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關(guān)鍵詞：企業(yè) 精細(xì)管理 管理技能

1.人類進(jìn)入經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代對中國企業(yè)的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)的人類面臨四大世紀(jì)問題，一是地球自然資源的日益枯竭，二是地球生態(tài)系統(tǒng)的日益惡化，三是地球自然災(zāi)害的日益頻發(fā)，四是地球人口的日益增多！

在此背景下，人類現(xiàn)在已步入了經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代！即經(jīng)濟(jì)波動周期大大縮短，經(jīng)濟(jì)震蕩幅度大大加強(qiáng)。一般而言，在以后的一個經(jīng)濟(jì)劇烈波動周期里，企業(yè)只能有兩年左右的好光景，接著就是四年左右的壞日子。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后， 長期債券的波動性也顯著上升， 波動性幾乎增加了1倍。[1] 2008年以來，全國大部分中小企業(yè)都因虧損處于停工或半停工狀態(tài)，僅北京就有20%中小企業(yè)陷入困境，浙江溫州6萬中小企業(yè)面臨倒閉危機(jī)，廣東90%的中小企業(yè)出現(xiàn)資金緊缺，有的甚至處于破產(chǎn)邊緣。種種跡象表明：我國的中小企業(yè)已經(jīng)到了生死存亡的時刻，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中企業(yè)如何“生存”下去，成為眾多企業(yè)必須考慮的問題。[2]

2.中國企業(yè)運用精細(xì)技能應(yīng)對經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代

精細(xì)管理的核心是企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)間流程化、協(xié)同競爭，向用戶提供個性化產(chǎn)品， 取得系統(tǒng)的全過程優(yōu)化。[3]歐美大企業(yè)已經(jīng)發(fā)展到較高級階段，人本管理、企業(yè)文化管理、自主管理與其發(fā)展階段相適應(yīng)。而中國的企業(yè)大多處在初級階段，適合采用精細(xì)管理。[4]由此可見，精細(xì)管理技能的研究與培養(yǎng)，對中國企業(yè)應(yīng)對已經(jīng)到來的經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代有著非常重要的現(xiàn)實意義。

在經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代，企業(yè)間的競爭非常激烈。要贏得更多的訂單，就必須給客戶創(chuàng)造更多的價值。而要比競爭對手為顧客創(chuàng)造更多價值，就必須要做得更細(xì)致。因為只有更細(xì)致，才能為顧客提供更多利益或者讓顧客的付出更少，這就為顧客提供了更多價值。而精益企業(yè)的戰(zhàn)略就是杜絕企業(yè)中的無價值活動。[5]因此企業(yè)崗位技能的培訓(xùn)應(yīng)該是崗位精細(xì)技能的培訓(xùn)，而非一般意義上的技能培訓(xùn)。

3.完善的精細(xì)管理技能體系

目前，我國的勞動力市場陷入一種怪圈：一方面是大量的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，許多無技術(shù)專長的下崗職工難以再就業(yè)；另一方面技能型人才嚴(yán)重匱乏，高薪聘不到高級技工。[6]鑒于此，企業(yè)要想在激烈的競爭中獲勝，就必須培養(yǎng)高級技能型人才，而獲得高素質(zhì)的技能人才，建立精細(xì)管理技能體系將成為新時代的必然選擇，而這也是企業(yè)在競爭中不斷獲勝的利器。

精細(xì)技能培訓(xùn)有兩個主要特點，一是崗位技能體系十分完整，二是崗位所需要的每個技能的技能點和技能要素都非常具體細(xì)化。即，我們不僅有完善的精細(xì)管理技能體系，而且體系中又下設(shè)若干技能包，每個技能包又有若干技能點組成，每個技能點又有若干技能素組成，等等相輔相成，渾然一體。

具體來講，對于如何在企業(yè)內(nèi)建立完善的精細(xì)技能體系，本文簡單從以下四個方面例舉介紹：

（1）總經(jīng)理精細(xì)技能體系的建立

中國兵器工業(yè)北方重工集團(tuán)的總經(jīng)理陳樹清，曾談到：“一位合格的總經(jīng)理，要做到總攬全局，經(jīng)緯大業(yè)，理事自如。從完成董事會制定的決策目標(biāo)，到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理全過程，都需要有深刻的戰(zhàn)略駕馭力和強(qiáng)有力的策略執(zhí)行力作保障?！盵7]對于總攬全局的總經(jīng)理精細(xì)技能體系的建立，在精細(xì)技能體系中占據(jù)舉足輕重的地位。

總經(jīng)理精細(xì)技能體系包括精細(xì)規(guī)劃與計劃技能塊，精細(xì)領(lǐng)導(dǎo)、文化建設(shè)、激勵技能塊，精細(xì)人才隊伍建設(shè)技能塊，精細(xì)控制技能模塊，大客戶精細(xì)管理技能塊等，其中，精細(xì)領(lǐng)導(dǎo)、文化建設(shè)、激勵技能塊又由精細(xì)領(lǐng)導(dǎo)技能包、精細(xì)文化建設(shè)技能包、精細(xì)激勵技能包三個技能包組成。技能包之后又有技能點，以精細(xì)文化建設(shè)技能包為例，它包括精細(xì)文化設(shè)計技能、精細(xì)文化傳播技能、精細(xì)文化設(shè)計技能、精細(xì)文化形成技能、精細(xì)文化傳承技能、精細(xì)文化發(fā)展技能等技能點。

（2）生產(chǎn)管理精細(xì)技能體系

生產(chǎn)管理精細(xì)技能體系包括初級生產(chǎn)管理師崗位技能體系、中級生產(chǎn)管理師崗位技能體系、高級生產(chǎn)管理師崗位技能體系。

研究非常細(xì)化，我們簡單以初級生產(chǎn)管理師崗位技能體系為例進(jìn)行演示，初級生產(chǎn)管理師崗位技能體系由生產(chǎn)組織技能塊、生產(chǎn)任務(wù)管理技能塊、生產(chǎn)控制技能塊和生產(chǎn)人員管理等四個技能塊組成。而以生產(chǎn)任務(wù)管理技能塊為例來看，他又由車間編制生產(chǎn)計劃技能包、作業(yè)分配技能包、生產(chǎn)進(jìn)度控制技能包等三個技能包組成。

劃分到技能包，并未代表該技能研究的結(jié)束，我們還可以繼續(xù)細(xì)化到技能點、技能素，我們來看生產(chǎn)組織技能塊的班組日常管理技能包中，就由班前管理技能、班中管理技能、班后管理技能、班組6S管理技能、班組目標(biāo)控制技能和班組綜合管理技能等6個技能點組成。再以班前管理技能為例，可劃分為五個技能素，即：S1確認(rèn)生產(chǎn)計劃、型號、時間、材料備貨；S2把握上班質(zhì)量缺陷點、產(chǎn)量、設(shè)備、材料、方法、65考核等應(yīng)注意問題；S3檢查各工位設(shè)備及器具完好及設(shè)備例保情況；S4與上班班長現(xiàn)場交接，包括生產(chǎn)、成品、半成品、原輔材料及工藝通知等；S5檢查當(dāng)班所有人員上崗證情況。

（3）人力資源管理精細(xì)技能體系的建立

我國是一個人口大國，也是一個人力資源非常豐富的國家，并且我國的企業(yè)大部分都是勞動密集型企業(yè)，鑒于此，人力資源管理在我國的企業(yè)競爭中起著至關(guān)重要的作用。能否管好人、用好人往往成為關(guān)系企業(yè)成敗的重要因素。建立完善的人力資源管理精細(xì)技能體系，可以充分調(diào)動企業(yè)員工的生產(chǎn)積極性、主動性、創(chuàng)造性，進(jìn)而提高整個員工隊伍的整體素質(zhì)，提高企業(yè)效率，并實現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

簡單來講，人力資源管理精細(xì)技能體系包括以下幾個方面：計劃精細(xì)技能、招聘精細(xì)技能、組織培訓(xùn)精細(xì)技能、薪酬激勵精細(xì)技能。而以計劃精細(xì)技能體系為例，則又可以分為人力資源規(guī)劃技能和工作崗位分析技能。工作越是細(xì)化，分工就越是明確，這也是我們?nèi)肆Y源管理技能體系建立的基準(zhǔn)點。

（4）行政管理精細(xì)技能體系的建立

企業(yè)行政管理作為現(xiàn)在企業(yè)管理的中樞神經(jīng)和重要組成部分，不僅是企業(yè)參與市場競爭的客觀要求，而且對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著不可替代的作用。企業(yè)行政管理是依靠企業(yè)行政組織，通過行政渠道對企業(yè)進(jìn)行管理的一系列方案和措施的綜合。[8]

行政管理精細(xì)技能體系可分為：行政辦公規(guī)劃技能包、行政事務(wù)管理技能包、文書檔案管理技能包、會議會務(wù)管理技能包、總務(wù)后勤管理技能包。再以會議會務(wù)管理技能包為例，又可分為：資料庫管理系、會前準(zhǔn)備工作、會議執(zhí)行和控制、會后總結(jié)和反思等技能要素。事實上，每一個技能包下面都有相關(guān)的技能點，技能點下面又可以劃分相應(yīng)的技能要素，層層分明，管理完善。這也是加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)行政管理，搞好企業(yè)內(nèi)部管理，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)建制的重要環(huán)節(jié)，對于增強(qiáng)企業(yè)活力具有重要的現(xiàn)實意義。

總而言之，本文雖然只是簡單介紹精細(xì)管理技能體系，但在我們所建立精細(xì)管理技能體系中，不僅有詳細(xì)的技能介紹，而且對于每個技能的技能點和技能要素都非常具體和細(xì)化。相信，我們的企業(yè)通過完善的精細(xì)管理技能體系的建立，必將為企業(yè)培養(yǎng)出一批又一批具有精細(xì)技能的員工，而他們將成為企業(yè)建設(shè)的中堅力量。因此，企業(yè)應(yīng)以崗位精細(xì)技能考試、提級、晉升為抓手，快速在關(guān)鍵崗位上培養(yǎng)一批具備崗位精細(xì)技能的員工。只有如此，企業(yè)才能盡快轉(zhuǎn)變成為高收益企業(yè)，才能真正應(yīng)對已經(jīng)到來的全球經(jīng)濟(jì)劇烈波動時代！

參考文獻(xiàn)：

[1]郜志宇.經(jīng)濟(jì)劇烈波動下的企業(yè)價值評估[J].中國市場，2011（19）

[2]蔣定秀.經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國企業(yè)的影響.企業(yè)技術(shù)開發(fā)[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2009（3）

[3]曾長虹.淺析精細(xì)管理[J] .企業(yè)家天地，2006（5）

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[5]呂建中、王玉等.精益管理——21世紀(jì)的主流管理模式[M].青島出版社，2009.04

[6]袁玲、黃海敏.制度缺陷下技能人才短缺問題研究[J].湖南社會科學(xué)，2010（2）

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關(guān)鍵詞：建筑工程，技能管理，項目管理，創(chuàng)新

Abstract: This paper analyzes and expounds the importance of management of construction engineering skills, and then carries on research and discussion from three aspects of cost control, quality management and technology innovation, strengthening measures proposed construction management skills in the process of implementation and related rationalization proposal.

Keywords: construction, management skills, project management, innovation

中國分類號：TU11 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章標(biāo)號：2095-2104（2012）03-0001-02

建筑工程的技能管理工作是工程項目管理的重要內(nèi)容，只有將技能管理納入建筑企業(yè)的經(jīng)營管理當(dāng)中，工程技術(shù)管理水平和施工技能管理水平才能得以不斷提升，從而有效地促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展。

1.建筑工程技能管理的重要性

建筑工程技能管理工作的主要任務(wù)是運用科學(xué)的管理方法和職能，建立并完善技能管理體系與管理制度，卓有成效地開展技能考核與技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新。建筑工程技能管理工作的重要性表現(xiàn)如下：

(1)規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化管理職能。建筑工程技能管理工作對工程進(jìn)行全過程管理，這就要求建筑企業(yè)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饕?guī)范和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。所以建筑工程技能管理工作在一定程度上能夠起到規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化管理職能的目的。

(2)增強(qiáng)企業(yè)實力，提升市場競爭力。目前很多企業(yè)雖然擁有較為雄厚的物質(zhì)力量，但由于技能管理水平的薄弱，在市場競爭中往往處于劣勢。而隨著建筑企業(yè)工程競爭的日益激烈，技能管理水平所反映出的競爭實力也較為突出，在保證工程質(zhì)量的前提下，技能管理工作能夠充分發(fā)揮材料、設(shè)備以及人員的潛能，從而有效地降低建筑工程成本，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭能力。

(3)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，完善人才結(jié)構(gòu)。通過建筑工程技能管理，加強(qiáng)對員工技術(shù)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和考核，并采取積極有效的措施，引進(jìn)高素質(zhì)人才，建立和完善企業(yè)人才結(jié)構(gòu)以實現(xiàn)專業(yè)功能的匹配。

2.建筑工程技能管理的實施內(nèi)容

2.1 成本管理

低成本是建筑工程企業(yè)各項工作經(jīng)濟(jì)效果和質(zhì)量水平情況的綜合反映，對于企業(yè)的生存和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義。加強(qiáng)成本管理，主要從材料設(shè)備成本控制、機(jī)械成本控制以及人工成本控制三方面進(jìn)行考慮。

2.1.1 材料設(shè)備成本控制

建立材料設(shè)備采購小組進(jìn)行招標(biāo)采購，在保障產(chǎn)品質(zhì)量及服務(wù)的前提下，控制好材料及設(shè)備的采購價格，盡可能把服務(wù)性的工作交由供應(yīng)商處理，同時結(jié)合實際情況制定全面的材料設(shè)備進(jìn)場規(guī)劃以及施工工藝，加強(qiáng)材料使用與管理，資金資源調(diào)配等工作，杜絕不必要的浪費。

2.1.2 機(jī)械成本控制

企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實力與項目實際情況配備相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備，對于大中型施工項目，工期較長，資金額度較大，在機(jī)械設(shè)備資金投入對項目資金不會構(gòu)成太大壓力的情況下，應(yīng)當(dāng)盡量減少大型設(shè)備的租賃費用，而對于小型項目，由于工期較短，可以租賃塔吊、高速架、混凝土泵機(jī)等大型設(shè)備，盡可能自備攪拌機(jī)、砂漿機(jī)等小型設(shè)備，有效控制機(jī)械設(shè)備資金的投入。因此，只有在施工項目中形成合理的機(jī)械設(shè)備配置，才能產(chǎn)生最佳的工程效能，從而達(dá)到有效的成本控制。

2.1.3人工成本控制

雖然人工成本在整個工程總額的比例較小，但在高質(zhì)量的施工要求下，進(jìn)行合理的人員配置，選擇高效協(xié)調(diào)的專業(yè)施工隊伍，合理配置管理人員，高質(zhì)量完成施工要求是保證有效管理的關(guān)鍵。專業(yè)的施工隊伍一般由項目經(jīng)理、總施工組織選擇并交施工人員進(jìn)行管理。另外，還應(yīng)當(dāng)組織現(xiàn)場辦公點，合理配置相關(guān)管理人員及設(shè)施設(shè)備，增強(qiáng)現(xiàn)場管理能力，提高工程施工效率。

2.2 質(zhì)量管理

建設(shè)工程質(zhì)量問題不僅關(guān)系到工程的適用性以及建設(shè)項目的投資效果，還關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，因此對于質(zhì)量的管理應(yīng)當(dāng)貫穿于工程的整個過程。

2.2.1 建立工程質(zhì)量保證體系

建筑工程質(zhì)量保證體系是貫穿于工程建設(shè)全過程的必不可少的組成部分。該體系是由當(dāng)?shù)卣苯宇I(lǐng)導(dǎo)，集工程開發(fā)、工程監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督三種管理形式于一體的完整的質(zhì)量保證體系。各參建施工單位能夠在工程管理和施工過程中及時地進(jìn)行信息溝通與傳遞，相互配合相互聯(lián)系，從保證工程整體最佳效益的角度出發(fā)，從工程施工準(zhǔn)備、材料設(shè)備采購、施工工序控制以及竣工驗收、產(chǎn)品保護(hù)等各個質(zhì)量環(huán)節(jié)中有效地發(fā)揮其指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

2.2.2 建立并完善監(jiān)督管理機(jī)制

首先應(yīng)當(dāng)建立工程質(zhì)量監(jiān)督告知制度，使參建各方及時了解監(jiān)督工作的方式方法以及內(nèi)容和手段，充分調(diào)動各單位自我約束的積極性和主動性，自覺規(guī)范質(zhì)量行為。二是要建立集體監(jiān)督機(jī)制，保證執(zhí)法監(jiān)督的準(zhǔn)確性以及公正性，提高監(jiān)督執(zhí)法的透明度。對于檢查發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為必須得到及時整改，消除隱患。三是要加強(qiáng)施工單位的技術(shù)管理，設(shè)專人跟蹤檢查，以確保相關(guān)資料與工程進(jìn)度的同步性與可靠性。四是要建立質(zhì)量責(zé)任制，做到質(zhì)量工作專人專責(zé)，并進(jìn)行檢查考核，提高全員質(zhì)量安全意識。

2.2.3 建立并完善預(yù)防機(jī)制

建設(shè)工程質(zhì)量管理不僅要重視從“點”上進(jìn)行管理，更要注重建筑工程全過程的管理，做好施工過程的質(zhì)量管理工作，必須加強(qiáng)事前控制，對施工過程中可能發(fā)生質(zhì)量問題的各種因素進(jìn)行逐項分析、判斷，建立并完善預(yù)防機(jī)制，針對施工過程中的薄弱環(huán)節(jié)采取有效的預(yù)防措施。

2.3 技術(shù)創(chuàng)新管理

建設(shè)企業(yè)必須高度重視技術(shù)創(chuàng)新管理工作，才能使施工項目具有強(qiáng)大的生命力，才能適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)力以及行業(yè)市場的需要。建設(shè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理工作應(yīng)當(dāng)注重技術(shù)進(jìn)步責(zé)任體系的建立，并不斷加大對技術(shù)創(chuàng)新的投入，推廣應(yīng)用新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，組織對施工項目中的重點、難點問題開展技術(shù)攻關(guān)，積極總結(jié)并廣泛推廣技術(shù)創(chuàng)新成果，促進(jìn)項目施工技術(shù)創(chuàng)新形式的不斷完善與進(jìn)步，以增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。

3.建筑工程技能管理實施過程中的強(qiáng)化措施

3.1 健全組織機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)

在工程項目實施階段，應(yīng)根據(jù)項目類別及規(guī)模，從專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、綜合決策才能等方面合理選配項目管理班子，配置管理力量，明確管理職責(zé)，并加強(qiáng)對項目管理班子的監(jiān)管和技能考核，保持項目管理班子的穩(wěn)定性，以提高項目管理的能力。

3.2 健全完善管理制度

一是要實行資金集控管理。對項目資金進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配、集中管理以提高資金使用效率。二是要完善安全質(zhì)量保障機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)項目質(zhì)量控制和安全質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，制定工程各個階段的質(zhì)量控制辦法。三是要規(guī)范工程項目合同管理。建全和完善合同簽訂前的會簽審核、登記備案以及合同執(zhí)行過程中的信息反饋、監(jiān)督檢查等制度，并對合同的簽約和履約的整個過程進(jìn)行監(jiān)控。

3.3 加強(qiáng)監(jiān)控力度，建立考核體系

一是要落實工程審計制度。審計貫穿于工程施工的整個過程，通過對工程項目的事前、事中以及竣工審計，能夠形成有效的監(jiān)督約束機(jī)制。二是要建立嚴(yán)格有序的考核體系，并定期與工程管理目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行對照，進(jìn)行全面細(xì)致的考核。

4.小結(jié)

目前，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，建筑業(yè)的市場競爭越來越激烈，而工程技能管理在建筑企業(yè)中占有非常重要的地位。因此，我們要切實采取有效措施，加強(qiáng)新形勢下的建設(shè)工程技能管理工作，不斷提升工程技術(shù)水平，有效地促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李化中.論如何提高建筑工程施工管理[J].建筑與工程,2010(17):22-24.

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一、前言

技能員工是指掌握一定技術(shù)能力、從事相關(guān)技術(shù)工作，并能夠獨立使用工具、設(shè)備進(jìn)行操作或生產(chǎn)加工的工人。根據(jù)職業(yè)等級，技能員工可劃分為初級工（五級）、中級工（四級）、高級工（三級）、技師（二級）及高級技師（一級）五類，其中高級工及其以上技能員工稱技能人才。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，目前技能人才僅占我國技能員工總數(shù)的14%。為了進(jìn)一步提高技能員工的生產(chǎn)水平，并滿足我國企業(yè)對于高水平技能員工的迫切需求，近年來對技能員工的培訓(xùn)與管理成為了我國人力資源工作中的一個研究熱點。

二、我國技能員工培訓(xùn)管理工作的現(xiàn)狀

一般而言，技能員工的培訓(xùn)管理工作可由公司及部門兩級體系共同完成。其中公司負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)管理相關(guān)規(guī)章制度及工作計劃、經(jīng)費審批、師資隊伍的建設(shè)、職業(yè)技能鑒定及職業(yè)技能競賽工作的組織與管理等；部門負(fù)責(zé)落實崗位年度培訓(xùn)管理工作計劃，員工培訓(xùn)的組織、實施與報備，結(jié)合生產(chǎn)需要制定崗位技能培訓(xùn)計劃并開展相關(guān)工作等。

隨著現(xiàn)代企業(yè)對高水平技能員工需求的不斷增加，許多企業(yè)都進(jìn)行了技能員工培訓(xùn)管理的探尋工作。通過實施上述公司及部門兩級技能員工培訓(xùn)管理體系，我國企業(yè)基本實現(xiàn)了技能員工隊伍的規(guī)范化和制度化管理，并逐步完善技能員工培養(yǎng)模式，充分保障員工隊伍的和諧發(fā)展。為了促進(jìn)企業(yè)技能員工職業(yè)技能等級結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，多數(shù)企業(yè)還采取技能等級與薪酬補(bǔ)貼分級對應(yīng)的獎勵方式，促使員工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身技能水平。然而，盡管我國的技能員工培訓(xùn)管理工作在發(fā)展中取得了一定的成績，目前仍存在一些需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方。

三、我國技能員工培訓(xùn)管理工作的存在問題

第一，職業(yè)規(guī)劃不夠清晰，職業(yè)發(fā)展缺乏認(rèn)知。

多數(shù)企業(yè)缺乏對技能員工的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展設(shè)計，員工普遍對職業(yè)生涯感到茫然。多數(shù)員工沒有實現(xiàn)組織目標(biāo)和個人目標(biāo)的一致性，不利于企業(yè)的人力資源配置與員工的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。員工對于企業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，人才流動情況時有發(fā)生。

第二，培訓(xùn)體系不夠完善，培訓(xùn)方式仍需改進(jìn)。

目前，多數(shù)企業(yè)尚未構(gòu)建適宜不同等級技能員工的培訓(xùn)體系。多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)資源、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間及培訓(xùn)課程缺乏差異化，企業(yè)自身師資力量不足，缺乏能夠滿足員工培訓(xùn)需求的專業(yè)化師資隊伍，“師帶徒”的責(zé)權(quán)形式尚不規(guī)范。此外，企業(yè)技能員工培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方式的針對性不強(qiáng)，技能員工培訓(xùn)手段比較單一。

第三，未能激發(fā)參與熱情，實際工作流于形式。

一是員工技能水平與職業(yè)晉升及薪酬相關(guān)程度不高，參加培訓(xùn)積極性不強(qiáng)；二是員工熱衷于參加各類文體活動，對技術(shù)鉆研的熱情不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，對培訓(xùn)缺乏興趣，培訓(xùn)工作也往往流于形式。

四、完善我國技能員工培訓(xùn)管理工作的有效方法

第一，加強(qiáng)職業(yè)設(shè)計規(guī)劃，提升管控能力。

加強(qiáng)技能員工的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)設(shè)計工作，指導(dǎo)有關(guān)方設(shè)計和開展可持續(xù)的技能員工培訓(xùn)管理工作。發(fā)揮企業(yè)各職能部室的作用，集中資源優(yōu)勢，合理安排技能員工的培訓(xùn)，不斷完善并提升技能員工的職業(yè)技能等級結(jié)構(gòu)和操作能力。進(jìn)一步明確公司及部門的培訓(xùn)管理職責(zé)，通過兩級培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)來提升管控能力。將公司的培訓(xùn)管理重點放在制度的建立及完善、師資隊伍建設(shè)、相關(guān)競賽的組織及技術(shù)骨干員工的專項培訓(xùn)等方面，將實際部門的培訓(xùn)管理重點放在各技術(shù)崗位的實際操作培訓(xùn)與本部門師資人員的管理方面。

第二，不斷拓展培訓(xùn)資源，創(chuàng)新現(xiàn)有培訓(xùn)方式。

首先，建立“崗位交流”的機(jī)制，定期開展“互幫、互學(xué)”、“操作方法交流”、“技術(shù)觀摩”等主題交流活動，從而提升技能員工隊伍的綜合素質(zhì)；其次，加大高技能人才“訂單培養(yǎng)”機(jī)制，通過外派培訓(xùn)等方式培養(yǎng)高技能人才；第三，搭建梯隊培訓(xùn)模式，制定相關(guān)崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)項目員工由數(shù)量型向素質(zhì)型的轉(zhuǎn)變；第四，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，加快技能員工試題庫建設(shè)并開發(fā)基于技能員工自主學(xué)習(xí)、視頻觀摩、崗位交流等功能的“E-learning”平臺；第五，逐步將相關(guān)技術(shù)工種（崗位）融入到企業(yè)職業(yè)競賽中，通過競賽活動發(fā)揮“以賽代訓(xùn)、以賽選才”的效果。

第三，合理設(shè)計培訓(xùn)項目，增加員工參與熱情。

采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、外出觀摩學(xué)習(xí)等方式設(shè)計培訓(xùn)項目，提升技能員工對于培訓(xùn)的關(guān)注程度，使員工意識到培訓(xùn)工作的重要性并樂于參與其中。結(jié)合企業(yè)整體運營情況適當(dāng)提高技能津貼的力度、在用人選人上堅持采取“逐級選拔”的辦法、高技能崗位的員工必須由低技能崗位的優(yōu)秀者中選拔和晉升，上述激勵措施能夠促使技能員工通過自身努力提高技能等級水平，從而切實增加員工參與培訓(xùn)的熱情。此外，還可以通過建立充電培訓(xùn)的激勵機(jī)制，提供獨特的方法進(jìn)行評估、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)員工就業(yè)能力意識。對于通過培訓(xùn)測試拿到相關(guān)證書的技能員工給予一定的獎勵，鼓勵員工持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、完善我國技能員工培訓(xùn)管理工作的注重要點

第一，創(chuàng)新培訓(xùn)管理理念，強(qiáng)化過程動態(tài)管理。

加強(qiáng)各級管理部門的交流與溝通，指導(dǎo)有關(guān)方開展培訓(xùn)管理工作，提高培訓(xùn)的針對性?？茖W(xué)制定技能員工培訓(xùn)計劃與管理體系，針對員工特點和培訓(xùn)需求合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，以提高培訓(xùn)的針對性；有效地運用員工培訓(xùn)效果的評估與考核，同時建立員工培訓(xùn)臺賬，動態(tài)的進(jìn)行維護(hù)和管理；公司相關(guān)主管部門要定期對項目部培訓(xùn)計劃和管理情況進(jìn)行檢查，持續(xù)發(fā)揮監(jiān)督作用。

第二，加強(qiáng)師資骨干建設(shè)，明確師徒責(zé)任權(quán)利。

依托公司各部門開展師資選拔，充分挖掘具有一技之長或技術(shù)過硬的骨干力量培養(yǎng)為內(nèi)訓(xùn)師；加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師的動態(tài)管理，有效地推進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師良性發(fā)展；制定“師帶徒”的協(xié)議范本，明確師、徒的責(zé)權(quán)和津貼標(biāo)準(zhǔn)，使“師帶徒”活動真正發(fā)揮作用。

第三，開展“一專多能”培訓(xùn)，加大績效獎勵制度。

適時開展“一專多能”的培訓(xùn)項目，以提升員工的職業(yè)能力和操作技能；發(fā)揮企業(yè)技能人才庫的作用，通過對入庫技能員工培訓(xùn)的頂層設(shè)計，并通過集中培訓(xùn)、集中交流、集中考核、集中評價的方式，發(fā)揮技能人才的帶動作用；統(tǒng)籌設(shè)計并增加技能津貼的補(bǔ)貼力度，發(fā)揮技能津貼的潛在作用。將技能等級與員工的晉升、薪酬、評優(yōu)、崗位調(diào)動等人力資源管理工作相結(jié)合。

六、結(jié)論與展望

篇4

關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理技能；護(hù)理管理；應(yīng)用效果

在中醫(yī)中醫(yī)護(hù)歷來是一家，注重三分治、七分養(yǎng)，護(hù)理工作指導(dǎo)思想為其基本理論。要想促使中醫(yī)護(hù)理技術(shù)得以提升，需要將中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢與特色作為主線，將技術(shù)水平提升，在護(hù)理工作中注重中醫(yī)藥技術(shù)的應(yīng)用。要高度關(guān)注中醫(yī)養(yǎng)生思想，結(jié)合防重于治理念，將中醫(yī)護(hù)理在養(yǎng)生康復(fù)、老年疾病以及慢性疾病的作用充分發(fā)揮出來，且凸顯中醫(yī)辯證施護(hù)與整體觀念，有機(jī)結(jié)合中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理，確保中醫(yī)護(hù)理能夠可持續(xù)發(fā)展[1]。本文現(xiàn)詳細(xì)探討在護(hù)理管理中應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技能的效果，以推動中醫(yī)護(hù)理技能的發(fā)展。

1 資料與方法

1.1一般資料 于2014年5月～2015年5月選取我院護(hù)理人員60名作為研究對象，隨機(jī)劃分為兩組，對照組30名在護(hù)理管理中應(yīng)用常規(guī)模式，觀察組30名加用中醫(yī)護(hù)理技能。對照組護(hù)士年齡為21～37歲，平均（28.5±4.7）歲；職稱：2名為主管護(hù)師，8名為護(hù)師，20名為護(hù)師；學(xué)歷：3名為中專，17名為?？?，10名為本科。觀察組護(hù)士年齡為21～39歲，平均（29.8±5.2）歲；職稱：2名為主管護(hù)師，9名為護(hù)師，20名為護(hù)師；學(xué)歷：4名為中專，16名為?？疲?0名為本科。兩組對象在一般資料上對比差異不明顯（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組護(hù)理模式為常規(guī)護(hù)理模式，依據(jù)正常作息開展。觀察組基于對照組加用中醫(yī)護(hù)理技能，詳述如下。

1.2.1中醫(yī)護(hù)理技能內(nèi)容 約18項，主要為情志護(hù)理、頸椎牽引、刮痧、中藥灌腸、飲食調(diào)護(hù)、中藥外敷、艾灸、熏洗、刮痧以及中藥外敷等。每個科室開展的護(hù)理技術(shù)需在兩項及其以上。

1.2.2中醫(yī)護(hù)理知識再教育 當(dāng)前中醫(yī)學(xué)內(nèi)涵豐富，包括中醫(yī)特色護(hù)理技能、中醫(yī)護(hù)理理論以及方法等，然而護(hù)理學(xué)科發(fā)展時間較短，且未明確規(guī)定很多學(xué)科建設(shè)問題。且中醫(yī)護(hù)理技術(shù)部分交叉、重疊于推拿、針灸等，學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)方面困惑較多，為此需強(qiáng)化中醫(yī)護(hù)理知識再教育，由此才能繼承與發(fā)展中醫(yī)學(xué)知識。有效且系統(tǒng)的開展規(guī)范化培訓(xùn)，使層次不同的護(hù)士均能接受再教育。在中醫(yī)學(xué)中整體觀念為重點內(nèi)容，因此一定要強(qiáng)化溝通交流，將中西醫(yī)結(jié)合理念與中醫(yī)護(hù)理特色發(fā)揮出來。

1.2.3培養(yǎng)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)護(hù)士 于操作程序角度而言，中醫(yī)護(hù)理操作其實不比西醫(yī)護(hù)理難度大，比如針刺穴位流程相較于肌肉注射，操作核對、評估以及消毒等流程均相似，只有進(jìn)針位置與方法存在差異。然而當(dāng)前臨床一線護(hù)理人員多為中專西醫(yī)護(hù)理學(xué)，未接受過系統(tǒng)中醫(yī)基礎(chǔ)知識教育，且缺乏基礎(chǔ)理論，因此要想學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)技能與理論知識難度較大。因此一定要開展全面系統(tǒng)培訓(xùn)，并注重臨床實踐，將護(hù)士學(xué)習(xí)與運用中醫(yī)護(hù)理技能主動性激發(fā)出來，注重臨證施護(hù)，充分運用中醫(yī)辨證論治與整體觀念。積極培訓(xùn)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)護(hù)士，將以點帶面作用發(fā)揮出來，推動我院中醫(yī)護(hù)理技術(shù)發(fā)展。

1.2.4自制護(hù)理文書表格 為將護(hù)理人員日常書寫護(hù)理文書時間減少，與我院工作狀況相結(jié)合，設(shè)計文字性書寫內(nèi)容為表格形式，不僅可將護(hù)理文書書寫時間縮短，還可有效準(zhǔn)確記錄，增加與護(hù)患溝通交流的時間，在臨床實踐中應(yīng)用可確保其規(guī)范性與科學(xué)性。

1.3觀察指標(biāo)[2] ①護(hù)患溝通能力：主要從溝通能力、溝通技巧、協(xié)調(diào)溝通網(wǎng)絡(luò)能力以及基本語言溝通能力等方面開展；②溝通指南評分：主要從開始會談、非語言行為、傾聽與應(yīng)答、理解能力、照護(hù)方案商榷、會談條理性、解釋與計劃等方面開展。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 應(yīng)用軟件SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)處理上述數(shù)據(jù)，用（x±s）表示計量資料，用t檢驗開展組間比較，若P

2 結(jié)果

兩組護(hù)理技能評分對比見表1。

3 討論

患者入院后接受醫(yī)護(hù)治療過程中中醫(yī)護(hù)理技能角色十分重要，護(hù)理優(yōu)良性與醫(yī)院聲譽(yù)存在直接影響。然而目前臨床一線護(hù)理人員中中醫(yī)專業(yè)護(hù)理技能人員較少，因此醫(yī)院一定要結(jié)合護(hù)士層次開展針對性與系統(tǒng)化培訓(xùn)，促使其中醫(yī)護(hù)理基本技能提升。當(dāng)前醫(yī)療事業(yè)在不斷發(fā)展，護(hù)理技能也在相應(yīng)改變，為適應(yīng)該變化醫(yī)院需組織護(hù)士對新型護(hù)理技能、法律法規(guī)等予以及時學(xué)習(xí)，將以往錯誤護(hù)理方法糾正，提升護(hù)理整體技能[3]。此外，在醫(yī)院推廣中醫(yī)護(hù)理技能時還需做好以下幾點：將觀念轉(zhuǎn)變，醫(yī)院管理層需予以高度重視；強(qiáng)化中醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)與理論知識學(xué)習(xí)，應(yīng)用類型多樣的培訓(xùn)形式，促使中醫(yī)護(hù)理技術(shù)水平提升。

本組兩組培訓(xùn)前護(hù)患溝通能力與溝通指南觀察評分對比無差異（P>0.05），培訓(xùn)后觀察組護(hù)患溝通能力得分為（53.46±9.30）分，低于觀察組（61.42±10.47），對比差異明顯（P

綜上所述，在護(hù)理管理中應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技能可顯著增強(qiáng)護(hù)患溝通能力，進(jìn)而減少醫(yī)療糾紛，提升護(hù)理滿意度，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凌玲.提高中醫(yī)護(hù)理技能在護(hù)理管理中應(yīng)用探討[J].醫(yī)學(xué)信息，2014，14（30）：240-241.

[2]李小英.提高中醫(yī)護(hù)理技能在護(hù)理管理中應(yīng)用探討[J].大家健康（中旬版），2013，7（4）：116-117.

[3]鹿亞飛.如何提高中醫(yī)護(hù)理技能的應(yīng)用[J].光明中醫(yī)，2012，27（1）：188-189.

篇5

一、目的

1、為切實做好員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育工作，不斷提高員工的思想道德水平和專業(yè)知識（技能），以適應(yīng)公司不斷提高技術(shù)水平的需要，現(xiàn)結(jié)合公司的實際，制定本制度。

2、本制度適用于學(xué)院所有員工的培訓(xùn)。

3、所有新進(jìn)員工均須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后上崗；各部門都必須開展多層次、多種形式、多種方法的教育培訓(xùn)活動，滿足不同的培訓(xùn)需求。

4、員工培訓(xùn)與教育是提高教職員工思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要手段，是提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高工作績效的重要保證，也是提高公司核心競爭力的重要措施。?應(yīng)列入公司發(fā)展規(guī)劃及各部門年度工作計劃中。

二、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

健全完善的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)是開展培訓(xùn)工作的必要基礎(chǔ)。公司的員工培訓(xùn)工作實行兩級管理。

1、第一級培訓(xùn)管理由管理部負(fù)責(zé)，以公司領(lǐng)導(dǎo)為首成立的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定管理部制定的全公司員工培訓(xùn)計劃。

2、第二級培訓(xùn)管理由各部門負(fù)責(zé)，由各部門負(fù)責(zé)人為首組成部門培訓(xùn)工作小組，對本單位的培訓(xùn)工作負(fù)責(zé)。即根據(jù)公司的培訓(xùn)計劃，組織本單位員工積極參加，并抓好本單位的培訓(xùn)活動。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與重點

1、培訓(xùn)內(nèi)容：講師以素質(zhì)培訓(xùn)為主，兼顧學(xué)術(shù)科研、教學(xué)技能培訓(xùn)；管理干部著重管理知識、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)；行政職員則要對其履行崗位職責(zé)的各方面要求進(jìn)行培訓(xùn)，包括技能培訓(xùn)、公司文化培訓(xùn)和ISO知識培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)重點

(1)高層領(lǐng)導(dǎo)

——公司管理決策綜合能力；

——（行業(yè)、信息）科技最新動態(tài)、進(jìn)展；

——國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢與行業(yè)、金融政策。

(2)中層管理者

——管理知識與技法；

——崗位專業(yè)知識及相關(guān)崗位的知識；

——業(yè)務(wù)能力的提高；

——人際關(guān)系與組織、計劃、協(xié)調(diào)能力。

(3)

基層管理者

——專業(yè)技能：

——中、初級教學(xué)和行政管理知識；

——與行業(yè)相關(guān)的科技知識；

——文化知識、外語、電腦操作。

(4)一般員工

——崗位基礎(chǔ)、專業(yè)知識；

——專業(yè)技能；

——業(yè)務(wù)能力。

(5)新進(jìn)員工

——公司歷史與概況；

——主要政策與組織結(jié)構(gòu)；

——員工規(guī)范與行為守則；

——公司薪酬、福利制度及各項規(guī)章制度；

——具體工作范圍與職責(zé)；

——工作場所與工作時間；

四、培訓(xùn)的實施、管理

(1)管理部負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的實施和管理工作，各部門應(yīng)積極配合，保證教育培訓(xùn)工作的順利實施；

(2)新入職員工必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)后方能上崗。管理部負(fù)責(zé)組織批量新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)，原則上入職培訓(xùn)課程應(yīng)不少于1天；對于個別新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)，由管理部和各用人部門協(xié)調(diào)處理；

(3)每月指定安排2-4小時為員工集中學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行政治思想、業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究交流活動；員工個人每年參加各類培訓(xùn)時間應(yīng)不少于3天；中高層員工的年平均培訓(xùn)課程應(yīng)不少于5天；

(4)每月結(jié)束時，管理部要向公司匯報員工培訓(xùn)計劃實施情況；

(5)公司要建立一支高素質(zhì)的員工教育培訓(xùn)講師隊伍，這支隊伍應(yīng)以本公司員工為主，外聘為輔。

(6)各培訓(xùn)部門均應(yīng)做好培訓(xùn)記錄和資料、檔案管理等工作

五、培訓(xùn)的考核

培訓(xùn)的考核包括各項指標(biāo)完成的考核、對接受培訓(xùn)學(xué)員的跟蹤考核、講師授課質(zhì)量的考核、培訓(xùn)組織工作質(zhì)量的考核?？己斯ぷ饔扇耸绿幗M織，會同有關(guān)部門參加；對各部門培訓(xùn)考核的優(yōu)劣結(jié)果，公司應(yīng)予獎懲。

六、本規(guī)定自文件下發(fā)之日起開始實行。

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篇6

關(guān)鍵詞 配網(wǎng)；管理；完善

中圖分類號TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）102-0065-02

0引言

由于電力配網(wǎng)在整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到的重要作用，使得其在發(fā)展過程中暴露的問題和需要改進(jìn)的方方面面都格外引人關(guān)注。在一套行之有效的配網(wǎng)管理技能的引導(dǎo)下，才能基本確保電力系統(tǒng)的運行和改善。針對目前在配網(wǎng)方面的各項弊端，我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)管理辦法，爭取將我國的電力事業(yè)做到頂端水平。這就要求了相關(guān)部門的相互配合和監(jiān)督，以及電力配網(wǎng)管理技能上的自我總結(jié)和完善。

1 電力配網(wǎng)的現(xiàn)狀

有效的城市電力配網(wǎng)設(shè)施是一個城市飛速發(fā)展的最基本要素，它決定了人們的生活質(zhì)量、居住環(huán)境水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等等。要提高一個城市的發(fā)展水平、增強(qiáng)居民幸福感得依靠一個優(yōu)良的電力配網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

但現(xiàn)如今的配網(wǎng)結(jié)構(gòu)還存在諸多不足，不僅體現(xiàn)在供電設(shè)備總體老化，還有電力事故頻發(fā)、斷電現(xiàn)象時有發(fā)生、電力故障搶修不及時等等。由于早期的不盡合理的電力配網(wǎng)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致現(xiàn)如今電力系統(tǒng)的種種滯后。這些問題給人們生活帶來諸多不便的同時也制約了供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的提高。所以，改進(jìn)完善配網(wǎng)設(shè)備、優(yōu)化配網(wǎng)結(jié)構(gòu)和提高配網(wǎng)管理技能尤為重要。

合理有效的配網(wǎng)結(jié)構(gòu)可使電力系統(tǒng)整體得到提升，實現(xiàn)低耗能高運作的發(fā)展模式，這就使電力企業(yè)擁有了客觀的經(jīng)濟(jì)效益，更有利于將來電力配網(wǎng)的不斷更新改進(jìn)；同時在剔除掉舊的不合理的電力配網(wǎng)后，人們的生產(chǎn)生活環(huán)境也有了明顯改善，良好的配網(wǎng)結(jié)構(gòu)在無形中就實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與人民滿意的絕對雙贏。

2 配網(wǎng)的運行管理

配網(wǎng)的運行維護(hù)和管理主要在于以下方面：設(shè)備運行和操作能力水平；檢修質(zhì)量及試驗水平；帶電作業(yè)的水平和能力；處理停電故障能力；通信聯(lián)絡(luò)方式；計劃停電安排的合理性；人員的素質(zhì)水平及培訓(xùn)工作等。

在維護(hù)配網(wǎng)設(shè)施時對線路安全的檢修是關(guān)鍵點之一，要確保供電可靠和供電安全，這需要檢修人員有著敏銳的頭腦和過硬的檢修技術(shù)，同時嚴(yán)格按照規(guī)章制度去執(zhí)行配網(wǎng)檢修。值得注意的是在配網(wǎng)的運行管理上，降低運行成本同樣處于重要的位置。隨著社會發(fā)展的迅速，能耗的大量消耗浪費也日漸受到關(guān)注，在配網(wǎng)運行管理中如何減少運行成本也成為改進(jìn)辦法中重要的一環(huán)。

為更好的改進(jìn)配網(wǎng)運行管理，降低電力運行成本，提高電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)供電安全，在配電管理中要做到以下幾點：

1）提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，事故報修中心實行24小時輪流值班，對事故搶修做到隨叫隨到，盡量縮短停電時間；

2）加強(qiáng)對線路和設(shè)備的定期巡視，對線路和臺區(qū)內(nèi)的樹木等障礙物及時進(jìn)行清整，對絕緣瓷瓶和避雷器定期檢查，及時消缺，減少故障停電，提高線路的安全運行水平；

3）加強(qiáng)配變總保護(hù)和末級漏電保安器的安裝及運行維護(hù)工作。避免由于單個用戶或單臺配變故障而引起主線停線的情況，縮小停電范圍；

4）提高新設(shè)備的利用率，盡量采用架空絕緣導(dǎo)線、架空電纜或地埋電纜供電，降低故障率；

5）對具備條件的配電線路和配電變壓器實行狀態(tài)檢修，科學(xué)地延長檢修周期，減少由于年度預(yù)檢造成的停電事件，縮短停電時間。最后，在保證安全的情況下，積極推行帶電作業(yè)。

3 配網(wǎng)的發(fā)展前景

在時代的不斷飛速發(fā)展背景下，原有的配網(wǎng)設(shè)施越來越不足以滿足現(xiàn)在生活、發(fā)展的需求。相反，其早期不夠合理的配網(wǎng)結(jié)構(gòu)對現(xiàn)如今的發(fā)展需要反而有所阻礙，尤其是其科技含量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了時代進(jìn)步的要求。同時，由于線路長時間的利用，其安全性早已大大降低。就造成斷電、電力事故等的不確定性，所以現(xiàn)在得發(fā)展方向是要增加配網(wǎng)的科技含量，實現(xiàn)配網(wǎng)設(shè)施的科技化自動化，同時多方面綜合考慮經(jīng)濟(jì)、市場、安全性能等，爭取構(gòu)建一個長期穩(wěn)定的配網(wǎng)系統(tǒng)。

在施行電路自動化科技化的同時還得考慮到不同地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，要使其配電與經(jīng)濟(jì)承受能力相配套，在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū)施行自動化配網(wǎng)管理；在經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域盡量施行人工管理，減小因配網(wǎng)設(shè)施而造成的經(jīng)濟(jì)壓力。雖然管理方式不同，但管理水平都有別與以往的管理模式，整體上依然是電力配網(wǎng)上的一大進(jìn)步。

4新型配網(wǎng)運行管理要注意事項

逐步改進(jìn)配網(wǎng)運行管理后，及時整頓管理隊伍，在實施新型管理的開端就確立好相關(guān)規(guī)章制度，有利于今后長期的有效管理，避免原來的管理方式破壞改進(jìn)后的配電管理。電力企業(yè)要端正其安全服務(wù)態(tài)度不斷改善管理技能，加大對員工的技能培訓(xùn)投資，使員工充分掌握更具科學(xué)性的電力檢修技巧。當(dāng)然，電力線路的檢修更是不可懈怠，在新型配網(wǎng)管理下，要學(xué)會利用科學(xué)的管理方式促進(jìn)電力配網(wǎng)的有效運行。

隨著配網(wǎng)設(shè)施的科技量的不斷增加，工作人員自身的專業(yè)素質(zhì)須有大幅度提升，來適應(yīng)新型配網(wǎng)管理；而管理者則要不斷改進(jìn)其管理技能，做到員工能力的有效利用。在電力市場越來越熱門的今天，電力企業(yè)還要加大對更科學(xué)有效的配電管理方式的探索，爭取在激烈的市場競爭中走在發(fā)展的前段，由此獲取新的利益。

5 結(jié)論

之所以大力推進(jìn)電力配網(wǎng)的相關(guān)建設(shè)，是由于其本身的重要性質(zhì)所決定的。在改進(jìn)過去的電力配網(wǎng)設(shè)備和電力配網(wǎng)管理技能的同時，更要加大對新型配網(wǎng)設(shè)備及管理技能的研究。竭力契合我國的可持續(xù)發(fā)展道路，建立一種科學(xué)、生態(tài)、環(huán)保的電力配網(wǎng)系統(tǒng)。與此同時也要加強(qiáng)電力配網(wǎng)方面的管理技能的改進(jìn)和完善，使之與新型的配網(wǎng)系統(tǒng)相配合，實現(xiàn)我國電力系統(tǒng)的健康、快速、有效發(fā)展。電力相當(dāng)于一個城市、國家的血液，有了新鮮的血液才能保證一個城市、國家的健康發(fā)展，在全新的電力配網(wǎng)管理技能的配合下，相信我國的社會主義建設(shè)將更加輝煌。

參考文獻(xiàn)

[1]葉世勛，劉煌輝.配電自動化規(guī)劃要先行[J].電網(wǎng)技術(shù)，2000（4）.

篇7

（一）企業(yè)管理沙盤比賽中會計專業(yè)學(xué)生成績較好

盡管會計專業(yè)的企業(yè)管理沙盤教學(xué)還存在一些問題，但筆者在帶學(xué)生參加企業(yè)管理沙盤比賽時發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)的學(xué)生總體成績較好。這也許是會計的職業(yè)素養(yǎng)讓他們對數(shù)字比較敏感，能夠快速準(zhǔn)確地選擇搶到適合自己企業(yè)的訂單，確定比較優(yōu)的采購批量，選擇合適的時機(jī)借款還款，等等。

（二）傳統(tǒng)的會計教學(xué)使得學(xué)生難以對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有感性認(rèn)識

會計教學(xué)離不開經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，但由于會計學(xué)科的特殊性又不可能拿真實的業(yè)務(wù)單據(jù)進(jìn)行賬務(wù)處理，目前的會計教學(xué)采用兩種方式：一種是用文字?jǐn)⑹鼋?jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生看著文字做賬；另一種是在會計模擬等課程中給學(xué)生發(fā)放模擬的原始單據(jù)，學(xué)生根據(jù)原始單據(jù)做賬。盡管后者能讓學(xué)生接觸到單據(jù)，但單據(jù)后面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)學(xué)生只能在頭腦中想象，還是不直觀，缺乏感性認(rèn)識，這在一定程度上影響了會計學(xué)科的教學(xué)結(jié)果。鑒于以上兩點考慮，有必要對會計專業(yè)的企業(yè)管理沙盤課程進(jìn)行改革，改革后該課程不再是以學(xué)習(xí)管理知識和訓(xùn)練管理技能為目標(biāo)，而是將其作為一個工具，依托企業(yè)管理沙盤來培養(yǎng)學(xué)生的會計綜合技能。

二、課程改革的具體方案

（一）加大課時量，作為會計專業(yè)的必修課

課時量可以考慮增加到60學(xué)時以上，并將其作為會計專業(yè)的必修課，最好由會計專業(yè)教師來講授，或者條件允許的學(xué)校配備兩名教師，前期管理知識的介紹由經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師講授，后期會計技能訓(xùn)練由會計專業(yè)教師講授。這樣一方面能讓學(xué)生從思想上重視該門課程的學(xué)習(xí)；另一方面，也保證教師能有時間借助沙盤引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合技能。從課程開設(shè)時間來看，最好是在學(xué)生學(xué)習(xí)了財務(wù)會計、成本會計、審計和報表分析課程之后，作為一門綜合技能培養(yǎng)課。

（二）依托企業(yè)管理沙盤培養(yǎng)會計綜合技能

1.會計技能的培養(yǎng)。

前面提到，傳統(tǒng)的會計教學(xué)使得學(xué)生難以對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有感性認(rèn)識。而企業(yè)管理沙盤的好處恰恰是直觀，沙盤盤面上有材料庫、廠房、成品庫以及看得見的現(xiàn)金，還有一系列的任務(wù)清單，學(xué)生執(zhí)行完一項任務(wù)，沙盤盤面會發(fā)生相應(yīng)的變化，這樣學(xué)生會對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有感性認(rèn)識。對于財務(wù)會計技能的培養(yǎng)，教師可以要求學(xué)生執(zhí)行完采購、發(fā)貨、貸款等任務(wù)之后編制相應(yīng)的會計分錄，并且隨時關(guān)注每個報表項目的變化，結(jié)賬后手工編制會計報表與系統(tǒng)自動生成的報表核對。如果不相符，啟發(fā)學(xué)生去查找原因。成本核算技能的培養(yǎng)，教師可以要求學(xué)生在產(chǎn)品投產(chǎn)后關(guān)注材料費用、加工費用和折舊費用，算出不同產(chǎn)品的單位成本并在產(chǎn)品完工入庫時與系統(tǒng)計算結(jié)果核對。由于每個小組選用的生產(chǎn)線不同，同樣的產(chǎn)品生產(chǎn)成本會有差異。這時可以將不同小組的產(chǎn)品成本及構(gòu)成進(jìn)行對比分析，學(xué)生不但掌握了成本核算，還通過分析明白為什么柔性和全自動的生產(chǎn)線會降低產(chǎn)品的單位成本。

2.審計技能的培養(yǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)審計課程時，會接觸到采購與付款循環(huán)、銷售與收款循環(huán)、生產(chǎn)與費用循環(huán)、籌資與投資循環(huán)等不同的業(yè)務(wù)循環(huán)，還會學(xué)習(xí)到企業(yè)內(nèi)部控制的相關(guān)理論。由于學(xué)生在傳統(tǒng)會計教學(xué)中對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)缺乏感性認(rèn)識，對這些循環(huán)和相應(yīng)的內(nèi)部控制感到一頭霧水。在企業(yè)管理沙盤課程上，教師可以借助沙盤的盤面給學(xué)生講清楚這些業(yè)務(wù)循環(huán)，啟發(fā)學(xué)生思考在不同的環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)置哪些內(nèi)部控制活動，會涉及哪些授權(quán)與審批，讓學(xué)生上交小組報告并進(jìn)行交流評比。

3.財務(wù)管理技能的培養(yǎng)。

學(xué)生在經(jīng)營虛擬企業(yè)的過程中會切身體驗到財務(wù)管理的重要性，包括籌集資金的時點、金額，還款計劃的制定，合理的采購批量的確定，廠房是購買還是租賃的投資方案的選取等，所有這些財務(wù)管理技能都是隨著虛擬企業(yè)的經(jīng)營逐步培養(yǎng)的。開始時學(xué)生是摸著石頭過河，全憑感覺，結(jié)果不理想，有的企業(yè)很快就破產(chǎn)了；出現(xiàn)問題后，教師會作為財務(wù)顧問對這個企業(yè)進(jìn)行財務(wù)問題的診斷，并給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生在后續(xù)經(jīng)營中提前做好規(guī)劃；在下一輪的經(jīng)營中學(xué)生就會理性分析，問題都會不同程度得到改善，學(xué)生的理財能力也隨之提高。

4.財務(wù)分析技能的培養(yǎng)。

學(xué)生在剛剛開始接觸企業(yè)管理沙盤課程時，在經(jīng)營到第三第四年會有很多企業(yè)因為資金鏈條斷裂，無法償還到期債務(wù)而破產(chǎn)倒閉。學(xué)生經(jīng)常問的一個問題是“為什么我能從銀行貸的款越來越少？”原因就是因為前期耗用了大量資金進(jìn)行生產(chǎn)線的購買、產(chǎn)品研發(fā)等投入，而產(chǎn)品銷量上不去，收入不能彌補(bǔ)各項費用支出，企業(yè)處于虧損狀態(tài)，所有者權(quán)益的降低使得企業(yè)的償債能力越來越弱。針對這種情況教師布置學(xué)生每年關(guān)賬的時候，利用會計報表進(jìn)行財務(wù)指標(biāo)的分析，計算資產(chǎn)負(fù)債率、流動比率等，分析每年企業(yè)的償債能力，讓學(xué)生自己悟出由于償債能力的降低，企業(yè)能夠從銀行貸的款自然會越來越少。經(jīng)過幾次模擬對抗，大部分企業(yè)能夠度過第三第四年的難關(guān)，企業(yè)開始進(jìn)入盈利階段。此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生計算一些財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行盈利能力和營運能力的分析，再對比系統(tǒng)評分讓學(xué)生明白為什么有的企業(yè)經(jīng)營得好，有的企業(yè)經(jīng)營得不好？經(jīng)營不好的原因何在？在下一年度可以采取哪些改進(jìn)措施？

三、課程改革的好處

（一）通過虛擬經(jīng)營拓展了知識面，綜合素質(zhì)得到提高

企業(yè)管理沙盤模擬通過讓學(xué)生分組經(jīng)營企業(yè)，寓教于樂，在做中學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略管理、采購管理、生產(chǎn)管理、銷售管理及人力資源管理的相關(guān)知識，提高了綜合素質(zhì)。更為重要的是，學(xué)生們通過模擬經(jīng)營對企業(yè)內(nèi)部各個部門的職能以及各部門之間的關(guān)系有了深刻認(rèn)識，也意識到與人協(xié)作的重要性，這對于學(xué)生畢業(yè)后順利完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換是非常有幫助的。

（二）學(xué)生對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)形成感性認(rèn)識，業(yè)務(wù)處理得心應(yīng)手

依托企業(yè)管理模擬沙盤，學(xué)生能夠看到每一項業(yè)務(wù)發(fā)生后盤面的變化，形象直觀，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對學(xué)生來說不再僅僅是一段文字?jǐn)⑹觯菍崒嵲谠诘赜绊懥似髽I(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果，學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力明顯提高。

（三）課程的專業(yè)相關(guān)性提高，學(xué)生上課的積極性提高

課時的增加以及課程由選修到必修，學(xué)生首先從思想上重視該門課程的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)過程中會不斷有會計、審計以及財務(wù)分析的各項任務(wù)，學(xué)生能夠感受到課程緊密結(jié)合會計專業(yè)，培養(yǎng)他們的會計綜合技能，上課都很認(rèn)真。另一方面，由于學(xué)生分小組，每個小組經(jīng)營一家虛擬企業(yè)，給學(xué)生布置的任務(wù)都和自己的企業(yè)密切相關(guān)，他們在完成任務(wù)時會有一種身臨其境的感覺，是在給自己的企業(yè)進(jìn)行會計核算，設(shè)計內(nèi)部控制，分析企業(yè)的財務(wù)指標(biāo)并提出改進(jìn)措施，學(xué)生上課積極性大大提高。

（四）學(xué)生對會計學(xué)科體系有了全面認(rèn)識

以往的會計課程都是針對某一方面的技能進(jìn)行專項訓(xùn)練，任課教師根據(jù)自己的課程選取相關(guān)的資料和案例，學(xué)生掌握了該門課程的技能和理論知識，但學(xué)生對于不同的課程之間的關(guān)聯(lián)性并不清楚，對會計學(xué)科體系認(rèn)識模糊。依托企業(yè)管理模擬沙盤，教師設(shè)計的任務(wù)無論是會計核算、內(nèi)部控制分析還是財務(wù)指標(biāo)的分析，針對的都是學(xué)生們自己經(jīng)營的企業(yè)，各個任務(wù)密切相關(guān)。學(xué)生們通過完成任務(wù)體會到了課程之間的聯(lián)系，對會計學(xué)科體系有了全面認(rèn)識。

（五）學(xué)習(xí)任務(wù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，避免作業(yè)抄襲

篇8

應(yīng)當(dāng)涉及供應(yīng)鏈核心基礎(chǔ)與流程架構(gòu)、供應(yīng)鏈管理中的采購流程與戰(zhàn)略、供應(yīng)鏈視角下的生產(chǎn)與庫存、供應(yīng)鏈核心基礎(chǔ)與流程架構(gòu)的技能。

供應(yīng)鏈管理是指在滿足一定的客戶服務(wù)水平的條件下，為了使整個供應(yīng)鏈系統(tǒng)成本達(dá)到最小而把供應(yīng)商、制造商、倉庫、配送中心和渠道商等有效地組織在一起來進(jìn)行的產(chǎn)品制造、轉(zhuǎn)運、分銷及銷售的管理方法。供應(yīng)鏈管理包括計劃、采購、制造、配送、退貨五大基本內(nèi)容。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

［關(guān)鍵詞］物流技能大賽；倉儲管理實務(wù)；課程教學(xué)

一、舉行物流技能大賽的作用

物流職業(yè)技能大賽好像是一座燈塔，指引著物流專業(yè)教育教學(xué)的改革方向。比賽中的技能標(biāo)準(zhǔn)、對選手的操作要求和職業(yè)素養(yǎng)的要求都指導(dǎo)著專業(yè)課程的教學(xué)。技能大賽的比賽內(nèi)容一般是提供一個具體的情境，要求團(tuán)隊或是個人根據(jù)工作任務(wù)處理，考查學(xué)生利用理論知識和實操技能解決實際問題的能力。技能大賽考驗了學(xué)生的實踐能力、應(yīng)變能力、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。在課程教學(xué)的過程中要以學(xué)習(xí)情境或是工作任務(wù)為載體學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技能，理實一體、工學(xué)結(jié)合，以此提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。要切實地把物流師國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和物流核心崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和流程通過大賽引進(jìn)課堂中來，幫助學(xué)生樹立誠實守信、服務(wù)為本、吃苦耐勞、認(rèn)真細(xì)致的職業(yè)理念，提高個人的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這就要求學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

二、技能大賽在倉儲管理實務(wù)課程教學(xué)中的作用

（一）把大賽流程的單項分散到各項目的教學(xué)中

比賽要從平時的教學(xué)抓起，教師要提高自身的教育理念、技能水平和指導(dǎo)方法。職業(yè)教育的先進(jìn)性、實踐性、綜合性可以從比賽中體現(xiàn)出來，教師要認(rèn)真分析總結(jié)。教師努力提高自己的實踐水平和專業(yè)理論水平，推動教育教學(xué)改革，這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過大賽促進(jìn)了課程的實踐教學(xué)，原來課程是以理論教學(xué)為主，教師講授為主，現(xiàn)在是真正的理實一體，學(xué)生動手，自我學(xué)習(xí)為主，還課堂給學(xué)生。課堂以工作項目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動，變要我聽為我要聽，變要我做為我要做。

（二）以技能競賽為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)能力

絕大部分中職學(xué)生是初中教育階段中成績較差的學(xué)生。在傳統(tǒng)觀念中，大部分人認(rèn)為他們是失敗者，但實際上他們并不是是智力、能力很差。相反有些學(xué)生邏輯思維和動手能力還很優(yōu)秀，只是開竅較晚。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。在課堂上，可以使用小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作、分組競賽的機(jī)制，鼓勵人人都參與、人人有事做，從而調(diào)動大家學(xué)習(xí)的興趣。在競賽中，學(xué)生體驗到參與的樂趣，增強(qiáng)自信，更好實現(xiàn)團(tuán)隊合作和溝通。學(xué)生可以清楚地知道本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)，將心思用在學(xué)習(xí)上，而不是睡覺或是玩手機(jī)。讓學(xué)生動起來，而不是教師動起來。把競賽機(jī)制引入日常教學(xué)，這是提高學(xué)生職業(yè)能力的一個重要舉措。

（三）以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力

依照全國物流技能大賽比賽方案和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在倉儲管理實務(wù)課堂教學(xué)中開展實訓(xùn)教學(xué)，按照學(xué)習(xí)情境把大賽流程分拆成單項在各項目總進(jìn)行實訓(xùn)，在課程最后設(shè)置綜合流程實訓(xùn)，從而提高學(xué)生的操作技能，因為技能本身是企業(yè)需要的，提高了學(xué)生的就業(yè)能力。倉儲管理實務(wù)有6個學(xué)分，共計108課時。教學(xué)改革以前理論課時72課時、實踐課時36課時。教學(xué)改革以后，理論課時36課時、實踐課時72課時。在倉儲管理實務(wù)教學(xué)過程中大力推行實踐教學(xué)，以技能為本位，大大提高學(xué)生的操作能力。

（四）構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的課程改革

對當(dāng)?shù)刂锪髌髽I(yè)典型崗位進(jìn)行工作流程分析、崗位主要任務(wù)分析和市場調(diào)研，以物流行業(yè)崗位的工作過程為導(dǎo)向，以崗位工作任務(wù)為載體，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建項目化、能力遞進(jìn)式的工作過程導(dǎo)向的課程改革。進(jìn)行了基于行動導(dǎo)向教學(xué)模式下任務(wù)驅(qū)動實踐教學(xué)改革，以倉儲配送實訓(xùn)室、百韻超市和蘇旅財—蘇汽校園快遞超市生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為依托，開發(fā)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)項目，采用行動參與式、模擬式、體驗式和情景式等多種教學(xué)方式，使學(xué)生身臨其境地感受針對崗位、流程、任務(wù)的實踐，達(dá)到將企業(yè)搬進(jìn)課堂，按照企業(yè)崗位設(shè)置任務(wù)的目的，實現(xiàn)校企、產(chǎn)教、工學(xué)的結(jié)合，對專業(yè)核心課程實訓(xùn)學(xué)時占總課時60%以上，并聘請中外運、蘇汽集團(tuán)等企業(yè)的專家根據(jù)實際倉儲作業(yè)流程共同編寫教學(xué)資料。通過把物流技能大賽引入倉儲管理實務(wù)的課堂，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以團(tuán)隊合作的形式制訂入庫作業(yè)計劃、商品養(yǎng)護(hù)計劃、庫存管理控制計劃、盤點作業(yè)計劃、出庫作業(yè)計劃。在倉儲的過程中，學(xué)生能合理地選擇和使用裝卸搬運設(shè)備，會操作軟件，完成貨物的入庫展業(yè)、在庫管理、出庫展業(yè)并能對工作任務(wù)進(jìn)行記錄、存檔和評價反饋。結(jié)合技能大賽內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容增加實踐教學(xué)項目，具體內(nèi)容如下表。通過技能大賽在倉儲管理實務(wù)課程中的運用，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力，利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術(shù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊協(xié)作、吃苦耐勞的精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和責(zé)任感。通過把技能大賽引入到倉儲管理實務(wù)的課程改革中來，對構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程改革起到了非常大的作用，特別是對倉儲管理實務(wù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了很大的改變，大大豐富了實踐教學(xué)的內(nèi)容，提升了學(xué)生的實操能力和職業(yè)素養(yǎng)。

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篇10

一、教師課堂管理技能與課堂效率之間的關(guān)系

教師對課堂的有效管理離不開必要的課堂管理技能。課堂管理技能指的是教師在教學(xué)活動中為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，營造一個良好的教學(xué)氛圍，所使用的一系列管理方法和手段。由于教學(xué)目標(biāo)不同，學(xué)生各異，因此，教師也要掌握盡可能多的課堂管理技能，這樣才能在完成教學(xué)目標(biāo)和課堂遇到問題時進(jìn)行有效的管理。

學(xué)生課堂上的實際收獲是通過教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來提升的。而應(yīng)取得的收獲則是教師在備課時設(shè)計教學(xué)目標(biāo)所擬定的，也就是說教師所希望學(xué)生所達(dá)到的預(yù)期效果。從概念上我們可以發(fā)現(xiàn)，要提高課堂效率就要提高學(xué)生的實際收獲。而學(xué)生的實際收獲則主要受到兩方面影響：一方面是學(xué)生的主觀能動性，另一方面是教師的教學(xué)。教師的教學(xué)則主要指教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、教師的教學(xué)效率和教師所營造的教學(xué)環(huán)境。因此，要提高課堂的教學(xué)效率，不但要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，還要從教師自身出發(fā)做出努力。綜合兩方面因素，教師的課堂管理技能起到了橋梁和兼容的作用。因此，要提高課堂效率，教師的課堂管理技能是重中之重。

二、教師課堂管理技能的提高體現(xiàn)在提高課堂效率

在評判一節(jié)課的效率高低時，教師通常通過測試情況來進(jìn)行評判。但對于初中英語學(xué)習(xí)而言，學(xué)生所處的語言h境的局限，對他們成績影響巨大，因而考試成績并不能真實地反映一節(jié)課的教學(xué)效率。因此，我們要評價一節(jié)英語課的課堂效率的高低，要綜合多方面因素來考量。在一節(jié)高效的英語課中我們總能發(fā)現(xiàn)以下特征：

1.教學(xué)目標(biāo)明確

只有教學(xué)目標(biāo)明確，教師才能實現(xiàn)課堂的高效率。有些英語教師在課前面對學(xué)生公布課時教學(xué)目標(biāo)，這樣對學(xué)生來說，教學(xué)目標(biāo)具有啟動、導(dǎo)向、凝聚、調(diào)控、制約、激勵等心理作用。在課堂上，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計一些相關(guān)活動；在一節(jié)課學(xué)習(xí)之后，如課教師和學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)和成功愉悅的心情實現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，這就是一節(jié)高效的課堂。

2.關(guān)注每個教育對象

在高效的課堂中，教師能認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，授課時盡量適應(yīng)每個學(xué)生的特征，滿足每個學(xué)生的需要，采取階梯性教學(xué)的策略，因材施教，因人而異。在初中不難的是課堂上的講解，難的是能針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。尤其是課上的功夫作為教師要下的功夫多些，省著到下課占用更多時間去輔導(dǎo)。

3.營造良好的課堂氣氛

高效率的課堂是熱烈的、活潑的。這種熱烈、活潑的氣氛不是刻意營造出來的，而是學(xué)生積極主動參與的。他們認(rèn)真傾聽、仔細(xì)閱讀、大膽質(zhì)疑、深入討論、主動配合，以此來構(gòu)建自己的知識體系。一首英文歌曲作為開場白，一段英語影視電視片段的呈現(xiàn)，一段師與生的英語對話等，都將為我們的課堂教學(xué)營造出良好的氛圍。

三、教師課堂管理技能對初中生課堂效率的作用

第一，教師課堂管理技能與初中英語課堂效率的關(guān)系。初中英語課堂效率守諸多因素影響，教師課堂管理技能是其中影響因素之一，其功能的發(fā)揮制約著其他因素對課堂效率的影響。

第二，課堂管理技能影響教師知識水平的發(fā)揮。俗語說，“茶壺煮餃子，有貨倒不出”。在教學(xué)中亦是如此，即使你英語水平很高，但講出的課很平淡，你的水平也得不到體現(xiàn)和發(fā)揮；相反，有些教師雖然水平平平，但課堂上卻能把自己的水平發(fā)揮得淋漓盡致，甚至是超長發(fā)揮。為何課上會有不同的體現(xiàn)？教師的課堂管理技能就顯得尤為重要。一堂課如何把握重難點，哪些用時長，哪里用時短，哪里采用何方法讓學(xué)生有興趣去學(xué)等，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

第三，課堂管理技能與學(xué)生行為的關(guān)系。課堂管理技能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。初中生他們的世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟。如，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明白在課堂教學(xué)中什么應(yīng)做，什么不應(yīng)做。恰當(dāng)運用教師課堂管理技能有助于建立課堂秩序。在課堂教學(xué)中，教師運用管理技能建立一定的課堂秩序，從而保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，這是提高課堂效率的重要途徑。如課堂秩序有點些亂，教師適當(dāng)?shù)臅和１憧善鸬揭欢ǖ淖饔?。恰?dāng)運用教師課堂管理技能有助于維持課堂秩序。教師課堂管理技能的運用還可以維持課堂秩序。在教學(xué)過程中，某些突發(fā)問題會破壞原有的和諧氣氛，影響教學(xué)進(jìn)度。這時就需要教師運用管理技能來維持課堂秩序，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，從而保證課堂效率。恰當(dāng)運用教師課堂管理技能能滿足學(xué)生需求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師的管理如果無視學(xué)生的內(nèi)在需求進(jìn)行，外因也只會取得事倍功半的效果。相反，在教學(xué)過程中，教師的管理如果從學(xué)生的正常內(nèi)需出發(fā)，學(xué)生的積極性才會被調(diào)動起來，課堂氣氛才會被活躍起來，教學(xué)目標(biāo)才會順利實現(xiàn)，課堂效率才會提高。