導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇舞蹈考級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1月20日下午，我的舞蹈就要考級(jí)了。我?guī)еo張的心情來到了等候室。

我們先在等候室里等待老師叫我們上場(chǎng)，我邊等邊和同學(xué)們交流考級(jí)的舞蹈動(dòng)作。可我越等越緊張，感覺時(shí)間是那么漫長(zhǎng)。終于輪到我了，雖然我心里“咚咚咚”地就像小鼓在敲，但我還是面帶微笑，邁著輕快的步伐走到了考官老師的面前。我一看到考官老師，“撲通、撲通”跳的心立刻平靜了下來，因?yàn)樘龊跷业囊饬狭耍阂郧暗牡目脊倮蠋煻际桥?，可這一次卻是個(gè)人高馬大的男子漢，而且滿臉絡(luò)腮胡，和我印象中的舞蹈老師的形象差遠(yuǎn)了?？脊倮蠋熝劬Ρ牭么蟠蟮?，仔細(xì)地打量著我們每一個(gè)小朋友，好像要從我們中發(fā)現(xiàn)一個(gè)跳舞天才。

我看到考官老師和藹的模樣，不再覺得緊張了。音樂響了，我挺直了腰板、頭微微揚(yáng)起，把最好的姿態(tài)展現(xiàn)給考官老師。雖然已經(jīng)練習(xí)過很多次了，但我還是怕會(huì)忘記動(dòng)作，所以聽音樂聽得特別認(rèn)真。我邊跳邊用余光瞄了一下考官老師，只見他正用嚴(yán)肅的眼神看著我們，看一會(huì)兒就拿起手旁的筆在紙上寫一寫。我猜想考官老師是把我們好的地方和不好的地方都記在紙上了，所以我要跳得更好，爭(zhēng)取拿到考級(jí)證書。我保持著微笑，合著音樂，盡量把每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都做到位。

考級(jí)終于結(jié)束了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心想：這次我一定會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)通過考級(jí)。

篇2

1、國(guó)家承認(rèn)的國(guó)內(nèi)舞蹈考級(jí)認(rèn)證機(jī)構(gòu)權(quán)威的有：北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)、中國(guó)歌劇舞劇院、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)。

2、舞蹈考級(jí)證書包括表演的級(jí)別證書和教師的資格證書，在國(guó)內(nèi)認(rèn)可度最高有北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級(jí)證和中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)考級(jí)證。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

民族舞是民族文化的重要組成部分，民族舞蹈課程已作為一門基礎(chǔ)課程列入專業(yè)舞蹈院校的教學(xué)方案，民族舞考級(jí)課程也逐漸成了一門舞蹈普及教育課程，“民族舞蹈考級(jí)”對(duì)舞蹈教材、教師的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)方式都帶來了重大改變，更有利于切實(shí)實(shí)現(xiàn)“有教無類”、“因材施教”。

關(guān)鍵詞：

民族舞；考級(jí)；舞蹈教學(xué)

我國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試早在八十年代就出現(xiàn)了，經(jīng)過三十年的發(fā)展等級(jí)考試的考核內(nèi)容越來越多樣化、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)越來越科學(xué)，對(duì)民族文化的傳播以及藝術(shù)文化教育起著舉足輕重的推動(dòng)作用。

一、民族舞考級(jí)

中國(guó)民族舞考級(jí)的對(duì)象主要是針對(duì)幼兒、兒童以及青少年，應(yīng)用最為普遍的評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是按照年齡、技術(shù)水平、舞蹈知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等方面對(duì)參考者的舞蹈綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，分為一到十級(jí)?？技?jí)內(nèi)容主要分為兩方面，舞蹈知識(shí)和基本功訓(xùn)練，其中基本功訓(xùn)練有地面、中間和組合、劇目表演范例組成。

二、民族舞考級(jí)對(duì)舞蹈教學(xué)的影響

（一）舞蹈教材更加具有時(shí)代適用性民族舞考級(jí)的創(chuàng)始人是北京舞蹈學(xué)院的孫光言教授，舞蹈考級(jí)教材也是孫教授主編的，她認(rèn)為科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性是任何一本教材都必須具備的基本特性，同還應(yīng)注重趣味性和通俗性，因此，民族舞考級(jí)教材概括起來具備訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性、民族性、時(shí)代性、愉悅性及應(yīng)用性七大特性，相比于傳統(tǒng)的舞蹈教材對(duì)于舞蹈學(xué)者更具實(shí)用性和可操作性。

（二）對(duì)舞蹈教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求民族舞考級(jí)中的教學(xué)指的是教師在學(xué)校向?qū)W生講授知識(shí)、傳授技能而學(xué)生與教師相配合完成獲得知識(shí)、掌握技能的過程。雖然在民族舞的教育行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)中國(guó)舞考級(jí)以及中國(guó)歌舞劇院中國(guó)舞考級(jí)三家評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并不完全一致的考級(jí)形式，但對(duì)于舞蹈教師的教學(xué)素養(yǎng)卻是一致的要求和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中國(guó)舞考級(jí)的各項(xiàng)規(guī)程、具有扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)以及教師的職業(yè)操守和品德是最基本的要求，同時(shí)對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)儲(chǔ)備充足以及終生學(xué)習(xí)的態(tài)度也是比可少的。以上不論是從專業(yè)性還是教學(xué)方面以及責(zé)任感方面無疑都對(duì)民族考級(jí)教育工作者提出更高的要求。

（三）教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的“學(xué)院派”和“閉關(guān)修煉”潘志濤作為民族民間舞蹈的教育家，編寫了《中國(guó)民族民間舞教材與教法》，他在教學(xué)中秉承孔子“有教無類”的教育理念，始終保持體現(xiàn)人文關(guān)懷的人才多元化培養(yǎng)思路，從來不提倡用一把尺子去丈量孩子們的舞蹈潛力并輕易的貼上標(biāo)簽；采用“因材施教”得教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)孩子的鎖上場(chǎng)的領(lǐng)域并注重引導(dǎo)，在統(tǒng)一完成教學(xué)方案的前提下，尤其注意挖掘每個(gè)孩子的潛力，以綜合素質(zhì)的灌輸來代替單一的追求技藝的進(jìn)步；分層次、分階段的進(jìn)行注重實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)，模仿式、啟發(fā)式以及強(qiáng)化具體操作相結(jié)合的教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，對(duì)于不同文化水平、不同學(xué)習(xí)階段以及不同理解程度的孩子們各有所側(cè)重，既有模仿作用尤為孩子們自我提高和探索留下了空間。

三、從民族舞考級(jí)看舞蹈教學(xué)的發(fā)展方向

（一）提高舞蹈教材的趣味性、通俗性和實(shí)用性舞蹈教材在內(nèi)容的編排上應(yīng)更注重可操作性和時(shí)代適用性，著重從舞蹈知識(shí)和基本功訓(xùn)練兩個(gè)模塊進(jìn)行民族舞蹈的講解；舞蹈教材在語(yǔ)言的撰寫上應(yīng)更注重通俗易懂性和趣味性，針對(duì)不同年齡的使用者使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格，尤其是初學(xué)者，對(duì)于專業(yè)性屬于術(shù)語(yǔ)的使用應(yīng)盡量通俗化；舞蹈教材的解說應(yīng)適當(dāng)?shù)呐溆脠D片進(jìn)行示范說明，尤其是用語(yǔ)言描述比較復(fù)雜或難以操作的動(dòng)作，同時(shí)圖片對(duì)于學(xué)者視覺的沖擊性和記憶的深刻性要明顯優(yōu)于文字。

（二）建立健全教師的選聘和培訓(xùn)制度在教師的選聘上把好師資力量關(guān)，通過公開、公平、公正的社會(huì)競(jìng)聘程序擇優(yōu)錄取，切實(shí)做到師德與技能并舉，數(shù)量與質(zhì)量平衡；對(duì)于在職的教師要定期進(jìn)行崗位培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，并對(duì)教師的技能進(jìn)行定期測(cè)試，及時(shí)調(diào)整教師的崗位和級(jí)別，并引入學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，實(shí)行低質(zhì)淘汰制，即對(duì)于連續(xù)在學(xué)生處獲得差評(píng)的教師予以淘汰，從而對(duì)教師實(shí)現(xiàn)警示與激勵(lì)的作用。

（三）完善“因材施教”的教學(xué)方式民族舞每年都會(huì)有多項(xiàng)舞蹈大賽，最有名的非“桃李杯”莫屬，還有諸如CCTV舞蹈大賽等，在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽以挖掘?qū)W生的潛力，雖然大型比賽有限，但各學(xué)校校內(nèi)以及學(xué)校之間均可定期舉行小型的校內(nèi)比賽或校間聯(lián)盟比賽，既有利于激勵(lì)學(xué)生和教師共同努力，同時(shí)有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生所長(zhǎng)，因材施教，將學(xué)生的潛力發(fā)揮到最大，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)藝術(shù)教育的進(jìn)步、發(fā)展；同時(shí)在教學(xué)中注意模仿和啟發(fā)方式的結(jié)合，給學(xué)生的創(chuàng)新提高提供條件和空間。結(jié)語(yǔ)民間民族舞蹈來源于民間，經(jīng)過教育者的傳承和發(fā)展最終還要回歸于民間，民族舞蹈考級(jí)打破了原來的“學(xué)院派”式的教育方式，在考級(jí)的影響下民族舞蹈教育會(huì)逐漸走向大眾化和普及化。民族舞蹈不僅有助于提高全民的藝術(shù)素質(zhì)還能實(shí)現(xiàn)學(xué)者的全面發(fā)展和品格的完善，加快舞蹈教學(xué)的轉(zhuǎn)變和提高勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫光言．談中國(guó)舞等級(jí)考試課的特性［J］．北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，01．

［2］李麗華，白石．“中國(guó)民族民間舞考級(jí)”的推廣價(jià)值［J］．北方音樂，2012，08．

篇4

（接上期 第五級(jí)第四項(xiàng)樂曲 （二）《巴蜀之畫》選曲2.“空谷回聲”黃虎威曲）

《巴蜀之畫》選曲3“抒情小曲”4/4拍，慢板，悠閑瀟灑、自得怡然，變奏曲式。

引子：左手奏出A段的切分伴奏音型。

A：（2一12）MP.（2一5）左手為多聲部，低音聲部2分音符保留。中聲部連續(xù)的切分節(jié)奏，似不平靜的流水；右手安靜地彈奏，旋律一共4小節(jié)，似飄蕩在河面的歌聲。

A’：（5一12）Mf.速度加快些，左手彈奏旋律；右手六連音的伴奏，似河水的波浪，更加急切。彈奏6連音時(shí)手腕要放松，力量要轉(zhuǎn)移。第11小節(jié)左右手交替的彈奏，把音樂推向，直到ff.。切分音、rit.、漸弱的連續(xù)變化，表現(xiàn)出較大的感情起伏。

A’’：（13一16）更安靜。旋律在高八度彈奏，具有幻想性。

補(bǔ)充：（17一21）安靜地結(jié)束。注意伴奏的切分節(jié)奏與旋律的配合。

（三）《D大調(diào)小奏鳴曲》第二樂章（OP.55 NO.5）庫(kù)勞 曲D大調(diào)，6/8拍，華麗、流暢似快三步舞曲，回旋曲式。

A：（1一16）右手旋律，弱起拍，4分音符和8分音符中，鑲嵌著很多16分音符、32分音符及小裝飾音，非常瀟灑華麗。注意小連線的分句；左手伴奏為短琶音單音連奏，每句第1個(gè)音應(yīng)加強(qiáng)，非常悠揚(yáng)、韻味十足，要輕彈。

B：（17一25）右手增加了16分音符的回旋，顯得很生動(dòng)。

A’：（26一40）基本同A。

C：（41一64）（41一52）左右手的節(jié)拍變化，好像舞蹈的情緒在轉(zhuǎn)換。（53一64）右手似華彩樂段，音階式的疾速奔跑，熱情又絢麗。指法必須正確、固定，手指要敏捷，聲音要清晰。

A’’：（65一80）基本同A。

Coda：（81一91）非常熱情清晰。

（四）《圣誕老人》舒曼曲a小調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式。

在各種畫作中可以看到，圣誕老人是慈祥的胖爺爺，身穿厚厚的大紅袍，腳穿長(zhǎng)筒的大靴子，背著大大的禮品袋，身邊圍著一群孩子。所以，此曲的聲音要很有重量，厚實(shí)飽滿，在低音區(qū)要很形象地奏出“圣誕老爺爺”穩(wěn)健的腳步。

A：（1一24）（1一8）右手音域在低音譜表。第1小節(jié)左右手16分音符齊奏，要很有重量。第2、3小節(jié)，雙手兩個(gè)音的小連線上行，第4小節(jié)用和弦穩(wěn)定地站住。注意這8小節(jié)，每一拍都有重音符號(hào)，第4、第8小節(jié)每個(gè)音下面都標(biāo)有f.記號(hào)，手臂的力量要放下去，真正地彈出重音來。非常形象地表現(xiàn)出圣誕爺爺很穩(wěn)重地行走，一級(jí)一級(jí)地上行。（9一16）節(jié)奏與A相同，力度為f.，音級(jí)都是下行，增加了右手的雙音彈奏，注意雙音的小連線、變化音，要準(zhǔn)確讀譜。（17一24）節(jié)奏仍同前面，力度為ff.，彈奏增加了和弦，很熱鬧，好像圣誕爺爺走到孩子中間，要用重量彈奏。以上三段的力度變化要做出來。

篇5

【考察要點(diǎn)】聯(lián)想題，綜合分析能力。

【參考答案】

答題要與公務(wù)員工作相結(jié)合。雞蛋加熱會(huì)變硬：自己要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在工作磨礪中，學(xué)會(huì)理性，切實(shí)做到立黨為公執(zhí)政為民，同時(shí)不要明哲保身，不要冷漠，也可以說不要唯我獨(dú)尊，高高在上；胡蘿卜會(huì)變軟：在工作中要不斷磨礪自己，但不要隨波逐流，喪失原則性；茶葉會(huì)舒展開，把水染綠：工作中從小事做起，感染他人。

2、某地一些企業(yè)家開辦施粥攤，向民眾免費(fèi)施粥，但是因?yàn)椴痪邆湎嚓P(guān)衛(wèi)生許可證，志愿者和服務(wù)人員也沒有領(lǐng)取健康證，可能會(huì)對(duì)民眾的健康造成威脅。此時(shí)，如果你作為衛(wèi)生部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)將此事交給你處理，你打算怎么做？采集者退散

【考察要點(diǎn)】情景題，應(yīng)變能力。

【參考答案】

施粥攤作為民間慈善活動(dòng)之一，應(yīng)該得到政府部門的公共服務(wù)救濟(jì)。這里主要區(qū)分施粥的行為是偶然性的還是經(jīng)常性的。如果是偶爾舉辦，作為衛(wèi)生部門的工作人員，應(yīng)該主動(dòng)上門提供健康指導(dǎo)和消毒知識(shí)，而不能簡(jiǎn)單叫停施粥攤。如果喝粥的人員當(dāng)中出現(xiàn)食物中毒問題，必須及時(shí)解決。如果是經(jīng)常舉辦，作為衛(wèi)生部門的工作人員可以建議由專業(yè)部門、福利機(jī)構(gòu)來做，或者引導(dǎo)、幫助施粥攤辦理相關(guān)手續(xù)，同時(shí)要在辦理手續(xù)上提供便利并根據(jù)相關(guān)規(guī)定給予費(fèi)用的減免。

3、生活中無處不存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的特征之一，請(qǐng)你結(jié)合生活中遇到的事情試舉一個(gè)例子說明你是如何看待競(jìng)爭(zhēng)的（注意在例子中不要涉及自己及報(bào)考的部門）。

【考察要點(diǎn)】演講題，人際溝通能力，通過行為描述的方式，考察考生在特定的利益沖突下，人際交往的意識(shí)與處理與他人關(guān)系的技巧。

【參考答案】

首先，我們應(yīng)該明確一個(gè)問題，良性競(jìng)爭(zhēng)是有益的，惡性競(jìng)爭(zhēng)是有害的。競(jìng)爭(zhēng)是自然界和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。競(jìng)爭(zhēng)能激起一個(gè)人無盡的智慧和潛能。而一個(gè)害怕競(jìng)爭(zhēng)、凡事都畏首畏尾的人，只會(huì)浪費(fèi)機(jī)會(huì)，抱憾終生，永遠(yuǎn)被籠罩在失敗的陰影中。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下合作共贏已經(jīng)成為競(jìng)爭(zhēng)各方的普遍認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)潮流，主動(dòng)參與公平、積極的競(jìng)爭(zhēng)，與此同時(shí)更要加強(qiáng)平等的真誠(chéng)的合作，以開放的自信的良好心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

4、目前，“家電下鄉(xiāng)”政策正在開展，但在實(shí)行過程中，卻有以次充好等問題，使得農(nóng)民在實(shí)際購(gòu)買時(shí)無所適從，現(xiàn)在你作為鄉(xiāng)政府的工作人員，請(qǐng)你就“家電下鄉(xiāng)”，準(zhǔn)備一個(gè)宣傳提綱。

【考察要點(diǎn)】演講題，解決實(shí)際問題的能力。

【參考答案】

家電下鄉(xiāng)是擴(kuò)大內(nèi)需的一項(xiàng)重要舉措。因?yàn)椤凹译娤锣l(xiāng)”政策的實(shí)行過程中存在以次充好等行為，宣傳提綱必須將該政策交代清楚，讓農(nóng)民了解具體程序。

該宣傳提綱必須包括：

（一）解釋何為“家電下鄉(xiāng)”、“家電下鄉(xiāng)”的意義；

（二）國(guó)家關(guān)于“家電下鄉(xiāng)”的具體政策（包括起止時(shí)間、家電品種、最高限價(jià)、補(bǔ)貼對(duì)象及補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼資金的申領(lǐng)程序）；

（三）公布“家電下鄉(xiāng)”承辦企業(yè)服務(wù)承諾；

（四）公布銷售網(wǎng)點(diǎn)名稱和聯(lián)系方式；

篇6

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育;培養(yǎng)

近年來，隨著安然、世通等世紀(jì)財(cái)務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財(cái)務(wù)監(jiān)管最為完善的美國(guó)無地自容。在追尋造成會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時(shí)，我們是否應(yīng)該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)者鋌而走險(xiǎn)，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)?當(dāng)代社會(huì)分工越來越細(xì)，就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對(duì)職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實(shí)是很多職業(yè)高中還沒有重視這個(gè)需求，在學(xué)?？磥?，動(dòng)手能力強(qiáng)就是職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的最主要的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)時(shí)就把重心放在了專業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會(huì)計(jì)作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

一、目前的問題

(一)思想上不夠重視

當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個(gè)次要部分，當(dāng)成副科學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校雖說專業(yè)課程安排上把會(huì)計(jì)職業(yè)道德也納入其中，但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財(cái)會(huì)知識(shí)方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但沒多久他卻以無法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨(dú)立完成工作的時(shí)候，他卻覺得很委屈，認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。由此可見，僅有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會(huì)的關(guān)鍵所在。

(二)態(tài)度上不夠科學(xué)

職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系一直受知識(shí)學(xué)科性制約，大多以基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心，按照這個(gè)順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓(xùn)上，理論教學(xué)基本結(jié)束，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽而已。至于針對(duì)性地在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒有。這門課程的評(píng)價(jià)方式也相對(duì)單一，只需要期末進(jìn)行書面考試，一個(gè)分?jǐn)?shù)就可以完成學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的評(píng)定。此舉也造成學(xué)生認(rèn)為這單單是一門考試的課程，及格了就可以達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，自然也就忽略了開設(shè)這門課程的真正用意。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容

伴隨著社會(huì)分工的日益明細(xì)，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個(gè)方面：

1)愛崗敬業(yè)。作為會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ)，要求會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，熱愛會(huì)計(jì)工作，敬重社會(huì)職業(yè)。

2)誠(chéng)實(shí)守信。要求會(huì)計(jì)人員做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，保守秘密，不為利益所誘惑。

3)廉潔自律。要求會(huì)計(jì)人員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，公私分明、不貪不占，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)。

4)客觀公正。要求會(huì)計(jì)人員端正態(tài)度，依法辦事，實(shí)事求是，保持應(yīng)有的獨(dú)立性。

5)堅(jiān)持準(zhǔn)則。要求會(huì)計(jì)人員熟悉國(guó)家法律、法規(guī)、會(huì)計(jì)制度，堅(jiān)持按相關(guān)法規(guī)要求，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督。

6)提高技能。要求會(huì)計(jì)人員增強(qiáng)提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。

7)參與管理。要求會(huì)計(jì)人員在做好本職工作的同時(shí)，全面熟悉本單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程，主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理。

8)強(qiáng)化服務(wù)。要求會(huì)計(jì)人員樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護(hù)和提升會(huì)計(jì)職業(yè)的良好社會(huì)形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對(duì)性的行業(yè)良心。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺了解這些內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想。而作為教師，更應(yīng)該把相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時(shí)的教學(xué)中去，時(shí)刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)的途徑

(一)提高認(rèn)識(shí)

我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”財(cái)務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應(yīng)重新定位會(huì)計(jì)職業(yè)道德，把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)從書面考試的方式過渡到等第制的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第方法表示，專業(yè)考試成績(jī)作為參考，綜合評(píng)分。這樣也有利于學(xué)生重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上。有條件的情況下也可開一些講座，邀請(qǐng)企業(yè)的高層與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對(duì)學(xué)生樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想有一定的幫助。

(二)轉(zhuǎn)變態(tài)度

要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來。課堂上填鴨式教學(xué)會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行穿插教育，無論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，都可以通過分析學(xué)生身邊的各類相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生自覺努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過加強(qiáng)校企結(jié)合，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的種種問題時(shí)就可明辨是非，解決道德沖突的問題。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，作為職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要在社會(huì)上有一席之地，不僅專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要過得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求也越來越高，學(xué)生必須不斷進(jìn)行自我增值，才能不被淘汰。學(xué)校也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

[參考文獻(xiàn)]

篇7

案例四年級(jí)(上冊(cè))教材第21頁(yè)思考題：“經(jīng)過紙上的2個(gè)點(diǎn)可以畫一條直線，經(jīng)過3個(gè)點(diǎn)中的每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫直線，最多可以畫3條。經(jīng)過4個(gè)點(diǎn)中的每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)呢?5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)呢?……畫一畫、數(shù)一數(shù)，你能找出其中的規(guī)律嗎?”(任意3點(diǎn)不在一條直線上)

開始教學(xué)時(shí)。當(dāng)學(xué)生明確題意后，我要求學(xué)生獨(dú)立自主地按題目要求畫一畫、數(shù)一數(shù)。學(xué)生很容易地畫出并數(shù)出了經(jīng)過3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)畫出的直線有3條、6條，但經(jīng)過5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)畫出的直線，交流展示時(shí)他們爭(zhēng)執(zhí)不下，答案很難統(tǒng)一，并且題目要求揭示的規(guī)律僅憑幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字學(xué)生難以總結(jié)。于是。我讓學(xué)生分析直線條數(shù)不一致的原因，有的學(xué)生認(rèn)為是畫漏了。也有的學(xué)生認(rèn)為是數(shù)錯(cuò)了?！霸鯓赢嫴拍茏龅郊炔恢貜?fù)又不遺漏，并且能很快地找出其中的規(guī)律呢?”我適時(shí)地提出問題，學(xué)生們躍躍欲試，你一言我一語(yǔ)地發(fā)表了自己的看法。見時(shí)機(jī)已成熟，我及時(shí)地加以引導(dǎo)。

首先，引導(dǎo)學(xué)生過3個(gè)點(diǎn)畫直線：從A點(diǎn)引出2條，B點(diǎn)不重復(fù)地引出1條，C點(diǎn)不重復(fù)地引出0條(以下最后一點(diǎn)省略不考慮)，這樣一共可以畫出直線2+1=3(條)。

然后，引導(dǎo)學(xué)生過4個(gè)點(diǎn)畫直線：從A點(diǎn)引出3條，B點(diǎn)不重復(fù)地引出2條，C點(diǎn)不重復(fù)地引出1條，一共可以畫出直線3+2+1=6(條)。

接著。過5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)不重復(fù)地畫直線，要求學(xué)生用同樣的方法獨(dú)立畫圖，并且要邊畫邊統(tǒng)計(jì)。學(xué)生掌握了方法后，畫起圖來得心應(yīng)手部分學(xué)生顯得很自豪，他們嘰嘰喳喳，只是動(dòng)手計(jì)算了一會(huì)兒，很快就報(bào)出了結(jié)果，原來他們沒有按部就班的畫圖。已經(jīng)找到了規(guī)律。待另一部分學(xué)生畫完圖后，詢問如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，答案基本一致，他們爭(zhēng)先恐后地說出：4+3+2+1=10(條)，5+4+3+2+l=15(條)。這樣，學(xué)生通過直觀、形象的畫圖方法，在邊畫邊數(shù)的過程中不需要教師刻意指點(diǎn)便能感悟其中隱藏的規(guī)律。

最后，我要求不畫圖算出經(jīng)過10個(gè)點(diǎn)中的每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)最多能畫出多少條直線時(shí)，學(xué)生很快地列出算式：9+8+7+6+5+4+3+2+1。在學(xué)生算出結(jié)果后，還要鼓勵(lì)他們找出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，這樣就解決了繁瑣的計(jì)算問題，也使他們的計(jì)算能力得到了鍛煉。

為了防止學(xué)生照葫蘆畫瓢式的思維定式，發(fā)揮他們的探究能力，就在他們興高采烈的時(shí)候，我出了一道題：“用同樣的探究方法，你能知道從一點(diǎn)引出的4條射線能組成幾個(gè)角嗎?如果從一點(diǎn)引出7條射線、8條射線呢?”就像一盆冷水潑到他們頭上，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，他們緊張地思考著。漸漸地有少數(shù)學(xué)生動(dòng)手畫了起來，但大多數(shù)學(xué)生仍眉頭緊鎖。于是，我在少數(shù)學(xué)生找到答案后，請(qǐng)他們中的一位到講臺(tái)前，把自己探究的過程和結(jié)果與大家分享。這名學(xué)生在黑板上邊畫圖。邊滿臉自豪地講解著：

“過射線a能畫3個(gè)角，過射線6能畫2個(gè)角，過射線c能畫1個(gè)角。一共能畫……”話還沒有說完，學(xué)生們已經(jīng)恍然大悟，他們又開始活躍起來，很快解決了從一點(diǎn)引出的7條射線組成的角有：6+5+4+3+2+l=21(個(gè))，從一點(diǎn)引出的8條射線組成的角有：7+6+5+4+3+2+1=28(個(gè))

在整個(gè)教學(xué)過程中，我沒有要求學(xué)生一定要用語(yǔ)言表述揭示的規(guī)律和方法，當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了統(tǒng)計(jì)方法后，其中蘊(yùn)含的規(guī)律不言自明。結(jié)果檢測(cè)顯示。一段時(shí)間后，大部分學(xué)生能熟練地解答此類習(xí)題，少數(shù)學(xué)生一經(jīng)提示也能記憶猶新，真是工夫不負(fù)苦心人!

教學(xué)反思　以往教學(xué)這一道題目時(shí)，我也是按題目本身所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生通過畫圖。數(shù)出經(jīng)過4個(gè)點(diǎn)畫出的直線有6條，經(jīng)過5個(gè)點(diǎn)畫出的直線有10條，經(jīng)過6個(gè)點(diǎn)畫出的直線有15條。但是，學(xué)生在畫圖的過程中常常出現(xiàn)漏畫或數(shù)錯(cuò)的現(xiàn)象，經(jīng)過5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)的直線由于條數(shù)較多，統(tǒng)計(jì)時(shí)答案不易一致，經(jīng)常由教師在眾多數(shù)字中一錘定音，學(xué)生更是一知半解。最后由教師唱主角，強(qiáng)行地將學(xué)生的思維生搬硬套地拉到教學(xué)參考書中提供的“n×(n-1)÷2”這一抽象的規(guī)律中。

篇8

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì)作用問題對(duì)策

為了全面開展審計(jì)工作，我國(guó)于1984年在部門、單位內(nèi)部成立了審計(jì)機(jī)構(gòu)，實(shí)行內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督。1985年10月了《審計(jì)署關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的若干規(guī)定》，內(nèi)部審計(jì)工作走上了規(guī)范化、法制化的軌道。

一、內(nèi)部審計(jì)的作用

內(nèi)部審計(jì)的作用是內(nèi)部審計(jì)職能的外在表現(xiàn)。內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)管理中的作用，是內(nèi)部審計(jì)部門行使審計(jì)職能、完成審計(jì)任務(wù)，在實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)過程中（或之后）產(chǎn)生的客觀效果。

1、制約作用

內(nèi)部審計(jì)通過對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其經(jīng)營(yíng)管理制度的監(jiān)督檢查，對(duì)照國(guó)家的法律法規(guī)和企業(yè)的規(guī)章制度，按照審計(jì)工作規(guī)范，揭示企業(yè)的違法亂紀(jì)行為，維護(hù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)秩序。主要有以下四個(gè)方面：

（1）、制止違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和企業(yè)利益。

通過檢查監(jiān)督被審計(jì)單位執(zhí)行國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律情況，制止違規(guī)行為，有利于企業(yè)健康發(fā)展。

例如，山東齊魯増塑劑股份有限公司審計(jì)科自成立以來，開展財(cái)務(wù)收支審計(jì)，查出不合規(guī)問題15項(xiàng)，金額達(dá)305萬元，均按照國(guó)家法律作了整改或上繳財(cái)政。有效地防止了違法違紀(jì)行為的產(chǎn)生，維護(hù)了財(cái)經(jīng)紀(jì)律，教育了財(cái)務(wù)人員，為今后細(xì)化管理奠定了基礎(chǔ)。

（2）、披露經(jīng)濟(jì)活動(dòng)資料中存在的錯(cuò)誤和舞弊行為，保證會(huì)計(jì)信息資料真實(shí)、正確、及時(shí)、合理合法的反映事實(shí)。糾正經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不正之風(fēng)。事實(shí)上不少單位的信息資料不僅存在錯(cuò)誤，而且存在著具有造假性質(zhì)的“賬外賬”和“兩本賬”及私設(shè)小金庫(kù)現(xiàn)象，因此，有必要強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，查錯(cuò)防弊，提高會(huì)計(jì)和審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）配合紀(jì)檢監(jiān)察部門，打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪活動(dòng)

內(nèi)部審計(jì)部門通過開展財(cái)務(wù)收支審計(jì)、財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題，查明損失浪費(fèi)、貪污腐化行為，及時(shí)向紀(jì)檢監(jiān)察部門提供證據(jù)和信息，采取措施，充分發(fā)揮審計(jì)的“經(jīng)濟(jì)警察”的特殊作用。

2、防護(hù)作用

內(nèi)部審計(jì)工作在執(zhí)行監(jiān)督職能中，對(duì)深化改革，降本増效起到了保證、保障、維護(hù)作用。

（1）、為建立健全高效的內(nèi)部控制制度提供有力保證。

為了適應(yīng)WTO環(huán)境下的新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部審計(jì)人員有必要開展事前、事中、事后審計(jì)，內(nèi)控系統(tǒng)的健全性和有效性審計(jì)，風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)及計(jì)算機(jī)審計(jì)，揭示并建議改正內(nèi)部控制制度存在的薄弱環(huán)節(jié)和失控點(diǎn)，提高企業(yè)管理水平。

（2）、保障國(guó)有資產(chǎn)的安全、完整。

內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，對(duì)企業(yè)資產(chǎn)狀況做到心中有數(shù)，隨時(shí)隨地開展內(nèi)部審計(jì)督查，提出有效措施，經(jīng)濟(jì)有效的使用資產(chǎn)，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。

（3）、降本增效，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

有效地開展經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)是當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。降低成本增加效益，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律是經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司審計(jì)科自1989年建廠初期就開始實(shí)行外委工程審計(jì)監(jiān)督工作，成效顯著。審查了公司建設(shè)的全國(guó)性的大型工程項(xiàng)目DOP四萬噸、DBP二萬噸、810酯、山東増塑劑技術(shù)開發(fā)中心中試裝置DOS、DOA項(xiàng)目、兩萬噸苯酐等基建工程項(xiàng)目及日常防腐工程、檢修工程、粵港城大酒店、兔巴哥食品公司等外委工程項(xiàng)目，審查工程結(jié)算5700份，審查總價(jià)值53340.15萬元，審定值45520.30萬元，審減值7819.85萬元。通過審計(jì)工作的開展，不但節(jié)約了資金，減少了資金流失，降低了工程成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益，而且維護(hù)了財(cái)經(jīng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。成績(jī)得到了上級(jí)審計(jì)部門的肯定。

3、鑒證作用

（1）、開展聯(lián)營(yíng)審計(jì)，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。

聯(lián)合經(jīng)營(yíng)是在生產(chǎn)社會(huì)化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，企業(yè)為了取得實(shí)效，一個(gè)企業(yè)和一個(gè)或數(shù)個(gè)企業(yè)為發(fā)展生產(chǎn)和產(chǎn)品交換而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。山東齊魯増塑劑股份有限公司就是一個(gè)由齊魯石化公司與臨淄區(qū)政府各投資50%而組建的聯(lián)營(yíng)企業(yè)。從公司建立到目前為止，雖曾一度效益較好，1992-1996年人均經(jīng)濟(jì)效益列淄博市工業(yè)企業(yè)第三位，躋身于中國(guó)化工500強(qiáng)，但隨著俄羅斯及西方國(guó)家増塑劑產(chǎn)品的大量低價(jià)進(jìn)口沖擊，1997-2000年效益下降，有的月份出現(xiàn)了虧損。由于我們加強(qiáng)了聯(lián)營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)收支審計(jì)工作，遏制了亂攤亂擠成本現(xiàn)象，審計(jì)科提出了壓縮公司辦公費(fèi)用和車輛維修費(fèi)用、出售辦公用車、優(yōu)化生產(chǎn)原料丁辛醇和苯酐的采購(gòu)辦法和采購(gòu)方式等建議，降低了成本和消耗，規(guī)范了聯(lián)營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)核算辦法，投資雙方的合法利益均得到了保證。

（2）、開展任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。

實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子在任定期審計(jì)，有助于監(jiān)督企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)依法辦事，遏制腐敗，促進(jìn)企業(yè)廉政建設(shè)，為上級(jí)主管部門和政府考察提拔干部提供依據(jù)。

開展領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)，評(píng)價(jià)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在任期間生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律情況、履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任情況，肯定成績(jī)，糾正不足，有利于人事制度改革和企業(yè)方針政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

山東齊魯増塑劑股份有限公司自建廠初期就按照《審計(jì)法》和上級(jí)政府審計(jì)部門的要求，建立健全了中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部在離任審計(jì)，完善了經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度審計(jì)。1989年-2001年共對(duì)5任廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和65名中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了審計(jì)，查出違紀(jì)金額523萬元，其中涉及副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部2人，中層干部13人，按照法律規(guī)定作了處理。其中有2人被追究刑事責(zé)任，13人受到了黨紀(jì)政紀(jì)處分。

4、促進(jìn)作用

（1）、促進(jìn)企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

通過財(cái)務(wù)收支審計(jì)和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)，發(fā)現(xiàn)影響財(cái)務(wù)成果和經(jīng)濟(jì)效益的各種因素，提出解決問題的措施，進(jìn)一步挖潛降耗，增加收入。

（2）、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的完善和履行。

通過經(jīng)濟(jì)責(zé)任制審計(jì)，發(fā)現(xiàn)制度本身的缺陷，向有關(guān)部門反饋信息，解決履行情況和責(zé)任歸屬不清的問題。

（3）、促進(jìn)各種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的正確協(xié)調(diào)處理。

不定期的開展對(duì)企業(yè)子公司、分公司的審計(jì)，規(guī)范下屬實(shí)體遵章守紀(jì)，正當(dāng)經(jīng)營(yíng)，依法辦事。有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司1993年以來，責(zé)成公司審計(jì)科配合山東新誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)下屬興達(dá)工貿(mào)公司、勞動(dòng)服務(wù)公司、粵港城酒店等單位進(jìn)行年度不定期審計(jì)，共查出不合規(guī)事項(xiàng)63項(xiàng)，涉及金額105萬元，均作了整改，有的按照法律規(guī)定作了處理。規(guī)范了二級(jí)企業(yè)的財(cái)務(wù)帳目，培訓(xùn)了二級(jí)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員。按照審計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的要求，促

使二級(jí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理走上了規(guī)范化的道路。

5、建設(shè)性作用

建設(shè)性作用是通過對(duì)被審計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的檢查和評(píng)價(jià)，針對(duì)管理和控制中存在的問題，提出富有成效的意見和方案，促進(jìn)企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理。

（1）、審查評(píng)價(jià)企業(yè)管理和控制制度的健全性和有效性，披露薄弱環(huán)節(jié)，解決存在的問題，完善內(nèi)部控制制度，堵塞漏洞。

（2）、審查評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)收支和經(jīng)濟(jì)效益，尋找新的經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)點(diǎn)，消化不利因素，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)企業(yè)活力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司審計(jì)科早在1993年就向領(lǐng)導(dǎo)層提出了降低DOP、DBP產(chǎn)品進(jìn)料成本的建議，經(jīng)過充分調(diào)研論證，2001年自己設(shè)計(jì)上馬了兩萬噸PA項(xiàng)目，開工率達(dá)100%，月產(chǎn)苯酐2381.3噸，是設(shè)計(jì)值2000T的1.19倍,PA收率達(dá)108.8%,是設(shè)計(jì)值的1.017倍,鄰苯單耗降低4.6%,處于國(guó)際領(lǐng)先水平,每噸原料自產(chǎn)比外購(gòu)節(jié)約1000元，月節(jié)約資金238.13萬元，全年降低成本2381.30萬元。年副產(chǎn)高壓蒸汽52190T,創(chuàng)效益469.71萬元.殘?jiān)鼘?shí)際采出量(1260元/T)為9.54KG/H，低于41KG/H的設(shè)計(jì)值,酸水實(shí)際采出量為(160元/T)0.375T/H，低于0.57T/H的設(shè)計(jì)值,成功實(shí)現(xiàn)了高負(fù)荷、高質(zhì)量、低能耗、高收率的達(dá)產(chǎn)目標(biāo)。2001年扭轉(zhuǎn)了前幾年的虧損局面，2002年6月實(shí)現(xiàn)銷售收入過億元，應(yīng)對(duì)了國(guó)內(nèi)外増塑劑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，取得了巨大經(jīng)濟(jì)效益，顯示出了內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)管理中的獨(dú)特作用。實(shí)踐證明，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)不是束縛企業(yè)的發(fā)展，而是對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高起到了巨大的推動(dòng)作用。因此，發(fā)揮廣泛的內(nèi)部審計(jì)作用，深入開展內(nèi)部審計(jì)工作，在WTO環(huán)境下是有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景的。

6、參謀作用

我國(guó)已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織，企業(yè)也由原來的面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)轉(zhuǎn)上了國(guó)際市場(chǎng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的正確與否依賴于可靠的經(jīng)濟(jì)信息。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，促進(jìn)了內(nèi)部審計(jì)事業(yè)的飛速發(fā)展。內(nèi)部審計(jì)可以提供世界性的先進(jìn)的技術(shù)資料和經(jīng)濟(jì)信息，客觀公正的為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。

綜上所述，內(nèi)部審計(jì)在貫徹執(zhí)行黨和政府的方針政策和維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律方面，在保護(hù)國(guó)家和企業(yè)的合法權(quán)益、改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益及應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等方面，都起到了重要作用。

二、內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)管理中面臨的問題

內(nèi)部審計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，對(duì)企業(yè)深化改革，為企業(yè)的發(fā)展壯大起到了激勵(lì)作用。但在發(fā)展進(jìn)程中日益暴露出一系列的亟待解決的問題。

1、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，隸屬關(guān)系不清，具體業(yè)務(wù)缺乏指導(dǎo)。

西方國(guó)家企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，隸屬于董事會(huì)的審計(jì)委員會(huì)，直接對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，其他部門無權(quán)干涉，獨(dú)立性較強(qiáng)。而我國(guó)企業(yè)的內(nèi)審機(jī)構(gòu)表面上也是對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，實(shí)質(zhì)上受經(jīng)理機(jī)構(gòu)及其他部門的制約和影響，獨(dú)立性太差，甚至有的企業(yè)的財(cái)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人兼任內(nèi)審部門的領(lǐng)導(dǎo)，其監(jiān)督制度形同虛設(shè)。導(dǎo)致隸屬關(guān)系不清，監(jiān)督不力。同時(shí)，內(nèi)部審計(jì)人員后續(xù)教育制度不健全，局限于企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的條件限制，缺乏政府審計(jì)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、重視審計(jì)業(yè)務(wù)，忽視理論研究。

企業(yè)內(nèi)審人員審計(jì)業(yè)務(wù)得心應(yīng)手，導(dǎo)致理論研究處于低點(diǎn)。充電意識(shí)淡薄，審計(jì)理論與業(yè)務(wù)實(shí)踐不能與時(shí)俱進(jìn)，跟不上國(guó)際內(nèi)審發(fā)展的步伐，目前，CIA（國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師）考試企業(yè)報(bào)考者寥寥無幾。

3、作用與認(rèn)識(shí)脫節(jié)

在現(xiàn)代的大企業(yè)中，仍有不少人對(duì)審計(jì)工作不理解，認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是“一言堂”，輕視內(nèi)部審計(jì)的作用，對(duì)審計(jì)有抵觸情緒，甚至不配合，認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)可有可無。這與落后的企業(yè)管理體制有很大關(guān)系。有的對(duì)內(nèi)審懷畏懼心理，持有懷疑態(tài)度。

4、專業(yè)人員配備不全，限制了審計(jì)工作開展。

根據(jù)《國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)內(nèi)部審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明》規(guī)定，內(nèi)部審計(jì)師應(yīng)具備財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)、概率、線性規(guī)劃、審計(jì)、工程、法律等各方面的知識(shí)，以保證執(zhí)業(yè)質(zhì)量。而目前我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)偏低，有的只掌握某一方面的知識(shí)，更有甚者對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)一竅不通，難以深層次的發(fā)現(xiàn)問題。沈陽(yáng)黎明集團(tuán)上市公司（黎明股份）財(cái)務(wù)報(bào)告長(zhǎng)期作假，沈陽(yáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所竟查不出問題，最后證監(jiān)會(huì)邀請(qǐng)財(cái)政部及知名院校專家學(xué)者才查出問題。這是一個(gè)很好的例子。Www.21miSHu.

5、重視服務(wù)監(jiān)督，輕視服務(wù)機(jī)制。

在當(dāng)前新形勢(shì)下，關(guān)鍵在于它能夠?yàn)槠髽I(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理、完善內(nèi)部控制制度、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。內(nèi)部審計(jì)是適應(yīng)企業(yè)的內(nèi)在需要設(shè)立的，內(nèi)部審計(jì)人員根據(jù)企業(yè)目標(biāo)，圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)履行監(jiān)督職責(zé)，更好的為企業(yè)服務(wù)。

三、發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部審計(jì)作用的對(duì)策

1、改革內(nèi)部審計(jì)管理體制，明確隸屬關(guān)系，增強(qiáng)審計(jì)獨(dú)立性。內(nèi)部審計(jì)工作的重點(diǎn)在時(shí)間上應(yīng)從事后審計(jì)轉(zhuǎn)向事中、事前審計(jì)；在工作內(nèi)容上，將從查處違規(guī)違紀(jì)審計(jì)轉(zhuǎn)向內(nèi)控制度審計(jì)和績(jī)效審計(jì)，理順資金運(yùn)行管理機(jī)制。

2、建立健全政府審計(jì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的指導(dǎo)體系，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)將從行政設(shè)置轉(zhuǎn)變?yōu)閱挝桓鶕?jù)自身需要主動(dòng)設(shè)置，逐步推行內(nèi)部審計(jì)人員政府委派制。

3、完善內(nèi)部審計(jì)人員的后續(xù)教育體制，與時(shí)俱進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高內(nèi)審人員素質(zhì)。

4、端正認(rèn)識(shí)，厲行企業(yè)內(nèi)部常規(guī)審計(jì)，減少違紀(jì)違規(guī)問題。

5、建立并實(shí)行監(jiān)督與服務(wù)相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，改變內(nèi)部審計(jì)的手段和方法，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)與計(jì)算機(jī)審計(jì)。

6、開展外委工程予結(jié)算審計(jì)，減少企業(yè)資金流失。

篇9

那么，“舞蹈藝考生”究竟需要具備哪些基本素質(zhì)、如何提高自身素質(zhì)呢？這里略呈管見，見教于同行。

一、“舞蹈藝考生”應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.扎實(shí)的舞蹈基本功

主要指身體的柔軟度、肌肉控制力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、彈跳力等，不論是跳民間舞、芭蕾舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都需要練好這些基本功，力求立、轉(zhuǎn)、翻、彈跳等技巧動(dòng)作達(dá)到頭、手、腳、身體等各個(gè)部位的協(xié)調(diào)配合。有了扎實(shí)的基本功，才能準(zhǔn)確把握舞蹈動(dòng)作的精、準(zhǔn)、穩(wěn)。因此考生在考前必須進(jìn)行長(zhǎng)期大量的基本功訓(xùn)練，只有使訓(xùn)練“量”達(dá)到一定的積累，才能實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。

2.飽滿的舞蹈情感

舞蹈作品中舞者飽滿情感的抒發(fā)能更靈動(dòng)地表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)涵和深蘊(yùn)。如民族民間舞中蒙古舞的舒展、豪放、矯健和桀驁不馴，傣族舞的柔軟、嫵媚、安詳和舒緩的舞蹈風(fēng)格，都需要借助不同的情感來表現(xiàn)。情感練習(xí)的重點(diǎn)不是一遍遍的動(dòng)作記憶，而是在把握舞蹈風(fēng)格韻律的基礎(chǔ)上結(jié)合該民族的民族信仰、生活習(xí)慣、地域特色、審美情趣等，將民族情感融入到舞蹈動(dòng)作中去。全面了解民族特色，更有助于考生在舞蹈練習(xí)中準(zhǔn)確地把握舞蹈情感，用肢體語(yǔ)言抒發(fā)出來，使舞蹈作品靈動(dòng)感人。

3.良好的心理素質(zhì)

舞蹈表演者具備良好的心理素質(zhì)，有助于表演時(shí)穩(wěn)定發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)舞蹈藝術(shù)考生來說尤為重要，因?yàn)楫吘拐猩荚囀且淮味ńK生的的測(cè)試，如果因?yàn)樾睦韱栴}而發(fā)揮失常，就很難有第二次機(jī)會(huì)。良好心理素質(zhì)的形成，除了有先天的成分外，更重要的還有后天的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境、舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)等因素的影響。因此考生在備考中要有意加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，如多進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐表演，多適應(yīng)不同的表演環(huán)境，在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)提高自信心，磨練自己的意志力，增強(qiáng)韌性和毅力，以保證考試時(shí)沉著冷靜、理性應(yīng)對(duì)。

4.厚實(shí)的文化基礎(chǔ)

現(xiàn)行高考制度規(guī)定，舞蹈藝術(shù)類考生除了專業(yè)課考試過關(guān)外，文化課考試也必須上線，因?yàn)楹駥?shí)的文化底蘊(yùn)是學(xué)習(xí)和從事舞蹈表演的重要基礎(chǔ)。有了較深的文化知識(shí)積淀，才會(huì)對(duì)舞蹈理論、舞蹈動(dòng)作和舞蹈作品有準(zhǔn)確、深刻的理解。理解到位，動(dòng)作自然精準(zhǔn)，表演自然生動(dòng)。

二、“舞蹈藝考生”如何提高舞蹈基本素質(zhì)

1.注重舞蹈基本功訓(xùn)練

首先要解放身體，加強(qiáng)對(duì)自然身體的改造，達(dá)到舞蹈考查的柔軟度；要用科學(xué)規(guī)范的方法循序漸進(jìn)地拉伸韌帶，進(jìn)行把上、中間、地面訓(xùn)練，使動(dòng)作規(guī)范性更強(qiáng)；每天都要保證有足量的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，全身各部位的開軟度練習(xí)要有一定的力度，如耗腰、甩腰、壓腰，或腿耗、壓腿、踢腿、抱腿等，都必須經(jīng)過壓、踢、甩的組合練習(xí)，以提高韌帶開合，提高身體柔韌程度。

其次，要注意身體各部位的協(xié)調(diào)性、肌肉控制力、彈跳能力的訓(xùn)練，特別是肢體的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作延展性訓(xùn)練。技術(shù)技巧展示也能更清楚地體現(xiàn)考生基本功的深淺程度，比如從跳躍技巧中可考察到考生的軟開度、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、腿部的控制能力和彈跳性。跳躍必須經(jīng)過起跳、空中姿態(tài)的控制、空中姿態(tài)的延展、輕落地緩沖四個(gè)過程，每個(gè)過程都不是單一存在，而是相互作用、相互影響的，所以需要考生經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能在跳躍中準(zhǔn)確把握頭、手、腳、身體各個(gè)部位的舞蹈美感。在基本功訓(xùn)練中要經(jīng)過嚴(yán)格的擦地、推地、繃腳完成起跳，控制在空中的姿態(tài)，注意姿態(tài)延伸再輕輕回落，使技巧過程完整優(yōu)美、有一定的可欣賞性。

2.注重自身藝術(shù)素質(zhì)的修煉

藝術(shù)素質(zhì)是指一個(gè)人的藝術(shù)知識(shí)和技能的綜合體現(xiàn)，舞者的審美能力和鑒賞能力，對(duì)舞蹈動(dòng)作、舞蹈作品的理解程度，都取決于其藝術(shù)素質(zhì)的高低。例如對(duì)音樂節(jié)奏的理解和把握就能完全看清一個(gè)人的藝術(shù)素質(zhì)?？忌挥芯邆湟欢ǖ乃囆g(shù)素質(zhì)，才能對(duì)自己表演劇目的音樂有更深刻理解、認(rèn)識(shí)和感受，才能通過肢體語(yǔ)言表達(dá)詮釋舞蹈作品的深層內(nèi)涵，才能使不同的舞蹈動(dòng)作表達(dá)出不同的思想情感。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，考生要有針對(duì)性地接觸歡快、喜悅、緩慢、深沉、奔放等多種不同風(fēng)格的音樂，只有通過多種音樂風(fēng)格的練習(xí)，才能在表演中快速準(zhǔn)確地定位動(dòng)作、表達(dá)情感。

篇10

【關(guān)鍵字】 少兒舞蹈教學(xué) 教師 培養(yǎng)

舞蹈在綜合性的表演藝術(shù)中具有獨(dú)特的地位，舞蹈中的獨(dú)特性、原始性、生活性、游戲性以及極強(qiáng)的參與性，都可以點(diǎn)燃少兒舞蹈教師進(jìn)行少兒舞蹈教學(xué)的思維火苗，中國(guó)傳統(tǒng)樂舞集歌、舞、樂、游戲、生活相互融合的模式，極大的符合我們孩子手舞足蹈、歡欣雀躍的天性。很長(zhǎng)時(shí)間以來，我國(guó)少兒舞蹈教學(xué)太多強(qiáng)調(diào)時(shí)序安排和自身的邏輯體系，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容比較封閉單一死板，對(duì)舞蹈教學(xué)一些不重要的偏差認(rèn)知?jiǎng)荼赜绊懮賰何璧附處熃虒W(xué)的思維以及創(chuàng)造空間，這種情況也必會(huì)影響到舞蹈的綜合性在少兒藝術(shù)教育中所應(yīng)有的作用及價(jià)值。教師是為孩子們對(duì)原本就屬于他們的天性認(rèn)識(shí)和對(duì)舞蹈的好奇心打開一扇窗戶的關(guān)鍵所在，可以使舞蹈中那么多有趣的東西，那么多美麗的東西來激發(fā)他們將興趣轉(zhuǎn)變成追求。

教師能讓舞蹈深厚的文化內(nèi)涵對(duì)孩子們有所啟蒙，在一定程度上影響孩子們的感受和領(lǐng)略舞蹈藝術(shù)的魅力的能力，不要讓孩子們?cè)缭跓o意識(shí)的狀態(tài)下就早早的遺失掉了那原本就屬于他們的美麗而又可以開掘的肥沃田地。

1 教師在舞蹈教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

教育者在孩子們的心目中是藝術(shù)和科學(xué)的組合體。少兒教師應(yīng)該具有豐富的知識(shí)，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們感受、經(jīng)歷適合自身發(fā)展的舞蹈美的活動(dòng)。

1.1 舞蹈性原則

舞蹈性原則指的是教師在實(shí)施舞蹈教學(xué)過程中要把舞蹈在教學(xué)中原本屬于它自己本體的，中心的和重要的屬性放在首位，在教學(xué)中要按照舞蹈自身的規(guī)律和特點(diǎn)來進(jìn)行整個(gè)教學(xué)過程。

舞蹈性原則是少兒舞蹈綜合教學(xué)的宗旨：通過綜合且更深入的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)舞蹈的理解；通過綜合且更全面的建立起舞蹈自身和生活、實(shí)踐及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。借助于各種和舞蹈交往的形式，例如參與音樂活動(dòng)，結(jié)合音樂的舞蹈性表現(xiàn)等形式，綜合體現(xiàn)在包含著內(nèi)在心靈和外部形體運(yùn)動(dòng)的舞蹈理解活動(dòng)中，這些不但有助于舞蹈的理解與學(xué)習(xí)，并且這些活動(dòng)本身也是理解的重要方式和途徑。

1.2 創(chuàng)造性原則

創(chuàng)造性原則是對(duì)少兒舞蹈教師在教學(xué)時(shí)要遵循的教學(xué)原則要求，同時(shí)它也是少兒教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)焦點(diǎn)，未來是賦予全面發(fā)展的時(shí)代，教師要注重孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要注重孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。實(shí)施在傳統(tǒng)樂舞啟示下的少兒舞蹈教學(xué)的教師同樣也應(yīng)重視和貫徹創(chuàng)造性原則。舞蹈尤其綜性的特性是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的極好的途徑和手段。

少兒舞蹈教學(xué)應(yīng)積極面對(duì)創(chuàng)造性的原則，在教學(xué)過程中教師能深刻認(rèn)識(shí)到舞蹈本體中的形象性原則，通過舞蹈的形象性進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。在這里舉個(gè)在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中的小小例子。孩子有天生的好動(dòng)不肯安靜的特點(diǎn)，如何讓他們自愿的安靜下來跟著進(jìn)行有序的訓(xùn)練是關(guān)鍵。如讓孩子進(jìn)行“地面壓胯”時(shí)，教師說現(xiàn)在我們要學(xué)小青蛙來冬眠，孩子們一聽學(xué)小青蛙都引起了他們的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，于是孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律中安靜而自覺的接受訓(xùn)練，訓(xùn)練快結(jié)束是教師說現(xiàn)在我們的小青蛙要醒來了，醒來找媽媽了。孩子們會(huì)個(gè)個(gè)的起來，訓(xùn)練的辛苦在他們寒濕的衣服和濕貼在笑臉上的發(fā)絲中一掃而光，課堂是如此的生機(jī)盎然。

1.3 情感性原則

現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的總趨勢(shì)是重視教學(xué)情感因素的作用以及注意教學(xué)和心理的聯(lián)系，少兒藝術(shù)教育是審美教育，審美教育在過程中強(qiáng)調(diào)的是情感和體驗(yàn)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)過程，舞蹈的情感性是最強(qiáng)烈最直接的，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，觀念上的改變才有可能讓教學(xué)真正實(shí)施起來。要讓孩子真正的走進(jìn)舞蹈的天地，教師在教學(xué)過程中也要注意自身教學(xué)的情感性，教學(xué)的投入性。孩子的情感是最外露而毫不掩飾的，當(dāng)他們對(duì)莫一事物引起了興趣，真正的全身心的投入到活動(dòng)當(dāng)中時(shí)，師生的互動(dòng)就自然的展開了。舞蹈以其自身的情感性會(huì)對(duì)少兒教學(xué)的增加新的有生命力的創(chuàng)新的教學(xué)方法。

2 教師在教學(xué)中肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)

我們所說的肢體語(yǔ)言指的就是“通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)來傳達(dá)人物的思想”，是表情達(dá)意的一種形象溝通方式。

肢體語(yǔ)言就是把以人的身體做為表現(xiàn)的工具，用肢體的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)舞蹈形象，從而借以抒發(fā)感情。在某種程度來說，教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，他們的言行舉止以及面部的表情在無形中影響到了孩子的模仿。在日常的教學(xué)過程中，少兒舞蹈教師有意識(shí)的利用一些優(yōu)美達(dá)意的肢體語(yǔ)言能讓你的教學(xué)活動(dòng)更加有效果。

肢體語(yǔ)言可以說與舞蹈有著密切的聯(lián)系，是舞蹈語(yǔ)言的一種簡(jiǎn)化形式，教師在教學(xué)活動(dòng)中的舉止、表情、手勢(shì)是一種無形卻有極大教學(xué)潛力的能力。孩子們是非常喜歡觀察老師和模仿老師的，模仿老師對(duì)他們來說有極大的興趣，仿佛有什么魔力吸引著他們一樣。興趣是最好的老師，教師在實(shí)際教學(xué)中的肢體語(yǔ)言無形中了另一個(gè)孩子們心目中的教師。

眼睛是心靈的窗戶，教師要善于應(yīng)用眼睛的肢體語(yǔ)言。教師在教學(xué)活動(dòng)中要用善解人意溫和的目光與孩子們交流，以鼓勵(lì)他們以積極、大膽的來表達(dá)自己的感情，讓孩子在老師肯定、專注的目光下自由的健康的發(fā)展。

微笑是全世界通用的語(yǔ)言，它可以打開孩子們的心靈。孩子們個(gè)個(gè)是天生的舞蹈家。教師在教學(xué)活動(dòng)過程中用甜美熱忱的微笑去鼓勵(lì)孩子們的表達(dá)能力，交流能力。讓孩子們喜歡表達(dá)當(dāng)然，在這樣的教學(xué)活動(dòng)中孩子們?cè)诮處熤w語(yǔ)言的影響下，他們對(duì)老師的反饋則將是更為豐富，更為大膽，更加富有感性色彩，這樣使孩子們的性格變得更加勇敢和開朗外向，這樣就可達(dá)到肢體語(yǔ)言的互動(dòng)作用，同時(shí)達(dá)到提高教學(xué)活動(dòng)的效果同時(shí)讓孩子們感受舞蹈肢體藝術(shù)美的魅力。

3 教師學(xué)科綜合意識(shí)和整合能力的培養(yǎng)

幼兒園及中小學(xué)舞蹈教育對(duì)教師的素質(zhì)也有著較高的要求，教師要擁有開放性的思維和創(chuàng)新意識(shí)，并具備較為全面的藝術(shù)、文化素質(zhì)。本文，首先對(duì)于教師教育觀念的更新與教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的完善進(jìn)行充分闡述。

3.1 更新教育觀念

首先，就是指教師對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該是一種簡(jiǎn)單的外在形體訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)的意識(shí)不能單純地停留在動(dòng)作的教授上，需要加入新的思維訓(xùn)練方式，這樣一方面可以開發(fā)孩子的思維潛能，另一方面也開發(fā)孩子的肢體潛能。

其次，是指在日常舞蹈教學(xué)方法上，教師要盡量放棄簡(jiǎn)單，膩煩的教學(xué)方式，努力在教學(xué)做到創(chuàng)新，尋求新的突破。

再次，教師還要盡量開發(fā)舞蹈教學(xué)中的所具有的文化內(nèi)涵和其他相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，讓孩子們體會(huì)到樂趣，并充滿幻想。

目前少兒藝術(shù)教育的活動(dòng)改革進(jìn)行的轟轟烈烈，教師要具備清晰的頭腦，具有較強(qiáng)的對(duì)教學(xué)分析、判斷與思考能力就尤為重要，一些問題：如舞蹈如何在音樂、體育、游戲活動(dòng)中有效地引入，如何使少兒舞蹈教學(xué)有機(jī)地融合發(fā)揮舞蹈綜合性的特性，什么樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置才是理想的新型藝術(shù)課程模式等等，當(dāng)這些問題接踵而至?xí)r我們的教師要讓自己的少兒藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行的順利，在其發(fā)展與改革的過程中少走彎路。

3.2 完善教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)

首先，前提條件是，舞蹈教師本身應(yīng)該具有良好而又全面的舞蹈文化知識(shí)，并具備較強(qiáng)的教學(xué)、管理與組織的能力，同時(shí)掌握基本的舞蹈表演技能。

其次，舞蹈教師應(yīng)該就有合理而又寬闊的知識(shí)面。學(xué)科綜合意識(shí)和整合能力要強(qiáng)。

再次，教師在遇到舞蹈與音樂、游戲、體育活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融合時(shí)，對(duì)教學(xué)的把握要有分寸，教師在對(duì)少兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇時(shí)必須具有較強(qiáng)的分析、綜合、總結(jié)、歸納等思維能力。

在中國(guó)傳統(tǒng)樂舞啟示下的少兒舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師只具備一定的舞蹈、音樂等的知識(shí)技能還是不能勝任教學(xué)工作的，還應(yīng)具備一定的將舞蹈、音樂、游戲、體育融會(huì)貫通的整合能力。少兒舞蹈教師要具備較強(qiáng)的學(xué)科綜合意識(shí)和整合能力，學(xué)科綜合意識(shí)和整合能力的培養(yǎng)除了可以引進(jìn)到少兒舞蹈教師的日常教學(xué)與工作之中，還可以作為一門教育學(xué)課程引入少兒教師的職前教育與繼續(xù)教育中。

少兒舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中的學(xué)科綜合是把少兒舞蹈與音樂、體育、游戲?qū)W科的綜合，學(xué)科綜合是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。對(duì)少兒教學(xué)而言，對(duì)這一指導(dǎo)思想的實(shí)施是實(shí)實(shí)在在和富有創(chuàng)新的，是對(duì)孩子的人文的關(guān)注。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 田耀農(nóng).音樂教育目的論.[M].南京：江蘇省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，2006.44