導語：如何才能寫好一篇好就業(yè)的專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生物制藥技術(shù)專業(yè)的學生好就業(yè)。

介紹如下：

1、能在有關(guān)制藥企業(yè)，科研單位，高等院校及醫(yī)藥公司等部門從事生物藥物的研究與開發(fā)，生產(chǎn)，經(jīng)營和管理，藥物檢驗，醫(yī)藥工程設計以及外貿(mào)，醫(yī)藥代表，營銷等工作。

2、“十一五”期間，中國將大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，其中生物制藥作為五大行業(yè)之一表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，這對于生物制藥專業(yè)是一個機遇，本專業(yè)根據(jù)市場人才需求，密切結(jié)合社會需要，制定了一套具有自己特色的人才培養(yǎng)方針，借助政策的扶持，學校的支持和社會的認同，生物制藥專業(yè)將展現(xiàn)出更加光明的前景。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

2022年適合文科女生的專業(yè)

金融類

金融類的專業(yè)一直是高考報考的熱門，并且可以說是一個“久盛不衰”的專業(yè)了，早在前幾年，會計類的專業(yè)學生們“爭先恐后”地報考。但是隨著報考人數(shù)的增加，會計行業(yè)的也逐漸地飽和。

護理專業(yè)

文科生是不能報考醫(yī)學類專業(yè)的，即便是現(xiàn)在醫(yī)學類的專業(yè)是報考的大熱門，但是文科生也沒有辦法選擇。但是護理學專業(yè)也屬于醫(yī)學類的專業(yè)，并且文科的學生也是可以選擇的。

在選學校和專業(yè)，以及查詢分數(shù)線時，建議使用蝶變志愿。它基于專業(yè)和職業(yè)興趣來分析，根據(jù)各高校歷年的招生錄取數(shù)據(jù)，理性分析錄取概率，更有防撞車及志愿評估的雙重保險，增加錄取概率，降低落檔風險，用同樣的分上更好的大學。

收入穩(wěn)定的女生專業(yè)

1、特殊教育——這個專業(yè)比較大的一個優(yōu)點就是，就業(yè)率高，工作穩(wěn)定，收入待遇不錯。但是缺點就是適合的學生很少，因為這個專業(yè)對耐心和愛心要求很高的。畢竟要面對一群特殊的學生，沒有很強大的耐心是不行的。

篇3

1、清華大學。它由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，入選“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”、“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”、“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”，被譽為“紅色工程師的搖籃”。

2、同濟大學。它由教育部、國家海洋局和上海市共建的全國重點大學，是環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展合作聯(lián)盟、國際設計藝術(shù)院校聯(lián)盟、21世紀學術(shù)聯(lián)盟、卓越大學聯(lián)盟、中俄工科大學聯(lián)盟、中歐工程教育平臺、同濟—伯克利工程聯(lián)盟成員，為中管副部級院校；

3、哈爾濱工業(yè)大學。它是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，為“九校聯(lián)盟”、中國大學校長聯(lián)誼會、“卓越大學聯(lián)盟”、“中俄工科大學聯(lián)盟”、“中國-西班牙大學聯(lián)盟”主要成員，設有研究生院，擁有研究生自主劃線資格，享有“工程師的搖籃”之美譽。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

    省教育廳《關(guān)于做好2001年普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》已經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

    關(guān)于做好2001年全省普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見

    （省教育廳  2001年4月）

    2001年，我省共有普通大中專院校畢業(yè)生10040人，其中：省內(nèi)院校6128人，省外院校3912人。是我省歷史上畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。為認真做好今年的畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)教育部《關(guān)于做好2001年全國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學〔2001〕2號）和《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》精神，結(jié)合我省實際，提出如下意見：

    一、指導思想

    2001年我省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作要以黨的十五屆五中全會提出的“把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為一項戰(zhàn)略任務”的精神為指導，以教育部《關(guān)于做好2001年全國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》為基本政策依據(jù)，以合理配置畢業(yè)生資源、為我省的開發(fā)建設提供人才保證為目的，繼續(xù)深化我省畢業(yè)生就業(yè)制度改革，堅持市場取向，加強宏觀管理，合理調(diào)控畢業(yè)生流向。進一步完善“國家宏觀調(diào)控、各級政府和學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式，推動社會用人制度改革和高中等教育體制改革，為盡快建立“不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的新機制創(chuàng)造條件。

    二、政策原則

    為保持政策的連續(xù)性，確保新舊機制平穩(wěn)過渡，今年畢業(yè)生就業(yè)工作中，既要認真貫徹國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定政策，又要加大改革力度，進一步發(fā)揮市場機制的基礎性調(diào)節(jié)作用，堅持充分就業(yè)、適當待業(yè)、合理流動的原則。

    并軌畢業(yè)生原則上實行在一定范圍內(nèi)通過供需見面、雙向選擇的辦法就業(yè)；定向、委培性質(zhì)畢業(yè)生按合同就業(yè)。允許定向、委培方與畢業(yè)生協(xié)商同意并履行解除合同手續(xù)后，按并軌生辦法就業(yè)；高職畢業(yè)生和計劃內(nèi)自費生實行自主擇業(yè)的辦法就業(yè)；畢業(yè)研究生在國家規(guī)定的范圍內(nèi)就業(yè)；少量統(tǒng)配畢業(yè)生原則上按青政辦〔2000〕46號文件規(guī)定的辦法就業(yè)。

    三、加強宏觀管理，積極調(diào)控畢業(yè)生流向

    1、根據(jù)我省基層教育教學第一線對高校師范生的需求情況，高校師范生主要面向全省教育系統(tǒng)就業(yè)，適當限制高校師范生中的緊缺專業(yè)畢業(yè)生改行和出省就業(yè)。鼓勵和動員其他相近專業(yè)的高校畢業(yè)生從事教育教學工作，改善學緣結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我省基礎教育進一步發(fā)展。

    2、優(yōu)先保證我省基礎設施、資源開發(fā)等重點建設項目對高層次畢業(yè)生的需求，支持相關(guān)用人單位到省外高校招聘畢業(yè)生。凡單位按有關(guān)程序和要求選定引進的畢業(yè)生，都予認可，并辦理有關(guān)手續(xù)。

    3、從今年起，省外院校我省生源畢業(yè)生回省后原則上實行“先落戶、后擇業(yè)”的辦法。簽發(fā)報到證后，三個月內(nèi)聯(lián)系上工作單位的，其戶口按有關(guān)規(guī)定落到單位所在地；三個月后仍未落實單位的，根據(jù)畢業(yè)生意愿其戶口可臨時落在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門的“畢業(yè)生集體戶口”或派往生源地落戶；凡自愿來我省就業(yè)的非青海生源本科以上緊缺專業(yè)畢業(yè)生，允許先將戶口臨時落在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門的“畢業(yè)生集體戶口”，為他們在青海聯(lián)系單位提供方便。

    4、專業(yè)性較強的部門，特別是中直單位，在接收畢業(yè)生時必須優(yōu)先保證絕大多數(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)，以發(fā)揮他們的專業(yè)特長。

    5、各級行政事業(yè)單位要抓住機構(gòu)改革的有利時機，以優(yōu)化人員年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)為目的，根據(jù)空編情況和人事部門的有關(guān)規(guī)定，重點補充一部分高素質(zhì)畢業(yè)生；國有大中型企業(yè)要結(jié)合企業(yè)改制優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，爭取接收和儲備一些急需專業(yè)的畢業(yè)生，增強發(fā)展的后勁。

    6、積極支持駐青部隊、省委組織部等單位選調(diào)畢業(yè)生的工作，有關(guān)學校在推薦畢業(yè)生時把好質(zhì)量關(guān)，確保把品學兼優(yōu)的畢業(yè)生選送到有關(guān)單位工作。

    7、省屬院校畢業(yè)生在5月底前尚未落實單位的，原則上派回生源地擇業(yè)。在擇業(yè)期內(nèi)跨地區(qū)落實就業(yè)單位的，都予辦理調(diào)整改派手續(xù)。

    四、拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件

    1、鼓勵普通大中專畢業(yè)生中的低學歷者或所學專業(yè)暫時難以就業(yè)的長線專業(yè)畢業(yè)生，在擇業(yè)期內(nèi)進行提高層次或增加就業(yè)技能的學習培訓，取得國家承認的學歷或資格并聯(lián)系到就業(yè)單位后，以最高學歷或新學專業(yè)予以派遣，緩解目前就業(yè)壓力。

    2、對省屬院校大專以上緊缺專業(yè)畢業(yè)生原則上限定在省內(nèi)就業(yè)，以保證我省開發(fā)建設對高層次畢業(yè)生的需求；對中專學校畢業(yè)生和省屬高校少量長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域不作限制，允許他們到省內(nèi)外任何地區(qū)聯(lián)系單位，拓寬擇業(yè)范圍。

    3、鼓勵和支持畢業(yè)生自謀職業(yè)或到非國有企業(yè)就業(yè)。各地要結(jié)合實際制定一些有利于畢業(yè)生以獨立創(chuàng)辦、聯(lián)辦企事業(yè)組織等方式自主創(chuàng)業(yè)或利用各種方式自謀職業(yè)的辦法措施，開辟新的就業(yè)領(lǐng)域和途徑。縣以上人民政府人事部門所屬人才交流中心要為他們提供人事，并在檔案管理、落戶、專業(yè)技術(shù)資格評定、流動、養(yǎng)老、醫(yī)療保險、黨團關(guān)系管理等具體環(huán)節(jié)上提供優(yōu)質(zhì)服務。

    4、各地區(qū)、各部門要根據(jù)省政府清理行政審批事項的要求，認真清理本地區(qū)、本部門自行制定的政策規(guī)定，打破地方保護主義和行業(yè)保護主義，緩解人才供需矛盾，促進畢業(yè)生的合理配置和使用。

    五、積極培育畢業(yè)生就業(yè)市場，規(guī)范市場行為

    1、省級畢業(yè)生就業(yè)市場要盡快建立“青海大中專畢業(yè)生信息網(wǎng)”，通過網(wǎng)絡向社會公布畢業(yè)生就業(yè)政策和供需信息，進一步提高工作效率。

    2、各院校要抓好畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系建設，改善設施環(huán)境。有條件的用人單位要抓好相應工作，為以后網(wǎng)上供需交流打下基礎。

    3、省教育廳要重點組織好全省大中專畢業(yè)生供需洽談會，在發(fā)揮其計劃協(xié)調(diào)、供需洽談等功能的基礎上，通過洽談會的宣傳作用，改變用人單位選人觀和畢業(yè)生的擇業(yè)觀。

    4、各院校要在畢業(yè)生就業(yè)工作中充分發(fā)揮主體作用，積極培育學校市場，組織各種形式的洽談會，為用人單位和畢業(yè)生雙向選擇牽線搭橋，為學校招生計劃調(diào)整、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學內(nèi)容改革等提供依據(jù)，促進學校教學機制的改革。

    5、用人單位要公開需求信息。凡接收畢業(yè)生的單位都必須按有關(guān)規(guī)定和程序向畢業(yè)生就業(yè)主管部門申報需求信息，并通過畢業(yè)生就業(yè)市場或媒體公開。

    6、各院校要把好畢業(yè)生的推薦關(guān)。為保持協(xié)議的嚴肅性，《協(xié)議書》原件限發(fā)一份，畢業(yè)生憑《推薦表》與用人單位進行洽談，與用人單位達成一致后，簽訂《協(xié)議書》并按程序蓋章備案。

    7、加強監(jiān)督工作。各院校對畢業(yè)生的推薦材料要嚴格審查，尤其是《推薦表》中的成績、鑒定等內(nèi)容要如實填寫，不得弄虛作假；畢業(yè)生就業(yè)主管部門對用人單位招聘廣告內(nèi)容要嚴格審核，要對各單位接收畢業(yè)生是否擇優(yōu)進行和按有關(guān)程序操作等方面進行有效監(jiān)督，努力營造“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的就業(yè)環(huán)境。

    六、扎扎實實地做好畢業(yè)生的就業(yè)指導和思想教育

    各院校要充分發(fā)揮就業(yè)指導和思想教育在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，盡快建立和健全就業(yè)指導機構(gòu)，充實人員，轉(zhuǎn)變職能，完善服務內(nèi)容，開設就業(yè)指導課，使畢業(yè)生明確國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的方針政策、規(guī)定和有關(guān)程序，掌握必要的求職技巧，提高適應市場的能力。要重視抓好畢業(yè)生的思想教育工作，引導畢業(yè)生正確認識當前的就業(yè)形勢，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，增強適應社會的能力。

篇5

現(xiàn)將省人事廳、計經(jīng)委、教委《關(guān)于做好1998年畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

關(guān)于做好1998年畢業(yè)生就業(yè)工作的意見

（省人事廳 計經(jīng)委 教委 一九九八年一月九日）

省政府：

1998年全省普通高校、中專校共有畢業(yè)生和畢業(yè)研究生（以下簡稱畢業(yè)生）14.3萬人，比1997年增加近2萬人，增長16.26％。其中：師范類畢業(yè)生2.5萬人，職大、電大普通?？瓢喈厴I(yè)生1.3萬人，其他非師范類畢業(yè)生10.5萬人。非師范類畢業(yè)生中，畢業(yè)研究生3168人，比1997年增長6.1％；本科畢業(yè)生24457人，比1997年增長10.1％；?？飘厴I(yè)生19505人，比1997年減少12.9％；中專畢業(yè)生57870人，比1997年增長30.51％?？傮w上看，全省畢業(yè)生資源豐富，但層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，中專畢業(yè)生增長過快、比重過大的問題較為突出。為切實做好1998年畢業(yè)生就業(yè)工作，在繼續(xù)貫徹執(zhí)行《省政府批轉(zhuǎn)省人事廳等部門關(guān)于做好1997年畢業(yè)生就業(yè)工作的意見的通知》（蘇政發(fā)〔1997〕6號）的基礎上，現(xiàn)對有關(guān)問題提出以下調(diào)整和補充意見：

一、允許非師范類國家任務計劃和自費計劃招收的畢業(yè)生自謀職業(yè)。對本省要求自謀職業(yè)的畢業(yè)生（不含畢業(yè)研究生），由學校審核后報省畢業(yè)生就業(yè)主管部門備案，不再辦理派遣手續(xù)，其中國家任務計劃招收的畢業(yè)生不再收取培養(yǎng)費。學校要及時幫助遷轉(zhuǎn)戶糧等關(guān)系。師范類畢業(yè)生就業(yè)分配原則上仍按以往規(guī)定執(zhí)行。

二、對省屬醫(yī)學院校畢業(yè)生和駐江蘇部屬醫(yī)學院校留成的畢業(yè)生不再實行指令性計劃分配，主要通過有組織的雙向選擇、供需見面，在省內(nèi)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位或崗位就業(yè)。特別是要引導一部分畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。

三、加強對外省籍畢業(yè)生來我省就業(yè)的宏觀調(diào)控。省、市有關(guān)部門要采取切實有效措施，鼓勵和幫助引進我省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展急需的本科以上學歷的外省籍畢業(yè)生，適當控制?？埔韵聦W歷的外省籍畢業(yè)生進入我省就業(yè)。

四、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)要根據(jù)實際情況，制訂吸引畢業(yè)生的優(yōu)惠政策。要采取積極措施，鼓勵和引導畢業(yè)生到徐州、淮陰、鹽城、連云港、宿遷等地區(qū)工作。

五、對截止年底尚未落實工作單位的畢業(yè)生，學校將其戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（入學前為農(nóng)業(yè)戶口的，保留其非農(nóng)業(yè)戶口），由當?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)主管部門按待業(yè)人員有關(guān)規(guī)定管理。各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門要認真研究、制定畢業(yè)生待業(yè)期間的管理辦法。畢業(yè)生應在戶口所在市、縣通過多種形式、多種渠道自主擇業(yè)，落實單位后可以錄用，也可以聘用。對在次年年底前落實單位并需要辦理派遣手續(xù)的畢業(yè)生，可由市、縣人事部門報省人事廳辦理。

六、為規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場，根據(jù)國家教委要求，凡經(jīng)“雙向選擇”落實就業(yè)單位的畢業(yè)研究生和本、?？飘厴I(yè)生，統(tǒng)一簽訂由國家教委高校學生司印制的《全國畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書》、《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》；省內(nèi)普通中專校畢業(yè)生統(tǒng)一簽訂由省人事廳印制的《江蘇省普通中等專業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

七、努力拓寬就業(yè)渠道。要鼓勵、引導畢業(yè)生到多種所有制經(jīng)濟成份的企事業(yè)單位就業(yè)。各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門要主動為三資企業(yè)、民營企業(yè)、私營企業(yè)、股份制企業(yè)等無主管企事業(yè)單位和采取聘用方式使用畢業(yè)生的單位服務，努力做好收集需求信息、提供畢業(yè)生情況、辦理接收手續(xù)等工作。各地人才交流機構(gòu)要為上述單位做好人事等服務工作，有關(guān)部門要做好配套服務工作。要充分發(fā)揮人才市場在人才資源合理配置中的基礎性作用，使畢業(yè)生資源配置與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應。

八、切實加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。各地、各學校應建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導和服務機構(gòu)，開設就業(yè)指導課或就業(yè)指導系列講座，使畢業(yè)教育和就業(yè)指導工作逐步規(guī)范化。

九、各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門要認真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策，嚴肅紀律，認真執(zhí)行畢業(yè)生就業(yè)計劃，嚴格按照畢業(yè)生就業(yè)工作程序和手續(xù)做好派遣、接收工作。堅決制止不按規(guī)定派遣和接收畢業(yè)生、干擾畢業(yè)生就業(yè)秩序的行為。各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門不得為未取得畢業(yè)生就業(yè)資格的學生辦理就業(yè)手續(xù)。

篇6

數(shù)字出版專業(yè)好就業(yè)嗎

數(shù)字出版專業(yè)就業(yè)前景主要是在新聞、出版類企事業(yè)單位從事書刊、雜志、報紙的數(shù)字化出版與傳播等工作。

數(shù)字出版專業(yè)是建立在媒體融合背景下新型應用性學科，也是當今媒體發(fā)展的主要趨勢之一。媒體融合是平面、影像、網(wǎng)絡等在數(shù)碼技術(shù)平臺上融合到一起，形成多元化交互式的新媒體傳播形式。

該專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)的現(xiàn)代編輯出版理論知識與技能、較為寬厚的人文與社會知識及科學知識，熟悉我國編輯出版的法規(guī)與政策，熟練掌握新媒體技術(shù)，能在網(wǎng)絡傳播、出版、宣傳以及企事業(yè)單位、軍隊等行業(yè)與部門，從事書刊策劃、編輯、發(fā)行、管理等工作的高級專門人才。

數(shù)字出版專業(yè)就業(yè)方向有哪些

畢業(yè)生可以到圖書、期刊、報紙、音像電子等傳統(tǒng)媒體從事數(shù)字網(wǎng)絡出版的創(chuàng)意策劃、內(nèi)容加工、技術(shù)支持、組織管理等工作，也可以到網(wǎng)站、影視制作、軟件、文化傳播等新型文化創(chuàng)意企業(yè)從事創(chuàng)意策劃、多媒體信息表達、信息資源平臺集成定制服務、跨媒體運營管理等工作。

數(shù)字出版專業(yè)學什么

主要課程有《書籍裝幀設計》、《字體與版式設計》、《JavaScript與jQuery》、《方正飛騰數(shù)字排版》、《電子雜志設計與制作》、《廣告設計》、《攝影攝像技術(shù)》、《Photoshop圖像處理》、《Illustrator圖形制作》等。

篇7

2、建筑類專業(yè)。雖然這類工作不好干、也比較累，但最起碼是一門吃飯的手藝，學好了賺錢多，不是什么人都能干得了的，也算得上是最好就業(yè)的專業(yè)之一了。

3、醫(yī)護類專業(yè)。女生可以當護士，男生可以當大夫，這行特別辛苦，但是賺錢確實非常多，付出都是有回報的，干好了親戚朋友會非常多的，因為都想著可能會求到你。

4、財會類專業(yè)。經(jīng)濟、金融、會計等專業(yè)都是不錯的選擇，專業(yè)都是好的，但關(guān)鍵看你大學怎么去學，可能有的人畢業(yè)幾年后飛黃騰達，你卻灰頭土臉，原因就在于很多證沒考下來，所以要想報這類專業(yè)，就業(yè)前景是好的，就看你有沒有決心和毅力把它學好。

篇8

一、2019年高考志愿填報思路（一）：有明確志向，志向優(yōu)先

何為有明確志向？即考生對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有明確的方向和目標，比如想要成為一名醫(yī)生、教師、律師等。此類考生實際已經(jīng)確定了職業(yè)目標，決心在某個專業(yè)領(lǐng)域深造發(fā)展，專業(yè)方向已定，只依據(jù)本人分數(shù)高低選擇不同層次和類型的院校。

對此家長需要做好兩方面的把關(guān)工作：

1、根據(jù)考生的性格特長、學科潛能、就業(yè)意向等，輔助考生評估其是否適合在意向職業(yè)領(lǐng)域工作。比如“左撇子”不適合報考醫(yī)學專業(yè)；比如性格內(nèi)向者不適合學習心理學；比如涉及戶外作業(yè)的一些專業(yè)不適合女生報考。等等。

2、幫助考生評估意向職業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)情況，畢業(yè)生薪資等。一般而言，18歲左右的學生社會生活經(jīng)驗極度匱乏，對于某些職業(yè)領(lǐng)域不甚了解，更不會考慮就業(yè)情況，這需要家長額外把關(guān)考量。

二、2019年高考志愿填報思路（二）：想要好就業(yè)，就好業(yè)的就業(yè)優(yōu)先型

對多數(shù)家長和考生來說，把將來就業(yè)作為填報志愿的著眼點和落腳點，立足4年學有所成后就業(yè)是首選因素。為保證畢業(yè)后能順利就業(yè)，應盡可能選擇未來幾年后就業(yè)相對好的專業(yè)類群，多數(shù)高校的特色專業(yè)就業(yè)比較容易，特別是有行業(yè)背景的特色院校的優(yōu)勢專業(yè)，社會認同度高，就業(yè)和薪酬不錯。至于院校檔次，要依據(jù)自己的分數(shù)作出適當調(diào)整，是所報幾個專業(yè)能被錄取為佳。

哪些專業(yè)好就業(yè)呢？工科中的通信工程、電子信息、計算機科學與技術(shù)、機械類、醫(yī)學類等專業(yè)，財經(jīng)類專業(yè)中的金融學、金融工程、經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、財務管理、會計等專業(yè)，小語種類專業(yè)等專業(yè)就業(yè)都不錯。

三、2019年高考志愿填報思路（三）：不著急就業(yè)的讀研深造優(yōu)先型

對于部分考生而言，上大學只是打基礎，讀研乃至出國深造是目標。尤其是在年年就業(yè)難的背景下，越來越多的大學生加入考研大軍的隊伍。如果想要在四年后繼續(xù)讀研深造，本科選報大學時，必須做足功課。比如能保研就不考研，哪些院校具有保研資格？哪些院校保研率較高？哪些院校學習氛圍好，考研率高？哪些院校師資力量大？

因此，這也從另一個角度啟發(fā)我們：高考志愿填報盡可能選擇那些設有研究生院的學校，這種高校學科專業(yè)比較齊全，多數(shù)專業(yè)都設有碩士點和博士點，有的院校還有國家重點學科。在此類院校讀書，肯定是非常棒的。

篇9

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導并行職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要從三個方面進行：一是客觀的自我認知以及準確的職業(yè)定位；二是從職業(yè)認知的角度，看清職業(yè)發(fā)展前景；三是選擇適合自己的職業(yè)目標和途徑。就業(yè)指導是指以信息指導、思想指導和求職技術(shù)指導為核心內(nèi)容的就業(yè)培訓。結(jié)合教學實際，在大一新學期及時開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在規(guī)劃教育中，除了由學院統(tǒng)一安排的職業(yè)生涯規(guī)劃課程以外，還邀請本地區(qū)的相關(guān)企業(yè)負責人現(xiàn)身說法，從專業(yè)的角度去看待職業(yè)生涯的發(fā)展。在就業(yè)指導方面，主要從三個方面著手對即將畢業(yè)的學生開展培訓工作：一是遵循學院教學要求，開展就業(yè)指導課程；二是邀請企業(yè)人力資源專家開展就業(yè)指導講座，從實際就業(yè)面試中的注意事項進行闡述及其解決方法；三是聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生開展交流活動，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)歷，使學生們提前對就業(yè)有一個感性的認知。

（二）依據(jù)市場發(fā)展需求，實施專業(yè)教學改革緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展步伐，科學的實施專業(yè)教學改革，[3]在計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)中率先實行課程置換的人才培養(yǎng)模式，與北大青鳥信息技術(shù)有限公司合作，引進其先進的職業(yè)教育課程和優(yōu)質(zhì)的教學資源，進一步培養(yǎng)學生的語言能力、基本工作技能、學習能力和環(huán)境適應能力，并利用其有利的環(huán)境優(yōu)勢為學生搭建大中型外資企業(yè)以及海外企業(yè)的就業(yè)平臺。在計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)等專業(yè)中實行分段培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式———簡稱為“2+1”模式，其核心內(nèi)容是高職學生在校學習兩年，主要完成公共課、基礎課及專業(yè)理論知識的修讀及專業(yè)操作技能的實訓，最后一年進入相關(guān)的企業(yè)頂崗實習，目的是使學生將所學知識在實際崗位中得到及時充分的利用，有效提高學生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，打造現(xiàn)代的技能技術(shù)型人才。

（三）把握創(chuàng)業(yè)培訓機遇，提高創(chuàng)業(yè)培訓質(zhì)量抓住政府部門的創(chuàng)業(yè)培訓機遇，積極做好學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，并從培訓數(shù)量到培訓質(zhì)量觀念的改變。近幾年來，在學院的大力支持下，創(chuàng)業(yè)培訓工作質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍，我們從選拔培訓對象、培訓準備、項目書寫練習及疑問解答等方面出發(fā)，始終以創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為核心，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓的真正實效。截止2013年底，共有300余名學生參加了創(chuàng)業(yè)（意識）培訓班，其中創(chuàng)業(yè)設計項目《秦潭E購》獲得安徽省高職組創(chuàng)業(yè)設計大賽三等獎。

（四）從多角度出發(fā)，做好就業(yè)跟蹤調(diào)查工作就業(yè)跟蹤調(diào)查對就業(yè)工作有著重要的反饋作用，我們從畢業(yè)生評價、畢業(yè)生家長的滿意度調(diào)查與評價、用人單位、社會、政府的滿意度調(diào)查與評價三大角度出發(fā)，通過問卷調(diào)查、電話回訪、郵件交流等方式進行跟蹤調(diào)查，不隱瞞、不回避就業(yè)工作中出現(xiàn)的各種問題。我們求真務實的做好跟蹤調(diào)查工作，真實地反映就業(yè)實際狀況，為今后就業(yè)工作提供寶貴的經(jīng)驗。

（五）從發(fā)展角度看，建立健全的就業(yè)信息庫就業(yè)渠道路徑對就業(yè)工作有著積極推動作用，建立健全的就業(yè)信息庫是當前就業(yè)工作不可或缺的一部分。我們主要是從以下幾個方面來充實就業(yè)信息庫信息：一是借助校企合作，在與企業(yè)合作中，我們及時了解當前所需的人才；二是發(fā)揮往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的功能，通過“以老帶新”的模式提前做好就業(yè)準備工作；三是結(jié)合任課教師的自身資源，加大力度與教師推薦的企業(yè)或公司合作；四是聯(lián)合學院招就處，從學院大型招聘活動中遴選出相關(guān)企業(yè)或公司進行合作，為學生就業(yè)開辟新的渠道。

（六）以學生為中心，做好就業(yè)服務保障工作就業(yè)工作成效如何，就業(yè)服務保障工作有著不可忽視的作用。我們主要是從就業(yè)信息宣傳、就業(yè)師資隊伍建設、就業(yè)困難生幫扶等方面著手進行。在就業(yè)信息宣傳方面,我們發(fā)揮電子信息系的優(yōu)勢，利用QQ群、E-mail、微信、微博、系就業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡媒體給每位畢業(yè)生進行信息宣傳，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，創(chuàng)作出一個良好的就業(yè)、擇業(yè)環(huán)境；在就業(yè)師資隊伍建設方面，我系結(jié)合就業(yè)工作實際需要，加大了對職業(yè)指導師的培養(yǎng)，目前，我系中級指導師（1名），初級指導師（3名），增強了就業(yè)工作的綜合實力；在就業(yè)困難生幫扶方面，[4]除了積極聯(lián)系就業(yè)困難畢業(yè)生參加學院舉辦的專場就業(yè)招聘會以外，同時，做好就業(yè)困難畢業(yè)生的“一對一”心理引導工作以及積極主動聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，綜合企業(yè)和畢業(yè)生實際，實行推薦就業(yè)，以解決就業(yè)困難的局面。

二、措施成效

通過上述措施在我系的開展落實，2013年，我系畢業(yè)生共391人，年終就業(yè)人數(shù)389人，年終就業(yè)率高達99.49%，此外，在進行的第三方評價問卷調(diào)查中，企業(yè)或公司對我系畢業(yè)生的滿意度是90.45%，畢業(yè)生對我系的教學育人評價滿意度是88.72%；2014年，我系畢業(yè)生共411人，初次就業(yè)人數(shù)373人，初次就業(yè)率90.75%，在進行的第三方評價問卷調(diào)查中，企業(yè)或公司對我系畢業(yè)生的滿意度是92.21%，畢業(yè)生對我系的教學育人評價滿意度是90.53%?？v觀就業(yè)反饋數(shù)據(jù)，成效是顯著的。

三、結(jié)語

篇10

關(guān)鍵詞：護理本科生 就業(yè)意向

隨著普通高等院校的擴招，以往醫(yī)學高等院校護理本科畢業(yè)生就業(yè)形勢良好的情況正在逐漸改變，使許多護理本科畢業(yè)生面對嚴峻就業(yè)形勢變得十分迷茫和困惑，本文著重探討贛州市護理本科生就業(yè)觀、價值取向、特點和影響因素，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)護理本科生就業(yè)觀念方面的潛在問題，為制定更為有效、更具針對性的護理管理干預措施和對策，糾正其不良就業(yè)觀念，增強市場適應能力，為學生做好就業(yè)前的相應準備，指導護理本科畢業(yè)生成功就業(yè)。

一、對象與方法

1.調(diào)查對象

隨機抽取贛南醫(yī)學院護理學院在校的護理本科生100人作為研究對象，開展不記名問卷調(diào)查和深入訪談，深入訪談重點選取2009級16名本科畢業(yè)生（實習護生），并作出比較詳細的個案訪談記錄，最后將收集到的問卷和訪談資料進行整理分析。

2.調(diào)查方法

自設調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括從護理本科生的基本資料、本科護生的就業(yè)意向、影響本科護生就業(yè)的主導因素、就業(yè)前景、就業(yè)指導5個部分。選取贛南醫(yī)學院護理學院就讀的護理本科生100人進行調(diào)查，其中2011級21人，2010級63人，2009級畢業(yè)班學生16人。問卷采用單項選擇不記名方式填寫。

3. 統(tǒng)計分析

所有問卷均建立EXCELL數(shù)據(jù)庫，采用IBM SPSS V20 軟件進行統(tǒng)計學分析

二、結(jié)果

1.護理本科生就業(yè)意向（表1）

護理本科生就業(yè)意向 （n=100）

■

2. 影響護理本科生就業(yè)的主導因素（表2）

影響護理本科生就業(yè)的主導因素（n=100）

■

3. 就業(yè)信息的來源（表3）

就業(yè)信息的來源（n=100）

■

4.對于就業(yè)前景的看法（表4）

對于就業(yè)前景的看法（n=100）

■

三、討論

1. 護理本科生就業(yè)意向

在就業(yè)意向方面，護理本科生就業(yè)意向主要集中在二級或二級以上醫(yī)療機構(gòu)，這些醫(yī)療機構(gòu)一般工資、福利待遇相對較高，工作相對穩(wěn)定并有較好的專業(yè)發(fā)展前景，護理本科生中僅有極少數(shù)愿意去一般社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)從事護理工作，這與個人對社區(qū)護理發(fā)展現(xiàn)狀的理解有很大關(guān)系，有些護理本科生認為一般社區(qū)機構(gòu)護理的體系還不健全，不能實現(xiàn)個人價值；此外，人際關(guān)系等方面在影響護理本科生到社區(qū)就業(yè)的因素中也占有一定比重[1]，護理本科生在實際工作體驗與工作期望值之間存在較大差距有關(guān)。

同時我們還可以發(fā)現(xiàn)，護理本科生的就業(yè)意向呈多元化的趨勢，考研深造、考公務員等均占一定的構(gòu)成比，只有極少數(shù)護理本科生是根據(jù)個人興趣及社會需求來決定就業(yè)意向。

2. 影響護理本科生就業(yè)的主導因素

調(diào)查顯示，57%的護理本科生視將來工作的工資、福利待遇為主導因素，比較注重工作給自己帶來的實際利益，高薪和優(yōu)厚的福利待遇成為吸引護理本科生就業(yè)的主導因素，有25%的護理本科生選擇了工作的穩(wěn)定性為主導因素，為了穩(wěn)定的工作適當放寬工資、福利待遇的標準，可能與傳統(tǒng)的“鐵飯碗”、“終身制”思想有較大的相關(guān)性。

3.護理本科生就業(yè)信息的獲取

由表3可以看出在就業(yè)信息的獲取渠道上，學校組織的校園招聘會占了53%，在很大程度上成了護理本科生就業(yè)信息獲取的主要渠道，新興的網(wǎng)絡媒體占了護理本科生就業(yè)信息獲取渠道的20%，在很大程度上取代了就業(yè)信息獲取渠道構(gòu)成比只占8%的報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體，成為了護理本科生就業(yè)信息獲取的次要渠道，同時我們還可以看出往屆畢業(yè)的學長、校友及親朋好友提供的就業(yè)信息占護理本科生就業(yè)信息獲取渠道的15%，成為了護理本科生就業(yè)信息獲取的重要渠道。

4.護理本科生就業(yè)前景

調(diào)查顯示，護理本科生均認為，近年來的就業(yè)前景沒有以前好，面臨的就業(yè)壓力越來越大。雖然相對于其他專業(yè)，護理本科專業(yè)的就業(yè)率比較高，但其中存在現(xiàn)實原因，就是我國護理本科教育開始比較晚，就整個專業(yè)來說護理本科生比較少，經(jīng)過近幾年來隨著我國護理本科教育的迅速發(fā)展，護理本科生呈逐年增多的趨勢，無疑會使這一就業(yè)優(yōu)勢逐漸消失。

5.就業(yè)指導及相關(guān)建議

5.1 學生方面

護理本科生應積極調(diào)整心態(tài)，準確定位，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，揚長避短，清晰地評估就業(yè)形勢，結(jié)合自身特點，積極拓寬就業(yè)思路，個性化地擇業(yè)，把握好就業(yè)期望與就業(yè)現(xiàn)狀之間關(guān)系的平衡，以積極、健康、向上的良好就業(yè)心態(tài)去面對就業(yè)，從而順利地開啟人生新的職業(yè)生涯。

5.2 學校方面

學校應重視和加強學生就業(yè)指導工作，就業(yè)指導是指學校幫助大學生認識自己，給他們介紹職業(yè)知識解答詢問，提供職業(yè)選擇意見，輔導他們規(guī)劃、設計好自己的職業(yè)生涯[2]，讓護理本科生正確的認識自己，并積極提供就業(yè)知識，提出擇業(yè)建議，糾正護理本科生的不良就業(yè)觀，為護理本科生提供個性化的就業(yè)指導服務，規(guī)劃護理本科生的職業(yè)生涯。

由于絕大部分的護理本科生的就業(yè)信息來源于學校的校園招聘會及學校就業(yè)部門提供的信息，學校應當充分利用優(yōu)勢資源，舉辦多種形式就業(yè)指導座談及招聘會，并利用網(wǎng)絡資源建立就業(yè)信息服務網(wǎng)站為護理本科生提供多元化多渠道的就業(yè)信息，讓護理本科生保持健康良好的就業(yè)心態(tài)，得到全程的就業(yè)指導，實現(xiàn)學生、學校、社會的共贏良好局面。

參考文獻：

[1]李春玉，金勝姬 國內(nèi)外社區(qū)護理的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向[J].中華護理雜志，2004，39（6）：475.