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篇1

關(guān)鍵詞：成績(jī)管理；管理軟件；教學(xué)管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-7968-02

學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，一切教學(xué)活動(dòng)也都是圍繞著培養(yǎng)人才的目標(biāo)來(lái)制定的，如何將學(xué)校里的人才界定為高素質(zhì)、高水平就需要通過一系列的考核措施來(lái)檢測(cè)，學(xué)生所取得的成績(jī)就是考核制度的反映，因此，將所有學(xué)生的成績(jī)收集起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一管理就成為教學(xué)管理中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。成績(jī)管理涉及到整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)任務(wù)的安排、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)，同教務(wù)管理部門、任課老師、學(xué)生本人都有著密切的關(guān)系，只有做好學(xué)生的成績(jī)管理工作，學(xué)校的教學(xué)秩序、老師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍才都會(huì)有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的提升。

1 成績(jī)管理的主要特點(diǎn)

成績(jī)是在校學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)直觀反映，教務(wù)人員如何管理這些成績(jī)，取決于他們對(duì)成績(jī)管理特點(diǎn)的理解，具體表現(xiàn)為以下方面：

1）管理任務(wù)大，情況較為復(fù)雜

隨著高等教育院校每年招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校里學(xué)生人數(shù)也急劇增長(zhǎng)，學(xué)生成績(jī)的管理也變得越來(lái)越復(fù)雜。一些成績(jī)信息當(dāng)中除了有學(xué)生的正常考試成績(jī)，還有部分學(xué)生進(jìn)行重考、返修后的成績(jī)，甚至正常成績(jī)中還分為主修科目成績(jī)和輔修學(xué)習(xí)成績(jī)，另外原本人數(shù)較多的班級(jí)學(xué)生中還會(huì)存在一些外校交換生或者插班生，他們的成績(jī)同樣需要記錄。這些復(fù)雜化的情況，使得學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)管理工作顯得困難重重。

2）涉及范圍廣，時(shí)效要求高

學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)、優(yōu)秀競(jìng)選、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面都是以學(xué)習(xí)成績(jī)作為基本參照的，因此每一次試卷考核結(jié)束后，學(xué)生們最迫切的就是想知道自己的成績(jī)，這就要求老師在判卷過后及時(shí)登記每位學(xué)生的成績(jī)

3）與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系緊密，牽涉面廣

成績(jī)管理工作往往應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，直接影響到前期教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到理想的期望值，一旦成績(jī)管理工作出了偏差，那么肯定會(huì)錯(cuò)誤地歸咎到前期教學(xué)環(huán)節(jié)沒有順利地得到貫徹。

2 高等院校成績(jī)管理中存在的問題

盡管現(xiàn)在有很多高等院校把成績(jī)管理工作看作是一項(xiàng)重要的管理內(nèi)容，但是由于成績(jī)管理本身的復(fù)雜性，再加上相應(yīng)的技術(shù)手段有限，高校的成績(jī)管理工作仍存在著不少的問題，這些問題歸根到底還是來(lái)自教學(xué)計(jì)劃的不規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：

1）學(xué)生重新選課

高等院校已經(jīng)逐漸放開了對(duì)于學(xué)生重新選擇專業(yè)課的要求，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)之后可以按照新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)上課，但是隨之而來(lái)這種行為對(duì)成績(jī)管理工作帶來(lái)麻煩。新專業(yè)課程里可能存在學(xué)生原專業(yè)中已經(jīng)學(xué)過的相似課程，由于新舊兩者的課程代碼不同，在成績(jī)管理過程中，教務(wù)管理部門就要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)確認(rèn)這兩門相似課程之間能否進(jìn)行替換，這種非智能替換手段導(dǎo)致工作量較大、效率不高。

2）學(xué)生留級(jí)或重修課程

學(xué)生的留級(jí)或者重修該課程，只能夠跟著下一屆的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，這時(shí)可能遇到下一屆重新選修的課程有所增減或是相同的課程換了一個(gè)新的教學(xué)代碼，教務(wù)部門就要比對(duì)兩個(gè)年紀(jì)的課程認(rèn)定，看看能否進(jìn)行替換，學(xué)生還應(yīng)該補(bǔ)修哪些課程，由于一個(gè)專業(yè)課程開設(shè)較多，比對(duì)起來(lái)十分復(fù)雜，造成的課程替換工作量極大。

3）老師錄入成績(jī)時(shí)產(chǎn)生的問題

例如某學(xué)生在一次考試之前由于身體不適而選擇緩考，而教師在登記過程中沒有填寫，被錯(cuò)認(rèn)為是缺考，這樣就會(huì)對(duì)下次的補(bǔ)考安排秩序造成混亂，緩考學(xué)生最后被當(dāng)作是故意缺考，成績(jī)記為零，成績(jī)管理的計(jì)算就出現(xiàn)誤差。

3 教學(xué)管理系統(tǒng)的構(gòu)建

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和科技教育的不斷發(fā)展，教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)為成績(jī)管理的高效運(yùn)作提供了一個(gè)重要的技術(shù)手段。該系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)，將成績(jī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌布局，形成一個(gè)以教務(wù)管理者和成績(jī)錄入使用者為主導(dǎo)的完整系統(tǒng)，極大地提高了成績(jī)管理效率。管理者利用這個(gè)系統(tǒng)，可以對(duì)成績(jī)管理的信息作自動(dòng)化處理；使用者利用這個(gè)系統(tǒng)，可以在一定權(quán)限下查詢相關(guān)的成績(jī)管理信息。通過這個(gè)系統(tǒng)，學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、分析、查詢都能夠輕松實(shí)現(xiàn)了。

教學(xué)管理系統(tǒng)如下圖：

這個(gè)系統(tǒng)采用的是Client/Server客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)和Browser/Server瀏覽服務(wù)器結(jié)構(gòu)相結(jié)合的模塊化設(shè)計(jì)，提供了系統(tǒng)的安全性和可維護(hù)性。其中，瀏覽服務(wù)器結(jié)構(gòu)（Browser/Server）針對(duì)的是大量教師和學(xué)生用戶在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的瀏覽、查閱、數(shù)據(jù)輸入；而客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)（Client/Server）面對(duì)的是院校的教學(xué)管理部門人員，能夠發(fā)揮客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)操作靈活、處理能力速度快、實(shí)現(xiàn)復(fù)雜業(yè)務(wù)流程的特點(diǎn)。

4 成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

成績(jī)管理的正確與否直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行，因此在設(shè)計(jì)成績(jī)管理系統(tǒng)時(shí)，一定要遵循相應(yīng)的原則

1）客觀安全原則

成績(jī)作為一項(xiàng)重要參考數(shù)據(jù)，一方面能反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的一個(gè)可靠標(biāo)準(zhǔn)。因此，成績(jī)管理必須要做到客觀、準(zhǔn)確、公正、安全，防治惡意分子對(duì)成績(jī)結(jié)果肆意篡改。

2）可操作性原則

學(xué)校的行政部門人員大多沒有經(jīng)過專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，如果成績(jī)管理系統(tǒng)操作程序過于復(fù)雜，就會(huì)造成他們工作效率低下，甚至在成績(jī)管理的操作過程中出錯(cuò)。

3）適應(yīng)性原則

學(xué)校在市面上所購(gòu)買的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件可選擇性不強(qiáng)，教學(xué)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)大多采用普遍性較強(qiáng)的模版，而不同學(xué)校的成績(jī)管理模塊存在著特殊性，很難只遵循用同一種模版的方法去套用，一些教學(xué)管理系統(tǒng)在實(shí)際操作中無(wú)法適用于所有使用者，用戶用起來(lái)也非常費(fèi)力。因此，成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一定要考慮到符合該學(xué)校的實(shí)際情況，盡量結(jié)合學(xué)校的管理方式去設(shè)計(jì)各個(gè)功能，讓學(xué)校的每個(gè)操作管理人員體會(huì)到該軟件帶給他們的便利。

5 成績(jī)管理系統(tǒng)提供的優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過近幾年的發(fā)展，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下的成績(jī)管理已被越來(lái)越多的高等院校所采用，對(duì)成績(jī)管理教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)帶來(lái)了積極影響，具體表現(xiàn)在以下方面：

1）進(jìn)一步規(guī)范了成績(jī)管理的基礎(chǔ)信息

課程信息、學(xué)籍信息、教學(xué)計(jì)劃等基礎(chǔ)信息在成績(jī)管理中起著十分重要的作用，例如前文提到的課程代碼信息就是基礎(chǔ)信息的一種，正是由于課程代碼不一致，學(xué)生在參加重修該課程時(shí)，會(huì)與之前同一門的考試成績(jī)發(fā)生沖突，給成績(jī)管理替換工作造成了一定的困難。如今，利用到教學(xué)管理系統(tǒng)的成績(jī)管理，這種困難就非常容易解決了，它可以較為快捷便利地修改不同的課程代碼，將學(xué)生重修課程的特殊情況直接關(guān)聯(lián)到成績(jī)修改的模塊下，重新做出統(tǒng)一規(guī)范的管理。

2）錄入模式由集中式轉(zhuǎn)為分散式，變得更加合理化

過去的成績(jī)錄入模式都是由院校根據(jù)管理統(tǒng)計(jì)集中進(jìn)行錄入，這樣的方式效率極低而且易于出錯(cuò)，現(xiàn)在的教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)了管理者和使用者的資源共享，可以把分?jǐn)?shù)管理錄入的一部分任務(wù)分散給任課老師，這樣有利于減輕教務(wù)管理人員的工作量，同時(shí)也提高了工作效率，保證了成績(jī)錄入數(shù)據(jù)差錯(cuò)減小到最低。

3）利用成績(jī)分析信息，改善教學(xué)

成績(jī)管理系統(tǒng)中有一項(xiàng)成績(jī)分析的模塊，它可以反映出教學(xué)活動(dòng)中許多很多有價(jià)值的信息，教務(wù)管理部門或者任課老師通過參照這些信息來(lái)調(diào)整更適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理、試卷難度是否適中、學(xué)生掌握知識(shí)到達(dá)什么程度等方面都可以從成績(jī)分析里窺探出來(lái)。

6 結(jié)束語(yǔ)

在信息化技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，利用先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行更科學(xué)化的成績(jī)管理，是每個(gè)學(xué)校都寄希望達(dá)到的。如何正確地運(yùn)用教學(xué)管理系統(tǒng)來(lái)為成績(jī)管理活動(dòng)服務(wù)，需要每一位教務(wù)工作者在實(shí)踐過程里慢慢摸索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李曉東，崔麗艷，張鳳玲.基于B/S結(jié)構(gòu)的考試成績(jī)管理與分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2009（5）.

[2] 高理文，林小樺.高校學(xué)生成績(jī)管理與智能跟蹤預(yù)警系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用[J].中國(guó)科技信息，2012（16）.

篇2

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，管理系統(tǒng)能高效合理的將內(nèi)部活動(dòng)組織起來(lái)，就必須全方面的考慮系統(tǒng)存在的意義。對(duì)于教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，如何用系統(tǒng)將學(xué)校的教務(wù)教學(xué)工作合理有序的安排下去，其工作的信息量之大，工作的流動(dòng)性頻繁，這是每個(gè)高校都該應(yīng)對(duì)的問題，隨著人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用變得愈加頻繁，教務(wù)教學(xué)存在的合理性也愈加高了起來(lái)

我們所做的系統(tǒng)，將以java作為開發(fā)語(yǔ)言，采用B/S模式，然后結(jié)合MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)進(jìn)行完成。把握好管理者與使用者的便捷性，管理者是系統(tǒng)的操作員，使用者是學(xué)生及老師，讓大家能高效便捷的獲取的信息。

教務(wù)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)涵蓋這些模塊：

每個(gè)模塊之間做到環(huán)環(huán)相扣。

教務(wù)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的創(chuàng)新之處在于：

關(guān)鍵詞：Javascript,MySQL,B/S

Abstract

Under the background of the rapid development of the Internet, the management system can organize the internal activities efficiently and rationally, we must consider the significance of the existence of the system in all aspects. For the teaching system, how to use the system to make the school teaching work reasonable and orderly arrangement, the amount of information of its work, the work of frequent mobility, this is every university should deal with the problem, as people become more frequent use of computers, the rationality of the existence of teaching is also getting higher and higher

The system we're working on will be java as the development language, using the B/S pattern, and then combining it with the MySQL database. Grasp the convenience of managers and users, managers are the operators of the system, users are students and teachers, so that everyone can efficiently and conveniently access published information

The paper should write clearly the connection between the tables in the database, so that the ring link, the existence of the logical relationship to reason out, and then write code, followed by debugging process site, and finally the complete system to show

Keywords: Javascript, MySQL, B/S

。

第一章 緒論

1.1學(xué)科研究背景

在Internet發(fā)展的大趨勢(shì)下,Internet +也已應(yīng)用到各行各業(yè),在很大程度上也促進(jìn)了人們的生產(chǎn)和生活。作為一所為社會(huì)提供先進(jìn)生產(chǎn)力的學(xué)校,它也已開始使用信息化來(lái)管理學(xué)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生信息的管理是一項(xiàng)相對(duì)繁瑣的任務(wù)。它需要收集學(xué)生數(shù)據(jù),并且在日常管理中,還需要進(jìn)行諸如添加,刪除,修改和檢查信息之類的操作,在檢索學(xué)生信息時(shí),還需要找到輸入信息的人來(lái)進(jìn)行檢索,這給需要了解信息的人帶來(lái)極大的不便,從而影響了效率。在擁有大量人員的高校中,建立教育管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已成為當(dāng)務(wù)之急。

產(chǎn)生一個(gè)相對(duì)完整的教務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng),可以有效地協(xié)助相關(guān)教務(wù)教學(xué)人員,提高學(xué)校管理學(xué)生信息,年級(jí),大學(xué)課程,教師等的能力,使學(xué)生,教務(wù)管理人員,教師等管理其相關(guān)事務(wù)。

但是,在許多學(xué)術(shù)研究人員們?cè)谶M(jìn)行企業(yè)信息系統(tǒng)管理的工作過程中,由于信息系統(tǒng)管理功能的巨大復(fù)雜性或系統(tǒng)管理功能的不足,信息管理者的實(shí)際工作效率低下,管理信息過程中容易發(fā)現(xiàn)出錯(cuò),被管理者的信息也容易出錯(cuò)。容易受到影響。丟失,記錄錯(cuò)誤無(wú)疑會(huì)成為管理學(xué)生信息和教師工作的障礙。這就要求學(xué)校建立一個(gè)合適,高效,完整的教育管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng),對(duì)學(xué)生的各種學(xué)科和課程進(jìn)行管理。教師在課程管理上應(yīng)更加規(guī)范和具體,并且業(yè)務(wù)流程應(yīng)得到簡(jiǎn)化和改進(jìn)。用戶的工作流程應(yīng)在防止漏洞的同時(shí)提高工作效率;快速準(zhǔn)確地了解用戶的需求,方便學(xué)術(shù)人員的工作,并提供所有相關(guān)的工作信息。

1. 1.2研究的目的和意義

對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作,其主要職責(zé)是管理學(xué)生的個(gè)人學(xué)校狀態(tài)信息并管理教師的標(biāo)準(zhǔn)化課程進(jìn)度。如果僅使用一般方法進(jìn)行管理,則操作會(huì)比較麻煩,并且在管理學(xué)生的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了方便教師的管理,同時(shí),為學(xué)生和教師提供更好的服務(wù),需要建立教學(xué)管理系統(tǒng),使學(xué)校的教學(xué)管理走向信息技術(shù)的道路,避免虐待人類。

開發(fā)這種教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理信息系統(tǒng),不僅使它可以有效減少中小學(xué)校大量人力,財(cái)力和財(cái)政物力的雙重浪費(fèi),而且它還可以大大提高日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的工作效率。教學(xué)管理工作人員在集中學(xué)生業(yè)務(wù)信息和中學(xué)教師業(yè)務(wù)信息的結(jié)合教學(xué)中相對(duì)復(fù)雜。這種結(jié)構(gòu)復(fù)雜性不僅充分表明了大學(xué)生上課人數(shù)的迅速不斷變化和大量?jī)?yōu)秀學(xué)生的不斷出現(xiàn),而且充分突出了課堂教學(xué)管理中大數(shù)據(jù)量的主要應(yīng)用對(duì)象。管理不便,因此我們需要長(zhǎng)期進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。更加實(shí)用有效的高中教學(xué)管理軟件系統(tǒng)。

初步分析調(diào)查所用的信息系統(tǒng)應(yīng)該是與學(xué)校教師特別尤其是項(xiàng)目辦公室其他工作人員之間進(jìn)行直接溝通的主要一種方式,并且要結(jié)合他們的專業(yè)常識(shí),通過初步調(diào)查分析研究,基本調(diào)查情況應(yīng)該是:項(xiàng)目實(shí)施,辦公室,財(cái)務(wù)部門,黨支部,學(xué)生會(huì),后勤部。每個(gè)部門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)該系統(tǒng)。每個(gè)業(yè)務(wù)部門根據(jù)自己的業(yè)務(wù)管轄區(qū)域范圍可以進(jìn)行具體業(yè)務(wù)管理,并對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。在我們學(xué)校的日常德育教學(xué)活動(dòng)中,教務(wù)管理非常重要。中小學(xué)日常體育教學(xué)管理教育活動(dòng)中目前存在的主要突出問題分析如下:(1)當(dāng)前的中小學(xué)校日常教學(xué)管理活動(dòng)模式仍然主要是基于電子文本和數(shù)字表格等基于紙質(zhì)和多媒體的基于傳統(tǒng)的非手工信息處理教學(xué)模式。教育信息管理中的信息反饋管理不完全缺乏科學(xué),規(guī)范,處理速度慢,影響了學(xué)校教學(xué)管理工作的正常發(fā)展,難以及時(shí)進(jìn)行有效的教育信息管理反饋。(2)由于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)正確得到來(lái)自全校的意見反饋,不能及時(shí)正確指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)發(fā)展方向,影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。(3)由于師生之間,師生之間,師生之間的專業(yè)信息技術(shù)交流很少,不利于協(xié)調(diào),容易犯錯(cuò)。因此,通過不斷探索研究建立健全高校教育應(yīng)用信息源的管理工作應(yīng)用信息查詢服務(wù)管理系統(tǒng),教育應(yīng)用信息源的管理工作更加科學(xué)化,規(guī)范化,程序化,信息處理的質(zhì)量工作完成速度和處理信息源的準(zhǔn)確性就一定會(huì)隨之得到極大程度提高,學(xué)校的信息流和程序清晰合理,學(xué)生信息可以從頭開始掌握?，F(xiàn)在是時(shí)候提高整體教學(xué)水平了。

1.3 功能介紹

1.3.1基本功能

1.學(xué)生登陸

2.學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行查詢

3.學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行選定

4.學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行成績(jī)查詢

5.學(xué)生進(jìn)行修改密碼

6.教師登錄

7.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行查看

8.教師公布學(xué)生成績(jī)

1.3.2高級(jí)功能

1.管理員進(jìn)行登錄

2.學(xué)生信息管理

3.學(xué)生課程管理

4.學(xué)生課程成績(jī)管理

5.系統(tǒng)用戶管理

7．密碼管理

系統(tǒng)關(guān)系圖

開發(fā)環(huán)境介紹

1.4 JSP簡(jiǎn)介

對(duì)于當(dāng)今的專業(yè)軟件開發(fā)技術(shù)人員來(lái)說(shuō),jsp開發(fā)技術(shù)無(wú)疑是最為廣受歡迎的開發(fā)技術(shù)。使用ssjsp,設(shè)計(jì)工作人員不僅可以輕松設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)化的網(wǎng)頁(yè),而用戶無(wú)需進(jìn)一步深入了解一個(gè)項(xiàng)目的其他相關(guān)內(nèi)容。同時(shí),webc的開發(fā)人員還表示可以通過使用一個(gè)可自動(dòng)擴(kuò)展的組件選項(xiàng)卡功能來(lái)快速改善應(yīng)用軟件開源組件的后端管理功能。

Java中的方法擴(kuò)展了開發(fā)過程的一致性，并為多語(yǔ)言軟件開發(fā)中的應(yīng)用程序提供了更多支持。除其他功能外，Java Server Pages標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)記庫(kù)可以根據(jù)您使用的格式定義任何標(biāo)記格式。

如您所見，這里是Java服務(wù)器頁(yè)面技術(shù)的概述，以便您可以更好地了解如何使用它們來(lái)解決某些相關(guān)問題。稍后，我將向您展示如何開發(fā)多語(yǔ)言Web應(yīng)用程序以及如何解決Java服務(wù)器頁(yè)面的問題：代碼的性質(zhì)，格式和功能。 （1）Java服務(wù)器頁(yè)面技術(shù)

使用JSP，設(shè)計(jì)人員可以在Internet上創(chuàng)建動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)頁(yè)，業(yè)務(wù)邏輯，數(shù)據(jù)庫(kù)和其他服務(wù)。

設(shè)計(jì)工程人員經(jīng)常使用的這個(gè)jsp標(biāo)記技術(shù)其實(shí)是一種java標(biāo)記技術(shù),它由一個(gè)標(biāo)記包含有許多靜態(tài)的和xml不同類的的shtml,xml和其他動(dòng)態(tài)xml不同類型的內(nèi)容,連接數(shù)據(jù)庫(kù)的基本編程軟件和用在java中的編程應(yīng)用語(yǔ)言(尤其特別是它的javabeans)和組件中的體系等來(lái)結(jié)構(gòu),Java接口)組成。)作品。作為一般的一個(gè)jspa的接口,java可與數(shù)據(jù)庫(kù)相互連接(JDBC)連接到SQL數(shù)據(jù)庫(kù)并處理不同的XML庫(kù)。通過自動(dòng)編輯一個(gè)jsp并將其直接編譯出來(lái)到j(luò)aservlet中使它來(lái)自動(dòng)執(zhí)行關(guān)于javat的代碼。servlets這是已知的添加代碼到其他服務(wù)器的腳本web這是服務(wù)器的腳本擴(kuò)展,因此這個(gè)腳本語(yǔ)言的初始執(zhí)行代碼速度比其他腳本語(yǔ)言快。javat該語(yǔ)言通常與html和jspp等頁(yè)面管理語(yǔ)言一起配合使用,其中的jservlet通常充當(dāng)網(wǎng)頁(yè)管理員,而jspp則充當(dāng)網(wǎng)頁(yè)視圖管理應(yīng)用程序。

使用了sjsp頁(yè)面技術(shù)的主要設(shè)計(jì)原因之一也就是它可以使一個(gè)頁(yè)面的制作者與其他應(yīng)用程序中的開發(fā)人員可以分開。盡管我們可以將其直接使用嵌入到如java系列中的頁(yè)或jsps等頁(yè)面或者聲明中,但是許多開發(fā)人員已經(jīng)開始意識(shí)到,這可能是一種避免重復(fù)使用錯(cuò)誤標(biāo)簽的最佳方式選擇。

（2）Java Server Pages標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)記庫(kù)

Java服務(wù)器頁(yè)面標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)記庫(kù)（JSTL）服務(wù)器頁(yè)面標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)記庫(kù)中的自定義行為包含JSP中常用的許多功能。它在許多地方都有自己的庫(kù)，并且是可以獨(dú)立于服務(wù)器使用和運(yùn)行的軟件。

除了傳統(tǒng)標(biāo)記之外,Java Server Pages還引入了一種語(yǔ)言表示形式,該語(yǔ)言表示形式可以在JSP頁(yè)面中進(jìn)一步減少腳本語(yǔ)言,并且JSP頁(yè)面中的標(biāo)記庫(kù)可以合理地限制腳本和標(biāo)記庫(kù)的使用。(3)使用傳統(tǒng)可變標(biāo)記的主要應(yīng)用領(lǐng)域功能是:使用可變標(biāo)記操作:以某種新的方式重新定義標(biāo)記范圍(例如網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)求,會(huì)議和其他應(yīng)用程序),刪除它們或直接生成新的下一代標(biāo)記頁(yè)面。流程中的控制:"核心"數(shù)據(jù)庫(kù)的某些控制方面可能會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)流程中的控制結(jié)構(gòu)(其中例如,消除一些腳本語(yǔ)言和庫(kù)中的一些嵌入式代碼),從而觸發(fā)反應(yīng)。與url編碼相關(guān)的一些動(dòng)作:"核心"數(shù)據(jù)庫(kù)中包含有一些相關(guān)動(dòng)作,這些相關(guān)動(dòng)作可以使得sjsp可以導(dǎo)入一個(gè)實(shí)體中并可以重新定義url并從內(nèi)而外重新編寫url形式(通常包括收集信息和收集資料)。訪問多個(gè)相關(guān)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù):在" SQL"數(shù)據(jù)庫(kù)的某些應(yīng)用行為中,允許多個(gè)webql應(yīng)用程序同時(shí)執(zhí)行簡(jiǎn)單的wasql列表查詢和數(shù)據(jù)更新。

1.5 SERVLET 構(gòu)架技術(shù)簡(jiǎn)介

servlet這是作為一個(gè)apachejakartart項(xiàng)目的一部分,首次出現(xiàn)在世界上。通過對(duì)該項(xiàng)新題目的深入研究,創(chuàng)建者我們希望能夠提高和不斷提高jajavav在服務(wù)器端的頁(yè)面,servlet和面向?qū)ο蟮膽?yīng)用技術(shù)水平。目的之一是大大減少了在開發(fā)過程web時(shí)需要使用c和mvc兩種技術(shù)的花費(fèi)時(shí)間。盡管需要理解和應(yīng)用該體系結(jié)構(gòu),但是可以很好地完成一些復(fù)雜的任務(wù)。servlete這是一種新的開源開發(fā)軟件,類似于google的tomcat和其他toapache開源項(xiàng)目,因此最大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)之一也就是對(duì)其軟件內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以有更深入的基本了解。另外,Struts的好處還集中在兩個(gè)方面。taglib的軟件使用非常靈活,開發(fā)工作效率將大大提高。在目前我國(guó)的許多jsp軟件開發(fā)人員中,除了經(jīng)常使用內(nèi)置的的jsp開發(fā)標(biāo)記之外,很少自己動(dòng)手開發(fā)這個(gè)標(biāo)記,也許Servlet是一個(gè)好的開始。頁(yè)面導(dǎo)航也快速簡(jiǎn)便。我認(rèn)為頁(yè)面導(dǎo)航將在不久的將來(lái)成為重要的發(fā)展,以使系統(tǒng)的各個(gè)方面更加清晰。要掌握整個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)模塊之間的關(guān)系,只需配置一個(gè)文件,以后的維護(hù)也非常實(shí)用,快捷。這些便利對(duì)其他開發(fā)人員來(lái)說(shuō)是顯而易見的,尤其是在處理項(xiàng)目時(shí)。MVC,這是近年來(lái)非常流行的模型。mvc的各種業(yè)務(wù)處理邏輯和各種數(shù)據(jù)處理接口之間的相互耦合使效率大大降低,并且視圖層可以彼此不同。

Struts框架具有許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，例如系統(tǒng)模塊化，靈活性和簡(jiǎn)化的應(yīng)用程序開發(fā)。

struts清楚細(xì)致地區(qū)別劃分了每個(gè)人在控制和處理事務(wù)上的邏輯,這對(duì)開發(fā)尤為重要?？刂茟?yīng)用程序流程的邏輯類庫(kù)是使用一種自定義帶有標(biāo)記的類庫(kù)方式來(lái)用于實(shí)現(xiàn)和支持執(zhí)行控制程序類在事務(wù)中的邏輯,從而使設(shè)置和驗(yàn)證的形式更加靈活。從Struts框架中的組件的角度來(lái)看,MVC設(shè)計(jì)模式包括三個(gè)部分:模型框架,窗口和控制器。

在這種模型的設(shè)計(jì)框架中,有兩個(gè)部分:低級(jí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)狀態(tài)以便于更改新的操作系統(tǒng)狀態(tài)(例如業(yè)務(wù)操作邏輯),有時(shí)候這取決于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的規(guī)模大小和操作復(fù)雜性,根據(jù)用戶設(shè)計(jì)或運(yùn)行應(yīng)用程序的不同復(fù)雜性,這些bean等都可以作為控制本身,處于"連續(xù)"式的狀態(tài),或者僅在必要時(shí)(從一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù))獲取數(shù)據(jù)。

許多企業(yè)應(yīng)用程序非常傾向于將一個(gè)業(yè)務(wù)中的邏輯模塊打包到操作系統(tǒng)內(nèi)部,然后bean等都可以直接使用它的狀態(tài)表和信息模塊來(lái)自動(dòng)調(diào)用它。例如,購(gòu)物車功能是記錄用戶當(dāng)前購(gòu)買的訂單詳細(xì)信息,也或者可以說(shuō)是具有相互關(guān)聯(lián)的信息校驗(yàn)和,客戶可以使用他的信用卡并將他的訂單詳細(xì)信息發(fā)送到他的倉(cāng)庫(kù)。

小應(yīng)用程序的工作邏輯很簡(jiǎn)單:一個(gè)操作系統(tǒng)可以直接嵌入一個(gè)動(dòng)作類中,通?？梢杂米鬟\(yùn)動(dòng)控制器的一部分。建議每個(gè)用戶將你的業(yè)務(wù)操作邏輯(需要做什么)和用戶操作邏輯類(需要做出什么決定)進(jìn)行分開。使用ssjsps來(lái)創(chuàng)建標(biāo)簽視圖,struts,你可以手動(dòng)擴(kuò)展一個(gè)自定義的的標(biāo)簽文件庫(kù)以便于創(chuàng)建完全面向國(guó)際化的標(biāo)簽用戶界面。實(shí)例演示servlet現(xiàn)在的它是一個(gè)非常基本的設(shè)計(jì)組件,并且它起著一個(gè)控制器的作用。

小程序的邏輯非常簡(jiǎn)單。動(dòng)作函數(shù)可以直接嵌入子類到aaaction這個(gè)類中,通?？梢杂米鬟\(yùn)動(dòng)控制器的一部分。建議企業(yè)用戶將整個(gè)業(yè)務(wù)分為邏輯(需要做什么)與操作類分開(以做出決定)。使用標(biāo)簽ssjsps你可來(lái)快速創(chuàng)建自動(dòng)標(biāo)簽上的視圖,struts,你甚至可以通過手動(dòng)創(chuàng)建擴(kuò)展一個(gè)完全自定義的的自動(dòng)標(biāo)簽視圖文件庫(kù)以便于你來(lái)創(chuàng)建完全一個(gè)面向的和國(guó)際化的自動(dòng)標(biāo)簽視圖用戶界面。實(shí)例過程演示：aservlet現(xiàn)在的它不僅是一個(gè)非?；镜能浖O(shè)計(jì)過程組件,并且它還是起著一個(gè)過程控制器的重要作用。

框架中需要用到的組件

ActionServlet  控制器 

ActionClass    包括事件邏輯  

ActionForm     顯示模塊程序數(shù)據(jù) 

ActionMapping  能夠使控制器將請(qǐng)求反映到操作  

ActionForward  指向操作轉(zhuǎn)移的目標(biāo)  

ActionError    可以用來(lái)保存和回收錯(cuò)誤  

Struts標(biāo)記庫(kù)   降低開發(fā)顯示層的工作量 

休眠對(duì)象是一個(gè)非常開源的對(duì)象關(guān)系編程框架,將它的jdbc與非常輕量的休眠對(duì)象關(guān)系封裝在一起,因此使用javac的程序員完全可以根據(jù)實(shí)際需要直接使用休眠對(duì)象關(guān)系編程的基本思想來(lái)完全控制整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。休眠不僅使它可以在web和客戶端兩個(gè)應(yīng)用程序中同時(shí)使用,而且休眠可以在jjjspweb兩個(gè)應(yīng)用程序中同時(shí)使用。最重要的一點(diǎn)是,hibernate函數(shù)可以用來(lái)代替hij2ee函數(shù)框架結(jié)構(gòu)中的hacmp來(lái)用于長(zhǎng)時(shí)間性地使用這些數(shù)據(jù)。

Hibernate具有六個(gè)可在任何開發(fā)項(xiàng)目中使用的中央接口。 ActionForm Beanjava BeanEJBServlet / JSP容器僅具有訪問持久對(duì)象的權(quán)限，并且還可以控制事務(wù)。

1.6系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

1.6.1數(shù)據(jù)庫(kù)的概念

在這個(gè)當(dāng)今世界,有許多可以用于分析管理用戶數(shù)據(jù)的實(shí)用工具。數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)不僅是一種新一代技術(shù),也是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)科學(xué)的一個(gè)重要分支。它是增長(zhǎng)最快,使用最廣泛的。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中,數(shù)據(jù)具有廣泛的意義。所有文本信息(包括例如數(shù)字文本,圖像,聲音和其他二進(jìn)制編程代碼都必須可以以一個(gè)二進(jìn)制編程代碼表的形式進(jìn)行存儲(chǔ))可以作為能夠滿足特定專業(yè)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)需求的存儲(chǔ)對(duì)象,可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行組織,并且可以共享數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)幾乎是冗余的并且非常獨(dú)立,并且可以與每個(gè)用戶共享。該數(shù)據(jù)庫(kù)具有以下特征:

(1)含義是數(shù)據(jù)包括數(shù)據(jù)本身和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。將一些數(shù)據(jù)放在一起,以某種方式和方法存儲(chǔ),并使用規(guī)則限制數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,以避免重復(fù)或不合理的數(shù)據(jù)。

(2)數(shù)據(jù)大容量:日常應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)中需要存儲(chǔ)的海量數(shù)據(jù)非常大。調(diào)用不能在多個(gè)內(nèi)存中一起進(jìn)行調(diào)用,而數(shù)據(jù)只能直接存儲(chǔ)在外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器和其他大容量的的移動(dòng)內(nèi)存設(shè)備或固態(tài)硬盤中。

(3)數(shù)據(jù)共享:多個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶可以出于不同的訪問目的以不同的訪問方式同時(shí)訪問同一個(gè)的數(shù)據(jù)庫(kù),并且訪問的內(nèi)容和要執(zhí)行的操作也不同。數(shù)據(jù)庫(kù)狀態(tài)系統(tǒng)管理可以為它提供一種管理機(jī)制,以便于確保數(shù)據(jù)狀態(tài)的有序性和共享并有效避免狀態(tài)同步時(shí)的錯(cuò)誤。

(4)持久性:通常,數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有數(shù)據(jù)都需要長(zhǎng)時(shí)間存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中。

(5)數(shù)據(jù)獨(dú)立性:一般而言,數(shù)據(jù)的綜合物理分析獨(dú)立性和其對(duì)數(shù)據(jù)的綜合邏輯處理獨(dú)立性非常高。數(shù)據(jù)的單獨(dú)使用和一個(gè)程序的單獨(dú)進(jìn)行使用之間是可以分開的。程序中沒有數(shù)據(jù)的定義是分開的。由于DBMS是一種訪問數(shù)據(jù)的方法,因此它簡(jiǎn)化了編程,并為程序保護(hù)和維護(hù)提供了許多便利。

（6）DBMS的統(tǒng)一管理和控制：它具有以下一般功能。當(dāng)沒有合法用戶使用數(shù)據(jù)時(shí)，請(qǐng)確保不會(huì)發(fā)生數(shù)據(jù)泄漏，以避免造成傷害，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是由于其他原因?qū)€(gè)人造成的所有數(shù)據(jù)，如果某些數(shù)據(jù)丟失，請(qǐng)使用恢復(fù)功能來(lái)恢復(fù)數(shù)據(jù)恢復(fù)到原始狀態(tài)。

1.6.2結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言簡(jiǎn)介

SQL是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。只要用戶訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，過程中將使用SQL語(yǔ)言。因此，對(duì)于ASP編程，能夠操作SQL語(yǔ)言非常重要。 SQL技術(shù)的發(fā)展將是一場(chǎng)新的革命。

使用存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。一個(gè)表由行和列組成。該視圖是一個(gè)表，該表來(lái)自一個(gè)地方，并且可能有多個(gè)基礎(chǔ)表。這在數(shù)據(jù)庫(kù)中非常特殊。它們是按定義存儲(chǔ)的，不存儲(chǔ)相應(yīng)的數(shù)據(jù)。因此，該視圖是一個(gè)虛擬表。

執(zhí)行SQL查詢時(shí)，可以使用某些特定的查詢規(guī)則來(lái)生成記錄列表。顯示的結(jié)果來(lái)自一個(gè)或多個(gè)表。

SQL中的常見語(yǔ)句：

(1)使用添加記錄語(yǔ)句:將您的新記錄作為添加語(yǔ)句到新的用戶名列表中。插入格式表格(列)值(" somedata")

（2）刪除語(yǔ)句：從用戶表中刪除一個(gè)或多個(gè)語(yǔ)句。刪除table where first ='deleteme'

（3）更新記錄：更改表中的一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)有記錄。 Updata {table name} [{table name}]所在的子句

（4） 使用select進(jìn)行創(chuàng)建一個(gè)記錄和表 insert table(first_column,second_column) select another_first_column,another_sencond_column from anothertable where another_first_column=’copy me’

可行性分析

由于信息系統(tǒng)管理的任務(wù)目標(biāo)通常是單一的,所有的大學(xué)生都在一個(gè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),每個(gè)人的數(shù)據(jù)處理內(nèi)容之間具有很強(qiáng)的信息相關(guān)性,并且所需要涉及的數(shù)據(jù)計(jì)算處理過程不是很復(fù)雜。軟件開發(fā)專業(yè)應(yīng)該做到能夠更好滿足高等學(xué)校的長(zhǎng)期辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略需求。因此,新建的系統(tǒng)還可能需要盡量滿足以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

(1)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化:整個(gè)系統(tǒng)中軟硬件的產(chǎn)品選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡量采用國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以便能確保由于整個(gè)系統(tǒng)管理的數(shù)據(jù)對(duì)象不能是單一的,所有的在校學(xué)生都在同一學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),每個(gè)人的數(shù)據(jù)處理內(nèi)容都要具有很強(qiáng)的信息相關(guān)性,所以要涉及的數(shù)據(jù)計(jì)算處理過程也不是很復(fù)雜。因此,它更加地適合我們使用您的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。學(xué)校用于學(xué)生數(shù)據(jù)管理的專用計(jì)算機(jī)軟件為一個(gè)piii或以上,在管理存儲(chǔ)數(shù)據(jù)容量和運(yùn)行速度等等方面也都可以完全滿足學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作的基本要求。在課程技術(shù)難度控制方面,由于多位講師的耐心指導(dǎo)和提供相關(guān)人員參考,特別是在線數(shù)據(jù),特別是引用其他程序的功能,可以完全實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)軟件采用了cwindowsxp等全中文軟件操作系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境,使用vajavajdk1.6開發(fā)成功。數(shù)據(jù)庫(kù)管理是什么sql2000,在企業(yè)開發(fā)應(yīng)用過程中,如何正確選擇好的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用管理工具是一個(gè)重要技術(shù)問題,目前國(guó)內(nèi)有許多好的數(shù)據(jù)庫(kù)管理產(chǎn)品,開發(fā)工具也很多。每個(gè)企業(yè)產(chǎn)品都應(yīng)具有自己的功能特點(diǎn)和主要應(yīng)用領(lǐng)域范圍。因此,在正確選擇各種數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),應(yīng)充分考慮各種數(shù)據(jù)庫(kù)的基本特點(diǎn)和主要應(yīng)用領(lǐng)域范圍。在我們選擇軟件開發(fā)工具時(shí),我們還通常應(yīng)該仔細(xì)考慮它的自身健棒性、可移植性、安全性等諸多問題。經(jīng)濟(jì)可行性:新的教育管理管理信息系統(tǒng)可以用人工代替原文件,降低勞動(dòng)力成本,省錢,可以大大增加信息獲取量,縮短信息處理時(shí)間,減少教學(xué)資源規(guī)劃,改進(jìn)學(xué)生信息,及時(shí)反饋教學(xué)信息利用率,提高教學(xué)質(zhì)量

(2)操作系統(tǒng)可行性:系統(tǒng)軟件操作簡(jiǎn)單,易于用戶理解,簡(jiǎn)單容易熟悉,可以快速安裝啟動(dòng),學(xué)校社區(qū)教育事務(wù)管理辦公室及其他相關(guān)學(xué)校教師人員可遠(yuǎn)程操作,操作時(shí)對(duì)環(huán)境硬件要求相對(duì)較低。在信息系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用方面,還建議應(yīng)以"標(biāo)準(zhǔn)、安全性、兼容性、效率、保密性、可維護(hù)性"為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),在充分關(guān)注當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用基礎(chǔ)上,為未來(lái)信息系統(tǒng)中的擴(kuò)展以及升級(jí)應(yīng)用提供發(fā)展空間。軟件開發(fā)服務(wù)應(yīng)用庫(kù)能夠有效滿足高等學(xué)校的長(zhǎng)期軟件開發(fā)服務(wù)需求。因此,新建的系統(tǒng)還可能需要同時(shí)滿足以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

(1)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化:對(duì)新系統(tǒng)對(duì)軟硬件的設(shè)計(jì)選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)格采用國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行穩(wěn)定質(zhì)量,分享行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

(2)系統(tǒng)可靠性的所有關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展:由于傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)信息的特殊重要性,系統(tǒng)軟硬件運(yùn)行質(zhì)量可靠,采用傳統(tǒng)磁盤冗余數(shù)據(jù)保護(hù)處理技術(shù),確保系統(tǒng)正常運(yùn)行不會(huì)自動(dòng)終止,以及由于設(shè)備硬件和系統(tǒng)軟件故障給設(shè)備用戶系統(tǒng)造成的重大損失

(3)安全:通過系統(tǒng)軟件腳本編程和系統(tǒng)硬件故障設(shè)置,控制設(shè)備用戶對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正常訪問,以便于確保系統(tǒng)用戶不能隨意操作無(wú)關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)的

(4)高可兼容性:系統(tǒng)理論上,系統(tǒng)所有軟硬件的對(duì)應(yīng)必須具有100%的可兼容性,確保軟硬件

(5)數(shù)據(jù)有效性和可互換:由于傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息每次響應(yīng)處理中都含有大量學(xué)生信息,系統(tǒng)庫(kù)在處理學(xué)生信息每次響應(yīng)時(shí)的能力快速有效,軟件庫(kù)在編譯操作過程性應(yīng)得到充分考慮

(6)便于維護(hù)性:對(duì)新系統(tǒng)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化的模塊化式設(shè)計(jì),便于系統(tǒng)開發(fā)人員維護(hù),根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)隨地進(jìn)行系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時(shí),在網(wǎng)站系統(tǒng)化的開發(fā)中我還應(yīng)該要充分考慮網(wǎng)站用戶的日常使用維護(hù),做到簡(jiǎn)單易懂。通過這些可行性研究分析和實(shí)驗(yàn)研究,我們都認(rèn)為新的信息系統(tǒng)軟件開發(fā)解決方案應(yīng)該是可行的,是可以開發(fā)的。設(shè)計(jì)思路

開發(fā)和操作思路如下：使用MyEclipse下的Hibernate插件實(shí)現(xiàn)Web應(yīng)用程序的布局和JSP文件的開發(fā)，然后首先分別在Tomcat中布局Web應(yīng)用程序，然后在IE瀏覽器或Windows XP中繼續(xù)進(jìn)行訪問JSP文件操作。 MyEclipse瀏覽器開發(fā)過程：

1）在MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)PRO，并在表中創(chuàng)建KQ，SCORE，Users。

2）創(chuàng)建名為JX的Web項(xiàng)目。

3）在項(xiàng)目中轉(zhuǎn)入MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)連接驅(qū)動(dòng)程序。

4）在SRC目錄中創(chuàng)建包以存儲(chǔ)POJO。

5）右鍵單擊項(xiàng)目名稱，然后使用MyEclipse的Add Hibernate Capabilities將Hibernate添加到項(xiàng)目中。 該軟件包采用DAO模式，并在系統(tǒng)中創(chuàng)建了一系列接口和類，并將數(shù)據(jù)庫(kù)的所有操作封裝在其中。

6）修復(fù)GIA配置文件休眠。 Cfg.xml

7）在此項(xiàng)目中的Web目錄Webroot編譯的JSP文件。

第二章數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

2.1

該應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)可以使用一個(gè)microsoft同時(shí)啟動(dòng)的qlsqlserver2000數(shù)據(jù)庫(kù),這可能是基于microsoft啟動(dòng)集成系統(tǒng)到整個(gè)辦公室的一個(gè)桌面應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。

它使您可以與其他專業(yè)辦公工具套件一起快速輕松地安裝使用。因?yàn)閟ql系統(tǒng)具有明顯的簡(jiǎn)單性和系統(tǒng)有效性,所以許多用在桌面上的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)都將這個(gè)sql系統(tǒng)用作后端管理數(shù)據(jù)庫(kù)。使用sql的主要優(yōu)點(diǎn)之一是,如果操作系統(tǒng)需要擴(kuò)展到大型客戶端/大型服務(wù)器軟件模型,則用戶可以直接使用microsoft的大型數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)或服務(wù)器軟件運(yùn)行sqlserver。此時(shí),程序僅僅只需要手動(dòng)修改一個(gè)鏈接(ado四個(gè)數(shù)據(jù)源),這為應(yīng)用程序的順利實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展應(yīng)用提供了非常強(qiáng)大的基礎(chǔ)條件。

e-r圖的結(jié)構(gòu)組成主要由三個(gè)基本元素集合組成:一個(gè)實(shí)體,屬性和連接。在教育管理系統(tǒng)中,所涉及的實(shí)體是教師,班級(jí),課程和教室的基本教學(xué)資源。屬性是這些基本教學(xué)資源的屬性。例如,課程的屬性包括:合適的年級(jí),上課時(shí)間,課程類型,所需的老師類型等等。這些實(shí)體的屬性相互關(guān)聯(lián)。信息網(wǎng)絡(luò)世界中其他實(shí)體之間的相互關(guān)系主要反映了實(shí)體事務(wù)之間以及其在現(xiàn)實(shí)信息世界中其他事務(wù)之間的相互關(guān)系。

2.1該系統(tǒng)涉及的主要實(shí)體有四個(gè)數(shù)據(jù)表

Allusers表，教師表，學(xué)生表，學(xué)生報(bào)告表

教師功能：完成添加，修改，刪除和查詢教師文件的功能。

教師數(shù)據(jù)管理：完整的添加，修改和刪除

老師文件的功能：完成查詢老師文件的功能，查詢老師的課程表的功能以及查詢老師的課程表的功能。學(xué)生功能：該功能模塊是系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它由四個(gè)功能子模塊組成：學(xué)生文件管理：完成學(xué)生文件的添加，修改，刪除和查詢功能。

學(xué)生課程選擇管理：這是保存或刪除學(xué)生課程選擇管理的操作。學(xué)生成績(jī)管理：這是對(duì)學(xué)生課程成績(jī)的管理。操作員可以輸入或修改學(xué)生分?jǐn)?shù)。學(xué)生信息查詢：可以通過“課程”，“班級(jí)”或“學(xué)生姓名”查詢學(xué)生成績(jī)或不及格學(xué)生成績(jī)。學(xué)生上課時(shí)間表查詢：您可以通過“學(xué)生編號(hào)”，“班級(jí)”或“學(xué)生姓名”查看所有學(xué)生的上課時(shí)間表。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

非常的過程導(dǎo)航語(yǔ)言:sqls這是一種非常的過程導(dǎo)航語(yǔ)言,因?yàn)樗淮巫詣?dòng)處理一個(gè)過程記錄并一次提供數(shù)據(jù)的自動(dòng)過程導(dǎo)航。sql語(yǔ)句允許無(wú)需用戶自動(dòng)處理高級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),而不是無(wú)需用戶處理輸入記錄,一組輸入記錄以及所有以上的一組為一個(gè)輸入并進(jìn)行返回的另一組為一個(gè)輸入的高級(jí)sql數(shù)據(jù)語(yǔ)句。sql結(jié)果聚合語(yǔ)句函數(shù)通常允許將一個(gè)輸入sql聚合語(yǔ)句的一個(gè)結(jié)果輸出用作輸入另一sql聚合語(yǔ)句的結(jié)果輸入。

sql不必再需要要求用戶自己指定分析數(shù)據(jù)的各種存儲(chǔ)傳輸方式,這可以使用戶同時(shí)可以更輕松地隨時(shí)專注于所有必需的分析結(jié)果。所有基于sqls的語(yǔ)句都可以使用一個(gè)查詢類型優(yōu)化器(它通常是sardbms的一部分),并且是確定如何訪問一個(gè)指定類型數(shù)據(jù)的最快優(yōu)化方法。查詢索引優(yōu)化器可以知道表中存在哪些新的索引以及在哪里可以使用它們,并且保證用戶永遠(yuǎn)不可能需要再去知道這個(gè)表格中是否已經(jīng)具有或者是具有什么樣的索引。

統(tǒng)一語(yǔ)言：SQL可用于數(shù)據(jù)庫(kù)活動(dòng)模型的所有用戶，包括系統(tǒng)管理員，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員，應(yīng)用程序程序員，決策支持系統(tǒng)人員以及許多其他類型的最終用戶。 SQL提供了許多任務(wù)的命令。

2.3軟件結(jié)構(gòu)分析

在操作系統(tǒng)用戶執(zhí)行操作過程中,根據(jù)不同系統(tǒng)操作員的不同需要首先執(zhí)行一個(gè)相應(yīng)的操作模塊,然后用戶可以直接執(zhí)行針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的輸入或其他數(shù)據(jù)查詢或調(diào)用瀏覽器的操作;一般而言,該操作系統(tǒng)本身屬于數(shù)據(jù)事務(wù)管理操作系統(tǒng)。

數(shù)據(jù)邏輯流程圖主要描述了系統(tǒng)的特定數(shù)據(jù)邏輯流程模型,并且不需要涉及任何硬件,軟件,數(shù)據(jù)分析結(jié)果和系統(tǒng)文檔中的組織。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)邏輯處理功能由一種圖形化的描述和數(shù)據(jù)相關(guān)性的注釋方式表示。圖片中幾乎沒有特定的任何物理化學(xué)元素,只能通過各種信息流和各種系統(tǒng)化的處理方式來(lái)輔助完成。通過對(duì)上海教務(wù)學(xué)院管理工程信息技術(shù)系統(tǒng)基礎(chǔ)研究第一階段的管理數(shù)據(jù)庫(kù)和流程圖的設(shè)計(jì)分析,從系統(tǒng)的理論科學(xué)性,管理的科學(xué)合理性和實(shí)際管理應(yīng)用的有效可行性,將其從上到下從上到下分解。,信息處理的功能和聯(lián)系。邏輯上和準(zhǔn)確地詳細(xì)描述了新數(shù)據(jù)系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)處理核心功能,數(shù)據(jù)批量輸入,數(shù)據(jù)批量輸出,數(shù)據(jù)批量存儲(chǔ),數(shù)據(jù)源和業(yè)務(wù)目的地(外部數(shù)據(jù)項(xiàng)目)。首先,分析了高等學(xué)校公共教育資源管理服務(wù)信息系統(tǒng)的目前總體運(yùn)行情況,并合理劃分了系統(tǒng)中的邊界。對(duì)于課程,您需要查詢課程表并評(píng)估老師。對(duì)于教室,需要將信息輸入到教育管理系統(tǒng)中并存儲(chǔ)在教育管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。教師還需要檢查教學(xué)質(zhì)量并輸入信息。教育教學(xué)管理資源系統(tǒng)必須是一個(gè)教學(xué)資源的管理計(jì)劃,因此一個(gè)教育教學(xué)管理資源系統(tǒng)必須同時(shí)包括一個(gè)教學(xué)管理資源-教學(xué)老師,教室,學(xué)生,教學(xué)計(jì)劃(本科課程)。利用這些基本的教學(xué)資源,我們可以安排課程并開展正常的教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量管理工作過程中,我們常常遇到需要及時(shí)檢查了解很多關(guān)于教學(xué)質(zhì)量及其相關(guān)性的信息,這樣就常常需要我們及時(shí)檢查每個(gè)任課教師的具體課堂教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)效果,學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)以及教師班級(jí)注冊(cè)信息。有了這些信息,就可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提高教學(xué)質(zhì)量和規(guī)劃教學(xué)資源提供良好的保證。

JSP(java，在服務(wù)器管理頁(yè)面)系統(tǒng)是由sun的ccweb三個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)組織發(fā)起并在許多技術(shù)公司的大力參與下共同建立的一個(gè)動(dòng)態(tài)微管理系統(tǒng)。該創(chuàng)建技術(shù)為您提供了一種簡(jiǎn)單快速的創(chuàng)建方法可用來(lái)為您創(chuàng)建可以顯示一個(gè)動(dòng)態(tài)文件生成的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)。jsp創(chuàng)新技術(shù)的最終目標(biāo)也就是通過使用戶使用各種新的web軟件服務(wù)器,應(yīng)用程序管理服務(wù)器,瀏覽器和應(yīng)用開發(fā)工具軟件來(lái)構(gòu)建基于各種web的企業(yè)應(yīng)用程序系統(tǒng)變得更加容易和快捷。jspeb規(guī)范管理是jsweb管理服務(wù)器,應(yīng)用程序管理服務(wù)器,事務(wù)管理系統(tǒng)和軟件開發(fā)工具以及供應(yīng)商之間廣泛相互協(xié)作的必然結(jié)果。通過將程序java作為程序中的片段(執(zhí)行腳本)和程序jsp進(jìn)行標(biāo)記(標(biāo)記)添加到傳統(tǒng)HTML文件(* HTM,*)來(lái)創(chuàng)建JSP網(wǎng)頁(yè)(*.JSP)。html)。由于JSP建立在Servlet之上,因此它具有Servlet的所有功能。jsp基于強(qiáng)大的語(yǔ)言java讀寫語(yǔ)言,具有良好的可伸縮性,并且與語(yǔ)言javaenterpriseapi緊密相互集成。它在面向網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)和應(yīng)用程序系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用領(lǐng)域同樣具有獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。隨著近年來(lái)公司jsp的快速發(fā)展,jsp取得了巨大的成功。通過使用集成ejb和其他類似j2eeb的組件,它們還可以輕松編寫一個(gè)具有較大可伸縮性和高運(yùn)行負(fù)載的大型企業(yè)應(yīng)用管理程序。它從許多各個(gè)方面上都加快了全球動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的推進(jìn)速度。

第三章系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)的功能

教育相關(guān)信息在校管理人員:通過您的在大學(xué)生在校相關(guān)信息教育相關(guān)在校管理人員操作系統(tǒng)模塊對(duì)您進(jìn)行操作管理您的在校學(xué)生教育相關(guān)在校信息并由管理員的操作,例如學(xué)生信息庫(kù)的添加,刪除,修改和檢查學(xué)生信息

3.1系統(tǒng)登錄界面模塊分析

該用戶界面的主要核心功能之一是系統(tǒng)管理操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全性。系統(tǒng)的所有用戶名和登錄密碼都被存儲(chǔ)在一個(gè)allusers表中。系統(tǒng)根據(jù)不同的手機(jī)用戶需求設(shè)置不同的使用權(quán)限。

系統(tǒng)的主界面。本章將為您詳細(xì)描述每個(gè)應(yīng)用功能模塊的基本實(shí)現(xiàn)。顯示操作系統(tǒng)中某些功能模塊的使用界面并同時(shí)給出具體功能說(shuō)明。該管理系統(tǒng)有效實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)信息的實(shí)時(shí)管理。它主要可以分為網(wǎng)站管理員注冊(cè)登錄查詢平臺(tái),教師注冊(cè)登錄查詢平臺(tái)和在校學(xué)生注冊(cè)登錄三個(gè)平臺(tái)。用戶首先根據(jù)自己的真實(shí)身份信息選擇其他進(jìn)入登錄信息界面,然后再次輸入您的用戶名和登錄密碼。獲取您的用戶名和帳號(hào)密碼后,系統(tǒng)將驗(yàn)證用戶名和密碼。如果您的用戶密碼存在于您的數(shù)據(jù)庫(kù)中,則表示登錄成功,否則,將不會(huì)提示密碼錯(cuò)誤并再次進(jìn)行登錄。由于這三個(gè)用戶登錄時(shí)的屏幕相似,因此此處僅分別顯示了由管理員進(jìn)行登錄時(shí)的屏幕。該服務(wù)平臺(tái)主要包括基本用戶信息系統(tǒng)維護(hù),公告用戶信息,系統(tǒng)功能設(shè)置和用戶個(gè)人信息中心?；緮?shù)據(jù)信息庫(kù)的維護(hù)主要包括操作人員基本信息和其他類基本信息庫(kù)的維護(hù),主要功能是通過添加,刪除和重新修改基本信息。公告中的信息主要包括用于顯示發(fā)送查看通知和接收查看記錄通知,發(fā)送查看通知以將信息記錄通知添加信息到哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),以及用于查看通知是從哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是否讀取到的記錄。通過系統(tǒng)設(shè)置的用戶管理模塊,可以將新用戶添加到系統(tǒng)中,并為用戶授予不同的權(quán)限,例如管理員,老師和學(xué)生。個(gè)人信息中心維護(hù)包括用戶個(gè)人信息和手機(jī)密碼等的維護(hù)。以公司員工個(gè)人信息管理維護(hù)系統(tǒng)為一案例我再來(lái)詳細(xì)說(shuō)明其具體應(yīng)用實(shí)現(xiàn)。員工管理信息系統(tǒng)維護(hù)管理模塊操作界面。該查詢模塊用戶可以通過查詢員工注冊(cè)編號(hào)或職員姓名信息查詢所有員工基本信息。單擊"添加"并重新填寫所有員工添加信息,以將所有員工信息記錄下的添加信息到您的數(shù)據(jù)庫(kù)中。單擊查看詳細(xì)信息以直接修改每位員工的基本工作信息。單擊刪除信息以刪除相應(yīng)的記錄

為了有效防止受到sql非法注入字符攻擊,登錄管理模塊特別采用了每個(gè)參數(shù)中的值過濾方法,可以通過每個(gè)參數(shù)值的過濾刪除掉非法注入字符。登錄圖像模塊通常使用一個(gè)表格格式來(lái)表示控制用戶出于視覺美學(xué)設(shè)計(jì)目的在hophotoshop中自行創(chuàng)建的一個(gè)圖像的整體布局。根據(jù)選擇相應(yīng)用戶界面的使用權(quán)限,單擊"登錄"。系統(tǒng)的頁(yè)面設(shè)計(jì)可以分為以下幾部分:(1)登錄模塊,用于登錄不同的系統(tǒng)角色,這是系統(tǒng)的唯一入口。(2)管理員模塊,包括學(xué)生維護(hù),教師維護(hù),公共課程維護(hù),查看申請(qǐng),新聞,控制中心,修改個(gè)人信息,取消;(3)學(xué)生模塊,包括公共課程選項(xiàng),課程選擇查詢,公共課程。因此,更改個(gè)人信息,閱讀學(xué)校事務(wù)公告,個(gè)人課程查詢并取消;(4)教師模塊,包括檢查學(xué)生信息,評(píng)分,更改個(gè)人信息,申請(qǐng)公開選舉,打印學(xué)生名單,取消等。每個(gè)模塊的系統(tǒng)都通過框架結(jié)構(gòu)顯示。

3.2系統(tǒng)功能模塊分析

教師功能：完成添加，修改，刪除和查詢教師文件的功能。教師數(shù)據(jù)管理：完成添加，修改和刪除教師文件的功能：完成查詢教師文件的功能：完成查詢教師課程的功能：完成查詢教師課程的功能。

學(xué)生功能：該功能模塊是系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它由四個(gè)功能子模塊組成：學(xué)生文件管理：完成學(xué)生文件的添加，修改，刪除和查詢功能。學(xué)生課程選擇管理：這是保存或刪除學(xué)生課程選擇管理的操作。學(xué)生成績(jī)管理：這是對(duì)學(xué)生課程成績(jī)的管理。操作員可以輸入或修改學(xué)生分?jǐn)?shù)。學(xué)生信息查詢：可以通過“課程”，“班級(jí)”或“學(xué)生”查詢學(xué)生的成績(jī)或不及格的學(xué)生成績(jī)。學(xué)生上課時(shí)間表查詢：可以通過“學(xué)生人數(shù)”，“班級(jí)”或“學(xué)生”查詢所有學(xué)生的上課時(shí)間表來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.3系統(tǒng)應(yīng)用主界面分析

該應(yīng)用模塊最初是專門用于管理系統(tǒng)硬件接口的一個(gè)應(yīng)用程序,用于系統(tǒng)的所有功能。有7個(gè)主要功能管理菜單模塊和子功能菜單(3個(gè)模塊),使用本系統(tǒng)人員可以輕松實(shí)現(xiàn)包括班級(jí)業(yè)務(wù)管理,文件業(yè)務(wù)管理,付款業(yè)務(wù)管理,課程管理和學(xué)生績(jī)效考核管理五個(gè)系統(tǒng)的特定管理功能。系統(tǒng)管理安全模塊用戶可以自動(dòng)完成安全系統(tǒng)管理。管理員在此功能模塊中使您具有最高管理權(quán)限,包括隨時(shí)添加,更改和隨時(shí)刪除您的學(xué)生,教師,課程和課程。

1.管理員負(fù)責(zé)安排課程,以確保同一位老師不能同時(shí)參加兩門課程,并受到其他限制。

2.所有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都使用需要先對(duì)頁(yè)面訪問權(quán)限進(jìn)行驗(yàn)證,并且為不同的網(wǎng)站模塊用戶分配了不同的網(wǎng)頁(yè)訪問量和權(quán)限。例如,學(xué)生借書可以直接進(jìn)入我校學(xué)生服務(wù)模塊,但不能直接進(jìn)入圖書管理員服務(wù)模塊;進(jìn)入圖書館員模塊只能直接進(jìn)入學(xué)校圖書館內(nèi)的借閱服務(wù)模塊

3.系統(tǒng)管理員功能可以通過添加,刪除,更改和自動(dòng)檢查其他圖書管理員(包括教學(xué)圖書管理員,bbs圖書管理員,圖書館員)。

4.可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先設(shè)置系統(tǒng)管理員的用戶名和密碼。

登錄后,學(xué)生可以選擇要注冊(cè)的課程。1.系統(tǒng)將列出該學(xué)生尚未注冊(cè)的所有課程,或該學(xué)生已參加的課程是公共課程。如果學(xué)生的注冊(cè)課程不符合前提條件,則系統(tǒng)將發(fā)送錯(cuò)誤消息。例如,高級(jí)數(shù)學(xué)(2)是高級(jí)數(shù)學(xué)(1)。2.學(xué)生現(xiàn)在可以隨時(shí)查看所有分?jǐn)?shù),包括所有課程名稱,學(xué)分和總分?jǐn)?shù)。如果老師沒有評(píng)分,系統(tǒng)將提示您。3.學(xué)生們也可以自行更改其他的個(gè)人信息,包括手機(jī)密碼,電話號(hào)碼等。這也就要求您的密碼不能指定為空。

接口是一個(gè)框架,由三個(gè)部分組成:上,中和下,其中中間包括兩個(gè)部分:左和右

教師信息管理:我校教師信息平臺(tái)功能包括課堂教學(xué)管理,公告服務(wù)信息和教師個(gè)人管理中心。其中,教學(xué)管理主要包括班級(jí)學(xué)生設(shè)置管理,教科書設(shè)置管理,章節(jié)設(shè)置管理,科目設(shè)置管理和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置管理。公告管理信息由網(wǎng)站公告欄和管理兩個(gè)模塊全部組成。個(gè)人信息中心維護(hù)包括用戶個(gè)人信息和手機(jī)密碼等的維護(hù)。在此,詳細(xì)介紹說(shuō)明課程教材項(xiàng)目管理和課程通知教材管理的具體實(shí)現(xiàn)以及過程。

課程管理

重置其他用戶密碼

用戶資源登錄管理模塊的最主要基本功能之一是完全限制了在車輛管理信息系統(tǒng)中用戶資源的合法使用。只有識(shí)別出的操作員才能在車輛管理系統(tǒng)中執(zhí)行相關(guān)操作?；静僮鬟^程主要是直接執(zhí)行文件客戶端登錄操作,以直接獲取用戶提交的文件用戶名和登錄密碼,然后將其直接放入您的數(shù)據(jù)庫(kù)中心并進(jìn)行安全檢查。如果您的數(shù)據(jù)庫(kù)中已經(jīng)存在此顯示信息,則此您可以成功注冊(cè)登錄并看到下一個(gè)顯示屏幕。成功登錄后,管理員可以單擊超鏈接執(zhí)行維護(hù)。管理員對(duì)教師,學(xué)生,公共課程和學(xué)校事務(wù)新聞的維護(hù)是管理員對(duì)信息的添加,修改和刪除。因?yàn)閿?shù)據(jù)可能很大,所以這些模塊提高了分頁(yè)顯示效果。它們的設(shè)計(jì)方法相同,并由調(diào)用JavaBean類的Servlet類實(shí)現(xiàn)。以自動(dòng)維護(hù)公共學(xué)校選修課信息為主舉例:網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的思想主要是從一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中自動(dòng)提取所有公共學(xué)校選修課的相關(guān)信息,并以一個(gè)表格的一種形式進(jìn)行顯示并放在一個(gè)頁(yè)面上。在每個(gè)公共課程顯示的末尾,添加用于修改和刪除的超鏈接。這些超鏈接記住課程號(hào)和要完成的事情,將它們傳遞給Servlet類,然后在Servlet類AdmCourse中對(duì)其進(jìn)行操作。為了維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性,當(dāng)管理員刪除教師,學(xué)生和公共課程的信息時(shí),此模塊設(shè)置觸發(fā)器以刪除解決方案并刪除其他相關(guān)信息。

信息。

系統(tǒng)在對(duì)用戶進(jìn)行登錄時(shí),使用的登錄類型就是n_login_confirmsqlbean。Java,Java,包括login_confirm。javaav是一個(gè)用于通過登錄進(jìn)行身份驗(yàn)證以用于編寫數(shù)字servlet類的一個(gè)專用驗(yàn)證機(jī)器。它從用戶登錄界面獲取用戶填寫的類型,登錄名和密碼,然后使用getPassword(req,res,id,kind)函數(shù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找登錄名的密碼,并比較返回的密碼用用戶輸入的密碼,以達(dá)到驗(yàn)證的目的。

第四章 基本代碼

數(shù)據(jù)庫(kù)基本代碼

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程是廣泛指根據(jù)企業(yè)用戶實(shí)際需求自動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并在特定的企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源管理操作系統(tǒng)中自動(dòng)建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)過程。規(guī)劃和構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)對(duì)象之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)過程遵循面向關(guān)系的原則,以確保在每個(gè)表中不會(huì)同時(shí)發(fā)生邏輯錯(cuò)誤,從而滿足簡(jiǎn)單訪問,三個(gè)范式和最佳范式的要求,并確保開發(fā)的維護(hù)和簡(jiǎn)化。數(shù)據(jù)庫(kù)的超高可讀性。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)仍然非常需要幫助人們不斷做很多新的工作。除了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù),還有一個(gè)相對(duì)完整的關(guān)系數(shù)據(jù)范式設(shè)計(jì)理論,可以廣泛用作企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用指南的一部分。沒有完整的自動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論,方法和設(shè)計(jì)工具可用來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。還是半自動(dòng)的交互方式設(shè)計(jì)。因此,數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的未來(lái)技術(shù)研究發(fā)展方向主要是對(duì)各種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的深入研究,試圖更有效地準(zhǔn)確表達(dá)各種語(yǔ)義上的關(guān)系數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)模型,為每種系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案提供自動(dòng)或半自動(dòng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)管理工具和一個(gè)集成的系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)境,使各種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)更加符合標(biāo)準(zhǔn)化,更方便和簡(jiǎn)單。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念充分體現(xiàn)了現(xiàn)代軟件系統(tǒng)工程的先進(jìn)理論思想和設(shè)計(jì)方法。

ASP。net##ru##b是一種基于java的通用編程語(yǔ)言的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)體系組件結(jié)構(gòu),可以在整個(gè)web網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中自動(dòng)使用它們并來(lái)自動(dòng)構(gòu)建功能強(qiáng)大的整個(gè)web網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。與當(dāng)前的以eweb模型開發(fā)出的模型技術(shù)相比,asp.net模型具有許多強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。microsoftasp.net開發(fā)是一種用于自動(dòng)開發(fā)基于p.web的移動(dòng)應(yīng)用程序的最新一種microsoft開發(fā)技術(shù)。與其他傳統(tǒng)的腳本asp系列腳本開發(fā)技術(shù)模式相比,它技術(shù)具有許多新的優(yōu)點(diǎn),包括:1)將uis的表示與它的業(yè)務(wù)處理邏輯進(jìn)行分離,從而可以提供更好的程序開發(fā)代碼結(jié)構(gòu);2)它的代碼已完全經(jīng)過編譯,而在一個(gè)傳統(tǒng)的腳本asp中,代碼已被完全解釋;3)它的編譯功能,加上對(duì)緩存的支持,意味著用ASP.net代碼編寫的這類網(wǎng)站的整體性能將明顯地要優(yōu)于那些使用各種傳統(tǒng)的sasp代碼編寫的同等性能網(wǎng)站。盡管將基于現(xiàn)有的其他asp和n應(yīng)用程序代碼轉(zhuǎn)換成成為新的asp.net.n具有潛在的許多好處,但是許多基于現(xiàn)有的其他asp和n應(yīng)用程序仍然認(rèn)為是關(guān)鍵性的任務(wù)并且非常復(fù)雜。此類的轉(zhuǎn)換處理過程很有可能不僅會(huì)持續(xù)消耗大量網(wǎng)絡(luò)資源,并且有可能給我們現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)帶來(lái)其他新的風(fēng)險(xiǎn)。解決這些復(fù)雜問題的一種簡(jiǎn)單方法也就是同時(shí)一次運(yùn)行兩個(gè)asp和兩個(gè)asp.net,并且一次僅將部分兩個(gè)應(yīng)用程序進(jìn)行轉(zhuǎn)換而成為一個(gè)asp.NET。若要同時(shí)分別運(yùn)行舊傳統(tǒng)應(yīng)用程序和新傳統(tǒng)應(yīng)用程序,需要一種在用戶傳統(tǒng)會(huì)話asp和傳統(tǒng)asp.net之間同時(shí)共享用戶會(huì)話運(yùn)行狀態(tài)的管理機(jī)制。在ASP.NET中,每個(gè)Web頁(yè)都從System.Web.Ui.Page類派生。數(shù)據(jù)緩存技術(shù)。假設(shè)您有一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的ASP.NET頁(yè),其內(nèi)容來(lái)自可能每隔幾天更新一次的后端數(shù)據(jù)庫(kù)。在此系統(tǒng)中,服務(wù)器接收來(lái)自客戶端的請(qǐng)求,服務(wù)器將與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接,執(zhí)行查詢,檢索記錄并向用戶提供反饋。在ASP.NET中,當(dāng)服務(wù)器首次從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取數(shù)據(jù)時(shí),數(shù)據(jù)將存儲(chǔ)在變量中。當(dāng)服務(wù)器收到相同的請(qǐng)求時(shí),緩存的數(shù)據(jù)將直接從服務(wù)器傳遞到客戶端?，F(xiàn)在,我們不必經(jīng)常對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)大吼大叫。

課程代碼

項(xiàng)目代碼

通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì),我個(gè)人認(rèn)為最深入的內(nèi)容是為了加深對(duì)系統(tǒng)軟件開發(fā)操作過程的基本理解,熟悉如何使用mijsps等進(jìn)行軟件實(shí)現(xiàn)各種不同實(shí)用類型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件開發(fā)時(shí)的操作,了解學(xué)校教育資源管理的一些基本過程,同時(shí)更深入的是理解使用mis系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中的常見技術(shù)問題和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要意義。在對(duì)初中學(xué)生個(gè)體狀態(tài)信息管理各主要功能模塊信息進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)并開發(fā)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的初中學(xué)生個(gè)體狀態(tài)信息管理軟件系統(tǒng)。

該模塊是系統(tǒng)接口的應(yīng)用程序，用于系統(tǒng)的所有功能，共有7個(gè)功能菜單和子菜單（模塊），使系統(tǒng)從類管理、文件管理、支付管理、課程管理、性能管理系統(tǒng)特定功能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)系統(tǒng)管理模塊可以完成安全管理。

第五章 系統(tǒng)性能優(yōu)化

基于管理模型的教育管理系統(tǒng)需要提高安全性能，以更好地滿足教育管理的需求。 5.1系統(tǒng)安全

系統(tǒng)安全性優(yōu)化系統(tǒng)安全性主要用于防止SQL注入攻擊。以下將專門介紹SQL注入攻擊以及預(yù)防，身份驗(yàn)證和異常處理。

5.1.1 什么是SQL注入攻擊？

sql網(wǎng)站注入命令攻擊可能意味著網(wǎng)站攻擊者將一個(gè)sql注入命令字段插入到aweb網(wǎng)頁(yè)表單的一個(gè)輸入命令字段或者向頁(yè)面管理請(qǐng)求的一個(gè)查詢輸入字符串中,從而可以誘騙網(wǎng)站服務(wù)器用戶執(zhí)行惡意的的sql注入命令。直接攻擊使用一個(gè)用戶表單輸入命令來(lái)直接構(gòu)造(或間接影響)一個(gè)動(dòng)態(tài)化的sql注入命令或參數(shù)作為一個(gè)存儲(chǔ)命令過程的用戶輸入命令參數(shù)的用戶表單特別容易成為受到動(dòng)態(tài)sql用戶注入命令攻擊的直接攻擊。常見的是在sqlq中注入一個(gè)攻擊者的過程類似于:(1)asp.netweb等等應(yīng)用程序通常具有用戶登錄后的頁(yè)面。登錄后的頁(yè)面訪問控制檢查用戶登錄是否已經(jīng)可以直接訪問一個(gè)應(yīng)用程序,并同時(shí)要求注冊(cè)用戶必須輸入程序名稱和用戶密碼(2)在用戶登錄后的頁(yè)面上用戶輸入的數(shù)據(jù)內(nèi)容將直接拿來(lái)用于用戶構(gòu)造一個(gè)動(dòng)態(tài)寫為sqls的命令或直接基于用作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)運(yùn)行過程中的參數(shù)。這可以是一個(gè)用于構(gòu)造攻擊查詢的一個(gè)asp.net命令應(yīng)用程序的一個(gè)示例:示例例如,從amtbuser中進(jìn)行選擇*,即:name=&user,password=&pwd,(3)發(fā)給攻擊者的一個(gè)輸入框是類似于1或1個(gè)特定用戶名和一個(gè)密碼號(hào)的輸入框(4)=一個(gè)輸入,在一個(gè)用戶名將輸入框的提交發(fā)送到查詢服務(wù)器后,服務(wù)器就會(huì)運(yùn)行上面的一個(gè)asp.net命令代碼以此來(lái)構(gòu)造一個(gè)用于攻擊查詢其他用戶的一個(gè)sqlet命令。

實(shí)際上,SQL命令已經(jīng)通過注入攻擊進(jìn)行了修改,并且無(wú)法再對(duì)用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證。因此,系統(tǒng)錯(cuò)誤地將它授權(quán)了一個(gè)攻擊者。如果一個(gè)攻擊者已經(jīng)知道一個(gè)應(yīng)用程序?qū)⒅苯訃L試使用一個(gè)表單中的輸入法來(lái)進(jìn)行用戶身份驗(yàn)證這個(gè)查詢,則他將不會(huì)嘗試直接輸入一些特殊的sqsql字符串并用來(lái)直接修改這個(gè)查詢并直接更改其原始登錄功能,以誘使操作系統(tǒng)直接授予每個(gè)訪問者的權(quán)限。根據(jù)系統(tǒng)使用環(huán)境,攻擊者數(shù)據(jù)可能會(huì)對(duì)其造成不同的安全損害,具體情況取決于一個(gè)應(yīng)用程序是否訪問整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性和權(quán)限。如果一個(gè)用戶的注冊(cè)帳戶系統(tǒng)具有一個(gè)管理員帳戶權(quán)限或其他更高的管理權(quán)限,則自動(dòng)攻擊者功能可以對(duì)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的注冊(cè)表自動(dòng)執(zhí)行他自己想要的任何其他操作,包括添加,刪除或更新數(shù)據(jù),甚至直接刪除表。

5.1.2身份驗(yàn)證

基于您的身份驗(yàn)證用戶表單的軟件身份驗(yàn)證軟件是一項(xiàng)名為asp.nett的身份驗(yàn)證軟件服務(wù),使用該應(yīng)用程序用戶能夠通過提供自己的用戶登錄帳號(hào)ui和t的憑據(jù)進(jìn)行身份驗(yàn)證。ASP.net對(duì)注冊(cè)用戶信息進(jìn)行一次身份驗(yàn)證,將未經(jīng)用戶授權(quán)的注冊(cè)用戶重定向上傳到用戶登錄管理頁(yè)面,并對(duì)其執(zhí)行所有必要的操作cookie登錄管理。這種新的身份驗(yàn)證方法是許多社交網(wǎng)站都在使用的一種比較流行驗(yàn)證方法。

5.1.3異常處理

根據(jù)情況，可能需要以不同方式處理應(yīng)用程序錯(cuò)誤。例如，您可能需要在開發(fā)過程中查看ASP.NET提供的詳細(xì)錯(cuò)誤頁(yè)面，以幫助識(shí)別和修復(fù)問題。但是，將應(yīng)用程序應(yīng)用于生產(chǎn)環(huán)境后，您可能不想向客戶端所在的客戶端顯示詳細(xì)的錯(cuò)誤。您可以使用ASP.NET指定是向本地客戶端，遠(yuǎn)程客戶端還是向兩者顯示錯(cuò)誤。

5.1.4系統(tǒng)測(cè)試

作為企業(yè)軟件開發(fā)的重要技術(shù)組成的一部分,軟件開發(fā)測(cè)試技術(shù)受到越來(lái)越多的企業(yè)關(guān)注。隨著企業(yè)軟件開發(fā)的市場(chǎng)規(guī)模和技術(shù)復(fù)雜性的不斷增加,測(cè)試軟件錯(cuò)誤變得更加困難。為了在應(yīng)用程序中能夠找到盡可能多的軟件錯(cuò)誤并幫助生產(chǎn)設(shè)計(jì)出高中低質(zhì)量的應(yīng)用軟件測(cè)試產(chǎn)品,有必要深入研究一種軟件錯(cuò)誤測(cè)試處理技術(shù)。軟件錯(cuò)誤測(cè)試過程是一種指用戶執(zhí)行應(yīng)用程序以嘗試查找軟件錯(cuò)誤的一個(gè)過程。換句話說(shuō),軟件性能測(cè)試[9]也就是精心設(shè)計(jì)一批測(cè)試用例的一個(gè)過程。輸入預(yù)期數(shù)據(jù)和輸出預(yù)期的數(shù)據(jù)輸出值即結(jié)果)根據(jù)設(shè)計(jì)軟件開發(fā)各個(gè)周期階段的基本規(guī)范和應(yīng)用程序的基本內(nèi)部結(jié)構(gòu),并通過使用它們來(lái)正確運(yùn)行應(yīng)用程序以快速查找所有錯(cuò)誤。軟件質(zhì)量測(cè)試技術(shù)是目前確保企業(yè)軟件產(chǎn)品質(zhì)量的重要技術(shù)手段。根據(jù)典型的工業(yè)軟件測(cè)試工程實(shí)驗(yàn)理論,測(cè)試過程可以再細(xì)分為單元測(cè)試,集成軟件測(cè)試,系統(tǒng)測(cè)試等。另外,從其他幾個(gè)角度分析來(lái)看,也完全可以將其分為兩種白盒質(zhì)量測(cè)試和黑盒質(zhì)量測(cè)試。從單元測(cè)試過程開始到軟件系統(tǒng)開發(fā)測(cè)試過程結(jié)束,軟件開發(fā)測(cè)試過程遍及整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)周期。

軟件錯(cuò)誤測(cè)試技術(shù)是一種發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件中存在錯(cuò)誤和系統(tǒng)缺陷的主要技術(shù)方法。軟件人的測(cè)試工作過程和整個(gè)人的軟件開發(fā)工作過程基本上也都是相對(duì)并行的。當(dāng)然,應(yīng)在產(chǎn)品需求設(shè)計(jì)分析階段預(yù)先制定測(cè)試計(jì)劃。然后,隨著企業(yè)軟件開發(fā)進(jìn)入過程,逐步開始進(jìn)行軟件編程編譯工作。由于教育管理管理系統(tǒng)是基于Web系統(tǒng),與傳統(tǒng)軟件測(cè)試相同,但也不同。基于aiweb類型系統(tǒng)的性能測(cè)試不僅僅是需要進(jìn)行檢查和必須驗(yàn)證它本身是否能夠滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)師的要求。在實(shí)際運(yùn)行中,我們還可能需要仔細(xì)評(píng)估這個(gè)系統(tǒng)在不同類型用戶的網(wǎng)頁(yè)瀏覽器環(huán)境中的各種顯示方式是否合適。從保護(hù)終端用戶的安全角度出發(fā)來(lái)考慮測(cè)試系統(tǒng)安全性和系統(tǒng)可用性也很重要?；跍y(cè)試滿足用戶安全需求的基本原則,對(duì)(1)云端數(shù)據(jù)庫(kù)安全測(cè)試的基本功能、客戶端端的兼容性、安全性等幾個(gè)方面問題進(jìn)行了深入討論和綜合測(cè)試。因?yàn)橄到y(tǒng)內(nèi)部使用了lsqlserver2000,因此它可能是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)一致性曲線錯(cuò)誤和數(shù)據(jù)輸出線性錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)一致性信息錯(cuò)誤主要可能是由于向用戶網(wǎng)絡(luò)提交的數(shù)據(jù)表單輸入信息不正確錯(cuò)誤引起的,而數(shù)據(jù)輸出信息錯(cuò)誤主要可能是由用戶網(wǎng)絡(luò)傳輸速度或系統(tǒng)編程能力問題不足引起的。對(duì)于這兩種特殊情況,可以插入,刪除,添加等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試。(2)功能測(cè)試。功能測(cè)試是最基本的測(cè)試,是教育管理系統(tǒng)中每個(gè)功能模塊實(shí)現(xiàn)測(cè)試的功能。教學(xué)資源管理,課程安排,教學(xué)計(jì)劃制定,教學(xué)評(píng)估和教師教學(xué)建議的每個(gè)功能模塊均經(jīng)過了逐一測(cè)試。每個(gè)設(shè)計(jì)模塊都已經(jīng)可以在用戶需求統(tǒng)計(jì)分析中精確達(dá)到所有必需的一個(gè)用戶體驗(yàn)需求。(3)鏈接速度測(cè)試。鏈接管理是它在webc等應(yīng)用程序系統(tǒng)軟件中的的主要操作功能,是在多個(gè)頁(yè)面之間進(jìn)行切換和直接引導(dǎo)網(wǎng)站用戶鏈接到一些不需要知道網(wǎng)站地址的鏈接頁(yè)面的主要操作方法。鏈接質(zhì)量測(cè)試主要分為三類。首先,測(cè)試所有鏈接或者是否已實(shí)際將該鏈接加載到您所指定的一個(gè)鏈接或者頁(yè)面;其次,測(cè)試所有鏈接到的頁(yè)面是否真實(shí)存在;最后,確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用程序系統(tǒng)上沒有獨(dú)立的鏈接頁(yè)面。所謂的沒有孤立鏈接頁(yè)面也就意味著沒有到該孤立頁(yè)面的鏈接,只能無(wú)法訪問正確的url。

基于管理模型的教育管理系統(tǒng)需要提高安全性能,以更好地滿足教育管理的需求。

5.1.5總體考慮

基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程義務(wù)教育公共行政事務(wù)管理仍然還處于快速發(fā)展的初期,但由于其明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì),再者之加上目前我國(guó)對(duì)遠(yuǎn)程義務(wù)教育的巨大市場(chǎng)需求,未來(lái)幾年將還會(huì)有很大的空間發(fā)展。這也就要求我們的操作系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師要充分考慮可伸縮性這個(gè)問題。可伸縮性主要應(yīng)該包括以下幾個(gè)主要方面:1.在整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)中,我們認(rèn)為應(yīng)該盡量立足當(dāng)前,考慮未來(lái),并促進(jìn)擴(kuò)展。2.在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的系統(tǒng)布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)充分考慮可伸縮性:一方面,我們發(fā)現(xiàn)不應(yīng)盲目地去追求它的大容量和追求高性能。我們是否應(yīng)該根據(jù)最近的客戶需求而來(lái)配置新的服務(wù)器。另一方面,您還是應(yīng)該希望能夠根據(jù)不同使用者的負(fù)載輕松松地添加您的服務(wù)器。3.在某些軟件設(shè)計(jì)功能方面,它其實(shí)應(yīng)該完全是開放的,易于自己添加某些新功能,甚至說(shuō)它應(yīng)該能連接其他一個(gè)人自己開發(fā)的某些主要功能模塊。4.2在選擇操作系統(tǒng)中的操作管理平臺(tái),數(shù)據(jù)庫(kù),開發(fā)編程語(yǔ)言等時(shí),必須考慮自己的功能

在此次的系統(tǒng)安全測(cè)試中,我們已經(jīng)進(jìn)行了教育系統(tǒng)全部安全性能的測(cè)試,包括系統(tǒng)安全性會(huì)員權(quán)限的安全輸入,不同系統(tǒng)管理員的權(quán)限輸入,后臺(tái)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全修改以及我們教育系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)中已經(jīng)包含的各種安全功能都已經(jīng)可以正常使用運(yùn)行。軟件性能測(cè)試過程是工業(yè)軟件電子工程產(chǎn)品開發(fā)各個(gè)過程階段中的重要一個(gè)階段。在相關(guān)軟件產(chǎn)品投入使用之前,對(duì)相關(guān)軟件產(chǎn)品需求信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,設(shè)計(jì)和進(jìn)行編碼,最后還要檢查軟件產(chǎn)品的各個(gè)開發(fā)階段,以便于確保使用軟件以及產(chǎn)品開發(fā)的信息正確性和信息完整性。這不僅是我們確保企業(yè)軟件開發(fā)質(zhì)量的重要關(guān)鍵步驟,也是成功順利完成各項(xiàng)軟件開發(fā)任務(wù)目標(biāo)的重要有力保證。因此,在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后,需要測(cè)試其功能和背景。

5.2測(cè)試結(jié)果

由于學(xué)校教育資源管理信息系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此在此管理過程中發(fā)現(xiàn)需要給予幫助的年輕人很多。因此,系統(tǒng)基本上都可以正常工作運(yùn)行。包括:添加老師:您現(xiàn)在可以正常進(jìn)行添加,刪除和重新修改教師數(shù)據(jù),包括教師班級(jí)設(shè)置信息,課程設(shè)置信息,學(xué)生考試成績(jī)查詢信息,用戶登錄信息等。學(xué)生:您現(xiàn)在可以快速方便了解其學(xué)生成績(jī),個(gè)人文件,課程表等。系統(tǒng)人員可以根據(jù)不同用戶人群的使用許可安全地同時(shí)輸入多個(gè)入口,并且系統(tǒng)管理員同樣可以輕松地自行修改入口信息。您現(xiàn)在可以輕松地快速修改您在測(cè)試器和數(shù)據(jù)庫(kù)文件中的所有信息,并以很高的安全系數(shù)快速找到它們。系統(tǒng)常規(guī)的運(yùn)行并保證可以正常使用。

第六章 總結(jié)

由于學(xué)校教育資源管理信息系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此在此管理過程中發(fā)現(xiàn)需要給予幫助的年輕人很多。因此,系統(tǒng)基本上都可以正常工作運(yùn)行。包括:添加老師:您現(xiàn)在可以正常進(jìn)行添加,刪除和重新修改教師數(shù)據(jù),包括教師班級(jí)設(shè)置信息,課程設(shè)置信息,學(xué)生考試成績(jī)查詢信息,用戶登錄信息等。學(xué)生:您現(xiàn)在可以快速方便了解其學(xué)生成績(jī),個(gè)人文件,課程表等。系統(tǒng)人員可以根據(jù)不同用戶人群的使用許可安全地同時(shí)輸入多個(gè)入口,并且系統(tǒng)管理員同樣可以輕松地自行修改入口信息。您現(xiàn)在可以輕松地快速修改您在測(cè)試器和數(shù)據(jù)庫(kù)文件中的所有信息,并以很高的安全系數(shù)快速找到它們。系統(tǒng)常規(guī)的運(yùn)行并保證可以正常使用。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我將把從專業(yè)教科書課程中學(xué)習(xí)得到的軟件編程和企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理相關(guān)知識(shí)付諸實(shí)踐。加深對(duì)程序設(shè)計(jì)的深入認(rèn)識(shí)理解,提高簡(jiǎn)單程序獨(dú)立設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)單程序的邏輯認(rèn)知分析能力,實(shí)現(xiàn)獨(dú)立設(shè)計(jì)完成簡(jiǎn)單程序項(xiàng)目的工作能力。在一個(gè)畢業(yè)教學(xué)項(xiàng)目中,對(duì)該畢業(yè)項(xiàng)目最深刻的教學(xué)理解我將總結(jié)全文如下:

1.編程的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)和后期維護(hù)非常重要,尤其是大規(guī)模項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化。更突出。

2.在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中,應(yīng)詳細(xì)描述每個(gè)功能的界面,并且注釋應(yīng)非常詳細(xì),以提高代碼的可讀性。

3.項(xiàng)目系統(tǒng)架構(gòu)在一個(gè)項(xiàng)目中非常重要。好的軟件架構(gòu)不僅使它可以有效使應(yīng)用程序人員易于進(jìn)行閱讀并有效減少程序工作量,而且它還可以有效減少程序維護(hù)和進(jìn)行修改。

4.如果您不知道如何選擇兩個(gè)選項(xiàng),請(qǐng)選擇一個(gè)熟悉的或簡(jiǎn)單的選項(xiàng)。不要錯(cuò)過工作時(shí)間表。編寫解決方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施文檔。進(jìn)行更改時(shí),請(qǐng)仔細(xì)填寫更改文件。

5.在模塊設(shè)計(jì)中,應(yīng)充分考慮模塊與其他模塊之間的連接,以盡可能減少模塊之間的耦合。

6.在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),我們應(yīng)該在正確設(shè)計(jì)表之間的關(guān)系的同時(shí),盡可能地容易地查找和操作數(shù)據(jù)庫(kù)。通過畢業(yè)項(xiàng)目,我學(xué)習(xí)了如何完成該項(xiàng)目的開發(fā)過程。但是,此開發(fā)中仍然存在許多缺點(diǎn):

1.可以更簡(jiǎn)單地獨(dú)立設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù),以大大提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量可讀性并大大簡(jiǎn)化系統(tǒng)開發(fā)。添加搜索視圖以大幅減輕應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)和搜索的運(yùn)行壓力,并通過添加數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理過程和數(shù)據(jù)觸發(fā)器以大幅提高應(yīng)用軟件運(yùn)行質(zhì)量。

2.應(yīng)該添加更多注釋以使代碼更具可讀性。類,表和函數(shù)的命名應(yīng)更正式。

3.從用戶的角度考慮系統(tǒng),以使系統(tǒng)更加人性化。

篇3

關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)管理；管理信息系統(tǒng)；MySQL；PHP

研究生教學(xué)管理是一項(xiàng)比較復(fù)雜而細(xì)致的工作，它涉及到的管理內(nèi)容非常豐富，而且數(shù)據(jù)量也很大，查詢?nèi)蝿?wù)尤為繁重。因此，為提高教學(xué)管理的水平，建立計(jì)算機(jī)教學(xué)管理信息系統(tǒng)是非常必要的。我們?cè)O(shè)計(jì)的研究生教學(xué)管理系統(tǒng)是在軟件開發(fā)人員和教學(xué)管理工作人員緊密配合的基礎(chǔ)上研制開發(fā)的，充分考慮了研究生教學(xué)管理的特點(diǎn)，符合教學(xué)管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，功能齊全，界面友好，并保證了一定程度上的安全性和可靠性。而且，通過利用最新的數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)非常方便地訪問到相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，加強(qiáng)了師生之間的交流。

一、系統(tǒng)組成及功能介紹

1.學(xué)籍管理子系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要是完成對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理工作，它包括：（1）新生錄取注冊(cè)，包括新生的考生信息數(shù)據(jù)的錄入、查詢等工作。（2）在校生學(xué)籍注冊(cè)，主要包括在校生的學(xué)籍變更信息等的管理工作。（3）畢業(yè)生學(xué)歷注冊(cè)，包括畢業(yè)生的個(gè)人信息管理、畢業(yè)證書相關(guān)信息管理等。

2.教學(xué)評(píng)估管理子系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要是完成對(duì)教師教學(xué)的網(wǎng)上評(píng)估管理工作。

3.教務(wù)管理子系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要是包括課程管理、學(xué)生成績(jī)管理、培養(yǎng)方案管理等。

整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)除完成上述各子系統(tǒng)基本功能外，為保證系統(tǒng)安全性和可靠性，還包括系統(tǒng)維護(hù)部分，其主要功能有：（1）用戶登錄管理，包括用戶登錄、密碼管理等工作。（2）數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)，將數(shù)據(jù)備份到磁盤或從備份盤恢復(fù)數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)庫(kù)完整性校驗(yàn)，主要校驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)表字段內(nèi)容的合法性以及不同數(shù)據(jù)表之間是否有不匹配的地方。

二、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)介紹

1.數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)軟件系統(tǒng)的核心。本系統(tǒng)從總體上說(shuō)應(yīng)屬于檔案管理類系統(tǒng)，而非事務(wù)處理類系統(tǒng)，因此數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)軟件系統(tǒng)的核心。我們?cè)谲浖O(shè)計(jì)時(shí)，使用了最新的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。MySQL是一個(gè)開放源碼的小型關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，其非常廣泛的應(yīng)用在Internet的中小型網(wǎng)站系統(tǒng)中。雖然MySQL相比Oracle、SQL Server等大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些，但針對(duì)教學(xué)管理這種數(shù)據(jù)量不大的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)完全是足夠的，而且管理和維護(hù)也比較簡(jiǎn)單。

2.可以方便地從網(wǎng)上查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的數(shù)據(jù)。網(wǎng)上數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)采用了專用于網(wǎng)絡(luò)編程的PHP腳本語(yǔ)言，其是一種 HTML內(nèi)嵌式的語(yǔ)言，是一種在服務(wù)器端執(zhí)行的嵌入HTML文檔的腳本語(yǔ)言，語(yǔ)言的風(fēng)格有類似于C語(yǔ)言，被廣泛地運(yùn)用。通過PHP和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)合，可以方便地從網(wǎng)上查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的數(shù)據(jù)。

3.后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。后臺(tái)管理系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)導(dǎo)入等工作，其中數(shù)據(jù)錄入采用專用的界面進(jìn)行錄入工作，主要用于單條學(xué)生數(shù)據(jù)信息輸入、修改等。而數(shù)據(jù)導(dǎo)入則方便大批量的學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)中，這其中主要包括采用一個(gè)方便的工具將常用的Excel工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入。

三、系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)庫(kù)介紹

作為一個(gè)管理信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是非常重要的，我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，根據(jù)第三范式的要求，并結(jié)合研究生教學(xué)管理的現(xiàn)狀，建立了研究生教學(xué)管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫(kù)。下面是系統(tǒng)中主要數(shù)據(jù)庫(kù)及內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1.學(xué)生信息庫(kù)。（1）學(xué)生基本情況庫(kù)。該庫(kù)包括了學(xué)生的一些基本檔案信息，主要有如下字段：學(xué)號(hào)、考生編號(hào)、專業(yè)、年級(jí)、姓名、性別、出生年月日、畢業(yè)院校、籍貫、民族、備注。（2）學(xué)生成績(jī)庫(kù)。該庫(kù)是保存學(xué)生成績(jī)，主要有如下字段：學(xué)號(hào)、學(xué)期、課程號(hào)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、分?jǐn)?shù)。

2.課程庫(kù)。課程庫(kù)中包含了課程信息，主要用于學(xué)生成績(jī)庫(kù)中，其主要字段如下：課程號(hào)、課程名稱、學(xué)時(shí)、課程性質(zhì)、課程類別。

3.教師信息庫(kù)。（1）教師個(gè)人檔案庫(kù)。該庫(kù)含教師號(hào)、姓名、性別、出生、學(xué)歷、職稱、電話、部門等字段。（2）教學(xué)評(píng)估庫(kù)。該庫(kù)含教師號(hào)、課程號(hào)、評(píng)估分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)等字段。

四、系統(tǒng)維護(hù)部分的設(shè)計(jì)

1.數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。這是系統(tǒng)維護(hù)部分的一個(gè)重要項(xiàng)目。本系統(tǒng)允許用戶將數(shù)據(jù)備份至磁盤或其他介質(zhì)，借助于系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)功能甚至可將數(shù)據(jù)備份至網(wǎng)絡(luò)上其他計(jì)算機(jī)上，并可從這些位置恢復(fù)數(shù)據(jù)。備份時(shí)可選擇是否刪除原始數(shù)據(jù)，對(duì)于需要存檔的數(shù)據(jù)，刪除后可節(jié)省硬盤空間。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)完整性校驗(yàn)。數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性包括檢查的唯一性，如學(xué)號(hào)、課程號(hào)的唯一性等；檢查不同庫(kù)之間的完整性關(guān)系，如成績(jī)庫(kù)的學(xué)號(hào)和課程號(hào)必須在基本情況庫(kù)和課程庫(kù)中存在；用戶自定義的檢查，如成績(jī)的范圍、學(xué)時(shí)及學(xué)分的范圍等。這些校驗(yàn)工作是保證數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)完整、運(yùn)行可靠的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

3.用戶登錄及密碼修改。為保證系統(tǒng)的安全性，對(duì)存入數(shù)據(jù)庫(kù)中的用戶密碼，我們進(jìn)行了加密處理，防止用戶非法使用。

總之，研究生教學(xué)管理系統(tǒng)經(jīng)過不斷的完善，目前運(yùn)行情況良好。同時(shí)由于通過互聯(lián)網(wǎng)方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)研究生信息的管理，相比傳統(tǒng)管理方式來(lái)說(shuō)，學(xué)生獲取信息更為便捷，整體工作效率有了很大程度的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]（澳）威利，（澳）湯姆森.PHP和MySQL Web開發(fā)[M].武欣，

篇4

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)管理；ASP；SQL Server 2000引言：

教學(xué)管理是高校管理中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。高校教學(xué)管理最初是人工方式進(jìn)行，但自從國(guó)家實(shí)施大眾化教育實(shí)行高考擴(kuò)招以來(lái)我國(guó)高校學(xué)生數(shù)量急劇增大，有關(guān)教學(xué)管理工作和所涉及到的數(shù)據(jù)量越來(lái)越大越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)校不得不靠增加人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理。而人工管理具有效率低查找麻煩可靠性不高保密性低等缺點(diǎn)。所以為了加強(qiáng)信息的管理減輕工作人員的負(fù)擔(dān)提高工作效率采用計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行管理設(shè)計(jì)出一套實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)管理系統(tǒng)是非常必要的。

系統(tǒng)的需求分析

1 開發(fā)目標(biāo)

本系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)是：開發(fā)出一個(gè)操作簡(jiǎn)便，界面友好，靈活實(shí)用，安全可靠的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的開發(fā)以教務(wù)管理人員任課教師和學(xué)生為服務(wù)對(duì)象能夠提高學(xué)校對(duì)教學(xué)管理效率，減輕教務(wù)管理人員的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校對(duì)教學(xué)管理的規(guī)范化管理。

2 可行性分析

2.1 經(jīng)濟(jì)上可行性分析現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)為學(xué)校的工作效率帶來(lái)了一個(gè)質(zhì)的飛躍為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

2.2 技術(shù)可行性分析

本系統(tǒng)的開發(fā)利用的是ASP腳本編寫環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)，交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序，用Microsoft SQL Server 2000作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，它是一個(gè)支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫(kù)適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

2.3 操作可行性分析本系統(tǒng)為一個(gè)小型的教學(xué)管理系統(tǒng)，開發(fā)此系統(tǒng)的總體環(huán)境如下：客戶端：Windows xp，Internet Explore4.0以上版本。服務(wù)器：Windows XP，IIS5.1及其以上版本。數(shù)據(jù)庫(kù)：采用SQLsever2000數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)行于服務(wù)器端。服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境：ASP（Active Server Page）。腳本語(yǔ)言：VBScript。由以上可知系統(tǒng)所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦或個(gè)人的電腦無(wú)論是硬件還是軟件都能夠滿足條件。所以，本系統(tǒng)在操作上是可行的。

2.4 法律可行性分析本系統(tǒng)純?yōu)樗饺嗽O(shè)計(jì)，在開發(fā)過程中沒有涉及合同、責(zé)任等與法律相抵觸的方面。

所以，本系統(tǒng)在法律上是可行的。由以上分析得出，本系統(tǒng)可進(jìn)行開發(fā)。

3 系統(tǒng)功能介紹

本系統(tǒng)功能主要包括教務(wù)管理、成績(jī)管理和課程管理。用戶包括教師、學(xué)生和管理員。根據(jù)不同的用戶要求，軟件進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。

在權(quán)限方面，學(xué)生的權(quán)限包括訪問、查詢操作，教師的權(quán)限包括訪問、查詢和一些更新操作。作為管理員，他的權(quán)限是最大的，他可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中任何表進(jìn)行訪問、查詢、更新操作，并且進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)。

本系統(tǒng)分以下三個(gè)模塊：

3.1 教務(wù)管理模塊：根據(jù)教學(xué)管理的需求，設(shè)計(jì)此模塊的功能包括學(xué)生資料管理、教師課表和權(quán)限管理。管理者擁有此模塊的所有權(quán)限，而教師和學(xué)生只能進(jìn)行查詢操作。

3.2 成績(jī)管理模塊：成績(jī)管理是專門管理學(xué)生成績(jī)的部分，對(duì)學(xué)生選修課和必修課的成績(jī)進(jìn)行管理，在權(quán)限方面老師同管理者可以進(jìn)行查詢、添加、修改和刪除操作，而學(xué)生用戶只能進(jìn)行查詢操作。

3.3 課程管理模塊：課程管理是針對(duì)課表進(jìn)行管理的，方便管理員或是老師對(duì)課程的管理。管理員可以對(duì)課程進(jìn)行更新，修改和刪除操作，而教師和學(xué)生只能進(jìn)行查詢操作。

4 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析

用戶需求具體有教學(xué)管理系統(tǒng)提供的添加，修改，刪除和查詢，這就需求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出實(shí)現(xiàn)有組織地、動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)。它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享交叉訪問與應(yīng)用程序的高度獨(dú)立性。

5 結(jié)論：

篇5

一、高校體育教學(xué)管理的特點(diǎn)

體育教學(xué)管理應(yīng)該從以往的過程管理，擴(kuò)展為按照教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)工作的各個(gè)層面進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí)，從而建立更為有效的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，確保高校所培養(yǎng)人才的全方面發(fā)展。從計(jì)劃管理、質(zhì)量管理、秩序管理、檔案管理計(jì)四方面對(duì)體育教學(xué)管理進(jìn)行深入的探求。無(wú)論是作為一切管理之首要階段的計(jì)劃管理，還是作為教學(xué)組織過程、教學(xué)任務(wù)安排以及教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)之根本依據(jù)的教學(xué)計(jì)劃，都體現(xiàn)著高校的人才培養(yǎng)模式及其質(zhì)量要求。故不僅要根據(jù)教學(xué)自身的規(guī)律，使教學(xué)計(jì)劃保持一定的穩(wěn)定性；還要使其根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展水平與社會(huì)發(fā)展不同時(shí)期的需求，進(jìn)行適時(shí)適量的調(diào)整。為保證整個(gè)教學(xué)過程能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量要求，并實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量管理，便成了體育教學(xué)的上上之選。

二、高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值

(一)促進(jìn)了教學(xué)資源的充分利用。

(二)提高了教學(xué)管理的效率。

(三)推動(dòng)了學(xué)校體育工作的發(fā)展。

(四)加快了體育教育改革的步伐。

三、對(duì)高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)的研究

高校體育教學(xué)管理系統(tǒng)是為了解決體育教學(xué)目前成績(jī)管理過程中存在的難題而開發(fā)的一套體育教學(xué)管理系統(tǒng)，內(nèi)容包括教研室管理(體育課統(tǒng)籌安排、體育場(chǎng)館安排、教研室年度工作計(jì)劃)、教師備課(教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、備課)、學(xué)生個(gè)體自我評(píng)價(jià)(初中、高中體育成績(jī)、達(dá)標(biāo)成績(jī)自動(dòng)生成、總分等)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理(訓(xùn)練計(jì)劃等)、體育器材管理等。此管理系統(tǒng)是廣大體育教師必備的教學(xué)工具。目前開設(shè)體育技術(shù)課程是體育教學(xué)管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵，對(duì)此，美國(guó)印第安那大學(xué)正就此進(jìn)行進(jìn)一步研究。2000年9月奧運(yùn)會(huì)體育科學(xué)大會(huì)期間，世界最為著名的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)――澳大利亞南昆士蘭大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心，該中心學(xué)術(shù)主任Glen Postle教授開發(fā)體育教學(xué)管理系統(tǒng)。

2000年10月，在北京的“中國(guó)及世界遠(yuǎn)程教育研討會(huì)”上，英國(guó)一家公司展現(xiàn)了體育專業(yè)教育的體育教學(xué)管理系統(tǒng)，顯示出教育互動(dòng)的成功。2007年，同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部周萍老師的《普通高校體育教學(xué)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)用研究》分別人選第八屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科報(bào)會(huì)和第四屆學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)。

(一)J2EE技術(shù)管理系統(tǒng)研究。

J2EE是SUN公司推出的一種概念模型。其實(shí)它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而不是一個(gè)產(chǎn)品。J2EE是Java2 Platform Enterprise Edi-tion的簡(jiǎn)稱，意為Java7，平臺(tái)企業(yè)版，是一組套件。J2EE是通過利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)簡(jiǎn)化多級(jí)企業(yè)解決方案的開發(fā)、部署和管理相關(guān)的復(fù)雜問題的體系結(jié)構(gòu)。它提供了一個(gè)多層次結(jié)構(gòu)的分布式框架模型，項(xiàng)目開發(fā)者可以通過運(yùn)用該模型的重用組件、基于擴(kuò)展標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言(XML)的數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一安全模式和靈活的事務(wù)控制的這些能力，更快地發(fā)現(xiàn)針對(duì)于市場(chǎng)的新解決方案，并且其獨(dú)立于平臺(tái)、基于組件的J2EE解決方案不再受任何產(chǎn)品供應(yīng)商和應(yīng)用程序編程界面的限制。因此，商品供應(yīng)商和買家都可以選擇最合適它們的技術(shù)產(chǎn)品和組件。另外，J2EE定義了一種開發(fā)多層企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)化模塊化的組件為基礎(chǔ)，通過為這些組件提供一系列的服務(wù)以及自動(dòng)地處理應(yīng)用中的許多細(xì)節(jié)問題，從而簡(jiǎn)化了企業(yè)級(jí)應(yīng)用的整個(gè)開發(fā)過程。

(二)MVC設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)研究。

篇6

1.1理論構(gòu)建和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

從系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)框架來(lái)分，可以把體育管理系統(tǒng)分為表示層、應(yīng)用層和應(yīng)用支撐層。這個(gè)三個(gè)層緊密聯(lián)系，不可獨(dú)立，需要一起作用來(lái)實(shí)現(xiàn)與用戶的交互。系統(tǒng)程序架構(gòu)如圖1所示。1）表示層用戶在用戶層輸入數(shù)據(jù)等用戶信息，表示層接受用戶輸入的數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)交互。從用戶使用的角度出發(fā)，考慮系統(tǒng)的實(shí)用性，本文將采用的表示層是基于網(wǎng)頁(yè)的表達(dá)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。用戶在網(wǎng)頁(yè)的界面輸入用戶賬號(hào)、密碼，登入管理系統(tǒng)，然后訪問應(yīng)用層2）應(yīng)用層應(yīng)用層主要是根據(jù)用戶的需求，制定相關(guān)的邏輯規(guī)則以及間接實(shí)現(xiàn)用戶的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問。采用三層的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，可以避開用戶直接訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，給訪問增加了緩沖的時(shí)間，對(duì)訪問的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合法性的檢驗(yàn)，而對(duì)數(shù)據(jù)的交互則交給應(yīng)用支撐層來(lái)完成。這樣做的目的，為以后擴(kuò)展程序預(yù)留了空間。應(yīng)用層主要完成的功能為：師生管理、信息、在線教學(xué)等功能。3）應(yīng)用支撐層應(yīng)用支撐層是在系統(tǒng)的最底層，直接實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)的交互，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問，同時(shí)也可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、刪除、更新以及查詢。應(yīng)用支撐層不面向使用用戶，但是可以根據(jù)用戶使用權(quán)限對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。應(yīng)用支撐層主要完成的功能是與數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，為用戶提供數(shù)據(jù)交互以及平臺(tái)接口服務(wù)。

1.2體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)功能介紹

體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路源于功能模塊化。采用模塊化的方式方便于系統(tǒng)的升級(jí)以及功能的擴(kuò)展，同時(shí)也可以保證各個(gè)模塊的穩(wěn)定性，也方便于修改模塊中的功能。體育管理系統(tǒng)的每個(gè)功能模塊相互獨(dú)立，又存在著聯(lián)系，同時(shí)對(duì)功能細(xì)化，每個(gè)模塊又有一個(gè)個(gè)小的功能子模塊組成，如下圖2所示：

（1）信息模塊信息模塊主要由學(xué)科動(dòng)態(tài)和最新公告兩個(gè)功能模塊組成。①學(xué)科動(dòng)態(tài)是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里及時(shí)體育教學(xué)的相關(guān)新聞或者學(xué)科前沿的動(dòng)向。②最新公告是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里與師生相關(guān)的信息，比如成績(jī)查詢，考試通知、選課信息等。

（2）教師管理模塊教師管理模塊主要由課程設(shè)置和成績(jī)管理兩個(gè)功能模塊組成。①課程設(shè)置是指在老師根據(jù)高校對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求，制定學(xué)生在校學(xué)習(xí)的計(jì)劃。在完成課程設(shè)置后，學(xué)生可以對(duì)課程進(jìn)行選擇。②成績(jī)管理是指教師根據(jù)自己所教課程管理學(xué)生成績(jī)。成績(jī)管理主要由錄入成績(jī)，查詢修改成績(jī)以及分析成績(jī)組成。錄入成績(jī)是指教師根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)或者平時(shí)成績(jī)，向系統(tǒng)上傳成績(jī)；查詢修改成績(jī)是指對(duì)上傳系統(tǒng)的成績(jī)進(jìn)行查詢和修改；成績(jī)分析是指根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)分析在教學(xué)過程中遇到的問題，即使反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)成績(jī)分析來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。

（3）學(xué)生管理模塊學(xué)生管理模塊分為：在線選課和查詢成績(jī)。①在線選課是指針對(duì)高校教學(xué)大綱學(xué)生自主的在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中選擇課程，根據(jù)所選課程制定學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。②成績(jī)查詢是指學(xué)生對(duì)自己所選課程查詢考試成績(jī)，通常查詢成績(jī)是需要等待的，因?yàn)槔蠋熢诳荚囃瓿珊笠獙?duì)考試成績(jī)進(jìn)行核查，再向系統(tǒng)上傳成績(jī)。查詢成績(jī)也方便學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)課程的掌握情況。

（4）在線課堂模塊在線課堂模塊主要由視頻點(diǎn)播、在線提問和在線答疑三個(gè)功能模塊組成。①視頻點(diǎn)播是指系統(tǒng)提供相關(guān)課程的多媒體教學(xué)課件或者視頻，學(xué)生根據(jù)所選課程來(lái)點(diǎn)播教學(xué)內(nèi)容，視頻點(diǎn)播只能一門課程進(jìn)行播放，不支持多門課程同時(shí)點(diǎn)播。②在線提問是指學(xué)生對(duì)所選課程在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提問。③在線答疑是指老師根據(jù)學(xué)生的在線提問進(jìn)行回答，這個(gè)功能可以在線實(shí)時(shí)的回答學(xué)生的問題，也可以對(duì)學(xué)生留言的內(nèi)容進(jìn)行回答，就是實(shí)時(shí)性和延遲性。

（5）系統(tǒng)管理模塊系統(tǒng)管理模塊主要由用戶管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)資源管理三個(gè)功能模塊組成。用于系統(tǒng)管理者進(jìn)行維護(hù)和管理。①用戶管理是指對(duì)使用體育教學(xué)管理的用戶進(jìn)行管理，主要是對(duì)賬號(hào)和密碼的管理。②權(quán)限管理是指管理系統(tǒng)根據(jù)用戶分類，對(duì)用戶操作系統(tǒng)功能的權(quán)利進(jìn)行分配。③系統(tǒng)資源管理是指管理教學(xué)資料、課件和視頻等，支持用戶的上傳下載等。

2體育教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用研究

（1）系統(tǒng)登錄功能模塊應(yīng)用根據(jù)調(diào)查，可以把體育教學(xué)管理系統(tǒng)的用戶分為三類，即老師、學(xué)生和管理員。對(duì)于設(shè)置的用戶進(jìn)行權(quán)限的分配，用戶根據(jù)所屬類型操作管理系統(tǒng)的功能。在用戶登入管理系統(tǒng)時(shí)，可以對(duì)用戶的類型進(jìn)行選擇。當(dāng)還沒有登入管理系統(tǒng)的用戶來(lái)說(shuō)，往往指新生，需要注冊(cè)賬號(hào)。申請(qǐng)注冊(cè)賬號(hào)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)郵件通知管理員，管理員確定后，使用者注冊(cè)成功后才能使用管理系統(tǒng)。非首次登入的用戶來(lái)說(shuō)，確定所選用戶類型后，輸入用戶賬號(hào)和密碼登入管理系統(tǒng)。學(xué)生申請(qǐng)注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行填寫。老師的賬號(hào)直接由管理員分配。

（2）用戶注冊(cè)功能模塊應(yīng)用提供了對(duì)犯罪嫌疑人的車輛進(jìn)行遠(yuǎn)程跟蹤和檢測(cè)的技術(shù)手段。

（3）停車場(chǎng)收費(fèi)管理系統(tǒng)。利用車輛拍照自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)出車輛拍照的自動(dòng)檢測(cè)，并且結(jié)合停車卡的使用，實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛自動(dòng)計(jì)時(shí)、計(jì)費(fèi)的目的，從而在大大提高工作效率的同時(shí)，還能降低人力成本的耗費(fèi)。

（4）社區(qū)車輛管理系統(tǒng)。社區(qū)安全系統(tǒng)通過車輛牌照自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)記錄進(jìn)出社區(qū)車輛的牌照，并與社區(qū)內(nèi)部車輛牌照信息進(jìn)行比對(duì)，從而能夠發(fā)現(xiàn)可疑車輛，及時(shí)消除安全隱患，保衛(wèi)社區(qū)居民人身及財(cái)產(chǎn)的安全。⑸城市交通路口的“電子警察”。

篇7

關(guān)鍵詞：；教學(xué)管理系統(tǒng)；信息化

中圖分類號(hào)：TN915.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992（2011）04-0239-01

一、課題背景和意義

隨著社會(huì)信息化的快速發(fā)展，校園的信息化建設(shè)也將推向風(fēng)口浪尖?？v觀國(guó)內(nèi)外校園信息化狀況，國(guó)外的校園信息化建設(shè)起步較早，硬件和軟件設(shè)施比較齊全，技術(shù)條件也相對(duì)比較先進(jìn)和成熟。而國(guó)內(nèi)的校園信息化建設(shè)起步較晚，雖然各大院校都投資構(gòu)建了硬件和軟件資源，但是和國(guó)外的技術(shù)條件還有一定差距。我校雖然是有著百年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)院校，但是在教學(xué)管理方面存在一些問題：

1.學(xué)校校區(qū)比較分散，在校學(xué)生人數(shù)眾多，在外頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生也多，對(duì)于學(xué)生的狀況不容易弄清楚，容易造成學(xué)生管理環(huán)節(jié)薄弱。

2.每年學(xué)生查詢成績(jī)，補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)等等工作都要由教務(wù)人員完成，造成了教務(wù)人員工作量龐大，容易出錯(cuò)，無(wú)法滿足所有學(xué)生要求，也增加了老師和學(xué)生的隔閡。

3.本院教師人數(shù)眾多，且不在同一地點(diǎn)辦公，學(xué)院的重大信息通知不容易傳達(dá)，且每年的教學(xué)任務(wù)，課程安排，教學(xué)資源都需要教師自己到教務(wù)科查詢，加大了教師和行政人員的工作量，且容易發(fā)生矛盾。

針對(duì)我學(xué)院教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的問題和特點(diǎn)，我們計(jì)劃開發(fā)一款功能齊全，易于擴(kuò)展，操作靈活的教學(xué)管理系統(tǒng)。

二、管理系統(tǒng)概況

本系統(tǒng)共分兩大模塊：用戶權(quán)限管理模塊和綜合教務(wù)管理模塊。

1.用戶權(quán)限管理模塊

本系統(tǒng)的最高級(jí)用戶是系統(tǒng)管理員，他為學(xué)院的每一位用戶分配賬號(hào)和密碼。用戶按照級(jí)別可以分為學(xué)生、教師和部門領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生登陸本系統(tǒng)后可以查詢和修改部分個(gè)人信息、查詢課程表、成績(jī)單、教師教學(xué)評(píng)分、和老師在線交流等；教師登陸本系統(tǒng)可以查詢自己的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)地點(diǎn)、學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)、成績(jī)錄入、共享教學(xué)資源等；部門領(lǐng)導(dǎo)登陸本系統(tǒng)可以對(duì)教師提交的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，決定是否有效。

2.綜合教務(wù)管理模塊

在這部分以教師身份登陸為例，包含的基本操作有個(gè)人信息修改、教學(xué)信息查詢、教學(xué)資料維護(hù)、學(xué)生成績(jī)錄入、師生交流等。其中每一項(xiàng)操作又進(jìn)一步劃分成若干子操作。例如教學(xué)信息查詢包括教學(xué)任務(wù)查詢、任選課任務(wù)查詢、學(xué)生名單查詢、教師課程表查詢、教學(xué)評(píng)價(jià)查詢等。

教學(xué)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如上圖所示：

三、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)介紹

本系統(tǒng)開發(fā)主要使用了技術(shù) 頁(yè)框架是一種編程框架，它在 Web 服務(wù)器上運(yùn)行以動(dòng)態(tài)地生成和管理 Web 窗體頁(yè)。還在Web編程中引入了一些獨(dú)特的新技術(shù)，可以在典型的動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面（Active Server Page ，ASP）上極大地改善開發(fā)模式：

（1）語(yǔ)言獨(dú)立性

作為.NET框架的一個(gè)組成部分，允許開發(fā)人員選擇一種自己非常熟悉的編程語(yǔ)言來(lái)編寫應(yīng)用程序。例如可以選擇C#、VB或者J#等語(yǔ)言。[1]

（2）編譯而不解釋

傳統(tǒng)的ASP在每一次進(jìn)行頁(yè)面請(qǐng)求時(shí)都要解釋編程結(jié)構(gòu)，而可以在服務(wù)器端動(dòng)態(tài)地將頁(yè)面編譯成本機(jī)編程指令，這種指令的運(yùn)行速度非常快。我們可以很明顯地感受到傳統(tǒng)的ASP頁(yè)面和頁(yè)面之間性能的巨大反差。

（3）事件驅(qū)動(dòng)編程模式

傳統(tǒng)的ASP頁(yè)面是以自上向下的線性方式執(zhí)行的，而且HTML標(biāo)記和程序指令代碼混合在一起使得任何人閱讀起來(lái)都會(huì)顯得非常困難當(dāng)然頁(yè)更加難以維護(hù)。引入了事件驅(qū)動(dòng)模型，它允許HTML標(biāo)記與程序指令代碼分離開來(lái)，單獨(dú)將指令代碼放在有意義的專門處理任務(wù)的單元中。[1]

（4）服務(wù)器控件

在傳統(tǒng)的ASP頁(yè)面中，由于HTML片段代碼需要結(jié)合在一起動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)，這樣就可能要在應(yīng)用程序中重復(fù)地編寫相同代碼。提供了服務(wù)器的控件，該控件能夠?qū)⒐驳某尸F(xiàn)封裝起來(lái)重復(fù)使用。這樣就避免了重復(fù)編寫相同代碼的工作。中大約有80多個(gè)服務(wù)器控件，這些控件封裝的內(nèi)容有標(biāo)準(zhǔn)的表單元素也有復(fù)雜的控件。[1]

（5）控件設(shè)計(jì)時(shí)間的改善（當(dāng)使用Visual Web Developer時(shí)）。有時(shí)，當(dāng)我們開發(fā)比較復(fù)雜的頁(yè)面時(shí)，例如敏捷任務(wù)面板、標(biāo)簽級(jí)導(dǎo)航欄和可以設(shè)置控件屬性的向?qū)?。可以利用中的設(shè)計(jì)時(shí)間界面降低開發(fā)復(fù)雜頁(yè)面的時(shí)間。

四、系統(tǒng)性能需求

教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)是使用最先進(jìn)的技術(shù)和最科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)高效、便捷的管理手段。圍繞這個(gè)目標(biāo)，本系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備如下特性：

（1）實(shí)用性。本系統(tǒng)能夠?yàn)楸緦W(xué)院每個(gè)使用人員提供方便的服務(wù)。不同的用戶都能夠快速掌握本系統(tǒng)的使用方法，并且能夠在自己的崗位上完成對(duì)于教務(wù)管理相關(guān)信息的添加、修改、刪除、查詢等操作。

（2）可擴(kuò)展性?？蓴U(kuò)展性是指，系統(tǒng)設(shè)計(jì)完畢并投入使用后，如果有新的功能需求需要添加，則可以在軟件和硬件方面進(jìn)行擴(kuò)展。并且在擴(kuò)展后對(duì)原有的數(shù)據(jù)資源不產(chǎn)生任何破壞，系統(tǒng)能夠和新建的功能模塊順利連接。要達(dá)到這種要求，就必須要求新的系統(tǒng)使用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行描述。例如新增專業(yè)的專業(yè)代碼、教職工編號(hào)等信息都應(yīng)該用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的方式來(lái)制定。

（3）安全性。無(wú)論設(shè)計(jì)任何系統(tǒng)，都需要確保其具有安全的身份驗(yàn)證、權(quán)限檢查、通信機(jī)制和保密性問題。通過數(shù)據(jù)庫(kù)身份認(rèn)證、操作系統(tǒng)權(quán)限制度與校園網(wǎng)的安全機(jī)制相結(jié)合的方式，同時(shí)做好數(shù)據(jù)的備份工作，以保證整個(gè)管理系統(tǒng)的安全可靠運(yùn)行。

（4）易維護(hù)性。在設(shè)計(jì)交互性強(qiáng)的WEB教學(xué)管理系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該考慮到它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性。不應(yīng)該只顧求功能的齊全而忽略了系統(tǒng)運(yùn)行、管理和維護(hù)的問題。要考慮到諸多的客觀因素以確保系統(tǒng)快速運(yùn)行、管理便捷、維護(hù)輕松。

（5）使用的便捷性。對(duì)于一個(gè)熟悉軟件開發(fā)和系統(tǒng)應(yīng)用的人來(lái)說(shuō)，可以駕輕就熟地操作各種應(yīng)用程序。但是對(duì)于那些對(duì)軟件應(yīng)用不是很熟練的人來(lái)說(shuō)，熟悉整個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)功能就可能要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)楸鞠到y(tǒng)面向各個(gè)層次的工作者，因此要求具有友好清晰的界面，完善的功能，操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便等特點(diǎn)。例如，每個(gè)功能模塊的界面風(fēng)格應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一；在用戶輸入數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用直觀的方式引導(dǎo)其輸入；對(duì)于一些復(fù)雜的操作，頁(yè)面上應(yīng)當(dāng)有幫助或提示；切忌點(diǎn)一個(gè)鏈接就打開一個(gè)新窗口，應(yīng)盡可能的采用頁(yè)面上的跳轉(zhuǎn)按鈕實(shí)現(xiàn)功能切換。

五、結(jié)論

隨著校園信息化的不斷深入，學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)可能會(huì)囊括更多的功能，將來(lái)我們的工作就是如何在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上逐步開發(fā)出更加適合學(xué)校教科研管理系統(tǒng)、教師工資查詢系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，從而形成一套完整而有效的高校信息管理系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊云典型系統(tǒng)開發(fā)詳解.北京：人民郵電出版社.2006.150-155

篇8

1 微信和微信公眾平臺(tái)的功能

個(gè)人與企業(yè)都可以利用微信公眾平臺(tái)申請(qǐng)微信公眾號(hào)，與特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音、視頻實(shí)現(xiàn)全方位的交流互動(dòng)。

1.1 功能

公眾號(hào)是利用群發(fā)功能推送消息，消息類型包括了文字、語(yǔ)音、圖片、視頻和圖文消息。在群發(fā)對(duì)象中，可以借助于用戶的分組、性別、地區(qū)對(duì)群發(fā)消息的用戶范圍進(jìn)行設(shè)置，從而更加準(zhǔn)確的推動(dòng)消息。微信公?平臺(tái)將自動(dòng)回復(fù)作為核心的內(nèi)容，可以利用設(shè)置“按關(guān)鍵字回復(fù)”、“被添加回復(fù)”、“消息自動(dòng)回復(fù)”等功能，設(shè)定一般的文字、語(yǔ)音、圖片和視頻為回復(fù)消息，并且設(shè)置自動(dòng)回復(fù)的規(guī)則，當(dāng)訂閱的用戶行為與自動(dòng)回復(fù)規(guī)則相符時(shí)，便會(huì)自行接收回復(fù)的消息。

1.2 管理

在管理模塊中，包括了消息、用戶和素材三方面內(nèi)容。消息管理即發(fā)送消息時(shí)可以按照資源特點(diǎn)以及用戶特點(diǎn)實(shí)行分組推送，另外在消息管理中可以查看最近五天訂閱用戶和平臺(tái)之間的互動(dòng)信息，并且逐一進(jìn)行回復(fù)；用戶管理即按照訂閱用戶的地理位置、興趣愛好、所學(xué)專業(yè)與知識(shí)水平等特點(diǎn)實(shí)行自定義分組；素材管理即保存使用的資源如圖片、文本、音頻、視頻等，有利于今后隨時(shí)循環(huán)提取應(yīng)用。

1.3 統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)模塊是由騰訊移動(dòng)推出的主要模塊，包含了用戶、圖文與消息分析。在用戶分析中能夠?qū)τ脩裘刻斓脑鲩L(zhǎng)數(shù)量及時(shí)查看，在用戶屬性中，查看用戶的性別、語(yǔ)言、省份和城市分布情況等信息；在圖文分析中可以對(duì)送達(dá)人數(shù)、閱讀圖文頁(yè)人數(shù)、分享收藏人數(shù)等信息進(jìn)行分析；在消息分析中主要是對(duì)學(xué)習(xí)者和平臺(tái)互動(dòng)的消息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括了發(fā)送消息的人數(shù)和次數(shù)等。

1.4 開發(fā)者中心

微信公眾平臺(tái)包括了編輯模式與開發(fā)模式。兩種模式形成了各自的優(yōu)勢(shì)，凸顯了公眾賬號(hào)的個(gè)性化特點(diǎn)，可是卻無(wú)法同時(shí)使用兩個(gè)模式，這兩種模式形成了各自的使用場(chǎng)景。編輯模式實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)回復(fù)簡(jiǎn)單信息的功能，包括了添加自動(dòng)回復(fù)、消息自動(dòng)回復(fù)、關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)，編輯模式相對(duì)簡(jiǎn)單、容易上手，可以迅速實(shí)現(xiàn)，但是實(shí)現(xiàn)的功能十分有限，僅在宣傳品牌、新聞媒體、自動(dòng)客戶類的公眾賬號(hào)中應(yīng)用；開發(fā)模式是擴(kuò)展微信公眾平臺(tái)的主要功能，利用公眾平臺(tái)的接口能夠?qū)Ω嗟母呒?jí)功能有效開發(fā)，將個(gè)性化服務(wù)提供給用戶。

2 微信公眾平臺(tái)開發(fā)模式

2.1 開發(fā)模式系統(tǒng)架構(gòu)

客戶端用戶發(fā)送的消息會(huì)被微信服務(wù)器接收，若微信公眾平臺(tái)采取了開發(fā)模式，微信服務(wù)器就會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)用戶的消息并科學(xué)配置在后臺(tái)服務(wù)器上，后臺(tái)服務(wù)器按照開發(fā)者編寫的處理消息業(yè)務(wù)邏輯，解析與處理接收的消息，最后按照微信開發(fā)文檔定義的格式將處理結(jié)果傳回至微信服務(wù)器，通過微信服務(wù)器向用戶回復(fù)。如此就完成了一次開發(fā)模式下的交互信息的過程。

后臺(tái)服務(wù)器可以自己安裝調(diào)配并且接入網(wǎng)絡(luò)的硬件服務(wù)器，也可以選擇通過互聯(lián)網(wǎng)租賃的虛擬服務(wù)器，比如當(dāng)前十分流行的百度BEA和新浪SAE。

根據(jù)微信公眾平臺(tái)開發(fā)文檔，通過HTTP請(qǐng)求方式交互信息服務(wù)器和后臺(tái)服務(wù)器之間的信息，所以后臺(tái)服務(wù)器的實(shí)質(zhì)功能是解析與封裝HTTP請(qǐng)求中的參數(shù)。

2.2 開發(fā)模式下接入和獲取接口憑證

2.2.1 開發(fā)模式下接入后臺(tái)服務(wù)器

接入后臺(tái)服務(wù)器首先將接入服務(wù)器的URL和驗(yàn)證口令Token輸入到微信公眾平臺(tái)，隨機(jī)形成EncodingAESKey之后單擊提交，這時(shí)微信服務(wù)器將按字典序排序Token、當(dāng)前時(shí)間Timestamp和一個(gè)隨機(jī)數(shù)字Nonce三個(gè)參數(shù)，之后組合這三個(gè)參數(shù)形成一個(gè)字符串并且實(shí)行加密處理，與原來(lái)發(fā)送出去的隨機(jī)字符串對(duì)比，若一致則表明服務(wù)器通過驗(yàn)證，微信服務(wù)器與URL地址指定的后臺(tái)服務(wù)器之間構(gòu)建一條可信的連接，之后只要向微信服務(wù)器發(fā)送信息，都會(huì)向后臺(tái)服務(wù)器直接轉(zhuǎn)發(fā)。

2.2.2 獲取接口憑證

接口憑證也就是Access_Token，這是微信號(hào)發(fā)送全部信息的唯一憑據(jù)。大部分微信開發(fā)接口都要提供接口憑證進(jìn)行調(diào)用，并且每一次接口憑證調(diào)取都要兩個(gè)小時(shí)。因此，一般在每次業(yè)務(wù)開始流程階段，都需要先獲取Access_Token，其中APPID和APPSECRET屬于微信私有信息，在微信后臺(tái)中可以查看具體數(shù)值。

3 基于微信公眾平臺(tái)的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

在人們生活中微信的便利性早已深入人心，微信公眾號(hào)的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了百萬(wàn)級(jí)，微信公眾平臺(tái)正在不斷完善與創(chuàng)新各類功能接口，同時(shí)也在不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，因此，基于Moodle系統(tǒng)，整合微信公眾平臺(tái)，最大程度結(jié)合二者的優(yōu)勢(shì)，研發(fā)服務(wù)于移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一體化系統(tǒng)，體現(xiàn)出極高的價(jià)值。

3.1 系統(tǒng)支撐平臺(tái)

作為全球市場(chǎng)最大占有率的Moodle系統(tǒng)，它擁有十分強(qiáng)大的PC瀏覽器端功能，不但擁有健全的基礎(chǔ)功能，還擁有行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)插件，比如，在線考試插件、論文插件、流媒體應(yīng)用插件等，廣泛應(yīng)用于行業(yè)中。

微信公眾平臺(tái)將第三方開發(fā)接口提供給開發(fā)者，基于這一平臺(tái)，企業(yè)與個(gè)人都可以按照自身功能需求制定與自身相適合的公眾號(hào)，可以開發(fā)出媒體傳播、電子商務(wù)或企業(yè)信息化管理等各種類型的第三方應(yīng)用，進(jìn)一步通過文字、圖片、語(yǔ)音、視頻管理特定群體，并且與其有效的溝通和互動(dòng)。

3.2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

3.2.1 系統(tǒng)整體框架

本系?y主要包括了五部分，具體是微信客戶端、微信公眾平臺(tái)、系統(tǒng)WEB服務(wù)端、Moodle系統(tǒng)服務(wù)端、Moodle數(shù)據(jù)庫(kù)。微信客戶端作為用戶統(tǒng)一使用本系統(tǒng)的入口，憑借內(nèi)置在微信中的瀏覽器訪問使用系統(tǒng)，同時(shí)將各類超媒體信息發(fā)送給公眾平臺(tái)并且有效接收這些信息；系統(tǒng)WEB服務(wù)器具體功能包括了展示與操作Moodle的資源、活動(dòng)和信息，對(duì)微信公眾平臺(tái)接口積極調(diào)用和接收，實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的功能，調(diào)用與接收Moodle服務(wù)端的Mobile接口，積極操作Moodle數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.2.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)一般利用B/S三層架構(gòu)，服務(wù)器利用LAMP環(huán)境，三層架構(gòu)見圖3。

表示層：一般利用Bootstrap+jquery+Html+JS等有關(guān)技術(shù)，將友好便利的交互式操作界面提供給用戶。

業(yè)務(wù)邏輯層：具體是在服務(wù)器端利用PHP語(yǔ)言處理業(yè)務(wù)邏輯，一部分在微信內(nèi)置瀏覽器端通過JavaScript技術(shù)實(shí)行處理。對(duì)表示層的業(yè)務(wù)操作請(qǐng)求積極響應(yīng)，調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層的構(gòu)建對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，通過表示層體現(xiàn)返回的結(jié)果數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)訪問層：本系統(tǒng)通過MsSQL數(shù)據(jù)庫(kù)存取數(shù)據(jù)。

3.2.3 系統(tǒng)功能

按照用戶需求、Moodle系統(tǒng)的業(yè)務(wù)操作邏輯和微信公共平臺(tái)提供的開發(fā)接口，本系統(tǒng)可以劃分為四大功能模塊。

用戶賬戶模塊包含了微信授權(quán)登錄、解綁、退出，獲取和修改個(gè)人信息等功能；課程與資源活動(dòng)處理模塊具體是按移動(dòng)端的界面展示Moodle系統(tǒng)中的各類教學(xué)資源與活動(dòng)，并且對(duì)用戶操作進(jìn)行接收處理；消息處理模塊具體是通過微信公眾平臺(tái)的消息管理類別中的接口，向用戶推送信息端口的消息，以及對(duì)用戶微信端的超媒體信息進(jìn)行接收；學(xué)生考勤模塊主要應(yīng)用在微信端自行考勤學(xué)生上課情況，包含了利用微信公正平臺(tái)的GPS對(duì)考勤進(jìn)行定位與掃碼，進(jìn)一步可以直接利用本系統(tǒng)完成密碼考勤。

3.3 關(guān)鍵模塊實(shí)現(xiàn)

3.3.1 課程與資源活動(dòng)處理模塊

Moodle系統(tǒng)根據(jù)文件、音頻、視頻、URL、網(wǎng)頁(yè)、SCORM課件等資源把教學(xué)中的各種電子材料實(shí)行分類或混合展示在課程首頁(yè)，同時(shí)提供了豐富的測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、討論區(qū)、互動(dòng)評(píng)價(jià)、問卷等活動(dòng)。根據(jù)移動(dòng)端的用戶操作習(xí)慣，課程與資源活動(dòng)處理模塊成功展示各類資源和活動(dòng)，具體包含了課程列表界面、進(jìn)入課程之后的第一頁(yè)界面、課程資源和活動(dòng)的分類界面、進(jìn)入活動(dòng)之后的各種操作界面。比如作業(yè)活動(dòng)，教師選擇在PC端構(gòu)建作業(yè)活動(dòng)，系統(tǒng)將提醒信息發(fā)送給學(xué)生微信端，學(xué)生則可以利用PC端或者是微信端進(jìn)行逐一瀏覽，之后遞交作業(yè)，教師選擇在PC端Moodle系統(tǒng)中查閱列表以及批改作業(yè)，同時(shí)向?qū)W生微信端推送批改作業(yè)的結(jié)果提醒。

3.3.2 消息處理模塊

消息處理模塊具體是通過微信公眾平臺(tái)的消息管理類別中的接口，利用微信端將消息推送給用戶，以及對(duì)用戶微信端形成的超媒體信息有效接收。當(dāng)Moodle系統(tǒng)接收有關(guān)推送信息業(yè)務(wù)時(shí)，把有關(guān)數(shù)據(jù)提交給信息處理構(gòu)件服務(wù)器，其對(duì)微信公眾平臺(tái)擁有的消息存儲(chǔ)并且調(diào)用進(jìn)一步向接口推送，并且對(duì)調(diào)用結(jié)果及時(shí)記錄，之后微信公眾平臺(tái)將提醒信息推送給用戶微信端，這就是本系統(tǒng)推送提醒給用戶的整體過程；而對(duì)用戶信息接收的過程是，當(dāng)用戶將超媒體消息發(fā)送給微信公眾平臺(tái)時(shí)，微信公眾平臺(tái)主動(dòng)將用戶信息提交給消息處理構(gòu)件，其根據(jù)這些消息對(duì)Moodle系統(tǒng)對(duì)應(yīng)接口進(jìn)行調(diào)用從而更好的處理業(yè)務(wù)。

3.3.3 考勤模塊

考勤模塊應(yīng)用在師生課堂教學(xué)的過程中，利用手機(jī)等移動(dòng)端設(shè)備順利實(shí)現(xiàn)考勤。這一模塊包括了GPS定位考勤、掃碼考勤、限時(shí)密碼考勤等。比如GPS定位考勤，教師利用微信成功登入微課堂系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生考勤，微課堂系統(tǒng)則利用消息處理模塊對(duì)微信公眾平臺(tái)的消息進(jìn)行調(diào)用進(jìn)一步向接口推送，將考勤提醒發(fā)送給學(xué)生微信端，學(xué)生利用消息鏈接或直接進(jìn)入系統(tǒng)的考勤界面，考勤界面通過對(duì)微信公眾平臺(tái)的GPS定位接口進(jìn)行調(diào)用，科學(xué)比較判斷位置從而實(shí)現(xiàn)考勤操作，最后教師檢查考勤整體情況。

3.4 關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)

3.4.1 獲取調(diào)用微信接口憑據(jù)

公眾號(hào)唯一的全局調(diào)用接口憑借的變量名為access_token，每一次調(diào)用接口都需要利用access_token，應(yīng)用系統(tǒng)通過預(yù)留512個(gè)字符空間實(shí)行科學(xué)存儲(chǔ)。access_token規(guī)定為2個(gè)小時(shí)的有效期，必須定期實(shí)施更新，新獲取的將會(huì)造成上一次獲取的access_token失去效果。

本系統(tǒng)利用curl對(duì)HTTPS的GET請(qǐng)求進(jìn)行調(diào)用，從而獲得access_token，代碼中應(yīng)用的兩個(gè)參數(shù)，獲取途徑為“微信公眾平臺(tái)-開發(fā)-科學(xué)配制”，同時(shí)，需要提前在IP白名單中添加服務(wù)器IP地址。

本系統(tǒng)根據(jù)微信公眾號(hào)的開發(fā)要求和建議，利用中控服務(wù)器對(duì)expires_in進(jìn)行統(tǒng)一獲取與刷新，進(jìn)一步防止各自刷新調(diào)用，同時(shí)考慮極少數(shù)由于穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)問題而不能獲取到expires_in的情況，添加了多次嘗試獲取和故障提示。

3.4.2 GPS定位考勤的實(shí)現(xiàn)

這一功能的實(shí)現(xiàn)需要利用微信公眾平臺(tái)的JS-SDK，微信JS-SDK是微信公眾平臺(tái)面向WEB開發(fā)提供的基于微信的開發(fā)工具包。利用JS-SDK，需要根據(jù)下列步驟實(shí)行：（1）對(duì)域名進(jìn)行綁定；（2）添加JS文件；（3）利用config接口注入權(quán)限對(duì)配置積極建言。成功通過以后，即開始利用JS-SDK對(duì)應(yīng)的作用。

4 微信公眾平臺(tái)在教學(xué)管理中的應(yīng)用對(duì)策

4.1 提高師生對(duì)微信公眾平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)同度

4.1.1 加強(qiáng)利用微信進(jìn)行教學(xué)管理的意識(shí)

通過調(diào)查可知，有很多教師尚未完全認(rèn)可使用微信進(jìn)行教學(xué)管理，因此需要強(qiáng)化教師使用微信公眾平臺(tái)開展教學(xué)管理的意識(shí)。學(xué)校管理或教育技術(shù)教師可以通過對(duì)其他學(xué)校優(yōu)秀的微信公眾平臺(tái)積極借鑒，幫助他們看清利用微信開展教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)學(xué)校也必須積極建設(shè)微信應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施，建立校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且優(yōu)化微信平臺(tái)的構(gòu)架，進(jìn)一步提升教師使用微信開展教學(xué)管理的意識(shí)。

4.1.2 科學(xué)規(guī)劃、定位微信主要功能

?W校定位微信公眾平臺(tái)十分重要，決定了教學(xué)管理應(yīng)用微信的成功與否。利用微信進(jìn)行教學(xué)管理是信息時(shí)代的創(chuàng)新手段，開發(fā)與管理學(xué)校微信公眾平臺(tái)，必須實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)定位。學(xué)校的微信公眾平臺(tái)將教育和引導(dǎo)作為重要功能，還是將推送信息為主要功能，需要按照教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的功能和形式。這些都需要學(xué)生聯(lián)系自己的真實(shí)情況，編制合理的安排。

4.1.3 加強(qiáng)管理，提升微信公眾平臺(tái)質(zhì)量

學(xué)校微信公眾平臺(tái)代表著學(xué)校的官方形象，體現(xiàn)出極強(qiáng)的嚴(yán)肅性與權(quán)威性。因此，需要實(shí)現(xiàn)下列幾點(diǎn)：首先，構(gòu)建學(xué)校開發(fā)、維護(hù)與管理微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)微信管理，最大程度上提供硬件設(shè)備、人員安排和經(jīng)費(fèi)保障等方面的支持。其次，構(gòu)建微信內(nèi)容的審核制度，嚴(yán)格審查微信控制平臺(tái)推送的內(nèi)容與形式，把好微信質(zhì)量源頭。第三，認(rèn)真管理微信公眾平臺(tái)推送消息的時(shí)間，按照學(xué)生的作息時(shí)間，盡量在相對(duì)固定的時(shí)間段內(nèi)組織推送，在休息時(shí)間或者是周末推送文娛活動(dòng)的微信內(nèi)容，如此不但能夠減輕微信對(duì)課堂教學(xué)的負(fù)面影響，并且度教育輻射面有效擴(kuò)大，解決了課余時(shí)間學(xué)校教育的空白問題。第四，及時(shí)調(diào)整微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)與構(gòu)建不合理問題，促使學(xué)校微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)新性。

4.2 加強(qiáng)學(xué)校微信公眾平臺(tái)的制度化與規(guī)范化管理

4.2.1 微信公眾平臺(tái)的專人管理和維護(hù)

學(xué)校在推廣微信應(yīng)用的過程中，必須有教育技術(shù)教師或者是專業(yè)人員對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)和管理，最大程度發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的功能?？茖W(xué)利用微信公眾平臺(tái)管理學(xué)校教學(xué)干工作，教師與學(xué)生利用微信公眾平臺(tái)獲得校園內(nèi)外的信息，同時(shí)也借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和交流，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)資源的全面管理，提高教學(xué)管理效率。

4.2.2 科學(xué)管理學(xué)生使用手機(jī)

學(xué)校制定有關(guān)的手機(jī)管理?xiàng)l例全面管理學(xué)生使用手機(jī)問題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)，在校園內(nèi)讓手機(jī)充分發(fā)揮其積極作用。第一，學(xué)生在上課、考試過程中禁止使用手機(jī)。第二，禁止在學(xué)校教師宿舍和教師辦公室為學(xué)生手機(jī)充電。第三，學(xué)生可以在課間時(shí)段使用手機(jī)。第四，在休息時(shí)間內(nèi)可以使用手機(jī)，在宿舍可以使用等。

4.3 提升微信公眾平臺(tái)教學(xué)管理水平

4.3.1 定期推送適合師生文章

學(xué)生對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行管理時(shí)，要結(jié)合學(xué)校每天的工作安排、作息時(shí)間表以及學(xué)生作息規(guī)律對(duì)內(nèi)容進(jìn)行推送。同時(shí)也要結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況選擇推送的內(nèi)容。比如臨近9月份開學(xué)，微信公眾號(hào)都會(huì)推送學(xué)校開學(xué)的具體安排，讓家長(zhǎng)與學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。每逢放假、考試都利用微信提前通知學(xué)生，讓他們做好對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備。

在選送微信文章時(shí)，可以挑選一些學(xué)生們感興趣的文章，并且按照學(xué)校和學(xué)生的需求進(jìn)行選擇。

4.3.2 開發(fā)大量的微信學(xué)習(xí)資源

通過微信開展學(xué)習(xí)的最顯著特點(diǎn)是：時(shí)間與空間上體現(xiàn)出極大的不確定性，學(xué)生開展學(xué)習(xí)的環(huán)境明顯不同于穩(wěn)定的教室與圖書館等場(chǎng)所，時(shí)常處在移動(dòng)的狀態(tài)，相對(duì)來(lái)講環(huán)境十分復(fù)雜，如此必將對(duì)學(xué)習(xí)過程造成一定的干擾。因此，在選擇學(xué)習(xí)資源時(shí)，必須嚴(yán)格遵守目標(biāo)性原則。根據(jù)不同的目標(biāo)群體，選擇與他們實(shí)際情況相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

篇9

關(guān)鍵詞:教學(xué)管理系統(tǒng)；成人高等教育；成績(jī)管理

一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（一）系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

系統(tǒng)采用客戶機(jī)/服務(wù)器（C/S）結(jié)構(gòu)，客戶端用戶向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，在驗(yàn)證身份和口令正確無(wú)誤的情況下，從服務(wù)器將請(qǐng)求處理結(jié)果送回給用戶客戶端。該系統(tǒng)服務(wù)器放置在韶關(guān)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，主校區(qū)各教學(xué)系、二級(jí)學(xué)院和各校外二級(jí)學(xué)院可直接登錄韶關(guān)學(xué)院繼續(xù)教育網(wǎng)站下載客戶端安裝軟件包，點(diǎn)擊自行完成安裝便可，系統(tǒng)安全性高、實(shí)用操作性強(qiáng),且升級(jí)和維護(hù)非常方便快捷。

服務(wù)器按系統(tǒng)需求和投資規(guī)模，選用HP ML370 G3作后臺(tái)服務(wù)器，配備雙P4 2.8 G處理器、2 G內(nèi)存、3個(gè)72.8 G SCSI硬盤，64 M雙通道陣列卡?？蛻魴C(jī)須采用高質(zhì)量的PⅡ以上機(jī)器，內(nèi)存64 M以上，顯示器至少支持800*600分辨率，硬盤在10 G以上，配備激光打印機(jī)或?qū)捫嗅樖酱蛴C(jī)。服務(wù)器操作系統(tǒng)采用Windows2000/ NT操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL，它具有高穩(wěn)定性能，高吞吐量，高完整性，高安全性，高可用性，并且在系統(tǒng)擴(kuò)展時(shí)仍能保持高性能，客戶端開發(fā)工具采用Delphi6.0?？蛻舳诉\(yùn)行于Windows 98/Me/2000/XP環(huán)境下, 操作簡(jiǎn)單易掌握，采用TCP/IP協(xié)議，這是目前使用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。①

（二）管理系統(tǒng)組成

系統(tǒng)由學(xué)生學(xué)籍管理、成績(jī)管理、考試管理、用戶管理、檔案管理和教材管理等幾個(gè)模塊組成。系統(tǒng)可根據(jù)用戶的需求和系統(tǒng)管理員分配給用戶的權(quán)限來(lái)調(diào)整用戶可使用的模塊功能。如教學(xué)系教務(wù)員可以方便靈活地修改自己的密碼和查看登錄系統(tǒng)的歷史記錄，但不可查看和修改其他用戶的信息；各教務(wù)員在學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍管理等功能模塊上設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限，如畢業(yè)生審核就只有專職畢業(yè)證辦理人員才有此權(quán)限。系統(tǒng)組成見圖1。

（三）系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)

管理系統(tǒng)共分學(xué)籍管理、成績(jī)管理等幾個(gè)功能模塊。在系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)中，數(shù)據(jù)庫(kù)的連接、用戶權(quán)限的分配、成績(jī)管理等是一些關(guān)鍵的問題。限于篇幅，以成績(jī)管理模塊的實(shí)現(xiàn)為例來(lái)說(shuō)明。

系統(tǒng)成績(jī)管理模塊的實(shí)現(xiàn):學(xué)生成績(jī)的管理是在學(xué)生基本信息建立之后，也就是在學(xué)籍管理處理完成之后進(jìn)行的。學(xué)生成績(jī)的管理是成人教育教學(xué)管理非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生成績(jī)管理質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)校成人教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，甚至將影響學(xué)生的正常畢業(yè)和學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。

每年新生報(bào)到注冊(cè)、分班結(jié)束后，馬上進(jìn)入成績(jī)管理階段。系統(tǒng)首先要求各教學(xué)系必須輸入本班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)管理人員根據(jù)各教學(xué)系成教教務(wù)員的要求開放相應(yīng)的權(quán)限建立相應(yīng)的班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，一旦教學(xué)計(jì)劃輸入并檢查無(wú)誤之后，打印教學(xué)計(jì)劃并加蓋公章報(bào)送繼續(xù)教育學(xué)院。系統(tǒng)管理將在一天之內(nèi)屏蔽教務(wù)員該項(xiàng)權(quán)限。學(xué)生每門課程考試結(jié)束后，教務(wù)員可與系統(tǒng)管理員聯(lián)系提出成績(jī)輸入的要求，每次同時(shí)只能輸入三門課程的成績(jī)，成績(jī)輸入完成并檢查無(wú)誤之后，必須將成績(jī)打印三份,并將其中一份加蓋公章后和原始成績(jī)登記表交繼續(xù)教育學(xué)院，系統(tǒng)管理員將在一天之內(nèi)屏蔽教務(wù)員該項(xiàng)權(quán)限，以保證成績(jī)不被隨意修改。統(tǒng)考成績(jī)則只能由繼續(xù)教育學(xué)院成績(jī)管理工作人員批量導(dǎo)入管理系統(tǒng)。

（四）系統(tǒng)功能

成人高等教育教學(xué)管理系統(tǒng)經(jīng)過近一年的開發(fā)、調(diào)試，于2004年初正式投入使用，它的主要功能有如下8個(gè)模塊，該系統(tǒng)功能較為全面，且操作方便。

學(xué)籍管理：學(xué)生、班級(jí)信息，新生分班，學(xué)生、專業(yè)與學(xué)籍異動(dòng)，學(xué)生注冊(cè)與交費(fèi)。

成績(jī)管理：教學(xué)計(jì)劃，考試成績(jī)，考試名單與安排，成績(jī)回收，免修免考，畢業(yè)審核，畢業(yè)生檔案歸檔；班級(jí)信息。教學(xué)計(jì)劃及其執(zhí)行情況，考試、統(tǒng)考、補(bǔ)考成績(jī)管理等。

教材管理：教材信息；供應(yīng)商信息；教材入庫(kù)登記，教材回退；班級(jí)發(fā)放教材，班級(jí)教材回退。

檔案管理：檔案柜建立；檔案盒建立；檔案信息管理；檔案查詢。

統(tǒng)計(jì)報(bào)表：畢業(yè)生信息查詢；學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì),成績(jī)統(tǒng)計(jì)，學(xué)員個(gè)人成績(jī)單,考勤,注冊(cè),繳費(fèi)登記表和審核表。

數(shù)據(jù)接口：導(dǎo)入招生等上級(jí)下發(fā)數(shù)據(jù)，導(dǎo)出學(xué)生各類上報(bào)數(shù)據(jù)，導(dǎo)入學(xué)生統(tǒng)考候補(bǔ)名單、統(tǒng)考成績(jī)名單、學(xué)員名單和相片,導(dǎo)入統(tǒng)考成績(jī)等數(shù)據(jù)。

系統(tǒng)設(shè)置：建立用戶權(quán)限組，設(shè)置密碼，參數(shù)設(shè)置，統(tǒng)考課程設(shè)置，常用字典設(shè)置，導(dǎo)出導(dǎo)入數(shù)據(jù)管理，升級(jí)文件管理，數(shù)據(jù)冗余管理，日志管理，查詢分析器。

幫助：系統(tǒng)信息,查看消息，發(fā)送信息，系統(tǒng)智能,手動(dòng)升級(jí)。

二、系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和特色

成人高等教育教學(xué)管理系統(tǒng)具有教學(xué)教務(wù)管理軟件的基本功能，同時(shí)具有對(duì)成人教育師生教材、檔案進(jìn)行管理的功能。系統(tǒng)投入使用一年來(lái)，在理順學(xué)籍學(xué)生和進(jìn)修生管理，畢業(yè)生數(shù)據(jù)審核，強(qiáng)化主辦系教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生教育管理方面發(fā)揮了積極作用，減輕了管理人員勞動(dòng)強(qiáng)度，極大地提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，為校、系兩級(jí)管理模式的實(shí)現(xiàn)提供了有力的技術(shù)保障。

系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)先進(jìn)，操作簡(jiǎn)單方便，對(duì)操作人員計(jì)算機(jī)水平要求不高，只需具有一定的Windows基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，都能輕松自如地進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。

（一）具有良好的教務(wù)管理系統(tǒng)性能

該系統(tǒng)采用強(qiáng)大的SQL Server作為數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)服務(wù)，有良好的數(shù)據(jù)處理性能，與Excel有良好的數(shù)據(jù)接口，方便數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出?？蛻舳思嫒菪阅芎?，能支持Windows98，Windows2000，Windows XP等操作系統(tǒng)，對(duì)硬件環(huán)境要求較低，只需一般的PC機(jī)聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)即可。系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)自動(dòng)備份與恢復(fù)功能，可避免誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。系統(tǒng)智能升級(jí)可自主控制各用戶升級(jí)系統(tǒng)文件更新。多用戶操作，可根據(jù)管理需要和管理人員的職責(zé)授予相應(yīng)操作權(quán)限，可查閱用戶當(dāng)前或歷次登錄的歷史記錄，具有良好的安全性能，能滿足辦學(xué)規(guī)模較大的管理要求。具有較大的擴(kuò)展空間，可根據(jù)管理需要開發(fā)子系統(tǒng)或功能模塊，針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)易實(shí)用。系統(tǒng)功能強(qiáng)大，可進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍與成績(jī)管理、學(xué)生繳費(fèi)與注冊(cè)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教材采供管理和檔案資料管理，管理人員可根據(jù)權(quán)限進(jìn)行查詢和業(yè)務(wù)操作，能適應(yīng)遠(yuǎn)距離的校系兩級(jí)管理。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，系統(tǒng)數(shù)據(jù)查詢相對(duì)獨(dú)立，互不干擾。操作簡(jiǎn)單、方便，只要有Windows基本操作能力就可自如地進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，對(duì)管理人員的計(jì)算機(jī)素質(zhì)沒有更特別的要求。

（二）檔案管理和教材管理具有特色

檔案管理功能模塊是針對(duì)成人高等教育新建立的一個(gè)二級(jí)檔案室而設(shè)計(jì)開發(fā)的，使用計(jì)算機(jī)來(lái)管理檔案資料，不但方便有效地管理檔案資料，而且也方便工作人員快速地查閱有關(guān)學(xué)生檔案資料。在極大提高了工作效率的同時(shí)，也節(jié)省了許多人力和物力。在教材管理上，系統(tǒng)投入使用前，是以手工賬單式來(lái)管理教材的采購(gòu)、入庫(kù)、出庫(kù)、清點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)等工作，系統(tǒng)的投入使用，根本性地改變了學(xué)校成人高等教育一直以來(lái)教材手工賬單式管理。使用計(jì)算機(jī)來(lái)管理教材的采購(gòu)、入庫(kù)、出庫(kù)等工作，不但大大減輕了工作量和工作強(qiáng)度，同時(shí)也大大地降低了工作出錯(cuò)率，了解當(dāng)前教材使用情況極為方便，特別是有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作是手工作業(yè)時(shí)無(wú)法相比的。在畢業(yè)生離校時(shí)，能快速準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)并打印出每個(gè)學(xué)生使用教材的情況，并做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

篇10

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；教學(xué)管理；管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0131-02

一、引言

中外合作辦學(xué)是我國(guó)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，在辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)新的嶄新的辦學(xué)體系[1，2]。中法合作辦學(xué)項(xiàng)目是我校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的重要組成部分，由于中法雙方在教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排上存在很大差異，目前我校的教務(wù)管理系統(tǒng)還不能適應(yīng)合作辦學(xué)的管理要求，除了一些必要的系統(tǒng)自動(dòng)化操作外，在項(xiàng)目的管理過程中，仍然需要花大量的時(shí)間進(jìn)行手工勞動(dòng)（比如法方課程統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)換，電子校歷的設(shè)計(jì)等等），而且每年的工作重復(fù)性很高，出錯(cuò)多，不利于信息管理、信息匯總和信息統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)合作辦學(xué)項(xiàng)目的良性發(fā)展產(chǎn)生了一定的掣肘。雖然市場(chǎng)上存在一些中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，但是每個(gè)學(xué)校在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目上的管理模式是不同的，我校中法合作辦學(xué)項(xiàng)目中的課程幾乎全部都是從法方院校引進(jìn)，因此自主設(shè)計(jì)開發(fā)了一個(gè)適合我校項(xiàng)目特點(diǎn)的教學(xué)管理系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)既可以使用公共的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，也可以使用本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，采用的主要開發(fā)工具和技術(shù)包括Java[3]、Eclipse[4]和MySQL[5]。

（一）總體設(shè)計(jì)

中法合作辦學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)主要涉及兩大類功能：法方教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入、轉(zhuǎn)換和電子校歷生成功能?；诖?，本系統(tǒng)的主要功能包含如下幾方面：

1.用戶登錄注冊(cè)功能。主要功能有：用戶登錄、新用戶注冊(cè)和用戶密碼找回。

2.用戶管理功能。主要功能有：用戶密碼修改和注冊(cè)密鑰修改。

3.教學(xué)計(jì)劃的導(dǎo)入與轉(zhuǎn)換功能。主要功能有：中方教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入和刪除，法方教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入和刪除以及法方教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)換。

4.電子校歷的生成功能。主要功能有：法方校歷文件導(dǎo)入及刪除，電子校歷生成。

5.課程查詢功能。主要功能有：按照年份和授課方查詢法方教學(xué)計(jì)劃里課程信息；按照年份和具體日期查詢當(dāng)天具體的排課信息。

6.打印功能。本系統(tǒng)的打印功能主要用于打印在教學(xué)計(jì)劃功能模塊轉(zhuǎn)換而得的中方教學(xué)計(jì)劃和在電子校歷功能模塊生成的電子校歷。

系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（二）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)主要包含6張表，分別是：

1.用戶表1：用戶表1里存儲(chǔ)的是操作用戶和查看用戶這兩種用戶的信息。當(dāng)有新用戶注冊(cè)時(shí)便會(huì)在這個(gè)表中添加一條用戶信息。

2.用戶表2：用戶表2里存儲(chǔ)的是超級(jí)用戶的信息，由于超級(jí)用戶只有一個(gè)，所以表里只有一條數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)使用前已經(jīng)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)里了。

3.用戶表3：用戶表3里存儲(chǔ)的是系統(tǒng)記住的登錄用戶。本系統(tǒng)只能記住一個(gè)用戶名，因此此表里只有一條數(shù)據(jù)，每當(dāng)插入一條新的數(shù)據(jù)，必須先刪除原來(lái)的數(shù)據(jù)。

4.中方教學(xué)計(jì)劃表：中方教學(xué)計(jì)劃表存儲(chǔ)的是往年的中方教學(xué)計(jì)劃定稿（excel文件）中的課程信息（中方模式下的課程描述），當(dāng)有新的中方教學(xué)計(jì)劃定稿導(dǎo)入時(shí)，系統(tǒng)會(huì)把該教學(xué)計(jì)劃中的所有課程信息添加到該表中（一門課為一個(gè)信息對(duì)象）。

5.法方教學(xué)計(jì)劃表：法方教學(xué)計(jì)劃表存儲(chǔ)的是最新一年法方發(fā)送過來(lái)的教學(xué)計(jì)劃文件（excel文件）中的課程信息，當(dāng)有新的法方教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入時(shí)，系統(tǒng)會(huì)把該教學(xué)計(jì)劃中的所有課程信息添加到該表中（一門課為一個(gè)信息對(duì)象）。

6.法方校歷信息表：法方校歷信息表存儲(chǔ)的是法方發(fā)送過來(lái)的校歷文件（excel文件），當(dāng)有新的法方校歷文件導(dǎo)入時(shí)，系統(tǒng)會(huì)把該校歷文件中排課信息添加到該表中，每天的排課信息為一個(gè)信息對(duì)象。

三、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

本小節(jié)以教學(xué)計(jì)劃管理模塊中的一個(gè)子模塊的導(dǎo)入法方教學(xué)計(jì)劃為例，介紹其具體實(shí)現(xiàn)過程。

1.首先，彈出輸入框，選擇需要輸入的法方教學(xué)計(jì)劃的年份。

2.選擇好年份（如12-13）后，彈出文件選擇對(duì)話框，選擇需要導(dǎo)入的法方教學(xué)計(jì)劃文件。

3.導(dǎo)入成功后，在其他功能界面顯示區(qū)域顯示法方教學(xué)計(jì)劃文件的內(nèi)容。

四、結(jié)束語(yǔ)

為了提高我校中法合作辦學(xué)項(xiàng)目的管理水平，節(jié)約更多的時(shí)間讓教師專注于教學(xué)本身，我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了這個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)。主要實(shí)現(xiàn)了中法雙方教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)換和電子校歷生成的功能，并在這兩大類核心功能的基礎(chǔ)上添加了系統(tǒng)登陸注冊(cè)模塊功能、用戶管理模塊功能、查詢模塊功能和打印功能。本系統(tǒng)投入使用后，顯著減少了中法班教師的工作量，很大程度上提高了工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例[N].中國(guó)教育報(bào)，2003-04-05.

[2]蘇健.中外合作辦學(xué)模式下輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究[J].成人教育，2011，08（10）.

[3]Herbert Schildt著.張良華，吳明飛譯.The Complete Reference Seventh Edition[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.