導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傷心的簽名，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、如果決定離開一個(gè)人，行動(dòng)要快一點(diǎn)，快刀斬亂麻；如果決定愛上一個(gè)人，時(shí)間拉長(zhǎng)一點(diǎn)，看清楚是否適合你。

3、錯(cuò)的人就是錯(cuò)的人，從來不會(huì)因?yàn)槟隳苋?，或者能熬多點(diǎn)時(shí)間，就變成對(duì)的人。該走的還是要走。

4、后來我習(xí)慣了一個(gè)人的生活，習(xí)慣了不再表露難過，習(xí)慣了不再把心事訴說，也習(xí)慣了你不再愛我。

5、不要因?yàn)榧拍瘣坼e(cuò)人，更不要因?yàn)閻坼e(cuò)人而寂寞一生。緣分是本書，翻得不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過，讀得太認(rèn)真會(huì)淚流。

6、沒有人是故意要變心的，他說愛你的時(shí)候是真的愛你，他說不愛你的時(shí)候也是真的不愛你。

7、從來都只有好聚，哪有好散。最后喜歡變成了不甘，深愛變成了心酸，思念變成了心煩，主動(dòng)變成了犯賤。

8、大概這輩子不會(huì)再愛上誰了，因?yàn)闆]有了一見鐘情的皮囊，和缺少了日久生情的耐心。

9、放棄并不是心血來潮，而是各種失望累積在一起，最終在沉默中爆發(fā)。沒有聲音，沒有吵鬧，就這么靜悄悄的放棄了。

篇2

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1) 我的人生不久、我為何不好好珍惜我愛的人、和愛我的人。

2) 分手是我先說出口，但不代表我不在乎。

3) 那潮起潮落，就像人生起伏。沒有人總能站在世界巔

4) 你會(huì)不會(huì)突然的出現(xiàn)在我們?cè)譅渴肿哌^的街道?

5) 我愿意做你的燭光，在黑暗中照亮你。

6) 為了一個(gè)人失去太多太多，但我深知不能回頭。

7) 怨我明知道你心里有人卻還試圖走進(jìn)。

8) 從愛人到仇人這過程有多心酸，只有自己知曉。

9) 你早已不是當(dāng)初那個(gè)對(duì)我噓寒問暖的人。

10) 我對(duì)你的好總是被辜負(fù)，而我的壞常常被你記住。

11) 分開的那一天是一笑而過，還是撕心裂肺?

12) 。被傷了一次，可是還是不想放手，我是不是很傻。

13) 看不見的微笑，才夠完美，難道不是嗎?

14) 會(huì)不會(huì)在某天，我的一個(gè)轉(zhuǎn)身看見你在我身后?

15) 不對(duì)你表白，是因?yàn)榕聫拇说貌坏侥愕年P(guān)心。

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1) 我們之間已經(jīng)結(jié)束了，只是還沒來得及跟你說分手。

2) 哪次分手我沒有挽留，可這次我是真的累了。

3) 從你說你要走那一刻起，我們就注定淪落成陌生人。

4) 我在等短發(fā)變長(zhǎng)，我在等你帶我回家。

5) 我們沒有珍惜在一起的機(jī)會(huì)，一次次的錯(cuò)過緣分。

6) 想起你依舊是過往的甜蜜，可漸漸變得苦澀。

7) 怎么克制我的感情，每遠(yuǎn)離你一步就是一種救贖。

8) 我喜歡冬日里的雪，卻不喜歡雪地里一個(gè)人。

9) 從你的夢(mèng)里經(jīng)過 不帶走一絲溫柔 也不留下些許傷痕。

10) 不要酸澀皺眉 上帝是要留一個(gè)最好的給你。

11) 若有一天你甘愿與孤獨(dú)為伍，便可以不再為情所困。

12) 第一次聽你笑的那么開心，心里真的很暖。

13) 我想你永遠(yuǎn)不會(huì)知道我有多少說說是為你所寫。

14) 習(xí)慣了孤獨(dú)過往，又怎該奢求衷心不變。

15) 我總是想起你說的話 低低綿綿 在我耳畔回響了經(jīng)年

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1) 再深的感情也不如初衷，時(shí)間會(huì)拉大差距。

2) 別走好嗎?住在我的心里吧，我不收你房租了。

3) 情已斷，愛已結(jié)束，已沒有了新的起點(diǎn)。

4) 因?yàn)樵诤跄?，所以停止手上一切事物等你回我信息?/p>

5) 在傷感簽名默默陪著你雖虐心，但我很幸福。

6) 時(shí)光的腳步慢一點(diǎn)，我還沒有做好長(zhǎng)大的準(zhǔn)備。

7) 我努力嘴角上仰，而寫的卻是不敢說的心情。

8) 結(jié)局我們終究會(huì)走散，但是感情終究保存那份溫存。

9) 我張開雙臂保護(hù)你，一回頭卻發(fā)現(xiàn)你不見了。

10) 裝作堅(jiān)強(qiáng)不在乎，卻在你轉(zhuǎn)身的那剎那淚如雨下。

11) 有些情話不適合說出口，一旦你說了你就輸了。

12) 用心去播種，培養(yǎng)的愛情，得到的卻是苦澀的果實(shí)。

13) 有些人的一個(gè)表情一句話，就能讓你瞬間心寒。

14) 你的愛走的太遠(yuǎn)，完全觸及不到我想要的未來。

15) 倘若時(shí)光未變，光陰又怎會(huì)顛覆流年?

16) 你就靜靜的和站在那里，世界突然就溫柔了好多。

17) 十字路口看到你的背影，心還是動(dòng)搖了。

18) 你只一個(gè)微不足道的傷口，可是隨時(shí)碰就隨時(shí)痛不欲生。

19) 在沒有人會(huì)每天早安晚安事事都想著你。

20) 你說你要去流浪 何時(shí)回來 沒有歸期 那我就在原地等你。

21) 說一句挽留，唯美個(gè)性簽名給我一個(gè)留下的借口。

22) 不要以為我一直在你身后，我累了我也會(huì)離開。

23) 最適當(dāng)?shù)臏囟龋菏撬ζ饋砟阌X得很暖。

24) 那天風(fēng)很大，你站在風(fēng)口，滿世界都是你的味道。

25) 可是你下雨幫我打傘的樣子，我還忘不掉。

26) 因?yàn)槟莻€(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)相遇的走廊，我愛了他三年。

27) 太多話堵在心頭，到最后還是成了問候。

28) 當(dāng)你把我抱在懷中任我眼淚擦在你肩上時(shí)，我便許諾永遠(yuǎn)不離開。

29) 明明是你傷透了我的心，卻怪我辜負(fù)了你。

30) 不管你離開了我多少天、我一直以為你沒有走遠(yuǎn)。

 

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篇3

2、有情不必終老，暗香浮動(dòng)恰好；

3、詭計(jì)需要偽裝，真理喜歡陽光；

4、勇氣不是隨著時(shí)間凝聚，而是隨著時(shí)間消散；

5、又見桐花發(fā)舊枝，一樓煙雨暮凄凄。 憑闌惆悵人誰會(huì)，不覺潸然淚眼低；

6、留存一段記憶只是片刻，懷想一段記憶卻是永遠(yuǎn)；

7、無端墜入紅塵夢(mèng)，惹卻三千煩惱絲；

8、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書；

9、當(dāng)年相知未回音，空嘆年華似流水；

篇4

路德維希范貝多芬，17世紀(jì)德國(guó)杰出的音樂家，作曲家。維也納古典主義代表人物之一，音樂史上最偉大的音樂家之一。貝多芬生于德國(guó)波恩的一個(gè)音樂家庭，11歲時(shí)，就擔(dān)任宮廷管風(fēng)琴師的助手，一年后，成為宮廷樂隊(duì)的古鋼琴手。不幸的是，從他29歲開始，聽力逐漸衰弱，感情也出現(xiàn)了很大的危機(jī)，音樂使他戰(zhàn)勝了絕望，在這樣的困境中，依然創(chuàng)作出偉大的作品。貝多芬在音樂史上的地位極其突出，他不僅是古典時(shí)期的集大成者，更是浪漫主義的開創(chuàng)者。

貝多芬一生中的作品非常多，主要作品以他的九部交響曲占首要地位。貝多芬的作品大致可分為三個(gè)時(shí)期，作為莫扎特和海頓的音樂繼承人，早期他的作品受到他們的很大影響，但也清楚的顯示了貝多芬個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)，主要運(yùn)用古典主義時(shí)期的題材曲式和技術(shù)。中期的作品趨向于較大的篇幅，充滿了英雄主義色彩，晚期作品莊嚴(yán)崇高，包含了賦格段落，以及音響上令人震驚的刺耳現(xiàn)代的段落。

2.《升c小調(diào)奏鳴曲》的欣賞

《升c小調(diào)奏鳴曲》又名《月光曲》，是貝多芬作于1801年，由于德國(guó)詩人路德維希萊爾斯塔勃把該曲的第一樂章比作瑞士琉森湖上的月光而得名。貝多芬創(chuàng)作該曲時(shí)受著失戀的痛苦和患耳疾的雙重打擊，他把個(gè)人生活中體驗(yàn)到的甜蜜、熱情、痛苦、悲憤等復(fù)雜的感情都傾注在這部作品中。作品有自由即興的特點(diǎn)，全曲共三個(gè)樂章。

第一樂章是緩和的慢板，升c小調(diào)，單三部曲式，樂曲大量流動(dòng)三連音結(jié)構(gòu)的分解和弦，既有悲傷的吟誦，又有似水的柔情，出現(xiàn)了深沉的嘆息和悲傷如訴說般的旋律。整體聽起來仿佛在湖邊望著波光粼粼的湖邊，一邊深思，一邊對(duì)著湖面訴說憂傷的感情，感情細(xì)膩，旋律悠揚(yáng)。

第二樂章為小快板，采用小步舞曲體裁，復(fù)三部曲式。曲調(diào)輕盈、歡快，仿佛在對(duì)往日幸福的回憶，中間部分節(jié)奏變化又突出了一些幽默感，這部分聽起來像是與美麗的姑娘在月光的照耀下，跳著歡快的舞蹈。整體感覺輕松優(yōu)雅。

第三樂章是激烈的快板，奏鳴曲式。這一部分是全區(qū)的重心。多以十六分音符的分解和弦快速進(jìn)行，從低音區(qū)急速上升到高音區(qū)，有運(yùn)用重復(fù)急速的和弦運(yùn)用，熱烈而又狂暴。美好的回憶早已化成泡影，望著幸福越來越遠(yuǎn)，痛苦的心情一下子從內(nèi)心爆發(fā)，音樂快速而熱烈，像是表達(dá)作者的狂躁不安，對(duì)著月光湖面咆哮哭泣，把壓抑的情感一下爆發(fā)出來。感情激昂，旋律急速熱烈。

尾聲中，沸騰的情感達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，突然沉寂安靜下來。像是用盡了最后一絲力氣，給人感覺并沒有結(jié)束，而是綿延不絕的激動(dòng)澎湃。

《月光曲》的三個(gè)部分各有風(fēng)格，第一樂章悲哀深沉的感情，第二樂章優(yōu)雅輕盈的曲調(diào)，第三部分激動(dòng)強(qiáng)烈的情趣，是那么的矛盾對(duì)比，又是如此的和諧統(tǒng)一，把感情的變化寫的很細(xì)膩，生動(dòng)。

3.《降E大調(diào)奏鳴曲》欣賞

《降E大調(diào)奏鳴曲》，又名《告別》是貝多芬創(chuàng)作于1809年，這首作品是貝多芬寫的他的學(xué)生又是摯友的魯?shù)罓柗虼蠊?，他跟隨貝多芬學(xué)習(xí)鋼琴和作曲，對(duì)貝多芬的藝術(shù)造詣十分敬佩，又特別能理解他，。在貝多芬潦倒失意的晚年，在經(jīng)濟(jì)和精神給予了巨大的支持。后因?yàn)閼?zhàn)亂魯?shù)罓柗虼蠊x開維也納，在這個(gè)艱難的戰(zhàn)亂時(shí)期，貝多芬寫出《告別》，把他的愛國(guó)主義情感和多魯爾道夫大公的思念寄托于此。

第一樂章是快板，降E大調(diào)，奏鳴曲式，主部由跑動(dòng)的八分音符構(gòu)成旋律，展開部帶有豐富的和弦性，在第一部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開，再現(xiàn)強(qiáng)又有力，尾聲也是比較激昂。音樂起伏大，風(fēng)格也是轟轟烈烈的感覺。

第二樂章是最緩板，C大調(diào)，三部曲式。音響比較飽滿，速度又非常緩慢，首先出現(xiàn)優(yōu)美的主題，然后進(jìn)行變奏，中部緩慢又厚重，逐漸向前發(fā)展，最后結(jié)束在非常弱的力度上。全曲幽靜而又悲傷，仿佛在對(duì)著鋼琴訴說對(duì)摯友的思念，戰(zhàn)爭(zhēng)迫使有人分離，生活潦倒，卻無人訴說這種悲傷的情感。

第三樂章為快板，三部曲式，開始像是銜接上一部分柔和而安靜，有進(jìn)行重復(fù)變換，中間進(jìn)行小調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)。然后大量運(yùn)用三連音的分解和弦，音符快速流動(dòng)，明亮而又歡快。然后再現(xiàn)第一部分，整體看來樂曲還是歡快的。這一部分就更像是看到戰(zhàn)爭(zhēng)停止，知道好友即將歸來的期待再到見到好友的興奮的情感變化。摯友歸來，那些無人訴說的話又有了寄托，所以給人感覺非常愉快明亮。

《告別》的每個(gè)樂章也是各有風(fēng)格，像是一個(gè)事件的發(fā)展過程，一個(gè)激烈的矛盾事件來來回回，讓人糾結(jié)痛苦，解決之后令人心生愉悅和感激。有熱烈有安靜，又有歡快與感動(dòng)。全曲對(duì)比強(qiáng)烈，有感覺有個(gè)完滿的結(jié)局。

4.欣賞實(shí)踐

貝多芬的名氣應(yīng)該說是巨大的，在人教版六年級(jí)的語文課本中就有對(duì)《月光曲》的介紹，把課文作為一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入欣賞的開始，更能引起學(xué)生的興趣和共鳴，通過對(duì)課文的閱讀來了解貝多芬本人的性格特點(diǎn)以及《月光曲》本身的大致風(fēng)格。作為非音樂專業(yè)人士的中小學(xué)生來說，音樂欣賞的最重要任務(wù)是了解作品的風(fēng)格，以及作者寫作的背景和所要闡述的情感。當(dāng)然，欣賞最重要的環(huán)節(jié)就是聽，對(duì)于不了解背景的學(xué)生來說，直接聽是沒有效果的，但作品本身也能傳達(dá)出最基本的風(fēng)格，是安靜？是輕松？還是熱烈？在聽的過程中，應(yīng)該要結(jié)合著圖例、小故事，可以讓學(xué)生的思維更深入。

5.音樂欣賞學(xué)習(xí)與音樂教育現(xiàn)狀

篇5

流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。

——題記

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與生活上的壓力正逐漸上升。期中考、被同學(xué)誤會(huì)、與父母鬧別扭等各種各樣的壓力撲面而來。每一次的挫折，我總會(huì)不爭(zhēng)氣地流下傷心的淚水。然而，每一次我都告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)、要笑對(duì)人生！

記得六年級(jí)的一次普通的數(shù)學(xué)考，由于那段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)上的松懈，我的成績(jī)立刻跌落至70剛出頭。當(dāng)時(shí)拿到試卷，我楞了。這是我的試卷嗎？怎么都是叉叉？！我越看越傷心，咬緊嘴唇。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在黑板上寫“試卷訂正并家長(zhǎng)簽名”時(shí)，忍了很久的淚水終于發(fā)泄出來。滴答、滴答。任憑淚水滴落在試卷上，滴落在那個(gè)鮮紅的71分上。

喜歡察言觀色的老師，似乎看出了我的傷心，在黑板上寫下了：“75分及以下同學(xué)不用家長(zhǎng)簽名，”立刻從教室各處傳來出歡呼聲。“明天放學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)到老師辦公室?！奔澎o、寂靜……“老師！為什么！？”“不要??！我怎么這么倒霉啊，正好考了75分?！薄谕瑢W(xué)們的喧鬧中，我靜靜地將試卷收好，默默地記著回家作業(yè)，心里卻如正在經(jīng)受暴風(fēng)雨洗滌的海水，波濤洶涌。

在回家的路上，我急促不安地踢著路邊的石頭，想著怎么和父母交代。

回到家，父母還沒有回來，為了不讓父母看出我的傷心，欲作很開心的樣子，連忙洗了一把臉，在鏡子面前，我微笑著，卻發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的我，笑臉卻是如此的苦澀。猙獰的表情，我越發(fā)顯得生氣：“不就是沒考好嗎！不就是叫家長(zhǎng)嗎！有什么了不起的！我照樣還不是活著！”當(dāng)我把藏匿在心中的苦水傾訴出來時(shí)，心中頓時(shí)一爽快！我好像明白了似的，跑到陽臺(tái)上，打開窗，清爽的空氣撲面而來，我看著窗外的美景，閉上眼，深呼了一口氣，長(zhǎng)的我簡(jiǎn)直要窒息了，然后又大聲地喊：“啊——”或許你很奇怪我的做法，然而事實(shí)證明，當(dāng)我停止下來時(shí)，睜開眼，好像心中的那些悲憤全都消失了一樣。樓下路過的行人驚異地望著我，似帶有一絲的鄙視，我卻對(duì)他一笑而過。

關(guān)上窗，回到房間，看到我曾經(jīng)為了期中考，寫下了‘殺進(jìn)前五?。　目谔?hào)，貼在墻上最醒目的地方，當(dāng)時(shí)最艱難的時(shí)候，我就是這樣鼓勵(lì)自己，最終獲得了光榮的“戰(zhàn)績(jī)”，如今，這張伴我度過了半個(gè)學(xué)期的紙張，我卻將它廢棄在地上。我撿起它，拍了拍上面的灰塵，望著這四個(gè)用稚嫩的筆法寫下的4個(gè)字，蒼勁而有力，灑脫的文字里，卻看出了我當(dāng)時(shí)的執(zhí)著與自信。

篇6

那一次，我考砸了，真得很嚴(yán)重，只得了66分。我失望的拿著考卷給媽媽簽名。我以為媽媽會(huì)大動(dòng)肝火或傷心欲哭，就忐忑不安地向后退了幾步。不料媽媽微笑著啦我到她身邊，說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”

我疑惑地看著媽媽，問：“我考得不好，你為什么要夸我？”媽媽拍拍我的肩膀，說：“你這么傷心，就說明你想考好，有上進(jìn)心。我相信你！”我受到了莫大的鼓舞，在后來的一次考試中，我取得了全年級(jí)第二的好成績(jī)。

又一次，爸爸為了鍛煉我的膽量，讓我自己去上學(xué)，要知道以前都是爸爸開車送我的！我不愿意，就撒嬌地說：“爸爸，我不，我不嘛……”爸爸看了我一眼，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”爸爸的這一句話，說服了我，我乖乖地上了路。走著走著，我有些累了，但一想到爸爸的話，就感到有了力量，繼續(xù)向?qū)W校走去。

是的，正是因?yàn)橛辛诉@句話，我才自信、大膽、優(yōu)秀。我喜歡這句話！

PS：有些短咯~~~~沒得寫拉……sorry

篇7

放學(xué)后，杜曉琪從我后面跑過來，拍了一下我的肩膀：“嗨，倪皓，我請(qǐng)你吃冰棍！”“好啊好啊，可——你有錢嗎？”“咋沒有，今天我媽媽給了我十一塊錢呢，你看！?。?？？我的錢怎么不見了？”“切，還是我請(qǐng)你吧，告訴你哦，我今天撿到了拾……元錢?！焙秒U(xiǎn)，差點(diǎn)說漏嘴了。

晚上，我夢(mèng)見羅納爾迪尼奧來我家。我興奮及了，拿起筆和紙就跑過去向他要簽名?？伤麉s手一揮：“我為有你這樣的球迷而感到悲傷！”說著便消失了?！皠e走！”我傷心極了。決定明天早上把錢還給杜曉琪。

第二天早晨在學(xué)校，我趁杜曉琪不在教室的時(shí)候，悄悄地把錢放在她抽屜里。

晚上，我又夢(mèng)見羅納爾迪尼奧來我家。我興奮極了，拿起筆和紙就跑過去向他要簽 名。他不僅給了我簽名，還給了我許多紀(jì)念品，并教我踢球！

篇8

總是幻想，

你在我身旁，

給我遮風(fēng)，

替我擋雨，

給我露出一個(gè)甜甜的笑，

給我伸出一雙美好的手，

在我無理取鬧時(shí)，

寬容我，

在我傷心哭泣是，

安慰我。

可是你不知道，

我想對(duì)你說句話，

就像我QQ簽名那樣，

可是我說不出口，

望著你的背影，

我憋的好難過，

其實(shí)我很傻。

倔強(qiáng)的我很傻，

心想一定要和你分在一班，

可是沒有，

看著惜泥染殘花，

看著春去秋又來，

看著花開花又落，

時(shí)間如流水，

悄悄逝去，

流水帶走光陰的故事，

也改變了一個(gè)人，

篇9

心里有著說不出的語言

進(jìn)入你空間 還是那首你最愛的背景音樂

想要給你留下電話里不敢說的語言

留言和評(píng)論都已設(shè)置了權(quán)限

你的簽名已更改為再也不想見

頭像明亮的火焰已經(jīng)熄滅

看著桌面仍是你的圖片

走到了窗前 心想遠(yuǎn)方的你也許能看得見

微雨的窗前聽風(fēng)聲夾雜著些許碎片

想著昨晚夢(mèng)里你傷心的笑顏

生活和夢(mèng)之間到底有著怎樣的牽連

分開之后的第一個(gè)冬天寒冷的冬天

有些模糊的角落又會(huì)逐漸的復(fù)原

某個(gè)畫面會(huì)再現(xiàn)

某人卻不能再見

其實(shí)我一直都未曾走遠(yuǎn)

多希望每天都能吻在你的額前

再美麗的昨天也逃不出時(shí)間的威嚴(yán)

在你關(guān)上門之前好想再見你一面

并不是為了私念

而是因?yàn)樗寄?/p>

篇10

人有多少個(gè)兩年？

看見這句話，大多數(shù)人一定不以為然：兩年，在人生道路上算得了什么？

然而，一個(gè)充實(shí)且讓人感動(dòng)的兩年，你經(jīng)歷過嗎？

07年的9月，帶著緊張與不安，我們走進(jìn)了初中的大門。那時(shí)的你，是一個(gè)有著親切笑容、長(zhǎng)發(fā)的剛畢業(yè)的女老師；那時(shí)的我們，是一個(gè)個(gè)稚氣的孩子，全然不知初中與小學(xué)的差別。朝夕相見，無論是三防教育還是學(xué)陶，你嚴(yán)厲時(shí)讓我們連大氣都不敢出，卻又能和我們像朋友一樣嘻嘻哈哈地鬧成一團(tuán)。你嘴上總說著“團(tuán)結(jié)”二字，看見我們鬧矛盾打架，比我們還要傷心；我們的課堂總是很愉快，你常常在枯燥的知識(shí)中幾個(gè)笑話，讓氣氛活躍起來；你總是會(huì)在我們身后鼓勵(lì)我們，讓我們多參加集體活動(dòng)，為班爭(zhēng)光——拔河比賽時(shí)，你不停地為我們加油；輸了，你隱去心里的失望，笑著對(duì)我們說“下次盡力就好”。我們心里都知道，你是個(gè)好老師，但誰能無過？我們總是犯錯(cuò)，你一次次難過，又一次次原諒我們。帶著這份感激，我們來到了08年。

08年，我們又見面了，不變的是友情，但你變了，變得嚴(yán)厲起來。那時(shí)的我們生活在低氣壓中，生怕做錯(cuò)什么事會(huì)讓你生氣、留我們堂。那時(shí)，每天下午的最后一節(jié)課，幾乎都能在教室外看見你——親切的笑容不見了，取而代之的是一張冷若冰霜的臉；歡快的聲音不在了，取而代之的是一陣陣嚴(yán)厲的批評(píng)?！皭壑?，責(zé)之切”，如今才明白這句話的意思。那時(shí)的我們還小，直到臨別的那天，我們才真正長(zhǎng)大了。

別人也許不理解。期末考前，我們就開始著手準(zhǔn)備了：瞞著你，訂做有班上同學(xué)照片的抱枕，我們義無反顧；瞞著你，在大大的新校服上集體簽名，我們義無反顧；瞞著你，用手機(jī)錄下我們心中的話，我們義無反顧… …甚至到了6月24日，我們考完試回班，拿出早已準(zhǔn)備好的道具、食物，分工布置教室，瞞著你，自發(fā)地為你舉行一個(gè)聚會(huì)… …這一切的一切，都是為了讓你知道，你的孩子們真的長(zhǎng)大了，也是為了讓你露出欣慰的笑容，要知道，你那時(shí)已經(jīng)很少笑了。離別讓人突然成熟，我們終于知道，對(duì)你的愛，那么深… …

為我們成功而喜悅的，是你；為我們失敗而傷心的，是你；為我們犯錯(cuò)而大發(fā)脾氣的，是你；為我們的奮斗加油打氣的，是你；傷心失落時(shí)，安慰我們的，是你… …

都是你，親切的你，嚴(yán)厲的你，多愁善感的你。

辛苦的你——為了我們，瘦了一圈的你。