導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì);功能區(qū)域；布局設(shè)計(jì)

引言

在產(chǎn)品質(zhì)量不斷以數(shù)據(jù)說話的今天，檢測實(shí)驗(yàn)室作為為社會出具公正數(shù)據(jù)的第三方機(jī)構(gòu)和為政府職能部門提供服務(wù)的公共平臺，起著為政府部門執(zhí)法提供依據(jù)，為建設(shè)施工、監(jiān)理及業(yè)主部門提供測試平臺，保證工程施工質(zhì)量及材料產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵性作用。所以作為一個綜合性的檢測實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)在建設(shè)前期對試驗(yàn)室有一個比較系統(tǒng)的分析整理、規(guī)劃設(shè)計(jì)，從中需要考慮多方面的功能使用要求及注意事項(xiàng)，現(xiàn)結(jié)合寧波正信檢測科技有限公司新檢測大樓與大家共同談?wù)勱P(guān)于檢測實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的一些問題，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室硬件的進(jìn)一步提高。

1試驗(yàn)室的建設(shè)背景、總體思路及目標(biāo)

為了適應(yīng)檢測行業(yè)的發(fā)展前景，更好地滿足公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需要及壯大規(guī)模、做強(qiáng)檢測行業(yè)，公司決定建設(shè)一個綜合性的檢測實(shí)驗(yàn)室。新檢測大樓占地面積3000多平方米，共有4層，地處寧波望春工業(yè)園區(qū)。建設(shè)的總體思路是滿足工程建設(shè)各行業(yè)（交通綜合專項(xiàng)類、建設(shè)工程類、鐵路及軌道交通類、水利工程類檢測、巖土工程勘察類試驗(yàn)室）等相關(guān)資質(zhì)條件的要求，按資質(zhì)要求劃分專業(yè)試驗(yàn)室及為滿足檢驗(yàn)產(chǎn)品資質(zhì)認(rèn)定的相關(guān)要求，合理布置各試驗(yàn)室和設(shè)定各專業(yè)科室，更好地服務(wù)于建設(shè)各方，為委托方提供更優(yōu)越的服務(wù)環(huán)境和進(jìn)一步提高服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量，改善員工的工作環(huán)境，新大樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)使試驗(yàn)室整體的專業(yè)性更強(qiáng)、布局更加合理、規(guī)范，在保留原試驗(yàn)室一部分較新的大型儀器外，其余的現(xiàn)代化檢測先進(jìn)設(shè)備均計(jì)劃重新購置。

2試驗(yàn)室建設(shè)前期規(guī)劃設(shè)計(jì)中注意的問題

新檢測大樓的建設(shè)始終與其使用功能定位相互聯(lián)系，作為現(xiàn)代化的大型綜合性檢測實(shí)驗(yàn)室應(yīng)本著以人為本、服務(wù)優(yōu)良、技術(shù)先進(jìn)、安全環(huán)保的設(shè)計(jì)理念來進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。人性化：新大樓的建設(shè)從兩方面表現(xiàn)為人性化，一是為員工提供了布局更合理，具有充足操作空間和有效通風(fēng)設(shè)計(jì)的專業(yè)試驗(yàn)室；二是為客戶提供了良好舒適的服務(wù)環(huán)境。②專業(yè)化：實(shí)驗(yàn)室是完成專業(yè)試驗(yàn)的地方，因結(jié)合具體的試驗(yàn)項(xiàng)目為特定項(xiàng)目做一些專業(yè)化設(shè)計(jì)，為滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的功能需求，得到符合規(guī)范，真實(shí)客觀的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，應(yīng)考慮儀器之間操作對數(shù)據(jù)的相互影響，新大樓在很大程度上改善了硬件設(shè)施，添置了昂貴精密的先進(jìn)設(shè)備。③安全性：由于一些化學(xué)試驗(yàn)涉及的試劑具有毒性或劇毒，所以在設(shè)計(jì)規(guī)劃中要注意防火防爆，設(shè)置安全有效專用的試劑儲存柜及操作過程中的通風(fēng)換氣，保證人身安全健康的設(shè)施。在消防設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)安全逃生通道，使疏散、撤離暢通無阻。④預(yù)見性：檢測行業(yè)處于不斷發(fā)展中，對于新建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)適當(dāng)考慮為后續(xù)業(yè)務(wù)的開展預(yù)留發(fā)展空間，應(yīng)做到意識超前、突出重點(diǎn)、兼顧特殊的一體化設(shè)計(jì)。

3試驗(yàn)室總體布局及功能區(qū)域劃分

3.1總體布局要求

結(jié)合各行業(yè)的檢測需求，檢測項(xiàng)目及試驗(yàn)工作的操作流程，經(jīng)過項(xiàng)目關(guān)聯(lián)性分析和行業(yè)分類整合，避免以往先建樓再設(shè)計(jì)的老路，就需要先行參與設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部流程布局相對合理，試驗(yàn)區(qū)域相對集中，檢驗(yàn)區(qū)和辦公區(qū)互不干擾，水電齊備、通風(fēng)良好、儀器分類擺放、動靜分離、房間格局寬敞明亮，實(shí)驗(yàn)室臺面平穩(wěn)牢固、防酸耐堿，地面平坦光滑堅(jiān)固、防腐防燃。

3.2功能區(qū)域劃分

新檢測大樓大致劃分為以下幾個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室：①建筑材料檢測室；②橡膠支座室；③水泥室；④金屬室（一）；⑤金屬室（二）；⑥土工合成材料室；⑦化學(xué)室；⑧化學(xué)藥品儲存室；⑨建筑管材室；⑩抗?jié)B室；輥輯訛混凝土性能室（一）；輥輰訛混凝土性能室（二）；輥輱訛養(yǎng)護(hù)室（一）；輥輲訛養(yǎng)護(hù)室（二）；輥輳訛交安設(shè)施檢測室；輥輴訛土工集料室；輥輵訛現(xiàn)場檢測儀器室；輥輶訛瀝青室（一）；輥輷訛瀝青室（二）；輦輮訛瀝青混合料室；輦輯訛樣品加工室；輦輰訛樣品室；輦輱訛留樣室；輦輲訛收樣室及客戶接待大廳。

3.3各專業(yè)室布局設(shè)計(jì)注意要點(diǎn)

①應(yīng)考慮部分儀器高度對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求。如建筑材料檢測室中的管材落錘沖擊試驗(yàn)儀和環(huán)剛度試驗(yàn)儀、橡膠支座室的微機(jī)伺服液壓抗壓抗剪試驗(yàn)機(jī)、金屬室鋼絞線試驗(yàn)機(jī)和材料萬能試驗(yàn)機(jī)等一類儀器高度超過了一般建筑的需求,則要在設(shè)計(jì)前期進(jìn)行恰當(dāng)合理規(guī)劃，還要對這類主機(jī)部分自重比較大的儀器進(jìn)行地基基礎(chǔ)的處理和加固，以防止后期產(chǎn)生不均勻沉降，影響儀器的平穩(wěn)和平整度。②應(yīng)考慮儀器設(shè)備動靜隔離、干濕分離和高低溫分離。如水泥室中有需要稱量的電子天平和產(chǎn)生振動的振動臺、攪拌的攪拌機(jī)，它們之間需要相互配合使用，但是又不至于影響對方，那就需要在建設(shè)之前對振動臺基礎(chǔ)進(jìn)行特殊處理，增設(shè)橡膠墊及留縫增設(shè)海綿，使振動臺基礎(chǔ)成為一個單體結(jié)構(gòu)。電子天平盡可能的放置在靜物一側(cè)，加以防護(hù)罩保護(hù)。對于比表面積試驗(yàn)時試驗(yàn)室內(nèi)濕度要降低至50%以下，而水泥物理力學(xué)試驗(yàn)必須在濕度50%以上，所以需單獨(dú)設(shè)置一間，輔以除濕設(shè)備才能滿足規(guī)范對環(huán)境的要求。對于會產(chǎn)生熱源的一系列設(shè)備（如高溫電阻爐等），可以單獨(dú)設(shè)立一間，以防止溫度過高對其他儀器設(shè)備及試驗(yàn)過程的影響。③布局過程中應(yīng)充分考慮試驗(yàn)對溫度和濕度的要求。對于規(guī)范明確規(guī)定對溫度和濕度有要求的試驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)在考慮相互干擾影響的基礎(chǔ)上，充分整合，使有利于溫度濕度地控制和避免資源的浪費(fèi)。④應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)凈化，預(yù)防有毒有害物質(zhì)對人身健康的影響，并做好對環(huán)境保護(hù)（排污排毒）的要求。對于設(shè)置化學(xué)試驗(yàn)的檢測實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)考慮化學(xué)室應(yīng)布置在下風(fēng)方向或下游地段，保持一定間距和良好通風(fēng)，建設(shè)中需使用耐火性能較好的材料?；瘜W(xué)試驗(yàn)中常常產(chǎn)生有毒有害、易燃?xì)怏w，因此必須要有良好的通風(fēng)條件，一般全室通風(fēng)可設(shè)置排氣扇或通風(fēng)豎井；局部通風(fēng)可在大型儀器上安裝局部排氣罩；通風(fēng)柜也是實(shí)驗(yàn)室常用的一種局部排風(fēng)設(shè)備，應(yīng)使用防火防爆材料制作，按專業(yè)要求進(jìn)行安裝。⑤應(yīng)充分考慮實(shí)驗(yàn)室用電和用水排水的要求。一般實(shí)驗(yàn)室用電必須保證安全可靠及連續(xù)性，配電功率需滿足當(dāng)前及今后富余發(fā)展的要求。每一實(shí)驗(yàn)室都有三相交流電源和單相交流電源，要設(shè)置總電源開關(guān)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室無人時應(yīng)能切斷電源。一些固定的用電設(shè)備，如電熱烘箱、恒溫箱、冰箱等需日夜運(yùn)行的，應(yīng)設(shè)置一路專用供電電源，不至于應(yīng)總電源而影響其工作。每一試驗(yàn)操作臺上都要設(shè)置一定數(shù)量的電源插座，至少一個三相插座，單相插座可設(shè)置2-4個，為后續(xù)發(fā)展需要，可平均2-3m設(shè)置一組插座，這些插座應(yīng)有開關(guān)控制和保險(xiǎn)設(shè)備，以防發(fā)生短路時不影響室內(nèi)正常供電。對于一些精密貴重的儀器應(yīng)配備專用電源提供穩(wěn)壓、恒流、穩(wěn)頻抗干擾電源，必要時建立不中斷供電系統(tǒng)。關(guān)于用水排水，工程建設(shè)實(shí)驗(yàn)室一般使用自來水，對特殊要求的試驗(yàn)采用采購的分析用蒸餾水，對于用量比較大的實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)中可充分考慮使用功能來配套建設(shè)實(shí)驗(yàn)用純水系統(tǒng)，產(chǎn)生的廢水應(yīng)經(jīng)過凈化處理才能排入下水管道或委托專業(yè)污水處理機(jī)構(gòu)處理。對于養(yǎng)護(hù)室等水汽比較大的專業(yè)室，需排水通暢，在建設(shè)中應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量深度和寬度的溝槽，具體也可參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。⑥特殊要求：根據(jù)試驗(yàn)特點(diǎn)，需要特別考慮的因素如防火、防爆、隔熱、防震等特殊要求，在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)中應(yīng)一并考慮，這樣才能確保符合試驗(yàn)要求。

4智能化管理對實(shí)驗(yàn)室工作開展的持續(xù)有效作用

①本實(shí)驗(yàn)室采用專業(yè)室前后門禁系統(tǒng)，防止了與試驗(yàn)工作無關(guān)人員隨意出入專業(yè)試驗(yàn)室內(nèi)，充分保證了樣品的唯一性，保密和保護(hù)客戶的所有權(quán)。②采用專業(yè)室內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，對試驗(yàn)人員的操作過程可進(jìn)行監(jiān)控觀察，防止數(shù)據(jù)造假，確保試驗(yàn)的真實(shí)性，同時也可以對前面的試驗(yàn)進(jìn)行追溯，是公司管理層進(jìn)行管理的又一舉措。③采用部分試驗(yàn)項(xiàng)目儀器數(shù)據(jù)自動采集功能，對用于工程重要部位的鋼筋、試塊等進(jìn)行自動采集、實(shí)時記錄，不允許修改，避免了人為修改，使數(shù)據(jù)的真實(shí)性得到了進(jìn)一步的保證。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)無論是新建、擴(kuò)建或改建項(xiàng)目，并不是單純性地選購合理的儀器設(shè)備，還要綜合考慮實(shí)驗(yàn)室的整體規(guī)劃、布局合理和平面設(shè)計(jì)，以及供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在建設(shè)前期進(jìn)行充分細(xì)致地考慮，需要專業(yè)設(shè)計(jì)人員的相互配合，應(yīng)做到專業(yè)參與，設(shè)計(jì)在先，這樣才能更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室的使用。

參考文獻(xiàn)

[1]金暉,童艷.淺談檢測實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和設(shè)計(jì)[J].中國質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督，2009（9）.

[2]韓國.淺談農(nóng)產(chǎn)品理化實(shí)驗(yàn)室布局設(shè)計(jì)注意要點(diǎn)[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2013（4）.

篇2

一、建設(shè)基礎(chǔ)

1.師資情況

“創(chuàng)藝”空間創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師知識儲備豐富，視野開闊，專業(yè)知識扎實(shí)，且大都具備“雙師型”教師資格。部分教師獲得人力資源與社會保障部舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SYB）課程師資培訓(xùn)合格證書，且擁有高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格證書，因而具備針對大學(xué)生所開展GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)）、SYB（開辦你的企業(yè)）課程培訓(xùn)能力。亳州學(xué)院部分教師多次指導(dǎo)學(xué)生參加過就業(yè)創(chuàng)業(yè)類大賽及各類專業(yè)比賽，取得了多項(xiàng)校級及省級獎勵。

2.學(xué)生基礎(chǔ)

2012年以來亳州學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在各類專業(yè)比賽中獲獎，先后獲得全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、“合財(cái)杯”中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)大賽、“昆山花橋杯”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等各類獎項(xiàng)。該校設(shè)計(jì)專業(yè)群很多學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)愿望，創(chuàng)新意識、動手能力及實(shí)踐操作能力較強(qiáng)。

3.專業(yè)基礎(chǔ)

亳州學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)群包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作三個專業(yè)，目前在校人數(shù)約250人。專業(yè)針對人才的市場需求，組建專業(yè)群，開設(shè)PS、CAD、AI、Adobe Premiere、3DMAX等軟件課程，包裝設(shè)計(jì)、會展設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、視頻展示與特效設(shè)計(jì)、影視廣告與創(chuàng)意、工程制圖等專題課程，讓學(xué)生在“學(xué)中做”。同時，外出實(shí)訓(xùn)周為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”。學(xué)生擁有的扎實(shí)基本功為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基礎(chǔ)

該校建有標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字藝術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房一座、在建標(biāo)準(zhǔn)化藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，且與亳州當(dāng)?shù)囟嗉以O(shè)計(jì)類公司建立合作關(guān)系，以上企業(yè)為設(shè)計(jì)專業(yè)群學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位及實(shí)習(xí)反饋，從而將學(xué)生的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.教學(xué)改革基礎(chǔ)

亳州學(xué)院發(fā)展轉(zhuǎn)型時期要求專業(yè)培養(yǎng)人才以應(yīng)用型為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式要滿足改革需求。改革方向主要突出學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)基本設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)投入。教師采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目引領(lǐng)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室作為檢驗(yàn)教學(xué)成果及人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，它的建設(shè)極為重要。

6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)

由亳州學(xué)院2014級藝術(shù)設(shè)計(jì)及2014級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的麗升廣告設(shè)計(jì)公司已經(jīng)入駐該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，目前正在運(yùn)營。比較成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠?yàn)槲磥淼膭?chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提供技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)及人員支持。

二、建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

創(chuàng)新型設(shè)計(jì)類人才在市場十分受歡迎。就亳州而言，許多藥企缺乏包裝設(shè)計(jì)人才，很多裝潢公司急需室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。然而設(shè)計(jì)人才雖受市場歡迎，但大部分設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生和在校生在學(xué)習(xí)和就業(yè)的過程中卻十分茫然。造成這一現(xiàn)象的最根本問題是人才培養(yǎng)系統(tǒng)不健全，集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的效果與市場需求之間的偏離。而創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用能夠從很大程度上提高目前人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

通過實(shí)施“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，立足于設(shè)計(jì)專業(yè)群大學(xué)生群體，建立開源、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的線上交互平臺及線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)滿足社會需求的設(shè)計(jì)類創(chuàng)新型人才。通過創(chuàng)客課程及創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)課程系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本知識和具體做法，讓學(xué)生學(xué)會分享與協(xié)作、討論與交流，以提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及職業(yè)素質(zhì)，并最終將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。

（1）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率?！皠?chuàng)客”一詞來源于英語的“maker”，是指不以盈利為目的，努力將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。實(shí)驗(yàn)室打算由學(xué)校及系科牽頭，通過邀請專家舉辦創(chuàng)業(yè)講座，開展SYIB創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；指導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)類產(chǎn)品（如藥品包裝、創(chuàng)意燈飾等）進(jìn)行創(chuàng)意和研究，提高動手實(shí)踐能力；實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與企業(yè)的對接，進(jìn)一步將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行導(dǎo)師制，由專業(yè)教師擔(dān)任的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境下進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。首先，在培養(yǎng)目標(biāo)上，要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，設(shè)定創(chuàng)新型或創(chuàng)新應(yīng)用型等分層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，在課程體系方面，引入豐富的創(chuàng)客教育課程，采用校外專家與校內(nèi)導(dǎo)師雙線授課的方式，豐富學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)知識。再次，在師資隊(duì)伍建?O方面，整合校內(nèi)外教師資源，與社會相關(guān)機(jī)構(gòu)及企業(yè)進(jìn)行合作。一方面，通過專題培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉的方式培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)教師指導(dǎo)創(chuàng)客的能力；另一方面，聘請校外專家及企業(yè)人員通過開辦講座、開設(shè)培訓(xùn)專題等方式指導(dǎo)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。最后，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上，創(chuàng)造性地運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合的模式，以任務(wù)驅(qū)動為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”。

2.階段目標(biāo)

（1）實(shí)驗(yàn)室的前期目標(biāo)為實(shí)體建設(shè)，在該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園設(shè)立創(chuàng)藝空間實(shí)驗(yàn)室，面積為120平方米，具備授課、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造等多項(xiàng)功能。實(shí)驗(yàn)室硬件的購買包括投影儀設(shè)備、計(jì)算機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等專用設(shè)備。而實(shí)驗(yàn)室共劃分為四個功能區(qū)，分別為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)。教學(xué)區(qū)安裝投影儀設(shè)備，滿足創(chuàng)客系列課程的教學(xué)需要；討論區(qū)桌椅及板凳是可移動的，方便教師與學(xué)生進(jìn)行討論、溝通與交流；產(chǎn)品展示區(qū)方便學(xué)生將自己的創(chuàng)意作品展示出來；實(shí)踐操作區(qū)則是利用設(shè)計(jì)材料、3D打印機(jī)等設(shè)備實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的制造。

（2）實(shí)驗(yàn)室的中期目標(biāo)為創(chuàng)客課程開發(fā)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色，整合校內(nèi)外教師資源，開發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作等系列創(chuàng)客課程。后期還可將創(chuàng)客課程加以推廣，讓其進(jìn)入課堂，向設(shè)計(jì)專業(yè)群學(xué)生普及創(chuàng)客理念。

（3）實(shí)驗(yàn)室的后期目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化。通過創(chuàng)客系列課程的教與學(xué)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”，產(chǎn)生創(chuàng)意。同樣，通過做，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)具有利用價值的產(chǎn)品。

三、建設(shè)內(nèi)容

“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃內(nèi)容，從宏觀上來說，主要包括線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室及線上網(wǎng)絡(luò)交流平臺。線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場地、材料、設(shè)備、資金及培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。而線上交互平臺則通過現(xiàn)代信息技術(shù)，建立能夠進(jìn)行師生互動交流指導(dǎo)、分享創(chuàng)意、跨學(xué)科合作、展示推廣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。具體建設(shè)內(nèi)容包括以下幾個方面。

1.建設(shè)與創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室相適應(yīng)的互動教育聯(lián)盟

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)營需要多方合力，即要求在建設(shè)和運(yùn)營過程中進(jìn)行互動。設(shè)計(jì)專業(yè)是一個實(shí)踐發(fā)展快于理論的專業(yè)，因此，在專業(yè)改革的過程中離不開校系領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)。地方性本科院校的特色就是要與地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行互動，從而服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。一方面，互動在于實(shí)現(xiàn)校企合作，在建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室時，企業(yè)要和學(xué)校充分互動，相互參與進(jìn)行技術(shù)和技能上的交流和設(shè)備安裝、調(diào)試等操作學(xué)習(xí)。另一方面，教師與學(xué)生及企業(yè)開展各式實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，校系與校外基地開展深入合作，如開展師資培訓(xùn)、課程開發(fā)與合作等。

2.建設(shè)與創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室相適應(yīng)的互動教育實(shí)施方案

設(shè)計(jì)專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作性與創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展作為專業(yè)實(shí)踐教育的重要一環(huán)，能夠采用任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。具體來說，具體實(shí)施方案就是第一學(xué)年通過創(chuàng)客課程、創(chuàng)業(yè)講座、GYB及SYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，同時，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)意與實(shí)踐操作。第二學(xué)年，由具有共同創(chuàng)意的學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)撰寫、評審創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，形成創(chuàng)意設(shè)計(jì)類產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。第三學(xué)年，學(xué)生走出創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，帶著產(chǎn)品或項(xiàng)目進(jìn)入對口設(shè)計(jì)類企業(yè)實(shí)習(xí)。而整個實(shí)驗(yàn)室具體的場地建設(shè)則力求真實(shí)、實(shí)用、溫馨，初步布局模型圖如下：

此外，在“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室人員配置方面，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常管理及運(yùn)營及與企業(yè)的溝通與對接。同時可選拔學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長，負(fù)責(zé)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的具體運(yùn)行，協(xié)助指導(dǎo)老師做好相關(guān)工作。

篇3

摘要：本文根據(jù)筆者自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了一個合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，簡要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的總體設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)室功能，并針對軍隊(duì)院校的計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)課程；規(guī)劃

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的形勢下，在軍隊(duì)信息化建設(shè)日新月異的情況下，部隊(duì)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求越來越大，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，更要重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)還停留在理論教學(xué)為主的狀況，每學(xué)年實(shí)驗(yàn)課上機(jī)時數(shù)很少，缺少專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。存在著“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門重要的專業(yè)課，要達(dá)到有效的教學(xué)目的，必須本著重視理論教學(xué)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的原則開展教學(xué)。建設(shè)功能完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室勢在必行。

2網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室總體設(shè)計(jì)

按照模塊化的設(shè)計(jì)思想，整個實(shí)驗(yàn)室包含開放基礎(chǔ)硬件平臺、實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)支撐層、實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)層面和實(shí)驗(yàn)室綜合管理四個部分，如圖1所示。

2.1開放基礎(chǔ)硬件平臺

開放基礎(chǔ)硬件平臺包含四個基本組成部分：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺組件、集合通信組件、存儲系統(tǒng)組件、智能管理中心組件。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室不同的研究、開發(fā)、教學(xué)等業(yè)務(wù)提供一個全面的基礎(chǔ)通訊硬件平臺。

2.2實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)支撐層

面向?qū)嶒?yàn)室三個主要業(yè)務(wù)方向，該層面主要提供培訓(xùn)教學(xué)教材體系與技術(shù)交流服務(wù)；面向科研課題研究的中間件系統(tǒng)；中間件平臺包含IMC、NBX中間件、IPS疫苗定制等二次開發(fā)接口等系列規(guī)范的接口；面向行業(yè)技術(shù)應(yīng)用與科研成果的轉(zhuǎn)化需求提供行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用咨詢服務(wù)。

2.3實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)層面

實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)層面為最終的應(yīng)用層，即實(shí)驗(yàn)室可以開展的相關(guān)業(yè)務(wù)，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的階段分析和長期發(fā)展趨勢來看，基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)、課題研究、行業(yè)應(yīng)用研究都是必不可少的環(huán)節(jié)和應(yīng)用內(nèi)容。H3C多元化多業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)室將基于開放基礎(chǔ)硬件平臺和針對性的實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)個性化服務(wù)實(shí)現(xiàn)H3C－學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室－社會各行各業(yè)完整的增值價值鏈體系。

2.4實(shí)驗(yàn)室綜合管理

實(shí)驗(yàn)室的管理不僅僅是簡化實(shí)驗(yàn)員的操作過程，本方案我們設(shè)計(jì)成除依靠路由器反向Telnet功能實(shí)現(xiàn)一組實(shí)驗(yàn)設(shè)備的集中控制外，更加注重實(shí)驗(yàn)室的業(yè)務(wù)層管理，包括實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程開放功能、運(yùn)營管理以及實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)配置、實(shí)驗(yàn)包管理等內(nèi)容。

3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)劃

路由和交換是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的傳輸平臺。本方案通過為學(xué)員搭建一套滿足各種局域網(wǎng)交換和廣域網(wǎng)路由測試需求的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)員可以熟悉網(wǎng)絡(luò)基本協(xié)議、學(xué)習(xí)組網(wǎng)設(shè)計(jì)、模擬各類實(shí)際環(huán)境、排除網(wǎng)絡(luò)故障等，同時親身體驗(yàn)所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的高速連通性、高可靠冗余等特性，完成從認(rèn)識、熟悉到設(shè)計(jì)、排錯等多種教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)室方案中的設(shè)備選型采用模塊化設(shè)計(jì)理念，在滿足網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可疊加語音、安全、視頻等多種設(shè)備，滿足相關(guān)專業(yè)所有教學(xué)課程要求，遠(yuǎn)程VPN接入功能，還可在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域提供對外有償教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)拓?fù)鋱D如圖2所示。

3.1局域聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)

(1) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、綜合布線技術(shù)、局域網(wǎng)及交換機(jī)基礎(chǔ)、TCP/IP 協(xié)議、以太網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用、交換機(jī)的設(shè)置及管理、虛擬網(wǎng)絡(luò)(VLAN)概念、交換機(jī)端口、堆疊技術(shù)、隊(duì)列技術(shù)及設(shè)置、802.1Q 協(xié)議及設(shè)置、Trunk技術(shù)(802.3ad)、生成樹(STP/RSTP)算法及應(yīng)用等、三層路由在交換機(jī)中的實(shí)現(xiàn)、交換機(jī)安全設(shè)置、QOS支持、局域網(wǎng)故障排除。

(2) 教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)教學(xué)：熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、了解網(wǎng)絡(luò)概念及基本協(xié)議、熟悉布線產(chǎn)品及交換機(jī)產(chǎn)品、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，排查基本故障。

高級教學(xué)：深入理解各類局域網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，獨(dú)立設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)(綜合考慮連通、高速、可靠性)、熟練掌握交換機(jī)的配置、排除各類網(wǎng)絡(luò)故障。

3.2廣域路由實(shí)驗(yàn)：

(1) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

廣域網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、路由產(chǎn)品認(rèn)識、端口類型、線纜類型、路由協(xié)議及其配置、高級路由協(xié)議技術(shù)、訪問控制列表(ACL)及其實(shí)現(xiàn)方法、QoS設(shè)置、地址轉(zhuǎn)換NAT、撥號技術(shù)、組播路由技術(shù)、路由器備份技術(shù)、廣域網(wǎng)故障排除以及廣域網(wǎng)及路由器基礎(chǔ)

(2) 教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)教學(xué)：熟悉廣域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、了解路由概念及基本協(xié)議、熟系各種接口結(jié)構(gòu)及線纜類型，熟悉路由器產(chǎn)品、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，排查基本故障。

高級教學(xué)：深入理解各類廣域網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，獨(dú)立設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)(綜合考慮連通、均衡、冗余設(shè)計(jì))、熟練掌握路由器的配置、排除各類廣域網(wǎng)絡(luò)故障。

3.3防火墻實(shí)驗(yàn)

(1) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

搭建模擬環(huán)境，仿真各類攻擊，配置UTM 200-S，實(shí)現(xiàn)各種防火墻功能，如：基于狀態(tài)的訪問控制；動態(tài)/ 靜態(tài)NAT和PAT功能；雙向NAT，支持基于策略的NAT；防火墻冗余備份及故障切換；靜態(tài)/動態(tài)路由；其他安全功能(DNS 保護(hù)，F(xiàn)lood Defender，F(xiàn)lood Guard，TCP 阻截等)。如圖3所示。

(2) 教學(xué)目標(biāo)

全面了解網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅，掌握網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的工作原理和網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備工程實(shí)施步驟。

3.4IPS實(shí)驗(yàn)

(1) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

模擬實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置UTM 200-S實(shí)現(xiàn)IPS功能抵御來自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊，尤其來自于合法用戶的病毒和攻擊。包括UTM 200-S 監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)采集、設(shè)備安全性測試、攻擊應(yīng)對策略測試、主動告警功能測試等內(nèi)容。

(2) 教學(xué)目標(biāo)

掌握IPS部署設(shè)計(jì)，理解工作原理，熟悉IPS網(wǎng)絡(luò)安全策略以及相關(guān)工程實(shí)施步驟。

3.5VPN實(shí)驗(yàn)

(1) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

搭建基于二層、IPSEC VPN的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種不同的VPN連接技術(shù)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)，點(diǎn)對多點(diǎn)，遠(yuǎn)程訪問等環(huán)境。

針對目前企業(yè)中經(jīng)常使用的ADSL寬帶包月、小區(qū)寬帶接入等方式，傳統(tǒng)的VPN技術(shù)很難基于私有IP地址、動態(tài)IP地址建立隧道，動態(tài)VPN技術(shù)很好的解決了這個問題，使得VPN技術(shù)具有更廣泛的適用性。RSA雙因素認(rèn)證實(shí)驗(yàn)需要另配。

(2) 教學(xué)目標(biāo)

了解VPN基本技術(shù)原理，掌握多種VPN設(shè)計(jì)及應(yīng)用環(huán)境，熟悉VPN網(wǎng)絡(luò)的配置流程。

4結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室建成后，將為全院學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)理論課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；為與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)學(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的三個層次(基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn))，全面提高學(xué)生的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

從學(xué)科建設(shè)看，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)室，利用購置的先進(jìn)設(shè)備和系統(tǒng)，支持教師開展高水平的科學(xué)研究，將為積極申請軍隊(duì)科技項(xiàng)目，支持高水平的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究工作，提升我院在軍隊(duì)信息化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究水平，提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。從國防建設(shè)和社會發(fā)展看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一方面，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)新世紀(jì)國防建設(shè)和社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件；另一方面，為教師開展科學(xué)研究及促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供保障。

參 考 文 獻(xiàn)

篇4

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新 工程應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0154-02

我國大力開展中外合作辦學(xué)，主要是引進(jìn)國外著名高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過吸收國外先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，加速我國教育體制改革，在全球范圍內(nèi)提升我國人才培養(yǎng)質(zhì)量。中外合作辦學(xué)專業(yè)在努力達(dá)到外方高校培養(yǎng)要求的前提下，最大限度地通過引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行中方課程的教學(xué)改革，同時，在中外辦學(xué)過程別要堅(jiān)持走中國特色的自主創(chuàng)新道路，從全球視野的角度謀劃和推動創(chuàng)新，提高集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力[1]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的信息類學(xué)科主干課程，為便于學(xué)生的學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，就要求有較好的實(shí)驗(yàn)室硬件條件。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)水平，很大程度地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣，合理地規(guī)劃和建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，將對中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 注重硬件設(shè)備的先進(jìn)性，鼓勵實(shí)踐創(chuàng)新

高校在建設(shè)和規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室時，要求實(shí)驗(yàn)室要配備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠開展新技術(shù)的教學(xué)和實(shí)踐活動，以及實(shí)踐創(chuàng)新和科研能力，這樣對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)方案的技術(shù)先進(jìn)性要求就非常高。同時還應(yīng)跟蹤當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，能夠開設(shè)創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)。硬件設(shè)備的先進(jìn)性同時還體現(xiàn)在硬件能支持國際上通用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（如TCP/IP）、國際標(biāo)準(zhǔn)的大型動態(tài)路由協(xié)議（如BGP，OSPF）等開放協(xié)議，有利于保證與其它網(wǎng)絡(luò)之間的連通，以及將來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。

如在計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的開放實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新項(xiàng)目“局域網(wǎng)流量控制與監(jiān)控”中，通過對三層交換機(jī)的性能配置，利用數(shù)據(jù)流訪問規(guī)則、端口鏡像、捆綁關(guān)系與流量控制策略，搭建基于三層交換機(jī)的局域網(wǎng)流量控制系統(tǒng)。通過監(jiān)測軟件抓取的數(shù)據(jù)包和流量分析，對相關(guān)端口的流量進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)對基于三層交換機(jī)局域網(wǎng)數(shù)據(jù)流量的有效策略控制。在強(qiáng)調(diào)硬件環(huán)境可實(shí)現(xiàn)的前提下，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐的訓(xùn)練，將該開放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)一步整理和修改，參加了十一屆山東省挑戰(zhàn)杯比賽，獲得三等獎。同時以參加挑戰(zhàn)杯比賽內(nèi)容為主，通過對具體性能的進(jìn)一步優(yōu)化和完善，將硬件環(huán)境的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)過程整理成學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在第二屆網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化社會國際學(xué)術(shù)會議上。

2 注重規(guī)劃的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用背景

在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)布線的規(guī)劃和建設(shè)時，要考慮到教師管理的方便和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的實(shí)用，可采用雙網(wǎng)卡的布線方法，其好處既方便教師對實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的管理，又方便學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的硬件配置。具體雙網(wǎng)卡布線結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1中的接入平臺為校園網(wǎng)接入管理平臺，可用3層核心交換機(jī)管理1個作為接入的二層交換機(jī)。其中PC機(jī)要實(shí)現(xiàn)上校園網(wǎng)的功能，可通過網(wǎng)卡1配置相應(yīng)的TCP/IP協(xié)議，實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互連，如圖1所示，PC1主機(jī)網(wǎng)卡1的IP地址可設(shè)置為172.16.10.23，就可實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能。圖1中的1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜為實(shí)驗(yàn)平臺，在對路由器和交換機(jī)進(jìn)行配置時，通過PC機(jī)網(wǎng)卡2配置相應(yīng)的TCP/IP協(xié)議，通過相對應(yīng)的配線架號端口，可實(shí)現(xiàn)PC機(jī)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連。如圖1所示，PC1主機(jī)網(wǎng)卡2的IP地址可設(shè)置為12.16.10.23，通過配線架3號端口實(shí)現(xiàn)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連，而PC2主機(jī)網(wǎng)卡2可通過配線架6號端口實(shí)現(xiàn)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連。其中主機(jī)網(wǎng)卡2與配線架端口之間的對應(yīng)關(guān)系依據(jù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)布線時硬件連線決定。

實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)布線通過這種規(guī)劃和建設(shè)，教師對接入平臺的管理較為方便，學(xué)生不能輕易改變接入平臺設(shè)備的配置；學(xué)生也方便且可隨意對1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的硬件設(shè)備進(jìn)行配置和操作，達(dá)到實(shí)訓(xùn)鍛煉的同時，也進(jìn)一步提高了工程實(shí)訓(xùn)的能力。

3 注重實(shí)踐過程，提高分析問題和解決問題的能力

在對路由器和交換機(jī)進(jìn)行配置過程中，學(xué)生對一些配置命令往往不太熟悉，極容易輸入錯誤的命令和符號，硬件設(shè)備對這種情況都會給出相應(yīng)的錯誤提示，且一般以英文的形式給出。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過程中，一看到英文提示內(nèi)容，往往也不看具體內(nèi)容，更不進(jìn)行相應(yīng)的分析，就向輔導(dǎo)的老師進(jìn)行提問，有的學(xué)生更為隨意，對系統(tǒng)提示的錯誤不管不顧，仍繼續(xù)進(jìn)行錯誤的設(shè)置，最終導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果的錯誤或不能按要求進(jìn)行相應(yīng)的操作。

如對子網(wǎng)掩碼的設(shè)置，以圖1中的PC1主機(jī)IP地址172.16.10.23為例，其子網(wǎng)掩碼可設(shè)置為255.255.0.0，也可設(shè)置為255.255.255.0，硬件設(shè)備系統(tǒng)會根據(jù)配置情況產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要求學(xué)生掌握和熟悉子網(wǎng)劃分的內(nèi)容，其它相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)配置都要和這個設(shè)置的子網(wǎng)掩碼進(jìn)行對應(yīng)，否則系統(tǒng)就會報(bào)錯。

在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)要求中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不急于解答學(xué)生配置過程出現(xiàn)的錯誤，不急于幫助學(xué)生指出錯誤存在的地方，而要求學(xué)生利用英語能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自己分析原因，認(rèn)真分析系統(tǒng)給出的英文錯誤提出信息，仔細(xì)查找配置過程的不正確設(shè)置。只要學(xué)生注意了配置過程的細(xì)節(jié)問題，就會對路由器和交換機(jī)等硬件設(shè)備的配置應(yīng)對自如，大大提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力。

4 與課程的考核相配合，提高工程應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃除了要適應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求，同時也要適應(yīng)課程考核的要求，為合適的課程考核提供硬件環(huán)境。如對計(jì)算機(jī)專業(yè)《組網(wǎng)技術(shù)》課程考核時，一般采取常規(guī)閉卷的考核方式，通過在試卷上回答路由器和交換機(jī)等硬件的配置及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，來達(dá)到對該課程的考核目的。但這門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，硬件設(shè)備的配置和操作知識點(diǎn)較多，需要記憶的概念和配置命令也比較抽象煩雜，因此，可根據(jù)課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況，可對學(xué)生的考核方法進(jìn)行改革，采取上機(jī)實(shí)踐考試的方法，重點(diǎn)考核學(xué)生對工程應(yīng)用能力的掌握情況，而對概念和原理性的內(nèi)容不需要死記硬背。

如在考核訪問控制列表ACL內(nèi)容時，針對標(biāo)準(zhǔn)訪問控制列表和擴(kuò)展訪問控制列表的知識點(diǎn)，可根據(jù)考核的重點(diǎn)，對上機(jī)考核的硬件設(shè)備拓?fù)湟笕鐖D2所示，在相應(yīng)路由器上配置標(biāo)準(zhǔn)ACL，使172.168.4.0/24網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)C無法訪問FTP服務(wù)器地址。配置結(jié)果應(yīng)滿足的要求是相應(yīng)主機(jī)間通信，而相應(yīng)主機(jī)間不通信。

5 結(jié)論

總之，針對中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，要合理規(guī)劃和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，在適應(yīng)全球視野的教育模式創(chuàng)新同時，更要注重硬件設(shè)備的先進(jìn)性，實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的實(shí)用性，進(jìn)一步與課程的考核方式改革相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的創(chuàng)新建設(shè)，進(jìn)一步深化工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1] 顧翔，王杰華，曹利.地方高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程群設(shè)置探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（20）：65-68.

篇5

2010年6—9月，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后考察浙江大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、山東建筑大學(xué)等高校，對外校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評估經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和借鑒，同時在“師生與教學(xué)管理用房”、“實(shí)驗(yàn)室”、“圖書資料”、“科研與課程建設(shè)”四個方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進(jìn)行了橫向比較，提出基本問題與建設(shè)建議如下。

一、師生與教學(xué)管理用房建設(shè)建議

1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量

提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上，滿足評估標(biāo)準(zhǔn)。

2、增加建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)科教師數(shù)量

按目前的招生規(guī)模來計(jì)，建筑學(xué)專業(yè)需要引進(jìn)10名專業(yè)教師，城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)要引進(jìn)7專業(yè)教師，建議2010年達(dá)到1：12左右。

3、加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度

評估前應(yīng)達(dá)到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系(學(xué)院)專職教師總數(shù)的30%，并有正教授2人以上”的評估要求，并需增加2-3名副教授以上教師。

4、擴(kuò)大職稱成果認(rèn)定范疇

(1)認(rèn)可教師獲獎作品和學(xué)生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認(rèn)定范疇;(2)增設(shè)建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。

5、增加教學(xué)管理用房

根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)需教學(xué)管理用房的建筑總面積6880m2?，F(xiàn)有設(shè)計(jì)教室、辦公室總建筑2400m2，需增加面積4280m2，必須增加以下用房，并滿足相應(yīng)的面積：

(1)教學(xué)用房(使用面積2400m2建筑面積3500m2)

①專業(yè)教室20間，按每間容納30人，每間80m2左右，使用面積1600m2建筑面積XXm2。

②多媒體教室二間90～100m2/間

③計(jì)算機(jī)教室一間150m2/間(現(xiàn)有學(xué)院機(jī)房70m2/間)

④評圖室一間90～100m2/間

⑤報(bào)告廳300m2

⑥師生展覽廳200m2

(2)辦公管理用房(使用面積290m2建筑面積450m2)

①教學(xué)與行政辦公室250m2

②接待室40～50m2

6、相對獨(dú)立并集中教學(xué)管理用房

(1)方案一：在我校屏峰校區(qū)設(shè)置獨(dú)立的建筑系館，將建筑學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室集中布置，或分設(shè)2處，總建筑面積滿足6880平方米即可。

(2)方案二：將邵科館2、3、4樓設(shè)置為建筑系的辦公與實(shí)驗(yàn)用房集中布置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學(xué)生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設(shè)置，這不僅是評估需要，更是符合建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)增加學(xué)生交流，提高教學(xué)質(zhì)量之必須。

(3)方案三：在新教大樓內(nèi)7、8、9、10集中設(shè)置學(xué)生教室及與學(xué)生相關(guān)密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現(xiàn)狀不變，在建工學(xué)院6樓增設(shè)實(shí)驗(yàn)室。

(4)方案四：將建工學(xué)院目前所在的文薈樓北側(cè)增加一排房間用作必要用房的建設(shè)，辦公維持現(xiàn)狀，將20個學(xué)生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設(shè)置。

(5)方案五：在尚德園四樓集中設(shè)置辦公區(qū)、部分實(shí)驗(yàn)室和必要用房，將20間學(xué)生教師和與學(xué)生聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)置在新教大樓8、9、10三層。

(6)方案六：將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、獨(dú)立設(shè)置教師、辦公室、必要用房、實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)立區(qū)域。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議

1、建設(shè)建筑材料與構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室

此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃已經(jīng)得到批準(zhǔn)，但是由于構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于一個基本建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費(fèi)用的增加，原有預(yù)算計(jì)劃偏少，尚需增加模型以及構(gòu)造節(jié)點(diǎn)施工費(fèi)用約10萬元左右。并盡快確定建設(shè)場地，需要建筑面積約150平米。

2、新建視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室(或稱為建筑攝影實(shí)驗(yàn)室)

成立建筑攝影實(shí)驗(yàn)室，將原來歸屬學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的建筑攝影器材劃歸該實(shí)驗(yàn)室。目前急需購置的設(shè)備有：數(shù)碼相機(jī)35臺，數(shù)碼攝像機(jī)2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機(jī)以及三腳架等，大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。

3、新建城市規(guī)劃信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)目前城市信息化建設(shè)的需要，繼續(xù)建設(shè)城市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，可以考慮與計(jì)算機(jī)cad實(shí)驗(yàn)室一起建設(shè)，增加cad實(shí)驗(yàn)室面積和有關(guān)城市信息的軟件設(shè)備，如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設(shè)計(jì)軟件、hy_sz市政管線設(shè)計(jì)軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等，總計(jì)需要投入45萬元。

4、建設(shè)獨(dú)立的建筑cad實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)建筑數(shù)字教學(xué)的要求以及建筑虛擬技術(shù)的發(fā)展，需要建設(shè)獨(dú)立的cad實(shí)驗(yàn)室以及購置相關(guān)的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務(wù)器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設(shè)備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件，需要試驗(yàn)場地約150平米，需資金投入100萬元。

6、對建筑物理實(shí)驗(yàn)室增加投入和場地面積

建筑物理實(shí)驗(yàn)室共分為建筑聲學(xué)、建筑熱工和建筑光學(xué)三個部分，各部分需要獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室以安放試驗(yàn)設(shè)備，因此需要增加建筑面積，將三個實(shí)驗(yàn)室分別設(shè)置，同時按照建筑聲學(xué)的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這只能在新校區(qū)的建設(shè)中進(jìn)行考慮，但是目前需要至少三個獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實(shí)驗(yàn)用人工天穹、亮度計(jì)、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設(shè)備，約需資金35萬元。

7、建筑模型試驗(yàn)室。

建筑模型試驗(yàn)室尚需增加設(shè)備：無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機(jī)、便攜式銑機(jī)、大號電刨、高速木工帶鋸機(jī)、大方打磨機(jī)、砂帶機(jī)、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機(jī)部件工作臺、砂帶機(jī)部件、折疊式組合工作站機(jī)架、組合工作臺、鋸機(jī)、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機(jī)、精雕轉(zhuǎn)軸、釘槍、日豹?dú)獗?、切紙機(jī)、膠裝機(jī)等，共計(jì)需要投入35萬元。面積。。。。。。

8、合計(jì)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。

三、圖書資料建設(shè)建議

1、設(shè)立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室

面積不小于250平方米，閱覽座位不少于60個。最好設(shè)置于建筑系館內(nèi)，若無建筑系館，應(yīng)與專業(yè)教室相對集中布置。

2、補(bǔ)充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書

近一年半內(nèi)，使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊,生均紙質(zhì)專業(yè)圖書達(dá)到40冊。需新增紙質(zhì)專業(yè)圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計(jì)，需資金投入70萬元。

3、擴(kuò)訂專業(yè)外文期刊種類

從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達(dá)到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。

4、調(diào)整專業(yè)中文期刊訂刊目錄

從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。

5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設(shè)計(jì)參考資料

近一年半內(nèi)，增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種，120冊，以每冊40元計(jì)，需資金投入4800元。購買工程設(shè)計(jì)參考資料80套(冊)，需資金投入2萬元。

6、購買及制作教學(xué)幻燈片、音像資料和教學(xué)模型

需購買教學(xué)錄像片20部，需資金投入5000元;購買及制作教學(xué)實(shí)例光盤50張，需資金投入4000元;購買教學(xué)模型5個，需資金投入5萬。

7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修

裝修費(fèi)用按每平方米800元計(jì)(含家具)，需20萬元。

8、合計(jì)

專業(yè)圖書資料建設(shè)需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。

四、科研與課程建設(shè)建議

1、加大扶持力度，縮小學(xué)科差距

建筑學(xué)科爭取列入校“重點(diǎn)學(xué)科”，城市規(guī)劃學(xué)科列入?！爸攸c(diǎn)扶持學(xué)科”。呼吁學(xué)校、學(xué)院加大支持力度，增加教學(xué)科研面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。對教師獲獎作品和學(xué)生競賽作品的認(rèn)可，與國內(nèi)建筑老八校接軌，確定為一定的科研級別。

2、增加“精品課程”傾斜力度

增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建筑學(xué)科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學(xué)科校級精品課程1門。

3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度

增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2門。

4、增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度

增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加3-4門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加2-3門。

5、增加專業(yè)學(xué)術(shù)交流機(jī)會

評估前，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者及建筑與城市規(guī)劃專家進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報(bào)告會15次左右，次均費(fèi)用約1萬元，共15萬元。參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議累計(jì)30次以上，次均費(fèi)用約0.5萬元，共15萬元。

6、建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度

建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，評估前應(yīng)達(dá)到10次以上，次均補(bǔ)貼0.2萬元，共2萬元。

7、加強(qiáng)教改論文扶持力度

《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》向建筑學(xué)科、城市規(guī)劃學(xué)科的教改論文傾斜。

篇6

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量的重要設(shè)施之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探索精神、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室集中了學(xué)校的主要技術(shù)裝備與教學(xué)資源，學(xué)生通過這些設(shè)備與實(shí)驗(yàn)藥品，對教科書中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作，能夠豐富感性認(rèn)識，充分理解理論知識，鍛煉學(xué)生的基本操作技能，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，從而達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀中提出的教學(xué)目標(biāo)。

新課程改革對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出了一系列新的要求。首先，既要保留必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)又要重視學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)，既要注重單科實(shí)驗(yàn)又要探索超越學(xué)科局限的綜合性實(shí)驗(yàn)，既要關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果又要關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程。其次，從教育理念上更加突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)和學(xué)生探究能力的發(fā)展。再次，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材進(jìn)一步突出了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的地位和作用，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為衡量教育改革和教育發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，各中小學(xué)校要充分認(rèn)識加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，抓住當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的大好時機(jī)。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題

通過查閱文獻(xiàn)及實(shí)際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在以下問題：教育部門及學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠，實(shí)驗(yàn)室場地不足，數(shù)目少，面積小，不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量少、陳舊且長期閑置，使用率較低；實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制跟不上新課改，不夠完善；實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間較短，并且教師演示實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)做得較少。

三、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則和措施

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才中起著不可替代的作用，各級教育行政部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐活動室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)專用教室、歷史地理專用教室及其他課程專用教室。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)用房的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品建設(shè)、資料檔案建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室用房建設(shè)包括選址和建造，應(yīng)執(zhí)行中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校建設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行建造，科學(xué)、合理并注重環(huán)境保護(hù)，保證安全衛(wèi)生，有利于師生身心健康。實(shí)驗(yàn)大樓的位置與教學(xué)樓的距離要適當(dāng)，不能太遠(yuǎn)也不能太近：太遠(yuǎn)容易使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)相脫離，并且實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)科教師缺少交流和溝通；距離太近，實(shí)驗(yàn)藥品的氣味容易影響師生的身心健康。實(shí)驗(yàn)大樓外側(cè)最好多種些花草樹木，如能吸收有害氣體或者輻射的植物，這樣既達(dá)到美觀效果又能防止污染環(huán)境。如果學(xué)校現(xiàn)已有專門的實(shí)驗(yàn)大樓，那么對于其中不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方要進(jìn)行合理改造，充分利用有限的教育資源，合理配置各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體功能教室。

教育部頒布的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范與以往的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求相比有很大的轉(zhuǎn)變，各省市執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不能低于該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在規(guī)范中，要新增中學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，物理、化學(xué)、生物每科需配置科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求為4～8個平行班應(yīng)配置2～3個物理實(shí)驗(yàn)室，1～2個化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，2～3個生物實(shí)驗(yàn)室。同時新增小學(xué)科學(xué)活動室和中學(xué)化學(xué)、生物藥品存放室，并且把學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)藥品室、實(shí)驗(yàn)儀器室、資料檔案室分開建設(shè)，這樣既方便管理又保障了學(xué)生的健康和人身安全。

2.內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)

《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》（原國家教委辦公廳1990年3月頒布）中要求實(shí)驗(yàn)室應(yīng)布局合理，注重環(huán)保、安全、衛(wèi)生、現(xiàn)代化，能營造濃郁的學(xué)科氛圍，形成良好的育人環(huán)境，能順應(yīng)信息時代的發(fā)展，有利于各種信息媒體傳播設(shè)備的使用。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)：實(shí)驗(yàn)桌椅、演示臺、儀器柜、遮光窗簾等基本設(shè)施，給水排水系統(tǒng)、排風(fēng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等安全保護(hù)措施建設(shè)，各種信息媒體設(shè)備，張貼安全使用規(guī)則。

基本設(shè)施擺設(shè)：控制好班級人數(shù)和實(shí)驗(yàn)室面積，考慮學(xué)生的活動空間和操作空間，避免擁擠，應(yīng)保證每生使用面積1.5平方米。

給水排水、排風(fēng)系統(tǒng)：每個實(shí)驗(yàn)臺都安裝給水排水系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室上下統(tǒng)一排風(fēng)。

供電系統(tǒng)：要分別設(shè)置統(tǒng)一控制和單獨(dú)控制，配電裝置，切斷裝置，插座暗線，確保師生安全。

安全保護(hù)措施建設(shè)：防火、防盜設(shè)施，處理好觸電，中毒，爆炸，火災(zāi)等設(shè)施。

媒體功能設(shè)置：將計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)等引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重視實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā)利用，加入傳感器等高科技的儀器設(shè)備。

張貼安全使用規(guī)則：實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器藥品使用規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則等。

3.實(shí)驗(yàn)儀器和藥品建設(shè)

按照《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》的各項(xiàng)要求，科學(xué)制訂切實(shí)可行的裝備規(guī)劃，配備和完善教學(xué)儀器，應(yīng)滿足教學(xué)的需要，滿足課程改革的需要，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。各行政部門應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)儀器的投資，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備，達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，每2人一套儀器。

《配備目錄》是國家教育行政部門以文件形式的，它規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室所必須具備的基本教學(xué)儀器設(shè)備的種類和數(shù)量。教育部規(guī)定了理化生，體育美勞，衛(wèi)生特教，電化教育和文科等16種中小學(xué)教學(xué)儀器的配備目錄，并且規(guī)定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配置技術(shù)先進(jìn)、符合標(biāo)準(zhǔn)、性能穩(wěn)定、價格合理的教學(xué)儀器。

學(xué)校對儀器的配備更新，要以“一個規(guī)劃，兩個目錄”作為標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)驗(yàn)儀器的技術(shù)參數(shù)、規(guī)格、型號等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁無生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、無檢測合格證、無安全保證、質(zhì)量低劣的教學(xué)儀器設(shè)備和設(shè)施進(jìn)入學(xué)校。對引進(jìn)的儀器及設(shè)施要進(jìn)行檢測、驗(yàn)收和調(diào)試，確保儀器的質(zhì)量及正常使用。

實(shí)驗(yàn)室儀器的擺放要注意科學(xué)分類，安全美觀，陳列有序，取用方便。尤其是藥品要標(biāo)簽齊全、字跡清楚，對于有毒、有害，易潮解、易腐蝕，易燃易爆的藥品要特殊管理、特殊存放，確保安全有效，各實(shí)驗(yàn)用房要保持通風(fēng)干燥。儀器的維修、保養(yǎng)要做到認(rèn)真及時。各種精密貴重儀器要定期檢修、檢測，保證其完好率。

4.資料檔案建設(shè)

資料檔案建設(shè)要正規(guī)化、制度化和科學(xué)化，采用電子檔案與圖書檔案兩種方式管理。

實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施檔案：實(shí)驗(yàn)室用房及設(shè)施、環(huán)境的全部資料，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會議記錄等資料。

實(shí)驗(yàn)儀器信息檔案：儀器技術(shù)資料，例如對儀器配件、使用說明書、維修保養(yǎng)、功能開發(fā)等資料進(jìn)行分類裝訂。

實(shí)驗(yàn)儀器經(jīng)費(fèi)檔案：各類儀器購置清單，消耗材料清單，應(yīng)建立安全購貨總賬、分類賬、儀器借用賬、破損報(bào)廢賬等。

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度資料檔案：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度以及儀器室規(guī)則、儀器設(shè)備使用制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償制度、領(lǐng)用借還制度、報(bào)廢制度等。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料檔案：實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的各種文件材料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考書和參考資料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)原始記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試試卷及成績記錄，實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放情況記錄等。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)非常重要，但是對于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之后的管理和實(shí)驗(yàn)室的有效利用更能體現(xiàn)出一個學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，學(xué)校要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李永生.《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見》解讀[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（10）：7-10.

[2] 陳鴻.適應(yīng)課改需要加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2005（3）16-17.

篇7

20xx年6—9月，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后考察浙江大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、山東建筑大學(xué)等高校，對外校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評估經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和借鑒，同時在“師生與教學(xué)管理用房”、“實(shí)驗(yàn)室”、“圖書資料”、“科研與課程建設(shè)”四個方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進(jìn)行了橫向比較，提出基本問題與建設(shè)建議如下。

一、師生與教學(xué)管理用房建設(shè)建議

1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量

提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上，滿足評估標(biāo)準(zhǔn)。

2、增加建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)科教師數(shù)量

按目前的招生規(guī)模來計(jì)，建筑學(xué)專業(yè)需要引進(jìn)10名專業(yè)教師，城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)要引進(jìn)7專業(yè)教師，建議20xx年達(dá)到1：12左右。

3、加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度

評估前應(yīng)達(dá)到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系（學(xué)院）專職教師總數(shù)的30％，并有正教授2人以上”的評估要求，并需增加2-3名副教授以上教師。

4、擴(kuò)大職稱成果認(rèn)定范疇

（1）認(rèn)可教師獲獎作品和學(xué)生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認(rèn)定范疇；（2）增設(shè)建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。

5、增加教學(xué)管理用房

根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)需教學(xué)管理用房的建筑總面積6880 m2。現(xiàn)有設(shè)計(jì)教室、辦公室總建筑2400 m2，需增加面積4280 m2，必須增加以下用房，并滿足相應(yīng)的面積：

（1）教學(xué)用房（使用面積2400 m2 建筑面積3500 m2 ）

①專業(yè)教室20間，按每間容納30人，每間80 m2 左右，使用面積1600 m2建筑面積xx m2。

②多媒體教室二間 90～100 m2/間

③計(jì)算機(jī)教室一間 150 m2/間 （現(xiàn)有學(xué)院機(jī)房70 m2/間）

④評圖室一間 90～100 m2/間

⑤報(bào)告廳 300 m2

⑥師生展覽廳 200 m2

（2）辦公管理用房（使用面積290 m2 建筑面積450 m2 ）

①教學(xué)與行政辦公室 250 m2

②接待室 40～50 m2

6、相對獨(dú)立并集中教學(xué)管理用房

（1）方案一：在我校屏峰校區(qū)設(shè)置獨(dú)立的建筑系館，將建筑學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室集中布置，或分設(shè)2處，總建筑面積滿足6880平方米即可。

（2）方案二：將邵科館2、3、4樓設(shè)置為建筑系的辦公與實(shí)驗(yàn)用房集中布置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學(xué)生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設(shè)置，這不僅是評估需要，更是符合建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)增加學(xué)生交流，提高教學(xué)質(zhì)量之必須。

（3）方案三：在新教大樓內(nèi)7、8、9、10集中設(shè)置學(xué)生教室及與學(xué)生相關(guān)密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現(xiàn)狀不變，在建工學(xué)院6樓增設(shè)實(shí)驗(yàn)室。

（4）方案四：將建工學(xué)院目前所在的文薈樓北側(cè)增加一排房間用作必要用房的建設(shè)，辦公維持現(xiàn)狀，將20個學(xué)生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設(shè)置。

（5）方案五：在尚德園四樓集中設(shè)置辦公區(qū)、部分實(shí)驗(yàn)室和必要用房，將20間學(xué)生教師和與學(xué)生聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)置在新教大樓8、9、10三層。

（6）方案六：將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、獨(dú)立設(shè)置教師、辦公室、必要用房、實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)立區(qū)域。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議

1、建設(shè)建筑材料與構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室

此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃已經(jīng)得到批準(zhǔn)，但是由于構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于一個基本建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費(fèi)用的增加，原有預(yù)算計(jì)劃偏少，尚需增加模型以及構(gòu)造節(jié)點(diǎn)施工費(fèi)用約10萬元左右。并盡快確定建設(shè)場地，需要建筑面積約150平米。

2、新建視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室（或稱為建筑攝影實(shí)驗(yàn)室）

成立建筑攝影實(shí)驗(yàn)室，將原來歸屬學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的建筑攝影器材劃歸該實(shí)驗(yàn)室。目前急需購置的設(shè)備有：數(shù)碼相機(jī)35臺，數(shù)碼攝像機(jī)2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機(jī)以及三腳架等，大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。

3、新建城市規(guī)劃信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)目前城市信息化建設(shè)的需要，繼續(xù)建設(shè)城市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，可以考慮與計(jì)算機(jī)cad實(shí)驗(yàn)室一起建設(shè)，增加cad實(shí)驗(yàn)室面積和有關(guān)城市信息的軟件設(shè)備，如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設(shè)計(jì)軟件、hy_sz市政管線設(shè)計(jì)軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等，總計(jì)需要投入45萬元。

4、建設(shè)獨(dú)立的建筑cad實(shí)驗(yàn)室

根據(jù)建筑數(shù)字教學(xué)的要求以及建筑虛擬技術(shù)的發(fā)展，需要建設(shè)獨(dú)立的cad實(shí)驗(yàn)室以及購置相關(guān)的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務(wù)器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設(shè)備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件，需要試驗(yàn)場地約150平米，需資金投入100萬元。

6、對建筑物理實(shí)驗(yàn)室增加投入和場地面積

建筑物理實(shí)驗(yàn)室共分為建筑聲學(xué)、建筑熱工和建筑光學(xué)三個部分，各部分需要獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室以安放試驗(yàn)設(shè)備，因此需要增加建筑面積，將三個實(shí)驗(yàn)室分別設(shè)置，同時按照建筑聲學(xué)的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這只能在新校區(qū)的建設(shè)中進(jìn)行考慮，但是目前需要至少三個獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實(shí)驗(yàn)用人工天穹、亮度計(jì)、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設(shè)備，約需資金35萬元。

7、建筑模型試驗(yàn)室。

建筑模型試驗(yàn)室尚需增加設(shè)備：無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機(jī)、便攜式銑機(jī)、大號電刨、高速木工帶鋸機(jī)、大方打磨機(jī)、砂帶機(jī)、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機(jī)部件工作臺、砂帶機(jī)部件、折疊式組合工作站機(jī)架、組合工作臺、鋸機(jī)、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機(jī)、精雕轉(zhuǎn)軸、釘槍、日豹?dú)獗谩⑶屑垯C(jī)、膠裝機(jī)等，共計(jì)需要投入35萬元。面積。。。。。。

8、合計(jì)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。

三、圖書資料建設(shè)建議

1、設(shè)立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室

面積不小于250平方米，閱覽座位不少于60個。最好設(shè)置于建筑系館內(nèi)，若無建筑系館，應(yīng)與專業(yè)教室相對集中布置。

2、補(bǔ)充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書

近一年半內(nèi)，使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊,生均紙質(zhì)專業(yè)圖書達(dá)到40冊。需新增紙質(zhì)專業(yè)圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計(jì)，需資金投入70萬元。

3、擴(kuò)訂專業(yè)外文期刊種類

從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達(dá)到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。

4、調(diào)整專業(yè)中文期刊訂刊目錄

從09年起，使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。

5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設(shè)計(jì)參考資料

近一年半內(nèi)，增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種，120冊，以每冊40元計(jì)，需資金投入4800元。購買工程設(shè)計(jì)參考資料80套（冊），需資金投入2萬元。

6、購買及制作教學(xué)幻燈片、音像資料和教學(xué)模型

需購買教學(xué)錄像片20部，需資金投入5000元；購買及制作教學(xué)實(shí)例光盤50張，需資金投入4000元；購買教學(xué)模型5個，需資金投入5萬。

7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修

裝修費(fèi)用按每平方米800元計(jì)（含家具），需20萬元。

8、合計(jì)

專業(yè)圖書資料建設(shè)需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。

四、科研與課程建設(shè)建議

1、加大扶持力度，縮小學(xué)科差距

建筑學(xué)科爭取列入校“重點(diǎn)學(xué)科”，城市規(guī)劃學(xué)科列入?！爸攸c(diǎn)扶持學(xué)科”。呼吁學(xué)校、學(xué)院加大支持力度，增加教學(xué)科研面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。對教師獲獎作品和學(xué)生競賽作品的認(rèn)可，與國內(nèi)建筑老八校接軌，確定為一定的科研級別。

2、增加“精品課程”傾斜力度

增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建筑學(xué)科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學(xué)科校級精品課程1門。

3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度

增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2門。

4、增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度

增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度，評估前確保建筑學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加3-4門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加2-3門。

5、增加專業(yè)學(xué)術(shù)交流機(jī)會

評估前，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者及建筑與城市規(guī)劃專家進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報(bào)告會15次左右，次均費(fèi)用約1萬元，共15萬元。參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議累計(jì)30次以上，次均費(fèi)用約0.5萬元，共15萬元。

6、建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度

建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，評估前應(yīng)達(dá)到10次以上，次均補(bǔ)貼0.2萬元，共2萬元。

7、加強(qiáng)教改論文扶持力度

《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》向建筑學(xué)科、城市規(guī)劃學(xué)科的教改論文傾斜。

篇8

一 高校教師工作量計(jì)算的復(fù)雜性

《中華人民共和國高等教育法》第三十一條規(guī)定,“高校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心,開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”。這便是通常所說的高校“三大職能”。履行“三大職能”已成為高校的自覺使命。正是由于高校使命的三重性,導(dǎo)致了高校教師工作的多樣性,既有教學(xué)工作、科學(xué)研究工作,又有社會服務(wù)工作(以往的計(jì)算辦法大多沒有考慮社會服務(wù)工作量),從而導(dǎo)致教師工作量計(jì)算的復(fù)雜性。即教師工作涉及的內(nèi)容比較廣泛是造成教師工作量計(jì)算復(fù)雜的第一個原因。

在教學(xué)工作方面:高校教師從事的教學(xué)工作不同于工廠熟練工人在生產(chǎn)線上的機(jī)械勞動,是“傳道、授業(yè)、解惑”的智力輸出。其工作量是由課前、課中、課后三部分組成。課前工作量主要是備課(包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備指導(dǎo)設(shè)計(jì)或論文等);課中工作量主要是講授(或指導(dǎo));課后工作量主要是批改作業(yè)(包括審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告、審閱設(shè)計(jì)、審閱論文等)、答疑等。課中、課后的教學(xué)工作量可以認(rèn)為是顯性的,在計(jì)算工作量時比較容易核定。而課前的教學(xué)工作量一般來說是隱性的,在計(jì)算工作量時較難核定,因而多數(shù)高校將課前教學(xué)工作量作為課中教學(xué)工作量的線性附加值,隨課中教學(xué)工作量的增減而增減,在計(jì)算中不單獨(dú)出現(xiàn)。但是,進(jìn)一步分析可知,課程屬性、授課教師的學(xué)歷、職稱以及對課程的熟悉程度均影響著課前工作時間的多少。也就是說,課程屬性、不同的授課教師是造成教學(xué)工作量計(jì)算復(fù)雜的第二個原因。

在科學(xué)研究方面:高校教師從事的科學(xué)研究工作不同于教學(xué)工作,更不同于工廠的生產(chǎn)勞動,它是一種創(chuàng)造性的腦力勞動,盡管最終要以論文、專利、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果形式體現(xiàn),但由于其研究過程千差萬別,很難以一個統(tǒng)一的公式計(jì)算工作量。比如說,目前一些高校不考慮學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),硬性要求教授每年發(fā)表幾篇論文或完成幾項(xiàng)科研成果,本身就是一種不符合科學(xué)研究規(guī)律、也不利于學(xué)術(shù)大師生成的做法。試想,如果每位科學(xué)工作者都遵照這種硬性規(guī)定來做研究,那么,著名數(shù)學(xué)大師陳景潤攻克哥德巴赫猜想不知要推后多少年。因此,科學(xué)研究工作過程千差萬別是造成工作量計(jì)算復(fù)雜的第三個原因。

在社會服務(wù)工作方面:高校教師從事的社會服務(wù)工作主要是以參與咨詢、評審、研討會等形式進(jìn)行?？傮w來講,社會上委托學(xué)校組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的較復(fù)雜工作,一般納入橫向科技項(xiàng)目管理;邀請教師個人參與的社會活動,則是高校教師從事社會服務(wù)工作的主要形式。而這類工作的分散性、社會組織與教師個人單線聯(lián)系以及活動本身即時付酬的特殊性都給計(jì)算教師工作量帶來認(rèn)識和操作上的難度,成為造成工作量計(jì)算復(fù)雜的第四個原因。

另外,高校教師在從事教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)過程中,還必然會涉及到一些日常的管理、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作。比如專業(yè)、課程、學(xué)科、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室、工程中心和教師團(tuán)隊(duì)等方面的建設(shè)工作,以及學(xué)生班級的日常管理、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新等工作(下文統(tǒng)稱管理工作)。這些工作實(shí)際上都是一些基礎(chǔ)性的工作,如果歸入教學(xué)、科學(xué)研究或社會服務(wù),都比較勉強(qiáng),而且每種工作自身也有很大差異,如專業(yè)有新老之分、課程有難易之別、學(xué)科有重點(diǎn)與一般建設(shè)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)室有大有小、工程中心有服務(wù)范圍區(qū)別,如此等等,不一而足。所以,此類工作量的計(jì)算成為教師工作量計(jì)算復(fù)雜的第五個原因。

綜上分析,筆者認(rèn)為,高校教師工作量計(jì)算的復(fù)雜性主要是由于教師工作性質(zhì)(教學(xué)、科研、社會服務(wù)、管理四類工作性質(zhì)不同)、教師職稱(教授、副教授、講師、助教四級職稱)以及課程屬性的不同造成的。

二 高校教師工作量計(jì)算的策略

針對高校教師工作量計(jì)算的復(fù)雜性,筆者提出了一種計(jì)算策略,主要是按教師工作性質(zhì)將教師工作量分類計(jì)算,并建立各類工作量之間的統(tǒng)一度量衡。

1 按工作性質(zhì)將工作量分類

我國現(xiàn)行的教師工作量計(jì)算辦法中,多將教師工作量分為教學(xué)工作量(含教學(xué)法研究)、科學(xué)研究工作量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作量。這種分類的依據(jù)是教育部關(guān)于《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》[1]。該辦法于1981年,如今時過28年,高校的建設(shè)水平、職能均發(fā)生了很大變化,上述組成分類已不能概括高校的主要工作。因此,需要跟隨高校的發(fā)展變化進(jìn)一步研究工作量的計(jì)算策略。而美國大學(xué)教師工作量問題的歷史及其相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)教師工作量的構(gòu)成包括教學(xué)、科研和服務(wù)三個部分[2]。筆者認(rèn)為,根據(jù)高校三大職能及教師工作的實(shí)際,按照教師工作的性質(zhì),將教師工作量分為教學(xué)工作量、科學(xué)研究工作量(含教學(xué)研究)、社會服務(wù)工作量和管理工作量等四部分比較適合當(dāng)前我國高校的實(shí)際。

這種分類突出的特點(diǎn)就是:教師工作量的分類和高校的三大職能相匹配,提示現(xiàn)代大學(xué)教師須在教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三個方面努力工作并有所創(chuàng)新,須帶領(lǐng)學(xué)生融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)科技文化建設(shè)的活動中,走“開門、開放、開明”辦學(xué)之路。同時,對于管理工作量(管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作量)的規(guī)定,有利于考量由于專業(yè)、課程、學(xué)科、各種平臺以及教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生班級等管理工作的勞動強(qiáng)度。

2 統(tǒng)一各類工作量之間的度量衡

在現(xiàn)行的教學(xué)工作量計(jì)算辦法中,大多數(shù)高校將《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中規(guī)定的課程計(jì)劃學(xué)時設(shè)為基數(shù),再乘以適當(dāng)?shù)暮习嘞禂?shù),作為教師教學(xué)工作量,其度量衡大部分采用“課時”或“教分”。并進(jìn)一步將“課時”或“教分”推而廣之,應(yīng)用到計(jì)算科學(xué)研究工作量中,從而出現(xiàn)了“科研分”。實(shí)際上,以“課時”作為計(jì)算單位,本身就忽略了由于教師職稱不同、課程屬性不同帶來的課前、課后工作量的差異;再以“教分”及“科研分”作為計(jì)算單位來考核教師工作量,因其不屬于原始意義的勞動量衡制,而是附加了若干考量的一種單位,因此,內(nèi)涵比較模糊,易導(dǎo)致理解困難和度量的失衡。筆者經(jīng)資料研究發(fā)現(xiàn),教育部關(guān)于《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》[3]中指出的以“小時”作為計(jì)算單位是一種很好的選擇。

以“小時”作為計(jì)算單位的優(yōu)點(diǎn)在于:一是定義明確,易于核定;二是便于引用法定勞動時間、社會必要勞動時間等涉及勞動量的概念和規(guī)定作為依據(jù)。

3 以法定勞動時間作為教師工作量定額的依據(jù)

目前大多數(shù)高校規(guī)定了教師的工作量定額(有的高校只規(guī)定了教學(xué)工作量定額)。有了工作量定額,必然會出現(xiàn)超工作量等問題。特別是同一所學(xué)校,不同的院系之間,如果教師工作量定額相差較大,將成為影響校園內(nèi)部和諧的一個因素。以課時作為定額,沒有反映出由于課程屬性(公共課還是專業(yè)前沿課、公共課中是哲學(xué)類課還是語言類課、是一次性課還是多次重復(fù)課等)不同造成的勞動強(qiáng)度不同,也沒有反映出由于教師職稱不同而造成的不同勞動強(qiáng)度,最終使得院系間按課時定額的比較失去了意義。

筆者認(rèn)為,鑒于教師工作量計(jì)算的復(fù)雜性,教師工作量定額應(yīng)以法定勞動時間為依據(jù)。設(shè)教師法定勞動時間為Tt小時/學(xué)年,根據(jù)勞動與社會保障部《關(guān)于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》[4],結(jié)合高校的寒暑假制度,用下述公式計(jì)算。

Tt=8小時/天×5天/周×42周/學(xué)年-8小時/天×(11-4)天(法定節(jié)假日-假期中的假日)=1624小時/學(xué)年

該公式表明,法定勞動時間Tt小時/學(xué)年,是以教師每周工作5天,每天工作8小時,每學(xué)年42周,減去學(xué)期中的法定節(jié)假日(不包括假期中的法定假日)計(jì)算所得。實(shí)際應(yīng)用時,每學(xué)年的周數(shù)以校歷為準(zhǔn)。計(jì)算所得的教師法定勞動時間1624小時,可作為教師工作量定額的參考值。

三 教師工作量組成比例的規(guī)劃建議

1982年6月國家教育委員會頒布的《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》明確規(guī)定,“教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。各級職務(wù)實(shí)行聘任制或任命制,并有明確的職責(zé)、任職條件和任期”。由此可見,教師職務(wù)(習(xí)慣上稱為職稱)不同,教師工作量的組成比例應(yīng)有所側(cè)重。而學(xué)校的定位不同,或同一所學(xué)校中的具體院系不同,各項(xiàng)工作的比例也應(yīng)該有所差別。為此,筆者提出以下教師工作量組成比例公式:

設(shè)教學(xué)工作量占教師總工作量的比例為T1%,科學(xué)研究工作量占教師總工作量的比例為T2%,社會服務(wù)工作量占教師總工作量的比例為T3%,管理工作量(管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作量)占教師總工作量的比例為T4%,則有:

T1+T2+T3+T4=100

該公式的含義是:教師從事教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和管理各項(xiàng)工作比例的和是常數(shù)。某一部分工作量的增加,意味著另一部分或另幾部分工作量的減少。筆者認(rèn)為,對教師個體而言,隨著教師職務(wù)的升高,教學(xué)工作量比例T1應(yīng)下降,科學(xué)研究、社會服務(wù)工作量比例T2、T3應(yīng)適當(dāng)提高。管理工作量T4所占比例,一般說來,取決于單位的統(tǒng)籌安排,會有較大的差別。例如,除了學(xué)校規(guī)定的政治學(xué)習(xí)外,教師可能要擔(dān)負(fù)特色學(xué)科、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、品牌專業(yè)、精品課程、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、某種“平臺”等建設(shè)過程中的管理工作。工作任務(wù)不同,管理工作量有較大差別。

筆者調(diào)研了一些學(xué)校教師工作量組成情況,發(fā)現(xiàn):(1)有的高校的規(guī)定與上述規(guī)劃原則相反。比如,有一所高校規(guī)定“助教每周額定課時數(shù)約是4學(xué)時,講師額定課時數(shù)約是5.5學(xué)時,副教授額定課時數(shù)約是7學(xué)時,正教授額定課時數(shù)約是8學(xué)時”,如此一來,職稱愈高,講課愈多,誰來開展科學(xué)研究與社會服務(wù)?(2)對社會服務(wù)工作量幾乎沒有規(guī)劃要求。(3)對管理工作量(管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作量)沒有給予基本的計(jì)量。

筆者認(rèn)為,如此現(xiàn)狀的存在,與學(xué)校管理理念、管理制度、管理習(xí)慣等有關(guān),更與教師工作量計(jì)算辦法不盡合理有關(guān)。建議高校根據(jù)各自學(xué)校的定位和實(shí)際情況,規(guī)定有關(guān)學(xué)院或某些教師群體的工作量組成比例,為學(xué)校落實(shí)培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大任務(wù)提供制度保障。

參 考 文 獻(xiàn)

[1][3]教育部.高等學(xué)校教師工作量試行辦法[Z].教干字

[81]011號.

[2]程晉寬.美國大學(xué)教師工作量淺析[J].高等教育研究,

2005(6).

篇9

進(jìn)行氣體與溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，導(dǎo)管應(yīng)伸到所盛溶液容器的中下部。這樣利于兩者接觸，充分反應(yīng)。以下是為大家整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識歸納總結(jié)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識歸納總結(jié)一

一、空氣中氧氣含量的測定

1.操作步驟：

在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份。用止水夾加緊膠皮管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及水面的變化情況。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣體積約占空氣體積的1/5。4.注意事項(xiàng)：①紅磷要取足量或過量;②實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性;③止水夾夾緊;④點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中并把塞子塞緊;⑤要冷卻完全。

二、高錳酸鉀制氧

1.操作步驟：查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量氣體進(jìn)入集氣瓶中。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用高錳酸鉀可以制氧。4.注意事項(xiàng)：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管炸裂⑧用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部

三、電解水

1.操作步驟：在一個盛有水的水槽中倒立兩支盛滿水的試管，接通直流電源，觀察電極上和試管內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。切斷裝置的電源，在水下用拇指堵住試管口，把試管取出，直立后松開拇指，立即把帶有火星的木條伸入試管，進(jìn)行觀察。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)了氣泡，通電一段時間以后，正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比大約為1：2。伸入正極試管里的帶火星木條燃燒，負(fù)極試管里的氣體/燃燒并出現(xiàn)淡藍(lán)色火焰。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的。4.注意事項(xiàng)：①水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性。②在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程剛開始時，氧氣和氫氣的體積比與1:2不符，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，但會溶解一小部?氫氣難溶，反應(yīng)速率較慢，所以氫氣較少。

四、木炭還原氧化銅

1.操作步驟：把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混勻，小心地鋪放進(jìn)試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管，用酒精燈加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳具有還原性。4.注意事項(xiàng)：①反應(yīng)完后先將盛有石灰水的試管移走，防止液體倒吸進(jìn)入試管，使熱的試管炸裂。②實(shí)驗(yàn)完畢不能立即將試管內(nèi)的物質(zhì)倒出觀察，防止高溫的銅與空氣中的氧氣反應(yīng)重新氧化成氧化銅。

五、一氧化碳還原氧化銅

1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化銅，先通CO，后加熱，反應(yīng)完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色固體變成紅色，澄清石灰水變渾濁，末端導(dǎo)管處產(chǎn)生藍(lán)色火焰。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一氧化碳具有還原性。4.注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)前要對一氧化碳進(jìn)行驗(yàn)純。

六、鐵的冶煉

1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化鐵，先通CO，后加熱，反應(yīng)完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：煉鐵的原理就是利用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)。4.注意事項(xiàng)：反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)先停止加熱，待冷卻后停止通氣。

七、鐵制品銹蝕條件

1.操作步驟：(1)在第一支試管中放入一根鐵釘，注入蒸餾水，不要浸沒鐵釘，使鐵釘與空氣和水接觸。(2)在第二支試管中放入一根鐵釘，注入剛煮沸過的蒸餾水(以趕走水中溶解的空氣)至浸沒鐵釘，然后在水面上加一層植物油，使鐵釘只與水接觸。(3)將第三支試管用酒精燈烘干，放入一根鐵釘，用橡皮塞塞緊試管口，使鐵釘只與干燥的空氣接觸。每天觀察鐵釘生銹的情況，并認(rèn)真做好記錄。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ⅰ中鐵釘生銹，Ⅱ中鐵釘不生銹，Ⅲ中鐵釘不生銹。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵生銹的過程實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。4.注意事項(xiàng)：①要用蒸餾水;②要用潔凈無銹的鐵釘。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識歸納總結(jié)二

掌握下列七個有關(guān)操作順序的原則，就可以正確解答“實(shí)驗(yàn)程序判斷題”。

1.“從下往上”原則。以Cl2實(shí)驗(yàn)室制法為例，裝配發(fā)生裝置順序是：放好鐵架臺→擺好酒精燈→根據(jù)酒精燈位置固定好鐵圈→石棉網(wǎng)→固定好圓底燒瓶。

2.“從左到右”原則。裝配復(fù)雜裝置遵循從左到右順序。如上裝置裝配順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→集氣瓶→燒杯。

3.先“塞”后“定”原則。帶導(dǎo)管的塞子在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器。

4.“固體先放”原則。上例中，燒瓶內(nèi)試劑MnO2應(yīng)在燒瓶固定前裝入，以免固體放入時損壞燒瓶?？傊腆w試劑應(yīng)在固定前加入相應(yīng)容器中。

5.“液體后加”原則。液體藥品在燒瓶固定后加入。如上例濃鹽酸應(yīng)在燒瓶固定后在分液漏斗中緩慢加入。

6.先驗(yàn)氣密性(裝入藥口前進(jìn)行)原則。

7.后點(diǎn)酒精燈(所有裝置裝完后再點(diǎn)酒精燈)原則。

常見物質(zhì)分離提純的10種方法1.結(jié)晶和重結(jié)晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。

2.蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。

3.過濾法：溶與不溶。

4.升華法：SiO2(I2)。

5.萃取法：如用CCl4來萃取I2水中的I2。

6.溶解法：Fe粉(Al粉)：溶解在過量的NaOH溶液里過濾分離。

7.增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2(CO)：通過熱的CuO;CO2(SO2)：通過NaHCO3溶液。

8.吸收法：除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過銅網(wǎng)吸收O2。

9.轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成Al(OH)3。

常見去除雜質(zhì)的10種方法1.雜質(zhì)轉(zhuǎn)化法:欲除去苯中的苯酚，可加入氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加熱的方法。

2.吸收洗滌法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合氣體先通過飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過濃硫酸。

3.沉淀過濾法:欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，加入過量鐵粉，待充分反應(yīng)后，過濾除去不溶物，達(dá)到目的。

4.加熱升華法:欲除去碘中的沙子，可用此法。

5.溶劑萃取法:欲除去水中含有的少量溴，可用此法。

6.溶液結(jié)晶法(結(jié)晶和重結(jié)晶):欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可利用二者的溶解度不同，降低溶液溫度，使硝酸鈉結(jié)晶析出，得到硝酸鈉純晶。

7.分餾蒸餾法:欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸餾的方法。

8.分液法:欲將密度不同且又互不相溶的液體混合物分離，可采用此法，如將苯和水分離。

9.滲析法:欲除去膠體中的離子，可采用此法。如除去氫氧化鐵膠體中的氯離子。

10.綜合法:欲除去某物質(zhì)中的雜質(zhì)，可采用以上各種方法或多種方法綜合運(yùn)用。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的15“不”1.實(shí)驗(yàn)室里的藥品，不能用手接觸;不要鼻子湊到容器口去聞氣體的氣味，更不能嘗味道。

2.做完實(shí)驗(yàn)，用剩的藥品不得拋棄，也不要放回原瓶(活潑金屬鈉、鉀等例外)。

3.取用液體藥品時，把瓶塞打開不要正放在桌面上;瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心，不應(yīng)向下;放回原處時標(biāo)簽不應(yīng)向里。

4.如果皮膚上不慎灑上濃H2SO4，不得先用水洗，應(yīng)根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗;若眼睛里濺進(jìn)了酸或堿，切不可用手揉眼，應(yīng)及時想辦法處理。

5.稱量藥品時，不能把稱量物直接放在托盤上;也不能把稱量物放在右盤上;加法碼時不要用手去拿。

6.用滴管添加液體時，不要把滴管伸入量筒(試管)或接觸筒壁(試管壁)。

7.向酒精燈里添加酒精時，不得超過酒精燈容積的2/3，也不得少于容積的1/3。

8.不得用燃著的酒精燈去對點(diǎn)另一只酒精燈;熄滅時不得用嘴去吹。

9.給物質(zhì)加熱時不得用酒精燈的內(nèi)焰和焰心。

10.給試管加熱時，不要把拇指按在短柄上;切不可使試管口對著自己或旁人;液體的體積一般不要超過試管容積的1/3。

11.給燒瓶加熱時不要忘了墊上石棉網(wǎng)。

12.用坩堝或蒸發(fā)皿加熱完后，不要直接用手拿回，應(yīng)用坩堝鉗夾取。

13.使用玻璃容器加熱時，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，以免容器破裂。燒得很熱的玻璃容器，不要用冷水沖洗或放在桌面上，以免破裂。

14.過濾液體時，漏斗里的液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液。

15.在燒瓶口塞橡皮塞時，切不可把燒瓶放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破燒瓶。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識歸納總結(jié)三

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的妙用1.水封：在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，液溴需要水封，少量白磷放入盛有冷水的廣口瓶中保存，通過水的覆蓋，既可隔絕空氣防止白磷蒸氣逸出，又可使其保持在燃點(diǎn)之下;液溴極易 揮發(fā)有劇毒，它在水中溶解度較小，比水重，所以亦可進(jìn)行水封減少其揮發(fā)。

2.水浴：酚醛樹脂的制備(沸水浴);硝基苯的制備(50—60℃)、乙酸乙酯的水解(70～80℃)、蔗糖的水解(70～80℃)、硝酸鉀溶解度的測定(室溫～100℃)需用溫度計(jì)來控制溫度;銀鏡反應(yīng)需用溫水浴加熱即可。

3.水集：排水集氣法可以收集難溶或不溶于水的氣體，中學(xué)階段有O2， H2，C2H4，C2H2，CH4，NO。有些氣體在水中有一定溶解度，但可以在水中加入某物質(zhì)降低其溶解度，如：用排飽和食鹽水法收集氯氣。

4.水洗：用水洗的方法可除去某些難溶氣體中的易溶雜質(zhì)，如除去NO氣體中的NO2雜質(zhì)。

5.鑒別：可利用一些物質(zhì)在水中溶解度或密度的不同進(jìn)行物質(zhì)鑒別，如：苯、乙醇　溴乙烷三瓶未有標(biāo)簽的無色液體，用水鑒別時浮在水上的是苯，溶在水中的是乙醇，沉于水下的是溴乙烷。利用溶解性溶解熱鑒別，如：氫氧化鈉、硝酸銨、氯化鈉、碳酸鈣，僅用水可資鑒別。

6.檢漏：氣體發(fā)生裝置連好后，應(yīng)用熱脹冷縮原理，可用水檢查其是否漏氣。

滴加順序不同，現(xiàn)象不同

1.AgNO3與NH3•H2O：

AgNO3向NH3•H2O中滴加——開始無白色沉淀，后產(chǎn)生白色沉淀

NH3•H2O向AgNO3中滴加——開始有白色沉淀，后白色沉淀消失

2.NaOH與AlCl3：

NaOH向AlCl3中滴加——開始有白色沉淀，后白色沉淀消失

AlCl3向NaOH中滴加——開始無白色沉淀，后產(chǎn)生白色沉淀

3.HCl與NaAlO2：

HCl向NaAlO2中滴加——開始有白色沉淀，后白色沉淀消失

NaAlO2向HCl中滴加——開始無白色沉淀，后產(chǎn)生白色沉淀

4.Na2CO3與鹽酸：

Na2CO3向鹽酸中滴加——開始有氣泡，后不產(chǎn)生氣泡

篇10

關(guān)鍵詞：國外城市規(guī)劃；經(jīng)驗(yàn)；借鑒

1 國外案例中城市規(guī)劃指標(biāo)體系的主要特點(diǎn)

1.1城市規(guī)劃理念超前，功能分區(qū)定位明確

在城市規(guī)劃中堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念、生態(tài)理念、公眾參與理念和集體“回憶”四大理念。規(guī)劃上高度重視可持續(xù)發(fā)展，到目前為止，國外僅開發(fā)總土地面積的23.7％，灌叢、草地、濕地預(yù)留達(dá)66%，力求以更少的資源滿足更多的需要，給子孫后代留下了可持續(xù)發(fā)展的空間。注重將生態(tài)理念體現(xiàn)在城市規(guī)劃中，其生態(tài)保護(hù)地區(qū)達(dá)到了城市面積的四成，未建設(shè)土地基本上是規(guī)劃的郊野公園。同時倡導(dǎo)節(jié)能的建筑設(shè)計(jì)和運(yùn)作，使城市成為一個生態(tài)宜人、節(jié)能環(huán)保的城市。

1.2 城市規(guī)劃法制健全，法定程序嚴(yán)格

以法定規(guī)，是城市規(guī)劃的一大特色。城市規(guī)劃法規(guī)完善，且注重細(xì)節(jié)，實(shí)際操作性強(qiáng)，規(guī)劃執(zhí)行和管理中幾乎發(fā)生的任何問題均能在法律條文上找到答案。城市規(guī)劃法規(guī)嚴(yán)格按照程序制定，城市規(guī)劃委員會由官方及非官方成員組成，既代表了政府意志，又體現(xiàn)了市民意愿。

1.3 指標(biāo)的確定要綜合考慮社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化、景觀等多方面因素

指標(biāo)的制定通常是經(jīng)過前期扎實(shí)深入的調(diào)查和研究，并根據(jù)各地不同的情況，有所針對地調(diào)整指標(biāo)，保證指標(biāo)體系的科學(xué)性。指標(biāo)的確定通常要綜合考慮各方面的因素來定，指標(biāo)內(nèi)容綜合了經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、人文等各方面信息，涉及的內(nèi)容涵蓋物質(zhì)和社會經(jīng)濟(jì)兩個層面。例如，在英國城市規(guī)劃考慮的因素可以分為社會系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、環(huán)境資源系統(tǒng)三大方面，涉及到文化、人口、生產(chǎn)、資源、環(huán)境的9個類別(表1)。

表1 城市規(guī)劃系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)容

環(huán)境評價成為指標(biāo)內(nèi)容中至關(guān)重要的一方面，而且隨著社會的發(fā)展。指標(biāo)內(nèi)容日趨完善，內(nèi)容涉及的范圍逐漸擴(kuò)大，不再僅僅停留在技術(shù)層面，從人文、從經(jīng)濟(jì)多方面綜合考慮。例如，日本的規(guī)劃指標(biāo)中，環(huán)境因素涵蓋所有的最基本政策，而且提出市民主體環(huán)境、綠環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容。在日本城市規(guī)劃最基本指標(biāo)設(shè)置中，多數(shù)指標(biāo)是環(huán)境方面的或是與環(huán)境密切相關(guān)的。(表2)

注重文化的傳承是國外規(guī)劃內(nèi)容的鮮明特征之一。規(guī)劃指標(biāo)對城市景觀和遺產(chǎn)方面給予了明確的規(guī)定。例如法國的城市規(guī)劃中，城市景觀和遺產(chǎn)規(guī)劃方面的內(nèi)容為：保護(hù)整體景觀、保護(hù)城市景觀的多樣性、保護(hù)并發(fā)展遺產(chǎn)(包含自然或建筑遺產(chǎn))、協(xié)調(diào)市區(qū)與環(huán)線周邊地區(qū)的城市景觀、景觀整治或重塑以及提出需要改善的景觀要素(表3)。

1.4規(guī)劃指標(biāo)重點(diǎn)突出公共資源的配置

很多國家規(guī)劃指標(biāo)內(nèi)容的重點(diǎn)是如何達(dá)到公共資源有效合理的配置。公共資源涵蓋了城市商業(yè)和地區(qū)中心的發(fā)展、居住質(zhì)量的提高、城市更新、交通發(fā)展、公共設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施等方面。值得提出的是。住房保障和居住質(zhì)量的提高也是國外政府十分重視的方面。

表3 法國地方城市發(fā)展規(guī)劃（PLU)城市景觀和遺產(chǎn)規(guī)劃方面內(nèi)容

例如，法國的城市規(guī)劃指標(biāo)中，就廣泛地涉及到公共資源的配置，對地區(qū)類型和設(shè)施類型有十分明確的分類，力求達(dá)到資源在地區(qū)分布上的合理，提高地區(qū)質(zhì)量(表4)。并且，在提高居住質(zhì)量并促進(jìn)城市更新方面也有詳細(xì)的指標(biāo)內(nèi)容(表5)，如住宅設(shè)施、居住條件、住宅質(zhì)量等，根據(jù)不同地區(qū)、不同類型等，均制定有相應(yīng)的指標(biāo)和措施。這種有區(qū)別、有針對的策略，有的放矢，對城市更新和居住質(zhì)量提高卓有成效。

1.5規(guī)劃指標(biāo)要兼有定性和定量的內(nèi)容

在不同層次規(guī)劃中涉及的指標(biāo)控制的力度是有所區(qū)別的，宏觀層面的指標(biāo)有一定的彈性，便于在實(shí)施過程中，因地制宜；微觀層面的指標(biāo)具體、明確，避免大而泛，增加實(shí)施的可行性。宏觀層面的指標(biāo)，以總體的定性描述為基礎(chǔ)，通過對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析和比較，提出城市發(fā)展的目標(biāo)性要求；微觀層面的指標(biāo)，在宏觀層面之下細(xì)化和展開，有定性方面的內(nèi)容，但更多的是定量的。

日本東京都規(guī)劃中，市民生活、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、居住環(huán)境、城市建設(shè)、能源保障等方面都提出了定性要求。城市的產(chǎn)業(yè)、勞動力、消費(fèi)市場、教育、住宅、商業(yè)用地、交通及通訊設(shè)施等方面的長期的目標(biāo)以定性描述為主；規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)和資金投入等方面的指標(biāo)都是定量的，便于具體操作和實(shí)施。例如，關(guān)于城市環(huán)境，通過分析綠地、日照、空氣、步行道路等，提出發(fā)展的定性和定量目標(biāo)(人均公園6m2)，并在公共綠地、廣場、步行道等方面提出建設(shè)規(guī)模及投入標(biāo)準(zhǔn)，林地、自然公園、城市公園、海上公園、道路綠地等方面提出規(guī)模和投入的計(jì)劃；還有水體整治、岸線整治、水上設(shè)施整治的規(guī)模及投入計(jì)劃。

1.6 規(guī)劃指標(biāo)充分考慮人的需求

國外發(fā)達(dá)國家城市規(guī)劃指標(biāo)內(nèi)容的人本特征突出，這一點(diǎn)日本的規(guī)劃體現(xiàn)得尤其鮮明。

日本的規(guī)劃指標(biāo)重視人的生活需要和心理感受，注重社會的健康發(fā)展，福利和保障方面做得很到位。例如日本東京都規(guī)劃中的基本指標(biāo)可概括為人口、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、土地利用等三大方面，從總的規(guī)劃指標(biāo)來看，人的生活需要和心理感受是核心，主要包括三部分：(1)居住環(huán)境(安全防災(zāi)、社會福利、生活設(shè)施、自然環(huán)境)；(2)經(jīng)濟(jì)社會(產(chǎn)業(yè)、教育、住宅、商業(yè)、交通、通訊、港口等)；(3)景觀認(rèn)同(水體綠地、都市景觀、文化發(fā)展、國際化、社區(qū)活力、管理設(shè)施)。城市規(guī)劃指標(biāo)中明確提到了社會發(fā)展的健康，涉及到保健、醫(yī)療、福利等方面的內(nèi)容(表7)。醫(yī)療方面的指標(biāo)很全面，從硬件到軟件設(shè)施均有規(guī)定，如醫(yī)院位置及數(shù)量、醫(yī)生數(shù)量、醫(yī)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，每一方面都會有詳細(xì)的額度及預(yù)算；與老人關(guān)聯(lián)的設(shè)施數(shù)是重要的規(guī)劃指標(biāo)；此外，福利設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)要綜合考慮醫(yī)療、住宅、就業(yè)崗位、教育等內(nèi)容，服務(wù)對象不僅僅是老年人，而且包括殘疾人和兒童。

1.7注重規(guī)劃指標(biāo)的動態(tài)修訂

比較國外規(guī)劃發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃指標(biāo)的制定呈現(xiàn)出從管理發(fā)展向促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，更加注重規(guī)劃指標(biāo)的可行性及監(jiān)督評價。例如，為了加強(qiáng)公共設(shè)施實(shí)施的可行性，規(guī)劃增加了成本核算、投資額、投資主體的指標(biāo)規(guī)定，甚至對項(xiàng)目的時機(jī)選擇也有涉及。評價性指標(biāo)直接影響城市建設(shè)的重點(diǎn)，尤其是城市的可持續(xù)發(fā)展主題逐漸被重視，評價性指

標(biāo)的比重也在日益提高。

為了能夠確保指標(biāo)的科學(xué)性和有效性，指標(biāo)體系保持一定的更新頻率，定時修訂。例如，在日本，很多指標(biāo)的編制都是以5年為一個周期，根據(jù)社會發(fā)展和實(shí)施評價的改變，對指標(biāo)進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。從英國規(guī)劃指標(biāo)系統(tǒng)中比較詳細(xì)和具體的城市的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)兩方面來看，都采用了動態(tài)性跟蹤和修訂策略，保證了指標(biāo)的科學(xué)性、有效性和可操作性。如，隨著對環(huán)境發(fā)展重視程度的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中也增加了環(huán)保的內(nèi)容；環(huán)境指標(biāo)的類別不斷擴(kuò)充，條目更加全面；增加了環(huán)保支持方面的內(nèi)容，如機(jī)構(gòu)、資金、人員等。

2 對我國城市規(guī)劃指標(biāo)制定及規(guī)劃編制的借鑒與啟示

2．1 以人為本，加強(qiáng)公共資源的合理有效分配

從國際經(jīng)驗(yàn)來看，我國要加強(qiáng)城市更新項(xiàng)目、需要改善的公共設(shè)施、需要重新研究的大型公共設(shè)施、需要改善的基礎(chǔ)設(shè)施、住房設(shè)施缺乏或嚴(yán)重缺乏的舊住宅街區(qū)、需要整治的大規(guī)模和部分整治的社會住宅區(qū)等方面的規(guī)劃指標(biāo)內(nèi)容。另外，公共設(shè)施方面的規(guī)劃指標(biāo)還應(yīng)該涉及到對商業(yè)、公共設(shè)施及各類地區(qū)中心的分級，公共設(shè)施與交通的協(xié)調(diào)性，公共空間和設(shè)施的可達(dá)性和使用效率等方面。

2．2 應(yīng)該加強(qiáng)對空間建設(shè)和空間約束的要求

相比國外規(guī)劃內(nèi)容，我國城市規(guī)劃指標(biāo)中空間建設(shè)和空間約束方面的要求不夠完善，很多被國際上認(rèn)為比較重要的因素并沒有在規(guī)劃指標(biāo)設(shè)定上體現(xiàn)。所以，我國城市規(guī)劃指標(biāo)體系應(yīng)該增設(shè)和補(bǔ)充某些方面空間指標(biāo)和空間約束指標(biāo)的建設(shè)。例如，提高環(huán)境因素在我國空間指標(biāo)中的地位，借鑒美國的成功經(jīng)驗(yàn)，制定公共綠地、廣場、步行道等方面建設(shè)規(guī)模及投入標(biāo)準(zhǔn)；林地、自然公園、城市公園、海上公園、道路綠地等方面規(guī)模和投入計(jì)劃；水體整治、岸線整治、水上設(shè)施整治的規(guī)模和投入計(jì)劃等。

2．3保證指標(biāo)的動態(tài)調(diào)整，注重城市可持續(xù)發(fā)展

城市可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為國外發(fā)達(dá)國家城市規(guī)劃的目標(biāo)，很多評價性的指標(biāo)都是圍繞這個方面制定的，尤其是那些在城市建設(shè)和發(fā)展中得到充分認(rèn)可的指標(biāo)內(nèi)容，對我國很有借鑒性。我國現(xiàn)階段可以通過土地綜合利用、區(qū)域通達(dá)性、交通運(yùn)輸?shù)亩鄻有?步行道、自行車道、公共汽車線路以及其它輕便快速交通方法)、水資源保護(hù)、自然界保護(hù)、地段開發(fā)壽命、與地段相適應(yīng)的建筑等方面指標(biāo)的確定，來達(dá)到維持城市可持續(xù)發(fā)展的目的。

2．4 加強(qiáng)政策性指標(biāo)，確保規(guī)劃管理事權(quán)的有效操作

在城市總體規(guī)劃指標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)該加強(qiáng)政策性指標(biāo)，確保規(guī)劃管理事權(quán)的有效操作；重視指標(biāo)立法，通過法律保障規(guī)劃指標(biāo)的實(shí)施，避免在實(shí)施過程中出現(xiàn)不遵循指標(biāo)規(guī)定或隨意篡改指標(biāo)的情況。指標(biāo)的制定要通過前期的扎實(shí)深入地調(diào)研、研究，并根據(jù)各地不同的情況，有所針對的調(diào)整指標(biāo)，保證指標(biāo)體系的科學(xué)性。同時指標(biāo)設(shè)定應(yīng)該有一定的前瞻性，借鑒發(fā)達(dá)國家城市規(guī)劃指標(biāo)中科學(xué)、先進(jìn)的內(nèi)容。盡管有的指標(biāo)可能需要很長一段時間才能達(dá)到，但是可以作為參考性指標(biāo)，指導(dǎo)城市規(guī)劃的編制。

2．5 加強(qiáng)監(jiān)督和評估的策略

監(jiān)督和評估的策略應(yīng)被采納為城市規(guī)劃不可分割的一部分。規(guī)劃指標(biāo)監(jiān)督機(jī)制包括在規(guī)劃落實(shí)之前對指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行審查和評判，規(guī)劃指標(biāo)實(shí)施過程中實(shí)行定期監(jiān)督、監(jiān)督審查規(guī)劃指標(biāo)階段落實(shí)后的綜合效果等三個環(huán)節(jié)。如果有關(guān)土地利用、城市發(fā)展、住房價格、公共設(shè)施、農(nóng)田生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公眾意見等方面的信息能被明確地、為評估的目的加以維護(hù)的話，那么規(guī)劃評估會容易得多，而且會產(chǎn)生許多更明確的結(jié)論。同時，可借鑒國外，以動態(tài)遙感監(jiān)測為手段，充分利用現(xiàn)有規(guī)劃編制技術(shù)、地理信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，開展遙感監(jiān)測、定期檢查、事前檢查、事中監(jiān)督、事后核對等工作，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃指標(biāo)落實(shí)的動態(tài)監(jiān)督檢查。

3 結(jié)語