導(dǎo)語：如何才能寫好一篇豐富多彩的世界，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各國(guó)情況不同，所以才沒有高低。

大人也經(jīng)常不講理，

對(duì)小孩子認(rèn)認(rèn)真真不講理：

“只要努力不懈，你就會(huì)成為天才”

話雖不錯(cuò)，可不一定適合每一個(gè)人。

愛迪生語文打零分，

愛因斯坦玩單杠最不怎么的。

他們還都留過級(jí)。

一個(gè)人能有一樣突出的已經(jīng)很不錯(cuò)。

放學(xué)后誰還能精神飽滿誰就是全班第一。

小孩子的千姿百態(tài)，所以學(xué)校才會(huì)有生氣。

各人情況不同，所以才沒有高低。

書本，零食，面包還有一切令人羨慕的東西，

什么都有，所以才一個(gè)個(gè)神采奕奕。

街道各式各樣，大街才顯的熱鬧而有生氣。

各地情況不同，所以才沒有高低。

金魚在池中悠閑地游動(dòng)，

泥鰍在池中上下穿梭般嬉戲，

篇2

今年寒假我們家的電腦聯(lián)網(wǎng)了，從此我和它成了好朋友。我經(jīng)常上網(wǎng)看一些好的書籍，玩有趣的游戲和聽美妙的音樂……上面的東東真是太多了，我想都想不出來。

在鄭州的學(xué)網(wǎng)的“書籍”里有各式各樣、應(yīng)有盡有的書。什么童話故事、百科全書、神話傳說……從此你再也不用跑到書店去看書了，到書店不僅浪費(fèi)時(shí)間而且會(huì)站的“腰酸背痛”。在這里可不同，不僅快又方便，還可以用多余的時(shí)間來看更多的書籍，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，讓我們了解許多古代歷史。

在鄭大眉湖網(wǎng)的，可以看許許多多電影和好看的動(dòng)畫片。在這里，可以看到在電視上看不到的電影，而且還可以在任何時(shí)間任何時(shí)候想看多少集就看多少集。??！正是打開眼界。

對(duì)了，還要告訴你一個(gè)最最奇妙、最最神奇的東東。那就是“電子郵件”。只要在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，就可以在各各地方、各各角落發(fā)電子賀卡和信件，對(duì)方會(huì)在不到1分鐘的時(shí)間內(nèi)就收到你發(fā)的賀卡和信件，既快又方便。看，“電子郵箱”是個(gè)奇妙、神奇的東東吧！

瞧，這就是既神奇又有趣的網(wǎng)絡(luò)世界。

篇3

走進(jìn)她的世界，我感受到了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園之美，感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞之美，感受‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香’的精神之美，感受‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲’的奉獻(xiàn)之美。

走進(jìn)她的世界，我會(huì)多一份快樂，少一份憂愁。因?yàn)樗蛭艺故玖艘粋€(gè)豐富多彩的歡樂世界。有時(shí)候我會(huì)為馬小跳的天真感到可笑，會(huì)為馬小跳的淘氣感到快樂。

有了她，我不再寂寞。

我?guī)е矏偅規(guī)е鴼g樂，我?guī)еo謐，我?guī)е孕抛哌M(jìn)她的世界。

是她，教會(huì)我“失敗是成功之母”，是她，教會(huì)我“堅(jiān)持就是勝利”是她，教會(huì)我“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，是她，教會(huì)我“為中華之崛起而讀書”是她，教會(huì)我“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，是她，教會(huì)我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

有了她，我會(huì)多一分知識(shí)，少一分愚昧，我會(huì)多一份成熟，少一分幼稚。

有了她，我的生活豐富多彩。我的世界絢麗自由。

篇4

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地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？

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生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友。

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篇5

1、上網(wǎng)可以開闊視野，因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，使人們交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣；

2、可以加強(qiáng)對(duì)外交流，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所；

3、可以促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的，因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境；

4、可以促進(jìn)學(xué)業(yè)，因特網(wǎng)

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；幾何圖形；認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2010）11-0215-01

學(xué)習(xí)圖形無疑是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容。學(xué)生將在顯示世界中積累的有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)常見的立體圖形和平面圖形；在豐富的現(xiàn)實(shí)背景中，通過觀察、操作、比較、概括、推理探索常見圖形的性質(zhì)，并運(yùn)用它們解決實(shí)際問題；在立體圖形和平面圖形轉(zhuǎn)化的活動(dòng)中，建立空間觀念；欣賞豐富多彩的圖形世界，體會(huì)圖形在現(xiàn)實(shí)世界中的廣泛存在，有利于豐富學(xué)生的空間想象力，激發(fā)對(duì)空間與圖形的好奇心，推動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。那么，如何進(jìn)行幾何圖形的認(rèn)識(shí)呢？主要應(yīng)從以下幾方面著手：

一、在現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形，精力建立模型的過程

空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中有著極其廣泛的應(yīng)用，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)在重視將現(xiàn)實(shí)世界中的有關(guān)空間與圖形的問題作為學(xué)習(xí)的素材，使學(xué)生從生活的空間中“發(fā)現(xiàn)”這些圖形，經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)源泉中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。

由于在日常生活中最先接觸的是各種各樣的物體，因此，學(xué)生可以從認(rèn)識(shí)立體圖形開始。在孩子們玩的積木中有許多長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等。他們見到的樓房、磚頭、紙盒、箱子、書等等，更是給他們以長(zhǎng)方體的形象；他們從小玩的皮球給了他們球的直觀形象。從這些熟悉的物體中抽象并直觀認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球等立體圖形后，再通過從不同角度觀察、搭積木、制作模型等活動(dòng)，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。然后通過觀察這些立體圖形的某個(gè)面、得出正方形、長(zhǎng)方形、圓等平面圖形。這種安排從具體到抽象，從空間到模型，從整體到局部，符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，也初步揭示了立體圖形與平面圖形的關(guān)系。

即使對(duì)于點(diǎn)線面等抽象的概念，學(xué)生的理解也需要背景，需要在現(xiàn)實(shí)生活中找到它們的“影子”。因此，學(xué)習(xí)點(diǎn)線面，應(yīng)使學(xué)生通過豐富的實(shí)例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解它們的廣泛應(yīng)用，而不是從其抽象的形式化的描述中接受它們。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察霓虹燈組成的圖案時(shí)，圖案中的每個(gè)霓虹燈都是一個(gè)點(diǎn)；交通圖上上點(diǎn)用來表示一個(gè)地方；電視屏幕上的畫面也是由一個(gè)個(gè)小點(diǎn)組成；運(yùn)用點(diǎn)可以組成數(shù)字和字母，而這正是點(diǎn)陣式打印機(jī)的原理。這些生活的實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到了“點(diǎn)”的真正含義及其廣泛應(yīng)用?！敖恰钡母拍钜彩侨绱?，我們會(huì)在生活中找到許許多多角的形象，學(xué)生把這些形象印在腦子里，并從中抽象出角的本質(zhì)特征。

二、經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思

等活動(dòng)，探索并掌握基本圖形的基本性質(zhì)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展、推理能力的提高，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累、圖形性質(zhì)的探索等都是在數(shù)學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的。因此。數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重設(shè)計(jì)大量觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思等活動(dòng)，使學(xué)生在有想象性的、充滿挑戰(zhàn)的和富有思考的過程中， 圖形的性質(zhì)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生動(dòng)手操作的重要性。學(xué)生通過折疊、剪拼圖形、圖畫以及測(cè)量建造模型、分類等活動(dòng)，對(duì)圖形的多方面性質(zhì)有了親身感受，這不僅為正式學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。親身實(shí)踐遠(yuǎn)比只是看一下要獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)多的對(duì)圖形的洞察。例如，當(dāng)學(xué)生用紙拼成一個(gè)等腰三角形，就不難知道：等腰三角形可以分成兩個(gè)同樣的直角三角形，中間的那條線位置很特殊，今后研究等腰三角形時(shí)常常會(huì)用到它。

對(duì)于圖形性質(zhì)的探索過程，我們還需要強(qiáng)調(diào)探索方式的多樣性。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索盡可能多的性質(zhì)，然后通過交流尋找出圖形的主要特征。例如，對(duì)于矩形的性質(zhì)，學(xué)生可以通過觀察發(fā)現(xiàn)其中心對(duì)稱性，然后通過旋轉(zhuǎn)等方式，盡可能多地發(fā)現(xiàn)矩形的性質(zhì)。這里是將圖形的變換特征與性質(zhì)聯(lián)系起來；學(xué)生也可以利用測(cè)量等方法探索矩形的性質(zhì)?？傊?，在探索圖形性質(zhì)的過程中，要留給學(xué)生實(shí)踐、思考與討論的時(shí)間，這不僅能使他們對(duì)探索到的性質(zhì)有更加深刻的理解，更重要的是，學(xué)生將積累豐富的直觀經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考和解決實(shí)際問題的能力。

三、增加視圖與投影等有關(guān)空間的內(nèi)容，更好

地發(fā)展空間觀念

發(fā)展學(xué)生的空間觀念是空間與圖形課程的核心目標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)空間的理解把握，僅僅依靠平面圖形是不夠的，應(yīng)設(shè)置與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的空間內(nèi)容，因此，選擇視圖與投影，實(shí)現(xiàn)學(xué)生二、三維能力的轉(zhuǎn)換，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念是很有好處的。

篇7

隨著年齡的增長(zhǎng)，小時(shí)候天真爛漫的我逐漸變得多愁善感。生活和學(xué)習(xí)的壓力讓使我無暇顧及那豐富多彩的世界，生活的規(guī)律化也似乎使我的大腦變得“愚鈍”和單一。在迎接一個(gè)個(gè)新挑戰(zhàn)時(shí)，我雖然滿懷信心，但又常感束手無策。因而，我渴望思想自由馳聘，我渴望心靈撞出火花，我渴望生活豐富多彩。

于是，我離開了那整日閉塞的小屋，在一個(gè)春光明媚的早晨我離開了。我來到了大自然之路，我相信大自然是豐富多彩的、充滿生機(jī)的。

騎著單車，向著太陽初升的方向奔去。遠(yuǎn)方的紅日像一個(gè)新的生命正在努力掙脫地平線的束縛。我加快了騎車速度，想去幫它一把。但似乎無論怎樣努力，都幫不了它。無邊仍是無邊，紅日信舊努力向上爬著。噢，原來眼郵的平坦并非是真，地球是圓的。而太陽呢？它從不依靠別人的幫助，它要依靠自身的努力去創(chuàng)造白晝。

思索之中，一種輕柔的觸覺打斷了對(duì)方紅日的思索。那是什么？原來是風(fēng)。被風(fēng)撫摸的感覺原來這么好。我心中暗自一驚。我加快車速。為了更貼切地感覺到風(fēng)的輕撫。然而，風(fēng)去了，消失了。我不忍離開它，便用力地踏車追風(fēng)。在到達(dá)體力極限后，我終于慢了下來。我達(dá)到了目的。原來風(fēng)不是自然的賜予，而是的龐兒，是靠力靠拼搏換來的，我懂了。

不經(jīng)意間，我已到了山間，大自然的綠色把我從沉思中拉了出來。真漂亮，真清新！一個(gè)個(gè)感嘆接鍾而來。我被那奇異的綠色陶醉了。我登上了一座不算太高的小山峰，雖說比起那崇山峻嶺，這山實(shí)在不值一提，但生活在都市的我還是登得十分艱難。山路彎彎，伸向遠(yuǎn)方，幾次我想放棄，但隨之帶來的思索更讓我充滿了對(duì)峰頂?shù)南蛲?。稍歇之后，我又滿腔熱情地用力攀登。終于，我登上了山頂。成功的培悅沖淡了腿腳的酸痛，我大喊一聲，周圍的山峰熱情地應(yīng)答了我。極目眺望，那輪紅日已升到中空，向著我微笑，山頂?shù)妮p風(fēng)吹干了我的汗水和疲倦，我已十分愜意。這是努力的結(jié)果，是拼搏的甘甜。

篇8

歲月如歌，時(shí)間帶走了每個(gè)角落里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夕陽收走了最后一抹余暉，山巒遮掩了最后一排樹影，圓月收起了最后一縷清輝……但唯一奪不走的，是我們那份對(duì)豐富多彩的生活的雋永、執(zhí)著的向往和憧憬。

有的人用抱怨來評(píng)價(jià)生活，但是當(dāng)你不抱怨了可能也該閉上眼睛了，每個(gè)人猶如一個(gè)被寵壞的公主，總是向生活不斷被索取著，越是擁有，越是擔(dān)心失去。生活中的很多東西一旦失去，便不容我們找尋。有時(shí)幸福就像手心里的沙，握得越緊，失去的越快。

有的人用回憶來浪費(fèi)生活，每天都在回憶中過著，過去就過去吧，只要偶爾回憶一下，便可有人生的啟迪，但整天都在回憶，那么就會(huì)失去更多更有意義的生活，所以我們應(yīng)該把握現(xiàn)在。

有的人用微笑面對(duì)生活，人的生活不可能一帆風(fēng)順，難免遇到挫折、磨難，有的人便從此一蹶不振，而有的人而是更對(duì)生活充滿了希望，把這些挫折當(dāng)做一份非常這貴的禮物，微笑著去面對(duì)。

所以用微笑面對(duì)生活的人，生活也會(huì)給予他快樂。

生活就像一杯溫?zé)岬目Х龋?dāng)你嘗第一口，你的舌頭會(huì)告訴你：真苦。但你耐著性子把它喝完。然后細(xì)細(xì)品味，你的心會(huì)告訴你：真香。

生活就像一條緩緩流淌的小河你我倘佯其中，靜靜地感受生命的真諦。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。他們是我們五顏六色生活的點(diǎn)綴，生活正是由它們才變得豐富多彩。

篇9

我的課外生活豐富多彩，我會(huì)利用一些機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩的世界。

我很喜歡旅游。雖然旅游會(huì)把我曬黑，但我還是喜歡旅游。只要老爸一問我：“去不去某個(gè)地方”我都說：“去！去！一定要去！”我去過很多地方，比如：錦州、大連、旅順口、井岡山……。

我現(xiàn)在還在紅雨畫室里學(xué)畫畫、寫鋼筆字和剪紙。馬上我們祖國(guó)要過60歲生日了，老師教我剪了一幅剪紙向祖國(guó)祝壽，用紅紙剪了國(guó)旗、天安門、“60”。我沒有學(xué)寫字的時(shí)候，寫的字總是東倒西歪，寫的很差，后來漸漸地寫得很漂亮。我到紅雨畫室學(xué)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

課余生活讓我學(xué)到很多知識(shí)，從知識(shí)中我感到了快樂。

篇10

小時(shí)候，不太懂它的意思，只是覺得好玩，就歪歪扭扭錄于小本子上。偶爾翻看，飛蛾振翅撲燈、螞蟻列隊(duì)而行，那景象躍然眼前，有一人，不在乎他是誰，掃地時(shí)輕手輕腳，桌上的燈早已小心翼翼用紗罩住。我對(duì)這兩句詩特別喜歡，不為別的，只為想象中那幾分童趣和質(zhì)樸。

稍微大點(diǎn)了，我才逐步認(rèn)識(shí)那短短兩句詩十四個(gè)字，透著人們對(duì)小生靈的珍愛和呵護(hù)。依時(shí)下流行的說法，那體現(xiàn)了一種尊重——人類對(duì)其他動(dòng)物生命最起碼的尊重，人與自然和諧共生，充滿了禪意、智慧和人心向善，簡(jiǎn)單樸素的真理讓人不得不為之感嘆。

大千世界，形形，蕓蕓眾生，花鳥魚蟲和獐狼虎豹們都有享受生命的權(quán)利。我們的地球正因有了它們，才顯得豐富多彩，生機(jī)勃勃。君不見，很多本來很普通平常的物種，一不小心哪天就成了稀有品種，黃土沙塵天上來，荒漠化正一步步向我們逼近……我們什么都敢吃，什么都敢做，無所不能，無所不敢，貪欲直接導(dǎo)致物種消亡、沙漠蠶食、環(huán)境惡化，速度之快讓人膽戰(zhàn)心驚，早就到了重新審視人類社會(huì)發(fā)展的時(shí)候了。發(fā)展讓經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，可與此同時(shí)，禽流感，SARS，甲型流感，口蹄疫，海嘯，滑坡，塌陷，沙塵暴……等等諸如此類的奇病怪癥和自然災(zāi)害接踵而來，所有這一切始作俑者是誰？——還不是我們?nèi)祟愖约海?/p>

有時(shí)候，我們?nèi)祟惐砻嫔蠝厍槊}脈，呼吁尊重自然，保護(hù)生態(tài)，可骨子里卻不一定這樣想，偶爾流露出殺豬宰羊時(shí)那點(diǎn)殘存的“善良”。有多少人會(huì)想，假如地球上只有我們?nèi)祟愖约?，那將是一個(gè)怎樣的世界？這決非無病和杞人憂天。我們?nèi)祟惵訆Z開發(fā)時(shí)義無反顧，狂捕濫伐時(shí)爭(zhēng)先恐后，有幾人肯捫心自問，幡然悔

悟呢？

人與自然和諧共生，不該僅僅是口號(hào)。我們生活的世界，應(yīng)是一幅豐富多彩、色彩明麗的自然畫卷，有螻蟻、飛蛾，有一切自然的生命。這需要我們?nèi)ハば暮亲o(hù)，不是么？善待自然，就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>

否則，終有一天，現(xiàn)有的這點(diǎn)螻蟻情懷也會(huì)成為歷史遺存，后人們怕只有在古人的詩句里想象，卻再也尋覓不到我們當(dāng)年的童趣了。

（選自《潮州日?qǐng)?bào)》）