導(dǎo)語：如何才能寫好一篇致謝模板，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本科論文致謝詞

致謝論文

在本篇論文完成的同時(shí)，我首先要感謝我的導(dǎo)師XX老師。在X老師的悉心指導(dǎo)下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對(duì)我提出了很多建設(shè)性的指導(dǎo)意見，細(xì)心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導(dǎo)，信心上的鼓勵(lì)。我能順利完成本篇論文和老師的認(rèn)真指導(dǎo)和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。

同時(shí)我也要感謝學(xué)校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學(xué)和家人在這期間的大力支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文

致謝

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，鄭原創(chuàng)文秘網(wǎng)站：文秘知音教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒有他們的支持和鼓勵(lì)，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)農(nóng)民家庭要同時(shí)供兩個(gè)大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時(shí)對(duì)我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實(shí)。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實(shí)和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。在這短短的半年時(shí)間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來由于一些本可抗拒但一時(shí)沖動(dòng)的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時(shí)光，但我確實(shí)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，尤其是對(duì)我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對(duì)我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個(gè)人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時(shí)哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個(gè)新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學(xué)們的熱情和融洽！這對(duì)我融入新環(huán)境，對(duì)新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導(dǎo)老師王國華教授，對(duì)我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細(xì)心的解答并給出寫作建議，對(duì)我的論文進(jìn)行細(xì)心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒有王老師的細(xì)心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時(shí)方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

本科論文致謝詞范文

本論文是在我的導(dǎo)師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，X老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學(xué)院的老師對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

感謝給我提供參考文獻(xiàn)的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻(xiàn)，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。

篇2

(一)

首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師趙仲堂教授。當(dāng)我面對(duì)科學(xué)的高峰有些彷徨時(shí)，是導(dǎo)師在鼓勵(lì)我，“攻堅(jiān)莫畏難，只怕肯登攀”；當(dāng)我在科學(xué)的殿堂中步履蹣跚時(shí)，是導(dǎo)師在指點(diǎn)我，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”；當(dāng)我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時(shí)，是導(dǎo)師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；當(dāng)我在實(shí)際工作中遇到困難時(shí)，是導(dǎo)師在引導(dǎo)我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。我的導(dǎo)師，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)專業(yè)孜孜以求，精益求精。百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求；為人師表，率先垂范；傳道授業(yè)，嘔心瀝血。如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)會(huì)了怎樣做好學(xué)問，那么首先應(yīng)該說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的探索精神將使我終生受益。

衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領(lǐng)導(dǎo)，在我工作和學(xué)習(xí)中，時(shí)常能感受到他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。

衷心地感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的全體老師。當(dāng)我在千里之外迷茫、徘徊時(shí)，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)深?yuàn)W而又迷人的殿堂。感謝親愛的師兄弟們，感謝他們?cè)诳蒲泄ぷ髦薪o予的大力幫助!

衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們?cè)谖移綍r(shí)工作及完成論文過程中對(duì)我的支持與幫助。

最后，衷心地感謝寶安區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)編委等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)人事局、區(qū)計(jì)劃局、區(qū)局等部門、各界對(duì)我區(qū)公共衛(wèi)生事業(yè)的重視和支持!衷心地感謝寶安區(qū)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的各位同仁以卓越的執(zhí)行力作出的突出貢獻(xiàn)!(孫玉衛(wèi)博士)

(二)

值此論文完成之際，衷心感謝我的導(dǎo)師李會(huì)慶研究員三年來嘔心瀝血的培養(yǎng)。

三年來，在課題設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室工作、論文撰寫等各個(gè)方面，導(dǎo)師給予了悉心和無私幫助。導(dǎo)師敏銳的洞察力、淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及忘我的奉獻(xiàn)精神，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模。

衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、謝克勤教授、王志玉教授、王潔貞教授、王束玫教授、王志萍教授、姜寶法教授、徐凌中教授、賈存顯老師在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助指導(dǎo)和支持。

衷心感謝李士保老師在生活、學(xué)習(xí)等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省諸城市計(jì)劃生育服務(wù)站丁樹奇站長、趙民書記及全體工作人員在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、患者追蹤、樣品保存、等方面所做的大量工作。

衷心感謝我的同學(xué)劉洪慶、鄭文貴、李林貴、周英智、楊艷芳、鄭國華等在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)驗(yàn)室工作等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省科學(xué)院施勝芳老師、刁玉濤同志在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助。

衷心感謝濰坊市婦幼院婦科周蘭英醫(yī)師在提供CytoThin宮頸取樣專用毛刷、緩沖液、預(yù)實(shí)驗(yàn)所用樣本等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省皮膚病防治研究所郭教授、濰坊醫(yī)學(xué)院病教研室郭文君、劉汝清老師、整形醫(yī)院唐勝建主任在標(biāo)本超低溫存放、宮頸細(xì)胞學(xué)檢測(cè)等方面提供的幫助。

衷心感謝山東大學(xué)附屬齊魯醫(yī)院婦科王立杰大夫在提供HPV陽性標(biāo)本方面給予的幫助。(陳會(huì)波博士)

(三)

本課題是在我的導(dǎo)師李會(huì)慶研究員的精心和悉心關(guān)懷下完成的。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸?、?shí)事求是的治學(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的精神、對(duì)科研工作敏銳的洞察能力是我畢生學(xué)習(xí)的楷模。在此，對(duì)導(dǎo)師三年來對(duì)我學(xué)術(shù)上的精心指導(dǎo)與生活上的關(guān)懷表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。

衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、王永杰副書記、姜希宏副書記、李士葆老師等在業(yè)務(wù)與生活等方面給予的關(guān)心與幫助。感謝姜寶法教授、王束玫教授、賈存顯老師、王潔貞教授等在我學(xué)習(xí)上提供的幫助。

感謝山東省科學(xué)院生物中心高雪芹老師、黃海燕老師等在我實(shí)驗(yàn)中給予我的無私幫助。

感謝山東大學(xué)齊魯醫(yī)院化驗(yàn)室邢杰大夫和山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病防治所科的李娜大夫等在標(biāo)本采集中提供的幫助與支持。

感謝章丘計(jì)劃生育服務(wù)站、諸城計(jì)劃生育服務(wù)站、岱岳計(jì)劃生育服務(wù)站和無棣計(jì)劃生育服務(wù)站的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)與標(biāo)本采集過程中提供的大力支持與幫助。

感謝山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)所流行病研究室的刁玉濤老師在科研工作中提供的支持與幫助。

感謝師兄弟、師姐妹王志萍博士、鄭國華博士、陳會(huì)波博士、周英智博士、楊艷芳博士、房學(xué)強(qiáng)博士、鄭薇碩士和黃克鋒碩士在我學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與幫助。

感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的全力支持和關(guān)懷。

最后感謝在我學(xué)習(xí)、生活及論文完成過程中給予過我關(guān)心和幫助的所有老師和同學(xué)。(劉洪慶博士)

(四)

本課題是在導(dǎo)師的悉心和殷切關(guān)懷下完成的，在此衷心感謝導(dǎo)師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，以及對(duì)我在生活、工作、學(xué)習(xí)、研究等各方面的無私幫助。王老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮、不知疲倦的的工作作風(fēng)，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，并時(shí)時(shí)鞭策我努力工作，在科學(xué)研究的道路上奮發(fā)向上。

特別感謝流行病與衛(wèi)生研究所的王潔貞教授在本課題的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方面給予的指導(dǎo)。

本課題整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中得到了王桂亭老師、宋艷艷老師、姚蘋老師、許洪芝老師、龔忠發(fā)老師的無私幫助，在此向他們致以最誠摯的感謝。

感謝薛永磊、王小凡、王戰(zhàn)勇、任桂杰、陶澤新、宋紹霞、張文強(qiáng)、吳冰、劉曉麗等師兄、姐、弟、妹的無私支持和幫助，他們幫助我解決了很多的困惑，幫我完成了實(shí)驗(yàn)以及論文中的部分工作，希望我們以后能夠繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。特別感謝我的師姐王戰(zhàn)勇在我的實(shí)驗(yàn)過程中給我的無私幫助。

本課題還得到了衛(wèi)生Du研究所的謝克勤教授、于麗華老師、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)研究所的王束玫教授、汪心婷老師、免疫學(xué)研究所的馬春紅教授、學(xué)院的王鳳山教授、劉一紅同學(xué)、李媛同學(xué)、騰莉同學(xué)、徐洋同學(xué)等人的大力支持，在此一并表示感謝。

感謝我的同學(xué)張翠麗、孫秀彬?yàn)槲业恼n題提供的幫助。

感謝所有支持和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們!

感謝我的父母、我的家人對(duì)我工作的大力支持，感謝他們對(duì)我生活無微不至的關(guān)懷和照顧!(溫紅玲博士)

(五)

在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強(qiáng)主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫過程中對(duì)我的悉心和幫助。他對(duì)科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強(qiáng)老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會(huì)牢記終生，它將一直Ji勵(lì)著我將來更好的開展相關(guān)研究工作。

本課題在研究過程中，得到了山東省疾病控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長、王玫所長給我的大力支持和無私的幫助。同時(shí)，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。

本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無私幫助，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠摯的感謝。

感謝李建同學(xué)、房學(xué)強(qiáng)同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。

最真誠的感謝對(duì)我理解、支持、幫助的各位!

感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!(馬衛(wèi)勝碩士)

(六)

看似漫長的學(xué)生生涯即將結(jié)束了，心里實(shí)在舍不下山大這美麗的校園，更舍不得朝夕相處的老師和同學(xué)們。

三年前，我懷著無盡的遐想，來到山大，來到衛(wèi)生教研室，三年來，我無時(shí)無刻不在感受著老師們的關(guān)愛和教研室同事們的無私幫助

衷心感謝導(dǎo)師丁守鑾副教授，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)高度的敬業(yè)精神，始終是我學(xué)習(xí)的榜樣，也讓我感到慚愧。在我寫畢業(yè)論文期間，導(dǎo)師雖遠(yuǎn)在國外，卻無刻無刻不在鞭策著我的學(xué)習(xí)，給予我勇氣和動(dòng)力去繼續(xù)完成我的論文，我在此表示深深的謝意。

衷心感謝導(dǎo)師王潔貞教授給予我學(xué)習(xí)生活中的教誨和在畢業(yè)論文上的極大幫助

衷心感謝本教研室全體老師和同學(xué)曾給予我熱情的幫助

衷心感謝師兄孫秀彬三年來給予我學(xué)習(xí)生活上無微不至的關(guān)懷和照顧

衷心感謝山東學(xué)院田金方老師在時(shí)間序列知識(shí)方面給予我的

衷心感謝我的爸爸媽媽在我寫論文處于最困難的時(shí)候給予我的鼓勵(lì)和支持

最后，衷心感謝那些曾默默支持過我的朋友，在這里請(qǐng)接受我真摯的謝意

三年光陰，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間不得不將要和大家說離開，但是，一想起

曾在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì)像今天這樣感動(dòng)，這種感動(dòng)，將會(huì)伴隨我的一生。(王強(qiáng)碩士)

(七)

值此論文完成之際，首先向尊敬的導(dǎo)師王潔貞教授表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。三年來，導(dǎo)師敏銳的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、果斷干練的作風(fēng)、誠摯謙虛的品格和寬厚善良的處世方式，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和效仿。導(dǎo)師在我的學(xué)業(yè)上尤其是在論文的撰寫過程中，傾注了大量的心血，給予了我許多教誨和，將使我終生受益。多年來，導(dǎo)師還在生活方面給予了我諸多慈母般的關(guān)懷和愛護(hù)，使我在感Ji之余常常感到心有不安。我將更加努力，不辜負(fù)恩師的期望。

薛付忠副教授對(duì)本研究給予了大量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。薛教授勤奮的科研作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的科研精神和寬以待人的為人之道真正體現(xiàn)了一位學(xué)者的風(fēng)采。在此，致以誠摯的謝意。

感謝山東省CDC的康殿任和王志強(qiáng)醫(yī)師，以及莒南縣和平邑縣CDC的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在資料收集過程中給予的幫助和支持。同時(shí)，本研究的資料收集還得到了山東省CDC陳仁友、張曉菲、郭婕、范軼歐和袁群醫(yī)師以及本教研室孫林博士的幫助，在此一并感謝。

感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我學(xué)習(xí)期間給我的幫助和支持。

感謝本教研室老師和同學(xué)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)心。

特別感謝我的父母和弟弟，每當(dāng)我在學(xué)業(yè)上受到挫折時(shí)，總能從他們那兒得到精神上的安慰和鼓勵(lì)，

我還要感謝一直支持我、關(guān)心我和照顧我的男友，在地圖測(cè)量、論文資料整理和圖像繪制過程中，他分擔(dān)了很大一部分工作，使我論文得以順利完成。

最后，向所有關(guān)心我、愛護(hù)我和給予我?guī)椭乃腥嗽僖淮沃乱哉\摯的謝意!(張娜碩士)

(八)

本課題是在導(dǎo)師于素芳副教授的悉心和殷切關(guān)懷下順利完成的，導(dǎo)師對(duì)我的工作、學(xué)習(xí)和生活均給予了無微不至的關(guān)懷，在此表示深深地謝意。三年來，您使我懂得了學(xué)無止境，在學(xué)業(yè)上不斷求索；學(xué)會(huì)了認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。您嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和寬以待人的處世風(fēng)范，我會(huì)牢記終生，并將永遠(yuǎn)受益。

本課題從設(shè)計(jì)到結(jié)束的整個(gè)過程中還受到衛(wèi)生Du研究所謝克勤、趙秀蘭教授、于麗華老師和其他老師的指導(dǎo)和幫助，以及勞動(dòng)衛(wèi)生和衛(wèi)生學(xué)研究所李杰教授、李國珍老師及其他老師的無私支持，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此我向他們表示最誠摯的謝意。

特別感謝宋福永師兄、宋美芳同學(xué)、喬春霞同學(xué)，感謝你們對(duì)我的幫助和配合，希望我們以后還有機(jī)會(huì)繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。

感謝師弟和師妹們的幫助和合作，希望我們的友誼永存。

感謝我的家人，他們給予我支持和鼓勵(lì)，使我克服困難，完成學(xué)業(yè)。

謝謝!(易超碩士)

(九)

三年緊張而又充實(shí)的研究生生活即將結(jié)束，在碩士畢業(yè)論文完成之際，我要向所有支持、關(guān)心、幫助過我的人們表示最誠摯的謝意!

由衷地感謝尊敬的導(dǎo)師藺新英教授的諄諄教誨。三年來，藺老師在學(xué)習(xí)、工作、生活方面給予了我無微不至的關(guān)懷，為我提供一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，可以說我的每一步成長，每一點(diǎn)成績都凝聚著藺老師的心血。藺老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)深厚的學(xué)識(shí)功底，敏銳的洞察力，果斷的工作作風(fēng)，都是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。本論文是在藺老師的精心下完成的。在論文的選題、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展以及文章的修改等環(huán)節(jié)，藺老師的言傳身教使我受益匪淺。謹(jǐn)向藺老師致以深深的謝意!

本課題在實(shí)施中，得到了山東省立醫(yī)院兩腺科馬宏巖主任及本教研室所有老師和同學(xué)熱情的幫助與支持，還要感謝病Du所的姚平老師和Du理所的于麗華老師以及實(shí)驗(yàn)中心的郭冬梅和王淑娥老師，他們的支持使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此謹(jǐn)表示最衷心的感謝!

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛的導(dǎo)師藺新英教授和所有支持、關(guān)心、幫助我的人們!(趙妍碩士)

(十)

研究生階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在將近三年的學(xué)習(xí)生涯里，曾經(jīng)得到過許許多多老師、同學(xué)和同事的熱情關(guān)懷和無私幫助，在此謹(jǐn)向他們表示最衷心的感謝和最誠摯的謝意!

首先，我要向我的導(dǎo)師謝克勤教授致以衷心的感謝!謝老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，待人誠懇，胸襟坦蕩，他高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，為我樹立了榜樣。三年來，學(xué)習(xí)上謝老師對(duì)我嚴(yán)格要求，精心，并很早就向我提出論文的指導(dǎo)意見，幫助確定論文的主題，從論文的主題、內(nèi)容、到整體的結(jié)構(gòu)都給予了細(xì)致、有效的指導(dǎo)。在寫作過程中，謝老師不惜休息時(shí)間，細(xì)致、耐心的提出寶貴的修改意見，是論文得以順利完成。他對(duì)我孜孜不倦的耐心教誨和無微不至的關(guān)懷令我難以忘懷，受益非淺。

在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和論文工作開展期間，還得到趙秀蘭、趙麗、張翠麗、于麗華、朱振平等老師的精心指導(dǎo)和大力幫助，在此表示衷心感謝，另外在實(shí)驗(yàn)和論文撰寫過程中還得到王青山、張利平、郭新、宋福永、周貴珍和潘光兵等同學(xué)的支持和幫助，在此一并表示真誠的謝意!

最后，感謝我的父母以及所有這三年學(xué)習(xí)過程在物質(zhì)和精神上給予我?guī)椭挠H人和朋友們!(朱英建碩士)

(十一)

首先感謝我的導(dǎo)師徐凌中教授在課題的研究過程中給予了我從課題設(shè)計(jì)、資料收集與整理、到論文的撰寫等全程的悉心和幫助，對(duì)導(dǎo)師付出的辛勤勞動(dòng)致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意。王興洲老師在資料的收集與整理、學(xué)分析等諸多方面給與的無私幫助和指導(dǎo)，對(duì)本文的順利完成做出了巨大貢獻(xiàn)；荊麗梅、楊學(xué)來等同學(xué)在資料收集與分析討論過程中提供了大量的無私幫助，給予了許多方便，在此表示感謝。

在現(xiàn)場(chǎng)資料收集過程中，威海市衛(wèi)生局、威海市疾病控制中心、威海市衛(wèi)生監(jiān)督所、文登市衛(wèi)生局、文登市衛(wèi)生防疫站、乳山市衛(wèi)生局、乳山市衛(wèi)生防疫站、榮成市衛(wèi)生局、榮成市衛(wèi)生防疫站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)方面給予了大力支持與幫助，在此一并表示衷心感謝。還要感謝在資料收集過程中，威海市各市(區(qū))參與本次的全體人員。

最后，特別感謝威海市衛(wèi)生局對(duì)本項(xiàng)目提供的特別資助以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予的高度關(guān)注。(高校教師侯淑軍)

(十二)

在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師XX教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。李老師以他敏銳的洞察力、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻(xiàn)身科學(xué)和獻(xiàn)身事業(yè)的動(dòng)力。

在攻讀碩士的這三年里，導(dǎo)師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境，使我得以在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中自由翱翔，同時(shí)在思想上、人生態(tài)度和意志品質(zhì)方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵(lì)著我在今后的人生道路上奮勇向前。

真誠感謝教研室的XX博士和師兄XX碩士，他們不僅在學(xué)術(shù)上給我指引，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學(xué)到很多知識(shí)。感謝項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目開發(fā)中的互助合作，正是集體的努力才使得項(xiàng)目進(jìn)展順利。

由衷感謝我的室友同學(xué)，他們開創(chuàng)性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進(jìn)展。

篇3

緊張的畢業(yè)論文結(jié)束之際，也是我本科學(xué)習(xí)任務(wù)畫上句號(hào)的日子，面對(duì)即將要離開的校園，有太多的不舍，和太多的回憶，在這里有由一個(gè)懵懂的少年慢慢轉(zhuǎn)變成為一個(gè)具有責(zé)任感的大學(xué)畢業(yè)生，馬上就要踏上為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的有志青年，這是許多人為我付出的結(jié)果，在此我要特別感謝他們。

首先，我要特別感謝指導(dǎo)我論文寫作的XX老師，在她的辛勤教育，耐心指導(dǎo)之下，不僅完成了我的論文任務(wù)而且教會(huì)了我許多過于社會(huì)，關(guān)于人生的真諦，讓我的人生閱歷更加豐富與飽滿。

其次，感謝在這大學(xué)四年里，在我的學(xué)業(yè)及生活上給與我關(guān)心和幫助的各科老師和輔導(dǎo)員。沒有他們的辛勤教育就沒有我今天對(duì)于論文寫作中的知識(shí)和素材。

最后，我要感謝在我人生中給與我最多力量和關(guān)懷的父母，是他們的愛給與我在困難面前的勇氣，讓我在人生的道路上越挫越勇。

最誠摯的祝愿我的母校XXX在今后的歲月里欣欣向榮，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

篇4

任職證明書模板1茲有我單位黃小飛（同志）在xx頻道編輯部門，從事文章審核編輯工作，專業(yè)年限為4年，現(xiàn)申請(qǐng)參加＿＿＿＿＿＿＿＿（工種）＿＿＿＿＿＿級(jí)職業(yè)資格考試，特此證明。

備收入證明注：此證明僅作報(bào)考職業(yè)資格證書憑據(jù)，不作其他用途。本單位對(duì)此證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。

單位負(fù)責(zé)人（簽名）：

聯(lián)系電話：

任職證明書模板2茲有我單位xx同志在xxx部門，從事xx工作，工作年限為xx年。

特此證明。

備注：此證明僅作報(bào)考xxx憑據(jù)，不作其他用途。本單位對(duì)此證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。

單位（蓋章）

x年x月x日

任職證明書模板3茲證明____________________先生/女士系我司員工，職務(wù)______________。

xxxx年年收入為：

xxxx年年收入為：

年收入包含年薪、獎(jiǎng)金、提成、及各項(xiàng)補(bǔ)貼，個(gè)人所得稅已由單位代扣代繳。

某某單位(公章)

年 月 日

任職證明書模板4________________：

茲證明________是我公司員工，在________部門任________職務(wù)。至今為止，一年以來總收入約為__________元。

特此證明。

本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對(duì)該員工任何形勢(shì)的擔(dān)保文件。

篇5

《新聞周刊》主編蒂娜·布朗在聲明里表示：“放棄紙質(zhì)版是一個(gè)艱難的時(shí)刻，特別是對(duì)我們這些依然有印刷品情結(jié)的人。大概還會(huì)有很多人將會(huì)懷念過去每周五閱讀新一期《新聞周刊》的美好時(shí)光。但是，在即將迎來《新聞周刊》出版80周年的日子里，我們需要繼續(xù)前行，保持和追隨新聞理念賦予雜志的核心價(jià)值，同時(shí)迎接全面電子化的未來。”

《新聞周刊》的衰落與掙扎

新出的《新聞周刊》將改名為“《新聞周刊》全球版”，會(huì)以收費(fèi)訂閱的形式在平板電腦和互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)行。這個(gè)轉(zhuǎn)變將使《新聞周刊》成為目前放棄紙質(zhì)版的雜志中閱讀量最大的。這也反映出當(dāng)前傳統(tǒng)的印刷新聞媒體在面臨讀者和廣告商向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移情況下的困境。自2005年以來，《新聞周刊》的發(fā)行量下降了約一半，而廣告頁數(shù)量縮減了超過80％，這導(dǎo)致了雜志的年虧損量估計(jì)達(dá)到4000萬美元。

《新聞周刊》早在1933年由一位前（《時(shí)代周刊》雜志編輯創(chuàng)立。自此以后，《新聞周刊》伴隨美國人經(jīng)歷了近八十年來的世界風(fēng)云變幻，從第二次世界大戰(zhàn)到美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)，從越南戰(zhàn)爭到“9·11”事件。雜志的內(nèi)容也非常多樣，從新聞事件到電影評(píng)論都有所涉及。在1961年，華盛頓郵報(bào)集團(tuán)收購了《新聞周刊》。

然而互聯(lián)網(wǎng)加速了這本雜志衰落的進(jìn)程。

兩年前，華盛頓郵報(bào)集團(tuán)將雜志以1美元的價(jià)格賣給了音響設(shè)備大亨西德尼·哈曼。不久之后，哈曼將《新聞周刊》與IAC／InterActiveCorp公司旗下的新聞網(wǎng)站“每日野獸網(wǎng)”合并。

哈曼2011年去世。2012年6月，哈曼家族對(duì)《新聞周刊》撤資，由IAC掌握多數(shù)股權(quán)，并繼續(xù)提供資金支持。這也被不少媒體看成《新聞周刊》最終決定放棄紙質(zhì)版的誘因。

其實(shí)在決定完全轉(zhuǎn)入電子版之前，《新聞周刊》為尋找出路曾做過多方面的努力。其現(xiàn)在的總編蒂娜·布朗便以成功拯救了多家雜志而著稱，其中包括英國的《Tatler》，美國的《名利場(chǎng)》和《紐約客》。

在她擔(dān)任主編的幾年中，《新聞周刊》的封面關(guān)注度遠(yuǎn)大于它的內(nèi)容。一些具有爭議的封面圖畫包括一張電腦制作的戴安娜王妃50歲時(shí)的照片，以及在一團(tuán)光環(huán)下的總統(tǒng)奧巴馬，標(biāo)題為——“第一位同性戀總統(tǒng)”。

這些封面給布朗帶來了許多批評(píng)之聲，但布朗對(duì)此毫不在意。不僅如此，她還表示，“《新聞周刊》的封面已經(jīng)演變成了一場(chǎng)游戲——人們討論它，分享它，它將人們引向雜志內(nèi)容?！彼€表示這種雜志封面的風(fēng)格將延續(xù)到電子版中。

即使進(jìn)行了努力，神奇的蒂娜·布朗和她引入的爭議性雜志封面也沒能填補(bǔ)《新聞周刊》4000萬美元的資金空缺。經(jīng)過一段時(shí)間的爭論，雜志管理層最終決定全面轉(zhuǎn)向電子版。這樣的轉(zhuǎn)變可以消除掉印刷、投遞的昂貴成本。另據(jù)一些消息來源稱，雜志將在未來幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行一輪大規(guī)模的裁員。

盡管如此，此舉依然是一場(chǎng)賭博。如果印刷版的訂閱用戶不再改訂電子版雜志，那么節(jié)約的成本可能還抵不上廣告收入的損失。而目前，《新聞周刊》網(wǎng)絡(luò)版的訂閱量只有2.7萬份左右。但是《新聞周刊》和每日野獸網(wǎng)的CEO巴里·謝迪估計(jì)，未來一年內(nèi)這個(gè)數(shù)字將增至數(shù)十萬。

謝迪說，在這次轉(zhuǎn)型過程中，公司將不再向廣告商保證讀者的最低數(shù)量。正由于這一行業(yè)慣例，很多雜志可以人為地壓低訂閱年費(fèi)。取消這個(gè)保證，《新聞周刊》就可以靈活地提高訂費(fèi)。

新產(chǎn)品“《新聞周刊》全球版”的數(shù)字訂費(fèi)將是單期4.99美元，與目前的紙質(zhì)版雜志價(jià)格一樣；年訂閱費(fèi)是24.99美元，比目前《新聞周刊》網(wǎng)站上紙質(zhì)版每年39美元的訂費(fèi)便宜。但業(yè)內(nèi)專家預(yù)計(jì)，第一年的價(jià)格主要是用來做定價(jià)實(shí)驗(yàn)，《新聞周刊》將在這個(gè)過程中探索消費(fèi)者究竟愿意付多少錢。

《新聞周刊》此舉無疑將受到雜志業(yè)同行的密切關(guān)注。業(yè)內(nèi)其他領(lǐng)軍品牌曾直言不諱地表達(dá)通過增加訂費(fèi)收入減少對(duì)廣告依賴的愿望。這正是《新聞周刊》期待在這次轉(zhuǎn)型之中能夠?qū)崿F(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

雜志同行的轉(zhuǎn)型策略

目前，雜志業(yè)整體都在遭受著與圖書和報(bào)紙印刷品類似的命運(yùn)：新媒體興起后造成大量的讀者和廣告流失。

從美國雜志業(yè)來看，根據(jù)美國出版業(yè)信息局的數(shù)據(jù)，2012年上半年，雜志中廣告頁占整本雜志的比例下降了8.8％。據(jù)美國發(fā)行量審計(jì)局的數(shù)據(jù)，整體報(bào)攤銷售額——一個(gè)決定雜志生命力的數(shù)據(jù)——在2012年上半年下降了10％。

甚至?xí)r代華納的發(fā)行部門也沒有因?yàn)槠煜聯(lián)碛斜姸啻笈齐s志而有所不同，比如《時(shí)代周刊》、《人物》和《財(cái)富周刊》，其收入在上半年下降了7％，而同期的運(yùn)營收入下降了60％。

《時(shí)代周刊》作為當(dāng)前全美發(fā)行量第一的周刊雜志，當(dāng)被問及是否會(huì)考慮追隨《新聞周刊》的腳步時(shí)，執(zhí)行總編理查德·史坦蓋爾表示盡管雜志內(nèi)容已經(jīng)以多種形式出現(xiàn)，紙質(zhì)版將依然是“品牌的核心”。當(dāng)然，他也承認(rèn)制作、印刷和遞送雜志的成本是“最昂貴”的事情。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的“免費(fèi)”內(nèi)容，每一個(gè)雜志主編都會(huì)頭疼。如今，他們需要提供更有競(jìng)爭力的內(nèi)容從而將讀者從免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)信息上“搶”過來，并讓他們?cè)敢飧顿M(fèi)獲得內(nèi)容。

作為新聞?lì)愔芸摹缎侣勚芸?，它的發(fā)行特點(diǎn)讓它在趨向蕭條的雜志業(yè)中顯得更加弱不禁風(fēng)?！缎侣勚芸访恐馨l(fā)行一份，內(nèi)容以新聞?lì)愇恼聻橹鳌５谟苫ヂ?lián)網(wǎng)帶來的信息高速傳播的今天，人們可以通過電子設(shè)備隨時(shí)關(guān)注實(shí)時(shí)發(fā)生的事件。已經(jīng)沒有人會(huì)關(guān)心一周前發(fā)生的故事。連每天發(fā)行的報(bào)紙都受到有新聞分享功能的社交網(wǎng)站的強(qiáng)烈沖擊，更不用說每周一期的《新聞周刊》了。

對(duì)于這個(gè)問題，很多類似的周刊雜志采取了不同的轉(zhuǎn)型策略。有的雜志開始選擇專注于某一個(gè)主題，以一些非時(shí)效性的內(nèi)容為主，從而在人們的書桌上停留更久的時(shí)間。比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志，它現(xiàn)在提供包括新聞、專題故事等多種內(nèi)容形式，增加的觀點(diǎn)性內(nèi)容和非時(shí)效性文章讓它得以避免陷入類似《新聞周刊》的困境。

而在2008年已經(jīng)全面數(shù)字化的原新聞?lì)愔芸s志《美國新聞與世界報(bào)道》則采取了不同的策略。據(jù)主編布里安·凱利說，公司已經(jīng)盈利，現(xiàn)有180名員工。據(jù)com.Score的數(shù)據(jù)，由于其出版的大學(xué)排名很受歡迎，網(wǎng)站一個(gè)月的獨(dú)立訪問人數(shù)在590萬左右，但它基本上是免費(fèi)的。

與《美國新聞與世界報(bào)道》不同，要求付費(fèi)訂閱的網(wǎng)絡(luò)出版物則處境艱難。創(chuàng)刊僅僅18個(gè)月，新聞集團(tuán)旗下以訂費(fèi)為基礎(chǔ)的平板電腦報(bào)紙《The　Daily》在2012年7月份不得不裁員三分之一。

旗下包括《紐約客》、《名利場(chǎng)》和《VCGUE》等頂級(jí)雜志的出版商Conde　Nast總裁鮑伯-索爾伯格說，目前很難在純數(shù)字化出版物訂閱模式中看到非常成功的例子。但他依然表示，他對(duì)“付費(fèi)數(shù)字內(nèi)容的前景”感到樂觀。

《新聞周刊》完全轉(zhuǎn)向數(shù)字化是否是一條好出路？

每日野獸網(wǎng)上的知名博主安德魯·薩利維安在博客中寫道，他早在幾年前就曾建議管理層進(jìn)行這樣的改革?！拔野l(fā)現(xiàn)在這個(gè)年代還能看到紙質(zhì)版的雜志和報(bào)紙是一件荒謬的事情?！彼麑懙溃艾F(xiàn)在三十歲以下的人已經(jīng)沒人看報(bào)紙了?！?/p>

篇6

鑒于：基于GSM和GPRS及其演進(jìn)技術(shù)的移動(dòng)運(yùn)營商、移動(dòng)終端制造商、終端技術(shù)(器件)的開發(fā)商及制造商、增值業(yè)務(wù)提供商自愿組織 _________論壇(以下簡稱“本論壇”)，對(duì)移動(dòng)終端新技術(shù)，新業(yè)務(wù)以及各類移動(dòng)終端之間的互通能力和對(duì)業(yè)務(wù)的承載能力進(jìn)行研究，形成華語地區(qū)移動(dòng)終端的倡導(dǎo)性建議，共同推動(dòng)華語地區(qū)移動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，滿足日益豐富的移動(dòng)業(yè)務(wù)對(duì)終端的要求。

各方授權(quán)代表通過友好協(xié)商依據(jù)《_________論壇章程》，就各方在倡導(dǎo)性建議中擁有的有權(quán)成果的實(shí)施許可達(dá)成一致意見;同意簽訂本協(xié)議。

第一條　定義

1.1　各方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的所有成員。

1.2　一方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的任何一個(gè)論壇成員。

1.3　其他各方：是指各方中排除上述一方之外，其他所有簽署本協(xié)議，加入本論壇的論壇成員。

1.4　協(xié)議外其他方：是指除簽署本協(xié)議，加入本論壇的各方以外的個(gè)人，法人或其他組織。

1.5　倡導(dǎo)性建議：是指經(jīng)過論壇表決程序通過的針對(duì)某項(xiàng)移動(dòng)終端新技術(shù)或新業(yè)務(wù)的技術(shù)文件，該文件將在本論壇成員中獲得廣泛的推薦和應(yīng)用。

1.6　有權(quán)成果：是指一個(gè)或多個(gè)論壇成員提交到本論壇的，在本協(xié)議生效前及生效后，該成員或這些成員擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果。

1.7　知識(shí)產(chǎn)權(quán)(IPR)：是指由一個(gè)或多個(gè)論壇成員或協(xié)議外其他方的智力勞動(dòng)成果依法取得的(無形資產(chǎn))專有權(quán)利，包括但不限于專利申請(qǐng)權(quán)、專利權(quán)、著作權(quán)的文件、技術(shù)及相關(guān)成果的合法權(quán)利。

1.8　許可方：是指擁有本協(xié)議中的有權(quán)成果，并給予其他成員當(dāng)中的一方或多方實(shí)施許可或授權(quán)其他各方使用的一方。

1.9　被許可方：是指對(duì)本協(xié)議中的有權(quán)成果，獲得其所有人(許可方)實(shí)施許可或使用授權(quán)的其他各方。

第二條　許可范圍

除非許可方和被許可方就有權(quán)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)達(dá)成的許可協(xié)議(以下稱“許可協(xié)議”)另有規(guī)定，在本論壇所涉及的全部研究領(lǐng)域內(nèi)，有權(quán)成果的許可范圍包括但不限于在中國境內(nèi)從事用于GSM、GPRS及其演進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的移動(dòng)終端產(chǎn)品或技術(shù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、制造、銷售等。

第三條　權(quán)利和義務(wù)

3.1　各方應(yīng)各自保證資源，致力于符合和推廣使用本論壇最終形成的各項(xiàng)倡導(dǎo)性建議。

3.2　經(jīng)過論壇表決程序通過的倡導(dǎo)性建議，以及或由論壇成員共同討論和研究形成的其他成果，除論壇成員在其中已擁有的有權(quán)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)外，其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于論壇成員共同享有。

3.3　論壇成員在倡導(dǎo)性建議的形成過程中應(yīng)如實(shí)向論壇其他成員告知其提供的文件、資料和技術(shù)成果中是否包含知識(shí)產(chǎn)權(quán)或可能存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其他論壇成員應(yīng)在倡導(dǎo)性建議形成之前對(duì)涉及的自己擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)提出主張。若倡導(dǎo)性建議形成后發(fā)現(xiàn)存在論壇成員尚未披露的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息，則各方可根據(jù)有關(guān)論壇規(guī)則，重新對(duì)倡導(dǎo)性建議進(jìn)行討論和表決。倡導(dǎo)性建議被論壇通過前，任何成員可以拒絕在議案中加入其知識(shí)產(chǎn)權(quán)并拒絕許可。

3.4　若上述倡導(dǎo)性建議，相關(guān)成果中包含一方的有權(quán)成果，該方將繼續(xù)擁有該方對(duì)有權(quán)成果的所有權(quán)利。

3.5　倡導(dǎo)性建議被論壇通過前，任何成員可以撤回其議案，并拒絕向其他各方進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的許可，具體的時(shí)間和處理方式，各方將另行討論，并在有關(guān)規(guī)則中確定，但論壇成員不應(yīng)隨意撤回其已經(jīng)提出的議案。

3.6　一旦被論壇通過成為倡導(dǎo)性建議，在倡導(dǎo)性建議中包含其有權(quán)成果的成員可根據(jù)各方已經(jīng)達(dá)成的一致，與其他成員簽署有關(guān)許可協(xié)議，許可協(xié)議的簽署應(yīng)基于公平、合理、非歧視的原則。若該成員拒絕進(jìn)行許可，應(yīng)以書面形式說明合理理由，上報(bào)理事會(huì)。

3.7　除非許可協(xié)議另有規(guī)定，許可方依據(jù)本協(xié)議做出的知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可是非獨(dú)占的，非排他的，不可撤銷的和不可轉(zhuǎn)讓的。同時(shí)，許可方可向協(xié)議外其他方進(jìn)行許可，其條件不受本協(xié)議的限制，由許可方自行決定。

3.8　倡導(dǎo)性建議被通過后，其他各方可自愿按第3.6條的規(guī)定與有權(quán)成果的所有者簽署協(xié)議，簽署的時(shí)間，范圍由成員自行決定。

3.9　對(duì)于論壇未形成的倡導(dǎo)性建議，提交原文件的成員有權(quán)自行選擇進(jìn)行專利申請(qǐng)或?qū)ζ渥髌渌幹?，但不?yīng)侵害其他論壇成員的合法權(quán)利。

3.10　許可方向被許可方的授權(quán)范圍和許可的期限以各自另行簽署的許可協(xié)議為準(zhǔn)。

3.11　各方同意將在本論壇內(nèi)尊重和保護(hù)協(xié)議外其他方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。任何一方將含有協(xié)議外其他方知識(shí)產(chǎn)權(quán)的文件、資料、成果提交到論壇，均應(yīng)獲得權(quán)利所有者的許可。

第四條　與有權(quán)成果相關(guān)的信息

許可方應(yīng)當(dāng)作合理的努力及時(shí)向被許可方提供與其有權(quán)成果相關(guān)的信息。上述信息包括但不限于：有權(quán)成果數(shù)量;有權(quán)成果說明書、附圖和權(quán)利要求書。

上述信息提供的具體安排依照雙方達(dá)成的許可協(xié)議執(zhí)行。

第五條　保密

5.1　除非是法律另有要求或履行本協(xié)議所合理需要的，各方均應(yīng)對(duì)本協(xié)議及與本協(xié)議相關(guān)的所有信息嚴(yán)格保密。未經(jīng)其他各方的書面許可，任何一方不得將本協(xié)議及相關(guān)保密信息披露給協(xié)議外其他方。

5.2　本保密條款在本協(xié)議有效期內(nèi)，及一方退出本協(xié)議后或者本協(xié)議終止后持續(xù)有效。

5.3　各方另行簽訂的保密協(xié)議的條款適用于各方在本協(xié)議項(xiàng)下的保密義務(wù)。

第六條　費(fèi)用

6.1　除非許可協(xié)議另行規(guī)定，許可方?jīng)]有義務(wù)向被許可方提供任何相關(guān)的技術(shù)支持與服務(wù)。

6.2　本協(xié)議下發(fā)生的各方的各項(xiàng)費(fèi)用，包括專利費(fèi)用、其他費(fèi)用等，由各方各自承擔(dān)。

6.3　論壇形成的倡導(dǎo)性建議，以及由論壇成員共同討論和研究形成的其他成果，進(jìn)行登記、申請(qǐng)專利等所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用由權(quán)利所有者承擔(dān)。

第七條　通知

本協(xié)議下要求或準(zhǔn)許發(fā)出的所有正式通知、要求、請(qǐng)求、同意和其它通訊往來(以下稱“通知”)應(yīng)采用書面形式，同時(shí)采用電子郵件或其他便利方式發(fā)送給應(yīng)接收通知的一方。

第八條　仲裁及適用法律

8.1　凡因本協(xié)議引起的或與本協(xié)議有關(guān)的任何爭議，首先應(yīng)當(dāng)提交給本論壇，各方通過友好協(xié)商解決，如在三個(gè)月內(nèi)未能達(dá)成一致，提交_________仲裁委員會(huì)，按照申請(qǐng)仲裁時(shí)該仲裁委員會(huì)現(xiàn)行有效的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁地點(diǎn)在 ___________________。仲裁裁決是終局的，對(duì)參與仲裁的各方均有約束力。

8.2　本協(xié)議適用中華人民共和國法律。

第九條　其他

9.1　本協(xié)議自本論壇發(fā)起成員的授權(quán)代表簽字蓋章后生效，有效期_________年，除非根據(jù)_________或本協(xié)議有關(guān)規(guī)定被提前終止或取消。各方可以在本協(xié)議期滿前通過友好協(xié)商確定是否延續(xù)本協(xié)議。

9.2　除非許可協(xié)議另有規(guī)定或論壇成員另行達(dá)成其他協(xié)議，本協(xié)議終止時(shí)，本協(xié)議項(xiàng)下授予被許可方的所有許可也應(yīng)終止，而且被許可方應(yīng)立即停止使用許可方的任何知識(shí)產(chǎn)權(quán)或信息;且被許可方應(yīng)歸還或銷毀由許可方向其提供的所有信息和文件資料。

9.3　未經(jīng)其他各方書面同意，任何一方不得隨意修改或解除本協(xié)議。任何對(duì)本協(xié)議的補(bǔ)充，修改或解除須經(jīng)各方授權(quán)代表簽字后成為本協(xié)議的一部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。

9.4　本協(xié)議生效后，如任何協(xié)議外其他方希望享有協(xié)議所述權(quán)利，承擔(dān)本協(xié)議所述義務(wù)，該協(xié)議外其他方應(yīng)當(dāng)根據(jù)本論壇的章程或相關(guān)工作規(guī)則所確定的程序加入本協(xié)議。

9.5　一方退出本論壇的，同時(shí)退出本協(xié)議。

9.6　本協(xié)議一式貳份，協(xié)議各方及本論壇各持一份，具有同等法律效力。

訂約方(簽章)：_______

訂約方(簽章)：_______

篇7

離職員工可以向人力資源部申請(qǐng)?zhí)畎l(fā)離職證明書，人力資源部發(fā)出的離職證明書只證明離職員工的受雇日期、職位及其離職原因。一般被開除的職工是填發(fā)開除證明書而不填發(fā)離職證明書。

因?yàn)殡x職證明書沒有確定的交閱單位，所以不必寫收信人的姓名和地址，只須寫上開證明的日期。

離職證明范文1：

茲有***(姓名)同志于****年**月**日至****年**月**日期間在我司擔(dān)任***職務(wù)，在職期間，工作努力，無不良工作表現(xiàn)?，F(xiàn)因*****原因申請(qǐng)離職，并已正式辦理離職等相關(guān)手續(xù)。以后其一切相關(guān)事宜均與我司無關(guān)。 特此證明

******有限公司(蓋章)

****年**月**日

離職證明書范文2：

員工xx于x年x月x日至x年x月x日期間在我公司擔(dān)任xx-x職務(wù)，在職期間，工作努力，無不良工作表現(xiàn)。現(xiàn)因_____原因提出辭職，與公司解除勞動(dòng)關(guān)系，以資證明!

篇8

教師辭職報(bào)告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)在向您提出辭職申請(qǐng)，頗為慚愧，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感不安。

感謝xx年來對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。

我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我的關(guān)愛，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過意不去，加之工作無規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。

本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

辭職人：xxx

2021年xx月xx日

教師辭職報(bào)告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你好！我是xx。今天我鄭重的向您提出辭職申請(qǐng)，希望您能批準(zhǔn)并諒解！

自從20xx年x月下旬我進(jìn)入xx學(xué)校這個(gè)大家庭以來，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長期對(duì)我工作、生活的幫助，支持，肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！在這半年來我在為廣博學(xué)校工作，貢獻(xiàn)自己力量的同時(shí)，自身也在各個(gè)方面得到良好的發(fā)展。現(xiàn)在正值廣博學(xué)校逐漸步入正軌，各方面方針制度逐漸完善，將迎來大好發(fā)展的今天，我卻選擇離開，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍。因?yàn)檫@里是我剛畢業(yè)從學(xué)校出來社會(huì)工作的第一個(gè)舞臺(tái)。一支粉筆三尺講臺(tái)，在廣博學(xué)校我學(xué)到了許多，收獲了許多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開廣博學(xué)校，主要原因是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉(xiāng)那邊工作，他們不希望我一個(gè)女子獨(dú)自一人在外面奔波勞碌，想在家鄉(xiāng)那邊找一個(gè)事業(yè)單位能安穩(wěn)一點(diǎn)工作，安定地過日子。因此，很抱歉，我只能離開這個(gè)學(xué)校，這個(gè)讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時(shí)，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在廣博學(xué)校工作的這段時(shí)間是我生命中的一個(gè)里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經(jīng)過了深思熟慮并和家人充分商量之后做出的決定。在此，請(qǐng)您批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)，并感謝您一直以來的關(guān)懷。 此致 敬禮！

辭職人：xxx

2021年xx月xx日

教師辭職報(bào)告3

尊敬的校長：

你好！

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到xx這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個(gè)青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會(huì)我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對(duì)我的教誨。首先，我最想說的，就是＂對(duì)不起＂，真的對(duì)不起，四年來，沒能以最好的成績回報(bào)您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當(dāng)晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。

和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對(duì)未來的樂觀信念。我還記得，xx年9月1日，在開學(xué)大會(huì)上我代表新進(jìn)14名教師發(fā)言的情景，那時(shí)的天氣、那時(shí)說的話、那時(shí)的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動(dòng)。 三年來，有對(duì)歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對(duì)得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)得起我的學(xué)生，對(duì)得起我擁有的身份、地位。

由于我個(gè)人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對(duì)孩子沒有什么耐心，我是個(gè)性格比較直爽比較急躁的人，對(duì)孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。

但是，有時(shí)候，現(xiàn)實(shí)總是讓我們陷入抉擇，有時(shí)候，我們?cè)诓幻髑胺綍r(shí)，不得不低頭于當(dāng)下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個(gè)熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、續(xù)寫輝煌、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、蒸蒸日上！ 愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康！

篇9

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3. 開班時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2016年5月31-6月3日（5月31日?qǐng)?bào)到，6月3日疏散）；

地點(diǎn)：江蘇省徐州市

4. 會(huì)議住宿：詳見報(bào)到通知。

5. 報(bào)名方式：請(qǐng)登錄“會(huì)議與培訓(xùn)”欄目登記注冊(cè)報(bào)名，注明“寫作培訓(xùn)”。也可填寫會(huì)議回執(zhí)表發(fā)送至郵箱 報(bào)名。

6.報(bào)名截止日期：2016年4月10日。

7.培訓(xùn)費(fèi)用：1500元/人（交通和食宿費(fèi)自理，2016年5月20日前轉(zhuǎn)賬或郵寄交費(fèi)的為1400元，徐州本地參會(huì)者優(yōu)惠一半）。

8.會(huì)議費(fèi)轉(zhuǎn)賬信息：開戶銀行：中國建設(shè)銀行股份有限公司中關(guān)村分行

戶 名：《圖書情報(bào)工作》雜志社

賬 號(hào)：11001007300059261059

會(huì)議費(fèi)郵寄地址：北京北四環(huán)西路33號(hào)《圖書情報(bào)工作》雜志社收。郵編：100190

9.聯(lián)系人：趙芳

聯(lián)系電話：13718119893；010-82623933 傳 真：010-82621460

電子郵件： 郵件主題：2016寫作培訓(xùn)班

篇10

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)與制作 技術(shù)體驗(yàn) 實(shí)踐教學(xué) 應(yīng)用

普通高中通用技術(shù)課是一門立足實(shí)踐的課程，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，以學(xué)生親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，以此為基礎(chǔ)，通過新技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供重要載體和有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》模塊的開始幾節(jié)課還有興趣，越往后學(xué)興趣越少。這就需要發(fā)揮通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的作用，而作為重要的實(shí)踐教學(xué)載體之一的"設(shè)計(jì)制作便攜式小板凳"也將在通用技術(shù)教學(xué)過程起到重要作用。

高中學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)而忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)通過實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。處在高一新學(xué)期的學(xué)生，由于社會(huì)的現(xiàn)狀使城市學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能受到很大的制約，盡管有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻一無所知，基本都沒去過工廠，不了解工業(yè)生產(chǎn)的情況，更不要說對(duì)工藝設(shè)計(jì)制作流程的了解。對(duì)常見的工具所知甚少，甚至沒有聽說過，大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力不強(qiáng)。所以考慮選用比較適合于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的載體作為教學(xué)應(yīng)用，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)操活動(dòng)中，將所學(xué)的工藝結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制有關(guān)設(shè)計(jì)、優(yōu)化等知識(shí)加以應(yīng)用，使學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力上升到更高層次的應(yīng)用。載體越復(fù)雜、越有智力能力，學(xué)生獲得的體驗(yàn)越豐富、動(dòng)腦應(yīng)變能力越強(qiáng)。本文重點(diǎn)介紹"木制便攜式小板凳的設(shè)計(jì)與制作"在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

1.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

"便攜式小板凳的設(shè)計(jì)與制作"是一節(jié)很好的實(shí)踐操作課程，這一實(shí)踐活動(dòng)可以貫穿《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的整個(gè)教學(xué)過程。這項(xiàng)活動(dòng)既可以考查學(xué)生設(shè)計(jì)草圖的繪制、識(shí)讀三視圖的讀圖能力，又考查了學(xué)生對(duì)加工工藝的熟悉程度以及涉及到的一些工具的使用方法；它使學(xué)生既學(xué)到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，又學(xué)到了木工工具的使用方法；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)"模型的制作"整個(gè)過程、了解工藝，初步認(rèn)識(shí)工藝，學(xué)會(huì)制作模型或原型一般方法；

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生"學(xué)中做、做中學(xué)"以及進(jìn)行互助合作學(xué)習(xí)模式，主要采用"主導(dǎo)----主體"的設(shè)計(jì)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識(shí)架構(gòu)和實(shí)踐動(dòng)手能力拓展。在設(shè)計(jì)制作便攜式小板凳的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，解除教材中現(xiàn)成案例對(duì)學(xué)生思維的束縛，以開放性的設(shè)計(jì)制作任務(wù)充分?jǐn)U展學(xué)生的發(fā)揮空間，以期在遷移應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在制作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，提高實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維能力；在體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)過程中，感受技術(shù)實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)崇尚技術(shù)的思想和情感。

2.實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)

2.1 通過設(shè)計(jì)便攜式小板凳，體會(huì)"制定設(shè)計(jì)方案"這一環(huán)節(jié)。

2.2 通過制作便攜式小板凳，體驗(yàn)"模型的制作"這個(gè)過程。

2.3 通過對(duì)作品進(jìn)行測(cè)試優(yōu)化，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的理解。

2.4 學(xué)會(huì)木料的加工方法，了解木工加工工藝，感受工藝對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響；感受傳統(tǒng)木質(zhì)榫卯結(jié)構(gòu)的獨(dú)特魅力。

2.5 使用常見的工具，掌握鋸條的安裝方法、起鋸的方法、鑿子和銼的使用方法。

2.6 通過作品的自評(píng)和互評(píng)，掌握設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的方法和手段。

3.實(shí)踐活動(dòng)方案

由于學(xué)生缺少實(shí)踐活動(dòng)，不知道怎么設(shè)計(jì)與制作模型，怎樣使用工具去加工，更不知怎樣鋸割等。便攜式小板凳的設(shè)計(jì)與制作較好地解決了這個(gè)問題。它的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)、分析并解決實(shí)際問題。使學(xué)生愉悅地在動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作等一系列操作過程中，有效地加深對(duì)模型和工藝的理解。下面就從以下幾個(gè)方面結(jié)合《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》教材重點(diǎn)談一下活動(dòng)方法。

3.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是一切有成就的人成材的起點(diǎn)，同時(shí)興趣也是最好的老師，要想使學(xué)生在45分鐘內(nèi)積極地參與活動(dòng)，教師就要在開課時(shí)幾分鐘內(nèi)緊緊地抓住學(xué)生、吸引學(xué)生的注意力，所以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因此，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，然后激發(fā)興趣。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)感受、分析啟迪、實(shí)踐體驗(yàn)、逐步建構(gòu)法開展教學(xué)。給學(xué)生展示自己制作的便攜式小板凳模型，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作的欲望。實(shí)踐證明，在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效激勵(lì)學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，這也就等于確立了學(xué)生探究思維活動(dòng)和主動(dòng)探索的目標(biāo)，這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)力的前提，也是挖掘創(chuàng)新潛能的有效手段。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

便攜式小板凳的設(shè)計(jì)種類較多，形狀和構(gòu)造各不相同，在設(shè)計(jì)方面有一定的難度。利用小板凳引入讓學(xué)生感受到我國木工工藝的博大精深，上至瓊樓玉宇，下至孩童玩意。來引出學(xué)生的自豪感以及對(duì)學(xué)習(xí)木工技術(shù)的興趣。引發(fā)學(xué)生提出關(guān)于小板凳的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和連接方式選擇等問題。使他們內(nèi)心升騰起探究學(xué)習(xí)的熱烈欲望。PPT展示各種板凳的設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)便攜式小板凳分析設(shè)計(jì)，小組互相討論交流，提出自己的設(shè)計(jì)方案，繪制便攜式小板凳的立體效果圖，盡量讓學(xué)生出示不同的效果圖，最后由學(xué)生小組確定最佳方案，教師再提出指導(dǎo)建議。在這次從對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)到制圖的過程中，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，將難以理解的工藝概念化解在簡單的活動(dòng)之中，為學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)提供發(fā)明、創(chuàng)新的平臺(tái)。

3.3 精心指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)實(shí)踐，提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

在真材實(shí)料上制作是制作便攜式小板凳最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這需要學(xué)生根據(jù)自己畫的小板凳的設(shè)計(jì)草圖，親自動(dòng)手在木料上進(jìn)行劃線、鋸割等基本操作。為此在一些技術(shù)性強(qiáng)的地方要親自示范，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握了工具的使用方法及小板凳制作方法，使學(xué)生體驗(yàn)到由物到圖，再由圖到物的全過程，同時(shí)還學(xué)會(huì)使用鋸割工具下料、打磨，最終做出成品的方法。由于教師精心指導(dǎo)到位，80%以上的學(xué)生當(dāng)堂順利完成作品，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中，提高了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和積極性，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既展示了學(xué)生的才華，又豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，取得了事半功倍的教學(xué)效果，同時(shí)也把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起。

3.4 及時(shí)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。對(duì)學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定，并讓學(xué)生在班上公開演示自己的操作步驟，即使是做得不成功的也引導(dǎo)學(xué)生間相互提出改進(jìn)建議，給予他們肯定和鼓勵(lì)。由此，學(xué)生的思路更加開闊，創(chuàng)新意識(shí)也都得到了拓展。

4.實(shí)踐活動(dòng)主要步驟

4.1 活動(dòng)器材（工具）準(zhǔn)備

本次活動(dòng)主要以實(shí)際操作為主，需要提前準(zhǔn)備工具及材料，這樣在后面的制作中就能順利完成。所以，課前準(zhǔn)備工具及材料非常重要。常用工具及材料如下：手工鋼鋸12把；鋸條若干；銼刀12把 ；角尺、鋼直尺12個(gè)；鑿子、錘子12把；木板、木條若干；螺絲、螺母若干。

4.2 簡要活動(dòng)流程（教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)）

介紹加工木制便攜式小板凳所使用的工具

手工鋼鋸：選擇鋼鋸而不選擇正規(guī)的木工鋸的原因是木工鋸的齒較大，鋸子本身也比較大，而鋼鋸體積較小，學(xué)生容易操作，并且學(xué)生操作也比較安全。

鑿：有磨刀石，發(fā)現(xiàn)鑿的口不鋒利的時(shí)候，要在磨刀石上打磨幾下。

錘子：使用錘子的時(shí)候要注意安全，掌握正確的使用錘子的方法。

直尺、角尺：直尺和角尺在使用的時(shí)候讀取的角度要正確，使用的方法要恰當(dāng)（參照書本上詳細(xì)的介紹）。

4.3 木制便攜式小板凳的制作

由于學(xué)生缺乏對(duì)常用工具和常見材料的使用技能，所以木制便攜式小板凳制作應(yīng)該結(jié)合通用技術(shù)課《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第三章"設(shè)計(jì)的過程、原則、評(píng)價(jià)"以及第七章"模型或原型的創(chuàng)作"來進(jìn)行。首先要進(jìn)行常見手工工具（鋼鋸、銼刀、虎鉗、角尺、鋼直尺、鑿子、錘子等）使用技能的教學(xué)和訓(xùn)練，然后才能展開大規(guī)模的制作活動(dòng)。由于活動(dòng)人數(shù)多，采用的工具多樣，所以保證活動(dòng)有序、有效和安全是非常重要的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們要以活動(dòng)規(guī)范管理來減輕老師管理壓力，提高管理的效果：一是所有的活動(dòng)是以小組（4-5人）的單位來開展的，常用的工具都分配到每一個(gè)小組，操作活動(dòng)不需要離開小組。由組長負(fù)責(zé)組織活動(dòng)情況記載，記載的重點(diǎn)是學(xué)生的到位簽名、學(xué)習(xí)收獲、活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)困難等，以利于老師及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，并將這種記載的情況和最終的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。二是要求學(xué)生每次活動(dòng)完畢將工具整理整齊放置在一起，防止缺失后影響下一個(gè)班的上課。三是精心準(zhǔn)備每一次活動(dòng)，預(yù)先將可能出現(xiàn)的困難，情況做充分的考慮，準(zhǔn)備好解決的方法。在學(xué)生動(dòng)手制作的過程中，教師巡查每組的情況，就發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生個(gè)別講解和示范操作。四是將活動(dòng)過程中出現(xiàn)的進(jìn)展情況、優(yōu)秀設(shè)計(jì)、奇思妙想，學(xué)生加分等經(jīng)常反饋，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.4 學(xué)生作品展示及修改、評(píng)價(jià)

最后，每組派一個(gè)代表談?wù)勛约航M在制作過程中的問題，以及收獲和感受。展示本組的設(shè)計(jì)作品、理念以及設(shè)計(jì)特色。對(duì)于完成的不理想的小組，給予激勵(lì)，帶領(lǐng)大家給他們分析原因并共同討論。制作不合理之處進(jìn)一步修改。讓學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，從自評(píng)和互評(píng)兩個(gè)角度進(jìn)行，這樣可以吸納別人的想法以及了解別人對(duì)本組設(shè)計(jì)的意見，同時(shí)可以學(xué)習(xí)其他小組的設(shè)計(jì)方案，拓寬自己的思路，為作品優(yōu)化積累素材，也能從中體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和互助式學(xué)習(xí)，增加學(xué)生之間交流。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并讓每一小組完成一份產(chǎn)品使用說明書。

通用技術(shù)課程是設(shè)及素質(zhì)教育的一門重要課程，圍繞"以人為本"的教育理念，重視學(xué)生的創(chuàng)新潛能的開發(fā)、能力訓(xùn)練的實(shí)踐，個(gè)性特長的發(fā)展。不僅從理論上讓學(xué)生有所得，更要在實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)技術(shù)的魅力。這既是該課程任課教師的挑戰(zhàn)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力得以開發(fā)并逐步發(fā)展的機(jī)遇。所以，經(jīng)常開展此類實(shí)踐課有助于通用技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)現(xiàn)該課程的真正的教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]顧建軍.技術(shù)與設(shè)計(jì)1.江蘇教育出版社.2009.