導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇溫暖的時(shí)光作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話(huà)，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安全的。但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺(jué)我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴(lài)，彼此需要。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話(huà)，分享彼此的秘密?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我會(huì)飛過(guò)你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿(mǎn)。只要我們?cè)谝黄?，每時(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。我們已經(jīng)分開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，在最近的一次見(jiàn)面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買(mǎi)姐妹裝。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽(yáng)光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過(guò)的。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的。

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜……一句體貼的話(huà)讓人溫暖好久；一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作讓人溫暖好久；一個(gè)理解的眼神讓人溫暖好久……也是這以系列的形態(tài)，讓我感到溫暖，讓世界充滿(mǎn)溫暖，我喜歡溫暖的感覺(jué)！這是一句讓人溫暖的話(huà)，買(mǎi)東西是要向辛苦的售貨員阿姨或者叔叔問(wèn)好，買(mǎi)完?yáng)|西要禮貌的向他們說(shuō)謝謝要是自己要的東西在高處需要售貨員阿姨或者叔叔爬高拿的話(huà)，一定要說(shuō)一些貼心的話(huà)比如：要小心啊之類(lèi)的。僅僅是這樣幾句話(huà)，就可以讓人溫暖好久，那我們又和樂(lè)而不為呢？平時(shí)多注意說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，一些體貼的話(huà)，一些讓人溫暖的話(huà)，它們可以讓人有被別人關(guān)心的感覺(jué)，一種溫暖的感覺(jué)。這是一個(gè)讓人溫暖的動(dòng)作，當(dāng)有人摔倒的時(shí)候伸出一雙援助的手，當(dāng)有人鋼筆沒(méi)水的時(shí)候，順手把自己的鋼筆遞過(guò)去……這僅僅是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但它卻可以讓人溫暖好久，平時(shí)多幫助一下那些需要幫助的人，做一些幫助別人的動(dòng)作，一些讓人感到關(guān)愛(ài)的動(dòng)作。那是一些讓人溫暖的動(dòng)作，可以增進(jìn)人與人之間友好的關(guān)系。這是一個(gè)讓人溫暖的眼神，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們可以通過(guò)自己的眼睛向別人表達(dá)自己內(nèi)心的感受。我們對(duì)別人的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)、幫助……也正是這些眼神可以讓我們身邊的人有溫暖的感覺(jué)，讓我們的生活變得更加美好，讓所有的人都有溫暖的感受。我喜歡溫暖的感覺(jué)，我會(huì)盡我自己所能讓更多的人擁有溫暖的感覺(jué)，讓世界各地飄滿(mǎn)溫暖的氣息。

林中的小鳥(niǎo)之所以可愛(ài)，無(wú)憂(yōu)，是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)可以依靠，給它溫暖懷抱的巢穴。如今，我也可以自豪地對(duì)它說(shuō)，我也有一個(gè)可以給我無(wú)限關(guān)懷，裝了滿(mǎn)屋幸福，快樂(lè)，溫馨，五彩繽紛的家，我知道，氣球滿(mǎn)溢的那一天，我也收獲了滿(mǎn)車(chē)的溫暖。

在我領(lǐng)悟到“家——溫暖”，是我在五年級(jí)，那一次和好友為了刺激，滿(mǎn)足自己的虛榮去了小學(xué)[旁的一間小網(wǎng)吧，卻不幸被父親像老鷹捉小雞般的“拎”回家，接受了張韶涵說(shuō)的“我的愛(ài)驚天動(dòng)地”的教育。“說(shuō)……為什么要去那里？”我看到父親大發(fā)雷霆，繃著臉，隱藏不住的滿(mǎn)腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已經(jīng)像熟透的柿子，紅彤彤的，我不敢直視父親的眼神，之后，弟弟告訴我，父親的眼睛，漲滿(mǎn)了血絲，大概是太生氣引起的。其實(shí)，還隱隱約約告訴了我，一種叫作“父愛(ài)”的東西。

“家里有我需要的電腦嗎？”我直沖沖的頂了一句，聲音顫抖著，豆大的淚珠最終抵不過(guò)心中的不平衡，還是從眼眶中劃了下來(lái)，“他們都在笑我土，連電腦都……。”這時(shí)，母親示意讓父親平靜下來(lái)，讓我進(jìn)入她的房間，我是拖著沉重的步子，很不樂(lè)意的進(jìn)去，母親似乎也因?yàn)槲疫M(jìn)入網(wǎng)吧而哭泣過(guò)，我是從她微腫的雙眼猜測(cè)到了，接著，她又出去了，留我在房間里，要我自己思考吧，這又是一種“母愛(ài)”。

篇2

在未找到自己真正的生活目標(biāo)，未打開(kāi)對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知的時(shí)候，有那么一個(gè)人的存在總會(huì)讓我找到生活里的另一個(gè)意義，我始終感謝在世界里你來(lái)過(guò)，遺憾你的離開(kāi)。在所有的經(jīng)歷里，后知后覺(jué)更會(huì)傾注多半的心血去付出總歸是值得的。

變得更加感恩，變得更加懂事，更加的成熟。在追星這條路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)，收獲的感悟和溫暖越來(lái)越多，我再也不會(huì)去在意別人的眼光而停止自己所追求，再也不會(huì)把自己生活的方式傾注在別人的建議里，或傾聽(tīng)或拒絕，從來(lái)不影響我對(duì)這個(gè)世界的好奇和探知。一點(diǎn)一滴的感動(dòng)對(duì)別人來(lái)說(shuō)微不足道，于我而言或許是溫暖，所有的艱辛和不易不需要他人的感同身受和理解，在追星這條路我注定已經(jīng)回不了頭，只會(huì)越走越遠(yuǎn)。

錯(cuò)過(guò)的東西早已注定不可能再遇到，而我只能盡最大的努力的去遇見(jiàn)往后更美好的東西。執(zhí)著而不盲目，盡力而不含糊，向來(lái)我三分鐘熱度卻愛(ài)一個(gè)人三年有余，都素未平生，都不曾遇過(guò)，他是高高在上的偶像，千萬(wàn)人仰慕的對(duì)象，離開(kāi)卻散落四周。每一次感動(dòng)都足夠珍藏進(jìn)回憶里，用我自己的方式，足夠花盡心思。

那些存在時(shí)光里的溫暖我一直記得，某年某月某天里，那天星空不亮，夜景卻很漂亮，我走過(guò)你來(lái)時(shí)的路，那一路不長(zhǎng)，卻藏著無(wú)盡的想念，風(fēng)景亦不變，只是斯人已逝。

篇3

你的_____，讓我記住了你（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)跈M線上填上兩個(gè)字的形容詞，將題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作。）

（1）文體限于記敘文或議論文，不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（3）卷面整潔，字跡清楚。 2010年長(zhǎng)沙中考滿(mǎn)分作文：你的這份愛(ài)，讓我記住了你

靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。

我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿(mǎn)。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿(mǎn)了溫暖的時(shí)光。 ——題記

從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外。

我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話(huà)，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安的。

但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺(jué)我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴(lài)，彼此需要。

我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話(huà)，分享彼此的秘密?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。

簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我會(huì)飛過(guò)你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿(mǎn)。

只要我們?cè)谝黄?，每時(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。

篇4

是往日的回想

天邊的??

是遺失的美好

溫暖的陽(yáng)光

照在發(fā)黃的老照片上

讓人以為是

時(shí)光的倒數(shù)表

我只想逃避

我只想躲藏

以為自己的憂(yōu)傷無(wú)從揭曉

以為你什么都不會(huì)想

卻沒(méi)想到

你的憂(yōu)傷

比我還要多一秒

我已一無(wú)所有

為什么還有這么多人

向我索要

又有誰(shuí)

能給我微笑

時(shí)光

已鍍上你的味道

揮之不去 抹不掉

Why Why 別再問(wèn)我

我只想逃避

我只想躲藏

七月的鳳凰花開(kāi)了又凋

常常在想

冬天

沒(méi)有了你的懷抱

我會(huì)不會(huì)無(wú)所依靠

卻發(fā)現(xiàn)

淚水已經(jīng)布上臉龐

Why Why 別再問(wèn)我

我只想逃避

我只想躲藏

只是

什么時(shí)候

我才能

坦然面對(duì)

坦然微笑

篇5

任選一題作文。

題目1：你是我的太陽(yáng)

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右； ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

題目2：閱讀材料，然后作文。

土

附著在大地上

就是土壤

飄浮在半空中

只能是塵埃

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目； 除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

文題解析

一、命題作文：你是我的太陽(yáng)

這是一道比喻類(lèi)的作文題目，題目和前兩年的“同在一個(gè)屋檐下”“讓路”不同，那兩個(gè)作文題目只是給出了寫(xiě)作的由頭或線索，這個(gè)作文題目就是寫(xiě)作的中心?！疤?yáng)”蘊(yùn)含著能給“我”帶來(lái)光明、溫暖、力量、方向等?？梢詫?xiě)一個(gè)人，一本書(shū)，一種精神力量等。構(gòu)思寫(xiě)作，要注意以下兩個(gè)方面：

1.認(rèn)真選材，寫(xiě)出深度

給自己的影響最大，才能稱(chēng)為“太陽(yáng)”。大到“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)”；小到父母、老師等，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們的教導(dǎo)。如果寫(xiě)偶然遇到的一個(gè)路人，寫(xiě)自己的同學(xué)朋友，他們的“分量”就無(wú)法和“太陽(yáng)”進(jìn)行對(duì)比，文章也就輕飄飄的，沒(méi)有深度了。

2.第二人稱(chēng)，寫(xiě)出親切感

寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)審清題目中每一個(gè)字的含義。題目中的“你”很有講究，透露出的信息是必須采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)作方法。通過(guò)和“你”面對(duì)面的交流，表達(dá)出來(lái)一種崇敬、感激的情感。既親切又能使情感自由流淌。如果審題不清，直接采用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，屬于跑題作文。

3.雙線結(jié)構(gòu)，凸顯“太陽(yáng)”

既然把寫(xiě)作對(duì)象比喻為“太陽(yáng)”，就要出現(xiàn)或者突出自然環(huán)境中的太陽(yáng)，不能憑空比喻。要讓情感自然生發(fā)。如一位同學(xué)寫(xiě)生活遭遇了挫折，在父親的開(kāi)導(dǎo)下，沉重的思想負(fù)擔(dān)放下了，文中寫(xiě)道：我看到天慢慢放晴，一輪太陽(yáng)鉆出了云層，照在頭頂，暖暖的，就像你溫暖的目光。爸爸，我愛(ài)你，你就是我的太陽(yáng)！

二、材料作文：“土壤”與“塵?！?/p>

這首小詩(shī)，寫(xiě)的是“土”的不同歸宿，富含著人生哲理。只要學(xué)生讀出了哲理意味，就能夠把握住材料的主旨。小詩(shī)中的“只能”兩個(gè)字是審題的關(guān)鍵，這兩個(gè)字決定著主旨的確定。這首詩(shī)旨在告訴我們只有樹(shù)立正確的人生觀，才能幫助你實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。寫(xiě)作時(shí)，可以從“附著”“飄浮”的角度來(lái)寫(xiě)“找準(zhǔn)人生的位置”“選擇”“努力的方向”等；也可以從“土壤”“塵埃”的角度來(lái)寫(xiě)“人生的價(jià)值”“腳踏實(shí)地的人生”等。

從寫(xiě)作的體裁上看，這篇材料作文適合于寫(xiě)議論文，如果能用正反兩方面的例證來(lái)表達(dá)整體與個(gè)體的關(guān)系，那文章就會(huì)更有深度。

佳作展示一

你是我的太陽(yáng)

河南考生

散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽(yáng)光，你是我的太陽(yáng)。

―― 題 記

我是一棵轉(zhuǎn)角處的向日葵，默默地生長(zhǎng)。很少遇到溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)。直到那日，你的出現(xiàn)溫暖了我的世界。

清晨如舊，我抬起頭，眨著蒙的睡眼享受著轉(zhuǎn)角僅有的一絲陽(yáng)光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現(xiàn)在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽(yáng)光一般照耀著我，溫暖著我的全身。原來(lái)是你――跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的嬌軀，烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)掠過(guò)你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說(shuō)：“以后由我來(lái)照顧你好了！”暖流劃過(guò)心田，我點(diǎn)頭，我舒展開(kāi)身體微笑。只見(jiàn)你嘴角上揚(yáng)，唇紅齒白，調(diào)皮的酒窩也出現(xiàn)在臉上。此時(shí)，你和我一樣快樂(lè)呀！

那段日子，我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。淺唱輕吟，我看到了你如詩(shī)的美麗；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽(yáng)，給予我最暖的陽(yáng)光。不，你就是我的太陽(yáng)。

一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項(xiàng)。你撐著傘一瘸一拐地趕來(lái)，當(dāng)你看到這破敗的一切時(shí)，鉆石般的淚珠滑過(guò)你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我?；琶χ?，只能聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“你要撐住，如果你要倒下了，我會(huì)傷心的?！本o接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細(xì)線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫?zé)岬墓?，比太?yáng)還要溫暖。我會(huì)好好的，我會(huì)撐住，因?yàn)?，你的?jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了我。

第二天清晨，我被一身的淡香驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過(guò)雨珠在陽(yáng)光的折射下愈顯璀璨。微風(fēng)拂過(guò)，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說(shuō)著：“真美！”我在你的贊揚(yáng)中展現(xiàn)著美。

你的雙眸里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，溫暖著我。我散發(fā)著香，只為你展現(xiàn)著我的美，因?yàn)椋闶俏业奶?yáng)。

點(diǎn) 評(píng)

運(yùn)用童話(huà)體裁，想象豐富。作者以一棵向日葵的視角，寫(xiě)出了一個(gè)跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，又有小女孩給“我”的關(guān)愛(ài)和溫暖，很自然地引出“太陽(yáng)”的含義。向日葵這個(gè)意象的選擇，和“太陽(yáng)”聯(lián)系緊密，使得中心表達(dá)貼切自然。

展示細(xì)節(jié)之美，生動(dòng)傳神。文章以細(xì)節(jié)取勝，寫(xiě)小女孩的美，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)；寫(xiě)向日葵在“陽(yáng)光”的幫助下成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)向日葵進(jìn)行了生動(dòng)描繪，細(xì)膩而傳神。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)屬于初中生的基本功，作者這種扎實(shí)的基本功也是獲得滿(mǎn)分的主要因素。

佳作展示二

土成就巍峨

河南考生

寒雪飄零，落不到地上便染不出素裹的銀裝；土卑微，沉身大地便終有直插云峰的時(shí)機(jī)。

沉身大地，是一種從容的氣度，而從容的背后，是真正的睿智。若一開(kāi)始做不了高山，那即便是踏實(shí)地做好一土，也絕對(duì)不做那一捧只能潰散風(fēng)中的塵埃。

眸光凝在洗硯池旁那抹矮小的瘦影上，他伸手在水中洗去狼毫上的濃墨，池水似乎在清澈中散入了少許墨色。但緊接著，他又提筆揮毫，這一練就是二十年的春秋寒暑。而那洗硯池水也已徹底化作墨色，成為王羲之成就“書(shū)圣”之名的基礎(chǔ)。

沒(méi)有二十年如一日的刻苦，沒(méi)有二十年似一天的土般的無(wú)名生活，又怎會(huì)有多年后名動(dòng)天下的“書(shū)圣”？要想成為不可逾越的高山，就得從一土做起。

他是《士兵突擊》里的許三多，是《順溜》里的神，更是《泰》里的寶寶。他是王寶強(qiáng)，一個(gè)懷著夢(mèng)想到北京漂泊的青年。從一開(kāi)始的摸爬滾打，苦辣辛酸的跑龍?zhí)鬃龅浇裉斓拇蠹t大紫的名演員。一路走來(lái)，是堅(jiān)守做土的日子讓他走向了成功。

反觀那些利用不正當(dāng)手段成名的人，哪一個(gè)不是風(fēng)中塵埃？即使能紅極一時(shí)，最終也只能消散在風(fēng)中。沒(méi)有不腳踏實(shí)地能做成的事業(yè)，沒(méi)有不俯身大地能成就的霸業(yè)宏圖。

劉邦潛心忍耐，做好土的職責(zé)，終成一代帝王；弘一法師晨鐘暮鼓，如土般清心寡欲，終得名揚(yáng)四海；薩頂頂脫離世俗，去化身一土，終于唱響生機(jī)盎然的《萬(wàn)物生》。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)土般的生活，所以才能在高峰處站得更穩(wěn)！

一土，或許真的不算什么，可站在路口，那些選擇塵埃在空中飄散的人，永遠(yuǎn)也沒(méi)有機(jī)會(huì)成就泰山的巍峨！一土，可能真的不算什么，但哪一座山巒不是一土堆積而成？一土，就算真的不算什么，但沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)俯下身來(lái)的人生，終也不會(huì)璀璨！

只有經(jīng)歷流血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷土的磨煉，才能成就高山的巍峨。人生就是一次厚積與薄發(fā)，做好一土吧，驚回首時(shí)，你或許便會(huì)有著霸業(yè)又千年的感慨。

點(diǎn) 評(píng)

篇6

雄鷹擁抱藍(lán)天，表達(dá)對(duì)它的培育之恩;花瓣擁抱土地，表達(dá)對(duì)它的哺育之恩。世間上任何一種擁抱都是愛(ài)的體現(xiàn)。下面給大家分享一些高中擁抱作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

高中擁抱作文600字1時(shí)間很短，時(shí)光短暫，青春在此，年少年華正如。請(qǐng)珍惜來(lái)之不易的美好年華!如果說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，那行為就是命運(yùn)。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)發(fā)展的很快，我們同樣也應(yīng)該變得更加的優(yōu)秀!不要讓世界拋棄了我們!試著變得更好。試著為了明天的未來(lái)!擁抱青春，努力擁抱未來(lái)!

青春

或許人生中最珍貴的也就是現(xiàn)在的美好年華吧!或許現(xiàn)在的我們會(huì)感到一些迷茫，但請(qǐng)相信，迷茫只是一時(shí)的!但愿以后的我們會(huì)更好!青春很不易，也就在這幾年中!所以請(qǐng)珍惜。我們每天都在變化，變得執(zhí)著，變得成熟。愿未來(lái)的某一天，我們會(huì)更加的優(yōu)秀!青春在此，不負(fù)美好年華!只要希望還在，初心就在!只要青春在此，希望就一直在!請(qǐng)相信我們一定會(huì)變得更好!未來(lái)的明天，請(qǐng)相信我們!

未來(lái)

現(xiàn)在的我們還很年輕，我們要做的事情還有很多。我們想做的事是還有，不想就此放棄，不想就此就失去很多!未來(lái)也許還有希望，時(shí)間還有很多，我們還正值年少。不要想太多，因?yàn)橄胩嗑蜁?huì)心累，心累的我們?cè)跄茉谧龊靡磺心?世界之大，相信我們總會(huì)有一個(gè)角色所適合我們!相信，未來(lái)的我們將會(huì)更好，相信，未來(lái)得明天將會(huì)更加的豐富精彩!只要時(shí)光依舊在，我們就依舊奮斗!

不去想太多，不想以我們無(wú)關(guān)的事情?；蛟S坦然面對(duì)才是最好吧!或許勇于面對(duì)一切才是最好把!擁抱青春，因?yàn)榍啻壕驮诖藭r(shí)!擁抱現(xiàn)在。因?yàn)楝F(xiàn)在正值年輕!擁抱青春，擁抱未來(lái)!相信明天的未來(lái)會(huì)更好!

人生還年輕，做好現(xiàn)在，做到最初的自己!只要初心依舊，相信我們會(huì)更好!未來(lái)的美好明天正等待著我們!

高中擁抱作文600字2失敗時(shí)的擁抱是安慰和鼓勵(lì);離別時(shí)的擁抱是不舍和關(guān)懷;勝利時(shí)的擁抱是激動(dòng)和喜悅……總之，“擁抱”所寄托的心情千千萬(wàn)萬(wàn)。

還記得去年秋日的某天，學(xué)校組織了一次活動(dòng)，我們來(lái)到市博會(huì)。冷風(fēng)習(xí)習(xí)，草葉也開(kāi)始黃了。首先，我們班要和其他班比賽。我雙眼放光的看著眼前的項(xiàng)目，獨(dú)木橋、鉆圈都是我從未嘗試過(guò)的新奇玩意兒。

比賽開(kāi)始，我過(guò)五關(guān)斬六將的通過(guò)了前兩個(gè)項(xiàng)目，又快又穩(wěn)，緊跟隊(duì)伍步伐，看看其他班還有些落后我們哩!我把心思放在第三關(guān)上，那是一個(gè)弧形大橋，整體由兩端柱子和中間粗繩子扎結(jié)成的通道組成。隨著前一個(gè)同學(xué)的慢慢遠(yuǎn)離，我心驚膽戰(zhàn)的踏了上去，那一刻，我仿若一個(gè)將赴生死沙場(chǎng)的將士，我學(xué)著他們的動(dòng)作，手往前，腳跟上，死死抓住結(jié)扣。我度秒如年，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，才終于完成了一半達(dá)到了最高點(diǎn)。似乎是清冷的天氣在作祟，我竟大著膽子往下看了一眼。瞬間，“好高”兩個(gè)字如核炮彈般在腦海中炸開(kāi)，頓時(shí)，一片空白。我很怕高，普通一米不到的距離都要畏手畏腳一大陣子，更不用說(shuō)這一米不止的高度了。我攥著結(jié)扣的雙手也微微顫抖，一種來(lái)自于靈魂深處的恐懼席卷全身，手掌里沁出汗水，額頭冷汗唰的冒出來(lái)，整個(gè)人就如碰到天敵的動(dòng)物。我遲疑著不敢向前，完成的同學(xué)們看出了我旳異樣，紛紛跑來(lái)用手擋住空隙，“別怕!”“別看!”我下了決心，調(diào)整好心態(tài)，快速通過(guò)。

遺憾的是，我們還是輸了，我覺(jué)得是因?yàn)樽约旱目謶肿屓嗟男量喙μ澮缓垺Ｎ沂掷⒕?，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，張開(kāi)雙手，給了我一個(gè)大大的擁抱，仿佛在說(shuō)，“你已經(jīng)很努力了，不怪你”，我不安的心情也漸漸平復(fù)了下來(lái)。

擁抱是一個(gè)溫暖的動(dòng)作，在他人需要安慰的時(shí)候請(qǐng)給予他一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱吧。

高中擁抱作文600字3如詩(shī)的季節(jié)里，生活——豐盈了我嫩稚、無(wú)知的靈魂。

——題記

那一抹月色的清輝，那一句慰藉的話(huà)語(yǔ)，那一頁(yè)醉人的詩(shī)扉。那是什么?那就是生活的美……

在生活的畫(huà)卷里，每一句話(huà)，每一個(gè)人，都是斑斕色彩。難以忘懷的事，依舊歷歷在目，有過(guò)失利時(shí)的悲痛，有過(guò)永不放棄的執(zhí)著，有過(guò)輕觸心底的話(huà)語(yǔ)，有過(guò)他和她的陪伴，也有過(guò)成功時(shí)的甜美。生活，就是如此多姿多彩……

在記憶的長(zhǎng)河中，依稀記得，曾幾何時(shí)，老師和我們一起笑過(guò)、哭過(guò)?，槵樀淖x書(shū)聲中，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，飽含著濃濃的師生情誼。記得您說(shuō)過(guò)，生活，是五味雜陳的，即使你面臨著巨大的不幸，但只要你永不言敗，總有一天陽(yáng)光會(huì)降臨，彩虹會(huì)顯現(xiàn)。是的，有時(shí)我們生活在陰溝里，但總有人仰望星空。聽(tīng)完您的話(huà)，我腦海里只有一個(gè)念想：感動(dòng)。是的，我感動(dòng)了，看似平平寡淡的一句話(huà)，就讓我熱淚盈眶。因?yàn)榻?jīng)歷，所以珍惜;因?yàn)榫鞈伲詰涯?。因?yàn)椋@就是生活，來(lái)自生活的感動(dòng)。

不要在逗號(hào)的小客棧里沾沾自喜，不要在分號(hào)的屋檐下躺下來(lái)，不要在省略號(hào)的長(zhǎng)河里徘徊，不要被感嘆號(hào)的鐵錘嚇到，更不要輕易的為自己的青春畫(huà)上句號(hào)。因?yàn)槁愤€很長(zhǎng)，生活還很長(zhǎng)。我也曾想化作一團(tuán)流云，讓一顆心無(wú)牽無(wú)掛，悠然飄蕩;也曾想化作一縷淡墨，書(shū)寫(xiě)似水的流年?？墒牵_步如逆水行舟，無(wú)法停歇。

愿我采擷的花瓣，愿我筆尖下流動(dòng)的那份稚氣與美好，撫慰你的心靈。似清泉一泓，空靈似夢(mèng)，溫暖若風(fēng)……人生在不斷的跌到中成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中凝練，沉寂中孕育。知識(shí)不會(huì)等你，青春不會(huì)等你，只要生命還有脈搏，就努力地奮斗吧!生活永遠(yuǎn)向你張開(kāi)雙臂，去擁抱生活吧!在這如詩(shī)的季節(jié)里……

高中擁抱作文600字4從小到大，擁抱我的人很多，但我記憶最深刻的，還是媽媽那獨(dú)一無(wú)二的溫暖的擁抱!

“哇，哇，哇……”我大聲地哭著。“怎么了?來(lái)!媽媽抱抱……”媽媽把我抱在了懷里，媽媽的懷抱真的好溫暖。

那是我小時(shí)候。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，偶爾會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不太理想而傷心落淚。媽媽不會(huì)說(shuō)什么安慰我的話(huà)，只是陪在我的身邊，給我一個(gè)溫暖的擁抱。

那一天，我和最好的朋友鬧別扭了。回家之后，我把自己一個(gè)人反鎖在房間里，趴在床上哇哇大哭。

媽媽聽(tīng)到之后，趕緊跑來(lái)，不停地敲門(mén)。我擦干眼淚，調(diào)整好情緒打開(kāi)了房門(mén)，“寶貝，怎么了?誰(shuí)欺負(fù)你了，和媽媽說(shuō)說(shuō)……”媽媽看著我著急地問(wèn)?！拔覜](méi)事?！蔽逸p輕地說(shuō)。“怎么可能?？旌蛬寢屨f(shuō)說(shuō)?！眿寢寽厝岬卣f(shuō)道。“我和好朋友鬧別扭了，她不理我了，我該怎么辦?嗚嗚……”我邊哭邊說(shuō)。

“寶貝，兩個(gè)人之間需要的時(shí)包容和理解，你應(yīng)該向她道個(gè)歉，不可以在這兒哭，哭管用嗎?哭可以解決問(wèn)題嗎?……”媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)。

“她不會(huì)再回來(lái)了，也不會(huì)再理我了，怎么辦?我害怕孤單，害怕一個(gè)人，我害怕……”我還沒(méi)有說(shuō)完，便被媽媽打斷，“孩子，別怕，有媽媽在。如果全世界的人都離開(kāi)你了，記得媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)，我也可以成為你的好朋友?！眿寢屨f(shuō)。

那天晚上，媽媽抱著我入睡。那天晚上，我睡得很安穩(wěn)。

也許這世上，給我們擁抱的人會(huì)有很多，可是那個(gè)最熟悉，最溫暖的懷抱卻僅僅只有一個(gè);也許這世上，朋友可以再交，而媽媽這個(gè)朋友卻僅僅只有一個(gè);也許這世上，獨(dú)一無(wú)二的東西有很多，但在我記憶中，只有那獨(dú)一無(wú)二的溫暖懷抱。

高中擁抱作文600字5擁抱母親，我們體會(huì)到親情的溫暖;擁抱成長(zhǎng)，我們體會(huì)到豐富的成長(zhǎng)內(nèi)涵;擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)輝煌的人生;擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟到快樂(lè)的真諦。

——題記

普普通通的一個(gè)擁抱，能給他人帶來(lái)鼓勵(lì)、帶去安慰、帶去快樂(lè)與友誼。擁抱，看似簡(jiǎn)凡，卻包含了更深層的內(nèi)涵。

聽(tīng)爺爺奶奶講小時(shí)候的我，父母為了讓我學(xué)會(huì)走路，便在一邊滿(mǎn)臉歡喜的對(duì)我說(shuō)：“寶貝，走過(guò)來(lái)，媽媽抱?！睘榱说玫竭@樣的一個(gè)擁抱!自己鼓足勁堅(jiān)決的走了過(guò)去。

稍稍大了一點(diǎn)，父母沒(méi)有與我在一起了，他們每次回到了家，我總是會(huì)迎上一個(gè)擁抱。那一刻，我們彼此訴說(shuō)著，我們就在這樣的一個(gè)擁抱里融為一體。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)任務(wù)也重了，每次回到家，很難再和父母說(shuō)上一句話(huà)。而今，我打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，想起了以前快樂(lè)的日子。說(shuō)實(shí)話(huà)，我和我父母的感情都不是很好。但在我的記憶中，有一副畫(huà)面一直在我的腦海中浮現(xiàn)。那就是，有一次多年后的見(jiàn)面，媽媽緊緊的摟住了我。那雙粗糙的手撫摸著我的腦袋，一邊嘴里似乎還念叨著什么東西。唉，原本以為沒(méi)見(jiàn)就沒(méi)見(jiàn)，決無(wú)大礙，但現(xiàn)在回想起來(lái)，心里還是酸酸的。

篇7

皎潔的月光映射入窗口，我沏了一位杯干茶，捧著它，靜靜站在窗前，任杯中的熱氣在眼前升騰，思緒也像這杯中的茶葉，慢慢放大，放大……

記得那一次，我們?cè)诮淌抑兄v評(píng)作文，我的作文卻意外地得到了老師的表?yè)P(yáng)，那溫暖的目光，輕輕開(kāi)啟我的心扉，那一刻，我的內(nèi)心盛開(kāi)了五彩繽紛的花朵，臉上蕩漾著燦爛的笑容。同學(xué)們也仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，驚訝地看著我這個(gè)小小的驚喜讓我得意了整整一個(gè)星期。

從此，她的語(yǔ)文課，我更用心了，下課時(shí)，也時(shí)常問(wèn)她關(guān)于學(xué)習(xí)上等問(wèn)題，她也樂(lè)不分彼此地回答我的問(wèn)題。我一但看見(jiàn)好的文章，好的段落，好的句子就會(huì)按照她教我的方法來(lái)摘抄下來(lái)，一有時(shí)間，我就看課外書(shū)，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，再一次寫(xiě)作文我都格外認(rèn)真。

窗外的月亮格外更明亮，就像老師那顆純潔的心靈。杯中的茶清新芬芳，讓我久久回味。

時(shí)光荏苒，彈指一揮間，我那已相處了兩年，因這她贊許的目光，我的成績(jī)從全年級(jí)十幾名躍居全年級(jí)第七名，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一幅五彩斑斕的話(huà)，美讓我夢(mèng)里都笑出聲來(lái)，初三來(lái)臨，她不再教我，但她所帶來(lái)的陽(yáng)光仍然會(huì)照耀我前進(jìn)，日漸長(zhǎng)大，日漸堅(jiān)強(qiáng)。

篇8

腦海中無(wú)意間泛起的"青春”兩個(gè)字眼,在心里蕩出一陣一陣的漣漪.

我們是在青春把?還是仍是稚氣未脫的少年?

時(shí)光象一條坐標(biāo)軸,而我們的成長(zhǎng)卻象條條褶皺開(kāi) 的分段函數(shù),人而不同的是,我無(wú)法找出少年與青年的轉(zhuǎn)折點(diǎn).

時(shí)光是在浮云與浮云擦肩而過(guò)的縫隙里悄染而逝的么?

沒(méi)有人回答---"恩”.

但我卻總可以明確地感覺(jué)到所謂的青春把?

當(dāng)我們放肆地笑,盡情地泣,笑聲哭聲漸傳漸遠(yuǎn);當(dāng)我們插著耳機(jī)坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆,光陰隨著音符攜著陽(yáng)光走向黑夜;當(dāng)我們偷偷地在信箋上寫(xiě)著默默喜歡的人的名字,青澀的感情順著筆尖流淌在黑白相間的作文紙上.....

我都似乎感覺(jué)到淡淡溫暖的光芒照進(jìn)心房,我感覺(jué)到心臟在胸膛歡躍地跳動(dòng),血液在那一縮一放里流遍全身....

然后種種思緒便象隨血液前進(jìn)的蛋白,諸如悲傷、喜悅;憤恨、凄涼,都會(huì)摻雜在其中,在體內(nèi)行走著一個(gè)又一個(gè)來(lái)回....

或許,我們已經(jīng)被青春攬入懷抱了;又或許,年少還一連地拉住我的手說(shuō):"再多陪我一會(huì)把....?”

還是沒(méi)有人回答:"哦!”或是:"算了....”

只是,15歲的天空還是那么純粹的藍(lán),永遠(yuǎn)倒映著透明的光芒,以及悄悄離逝的光明歲月,還有那倒映著日益成熟的臉,從我頭頂緩緩飄過(guò).....

年少的輕狂,年少的癡迷,年少的迷離,都在輕輕悄悄地流瀉,哦,多美的年少時(shí)光!

篇9

高爾基云：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”張海萍云：“讀好書(shū)，好書(shū)讀，書(shū)讀好。”要讀就一定要讀好書(shū)，好書(shū)使人進(jìn)步，使人快樂(lè)。

我家有很多書(shū)，作文書(shū)，童話(huà)書(shū)，文言文，輔導(dǎo)書(shū)，文學(xué)書(shū)……其中，我最喜歡看作文書(shū)和童話(huà)書(shū)?？磿?shū)的時(shí)候，我會(huì)很入神，全身心地融入書(shū)的海洋。有一次，我正津津有味地啃著《安徒生童話(huà)》，媽媽氣呼呼地?fù)u了搖我，我不滿(mǎn)地叫道：“干什么呀，我才剛剛看呢！”媽媽滿(mǎn)臉的疑惑：“什么可我半小時(shí)前就叫過(guò)你吃飯，又敲門(mén)叫了幾聲，你理都沒(méi)理！”“??！”我不知所以，眼睛又瞟向了童話(huà)故事。媽媽生氣地一下子拿開(kāi)書(shū)，大聲說(shuō)：“你要看到什么時(shí)候快吃飯去！”我吐了吐舌頭，這才心不甘情不愿地吃飯去了。

雖然家里的書(shū)都已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，但我每次捧起他們，就好像第一次看一樣興奮，而且，我一看起書(shū)來(lái)就停不了，特別是看到精彩之處，那可真是除了書(shū)，什么都忘了。寒假的最后幾天，我閑著沒(méi)事做，就把書(shū)搬出來(lái)，細(xì)細(xì)咀嚼起來(lái)了。每當(dāng)夜闌人靜之時(shí)，更是我讀書(shū)的好時(shí)光。當(dāng)我看到精彩的地方，不管是什么時(shí)間，什么地方，我都要把它讀完，這樣子也就免不了被爸爸媽媽“臭罵”一頓。有一次就是這樣，我一拿起書(shū)便被其中行云流水般的美妙文字深深吸引住了，不知不覺(jué)就十二點(diǎn)多了。老爸看到我房間的燈一直亮著，特地從溫暖的被窩中爬起來(lái)，“教訓(xùn)”了我一頓，可惜我在他的“教誨”聲中已呼呼大睡了。

每次出去逛街，路過(guò)書(shū)店時(shí)，拿種書(shū)才有的獨(dú)特的清香都令我情不自禁地走進(jìn)去瞧瞧，有時(shí)，為了一本我心儀已久的書(shū)，我可以每天去那里看上幾十頁(yè)，直到讀完。我常想：如果書(shū)店的老板是我們家親戚的話(huà)，我久能夠隨時(shí)隨地看我喜歡的書(shū)了，那該多好?。?/p>

正如五柳先生語(yǔ)曰：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意便欣然忘食。”看書(shū)使我癡迷，書(shū)會(huì)帶給我許多的樂(lè)趣，許多的知識(shí)。讓我們一起飛向書(shū)的海洋，和書(shū)本一起遨游世界吧！

篇10

中考作文題目

北京：

以“閱讀名著經(jīng)驗(yàn)”為話(huà)題

天津：曬出我的_____

重慶：材料作文“愛(ài)的傳遞”

江蘇南通：一次相逢一次暖

江蘇無(wú)錫：讀書(shū)滋味長(zhǎng)

江蘇揚(yáng)州：苦趣

江蘇淮安：回味

山東青島：身邊的風(fēng)景也動(dòng)人

山東青島：贏得_____

山東東營(yíng)：向_____鞠躬

山東德州：

留在心中的那份_____

山東濟(jì)南：

那聲音，常在我心田

山東聊城：風(fēng)景在路上

山東日照：

在歲月的堤岸慢慢行走

山東泰安：

“知音”材料作文

山東濱州：有你陪伴真好

山東棗莊：喜歡

山東淄博：有那么一棵樹(shù)

浙江溫州：月亮離我有多遠(yuǎn)

浙江寧波：

我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子

浙江臺(tái)州：材料作文“路”

浙江杭州：

材料作文“金克木讀書(shū)”

湖南長(zhǎng)沙：

書(shū)，我的良師益友

湖南邵陽(yáng)：一封家書(shū)

湖南邵陽(yáng)：（）讓我走出困境

《作文與考試?高分素材》最佳適用素材（精選）

2014年19-21期合刊133頁(yè)：我與名著的親密接觸――致海倫?凱勒《假如我有三天光明》

2014年29期17頁(yè)：一起曬光陰

2015年5期14頁(yè)：“笑臉照”：記錄善意，傳遞溫情

2015年5期13頁(yè)：英國(guó)女孩與大猩猩分別12年后重逢

2015年14期19頁(yè)：愛(ài)書(shū)情懷

2014年26期58頁(yè)：“大地上的讀書(shū)人”材料作文，主旨：從苦中獲取快樂(lè)與趣味。

2015年16-18期合刊120頁(yè)：半命題作文“懷念_____的日子”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年5期62頁(yè)：美，無(wú)處不在

2014年19-21期合刊89頁(yè)：清華學(xué)子“捍衛(wèi)PX詞條”獲贊

2015年14期8頁(yè)：“感動(dòng)中國(guó)2014年度人物”素材運(yùn)用

2015年11期59頁(yè)：命題作文“種在心里的_____”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年14期47頁(yè)微感動(dòng)：國(guó)歌素材

2015年19-21期合刊69頁(yè)：顧少?gòu)?qiáng)：“世界這么大，我想去看看”

2015年14期1頁(yè)：像蜜一樣慢

2014年35期24頁(yè)：經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《瑪麗和馬克思》素材運(yùn)用

2015年19-21期合刊117頁(yè)：“成長(zhǎng)路上有你相伴”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2014年23期65頁(yè)：話(huà)題作文“我喜歡”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2014年29期1頁(yè)：橡樹(shù)

2014年29期22頁(yè)：《離月亮有多遠(yuǎn)》

2014年19-21期合刊103頁(yè)：“永不放棄”故事

2015年1-3期合刊127頁(yè)：在路上

2015年11期17頁(yè)：閱讀之星

2015年14期19頁(yè)：愛(ài)書(shū)情懷

2015年14期15頁(yè)：一封家書(shū)的觸動(dòng)

2014年32期63頁(yè)：_____是我制勝的魔杖

湖南益陽(yáng)：畫(huà)圓

湖南衡陽(yáng)：愛(ài)的力量

湖南郴州：一同成長(zhǎng)

湖南婁底：樂(lè)在其中

湖南婁底：誠(chéng)信

四川成都：揮手自茲去

四川資陽(yáng)：拐杖

四川眉山：有一種記憶叫溫暖

四川宜賓：背后

四川廣安：_____去哪兒了

四川廣安：發(fā)現(xiàn)

四川內(nèi)江：距離

四川遂寧：風(fēng)景

湖北武漢：材料作文“慢慢成長(zhǎng)”

湖北十堰：最美的_____

湖北襄陽(yáng)：“獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)”

湖北鄂州：有種幸福在心間

湖北咸寧：是苦也是樂(lè)

湖北荊門(mén)：快樂(lè)的_____生活

貴州貴陽(yáng)（畢節(jié)）：相伴

貴州安順：

我與明天的自己有個(gè)約定

貴州黔西南：珍惜

福建福州：讓

廣東佛山：

我真幸運(yùn)成為你的_____

深圳：回家

廣西貴港：

想念那段溫暖的時(shí)光

江西九江：丟

陜西：我的老師

遼寧沈陽(yáng)：_____小天地大

遼寧沈陽(yáng)：安然握住

新疆烏魯木齊：閱讀伴我成長(zhǎng)

黑龍江綏化：跨越_____

黑龍江綏化：感謝生命中的美意

黑龍江龍東：且行且珍惜

黑龍江齊齊哈爾：等待

2014年32期31頁(yè)：謝霆鋒：找尋最初的自我

2014年19-21期合刊86頁(yè)：一句承諾，一股愛(ài)的力量

2014年32期68頁(yè)：成長(zhǎng)路上，有你真好

2015年8期48頁(yè)：2015年中考作文備考素材關(guān)鍵詞：樂(lè)趣

2014年19-21期合刊93頁(yè)：“校長(zhǎng)吻小豬”，“誠(chéng)信”公開(kāi)課

2014年29期42頁(yè)：告別

2015年1-3期合刊124頁(yè)：我是你的拐杖

2015年14期56頁(yè)：話(huà)題作文“溫暖”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年14期26頁(yè)：超極限背后

2015年1-3期合刊85頁(yè)：時(shí)間都去哪兒了――《少年時(shí)代》素材運(yùn)用

2014年26期41頁(yè)：黃金園的發(fā)現(xiàn)

2015年5期59頁(yè)：話(huà)題作文“距離”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年19-21期合刊111頁(yè)：尋覓世界之美

2014年29期18頁(yè)：林志穎新書(shū)《我對(duì)時(shí)間有耐心》素材運(yùn)用

2014年32期20頁(yè)：最美的人

2015年1-3期合刊83頁(yè)：《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》

2014年19-21期合刊134頁(yè)：話(huà)題作文“幸?！彼夭倪\(yùn)用指導(dǎo)

2014年26期58頁(yè)：“大地上的讀書(shū)人”材料作文，主旨：從苦中獲取快樂(lè)與趣味。

2015年1-3期合刊113頁(yè)：快樂(lè)

2014年23期18頁(yè)：溫暖相伴

2014年32期54頁(yè)：陪伴

2015年19-21期合刊66頁(yè)：敬一丹：“60歲算什么，人生才剛剛開(kāi)始”

2014年23期31頁(yè)：惜物者天惜

2015年16-18期合刊90頁(yè)：退讓的境界

2015年16-18期合刊123頁(yè)：“我是你的_____”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年8期20頁(yè)：打開(kāi)心窗，讓愛(ài)回家――最新電影《夜鶯》素材運(yùn)用

2015年16-18期120頁(yè)：半命題作文“懷念_____的日子”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2015年8期16頁(yè)：“丟掉手機(jī)”，與鋼琴大師約會(huì)

2015年19-21期合刊108頁(yè)：師道二字值千金

2014年29期15頁(yè)：“丑”照重拍，細(xì)小而可貴的進(jìn)步

2014年26期35頁(yè)：我愛(ài)你，謝謝你

2014年19-21期合刊129頁(yè)微數(shù)字：王悅讀書(shū)故事

2014年23期68頁(yè)：命題作文“打開(kāi)那扇門(mén)”素材運(yùn)用指導(dǎo)

2014年32期89頁(yè)：讓感恩常駐心頭

2014年23期31頁(yè)：惜物者天惜