導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇自制小燈籠，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

樂言

豐滿與否取決于脂肪組織的多少。自體脂肪移植隆胸，簡(jiǎn)單地說，就是抽取豐胸者自身某些部位如腹部、臀部、大腿等處的脂肪組織，經(jīng)提純處理后再注入豐胸者，以達(dá)到豐胸效果。由于移植的脂肪提取自美容者自身，因此不存在假體隆胸手術(shù)可能發(fā)生的身體排斥反應(yīng)以及可能遺留疤痕的缺點(diǎn)，而且還能變廢為寶，達(dá)到豐胸、局部瘦身一舉兩得的效果。

但是世上沒有絕對(duì)完美的東西，自體脂肪移植隆胸應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)引發(fā)不良后果。如果不遵守正確的操作規(guī)定，一次性過于集中注入過多脂肪，形成大量脂肪堆積，就會(huì)造成供血不足，導(dǎo)致注入脂肪壞死、溶解，甚至可能引發(fā)感染，導(dǎo)致囊腫、變形、脂肪壞死等問題。

自體脂肪移植成功的關(guān)鍵在于整形醫(yī)師必須掌握好注射層次、范圍和注射量。一般一次注射量為每側(cè)50～150毫升。由于部分脂肪會(huì)被吸收，因此一般需要注射2～3次才能達(dá)到理想的豐滿程度，每次注射時(shí)間相隔2～3個(gè)月。最好采用多次少量的脂肪移植，避免對(duì)造成傷害。

自體脂肪移植隆胸對(duì)適應(yīng)癥有一定限制，不適合胸部特別扁平、皮膚張力小、自身脂肪組織少的人群。

一些整形機(jī)構(gòu)為了招徠顧客，在宣傳中往往只突出有利面，對(duì)可能出現(xiàn)的副作用避而不談或敷衍略過，甚至違反科學(xué)原則地宣稱一次移植即可達(dá)到永久的理想效果。

為了避免美容不成反遭毀容的可能，美容者應(yīng)具備基本的整形美容常識(shí)，應(yīng)本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，去醫(yī)療技術(shù)雄厚的整形機(jī)構(gòu)找經(jīng)驗(yàn)豐富的整容醫(yī)生做手術(shù)。

穴位埋線減肥的禁忌

張玉清

穴位埋線減肥須根據(jù)減肥者個(gè)體差異和肥胖原因進(jìn)行辨證選穴，然后于相應(yīng)穴位用埋線器具植入蛋白質(zhì)磁化線（又稱“生物蛋白線”，即手術(shù)中縫合傷口所用的醫(yī)用“羊腸線”）。這些“埋”入體內(nèi)的線在15天到3個(gè)月里會(huì)被人體自然溶解吸收，能夠疏通人體經(jīng)絡(luò)，調(diào)和氣血，改善植物神經(jīng)功能紊亂及內(nèi)分泌失調(diào)，抑制肥胖者胃腸消化吸收和亢進(jìn)的食欲，從而減少熱量攝入，同時(shí)刺激、活躍肥胖者遲鈍的自律神經(jīng)，促進(jìn)人體脂肪的分解和消耗，達(dá)到減肥目的。

穴位埋線對(duì)失眠、健忘、身疲乏力、腰膝酸軟、月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)也有一定療效。

但是，這種減肥法并不是十全十美。廣州中醫(yī)院針灸科劉炳權(quán)教授提醒消費(fèi)者，該療法屬于新醫(yī)學(xué)療法，療效目前還沒有得到國(guó)家有效的臨床驗(yàn)證，選擇此療法時(shí)必須事先咨詢專業(yè)醫(yī)生的意見。少兒，孕婦，皮膚病、傳染病患者不宜采用。此外，個(gè)別人埋線后會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，如身體局部發(fā)紅、發(fā)脹，高燒以及過敏反應(yīng)。

在西方，“埋線減肥”操作均使用一次性鋼針，國(guó)內(nèi)正規(guī)醫(yī)院也都提倡“一人一針”，用過的鋼針也都要經(jīng)過專業(yè)的高壓蒸汽滅菌消毒。但一些小型個(gè)體美容院只是把鋼針放在酒精里浸泡消毒，這樣只能殺滅細(xì)菌，對(duì)乙肝、丙肝、艾滋病等病毒則“束手無策”。因此，請(qǐng)消費(fèi)者千萬不要去“三無”美容店做“埋線減肥”。

莫盲目迷信“代用脂肪”

伍新華

篇2

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，音樂課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是音樂實(shí)踐，那么，如何在小學(xué)音樂教學(xué)中有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢?

一、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主，合作，探究性的音樂實(shí)踐活動(dòng)

1、自主性音樂實(shí)踐活動(dòng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，音樂課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！痹谝魳方虒W(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，以學(xué)生為中心，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生直接參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，創(chuàng)造性的學(xué)，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人，成為音樂課堂的主人。

2、合作性音樂實(shí)踐活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)要求小組成員全員參與，合理地利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，互相合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加信息交流量，拓展思維的深度和廣度，使其資源得到共享。

葉圣陶學(xué)生指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！奔热皇呛献?，就是要心往一處想，勁往一處使。而不能各想各的，各干各的，更不能有與己無關(guān)的想法。為了有效地開展小組活動(dòng)，增強(qiáng)小組合作的效果，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣。例如二年級(jí)音樂欣賞《龜兔賽跑》。教師講課時(shí)會(huì)安排音樂故事表演，這時(shí)就要合理安排分工合作。課本中給出了幾個(gè)角色：小兔，烏龜，小熊，小猴子，小貓。除了這幾個(gè)角色，教師還可以添加幾個(gè)角色，使得人人有活干，人人有事做。小組分工時(shí)，教師要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)“的原則，把學(xué)優(yōu)生學(xué)困生綜合在一起，給每個(gè)人都留有機(jī)會(huì)。這樣合作學(xué)習(xí)才能發(fā)揮其作用，達(dá)到了教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互支持，配合，促進(jìn)了情感的交流。

3、探究性音樂實(shí)踐活動(dòng)。

探究性學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，更大程度上給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自由，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。它有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成高尚的審美情趣，最終達(dá)到促進(jìn)身心和諧發(fā)展、全面提高綜合素質(zhì)的目的。

教師在音樂教學(xué)中要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究，合作探究，實(shí)踐探究，延伸探究。比如在一年級(jí)音樂課《小雨沙沙》中，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)歌詞之后，教師提問：大家都見過下雨，能說說大雨和小雨分別是什么樣子的？下大雨前天空有什么變化？大家可以分組討論，選派一位代表回答，小組之間進(jìn)行比賽。這時(shí)，可以教學(xué)生合作學(xué)習(xí)歌曲，看誰學(xué)的好，看誰合作的好。歌曲學(xué)到一定時(shí)候，教師拿出各種樂器，讓學(xué)生自由為歌曲配樂，進(jìn)行實(shí)踐探究，最后，歌曲圓滿結(jié)束后，可以提問學(xué)生你都有哪些體會(huì)，可以說一說嗎，孩子們會(huì)說出許多你想不到的話來，在這一節(jié)課中，學(xué)生的能力得到了充分的發(fā)展，真正實(shí)施了素質(zhì)教育。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮創(chuàng)造性

1、讓學(xué)生自主感受，自主參與。

在音樂課堂上，學(xué)生可以傾聽，可以歌唱，可以演奏，可以寫畫.在各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓孩子自己去找，去感受音樂，去創(chuàng)造音樂，這是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂課，只是識(shí)譜，唱歌，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么.學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).束縛了學(xué)生的能力.音樂課應(yīng)該是孩子的世界，音樂課堂應(yīng)該是孩子自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生應(yīng)該成為一個(gè)主動(dòng)參與者，而不能僅僅只是一個(gè)聆聽者.教師的課堂教學(xué)不應(yīng)只關(guān)注音樂知識(shí)技能的傳授，還應(yīng)注重音樂的實(shí)踐，關(guān)注音樂技能以外的藝術(shù)實(shí)踐。例如：在小學(xué)六年級(jí)有這樣一節(jié)音樂活動(dòng)課：”奔向2008”，在這一課中，我課前把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生自主搜集有關(guān)2008奧運(yùn)的材料，學(xué)生通過上網(wǎng)，看報(bào)，看電視等多種手段獲取信息，課堂中，貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮，五個(gè)小組同學(xué)分別展示自己的成果：有的演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，有的給大家?guī)砹诵蕾p歌曲《巴賽羅那》《手拉手》，有的展示以”奔向2008”為主題的手抄報(bào)，課后，在老師的倡議下，同學(xué)們走出校門，走進(jìn)社區(qū)，向市民們主動(dòng)宣傳奧運(yùn)知識(shí)、做奧運(yùn)文化的傳播者。這一堂音樂實(shí)踐課異彩紛呈，同學(xué)們?cè)谧灾鲄⑴c中感受著快樂，并在各方面的能力都得到了發(fā)展。

2、開展有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)。

興趣是學(xué)生最好的老師，《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂去美化人生的前提。”

從“游戲”入手，開展有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，讓枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)在不經(jīng)意的玩游戲中，植入孩子們的心田，從中掌握音樂知識(shí)。

篇3

元宵節(jié)隨著時(shí)間緩緩來到我們身邊，在這盛大的節(jié)日到來之際，做一些活動(dòng)慶祝元宵吧。以下是小編精心收集整理的元宵活動(dòng)策劃方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

元宵活動(dòng)策劃方案1一、超市元宵節(jié)促銷活動(dòng)方案主題：

濃情元宵，難忘今宵

二、超市元宵節(jié)促銷活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1、濃情元宵，顆顆真情

活動(dòng)時(shí)間：3月1日—3月4日

活動(dòng)目的：吸引人氣，增加銷售，提高超市知名度和美譽(yù)度

活動(dòng)內(nèi)容：凡于3月3日—3月5日來本超市購(gòu)物的顧客，可憑當(dāng)日電腦小票到大門口免費(fèi)換取現(xiàn)場(chǎng)制作的"濃情元宵"一份(三-五個(gè))，每天限送500份。

活動(dòng)細(xì)則：在超市大門口設(shè)現(xiàn)場(chǎng)烹煮元宵點(diǎn)，由一服務(wù)員專門服務(wù)為各顧客提供元宵贈(zèng)品。

道具：準(zhǔn)備鍋一個(gè)，一次性塑料碗5條，牙簽1盒(由供應(yīng)商贊助)

活動(dòng)2、喜鬧元宵，樂猜謎語(yǔ)

活動(dòng)時(shí)間：3月1日—3月4日

活動(dòng)內(nèi)容：每天在超市門口每天掛燈謎;凡在活動(dòng)期間購(gòu)物的顧客，只要猜出1個(gè)以上謎語(yǔ)，并寫在便條紙上，即可憑電腦小票和dm剪角或便條紙到服務(wù)中心領(lǐng)取元宵一份(價(jià)值2元)，每天限100份?；顒?dòng)3、超市情濃，購(gòu)物歡樂送

活動(dòng)時(shí)間：3月2日至3月5日

凡于活動(dòng)期間一次性購(gòu)物滿48元的顧客，憑電腦小票可到服務(wù)中心領(lǐng)取湯圓一袋(價(jià)值3元)，每天限送300份;同理，購(gòu)物滿88元，憑電腦小票可到服務(wù)中心領(lǐng)取湯圓一袋(價(jià)值5元)，每天限送100份。購(gòu)物滿108元，憑電腦小票可到服務(wù)中心領(lǐng)取大米(8斤)一袋(價(jià)值8元)，每天限送100份。

注：小票金額不可累加，每張小票限領(lǐng)1份。

活動(dòng)4、真情元宵 難忘今宵

活動(dòng)時(shí)間： 3月5日晚上19：00-21：00

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)顧客情感，豐富社區(qū)文化生活，烘托氣氛，吸引消費(fèi)人流，增加消費(fèi)人流的匯集及消費(fèi)關(guān)注。提升超市在公眾的良好形象。

活動(dòng)內(nèi)容：舉辦一場(chǎng)文藝演出。內(nèi)容高尚、積極向上、健康活潑，體現(xiàn)團(tuán)圓歡樂的主題，期間穿插互動(dòng)猜迷等游戲，并現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)獎(jiǎng)品。

三、超市元宵節(jié)促銷方案之店內(nèi)氣氛布置和宣傳

a、主通道：懸掛主題pop和燈籠，配以各種彩燈、裝飾品等，加上海報(bào)、音樂等來渲染春節(jié)氛圍;

b、重點(diǎn)布置和陳列元宵節(jié)商品促銷區(qū)域，各款湯圓等冷凍冷藏商品陳列整齊，除了懸掛"濃情元宵，難忘今宵"掛幅和謎語(yǔ)外，并掛放醒目手寫特價(jià)pop和在主要通道處布置提示元宵節(jié)促銷區(qū)的指示導(dǎo)向牌。

c、保留部分春節(jié)促銷活動(dòng)氣氛布置。

d、正門：在正門懸掛"濃情元宵，難忘今宵"橫批和"促銷活動(dòng)內(nèi)容"宣傳欄，并在正門前懸掛大紅燈籠;

e、冷凍食品區(qū)氣氛布置，懸掛小燈籠、燈迷和活動(dòng)宣傳板。由區(qū)店美工按總部市場(chǎng)營(yíng)銷部的設(shè)計(jì)模版制作，可以采用噴繪貼在kt;

元宵活動(dòng)策劃方案2一、活動(dòng)主題：猜燈謎、慶元宵

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：娛樂室及籃球場(chǎng)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、_月__日前，各車間文員負(fù)責(zé)收集各種燈謎，總數(shù)量400條，負(fù)責(zé)人：

2、場(chǎng)地布置：3月5日上午，懸掛好元宵節(jié)燈籠;下午下班前在娛樂室房頂拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動(dòng)期間播放節(jié)日音樂，渲染氣氛，負(fù)責(zé)人：

3、_月__日晚，娛樂室組織猜謎活動(dòng)，謎底核對(duì)、獎(jiǎng)品發(fā)放及宣傳拍攝等，負(fù)責(zé)人：

4、_月__日晚，籃球場(chǎng)組織趣味小游戲，游戲積分兌換、禮品發(fā)放及宣傳拍攝等，負(fù)責(zé)人：

5、保衛(wèi)科負(fù)責(zé)維持活動(dòng)期間的秩序，負(fù)責(zé)人：

請(qǐng)以上負(fù)責(zé)人于2月15號(hào)前至少開會(huì)3次討論各負(fù)責(zé)事項(xiàng)的準(zhǔn)備情況及進(jìn)度，總負(fù)責(zé)人2月16號(hào)將具體活動(dòng)流程交于部門經(jīng)理處。

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下帶走。

2、每個(gè)猜謎者猜一個(gè)燈謎，必須先到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)謎底，確認(rèn)無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎(jiǎng)處，猜謎者進(jìn)行登記，填寫所猜中謎面題號(hào)、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

3、猜對(duì)一條謎語(yǔ)兌換一份獎(jiǎng)品。

為了讓更多的員工參與活動(dòng)，每人次限猜一條。(待討論)

4、謎語(yǔ)共400條：

第1-100條燈謎到一號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案，第101-200條燈謎到二號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案，第201-300條燈謎到三號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案，第，301-400條燈謎到四號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案。

5、游戲設(shè)置至少5個(gè)，且能同時(shí)進(jìn)行。

各游戲負(fù)責(zé)人對(duì)每輪游戲的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分用于兌換禮品

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

燈謎活動(dòng)共設(shè)置獎(jiǎng)品200份，猜對(duì)一條謎語(yǔ)獲得抽獎(jiǎng)一次，抽獎(jiǎng)成功則兌換一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品兌完，活動(dòng)結(jié)束。(抽獎(jiǎng)內(nèi)容按照獎(jiǎng)品來設(shè)定)

游戲活動(dòng)共設(shè)置禮品30份，禮品擺放在禮品桌，并用積分標(biāo)識(shí)，累積一定積分可換取想要的禮品，禮品發(fā)完，則活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

2、謎底猜出后，員工只需把謎面題號(hào)記住，到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)答案，不能將謎面取下。

猜題成功，則在謎面處做出標(biāo)記。

3、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。

4、游戲環(huán)節(jié)盡情的玩耍

七、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算：

1、元宵小燈籠20只，5元×20=100元

2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元

3、獎(jiǎng)品200份，4元×200=800元

4、禮品30份，500元(可申請(qǐng)公司產(chǎn)品)

合計(jì)費(fèi)用：約1500元左右。

元宵活動(dòng)策劃方案3一、活動(dòng)背景

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是新年之后的，又一個(gè)重要的節(jié)日，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使美琪的孩子們對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動(dòng)為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

二、活動(dòng)主題

歡樂元宵節(jié)

三、活動(dòng)目的

1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

2.通過各項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造節(jié)日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創(chuàng)造;

3.加強(qiáng)孩子動(dòng)腦、動(dòng)手能力，達(dá)到孩子能通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解的教育意義。

四、活動(dòng)時(shí)間

五、活動(dòng)地點(diǎn)

六、參與人員

七、活動(dòng)流程

1.主持人開場(chǎng)致辭;(3分鐘)

2.故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動(dòng)的講述);(5分鐘)

3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)

規(guī)則：老師將提前準(zhǔn)備好的面粉、水、糖心分發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，一起動(dòng)手包湯圓(并在其中三個(gè)中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運(yùn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì))，最后將湯圓入鍋。

4.歡樂元宵——書寫心愿卡片(20分鐘)

規(guī)則：老師給學(xué)生發(fā)放準(zhǔn)備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動(dòng)需要材料并設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的許愿卡片，讓孩子和家長(zhǎng)一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。

5.歡樂元宵——提燈籠游戲(30分鐘)

規(guī)則：本輪為親子游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長(zhǎng)和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規(guī)定時(shí)間內(nèi)孩子筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎(jiǎng)品。

6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)

規(guī)則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發(fā)5-10道謎題，答對(duì)題數(shù)最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運(yùn)氣球”贏取禮品。(燈謎及謎題見附件一)

配合音樂：歡快節(jié)慶音樂

7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)

規(guī)則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長(zhǎng))則為本次活動(dòng)的幸運(yùn)獎(jiǎng)獲得者，并贈(zèng)送獎(jiǎng)品;

配合音樂：《賣湯圓》

八、物料準(zhǔn)備

面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎(jiǎng)品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動(dòng)背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子

九、人員分工

1名主持人

6名老師提前一小時(shí)到會(huì)場(chǎng)做布置;

10名老師負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)各班級(jí)學(xué)生秩序和紀(jì)律;

1名老師負(fù)責(zé)音樂和現(xiàn)場(chǎng)PPT播放;

4名老師負(fù)責(zé)物料采購(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)物料發(fā)放和收集;

5名老師負(fù)責(zé)湯圓的烹煮和發(fā)放。

十、注意事項(xiàng)

1.現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律秩序控制;

2.活動(dòng)過程中排除安全隱患，避免孩子在活動(dòng)中受傷。

十一、費(fèi)用預(yù)算

活動(dòng)物料盡量使用學(xué)校原有資源，適當(dāng)購(gòu)置相關(guān)物品，活動(dòng)預(yù)算控制在300元左右。

元宵活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)目的：

2021年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，將組織學(xué)生進(jìn)行小型多樣的鬧元宵活動(dòng)，通過活動(dòng)營(yíng)造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2021年2月×日午會(huì)、班會(huì)時(shí)間

三、活動(dòng)內(nèi)容和具體安排：

1、午會(huì)課時(shí)間：根據(jù)德育室大隊(duì)部提供的元宵幻燈片宣傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解元宵節(jié)的由來，習(xí)俗和一些有趣的傳說。

2、班會(huì)課活動(dòng)內(nèi)容安排：

一年級(jí)

主題：參觀學(xué)校各處活動(dòng)地點(diǎn)

在班主任的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)生和家長(zhǎng)的自制元宵燈，觀看高年級(jí)學(xué)生的一些活動(dòng)。

活動(dòng)要求：

1、各班有序地進(jìn)行觀看活動(dòng)

2、觀看完后，回教室學(xué)《鬧元宵》童謠

正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂，

爺爺樂得抬花轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑，放聲高唱豐收謠。

二年級(jí)

主題：運(yùn)動(dòng)元宵樂樂樂

活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)(雨天改在體操房)

2、負(fù)責(zé)人：

3、活動(dòng)規(guī)則：兩人同時(shí)抱住一個(gè)籃球，以最快的速度傳給對(duì)方兩位同學(xué)的懷抱，中間不能掉球，合作協(xié)調(diào)前進(jìn)，看哪個(gè)班級(jí)最快。

(各班20位學(xué)生，十男十女)

活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)籃球、學(xué)說口號(hào)(傳傳傳、樂樂樂，元宵佳節(jié)同歡樂!)

(負(fù)責(zé)老師做好準(zhǔn)備)

帶隊(duì)教師：各班班主任(備注：如有時(shí)間，各班上網(wǎng)搜索“鬧元宵”的詩(shī)詞，各班學(xué)一首有關(guān)的詩(shī)詞)

三、四、五年級(jí)

主題：元宵燈謎猜猜猜

活動(dòng)要求：

1、各班推薦兩名學(xué)生工作人員，并把各班準(zhǔn)備的燈謎寫在統(tǒng)一規(guī)定的紙上，(謎底不要寫，但自己要知道答案)每班自己準(zhǔn)備好一張課桌，10份左右的小獎(jiǎng)品。

2、各班在班內(nèi)通過猜謎活動(dòng)以后，派出5名高手，參加學(xué)校的元宵燈謎猜猜猜活動(dòng)。

3、其余學(xué)生在班內(nèi)學(xué)唱歌曲《賣湯圓》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在班會(huì)課開始前，各班的兩名學(xué)生工作人員在底樓放好桌子，準(zhǔn)備好猜的字謎，拿好自己班級(jí)中的獎(jiǎng)品，做好迎接其他同學(xué)來猜燈謎的活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)人員安排：

活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前

自制元宵燈的評(píng)比活動(dòng)

主題：巧手做燈妙妙妙

活動(dòng)要求：各班把制作的元宵燈，放在規(guī)定處進(jìn)行展評(píng)

元宵活動(dòng)策劃方案5一、活動(dòng)主題

我們的節(jié)日·元宵節(jié)。

二、活動(dòng)時(shí)間

_月_日下午。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

__辦事處。

四、參加人員

__志愿者40余人、轄區(qū)空巢老人10多人。

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)全體人員共同制作專屬元宵。

全體人員共同包元宵，并在元宵包好之后，自由選擇巧克力醬、藍(lán)莓醬等在元宵上做畫、寫字等，做成每個(gè)人獨(dú)一無二的專屬元宵。

(二)全體人員共同制作面盞。

面燈也叫面盞，是用面粉做的各種形式的燈盞，多流行于北方地區(qū)。漢族民間傳說，元宵節(jié)的燈光是吉祥之光，能驅(qū)妖辟邪祛病。東街道辦事處擬借此次元宵節(jié)機(jī)會(huì)，讓全體人員共同制作象征著中國(guó)傳統(tǒng)文化和吉祥如意的面燈。

(三)共掛祈愿燈、共同猜燈謎。

辦事處擬在活動(dòng)當(dāng)天，讓參與活動(dòng)的人員懸掛40盞帶有燈謎的祈愿燈，并自由選擇祈愿燈來進(jìn)行猜燈謎比賽。

篇4

關(guān)于熱門元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文   一、活動(dòng)目的：

  2020年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，將組織學(xué)生進(jìn)行小型多樣的鬧元宵活動(dòng)，通過活動(dòng)營(yíng)造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。

  二、活動(dòng)時(shí)間：

  2020年2月×日午會(huì)、班會(huì)時(shí)間

  三、活動(dòng)內(nèi)容和具體安排：

  1、午會(huì)課時(shí)間：根據(jù)德育室大隊(duì)部提供的元宵幻燈片宣傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解元宵節(jié)的由來，習(xí)俗和一些有趣的傳說。

  2、班會(huì)課活動(dòng)內(nèi)容安排：

  一年級(jí)

  主題：參觀學(xué)校各處活動(dòng)地點(diǎn)

  在班主任的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)生和家長(zhǎng)的自制元宵燈，觀看高年級(jí)學(xué)生的一些活動(dòng)。

  活動(dòng)要求：

  1、各班有序地進(jìn)行觀看活動(dòng)

  2、觀看完后，回教室學(xué)《鬧元宵》童謠

  正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂，

  爺爺樂得抬花轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑，放聲高唱豐收謠。

  二年級(jí)

  主題：運(yùn)動(dòng)元宵樂樂樂

  活動(dòng)要求：

  1、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)(雨天改在體操房)

  2、負(fù)責(zé)人：

  3、活動(dòng)規(guī)則：兩人同時(shí)抱住一個(gè)籃球，以最快的速度傳給對(duì)方兩位同學(xué)的懷抱，中間不能掉球，合作協(xié)調(diào)前進(jìn)，看哪個(gè)班級(jí)最快。(各班20位學(xué)生，十男十女)

  活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)籃球、學(xué)說口號(hào)(傳傳傳、樂樂樂，元宵佳節(jié)同歡樂!)

  (負(fù)責(zé)老師做好準(zhǔn)備)

  帶隊(duì)教師：各班班主任(備注：如有時(shí)間，各班上網(wǎng)搜索“鬧元宵”的詩(shī)詞，各班學(xué)一首有關(guān)的詩(shī)詞)

  三、四、五年級(jí)

  主題：元宵燈謎猜猜猜

  活動(dòng)要求：

  1、各班推薦兩名學(xué)生工作人員，并把各班準(zhǔn)備的燈謎寫在統(tǒng)一規(guī)定的紙上，(謎底不要寫，但自己要知道答案)每班自己準(zhǔn)備好一張課桌，10份左右的小獎(jiǎng)品。

  2、各班在班內(nèi)通過猜謎活動(dòng)以后，派出5名高手，參加學(xué)校的元宵燈謎猜猜猜活動(dòng)。

  3、其余學(xué)生在班內(nèi)學(xué)唱歌曲《賣湯圓》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：在班會(huì)課開始前，各班的兩名學(xué)生工作人員在底樓放好桌子，準(zhǔn)備好猜的字謎，拿好自己班級(jí)中的獎(jiǎng)品，做好迎接其他同學(xué)來猜燈謎的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)人員安排：

  活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前

  自制元宵燈的評(píng)比活動(dòng)

  主題：巧手做燈妙妙妙

  活動(dòng)要求：各班把制作的元宵燈，放在規(guī)定處進(jìn)行展評(píng)

關(guān)于熱門元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文   一、活動(dòng)主題：猜燈謎、慶元宵

  二、活動(dòng)時(shí)間： 農(nóng)歷正月十五 晚6：00

  三、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓同仁廳會(huì)議室

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

  1、3月5日前，人力資源部負(fù)責(zé)收集各種燈謎，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)員工的小禮品。

  2、場(chǎng)地布置：3月5日上午，設(shè)備科協(xié)助人力資源部，懸掛好元宵節(jié)燈籠;下午下班前在會(huì)議室四周拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動(dòng)期間播放節(jié)日音樂，渲染氣氛。

  3、3月5日晚，人力資源部負(fù)責(zé)組織猜謎活動(dòng)，包括人員通知，謎底核對(duì)、獎(jiǎng)品發(fā)放及宣傳拍攝等;保衛(wèi)科負(fù)責(zé)維持活動(dòng)期間的秩序。

  五、活動(dòng)規(guī)則：

  1、猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下帶走。

  2、每個(gè)猜謎者猜一個(gè)燈謎，必須先到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)謎底，確認(rèn)無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎(jiǎng)處，猜謎者進(jìn)行登記，填寫所猜中謎面題號(hào)、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

  3、猜對(duì)一條謎語(yǔ)兌換一份獎(jiǎng)品。為了讓更多的員工參與活動(dòng)，每人次限猜一條。

  4、謎語(yǔ)共200條：

  第1-60條燈謎到一號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案，第61-120條燈謎到二號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案，第121-200條燈謎到三號(hào)兌獎(jiǎng)桌核對(duì)答案。

  5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

  共設(shè)置獎(jiǎng)品200份，猜對(duì)一條謎語(yǔ)兌換一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品兌完，活動(dòng)結(jié)束。

  六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

  1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

  2、謎底猜出后，員工只需把謎面題號(hào)記住，到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)答案，不能將謎面取下。

  3、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。

  七、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算：

  1、元宵小燈籠20只，5元×20=100元

  2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元

  3、禮品200份，4元×200=800元

  合計(jì)費(fèi)用：約1000元左右。

  關(guān)于熱門元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文

  元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，為豐富市民文化生活，活躍節(jié)日氣氛，展現(xiàn)讀者風(fēng)采，以增強(qiáng)藏書樓與讀者的凝聚力，營(yíng)造優(yōu)良的文化氛圍，讓讀者歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，決定組織一次“鬧元宵猜謎語(yǔ)”文化活動(dòng)，擬訂活動(dòng)方案如下：

  一、活動(dòng)主題：

  鬧元宵猜謎語(yǔ)

  二、活動(dòng)時(shí)間：

  20xx年3月2日（農(nóng)歷正月十五）上午09：30——10：30

  三、活動(dòng)地點(diǎn)：

  藏書樓二樓閱覽部

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

  1、3月2日前，辦公室負(fù)責(zé)收集各種燈謎，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)讀者的圖書，讀者通知。

  2、場(chǎng)地布置：3月1日，辦公室協(xié)助閱覽部，在閱覽室四周拉上紅絲帶，將謎語(yǔ)吊在上面；活動(dòng)期間播放節(jié)日音樂，渲染氣氛。

  3、3月2日上午，辦公室負(fù)責(zé)組織猜謎活動(dòng)，包括謎底核對(duì)、獎(jiǎng)品發(fā)放及宣傳拍攝等；閱覽部、外借部負(fù)責(zé)維持活動(dòng)期間的秩序。

  五、活動(dòng)規(guī)則：

  1、猜謎現(xiàn)場(chǎng)，猜謎者每人每次只限猜一條謎語(yǔ)，不限次數(shù)，多猜多贈(zèng)。

  2、謎底猜出后，猜謎者只需把謎面號(hào)記住，到謎底核對(duì)處核對(duì)答案，確認(rèn)無誤后，由工作人員發(fā)放贈(zèng)書卡，憑此卡取下謎面，到贈(zèng)書處領(lǐng)取贈(zèng)書。

  3、每張贈(zèng)書卡贈(zèng)書一冊(cè)。

  4、請(qǐng)讀者文明猜謎，遵守規(guī)則。

  六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

  1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

  2、謎底猜出后，讀者只需把謎面題號(hào)記住，到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)答案，不能將謎面取下。

篇5

長(zhǎng)兄名寬心,人如其名。小時(shí)我們都尊稱長(zhǎng)兄為“大哥”，從我記事起，大哥就有著太多令我們著迷而崇拜的本領(lǐng)，特別是大哥叉魚的本事遠(yuǎn)近聞名。在河溝里只要看到魚現(xiàn)身，大哥手里的魚叉就會(huì)在空中劃出一道美麗的弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地朝水中扎去。后來讀到魯迅，感覺大哥叉魚的景致，竟絲毫不遜于大師筆下的少年閏土在月色下刺獾的豪情。當(dāng)然，傍晚全家人的飯桌上，會(huì)理所當(dāng)然地多出一道可口的美味了。蛙聲蟈蟈的晚上，大哥常會(huì)提了小燈籠，拿著一把自制的在舊牙刷上插滿了鋼針的“土武器”，在剛剛翻耕過的田野上，在充滿著泥土氣息的夜色中，帶了我們捉泥鰍。那是我最歡樂的一段日子了。不敢想象沒有大哥的日子，我的童年該是多么的寂寞無趣?。?/p>

但是隨著年齡的增長(zhǎng)，大哥竟慢慢變得有些沉默寡言了。他開始理解家境的貧寒和父母的難處。那時(shí)年成不好，而且天災(zāi)人禍不斷，大哥義無反顧地挺起了稚嫩的肩膀。作為家里的“老大”，他學(xué)著為父母分擔(dān)一些憂愁，以自己的小小年紀(jì)，“管理”起家里四五個(gè)大大小小的弟妹。而且慢慢地，諸如扯秧、割谷、挑草頭、打稻子，這些只有大人們干的莊稼活，大哥都成了一把好手，也成了父母最得力的幫手。由于家里沒錢買化肥，大哥常常天沒亮就扯起我們幾個(gè)小家伙四處拾豬糞當(dāng)肥料，然后才去上學(xué)。因天色模糊辨認(rèn)不清，記得第一個(gè)早晨回來，大家的糞筐里竟裝了很多小磚塊。大哥難受極了。過了幾天，大哥教給我們一個(gè)他摸索出來的“絕招”：先用腳踩一踩，是軟的就拾，是硬的就不要。這一“招”還真靈，不過磚塊是少了，大家的糞筐里卻又多出了很多泥巴。這成為全家流傳至今的一個(gè)經(jīng)典“笑談”。每每說起這事來，我們都是既心酸，又好笑。

聽父親說，大哥從小學(xué)習(xí)就十分刻苦。當(dāng)教室熄燈、同學(xué)們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，大哥還會(huì)點(diǎn)了家里那盞煤油燈，一個(gè)人學(xué)習(xí)到深夜。在我的頭腦中于是常常會(huì)出現(xiàn)大哥伏案苦讀的身影，至今都沒有淡去。等到我也開始上學(xué)的時(shí)候，大哥已經(jīng)去了很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上念高中，只能每個(gè)月回來一次。他最關(guān)心的就是我的學(xué)習(xí)，總是很認(rèn)真地檢查我的作業(yè)，比老師還細(xì)致，比父親更嚴(yán)厲。寒暑假期間更是不會(huì)放過我。記憶中因?yàn)樨澩嫖覜]少挨過大哥的巴掌，他是“恨鐵不成鋼”?。∧菚r(shí)，愉快的假期開始變得漫長(zhǎng)，天性頑劣的我備受煎熬，大哥卻硬是逼出了我優(yōu)異的成績(jī)。等到懂事后，我對(duì)大哥充滿了無限的感激。

現(xiàn)在，我與大哥都已為人夫?yàn)槿烁噶?，而且工作在同一個(gè)縣城，單位也很鄰近。我早過了青澀的年月，以成人的眼光對(duì)大哥有了更多的理解。在我看來，無論面對(duì)世事人情怎樣的紛繁與變遷，大哥總是保持著那份很難得的嚴(yán)肅與堅(jiān)強(qiáng)。他仍然時(shí)刻關(guān)心著我們幾個(gè)小弟妹，時(shí)常在節(jié)假日邀齊了我們，一起探討工作中的難題，教給我們做人處世的道理，并會(huì)給我們及時(shí)的幫助和指點(diǎn)，儼然如父一樣的敦厚而威嚴(yán)。有時(shí)我會(huì)想，大哥又如一只辛勤的老母雞，他帶了我們，共同跋涉在人生之旅，讓我們體會(huì)了一份難得的人間真情！（據(jù)天涯網(wǎng)）

篇6

秦嶺小五臺(tái)位于陜西省西安市長(zhǎng)安縣子午鎮(zhèn)境內(nèi)，距西安城約30公里。是秦嶺山脈的重要組成部分。是由五座高低錯(cuò)落的山峰組成。由北向南按順序排為：清涼、文殊、舍身、靈應(yīng)、觀音。小五臺(tái)山形峭拔，灌木蒼翠，風(fēng)景秀麗。因與著名佛教圣地南五臺(tái)毗鄰而得名。也為佛教圣地之一。

十月二十日清晨，我們一行七人乘坐公交322到達(dá)黃良鎮(zhèn)后，倒乘游9來到環(huán)山旅游專線公路上的北斗角村。走下車來，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我感到了寒冷。這里比市區(qū)溫度低不少。已到了深秋，冷也是在所難免。

剛進(jìn)入村莊，恰遇一老鄉(xiāng)辦喜事。為沾喜氣兒，我們?cè)诖蠹t喜棚前合影留念。 然后，徒步穿過村莊向南面的秦嶺子午峪口前行。子午峪：古稱北方為子，南方為午。因此峪口正對(duì)唐長(zhǎng)安城中軸線而得名。峪口位于子午鎮(zhèn)西村。子午峪是秦嶺七十二峪中距西安城區(qū)最近的一個(gè)。也是節(jié)假日人們休閑游玩的好去處。我們沿著秦嶺山根的田間小路一直向東。我們沒有按照慣例從金仙觀進(jìn)入，而是選擇了相對(duì)平緩的另一條小道。

這條小路隱蔽在灌木林中，陡峭險(xiǎn)峻，坑坑洼洼，崎嶇不平。八時(shí)二十分我們踏上了小道，走進(jìn)了秦嶺。攀爬剛開始，天空飄起了雨絲。雨打樹葉的刷刷聲悅耳動(dòng)聽。雨滴灑落在我的臉上，滋潤(rùn)了我的心田。我站在那兒，揚(yáng)起頭，微閉著雙眼，盡情地享受著大自然的恩賜。

我們繼續(xù)冒雨前行。汗水和雨水交織在一起，打濕了我的發(fā)絲，浸透了我的衣衫。爬山是一種毅力與體力的考驗(yàn)。近三十分鐘的艱難攀爬，終于走過了那段崎嶇的山路。此時(shí)，個(gè)個(gè)都大汗淋漓，氣喘吁吁了。雨也停止了。又行進(jìn)約三十分鐘后。抬頭仰望，文殊寺已近在眼前。而道路卻越來越陡峭。稍作休整后，我們鼓足勇氣，進(jìn)行了最后的沖刺。大家相互鼓勵(lì)，互相幫助，二十分后我們終于到達(dá)峰頂。成功的喜悅掛在每個(gè)人的臉上。勝利屬于無畏的人。

小五臺(tái)文殊寺，海拔970米。站在峰頂極目遠(yuǎn)眺，美麗風(fēng)光盡覽無疑。南望秦嶺云霧繚繞，層層疊疊。山在霧里，霧在云中，猶如仙境。北瞰長(zhǎng)安，長(zhǎng)安城籠罩在濃霧之中。近看山下，色彩斑斕，景色如畫。

由文殊寺沿山脊向南，依次有五大菩薩殿、彌勒殿、南峰禪寺。而沿山梁往南的有五道梁。而我們此行的目的就是穿越五道梁。在文殊寺做暫短停留后，我們由此沿山梁向南。十幾分鐘后到達(dá)五道梁的第一道梁，海拔1170米。

此時(shí)，我們已是饑腸轆轆。尋得一平坦地兒，席地而坐。拿出一瓶自釀葡萄酒、一盒自制豆干花生米小菜、一大袋自家烙得蔥花大餅。小菜和大餅很受青睞，是我的保留曲目。每次必帶。大伙也紛紛拿出自帶的食物，一一擺開。有鹵雞爪、鳳尾魚、煎雞蛋、油炸花生米、水果、瓜子、還有一瓶自釀葡萄酒。酒足飯飽之后，我們繼續(xù)向前。

翻過第一道梁后，映入眼簾的是一片片枯黃的蘆葦。令人驚奇的是一般蘆葦都長(zhǎng)在水里或濕地，而它們卻長(zhǎng)在山上?？梢娝鼈兎峭话恪ｓ@奇之余，我們紛紛走入蘆葦拍照留念。

翻過二道梁后，展現(xiàn)在眼前的是一片五彩斑斕的世界。那一抹抹的紅、一片片的綠、一撮撮的黃，還有那紫紅、淺綠它們把山峰點(diǎn)綴成了一幅美妙絕倫的畫面。這種令人窒息的美，沒有春花的嬌艷，沒有夏花的熱烈，它是一種秋葉的靜美。它散發(fā)出的那種成熟、超凡脫俗的韻味令人感嘆。

“江山如此多嬌，引得英雄竟折腰”這種美景令人振奮。我們歡呼雀躍著一路向前?；鸺t的楓葉在萬木叢中獨(dú)領(lǐng)。它熱情奔放，當(dāng)繁華落盡時(shí)浸染山川。在翠柏、枯葉、紫紅與淺綠的襯托下愈加的靚麗?！八~紅于二月花”這句古詩(shī)，由衷地贊美了楓葉的嬌艷與美麗?；t柳綠，姹紫嫣紅，仿佛又是春回大地。這種自然和諧的美，令人賞心悅目，使人流連忘返。我在感嘆大自然神奇的同時(shí)，也沉醉在了這美輪美奐的景色之中。

令人陶醉的美，使人心花怒放。也使我們這些年過半百的人忘乎所以。我們忘記了年齡、忘記了身份、忘記了煩惱、忘記了身在何處。我們已融入到了大自然中。仿佛一片秋葉隨風(fēng)飄蕩。我們一路歡歌，一路笑語(yǔ)，孩子似的爬樹攀枝，嬉戲打鬧。頻頻地?cái)[paosi,留倩影。我們要留住美麗，要把美麗留在心里。我的那件紅色戶外服成了此行的道具，大家輪流穿上拍照。紅色不僅靚麗，更是代表了一種熱情奔放積極向上的心態(tài)。我們邁著歡快的腳步，盡情地欣賞著沿路的風(fēng)景。

翻過四道梁后，眼前出現(xiàn)了一道神奇的景色。林立交錯(cuò)的樹木，粗大的樹干上布滿了大片枝葉，而且是碧綠與枯黃相映。綠的晶瑩，黃的干枯。美與丑的鮮明對(duì)照。我們喜形于色，興致勃勃地在林間來回穿梭，歡聲笑語(yǔ)在林中回蕩。

不知不覺中，我們已翻過了五道梁。下山開始了，我們沿著林間小道一路下行。上山容易下山難。下山時(shí)，腳下不敢輕舉妄動(dòng)。要腳踏實(shí)地一步步的慢慢下。這樣即安全又保護(hù)了漆關(guān)節(jié)。約兩小時(shí)后我們經(jīng)過了子午峪內(nèi)的七里坪。據(jù)說七里坪是四川人入陜的唯一通道。之后，我們到達(dá)了長(zhǎng)安區(qū)的道教協(xié)會(huì)金仙觀。

從金仙觀走出后，右下方便是子午峪口。遠(yuǎn)看峪口兩岸張燈結(jié)彩，紅紅的小燈籠掛滿了枝頭。走近才知沒有了綠葉的陪伴，只剩下孤零零的柿子在樹梢上搖搖欲墜。老鄉(xiāng)們手拿帶有夾頭的長(zhǎng)竹竿，把柿子一個(gè)個(gè)摘下現(xiàn)賣。走出子午峪口，我們沿著秦嶺山根的田間小路返回了北斗角村，一天的行程就這樣結(jié)束了。

篇7

中秋前后，早熟蜜橘成熟，一個(gè)個(gè)如小燈籠掛在樹梢。對(duì)了，我最愛的水果就是橘子。

大姨家的果園種了一大片橘樹，每年這時(shí)節(jié)，常引得我這饞貓往她家跑。媽媽帶我去了，大姨遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就笑容滿面地跟我們打招呼。還不等我開口說話，她便說：“快去摘橘子吃，挑大的、紅的！”園子里有些品種的橘樹長(zhǎng)得不高，我站在樹旁，一伸手就攬過一根墜滿紅橘的枝丫，滿心歡喜地挑一個(gè)最紅最大的，剝開新鮮的外皮后，兩瓣兩瓣地往嘴里塞。大姨家的橘子大部分是要出售的，我不好意思多吃，最后摘下幾個(gè)拿在手里，準(zhǔn)備帶回家。但等到要離開的時(shí)候，我和媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，在房子旁邊的石臺(tái)上，早已放好了一個(gè)小背簍，背簍里裝滿了大個(gè)的橘子。每一次都是如此。

今年天旱，橘子大量減產(chǎn)，收成不佳，聽媽媽形容，大姨和姨父的眉頭都擰成“川”字形，因?yàn)橐郧?，賣橘子的錢在大姨家當(dāng)季的收入中占有很大一份比例。我很自覺，沒再隔三差五往大姨家跑，嘴上卻總不是滋味，連連哀嘆，今年這又甜又的橘子是吃不成了。

沒想到大姨給媽媽打來電話，點(diǎn)名要我接。大姨在電話那端問：“妙妙，怎么最近不來大姨家了呢？”大姨的聲音里聽不出絲毫因橘子減產(chǎn)而生的煩惱，她催促我：“快來，樹上橘子可紅透了呀。”想起媽媽之前的叮嚀，我借口說道：“最近學(xué)習(xí)抓得緊，等過一陣子輕松了再來。”

第二天傍晚，我在屋里看書，突然聽見一陣摩托車的轟鳴聲由遠(yuǎn)及近。我側(cè)著耳朵仔細(xì)辨別，它停在了我家院前。

“大哥，你來啦?？爝M(jìn)來坐?！边@是爸爸的聲音。

我扔下手中的書跑出去，原來是姨父。在爸爸的協(xié)助下，他把一個(gè)大竹筐吃力地抬到屋里。我好奇地掀開筐上鋪著的報(bào)紙，呵，好大一筐柑橘！我高興地尖叫起來。

“今年不是收成不好嗎？你們?cè)趺催€送這么多橘子過來？”

“知道妙妙愛吃，她大姨說必須給她拿一筐來?！?/p>

人們對(duì)來之不易的東西總是倍感珍惜。這筐橘子，我吃得小心翼翼，總是在忍耐不住時(shí)才不舍地拿出一個(gè)吃。

在我的“倍加珍惜”之下，半個(gè)月后，橘子還有約莫半筐的樣子?？删驮谝粋€(gè)下午，我在翻動(dòng)筐內(nèi)的橘子時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)竹筐底部的橘子爛了好多，這對(duì)我無疑是一件晴天霹靂的事情。

“哎呀呀，怎么就爛了呢？”我一邊心疼地把爛橘子揀出來扔掉，一邊后悔不已，怪自己的過分珍惜，反而導(dǎo)致浪費(fèi)。

哪知，大姨知道后，又送來一簍用薄膜包好的、保存期長(zhǎng)一些的橘子?？粗@簍橘子，我呵呵地傻笑，因?yàn)槲抑溃@一個(gè)個(gè)橘子都代表了親人間不用言語(yǔ)來訴說的愛。

我又想起了小時(shí)候，在陰涼的大榕樹下，大姨常常抱著我問：“等以后大姨老了，妙妙會(huì)愛護(hù)大姨嗎？”

我將圓臉笑成一朵小花，用清脆的聲音大聲回答：“會(huì)！”

馮意如講述：

我們每次回老家，都有如“鬼子進(jìn)村掃蕩”。偏偏爸媽時(shí)常帶我回去，各種重大節(jié)日更是從不缺席。

平時(shí)馮家院子里只生活著爺爺奶奶兩個(gè)人，除了汪汪的犬吠、嘎嘎的鴨叫和咯咯的雞鳴，院子里一直很寧?kù)o。但等兒孫們回去后，大院立馬變另一副模樣。淘氣的堂兄妹們滿院子跑，追得雞飛狗跳，媽媽姑姑在幫奶奶燒菜做飯，其他人坐在凳子上一陣天南海北地海侃，時(shí)間允許還會(huì)坐在牌桌前殺上幾回合。

奶奶把飯菜端上桌，家常的魔芋燒鴨，冬瓜燉排骨和幾盤炒肉絲炒時(shí)蔬，香味繚繞在整個(gè)大院里。眾人夾著碗盤里的飯菜，邊嚼邊說，老家的飯菜就是香，就是比城里的好吃，還放心。

幽默的小姑在一旁說：“‘媽媽菜’可以成為中國(guó)第九大菜系了！”全家人哈哈大笑，奶奶更是開心，不停招呼大家多吃點(diǎn)，一會(huì)兒又回廚房端出幾樣香噴噴的家常菜。

大人們都說，爺奶年紀(jì)大了，希望他們?cè)诩蚁硐砬甯?，少做一點(diǎn)活兒，哪怕不做也行，兒孫們養(yǎng)得起。但爺爺奶奶忙碌了一輩子怎么停得下來，他們?nèi)匀徊粫r(shí)在果園里、菜地里、稻田麥地間忙碌，成為土地的守望者。

離家時(shí)帶走大包小包的食物，就像是多年來的約定俗成一樣，老人們送得愉快，兒女們接得也開心。

這些年我們都帶走過什么？想一想都覺得數(shù)量驚人。

老家廚房旁的儲(chǔ)物間立著一個(gè)大冰箱和一個(gè)大冰柜，被奶奶填滿內(nèi)容。掛在墻壁上一串串干大蒜，儲(chǔ)物柜里一袋袋晾干的蘿卜絲；煮好再晾曬的干豇豆，加入臘肉里煮是寒冷的冬日里最難忘的美味；脆干的紅海椒，曬干的三月瓜片、南瓜片，從田地里收回來的黃豆、綠豆等各種豆；小缸里儲(chǔ)存的鮮辣豆瓣醬、醪糟，自制的口感獨(dú)特的“下飯利器”霉豆腐；年內(nèi)剛壓榨的菜籽油，地窖里儲(chǔ)藏的紅薯、紫薯和芋頭；家里養(yǎng)的雞鴨鵝，一籃籃還粘著毛的蛋，怕路上顛簸碰碎蛋殼，奶奶還細(xì)心地在籃子里均勻鋪上鋸末渣或泡沫渣，將蛋一一隔開……

還有一些熟食。離開那天，奶奶早上五點(diǎn)鐘就起床做糍粑，糯米是前一晚上泡好的，她和爺爺在木桶里拿著杵棒將蒸好的糯米反復(fù)捶打，直到變得緊實(shí)軟糯，口感上佳，最后撒上一把搗碎的熟芝麻熟花生，一大塊飄香糍粑在我們起床時(shí)就端上桌，剩下的打包帶走；前一天制了新鮮豆腐，老家稱做“打豆腐”，豆腐塊里加上肉末、雞蛋、糯米，捏成圓球形，蒸了一家人愛吃的糯米團(tuán)子，凍在冰箱里……

爺爺奶奶熱心腸，家里的食物不僅給兒女拿，任何親戚朋友來了，也一定會(huì)大包小包地慷慨相贈(zèng)。就連院子后面的大片竹林，有人需要的話，爺爺也會(huì)樂呵呵地拿上柴刀替他砍竹子去。

將食物打包裝好時(shí)，爺爺?shù)碾p手忙個(gè)不停，他的話底氣十足：“用你們時(shí)新的語(yǔ)言，這些都是自家種的有機(jī)的、綠色的糧食作物，不知道比城里那些大棚蔬菜、農(nóng)藥蔬菜好上幾倍喲！”

“那是肯定的！”爸爸也不失時(shí)機(jī)地贊美幾句。

眼見包裹越來越多，我怕不方便攜帶，老媽又會(huì)叫我充當(dāng)廉價(jià)苦力，于是跑到爺爺奶奶身旁吹耳邊風(fēng)，“爺爺奶奶，別再拿了，去年春節(jié)帶走的香腸臘肉都還沒吃完哪，放太久就不好吃了?！?/p>

“小孩子懂什么，多吃點(diǎn)才能長(zhǎng)身體，又干又瘦才不招人疼?！蹦棠炭偰眠@樣的話唬我。

“嘀嘀”，帶齊東西，我們上車準(zhǔn)備離開。爺爺奶奶站在舊紅色的院門前，跟我們揮手道別，奶奶還一直不放心地提醒：“路上小心，穩(wěn)著點(diǎn)開，注意別把雞蛋顛破啦，那些肉類熟食拿回去馬上放冰箱凍著，不然要壞……”

篇8

幾乎所有的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽都憧憬著有個(gè)聰明的寶寶。但對(duì)于年過四十的人來說，我們可能更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)――只求是個(gè)健康的嬰兒，智力中等也就可以了。

優(yōu)優(yōu)媽媽發(fā)現(xiàn)懷孕后就辭掉了工作，我是在她懷孕中期離職，我們專心地做起了全職父母。

在優(yōu)優(yōu)媽媽懷孕期間，我們的主要精力都放在了讀書上――特別是早期教育的書。年齡和經(jīng)歷告訴我們，早期的智力開發(fā)是十分重要的，我們也將力所能及地去培養(yǎng)孩子。更深層次的原因應(yīng)該追溯到幾年前，那時(shí)，我已有些厭倦那種一天忙到晚、與人斗、與錢斗的無聊職業(yè)生涯了，希望把自己的生活節(jié)奏放慢一些，有時(shí)間看看書、做些更有意義的事情。恰巧1999年我和優(yōu)優(yōu)媽媽先后在生活了一段時(shí)間，藏族人那種熱愛自然樸實(shí)的生命狀態(tài)，天人合一對(duì)物質(zhì)生活不過多追求的生活方式深深地打動(dòng)了我……回到北京后我有很長(zhǎng)一段時(shí)間不適應(yīng)，但最終還是歸于原來的生活節(jié)奏。妻子的懷孕終使我找到了一個(gè)可以狠下決心，過一種儉樸而實(shí)際生活的理由了。

對(duì)優(yōu)優(yōu)的早期智力開發(fā)

我和優(yōu)優(yōu)媽媽的醫(yī)學(xué)背景在孫優(yōu)的早期教育中起著重要的作用，這使得我們對(duì)嬰幼兒在生理、心理、智力發(fā)育方面比常人具有更深的了解，對(duì)嬰幼兒早期智力開發(fā)的重要性有更深刻地認(rèn)識(shí)和理解。

在孫優(yōu)出生之前，我和優(yōu)優(yōu)媽媽就做好了對(duì)孫優(yōu)進(jìn)行早期智力開發(fā)的準(zhǔn)備。我們看了許多關(guān)于兒童早期教育的書籍，對(duì)一些重要書籍，我們反復(fù)閱讀，記了許多讀書筆記，有些內(nèi)容簡(jiǎn)直可以隨口背出。

優(yōu)優(yōu)出生時(shí)體重不足6斤，與其他孩子沒有什么區(qū)別。從他出生后我們便著手對(duì)他進(jìn)行智力開發(fā)――優(yōu)優(yōu)剛出生時(shí)我們主要從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺對(duì)他進(jìn)行刺激：讓他看自制的各種顏色的圓形、正方形、三角形圖案；讓他聞香油、醬油、醋；用語(yǔ)言和音樂促進(jìn)他的聽力的發(fā)育，用觸摸促進(jìn)他皮膚感覺的發(fā)育；當(dāng)優(yōu)優(yōu)的視力發(fā)育到能看清東西的時(shí)候，我們就讓他看無圖識(shí)字卡；；當(dāng)他能豎起來抱著的時(shí)候，只要是與他視線平行的位置幾乎所有的地方都貼滿了識(shí)字卡，隨時(shí)讀給他聽。在他十一個(gè)月時(shí)，雖然他還不會(huì)說話，但他已經(jīng)能夠指認(rèn)幾百個(gè)漢字，并能指認(rèn)各種顏色和圖形。

一歲時(shí)，他已經(jīng)沒有識(shí)字卡可以認(rèn)了，我和優(yōu)優(yōu)的媽媽便開始剪報(bào)紙上的大標(biāo)題讓他認(rèn)。他的識(shí)字能力和速度也隨著他的年齡同步增長(zhǎng)著。我家的桌子、茶幾、電話、電視、冰箱、門、窗、鏡子上貼滿了一條條的報(bào)紙。在確定了他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我們就換新的字。

從優(yōu)優(yōu)開始學(xué)字時(shí)就接觸《學(xué)前三百字》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《認(rèn)字詞組》、《安徒生童話》、《中國(guó)兒童百科全書》、《迪士尼兒童百科全書》等書籍，并從書中尋找生活現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和其中蘊(yùn)含的道理。例如，去公園玩時(shí)看到了蜻蜓，我們便捉住一只帶回家，在《迪士尼兒童百科全書?昆蟲 蜘蛛》一冊(cè)中，找“蜻蜓和蜻蛉”一節(jié)來學(xué)習(xí)。使他懂得蜻蜓生長(zhǎng)的過程，吃蚊子是益蟲，了解它的體形和特點(diǎn)及與蜻蛉的區(qū)別。孫優(yōu)大量的知識(shí)是通過這種方法學(xué)習(xí)的。從書中他知道了太陽(yáng)系的九大行星，了解了南極、北極、七大洲、四大洋，背出了各洲的164個(gè)國(guó)家。知道了愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)、燈泡。浦爾生發(fā)明了磁化錄音。馬可尼發(fā)現(xiàn)了如何傳送無線電信號(hào)等等。他對(duì)知識(shí)的渴求和吸收能力確實(shí)讓人驚奇。

許多家長(zhǎng)曾經(jīng)問我“讓優(yōu)優(yōu)學(xué)習(xí)這么多，他累不累？他是否會(huì)失去童年的快樂？”孩子天生愛玩兒，對(duì)新事物感興趣，優(yōu)優(yōu)同樣也不例外，而且興趣更多。只要是他感興趣的，學(xué)起來自然其樂無窮。比如：他喜歡玩水，在玩水的過程中，我們學(xué)習(xí)了《身邊的科學(xué)》中“漂浮與下沉”，使他懂得了為什么木頭、塑料泡沫漂著，而銅、鐵會(huì)下沉的道理。而對(duì)水本身我們也進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。“不斷變化的狀態(tài)”一節(jié)使他懂得了在0℃以下水會(huì)成為固態(tài)――冰；水在加熱到100℃沸點(diǎn)時(shí)會(huì)變成氣體――水蒸氣。同時(shí)給他冰塊玩，將水煮開讓他看水蒸氣。這樣在玩水的過程中，學(xué)習(xí)了水的相關(guān)知識(shí)，他不但不煩、不痛苦，反而十分快樂，而且不失童真。

對(duì)優(yōu)優(yōu)的教育思考

優(yōu)優(yōu)三歲時(shí)，他的智商已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了同齡孩子。我們已經(jīng)看到他極有可能達(dá)到小卡爾維特那樣的水準(zhǔn)，也就是我們最初努力想達(dá)到的目標(biāo)。在我們看來以他目前的記憶力、理解力學(xué)會(huì)幾門語(yǔ)言可能不是什么難事。待上學(xué)時(shí)應(yīng)付那幾門功課更是輕而易舉，但這時(shí)我猶豫了……

回顧近代的偉大科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家，稱得上家的幾乎看不到中國(guó)人的身影；我們身邊常用的電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視、冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、電磁爐、電話等沒有一樣發(fā)明出自中國(guó)人，但我們的中學(xué)生在理、化、奧林匹克比賽中卻連續(xù)幾年拿走金獎(jiǎng)。很顯然我們的青少年在智力上并不遜色，但在創(chuàng)造發(fā)明能力方面卻難有突破。我希望在對(duì)優(yōu)優(yōu)的培養(yǎng)中，能夠走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)。

對(duì)優(yōu)優(yōu)進(jìn)行開放式教育

優(yōu)優(yōu)已經(jīng)習(xí)慣了在玩、拆的過程中學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)方法很適應(yīng)孩子，這時(shí)我才對(duì)西方的教育方式開始有些領(lǐng)悟了――上小學(xué)比我們的孩子上幼兒園還隨便，而且常常是在課堂外參觀，作業(yè)也是開放式的――是對(duì)一種事物，一種現(xiàn)象，一種生物等進(jìn)行觀察和體會(huì)，沒有什么對(duì)錯(cuò)之分。而我們的孩子從很小就進(jìn)行對(duì)錯(cuò)訓(xùn)練，在頭腦中早已養(yǎng)成了即對(duì)非錯(cuò)的概念。前幾日我們帶優(yōu)優(yōu)去一所很著名兒童心算的學(xué)校，優(yōu)優(yōu)很不適應(yīng)坐在小椅子上規(guī)規(guī)矩矩地?fù)芘∷惚P，而是對(duì)桌子上的小計(jì)時(shí)器倍感興趣，因?yàn)樗弧鞍卜质丶骸币粫?huì)兒就被老師“驅(qū)逐”出來了，說：優(yōu)優(yōu)對(duì)算術(shù)不感興趣也坐不住。我們笑著謝了老師，因?yàn)槲覀冏盍私鈨?yōu)優(yōu)，知道他不會(huì)坐得住的?？墒?，當(dāng)我?guī)匠?yáng)體育館看男排比賽的時(shí)候，他居然坐著看了三局比賽。他眼睛緊盯著記分牌，比分一變他就大聲讀幾比幾，會(huì)加的就加。既看了比賽又學(xué)習(xí)了加法，這樣優(yōu)優(yōu)也更容易接受，豈不妙哉？而心算學(xué)校中的小孩面無表情用手撥著算珠，沒有快樂愉悅天真的表情，孩子恐怕很難喜歡這種學(xué)習(xí)方式。

不能禁錮孩子的想象力

中國(guó)現(xiàn)有的應(yīng)試教育造成孩子為考試而學(xué)習(xí)的思想，而考試必有個(gè)對(duì)錯(cuò)，數(shù)、理、化就不說了，語(yǔ)文中的作文可以說是能夠表露人的思維能力，以及對(duì)問題的思考能力，但他早已被文體的形式禁錮了。他可以無思想無思考但不能沒有文體要求的格式。范文是要背的，背不需要思考只需要記憶力。從很小的年齡便已進(jìn)入思維的兩條路：對(duì)與錯(cuò)。而世界上能分出對(duì)錯(cuò)的事情多嗎?我看不多，而且有許多事情在當(dāng)時(shí)看是正確的，若干年后就被證明是錯(cuò)誤的。這種事情在現(xiàn)在的生活當(dāng)中也是比比皆是。

我常常同在美國(guó)的華人朋友討論一個(gè)問題――這些人在國(guó)內(nèi)是學(xué)習(xí)尖子。到了國(guó)外又都是美國(guó)著名大學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)金的，畢業(yè)后也在相當(dāng)著名的公司工作。但他們明顯的感覺到在學(xué)習(xí)上和具體工作中他們毫不遜色于美國(guó)人，可是坐在一起討論問題時(shí)，我們卻和他們有很大的差距。首先表現(xiàn)在思維活躍上；再就是考慮問題的層次上。我們好像更善于做好工作，但不是創(chuàng)造性的工作。這就要從現(xiàn)行教育體制上分析原因。從幼兒園開始孩子們就要學(xué)習(xí)“坐如鐘，站如松”要做一個(gè)聽老師話的學(xué)生；中學(xué)、大學(xué)也是如此；工作后要聽領(lǐng)導(dǎo)、政府的話…..創(chuàng)造性從何而來？創(chuàng)造性地培養(yǎng)需要一定的環(huán)境，而我們恰恰缺乏這種環(huán)境。

變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

神童并不一定會(huì)成為一流人才。韓國(guó)的神童金雄鎬曾一度聞名世界，他2歲就會(huì)讀2500個(gè)漢字，10歲時(shí)智商為210。當(dāng)時(shí)他曾對(duì)記者說：“我以后會(huì)當(dāng)總統(tǒng)”但成年人的他已經(jīng)是一個(gè)平凡之人了；“東方神童”魏永康，2歲識(shí)1000多個(gè)漢字，小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，13歲以高分考入湖南湘潭大學(xué)，17歲考入中科院高能物理所，2003年因生活不能自理而肆業(yè)回老家。他中學(xué)時(shí)的班主任講：“他的智力，他的接受能力就像復(fù)印機(jī)一樣。你給他一個(gè)東西，他能非常完整地復(fù)制出來，沒有任何問題?！?/p>

僅以上兩個(gè)例子說明兒時(shí)的神童如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，以及除學(xué)習(xí)能力之外的其他能力沒有在其敏感階段適時(shí)培養(yǎng)，就會(huì)歸于平庸，將來于個(gè)人、于國(guó)家、于世界就不會(huì)有所作為。

因此，我們對(duì)優(yōu)優(yōu)的培養(yǎng)著重于主動(dòng)性學(xué)習(xí)方式――“我要學(xué)而不是要我學(xué)”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)成一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。

優(yōu)優(yōu)常常表現(xiàn)出主動(dòng)的學(xué)習(xí)傾向，他在一年前就拆過一個(gè)計(jì)算機(jī)鍵盤，但他那時(shí)還不知道鍵盤的用途。三歲后他開始完筆記本電腦，配合他學(xué)習(xí)我的一個(gè)朋友又送給他一臺(tái)英文打字機(jī)，優(yōu)優(yōu)發(fā)現(xiàn)鍵盤上的英文字母他找不著，他就坐在打字機(jī)前嘴里叨叨著：“ASDFGHJKL……”開始我沒有聽出來他在說什么呢，后來我仔細(xì)聽了一會(huì)，明白了，他是在背鍵盤上面的字母。第二天早晨一起床，他就讓我把字母盒拿來，他背：“ZXCVBNM、ASDFGHJKL、QWERTYUIOP?！彼持野阉f的用字母盒擺好，拿來鍵盤對(duì)，一個(gè)也沒錯(cuò)，他已經(jīng)能背下來了。他是為了在電腦上打字打得更快，這樣他在打字母時(shí)就快多了，而且把拼音也背下來。幾乎打過的字他便把它們的拼音記住，下次再打時(shí)他就不用拼了，直接打了。如鴨子就是“YA ZI”。優(yōu)優(yōu)之所以自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麑?duì)電腦和打字機(jī)感興趣，每次都是怕他在屏幕前時(shí)間太長(zhǎng)，要?jiǎng)駧状尾拍馨央娔X關(guān)上。

他在我們拆過的錄音機(jī)上波段轉(zhuǎn)換扭處，看到“BAND”便問我什么意思？我告訴他：“波段，還有樂隊(duì)的意思?！彼屑?xì)想了一會(huì)說：“我們還學(xué)過‘BANK’銀行?！薄皩?duì)。”我回答。“那‘BANK OF CHINA’是什么意思?。俊薄爸袊?guó)的銀行”?！皩?duì)?！蔽腋吲d地說。他看到我給他買的毽子，說：“爸爸，廚房門口的‘SHUTTLECOCK’的紙卡沒了，再寫一個(gè)給貼上?！蔽覍憰r(shí)告訴他：“SHUTTLE是梭子，COCK是公雞的意思?！眱?yōu)優(yōu)說：“今年是COCK年?！薄皩?duì)?！碑?dāng)我踢毽子時(shí)，剛要用手將毽子拋起來時(shí)，優(yōu)優(yōu)說：“爸爸，CAST SUTTLECOCK?！蔽乙幌聸]明白過來。噢，想起來了！幾天前學(xué)BROADCAST時(shí)，我告訴他CAST是擲、拋、扔的意思，他現(xiàn)在用在這了。優(yōu)優(yōu)自己說：“我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)單詞和數(shù)字最感興趣。”就是由于興趣所在他才能坐在體育館看兩個(gè)多小時(shí)的排球，而他的眼睛一直不離開記分牌，看著變化的比分，讀著，加著……直到比賽結(jié)束后才肯離開。

鼓勵(lì)個(gè)性化思維

獨(dú)立思考能力和個(gè)性化的思維學(xué)習(xí)方式同樣表現(xiàn)在優(yōu)優(yōu)身上。幾個(gè)月前我的同學(xué)王淑賢得了糖尿病，優(yōu)優(yōu)在我們平時(shí)的說話中聽見了，他默默地在他那一百多個(gè)藥盒中，找出來糖適平、拜糖平和鹽酸二甲雙瓜片這幾種藥，他對(duì)我說：“爸爸，把這些藥給王阿姨送去，能治糖尿病?！蔽夷眠^藥盒一看，三種藥果真是治療糖尿病的，他是看藥盒上的適應(yīng)癥找出來的，真的很不容易，要一個(gè)一個(gè)地看。這對(duì)于一個(gè)三歲的孩子要有很大的耐心。我看優(yōu)優(yōu)對(duì)糖尿病很感興趣，我便打算運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)優(yōu)研究糖尿病。首先，帶他去附近的糖尿病醫(yī)院了解病人的癥狀，治療手段，用藥，護(hù)理。再找一些藥盒，然后找一些有關(guān)糖尿病的小冊(cè)子，供他閱讀，使他對(duì)糖尿病有進(jìn)一步的了解，也許再過一段時(shí)間，優(yōu)優(yōu)就能說出個(gè)“糖尿病的研究報(bào)告”了。因?yàn)樗€不會(huì)寫字，所以只能說。但有一條我強(qiáng)調(diào)給優(yōu)優(yōu)：“目前糖尿病的病因還不能確定，還不能完全治愈，但到你長(zhǎng)大時(shí)糖尿病一定能被治愈，它是個(gè)可治之癥，要靠你去研究去探索，把王阿姨的病治好，好不好？”他回答：“好！”我為什么要這么說呢？因?yàn)樵谖覀儗W(xué)習(xí)的時(shí)候，有幾種病如心臟病、高血壓、糖尿病等，都是一種無法治愈的病，病人一旦帶上糖尿病的帽子，那就要帶到底了。這種觀點(diǎn)根深蒂固，從而也就扼殺了我們?nèi)パ芯咳ブ斡@些疾病的機(jī)會(huì)，可是我不能這樣教育優(yōu)優(yōu)，我要讓他知道沒有什么不可以的，現(xiàn)在看似乎不可能，也許多少年后就成為可能。

優(yōu)優(yōu)在三歲后我沒有送他去幼兒園，就是讓他有更多的時(shí)間去自由發(fā)展，不希望過早地澆滅他的童心。對(duì)三歲的孩子，許多家長(zhǎng)熱衷孩子上各種興趣班和學(xué)習(xí)班，而此時(shí)的優(yōu)優(yōu)已經(jīng)開始了以他自己喜歡的方式來探索學(xué)習(xí)方法了。我們也早已不把他能識(shí)多少字，背多少英語(yǔ)單詞，會(huì)加幾作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而更多地用在他能力的培養(yǎng)上，我們更對(duì)他去嘗試一種思考，一個(gè)離奇的想法，一種對(duì)問題的解決方法而高興。比如他問：“英語(yǔ)中的‘re’不都是‘重、再’的意思吧？”因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)relax、red雖然都有re，但并沒有‘重’的意思。我很為他的思考而高興，他不僅僅是自己在錄音機(jī)上自學(xué)著英語(yǔ)，而且還在思索著“re”的用法，同時(shí)為了記住單詞，他用字母把red擺好。我回答他：“是的，‘re’只有當(dāng)前綴時(shí)才有重、再的意思，其它的時(shí)間與另外24字母沒有區(qū)別，你說說‘re’有重的意思的單詞有什么?。俊薄皉edial、reset、repeat。”當(dāng)我給他讀《小熊維尼》時(shí)讀到重新時(shí)，他又說：“重新、重復(fù)、重?fù)堋！彼窃谥杏⑽闹g來體會(huì)這些詞的意思。

我們也盡可能多地給他提供接觸各種事物的機(jī)會(huì)，比如3月5日“驚蟄”我們就帶他外出捉小蟲子，同時(shí)就給他講為什么叫做“驚蟄”，為什么能捉到小蟲子。而在正月十五，我給他買了個(gè)小燈籠，在電子詞典上查出“l(fā)antern”有燈籠的意思，他便把臺(tái)燈、燈籠、蠟燭、手電筒都拿來放在用字母擺成的“l(fā)antern”四周，說：“這就是燈火室?！边@個(gè)“l(fā)antern”他至今不忘，我們還一起玩吸管站起來的游戲，把杯子中放入少許的水和洗潔靜，用吸管輕攪拌，向吸管中吹氣便有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)吸管也就站在泡泡中了。給他講吸管為什么站起來，同時(shí)在電子詞典上給他查泡泡、杯子的單詞：bubble和cup。再讓他用字母擺，擺完后，他突然把“cup”中的“c”拿開，說：“cup去掉‘c’就是‘up’起來的意思?！薄澳悄阌谩畊p’組個(gè)詞吧？”“stand up！”我又問：“那‘up’的反義詞呢？”“down縮寫是dn。”

優(yōu)優(yōu)就是這樣一邊玩一邊寫，非常愉快和高興。在玩的過程中不斷培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)著認(rèn)識(shí)各種事物的能力。我們認(rèn)為這可能對(duì)他今后的成長(zhǎng)更為有利。

人的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性不是教出來的，而是培養(yǎng)出來的。既然要培養(yǎng)，就必須從小開始培養(yǎng)，這種培養(yǎng)，不但要有內(nèi)在成長(zhǎng)的連續(xù)性，還要有對(duì)培養(yǎng)環(huán)境的持續(xù)性，而我們作為優(yōu)優(yōu)的父母就要培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維，并盡可能創(chuàng)造這樣一種環(huán)境，同時(shí)創(chuàng)造力與人的個(gè)性和獨(dú)立性是分不開的，而個(gè)性的發(fā)展和獨(dú)立性的培養(yǎng)又必須始于幼年。

對(duì)于老百姓來說，高考是最公平的事情了，也是許多人的唯一出路。高考制度，即使有其不完善的地方，但高考是最適應(yīng)國(guó)情的考試制度，高考制度的存在就不可能使應(yīng)試教育有本質(zhì)上的改變，學(xué)校也不可能不去追求升學(xué)率，而去搞研究性學(xué)習(xí)或素質(zhì)教育，在這種情況下，只有我們家長(zhǎng)來承擔(dān)起研究性學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育的責(zé)任，在課余時(shí)間去進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)方法的探索，這就要求孩子有很強(qiáng)的接受能力，對(duì)課堂上、書本上的知識(shí)，只需用一半的腦力，而其余的經(jīng)歷和時(shí)間就可以進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子多方面的能力。如何既能夠比較好地完成應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)，但又要為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，而提高他的“悟”性，這就要求我們做父母的首先學(xué)會(huì)思考。

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