導語：如何才能寫好一篇關(guān)于寫雨的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。下面是小編為大家整理的作文感恩老師，共同閱讀吧。

有關(guān)于寫感恩老師的作文600字1有這樣一種人：他們?nèi)紵约?，照亮別人;有這樣一種職業(yè)：平凡而又偉大，充滿著耀眼的光輝。他們含辛茹苦，任勞任怨，他們肩負著社會賦予的重任，培育著祖國未來的棟梁。

這就是教師，是我們偉大的母親!

九月，我們告別小學，踏進了向往已久的初中，來到了我們新的大家庭——七五班。在這里，我看到的第一個人，就是您啊!老師!剛來到這里，我們什么也不知道，是您帶著我們，熟悉了老師，熟悉了班級，熟悉了我們的學校。那時熱情洋溢的您，給我留下了最美好的印象。

開學的第一天，您任命我為語文課代表，我高興極了!我的好奇心強，下課后，我纏著您問這問那，您非但不著急，還耐心回答了我的問題。那時的您，和藹可親。

從小學到初中，科目多了，作業(yè)也多了，您怕我們不適應，教給我們許多有效的學習方法，有了這些方法，我們一定能夠取得好成績的!

開始軍訓了，我們排著整齊的隊伍，頂著烈日，做著整齊劃一的動作，您站在旁邊，指導著我們，糾正了我們的錯誤。我受傷了，您關(guān)切的向我詢問傷情，還讓我坐在背陰的地方休息。您跟我說了許多學習方法，我都一一牢記在心中。您讓我看了考試的成績，我考的不太理想，不免有些傷心。您鼓勵著我，說我有很大的潛力，告訴我要努力，才會成功。我頓時信心大增，老師，您放心，我一定不會辜負您的期望!

五天的軍訓結(jié)束了，在匯報演出中，我們表現(xiàn)不佳，只獲得了三等獎，回到教室，您批評了我們。當時，您一定很失望吧?是啊，苦苦訓練了五天，我們累，您也不輕松啊!我知道，您的批評，是對我們的促進，促進我們互相團結(jié)，促進我們重視集體。您告訴我們，：“一個人再偉大，到了集體面前也是渺小的!”。老師，您的用心良苦，我們一定會記在心上!

老師，如果我們是花朵，您就是那溫暖的太陽;如果我們是海鷗，您就是那遼闊的大海;如果我們是小草，您就是我們的大地母親!

老師，馬上就是教師節(jié)了，就讓我借此機會，向您表達我衷心的感謝：感恩老師，因為您是路標，為我指明正確的方向;感恩老師，因為您是甘露，滋潤了我的心田;感恩老師，因為您是蠟燭，照亮了我的人生!老師，謝謝您!

有關(guān)于寫感恩老師的作文600字2小草感恩土地，因為土地肥沃讓它茁壯成長;小鳥感恩天空，因為長空廣闊讓它自由飛翔蜜;蜂感恩花朵，因為花朵甜蜜讓它汲取充足的養(yǎng)料;我要感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游，我感恩我的老師，這么多年精心的培育了我。

開學第一天，當我走進干凈整潔的校園，走進明亮的教室，當我看到何老師慈祥的面龐，當我聽見老師句句暖心的話時，我感到無比的溫暖，無比的親切，好像你就是我的媽媽。何老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑飄逸的長發(fā)，苗條的身材，時尚的衣服，更讓我們覺得美極了。

有一次老師對我說：“你的作文寫的不好，拿去重寫，”頓時，出國留學網(wǎng)我愣了一下，但是還是把作文重新謄寫了一遍，交給老師，老師看了一下，面帶微笑對我說：“孩子，以后就像這個樣子，我明白老師對我要求嚴格，就是對我的關(guān)愛，老師希望我進步，老師更希望我優(yōu)秀。

當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

當您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院，并及時為我聯(lián)系家長……直到第二天早上，我來上學時，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”

老師，春天你像如絲的細雨滋潤著我們的心田;　夏天你像一簇陰涼為我們遮擋似火的驕陽;秋天你像火紅的楓葉給我們帶來豐收的喜訊;冬天你像溫暖的火苗給我們帶來溫暖，我感恩我的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!

有關(guān)于寫感恩老師的作文600字3“老師是人類心靈的工程師!”每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺!

每當上課時，您總是用眼睛注視著我們每個同學，放學時您總是最后一個離開教室，無論刮風細雨您總是比我們來得早，我們進入夢鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血!我們都記著呢，我的好老師!

您用火一般的熱情溫暖著每一個學生的心，我們跟隨您，走過每一個春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂;您不是歌唱家，卻能讓知識叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂!謝謝您，我的好老師!

當我們犯了錯誤時，您總是耐心的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正為止，并在以后的學習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進步!當我們生病了，老師，您會對我們噓寒問暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪!

老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病?，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師!

篇2

（一）選題——論文寫作成功的基礎。

1、盡可能要避免的選題：

（1）選題太大、太寬泛。如《當前實施素質(zhì)教育中的若干問題》、《談家庭教育》、《論高中課改》等。

（2）只談某學科的細節(jié)，缺乏概括和提煉。如《解數(shù)列題的兩種常見方法》、《并聯(lián)和串聯(lián)的區(qū)別》、《作文的開頭技巧》等。

（3）空談理論不聯(lián)系實際。如《新課程與建構(gòu)理論的關(guān)系》《校本教研的理論依據(jù)》《合作學習理論探究》。

（4）只有案例沒有反思。如《植物細胞有絲分裂固定裝片實驗觀察》教學設計、《我最難忘的一節(jié)生物課》。

（5）老生常談缺乏個性。如《談教師應具備的基本素質(zhì)》、《教師如何適應新課程改革》。

2、如何選題？好的題目能大體反映出作者研究的方向、成果、內(nèi)容、意義。題目引用語要確切、簡潔、精煉、通俗和新穎。確定題目時，題目要專一，開掘要透，道理要深，立意要新。

（1）切口小探討深，以小見大。如《課后小結(jié)——教師成長的助推器》、《感恩行動從這里起飛》

（2）提出一種新的觀點或設想。如《兒童焉能丟失了人生“余裕”》、《教育是被遺忘篩選過的記憶》。

舉例：            

（3）研究容易被大家忽視的普遍現(xiàn)象。如《一個被忽視略的問題：教育人際關(guān)系》、《課文內(nèi)容不等于教學內(nèi)容》。

（4）具有爭鳴性的話題。如《校長是管理者還是領(lǐng)導者》、《“現(xiàn)代私塾”收獲的將是什么》。

（5）充滿著教育智慧與思想。如《教師管理“方”和“圓”》、《教學“意識流”》、《這樣的“合作學習”有價值嗎》。

（6）散文式的論文，真情實感。如《自信，點亮心智的明燈》、《把悄悄話裝進我的行囊》。

（二）教育論文的寫作技巧

1、功夫在文章之外。成功屬于“有心人”，平時抽空看有關(guān)的論文。碰到問題要善于思考，發(fā)現(xiàn)可研究的問題。將有關(guān)的問題寫下來，記一些筆記。（勤于積累）

2、寫文章最好先寫提綱。如果可能的話，寫論文前擬一個提綱。層次清楚，前后呼應。（提筆寫作）

3、給文章取一個精致的標題。能抓住文章精華，體現(xiàn)出創(chuàng)新的地方，標題能吸引人。（精心構(gòu)思）

4、觀點和內(nèi)容。觀點要正確，又有一定的新意。論點是什么？如何展開論證？開頭和結(jié)尾的呼應。文字表達恰當，修辭加工潤色。文章體現(xiàn)了一個教師的創(chuàng)新能力，選題能力、分析問題和解決問題的能力；文章體現(xiàn)一個教師的思想和情感，能寫好文章的人通常是有思想的人，情感豐富的人；文章體現(xiàn)一個教師的精神面貌，消極憂傷的人也許能寫好藝術(shù)作品，但很難寫好教育論文。寫好教育論文需要激情和智慧，只有“有心人”才會具有這樣一顆好奇心和敏銳感。（標新立異）

（三）教育論文的寫作要求

1、方法型教育論文的寫作？

（1）方法型教育論文。這是一種介紹具體教學方法和經(jīng)驗的論文。在教學實踐中,我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗。當這種方法和經(jīng)驗相對成熟時,我們就可以通過總結(jié)和提煉把它寫成教育教學論文。這種論文的標題,通常是用《……的嘗試》，或者是一個具有操作性的句子。

方法型教育教學論文,最實用；最易寫。因為它來自自己的實踐,都是自己曾經(jīng)做過的和想過的,寫起來比較順手。

（2）方法型教育論文的寫作程式：

A、闡述運用方法的依據(jù)。為什么要運用這種方法?依據(jù)是什么?背景（現(xiàn)實背景和理論背景）？概念詮釋。

B、介紹方法的實施過程。介紹方法實施的過程是教育教學論文的重點部分,必須對方法作詳細的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進式的,有邏輯順序,這就應該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒有嚴密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來介紹。在介紹時,小標題中不要用空洞的、玄乎的詞語,也不要用表示結(jié)果的話來代替操作,要盡量用操作性的語言,直接寫明怎么做。介紹過程時,最好用小標題,分條列項。如果操作步驟較多,在小標題下還可以再分幾個方面來說。總之,方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來方便。

C、陳述方法實施的效果。一種科學而新穎的方法實施后,往往會取得理想的效果。作為方法型的教育教學論文,有必要把效果陳述出來,以引起讀者的關(guān)注。

效果有顯性和隱性兩種,對顯性的效果,能夠用數(shù)據(jù)說明的,盡量用數(shù)據(jù)；對有些無法用數(shù)據(jù)說明的,可舉例說明,選擇一兩個典型事例。

陳述效果時,最忌諱的是光說些大而空的話,比如“提高了積極性,激發(fā)了興趣”。

用事實說話,讓人心服口服,是這一部分的關(guān)鍵。當然,陳述的效果必須與實施的方法相關(guān),不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。

篇3

描寫霧的優(yōu)秀作文1

從窗外望去?？匆娨淮笃撵F，在想，哎，好大的霧埃看都看不清。那時我覺得霧是最煩的了，但是現(xiàn)在我并不這么認為。

美國作家霍桑在成名之前還是一名小小的船員?？墒怯幸惶?，他被老板開除了，連維持生計都有成了問題。他的妻子知道了這件事兒之后并沒有責備霍桑。而是去鬼他說：“正好阿我們還有一點積蓄，你可以專心寫作了!”就是妻子調(diào)整了霍桑的心態(tài)。使霍桑成為了美國著名的作家。

現(xiàn)在霍桑的成就就是在他被裁員，沒有喪氣反而更加努力所形成的。在他被裁員的那一刻，他就遇到了一場特大的霧，但是他肯在這迷霧中繼續(xù)探討，所以我認為在人生中，難免會遇到”霧“的存在，只要在不利與艱難的遭遇里百折不撓。就會迎來更加幸福的明天!

描寫霧的優(yōu)秀作文2

我睜開朦朧的睡眼，似乎還暢游在昨晚的美夢中。我在床上向外望去，外面的霧好大勒﹗

天和地好像被這霧連成了一線。我走近去看，我覺的霧像一個羞嗒嗒的小姑娘，我像云和霧有一樣潔白的身軀，那一定也和云有一樣柔軟了，于是我拉開窗子，去摸一摸霧，可是霧好像不讓我摸，怎么跳著輕盈的舞蹈就逃走了呢。窗前的樹上有一只小鳥，還有一只不知名的小蟲在叫，好像在說：“這霧好美，好美!”仔細一看，霧怎么像長了腳似的在往上走，這可真像媽媽蒸饅頭出來的熱氣呀!

我走出門，在霧中奔跑，我感覺自己好像至身在一段段綢段當中一樣，這種感覺就像神仙一般。

太陽出來了，陽光灑滿大地，霧姐姐也卷著自己那美麗的衣服悄然退去。

哇!好美的霧。

描寫霧的優(yōu)秀作文3

清晨，我打開窗戶，咦，只見霧蒙蒙一團，白茫茫一片，往日那熟悉的樓房啦，工廠啦，全都不見了。吃過早飯，我匆匆地走出家門。大街上濃霧彌漫，天和地好像被一個巨大的霧帳籠罩著。街上行人走過，起初這能聽到腳步聲，而后約十幾米外出現(xiàn)了模糊的人影，走到兩三米才看清面貌。

車站上擠滿了人，人人露出焦急的神色，看樣子車子好久沒來了。在車站等候時，只覺得有一只無形的濕潤潤的手撫摸著我，臉上頭都濕漉漉的，鼻子有點透不過氣來，胸口感到悶。這時，只聽見“嘟嘟”的聲音從遠處傳來，又過了一陣子公交車才開到車站。

擠上車以后，汽車一邊連續(xù)鳴著喇叭，一邊像蝸牛一樣慢慢地蠕動。往日熟悉的商店、工廠、石橋等，在霧中忽隱忽現(xiàn)，變得陌生起來，唉，好大的霧啊!

描寫霧的優(yōu)秀作文4

我見過茫茫的大雪，也欣賞過那絲絲春雨，卻很少看見過那樣迷人濃厚的霧。

深秋的一天早晨，我背著書包去上學，剛走出家門，一陣濃厚的霧氣就迎面撲來。我抬頭一看，啊，好大的霧呀!天空中白茫茫的。霧把整個大地都籠罩起來了。我的眼前好像被蒙上一層白紗一樣。我仔細的端詳?shù)仂F，發(fā)現(xiàn)這霧一會兒聚攏，一會兒分散，一會兒徐徐騰升，一會兒滾滾向前。我繼續(xù)小心的往前走，發(fā)現(xiàn)平時白天，汽車從不開燈行駛，可今天馬路上汽車的車燈不約而同的亮著，速度也放慢了許多。我望著這彌漫的大霧，突然想到了神話中的天宮，遠處那朦朧的樹影莫非就是王母娘娘的蟠桃園，我在霧中行走，難道這就是騰云駕霧嗎?

過了一會兒，太陽出來了，霧也漸漸的消失在太陽柔和的光芒中，我的眼前頓時明亮起來。我吸了一口霧沐浴的空氣，放快腳步，向?qū)W校走去。

霧啊，你就像一位高明的魔術(shù)師。

描寫霧的優(yōu)秀作文5

早晨一起來就感覺天陰沉沉的，我拉開窗簾一看，哇!好大的霧呀!

我穿好衣服，三步并作兩步地跑下樓來，只見樓下霧蒙蒙的，什么都看不清。遠處的高樓白茫茫的，近處的建筑物也是隱隱約約，若隱若現(xiàn)。

去學校的路上，送孩子的汽車也只能看見兩道明晃晃的光線。所有的人和物都像浸泡在牛奶里一般。我向兩邊望去，那商店也是從閃著紅色光芒的大字上才能大體判斷一二。

我們繼續(xù)向前走去，路兩邊的樹們也被濃霧包圍著，就像披上了一件白紗衣的棕色巨人。在人行道上玩耍的小孩子們，此時也是不見其人，只聞其聲。

就這樣，在好奇和神秘里我們一路穿行來到了學校。

到下學的時候，等我跑出教室，原來的霧已經(jīng)很小了，過了一會兒，太陽露出了笑臉，霧也漸漸消失了，世間的一切重又變得清晰起來。

描寫霧的優(yōu)秀作文6

早上一起來，家里就暗沉沉的，我拉開窗簾——“哇!難道是下雪了嗎?”媽媽笑著說：“不，那是霧。”

在樓下，只見近處的建筑物也是隱隱約約的，平時那么漂亮的小汽車，現(xiàn)在都成了白蒙蒙的。路上，來來往往的汽車也像一片云一樣，只有模糊的身影。

小區(qū)門口，進進出出的人們就像一個個“白面人”，平時自由自在地在空中飛來飛去的小鳥們也全都不見了，它們瑟縮在樹叢間，只偶爾發(fā)出一兩聲啼鳴。

篇4

有關(guān)寫秋天的英語作文一

秋天 Autumn

Autumn is the third season in the year. It lasts from September to November. When the autumn comes, the leaves begin to turn yellow and then fall. The weather becomes cool. It makes people feel comfortable. So many people like autumn and enjoy this season. Besides, autumn is a season of harvest. The crops turn to rip. Farmers are busy with the harvest. And they begin to prepare for the winter and the New Year.

秋天是一年中的第三個季節(jié)，從9月份開始持續(xù)到十一月份。秋天到來的時候，樹葉開始變黃然后落下。秋天天氣也變得涼快，讓人感覺很舒服。所以很多人都喜歡并享受秋天這個季節(jié)。此外，秋天是收獲的季節(jié)，莊稼成熟了。農(nóng)民們忙于收獲，他們開始為冬天和新年做準備。

有關(guān)寫秋天的英語作文二

秋天來了 Autumn Is Coming

It’s the middle ofSeptember now and the autumn has come. The hot days have gone. It’s cool in themorning and at night. It’s more comfortable than ever. But the weather is alittle bit dry, so we must drink more water. In the northern part ofChina, theleaves turn yellow and look beautiful, but in the south, there is little change.I love autumn very much because I like the scenery in the autumn.

現(xiàn)在是九月中旬，秋天就要到來了。炎熱的日子已經(jīng)過去了。秋天早晚比較涼快，比以往舒服。但是天氣有點干燥，因此我們必須多喝水。在中國的北部，樹葉開始變黃，看起來很漂亮；但是在南方變化不大。我很喜歡秋天因為我喜歡秋天的景色。

有關(guān)寫秋天的英語作文三

鄉(xiāng)村的秋天Autumn in Countryside

Autumn in Countryside

鄉(xiāng)村的秋天

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

天氣逐漸變冷了，陽光也不那么強烈，蟬也停止了嗚叫，炎熱的夏天終于過去了。一年之中人們最喜愛的季節(jié)已經(jīng)來臨。

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

到處都可以看到一派豐收的景象：田野里是金黃色的水稻，樹枝上掛滿成熟的果實，農(nóng)民的臉上洋溢著微笑。經(jīng)過一個夏天的辛勤勞作，他們都期望有一個好收成。

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

秋天的夜晚格外美麗，當夕陽從西方緩緩落下時，山頂上方的天空布滿了紅色的霞；宛如楓葉飄上了天空。

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

黃昏時分，天氣越來越?jīng)鏊?，微風輕拂，月光輕灑在地面上。青蛙呱呱的叫聲，和田間昆蟲啾唧之聲混合在一起。置身于這樣的環(huán)境之中，會使你忘卻白日里的所有不快。 我喜歡這個美麗的季節(jié)。

有關(guān)寫秋天的英語作文四

美麗的秋天The Beauty of The Autumn

Call - call - call! Hear the voice of wind. Ah! Autumn is finally here!

呼-呼-呼!又聽到秋風的聲音。啊!秋天終于來了!

Garden, chrysanthemum competing opened! There are white the light yellow of ... .... Colorful chrysanthemums flourish in light wind, as if greeting them with people! Sweet-scented osmanthus trees out of the light yellow flowers. A wind blowing, a fresh wind into the nose, ah, really incense!

花園里，競相開放了!有雪白的、淺紫的、淡黃的……。五顏六色的爭奇斗艷，在秋風中輕點著頭，好像在跟人們打招呼呢!桂花樹上開出了淡黃的小花。一陣輕風吹來，一股清香飄入鼻中，啊，真香!

Orchards, the apple red, like little brother's face. Aunts and uncles are tiptoe with apple picking. Thunk! A ripe apple from the tree fell down. Persimmon tree, hanging on a persimmon tree, far from looking like a red lantern! Grapes on a channeling channeling a , as one finally purple beads, purple was black, people really want a bite it.

果園里，蘋果紅彤彤的，就像小弟弟的臉。叔叔阿姨們正踮著腳跟摘蘋果。咚!一個熟透的蘋果從樹上掉了下來。柿子樹上，一個個柿子掛在樹上，遠遠望去像一個個紅燈籠!葡萄架上的葡萄一竄竄、一簇簇，像一顆顆紫色的珠子，紫得發(fā)黑，讓人真想咬它一口。

Fields, the endless golden rice, just like the earth covered with a layer of gold to the carpet. Farmers are busy on the busy man under, while cutting rice, while rice into basket. Face expression of joy and happiness.

田野里，金黃色的稻子一望無際，就像給大地鋪上一層金黃的地毯。農(nóng)民伯伯正忙上忙下的，一會兒割稻谷，一會兒將稻谷裝進籃子里。臉上露出歡樂和喜悅的表情。

Autumn is a season of charming scenery, it is a harvest season. Ah! The fall, you really beautiful you!

秋天是一個景色迷人的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。啊!秋天，你真美呀!

有關(guān)寫秋天的英語作文五

Autumn ithe most beautiful and fascinating season.it'not hotter than summer and colder than winter.it'most comfortable.

We can do mangood deedin autumn such atravelling、driving etc.it'the tendernesafter summer and the warm before winter.

Manpeople sathat autumn idepressed and old.

But i think it'the best and liveliest/i hope that your autumen isame ame.it ifull of good!

有關(guān)寫秋天的英語作文六

Autumn is my favourite season.

It s from September to November. At that time, we have less sunshine. Some days are very windy and wet. The weather does not like that in summer and winter. It is so pleasantly cool. The leaves fall from the trees. The leaves turn yellow, red, brown and golden.

The swallow and cuckoo leave for warmer countries. They will return next year s spring.

The apples, pears and plums are ripe in the orchards. They are ready for picking.

篇5

在第十六世紀，人們慶祝新年的一天，從三月二十五日到四月一日。在mid-1560s國王查爾斯九世改變了它從三月二十五日到一月一日。但是一些人仍然在四月一日日慶祝，所以人們稱他們?yōu)樗脑掠奕恕?/p>

Each country celebrates April Fools' Day differently. In France, people call the April Fools “April Fish”. They tape a paper fish to their friends' backs to fool them. When he or she finds this , they shout “April Fish!”

每個國家慶祝四月愚人節(jié)不同。在法國，人們稱四月的愚人節(jié)“四月魚”。他們帶了一份魚朋友們的支持來愚弄他們。當他或她發(fā)現(xiàn)，他們喊“四月魚!“

In England, people play jokes only in the morning. You are a “noodle” if someone fools you. In Scotland, April Fools' Day is 48 hours long. They call an April Fool “April Gowk”. Gowk is another name for a cuckoo bird.

在英國，人們只在上午開玩笑。你是一個“面”如果有人愚弄你。在蘇格蘭，四月的愚人節(jié)是48小時。他們把一個愚人節(jié)“四月四月布谷鳥”。布谷鳥是布谷鳥的另一個名字。

篇6

The flowers blossom in the garden: is there a chrysanthemum, iris, lily, rose, and some unknown flowers... Colorful, red like fire, powder like xia, white as snow, fantastic!

The students should know that autumn is a harvest season! Look! Uncle farmers are harvesting rice! Their low head, bow, face the loess, back down, looked up, his face is permeated with the joy of harvest!

, in the field is filled with gold, with lots of rice shyly bowed his head, like a shy little girl, red sorghum laugh in the face and cotton doll like a snow climbed up the branches, eggplant purple lanterns hanging on the branches, like a gourd like a fat baby, lazily lying on the ground.

The orchard, which is not the same picture again! Chinese flowering crabapple to reveal its face, and smiling to look; Apple is hiding under the leaves, pull open green leaves to look; Pear hiding in the middle of the green leaves, like a shy little girl, and glittering and translucent get rid of grapes... All kinds of fruit, is very rich: red, yellow, green, purple... Colorful, colorful.

I also love the autumn rain, autumn rain light, like yarn, like fog, like a feather, but she doesn't like the spring rain amount, more don't like summer rain cats and dogs, she has her own unique way.

Ah! I love autumn, I love the colors of autumn, I love the fruits of autumn.

涼爽的秋天到了，小草慢慢地脫下了綠衣裳，換上了一件黃色的秋衣，風一吹，樹葉紛紛飄落，好像如仙女散花，又像一只只黃蝶在翩翩起舞。

花園里的花競相開放：有、蝴蝶花、百合花、玫瑰花、還有一些不知名的小花……五彩繽紛，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，好看極了!

同學們應該都知道秋天是一個豐收的季節(jié)吧!瞧!農(nóng)民伯伯們正在收割稻子呢!他們低著頭，弓著腰，臉朝黃土，背朝天，抬起頭來，臉上洋溢著豐收的喜悅!

田野里，滿是金色，沉甸甸的稻子靦腆地低下了頭，好像一個害羞的小姑娘，高粱笑紅了臉，棉花像一個個雪娃娃爬上枝頭，茄子像一個個紫燈籠掛在枝上，冬瓜像一個胖娃娃，懶洋洋地躺在地上。

果園里，又是一派不一樣的景象!海棠露出它的小臉，笑瞇瞇地往外瞧;蘋果都躲在綠葉下，扒開綠葉往外瞧;梨躲在綠黃葉片的中間，像一個害羞的小姑娘，還有晶瑩剔透的葡萄……各種各樣的水果應有盡有，十分豐富：紅的、黃的、綠的、紫的……五顏六色，五彩繽紛。

篇7

傳統(tǒng)教法中的“讀”，主要有教師范讀、學生默讀、朗讀等形式，篇篇課文皆如此，長年累月無變化，學生自然會感到枯燥乏味。對教材中一些敘事性較強的記敘文及抒情味較濃的散文，如果采用與教材配套發(fā)行的課文朗讀錄音，其效果就會大不一樣。我們知道，播音員的語音平穩(wěn)和諧，娓娓動聽，主持人的語氣輕重緩急，抑揚頓挫，令人賞心悅耳。然而，每個人的才能是有限的，不可能每個教師既有播音員的聲音又有主持人的語氣，而在教學中運用錄音媒體便能揚長避短。另一方面，學生對于自己沒有或很少聽到過的專家、名人的朗讀錄音懷有極大的興趣，注意力會更加集中。在講讀教學中，許多教師經(jīng)常是從鑒賞的角度向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀作品的寫作特色。教師講得頭頭是道，學生聽得如處云里霧中。在學生的眼里，他們總覺得課文中的那些寫作技巧是與自己的寫作實際無緣的、用不上的“陽春白雪”，因此，學生對教師們津津有味地講解范文的寫作特色不大感興趣。要改變這種狀況，就要求把講解范文的寫作特色同引導學習和運用范文的寫作技巧結(jié)合起來，讓學生從范文的寫作技巧中吸取寫作經(jīng)驗，然后逐步地將它運用到自己的寫作實踐中去。

電教媒體運用于教學，不僅是知識信息的載體，而且是調(diào)控教學的有效手段。在作文教學中恰當?shù)剡\用電教媒體，主要是為了幫助學生采集、儲存、分析、運用寫作材料與方法信息輸出、反饋練習情況信息，以強化教學目標，優(yōu)化教學效果。

俗話說，“巧婦難為無米之炊?！睂W生作文普遍患有“畏難癥”。不論是命題作文，還是給材料作文，教師在提出寫作要求后，盡管反復提示、啟發(fā)、引導，學生還是不知從何處下筆，常有“無話可寫”之感。教育心理學研究表明：“學生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料?！边@就要求學生在寫作前必須對客觀事物和社會生活進行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察，獲取寫作素材。由于學生平時并未做“生活的有心人”，其對客觀事物和社會生活的印象是模糊的、零亂的，面對作文題目自然也就難以下筆成文。倘若所寫之物，都讓學生走出課堂去實地觀察后再寫，這又是極不現(xiàn)實的。針對這一情況，可以借助投影（或幻燈）、錄像（或電影），對學生進行課前指導。

比如，要求學生寫山水游記、狀物繪景類的作文，可用投影快速映出作文題目、寫作要求及相關(guān)的提示性文字。這樣，教師按投影字幕依次講解，既節(jié)省了板書時間，又可以加深學生印象。與此同時，播放供學生進行觀察寫作的自然山水風光錄像片（可以關(guān)掉片中的配樂及解說音響，只展示給學生直觀、完整的畫面），并指導學生逐一觀察，對所要表現(xiàn)的客觀事物形成完整、深刻的印象。學生有了生動可感的寫作材料，下筆成文也就比較容易了。初稿完成后，教師重播被觀察過的錄像，并打開配樂及解說音響，讓學生用自己的作文與片中的解說詞進行比較，找出觀察寫作中的疏漏和對客觀事物認識上的不足，再進行補充修改。由此而寫出的作文，質(zhì)量往往比采用傳統(tǒng)作文指導方法，由學生自由寫出的作文要高出許多。

通常的作文教學，老師們往往在學生們作文之后，一個學期中進行為數(shù)不多的講評，將學生們在作文中存在的問題集中起來講，但缺少講評的參照文章，學生常常有過眼煙云的感覺。我的作文講評，除了在作文課進行作文講評外，更多的則是把學生作文中的優(yōu)缺點帶到講讀課上去講評。這有個好處，就是把范文當作一面鏡子，從中可以照出學生作文的瑕瑜，使學生們從對比中得到啟發(fā)，受到教益。這樣既提高了學生對課文的欣賞鑒別能力，又提高了學生運用知識的能力和寫作能力。

由講讀教學和作文教學兩大塊內(nèi)容組成了語文教學，一般的老師對講讀教學感到比較順當，或者說比較得心應手，而對作文教學常常難以下手，離開學生的寫作實際談課文的寫作特色可以說是輕車熟路，隨心所欲，而要將二者有機地結(jié)合起來就感到困難重重。據(jù)我的觀察和研究，造成這種局面的主要原因是教師本身缺乏寫作的實際經(jīng)驗。我總認為，語文教師在教好課文的同時，還必須能寫一手文章，更高一點要求說，應該能寫一手好文章，這是提高語文教學技藝的重要一環(huán)。

篇8

感恩節(jié)英語作文(一)

Do you know Thanksgiving Day? Do you know why human thank God?

Thanksgiving falls on the fourth Thursday of November, a different date every year. The President must proclaim that date as the official celebration.

Thanksgiving is a time for tradition and sharing. Even if they live far away, family members gather for a reunion at the house of an older relative. All give thanks together for the good things that they have.

In this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless. On most tables throughout the United States, foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.

感恩節(jié)英語作文(二)

The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with we existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.

The thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happiness of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life!

篇9

【關(guān)鍵詞】初中語文；閱讀；寫作；關(guān)系

學生語文素養(yǎng)的形成是一個復雜的過程，其中閱讀與寫作是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)兩個方面的重要內(nèi)容。其中，閱讀是學生搜集信息和素材，認識世界，培養(yǎng)自身思維能力，獲得審美體驗的重要過程。而寫作是一種綜合性較強的智力活動，它反映了一個人知識水平的高低和思維品質(zhì)的優(yōu)劣，這有賴于學生閱讀、想象、創(chuàng)造、表達等能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、閱讀可以激發(fā)學生寫作靈感、積累寫作素材、提高寫作能力

通過閱讀可以激發(fā)學生的寫作靈感、積累寫作素材，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.激發(fā)寫作靈感，學習寫作方法

課文中很多文章都是名家精選，通過讓學生反復朗讀這些文章，并將文章內(nèi)容結(jié)合生活實際進行聯(lián)想，從而激發(fā)出學生的寫作靈感，通過對這些課文名篇的仿寫，學習課文中的長處，來提高學生的寫作水平。例如在學習“語文版”的推薦內(nèi)容——理想時，筆者就讓學生根據(jù)詩歌的第一節(jié)進行仿寫，在黑板上寫下了這樣幾句話：“幸福是____，幸福是____，幸福是____，幸福是____，”進行延伸拓展，學習文中的寫作方法，這不僅激發(fā)了學生的閱讀興趣，而且培養(yǎng)了學生的寫作能力。另外，教師可以對課文中涉及到的修辭方法、寫作方法給學生進行及時地點撥，以讓學生能夠領(lǐng)悟課文的寫作特點。

2.豐富寫作素材，提高思想水平

教材中的很多課文密切聯(lián)系初中學生的生活實際，教師要讓學生在閱讀過程中多產(chǎn)生共鳴，碰撞出思想的火花，這些火花正是讓學生進行寫作的契機，為學生寫一些隨感提供了內(nèi)容，方便學生提高自己的寫作水平，進而提高自己的思想水平，培養(yǎng)學生高尚的情感，這既是作文的需要，也是做人的需要。

總之初中語文閱讀是進行寫作的基礎，是學生擴大自身寫作范圍的重要途徑。要想真正提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文水平，還得反復進行訓練，通過勤動筆，使自己在不斷的寫作實踐中不斷提高。

二、寫作可以深化閱讀內(nèi)容，提高閱讀能力

閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的提高。如果一個初中學生沒有足夠的閱讀量，寫出好文章是不太可能的，所以說閱讀對于寫作具有促進作用。那么它們二者之間就是一種簡單的因果關(guān)系嗎，筆者以為不是的，語文寫作也能促進閱讀能力的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.通過語文寫作，可以讓學生體驗情感

在語文寫作過程中，可以讓學生對情感有一種親身體驗的感覺，通過閱讀文章，能夠激發(fā)學生與作者之間的共鳴，進而更好地理解文章，由于文章反應的是作者思想的凝固，閱讀文章的過程就是與作者、文章進行心靈碰撞、思想交流的過程，如果離開文章寫作實踐的基礎，缺乏對文章邏輯機制的構(gòu)思，將無法真實了解作者當時的心情，從而不能使學生對作者、對文章心領(lǐng)神會，體會不到文章中作者要表達的思想。在很多情況下，只能是人云亦云，偏聽偏言，拉大學生眼中文章與作者的距離。

2.通過大量的寫作，有助于學生把握文意，體會作者運用語言的妙處

文章是人的心靈活動和生命活動的表現(xiàn)，是心理結(jié)構(gòu)的外化，學生只有在大量寫作訓練過程中，掌握了較強的語言能力之后，才能準確的把握文章課文的語言、內(nèi)容、中心和主題。在學生進行寫作時，可以充分調(diào)動學生的語言積累，并在使用這些語言積累的過程中，產(chǎn)生新的體會，從而使自己的語言更趨于成熟、精煉。在對語言進一步強化的過程中，需要加強學生對字、詞、句的感悟?qū)嵺`，提高其對文章情感傾向和感彩的感受力，進而更容易地理解文章語言中要表達的內(nèi)容及運用寫作的特點，更加準確地了解作者所要表達的內(nèi)容。

3.通過寫作可以提高學生的思維能力

學生的思維能力能夠在寫作過程中不斷得到提高，使學生的思維更加的縝密、敏捷、清晰。我們平時的思考的內(nèi)容都是比較凌亂的，而在進行語文寫作時，需要作者將自己腦中各種材料充分的調(diào)動起來，實現(xiàn)自己內(nèi)在思想的外化，通過語言將自己腦中模糊不清的思想定型化，從而實現(xiàn)對自己思想的完善和整理。在此過程中，不清晰的東西會變得清晰，不嚴密的東西會變得嚴密，同時為了寫作的需要，學生也需要通過不斷地看待問題和表達思想，從而形成開放的思維方式。此外，如果學生愛上了寫作，那么他會自覺的去閱讀，以使自己進行更好的寫作。

對于初中生來說，由于他們的閱讀量有限，普遍表現(xiàn)出怕寫作文的態(tài)度。因此，教師要鼓勵學生以積極的態(tài)度來面對作文，通過讓學生學會閱讀，廣泛閱讀，讓學生養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，進行實現(xiàn)初中學生語文閱讀與寫作之間的相互促進。

參考文獻：

[1]張效忠.提高語文閱讀和作文的教學質(zhì)量之我見[J].中國科技信息，2009（2）

[2]孫小平.淺論語文閱讀與寫作教學緊密結(jié)合[J].教育實踐與研究，2010（18）

篇10

政治過硬鑄就忠魂之魂，本領(lǐng)過硬接續(xù)擔當奮進，操守過硬踐行公道正派，紀律過硬打造清廉組工。下面是小編收集整理的公文寫作關(guān)于“組織工作”的排比句，歡迎大家閱讀。

 

本期主題：組織工作

1.政治過硬鑄就忠魂之魂，本領(lǐng)過硬接續(xù)擔當奮進，操守過硬踐行公道正派，紀律過硬打造清廉組工。

2.干事創(chuàng)業(yè)是我們的旗幟，理想信念是我們的動力，公道正派是我們的操守，業(yè)務精湛是我們的支點，甘為人梯是我們的品格，知人善任是我們的能力，團結(jié)協(xié)調(diào)是我們的裝備。

3.堅持以學思踐悟的方法促本領(lǐng)提升，堅持以嚴實深細的作風促本領(lǐng)提升，堅持以考選獎懲的機制促本領(lǐng)提升。

4.敢于堅持原則，敢于直面矛盾，敢于正視問題，敢于較真碰硬，敢于盡責盡力，敢于攻堅克難，敢于擔當作為，敢于善作善成。

5.信仰在堅定追隨中不斷提純，組織在固根立本中更加強化，能力在淬火磨礪中顯著增強，轉(zhuǎn)型在蹄疾步穩(wěn)中加速推進，精神在接續(xù)奮斗中砥礪激昂。

6.只講嚴管不講厚愛，只講懲戒不講激勵，只講執(zhí)紀不講提醒，只講問責不講幫扶，只講糾錯不講容錯。

7.談心之要在用誠心、懷愛心、有耐心，談心之法在曉事理、用技巧、善傾聽，談心之機在閑暇時、關(guān)鍵時、困難時。

8.瞄準“保障”做加法，瞄準“癥結(jié)”做減法，瞄準“擔當”做乘法，瞄準“病灶”做除法。

9.再平凡的崗位，也會因不懈奮斗而耀眼;再平淡的事業(yè)，也會因執(zhí)著堅守而輝煌。

10.搞一次特殊就損一分威信，壞一次規(guī)矩就留一個污點，謀一次私利就失一片民心。

11.讓領(lǐng)先成為一種工作常態(tài)，讓優(yōu)秀成為一種行為習慣，讓奉獻成為一種價值追求。

12.提供遵循的“準繩”，衡量質(zhì)量的“尺子”，嚴明紀律的“密網(wǎng)”，激發(fā)活力的“春水”。

13.花朵的事業(yè)是美麗的，果實的事業(yè)是尊貴的，綠葉的事業(yè)是默默地垂著的。

14.把平凡崗位作為磨礪自己的“磨刀石”，把艱難險阻作為提高自己的“加油站”。

15.以正確的導向選人用人，以務實的舉措強基固本，以雷霆的手腕嚴懲腐敗。

16.在思想根源上正本固元，在重點難點上猛藥去疴，在責任落實上動真碰硬。

17.站一隅而謀全局，立當下而謀長遠，處局部而謀整體，抓關(guān)鍵而帶全盤。

18.組織部門“打折”，群眾就會“打叉”;組織部門“給力”，群眾才會“給分”。

19.選拔導向更鮮明，考核評價更科學，容錯保護更精準，激勵關(guān)愛更暖心。

20.思想建設核心點，組織建設基本點，隊伍建設著力點、載體創(chuàng)新關(guān)鍵點。

21.掌握方法的“金鑰匙”，錨定前進的“總航標”，筑牢政治的“壓艙石”。

22.干好工作的“發(fā)動機”，成就事業(yè)的“推進器”，成功人生的“加油站”。

23.讓干部奮斗有動力，為干部擔當添助力，促干部進步增引力。

24.不以權(quán)勢大留暗門，不以問題小放一馬，不以違者眾開天窗。

25.在思想上劃出紅線，在情感上明確界限，在行動上堅守底線。

26.用好的狀態(tài)帶動人，用好的方法激勵人，用好的環(huán)境鍛造人。

27.在擔當中主動作為，在實踐中埋頭苦干，在奉獻中實現(xiàn)價值。

28.不“撞車”違規(guī)，不“剎車”觀望，不“停車”等待，不“搭車”謀私。

29.有功勞時不伸手，有苦勞時不計較，有疲勞時不抱怨。

30.堅定是“壓艙石”，鎮(zhèn)定是“定心丸”，淡定是“試金石”。

31.瞄準高線干事業(yè)，鎖定標線盡職責，嚴守底線不逾越。

32.胸中裝著事，眼睛盯著事，手里抓著事，全心落實事。

33.思考于清晨，行動于白晝，反省于日暮，休息于夜晚。

34.筑牢思想的防線，守住廉潔的底線，劃清公私的界限。

35.“守夜人”的忠誠，“排雷手”的勇氣，“實干派”的作風。

36.更高的標準，更嚴的要求，更強的擔當，更實的舉措。

37.精神狀態(tài)是首要，思維理念是根本，工作標準是關(guān)鍵。

38.政治上有高度，理論上有水平，實踐上有成效。

39.激發(fā)干的動力，樹好干的導向，倡樹干的作風。