導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇青春文學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

優(yōu)點(diǎn)：想象力豐富，涵蓋范圍廣；比較適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，貼近生活；貼近讀者心理，能引起讀者共鳴；閱讀起來(lái)比較通俗，不像讀經(jīng)典名著那樣費(fèi)勁；了解別人的故事，多一份自我的思考，有些作品有一定的指導(dǎo)意義；讓讀者在學(xué)習(xí)之余得到情緒的釋放，得以放松；適合消遣。

缺點(diǎn)：過(guò)于商業(yè)化；有些偏向女性市場(chǎng)；主題太單調(diào)，情節(jié)太重復(fù)，創(chuàng)新性不夠；內(nèi)容無(wú)聊粗糙、趣味低級(jí)；過(guò)于自我；泛濫成災(zāi)，魚(yú)目混珠，難以辨識(shí)；娛樂(lè)性太強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)稍顯缺乏；過(guò)于感性，缺乏理性；過(guò)于頹廢，沒(méi)有陽(yáng)光；太脫離現(xiàn)實(shí)。

這里必須說(shuō)明的是，以上調(diào)查的對(duì)象是大學(xué)生，因此，他們比中小學(xué)生在看待問(wèn)題上稍顯理智，在青春文學(xué)的問(wèn)題上，提出的批評(píng)更多，但他們的批評(píng)不無(wú)道理，說(shuō)是“青春文學(xué)”，那到底有多“青春”呢？

隨意搜索一下網(wǎng)絡(luò)，我們不難發(fā)現(xiàn)有一個(gè)自稱“名不見(jiàn)經(jīng)傳的三流二手撰稿人非正經(jīng)不專業(yè)的編輯”在回應(yīng)網(wǎng)友的留言后，寫下了《青春小說(shuō)十大罪狀》，歷數(shù)青春小說(shuō)在圖書(shū)出版和青少年閱讀的種種“罪過(guò)”，大概如下：“顛倒對(duì)錯(cuò)，穢亂傳統(tǒng)；侵占資源，擾亂市場(chǎng)；知錯(cuò)不查，誤人子弟；好大喜功，虛實(shí)不辨；不擇細(xì)謹(jǐn)，良莠不明；黔驢充塞，江郎當(dāng)?shù)溃患惫?，攀比成風(fēng)；銷量至上，見(jiàn)利忘義；文思陳舊，創(chuàng)新疲軟；萬(wàn)川集海，所有的惡果定然造成一種趨勢(shì)，那就是現(xiàn)在這些所謂的年輕網(wǎng)生代作者在幾十年后定然寫不出一本像樣的東西，中國(guó)的文學(xué)很有可能是一片沙漠。此乃青春小說(shuō)的第十大罪狀?！蔽恼轮袑?duì)每一條罪狀都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，句句在理，但我認(rèn)為作者對(duì)于青春小說(shuō)的態(tài)度過(guò)于偏激，我們不可否認(rèn)的確存在此類問(wèn)題，但對(duì)于青春小說(shuō)并不能一概而論。

7月22日至28日，一年一度的香港書(shū)展在香港會(huì)展中心隆重舉行。在珠三角眾“書(shū)癡”熱捧下，廣州日?qǐng)?bào)、大洋網(wǎng)聯(lián)手香港貿(mào)易發(fā)展局共同舉辦的“20年我最喜歡的一本書(shū)”的票選結(jié)果熱辣出爐，其中國(guó)外的青少年讀物《哈利波特》和大陸的《明朝那些事》入選，這同時(shí)也說(shuō)明了青春文學(xué)里不乏“經(jīng)典”作品。只是，“繁華似景”的背后，我們不能不正視那些“殘花敗柳”。對(duì)于青春文學(xué)存在的問(wèn)題，不容我們不重視。

以上的觀點(diǎn)筆者不一一重復(fù)，作為另一個(gè)“名不見(jiàn)經(jīng)傳的三流二手撰稿人非正經(jīng)不專業(yè)的編輯”，筆者也斗膽再針對(duì)不少的青春文學(xué)，提出幾個(gè)問(wèn)題：

第一，男生過(guò)于暴力，女生過(guò)于矯情，青春文學(xué)展現(xiàn)出“性格畸形”。許多人談起青春文學(xué)，就想起“愛(ài)情”，想起“女生”，在我們的調(diào)查問(wèn)卷，有一個(gè)男生居然這樣寫到：“那是女生閱讀的專利?！笔袌?chǎng)上，展現(xiàn)陰柔之氣、花花草草的東西多，而比較剛性的、雄性題材比較匱乏。如今，市面上流行的青春文學(xué)的作者女性多于男性,而它的讀者群80 %也是女學(xué)生。那么男生們看什么呢？在他們眼中，“很黃很暴力”，才有刺激感，才有新鮮感。

第二，為投合青少年閱讀“口味”，打造“異類”與“畸形”。郭敬明在《天下》封二上稱“ 不看名著”，而該書(shū)的內(nèi)容是寫一個(gè)少年總想著用唱月劍去殺人。著名的“ 青春文學(xué)”作家安妮寶貝也承認(rèn)她的作品“ 一直被認(rèn)為頹廢和陰郁。里面有暴力、死亡、離別”， 她的《告別薇安》和《暖暖》主要寫的是漠然的城市和在這城市中病態(tài)脆弱的人們。難道“青春”就應(yīng)該追求《拼命去死》嗎？

第三，“快餐閱讀”似乎成為“正統(tǒng)”的閱讀模式。許多讀者表示，如今讀流行作品，最大的好處是可以“消磨無(wú)聊的時(shí)光”，為何？因?yàn)樽x這些作品可以不經(jīng)過(guò)大腦，不需要思考，不帶來(lái)疲倦。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)風(fēng)氣有些浮躁，“快餐閱讀”永遠(yuǎn)不可能帶給讀者以沉穩(wěn)。而許多出版社為了搶占青春文學(xué)的一瓢羹，急功近利甚至跟風(fēng)，連續(xù)打出的青春文學(xué)“重拳”，何嘗不是在支持與提倡“快餐閱讀”？

第四，商業(yè)在創(chuàng)作中的過(guò)多參與磨滅了文學(xué)作品的真實(shí)意義。在以市場(chǎng)為唯一前提和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的出版商的主導(dǎo)和控制下，作者在完成作品時(shí)變得匆忙與急躁，甚至把文學(xué)創(chuàng)作變成了工業(yè)作坊式的生產(chǎn)，以書(shū)寫速度和產(chǎn)品數(shù)量為目標(biāo)，難免會(huì)出現(xiàn)大量粗糙和速成的泡沫讀物。即使有少數(shù)比較好的作品，也勢(shì)必被淹沒(méi)在這充滿泡沫的池沼中。文學(xué)作品是人的精神食糧，如果只一味為了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，把精神食糧變成泡沫，總有一天我們都會(huì)“餓”死。

篇2

關(guān)鍵詞 先鋒 反叛性 開(kāi)拓性 異質(zhì)性

中圖分類號(hào)：I209 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Comparison of Advantaged Features of Contemporary

Youth Literature and May Fourth Literature

JIAO Shouhong

（Xiangnan University， Chenzhou， Hu'nan 423043）

Abstract Both May Fourth Literature and contemporary literature is created in the periods when change is needed. Although the historical background， social system， literary context of two literatures are different， because both of them， which are created in the specific historical periods of social transformation， took part in the social transformation and caused a great influence， there is inner similarity and comparability between them. This article will compare features of rebellion， pioneering and discrepancy of the two literatures， and reveal its avant-garde homogeneity and heterogeneity.

Key words avant-garde； feature of rebellion； feature of pioneering； heterogeneity

“先鋒”一詞最初的意思為指代孤軍深入前線與敵作戰(zhàn)的先頭部隊(duì)，后來(lái)派生到文化領(lǐng)域，引申出顛覆墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)、排斥主流權(quán)威、銳意開(kāi)拓創(chuàng)新等先鋒意義內(nèi)涵?；赝倌曛袊?guó)歷史我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)時(shí)代處于重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，總是文學(xué)新青年率先向舊傳統(tǒng)發(fā)難。他們?cè)谒枷肷嫌掠跅壟f，忱于納新，在創(chuàng)作上則表現(xiàn)為借助時(shí)代力量將自己從舊傳統(tǒng)中全盤剝離，打造具有強(qiáng)烈先鋒色彩的新型文學(xué)。由于青春本性與先鋒性的先天親和關(guān)系，相距百年的五四文學(xué)與當(dāng)代青春文學(xué)也因此獲得了內(nèi)在的可比性。本文將通過(guò)反叛性、開(kāi)拓性、差異性三個(gè)方面考察比較五四文學(xué)與當(dāng)代青春文學(xué)的先鋒同質(zhì)性和異質(zhì)性。

1 反叛性

解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆主流的反叛精神是青春文學(xué)先鋒出場(chǎng)的共同姿態(tài)。五四文學(xué)的先鋒叛逆表現(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)舊“人”和舊“規(guī)則”的否定兩方面。五四時(shí)期錢玄同有一個(gè)很著名的宣言，錢玄同認(rèn)為中國(guó)之所以僵化落后是因?yàn)橹袊?guó)老人太多的緣故，“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”①他認(rèn)為中國(guó)如果由年輕人來(lái)當(dāng)家作主，一切問(wèn)題都將迎刃而解。五四文學(xué)青年普遍認(rèn)為舊文學(xué)是“非人”的文學(xué)必需廢止，取而代之的新文學(xué)應(yīng)該是新人文學(xué)、是青年人的文學(xué)?！按髮懙娜恕痹谛屡f交替的狂飆時(shí)代放射出神奇的、富有破壞力的先鋒色彩，舊的文字和文學(xué)規(guī)則遭到無(wú)情鄙夷和唾棄。吳稚暉在南洋公學(xué)時(shí)就與朋友相約不讀舊文學(xué)體式的線裝書(shū)，表示要將線裝書(shū)投入茅廁。吳稚暉將舊文學(xué)統(tǒng)統(tǒng)斥為“說(shuō)”和“屁說(shuō)”，認(rèn)為文言國(guó)粹如同“干糞”，不能因“曾在我腸腹中”就加以永久留存。②吳稚暉對(duì)文言舊傳統(tǒng)的辛辣諷刺、決絕摒棄得到新文學(xué)陣營(yíng)同仁的同聲應(yīng)和。魯迅在給錢玄同的信中言稱中國(guó)國(guó)粹“等于放屁”，他在《青年必讀書(shū)》中奉勸青年“不讀或少讀中國(guó)書(shū)”。直到晚年，魯迅仍對(duì)中國(guó)文言舊傳統(tǒng)耿耿不已，認(rèn)為“方塊字本身就是一個(gè)死癥”，傳統(tǒng)漢字“是中國(guó)勞苦大眾身上的一個(gè)結(jié)核，病菌都潛伏在里面，倘不首先除去它，結(jié)果只有自己死”。③五四時(shí)期的周作人也認(rèn)為傳統(tǒng)舊文學(xué)整體上均是“非人”的文學(xué)，“中國(guó)文學(xué)中，人的文學(xué)本地極少。從儒教道教出來(lái)的文章，幾乎都不合格?！雹?/p>

在“大寫的人”思想支配下，五四文學(xué)從理論到實(shí)踐均呈現(xiàn)出一派先鋒反叛氣息。我們看到，五四啟蒙思想植根于青年叛逆認(rèn)知層面，五四文學(xué)選材普遍立足于青春反叛立場(chǎng)。五四時(shí)期春潮般涌現(xiàn)出的各種新文學(xué)社團(tuán)如創(chuàng)造社、新月社、莽原社、語(yǔ)絲社、湖畔詩(shī)社的創(chuàng)作象“跳著，唱著，不舍晝夜的生命水”，充滿沖決一切阻障的逆動(dòng)活力。即使是以溫情地關(guān)注社會(huì)人生的文學(xué)研究會(huì)“問(wèn)題小說(shuō)”“鄉(xiāng)土小說(shuō)”，其本質(zhì)也如同魯迅在《新文學(xué)大系.小說(shuō)二集》著名的序言中所指出的，均不過(guò)是青年知識(shí)分子的“心靈苦悶”的外化，是城市第三世界知識(shí)分子的青春“鄉(xiāng)愁”，其基本前提是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤激不滿。那些后來(lái)在歷史中沉淀下來(lái)的文學(xué)史上公認(rèn)的具有里程碑意義的五四文學(xué)作品，從第一部白話詩(shī)集的《嘗試集》、第一部富有影響的白話小說(shuō)魯迅的《狂人日記》以及五四詩(shī)歌的集大成者郭沫若詩(shī)集《女神》等個(gè)體作品，到以五四時(shí)期各文學(xué)社團(tuán)作家群的創(chuàng)作呈現(xiàn)，一切事關(guān)個(gè)人的、社會(huì)的、古往今來(lái)的事件陳述、心理描摹和話題討論，無(wú)不源自青春叛逆視角。

當(dāng)代青春文學(xué)指世紀(jì)之交、具體來(lái)說(shuō)是20世紀(jì)與21世紀(jì)之交由青少年作者主筆、反映青少年思想、生活和審美情趣的為青少年讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)樣式。2000年伊始，中國(guó)大地上一種叫“80后”的當(dāng)代青春文學(xué)，在個(gè)別地往外冒了幾年以后，海嘯般騰空而起，席卷各地，所到之處，水漫金山，令主流文壇前輩目結(jié)舌。2004年始連續(xù)數(shù)年北京開(kāi)卷圖書(shū)市場(chǎng)對(duì)各個(gè)門類圖書(shū)市場(chǎng)額所作調(diào)查顯示，以“80后”為主體的當(dāng)代青春文學(xué)的總和與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品的總和相同。小小少年人手一把板斧，全面挑戰(zhàn)文壇經(jīng)典敘事，一出山就與文壇前輩打了個(gè)平手，移動(dòng)了傳統(tǒng)文學(xué)的群山。

與五四文學(xué)青年一樣，“叛逆”是當(dāng)代文學(xué)青年最愜意的姿勢(shì)。以“80后”為主體的當(dāng)代文學(xué)青年橫空出世的最初原因不約而同都建筑在對(duì)傳統(tǒng)教育理念的質(zhì)疑和批判基礎(chǔ)上。青春文學(xué)領(lǐng)軍人物韓寒在推出他的成名作《三重門》時(shí)明確表示出對(duì)現(xiàn)行體制教育的根本性否認(rèn)，他認(rèn)為全面發(fā)展的結(jié)果是全面平庸，“學(xué)習(xí)未必要在學(xué)校里學(xué)，而在學(xué)校里往往不是在學(xué)習(xí)。⑤郭敬明在上海衛(wèi)視臺(tái)的訪談節(jié)目中也曾說(shuō)，老一輩年輕時(shí)大多重復(fù)著“沒(méi)有自我”的事情，活得沒(méi)有個(gè)性，也談不上精彩，“80后”要做與前輩“不一樣的大人”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，世紀(jì)之交率先獲得成功的青春文學(xué)大多是在校嚴(yán)重偏科的“問(wèn)題少年”，他們的寫作初衷不過(guò)是發(fā)泄“獨(dú)一代”的叛逆情緒，這賦予了當(dāng)代青春文學(xué)深深的先鋒叛逆色彩。

2 開(kāi)拓性

開(kāi)拓性與反叛性是文學(xué)先鋒性一枚硬幣的兩個(gè)面。傳統(tǒng)中國(guó)文學(xué)的創(chuàng)作和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是“文以載道”?！拔囊暂d道”實(shí)際上是額定要求一切文學(xué)作品都自覺(jué)為封建意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)下的政治、倫理服務(wù)。五四文學(xué)的開(kāi)拓性首先在于對(duì)傳統(tǒng)“文以載道”創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)的改寫。周作人在《人的文學(xué)》一文中開(kāi)宗明義地指出：“我們現(xiàn)在應(yīng)該提倡的新文學(xué)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一句，是“人的文學(xué)”。“五四”文學(xué)的先鋒性不僅在于以白話取代文言完成中國(guó)文字的改朝換代，更在于它的深層開(kāi)拓，在于它以“個(gè)人本我主義”替代了傳統(tǒng)的“文以載道”的文學(xué)評(píng)判準(zhǔn)則，把個(gè)體的人從幾千年以來(lái)從屬于社會(huì)、民族、國(guó)家、家庭的舊觀念中剝離出來(lái)，構(gòu)建出全新的人的價(jià)值觀念和文學(xué)價(jià)值觀念。

與五四文學(xué)相比，當(dāng)代青春文學(xué)呈現(xiàn)出更為純粹的個(gè)人化的心靈梵唱特點(diǎn)。如果說(shuō)五四文學(xué)的人本主義始終與國(guó)家民族等宏大話語(yǔ)捆綁錫合的話，當(dāng)代青春文學(xué)創(chuàng)作則遠(yuǎn)離了抽象的形而上的宏大話語(yǔ)，他們的作品無(wú)所謂歷史重量和社會(huì)責(zé)任，其先鋒開(kāi)拓不在于精神啟蒙，而在于文學(xué)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的有效運(yùn)作。中國(guó)圖書(shū)出版數(shù)字統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代青春文學(xué)橫空出世之前，出自成人筆下的青少年文學(xué)作品共計(jì)一萬(wàn)余種、二億余冊(cè)，其中有80%的成為庫(kù)存，剩下的20%銷到小讀者手上。從2000年到2004年，僅僅4年光景，當(dāng)代青春文學(xué)就與主流前輩平分了整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)文學(xué)類書(shū)籍的半壁江山，中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)和期刊發(fā)行經(jīng)過(guò)青春文學(xué)“重新洗牌”形成了全新的格局。當(dāng)代青春文學(xué)的整體得勢(shì)，表明中國(guó)青少年第一次以獨(dú)立的姿態(tài)正式登上文學(xué)歷史舞臺(tái)，他們建構(gòu)拓出了、兒童文學(xué)之外的青春文學(xué)，從結(jié)構(gòu)意義上填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)的歷史空白。當(dāng)代青春文學(xué)的橫空出世，不是當(dāng)今中國(guó)體制主流文壇所期望、所意料的，但它卻不由分說(shuō)地構(gòu)成了自給自足、富有社會(huì)影響力的新型文學(xué)，使建國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期一家獨(dú)尊的體制文壇從此“一分而三”，其先鋒開(kāi)拓力度可見(jiàn)一斑。

3 異質(zhì)性

同屬青春文學(xué)，五四文學(xué)青年與當(dāng)代文學(xué)青年由于所處的歷史背景、社會(huì)體制、文學(xué)語(yǔ)境不同，文學(xué)先鋒性的呈現(xiàn)方式和內(nèi)在品質(zhì)的差異明顯。

同為先鋒叛逆，五四時(shí)期青春理想是與建立新式社會(huì)、國(guó)家的理想密切相關(guān)的，叛逆的目的是追求人的解放、人的全面自由發(fā)展以及人的現(xiàn)代性的實(shí)現(xiàn)。就是說(shuō)，五四文學(xué)展現(xiàn)的先鋒叛逆精神建立在全面顛覆傳統(tǒng)的宏大敘事話語(yǔ)基礎(chǔ)上，反叛中充滿理想、道德與人性的光芒。而當(dāng)代文青在作品中的叛逆表現(xiàn)大多是精神空虛、厭惡學(xué)習(xí)導(dǎo)致的逃學(xué)、斗毆、性泛濫等，這種叛逆更多的是日常生活惡作劇，雖然客觀上具有一定的反省現(xiàn)行體制教育的價(jià)值意義，卻并不具追求人性深度、審美高度等形而上的自覺(jué)意識(shí)，更無(wú)從象五四文學(xué)一樣擔(dān)負(fù)理想道德、社會(huì)人生等厚重命題。

同為“個(gè)人本位主義”當(dāng)代青春文學(xué)的個(gè)人本體與五四文學(xué)差異明顯。五四文學(xué)青年大多為物質(zhì)困頓的“零余人”，當(dāng)代文青的喜怒哀樂(lè)則普遍鑲嵌著物質(zhì)富足的印記。當(dāng)代青春文學(xué)作者因?yàn)橐率碂o(wú)憂、生活優(yōu)裕，其青春本位更多地呈現(xiàn)出狹隘自私、享樂(lè)主義的后現(xiàn)代色彩。五四文學(xué)青年為找尋個(gè)體存在的精神價(jià)值所產(chǎn)生的物質(zhì)追求，到了當(dāng)代文青這里顛倒本末演繹成為用物質(zhì)追求來(lái)填充精神的空虛。不同時(shí)代賦予文學(xué)青年的不同精神品質(zhì)，導(dǎo)致了其先鋒內(nèi)質(zhì)的差異性。只是二者先鋒異質(zhì)性并不影響當(dāng)代青春文學(xué)與五四文學(xué)先鋒品性的相通――這不僅是由于五四文學(xué)與當(dāng)代青春文學(xué)都是特定歷史時(shí)期體制轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，二者都造成了轉(zhuǎn)型時(shí)代的文化新氣象，還在于當(dāng)代青春文學(xué)在市場(chǎng)打拼中正在逐漸將視野從個(gè)人小宇宙轉(zhuǎn)向社會(huì)大視界，逐漸厘清國(guó)家民族興衰與個(gè)人命運(yùn)的捆綁關(guān)系，他們的創(chuàng)作也開(kāi)始象五四青春文學(xué)一樣呈現(xiàn)出社會(huì)和人生擔(dān)當(dāng)。

4 結(jié)語(yǔ)

文學(xué)自身存在著瓦解既定文體的潛在可能性，一種新的文體的產(chǎn)生總是得力于一批富有先鋒開(kāi)拓精神的文學(xué)青年取代或瓦解舊有文學(xué)傳統(tǒng)而成為新的主流。五四新文學(xué)以白話文學(xué)取代文言文成為現(xiàn)代文學(xué)的正宗，青春文學(xué)替代體制文壇文學(xué)成為市場(chǎng)的主流，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的兩次轉(zhuǎn)型最終在兩代青春文學(xué)的先鋒變革中得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代青春文學(xué)要正式成為文學(xué)史承載的歷史節(jié)點(diǎn)，最重要的不是擁有數(shù)量而是擁有質(zhì)量，而是努力遵從文學(xué)邏各斯的審美約定，強(qiáng)化創(chuàng)作藝術(shù)責(zé)任，這樣才能象五四文學(xué)一樣獲得可持續(xù)發(fā)展性。

本文所屬基金贊助項(xiàng)目：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)課題“五.四青春文學(xué)與當(dāng)代新青春文學(xué)革新意義比較”湘哲社領(lǐng)[2012]14號(hào) ；編號(hào)12YBB238

注釋

① 劉克選.錢玄同：40歲就該槍斃.文史博覽，2011（10）.

② 張全之.從《新世紀(jì)》到《新青年》.新華文摘，2006（2）.

③ 魯迅全集（第3卷）.人民文學(xué)出版社，2005.

篇3

青春文學(xué)作家青睞“Mook”“Mook”是雜志（Magazine）和書(shū)籍（Book）的混合體，簡(jiǎn)稱“雜志化圖書(shū)”，最初是上世紀(jì)80年代由日本所創(chuàng)造推廣的一種新文化商品，圖片多文字少，其性質(zhì)介于Magazine和Book之間。作為一種新興出版模式，“Mook”近年在內(nèi)地也日趨風(fēng)行，得到不少出版商的青睞。

國(guó)內(nèi)最早應(yīng)用“Mook”理念的圖書(shū)當(dāng)屬1996年山東畫(huà)報(bào)出版社推出的“老照片”系列。內(nèi)容形式雜志化、分期出版，是Mook最大的特點(diǎn)。在內(nèi)容上，Mook更接近雜志，每期都有相對(duì)固定的欄目，而且每期都有一個(gè)主題，體現(xiàn)了整體策劃性。在出版上，Mook既具有雜志的連續(xù)性，又沒(méi)有雜志那么嚴(yán)格的出版時(shí)間，可以為內(nèi)容策劃爭(zhēng)取更長(zhǎng)的時(shí)間。

早在2004年6月，郭敬明發(fā)起成立“島工作室”，與春風(fēng)文藝出版社聯(lián)手推出青春文學(xué)“Mook”書(shū)《島》，取得每期20萬(wàn)冊(cè)的巨大成功，從而將“Mook”圖書(shū)帶入全新的發(fā)展階段，也讓廣大圖書(shū)策劃人看到了暢銷書(shū)策劃的新方向：體現(xiàn)當(dāng)代青少年的特點(diǎn)，融入眾多時(shí)尚商業(yè)化元素，符合青少年審美品位，能夠引起他們共鳴的青春Mook。

激戰(zhàn)青春“Mook”市場(chǎng)

2006年，郭敬明與長(zhǎng)江文藝出版社共同推出新的“Mook”書(shū)系列―――《最小說(shuō)》，真正開(kāi)啟了“Mook“圖書(shū)的發(fā)展。打著郭敬明的金字招牌，《最小說(shuō)》也成為《島》之后又一取得市場(chǎng)成功的青春“Mook”，平均每期50萬(wàn)冊(cè)。

2007年初，著名圖書(shū)策劃人路金波親自出馬，借助著郭妮在時(shí)下青少年讀者群中的人氣，由二十一世紀(jì)出版社推出面向低年齡段讀者的青春愛(ài)情“Mook”―――《火星少女》。在強(qiáng)大的營(yíng)銷攻勢(shì)下，該書(shū)出版后即大獲暢銷，每期40萬(wàn)冊(cè)的成績(jī)直逼《最小說(shuō)》。

2008年，在青少年讀者中深受歡迎的青春文學(xué)作家饒雪漫再度試水“Mook”，結(jié)合自身“影像圖書(shū)”的成功經(jīng)驗(yàn)，與江蘇美術(shù)出版社合作，正式推出“青春影像Mook”《漫女生》。有別于其他青春Mook的是，《漫女生》具有濃厚的饒雪漫特色，主打“影像小說(shuō)”和“圖書(shū)娛樂(lè)化”概念。書(shū)中不僅采用大量真人書(shū)模照片，更圍繞書(shū)?！昂＿x”開(kāi)展了一系列“圖書(shū)娛樂(lè)化”的嘗試，投入重金打造一批優(yōu)秀的書(shū)模和演員，以期更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)圖書(shū)與娛樂(lè)化、商業(yè)化的結(jié)合，將《漫女生》打造為國(guó)內(nèi)首個(gè)圖書(shū)娛樂(lè)平臺(tái)。

與面向低年齡段讀者的《火星少女》不同的是，《漫女生》的讀者群體與《最小說(shuō)》相近，這使得《漫女生》成為第一部正式叫板《最小說(shuō)》的Mook。鑒于《最小說(shuō)》的強(qiáng)勢(shì)，各類青春文學(xué)“Mook”在定位上往往有意與《最小說(shuō)》保持差異。而《漫女生》則反其道行之，依托饒雪漫的品牌號(hào)召力，無(wú)論讀者定位還是選題內(nèi)容都有意無(wú)意地表現(xiàn)出挑戰(zhàn)《最小說(shuō)》的姿態(tài)，進(jìn)一步加劇了青春文學(xué)“Mook”市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

圖書(shū)進(jìn)入娛樂(lè)化時(shí)代？

據(jù)了解，2008年“Mook”市場(chǎng)已經(jīng)成為一支與韓流小說(shuō)分庭抗禮的力量，市場(chǎng)一片紅火，平均每本小說(shuō)銷量都在5萬(wàn)冊(cè)以上，二三十萬(wàn)冊(cè)的暢銷圖書(shū)也是層出不窮。

這種新穎的圖書(shū)形式，不由得使人懷疑，圖書(shū)是否進(jìn)入了娛樂(lè)時(shí)代。這點(diǎn)在郭敬明和饒雪漫身上更明顯。

繼2005年初推出國(guó)內(nèi)首本作家同名雜志《雪漫》獲得市場(chǎng)肯定后，饒雪漫看到了“饒雪漫”品牌+“雪漫創(chuàng)意傳播機(jī)構(gòu)”團(tuán)隊(duì)組合的巨大潛力。依托雪漫創(chuàng)意傳播機(jī)構(gòu)這個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織力和執(zhí)行力，饒雪漫得以在全國(guó)舉辦一系列的書(shū)模征選活動(dòng)，并將每次新書(shū)會(huì)都打造成一場(chǎng)娛樂(lè)盛宴，培養(yǎng)了一大批忠實(shí)的讀者。

饒雪漫一直致力于網(wǎng)羅各類娛樂(lè)人才，并將這些資源整合于自己的圖書(shū)之中。前超女易慧、07快男人氣小生沈星瑜、“好男兒”王睿等大量娛樂(lè)明星的加盟使得饒雪漫的圖書(shū)成為一個(gè)全方位娛樂(lè)的范本。如今，饒雪漫借助《漫女生》平臺(tái)，充分挖掘這些娛樂(lè)資源的潛力，以《漫女生》為核心，以書(shū)模寫真、歌曲、MV乃至膠片電影等為手段，力圖以全新的方式詮釋圖書(shū)概念，由平面媒體向泛媒體轉(zhuǎn)變。

“我們正努力把《漫女生》打造為一個(gè)真正的娛樂(lè)品牌?！别堁┞绱嗽u(píng)價(jià)《漫女生》的定位。她有信心以《漫女生》為探路石，為中國(guó)圖書(shū)業(yè)界探索一條圖書(shū)娛樂(lè)化的新方向。

隨著新聞出版總署對(duì)“以書(shū)代刊”行動(dòng)整治力度的加大，“Mook”市場(chǎng)也已經(jīng)開(kāi)始了新一輪洗牌。

篇4

三位主講人恰好都是南京師范大學(xué)校友，他們首先回憶了自己在大學(xué)時(shí)代與經(jīng)典作品的緣分。第12屆華語(yǔ)傳媒文學(xué)大獎(jiǎng)新人獎(jiǎng)獲得者趙志明的回憶最為生動(dòng)。他說(shuō)自己在高中時(shí)讀到馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，苦于無(wú)人分享閱讀時(shí)的興奮，感到孤獨(dú)不已。進(jìn)入大學(xué)后突然發(fā)現(xiàn)了許多同道，欣喜若狂，得以常常交流。在交流的過(guò)程中不僅進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀、擴(kuò)大視野，還鍛煉了語(yǔ)言能力和思維能力，最終促使自己創(chuàng)作力的提升，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。

關(guān)于“什么是經(jīng)典”，育邦認(rèn)為不能以知名度的大小來(lái)界定經(jīng)典，許多知名作家的寫作恰是米蘭?昆德拉說(shuō)的“媚俗”，應(yīng)當(dāng)警惕。李黎認(rèn)為不僅要閱讀西方的經(jīng)典，中國(guó)的經(jīng)典也很多，“四大名著”沒(méi)有過(guò)時(shí)，是真正的經(jīng)典。趙志明則說(shuō)，讀經(jīng)典也講究結(jié)緣，經(jīng)典作品很多，對(duì)自己的人生產(chǎn)生巨大影響的經(jīng)典才是真正屬于自己的經(jīng)典，比如自己就與但丁的《神曲》特別有緣，大學(xué)時(shí)閱讀，工作后又反復(fù)編輯過(guò)各種譯本和注釋本，感觸良多，因此《神曲》對(duì)自己來(lái)說(shuō)已是刻骨銘心。

關(guān)于“經(jīng)典對(duì)創(chuàng)作的影響”，李黎認(rèn)為，對(duì)經(jīng)典的閱讀有助于保持創(chuàng)作沖動(dòng)。創(chuàng)作時(shí)常有疲勞期，在經(jīng)典的刺激下卻可以恢復(fù)活力。育邦則說(shuō)，創(chuàng)作要想超越經(jīng)典作品，首先必須較全面地閱讀經(jīng)典作品，形成閱讀譜系，才能擁有較好的鑒賞力，并在創(chuàng)作上出新。

篇5

14歲是蒙蒙細(xì)雨，一邊藏著迷茫，一邊藏著向往；

14歲是拂拂南風(fēng)，一縷透著溫柔，一縷透著憂傷；

14歲是微妙的，如朦朦朧朧的詩(shī)，如飄飄渺渺的畫(huà)；

14歲仍擺脫不了單純和幼稚，卻悄悄的學(xué)會(huì)了矜持；

篇6

2、先說(shuō)貼春聯(lián)。新年伊始，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)生活的一種期待，往往把一些祝福語(yǔ)寫在紅紙上，貼在大門兩側(cè)，表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

3、再說(shuō)說(shuō)團(tuán)年飯吧。除夕這天晚上，家家戶戶的餐桌上擺滿了美味佳肴，有香噴噴的烤雞，甜甜的年糕，可美味了。其實(shí)，聽(tīng)老人們說(shuō)，每種菜還有它特殊的意義呢！比方說(shuō)，吃肉丸子代表一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，吃豆腐代表來(lái)年生活富裕，吃魚(yú)則代表年年有余。怎么樣？是不是很有意義？

4、吃完團(tuán)年飯，就該放鞭炮了，為什么呢？原來(lái)，放鞭炮不僅可以驅(qū)趕不吉利，還能預(yù)示著來(lái)年是個(gè)豐收年。

5、每年春節(jié)的時(shí)候，放煙花是小孩子必不可少的節(jié)目。仙女棒、巨無(wú)霸、天女散花、火樹(shù)銀花，都是我喜歡的。吃過(guò)晚飯，我總是吵著要爸爸媽媽、爺爺奶奶陪我一起去玩。咱們先點(diǎn)著一個(gè)仙女棒，在天空中“畫(huà)畫(huà)”、“寫字”然后點(diǎn)燃一個(gè)巨無(wú)霸，聽(tīng)它的隆隆巨響，接著再點(diǎn)上一個(gè)火樹(shù)銀花，看它在地面花。哇！真是五顏六色，漂亮極了。瞧，美麗的焰火沖上了天，變成一棵“大樹(shù)”，我高興得又拍手又跳。

篇7

春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，每當(dāng)?shù)搅舜汗?jié)，人們總會(huì)貼春聯(lián)、“?！弊郑教帍垷艚Y(jié)彩，美不勝收。那么2021春節(jié)小學(xué)作文要怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于2021春節(jié)小學(xué)作文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021春節(jié)小學(xué)作文一春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，每當(dāng)?shù)搅舜汗?jié)，人們總會(huì)貼春聯(lián)、“?！弊?，到處張燈結(jié)彩，美不勝收。人們提著大包小包的禮品去朋友、親戚家作客。我懷著好奇的心情對(duì)春節(jié)送什么禮作了如下調(diào)查。

我走向前去，攔住了一位正提著幾盒“詩(shī)仙太白”大禮盒的叔叔，說(shuō)：“對(duì)不起，叔叔，我打擾你一下，我想問(wèn)一問(wèn)，你在春節(jié)一般給親戚朋友們送什么禮物?”叔叔回答：

“我在春節(jié)期間都送酒或其他物品，你看，我今天到一位長(zhǎng)輩那里送的就是‘詩(shī)仙太白’酒，以表達(dá)我對(duì)他們的祝福?！?/p>

我走著走著，來(lái)到銀行旁，看到一位阿姨正從銀行走出來(lái)，我急忙走上前去，問(wèn)：“阿姨，我想你春節(jié)一定會(huì)到朋友、親戚家作客，你平常都送什么禮物，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的祝福呢?”阿姨擺出一副滿不在乎的樣子，說(shuō)：“我一般送錢給他們，不用提著大包小包的禮品滿街走了，這樣多省事呀?！?/p>

我又來(lái)到醫(yī)院，詢問(wèn)了一位醫(yī)生阿姨，阿姨告訴我：“一般我給長(zhǎng)輩的都是一些營(yíng)養(yǎng)品，送給小孩的禮品一般都是知識(shí)方面書(shū)籍，給中年人都送一些有價(jià)值的物品。雖然禮品不貴，可也能表達(dá)自己的心意?！?/p>

我又碰到了張阿姨，說(shuō)：“張阿姨，平常，你都不得送什么禮物給朋友、親戚?”張阿姨說(shuō)：“現(xiàn)在很多人都送錢、酒，可我認(rèn)為有的人送名貴的禮物，都是為了講體面，所以現(xiàn)在我們到哪里去玩。都給他們送一些意想不到的禮物，或是一些祝福的話，朋友聽(tīng)了也知道我們的心意?！?/p>

最后，我對(duì)我的調(diào)查作了一下總結(jié)，送錢的有60%，送食品的有10%，送祝福的有5%，送酒的有25%，我認(rèn)為禮品不一定要的，只要能表達(dá)你對(duì)他們新年的祝福就行了。

2021春節(jié)小學(xué)作文二春節(jié)自然是中國(guó)人一年中最隆重、最盛大的的節(jié)日，所有的人都非常希望春節(jié)的到來(lái)，在我的記憶里令我最快樂(lè)的是今年的春節(jié)。

因?yàn)榇竽耆俏覀円患胰诘綘敔斈棠碳疫^(guò)年，所以剛到爺爺奶奶家，一抬頭見(jiàn)爺爺家安全門上貼著一幅紅地兒金字對(duì)聯(lián)，這時(shí)我想起了王安石的一首著名的詩(shī)作《元日》中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！钡募丫洹Ｕ驹诖斑呁高^(guò)玻璃一眼望去：家家戶戶的窗戶上都貼上了大紅的吊錢兒。喜慶的氣氛灑滿了整個(gè)城市，人們都沉浸在喜悅和幸福之中。

一到下午廚房傳來(lái)了乒乒乓乓的切菜聲，不用看就知道是爸爸媽媽正在忙碌年夜飯。我把一張京劇名家名段的DVD盤作為新春禮物送給喜歡聽(tīng)京劇的爺爺，爺爺夸我懂事孝順;奶奶給了我一個(gè)壓歲紅包，希望我新年學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)?？煲阅暌癸埩耍棠淌稚衩貙?duì)大家說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人和我們一起過(guò)春節(jié)，大家都要熱情接待?！蔽艺f(shuō)：“神秘客人?大年三十還會(huì)有誰(shuí)?”奶奶笑而不答，過(guò)了一會(huì)兒，門打開(kāi)了，奶奶用手輕輕地拉著一位老太太，原來(lái)是隔壁的孤老戶劉奶奶。把劉奶奶讓進(jìn)來(lái)后，我奶奶高興說(shuō)道：“我把劉奶奶請(qǐng)來(lái)同我們家一起過(guò)年，大家歡迎?！比胰藷崃夜恼茪g迎，劉奶奶也激動(dòng)得熱淚迎眶，說(shuō)道：“沒(méi)想到我一個(gè)孤老戶，能有福氣和你們?nèi)疫^(guò)春節(jié)?！?/p>

好不容易等到了開(kāi)飯，一碗碗美味佳肴上桌啦，雞、鴨、魚(yú)、肉、蔬菜、海鮮……全齊了，看得人垂涎欲滴。爺爺、奶奶、劉奶奶、爸爸、媽媽和我都?xì)g歡喜喜地圍坐在一起，高高興興吃起了年夜飯。其中有件事令我很高興。爸爸把最大的一只蝦到了爺爺?shù)耐肜铮瑺敔攨s把它夾給了我，懂事的我又把這只蝦夾進(jìn)了劉奶奶的碗里，劉奶奶看到了一邊擦著激動(dòng)的熱淚一邊高興地說(shuō)：“你們家有這么懂事的孩子，真有福氣啊!”聽(tīng)了這話，我奶奶臉上的皺紋都笑成了一朵花。大家邊吃邊聊，其樂(lè)融融。整個(gè)房間都充滿了溫馨、歡樂(lè)的氣氛。

臨近子夜時(shí)分，爆竹聲越來(lái)越密集，一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，火光四濺，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶。我心中想著大家健康、快樂(lè)、平安就是我的幸福。

今年的春節(jié)令我非常難忘，因?yàn)槲矣X(jué)得這一天是快樂(lè)和有意義的，我愛(ài)春節(jié)。

2021春節(jié)小學(xué)作文三“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！?/p>

恕我直言，春節(jié)就數(shù)我老家福建莆田最為熱鬧。

春節(jié)未到，人們就紛紛走街串巷。有老有少，穿著五顏六色的衣服，擠成一片，炸開(kāi)了花，真是好不熱鬧!

廣場(chǎng)上一陣吹拉彈唱，炸開(kāi)了鍋?？赡慵?xì)細(xì)品，便能聽(tīng)見(jiàn)一段段悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)?！翱矗沁呌腥嗽诔獞??！蔽殷@奇的發(fā)現(xiàn)，扯著嗓子喊。好奇的本能促使我圍了過(guò)去。哦，原來(lái)是有人唱“莆仙戲”(莆田特有的戲種)。隱隱約約記得，那天唱的是《狀元與乞丐》。具體說(shuō)詞我記不得了，大意是：倆表兄弟文龍文鳳，有一天，遇見(jiàn)個(gè)算命的說(shuō)，將來(lái)文龍是當(dāng)狀元的料，而文鳳只能當(dāng)乞丐。后來(lái)文龍的母親就慣著文龍，而文鳳的母親卻對(duì)文鳳嚴(yán)厲管教。結(jié)果文鳳成了狀元，文龍成了乞丐。

我足足看了一個(gè)小時(shí)，太過(guò)癮了。

春節(jié)的重頭好戲，在除夕夜到來(lái)。

口水一滴、兩滴、三滴……不行了。這等誘惑我實(shí)在是招架不住。那紅得冒油的大閘蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀!更可恨的是那圓潤(rùn)可口的燉鴨，冒著熱氣，這可是燉了一下午的精粹，想到那鴨肉是那么軟糯，香味飄逸的鴨湯漂著筍干、香菇。早已讓我靈魂出竅：這就是饕餮盛宴。

“開(kāi)飯了!”媽媽突然喊道。瞬間筷子在餐桌上飛舞，頓時(shí)我的碗中形成了一座山峰，隨后便是狼吞虎咽，吃得我滿嘴流油，引得大家哈哈大笑。

“轟，轟，轟?！本薮蟮谋暟盐覐氖⒀缰形鰜?lái)。

絢爛的煙火在天空中賣弄自已優(yōu)美的姿態(tài)。紅的，綠的，黃的……數(shù)不勝數(shù)的煙火縱橫交錯(cuò)?？?，那是一位大師留下的燦爛。我癡癡地望著天空中的煙花。太美了，太美了。

春節(jié)是什么?是一種熱鬧的景象，一桌美味的飯菜，一場(chǎng)絢麗的煙火……

2021春節(jié)小學(xué)作文四明天就是春節(jié)了，我非常高興，想著能吃到美味的飯菜，香噴噴的點(diǎn)心，還能得到很多壓歲錢，我越想越高興，當(dāng)晚我興奮得一夜都沒(méi)睡，腦子里想的全是飯菜，點(diǎn)心、壓歲錢，還有那漂亮的新衣服，可愛(ài)的玩具……

今天早上，我第一個(gè)從床上跳起來(lái)，抖擻抖擻精神，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，然后高高興興去叫爸媽，爸爸見(jiàn)我起得這么早，也不甘落后，從床上翻身便爬了起來(lái)了，媽媽和姐姐也陸續(xù)地起床了，洗完臉?biāo)⑼暄?，一心想到的就是吃個(gè)痛快!一想到吃，我就來(lái)勁，忙向爸媽建議做這做那，媽媽是我家的主廚，因此做什么由她這位裁判來(lái)決定，媽媽說(shuō)：“很久沒(méi)吃過(guò)餃子了，包些餃子吃吧?！蔽覀兌挤浅Ｙ澩?。

決定做什么以后，我們便分工進(jìn)行了，爸爸做肉餡，媽媽揉面，我和姐姐燒水。我們干起來(lái)都十分有勁，不到半個(gè)小時(shí)，肉餡弄好了，餃子也弄好了，水也快燒開(kāi)了。媽媽便熟練地包起餃子來(lái)，我和姐姐也學(xué)著包起來(lái)，我好不容易包了三個(gè)，累死了，還真難學(xué)啊!媽媽說(shuō)：“我就天生會(huì)做啊，不吃點(diǎn)苦，努力學(xué)，怎么能學(xué)得好呢?”我聽(tīng)了有點(diǎn)慚愧，便吸取教訓(xùn)，重新?lián)P起風(fēng)帆，認(rèn)認(rèn)真真地包了起來(lái)，這下做得更快了一些。這就使我明白了一個(gè)道理：學(xué)什么都應(yīng)該刻苦。

過(guò)了大概二十多分鐘，揉的面已經(jīng)全部做成了餃子，我和姐姐燒的水也已經(jīng)在鍋里翻江倒海了。媽媽便把餃子放進(jìn)鍋里，煮了起來(lái)。媽媽在中途還加了一些佐料，使餃子更加好吃，約摸過(guò)了十多分鐘吧，媽媽便把餃子撈起來(lái)，分成了四碗，在每碗中還放了一些湯。我媽剛弄好湯，我便搶了一碗津津有味地吃個(gè)痛快!由于吃得太快，舌頭都火辣辣的。

我們個(gè)個(gè)都吃得滿嘴是油，便歡天喜地去看精彩電視節(jié)目了。

啊，真是一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)啊!

2021春節(jié)小學(xué)作文五今天是一年一度的春節(jié)，我和爸爸媽媽買了幾個(gè)燈籠、鞭炮回家，要慶祝春節(jié)。

爸爸問(wèn):“燈籠應(yīng)該掛在哪里呢?”媽媽說(shuō):“掛載門口好一些，預(yù)祝新年發(fā)財(cái)。”我說(shuō):“應(yīng)該掛載客廳里，一開(kāi)燈就倒映出了紅燈籠的顏色，也顯得喜氣洋洋。”“好注意!就這樣決定了?！卑职终f(shuō)。

我們開(kāi)始行動(dòng)了，我負(fù)責(zé)用雙面膠把燈籠粘好，爸爸負(fù)責(zé)掛燈籠。不一會(huì)兒，紅紅的燈籠就掛好了。

晚上8點(diǎn)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了，第三個(gè)節(jié)目給我印象最深，是小品《熱線咨詢》。表演節(jié)目的是兩個(gè)男演員，男1號(hào)說(shuō):“我得了頸椎病，不知該怎么辦?！蹦?號(hào)說(shuō):“打求助熱線咨詢啊?！薄拔掖罅?0多分鐘還是沒(méi)解決問(wèn)題，”男1號(hào)說(shuō)?！安粫?huì)吧?”男2號(hào)說(shuō)。男1號(hào)又說(shuō):“給你打試試?！边@時(shí)，男1號(hào)扮演熱線咨詢站的醫(yī)生。

“咚咚李個(gè)咚公”干啥呢，觀眾們哄堂大笑?！安ゴ螂娫挼捻懧暋蹦?號(hào)說(shuō)?！半娫捊油耍故菬峋€咨詢嗎?”“英語(yǔ)服務(wù)請(qǐng)摁1，法語(yǔ)服務(wù)請(qǐng)摁2，……”男2號(hào)說(shuō):“漢語(yǔ)服務(wù)摁幾?”“漢語(yǔ)服務(wù)請(qǐng)摁8。”男2號(hào)就摁8，接著又是“山東話請(qǐng)摁1，北京話請(qǐng)摁2……”

“我要的是普通話!”男2號(hào)惱火了?！捌胀ㄔ挿?wù)請(qǐng)摁8?！蹦?號(hào)摁8，可還是“普通話服務(wù)請(qǐng)摁8n遍，然后說(shuō)請(qǐng)返回上單元重播?！?/p>

男2號(hào)氣憤地重播咨詢號(hào)碼……這會(huì)接通了。男2號(hào)說(shuō):“我得了頸椎病，很難受呀，該怎么辦?”“喔，您得了“建椎”病了，”又惹得觀眾們哈哈大笑。男1號(hào)說(shuō)?！安皇恰敖ㄗ怠保穷i椎”男2號(hào)說(shuō)?！?號(hào)把電話掛了，男1號(hào)說(shuō):“這回您該清楚了吧!”兩人鞠躬，小品結(jié)束。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。除此以外還有很多精彩的節(jié)目，有由聾啞人表演的千手舞蹈，使我有感而發(fā)，連聾啞人都能表演的得那么好，我們這些健康的人也要向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神;還有全國(guó)各省市主持人的代表，帶來(lái)的對(duì)聯(lián)啦，……這些節(jié)目都贏得觀眾們熱烈的掌聲。

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束后，全國(guó)人民都放起了鞭炮祝賀新的一年到來(lái)。

篇8

first i want to ask you some questions:

1、do you know what is youth?

2、how do you master your youth?

youth is not a time of life,it is a state of mind;it is not rosy cheeks,red lips and supple knees,it is a matter of the emotions:it is the freshness;it is the freshness of the deep springs of life.

youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite,for adventure over the love of ease.this often exists in a man of 60 more than a boy of 20.nobody grows old merely by a number of years.we grow old by deserting our ideals.

years wrinkle the skin,but to give up enthusiasm wrinkles the soul.worry,fear,self–distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.

篇9

活動(dòng)時(shí)間：2017年2月22日 下午16:00-18:00

活動(dòng)地點(diǎn)：福田奇卡奧爾夫音樂(lè)教室

活動(dòng)內(nèi)容： 1，熱身律動(dòng)

2，開(kāi)場(chǎng)舞動(dòng)

3，親子節(jié)目

4，親子游戲

5，生日會(huì)---制作與分享

6，集體游戲

7，新學(xué)期展望

溫馨提示：

1，每位會(huì)員家庭參加活動(dòng)需劃課一節(jié)，(每組家庭限制3人)，全日半日班劃課一天

2，每位會(huì)員可邀請(qǐng)1-2組家庭參加開(kāi)學(xué)典禮，

(會(huì)員需提前申請(qǐng)，然后領(lǐng)取邀請(qǐng)函給非會(huì)員，請(qǐng)非會(huì)員妥善保管好邀請(qǐng)函，

并到中心時(shí)交給簽到老師，謝謝您的配合)

活動(dòng)人數(shù)：(名額有限，只限40個(gè)名額)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，福田奇卡誠(chéng)意邀請(qǐng)你帶著你的寶寶一起來(lái)參與我們的開(kāi)學(xué)典禮吧!

讓寶寶盡快適應(yīng)校園生活，也增進(jìn)家園互動(dòng)交流。通過(guò)互動(dòng)游戲讓寶寶感受及體會(huì)相互配合及團(tuán)隊(duì)精神，也要學(xué)會(huì)分享和學(xué)會(huì)交流。

這次活動(dòng)還增進(jìn)你和寶寶與家長(zhǎng)親子關(guān)系。

新生開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函模板1

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好!

家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來(lái)奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。

為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周五(9月6日)下午15：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)為幼兒園二樓多功能室。我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加。

請(qǐng)您配合的事項(xiàng)：

1、會(huì)議在14：30簽到入場(chǎng)，15：00家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，必要的電話請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。

3、請(qǐng)您務(wù)必提前下載好微信客戶端，保證手機(jī)有5M以上流量，我們將在會(huì)議中介紹芭比家園共育平臺(tái)的使用方法。

您的到來(lái)將是邁向成功教育的第一步!感謝您對(duì)幼兒園工作的支持!謝謝合作!

幼稚園

20XX年9月3日星期四

新生開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函范本

尊敬的 ：

您好!

學(xué)校將于 年 月 日上午 點(diǎn)在 舉辦新生開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)邀您參加。

期待您能與我們共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻。

學(xué)校

年 月

新生開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函樣本

尊敬的各位老師：

秋高氣爽之際，我們迎來(lái)20XX級(jí)新生，其中94名本科生和176名研究生，他們的到來(lái)為學(xué)院的發(fā)展注入新的活力。

學(xué)院將于近期舉行開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)各位老師屆時(shí)參加。

篇10

關(guān)鍵詞：青春期；學(xué)生；心理問(wèn)題；輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0261-02

青春期的學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形成以及身體各部位的發(fā)育形成階段。對(duì)自己平時(shí)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人和事的認(rèn)識(shí)和處理方法，往往會(huì)影響到他們世界觀的形成，這是關(guān)系到青春期學(xué)生能否科學(xué)發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題，因此是刻不容緩的。

一、青春期學(xué)生的心理矛盾分析

青春期的學(xué)生，心理情況是既有獨(dú)立性，又有依賴性；既有自尊心又會(huì)在和別人攀比過(guò)程中產(chǎn)生自卑心理；富有理智感又充斥著沖動(dòng)性；求知欲強(qiáng)，但識(shí)別力低。青春期不乏那些積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的學(xué)生，但是也有很多容易犯錯(cuò)，甚至誤入歧途的學(xué)生。這部分學(xué)生的行為主要有這些表現(xiàn)：懶惰、依賴、厭學(xué)、不誠(chéng)實(shí)、虛榮、上網(wǎng)吧、抽煙、逃學(xué)、焦慮、恐懼……缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，得過(guò)且過(guò)；做事拖沓，效率低下，知識(shí)斷層，成績(jī)跟不上，情緒緊張，成天憂慮多疑，缺乏自信；不善與人溝通，心胸狹窄，不信任老師，甚至敵視老師；缺乏責(zé)任心，無(wú)擔(dān)當(dāng)能力，以自我為中心，過(guò)分關(guān)注自己在群體中的形象……

二、青春期學(xué)生心理健康問(wèn)題形成的原因

影響學(xué)生心理健康的因素很多,有學(xué)生自身的因素,也有外界的客觀因素。概括起來(lái)主要在三個(gè)方面：①家庭教育對(duì)學(xué)生的影響；②社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響；③學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響。

1.家庭環(huán)境的影響：家庭是孩子成長(zhǎng)遠(yuǎn)航的避風(fēng)港，父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展影響深遠(yuǎn)。所以家庭環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的形成有極大影響。優(yōu)良的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的必備條件，有利于形成孩子的親和、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、自尊、健康向上的心理品質(zhì)。反之，父母分離、關(guān)系緊張的家庭，往往會(huì)給孩子的心靈造成極大的傷害，造成孩子自卑、孤僻、不善交往、易走極端等性格缺陷。

2.社會(huì)父母因素的影響：青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，社會(huì)保護(hù)尤為重要，然而現(xiàn)今的一些“黃、賭、毒”等負(fù)面影響較深，加上社會(huì)上一些人金錢物質(zhì)第一、缺乏信仰、精神空虛等或多或少對(duì)我們的青少年具有廣泛的持久的影響，這樣的社會(huì)環(huán)境下，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏目標(biāo)，沒(méi)有理想，思想空虛，出現(xiàn)一些病態(tài)心理失衡，甚至精神崩潰。

3.學(xué)校教育因素的影響：在學(xué)生的心理形成發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校教育往往起著最主要的主導(dǎo)作用。然而在現(xiàn)實(shí)的教育中，由于存在師資、城鄉(xiāng)等多方面的差異，很多地方教育存在片面追求升學(xué)率、加班加點(diǎn)、高強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求等，在學(xué)生身心全面發(fā)展方面缺乏針對(duì)性和計(jì)劃性，導(dǎo)致部分學(xué)生心理發(fā)展不健康，偏離了學(xué)生教育發(fā)展的目標(biāo)。

三、青春期學(xué)生心理健康的培養(yǎng)策略

1.開(kāi)設(shè)心理培育課程。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的全面發(fā)展包括生理和心理兩個(gè)方面，因而心理素質(zhì)的提高在人的整體素質(zhì)提高過(guò)程中占有極其重要的地位。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的精神生活?！爆F(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)心理健康課得到了一定的普及，為學(xué)生的心理健康教育起到了一定的作用。但社會(huì)在不斷地進(jìn)步，形勢(shì)在不斷地變化，特別是廣大中小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境在不斷地發(fā)展變化，這就需要從學(xué)生心理的培育上下工夫，從小開(kāi)始就讓他們（她們）有健康的心理、健康的環(huán)境、健康的追求、健康的價(jià)值取向等。從教材的內(nèi)容、環(huán)境的選擇等方面有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別要重視生活和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣，要講究學(xué)習(xí)方法、策略，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)自己體腦的發(fā)展，獲得滿足感和成就感，使學(xué)生潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，人格得到進(jìn)一步的完善，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。具體輔導(dǎo)可采用以下四種方法：①對(duì)有效利用心理健康課、影視報(bào)告會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、培養(yǎng)自我調(diào)控、承受挫折和壓力適應(yīng)環(huán)境的能力。②發(fā)揮心理教師及心理咨詢的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性。對(duì)少數(shù)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)給予科學(xué)有效的咨詢和輔導(dǎo)，使之盡快擺脫煩惱，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)心理的能力，快樂(lè)成長(zhǎng)。③通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理測(cè)評(píng)，了解學(xué)生存在的不健康的學(xué)習(xí)心理及原因。④學(xué)生學(xué)習(xí)行為障礙診斷與輔導(dǎo)及學(xué)科學(xué)習(xí)困難診斷與輔導(dǎo)。分別從考試焦慮、上課強(qiáng)迫分心、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、潛意識(shí)厭學(xué)行為、潛能開(kāi)發(fā)的教學(xué)策略等方面著手，從幼小的心靈開(kāi)始培育，關(guān)注成長(zhǎng)，達(dá)到健康的心理品質(zhì)，使教育工作更具有實(shí)效性，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的德育工作質(zhì)量。

2.設(shè)立心理健康教育普查，建立檔案制度。學(xué)校教育應(yīng)嚴(yán)格打破只重視教學(xué)，忽視心理教育的弊端，應(yīng)兩手抓，兩手都要硬。學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢室，班主任和心理教師應(yīng)對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生填寫學(xué)生個(gè)人的個(gè)性、心理的度量表，給每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，在學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中做到全覆蓋、全跟蹤。

3.學(xué)校心理教育要融入課堂教育中。心理健康教育是一項(xiàng)完整的育人工程,應(yīng)滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中。心理健康課是中小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)性工作，依賴于心理健康課培養(yǎng)學(xué)生健康心理是唯一的路徑。將心理健康教育的內(nèi)容滲透到學(xué)科教學(xué)之中，通過(guò)二者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中接受心理健康教育，應(yīng)挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。從心理學(xué)和教育學(xué)的角度上看，都是對(duì)學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過(guò)程。在各科教學(xué)中教師要把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，這就需要改變課堂教學(xué)的被動(dòng)局面，真正確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。教師設(shè)計(jì)教案為學(xué)案，內(nèi)容、語(yǔ)言是心靈與心靈的碰撞，心與心的溝通，形成合力，使學(xué)生在各科教學(xué)中學(xué)到真正成長(zhǎng)本領(lǐng)。特別要注重學(xué)科滲透在學(xué)科中關(guān)注學(xué)生的成功心理因素，注意學(xué)生的成功智力心理、成功情感心理、成功意志心理與成功潛意識(shí)心理的平衡的有機(jī)的發(fā)展。

4.利用好心理咨詢室開(kāi)展個(gè)別咨詢。學(xué)校心理咨詢室是教師與學(xué)生心靈碰撞的地方，是學(xué)生心理宣泄的地方。在咨詢室，教師可以有針對(duì)性地全面了解學(xué)生，可以培育學(xué)生健康的心智，學(xué)生可以坦誠(chéng)地公開(kāi)心底的秘密，放下心理負(fù)擔(dān)，舒坦心胸環(huán)境，開(kāi)放自己的思想境界，通過(guò)咨詢學(xué)生可以傾吐和宣泄解決心理困惑和矛盾，從而使教師和學(xué)生之間關(guān)系更加和諧，也必然使學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀、理想觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。

5.利用各種活動(dòng)培育學(xué)生健康心理功能。各類活動(dòng)是彰顯學(xué)生學(xué)識(shí)、本領(lǐng)的活動(dòng)，對(duì)心理素質(zhì)好的學(xué)生可能發(fā)揮得好一些，成績(jī)也理想一些，所以要以活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的心理功能，使學(xué)生在活動(dòng)中擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)活動(dòng)，嘗試打擊與失敗，最終運(yùn)用活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的品質(zhì)，提高自己的素質(zhì)。

6.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生心理調(diào)適工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的言行就是孩子的最好楷模，父母身處的環(huán)境對(duì)孩子有直接的影響，所以學(xué)校、教師要正確地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育和培育學(xué)生的心理。要定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)知道學(xué)校的成功心理輔導(dǎo)的意義與具體方式方法，并了解與實(shí)踐在家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行成功心理輔導(dǎo)的一些途經(jīng)與手段，通過(guò)適時(shí)的聯(lián)系和溝通以調(diào)適學(xué)生的心理功能。相信通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)手合力，關(guān)注學(xué)生的心理健康，必將打造陽(yáng)光燦爛的孩子。