導(dǎo)語：如何才能寫好一篇端午節(jié)日祝福，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx端午節(jié)日祝福短信欣賞1. 端午節(jié)了，送你一顆好運(yùn)粽，里面包藏健康米，好運(yùn)蛋，平安菇，快樂蝦，長(zhǎng)壽花，幸運(yùn)粟，如果你收到將會(huì)好運(yùn)連連。祝你端午節(jié)快樂!

2. 你的臉比陳世美還美你的眼比諸葛亮還亮;我的愛比魯智深還深我的情比關(guān)云長(zhǎng)還長(zhǎng)，但我的諾言比孫悟空還空。端午節(jié)快樂

3. 送個(gè)香囊?guī)€(gè)荷包，自制幾斤粽子，托人到山里采了艾葉，街頭買了瓶雄黃酒，加上內(nèi)心深處的幾許關(guān)懷，作為禮物送給你，祝端午節(jié)快樂!

4. 端午頌訴著古老的傳說，粽子包裹著古老的風(fēng)俗，艾葉凝聚著神秘的色彩，屈原堅(jiān)守著民族的氣節(jié)，讓我們記住特殊的日子，時(shí)刻提醒勉勵(lì)自己，幸福生活，努力工作，開心每一天。

5. 聽說今年端午節(jié)期間出了個(gè)怪事，我當(dāng)時(shí)正好路過，但我不相信我所見到的一切：那只豬居然真地像人一樣拿著手機(jī)在看短信!

6. 端午是夕陽中遠(yuǎn)山的剪影，你還停在我的畫布中;只是我怕，今天疾駛而過，明天飛奔地來，而所有昨天的細(xì)節(jié)，早已支離破碎……

7. 喜訊：端午節(jié)當(dāng)天，手機(jī)號(hào)頭兩位數(shù)字是13的用戶，可以到街邊小攤上免費(fèi)領(lǐng)取粽子，當(dāng)然，事先要抹上燙傷膏以防被攤主的開水潑到。

8. 端午節(jié)又到了，今年的我沒有準(zhǔn)備特殊的禮物，只是準(zhǔn)備了我的關(guān)心、誠(chéng)心、愛心，這些統(tǒng)統(tǒng)送給你，祝你‘端午節(jié)快樂’。

9. 五月五，是端陽，民俗節(jié)日不能忘;蕩起漿，推開浪，龍舟下水喜洋洋;艾草青，粽米香，快樂祝福冠群芳;戴香包，喝雄黃，驅(qū)邪防病保健康。端午快樂!

10. 五月初五是端午，家家戶戶包粽吃，粽葉翠綠意義深，用它全家健康保，糯米棗兒相擁抱，真像是那全家福，棗香入米味道美，老小適宜是佳肴。端午節(jié)祝愿全家香甜如粽子。

11. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳;粽子多多，快樂多多。端午要快樂喲。

12. 古人屈原投江自殺，源于報(bào)國(guó)無門。今朝你深深的闖進(jìn)我的心房，那是因?yàn)槲覑勰阒琳嬷良?祝福端午!祝福我們的愛情就像粽子蔫蔫乎乎!

13. 我絕望了，紫霞離開了我，師傅太嘮叨，牛魔王欠的錢又不還，好不容易買下水簾洞又被菩薩惡意收購，只剩下一毛錢發(fā)條短信祝二師弟端午快樂!

14. 糯米粘，蜜棗甜，懷念無聲潤(rùn)心田。艾草香，菖蒲揚(yáng)，思念連連滿胸腔。龍舟舞，粽葉綠，祝福綿綿入心湖。屈原事，古今情，傳統(tǒng)節(jié)日文明凝。端午時(shí)節(jié)到了，愿你快樂。

15. 如果我是財(cái)神，就把財(cái)富都給你;如果我是月老，就把愛情全給你;如果我是壽星，就把健康全給你;只可惜我只有一條短信，但是可以把所以的祝福都給你。端午節(jié)快樂!

16. 端午節(jié)，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運(yùn)橋，祝愿好運(yùn)好心情，端午節(jié)快樂。

17. 一笑憂傷跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂逍遙，端午節(jié)快樂!

18. 若一粒米代表想你，我愿是一把米，時(shí)時(shí)刻刻想著你;若一顆棗代表愛你，我愿是一顆蜜棗，分分秒秒甜著你。端午我要長(zhǎng)長(zhǎng)久久包著你!

19. 五月五，端陽到，梅子熟，杏子黃，包粽子，做香囊，插艾葉，飲雄黃，家家戶戶樂未央，祝?；琶硭蜕希Ｄ愣宋缍嘤淇?，愿你幸福萬年長(zhǎng)。

20. 想念，不要太滿，只要讓我看得見;祝福，不要太多，發(fā)條短信即可;粽子，不要太大，只要肚子裝的下。怎么樣，要求不多吧?端午到了，記得吃粽子啊!

21. 今天端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個(gè)特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂，幸福!

22. 沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!沒事!就跟你說沒事了，端午節(jié)快樂啊!

23. 時(shí)至五月五，喜慶在端午。滿紙肺腑言，送你真祝福。事業(yè)展宏圖，如日在當(dāng)午。財(cái)源滾滾來，金錢不勝數(shù)。身板硬朗朗，賽過小老虎。吉祥如意，非你莫屬!

24. 神看見你口渴，便創(chuàng)造了水;神看見你肚餓，便創(chuàng)造了米;神看見你寂寞，所以他創(chuàng)造了你的朋友我，端午節(jié)到了，我祝愿你節(jié)日快樂，多吃粽子!

25. 葉葉層疊，好運(yùn)不絕;米米緊粘，幸福綿綿;線線纏繞，快樂擁抱;水水相融，情意濃濃;粽粽連結(jié)，祝福不歇!

20xx端午節(jié)日祝福短信摘抄1. 五月五，慶端陽。發(fā)短信，送吉祥。掛菖蒲，飲雄黃，事業(yè)順暢更輝煌;緬屈原，劃龍舟，愛情事業(yè)雙豐收;熏白芷，包粽子，天天都過好日子;全家聚，喜團(tuán)圓，生活更比蜂蜜甜!

2. 陽光燦爛，照耀著端午的熱鬧;艾草芬芳，散發(fā)著好運(yùn)的味道;龍舟飛馳，翻卷著快樂的微笑;雄黃濃烈，呵護(hù)著健康的美妙;粽子甜美，包裹著祝福的味道;短信真誠(chéng)，訴說著朋友的祈禱：愿你和成功一路奔跑，將平安緊緊擁抱，跟幸福攜手到老!

3. 心形粽，送愛人，浪漫相守永不分;船形粽，送友人，真誠(chéng)相交最知心;圓形粽，送親人，幸福相伴更溫馨。祝你端午節(jié)快樂!

4. 端午的情意，甜而不膩，端午的思念，粘而不稠，端午的氣息，香而不厭，祝你端午節(jié)心情好，生活妙，財(cái)富搶著來報(bào)到，幸福就像乖寶寶。

5. 輕輕脫掉你的外衣，露出白白的身體，親吻你身上的香氣，忍不住張嘴咬你，甜粽我愛你，五月初五端午節(jié)，愿你笑一笑，青春不變老。

6. 細(xì)長(zhǎng)的荷葉，牽出的是對(duì)親人無限的思念。濃濃的粽香，是對(duì)美好生活的祝福。急駛的龍舟，是對(duì)紅火事業(yè)的期盼。端午節(jié)，祝你粽香香入心脾，樂入心扉!

7. 賽龍舟，愿你數(shù)錢數(shù)到手發(fā)抽，吃粽子，愿你快樂好運(yùn)樂滋滋，佩香囊，愿你生活美滿健康不讓，插艾葉，愿你一生一世充滿愛!祝你端午幸?？鞓?，一生平安!

8. 端午來到，“端”來一碗“幸福”，美好的生活不遠(yuǎn)離;“端”掉一種“愁思”，煩惱的苗頭不冒出;“端”正一種態(tài)度，樂觀地生活最快樂!節(jié)日開心!

9. 端午節(jié)日又來到，真誠(chéng)祝福我送上，絲絲問候情意長(zhǎng)，粽子艾草飄幽香，龍舟破浪馳騁蕩，五谷豐登幸福長(zhǎng)。祝端午節(jié)愉快!

10. 你好，端午節(jié)到，為了答謝你對(duì)我的支持，我要送你一個(gè)身材豐滿，肌膚嫩白，人見人愛的，散發(fā)著誘人體香的，你別想歪哦，我說的是粽子!祝幸福平安!

11. 端午節(jié)到，粽子不送你，吃多了不消化;劃龍舟不陪你，太累了傷身體;喝小酒不約你，喝醉了沒意義;深深的祝福送給你，最實(shí)際。祝端午快樂，幸福甜蜜!

12. 敲鑼鼓，龍舟舞，時(shí)光飛轉(zhuǎn)快端午;艾草熟，掛菖蒲，快樂雄黃飲不足;佩香囊，避五毒，強(qiáng)身健體百病除;粽子香，香如故，粒粒好運(yùn)不勝數(shù)。陽光微熱，欣逢端午，平心靜氣，歲月安度，思念淡淡流露，祝福翩翩光顧，愿你踏上成功的路，把幸福追逐!

13. 端午節(jié)，鐘馗像一懸，吉祥連成連;艾葉菖蒲一掛，好事來到家;龍舟這么一賽，憶古歡樂在心懷;吃一個(gè)粽子，念一下過去，民俗豐富多彩，祝你快樂迎面來!

14. 五月初五端午到，送去祝福事事好，吃著香粽甜蜜蜜，嘗嘗鴨蛋圓圓滿，懸掛艾葉把邪驅(qū)，佩戴香囊更美好，龍舟賽上顯神奇，長(zhǎng)風(fēng)破浪就在即，帶上祝福伴隨你，快樂健康更如意。

15. 今天端午節(jié)，我用珍珠做原料，用無憂做外衣，用幸福做絲帶，送你一個(gè)特別的粽子，愿你財(cái)源廣進(jìn)，無憂無慮，幸福快樂一生。

16. 包裹溫暖的米，填滿關(guān)心的餡。用友情的粽葉裝載，用惦念的絲線纏繞。帶著真摯的問候和祝福，把甜蜜的粽子送給你，祝你端午節(jié)幸福快樂。

17. 一粒粒米飯，飽含快樂的味道，一顆顆紅棗，甜蜜美好的未來，一片片粽葉，包裹著博愛的情懷，一條條短信，滿載著端午節(jié)的祝福，愿你端午快樂，生活幸福!

18. 五月初五端午節(jié)，全家齊聚慶團(tuán)圓。粽子香甜情意傳，愿你生活比蜜甜;粽子黏黏送祝福，愛情浪漫意纏綿;粽子裹住棗和米，人生包含福和喜。愿你生活甜蜜，愛情纏綿，人生路上好福氣!

19. 端起清香的粽子，放下生活的煩惱;端起濃香的紅酒，放下工作的憂愁;端起開心的微笑，放下身心的困擾。端午節(jié)祝您快樂，笑口常開!

20. 又是一端午，滿滿的祝福，粽子吃了一肚，滿足的像在漂浮，滾滾財(cái)富往里入，開心一點(diǎn)不唐突，好運(yùn)連連你最酷，端午節(jié)的祝福，平安健康幸福路!

20xx端午節(jié)日祝福短信精選1. 粽有千言萬語，也甜蜜在幸福米粒的包裹里;粽有千絲萬縷，也纏繞不盡愛你的情意。粽有千年萬年，也不夠我們相伴的距離。端午節(jié)祝你快樂黏黏，開心糊糊，睜眼順利，合眼有喜。

2. 端午好，好端午，端盤端蛋端粽子;端午好，好端午，端平端安端吉利;端午好，好端午，端福端貴端祥瑞。端午節(jié)，端出好心情，端出好生活!

3. 今天端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個(gè)特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂，幸福。

4. 端午節(jié)到了，公司行政部給外籍員工每人發(fā)了一籃粽子，第二天一個(gè)外籍員工打電話給行政部表示感謝：你們送來的那個(gè)東西非常好吃，盡管外面的生菜有點(diǎn)硬。

5. 在友誼旅途上，有時(shí)你看不到我在你身旁…不是我把你遺忘，更不是讓你一人走…是我選擇走在你身后，當(dāng)你不小心跌倒，我就跑上去踩…端午節(jié)快樂啊!

6. 端午節(jié)，賽龍舟，歡歡喜喜好熱鬧;端午節(jié)，吃粽子，團(tuán)團(tuán)圓圓好喜慶;端午節(jié)，送祝福，深深濃濃好友情;端午節(jié)到了，愿你合家歡樂，端午快樂，吉祥如意。

7. 端午節(jié)，祝福語，頭頭是道，香米粒，真心誠(chéng)意的威力，甜棗粒，全心全意的實(shí)力，我親愛的朋友，端午節(jié)，祝福你，粒粒有利，端午節(jié)，祝福你，粒粒給力。

8. 五月初五是端午，朋友祝福已上路。財(cái)神運(yùn)財(cái)走水路，福神空降最神速。喜神報(bào)喜上大路，驚喜連連在端午。愛神變出浪漫屋，幸運(yùn)之神心中駐!

9. 祝你事業(yè)過“午”關(guān)斬六將，家庭“午”谷豐登，生活“午”彩繽紛，才智學(xué)富“午”車，朋友“午”湖四海，人生“午”味俱全，人人都對(duì)你“午”體投地。端午節(jié)快樂!

10. 端午的風(fēng)格外清涼，生活的水慢慢流淌，快樂的船兒為你遠(yuǎn)航，讓祝福的心為你飛翔，祝愿你端午節(jié)愉快，幸福吉祥。

11. 端午佳節(jié)，喜上眉梢;菖蒲高掛，吉祥滿屋;張燈結(jié)彩，喜笑顏開;龍舟競(jìng)馳，歡喜連連;粽葉飄香，神清氣爽;送份祝福，聊表寸心;愿君開懷，幸福如意!身體健康，福壽綿長(zhǎng)!

12. 端午至而念朋友兮，發(fā)短信以祝福。龍舟快而粽香兮，生活多樂而少愁。衣袂飄而人美兮，諸事順而體碩!端午快樂!

13. 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時(shí)。

篇2

端午的起源一般大眾所接受的說法是：傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念中國(guó)古代愛國(guó)詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國(guó)。但許多盛行於世的端午習(xí)俗早在此之前即已流傳。而且不少習(xí)俗都有驅(qū)瘟避疫的成分，因此有人據(jù)此推測(cè)：端午節(jié)源於對(duì)惡日(農(nóng)歷五月正是仲夏瘟疫流行的月份而得名)的禁忌。此外，學(xué)者聞一多先生認(rèn)為：端午節(jié)最重要的兩項(xiàng)活動(dòng)——競(jìng)渡和吃粽子，都和龍有關(guān)(見《端午考》)。還有另外一種說法，就是迎濤神祭圖騰說。相傳在古代的中國(guó)南方有個(gè)少數(shù)民族(大概在今天的浙江、上海一帶)自認(rèn)為是龍的傳人，每年的五月初五都要舉行祭圖騰儀式，以求來年風(fēng)調(diào)雨順，大豐收。他們把食物裹在樹葉里或者裝在竹子里，投到江里面去。后來他們還有在這天扒著獨(dú)木舟拜訪親朋好友的做法。高興時(shí)就即興舉行獨(dú)木舟賽，慢慢地就演變成今天過端午節(jié)這種習(xí)俗。

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端午節(jié)節(jié)日祝福語： 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時(shí)。

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：好酒，清清淡淡，越久越醇；好朋友，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，越久越真；好緣份，久久長(zhǎng)長(zhǎng)，地老天荒。真誠(chéng)的友誼叫人終身難忘，祝端午節(jié)快樂!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：祝福就像包一個(gè)小粽子，細(xì)心選葉，精心拌餡，用心系繩，小心加水，耐心煮熟，然后送到你手中，輕輕對(duì)你說：端午節(jié)快樂!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語： 粽子里有米，我心里有你；吃口粽子入嘴，想你想的迷醉；搖搖晃晃真舒服，借助端午包裹祝福，祝愿你愛情好比春風(fēng)沐，生活快樂又幸福!

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端午節(jié)節(jié)日祝福語：五月鶯歌燕舞日，又到粽子飄香時(shí)；片片葦葉片片情，天天擁有好心情。幾枚紅棗幾顆心，讓你開心又順心，鈔票有如粒粒米，包在一起送給遠(yuǎn)方的你端午節(jié)快樂!

篇3

1. 成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!親愛的老師，端午節(jié)快樂!

2. 粽子香，愿經(jīng)常鍛練身體健康;粽子咸，愿生活幸福常有余錢;粽子甜，愿工作順利忙中有閑;粽子黏，愿朋友四海時(shí)時(shí)掛念!祝端午節(jié)快樂，合家幸福!

3. 粽子甜，甜出你幸福生活的美好;粽子咸，咸出你和美生活的味道;粽子香，香出你節(jié)日的歡笑。端午節(jié)快到了，不能與你共品粽子，道聲祝福：節(jié)日快樂!

4. 粽子香香，幸福滿滿;粽子粘粘，快樂綿綿;粽子甜甜，好運(yùn)連連。愿你端午節(jié)勝似粽子，甜甜蜜蜜，美美滿滿，幸?？鞓?

5. 端午節(jié)到了，送你一個(gè)粽子，用祝福的粽葉，包裹一生一世的幸福，一心一意的愛情，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，一朝一夕的開心，祝你心想事成，闔家幸福!

6. 今日端午，讓我托詩人的福，請(qǐng)你多吃些粽子;讓我駕一葉龍舟，滿載祝福駛向你;讓我掛一把艾蒿在你門前，愿你平安;讓我為你斟一杯雄黃酒，盼你安康。親愛的老師，節(jié)日愉快!

7. 端午節(jié)祝你：粽兒香香，美味芳芳;粽兒粘粘，福祿全全;粽兒長(zhǎng)長(zhǎng)，朋友廣廣;粽兒飽飽，財(cái)源好好;粽兒滿滿，人生暖暖;粽兒甜甜，情意綿綿。

8. 端午到，愿粽葉裹住你過去的美好，米粒黏住你現(xiàn)在的幸福，龍舟承載你未來的夢(mèng)想。愿鑼鼓敲響歡樂，鞭炮驅(qū)除煩惱，短信帶給你幸運(yùn)。端午節(jié)快樂!

9. 端午短信莫要藏，我的眼睛賊雪亮，美好祝福快呈上，沒準(zhǔn)備的拖下堂，板子先打小手掌，又送粽子蘸白糖，不許吃來只聞香，哈哈，看你下次還把不把我忘!敬愛的老師端午節(jié)快樂!

10. 今天是端午節(jié)，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷!老師端午節(jié)快樂!

11. 粽子神功：第一層，粽葉附體，嫁衣神功;第二層，糯米搟皮，打包神功;第三層，鮮肉作餡，肉丸神功。端午節(jié)，祝你馬到成功!

12. 粽子神功：欲練神功，水火來攻。第一層，粽葉附體，嫁衣神功;第二層，糯米搟皮，打包神功;第三層，鮮肉作餡，肉丸神功。端午節(jié)，祝你馬到成功!

13. 作為黑幫大哥，發(fā)短信我很慎重，名氣是大家給的，地位是弟兄拼的，要對(duì)大家負(fù)責(zé)!我?guī)资耆缫蝗仗崆疤嵝涯悖憾宋绻?jié)到了該吃粽子了!

14. 端午節(jié)到了，送您一顆好運(yùn)粽，里面包藏健康米好運(yùn)蛋平安菇快樂蝦長(zhǎng)壽花幸運(yùn)栗如果您收到將會(huì)好運(yùn)連連。祝您端午節(jié)快樂。

15. 老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!端午節(jié)將至，祝您節(jié)日愉快!

16. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳;粽子多多，快樂多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂哦!

17. 粽子飄香，端午佳節(jié)到身旁，把煩惱包進(jìn)粽子里吃光，把好運(yùn)裝進(jìn)香囊里陪在身旁，把事業(yè)承載在龍舟上奔向輝煌，把幸福醞釀在黃酒里比天長(zhǎng)。端午快樂!端午節(jié)短信

18. 粽子飄香，引來一切美好;龍舟劃劃，趕走所有煩惱;大家齊聚，共度歡樂時(shí)刻;快樂日子，祝福多多，愿你端午節(jié)快樂，好運(yùn)粽在身邊，幸福滿舟圍!

19. 粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂!

20. 五月的輕風(fēng)飄來淡淡的粽香，青綠的粽葉包裹濃濃的真情，徜徉在心跡流淌的歲月，追憶久已沉淀的情愫，又值端午佳節(jié)，粽香融入信息，“粽”是想著你。

21. 五月五，到端陽，又是佳節(jié)好時(shí)光;蕩起漿，推開浪，賽舟馳騁處處祥;飲雄黃，佩香囊，除菌防病保健康;兜粽香，沐蘭湯，快樂祝福冠群芳!端午節(jié)愉快!

22. 粽子香香，引來一切美好;龍舟劃劃，趕走所有煩惱;大家齊聚，共度歡樂時(shí)刻。快樂日子，祝福多多，愿你端午節(jié)快樂，好運(yùn)粽在身邊，幸福滿舟圍!

23. 粽子一顆心，祝您事事都稱心，一個(gè)粽子一份情，祝您天天好心情，端午節(jié)里寄心愿，合家歡樂福滿堂，手機(jī)短信傳祝福，單單祝你端午節(jié)快樂!

24. 講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭，親愛的老師，祝您端午節(jié)快樂!

25. 粽子七口吃：第一口一生安康，第二口親朋滿堂，第三口名揚(yáng)勢(shì)強(qiáng)，第四口四季清涼，第五口百事吉祥，第六口千古絕唱，第七口萬壽無疆!祝端午節(jié)快樂!

26. 老師：每一縷的陽光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深地思念，想念你。老師，端午節(jié)快樂!

27. 端午到，送你一顆好運(yùn)粽，里面包藏健康米，好運(yùn)蛋，平安菇，快樂蝦，長(zhǎng)壽花，幸運(yùn)栗，如果你收到將會(huì)好運(yùn)連連。端午節(jié)快樂!

28. 粽子粘粘，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳;粽子多多，快樂多多;祝您端午節(jié)快樂!

29. 粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實(shí)，愛情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富!端午節(jié)快樂!

30. 走過山山水水，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，還要尋尋覓覓，生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重要的是開開心心!祝端午節(jié)快快樂樂!

31. 走過山山水水，足下高高低低;經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，還要尋尋覓覓;生活忙忙碌碌，獲得多多少少，失去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重要的是開開心心!祝端午節(jié)快樂!

32. 端午短信祝福到。愿幸福緊緊把你圍繞，愿快樂永遠(yuǎn)和你擁抱。愿煩惱見你掉頭就跑，愿平安永遠(yuǎn)對(duì)你微笑，愿健康總是格外關(guān)照。端午節(jié)，愿你一切都好!

33. 端午將至，粽香千里;鶴起湖湘，銜粽而飛;用真誠(chéng)的心把平安幸福包成一個(gè)大粽子送給您及家人，祝端午節(jié)快樂。

34. 端午賽龍舟，三龍湖上走。金龍快快游，祝你壯如牛;銀龍快快游，祝你財(cái)源流;銅龍快快游，祝你沒哀愁。三龍伴隨你，天天大豐收。老師端午快樂!

35. 心善是根，人和是本;尊師是方，重友是法;能忍是聰;會(huì)讓是明;遇難有勇，遇困有謀;小事糊涂，大事清楚;端午節(jié)愉快。親愛的老師端午節(jié)快樂!

36. 心愿是風(fēng)!快樂是帆!祝福是船!心愿的風(fēng)吹著快樂的帆載滿祝福的船，飄向幸福的你，輕輕地對(duì)你說：謝謝您老師!端午節(jié)愉快!

37. 一絲真誠(chéng)勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，親愛的老師端午節(jié)快樂，是我最大的心愿!

38. 粽子綠外套，內(nèi)裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂，海鮮細(xì)品味，咸是百味王。生活多色彩，樂趣其中藏。祝你端午節(jié)快樂!

39. 時(shí)間，讓人品味等待的魅力;空間，使人倍感牽掛的美麗;有時(shí)人與人之間的祝福，不需言語體現(xiàn)，就如此刻你靜靜體味我誠(chéng)摯的問候，祝端午節(jié)快樂!

40. 萬水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行糯米粘著紅棗香，棕葉包著師生情，雞蛋伴著艾葉煮平安健康永一生。祝親愛的老師端午節(jié)快樂!

41. 有時(shí)我忙，有時(shí)我忘;有時(shí)我累，有時(shí)我懶!但怎樣我也會(huì)記得想你，想您我的老師!你微笑時(shí)我的世界也微笑，祝你端午節(jié)快樂!

42. 聞著粽子香，思念漂過江，你我相隔幾百里，端午節(jié)里更想你!因?yàn)槲蚁牒湍阋黄鸱窒矶宋绻?jié)的快樂。祝你總比我快樂!老師端午節(jié)快樂!

43. 我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師，祝您端午節(jié)快樂!

44. 粽子黏黏，思念甜甜;粽子軟軟，祝福閃閃;粽子香香，健健康康;粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳;粽子多多，快樂多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂哦!

篇4

2、我知道，我不能陪在你的身邊。我知道，我能做的只有遙遠(yuǎn)的思念。你快樂嗎？你幸福嗎？我默默祝福你。端午節(jié)快樂！

3、聞著粽子香，思念漂過江，你我相隔幾百里，端午節(jié)里更想你！祝你總比我快樂！

4、端午節(jié)來了，我送你一枚粽子，友情是外皮，里面第一層是祝福，第二層是幸福，第三層是心想事成，對(duì)了，第四層當(dāng)然就是你寫的欠條，快還錢給我！

5、每逢佳節(jié)“粽”思你，好友之間“粽”是情，端午節(jié)，“粽”言“粽”語祝福你，愿萬事“粽”順利，生活“粽”快樂，樣樣“粽”美好

6、心情玫瑰，一瓣足矣；沁滿花香，刻滿關(guān)懷；彌漫祝福，融入心扉；每回翻起，溫馨依然；真情永遠(yuǎn)，用心回味；心情放飛，快樂相隨，祝端午節(jié)好運(yùn)！

7、端午到了，我送你一個(gè)愛心粽子，第一層，體貼！第二層，關(guān)懷！第三層，浪漫！第四層，溫馨！中間夾層，甜蜜！祝你天天都有一個(gè)好心情！

8、艾葉飄香又端陽，百舸爭(zhēng)流競(jìng)九江；登高遠(yuǎn)望攬勝景，碧水藍(lán)天一線長(zhǎng)；美酒佳釀交杯響，天涯相隔醉衷腸；踏破鐵鞋奔波忙，愿君榮歸福滿堂。端午快樂！

9、當(dāng)我把神燈擦三下后，燈神問我想許什么愿望。我說：我想您照顧正在看短信的這些朋友，愿這些朋友端午節(jié)快樂！

10、如果一朵花代表一個(gè)祝福，我送給你整個(gè)春天！如果一朵白云代表一份幸運(yùn)，我送給你整個(gè)天空！愿我能把世上的祝福帶給你，祝端午節(jié)快樂！

11、端午已至，奉上粽子。配料：五顆快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默捆扎，由手機(jī)送達(dá)。保值期：五月初五前。保存法：請(qǐng)按存儲(chǔ)鍵。

12、平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節(jié)快樂！

13、糯米價(jià)格堅(jiān)挺，端午節(jié)粽子走高。朋友短信送粽子，欲與天公試比高。祝你眼光有點(diǎn)高，手段高上高。身體不長(zhǎng)高，事業(yè)步步高。血壓不升高，快樂高樂高！

14、端午節(jié)幸福守則：以休息放松為中心，把健康安全放在首位，心情舒暢是關(guān)鍵，游山玩水當(dāng)調(diào)節(jié)，逛街購物是消遣，問候祝福是甜點(diǎn)，別忙別閑，端午快樂！

15、爸爸，不管您打過我也好，罵過我也好，我知道都是為了我好，恨鐵不成鋼，大累了、罵累了吃個(gè)粽子補(bǔ)充體力吧。

16、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)“粽”思親。遙知兄弟登高處，萬水千山“粽”是情。端午節(jié)，要吃“粽”，祝你“粽”橫四海，“粽”是走運(yùn)！端午節(jié)快樂！

17、粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂！

18、龍舟渡大江，艾草香滿堂，家家飲雄黃，戶戶俱安康。端午祝福揚(yáng)，愿君永吉祥，事業(yè)步步高，薪水節(jié)節(jié)漲，愛情蜜如糖，好運(yùn)伴身旁，幸福快樂綿綿長(zhǎng)！

19、端午節(jié)，祝福悄然送至，愿你事業(yè)像龍舟一樣快進(jìn)，家庭像香包一樣溫馨，個(gè)性像粽葉一樣飄逸，氣勢(shì)像雄黃一樣勁霸，快樂像糯米一樣粘上就不掉！

20、年年端午又今朝。應(yīng)是良辰，龍舟競(jìng)波濤。佳節(jié)情濃粽飄香，對(duì)酒當(dāng)歌，憶離*。歲月催人老。多歡笑，少煩惱。饒把笙歌，樂陶陶。端午節(jié)快樂！

21、花瓣，都帶有我真摯的祝福，款款關(guān)懷，綿綿祝福，聲聲問候，拜托清風(fēng)傳送，愿鮮花與綠葉結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗的人生，愿你端午節(jié)快樂！

22、端午已至，奉上粽子。配料：五顆快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默捆扎，由手機(jī)送達(dá)。保值期：明年五月初五前。保存法：請(qǐng)按存儲(chǔ)鍵。

23、輕的問候融入了我所有的心愿，淡淡的祝福傾注了我無限的真誠(chéng)，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕！永遠(yuǎn)開開心心快快樂樂，祝端午節(jié)快樂！

24、句平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節(jié)快樂！

25、五，是端陽，祝福朋友不能忘；掛艾草，粽子香，招納百福福滿堂；帶香囊，喝雄黃，驅(qū)邪去災(zāi)體健康；賽龍舟，蕩雙槳，家庭幸福事業(yè)暢；預(yù)祝端午快樂！

26、你快樂所以我快樂！如果你不樂我會(huì)給你買可樂！要樂咱倆一起樂，別背著我偷著樂；如果你還不太樂，我會(huì)在你家門口擺攤賣可樂，祝你端午節(jié)快樂！

27、端午過節(jié)別忘記，朋友正在想著你；雖說過節(jié)不收禮，你想給點(diǎn)也愿意；十塊八塊不嫌棄，十萬八萬更滿意；你要實(shí)在沒的送，短信一條也可以！端午節(jié)快樂。

28、端午節(jié)到了，我一定要送你一個(gè)香甜的粽子：他是以芬芳的祝福作為葉，再以寬厚的包容作為米，以溫柔的叮嚀為餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！

29、每年都有端午節(jié)，唯有今日大不同。試問不同在何處，看這短信君應(yīng)知。節(jié)日祝福雖照送，情誼卻比往常深。端午到來龍舟賽，卻難賽我祝福語！祝君開心，粽子飛來！

30、端午節(jié)快到了，我送你十棵心：學(xué)習(xí)要用心，工作要上心，生活要平心，待人要真心，處事要細(xì)心，做事要專心，困難要耐心；祝你時(shí)時(shí)都開心，事事都順心。

31、端午將至，粽香千里；鶴起湖湘，銜粽而飛；用真誠(chéng)的心把平安幸福包成一個(gè)大粽子送給您及家人，祝端午節(jié)快樂。

32、的臉比陳世美還美你的眼比諸葛亮還亮；我的愛比魯智深還深我的情比關(guān)云長(zhǎng)還長(zhǎng)，但我的諾言比孫悟空還空。端午節(jié)快樂

33、敬告：端午節(jié)當(dāng)天，手機(jī)號(hào)頭兩位數(shù)字是的用戶，可以到街邊小攤上免費(fèi)領(lǐng)取粽子。切記，事先要抹上燙傷膏以防被攤主的開水潑到！

34、打開你的手機(jī)，接收我的這條短信。然后你慢慢閉上眼睛，再想想我，再想想粽子，你是不是突然發(fā)現(xiàn)我和粽子一樣可愛？哈哈！朋友端午節(jié)快樂哦！

35、說今年端午節(jié)期間出了個(gè)怪事，我當(dāng)時(shí)正好路過，但我不相信我所見到的一切：那只豬居然真地像人一樣拿著手機(jī)在看短信！

36、云想衣裳花想容，貓想耗子雞想蟲，牛想牧場(chǎng)鵝想草，兔想蘿卜猴想桃，鷹想藍(lán)天鳥想巢，狗想骨頭豬想槽，你想粽子我送你，同時(shí)送你一短信：祝端午快樂！

37、作為老大級(jí)人物，我發(fā)短信很慎重的，面子是兄弟給的，好處是大家分的，不能不守規(guī)矩，我?guī)资耆缫蝗眨皶r(shí)提醒你：端午快到了，欠我的倆粽子該還了！

38、工作中有你，感覺輕松；生活中有你，感覺溫暖！學(xué)習(xí)中有你，感覺甜蜜！節(jié)日中有你，感覺欣喜；端午節(jié)祝福你，吃粽子笑瞇瞇，縱情多賺人民幣！

39、奉上一顆祝福的心，在這喜慶的日子里，愿幸福、如意、快樂、鮮花，一切美好的祝愿與你同在。端午節(jié)想起你，發(fā)個(gè)短信問候你，想不起我沒關(guān)系，只要你快樂又順心，就是我由衷之愜意。

40、之中總有一些朋友最珍惜，一年之中總有一些曰子難忘記；從夏走到秋，由陌生轉(zhuǎn)為熟悉，雖不能時(shí)時(shí)問候，卻在特別的曰子，輕輕道聲：朋友，端午節(jié)愉快！

41、真誠(chéng)勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，端午節(jié)快樂是我的心愿！

42、是您伴我們?cè)谇啻旱臍q月遠(yuǎn)航，是您伴我們?cè)隗A動(dòng)的日子展翅飛翔，是您伴我們?cè)谌松穆贸套呦驁?jiān)強(qiáng)。難忘青春，難忘師恩，祝老師端午節(jié)快樂！

43、你是雄鷹，我是小鳥；你是大樹，我是小草；你是我老爸，我是你那位特調(diào)皮搗蛋的孩子，今天特意發(fā)短信給您過節(jié)呢！

44、今天是端午節(jié)，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！

45、讓我托偉大詩人的福，請(qǐng)你多吃些粽子；讓我駕起一葉龍舟，滿載祝福駛向你；讓我把一枝桃枝送予你的手上，為你送走災(zāi)難迎來平安！祝你端午節(jié)快樂！

46、生無需驚天動(dòng)地，快樂就好；友誼無需甜言蜜語，想著就好；金錢無需車載斗量，夠用就好；朋友無需遍及天下，有你就好，祝端午節(jié)快樂！

47、愿你每天用大海的胸懷面對(duì)，用小豬的感覺熟睡，用南非的陽光曬背，用蓋茨的美元消費(fèi)，用拉登的方法逃稅！祝端午快樂！

48、這條短信，收到就行；要是在忙，不回也行；我祝福你，知道就行；今天的你，順心就行；記得復(fù)我，偶爾就行；祝端午節(jié)快樂。

篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是來自XX班的XX，很榮幸能夠站在我們神圣莊嚴(yán)的國(guó)旗下發(fā)表今天的講話，謹(jǐn)代表我校全體師生對(duì)神舟10號(hào)的成功發(fā)射致以衷心的祝賀，對(duì)所有為航天事業(yè)付出的叔叔阿姨們道聲：你們辛苦了。今天站在紅旗下，我的講話主題是“航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”！

在這個(gè)萬物蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，所有的一切都顯得那么生機(jī)勃勃。從1999年的神舟一號(hào)的發(fā)射，到2013年6月11號(hào)的神舟10號(hào)的發(fā)射，14年中國(guó)航天技術(shù)的不斷改進(jìn)與發(fā)展，14年中國(guó)航天人的耕耘與付出，帶給了我們中國(guó)人一次次的震撼與驕傲。是的，我們?yōu)樯裰巯盗酗w船的一次次成功發(fā)射而感到無比驕傲，為中國(guó)一代代航天人的默默付出而感動(dòng)。當(dāng)神州十號(hào)飛船載著全國(guó)人民對(duì)浩瀚太空的向往從甘肅酒泉發(fā)射場(chǎng)升空那刻起，我的心就跟他們?cè)谝黄稹．?dāng)聶海勝、張曉光叔叔和王亞平阿姨踏上浩瀚太空時(shí)，我多想能夠跟他們一樣暢游在太空中。我仍記得神州六號(hào)飛船中費(fèi)俊龍叔叔的那個(gè)空中漂亮的筋斗，神州九號(hào)飛船上劉洋阿姨的太空實(shí)驗(yàn)，這次正駕乘神舟十號(hào)飛船遨游太空的叔叔阿姨，在太空度過了一個(gè)特殊的端午佳節(jié)，還從太空上送給了我們端午祝?！敖裉焓侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，我們神舟十號(hào)航天員向全國(guó)人民、全球華人致以節(jié)日祝福，祝大家端午節(jié)快樂！”我們?nèi)乙驗(yàn)檫@句簡(jiǎn)單的問候而倍感節(jié)日的溫馨，這就像是春節(jié)時(shí)習(xí)爺爺跟我們?nèi)珖?guó)人民拜年一樣，簡(jiǎn)單而又親切。

看著他們漫游在太空中，我多么夢(mèng)想有一天我也能跟他們一樣，我夢(mèng)想著等我長(zhǎng)大了，地球與太空不再是那么遙不可及，我們的飛船發(fā)射技術(shù)更加先進(jìn)，可以開發(fā)出更多的太空天地來供人類生存，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾赖厍驄寢尩呢?fù)荷太重，我們需要像科幻電影里面一樣探索更廣闊的適宜人類居住的環(huán)境。或許，我們還會(huì)與外星球的人交上朋友，這一切都讓我新奇與向往。一代代，我們神舟大地的子孫承載著我們祖先的奔天夢(mèng)，帶著我們最美好的祝福開拓著更廣闊的未來。為此，我們作為祖國(guó)的花朵，我們肩上更被賦予了神圣的使命，一個(gè)神圣的夢(mèng)想，我們應(yīng)為此不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為將來我們祖國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展再培育出英才。

篇6

“包粽子舉國(guó)歡宴聚親友，賽龍舟把酒吟詩慰圣賢”，中華傳統(tǒng)佳節(jié)“端午節(jié)”即將到來，首先向您致以節(jié)日祝福！

按照教育局及學(xué)校的工作要求，需家長(zhǎng)配合學(xué)校的相關(guān)工作安排如下：

“端午節(jié)”放假調(diào)休時(shí)間安排：

學(xué)生離校時(shí)間：5月27日（周六）下午3：30，返校時(shí)間：5月30日（周二）下午4：30回校到教室集中。

1

強(qiáng)化“珍愛生命，預(yù)防溺水”安全教育

我市近幾年每年仍有多位兒童溺水身亡，這些溺水事故均發(fā)生在脫離家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段。這些教訓(xùn)十分慘痛，為了使悲劇不再重演，為了孩子的生命安全，為了家庭的幸福和快樂，避免意外溺水事件的發(fā)生，請(qǐng)廣大家長(zhǎng)務(wù)必引起高度重視，切實(shí)增強(qiáng)孩子防溺水的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教育孩子時(shí)刻牢記學(xué)校的防溺水安全教育，做到“六不一會(huì)”。1、不在無家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下私自外出游泳或戲水；2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳或戲水；3、不到不熟悉的水域游泳或戲水；4、不到無安全保障的水域游泳或戲水；5、不到無人監(jiān)管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水；6、在見到有人落水而自己又無能力救護(hù)的情況下，不要懼怕逃離或貿(mào)然下水施救，要采取呼救及報(bào)警等措施；“一會(huì)”：會(huì)在下水游泳時(shí)使用救生衣、救生圈等自我防護(hù)措施，學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。

2

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做到以下內(nèi)容

1、春夏季是各種呼吸道傳染病高發(fā)期，教育孩子做好預(yù)防工作，不到人員密集的場(chǎng)所活動(dòng)，要求子女注意個(gè)人衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，不喝生水，不購買食用不衛(wèi)生食物，勤洗手，多通風(fēng)，積極鍛煉身體，確保身體健康。

2、放假期間嚴(yán)禁學(xué)生私自結(jié)伴集體外出，學(xué)生出游必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng)或得到家長(zhǎng)同意。

3、出行嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明禮讓，為xx創(chuàng)建全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)一份力。

4、教育孩子不要輕易相信陌生人，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，外出要控制好時(shí)間，不隨便在外留宿。

5、及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，有情緒波動(dòng)的要及時(shí)引導(dǎo)，需要老師配合的及時(shí)與相關(guān)老師取得聯(lián)系。同

時(shí)積極引導(dǎo)子女合理安排每天的作息時(shí)間，并且督促子女認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不沉迷于玩手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)游戲，配合學(xué)校開展好“拒網(wǎng)行動(dòng)”，引導(dǎo)孩子不進(jìn)不健康的網(wǎng)站、做到文明、綠色上網(wǎng)。

6、在放假期間不要穿著奇裝異服，不戴首飾等，返校上課時(shí)，學(xué)校將統(tǒng)一檢查孩子的校服著裝及儀容儀表情況，凡不合要求的必須在回校前整改好，請(qǐng)家長(zhǎng)給予大力支持！

3

溫馨提醒

5月27日（周六），我校召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)3：20到教室集中。歡迎您的到來！

祝家長(zhǎng)朋友

節(jié)日快樂！

xx文元中學(xué)xx校區(qū)

篇7

一、確立傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)的目標(biāo)和要求

首先，老師要知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日具體有哪些，在每個(gè)節(jié)日里讓孩子了解一些什么內(nèi)容。其次，教師挖掘節(jié)日中所隱含的教育價(jià)值，并以此為依據(jù)確立活動(dòng)目標(biāo)和要求。根據(jù)幼兒各年齡段的身心特點(diǎn)，確定不同的目標(biāo)要求。小班，側(cè)重節(jié)日氛圍和典型活動(dòng)參與感知。中班，重視節(jié)日內(nèi)涵的體驗(yàn)與理解。大班，突出孩子對(duì)節(jié)日的展現(xiàn)與豐富。以國(guó)慶節(jié)為例,大班孩子圍繞”我是中國(guó)人”這一主題開展活動(dòng),通過收集資料,讓孩子們參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，討論如何慶祝？如何布置環(huán)境？學(xué)習(xí)制作五星紅旗，設(shè)立國(guó)慶倒記時(shí)牌等，以期盼的心情迎接國(guó)慶，用積木和老師共同搭建天安門，從中萌發(fā)他們愛祖國(guó)的情感，也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力及初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、有效利用節(jié)日活動(dòng)中可利用的教育資源

在不同節(jié)日里有不同的風(fēng)俗特點(diǎn)，春節(jié)元宵節(jié)時(shí)，利用“壓歲錢”對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，走親戚拜年中可自制賀卡進(jìn)行禮儀教育。在端午節(jié)，利用粽子，注入現(xiàn)代的文化元素，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。重陽節(jié)，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)們來園觀看幼兒表演節(jié)目，與幼兒一起游戲，激發(fā)了幼兒尊敬老人、關(guān)心老人的情感，組織孩子去社區(qū)敬老院送溫暖，進(jìn)行敬重長(zhǎng)輩的教育。三八婦女節(jié),孩子們進(jìn)行“走進(jìn)社區(qū)，共慶三八節(jié)”的活動(dòng)，用自己童真的語言表達(dá)對(duì)奶奶、阿姨的節(jié)日祝福，逐步從單向接受愛，到學(xué)著感受愛，再到初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。勞動(dòng)節(jié)，組織孩子慰問身邊的食堂阿姨，到社區(qū)饅頭店、餐廳去感受叔叔阿姨勞動(dòng)的辛苦、慰問小區(qū)保安辛勤的工作。讓孩子們收集各行各業(yè)的圖片，爸爸媽媽的工作照片，讓父母來介紹他們的工作。在家中，要求孩子自己的事情自己做，熱愛和尊重勞動(dòng)者、愛惜勞動(dòng)成果。中秋節(jié)搞一個(gè)猜燈謎、賞月、吃月餅活動(dòng)，讓孩子感受團(tuán)團(tuán)圓圓一家親。國(guó)慶節(jié)可開展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)讓孩子受到愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的教育等。

三、利用家庭和社區(qū)資源，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日教育功能

據(jù)調(diào)查，我園大部分幼兒對(duì)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)民俗節(jié)日知之甚少甚至全然不知。因此，單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要取得家長(zhǎng)的支持與配合。家園互動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，有利于幼兒從小擁有一顆“中國(guó)心”。

1.搭建家園互動(dòng)合作平臺(tái)，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育

為了贏得家長(zhǎng)的支持，我園采用家長(zhǎng)講座的形式宣傳家園合作對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性和作用，并通過“傳統(tǒng)節(jié)日專欄”宣傳，“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”以及“新年”等節(jié)日的含義。各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用‘家園直通車”、“家園聯(lián)系欄”等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺(tái)。如大班幼兒的家長(zhǎng)在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來歷的資料，供大班創(chuàng)設(shè)專欄用。中班的家長(zhǎng)則在中秋節(jié)的前后與幼兒共同收集了各種各樣有關(guān)中秋節(jié)的圖片以供活動(dòng)室環(huán)境的布置和區(qū)域活動(dòng)之用。在互相了解、溝通的基礎(chǔ)上，開展了“家園同樂過中秋”活動(dòng)，很好地配合了幼兒園共同開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。

2.有效利用家庭、社區(qū)資源，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣

要使幼兒能欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，光靠幼兒園的教育資源是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的配合與支持作用，善于利用家庭、社區(qū)的教育資源成為進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要手段。首先，要引導(dǎo)家長(zhǎng)重視幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。我們向家長(zhǎng)展示幼兒園里各種有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)活動(dòng)和親子活動(dòng)，如幼兒在“迎新聯(lián)歡”中表演的“唐裝時(shí)裝秀”節(jié)目，中秋節(jié)“家園同樂過中秋”等活動(dòng)。在這一系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)對(duì)幼兒表現(xiàn)能力、語言能力、交往能力等培養(yǎng)所起的作用。其次，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)提供教育資源，使家長(zhǎng)知道每一種教育資源都是幼兒開闊視野，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的課堂。第三，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式來培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在端午節(jié)來臨之際，我園組織幼兒到社區(qū)為老人表演舞蹈，給老人送上“愛心粽”；在辭舊迎新之際，我園幼兒又來到社區(qū)里的一些高齡老人家里，給老人拜早年。這一系列的活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，也自然而然地激發(fā)了幼兒尊敬老人、關(guān)心老人的情感。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)挖掘自身潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)

篇8

在市區(qū)學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞2010年重點(diǎn)目標(biāo)，以幼兒開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作。現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：

成績(jī)：2010.3獲全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，2010.5獲全國(guó)百佳特色示范幼兒園、2010.5獲**區(qū)通訊工作先進(jìn)集體。2004年6月——2010年6月園長(zhǎng)參加**市名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格。學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2010年4月**、**被推薦參評(píng)**市教科研先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)通訊工作先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)檔案工作先進(jìn)個(gè)人。

園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對(duì)教工從思想、生活上實(shí)行人文關(guān)懷。

1.發(fā)揮黨、工、婦、團(tuán)各組織的作用，以及教代會(huì)督促民主管理的作用，幼兒園教代會(huì)討論通過了《實(shí)驗(yàn)幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開展主題系列活動(dòng)。3月，舉辦“愛媽媽詩歌朗誦會(huì)”，4月舉辦實(shí)驗(yàn)幼兒園家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，舉辦“放飛夢(mèng)想、快樂六一、共創(chuàng)和諧”慶?！傲弧奔覉@系列活動(dòng)。6月，開展了“童歌童詩潤(rùn)童心，中華經(jīng)典歌曲大演唱”活動(dòng)，

為教職工辦好事、辦實(shí)事，對(duì)教職工進(jìn)行健康體檢，為女教師人人上安康保險(xiǎn)。

2.搭建園長(zhǎng)、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺(tái)，每月為教職工或家長(zhǎng)培訓(xùn)講座一次。組織教師參加普法考試，2010年3月30日——4月10日?qǐng)@長(zhǎng)代表**市教育局對(duì)四、五星級(jí)幼兒園進(jìn)行了復(fù)查驗(yàn)收。

3加強(qiáng)對(duì)保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報(bào)導(dǎo)工作。

4.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，強(qiáng)化消防和地震演練，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故

5.新聞宣傳工作。5月31日晚8點(diǎn)**教育電視臺(tái)播放實(shí)驗(yàn)幼兒園歡慶六一活動(dòng)。2010-6-1**廣播電臺(tái)校園2010-6-1**日?qǐng)?bào)第二版**記者撰寫的“國(guó)際象棋大師的搖籃”——記全國(guó)百佳特色幼兒園**區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。2010年6月教育部語言文字報(bào)名校長(zhǎng)論壇刊登**“幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)的實(shí)踐與探索”

二、教育科研與教學(xué)質(zhì)量

成績(jī)：參加區(qū)保教能手比賽1名，骨干教師下鄉(xiāng)支教幫教2次，接待楊家峪紅星幼兒園開放活動(dòng)1次。接待**市師范學(xué)院公開教學(xué)3節(jié)。

2010年6月，幼兒園教學(xué)主任**老師、**老師、郝曉燕老師對(duì)全園小中大班進(jìn)行了

2010年3月教學(xué)主任**老師隨**市教科研指導(dǎo)組到古交下鄉(xiāng)教學(xué)。

2010年6月2日，實(shí)驗(yàn)幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學(xué)院實(shí)習(xí)生公開語言教學(xué)2節(jié)，英語教學(xué)1節(jié)。

2010年4月24日，我園組織了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。分別觀摩了中班和小班兩個(gè)不同年齡段但內(nèi)容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動(dòng)，

2010年5月，我園教師開展音樂、計(jì)算教學(xué)輪教活動(dòng)。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，

三、師資隊(duì)伍：

成績(jī)：2010.2評(píng)全國(guó)教科研實(shí)驗(yàn)工作者3名，2010.4評(píng)區(qū)勞模1名，2010.5評(píng)市骨干教師1名，2010.5推薦市教科研先進(jìn)個(gè)人3名，推薦市骨干教師2名。推薦區(qū)優(yōu)秀教師1名.

1.在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”通過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍每月一次的園本培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展各類培訓(xùn)（21次），提升教師業(yè)務(wù)層次和教學(xué)水平。周集中培訓(xùn)2課時(shí)以上，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占教師工資總額2.5%，技能合格率100%

**參加區(qū)衛(wèi)生保健培訓(xùn)，每人350元，**參加區(qū)防疫站伙管員培訓(xùn)，每人400元，事務(wù)**參加財(cái)政局培訓(xùn)，每人300元，骨干教師**、崔君參加省教材教法培訓(xùn)，每人150元，**參加專業(yè)人員繼續(xù)教育公需課程培訓(xùn)，每人300元，幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，每人65元，**參加鍋爐工培訓(xùn)每人450元。**代表幼兒園參加了**市文明和諧單位培訓(xùn)2次。

四、安全與德育

1.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故

加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊(cè)，幼冊(cè)相符

幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見成效。2010年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊(duì)，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車，6月29日胡同口安裝了大門，確保師生安全出行。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，溫暖人心。2010年1月19日，區(qū)教育局**副局長(zhǎng)告訴一個(gè)好消息，馮區(qū)長(zhǎng)來電說城建委同意為實(shí)驗(yàn)幼兒園改大門。特別是2010年2月2日正月初八區(qū)政府馮區(qū)長(zhǎng)帶領(lǐng)城建委一行三人還有區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)王局長(zhǎng)、劉局長(zhǎng)再次來園實(shí)地查看，現(xiàn)場(chǎng)辦公，2010年2月13日，區(qū)教育局**副局長(zhǎng)、基建科**科長(zhǎng)、**一行三人來園分別從三個(gè)地方進(jìn)行實(shí)地查看，提出方案，選擇最有利的開門途徑，接著幼兒園馬上起草實(shí)施方案報(bào)告基建科。2010年3月2日區(qū)教育局程副局長(zhǎng)一行10余人來園檢查安全。2010年3月30日，“百校興學(xué)”工程來園測(cè)房子，2010年4月13日，區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)等一行10余人來園視察消防設(shè)施，2010年4月22日區(qū)規(guī)劃局中隊(duì)長(zhǎng)一行2人來園實(shí)地查看，再次選擇幼兒園開門的可行性方案。

2.加強(qiáng)德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多形式組織系列活動(dòng)。

20103年月5日上午，實(shí)驗(yàn)幼兒園一支小小志愿者隊(duì)伍在**晚報(bào)周末志愿者服務(wù)隊(duì)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)**教場(chǎng)巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

我園先后召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座4次、舉辦校園家長(zhǎng)開放日1次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、放飛夢(mèng)想迎六一家園文藝成果展示會(huì)，周末早操時(shí)間特色匯報(bào)反饋，向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒半日活動(dòng)觀察記錄表，學(xué)期致家長(zhǎng)的一封信?！傲弧迸c各共建單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)議加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，開展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷，虛心聽取家長(zhǎng)們的意見和建議。

2010年6月，實(shí)驗(yàn)幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開教學(xué)10節(jié)。

五、辦學(xué)條件與財(cái)務(wù)管理

2010年幼兒園配備電腦2臺(tái)，無線話筒2個(gè)，錄音機(jī)3臺(tái)。

2010年幼兒園為老師們訂閱了《學(xué)前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當(dāng)代幼教》《上海托幼》《學(xué)前課程研究》《學(xué)前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調(diào)知識(shí)》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國(guó)現(xiàn)代教育》<幼兒教學(xué)研究》《中國(guó)教工》18種雜志等。還為老師們購買了《教育的智慧》《教師的十項(xiàng)修煉》《反思型教師的成長(zhǎng)》,《智慧閱讀系列叢書—時(shí)文選粹》等。

六、特色與創(chuàng)新

2010年5月實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)端午節(jié)誦經(jīng)典賽龍舟賞書畫，

篇9

大家好！我叫李慧，來自湖南省長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)。

2009年，走出大學(xué)校門的我?guī)е鴮?duì)教育工作的無限憧憬來到明德華興中學(xué)，在擔(dān)任語文教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任班主任?；蛟S沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任在班級(jí)管理時(shí)注定要走很多彎路，層出不窮的問題讓我手忙腳亂。我每天筋疲力盡地應(yīng)付著，感覺自己像是置身于茫茫迷霧之中，看不見日月星輝。于是，我將網(wǎng)名換成了“煙雨任平生”。

在這樣的煙雨迷茫中，我遭遇了一個(gè)挑戰(zhàn)――一個(gè)名叫小儲(chǔ)的孩子。小儲(chǔ)經(jīng)常在課堂上睡覺，不做作業(yè)，考試成績(jī)打低分。為了提醒、幫助他，我曾溫柔地摸著他的頭提醒他不要睡覺，曾在晚餐休息時(shí)悉心輔導(dǎo)過他的英語和數(shù)學(xué)，甚至他沒吃飯時(shí)我還會(huì)特意去給他買來盒飯或點(diǎn)心。然而，這些所謂的愛的付出在小儲(chǔ)的身上收效甚微，有一次我上午才找他談完話，下午又見他在課堂上呼呼大睡。這種懊喪的感覺，相信很多當(dāng)過班主任的老師都有過。

怎么辦？無計(jì)可施的我只能找他的家長(zhǎng)配合。那段時(shí)間，我一次次找來他的媽媽溝通、交流，我也漸漸了解到，小儲(chǔ)的爸爸常年在外打工，爺爺奶奶只管他的吃喝。小學(xué)時(shí)小儲(chǔ)成績(jī)就不好，到了初中便更不想學(xué)了。家里人打也打了、罵也罵了，但沒有效果?，F(xiàn)在，隨著年齡的增大，孩子越來越不愛講話，在家也總是板著張臉……

印象特別深的是，那天我再次將小儲(chǔ)媽媽請(qǐng)到了學(xué)校。下午三點(diǎn)多，她來了，一臉漲得通紅，顯然是急匆匆地趕過來的。他的媽媽聽完我的講述，開始不說話，后來厲聲問他：“你到底還想不想讀書，不想讀就跟我回去……”小儲(chǔ)媽媽聲淚俱下，甚至有些歇斯底里了，一旁的我也呆住了，然而，小儲(chǔ)卻始終無動(dòng)于衷?？粗?chǔ)媽媽幾近絕望的表情，我心里也產(chǎn)生了絲絲憐憫，我決定再給他一次機(jī)會(huì)。

時(shí)間就在這樣的磕磕絆絆中行進(jìn)，初二生物、地理會(huì)考，小儲(chǔ)臨陣脫逃了。他的零分，在全班光鮮亮麗的分?jǐn)?shù)面前，就像一個(gè)抹不去的黑疙瘩，堵得我心里總是一陣陣地發(fā)慌。更讓人難受的，隨著初三大幕的開啟，當(dāng)我躊躇滿志地計(jì)劃著要贏取工作歷程中的第一份榮耀，當(dāng)孩子們都在振奮激昂地為這人生第一大考摩拳擦掌時(shí)，小儲(chǔ)卻依然我行我素，上課睡覺、不背資料、考試分?jǐn)?shù)越來越低。我很憤怒，因?yàn)?，他一個(gè)人的懈怠會(huì)動(dòng)搖班上那些畏難者的意志，他一個(gè)人的放棄將影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，那么我們班的合格率怎么達(dá)到？我的工作業(yè)績(jī)將被否定！我真的覺得我亟須尋求一個(gè)突破口。于是，我開始了我邪惡的籌謀，想方設(shè)法讓小儲(chǔ)徹底地知難而退。

我開始隔三差五揪著他的一些老毛病大作文章，把他從教室里喊出來促膝長(zhǎng)談，談什么呢？談那些我道聽途說的所謂職業(yè)高中的某些專業(yè)是如何的有前途，或者干脆罰抄、責(zé)罵、停課，讓他和他的家長(zhǎng)也感受到我這份壓力。

終于，他們扛不住了。某一個(gè)周末，小儲(chǔ)的媽媽帶著他去了職教城，交了幾百元的報(bào)名費(fèi)，據(jù)說還比較滿意。我想，既然下家都給他找好了，那索性就一步到位吧！我仿佛已經(jīng)著了魔，心里盤算著如何說服小儲(chǔ)的媽媽把學(xué)籍轉(zhuǎn)走。我通過打電話小心翼翼地打探小儲(chǔ)媽媽的意思，可遲遲沒有得到明確的回復(fù)。

那天，本和平常沒什么兩樣。放完學(xué)，我一個(gè)人在辦公室，手機(jī)鈴響，是小儲(chǔ)的媽媽。“你好”，我十分客氣地問候著，希望電話的那頭傳來佳音?！袄罾蠋煟矣X得你太看重名利了，我只需要我家小儲(chǔ)平安、健康……”家長(zhǎng)沒好氣地說了一大通話，在電話里，我義正言辭地反駁她，為自己正名?？墒牵瑨焱觌娫?，我的情緒馬上控制不住了，我壘砌了那么多天為小儲(chǔ)前途著想的冠冕堂皇的理由像一堵墻，在小儲(chǔ)媽媽聚集了多日的怨氣的爆發(fā)中轟然崩塌。我的淚決了堤，我躲在廁所里嚎啕大哭，委屈、自責(zé)像潮水奔涌而來，拍打著我的心。

我一遍遍地問自己，我為小儲(chǔ)的付出還不夠嗎？那么多次，我犧牲休息時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)我力所能及的各科知識(shí)；那么多次，我只要發(fā)現(xiàn)他一個(gè)閃光點(diǎn)就在班上給予他大大的表揚(yáng)……我真的太不值了！可是，閉上眼，想想我對(duì)一個(gè)表面沉默、內(nèi)心豐富而倔強(qiáng)的未成年人的那些幾近變態(tài)的磨人辦法，對(duì)一位深愛孩子卻苦于無方的家長(zhǎng)的無禮責(zé)難，我的心又揪著疼，我為什么會(huì)變成這樣？為什么我不能給他一點(diǎn)權(quán)利，讓他自己去選擇；為什么我不能給他一些機(jī)會(huì)，讓他自己去把握；為什么我不能給他一點(diǎn)空間，讓他自己去經(jīng)歷……這一個(gè)個(gè)問題莫不使我對(duì)自己心靈無情地拷打與盤問，我曾對(duì)一個(gè)弱勢(shì)的生命如此絕情，他們一定恨毒了我吧！

自那天以后，小儲(chǔ)的事就像一根扎在我心頭的刺，一想就會(huì)痛，一痛就無比清醒，我心里的聲音呼喊著：我要找回我自己，那個(gè)迷失了的自己。

于是，從那以后，我開始嘗試著接受他的存在，盡可能地幫助他、開導(dǎo)他、包容他。對(duì)待一個(gè)被我深深傷害的生命，我那時(shí)最大的愿望已不是他能夠中考合格，而是他能健康與陽光地面對(duì)生活。

可過了一陣，小儲(chǔ)又在課堂上與同學(xué)發(fā)生口角，然后再拿磚頭砸人的流血事件。我愕然，一向性格平和的他為何會(huì)如此激動(dòng)？他變了，他的情緒里已經(jīng)帶著一分狂躁，他開始用張揚(yáng)的方式宣告自己的強(qiáng)勢(shì)。如何處理呢？他的媽媽也在等待。此刻的我冷靜了許多，我不能在這時(shí)給他一個(gè)停學(xué)處分，不能再火上澆油，那樣或許就真的萬劫不復(fù)了。我選擇了繼續(xù)保護(hù)，保護(hù)他外強(qiáng)中干的心，也體諒這個(gè)脆弱的家庭。

充實(shí)忙碌的日子總是很快，2012年6月18日中考過后，我和孩子們分開了，6月22日的端午節(jié)，我居然收到了小儲(chǔ)發(fā)過來的節(jié)日祝福短信：“李老師，端午節(jié)快樂！”署名是“你不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。言語不多，可這是我與他的破冰交流嗎？我仿佛像一個(gè)贖罪的孩子頓時(shí)得到了真主的些許饒恕，心中充滿了竊喜。原來，當(dāng)一個(gè)被視為無可救藥的孩子可以得到溫柔而有原則的對(duì)待時(shí)，他的心靈也會(huì)發(fā)生如此微妙的變化。原來，只要我有敢于穿越迷霧的勇氣，我就能感受到日光的溫暖，星月的柔和。獨(dú)坐在電腦前，辛酸地、欣喜地，我吟誦著蘇軾的《定風(fēng)波》，毅然將保持了近三年的網(wǎng)名更改成了“風(fēng)雨有晴”。

是的！是晴天的晴，亦是感情的情。穿越迷霧，我的內(nèi)心充滿了感激。我感謝小儲(chǔ)：我只當(dāng)了他三年的班主任，他卻將鞭策我一輩子，讓我一輩子謹(jǐn)記用良善來呵護(hù)每一個(gè)孩子；我感謝小儲(chǔ)的媽媽，是她用一個(gè)電話告訴了我：全天下的父母親最大的愿望是希望他們的孩子健康、快樂！這段刻苦銘心的經(jīng)歷，也讓我深深地意識(shí)到，孩子一生的心理健康與被尊重的需要比暫時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)合格更重要，一位教師的良心與道德比學(xué)校的評(píng)比結(jié)果更重要。作為青年教師，我們的教書技能不足尚可多加鍛煉，教師道德出現(xiàn)缺陷影響到了孩子的人生卻難以彌補(bǔ)。我是多么慶幸我的懸崖勒馬，慶幸我找回了心底的那份善意。

2012年8月底，校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上宣布了新學(xué)期的教學(xué)人事安排，我將繼續(xù)當(dāng)班主任！我高興極了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們依然看重我，原來，他們深諳教育的基本規(guī)律，他們不只會(huì)關(guān)注冰冷的數(shù)據(jù)！散會(huì)后，我十分歡喜地走出會(huì)議室，夏末的陽光鋪灑在我的身上，把我的心照得亮堂堂的。我頓時(shí)發(fā)覺，其實(shí)我一直沐浴在善意之光里。

帶著這份對(duì)善良的領(lǐng)悟，我在班主任的崗位上繼續(xù)前行。新接手的這個(gè)班也有一些令人傷神的孩子。比如：小航，成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)相甜美，卻在周二中午小學(xué)同學(xué)的生日聚餐上與幾個(gè)外校男生一起把酒言歡；小超，很負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員，在我查寢時(shí)收了他的手機(jī)后，卻意外地發(fā)現(xiàn)了不少黃色圖片；還有小錚，上課積極，在老師面前彬彬有禮，可同學(xué)們就是不喜歡他，嫌他邋遢，還說他一遇到點(diǎn)事就只知道哭，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩子……諸如此類，平凡而又特殊。說實(shí)話，班主任工作經(jīng)驗(yàn)仍不夠豐富的我在處理這些問題時(shí)還是感到棘手，但不同的是，我已學(xué)會(huì)用善意的眼光、用平和的心態(tài)、用智慧的方式去對(duì)待。當(dāng)這些問題迎刃而解時(shí)，當(dāng)看到這些孩子在我面前會(huì)心微笑時(shí)，我的內(nèi)心也會(huì)變得無比柔軟。我知道，這是善意的種子在發(fā)芽、在成長(zhǎng)、在積聚力量，有一天，他們也會(huì)托起一片綠蔭。

很多人都說明德的屈子湖很美，我深有同感。我甚至覺得，它的包容，它的那一汪碧水般的柔情，正如我身邊那諸多踐行道德育人、智慧育人的同事們。他們，有的以校為家，執(zhí)著地當(dāng)一名麥田的守望者；有的愛生如子，溫柔地呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)；有的遠(yuǎn)見卓識(shí)，真誠(chéng)地鋪就更寬廣的發(fā)展之路……屈子湖，守護(hù)的是明德的百年傳承，而他們，守護(hù)的則是自己的一顆善心，以及將這份善念轉(zhuǎn)化為教育的行動(dòng)，代代傳承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

篇10

寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事司法政策以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，均要求我們?cè)诿鎸?duì)未成年犯罪人這樣一個(gè)特殊群體時(shí)，本著“教育、感化、挽救”的方針，積極研究、探索和開展未成年犯罪人社區(qū)矯正工作，從而幫助他們順利回歸社會(huì)。

一、通說意義上的社區(qū)矯正

社區(qū)矯正，通常將其定義為：將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國(guó)家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)團(tuán)體、民間組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促使其順利回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。[1]因?yàn)樯鲜龆x將社區(qū)矯正的概念限定在“判決、裁定、決定”之后，將社區(qū)矯正視為針對(duì)刑事犯罪而設(shè)置的一種實(shí)體上的后果，本文將之稱為“狹義上的社區(qū)矯正”。

過去，狹義上的社區(qū)矯正作為一種專門的制度從未被我國(guó)相關(guān)立法予以確認(rèn)，但是在刑罰制度中，還是可以找到包含狹義社區(qū)矯正理念的相關(guān)內(nèi)容的。例如：刑種中的管制刑、剝奪政治權(quán)利刑，量刑中的緩刑制度，以及刑罰執(zhí)行中的假釋和暫予監(jiān)外執(zhí)行。2011年5月1日起正式施行的《中華人民共和國(guó)刑法修正案》（八）將改變這一立法現(xiàn)狀，該修正案將刑法原第三十八條、第七十六條、第八十五條中相對(duì)應(yīng)的依法被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋的犯罪分子，明確實(shí)行社區(qū)矯正。這一做法充分表明，近十年來狹義上的社區(qū)矯正作為貫徹落實(shí)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策而進(jìn)行的刑罰執(zhí)行制度的改革，在教育改造罪犯方面，在促進(jìn)社區(qū)服刑人員回歸社會(huì)方面，取得了良好的法律效果和社會(huì)效果，是可以作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期執(zhí)行下去的。

二、針對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正具有更廣泛的涵義

從針對(duì)的對(duì)象不同來區(qū)分，社區(qū)矯正可以分為針對(duì)成年犯罪人的社區(qū)矯正和針對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正。我們認(rèn)為，社區(qū)矯正制度適用在未成年犯罪人身上更能體現(xiàn)其重要意義，也更容易被社會(huì)大眾所接受。原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一，對(duì)涉罪未成年人實(shí)行社區(qū)矯正是刑罰謙抑性和刑罰人道化的要求。國(guó)際社會(huì)對(duì)少年犯罪處置的主流早已趨向非刑事化、非監(jiān)禁化和輕刑化?！堵?lián)合國(guó)保護(hù)被剝奪自由少年規(guī)則》第1條規(guī)定：“少年司法系統(tǒng)應(yīng)維護(hù)少年的權(quán)利和安全，增進(jìn)少年的身心福祉，監(jiān)禁辦法只應(yīng)作為最后手段加以采用?！薄堵?lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》（北京規(guī)則）第18?1條規(guī)定：“應(yīng)使主管當(dāng)局可以采用各種各樣的處理措施，使其具有靈活性，從而最大限度地避免監(jiān)禁......”社區(qū)矯正正是這一趨向的集中體現(xiàn)，因?yàn)椴捎迷撝贫燃饶苁刮闯赡攴缸锶耸艿揭欢ǖ膽土P處罰，又能讓其在社會(huì)大眾的關(guān)心、指導(dǎo)和幫教下，重塑正確的人生觀、價(jià)值觀，盡快回歸社會(huì)。

其二，社區(qū)矯正能夠避免未成年犯罪人在羈押場(chǎng)所中的交叉感染。未成年犯罪人一旦涉入刑事訴訟程序，羈押通常不可避免，而現(xiàn)階段由于司法資源的不充足，許多羈押場(chǎng)所并不能真正執(zhí)行成年犯罪人與未成年犯罪人分別羈押的相關(guān)規(guī)定。正處于發(fā)育成長(zhǎng)階段，心智尚未成熟的未成年犯罪人如果被羈押，他們就會(huì)同原本熟悉的生活環(huán)境相隔離。而處于陌生環(huán)境中的他們，需要尋找一種心靈上的寄托，追求一種歸屬感，在這種心理的作用下，與其關(guān)押在一起的成年犯罪人就容易成為他們投靠與傾訴的對(duì)象。未成年犯罪人由于缺乏辨別能力與自控能力，對(duì)這些成年犯罪人進(jìn)行的一些反面教育，傳授的新犯罪伎倆無法分辨或甚至由于好奇與之結(jié)成新的犯罪同盟，返回社會(huì)后再次實(shí)施犯罪或?qū)嵤└鼮閲?yán)重的犯罪。這種交叉感染現(xiàn)象在司法實(shí)踐中屢見不鮮，深刻表明“羈押、監(jiān)禁”等這種成人刑事司法制度忽視了未成年人的身心特殊性，對(duì)未成年犯罪人的懲罰和改造根本沒有達(dá)到原本的目的。

其三，社區(qū)矯正更有利于未成年犯罪人的教育、感化、挽救。相對(duì)于成年犯罪人而言，未成年犯罪人作案多具有偶發(fā)性，犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，主觀惡性相對(duì)較低，很多是意志薄弱或是情感沖動(dòng)造成的，對(duì)外界事物的重新認(rèn)識(shí)和對(duì)內(nèi)心世界的自我認(rèn)識(shí)具有很大的可塑性，更容易被教育和改造。將其置于社區(qū)矯正制度中，通過各種社會(huì)力量對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)、親情感化、行為矯正、物質(zhì)幫助，使得未成年犯罪人在不脫離社會(huì)、不脫離同齡群體的前提下悔過自新進(jìn)行改造，對(duì)于他的正常社會(huì)化是必要的。

但我們應(yīng)該注意的是，未成年人社區(qū)矯正雖不乏狹義上社區(qū)矯正的共性，但更有區(qū)別于成年人社區(qū)矯正的特色。如果把針對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正僅僅定義在“刑罰執(zhí)行方式”，即上文所述的狹義的社區(qū)矯正這樣一個(gè)概念層面上，不僅不利于社區(qū)矯正這一新生事物的發(fā)展，也沒有發(fā)揮其在挽救、改造未成年犯罪人方面的全部?jī)?yōu)勢(shì)。我們應(yīng)賦予未成年犯罪人社區(qū)矯正一個(gè)更廣泛、更全面的概念。目前國(guó)際社會(huì)對(duì)未成年犯罪人社區(qū)矯正的普遍做法是：將未成年犯罪人在社區(qū)所接受的一切外遇措施都稱作社區(qū)矯正，無論是審判前，還是審判后，甚至是已被刑滿釋放后。而且在現(xiàn)階段的司法實(shí)踐中，針對(duì)未成年犯罪人的各種社會(huì)幫教措施，也不僅僅局限于在審判后的刑罰執(zhí)行過程中實(shí)施，在偵查階段、審查批捕、審查、審判環(huán)節(jié)都有一些跟蹤幫教措施同步推行。

三、檢察機(jī)關(guān)參與未成年犯罪人社區(qū)矯正的方法和途徑

檢察機(jī)關(guān)作為辦案機(jī)關(guān)及法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，在參與未成年犯罪人社區(qū)矯正工作方面充分發(fā)揮著自身職能與優(yōu)勢(shì)，通過提升社區(qū)矯正在未成年人社會(huì)管理中的地位，努力建立適應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策要求的社區(qū)矯正工作體系，并積極開展對(duì)社區(qū)矯正各個(gè)環(huán)節(jié)的法律監(jiān)督。

(一)轉(zhuǎn)變思想觀念，提高社區(qū)矯正的適用率

司法實(shí)踐中，司法者們通常認(rèn)為如果采取取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，可能會(huì)給今后的刑事訴訟程序帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，例如犯罪嫌疑人的脫保、在傳訊時(shí)不及時(shí)到案、毀滅、偽造證據(jù)或者串供等。而且由于來滬未成年人多系民工二代子女，或是脫離家庭監(jiān)管獨(dú)自在滬的打工人員，非羈押后的監(jiān)管問題事實(shí)上受到諸多客觀條件的限制，為保證訴訟正常進(jìn)行，檢察機(jī)關(guān)有時(shí)不得不對(duì)涉罪未成年犯罪人采取羈押措施，由此導(dǎo)致不捕不訴率長(zhǎng)期處于較低水平。但經(jīng)過理論研究與實(shí)踐操作，我們發(fā)現(xiàn)如果工作做得到位，對(duì)不予批捕的流動(dòng)人員采取監(jiān)視居住、取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，對(duì)不的流動(dòng)人員適用幫教工作等問題，完全可以通過完善社區(qū)矯正制度和措施得到較好的解決。尤其是在對(duì)象涉及未成年犯罪人時(shí)，未檢干警應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)不捕不訴適用率是對(duì)輕罪未成年人實(shí)行非羈押處置等優(yōu)先保護(hù)措施，同時(shí)也是提升對(duì)這些未成年犯罪人教育、挽救效果的有效途徑，所以應(yīng)充分發(fā)揮社區(qū)矯正制度對(duì)未成年犯罪人而言區(qū)別于傳統(tǒng)監(jiān)禁刑的特殊矯正作用。

1.進(jìn)一步完善“慎捕”制度。審查案件時(shí)嚴(yán)把事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)，對(duì)公安機(jī)關(guān)提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的未成年犯罪人，經(jīng)審查認(rèn)為其行為雖已涉嫌犯罪，但可能被判處三年以下有期徒刑、管制、拘役、獨(dú)立適用附加刑，且綜合考慮其認(rèn)罪悔罪態(tài)度、主觀惡性程度、有效監(jiān)管條件、就學(xué)就業(yè)和完成義務(wù)教育等情況，在采取取保候?qū)?、監(jiān)視居住不致再發(fā)生社會(huì)危害，且能夠保證訴訟正常進(jìn)行的，就不應(yīng)當(dāng)對(duì)其采取逮捕強(qiáng)制措施。堅(jiān)持以逮捕為例外，不捕為常態(tài)，盡量不適用逮捕這種最嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施。

2.進(jìn)一步完善“慎訴”制度。本著挽救與打擊并舉的原則并結(jié)合案件實(shí)情和性質(zhì)，對(duì)已構(gòu)成犯罪并符合條件的涉罪未成年人用好暫緩、相對(duì)不訴等權(quán)力，這是落實(shí)未成年人法律保護(hù)、預(yù)防和減少未成年人犯罪的一項(xiàng)有益探索。先由檢察機(jī)關(guān)設(shè)置一定的考察期，讓涉罪未成年人繼續(xù)求學(xué)、就業(yè)，并堅(jiān)持對(duì)其進(jìn)行考察幫教，待考察期滿后根據(jù)其悔改情況再?zèng)Q定是否。

3.庭審中堅(jiān)持寓教于審、懲教結(jié)合。對(duì)提起公訴的未成年被告人，要堅(jiān)持寓教于審、懲教結(jié)合、重在教育的原則，在審理時(shí)注意做好庭前、庭中、庭后的教育；運(yùn)用好求刑建議權(quán)，在量刑上注意正確適用刑法，建議審判機(jī)關(guān)多運(yùn)用緩刑、管制等非監(jiān)禁刑。

上述理念及行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變使涉罪未成年人的逮捕率、率較多年前明顯降低，非羈押措施的適用率明顯上升，為開展涉罪未成年人社區(qū)矯正工作創(chuàng)造了先決條件。

(二)規(guī)范矯正程序，全面開展分類矯正

未成年犯罪人作為社區(qū)矯正的重點(diǎn)對(duì)象，在適用刑事司法過程處理他們時(shí)，要優(yōu)先考慮他們是否適合進(jìn)行社區(qū)矯正。如果條件具備，就要積極采取社區(qū)矯正措施，努力避免監(jiān)禁可能造成的危害后果。對(duì)于如何選擇適用社區(qū)矯正的對(duì)象，檢察機(jī)關(guān)在審查中要重視捕前、訴前的調(diào)查環(huán)節(jié)，要通過規(guī)范的程序，加強(qiáng)作出社區(qū)矯正決定的規(guī)范性和制度性，從而將檢察環(huán)節(jié)符合法定條件和程序的未成年犯罪人納入社區(qū)矯正體系。具體操作程序是：由具體承辦案件的檢察人員或委托專門從事社會(huì)調(diào)查工作的相關(guān)人員，如社工、青保老師、居委干部等，對(duì)可能需要進(jìn)行社區(qū)矯正的未成年犯罪人自身的生理、心理特點(diǎn)，特別是他們的自控能力、性格傾向等具有約束作用的自身因素進(jìn)行多方了解，同時(shí)還要對(duì)未成年犯罪人的犯罪原因、家庭關(guān)系、社會(huì)交往、社區(qū)環(huán)境、未成年犯罪人的學(xué)業(yè)、就業(yè)等相關(guān)情況有一個(gè)全方位的掌握。只有在未成年犯罪人自身的特點(diǎn)和外部的相關(guān)條件有利于管束和制約他們，使他們不致于進(jìn)行新的違法犯罪行為時(shí)，才可以考慮適用非監(jiān)禁措施；反之，如果僅憑良好的愿望，從樸素的感情出發(fā)，不加區(qū)別地對(duì)所有未成年犯罪人均適用社區(qū)矯正措施，不僅不能發(fā)揮社區(qū)矯正措施的積極作用，反而有可能使部分危險(xiǎn)性較大又缺乏管束的未成年犯罪人實(shí)施新的更加嚴(yán)重的犯罪。

實(shí)踐中，為了保證每一名符合社區(qū)矯正條件的未成年犯罪人免受羈押，檢察機(jī)關(guān)采取非羈押措施可行性評(píng)估制度，量化打分涉及犯罪行為、個(gè)人情況、家庭情況、保障支持四個(gè)大方面25細(xì)節(jié)層面，對(duì)涉罪未成年人進(jìn)行全面、綜合的評(píng)估。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)程度較低的未成年人采取非羈押措施，減少羈押帶來的負(fù)面影響，并且堅(jiān)持在審查批捕和審查階段分別進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)未成年犯罪人風(fēng)險(xiǎn)程度高低的變化對(duì)強(qiáng)制措施及時(shí)作出動(dòng)態(tài)調(diào)整，切實(shí)降低審前羈押率。上海市有的區(qū)院，如閔行區(qū)院，還將該評(píng)估機(jī)制向前推進(jìn)至公安機(jī)關(guān)偵查階段，要求公安機(jī)關(guān)也根據(jù)《非羈押措施可行性評(píng)估表》設(shè)置的內(nèi)容，全面考察評(píng)估未成年犯罪人的各項(xiàng)條件，考慮是否在偵查階段就采取非羈押措施。上海市其他區(qū)院，如浦東區(qū)院、虹口區(qū)院也與相應(yīng)的區(qū)公安機(jī)關(guān)建立觀護(hù)幫教銜接制度，使被取保候?qū)彽奈闯赡攴缸锶四茉趥刹殡A段即被及時(shí)納入觀護(hù)體系，寶山區(qū)院與區(qū)公安分局共同開展了未成年人刑事案件“逮捕必要性”雙向說明工作，將社區(qū)矯正適用時(shí)段向前延伸。

其實(shí)對(duì)未成年犯罪人開展社區(qū)矯正的實(shí)質(zhì)，就是對(duì)其在刑事訴訟進(jìn)行過程中真正落實(shí)非羈押措施，使之既不被剝奪人身自由，同時(shí)又處于幫教人員可管控的狀態(tài)之下。參與社區(qū)矯正工作的人員有著明確的分工，通常由具體承辦案件的檢察官聯(lián)系確定具體實(shí)施矯正工作的人員，介紹案情，并聯(lián)系雙方簽訂相關(guān)幫教協(xié)議，并在整個(gè)矯正工作進(jìn)行過程中負(fù)責(zé)指導(dǎo)觀護(hù)幫教工作。具體的社區(qū)矯正工作由社工、青保老師等專司矯正職責(zé)的人員完成，包括起草矯正工作計(jì)劃、組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)并做好考察記錄、出具最終考察情況報(bào)告、觀護(hù)評(píng)定表等。

因?yàn)槊總€(gè)涉罪未成年人的家庭背景、犯罪類型、個(gè)性特點(diǎn)、不良心理等個(gè)體情況都存在差異，所以社區(qū)矯正制度不可能做到針對(duì)每一個(gè)個(gè)體都采用同一普適性的方案，而應(yīng)針對(duì)個(gè)體差異，開展分類觀護(hù)措施。

從參與的工作人員類型來看，例如上海市徐匯區(qū)院，參與社區(qū)矯正的工作人員主要包括三類人員：上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心社工、未保辦的專職教師、上海市新航社區(qū)服務(wù)總站社工。其中在檢察階段中被決定不捕、緩訴的未成年犯罪人，主要由前兩類人員參與社區(qū)矯正工作，后者系矯正社工，多參與判決宣告后對(duì)未成年被告人的社區(qū)矯正工作。例如黃浦區(qū)院，幫教隊(duì)伍涉及社區(qū)民警、居委干部、綜治協(xié)管員、社會(huì)幫教志愿者、學(xué)校教師等。針對(duì)在校學(xué)生的矯正工作，由學(xué)校德育教師和其學(xué)校所對(duì)口的街道青少年事務(wù)社工共同負(fù)責(zé)；對(duì)“三無”（在滬無監(jiān)護(hù)條件、無固定住所、無生活來源）來滬未成年人，由幫教協(xié)會(huì)的志愿者和社工共同協(xié)作；對(duì)于已歷經(jīng)法院審判的考察對(duì)象，由矯正社工負(fù)責(zé)進(jìn)行觀護(hù)幫教。再例如上海市閔行區(qū)院，針對(duì)有監(jiān)護(hù)條件的本區(qū)籍及來滬未成年人，根據(jù)其居住地，就近安排在各鎮(zhèn)、街道的社區(qū)觀護(hù)點(diǎn)進(jìn)行幫教；對(duì)在校未成年人，則由聯(lián)校社工及學(xué)校青保老師共同開展幫教；對(duì)“三無”來滬未成年人，則安排至由該區(qū)十余家熱心企業(yè)共同組成的社團(tuán)組織――閔行區(qū)司法社會(huì)工作促進(jìn)會(huì)觀護(hù)工作部進(jìn)行幫教，由社工以此基地為觀護(hù)對(duì)象提供就業(yè)和上崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(三)開展豐富的矯正措施，擴(kuò)展矯正的功能

社區(qū)矯正是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)工程，應(yīng)該利用各種社會(huì)資源，整合社會(huì)各方面的力量，對(duì)罪行較輕、主觀惡性較小、社會(huì)危害性不大的未成年犯罪人，開展心理和人格方面的適當(dāng)治療與矯正，樹立他們回歸社會(huì)的信心。

國(guó)外社區(qū)矯正制度發(fā)展多年，已趨成熟，手段也較為豐富，比如采用先進(jìn)的電子監(jiān)控系統(tǒng)、再犯預(yù)測(cè)機(jī)制、矯治效果評(píng)價(jià)機(jī)制等，并運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段開展個(gè)案管理、心理測(cè)試與矯治、對(duì)社區(qū)矯正效果評(píng)估等社區(qū)矯正工作制度。我國(guó)的社區(qū)矯正制度剛剛起步，對(duì)于矯正應(yīng)采用何種措施還在進(jìn)一步的研究探索之中。應(yīng)該看到，在針對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正中觀護(hù)的意義實(shí)際大于矯正的意義，實(shí)踐操作中應(yīng)以觀護(hù)的措施為主，以矯正的措施為輔[1]，但也應(yīng)注意既不能對(duì)被矯正對(duì)象的生活進(jìn)行過度的干預(yù)，也不能對(duì)被矯正對(duì)象放任自流，應(yīng)做到監(jiān)督管理和幫助保護(hù)兩者并重。

有學(xué)者提出，社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)具體包括以下幾個(gè)方面：第一，管理措施；第二，教育措施；第三，公益勞動(dòng)；第四，幫困扶貧；第五，心理矯正。對(duì)于未成年犯罪人的社區(qū)矯正，還要強(qiáng)調(diào)教育措施的運(yùn)用。[2]

實(shí)踐中，社區(qū)矯正的主要內(nèi)容包涵以下幾個(gè)方面：一是對(duì)未成年犯罪人進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的挫折和困難，如何正確分辨各種社會(huì)現(xiàn)象，提高鑒別好與壞、對(duì)與錯(cuò)、善與惡的能力，同時(shí)幫助他們妥善解決個(gè)人與家庭、與鄰里之間的關(guān)系，幫助他們樹立生活的信心和勇氣；二是讓未成年犯罪人進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、力所能及的公益勞?dòng)。因?yàn)檫@樣做不僅能使他們對(duì)自己給社會(huì)造成的危害予以一定程度的彌補(bǔ)，而且可以增加他們的社會(huì)榮辱感、社會(huì)責(zé)任感，改正生活中的一些不良習(xí)氣；三是加強(qiáng)對(duì)未成年犯罪人的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其生活能力。包括幫助他們尋找工作，幫助他們?cè)讷@得工作后注意保持自己的工作，保證他們的必要生活條件。

以徐匯區(qū)院為例，建立了在區(qū)綜治辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的未成年人社會(huì)觀護(hù)機(jī)制，采用“1+13+1”的模式，即1個(gè)觀護(hù)站，13個(gè)觀護(hù)點(diǎn)，1個(gè)觀護(hù)基地，點(diǎn)面結(jié)合，形成完整的觀護(hù)網(wǎng)絡(luò)。區(qū)青少年事務(wù)社工站作為全區(qū)未成年人社會(huì)觀護(hù)站負(fù)責(zé)承接；以各街道（鎮(zhèn)）的社工點(diǎn)為依托，分別成立各街道（鎮(zhèn)）未成年人社會(huì)觀護(hù)點(diǎn)，依靠青少年事務(wù)社工為主要力量開展觀護(hù)活動(dòng)；以龍漕中學(xué)作為觀護(hù)基地，主要負(fù)責(zé)為來滬觀護(hù)對(duì)象的幫教考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、公益活動(dòng)等提供資金、場(chǎng)所等支持。

徐匯區(qū)院除開展常規(guī)的法制教育、文化知識(shí)和勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)以及思想教育之外，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新觀護(hù)方式，針對(duì)觀護(hù)對(duì)象的個(gè)體情況和犯罪原因，設(shè)計(jì)專門的幫教方案，采用新穎的幫教方式，落實(shí)幫教措施。

一是開展心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)個(gè)體的心理障礙。區(qū)院未檢部門與觀護(hù)站在觀護(hù)期間開展“控制情緒六步法”、“負(fù)面情緒消失記”等各類心理輔導(dǎo)活動(dòng)，采取各種辦法解決觀護(hù)對(duì)象的心理問題，幫助其學(xué)習(xí)正確的情緒表達(dá)方式及管理情緒的技巧。此外，對(duì)于觀護(hù)對(duì)象在成長(zhǎng)過程中存在的種種心理障礙，如虛榮心理障礙、嫉妒心理障礙、自卑心理障礙、逆反心理障礙等，積極幫助其進(jìn)行疏導(dǎo)和矯正。

二是通過親子活動(dòng)，樹立對(duì)家庭的責(zé)任感。針對(duì)家庭教育缺失或不當(dāng)導(dǎo)致未成年人犯罪的突出問題，未檢部門與觀護(hù)站聯(lián)手開展以家庭為單位的“親情驛站”系列小組活動(dòng)，將原先單純的說教拓展為多種方式綜合運(yùn)用，通過親子游戲、家庭競(jìng)賽、主題講演等多樣的活動(dòng)形式提升親子間的情感，引導(dǎo)未成年人珍視親情，促使其形成對(duì)家庭的責(zé)任感和認(rèn)同感，使之形成對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)子女負(fù)責(zé)的觀念。

三是參加公益活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在觀護(hù)過程中，區(qū)院聯(lián)合觀護(hù)站有選擇地安排觀護(hù)對(duì)象參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，如在端午節(jié)前夕組織觀護(hù)對(duì)象到敬老院獻(xiàn)愛心，輔助老人們做手指操，為老人送粽子及節(jié)日祝福，并提供一些力所能及的幫助和服務(wù)。通過老人們與觀護(hù)對(duì)象的思想交流，使其接受傳統(tǒng)道德的熏陶，并在潛移默化中引導(dǎo)其樹立主流價(jià)值觀，獲得成就感與責(zé)任感。

上海市其他區(qū)院還充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，積極探索涉罪未成年人跨區(qū)協(xié)作觀護(hù)機(jī)制、異地委托觀護(hù)機(jī)制。例如長(zhǎng)寧、虹口、崇明等區(qū)縣院，力求逐步打破戶籍、地域界限，更廣泛、更平等地保護(hù)涉罪未成年人合法權(quán)益。長(zhǎng)寧區(qū)院就針對(duì)司法實(shí)踐中未成年人跨區(qū)作案較多的現(xiàn)狀，與上海市陽光青少年事務(wù)總站簽訂跨區(qū)觀護(hù)協(xié)作協(xié)議，對(duì)由本區(qū)公、檢、法辦理的符合觀護(hù)條件的外區(qū)籍涉罪未成年人開展社會(huì)觀護(hù)工作?？鐓^(qū)社會(huì)觀護(hù)員對(duì)觀護(hù)對(duì)象建立一人一檔，開展個(gè)案服務(wù)，每月至少一次對(duì)觀護(hù)對(duì)象進(jìn)行上門訪談和在觀護(hù)點(diǎn)約談，掌握其思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)組織觀護(hù)對(duì)象參加教育、學(xué)習(xí)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)。以長(zhǎng)三角地區(qū)作為異地社會(huì)觀護(hù)協(xié)作的試點(diǎn)區(qū)域，對(duì)該院受理的符合取保候?qū)彈l件、無前科劣跡、在本市無固定住所，且監(jiān)護(hù)人提出回原籍或監(jiān)護(hù)人居住地觀護(hù)并自愿簽立監(jiān)護(hù)保證書的外省市籍涉罪未成年人，在經(jīng)批準(zhǔn)回原籍或居住地期間，由該院商請(qǐng)律協(xié)未保委指派其原籍或居住地的援助律師牽頭就地成立幫教小組，開展幫教、考察的觀護(hù)工作，對(duì)觀護(hù)對(duì)象的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、勞動(dòng)情況等綜合表現(xiàn)提出全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)意見，由檢察機(jī)關(guān)據(jù)此依法作出相應(yīng)的處理決定。

四、目前社區(qū)矯正工作面臨的問題及對(duì)策。

針對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正工作還存在著一些有待完善的地方。主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)完善工作銜接機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作流程無縫對(duì)接

對(duì)未成年犯罪人的社區(qū)矯正工作離不開公檢法三家機(jī)構(gòu)的共同完成，也離不開社工站、未保辦、學(xué)校、社會(huì)企業(yè)等相關(guān)部門的全力配合。

對(duì)于司法機(jī)關(guān)而言，實(shí)踐中，如果公安機(jī)關(guān)已經(jīng)對(duì)某個(gè)未成年犯罪人采取取保候?qū)彽确潜O(jiān)禁措施，將其納入社區(qū)矯正體系之中，檢察機(jī)關(guān)要掌握到上述情況必須等到該案移送審查之后，如果法院要掌握上述情況則必須等到該案移送之后，存在一定的滯后性，甚至是對(duì)象仍被取保候?qū)彽嚓P(guān)的社區(qū)矯正工作已經(jīng)暫停執(zhí)行，出現(xiàn)一段空白期。所以應(yīng)努力構(gòu)建一個(gè)公檢法之間的信息共享平臺(tái)，讓后機(jī)關(guān)在先期就可以及時(shí)掌握可能移送對(duì)象的狀態(tài)信息，為下一步的工作做好相應(yīng)的銜接準(zhǔn)備，或是在前機(jī)關(guān)已經(jīng)結(jié)束相應(yīng)矯正工作之后就立即接手進(jìn)行下一步的矯正工作。

對(duì)于矯正工作者而言，實(shí)踐中，訴前矯正一般由青少年社工完成，判決生效后則由矯正社工完成，今后應(yīng)盡量追求一種工作操作過程的統(tǒng)一性，即針對(duì)同一名未成年犯罪人，司法機(jī)關(guān)在適用矯正措施時(shí)應(yīng)盡可能地聘請(qǐng)一名或若干名相對(duì)固定的矯正人員參與工作。因?yàn)槿伺c人之間的相處通常需要一定的磨合期，如果各司法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)自己相對(duì)熟悉的不同矯正人員參與社區(qū)矯正的各個(gè)環(huán)節(jié)，可能對(duì)其本身工作來說更為便利，但對(duì)涉罪未成年人來說就需要在每更換一名矯正人員時(shí)就要重新適應(yīng)其工作態(tài)度、工作方法，重新建立起雙方之間的信任與依賴。如果遇到有些未成年犯罪人本身對(duì)矯正工作就有抵觸情緒，這樣頻繁地更換狀態(tài)就更不利于他們打開自己的心扉，配合矯正工作。所以有必要建立青少年社工與矯正社工流程銜接的一體化幫教機(jī)制，可以由青少年社工、矯正社工共享前期工作材料、共同參與庭審過程、聯(lián)合召開矯正幫教會(huì)議等，實(shí)現(xiàn)訴訟過程中的矯正幫教與案件判決后的矯正幫教順利銜接。

(二)整合社會(huì)資源，聚集社會(huì)力量推動(dòng)工作進(jìn)行

目前，適用社區(qū)矯正制度的未成年犯罪人大多局限于滬籍未成年人或是在滬有監(jiān)護(hù)人的外地來滬未成年人，對(duì)于更多的無監(jiān)護(hù)人、無經(jīng)濟(jì)來源和無固定住所的“三無”未成年犯罪人如要適用社區(qū)矯正還需解決一些制度上問題，如監(jiān)管措施如何落實(shí)、犯罪人生活保障如何獲取等。而很多問題的解決單靠司法機(jī)關(guān)的力量是不可能完成的，社區(qū)矯正本來就是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要憑借、聚集廣泛的社會(huì)資源和力量，共同推動(dòng)該項(xiàng)制度的實(shí)施?，F(xiàn)在各區(qū)都建立有相對(duì)應(yīng)的未成年人社會(huì)觀護(hù)站點(diǎn)，我們可以以此為依托和基礎(chǔ)，將犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性小、認(rèn)罪悔罪態(tài)度好且愿意接受矯正幫助的未成年犯罪人吸收進(jìn)觀護(hù)站中進(jìn)行矯正，同時(shí)利用工讀學(xué)校、積極聯(lián)系若干社會(huì)上有愛心、愿意接受未成年犯罪人作為幫教對(duì)象的單位、企業(yè)共同做好未成年犯罪人的矯正工作，為未成年犯罪人提供更多的學(xué)習(xí)渠道和回歸平臺(tái)，提升他們謀生的技能和生存的能力，幫助他們?cè)诔C正結(jié)束后順利回歸社會(huì)。

(三)發(fā)揮檢察職能，監(jiān)督矯正效果

檢察機(jī)關(guān)不僅要積極參與、推動(dòng)未成年犯罪人社區(qū)矯正工作的開展，促進(jìn)社區(qū)矯正工作體系的完善，還要結(jié)合自身執(zhí)法辦案和履行各項(xiàng)檢察工作的職能，積極發(fā)揮法律監(jiān)督職能，促使未成年犯罪人社區(qū)矯正工作規(guī)范開展。

1.加大監(jiān)督力度，注重與其他機(jī)關(guān)、組織的配合，及時(shí)通報(bào)相關(guān)情況，研究和改進(jìn)工作措施，防止和糾正矯正活動(dòng)中存在的脫管、漏管等問題。研究加強(qiáng)社區(qū)矯正監(jiān)督的組織建設(shè)，條件成熟時(shí)，可以設(shè)立社區(qū)矯正派駐檢察機(jī)構(gòu)，實(shí)行常駐或巡查社區(qū)矯正檢察機(jī)制。[1]

2.依法受理社區(qū)矯正未成年犯罪人的控告和申訴，確保社區(qū)矯正對(duì)象符合法律規(guī)定的條件，防止社區(qū)矯正被濫用為權(quán)利尋租的工具，避免社區(qū)矯正中腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)社區(qū)矯正未成年犯罪人的合法權(quán)益。

3.建立一套社區(qū)矯正評(píng)價(jià)體系。矯正工作到底開展得如何，對(duì)未成年犯罪人而言到底有無成效或有多少成效，目前沒有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，今后應(yīng)努力構(gòu)建一套社區(qū)矯正評(píng)價(jià)體系，這對(duì)前后一系列矯正工作本身來說也起到一定的監(jiān)督作用。

(四)拓展矯正隊(duì)伍資源，提升矯正人員素質(zhì)

社區(qū)矯正兼具司法、教育、心理和社會(huì)等各方面的功能，是充分運(yùn)用一切社會(huì)資源、盡可能塑造一種與正常社會(huì)相仿的矯正環(huán)境，促進(jìn)未成年犯罪人與社會(huì)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，從而達(dá)到再社會(huì)化的目的。

1.社區(qū)矯正工作的專業(yè)性很強(qiáng)，從某種程度上來說，社區(qū)矯正工作者的素質(zhì)如何直接影響著未成年人社區(qū)矯正的成敗，因此社區(qū)矯正隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)突出專業(yè)人員建設(shè)，盡可能吸納那些具有刻苦鉆研、深入細(xì)致的工作作風(fēng)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)精神，具有較強(qiáng)的法學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)以及豐富的司法實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人員參與其中。