導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇海底生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、帶魚(yú)生活在海底60-100米深的地方，屬于深海魚(yú)類(lèi)。

2、這種魚(yú)體形比較扁，像帶子一樣，全身銀灰色，同時(shí)沒(méi)有鱗片。它的性格兇猛，通常以毛蝦和烏賊為食，在西太平洋和印度洋中分布廣泛，我國(guó)的黃海、東海、渤海以及南海都有發(fā)現(xiàn)，是四大海產(chǎn)之一，產(chǎn)量也一直很高。

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篇2

大家看過(guò)《海底兩萬(wàn)里》嗎?《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的作品，他創(chuàng)作了著名的科幻小說(shuō)三部曲，這是其中的第二部。大家看完之后可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感。小編在這里給大家?guī)?lái)中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感及個(gè)人收獲2021，但愿對(duì)你有借鑒作用!

中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感1《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·加布里埃爾·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽(yù)為“對(duì)讀者影響最巨大的世界暢銷(xiāo)的經(jīng)典名著”。

這本書(shū)主要講述的是博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨隨鸚鵡螺號(hào)潛艇的尼摩船長(zhǎng)周游海底的故事。

最令我印象深刻的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著鸚鵡螺號(hào)過(guò)南極時(shí)的情節(jié)：尼摩船長(zhǎng)有個(gè)大膽的想法，從冰川底下越過(guò)南極，然而卻在行駛途中先撞上了翻轉(zhuǎn)的冰山，接著又因操作不當(dāng)又撞上了一次冰山，潛水艇中的空氣越來(lái)越渾濁，人們的內(nèi)心也變得焦慮起來(lái)，就連平時(shí)總是心如止水的尼摩船長(zhǎng)都開(kāi)始露出些慌亂的神色。不過(guò)，這些只是一些小小的意外，真正的難題在——缺氧。

由于南極浮冰厚度厚，面積廣，導(dǎo)致鸚鵡螺號(hào)行駛了一天半都沒(méi)有穿過(guò)南極，而氧氣儲(chǔ)氣箱只夠潛水艇中所有人呼吸兩天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命運(yùn)總拿人們開(kāi)玩笑，2天過(guò)了仍然沒(méi)出去，氧氣箱里的氧氣已經(jīng)所剩無(wú)幾。最讓我感動(dòng)的一刻就在這時(shí)——博物學(xué)家阿羅納克斯因?yàn)檠鯕獠蛔慵磳⑿菘?，就在那一剎那，其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭愿意用他們最后的一點(diǎn)氧氣給阿羅納克斯，在他們的共同努力下，終于越過(guò)了南極。

這段故事告訴我們：只有勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能鍛煉自我，建立起真正的友誼。

我們?cè)谏钪幸彩侨绱耍何覀優(yōu)楹我㈦y的題目而不去刷簡(jiǎn)單的，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兿胩魬?zhàn)更高的難度，接受更高的自己，勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能使自己變得更強(qiáng)。

是啊，人如果沒(méi)有挑戰(zhàn)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有向更高點(diǎn)沖擊，只在原地徘徊，止步不前，不給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，那么這個(gè)人的一生注定不會(huì)精彩!

中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感2這個(gè)寒假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。

《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫(xiě)的內(nèi)容很夸張，動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚奇的是，這本書(shū)中所寫(xiě)的故事，在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇，但在他那個(gè)時(shí)代里，還沒(méi)有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父” 是當(dāng)之無(wú)愧的。

書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德· 蘭，一起乘坐“ 鸚鵡螺號(hào)”開(kāi)始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長(zhǎng)，他是個(gè)性格古怪，性情憂(yōu)郁，知識(shí)淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長(zhǎng)聽(tīng)得懂三個(gè)人的語(yǔ)言。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見(jiàn)了許多見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址。

書(shū)中包含了很多科學(xué)知識(shí)，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識(shí)，這本書(shū)里都有，作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人，知識(shí)面很廣的，愛(ài)給動(dòng)物分類(lèi)的康塞爾，告訴我們海洋的知識(shí)，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌

出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過(guò)這本書(shū)我都知道了。阿龍納斯先生對(duì)尼摩船長(zhǎng)的無(wú)可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對(duì)尼摩船長(zhǎng)的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書(shū)，體會(huì)海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富。

同學(xué)們!我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚(yú)作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!我們一起去探索!

中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感3聽(tīng)名字，就明白這書(shū)必須很無(wú)聊?！逗５變扇f(wàn)里》，一看便不是我喜歡的書(shū)的類(lèi)型，我更是不會(huì)好奇里面的資料，若不是該死的作業(yè)，我怎會(huì)買(mǎi)這樣一本看起來(lái)如此枯燥的書(shū)?！叭棠鸵幌?，你是為了完成作業(yè)，你務(wù)必看這本書(shū)，不管它有多么糟糕?！蔽疫@樣對(duì)自我說(shuō)。

就這樣，我翻開(kāi)了第一頁(yè)……

故事開(kāi)始于1866年一件鬧的滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的怪物，法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯理解邀請(qǐng)，參加追捕。在追捕過(guò)程中，他不幸落水，才發(fā)現(xiàn)這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們開(kāi)始充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，經(jīng)歷了各種險(xiǎn)情。最后，到達(dá)挪威海岸時(shí)，不辭而別的阿龍納斯將海底的秘密公之于眾。

書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有幾個(gè)。但就是這么幾個(gè)人，一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長(zhǎng)尼摩，一個(gè)學(xué)富五車(chē)的科學(xué)家，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)光中，縱橫海底兩萬(wàn)里，為演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅驚險(xiǎn)刺激畫(huà)面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚(yú)……描述了他們周游各大洋的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千。

故事中最重要的一個(gè)人物是尼摩船長(zhǎng)。他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，十分吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性……他根據(jù)自我的設(shè)計(jì)建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他在海底探尋自由，又對(duì)自我孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒(méi)有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過(guò)。他看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;他會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;他會(huì)把整口袋的珍珠送給可憐的采珠……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任，他心中充滿(mǎn)痛苦，卻仍是善良的……在南極缺氧的時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸潛水服上的儲(chǔ)氣罐里最后一絲空氣，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他不惜犧牲自我生命的行為深深感動(dòng)了我。

合上了書(shū)，我的心仍停留在奇幻的海底。就是這以前被我無(wú)限排斥的書(shū)，竟然會(huì)如此好看，在漫長(zhǎng)的旅行中，我時(shí)而被推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而被帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面和細(xì)致入微的刻畫(huà)交替出現(xiàn)。

這樣一本扣人心弦的書(shū)的作者儒勒·凡爾納，是法國(guó)十九世紀(jì)“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，他作品寫(xiě)法夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)好處的小說(shuō)?！逗５變扇f(wàn)里》就是科學(xué)與幻想完美結(jié)合的奇幻之旅

讀完后我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有任何人能夠以任何理由拒絕這本書(shū)。

中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感4《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)十九世紀(jì)作家凡爾納寫(xiě)的名著，他是著名科幻作家，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。暑假里，我邊讀《海底兩萬(wàn)里》，邊和主人公一起進(jìn)入奇妙的海洋世界探險(xiǎn)，領(lǐng)略種種神奇的經(jīng)歷。

這部作品寫(xiě)了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯和伙伴尼德蘭等人在和海底“怪獸”搏斗時(shí)，無(wú)意間進(jìn)入了這個(gè)神秘的“怪獸”中，他們發(fā)現(xiàn)這是一艘巨大的潛水艇，里面有許多人，船長(zhǎng)尼摩是個(gè)開(kāi)朗、慈祥的人，是他建造了這艘潛水艇，他帶領(lǐng)阿龍納斯和伙伴們從太平洋出發(fā)，去了印度洋、紅海、地中?！⑶矣謶?zhàn)勝了敵人，但又為海洋犧牲了兩位朋友，他們的尸體永遠(yuǎn)埋在海底的深處，靜靜地安息……

這本小說(shuō)非常精彩，你可以從中感受種種驚奇的事，美麗的水下森林，豐富的海底礦物，巨大的殺人烏賊，無(wú)數(shù)沉船中的金銀財(cái)寶，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古文明，人跡罕至的南極，世界最深的海溝，神秘的密道……

我最喜歡書(shū)中的尼摩船長(zhǎng)，因?yàn)樗莻€(gè)做事冷靜、不慌張的人，當(dāng)船被冰山困住時(shí)，尼德蘭早就驚慌地破口大罵，而船長(zhǎng)冷靜地想辦法，最終大家砸冰、用潛艇撞冰，終于穿過(guò)了被冰山包圍的地方。船長(zhǎng)還是個(gè)奇怪的人，大多時(shí)間總是不露面，還經(jīng)常在一對(duì)母女的照片前哭，我始終不明白他為什么要這樣做。船長(zhǎng)還是個(gè)慷慨的人，把金銀財(cái)寶都分給沒(méi)錢(qián)的窮人。

令我疑惑的是：船長(zhǎng)的真名是什么?因?yàn)闀?shū)上說(shuō)尼摩是拉丁語(yǔ)，意思是沒(méi)有其人。他是哪國(guó)人呢?他戰(zhàn)勝北冰洋風(fēng)暴了嗎?船長(zhǎng)還活著嗎?他要繼續(xù)進(jìn)行可怕的對(duì)人類(lèi)報(bào)復(fù)嗎?所以我很希望阿龍納斯能弄清這些事情再逃走。

《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)我可愛(ài)讀了，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間太晚了，我不得不和海底世界告別，但是，我在夢(mèng)里還回憶著這世界，回味著神奇的生物，想像著接下來(lái)發(fā)生的事情。

中學(xué)生讀《海底兩萬(wàn)里》有感5《海底兩萬(wàn)里》，我第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候，我的腦中就充滿(mǎn)了重重的疑惑，但讀完凡爾納《海底兩萬(wàn)里》之后，讓我對(duì)里面人物有了了解，特別是尼摩船長(zhǎng)。生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界，情節(jié)古怪離奇，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分、惟妙惟肖、讓我更是仿若身臨其境、如癡如醉。

大致的內(nèi)容是從海面上發(fā)現(xiàn)一只被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物撞幾艘輪船開(kāi)始，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀參加追捕，從而發(fā)現(xiàn)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。這艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動(dòng)力，是一個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)代工業(yè)杰作。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)非常神秘人物，卻有著出類(lèi)拔萃的才華與驚人的膽識(shí)。于是阿龍納斯在尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)下開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。阿龍納斯及其同伴乘“鸚鵡螺”號(hào)周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南北兩極海岸，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀，最終到達(dá)納威海岸。整個(gè)航程迭起：海底森林打獵，“鸚鵡螺”號(hào)擱淺，進(jìn)入珊瑚墓地，經(jīng)過(guò)阿拉伯海底地道，地中海四十八小時(shí)。

在將近10個(gè)月的漫長(zhǎng)旅程中，經(jīng)歷了土人圍攻、冰山封路，鯊魚(yú)、章魚(yú)襲擊等許多危險(xiǎn)。讓我記得最深的就是“大浮冰群”，他們被浮冰重重包圍的時(shí)候，還可以冷靜思考逃出浮冰的包圍，要是我就亂成一鍋了，我真要學(xué)學(xué)他們的冷靜。

篇3

距今11000～8000年前，漫長(zhǎng)的冰期過(guò)去了，地球開(kāi)始升溫。海平面上升，降雨增加，湖泊增多。這時(shí)，野生動(dòng)植物生長(zhǎng)繁茂，麋鹿也進(jìn)入了一個(gè)鼎盛的時(shí)代。距今8000年～3000年前，氣溫進(jìn)一步升高，氣候溫?zé)釢駶?rùn)，中國(guó)亞熱帶北移到黃河入?？谝粠?。那時(shí)，華北平原、長(zhǎng)江中下游平原湖泊密布、河網(wǎng)發(fā)達(dá)。據(jù)化石出土地點(diǎn)推測(cè)，麋鹿在那個(gè)時(shí)期曾分布于哈爾濱以南的廣大地區(qū)。而麋鹿的興衰始終與歷史地理環(huán)境變遷有著不可割舍的關(guān)聯(lián)。

隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，由于人類(lèi)的獵殺、棲息地喪失，麋鹿逐步走向滅絕。有人推測(cè)野生麋鹿可能滅絕于晚清時(shí)期，也有人認(rèn)為野生麋鹿秦漢時(shí)期已經(jīng)滅絕。19世紀(jì)末，北京南苑皇家獵苑圈養(yǎng)的麋鹿毀于接踵而來(lái)的洪災(zāi)和八國(guó)聯(lián)軍入侵。之后，英國(guó)烏邦寺莊園收集了世界上僅存的18頭麋鹿，其中11頭有繁殖能力。烏邦寺的麋鹿一度成為當(dāng)時(shí)世界上唯一的麋鹿種群。后來(lái)，這群麋鹿的后代被引進(jìn)到世界各地。直到1973年，麋鹿才被重新引入中國(guó)，分別送往到廣州、上海、保定等動(dòng)物園，但由于流產(chǎn)率太高而越養(yǎng)越少。研究其原因，人們才發(fā)現(xiàn)，麋鹿不適于圈養(yǎng)，加之它們是濕地動(dòng)物，對(duì)生存環(huán)境有一定要求，最后才在江蘇大豐安了家。

江蘇大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)屬于典型的濱海濕地，包括灘涂、時(shí)令河和部分人工濕地等濕地類(lèi)型，還有大量林地、蘆蕩、沼澤地、鹽裸地和森林草灘，符合《濕地公約》國(guó)際重要濕地指定標(biāo)準(zhǔn)的第二條，即擁有易危、瀕危、極危物種或受到威脅的生態(tài)群落。江蘇大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物499種，其中維管束植物56科168屬243種。沿海灘涂由林地、草灘、沼澤地和鹽裸地組成，地勢(shì)平坦，主要植被類(lèi)型包括鹽生草甸、沼澤植被、水生植被、落葉闊葉林及疏灌林。濕地地處黃海灘涂，水資源充裕，天氣干旱時(shí)，可補(bǔ)充地下水；濕地可緩解潮水對(duì)海堤的沖擊，洪水時(shí)，又可利于泄洪于海，可緩解和減弱洪水的危害。大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有哺乳動(dòng)物12種；鳥(niǎo)類(lèi)315種；兩棲爬行類(lèi)動(dòng)物27種；魚(yú)類(lèi)150種；昆蟲(chóng)599種；棘皮動(dòng)物10種；環(huán)節(jié)動(dòng)物62種；腔腸動(dòng)物8種；浮游動(dòng)物98種。國(guó)家一、二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有麋鹿、震旦鴉雀、東方白鸛、白尾海雕、丹頂鶴、白鶴、河麂、豹貓、赤腹鷹、牙獐等31種，列入中日候鳥(niǎo)保護(hù)協(xié)定的鳥(niǎo)類(lèi)有95種，具有典型的沿海灘涂濕地生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性。

大豐麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是世界上占地面積最大的麋鹿自然保護(hù)區(qū)。1986年，從英國(guó)引進(jìn)的39頭麋鹿，至今已形成了700多頭的野生種群。麋鹿成功回歸大自然，實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧和社會(huì)環(huán)境與生態(tài)環(huán)境平衡的建設(shè)目標(biāo)。

“初出茅廬”

在野外，當(dāng)小鹿降臨這個(gè)世界時(shí)，盡管四周芳草萋萋，一片蔥綠，但是綠色中也隱藏殺機(jī)，隨時(shí)都有天敵，危及它的生命安全。那些贏弱的食草動(dòng)物幼仔如何躲避捕食者呢？原來(lái)，食草動(dòng)物幼仔產(chǎn)生了兩種適應(yīng)行為。一些食草動(dòng)物幼仔剛一生下來(lái)眼睛一睜，它長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢將胎衣踢破，掙扎站立起來(lái)，抖抖身上的羊水，便會(huì)跟著母親跑動(dòng)。如果天敵來(lái)了，幼仔能跟隨母親跑很長(zhǎng)的距離。這樣一類(lèi)食草動(dòng)物幼仔稱(chēng)之為“跟隨型幼仔”。另一些食草動(dòng)物幼仔生下來(lái)，不會(huì)跑動(dòng)，這些幼仔只能挪動(dòng)幾步，找個(gè)草深的地方躲藏起來(lái)，等待母親前來(lái)哺乳，這樣一類(lèi)食草動(dòng)物幼仔稱(chēng)之為“躲藏型幼仔”。

麋鹿的幼仔屬于“躲藏型幼仔”。麋鹿幼仔產(chǎn)下后，麋鹿母親會(huì)慢慢舔干仔鹿身上的羊水，幼仔艱難地站起來(lái)，吸上幾口母親的初乳，然后步履蹣跚地邁上幾步，找一個(gè)草深低洼的地點(diǎn)趴下來(lái)，下頜著地，一動(dòng)不動(dòng)，躲藏起來(lái)。小麋鹿的藏功很好。任憑風(fēng)吹雨打，烈日曝曬，小麋鹿會(huì)靜靜地在草叢中一躲幾個(gè)小時(shí)，甚至10來(lái)個(gè)小時(shí)。小麋鹿能耐受饑寒，也能耐受蚊蟲(chóng)叮咬。即使人到了跟前，小麋鹿除了小鼻孔一鼓一張以外，任你觸摸它的鼻翼，撫摩它的身體，小麋鹿依然紋絲不動(dòng)。

麋鹿母親每天早晚哺育小麋鹿。那時(shí)，麋鹿母親會(huì)在小麋鹿的藏身地點(diǎn)尋找，并輕聲呼喚，聽(tīng)到母親的呼喚，小麋鹿會(huì)從藏身地點(diǎn)跳出來(lái)。有時(shí)，初生的小麋鹿分辨不清自己母親的喚聲，幾只小麋鹿會(huì)同時(shí)跳出來(lái)，向麋鹿母親討奶吃。麋鹿母親卻能準(zhǔn)確地分辨自己的親生幼仔。因?yàn)樾△缏股聛?lái)后，麋鹿母親用舌頭舔干小麋鹿身上的羊水，并用舌頭舔小麋鹿的，刺激小麋鹿將胎糞排出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，麋鹿母親熟悉并記住了親生小麋鹿的氣味，她能在一群小麋鹿中準(zhǔn)確地將親生小麋鹿找出來(lái)。人們?cè)诮o初生麋鹿幼仔打耳號(hào)時(shí)，擦酒精時(shí)會(huì)改變小麋鹿的氣味。麋鹿母親會(huì)因此拒認(rèn)身體氣味改變了的小麋鹿，不給它哺乳。這樣，小麋鹿可能會(huì)渴死餓死。所以，保護(hù)區(qū)的專(zhuān)家在對(duì)初生小麋鹿進(jìn)行手術(shù)操作時(shí)，盡量避免使用有氣味的外用藥。

小麋鹿的躲藏生涯很短暫。出生后一周，小麋鹿的身體得到充分的發(fā)育，它從草叢中走出來(lái)。開(kāi)始與其他小麋鹿一起聚群玩耍。

玩耍也是一種成長(zhǎng)

玩耍是動(dòng)物的一項(xiàng)重要行為。幼年階段是動(dòng)物玩耍時(shí)間最長(zhǎng)、種類(lèi)最多的時(shí)期。盡管成年動(dòng)物也會(huì)玩耍，但是，隨著動(dòng)物年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體的玩耍時(shí)間會(huì)越來(lái)越少。

小麋鹿玩?；顒?dòng)包括相互追趕。通常，一只小鹿在另一只小鹿的下，在翠綠的草地上你奔我跑，有時(shí)一群小麋鹿會(huì)在一起相互追趕，直到大家跑得大汗淋漓，氣喘吁吁。有時(shí)，兩只小鹿會(huì)又開(kāi)四肢，頭頂著頭，在草地上較勁，直到一方氣力不支敗走為止。有時(shí)，小麋鹿會(huì)在原地縱跳，搖頭擺尾。小麋鹿的歡樂(lè)玩耍有時(shí)會(huì)吸引一歲齡麋鹿一起參加。

據(jù)估計(jì)，玩耍要耗用動(dòng)物個(gè)體5%～20%的剩余能量。同時(shí)，玩耍對(duì)于野生動(dòng)物而言，會(huì)帶來(lái)一定的危險(xiǎn)。正在玩耍的動(dòng)物，特別是幼年動(dòng)物容易受到天敵的攻擊。但是玩?？梢越o正在發(fā)育中的幼年動(dòng)物帶來(lái)許多益處。小動(dòng)物在玩耍中可以熟悉自己生活的環(huán)境，包括自己的伙伴。通過(guò)玩耍，小動(dòng)物的體力得到鍛煉，同時(shí)，小動(dòng)物學(xué)會(huì)了打斗、奔跑。于是，玩耍行為成為動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。

小麋鹿的玩耍行為也存在性?xún)尚托?。雄性小麋鹿喜歡頂頭玩耍，而雌性小麋鹿則喜歡追逐。有時(shí)雄性小麋鹿會(huì)將前肢搭另一只小麋鹿的背上，而在雌性小麋鹿中見(jiàn)不到這種行為。隨著年齡的增長(zhǎng)，不同性別麋鹿個(gè)體在幼年時(shí)即存在的行為差異會(huì)越來(lái)越明顯。當(dāng)麋鹿長(zhǎng)到2～3月齡時(shí)，麋鹿的玩耍行為會(huì)慢慢消失。

鹿角，美麗的大角

除了馴鹿之外，多數(shù)鹿科動(dòng)物都是雄性長(zhǎng)角，雌性無(wú)角。因此，鹿角是鹿科動(dòng)物的第二性征。角越大表明雄鹿越強(qiáng)健。

雄性麋鹿兩歲時(shí)開(kāi)始長(zhǎng)角。一月以后，雄性麋鹿開(kāi)始長(zhǎng)出一雙毛茸茸的鹿角，這時(shí)，茸角內(nèi)有豐富的血管，茸角生長(zhǎng)快，十分嬌嫩。一旦茸角受傷，雄鹿就可能會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)畸形的鹿角。如果雄鹿失去了茸角，雄鹿在未來(lái)的繁殖期就失去了與其他雄鹿?fàn)帄Z配偶的本錢(qián)。因此，雄鹿十分愛(ài)護(hù)自己的茸角。到四月春天到來(lái)時(shí)，雄鹿體內(nèi)的雄性激素分泌增多，麋鹿的一雙茸角已經(jīng)長(zhǎng)得很大，開(kāi)始鈣化，包在鹿角外面的茸皮被里面硬角撐破。這時(shí)，雄鹿會(huì)在樹(shù)干上、石頭上摩擦鹿角的茸皮，破了皮的鹿角，流著血，露出里面的白花花的硬角。雄鹿開(kāi)始吼叫。當(dāng)夏季來(lái)臨，麋鹿角的茸皮掉光了，一雙又大又尖的鹿角長(zhǎng)成了，這時(shí)雄鹿體內(nèi)的雄性激素達(dá)到一年中的高峰，雄鹿不停地磨角、滾泥、吼叫，進(jìn)入。進(jìn)入秋季，喧囂熱鬧了一個(gè)夏季的麋鹿群復(fù)歸沉寂。當(dāng)隆冬降臨時(shí)，雄鹿的硬角會(huì)脫落。直到來(lái)年初春，雄鹿在頭上又會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)新角。鹿角的生長(zhǎng)由雄鹿體內(nèi)激素的分泌周期調(diào)控，而內(nèi)激素分泌周期與光照周期有關(guān)。因此，不同緯度帶的麋鹿的角生長(zhǎng)與脫落時(shí)間不同，北方的麋鹿角生長(zhǎng)較南方晚。此外，成年雄鹿體內(nèi)激素分泌最旺，于是，成年的雄鹿的角最大，分支多，而幼年的麋鹿的角只有一根直杠。壟斷性的爭(zhēng)偶行為

麋鹿是一種季節(jié)性的動(dòng)物。麋鹿的配偶制度是“后宮制”?！昂髮m制”是哺乳動(dòng)物的一種常見(jiàn)配偶制度?！昂髮m制”是借喻優(yōu)勢(shì)雄性個(gè)體像古代封建帝王在后宮中擁有成群嬪妃那樣擁有成群雌性個(gè)體。具有“后宮制”配偶制度的動(dòng)物，優(yōu)勢(shì)雄性個(gè)體通常占有大群雌性配偶。這一類(lèi)動(dòng)物在鹿科動(dòng)物中有紅鹿、馬鹿、麋鹿等。

麋鹿一般在七月開(kāi)始。群體中那些未成年的雄鹿聚在一起形成一個(gè)“單身漢”群。單身漢群在繁殖期里不表現(xiàn)行為。只有成年的雄鹿才。雄鹿不時(shí)發(fā)出短促的吼叫。這時(shí)的雄鹿很少吃草，它們每年聚集到一個(gè)固定泥坑中，在泥坑中灑尿、滾泥，泥坑中散發(fā)出濃濃的腥臊味，傳遞著雄性的繁殖信息。雄鹿在泥坑中滾一身厚厚的黑泥，用鹿角挑起青草和藤蔓掛在自己的大鹿角上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，鹿角顯得較平時(shí)大了許多。這是動(dòng)物的一種繁殖策略。麋鹿將青草和藤蔓掛在鹿角上，鹿角似乎顯得大多了，并且顯示雄鹿具有強(qiáng)大的力量，能起到威懾其他雄鹿的效應(yīng)。

并不是所有的雄鹿都有與雌鹿的機(jī)會(huì)。的雄鹿之間會(huì)爆發(fā)劇烈的沖突，沖突雙方挺起一雙大角，在泥地里拼死拼活地頂斗。角斗失敗的雄鹿落荒而逃。取勝的優(yōu)勢(shì)雄鹿則圍圈雌鹿，不讓雌鹿跑開(kāi)，這群雌鹿成為優(yōu)勢(shì)雄鹿的“嬪妃群”。這只優(yōu)勢(shì)公鹿成為繁殖群的“群主”，“群主”也稱(chēng)為“鹿王”。“群主”會(huì)驅(qū)逐其他企圖靠近雌鹿群的雄鹿，壟斷了機(jī)會(huì)。

那些得不到機(jī)會(huì)的雄鹿成為“挑戰(zhàn)者”。它們只能在遠(yuǎn)離雌鹿群的地方活動(dòng)。一旦挑戰(zhàn)者靠近雌鹿群，它們就會(huì)受到群主的驅(qū)趕。但是，挑戰(zhàn)者會(huì)利用一切機(jī)會(huì)靠近雌鹿。如雌鹿外出呆食時(shí)，挑戰(zhàn)者會(huì)悄悄地接近其中一只雌鹿，偷偷與之。更多時(shí)候，這些雄鹿會(huì)挑戰(zhàn)“群主”，企圖爭(zhēng)奪繁殖“嬪妃群”。由于“群主”經(jīng)常跑動(dòng)，并不時(shí)應(yīng)付挑戰(zhàn)者的挑戰(zhàn)，因此，群主的體力消耗很大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，長(zhǎng)則五六周，短則一周，精疲力竭的“群主”會(huì)被一只挑戰(zhàn)者雄鹿擊敗，得勝的挑戰(zhàn)者成為新的“群主”。

麋鹿的這種繁殖策略，保證了強(qiáng)健雄性個(gè)體能繁殖更多的子代，有利于在群體保存優(yōu)良個(gè)體的基因。在繁殖季節(jié)，不斷更換“嬪妃群”群主，使得強(qiáng)健的雄鹿都有機(jī)會(huì)繁殖，從而，避免了一只雄鹿壟斷繁殖機(jī)會(huì)，造成群體的遺傳構(gòu)成單一的情形。

雌鹿會(huì)選擇自己的配偶。不管雄鹿怎樣，雌鹿只有在時(shí)才接受。研究發(fā)現(xiàn)。雌鹿喜歡與占群的“群主”，很少與挑戰(zhàn)者。雌鹿對(duì)配偶的選擇，同樣有利于強(qiáng)健雄鹿繁殖更多的子代。雌性的期一般只有短短的幾個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間，雌鹿們?nèi)徊焕頃?huì)雄鹿的。

麋鹿的計(jì)策與雄鹿的年齡有關(guān)，一般情況，兩歲以下的雄鹿為繁殖群中的“單身漢”，這些雄鹿沒(méi)有跡象；3歲以上5歲以下的雄鹿一般只能成為繁殖群中的“挑戰(zhàn)者”，只有5歲以上的雄鹿才可能成為雌性繁殖群的“群主”。老齡雄鹿在繁殖期又退居“挑戰(zhàn)者”的地位，直到失去繁殖能力。與年齡有關(guān)的繁殖計(jì)策與麋鹿的系列占群優(yōu)勢(shì)后宮制，使得群體中父親與女兒的繁殖高峰期不同步，當(dāng)女兒達(dá)到其一生中最高繁殖時(shí)期時(shí)，父親繁殖高峰期已經(jīng)過(guò)去，從而使得麋鹿避免或減少了一種最糟糕的近交現(xiàn)象：父女。

鹿以群分

糜鹿也是喜歡聚群活動(dòng)的動(dòng)物。雄鹿與雌鹿、小鹿常常分開(kāi)活動(dòng)，形成雄性群、雌性群或母仔群。為什么存在同性聚群現(xiàn)象？有人認(rèn)為同性聚群現(xiàn)象是兩性間選擇不同覓食對(duì)策而形成的，有人認(rèn)為這是由于雌性攻擊雄性而造成的，還有人認(rèn)為同性聚群現(xiàn)象是由于社會(huì)行為作用的結(jié)果。麋鹿同性聚群現(xiàn)象有明顯的季節(jié)性。一般動(dòng)物表現(xiàn)同性聚群最明顯的時(shí)期是非繁殖季節(jié)，而我們觀察到的麋鹿同性聚群最明顯時(shí)期是季節(jié)。意味雄鹿與雌鹿最有可能分開(kāi)生活季節(jié)恰恰是繁殖季節(jié)，為什么？這與麋鹿的繁殖習(xí)性有關(guān)。

同性聚群并不意味著異性個(gè)體截然分開(kāi)，只是群體的多數(shù)或大多數(shù)由雄性或雌性組成。哺乳動(dòng)物的小而卵子大。一頭雌鹿一生排卵數(shù)不會(huì)超過(guò)百枚，而雄鹿在中能排出數(shù)以?xún)|計(jì)的。雄鹿具有使多頭雌鹿受精的潛力，使得雄鹿與雌鹿繁殖策略不同。性成熟的雌鹿成為雄鹿競(jìng)爭(zhēng)的的對(duì)象。

篇4

心靈導(dǎo)航

在獨(dú)生子女居多的今天，我們很容易發(fā)現(xiàn)，不少孩子懶惰、獨(dú)立生活能力差、缺乏責(zé)任心。這是誰(shuí)的錯(cuò)呢？應(yīng)該反省的是家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)自己越過(guò)了生活界限，或者叫責(zé)任界限。在養(yǎng)育孩子上，父母?jìng)兿矚g用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的無(wú)限的愛(ài)，唯恐愛(ài)之不深，愛(ài)之不夠。最常見(jiàn)的就是包辦、代替、過(guò)度保護(hù)，這是生活上的溺愛(ài)。

愛(ài)孩子是人的天性，案例中強(qiáng)明的父母愛(ài)孩子沒(méi)有絲毫的錯(cuò)，錯(cuò)的是他們愛(ài)孩子的方式過(guò)于盲目和無(wú)理性，只是一心一意地去愛(ài)，卻忽略了孩子未來(lái)發(fā)展與獨(dú)立生活，沒(méi)有為孩子提供自主發(fā)展的空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的依賴(lài)之后，一旦需要獨(dú)自面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無(wú)所適從。

探究這類(lèi)溺愛(ài)型的父母動(dòng)機(jī)，一是憐愛(ài)心理，因?yàn)榭春⒆涌蓯?ài)，所以忍不住憐愛(ài)，因?yàn)閼z愛(ài)，所以忍不住幫一把。潛意識(shí)里的話(huà)是：看，媽媽多愛(ài)你！什么都幫你做了。這其實(shí)是滿(mǎn)足了自己的需要——享受付出的快樂(lè)，因?yàn)楦冻鰫?ài)的行為本身就可以獲得一種母愛(ài)滿(mǎn)足感。

還有一種是急躁性情，看孩子做事笨手笨腳，老半天也做不完，干脆自己做算了，也沒(méi)有那個(gè)耐心，干脆等他長(zhǎng)大一點(diǎn)再讓他做。再一種就是追求內(nèi)心完美和比較挑剔的父母，他們往往見(jiàn)不得孩子做事拖泥帶水，做不好還要自己重做一遍，不如自己親自做省心。

孩子不吃飯，我們伸過(guò)手去喂；孩子的房間亂，我們伸過(guò)手去收拾；孩子的成績(jī)上不去，我們伸過(guò)手去輔導(dǎo)；孩子遇到麻煩，我們伸過(guò)手去解決……不管孩子會(huì)不會(huì)做的，可能和不可能做到的，統(tǒng)統(tǒng)伸過(guò)手去替孩子做了。于是孩子不用動(dòng)手，不用思考，不用操心，一切都有人為他做好了。結(jié)果，孩子的懶惰養(yǎng)成了，責(zé)任感丟失了，自卑感出現(xiàn)了，生活能力弱化了，分不清哪些是他該做的事，有了依賴(lài)性人格障礙，嚴(yán)重阻礙了孩子人格的健康成長(zhǎng)。

心靈處方

每一位深?lèi)?ài)孩子的家長(zhǎng)，一定要立足于孩子的未來(lái)發(fā)展。在愛(ài)孩子的同時(shí)，要保持理智。今天的孩子，是未來(lái)社會(huì)的公民，他們最終總是要走向獨(dú)立生活道路，離開(kāi)父母無(wú)微不至的愛(ài)與呵護(hù)的。家長(zhǎng)在愛(ài)孩子和為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時(shí)，一定要注意培養(yǎng)孩子勤勞能干的品性，培養(yǎng)他具有一定的獨(dú)立生活能力。這要求家長(zhǎng)做到：

對(duì)孩子愛(ài)而不嬌，注意不要做三種人

父母愛(ài)子女是一種天性，同時(shí)也是一種偉大的教育力量。但是，要教子成才，必須愛(ài)得適度。魯迅說(shuō)得好：“一方面要真摯地愛(ài)孩子，另一方面又要嚴(yán)格地要求孩子。”對(duì)孩子提出的不合理要求一定要堅(jiān)持，不要屈服于孩子的眼淚和哭鬧，要使孩子學(xué)到生活的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，德、智、體、美全面發(fā)展。

日常生活中，家長(zhǎng)注意不要做三種人：一是超能型家長(zhǎng)，只要孩子有困難，就會(huì)想辦法幫他解決，讓孩子覺(jué)得你無(wú)所不能，從而依賴(lài)無(wú)限；二是馬上到家長(zhǎng)，只要孩子有需要，立即出現(xiàn)在他的眼前，讓孩子覺(jué)得凡事唾手可得；三是周到型家長(zhǎng)，什么都為孩子準(zhǔn)備好，計(jì)劃好，孩子只要按照你設(shè)計(jì)的路線(xiàn)前行，讓孩子什么也不用費(fèi)腦子，從而懶惰成性。

利用孩子的好奇心，培育熱愛(ài)勞動(dòng)的萌芽

盡早培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、喜歡做事的習(xí)慣。孩子出生以后，家長(zhǎng)首先要把孩子看作一個(gè)主觀能動(dòng)性很強(qiáng)的人——孩子對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，想主動(dòng)做事，想親自動(dòng)手。特別是兩三歲時(shí)，看到大人做事，他也要嘗試，這個(gè)時(shí)候，不要怕孩子做不好，或把事情弄得更糟，給孩子嘗試機(jī)會(huì)就是在呵護(hù)孩子的勞動(dòng)萌芽，保護(hù)孩子的勞動(dòng)積極性。比如，看到大人拖地，他也要拖，那就讓他拖好了，大人只要在旁邊鼓掌、鼓勵(lì)就行了；孩子要自己拿勺子往嘴里送飯，你只要在旁邊耐心等待，過(guò)后收拾殘局就對(duì)了。

充分尊重孩子，有意識(shí)地為孩子提供機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作一個(gè)具有自主性、有自身內(nèi)在要求和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，而不僅僅是家長(zhǎng)的附屬物或單純的接受者。應(yīng)該讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事，而不事事包辦代替。讓孩子獨(dú)立解決一些有一定難度的問(wèn)題，利用實(shí)際生活教給孩子一些必要的解決問(wèn)題的知識(shí)、方法和技巧等等。這能在一定程度上促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。

巧用教育智慧，培養(yǎng)孩子勤勞能干的品性

示弱法 孩子的內(nèi)心是希望自己像大人一樣是強(qiáng)大的，能干的。那么，大人可以適當(dāng)示弱，請(qǐng)孩子來(lái)幫忙，并表?yè)P(yáng)他做得好。這樣，孩子會(huì)有成就感，自豪感。比如你說(shuō)：“兒子，這個(gè)瓶蓋媽媽扭不開(kāi)，你力氣大，幫媽媽扭一下吧！”

參與法 做家務(wù)活是比較單調(diào)乏味的，大人不妨和孩子一起做事，邊做事邊給孩子講一些有趣的事，那么勞動(dòng)的枯燥感就會(huì)在輕松說(shuō)笑中淡化。

協(xié)議法 與孩子商定好一個(gè)協(xié)議，雙方簽字執(zhí)行。有一個(gè)5歲孩子的家長(zhǎng)就做得很好，他們的合同是這樣定的：1.逢單日，媽媽做飯，爸爸?jǐn)[碗筷，女兒洗碗；逢雙日，媽媽做飯，女兒擺碗筷，爸爸洗碗。如果誰(shuí)漏做了，別人做了，下次就替補(bǔ)。2.平時(shí)女兒的床被自己疊，爸媽的床被自己疊。遇周末早上，互相檢查有沒(méi)有疊整齊、漂亮，并打分。3.每個(gè)周六，女兒幫助擦爸媽房間的桌子，媽媽幫助擦女兒房間的桌子。這個(gè)協(xié)議中，第一條是分工合作，明確各人的勞動(dòng)范圍；第二條是在檢查中，能互相督促對(duì)方做好，也讓孩子有自豪感；第三條是互相幫助，培養(yǎng)孩子的助人精神。這個(gè)協(xié)議制訂成表格掛在了墻上，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期一家人的努力執(zhí)行，孩子變得熱愛(ài)勞動(dòng)、懂事、體諒，有時(shí)還會(huì)幫助幼兒園的小朋友做事情。

興趣法 不是每種家務(wù)孩子都喜歡做，可以讓孩子選擇他喜歡做的。男孩子一般喜歡冒險(xiǎn)的、刺激的、運(yùn)動(dòng)性的活兒，如讓孩子幫父母到商店買(mǎi)鹽、味精一類(lèi)的日用品回來(lái)，把爸爸的摩托車(chē)擦干凈；女孩子做比較細(xì)膩的活兒，如把家中物品擺放整齊，看如何擺放才美觀、好看，然后和孩子一起欣賞，這是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

篇5

記的是中考完了的時(shí)候，因?yàn)閺挠變簣@開(kāi)始我的習(xí)慣就不雜樣，中午不睡覺(jué)，上課說(shuō)話(huà)，這毛病伴隨我有7.8年可吧？上小學(xué)雖然老師也經(jīng)常為此罵我，當(dāng)時(shí)我的成績(jī)不差，隨意沒(méi)在意，當(dāng)老師說(shuō)的廢話(huà)。反正成績(jī)不差，干嗎要改習(xí)慣，就這樣下去沒(méi)什么問(wèn)題。

現(xiàn)在上中學(xué)了，我終于明白了盧老師總會(huì)讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣的原因了。

一個(gè)好習(xí)慣真的很重要，那次因?yàn)樯险n傳紙條遭盧老師罵了，說(shuō)實(shí)話(huà)我也很少遭老師這樣罵，小學(xué)因?yàn)槌煽?jī)一般，所以成績(jī)一般成不了老師的把柄，可那次，不管哪門(mén)，都被盧老師好好罵了一頓。

呵，當(dāng)時(shí)覺(jué)得超不服氣，心想：上課也有許多人傳紙條嘛！為什么只有我遭老師看見(jiàn)，倒霉死了，所以那幾天都不開(kāi)心。

在學(xué)校被老師罵，回家又被媽媽數(shù)落，我都快氣炸了。后來(lái)為了報(bào)復(fù)家長(zhǎng)不管他說(shuō)什么我就反著來(lái)。回想起來(lái)還真傻。

篇6

    被告人：姬文，男，30歲，河北省秦皇島市人，原系山海關(guān)海億啤酒有限公司工人，住山海關(guān)區(qū)西關(guān)北大寺16號(hào)。1994年10月28日被逮捕。

    被告人姬文與姬明系同胞兄弟，平時(shí)關(guān)系尚好。1994年10月14日下午3時(shí)許，姬文去姬明家堂屋（兩家共用）取蜂窩煤時(shí)，因?qū)⑵涞芟眳菢s清放在煤上的一張法制報(bào)扔在地上而與吳發(fā)生口角和撕打，吳榮清把姬文的臉、脖子等處撓破。此時(shí)，在屋內(nèi)的姬明又跑出來(lái)幫助其妻與姬文撕打。吳說(shuō)：“要打出去打，別在我家打?！彪S后三人來(lái)到院內(nèi)。吳榮清撿起一個(gè)塑料雞食槽朝姬文砸去沒(méi)有砸著，姬文也順手操起一把鐵板鎬向吳榮清砸去，但沒(méi)有砸著吳，卻砸在沖上來(lái)的姬明的頭頂。姬明當(dāng)場(chǎng)倒地，不醒人事，后在鄰居的幫助下，姬文用排子車(chē)?yán)鞯结t(yī)療搶救。姬明因傷勢(shì)過(guò)重于第二天上午11時(shí)死亡。姬明死后，姬文當(dāng)即到山海關(guān)公安分局投案自首。

    「審判

    秦皇島市山海關(guān)區(qū)人民檢察院以被告人姬文犯故意殺人罪向山海關(guān)區(qū)人民法院提起公訴。被害人之妻吳榮清也向該法院提起附帶民事訴訟，要求被告人姬文賠償其經(jīng)濟(jì)損失。姬文對(duì)起訴書(shū)指控的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，但對(duì)其定性有意見(jiàn)，認(rèn)為自己沒(méi)有想殺死其弟的故意，而是一時(shí)氣憤造成的誤傷。其辯護(hù)人也認(rèn)為，被告人與被害人系親兄弟，因口角而釀成大禍，被告人姬文只有傷害的故意，沒(méi)有殺人的故意，事后能積極搶救被害人并能投案自首，要求法院對(duì)姬文從輕或減輕處罰。

    秦皇島市山海關(guān)區(qū)人民法院經(jīng)公開(kāi)審理認(rèn)為，被告人姬文因生活瑣事故意傷害他人身體，造成他人死亡的嚴(yán)重后果，其行為已構(gòu)成故意傷害（致死）罪，應(yīng)依法懲處。對(duì)其犯罪行為給他人造成的經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。鑒于被告人在案發(fā)當(dāng)時(shí)能積極搶救被害人，案發(fā)后又能主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案自首，確有悔改表現(xiàn)，依法可以對(duì)被告人從輕處罰。該院將本案提交審判委員會(huì)討論決定，依照《中華人民共和國(guó)刑法》第一百三十四條第二款、第三十一條、第六十三條、第五十二條、第五十一條第一款和《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百一十九條的規(guī)定，于1995年4月18日作出刑事附帶民事判決如下：

    一、被告人姬文犯故意傷害（致死）罪，判處有期徒刑十一年，剝奪政治權(quán)利三年。

    二、被告人姬文賠償附帶民事原告人吳榮清醫(yī)藥費(fèi)2337.61元，喪葬費(fèi)487元，被撫養(yǎng)人生活費(fèi)9705.60元，總計(jì)人民幣12530.21元（醫(yī)藥費(fèi)、喪葬費(fèi)已支付），賠償款于判決生效后15日內(nèi)付清。

    宣判后，被告人姬文和附帶民事原告人吳榮清均未上訴，山海關(guān)區(qū)人民檢察院也未抗訴。

    「評(píng)析

    對(duì)本案被告人姬文的行為，檢察機(jī)關(guān)以故意殺人罪起訴，法院以故意傷害（致死）罪判決，究竟應(yīng)定何罪？我們認(rèn)為，綜合考察本案的事實(shí)和情節(jié)，認(rèn)定被告人的行為構(gòu)成故意傷害（致死）罪是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

    被告人姬文與被害人姬明是親兄弟，平時(shí)兩家關(guān)系尚好，沒(méi)有積怨。此次姬文實(shí)施犯罪是因生活瑣事與其弟媳發(fā)生爭(zhēng)吵引起的，并無(wú)預(yù)謀。在他的臉和脖子被弟媳撓破，其弟又偏袒其弟媳的情況下，姬文出于一時(shí)激憤只想打?qū)Ψ匠隹跉?，并非想要打死?duì)方。因此其傷害的故意是明顯的，造成其弟死亡的結(jié)果則是出于過(guò)失。主張定故意殺人罪的理由主要是說(shuō)姬文使用了致命的工具（鐵鎬），打擊了對(duì)方的致命部位（頭頂），對(duì)此也要作具體分析，不能簡(jiǎn)單化。從案情發(fā)展的全過(guò)程看，當(dāng)時(shí)雙方正處于感情十分沖動(dòng)的狀態(tài)之中，先是吳榮清撿起雞食槽砸姬文沒(méi)有砸著，姬文則順手操起鐵板鎬向吳榮清砸去，恰巧擊中正往姬文面前沖來(lái)的姬明的頭上。這表明在當(dāng)時(shí)的情況下，雙方對(duì)于打擊的工具和打擊的部位都不是有意選擇的，帶有很大的偶然性。當(dāng)姬文看到自己擊中了姬明的頭部致其倒地之后，立即停止了侵害行為，并在鄰居的幫助下用排子車(chē)?yán)鞯结t(yī)院搶救，可見(jiàn)其傷害行為是有節(jié)制的，對(duì)其弟死亡結(jié)果的發(fā)生也是既不希望也不放任的。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)姬明經(jīng)搶救無(wú)效死亡，姬文即主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案自首。從以上事實(shí)可以看出，盡管姬文使用了致命的工具，打擊了對(duì)方致命的部位，但綜觀全案來(lái)判斷，姬文的主觀故意只是要傷害他人身體而不是要?jiǎng)儕Z他人生命，其行為只能定故意傷害（致死）罪，不宜定故意殺人罪。

    責(zé)任編輯按：故意傷害致人死亡與故意殺人既遂有相似之處，兩者在主觀方面都是出于故意，在客觀方面都發(fā)生了被害人死亡的結(jié)果，如何區(qū)分兩者的界限，在處理具體案件時(shí)常常引起爭(zhēng)論。要正確區(qū)分這兩種犯罪的界限，關(guān)鍵在于查明行為人的故意內(nèi)容。如果行為人明知自己的行為會(huì)造成他人死亡的結(jié)果，希望或者放任死亡結(jié)果的發(fā)生，就應(yīng)認(rèn)定為故意殺人罪；如果行為人明知自己的行為會(huì)給他人造成傷害，希望或者放任傷害結(jié)果的發(fā)生，但由于傷勢(shì)過(guò)重，出乎他意料導(dǎo)致被害人死亡，就應(yīng)認(rèn)定為故意傷害（致死）罪。

篇7

【關(guān)鍵詞】重型地中海貧血；臨床特點(diǎn)；生活質(zhì)量；輸血；去鐵

1資料與方法

1.1一般資料收集2008-2012年定期在我科住院輸血的重型地中海貧血患兒35例，其中男25例，女10例，年齡3個(gè)月-12歲，〈2歲11例，2-12歲24例，壯族人28例，漢族人5例，瑤族人1例，布依族人1例，病例均來(lái)自本地區(qū)，16例經(jīng)血紅蛋白電泳確定為β-地中海貧血（因經(jīng)濟(jì)原因家長(zhǎng)不愿行基因分析），19例患兒共檢出的基因突變，依次為：CD41-42、CD17、CD71-72、IVS-1-1。同時(shí)有5例復(fù)合有α-基因缺失或突變。

1.2觀察項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)患兒地中海貧血的面貌特征（是否有地中海貧血貌），黃疸，肝脾腫大，心臟雜音及并發(fā)癥等。是否正規(guī)輸血治療與患兒身高、體質(zhì)量、睡眠質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)、是否聽(tīng)力障礙等。

1.3輔助檢查項(xiàng)目包括血常規(guī)、血清鐵蛋白（SF）、乙肝病毒、丙肝病毒、梅毒螺旋體、心電圖、骨髓象、腹部B超等。

1.4統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用SPSS12.0軟件系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）表示。

2結(jié)果。

2.1臨床資料

2.1.1臨床特征有地中海貧血貌19例（55%），黃疸14例（40%），肝腫大21例（60%），脾腫大24例（68%），心臟收縮期雜音12例（34.2%），并發(fā)癥：每年感染6次以上19例（54.3%），并發(fā)膽結(jié)石1例（2%），并發(fā)腎結(jié)石1例（2%）。

2.1.2生活質(zhì)量體質(zhì)量低11例（31%），身材矮小8例（22%），另外27例（77%）處于正常兒童的中下水平，睡眠質(zhì)量與患兒的貧血程度有關(guān)。幼兒至學(xué)齡前兒童19例（52%），其中有9例（26%）。10例（28%）在家由家長(zhǎng)帶。學(xué)齡兒童5例（14%），學(xué)習(xí)成績(jī)中等至中上，均未發(fā)現(xiàn)明顯的聽(tīng)力障礙（未做聽(tīng)力測(cè)試）。

2.1.3治療情況全部患兒均在我科輸血（輸血標(biāo)準(zhǔn)按重型β-地中海貧血的診斷和治療指南［2］），均每2-8周輸血1次，家長(zhǎng)大多因經(jīng)濟(jì)原因均至患兒完全不能耐受才再次返院輸血（并未正規(guī)檢查Hb數(shù)值來(lái)輸血），有10例患兒不規(guī)律使用使用去鐵胺。目前尚無(wú)患兒行脾切除術(shù)。

2.2輔助檢查結(jié)果

2.2.1血常規(guī)WBC為（10.3±3.1）×109/L，Hb為（63.5±17.6）g/l，其中有12例（35%）初診時(shí)Hb低于60g/l，平均血紅蛋白體積（MCV）為（62.1±9.8）fl，91%集中在50-80fl之間，平均血紅蛋白量（MCH）為（18.9±2.9）pg，其中81.9%集中在16-24pg。PLT（231±27.1）×109/L。

2.2.2骨髓涂片10例行骨髓穿刺涂片檢查，9例主要表現(xiàn)為紅系增生明顯活躍，以中幼紅居多。1例表現(xiàn)為正常。

2.2.3血生化檢查全部35例全做血生化檢查，其中總膽紅素﹥17.1μmol/L28例（80%），間接膽紅素﹥10.2μmol/L25例，丙氨酸轉(zhuǎn)氨酶﹥80u/L4例（11.4%），門(mén)冬氨酸轉(zhuǎn)氨酶﹥80u/L4例（11.4%）。

2.2.4血清鐵蛋白15例初診時(shí)行血清鐵蛋白（SF）檢查，平均SF（450±420.1μg/L），其中7例（46%）≧500μg/L，2例﹥1000μg/L，7例在正常范圍。

3討論

地中海貧血是由于一種或多種珠蛋白肽鏈合成受阻或完全抑制，導(dǎo)致Hb吧成分組成異常，引起慢性溶血性貧血，發(fā)生率達(dá)10-40%。漢族發(fā)病率高［1］。

本地區(qū)（文山壯族苗族自治州）為壯族聚居區(qū)，地中海貧血病人以壯族為主，本組35例子有28例，占80%，由于患兒家長(zhǎng)及基層臨床醫(yī)師對(duì)本病認(rèn)識(shí)不足，使患兒就診至診斷的時(shí)間后延，嚴(yán)重影響了患兒的生命質(zhì)量。生命質(zhì)量方面除身高、體質(zhì)量指標(biāo)偏低外，我們?cè)钊氲?例重型的患兒家中進(jìn)行訪談，兩例患兒均有多年的輸血史，均為學(xué)齡兒童，學(xué)習(xí)成績(jī)均較好，但明顯均有膽小、不合群的情況存在。1例還有自傷行為（常自己咬傷自己的手指、抓爛自己的皮膚），雖不能說(shuō)明該患兒的異常行為與地中海貧血有一定的關(guān)系，但仍提示社會(huì)各層人員（政府、學(xué)校、醫(yī)師、家長(zhǎng)）要增加對(duì)此類(lèi)患兒的關(guān)注，還需提高本地區(qū)各層人員對(duì)本病的特點(diǎn)及基本診療的認(rèn)識(shí)，尤其是提高基層醫(yī)師的識(shí)別能力。

目前正規(guī)的輸血和去鐵治療是重型地中海貧血的治療措施［2］，但因本地區(qū)處于經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的邊疆地區(qū)，致使因醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題不能得到正規(guī)輸血的患兒已出現(xiàn)嚴(yán)重的貧血癥狀及并發(fā)癥是才到醫(yī)院來(lái)輸血，去鐵治療更不規(guī)范。我院患兒均用去鐵胺去鐵治療，用緩慢靜脈滴注8-12小時(shí)/次、連用5-7天的給藥方式。經(jīng)醫(yī)師反復(fù)溝通健康教育，逐漸部分患兒能接受正規(guī)的去鐵治療，鐵蛋白維持在800-2000μg/L，但仍有部分家長(zhǎng)特別是患兒仍難接受正規(guī)去鐵治療，有經(jīng)濟(jì)的原因，也有給藥不方便的原因。口服去鐵酮治療重型地中海貧血效果明確，不良反應(yīng)均可控制在范圍之內(nèi)，藥物依從性高［3］，我們準(zhǔn)備逐步開(kāi)始給這些患兒應(yīng)用去鐵酮去鐵治療。近年來(lái)本地區(qū)部分患兒已被納入慢性重大疾病范疇，減輕了患兒及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但本地區(qū)各縣區(qū)的政策都有不一致，仍有部分患兒靠自費(fèi)來(lái)治療，呼吁醫(yī)保的支持。

由于經(jīng)濟(jì)和醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室條件的限制，我院近兩年來(lái)方與金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心聯(lián)合，部分患兒做了地貧基因分析，19例行基因檢查的患兒檢出4種β珠蛋白基因突變：CD41-42、CD17、CD71-72、IVS-1-1，與石西南等報(bào)道一致［3］。同時(shí)復(fù)合有α-基因缺失或突變5例。有2例發(fā)病較早病情較重的患兒（基因型均為CD41-42、CD17雜合子）父母同時(shí)均作了基因分析，父母分別攜帶了CD41-42、CD17基因。作為地中海貧血高發(fā)的地區(qū)，為減少重型地中海貧血的發(fā)生率，特別是有陽(yáng)性家族史的人員是否應(yīng)該把基本的血紅蛋白電泳的檢查作為常規(guī)的篩查措施呢？

同種基因型患兒民族、臨床表現(xiàn)及發(fā)病年齡有不同，有可能與家庭經(jīng)濟(jì)水平、文化層次、育兒保健水平不同有關(guān)，也可能與特殊的基因類(lèi)型有關(guān)。

參考文獻(xiàn)

［1］胡亞美，江載芳，主編.諸福棠實(shí)用兒科學(xué)［M］.第7版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2005：1763-1764.

［2］中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)血液學(xué)組，《中華兒科雜志》編輯委員會(huì)，重型β-地中海貧血的診斷治療指南［J］.中華兒科雜志，2010，48：186-189.

篇8

自主安排早點(diǎn)時(shí)間

我園的晨間活動(dòng)包括入園洗手、區(qū)域游戲、吃早點(diǎn)等內(nèi)容。我們改變以往教師整齊劃一地管理晨間每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的狀況，將吃點(diǎn)心變?yōu)樯顓^(qū)的一個(gè)活動(dòng)，幼兒可自主安排吃點(diǎn)心時(shí)間。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在小班，我們采取“掛鐘上貼標(biāo)記”的提示方式，幫助幼兒理解“長(zhǎng)針指到標(biāo)記之前可輪流到生活區(qū)吃早點(diǎn)”;在中大班，我們則通過(guò)班級(jí)“圖文作息時(shí)間表”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)鐘面數(shù)字自主安排吃點(diǎn)心的時(shí)間。我們還將生活區(qū)布置成溫馨的小餐廳，將大壺中的豆?jié){、牛奶等分別倒入小巧的茶壺中，用可愛(ài)的卡通餐盤(pán)盛放點(diǎn)心，吸引幼兒主動(dòng)參與。這樣既滿(mǎn)足了幼兒自我服務(wù)的愿望，也鍛煉了幼兒有計(jì)劃地安排事情的能力。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，幼兒逐漸會(huì)有意識(shí)地根據(jù)實(shí)際情況安排吃早點(diǎn)的時(shí)間和晨間區(qū)域游戲。比如：有的幼兒來(lái)得早，時(shí)間充裕，就會(huì)先去玩區(qū)域游戲，中途再來(lái)盥洗吃點(diǎn)心;有的幼兒來(lái)得遲，入園盥洗完后就直接先到生活區(qū)中吃點(diǎn)心再去游戲……幼兒有了自后，在晨間活動(dòng)環(huán)節(jié)更放松，也更樂(lè)意享受溫馨的早點(diǎn)時(shí)光。他們逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)自己吃點(diǎn)心的速度和游戲的需要，合理安排時(shí)間，使游戲玩樂(lè)與生活自理兩不誤，從中享受晨間活動(dòng)的寬松、自由、快樂(lè)。

自主進(jìn)行生活護(hù)理

《指南》指出，“幼兒的身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展?！毙“嘤變耗挲g較小，動(dòng)手能力較弱，他們的生活護(hù)理多是在教師主動(dòng)關(guān)注和協(xié)助下逐漸學(xué)習(xí)并完成的。我們鼓勵(lì)幼兒自己先動(dòng)手嘗試穿脫衣服，然后主動(dòng)請(qǐng)教師幫忙檢查，以此不斷強(qiáng)化幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。到了中大班，我們給予幼兒充分自理的機(jī)會(huì)，放手讓他們自己嘗試解決問(wèn)題。如整理服裝，首先，我們與幼兒討論“什么時(shí)候需要塞好衣褲？為什么要整理好衣褲？不整理有什么不好？怎樣才算整理好？”并請(qǐng)幼兒觀看相關(guān)視頻，幫助幼兒了解整理服裝的好處，明確需要整理服裝的環(huán)節(jié)，再通過(guò)相互觀摩了解服裝整理的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒因?yàn)楦惺艿搅藗€(gè)人儀表、個(gè)人健康的重要性，有了自己動(dòng)手實(shí)踐的愿望和主動(dòng)性。于是，我們鼓勵(lì)幼兒在每天的如廁后、運(yùn)動(dòng)后、起床后、離園前等時(shí)間不斷練習(xí)，尋找好方法，并堅(jiān)持每天都努力做好。他們由起初的“慢慢吞吞，偶爾忘記”逐漸到“熟練完成，形成習(xí)慣”，從一開(kāi)始只能塞好衣服的前面逐漸到能塞好衣服的后面和兩側(cè)，從需要教師提醒和檢查逐漸到能自己主動(dòng)完成并請(qǐng)教師來(lái)檢查，這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，也提高了幼兒基本的生活自理能力。

自主規(guī)劃區(qū)域游戲

《指南》指出，“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展游戲?！蔽覀兂吮M力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境，提供豐富多樣的游戲材料及給予幼兒充裕的游戲時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、自主開(kāi)展游戲之外，還對(duì)不同年齡班采取了一些不同的策略。

在小班，我們尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的區(qū)域和不同的材料進(jìn)行游戲，并以參與者的身份和他們一起游戲，既滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好擺弄的需要，又不斷激發(fā)幼兒參與的愿望和對(duì)不同材料、內(nèi)容、形式的興趣。

到了中班，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，有了初步的自主意識(shí)，我們便采取“自選插牌”的方式讓幼兒體驗(yàn)“我的游戲我做主”的感覺(jué)。幼兒每天人園進(jìn)活動(dòng)室前可先思考“今天我想玩什么，我想和誰(shuí)一起玩”，再將自己的“照片牌”插入自己喜歡的區(qū)域圖片旁。有的幼兒為了能選到自己喜歡的游戲或能和喜歡的同伴一起游戲，無(wú)需教師要求和家長(zhǎng)提醒，就會(huì)早早來(lái)園;有的幼兒遵守著與同伴的約定，一起插牌、一起選擇相同的活動(dòng)。

到了大班，幼兒的寫(xiě)字繪畫(huà)能力有了較大提高。參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)，并有了初步的目的性和計(jì)劃性，我們便嘗試讓幼兒借助“記錄表”自主規(guī)劃區(qū)域游戲。我們先和幼兒一起設(shè)計(jì)了“區(qū)域游戲計(jì)劃表”，然后圍繞“怎樣選擇，怎樣記錄”進(jìn)行討論。在討論中，我們引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法，注意聽(tīng)取大家意見(jiàn)，在與同伴的爭(zhēng)論中試著理解同伴的建議。最后大家達(dá)成了“用數(shù)字記錄每天的自選區(qū)域（如周一想玩美術(shù)區(qū)，就在自己的姓名那行和美術(shù)區(qū)那列寫(xiě)上數(shù)字1）”的共識(shí)。由于這些方法和規(guī)定都是幼兒自己討論協(xié)商的結(jié)果，因此，無(wú)需太多提醒和解釋?zhuān)變憾寄芾斫獠⒆栽笀?zhí)行。每天早晨幼兒入園后，會(huì)先在活動(dòng)室門(mén)口的“區(qū)域自選記錄單”中尋找自己的名字，然后對(duì)照著區(qū)域的圖片認(rèn)真地琢磨、抉擇，有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)及周?chē)耐樯塘?，鄭重地?xiě)上數(shù)字，記錄下自己選擇的區(qū)域。

自主管理值日生工作

在幼兒階段，幼兒開(kāi)始從只關(guān)注自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗朔?wù)。因此，我們以“我是值日生”為切入口，讓幼兒通過(guò)參與值日生的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒為集體、為他人服務(wù)的意識(shí)，提高幼兒的自主性和自我管理能力。剛開(kāi)始，教師和幼兒一起商討值日生的勞動(dòng)任務(wù)、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)方法，并共同設(shè)計(jì)制定了“值日生自選插牌表”。幼兒每周有一次輪流當(dāng)值日生的機(jī)會(huì)，輪到的幼兒可根據(jù)入園的先后順序自由選擇勞動(dòng)任務(wù)，戴上相應(yīng)的數(shù)字牌，并在勞動(dòng)任務(wù)欄相應(yīng)的地方插上自己的“照片牌”。幼兒很看重每周僅此一次的值日生工作，很期望有優(yōu)先選擇的機(jī)會(huì)。因此，平時(shí)入園較遲的幼兒會(huì)因這天要做值日生而催促家長(zhǎng)早早地送他人園;平日里不常主動(dòng)做事的幼兒掛著值日生牌的那天，會(huì)主動(dòng)協(xié)助教師做好班級(jí)各環(huán)節(jié)的管理工作。幼兒進(jìn)入大班有了合作的意識(shí)，教師為值日生工作增加了分工的要求。在當(dāng)天做值日時(shí)，每組的值日生要先在一起商量如何分工，然后各自插好牌，根據(jù)分好的任務(wù)去勞動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到每組值日生會(huì)有不同的管理策略：有的組遷移中班已有的規(guī)則，仍然按先來(lái)后到的順序分工;有的組則是大家一起商量協(xié)調(diào)、共同安排勞動(dòng)任務(wù)……無(wú)論何種方式，幼兒都能尊重大家的決議，尊重自己的選擇，并認(rèn)真執(zhí)行各自的任務(wù)。

篇9

關(guān)鍵詞：城市最低生活保障制度/就業(yè)動(dòng)機(jī)/上海

一、引言

在近幾年快速增長(zhǎng)的低保對(duì)象中，大部分是有勞動(dòng)能力的救助對(duì)象及其家庭成員，而且這部分對(duì)象數(shù)量占低保對(duì)象總數(shù)的比例達(dá)到95％，因此，如何鼓勵(lì)他們積極覓職、實(shí)現(xiàn)自立是今后完善低保制度的過(guò)程中需要重點(diǎn)考量的問(wèn)題。本報(bào)告討論的重點(diǎn)是有勞動(dòng)能力人口的社會(huì)救助問(wèn)題，即要回答以下問(wèn)題：如何有效維持社會(huì)救助和就業(yè)動(dòng)力之間的平衡關(guān)系。

1.1、基本概念

社會(huì)救助是一種不同于社會(huì)保險(xiǎn)和其他形式社會(huì)保護(hù)制度的制度安排，它有自己特定的對(duì)象群體和服務(wù)手段。一般而言，社會(huì)救助包括四個(gè)要素（OECD，1998a；Barker ，1999）：（1）救助資格的確定以家計(jì)調(diào)查（means-tested）為基礎(chǔ)；（2）面向貧困個(gè)人或家庭；（3）以現(xiàn)金或?qū)嵨?服務(wù)為支付形式；（4）實(shí)行非供款制，經(jīng)費(fèi)來(lái)源以國(guó)家財(cái)政撥款為主。

由于前幾年上海市對(duì)城市社會(huì)救助制度進(jìn)行了改革，把大部分傳統(tǒng)的城市社會(huì)救濟(jì)項(xiàng)目和特殊人員救濟(jì)項(xiàng)目合并到城市最低生活保障制度中，上海城市社會(huì)救助制度的主要項(xiàng)目包括城市最低生活保障、糧油補(bǔ)助、醫(yī)療救助、救助、廉租房、其他幫困和優(yōu)惠措施等。此外，本把協(xié)保補(bǔ)差視為城市低保制度中的一部分，而不作分開(kāi)討論。

本報(bào)告的研究對(duì)象是城市最低生活保障制度（簡(jiǎn)稱(chēng)低保制度）。在我國(guó)，“最低生活保障制度”這個(gè)術(shù)語(yǔ)被使用的頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)救助。所謂城市最低生活保障制度，是“由政府出面對(duì)…貧困人口按當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行差額救助的新型社會(huì)救濟(jì)制度”（《人民日?qǐng)?bào)》，1999年11月27日）。需要指出的是，無(wú)論是城市還是的最低生活保障制度，兩者都只是社會(huì)救助制度中的一個(gè)項(xiàng)目，在用法上無(wú)法替代社會(huì)救助。

1.2、現(xiàn)有研究

雖然自1990年代以來(lái)，政府部門(mén)和學(xué)術(shù)界對(duì)社會(huì)救助的討論，與以前相比，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助的研究在學(xué)術(shù)界尚未引起應(yīng)有的重視。

在現(xiàn)有的關(guān)于社會(huì)救助的研究中，多吉才讓?zhuān)?000）、時(shí)正新和廖鴻（2002）、唐鈞、沙琳和任振興（2004）以及尚曉援等（2004）的研究都是值得注意而且有分量的研究。尚曉援文中對(duì)前面幾項(xiàng)研究已經(jīng)作了很好地評(píng)述，本文不再贅述。而與前面的研究相比，尚曉援等的研究的最大特征是，從國(guó)際社會(huì)政策爭(zhēng)論的視角出發(fā)，以一個(gè)較為國(guó)際化的分析框架，全面評(píng)估了我國(guó)的社會(huì)救助制度（主要是城市低保制度），并探討其對(duì)正在形成的新的社會(huì)福利模式的可能影響。應(yīng)該說(shuō)，這是目前為止學(xué)術(shù)界對(duì)社會(huì)救助制度的最契合國(guó)際慣例和最完整的研究之一。不過(guò)，該研究比較注重的是我國(guó)社會(huì)救助制度的分析。

在國(guó)際上，社會(huì)救助理論和實(shí)務(wù)研究的“復(fù)臨”發(fā)端于1970年代的石油危機(jī)。在接下來(lái)的三十載中，社會(huì)救助在全球范圍內(nèi)受到越來(lái)越多的關(guān)注，研究的重點(diǎn)是那些面向勞動(dòng)年齡人口的救助政策。Eardley 等（1996）對(duì)經(jīng)合組織（OECD）24個(gè)國(guó)家社會(huì)救助的結(jié)構(gòu)、救助標(biāo)準(zhǔn)、管理及救助人數(shù)和支出等方面作了全面詳細(xì)的比較研究。后來(lái)，OECD（1998a ，1998b，1999）連續(xù)開(kāi)展了三項(xiàng)比較研究，研究的包括8個(gè)成員國(guó)社會(huì)救助的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)的合理性、長(zhǎng)期福利依賴(lài)的預(yù)防以及如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)救助政策和勞動(dòng)力市場(chǎng)政策的整合。而Saraceno（2003）對(duì)13個(gè)歐洲都市社會(huì)救助制度的研究，則側(cè)重考察社會(huì)救助對(duì)象加入和退出社會(huì)救助的整個(gè)歷程，以達(dá)到解構(gòu)福利依賴(lài)之謎團(tuán)的目的。此外，Subbarao等（1997）回顧了發(fā)展中國(guó)家和轉(zhuǎn)型國(guó)家中社會(huì)救助和扶貧計(jì)劃的發(fā)展，分析了不同國(guó)家之政策的優(yōu)劣長(zhǎng)短，并提出了一些成功的范例。世界銀行（2000）根據(jù)其資助的項(xiàng)目，對(duì)歐亞轉(zhuǎn)型國(guó)家的社會(huì)保障政策，特別是社會(huì)救助制度的重構(gòu)策略進(jìn)行了研究。Howell（2001）探討了社會(huì)救助的理論基礎(chǔ)以及相關(guān)的計(jì)劃問(wèn)題，并提出了亞太地區(qū)社會(huì)救助制度的設(shè)計(jì)策略。上述研究不僅為本研究提供了豐富翔實(shí)的來(lái)源，還提供了系統(tǒng)實(shí)用的理論框架。

1.3、研究

1.文獻(xiàn)分析。全面國(guó)內(nèi)外社會(huì)救助政策設(shè)計(jì)的模式和原理，重點(diǎn)是面向有勞動(dòng)能力的救助對(duì)象的政策。文獻(xiàn)分析的內(nèi)容還包括有關(guān)政府部門(mén)的文件、報(bào)告和統(tǒng)計(jì)資料。

2.問(wèn)卷調(diào)查。采用判斷抽樣的方法選取有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象，對(duì)其領(lǐng)取低保狀況、就業(yè)和培訓(xùn)狀況、就業(yè)動(dòng)機(jī)、找工作情況、個(gè)人和家庭狀況等方面進(jìn)行調(diào)查。

3.小組座談會(huì)，包括三種類(lèi)型：一是街道勞動(dòng)服務(wù)所和社會(huì)救助管理所的工作人員的座談會(huì)，旨在了解有勞動(dòng)能力低保群體的基本狀況，摸清在低保管理和就業(yè)推動(dòng)中存在的突出問(wèn)題，探討可能的解決措施和建議；二是有勞動(dòng)能力低保對(duì)象的座談會(huì)，重點(diǎn)是深入了解其在就業(yè)中碰到的障礙，特別是對(duì)離開(kāi)救助、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的決策過(guò)程。三是離開(kāi)救助、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的低保對(duì)象，重點(diǎn)是回顧其就業(yè)時(shí)碰到的障礙，以及離開(kāi)救助和實(shí)現(xiàn)就業(yè)的原因和決策過(guò)程。

二、上海城市最低生活保障制度的現(xiàn)狀

2.1、上海市城市低保制度的基本狀況

上海市在救助政策和實(shí)踐上一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位。綜觀這10年中的社會(huì)救助政策演變過(guò)程，我們可以大致把它分成兩個(gè)階段：2000年前的制度構(gòu)建階段和2000年至今的制度完善階段。前一階段的主要成績(jī)是建立了以城市最低生活保障制度為核心、同時(shí)覆蓋醫(yī)療、、住房等其他生活支出的社會(huì)救助制度新框架，基本實(shí)現(xiàn)保障困難群體基本生活。后一階段的目標(biāo)是進(jìn)一步完善制度框架和管理體制，重點(diǎn)是推動(dòng)有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象退出救助、實(shí)現(xiàn)就業(yè)，力爭(zhēng)做到把救助落在真正有需要的困難群體身上。

篇10

你也許會(huì)說(shuō)：人在海底怎么呼吸呢？科學(xué)家們發(fā)明了一種特殊的管道，是用一種很輕但很結(jié)實(shí)的金屬做的，通過(guò)“空氣凈化網(wǎng)”，把那些廢氣和有害氣體轉(zhuǎn)化為氧氣，供人們呼吸。

海底城市的外殼是一種有著特殊功能的玻璃，足有5厘米厚，是一個(gè)半圓形的罩子。它非常的堅(jiān)固，可以抵抗海里的鯊魚(yú)和其它大型水生物的攻擊，還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)城市內(nèi)部的氣候，和在陸地上一樣，也有春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，但不會(huì)有自然災(zāi)害。

可不要以為住在海底就只能吃海鮮、魚(yú)蝦了。在海底城市，有專(zhuān)門(mén)種糧食，蔬菜的大棚，土壤是科學(xué)家新發(fā)明的“再生土”。這種土壤所含的養(yǎng)份很高，所以種出來(lái)的食物也十分可口，一點(diǎn)也不亞于在陸地上種的食物。這樣，即便是在海底，也可以吃到各種各樣的美味了。

住在海底城市，可以看到陸地上不曾有過(guò)的美景，透過(guò)玻璃，可以看見(jiàn)各種可愛(ài)的小魚(yú)和美麗多姿的珊瑚礁。在城市里面也有很多水生物，頑皮的小魚(yú)、海豚整天和人們?cè)谝黄?，那該多么有趣，多么美好呀?/p>

一個(gè)大規(guī)模的海底城市可以居住六七十萬(wàn)人。它里面有學(xué)校，有市場(chǎng)，有銀行，有人居住的地方，和在陸地上生活沒(méi)有兩樣。不管陸地上發(fā)生了什么，在海底通通都感覺(jué)不到，人類(lèi)的生活將會(huì)無(wú)比的舒適安逸。