導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇溫暖為話(huà)題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以全球變暖，溫室效應(yīng)為話(huà)題的英語(yǔ)范文【一】

As is subtly revealed in the cartoons above, global warming is a real threat to our world. In the first drawing, the glaciers in the polar region are rapidly melting owing to global warming. In the second picture, a homeless polar bear is staying on an isolated big block of ice.

The purpose of these portrayals is to show us that global warming is a looming threat to people all over the world. To begin with, global warming leads to the rise of sea levels. Large sections Chinese coastal regions would gradually disappear under rising sea levels because of global warming, severely impairing the country’s social and economic progress. China’s long coastline is the base for about 70% of the large cities, over half of the domestic population and nearly 60% of the national economy. With comparatively-advanced social, economic and cultural developments, China’s off-shore regions will suffer great losses if the sea level does not cease rising. In addition, global warming increases the possibility and intensity of extreme weather such as hurricanes and snowstorms. Hurricanes and typhoons have become stronger and longer-lasting over the past 30 years. These upswings correlate with a rise in sea surface temperatures due to global warming.

Taking into account the devastating effects of global warming, we can draw the conclusion that global warming is a great threat to our world. Facing the growing menace of global warming, more scientific and active preventive measures should be taken on a larger scale to change for the better.

以全球變暖，溫室效應(yīng)為話(huà)題的英語(yǔ)范文【二】

People around the world may feel that the climate has been getting steadily warmer and warmer in recent years. Places which used to be abundant in snowfall have frequently experienced snowfree(無(wú)雪的) winters. Drought lasts longer in some dry areas. People find that without air conditioners they could hardly work or fall asleep on hotter summer days.

篇2

一、從題型選擇上看，呈現(xiàn)“一退二進(jìn)三穩(wěn)定”的態(tài)勢(shì)。

所謂的“一退”，是指單純以話(huà)題作文命題的考區(qū)有所減少。2003年中考話(huà)題作文高達(dá)總題量的65％，2004年則下降到56％左右。這是因?yàn)椋?jīng)過(guò)前幾年的盲目跟風(fēng)之后，更多的命題者步入了理性思考。一方面，一些緊密聯(lián)系生活的話(huà)題已經(jīng)頻頻出現(xiàn)在中考里，不愿重復(fù)和守舊的命題者干脆就另辟蹊徑；另一方面，話(huà)題作文本身存在著難以避免宿構(gòu)、難于統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，再加上課標(biāo)精神的普及，一些命題者就開(kāi)始探索兼顧公平競(jìng)爭(zhēng)和測(cè)試學(xué)生綜合素質(zhì)的合適題型。同時(shí)，一部分考區(qū)將話(huà)題作文納入選題作文之中作為備選項(xiàng)之一，也是單純以話(huà)題作文命題的考區(qū)有所減少的重要原因。

所謂的“二進(jìn)”，是指半命題作文和選題作文正在升溫。半命題作文讓考生自由填題，有一定的開(kāi)放性；通過(guò)指定一些詞語(yǔ)，又有一定的限制性，比較適合用于選拔性考試。這種題型在中考中所占比例，從2003年的8％上升到2004年的13％，估計(jì)這個(gè)比例到2005年中考還會(huì)提高。選題作文在總題量中所占比例不斷上升，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2001年到2004年分別占11％、14％、16％、23％，可謂一路攀升。其中，吉林、云南、黑龍江、青海等以省為單位的考區(qū)，連續(xù)多年使用這種題型，這些考區(qū)的考生要著重關(guān)注它。選題作文讓考生有較大的自由選擇空間，同時(shí)又可以在全命題、半命題、話(huà)題作文和材料作文題型中任意調(diào)劑，選取合適的題型作為選項(xiàng)，其應(yīng)變性很強(qiáng)。因此，這種題型正在成為中考命題者的“新寵”也就不足為怪了。

所謂的“三穩(wěn)定”，是指全命題作文、話(huà)題作文和小作文題型保持著相對(duì)的穩(wěn)定。全命題作文得到了上海、江蘇蘇州、福建泉州等考區(qū)的青睞而得以生存下來(lái)，連續(xù)幾年占當(dāng)年總題量的6％左右。材料作文散見(jiàn)于遼寧大連、錦州、甘肅蘭州、河北等考區(qū)，約占2％左右。值得一提的是，現(xiàn)在的材料作文已經(jīng)比較接近話(huà)題作文。其材料重在引出話(huà)題，只不過(guò)沒(méi)有將寫(xiě)作話(huà)題點(diǎn)明而已。這與傳統(tǒng)的材料作文大相徑庭，那時(shí)要求寫(xiě)作前必須準(zhǔn)確把握材料主旨，否則就屬于離題。至于小作文，更是具有地區(qū)連續(xù)性，在江西、湖北武漢及襄樊、荊門(mén)、山東煙臺(tái)、江蘇常州及無(wú)錫等考區(qū)試卷中連年出現(xiàn)，因此，這些考區(qū)的考生要有目的地練習(xí)文章修改、據(jù)觀點(diǎn)寫(xiě)小議淪文、看圖寫(xiě)作或應(yīng)用文寫(xiě)作等。

二、從內(nèi)容取向看，呈現(xiàn)“四大主題”并存共進(jìn)的局面。

近年來(lái)，中考作文試題講求全面對(duì)接中學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷，真正做到“說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。這樣，才能實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”的目標(biāo)。因此，在內(nèi)容選擇上，命題者常著眼于自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新能力等四個(gè)方面。按照重點(diǎn)避免上一個(gè)年度考題的慣例，這里特?cái)M出相關(guān)的新題目，以助師生們備考。

一是自我與成長(zhǎng)類(lèi)?；咀龇ň褪窃诿}作文中常以“我”為中心擬定，比如“我和”、“我多么想 ”、“我的特長(zhǎng)”、“我終于戰(zhàn)勝了”、“有我”、“為自己而驕傲”、“我們這些人”等。又比如，以“成長(zhǎng)”、“第一次”、“秘密”、“個(gè)性”、“離開(kāi)”、“朋友”、“我們”、“回答”、“作好準(zhǔn)備”、“實(shí)踐能力”等為話(huà)題作文，內(nèi)容上貼近學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，密切聯(lián)系他們的生活實(shí)際，他們體會(huì)最深，感受也多，容易下筆。

二是素質(zhì)與情感類(lèi)。比如以“感受快樂(lè)”、“喜歡”、“兌現(xiàn)諾言”、“美德”、“珍愛(ài)”、“吃苦”、“合作”、“心懷感激”、“追求”、“寬容”、“體諒”、“溫暖”、“友好”、“滿(mǎn)足”、“健康”等為話(huà)題寫(xiě)作，就能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加深對(duì)真、善、美的體驗(yàn)和向往。

三是社會(huì)與生活類(lèi)。比如以“交往”、“貧困”、“公開(kāi)”、“幫助”、“關(guān)注”、“動(dòng)力”、“支持”、“讀書(shū)”、“家”、“書(shū)”、“回憶”，“細(xì)節(jié)”、“精彩”、“習(xí)慣”，“學(xué)習(xí)”、“水”等為話(huà)題寫(xiě)作，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的熱點(diǎn)話(huà)題，放眼社會(huì)生活。

四是想象與創(chuàng)新類(lèi)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想”。但是，這類(lèi)試題如果處理不當(dāng)，過(guò)于脫離學(xué)生生活，就會(huì)助長(zhǎng)“假、大、空”風(fēng)氣的盛行。命題時(shí)要有利于寫(xiě)作者從生活出發(fā)，大膽展開(kāi)想象的翅膀。比如“風(fēng)雨之后”、“陽(yáng)光”、“風(fēng)景”、“新”、“自然”、“0”、“門(mén)”、“結(jié)果”、“鑰匙”、“星星”等試題或話(huà)題，就能夠引發(fā)想象，讓學(xué)生在想象中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中展示風(fēng)采。

人是這樣成長(zhǎng)的

嘉 宗

孩子在挑剔中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵。

孩子在敵意中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了好斗逞勇。

孩子在恐懼中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了焦慮害怕。

孩子在憐憫中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自哀自怨。

孩子在忌妒中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了勾心斗角。

孩子在羞辱中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自覺(jué)有罪。

孩子在寬容中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了富有耐心。

孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了充滿(mǎn)自信。

孩子在贊美中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人。

孩子在認(rèn)同中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己。

孩子在接納中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了心胸寬廣。

孩子在肯定中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向。

孩子在分享中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了慷慨大方。

孩子在公平中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了正義真理。

孩子在安全中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了信任他人。

篇3

十年后的我們會(huì)跟什么樣的人生活在一起?我們的同事，是什么樣的人?我們的朋友圈子是什么樣的圈子?今天小編整理了以十年后的我為話(huà)題的初一作文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

以十年后的我為話(huà)題的作文1十年后的我，或許已經(jīng)從一個(gè)清純的小女孩變成了一個(gè)成熟的女孩，也有了自已的工作，或許工資不高，但應(yīng)該是我想做的工作，工資不高也沒(méi)關(guān)系。下班后我會(huì)去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)是我的興趣愛(ài)好，或許我畫(huà)得沒(méi)有畫(huà)家的那樣好，但也是我一筆一畫(huà)畫(huà)出來(lái)的。人總應(yīng)該有個(gè)興趣愛(ài)好，工作是自已的興趣愛(ài)好的話(huà)，或許就沒(méi)有那么喜歡了吧!

我現(xiàn)在13歲，十年后的我23歲，十年的時(shí)間足以改變很多人，外貌也有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，每天我都在想十年后的我是什么樣子呢?是胖是瘦，是高是矮，很顯然，這都是未知數(shù)。

或許十年后的我工作不順利，找不到工作，跟同事的關(guān)系不怎么好，這也是我最擔(dān)心的，我有一個(gè)知心朋友，我的心事都會(huì)向她訴說(shuō)，可她只回復(fù)過(guò)我一兩句話(huà)。從網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。我的心事她應(yīng)該都有看吧!十年后的我，我想，我應(yīng)該還會(huì)向她訴說(shuō)心事吧!

十年后的我，或許已經(jīng)有了一家店，有著自已的服裝店，店里的生意很好，顧客也很喜歡店里的衣服。我呢!則每天做在電腦前，有人付錢(qián)我就會(huì)去收錢(qián)，找錢(qián)。忙完后悠哉悠哉的左在椅子上看電視。

十年后的我，或許有了自已的工作，但似乎不怎么滿(mǎn)意，只能將就做著。跟同事處理不好關(guān)系，還會(huì)頂撞自已的上司，種種皆有可能發(fā)生。

十年后的，似乎并沒(méi)有找到工作，只能每天坐在電腦前找工作，會(huì)下載一些軟件來(lái)賺錢(qián)，一天賺的不多，也就50左右。

十年，很快就會(huì)過(guò)去了，我期待十年后的自已!

送給十年后的我?guī)拙湓?huà)“遇到挫折不要放棄，要勇敢面對(duì)。沒(méi)有朋友那還有家人，家人是你的依靠?！?/p>

以十年后的我為話(huà)題的作文2十年后的我已經(jīng)二十四歲了，我剪了一頭適合自己的短發(fā)，考入了心儀的大學(xué)，定居在上海這座城市，與好朋友一起買(mǎi)了一間公寓，一起養(yǎng)著一條肥胖的白貓，和自己喜歡的教授研究了不少東西。

這一天，我向往常一樣在圖書(shū)館里為畢業(yè)論文而發(fā)愁，“小楊!”教授突然很大聲地叫了我，引得許多人朝這兒張望，我抬起頭來(lái)看見(jiàn)教授抱著一堆文件夾和書(shū)朝我走來(lái)，我理了一下桌面，好讓教授把書(shū)放下，我看著眼前堆成山的書(shū)，不禁感到疑惑，我開(kāi)口問(wèn)道：“教授，這是什么情況?”教授興高采烈地拿出一個(gè)藍(lán)色的文件夾，對(duì)我說(shuō)道：“小楊啊，你的保研資格我爭(zhēng)取到了，這些書(shū)你都看看，對(duì)考試有幫助，還有……“教授指了指文件夾”上次你研究的土豆是否能在無(wú)氧環(huán)境下生存的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)仍有欠缺，再多改改，我相信你一定能成功!”我開(kāi)心地接過(guò)文件夾，覺(jué)得沒(méi)有什么事比保研更開(kāi)心了。

晚上放學(xué)回到家，白貓樂(lè)呵呵地?fù)溥^(guò)來(lái)蹭著我的腿，接著就是室友的一個(gè)熊抱，我笑嘻嘻地告訴她我保研的事，她十分驚訝及開(kāi)心的說(shuō)：“真的嗎”?我就知道你一定可以!”室友是一名音樂(lè)生，彈起歌來(lái)十分好聽(tīng)，她興高采烈的拿出吉他，問(wèn)我想聽(tīng)什么，接著便和白貓樂(lè)呵樂(lè)呵彈唱起來(lái)，我走進(jìn)廚房做飯，只覺(jué)得身心愉快。

到了晚上，室友已在床上安然入睡，我打開(kāi)電腦，在電腦上做著一些兼職來(lái)保證一定的收入，在上海生活很不容易，什么事都要花錢(qián)，我不想麻煩父母，但學(xué)費(fèi)卻又是一個(gè)天文數(shù)字，我打了個(gè)呵欠，白貓“咪嗚咪嗚”的叫著，跳到我的腿上，我撫摸著它的頭，到了凌晨1點(diǎn)，我合上了電腦，擠在室友身旁入睡。

十年后的我其實(shí)沒(méi)有什么光鮮，她會(huì)為錢(qián)發(fā)愁，為學(xué)業(yè)而苦惱，為以后的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，但她有自己的朋友，有自己的愛(ài)好，雖然平平凡凡，但也十分的充實(shí)。

人間至味是清歡，平平凡凡也是件好事。

以十年后的我為話(huà)題的作文3一轉(zhuǎn)眼，十年過(guò)去了。在這十年中，因?yàn)槲乙恢睂?zhuān)心攻讀醫(yī)學(xué)，我成了全國(guó)聞名的眼科醫(yī)生。

十年后的我，已是一名__歲的醫(yī)學(xué)研究者了。為了讓盲人能夠重見(jiàn)光明，我正在加緊研制一種藥，名字叫做“復(fù)明靈”。不管是失明的人，還是近視，只要在眼睛上涂上“復(fù)明靈”，眼睛就能看見(jiàn)東西了，而且視力還可以保持在五點(diǎn)一呢。為了能夠盡快發(fā)明出“復(fù)明靈”，我夜以繼日地在實(shí)驗(yàn)室里工作著，并一次又一次地將不同的藥物混合在一起放入試管試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我終于將“復(fù)明靈”發(fā)明出來(lái)了!

一天，一位病人家屬焦急地找到我，拉著我的雙手說(shuō)道：“醫(yī)生，我家的孩子怎么突然就失明了呢?求您一定要救救我的孩子啊!”我從病人家屬口中得知，病人于今年正準(zhǔn)備高考，可能是沒(méi)日沒(méi)夜的復(fù)習(xí)功課，得了惡性近視，最終導(dǎo)致了眼睛失明?！翱梢越胁∪诉M(jìn)來(lái)么?我想看看他?！蔽覇?wèn)道。于是病人被她的家屬領(lǐng)了進(jìn)來(lái)。

我打量著這個(gè)女孩。她大概十七八歲，臉很清秀，可是她的眼睛卻黯淡無(wú)光。女孩一進(jìn)門(mén)就哭著說(shuō)：“醫(yī)生，你一定要救救我的眼睛啊!我還想高考，我還想上大學(xué)!求你一定要治好我的眼睛啊!”“我盡力而為吧，你先回去，等我準(zhǔn)備好以后會(huì)通知你來(lái)的?！蔽覍?duì)女孩說(shuō)。

回到實(shí)驗(yàn)室，我的耳邊仿佛還回蕩著女孩的哭聲。我暗自想道：這個(gè)女孩太可憐了，如果我不救救她，祖國(guó)可就要少一個(gè)棟梁了?？墒?，自從我的“復(fù)明靈”發(fā)明出來(lái)以后，還沒(méi)有一個(gè)人使用過(guò)，萬(wàn)一出了差錯(cuò)怎么辦?!我在實(shí)驗(yàn)室里一圈圈地走著，最終下定了決心：不管怎么樣，我一定要治好這個(gè)女孩!于是，我叫來(lái)助手，開(kāi)始準(zhǔn)備手術(shù)。

三個(gè)小時(shí)后，我和助手帶著女孩出來(lái)了，她的家人立刻圍了上來(lái)：“醫(yī)生，她怎么樣?”“沒(méi)事了，”已是滿(mǎn)頭大汗的我回答道，“只要在三天以后，取下她眼睛上的紗布，她就應(yīng)該能看見(jiàn)東西了。”

三天后，我再次跨進(jìn)了女孩的病房，開(kāi)始為她取下眼睛上的紗布。一圈，兩圈，三圈……我的心里像裝了只兔子，七上八下，因?yàn)槲乙材貌粶?zhǔn)女孩是否能好起來(lái)。終于，女孩臉上的紗布被我全部取下來(lái)了。我不敢正視女孩的眼睛。“我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了!我又能參加高考了!醫(yī)生，謝謝您啊!”女孩清脆的聲音在我的耳邊響起。奇跡!真是一個(gè)奇跡!我看見(jiàn)女孩水靈靈的大眼睛正笑盈盈地看著我，長(zhǎng)舒了一口氣。

一個(gè)星期后，報(bào)紙上刊登了《著名醫(yī)生使失明女孩重見(jiàn)光明》的文章。我笑了笑，想：等再過(guò)二十年，我還要只好更多的盲人，讓他們看看綠水藍(lán)天，看看美好的世界。

以十年后的我為話(huà)題的作文4時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)25歲了，轉(zhuǎn)眼間經(jīng)過(guò)去了十年。十年后的我，是一名發(fā)明家，我不僅得到了博士學(xué)位，還有幾十項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。

十年后的世界，變化真的太大了，人們不再駕駛小汽車(chē)，而是駕駛著飛機(jī)在云中遨游;手機(jī)支付已不再是新奇的東西了，它早已遍布世界各地;中國(guó)的高鐵也早已遍布全球……

自從十年前離開(kāi)母校后，我便十分想念自己的母校，今天好不容易抽出時(shí)間。來(lái)到學(xué)校門(mén)口，保安大叔已經(jīng)換成了專(zhuān)門(mén)看守的機(jī)器人，在我出示身份證后才讓我進(jìn)入。一進(jìn)校門(mén)，我便驚呆了，原本紅色的磚房換成了另一種材料，仔細(xì)一看原來(lái)是采用了我的發(fā)明，那種材料在地震時(shí)不易倒塌，就算塌了，以它的重量，不會(huì)給人們?cè)斐蓚?，而且房子里還是冬暖夏涼。

學(xué)校里植被眾多，一猜就知道用了我的另一項(xiàng)發(fā)明：易拉罐花園。只要輕輕拉開(kāi)易拉罐，再將易拉罐放在地上，那里就會(huì)生長(zhǎng)出相應(yīng)的植物，而易拉罐則會(huì)變成肥料和水，這樣種植，低價(jià)、方便又環(huán)保。走著走著，我便遇到了老班，在老班上完課后便去了咖啡吧，我們一直聊到下午，在吃了晚飯后便分開(kāi)了。

回到家后，我的機(jī)器人管家—艾米早已幫我泡好了蜂蜜水。我抬著水走進(jìn)了畫(huà)室。開(kāi)始了我的另一份工作，原來(lái)我并沒(méi)有在十年以后丟掉自己的愛(ài)好及特長(zhǎng)，與此同時(shí)我還是一個(gè)有名的漫畫(huà)家，幾乎全國(guó)的人都看過(guò)我的漫畫(huà)。

我的家里共有三個(gè)房間，一個(gè)是我的畫(huà)室，另一個(gè)是我的臥室，那剩下的那個(gè)是我最喜歡的房間，里面放置的都是和《火影忍者》有關(guān)的東西，看來(lái)，十年以后的我仍是個(gè)十足的“影迷”。

畫(huà)完一期后，我走進(jìn)了臥室，倒在床上，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

“丁零零”聽(tīng)到鬧鐘后，我猛地醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)那一切都是夢(mèng)，也暗暗下定決心，為了十年后夢(mèng)想成真，現(xiàn)在，努力地學(xué)習(xí)吧!

以十年后的我為話(huà)題的作文5瞧，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，俊俏的小臉蛋，一身時(shí)尚的服裝和秀挺的身姿。當(dāng)有這樣一個(gè)妙齡女郎出現(xiàn)在你面前時(shí)，是否會(huì)有一種令你耳目一心的感覺(jué)呢?這就是十年后的我。如今的我正是一個(gè)受人矚目的大歌星。

正當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)享受冬日的溫暖陽(yáng)光照耀時(shí)，一陣電話(huà)鈴聲打破了這份寧?kù)o。原來(lái)是我的經(jīng)紀(jì)人通知我 ，有一個(gè)很有名的娛樂(lè)節(jié)目準(zhǔn)備邀我去當(dāng)嘉賓。

到了演出的那一天，我剛一出場(chǎng)，觀眾席就響起了一陣熱烈的掌聲和尖叫聲。隨著音樂(lè)地響起，我唱出了一首旋律優(yōu)美的歌曲，緊接著又是一陣熱烈的掌聲。我感到非常的開(kāi)心。

演出結(jié)束后，我剛一出演播廳，又有一大群觀眾涌上來(lái)，把我圍了個(gè)水泄不通。他們紛紛要求我給他們簽名。而我呢，當(dāng)然是有求必應(yīng)，很爽快地簽了自己的名字。被簽過(guò)的人們臉上綻放出燦爛的笑容，而我也被一種幸福感所包圍。

剛回到家，準(zhǔn)備休息一番，電話(huà)就接二連三地打進(jìn)來(lái)，大多數(shù)是邀請(qǐng)我參加演唱會(huì)的，忙的我無(wú)暇應(yīng)對(duì)。

每當(dāng)我走在城市的街道上，總會(huì)有很多人時(shí)不時(shí)地走上來(lái)送給我鮮花和禮物，還有一些歌迷總是以寫(xiě)信的形式來(lái)表達(dá)對(duì)我的崇拜和喜愛(ài)。

篇4

一、主旨鮮明，撥云見(jiàn)日

考生要盡早走出作文主題混亂的沼澤，謹(jǐn)記：多義文必亂。主旨鮮明，集中，這樣筆力才會(huì)集中一處。文章主題主要有兩種，一類(lèi)是揭示一個(gè)道理，另一類(lèi)是表達(dá)某種感情。如能確定通過(guò)哪個(gè)角度突出主題，文章就會(huì)詳略得當(dāng)，精彩的描寫(xiě)才有意義。如考生常見(jiàn)的半命題文章“――的前一天”，顯然，無(wú)論是哪一日的“前一天”，這一日必定有其特殊意義，那么，這意義便是要確定的主旨。主旨一旦確定，思路便如陽(yáng)光照亮前方。如“競(jìng)賽的前一天”，如寫(xiě)自己如何爭(zhēng)分奪秒備考，是為“功到自然成”的主題服務(wù)，就揭示這一道理；若寫(xiě)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己的熱情鼓舞和幫助，自然是為表達(dá)感激之情，歌頌人間真愛(ài)。

二、采線(xiàn)穿珠，見(jiàn)證成長(zhǎng)

《荔枝蜜》因線(xiàn)索巧妙，搖曳多姿；《驛路梨花》因懸念串引，引人入勝。能否用一條線(xiàn)將自己文章散落的材料珍珠穿起呢？很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)考試中經(jīng)常有話(huà)題作文，而“話(huà)題”都極熟悉，因?yàn)樗鼈兌茧x不開(kāi)自己的成長(zhǎng)。于是，“――引領(lǐng)成長(zhǎng)”便可成為貫穿自己話(huà)題的主線(xiàn)。這樣，紛繁的話(huà)題便找到了駛向成功的航向。如以“游戲”為話(huà)題，有誰(shuí)沒(méi)有從游戲中獲益呢？幼年時(shí)學(xué)拼圖鍛煉耐心，童年時(shí)過(guò)家家收獲友誼，少年時(shí)球場(chǎng)上懂得合作……“游戲引領(lǐng)我們成長(zhǎng)”，這樣，一個(gè)有感而發(fā)的散文便向我們揮手致意了?！肮び破涫?，必先利其器”，平日多尋找各種話(huà)題，考慮其對(duì)自己成長(zhǎng)的導(dǎo)引作用，細(xì)心揣摩，列出寫(xiě)作提綱，考場(chǎng)作文自然有血有肉，感情飽滿(mǎn)，受閱卷老師青睞。

三、揭示內(nèi)涵，由問(wèn)而明

篇5

一、讓素材成為巧婦手中真正的“米”

1.積累與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合

無(wú)論所積累的素材是人、物，還是景，都要求學(xué)生在所摘錄素材之后寫(xiě)出自己對(duì)這一段文字的感悟。這段感悟必須做到主題明確。如果積累的素材是人――司馬遷。你的主題可以是贊其不屈，可以感悟擇生的意義，也可論人生價(jià)值在屈辱中綻放。如果積累的素材是物――沙漠中的那條河。你可以想象其生命的軌跡，可以論其無(wú)謂的抗?fàn)帲部筛形蚱渖难永m(xù)。如果積累的素材是景――夕陽(yáng)西下。你可以嘆其“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，也可頌其“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”。主題的單一明確，增強(qiáng)了實(shí)際運(yùn)用時(shí)的針對(duì)性，避免泛泛而談，不知所云。

2.素材的魅力在于個(gè)性綻放

任何一個(gè)素材，都有其獨(dú)特的個(gè)性。作文素材運(yùn)用得精彩，往往是在趨同的世界里綻放其個(gè)性的光亮。如“生命中的苦澀”話(huà)題作文，學(xué)生分別選用司馬遷、蘇武、貝多芬三個(gè)人物事例作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)：人生因苦澀而精彩。他的三個(gè)分論點(diǎn)分別是：（1）司馬遷的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出司馬遷生命的精彩。（2）蘇武的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出蘇武生命的精彩。（3）貝多芬的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出貝多芬生命的精彩。

面對(duì)這篇中規(guī)中矩的議論文，就論據(jù)中人物事例的運(yùn)用，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：（1）你怎么理解司馬遷、蘇武、貝多芬三人生命中各自的苦澀？（2）你怎么理解司馬遷、蘇武、貝多芬三人生命中各自的精彩？集中討論后，最終形成下面的三個(gè)分論點(diǎn)：（1）“居則忽忽若有所亡，出則不知其所往?！边@是屈辱碾壓下的司馬遷最大的苦澀，也正是在這份屈辱苦澀浸泡中，他用如椽巨筆書(shū)寫(xiě)出華章――《史記》。（2）天地之間所有的孤寂似乎都凝聚在北海的每一個(gè)角落，這就是蘇武人生的苦澀，就是在這份孤寂苦澀的陰霾之中，他高舉突兀的節(jié)鞭揮舞出一個(gè)大漢忠魂。（3）屹立音樂(lè)的神圣之巔，卻感受不到一點(diǎn)光亮，這是貝多芬人生的苦澀，就是在這份無(wú)聲無(wú)息的苦澀籠罩之中，柔柔弱指彈擊出曠世絕響。

結(jié)合人物個(gè)性特色的分論點(diǎn)，不僅僅是在文采上更勝一籌，更關(guān)鍵的是為每一層的具體論述暗示出清晰的思路。

二、讓立意與年輕的生命共飛揚(yáng)

學(xué)生面對(duì)作文題目時(shí)，立意不是問(wèn)題，問(wèn)題是一心向往深刻，卻無(wú)從下手。其實(shí)，作文的“意”根植于年輕的生命里。如以“聲音”，或者“色彩”，或者“陽(yáng)光”，或者“見(jiàn)證”為話(huà)題。無(wú)論寫(xiě)什么主題，都試著與自己年輕的生命相聯(lián)系，明確一個(gè)年輕的生命與“聲音”、“色彩”、“陽(yáng)光”、“見(jiàn)證”之間的關(guān)系，然后展開(kāi)立意。

如年輕的生命需要用什么來(lái)見(jiàn)證？首先考慮：年輕的生命最應(yīng)以怎樣的姿態(tài)面對(duì)前方人生的旅程？經(jīng)過(guò)討論匯總，有這樣一組結(jié)果：（1）蓬勃的朝氣，遠(yuǎn)大的志向。（2）無(wú)畏的斗志，堅(jiān)韌的努力。（3）一份淡定，一份從容。這是一個(gè)在人生旅程起點(diǎn)的跋涉者的生命姿態(tài)。

同樣，年輕的生命最應(yīng)以怎樣的一種色彩綻放？這樣的立意方式與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)緊緊相連，不僅僅拓展了學(xué)生的行文思路，還必然會(huì)深化學(xué)生立意的深度。

以此類(lèi)推，將學(xué)生年輕生命的獨(dú)特姿態(tài)與各個(gè)命題方向相銜接，尋找立意方向，意趣自然油然而生。

三、思想的巨人也可以是行動(dòng)的超人

作文的興趣最忌理論上的花哨、嘴皮子上的技巧，特別是文章的構(gòu)思。不能讓學(xué)生云里來(lái)霧里去地構(gòu)思作文。教師可以采用學(xué)案教學(xué)的方式，最終把所有的訓(xùn)練內(nèi)容以一個(gè)完整、清晰的學(xué)案形式，展現(xiàn)于學(xué)生眼前。在作文構(gòu)思這個(gè)環(huán)節(jié)，首先選出有代表性的學(xué)生作文，分別討論其結(jié)構(gòu)形式，給出修改建議，最終形成典型搬上學(xué)案。如以“窗”為話(huà)題的一次作文練習(xí)后形成的一份構(gòu)思提綱：

1.依托主題（中心論點(diǎn)）巧寫(xiě)主旨句（分論點(diǎn)）+結(jié)尾點(diǎn)題句

（1）當(dāng)你的生命桎梏于屈辱的鐵壁銅墻，上蒼沒(méi)有忘記面向滔滔的歷史長(zhǎng)河給你開(kāi)啟一扇窗?！高^(guò)這扇窗，我望到你用鴻椽巨筆揮灑出的錚錚鐵骨、炎黃脊梁。

（2）當(dāng)高高的廟門(mén)朝堂對(duì)你已是緊閉巨閘，青山綠水，清風(fēng)明月向你敞開(kāi)了那扇窗?！高^(guò)這扇窗，我望到傾瀉蒼宇的月光中，你如水般飄逸的豪放。

（3）

2.圍繞中心，雅致舉例+扣題生發(fā)（哲理段）

（1）他在陣陣駝鈴中漸行漸遠(yuǎn)，他在漫漫黃沙中踽踽前行?；厥讝|望，何處是他天朝之都，只有如霜冷月照徹鏤蝕身心的孤獨(dú)；低頭駐足，哪里有他生長(zhǎng)的土，只有窮秋塞草撫亂漫漫征途的愁苦。他的心里，早有塞外的苦寒，有邊陲的飄搖和胡虜?shù)牟唤饲?，但更有那片異域，風(fēng)情鮮明的繁榮――這就是張騫從那虛掩的窗中看到的世界，于是他顧念前行，他篤信，窗外風(fēng)光無(wú)限。虛掩的窗，沒(méi)有阻住張騫的腳步，反而如燈，點(diǎn)亮了追索，照出了一條不朽的絲路。（點(diǎn)題深化）

（2）實(shí)驗(yàn)室里的清瘦身影，不曾停止忙碌。任歲月如沙，磨去了與她并肩作戰(zhàn)的人堅(jiān)實(shí)的生命，任滿(mǎn)鬢烏絲早換了華發(fā)，朱顏零落，徒留憔悴與哀愁。那個(gè)奇女子，用刻骨的堅(jiān)強(qiáng)在科學(xué)的領(lǐng)域走到了前人未及之遠(yuǎn)。伴著鐳元素明明滅滅的藍(lán)光――這就是居里夫人從那虛掩的窗中看到的世界，于是她投身其中，義無(wú)反顧。虛掩的窗，沒(méi)有遮住居里夫人的實(shí)驗(yàn)，反而如圖，指引著他探究，找出科學(xué)最原初的本質(zhì)。（點(diǎn)題深化）

（3）

3.用修辭使各段主旨句表達(dá)形神兼合，拉緊全文結(jié)構(gòu)

四季之中我獨(dú)愛(ài)夏。

……

我愛(ài)夏，既愛(ài)其陽(yáng)光，又愛(ài)其張狂。

……

我愛(ài)夏，既愛(ài)其張狂，又愛(ài)其情趣綿長(zhǎng)。

……

4.巧妙化用詩(shī)詞，依托原有構(gòu)思，拉緊全文結(jié)構(gòu)

主題：每一個(gè)生命的窗外都有屬于自己的風(fēng)景，絢麗而多彩。（1）少年的窗外，有一縷悵惘，有一絲輕狂，然而更多的，是對(duì)激情的渴望、對(duì)遠(yuǎn)方的向往。（2）中年的窗外，有一路漂泊，有一番酸甜，然而更多的是君臨天下的豪情、海納百川的情懷。（3）老年的窗外，有一世的滄桑、有半世的落寞，然而更多是夕陽(yáng)西下、漫天流光溢彩的晚霞。

篇6

半命題作文是作文考題的一種常見(jiàn)形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此外，有的話(huà)題作文其“話(huà)題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱(chēng)為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛(ài)”等為話(huà)題的作文，考生只需在“話(huà)題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫(xiě)《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類(lèi)既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱(chēng)為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫(huà)好，實(shí)在可惜。

再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類(lèi)詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫(xiě)”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫(xiě)得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋寬泛，想寫(xiě)的內(nèi)容太多，不知從何入手。

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見(jiàn)的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛(ài)的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；可以《當(dāng)我面對(duì)他*的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫(xiě)自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫(xiě)對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿(mǎn)懷地譜寫(xiě)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類(lèi)標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

篇7

溝通作文800字范文1有沒(méi)有一句詩(shī)可以表達(dá)我的心;有沒(méi)有一首歌詮釋我的愛(ài);有沒(méi)有一段詞可以讓你感受到我的無(wú)奈?

多么希望您可以觀察細(xì)節(jié)，善解人意點(diǎn);多么希望您的微笑可以在臉上逗留，溫和可親點(diǎn);多么希望您可以用關(guān)懷的語(yǔ)氣，和我聊幾句。

不是說(shuō)女兒和父親的關(guān)系好么?可在您身上我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。倒相反，我和母親像姐妹一樣，無(wú)話(huà)不說(shuō)。面對(duì)您時(shí)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，不是不想關(guān)心，不是不想問(wèn)候，而是心里僅有的一絲暖意，還未說(shuō)出口，就被您面無(wú)表情的態(tài)度和沉默的氣氛打敗了，我也只好掃興的閉上嘴。想必您也感覺(jué)到了我對(duì)您的不聞不問(wèn)，不冷不淡，愛(ài)見(jiàn)不見(jiàn)?；蛟S您疑惑過(guò)，或許您抱怨過(guò)，或許您生氣過(guò)，但是您能從自己的身上找找原因么?您和我溝通過(guò)么?您關(guān)心過(guò)我的私人事情么?您傾聽(tīng)過(guò)我的苦衷么?您了解過(guò)我么?沉默對(duì)于您真的是金么!

母親的離開(kāi)，總有她的無(wú)奈。您沒(méi)有理解;您沒(méi)有包容;您沒(méi)有挽留;您也沒(méi)有反省，反倒說(shuō)：走了就別再回來(lái)!，您的冷言冷語(yǔ)，我也只能冷面相待。多么羨慕別人的家庭，和諧、溫暖、幸福。但他們總少不了以溝通為基礎(chǔ)，才構(gòu)建了一個(gè)這么幸福的家庭。

為什么就不能敞開(kāi)心扉?為什么就不能把微笑掛在臉上?每個(gè)人都需要理解，需要?jiǎng)e人的安慰，可您不說(shuō)出來(lái)我又怎么知道您心中的壓抑?20xx年了，您沒(méi)有多跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，更別提什么溝通了，跟我說(shuō)話(huà)仿佛是浪費(fèi)時(shí)間，您的態(tài)度就是速戰(zhàn)速?zèng)Q!但您卻忽略了我的感受，小時(shí)候什么也不懂，卻總感覺(jué)自己缺失了一種東西，長(zhǎng)大了才明白，這樣?xùn)|西溫暖，是溝通!

愛(ài)是無(wú)形的，是抽象的，如果不表達(dá)出來(lái)，我又怎會(huì)明白您的愛(ài)?

能不能用溝通讓我看到你的愛(ài)，能不能用溝通使心之間的距離縮短，能不能用溝通來(lái)瓦解我們之間冷言冷語(yǔ)的無(wú)奈?

溝通作文800字范文2雞同鴨講眼碌碌，這是廣東著名電視劇《外來(lái)媳婦本地郎》主題曲的一句歌詞，這句話(huà)形象地說(shuō)明了語(yǔ)言在溝通中的重要性。正如一言不合，倒戈相向所言，語(yǔ)言上的溝通成功與否，有時(shí)影響甚大，所以，我們?cè)跍贤ㄖ幸匾曊Z(yǔ)言。

首先，語(yǔ)言對(duì)溝通有重要影響。英國(guó)有一款小轎車(chē)，車(chē)型新穎，馬力強(qiáng)勁，其性?xún)r(jià)比十分優(yōu)越。然而，這款車(chē)在德國(guó)卻打不開(kāi)銷(xiāo)路。英國(guó)汽車(chē)公司總部百思不得其解，后來(lái)派人到德國(guó)調(diào)查。原來(lái)這款車(chē)的英文名字被翻譯德文后叫類(lèi)便，難怪沒(méi)有問(wèn)津了。由此可見(jiàn)了，語(yǔ)言對(duì)溝通的影響是多么巨大。語(yǔ)言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂(lè)公司產(chǎn)品7up直譯成中文就是七上，給人的感覺(jué)就是七上八下，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為七喜，取起的諧音，起不就是上嗎?可這么一改，七喜便被廣大中國(guó)人民接受，銷(xiāo)量大增。語(yǔ)言就這樣在溝通中扮演了這么一個(gè)重要的角色，利用好了，溝通就成功了;利用不好，溝通注定失敗，誰(shuí)愿意買(mǎi)類(lèi)便呢?更不用說(shuō)坐了。

然而，語(yǔ)言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的，溝通從心開(kāi)始，若誰(shuí)想光靠一張嘴信口開(kāi)河與人獲得真正意義上的溝通，那他注定要失敗。山中竹筍，皮厚嘴尖腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，我們周?chē)@些空有三寸不爛之舌的竹筍、八面玲瓏的蘆葦又何其多，表面上看，他們確實(shí)是擅于溝通，交游廣闊，但是實(shí)質(zhì)上，又有誰(shuí)會(huì)與他們有心靈的溝通!無(wú)可否認(rèn)，語(yǔ)言在溝通中有重要地位，但是，若在溝通中過(guò)分依賴(lài)語(yǔ)言，而不注重內(nèi)心交流，溝通必然是失敗的。

既然語(yǔ)言與溝通關(guān)系如此重要，那么我們?cè)跍贤ㄖ性撊绾螌?duì)待語(yǔ)言呢?我認(rèn)為，必須用最真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)溝通。梁曉聲說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是一種寂寞。劉英在《現(xiàn)代的寂寞》中說(shuō)，終日說(shuō)的話(huà)并非內(nèi)心的話(huà)才寂寞，我是認(rèn)同劉英的，用心中的語(yǔ)言溝通，我們就不會(huì)寂寞，溝通成功。

溝通作文800字范文3每個(gè)人的內(nèi)心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達(dá)彼岸，就必須建造一座堅(jiān)固的橋;要想走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，就必須建造一座通向心靈的橋?qū)W會(huì)溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過(guò)各種方式達(dá)到。

溝通可以以言相傳

語(yǔ)言自古以來(lái)是人類(lèi)文明的體現(xiàn)。不同國(guó)家、不同民族，有不同的語(yǔ)言文字，然而，語(yǔ)言是溝通彼此情感的紐帶，這一點(diǎn)卻是相通的。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，不就是為了更好地與外國(guó)人溝通，更好地認(rèn)識(shí)世界嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以聽(tīng)到來(lái)自不同地方的人的話(huà)，這都是通過(guò)語(yǔ)言這溝通之橋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。聽(tīng)朋友說(shuō)話(huà)，是溝通心靈的友誼;聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，是溝通學(xué)習(xí)的內(nèi)容;聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，是溝通幸福愛(ài)意 每天，我們都聽(tīng)著各種各樣的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認(rèn)識(shí)外界，發(fā)展自我。

溝通可以以目示意

有時(shí)我們的一個(gè)眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶(hù)，內(nèi)心情意可以通過(guò)眼神這窗戶(hù)很好地表達(dá)出來(lái)，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個(gè)帶有微笑的眼神，溝通的是快樂(lè);一個(gè)含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒;一個(gè)目無(wú)色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂(yōu)愁;一個(gè)瞳孔閃光，睫毛揚(yáng)起的眼神，溝通的是驚奇 人生的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，都可以通過(guò)眼神與他人溝通，同他人一起體驗(yàn)人生。

溝通可以心領(lǐng)神會(huì)

沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有目光，甚至在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領(lǐng)神會(huì)了，這或者可用一個(gè)時(shí)尚的詞默契來(lái)代替。我覺(jué)得這是溝通的最高境界。能心領(lǐng)神會(huì)對(duì)方的人，必定對(duì)對(duì)方十分了解，可以用心與心來(lái)溝通，能用心來(lái)感受到對(duì)方內(nèi)心深處最深層的底蘊(yùn)。希望我們能非常了解對(duì)方，能經(jīng)常地與對(duì)方交心，這樣方能慢慢進(jìn)入到心領(lǐng)神會(huì)這一境界。

不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開(kāi)自己的心靈，用一顆真誠(chéng)的心去接觸對(duì)方，感知世界。也可以這樣說(shuō)吧，真誠(chéng)、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩(wěn)定的橋，踏上它，才能到達(dá)對(duì)方心靈的彼岸。

以溝通為話(huà)題的作文800字_值得看 溝通作文800字篇4追求快樂(lè)，是每一個(gè)人的理想，但是每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義都不同?？鞓?lè)在金錢(qián)，在權(quán)勢(shì)?快樂(lè)在興趣，在美食?又或者像梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè)》所說(shuō)，自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?？墒俏矣X(jué)得，快樂(lè)，就在不盡的溝通中。

生活五彩繽紛，卻遍布荊棘;有趣，新鮮，卻危險(xiǎn)，可怕。所以我們需要?jiǎng)e人的陪伴，我們必須找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時(shí)喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說(shuō)第一句話(huà)，相伴多少個(gè)春秋。通過(guò)溝通，找到良師，獲取知識(shí);通過(guò)溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因?yàn)樗軌蛘纫粋€(gè)孤獨(dú)的靈魂，一個(gè)乏味的人生。

溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給落魄的人一個(gè)微笑，是一種溝通;給貧窮的人一些資助，是一種溝通;給失敗的人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，是一種溝通;給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會(huì)的人都在溝通，多少次，國(guó)家撥款給災(zāi)區(qū);多少次，社會(huì)捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達(dá)意，不僅僅幫助了他人，更推動(dòng)人全社會(huì)的進(jìn)步，何樂(lè)而不為?正所謂捎人玫瑰，手有余香，同樣的道理。

神話(huà)小說(shuō)中所述，女?huà)z造人。那么我想我真應(yīng)該感謝女?huà)z。感謝她，給予了我們一張能說(shuō)會(huì)道的嘴;感謝她，給予了我們一對(duì)能傳情達(dá)意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類(lèi)的快樂(lè)_那便是我們擁有語(yǔ)言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。

相信溝通是快樂(lè)的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂(lè)的我們通過(guò)溝通，傳遞快樂(lè)。

快樂(lè)在溝通中永駐!

溝通作文800字篇5隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，時(shí)代也在不斷的進(jìn)步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進(jìn)，互相發(fā)展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。

因此，學(xué)會(huì)溝通尤其重要。

就算你是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果不會(huì)溝通，就相當(dāng)于拿著子彈的人無(wú)槍。社會(huì)上也不會(huì)有你的用武之地，最終人才也會(huì)變成木材，白白浪費(fèi)掉。

當(dāng)今社會(huì)，專(zhuān)業(yè)溝通人才以成為一大需求。電視里曾報(bào)道過(guò)，從專(zhuān)業(yè)院校涌出的各種優(yōu)秀人才是接連不段，有部分大學(xué)生都面臨就業(yè)難的問(wèn)題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大才小用。所以，有些地區(qū)就開(kāi)始發(fā)展溝通教育，為了落實(shí)這次行動(dòng)，開(kāi)設(shè)了很多專(zhuān)業(yè)院校，以及專(zhuān)業(yè)興趣班。可見(jiàn)，在社會(huì)上，溝通的知識(shí)運(yùn)用廣泛。

專(zhuān)業(yè)人才是越來(lái)越多，器材也是數(shù)不勝數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識(shí)的傳播，各種便于溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層出不窮。只需在鍵盤(pán)上敲打幾下，移動(dòng)一下鼠標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通的具體化，專(zhuān)業(yè)化，真實(shí)化和虛擬化。

而已經(jīng)普及全球的電話(huà)，則是一種語(yǔ)言遠(yuǎn)程溝通的工具，它雖然只能語(yǔ)言表達(dá)，但與網(wǎng)絡(luò)相比之下，它更具有真實(shí)性。

此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。

學(xué)會(huì)溝通，認(rèn)識(shí)溝通，我相信，它不但會(huì)方便你，還會(huì)為你架起一座通往美好明天的橋梁。

溝通作文800字篇6溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。

師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。

家庭也需要溝通。有有媽的孩子像塊寶之說(shuō)，但也有可憐天下父母心之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《?；丶铱纯础愤@首歌里唱得好?。荷畹臒栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劯改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情;沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導(dǎo);多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加

憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢?jiàn)，溝通是親情的力量源泉。

篇8

我還看了以韓寒現(xiàn)象為話(huà)題的作文，都寫(xiě)的挺不錯(cuò)的。有的說(shuō)韓寒的精神可嘉，可不贊成他退學(xué)這事，有的稱(chēng)韓寒乃英雄是也，也有的說(shuō)韓寒就是韓寒，沒(méi)有人可以模仿他……大家都有自己的觀點(diǎn)嘛，所以也不能說(shuō)哪個(gè)哪個(gè)我恨你，因?yàn)槟氵@樣說(shuō)了韓寒，我覺(jué)得誰(shuí)能這樣說(shuō)，那個(gè)人就是白癡一個(gè)。

其實(shí)我贊揚(yáng)韓寒精神，并且也不說(shuō)韓寒退學(xué)是一件愚蠢的事情。先說(shuō)說(shuō)韓寒精神吧。我覺(jué)得韓寒他的頭腦比一般人都還要清楚，清楚自己的地位，清楚自己的道路，更加清楚的是他本身。罵中國(guó)教育是正確的，因?yàn)橹袊?guó)教育政府辦事效率很慢，很低，所以使很多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在水深火熱地學(xué)習(xí)，可悲，可悲，如果沒(méi)有韓寒這類(lèi)人，那真是悲上加倍！

韓寒退學(xué)也蠻合理啊。他只不過(guò)在選擇他自己的人生道路而已嘛，每個(gè)人都有自己不同的生活方式，每個(gè)人都有自己的思維，自己的主流，韓寒沒(méi)有選擇中國(guó)教育，那是他自己的路，他認(rèn)為在這樣的環(huán)境下他無(wú)法生存，所以就退學(xué)了。瀟瀟灑灑地過(guò)生活，激烈地去比賽，這是他的路，無(wú)人能阻擋。

我也是個(gè)很喜歡關(guān)注社會(huì)，關(guān)注新聞的人。我時(shí)常都會(huì)看見(jiàn)某某中學(xué)，某某學(xué)生因?yàn)槭裁礃拥慕逃?，什么樣的同學(xué)，什么樣的人民教師而做了什么樣的傻事。嗯，這樣才叫社會(huì)嘛。其實(shí)我也為那些做傻事的同學(xué)們感到奇怪，你自己明明知道你受不了這樣的生活，非要自盡不可嗎？正所謂“天無(wú)絕人之路”嘛，有什么壓力跟父母講那不就得啦。

其實(shí)如果那個(gè)人的幽魂在我的旁邊，他百分之百地會(huì)對(duì)我說(shuō)：“講？我父母會(huì)給我放松嗎？學(xué)校會(huì)給我們減壓?jiǎn)幔课乙蚕胱吡硪粭l路啊，可校方老師父母不允許啊，等到我準(zhǔn)備跳樓時(shí)，他們才喊‘有什么事情想不通可以跟我們說(shuō)啊！’”

肯定是這樣的，現(xiàn)代的中國(guó)啊，就是這個(gè)樣子，等到玩命的時(shí)候才理解孩子，等到孩子自盡的時(shí)候才哭天喊地說(shuō)自己錯(cuò)了。那以前他們干什么去了，是望子成龍，望女成鳳吧。

為什么大多數(shù)家長(zhǎng)都那么希望自己的孩子出人頭地，全面發(fā)展，人生不要一敗涂地，失敗后才后悔莫及啊，也許是這個(gè)被這個(gè)社會(huì)逼的吧。

其實(shí)找工作實(shí)在束縛于己，找一份有固定收入的工作都很不錯(cuò)了。某科學(xué)家說(shuō)，人類(lèi)大腦的潛力和創(chuàng)意后90％沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。哇，90％啊，只要我在努力想，我瘋狂些，我神經(jīng)點(diǎn)，只要不是有害的，我搞什么創(chuàng)新都得錢(qián)，如果失敗，那就是那些人都是“狗眼看寶”了，一件事情，一件東西，只要是正確的，只要是有有益，它肯定是成功的，就算現(xiàn)在失敗，但終有一日會(huì)成功的。

創(chuàng)新這個(gè)東西，真得很吸引人眼球的。我本身是小學(xué)生，所以我比較了解小學(xué)生的心理，我們大多都喜歡看那些很潮，很新穎的東西。記得有一次，數(shù)學(xué)老師給某位強(qiáng)悍的“彪哥”一個(gè)作文題，好像叫什么作業(yè)抄襲有關(guān)的。他的那篇作文，放到小學(xué)生創(chuàng)新白云飄飄網(wǎng)，我敢肯定那篇作文的點(diǎn)擊率超過(guò)了那些呆板的敘述問(wèn)和討論問(wèn)，甚至是想象，為什么呢？因?yàn)檎恼麓蟾乓馑际牵嚎荚囎鞅祝旖?jīng)地義。這篇看似有點(diǎn)像白話(huà)文，成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，自己編的“名言”也很合理（在正常成人眼中是不合理的），并且寫(xiě)出了抄襲的N大好處，開(kāi)頭中心明確，沒(méi)有病句，有些句子表達(dá)較為美妙婉轉(zhuǎn)，有些句子而勇敢直敘，毫無(wú)拐彎抹角，真是佳作+美文+議論文+分析論+白話(huà)文-牛文。真是好不精彩啊。

誒，我也挺想寫(xiě)那樣的作文，可我沒(méi)有他感悟那么深，作文也不比他的好，也不比他的真情實(shí)感，在寫(xiě)“爆笑文”這方面，他比我略勝一籌啊。

其實(shí)我們現(xiàn)在小學(xué)生無(wú)法突破的是害怕吧。其實(shí)叫寫(xiě)什么記敘文之類(lèi)的，我就特別煩，我討厭寫(xiě)記敘文，因?yàn)槲沂莻€(gè)非常健忘的人，所以到腦中有很多記憶都已“魂飛魄散”了，如果叫我寫(xiě)什么關(guān)于感恩、珍惜、溫暖、關(guān)愛(ài)的作文，能得個(gè)26分（滿(mǎn)分30分）我就阿彌陀佛了。

篇9

真正的友誼600字初中作文素材一

培根曾說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。”是的，朋友是人生的無(wú)價(jià)之寶?；蛟S人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

真正的友誼在于同舟共濟(jì)。一個(gè)人，要想在成功時(shí)找一個(gè)朋友十分容易，而在失敗時(shí)卻十分困難。因?yàn)?，他們怕你?huì)給他們帶來(lái)麻煩，這樣的朋友不過(guò)是一些勢(shì)力的奴隸，他們屈服于權(quán)力，永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的友誼。正因?yàn)槿绱耍粋€(gè)人倒霉時(shí)最大的好處就是能夠看清他朋友的真實(shí)面目。紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)，和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉;但是與你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。是的，患難見(jiàn)真情，經(jīng)歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼?

真正的友誼又在于那真言不諱，坦誠(chéng)相待。朋友之間應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不可一味阿諛?lè)畛?。人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，作為朋友就應(yīng)該指出來(lái)，一個(gè)責(zé)怪自己的朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏征為知己，就是因?yàn)槲赫髦毖詷O諫，及時(shí)糾正李世民的錯(cuò)誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏征死后，李世民萬(wàn)分悲痛，說(shuō)道“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明對(duì)錯(cuò)。如今愛(ài)卿已死，我以何人為鏡?”歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。

真正的友誼還在于不分你我。一個(gè)真正的朋友，他不會(huì)嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因?yàn)樵谒闹?，你的失敗與成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點(diǎn)。

“相交滿(mǎn)天下，知己有幾人。”這句詩(shī)正是對(duì)知己難求這一現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。世界上沒(méi)有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書(shū)云：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”

真正的友誼600字初中作文素材二

真正的友情不依靠什么，不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、地位和處境。他在本質(zhì)上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)，他使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對(duì)方活得更加溫暖、更加自在的那些人。

友情因無(wú)所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄托。有時(shí)他并不需要太多的言語(yǔ)，只需要一份默契。

人生在世，可以沒(méi)有功業(yè)，卻不可以沒(méi)有友情。以友情助功業(yè)則功業(yè)成;為功業(yè)找友情則友情亡。二者不可顛倒。

人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個(gè)層次的友情。寬泛意義的友情和嚴(yán)格意義的友情，沒(méi)有前者未免拘謹(jǐn)，沒(méi)有后者難于深刻。

寬泛意義的友情是一個(gè)人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對(duì)背判;嚴(yán)格意義的友情是一個(gè)人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒(méi)有尋找到真正友情的時(shí)候，只能繼續(xù)尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。

來(lái)一次世間，容易嗎?

有一次相遇，容易嗎?

叫一聲朋友，容易嗎?

我們只能學(xué)會(huì)珍惜!每一個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，原諒他人就等于原諒我們自己，幫助他人就等于幫助我們自己，世界是美好的，不要把每一個(gè)人都想得那么邪惡，每一個(gè)人都是美麗的天使，他們用自己所學(xué)的知識(shí)造福人類(lèi)，人與人是平等的，不會(huì)因?yàn)樽约旱募彝ケ尘岸腿艘坏然蛘吒呷艘坏?，我們每個(gè)人都是一樣的，貧窮與富貴要靠我們自己的努力，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到，多做好事少做壞事，做事要憑良心做!!!

陜西漢中洋縣馬暢初中初二:倪萌瑩

真正的友誼600字初中作文素材三

真正的友誼，不是互相猜疑，互相利用，而是學(xué)會(huì)去懂得她，關(guān)心她，信任她，甚至可以在你有能力的時(shí)候保護(hù)她。

真正的信任，不是只有現(xiàn)實(shí)中才有，也許現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有，但網(wǎng)絡(luò)中就有，我現(xiàn)在就有一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，我們的關(guān)系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網(wǎng)友相識(shí)，但我愿意相信她，雖然我曾經(jīng)欺騙過(guò)她，但她也愿意相信我。

猜疑，其實(shí)“猜疑”這個(gè)詞并不陌生，但我覺(jué)得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過(guò)一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個(gè)，和另一個(gè)她是猜疑不斷，友誼無(wú)法延續(xù)。

利用，有時(shí)候你覺(jué)得你沒(méi)有利用她，但也許會(huì)是你無(wú)意中就把她給利用，我不能說(shuō)我沒(méi)有利用過(guò)別人，但我同樣不能說(shuō)我一定利用過(guò)某個(gè)人，因?yàn)橛械臅r(shí)候會(huì)是無(wú)意的利用，有的時(shí)候也會(huì)是故意的利用，還有的時(shí)候是互相的利用，如果對(duì)雙方都沒(méi)有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠(yuǎn)的利用。

其實(shí)，有時(shí)候你感覺(jué)自己已經(jīng)完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎?不，你沒(méi)有真正的懂得她，其實(shí)懂得別人也不是那么簡(jiǎn)單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎?不，每個(gè)人都會(huì)有自己的隱私，當(dāng)然你不可能知道那么全面。

關(guān)心，你知道真正的關(guān)心是什么嗎?有的人幫助她就是關(guān)心，有的人陪著她就是關(guān)心，不，這些都不是真正的關(guān)心，如果你去幫助一個(gè)不需要幫助的人，豈不是幫錯(cuò)人了嗎?真正的關(guān)心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當(dāng)然不能盲目的去信任，必要的時(shí)候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關(guān)心她。

只有以上幾點(diǎn)都做到時(shí)，才算真正的友誼。

 

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篇10

閱讀下面文字，按照要求作文。獨(dú)木不成林／只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)齒相依，才有那陣陣松濤／一花不成春／只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色／滴水不成流／只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波／親愛(ài)的同學(xué)，生活又何曾不是如此／生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：(1)根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作；(2)除詩(shī)歌外文體不限；(3)字?jǐn)?shù)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

二、試題解說(shuō)

這是一道給材料的自命題作文，命題者的意圖是讓考生通過(guò)對(duì)材料的閱讀、理解、分析，自選角度，自擬題目作文。從所給的材料分析。全段的重點(diǎn)在最后一句“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”?？梢赃@樣理解，這段文字是要求同學(xué)們以人與人的“和諧”相處為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。

1，細(xì)讀材料。準(zhǔn)確把握命題意圖。法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“世界上只有和諧的美才有價(jià)值?！焙沃^和諧?七個(gè)音符譜寫(xiě)出一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，叫和諧：七種不同的顏色描繪成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，叫和諧；工農(nóng)兵學(xué)商組成一個(gè)相互依存的社會(huì)，叫和諧；人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展，叫和諧。但仔細(xì)研讀材料，發(fā)現(xiàn)它實(shí)則要求寫(xiě)人與人之間的和諧相處，如寫(xiě)成人與自然、人與動(dòng)植物的和諧相處都是不切題的。但是只考慮到這一點(diǎn)是不夠的，提示語(yǔ)還告訴我們，要充分認(rèn)識(shí)到和諧的巨大價(jià)值，不僅能使集體受益，更能惠及個(gè)人。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)齒相依，才有“松濤陣陣”：千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有“滿(mǎn)園春色”；千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有“萬(wàn)頃碧波”。如能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)，就能深入把握命題者的意圖，成就精彩美文!

2，認(rèn)真審題，深入挖掘生活細(xì)節(jié)?！澳?、我、他的和諧相處，生活才變得五彩斑斕”，這些都是文題中的關(guān)鍵語(yǔ)句，在審題時(shí)要抓??；選材時(shí)要從生活的細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)和諧的因素，例如父母與子女之間、師生之間、官員與民眾之間、先富人群與未富人群之間、社會(huì)管理者與一般社會(huì)成員之間的和諧……但寫(xiě)作時(shí)要大中取小，如寫(xiě)父母與子女之間的和諧，我們的成長(zhǎng)，常常包含了與父母的爭(zhēng)吵和對(duì)他們的反抗，其實(shí)，何不靜下心來(lái)與父母品茗暢談，讓他們了解你的感受、你的故事，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和諧的新天地。也可以寫(xiě)官員與群眾之間的和諧，借揭示官僚階層的腐敗行為帶給人們的危害，談和諧的重要性。可以剖析人與人對(duì)于和諧的理解、溝通、合作等一系列問(wèn)題。

3，設(shè)置亮點(diǎn)，積極打造創(chuàng)新美文。要想贏得閱卷老師的青睞，就要讓文章閃亮起來(lái)，如果擅長(zhǎng)寫(xiě)情，你就讓文章充滿(mǎn)激情；如果善于創(chuàng)新，你就力避俗套；如果精于構(gòu)思，你就展示才華。不求面面俱到，但求一處亮點(diǎn)。

三、佳作選評(píng)

三個(gè)和尚新傳

俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?？缮钪?，我卻真真切切地感受到了你、我、他融合在一起的力量。

“唉，這題好難啊!”我咬著筆桿苦嘆道。面對(duì)著這道數(shù)學(xué)壓軸題，我已經(jīng)苦思冥想了半個(gè)鐘頭了，這時(shí)同桌湊上前來(lái)，打趣道：“遇到攔路虎了吧，讓我瞧瞧?！薄翱磥?lái)這道題是不簡(jiǎn)單?！蓖赖拿碱^也皺了起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)頓時(shí)來(lái)了興趣，“什么題啊?讓我也看看。”一下子，我的課桌旁已擠滿(mǎn)了一圈腦袋，大家你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，就連平時(shí)一直暗地里較勁兒的兩位也熱烈地切磋起來(lái)?！拔抑懒耍銈兛?，這里一連，再作一條輔助線(xiàn)，可以用勾股定理來(lái)證明?！毙〗d奮地叫了起來(lái)，大家連忙拿起筆，唰唰唰，茅塞頓開(kāi)，果然行得通，都伸出大拇指連連稱(chēng)贊，他反倒不好意思了，下意識(shí)地?fù)现竽X勺，“都是大家共同努力的結(jié)果，我只不過(guò)在你們的基礎(chǔ)上又加了一步，呵呵?！苯淌依飩鱽?lái)一片笑聲，在這笑聲中，我感受到了合作的力量。

周末，我跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。在前面的拐角處，一個(gè)騎自行車(chē)的小伙子撞到了一位老大媽?zhuān)斑戗D―”的一聲，小伙子連忙剎車(chē)，可還是將老大媽刮倒了，土豆、魚(yú)、青菜撒了一地，立刻，人們都圍了上去，我也連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)小伙子把車(chē)一扔，忙蹲下身去，“大媽?zhuān)瑢?duì)不起!您老摔傷了嗎?我送您去醫(yī)院!”說(shuō)著忙把老大媽攙起來(lái)?！靶』镒?，沒(méi)關(guān)系，以后慢點(diǎn)兒，騎車(chē)注意點(diǎn)兒?！贝髬寯[擺手，轉(zhuǎn)身去拾菜。有人遞過(guò)菜籃子，里面的東西一點(diǎn)兒也沒(méi)少。“謝謝啊，謝謝!”小伙子向大家連聲鞠躬道謝。那憨厚的樣子，引得眾人都笑起來(lái)，在這笑聲中，我感受到了民風(fēng)的淳樸。

“聽(tīng)說(shuō)高二(7)班的王娟同學(xué)得了白血病，需要很大一筆醫(yī)藥費(fèi)呢!”班長(zhǎng)在班會(huì)上向大家提起話(huà)題，“她學(xué)習(xí)很好，但家境困難，大家?guī)蛶退伞！辈挥煞终f(shuō)從口袋中掏出零用錢(qián)，投進(jìn)捐款箱里?！拔乙簿?，我也捐!”不一會(huì)兒捐款箱里就塞滿(mǎn)了零錢(qián)。我也不能袖手旁觀，掏出準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)的二十元錢(qián)，投進(jìn)捐款箱里。我們又走出教室，在校園里設(shè)立了一個(gè)宣傳欄，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，很快得到全校師生的熱烈響應(yīng)，看到眼前人頭攢動(dòng)的情形，我感受到了那種集體的力量。

生活中正是有了你、我、他的和諧相處，才變得五彩斑斕。只要大家團(tuán)結(jié)一致，世界將涌動(dòng)愛(ài)的春潮!

【簡(jiǎn)評(píng)】　這篇考場(chǎng)作文非常有創(chuàng)意，將生活中的俗語(yǔ)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”逆向立意，通過(guò)三個(gè)片斷來(lái)表現(xiàn)“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)、互助、集體的力量，切題而有新意。每個(gè)片斷的寫(xiě)法也不拘泥于前因后果的交代。而是通過(guò)人物的對(duì)話(huà)來(lái)推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，讓人處處感受到和諧的春風(fēng)：每個(gè)片斷結(jié)尾用一句話(huà)來(lái)點(diǎn)題的寫(xiě)法也非常巧妙，從三個(gè)不同的側(cè)面闡釋了話(huà)題，拉近了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。行文緊湊，語(yǔ)言質(zhì)樸，恰到好處地表現(xiàn)了人與人之間的和諧相處。

最美的一抹

很多人看過(guò)日落，那西沉的太陽(yáng)將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過(guò)程，讓人們感悟到世間的美。

老人喜歡獨(dú)自看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，孤寂蒼老的心會(huì)感受到親人的溫馨；戀人喜愛(ài)相依看落霞，因?yàn)樵谀菚r(shí)，浪漫的氣息會(huì)讓情意更濃更淳；孩子喜歡呼朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個(gè)詞――和諧。

生活中有你，有我，有他，我們?cè)谕瑯拥年?yáng)光下，在同一片藍(lán)天下長(zhǎng)大。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，多少個(gè)花開(kāi)花落，父母望著我們舒心地微笑，他們將濃濃的愛(ài)意傳遞在眉宇間，用愛(ài)呼喚孩子快快長(zhǎng)大。在年老時(shí)，他們會(huì)望著那落霞，去回想我們年幼時(shí)笑臉，追尋我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大……伴隨著青春的旋律，我們播下愛(ài)慕的種子，當(dāng)青春的舞曲再次奏響，兩情相悅時(shí)，我們彼此望著對(duì)方，愛(ài)情的種子在悄然萌芽。我們忽然會(huì)覺(jué)得秋天的天很藍(lán)，冬天的雪很白，忘記一切陰暗，心中常有一份圣潔……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉它，沒(méi)有分別時(shí)的苦楚，我們?cè)诠餐貞浫陙?lái)的歡聲笑語(yǔ)，驀地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁(yè)上，寫(xiě)下“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的祝福。也許在異國(guó)他鄉(xiāng)我們會(huì)重逢，一聲朋友洗盡千萬(wàn)句離愁。

我們生活在這匆忙的人世間，偶然間我們相識(shí)，內(nèi)心便會(huì)多一份湛藍(lán)；也

許我們素不相識(shí)，但朋友，同樣感謝你，因?yàn)槟愕拇嬖?，這世上才有了豐富的見(jiàn)聞，讓我們開(kāi)心地度過(guò)每一天。獨(dú)木不成林，只有百樹(shù)爭(zhēng)春，生命才有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈；獨(dú)花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨(dú)流不成浪，只有萬(wàn)泉齊匯，才會(huì)有瀑布的壯烈，才會(huì)大海的威嚴(yán)。

還記得迷惘時(shí)陌生人伸出的援助之手嗎?還記得離家時(shí)，父母殷切的呼喚嗎?還記得做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，老師細(xì)心的輔導(dǎo)嗎?那一切的一切，都在詮釋著一個(gè)字：愛(ài)。因?yàn)閷?duì)生命的熱愛(ài)，才有不屈不撓的執(zhí)著；因?yàn)閼偃说膼?ài)，才有教堂中婚紗的純潔；因?yàn)橛信笥训膼?ài)，才有在人生路中不會(huì)孤獨(dú)的淡然……

張開(kāi)雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當(dāng)我們懷著感激的目光去面對(duì)你、我、他，那西沉的太陽(yáng)，會(huì)放出那最美的一抹，因?yàn)檫@世間的真情都為之感動(dòng)。

[簡(jiǎn)評(píng)]　這篇作文有以下特點(diǎn)：1，由看落霞感悟到世間的真善美開(kāi)頭，到張開(kāi)雙臂擁抱落霞結(jié)束，緊扣主題，首尾呼應(yīng)；2，選取生活中老人、戀人、小孩的幾個(gè)片斷，簡(jiǎn)潔明了，讓我們感受到和諧無(wú)處不在；3，行文注重點(diǎn)題，中心明確。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構(gòu)成了一幅世間最美的圖畫(huà)；4，語(yǔ)言清新自然，排比、反問(wèn)等修辭手法穿插其中，給文章增添了色彩。沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)，沒(méi)有細(xì)心的觀察，沒(méi)有認(rèn)真的思考，是完成不了這篇作文的。

和諧的色彩

生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。

黃色：溫馨

家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。

每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣?學(xué)習(xí)還緊張嗎?不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話(huà)都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得精神抖擻，充滿(mǎn)了活力，這就是來(lái)自親情的力量。人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。

藍(lán)色：幽默

班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的老師最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是A班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是A班，為什么?你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。

6月15日19點(diǎn)，初三A班，化學(xué)復(fù)習(xí)課。Y老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮，“上課!”“起立!”“請(qǐng)坐!同學(xué)們，這是今天最后一節(jié)課，來(lái)點(diǎn)兒激情，配合一下，好不好?”“好!”大家有氣無(wú)力。Y老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學(xué)還在睡覺(jué)，于是他伸長(zhǎng)脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個(gè)同學(xué)，“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。

就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。

紅色：團(tuán)結(jié)

我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音：下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话眩傻脽峄鸪?，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家?！昂伲@道題真有難度，誰(shuí)能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去；“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)；“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光!”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，攜手走向美好未來(lái)。