiáng)識、又對“新聞學(xué)”這一專業(yè)有深刻認(rèn)識的人才——也就是傳說中的“丁字”型人才。

還記得喻老師那天帶我們?nèi)ソ魅請笊甾k理寒假實習(xí)手續(xù)，我看到平日里形象那么高大的老師給報社的主任點煙，心里怪不是滋味的。我還真的天真地以為：只要喻老師一句話，咱想去哪實習(xí)就去哪!原來老師在背后給我們攻關(guān)，沒我想象的那么輕松。老師，辛苦了!謝老師。

后來自己去報社實習(xí)的時候，才發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校新聞學(xué)生，都是大三、大四才出來實習(xí)，于是又開心了。還是我們老師好啊，未雨綢繆。哈哈。但同時也后悔，我大一干什么去了?!

篇6

（一）形成生態(tài)化的教學(xué)目標(biāo)是生態(tài)化教學(xué)模式的首要任務(wù)

廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多具有較為獨立、自由、開放、張揚的個性，他們是一群年輕、有活力并蘊藏著巨大潛力和創(chuàng)造力的獨特的生命。大學(xué)教育不只是讓學(xué)生習(xí)得一定的知識經(jīng)驗和行為模式，更重要的是讓他們學(xué)會如何進(jìn)一步探知自己的創(chuàng)新能力，挖掘自己的潛能，從而真正達(dá)到學(xué)為我用的效果。生態(tài)化教育模式的整體目標(biāo)應(yīng)該是在看到學(xué)生的千差萬別的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生們?nèi)プ晕抑鲃诱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)的動態(tài)平衡。廣告學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)就是要從學(xué)生的好奇心和求知欲出發(fā)，不斷激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的欲望并傳遞能量給周邊環(huán)境。作為老師，在生態(tài)化教學(xué)環(huán)境中的首要任務(wù)就是努力去為學(xué)生營造一個和諧、有機(jī)、有活力的課堂氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造一個能使其自由開放地思考、積極主動地合作、深入探究地學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠保證學(xué)生整體的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

（二）廣告學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須要有生態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容

由于廣告學(xué)領(lǐng)域的理論內(nèi)容極其豐富，廣告專業(yè)作為一個新生科學(xué)，它綜合眾多學(xué)科知識，各學(xué)科之間相互滲透，互有交叉，互相影響，所以構(gòu)建生態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容就要特別注意專業(yè)知識內(nèi)部的關(guān)聯(lián)性。在生態(tài)式教育看來，只具有孤立知識的人不可能成為一個真正智慧的人，因此生態(tài)式教育主張打破專業(yè)內(nèi)部各學(xué)科間壁壘，促使學(xué)生能夠主動勾連不同學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而牢固掌握知識要點，讓各類知識在大腦中形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。除此之外，生態(tài)化教學(xué)模式所要選擇的教學(xué)內(nèi)容還要注意知識的實用性，選擇貼近學(xué)生實際生活需求的知識，有助于培養(yǎng)其社會實踐性的知識。只有學(xué)生自己認(rèn)為感興趣、有用的知識，他們才會真正地接受和領(lǐng)悟，也才能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加有激情和靈性，從而形成專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和創(chuàng)造力主觀能動性。具體來說，在教學(xué)內(nèi)容上要注意以下兩個方面：第一，確定合理的教學(xué)內(nèi)容與比例，完善課程結(jié)構(gòu)。按照教育部對高校學(xué)生“三基”的要求，以四大能力模塊來給廣告專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課程安排。廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅需要在大學(xué)期間完成心靈的塑造，樹立健康的人生觀和價值觀，在學(xué)業(yè)上要掌握基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，還要精通廣告方面的專業(yè)知識和技能，通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)廣博的文化底蘊，同時還要具備很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。因此，在課時分配和內(nèi)容安排上，要注意合理規(guī)劃，不可偏廢。第二，有機(jī)串聯(lián)，精選課程，形成整體。廣告學(xué)專業(yè)生態(tài)化教學(xué)模式的構(gòu)筑，尤其要注意“體系”的問題，這個體系不光指知識體系，更是指“能力”體系，即依照行業(yè)崗位能力進(jìn)行分解，按照能力模塊的形式來設(shè)置課程，以能力為線索來設(shè)計學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。各部分課程也非隨意拼湊，而都是能力需求體系上的一部分，彼此相輔相成、有機(jī)串聯(lián)，形成一個完整的生態(tài)鏈。

（三）生態(tài)教學(xué)模式要運用生態(tài)的教學(xué)方法

基于數(shù)字化媒體的蓬勃發(fā)展，根據(jù)廣告專業(yè)在傳統(tǒng)教學(xué)模式中出現(xiàn)的一系列問題，應(yīng)該通過運用新媒體和新技術(shù)，實現(xiàn)師生良性互動，關(guān)聯(lián)課程跨界組合，不把教學(xué)停留在課堂的50分鐘里，而應(yīng)該將教育的思路影響到學(xué)生們的日常生活中，充分體驗生態(tài)教學(xué)方法的全覆蓋、全功能的特性，不斷強(qiáng)化學(xué)生與專業(yè)之間的有效連接，增強(qiáng)學(xué)生對未來社會工作的可適性，從而體現(xiàn)出廣告學(xué)生態(tài)教學(xué)的優(yōu)越性。生態(tài)教學(xué)模式其實并不局限于任何一種單一的教學(xué)方法，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇各種合適的教學(xué)方法。廣告學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的首要條件就是需要一個寬松、自由、民主的課堂，開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境是釋放學(xué)生學(xué)習(xí)天性的有效策略，能夠幫助學(xué)生快速成長，進(jìn)入學(xué)如不及，猶恐失之的學(xué)習(xí)生態(tài)狀態(tài)中去。生態(tài)化的教學(xué)模式還一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生自主思考并掌握一定的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識，喚起學(xué)生求知的欲望和熱情，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。構(gòu)筑生態(tài)教學(xué)模式還要注意變自上而下的課堂教學(xué)模式為自下而上的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是自上而下的，即：教師解說多于學(xué)生表述、教師引導(dǎo)探究多于學(xué)生自主探究，這就容易讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)上的被動和思維上的懶惰。而自下而上的教學(xué)模式就是讓學(xué)生自己做課題和項目的引導(dǎo)者和實施者，倡導(dǎo)學(xué)生主動增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而不是依賴于老師對于課堂的施壓而去完成項目。實踐證明，自下而上的教學(xué)管理模式要比自上而下的教學(xué)管理模式更能夠激發(fā)學(xué)生的自主管理意識。例如，筆者就曾經(jīng)在廣告經(jīng)營與管理的課堂上采用“熱議式教學(xué)的方法”來提高學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。由學(xué)生和老師共同選擇一個廣告經(jīng)營管理方向的熱議話題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，進(jìn)行課堂對話。學(xué)生按照小組，分別提出解決問題的方式，并向老師和其他小組提出質(zhì)疑，在這個過程中能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的探索精神和創(chuàng)造力，提高其主觀能動性，自己動腦運用專業(yè)知識去解決實戰(zhàn)問題。綜上所述，廣告學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)下的生態(tài)教學(xué)的途徑就是要把學(xué)生作為教育的本體，充分相信學(xué)生具有無限的學(xué)習(xí)潛能，這樣教師才可以合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，精選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，解放學(xué)生的思想，給學(xué)生以更多的獨立有效的思維時間，建立一個自由、和諧、富有個性的獨立自主的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、構(gòu)筑廣告學(xué)專業(yè)生態(tài)教學(xué)模式的意義

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本次調(diào)查時間是在2008年10月至11月間；對象是南京地區(qū)部分高校的廣告專業(yè)在校本科生；調(diào)查內(nèi)容包括廣告專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、對廣告業(yè)界的了解和對學(xué)校的滿意度等幾個方面。

本次調(diào)查有兩個特征：第調(diào)查內(nèi)容比較全面，本次調(diào)查問卷涉及廣告專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的方方面面。第二，調(diào)查對象比較公正，本次調(diào)查的對象涵蓋了南京地區(qū)開設(shè)廣告專業(yè)的5所高校從大二至大四，三個年級近二百名在校本科生。

一、調(diào)査樣本分析

1. 調(diào)查對象

南京地區(qū)5所院校的廣告專業(yè)在校大學(xué)本科生。注：本次調(diào)査未涉及2008級學(xué)生，因為其剛剛?cè)胄?，對大學(xué)生活，尤其是對專業(yè)教育還不甚了解。而2005級的學(xué)生由于大部分外出實習(xí)，因而涉及不多。

2. 調(diào)查區(qū)域

南京師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)。

3. 調(diào)查方法

整群抽樣法、當(dāng)場填寫問卷回收。

4. 樣本數(shù)

問卷發(fā)放總數(shù)200份，回收有效問卷192份，有效率96%。

    二、調(diào)查結(jié)果綜述

通過調(diào)査和對調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)各高校和學(xué)生們都已經(jīng)意識到實踐在廣告教學(xué)中的重要地位。但是在實踐性教學(xué)開展的過程中，還是存在著一些問題，學(xué)生中也存在著較多的困惑。以下是就本次調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后所得的要點概述。

    

     1.廣告專業(yè)開設(shè)學(xué)校眾多，普遍處于起步階段

圖1是本項調(diào)研所選擇的江蘇省影響最大的幾所高校廣告學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模。從圖中可以看出，大部分學(xué)校的廣告專業(yè)人數(shù)都控制在25人左右，1個班，有少數(shù)學(xué)校有兩個班級，一般也有兩個專業(yè)方向，其中一個為設(shè)計方向。在我們以前所做的另外一項調(diào)查中，我們知道目前江蘇的廣告類院校大約有25大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、徐州師范大學(xué)等全國或省屬重點院校，還包括像南京視覺藝術(shù)學(xué)院、三江學(xué)院、中國傳媒大學(xué)南廣分院、南京師范大學(xué)中北學(xué)院和泰州分院等民辦二級學(xué)院。南京地區(qū)的廣告專業(yè)教育總體上說起步較晚，但發(fā)展迅速。

     圖2表明，在我們調(diào)查的院校中，廣告專業(yè)定位有所不同，其中南京大學(xué)、南京師范大學(xué)和中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院的定位偏重在傳播方向，南京財經(jīng)大學(xué)側(cè)重營銷，南京林業(yè)大學(xué)、三江學(xué)院等以設(shè)計為主。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)并不清楚自己學(xué)校的廣告學(xué)專業(yè)的側(cè)重點在哪，更多的同學(xué)不清楚廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)該有哪些方向，這一方面說明各高校還未完全形成自身的特色，另外也在一定程度上說明了學(xué)生在自身專業(yè)定位上的困惑。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)院校廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)很輕松。

    2.學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)輕松，但技能掌握程度較差

    專業(yè)課課時不多，要學(xué)的理論知識有限，要求也不高，考試一般都相對容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也就不是很積極；也就是說，對學(xué)生而言，廣告學(xué)的專業(yè)課程是不用很費力就可以對付過去的，這可以從82%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課的學(xué)習(xí)“很輕松”或是“比較輕松”可以看出。然而，另一方面，學(xué)生們對課堂上所學(xué)內(nèi)容的掌握卻不盡如人意，對廣告學(xué)相關(guān)知識的拓展程度相對較低。調(diào)查結(jié)果顯示，近三成的學(xué)生在技術(shù)運用上有困難，而且過半的學(xué)生也只是尚可運用。我們也在跟學(xué)生的接觸和他們畢業(yè)實踐的情況可以看出，即使認(rèn)為自己尚可運用的學(xué)生，離廣告操作實踐的要求還有很大的距離。這一方面是由于前面所講的學(xué)生的情性，另一方面是相對于廣告豐富精彩的表演而言，廣告學(xué)的理論教學(xué)卻顯得枯燥。一些廣告專業(yè)的學(xué)生上課就要求老師放廣告片，看平面廣告，對理論知識，特別是心理學(xué)、營銷學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個相關(guān)知識卻退避三舍。由此可見，我們在強(qiáng)調(diào)實踐的重要性時，也要提高對理論教學(xué)的要求。廣告專業(yè)雖然是一個應(yīng)用型學(xué)科，但其理論知識涉及到眾多的領(lǐng)域，是一個交叉復(fù)合型的新興學(xué)科，學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西非常多，新的創(chuàng)意方式、新的傳播形態(tài)和新的制作手段不斷涌現(xiàn)，學(xué)生們?nèi)鐩]有很好的理論功底，不善于知識的融會貫通，是很難在行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟的，其競爭力就會大大削弱。理論學(xué)習(xí)是實踐的基礎(chǔ)，也只有先學(xué)好理論知識，才能談得上理論與實踐的互動。

3.學(xué)生普遍認(rèn)識到實踐的重要性，但學(xué)校未能提供足夠的實踐條件43%

調(diào)查顯示，學(xué)生們對實踐的重要性都有了比較深刻的認(rèn)識，近八成學(xué)生認(rèn)為實踐非常重要，剩余學(xué)生認(rèn)為比較重要，本次受訪的學(xué)生中無一人不認(rèn)為實踐重要。然而，相比學(xué)生們對于實踐的重視程度，學(xué)校所提供的實踐機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。特別是我們所調(diào)查的學(xué)校，除南京林業(yè)大學(xué)的校區(qū)可以算作在南京城內(nèi)外，其余學(xué)校的學(xué)生都在仙林或江寧新校區(qū)，學(xué)生們甚至連去廣告公司或媒介部門業(yè)余兼職的可能性也很小。也有許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有能夠充分發(fā)揮自身與業(yè)界的密切關(guān)系，為學(xué)生參加社會實踐創(chuàng)造機(jī)會。目前多數(shù)廣告專業(yè)學(xué)生把寒署假實習(xí)作為自己獲取實踐機(jī)會的主要途徑，但由于時間短，利用假期打工的人數(shù)多，學(xué)生很難獲得理想的實習(xí)之處。調(diào)查中，61%的學(xué)生認(rèn)為實踐機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在受訪學(xué)生中，有近半數(shù)學(xué)生從未有過實踐經(jīng)歷。

調(diào)查顯示，學(xué)校仍然是學(xué)生接觸業(yè)界，了解廣告行業(yè)最新動態(tài)的主要途徑。雖然這種與業(yè)界的接觸只是局限于講座與見面會等淺顯的交流方式，但卻能讓廣告專業(yè)學(xué)生直接接觸到廣告業(yè)的成功人士與思想的領(lǐng)先者，了解業(yè)界最新的思想潮流。然而這種交流在大多數(shù)學(xué)校還是比較少，而且大多是單向的講述較多，學(xué)生還未能與業(yè)界人士進(jìn)行有效的互動。在訪談中許多學(xué)生表示面對業(yè)界的精英們，他們不知道應(yīng)該提出什么問題，甚至不知道應(yīng)該怎樣交流，這反映出學(xué)生的社會化程度較低，與外界的交流少.在正式公開場合有怯場現(xiàn)象；同時，學(xué)生們普遍對業(yè)界了解很少，對行業(yè)的關(guān)注度較低，提不出有分置的問題；當(dāng)然，愛面子、怕出丑等復(fù)雜心理也會影響學(xué)生的交流狀況，這也常常造成院系或任課教師請來了業(yè)界專家，報告以后也留出了互動時間，卻常常草草結(jié)束。當(dāng)然，很多學(xué)校這方面工作做得較少，或只是偶爾所為，在指導(dǎo)學(xué)生如何通過互動來得到自己關(guān)心的信息，或成功推銷自己等方面，還有許多工作可做。眾所周知，教學(xué)活動包含教與學(xué)兩個方面，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，直接影響著教學(xué)的效果。由于廣告專業(yè)的應(yīng)用性要求，廣告教師除了要有扎實的理論功底外，還要有較強(qiáng)的實踐能力。調(diào)查顯示，學(xué)生對老師的理論水平的認(rèn)可度高于對其實踐能力的認(rèn)可度，有超過五分之一的老師，不被學(xué)生認(rèn)可。這一點和我們平時了解的情況基本相符。同時，廣告教學(xué)的實踐性也包括兩個方面，一是教育內(nèi)容的實踐性，二是教育方法的實踐性。在教育內(nèi)容上，目前國內(nèi)廣告專業(yè)的理論研究相對落后，許多業(yè)界出現(xiàn)的新鮮事物并不能很及時地在課本上反映出來，很多學(xué)校和專業(yè)課老師，使用的是好幾年前的老版本教材，很多課程甚至還沒有合適的教材。學(xué)生們普遍認(rèn)為，在自己學(xué)校里既有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗、又能把這種經(jīng)驗上升到學(xué)術(shù)水平并進(jìn)行教學(xué)的廣告專業(yè)老師相當(dāng)匱乏，不少老師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，上課還是照本宣科，課堂上自然是枯燥乏味。有近六成的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)課老師不能做到理論與實踐兼?zhèn)洹?/p>

      

4.  當(dāng)前高校的軟、硬件資源不能滿足廣告專業(yè)學(xué)生的需求

實驗教學(xué)是廣告教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生從事廣告實踐的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施不滿意。在5所學(xué)校中，南京林業(yè)大學(xué)的實驗設(shè)備和制作軟件相對較好，有一個廣告設(shè)計的專業(yè)方向。民辦的南廣學(xué)院，開辦時間不太長，沒有傳統(tǒng)學(xué)科的約束.一開始就把廣告學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的一個重點，所以在實驗設(shè)施的配備上也比較完善，但受到學(xué)?？傮w條件的制約，實驗條件只能在較為完善的層面上。而作為學(xué)校老大的南京大學(xué)，由于傳統(tǒng)專業(yè)實力強(qiáng)勁，發(fā)展空間廣闊，廣告學(xué)差不多還處在邊緣地位，所以在廣告實驗設(shè)施的投入方面最為不足。這種狀況在全國各地極具普遍性，一些?？圃盒５膹V告實驗室條件好于許多綜合性大學(xué)。實驗條件的缺乏，直接影響到學(xué)生提作和動手能力的培養(yǎng)，影響到學(xué)生的就業(yè)去向，與廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的勢頭和在國民經(jīng)濟(jì)中越來越重要的地位不相稱。因而，加大對廣告學(xué)的學(xué)科建設(shè)的投入，完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量，是發(fā)展廣告教育的前提。

關(guān)于目前學(xué)到的理論知識是否實用，有76%的受訪學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)到的理論知識不實用。這一結(jié)果可能超出了我們一般人的預(yù)料。我們分析造成這種狀況的原因，與學(xué)生對于知識的認(rèn)識有很大的關(guān)系，學(xué)生們并不清楚什么樣的知識是實用的.什么是不實用的？他們對業(yè)界的了解程度更低，因而這一判斷很明顯帶有一定的認(rèn)識偏差。但是，另一方面，我們也要看到，大學(xué)生畢竟是年輕人中的佼佼者，他們對事物的看法有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同時，他們也在通過各種途徑獲取知識，他們有對知識的判斷和比較能力，他們也與業(yè)界有所接觸，或多或少也會受到一些業(yè)界人士對高校教育評價的影響，因此，他們的看法也有一定的客觀性。作為廣告教育工作者，我們也能感受到，我們一些課程在開設(shè)上存在的問題，一些教師給予學(xué)生的大多是“象牙塔”里的知識，知識的更新程度很慢，在很大程度上落后速發(fā)展的廣告業(yè)界的最新動態(tài)。在訪談中，也有學(xué)生反映，有的老師同時在一個班上開幾門課程，而一個廣告案例可能連續(xù)在幾門課程中列舉，其觀點和角度基本相同。這樣不僅會使課程失去影響力，也會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。有學(xué)生反映自己邊學(xué)習(xí)邊發(fā)現(xiàn)正在落后于時代步伐，由此便會對自己目前所學(xué)的理論知識產(chǎn)生了懷疑。不管上述分析是否合理，學(xué)生對所學(xué)知識的產(chǎn)生疑惑是有其理由的，我們在進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定和課程安排時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生們的感受。

5.就業(yè)情緒樂觀，但對業(yè)界的了解缺乏

聞傳播類或市場營銷類的其他專業(yè)而言，廣告學(xué)專業(yè)的就業(yè)口徑要寬許多。所以在調(diào)查中，有超過70%的學(xué)生對就業(yè)較有信心。而在與那些信心不足的學(xué)生的交談中，可以明顯地感覺到，這些人中有的同學(xué)性格比較內(nèi)向，有一些就業(yè)恐懼癥的跡象；有的人是受經(jīng)濟(jì)不景氣大環(huán)境的影響，對整個就業(yè)市場的擔(dān)心，與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系并不明顯。同時，約95%的廣告專業(yè)學(xué)生打算畢業(yè)后從事廣告或相關(guān)行業(yè)的工作。這說明廣告業(yè)是一個快速發(fā)展的行業(yè)，時時刻刻都充滿機(jī)遇，就業(yè)機(jī)會比較多。在與那些明確表示畢業(yè)后不會從亊廣告相關(guān)行業(yè)工作的學(xué)生接觸中，了解到，部分學(xué)生希望考上公務(wù)員，至于做哪方面的工作無所謂；一些學(xué)生對廣告人的地位不看好，這里包括那些希望從事新聞傳播類工作的學(xué)生，他們也想到媒體做一些影視技術(shù)或編輯、記者一類的工作。以上兩個圖表的統(tǒng)計結(jié)果看上去差別并不太大，也就是說，南京廣告市場是全國廣告市場的一個縮影，對南京廣告市場不了解的學(xué)生，更談不上對全國廣告市場的了解。從圖14反映的就業(yè)信心來看，學(xué)生對職場的信心還是比較髙的，但在本項調(diào)查中我們可以看到，學(xué)生對廣告業(yè)界的了解程度卻是很令人擔(dān)憂的。雖然在客觀題的選擇上有超過60%的學(xué)生認(rèn)為對南京，乃至全國的廣告業(yè)有一般性的了解，但在緊接其后的填空到，各學(xué)校由于自身的特點不同，廣告學(xué)專業(yè)的定位也有較大題中，卻有很多學(xué)生不能正確寫出三家全國廣告企業(yè)和三家南的差異，這給學(xué)生的就業(yè)取向帶來了很多的可能性。相對于新京地區(qū)廣告企業(yè)，當(dāng)然這里不排除在進(jìn)行調(diào)查的過程中，有的被調(diào)査者沒有很認(rèn)真地完成這個題目的填寫，因為如果亊實確系如此，那真的要引起我們的擔(dān)憂和反思了。

三、基于調(diào)查結(jié)果的幾點逮議

根據(jù)上述調(diào)査和分柝，我們認(rèn)為，目前廣告專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生專業(yè)思想比較鞏固，學(xué)習(xí)興趣也比較大，對就業(yè)市場的信心也比較足。但對廣告專業(yè)理論的重要性認(rèn)識不足，對實踐技能的掌握比較欠缺，接觸社會實踐的途徑比較單一。因此加強(qiáng)理論與實踐的互動教學(xué)，拓寬學(xué)生參與社會實踐的渠道是當(dāng)前廣告教有創(chuàng)新的重點。.為此，我們建議：

1. 加強(qiáng)教學(xué)實踐基地的建設(shè)

目前南京師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)已經(jīng)在南京、北京、上海、廣東等地的近20家單位或機(jī)構(gòu)建立了教學(xué)實習(xí)基地，這其中包括廣吿公司、嫌體廣告部門、工商廣告處和廣協(xié)，下一步將直接與一些大型‘廣吿主單位掛鉤。教學(xué)實習(xí)基地是學(xué)校的長期掛鉤單位，對于應(yīng)用性極強(qiáng)的廣告學(xué)專業(yè)來說，學(xué)生的實習(xí)不能局限于臨畢業(yè)前的集中教學(xué)實習(xí)階段，平時，尤其是在校期間的寒署假都應(yīng)該有一定的時間去基地進(jìn)行實習(xí)。當(dāng)然，這在搡作上有一定的難度，一些實習(xí)單位不歡迎學(xué)生不斷的來來往往。但有一點ft肯定的，有了這些實習(xí)基地，學(xué)生的正常教學(xué)實習(xí)應(yīng)該更加規(guī)范，更加扎實。在實習(xí)過程中企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對掛鉤院校的實習(xí)生會給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

2. 開展校企廣告項目合作

許多廣告創(chuàng)意設(shè)計工作ft以項目為單位開展的，通過構(gòu)建“學(xué)校一企業(yè)一社會”一體化的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與社會、企業(yè)共同組成項目小組，學(xué)生通過參與一個項目（有時可能是幾個項目）的平臺，在實踐中掌握從項目分析、設(shè)計到最終實現(xiàn)過程中所需要的各種知識和技能，還包括團(tuán)隊精神、需求分析與項目實施能力等。這一過程大大增加了學(xué)生與行業(yè)負(fù)責(zé)人之間的交流、合作和互動機(jī)會。

       

3. 聘請業(yè)界兼職教師

廣吿學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實的理論功底，而且要更加注重實踐技能的培養(yǎng)，采取校內(nèi)外導(dǎo)師結(jié)合培養(yǎng)的方式，可以產(chǎn)生很大的互補(bǔ)效應(yīng)。聃請知名廣告公司、國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的廣嗇營銷人士和*級主管擔(dān)任研究生的第二導(dǎo)師或課外導(dǎo)師，本科生也可以以課麵小組請上述專家擔(dān)任校外輔導(dǎo)，豐寓學(xué)生的社會閱歷。從業(yè)界來看，許多老總和專家們也希望有自己的半生，這既有面子上的問題，更有使用價值。現(xiàn)在許多院校為本科生的科研提供經(jīng)費和課題，而廣告類課題的完成少不了業(yè)界專家的配合和指點。許多學(xué)校與廣告企業(yè)或媒體機(jī)構(gòu)建立的教學(xué)實習(xí)基地，也成為專家與學(xué)生互動的平臺。當(dāng)然，專家進(jìn)暴中,44犮2009.7校的工作涉及到學(xué)校的知名度、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費、學(xué)校聘請兼職教授的方法和步*、學(xué)科帶頭人的影響力等等因素，各校差異很大。對于一些在以上方面優(yōu)勢不足的半校，可以和相鄰院校掛鉤或結(jié)還，做到資源共享。

4. 組織參加各項廣告賽亊

現(xiàn)在廣告業(yè)各類作品比賽從國際到國內(nèi)，從官方到民間，從社會到學(xué)校，可謂層出不窮，這給了學(xué)生良好的競技空間和創(chuàng)作氛圍，也是檢驗教和學(xué)成果的有效方法。而且，在各類大賽上能夠有所斬獲，也為學(xué)生就業(yè)增加了一定的競爭力。教肓部更把大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的成績納入高校本科教學(xué)評估的體系中，可見領(lǐng)導(dǎo)的重視與大賽的重要。廣告比賽ft培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和檢驗實際搡作能力的有效途徑。此外，賽前有針對性的指導(dǎo)、賽后獲獎?wù)咄茝V經(jīng)驗、所有廣告作品的集中展示交流都是開展互動教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生自信的方法。對于藝術(shù)創(chuàng)作教有力量薄弱的學(xué)校，參與廣告比賽也是以戰(zhàn)代練、以戰(zhàn)代學(xué)的好方法?，F(xiàn)在學(xué)生能夠參加的比賽包括：金犢獎、金鉛筆獎、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)、中國主題廣告創(chuàng)意大賽以及各省市的公益廣告比賽等等。

篇8

高考的殘酷打碎了我簡單的夢，自己沒有被一直向往的漢語言文學(xué)專業(yè)錄取，而是走進(jìn)了一個以前自己從來沒接觸過、也沒想過的專業(yè)——廣告，迷茫地走入了廣告人的世界。昔日的夢想遠(yuǎn)了，不再有激情做自己的文學(xué)之夢，于是08年的夏天，我的天空沒有了以前的蔚藍(lán)。

好像有點扯遠(yuǎn)了，現(xiàn)在的我在設(shè)想自己的職業(yè)理想時，更多考慮的是與廣告有關(guān)的，或許真的是喜歡上了廣告吧!因為走進(jìn)了廣告的世界后才發(fā)現(xiàn)，廣告這個專業(yè)還是很有意思的，而且廣告與自己在某部分上還是比較契合的。自己現(xiàn)在比較向往的是文案寫作。我是個沒有太多創(chuàng)意的人，不會想出什么好想法來支撐自己的專業(yè)，但隨著對廣告專業(yè)的一部分深入，我發(fā)現(xiàn)廣告的就業(yè)其實很廣，創(chuàng)意、策劃、文案……而文案寫作這一部分在某方面來說與自己昔日的夢想還是挺契合的，至少與文學(xué)還是相關(guān)的。畢業(yè)后挺想在跨國公司工作的，不過好像很難，現(xiàn)在給自己的規(guī)劃是先進(jìn)企業(yè)上班，以后或許會進(jìn)外企，或是自己辦公司。不過，或許還是走一步看一步。

到現(xiàn)在為止，自己還是決定畢業(yè)后直接就業(yè)，在以后的工作中再繼續(xù)深造，畢竟家境是個很現(xiàn)實的問題，不想給自己的家里帶來那么多的負(fù)擔(dān)……

現(xiàn)階段我們學(xué)校廣告專業(yè)的課程體系還是比較全面的，畢竟處在文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，文學(xué)氛圍還是挺濃厚的，就自己專業(yè)的課程來說，有文學(xué)方面的現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學(xué)史，專業(yè)方面的有平面設(shè)計、市場營銷、中外廣告史等，以后還會開設(shè)廣告文案寫作等，所以，學(xué)好專業(yè)課程是基礎(chǔ)，也是很重要的一步，而那些文學(xué)方面的課程即是自己的愛好，也是擴(kuò)展廣告人視野的重要工具。

作為大一學(xué)生，自己還沒有做更多的準(zhǔn)備，只是讀了些書，參加了一些社團(tuán)活動，或許，感到最遺憾的事就是沒有參加廣告社的“創(chuàng)意最大”，那時候給自己不參賽的理由是自己知道的還太少，不如等到大二，其實實際上還是自己太懶，不想做?，F(xiàn)在才領(lǐng)悟，其實很多東西錯過了就錯過了，不會再有機(jī)會……只有當(dāng)時抓住了，才不會給自己留遺憾。而，這就是人生，很多時候，總是錯過了才能領(lǐng)悟，才能明白。

現(xiàn)在，為了實現(xiàn)自己的理想，已經(jīng)規(guī)劃了一些步驟，畢竟自己這個專業(yè)涉及面還是挺廣的，而我自己的涉略范圍還是比較狹窄，所以，首先自己會在以后的學(xué)習(xí)生活中盡量多涉及專業(yè)知識，多觀察，多留心;其次，我會抓住每一次鍛煉的機(jī)會，不會再讓機(jī)會從自己身邊溜走，畢竟青春有限，生命有限。不過就總體來說，自己還是比較迷茫，不知道如何規(guī)劃，不知道如何走的更遠(yuǎn)。

篇9

一、我國廣告業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對廣告在產(chǎn)品、服務(wù)推廣活動的依存度越來越高?，F(xiàn)我國已成為僅次于美國的世界第二大廣告市場。年經(jīng)營額突破5000億元，經(jīng)營單位達(dá)到45萬戶，從業(yè)人員超過200萬人。①廣告行業(yè)發(fā)展的狀況，加劇了行業(yè)競爭的激烈程度，廣告行業(yè)違法失信行為越來越普遍。在利益的誘惑下，廣告業(yè)及相關(guān)行業(yè)人員不遵守“游戲規(guī)則”，缺乏基本的商業(yè)操守。“廣告公司以利益最大化為經(jīng)營目標(biāo)，商業(yè)功利思想使其很難從長遠(yuǎn)考慮培養(yǎng)員工，總是希望學(xué)生一出校門就能夠承擔(dān)重任”，②這是一位業(yè)內(nèi)專家對當(dāng)前廣告人才現(xiàn)狀的抱怨，從某種程度上也說明了廣告人才問題的嚴(yán)重性。目前《中華人民共和國廣告法》正在醞釀中，此法對提高廣告行業(yè)職業(yè)素質(zhì)，保障廣告行業(yè)可持續(xù)發(fā)展起法律保障作用。

廣告業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，需要高素質(zhì)廣告人才作為前提和基礎(chǔ)，高校培養(yǎng)具備高尚的職業(yè)道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)求實的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)烈的職業(yè)倫理道德和社會責(zé)任感的廣告人才迫在眉睫。

二、我國高校廣告專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

廣告學(xué)在我國是一門新興學(xué)科，1993年，被教育部列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。之后，廣告學(xué)專業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在各個高校的招生簡章中。作為一個新專業(yè)，其科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)體系尚在建立之中。目前我國高校廣告人才培養(yǎng)的問題有：

（一）廣告學(xué)發(fā)展時間比較短，教學(xué)水平參差不齊

開辦廣告專業(yè)較早的有廈門大學(xué)、北京廣播學(xué)院、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等名牌大學(xué)，此類院校理論、實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富。相對來說，其他院校廣告類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案、師資力量、教學(xué)條件與上述高校相比都存在較大的差距，如何立足于自身實際，走出一條培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型廣告人才之路，是地方院校廣告學(xué)專業(yè)求得良好生存、發(fā)展空間首先必須解決的問題。

（二）廣告專業(yè)教學(xué)隊伍綜合素質(zhì)薄弱

廣告面向公眾，引導(dǎo)人們的消費、思想理念，要求廣告類老師和從業(yè)人員必須是高水平通用型人才。目前廣告學(xué)專業(yè)的教師和從業(yè)人員文化，知識面專而窄，或?qū)挾?，學(xué)生缺少完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。在教學(xué)過程中，很多教師只注重技術(shù)性知識的講授，忽視職業(yè)倫理與道德的教育，為進(jìn)入崗位后“重技術(shù)，輕道德倫理”理下了隱患。

（三）產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)

我國的廣告教育發(fā)展歷史較短，坐在象牙塔里的廣告專業(yè)及相關(guān)專業(yè)教師大多是直接從高校進(jìn)入到高校。受到傳統(tǒng)教育理念和人才培養(yǎng)模式的影響，產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)嚴(yán)重。問題表現(xiàn)在，第一，重視理念知識的教學(xué)而忽視實踐環(huán)節(jié)在廣告人才培養(yǎng)中的作用，實踐教學(xué)效果不明顯，第二，實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，嚴(yán)重滯后于傳媒新技術(shù)的發(fā)展，不注意引進(jìn)最新的科學(xué)知識和成果，社會有關(guān)單位不愿意接受學(xué)生實習(xí)；第三，沒有形成一支既精通廣告產(chǎn)業(yè)，又精通廣告專業(yè)教學(xué)的“雙師型”教學(xué)隊伍。資深廣告人競爭壓力大，幾乎沒有精力到高校兼任教師，致使廣告教師師資薄弱。

由此造成的后果是，學(xué)校教育與廣告業(yè)社會需求相脫節(jié)，學(xué)生但創(chuàng)新能力不強(qiáng)，入社會的綜合競爭力弱，遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的廣告產(chǎn)業(yè)對人才的需求，總之，提高高校廣告專業(yè)的教學(xué)水平是當(dāng)務(wù)之急。

三、高校廣告專業(yè)教學(xué)改革策略

廣告人才素質(zhì)的高低決定著廣告的質(zhì)量。高素質(zhì)人才培養(yǎng)是高素質(zhì)廣告人才的前提和保障。針對高校廣告人才的培養(yǎng)需注重以下幾個方面：

（一）將廣告業(yè)職業(yè)道德法治教育擺在首位

目前在廣告專業(yè)的大學(xué)課程中，院校及學(xué)生重視專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，將道德、倫理等教育置后，如在相關(guān)教材中，往往將某專業(yè)課程的道德教育安排在最后章節(jié)，重視“才”而忽視“德”，建議有關(guān)學(xué)者在教材修訂中將道德法治教育放在教材的首位，真正實行德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)廣告的真實性是廣告的生命力所在，誠信是企業(yè)的生存之本。

（二）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

學(xué)生需要舞臺，企業(yè)需要人才。將廣告人才的培養(yǎng)與校外企業(yè)、和行業(yè)協(xié)會相鏈接，參與或組織類似的廣告藝術(shù)節(jié)，不僅提高高校的教學(xué)能力，還能帶動廣告行業(yè)整體水平提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。將那些文明健康，美觀大方，原創(chuàng)型并符合社會主義核心價值觀的廣告作品進(jìn)行評優(yōu)，倡導(dǎo)廣告行業(yè)健康風(fēng)氣，傳播社會主流文化，塑造高層次的社會素養(yǎng)。

（三）制定切實可行的人才培養(yǎng)方案

各高校設(shè)定廣告專業(yè)，應(yīng)根據(jù)本地的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和辦學(xué)定位，制定符合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計切實可行的人才培養(yǎng)方案，加大力度推進(jìn)廣告專業(yè)課程改革，不斷地從實踐中積累經(jīng)驗。名牌院?？筛鶕?jù)自己優(yōu)勢的師資力量，制定面向國家級電視臺、報社、雜志社、廣播電臺廣告人才的培養(yǎng)方案。各地方院?？筛鶕?jù)地方特點和學(xué)院特點，制定服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的培養(yǎng)方案。

（四）加強(qiáng)廣告專業(yè)課程體系建設(shè)

廣告專業(yè)集傳播、營銷、藝術(shù)于一身，構(gòu)建合理的課程體系，使學(xué)生既是通才又是專才。各高校按照社會需求設(shè)立相應(yīng)課程群，主要包括廣告學(xué)課程群、傳播學(xué)課程群、營銷學(xué)課程群、藝術(shù)與視覺表現(xiàn)課程群、人文課程群等。根據(jù)課程群，設(shè)立中心課程、專業(yè)課程、拓展課程。達(dá)到統(tǒng)一性和靈活性、理論性和實踐性相結(jié)合。

總之，市場經(jīng)濟(jì)激烈的競爭環(huán)境中，在面對市場對廣告人才的高度期望，高校在人才與廣告行業(yè)承擔(dān)著橋梁的作用，制定切實可行的人才培養(yǎng)方案，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合貫穿教學(xué)始終，提高廣告人才的綜合競爭能力，已成為是學(xué)校生存之本，學(xué)生成才之源，社會之需。

注釋：

篇10

關(guān)鍵詞：高職高專 廣告專業(yè) 課程設(shè)計 商品化教學(xué)法

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0191-01

“你的創(chuàng)意T-shirt買出去幾件了？”

“上次創(chuàng)意集市的銷售額如何？”

“我要定制3個馬克杯送朋友，能幫我設(shè)計一下嗎？”

最近在上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院的廣告專業(yè)學(xué)生中常常能聽到這樣的話題。這是在專業(yè)課程中開展商品化教學(xué)法后，學(xué)生間激起的一股創(chuàng)意熱潮。

在過往的課堂教學(xué)中我們看到，通過近幾年教學(xué)方法上的不斷改進(jìn)，如引入仿真項目教學(xué)等手段，學(xué)生的能力正得到逐步提高，課程中涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，但由于缺乏相應(yīng)的手段和渠道，這些作品只能停留在作業(yè)階段，堆積在教室中慢慢積灰，似乎我們和市場之間始終有一層隔膜，我們的教學(xué)在朦朧中追隨著市場的腳步，卻難以將學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造的價值真正投入市場中流通和檢驗。

另一方面，通過對社會發(fā)展趨勢和廣告專業(yè)的特點進(jìn)行分析，我們也發(fā)現(xiàn)國家和地方正在大力扶持各類文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，廣告專業(yè)的畢業(yè)生將是這類文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)未來的中堅力量，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將成為我專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

如何將課堂中的設(shè)計作業(yè)轉(zhuǎn)化為商品投入到市場流通中去檢驗？如何讓學(xué)生了解生產(chǎn)者的想法并得到市場對其作品的反饋？如何培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識？這是我們現(xiàn)在教學(xué)鏈中尚且缺失的一環(huán)，這一環(huán)節(jié)的彌補(bǔ)，將有助于學(xué)生對創(chuàng)意設(shè)計定位、設(shè)計制作流程、工藝要求、市場需求、市場反饋分析等方面有更深入的理解，并極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能動性。這便是我們設(shè)計并提出商品化教學(xué)法的初衷。

商品化：專指原本不屬于買賣流通和通過貨幣實行交換的事物，在市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)轉(zhuǎn)化或變異為可以進(jìn)行買賣和貨幣等價交換。

商品化教學(xué)法：通過分析課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計仿真項目，結(jié)合商品載體，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品或成果轉(zhuǎn)化為可以引入市場平臺進(jìn)行買賣和貨幣等價交換的商品，形成課堂與市場之間的互動關(guān)系，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的設(shè)計制作水平、并培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理念，這種教學(xué)方法就是本文所探討的商品化教學(xué)法。

商品化教學(xué)法的關(guān)鍵有以下幾點：

1 結(jié)合專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容的特點及目標(biāo)商品形式，設(shè)計項目任務(wù)

項目任務(wù)設(shè)計是保障商品化教學(xué)法在教學(xué)中達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。如同項目教學(xué)法，在項目設(shè)計中應(yīng)考慮到教學(xué)知識點和職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、工作情景和流程的設(shè)置、學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、學(xué)習(xí)評價體系、目標(biāo)商品形式等方面要素。同一課程可以設(shè)計為一系列相互聯(lián)系的項目。

2 商品化的設(shè)備建設(shè)

設(shè)備的建設(shè)是支持商品化教學(xué)法實現(xiàn)的硬件方面的關(guān)鍵點。

廣告專業(yè)學(xué)生作品一般有平面二維形式和立體三維形式兩種。

對于平面二維形式的作品，可選擇熱轉(zhuǎn)印設(shè)備進(jìn)行商品化制作。手繪作品可以通過拍照或掃描的方法輸入電腦，電腦平面設(shè)計的作品則直接通過電腦及其連接的專門配備熱轉(zhuǎn)印墨水的打印機(jī)在特殊紙張上進(jìn)行打印輸出，最后通過熱壓機(jī)將圖形轉(zhuǎn)印于小商品上。此類商品形式包括T-恤、帽子、各類材質(zhì)的杯子（如馬克杯和金屬運動水壺等）、鼠標(biāo)墊、手機(jī)殼等。其優(yōu)點是設(shè)備采購成本低、操作簡易、批量化生產(chǎn)、商品形式多樣。

對于立體賀卡等紙質(zhì)立體作品，可以通過電腦平面繪制原形紙模，利用打印設(shè)備輸出并進(jìn)行后期切割折曲，以此實現(xiàn)批量化生產(chǎn)。此類商品形式包括賀卡、紙藝模型、紙質(zhì)包裝盒等。其打印輸出設(shè)備要求更專業(yè)、采購成本略高、商品形式也比較多樣。

對于電腦三維軟件建模的立體作品，可以利用三維立體打印機(jī)實現(xiàn)批量化生產(chǎn)。三維立體打印機(jī)是一種連接電腦并把電腦中的信息輸出的設(shè)備，它采用分層加工，疊加成型方式來“造型”，將設(shè)計品分為若干薄層，每次用原材料生成一個薄層，再通過逐層疊加獲得3D實體。對于手工制作的立體模型想通過三維立體打印機(jī)進(jìn)行再制作的情況，則需輔助以三維掃描儀，通過掃描生成三維CAD數(shù)據(jù)，再進(jìn)行立體打印。其優(yōu)點是理論上這種組合可以實現(xiàn)任何三維設(shè)計作品的批量制作，其缺點是采購和制作成本較高。

3 銷售平臺建設(shè)

銷售平臺的建立是商品化教學(xué)法突破課堂與市場之間隔膜的渠道關(guān)鍵。這是歷來教學(xué)中的難點環(huán)節(jié)，我們采用了以下幾種較易實施的方式來構(gòu)建銷售平臺。

（1）開網(wǎng)店打通校外銷售渠道。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)不是陌生名詞。成本低、省人力、傳播廣、可接單定制等特點使網(wǎng)絡(luò)銷售成為商品化教學(xué)法平臺建設(shè)的不二選擇。例如在最大的電商平臺淘寶網(wǎng)開設(shè)一家小店，普通店鋪開店成本0元，將商品化的作品圖片上傳店鋪，標(biāo)注價格，剩下的環(huán)節(jié)就是等著買家來拍。可以在學(xué)生中成立網(wǎng)店維護(hù)小組，負(fù)責(zé)店鋪美化、宣傳、維護(hù)更新等工作。再以網(wǎng)店的形象設(shè)計、營銷策略設(shè)計等為項目課題，在相關(guān)課程中讓學(xué)生參與。以多個子項目聚合成一個大項目的方式，實現(xiàn)多學(xué)期多課程串聯(lián)教學(xué)的目的。

（2）創(chuàng)意集市營造校內(nèi)文化氛圍.與學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)合作，定期在校園中舉辦創(chuàng)意集市的活動，將課堂中已經(jīng)商品化的學(xué)生作品在創(chuàng)意集市中展出銷售，既可以起到活躍校園文化氛圍的作用，又為商品化教學(xué)法提供了可持續(xù)的定期銷售平臺，一舉兩得。

在銷售平臺的建設(shè)上，還可以拓展與校內(nèi)其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)合課題，如與產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)和經(jīng)管類專業(yè)搞跨專業(yè)合作課題，開展市場調(diào)研、產(chǎn)品策劃、營銷策劃等項目。

4 結(jié)語