導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇地震演練，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)消防演練和地震安全疏散演習(xí)。

早上晨會(huì)的時(shí)候，我們?nèi)繋熒讲賵?chǎng)上又進(jìn)行了消防演練。體育組的曹老師問(wèn)了我們幾個(gè)關(guān)于防火知識(shí)問(wèn)題，我們?nèi)w同學(xué)都正確的回答了，消防演練開(kāi)始了，體育老師把可燃物品放在一個(gè)大鐵盆子里，再點(diǎn)上火，這時(shí)，火就燃燒了起來(lái)，兩千多個(gè)同學(xué)驚呼一聲：“?。　边@時(shí)老師讓幾個(gè)六年級(jí)的哥哥姐姐把消防器打開(kāi)摁下按鈕對(duì)準(zhǔn)大鐵盆長(zhǎng)摁開(kāi)關(guān)，就噴出像霧一樣的氣體，只聽(tīng)“呲”的一聲，火就撲滅了，老師又點(diǎn)了一些很旺的火，還沒(méi)等我看清楚，那紅紅的火苗就被滅火器“呲”的一聲給滅了，天上還留著許多“霧”在飄來(lái)飄去。到了第三節(jié)課時(shí)，我們正在上科學(xué)課的時(shí)候，校園里突然響起了尖銳刺耳的警報(bào)聲， 隨著一陣緊張的警報(bào)聲，我們當(dāng)時(shí)一下子很慌亂，科學(xué)林老師立即說(shuō)：“不是真的地震，不要慌忙！趕快排隊(duì)走！”我們就排著整齊隊(duì)伍迅速向操場(chǎng)上跑。跑的過(guò)程中我們的隊(duì)伍又亂了，有的同學(xué)還哈哈笑，我們又重新整理好隊(duì)伍在空曠的操場(chǎng)上停了下來(lái),現(xiàn)場(chǎng)一片靜寂,正在這時(shí)聽(tīng)到我們福州市防空警報(bào)聲也在不停地回蕩……我們以為這是全市地震演練， 雖然來(lái)回地跑很累 ，但是，這次演練比以前熟練的動(dòng)作，比以前快的速度，而且我們班紀(jì)律最后表現(xiàn)的特別出色，得到學(xué)校大隊(duì)部老師的表?yè)P(yáng)，真令我們感到欣慰。

這個(gè)活動(dòng)能讓我們每個(gè)人要時(shí)時(shí)刻刻提高警惕火災(zāi)地震，在地震中鎮(zhèn)定自若、臨危不懼.經(jīng)過(guò)逃生演練，我喜歡這樣的活動(dòng)！

篇2

上午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)消防演練和地震安全疏散演習(xí)。

早上晨會(huì)的時(shí)候，我們?nèi)繋熒讲賵?chǎng)上又進(jìn)行了消防演練。體育組的曹老師問(wèn)了我們幾個(gè)關(guān)于防火知識(shí)問(wèn)題，我們?nèi)w同學(xué)都正確的回答了，消防演練開(kāi)始了，體育老師把可燃物品放在一個(gè)大鐵盆子里，再點(diǎn)上火，這時(shí)，火就燃燒了起來(lái)，兩千多個(gè)同學(xué)驚呼一聲：“啊!”這時(shí)老師讓幾個(gè)六年級(jí)的哥哥姐姐把消防器打開(kāi)摁下按鈕對(duì)準(zhǔn)大鐵盆長(zhǎng)摁開(kāi)關(guān)，就噴出像霧一樣的氣體，只聽(tīng)“呲”的一聲，火就撲滅了，老師又點(diǎn)了一些很旺的火，還沒(méi)等我看清楚，那紅紅的火苗就被滅火器“呲”的一聲給滅了，天上還留著許多“霧”在飄來(lái)飄去。到了第三節(jié)課時(shí)，我們正在上科學(xué)課的時(shí)候，校園里突然響起了尖銳刺耳的警報(bào)聲， 隨著一陣緊張的警報(bào)聲，我們當(dāng)時(shí)一下子很慌亂，科學(xué)林老師立即說(shuō)：“不是真的地震，不要慌忙!趕快排隊(duì)走!”我們就排著整齊隊(duì)伍迅速向操場(chǎng)上跑。跑的過(guò)程中我們的隊(duì)伍又亂了，有的同學(xué)還哈哈笑，我們又重新整理好隊(duì)伍在空曠的操場(chǎng)上停了下來(lái),現(xiàn)場(chǎng)一片靜寂,正在這時(shí)聽(tīng)到我們福州市防空警報(bào)聲也在不停地回蕩……我們以為這是全市地震演練， 雖然來(lái)回地跑很累 ，但是，這次演練比以前熟練的動(dòng)作，比以前快的速度，而且我們班紀(jì)律最后表現(xiàn)的特別出色，得到學(xué)校大隊(duì)部老師的表?yè)P(yáng)，真令我們感到欣慰。

這個(gè)活動(dòng)能讓我們每個(gè)人要時(shí)時(shí)刻刻提高警惕火災(zāi)地震，在地震中鎮(zhèn)定自若、臨危不懼.經(jīng)過(guò)逃生演練，我喜歡這樣的活動(dòng)!

篇3

為進(jìn)一步“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”，提高全校師生的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的防震避震知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識(shí)，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，舉行本次地震應(yīng)急疏散演練。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2021年3月19日

三、參加人員：全校師生。

四、演練指揮小組：

1、總指揮：

2、副總指揮：

3、成員：全體班主任

5、現(xiàn)場(chǎng)指揮、演練路線、場(chǎng)地負(fù)責(zé)：李華勇

6、傷員救護(hù)：科任教師

7、廣播、擴(kuò)音器指揮：

8、應(yīng)急演練信號(hào)：

以鐘聲為信號(hào)，配合學(xué)校廣播或擴(kuò)音器統(tǒng)一指揮。

9、樓梯疏散引導(dǎo)人員：各班班主任

10、信息上報(bào)：

11、制定方案、演練培訓(xùn)：

全校教師培訓(xùn)時(shí)間：

2021年3月19日。

五、演練內(nèi)容及程序：

1、在演練前，由總指揮、副總指揮對(duì)全校師生進(jìn)行地震應(yīng)急疏散演練培訓(xùn)。各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生撤離，如果災(zāi)情發(fā)生時(shí)班主任不在教室內(nèi)，由任課教師負(fù)責(zé)組織撤離，直到班主任到場(chǎng)，然后馬上到各自的工作崗位，不在場(chǎng)的班主任

應(yīng)迅速到達(dá)各自班級(jí)（本次演練，由各班班主任負(fù)責(zé)）。

2、總指揮發(fā)出第一次演練信號(hào)，全校師生就地在課桌下抱頭或頂書(shū)包躲避。各樓層負(fù)責(zé)人在一分鐘內(nèi)完成各班學(xué)生避震情況檢查。

3、總指揮發(fā)出第二次演練信號(hào)后，在班主任的指揮下，學(xué)生緊急、有序地向操場(chǎng)安全區(qū)域撤離。各樓層負(fù)責(zé)人在學(xué)生疏散到操場(chǎng)安全地帶后，在演練結(jié)束后向總指揮報(bào)告各班避震情況。

4、學(xué)生到指定位置后，迅速下蹲、坐下待命，各班班主任迅速就位維持好各班學(xué)生紀(jì)律，清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告總指揮。

5、總指揮對(duì)本次演練進(jìn)行小結(jié)。

6、全部演練結(jié)束后，在班主任的帶領(lǐng)下按原路返回教室，繼續(xù)進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)。

六、具體演練路線安排：

1、學(xué)生撤離教室方式：各班學(xué)生前三組從前向后按順序走教室前門(mén)，后三組從后向前按順序走教室后門(mén)，各班學(xué)生從前后門(mén)走出教室兩行靠樓梯右側(cè)行進(jìn)，前門(mén)學(xué)生走完后，后門(mén)學(xué)生跟上。教師等學(xué)生撤離教室后緊跟其后。

七、演練注意事項(xiàng)：

1、分班演練時(shí)，班主任要教育學(xué)生首先要冷靜，穩(wěn)定學(xué)生情緒，有序地組織學(xué)生從教室前門(mén)、后門(mén)迅速撤離，不得跑步行進(jìn)，不準(zhǔn)用手推扶前面的同學(xué)。（各班兩個(gè)組長(zhǎng)分別打開(kāi)前后門(mén)，平時(shí)后門(mén)打開(kāi)并留有應(yīng)急通道）

2、校演練時(shí)間可能是上課、下課或其它休息時(shí)間。

3、校演練前5分鐘，演練指揮小組所有成員、各教職工必須各就各位，如有學(xué)生摔倒，可立即中止演練，確保演練過(guò)程中不發(fā)生傷害事故、踩踏事故。

4、樓梯口負(fù)責(zé)人指揮學(xué)生撤離，杜絕擁擠踩踏事故，如遇個(gè)別班級(jí)行動(dòng)緩慢，樓梯口指引人員可視情況，及時(shí)調(diào)整順序，各班行至樓梯口處，一定要聽(tīng)從指引人員指揮，直至最后一名學(xué)生離開(kāi)后才能離開(kāi)，離開(kāi)前由各樓層負(fù)責(zé)人檢查

所負(fù)責(zé)樓層及教室是否有人。

篇4

   地震疏散應(yīng)急演練活動(dòng)總結(jié)1

   通過(guò)這次演練我知道了生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分寶貴，失去了就沒(méi)有第二次了，地震給人們帶來(lái)的損失是巨大的，它直接威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。我們每一個(gè)人都要樹(shù)立防震減災(zāi)意識(shí)。

   還需了解一些地震自救的方法例如將門(mén)打開(kāi)，確保出口，躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面，戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。地震發(fā)生時(shí)不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。如果是一樓靠近門(mén)的同學(xué)可以迅速跑到門(mén)外，中間及前排的同學(xué)可以盡快躲到桌子底下，用書(shū)包或者書(shū)本護(hù)住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。在那里等待救援人員。

   通過(guò)這次演練活動(dòng)，大大增強(qiáng)了我們學(xué)生的安全知識(shí)，大大提高了學(xué)生的逃生、自救、自護(hù)意識(shí)，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。。這次地震逃生演練、不但增強(qiáng)了同學(xué)們應(yīng)付突發(fā)事情的意識(shí)，而且還讓學(xué)生懂得了很多自救知識(shí)。他們知道了在操場(chǎng)或室外遭遇地震時(shí)，應(yīng)該原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物;在室內(nèi)遭遇地震時(shí)，應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，震后再有組織地撤離;在樓上發(fā)生地震時(shí)，千萬(wàn)不要跳樓，不能站在窗外和陽(yáng)臺(tái)上。另外，還讓我們親身體會(huì)到了在逃生過(guò)程中，不能只顧個(gè)人安危，要服從老師的指揮，鎮(zhèn)定、有序地疏散到安全地帶的重要性。

   我還想到了，學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)安排好撤離的路線和場(chǎng)地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施，能限度的保護(hù)師生的生命安全。

   地震疏散應(yīng)急演練活動(dòng)總結(jié)2

   為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，限度地降低地震帶來(lái)的損失，從而提高大家緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。2016年6月30日，我園全體教職工和幼兒進(jìn)行了“防震安全演練”活動(dòng)。

   1、全體師生聽(tīng)到第一次報(bào)警信號(hào)后，教師迅速指揮幼兒蹲在三角區(qū)(例如：課桌下、墻角邊)就地避震。教師喊：“注意，地震!”，幼兒迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著教師喊：“蹲下，別動(dòng)!”，在活動(dòng)室的幼兒迅速蹲在課桌下、墻角邊，用雙手護(hù)住頭部。

   2、(大約2分鐘過(guò)后)聽(tīng)到第二次號(hào)令，指揮人說(shuō)：為防止余震，請(qǐng)老師們帶領(lǐng)孩子們緊急疏散，教師喊：“排隊(duì)，準(zhǔn)備撤!"幼兒在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離到操場(chǎng)。

   3、教師喊：“開(kāi)始撤!”，幼兒在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。班級(jí)三位工作人員分別在小朋友隊(duì)伍的一前一中一后，手護(hù)住頭，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個(gè)接一個(gè)，按照自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場(chǎng)，后面走的工作人員負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)室、睡房、洗手間、區(qū)域等。

篇5

通過(guò)地震應(yīng)急演練，使全體學(xué)生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉我校緊急疏散的程序和線路，確保應(yīng)急避險(xiǎn)工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全體學(xué)生的生命安全。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，學(xué)會(huì)逃生的本領(lǐng)和能力，提高學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練指揮小組

現(xiàn)場(chǎng)總指揮： 李恩平

現(xiàn)場(chǎng)副總指揮：高書(shū)合

操場(chǎng)指定地帶：黨文麗

后勤保障： 周愛(ài)英

現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)員： 教育處干事、

三、演練準(zhǔn)備

1.演練前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

2.演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的"安全地帶"進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

3.在校園廣播上發(fā)出信號(hào)（警笛聲），第一次信號(hào)不得離開(kāi)教室，應(yīng)迅速躲到桌子下面；第二次信號(hào)發(fā)出后，在老師的組織下有序離開(kāi)教室。

4.各班主任提供參加演練人員名單，控制人數(shù)，嚴(yán)肅紀(jì)律，如有故意破壞且造成惡劣影響者將嚴(yán)加處理。

四、演練要求

1.聽(tīng)從指揮，服從安排，保持安靜。

2.動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠，避免踩踏事件的發(fā)生。

3.按規(guī)定線路疏散，不得串線。

4.在撤離途中，如出現(xiàn)擁擠摔倒，后面學(xué)生及樓梯口應(yīng)立即大聲喊"停"同時(shí)停止不動(dòng)，各班老師招呼本班學(xué)生停下，等險(xiǎn)情排除后，再招呼按順序撤出。

5.各班主任在樓梯口安排專人值班，要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)防踩踏事件發(fā)生。如發(fā)生人為問(wèn)題將追究有關(guān)人員的責(zé)任。

五、演練疏散程序

1.聽(tīng)到第一次信號(hào)"緊急避險(xiǎn)"后，全體學(xué)生在5秒鐘的時(shí)間內(nèi)，迅速鉆到自己的課桌下并且用雙手抓緊課桌的桌腿。聽(tīng)到第二次信號(hào)"緊急疏散"后，每班靠門(mén)的學(xué)生立即把門(mén)打開(kāi)，按座次撤出教室，以班為單位有序撤出。

2.教室內(nèi)學(xué)生疏散安排如下：

⑴靠近門(mén)的學(xué)生先疏散。

⑵前4排學(xué)生從前門(mén)依次疏散，后4排學(xué)生從后門(mén)依次疏散，要求有序、動(dòng)作要迅速。

⑶出門(mén)后變成一路縱隊(duì)，按指定方向跑步前行。

3.教學(xué)樓內(nèi)疏散安排：

初三1、2班走教學(xué)樓東樓梯。初三3班走東樓樓梯。初三4、5班走教學(xué)樓中間樓梯。初三6班走西樓樓梯。初三7、8班走教學(xué)樓西樓梯。到操場(chǎng)集合。

3.學(xué)生疏散到指定的安全地帶后，各班班長(zhǎng)、體委要在指定位置站好，清點(diǎn)人數(shù)，向班主任報(bào)告，再由班主任向安全辦主任報(bào)告。

5. 現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)員（班主任和任課教師）職責(zé)：

⑴第一次發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

⑵第二次信號(hào)發(fā)出后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的"安全地帶"。

⑶班主任要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

6.后勤保障要保證車輛、急用藥品、通信暢通。

六、演練時(shí)間

篇6

12月31日

 

為貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，在全體師生中開(kāi)展應(yīng)對(duì)地震的專題安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高師生的緊急疏散能力，防止疏散時(shí)擁擠踩踏事故的發(fā)生。經(jīng)學(xué)校研究，決定于2015年12月31日上午舉行地震安全防護(hù)及逃生演練。為使活動(dòng)有序開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。

一、演練目的

      通過(guò)地震應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來(lái)臨時(shí)，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

  1、內(nèi)容：

     (1)應(yīng)急避震演練

     (2)緊急疏散演練

  2、對(duì)象：全校師生。

 3、時(shí)間：2015年12月31日(周四)上午9時(shí)56分。

三、演練準(zhǔn)備

     1、各班演練前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的正確方法，分析我校應(yīng)急避震的環(huán)境條件，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解和謠傳。

      2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、組織機(jī)構(gòu)

   (1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

總 指 揮：黃淦彬

副總指揮：黃建新

成     員：鄒卓坤 饒志平、張錦茂、曾力鋒、幸映紅、曾偉洪、張遠(yuǎn)清、陳永飛、吳海大、朱振權(quán)  張華   鄧藹華

信    號(hào)：朱振權(quán)  （兼）、張錦茂 （兼）

    (2)班級(jí)避震疏散指導(dǎo)員

七年級(jí)：七（1）何文波   七 (2)吳佳斌   七(3) 張俊波    七(4) 葉海寧

八年級(jí)：八（1）張志軍   八（2）溫振良  八（3）石宏    八（4）羅海環(huán)

九年級(jí)：九（1）羅思建    九（2）曾健平 九（3）彭鋒    九（4）潘文彬 

 

班級(jí)避震疏散指導(dǎo)員職責(zé)：

    ①“地震警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

    ②“地震警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有序疏散到指定的“安全地帶”。

      ③班主任要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維持活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

   （3）學(xué)生疏散引導(dǎo)員

教學(xué)樓各層樓梯處負(fù)責(zé)疏散人員安排如下：

教學(xué)樓 底樓東側(cè)過(guò)道負(fù)責(zé)人：張華          西側(cè)過(guò)道負(fù)責(zé)人：饒志平

   教學(xué)樓2樓東側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：張遠(yuǎn)清            西側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：曾力鋒

   教學(xué)樓3樓東側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：陳永飛           西側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：鄧藹華             

 教學(xué)樓4樓東側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：吳海大            西側(cè)樓梯負(fù)責(zé)人：曾偉洪              

學(xué)生疏散引導(dǎo)員職責(zé)：

①合理調(diào)節(jié)學(xué)生疏散的速度，特別是防止過(guò)度擁擠造成踩踏事故。

②處理學(xué)生疏散過(guò)程中的偶發(fā)事件。

③根據(jù)預(yù)設(shè)指揮本層樓各班級(jí)有序下樓，待本層樓學(xué)生撤離后，立即向上層發(fā)撤離信號(hào)。

④堅(jiān)守崗位，直到教學(xué)樓中所有學(xué)生全部撤離后方可撤離，然后到足球場(chǎng)集中。

（4）足球場(chǎng)學(xué)生集結(jié)負(fù)責(zé)人

    七年級(jí)：王建平

八年級(jí)：張超平

九年級(jí)：易玩枚

教學(xué)數(shù)東側(cè)底層指揮：何志寬

學(xué)生集結(jié)負(fù)責(zé)人工作職責(zé)：

①指揮學(xué)生有序進(jìn)場(chǎng)，整理隊(duì)伍，注意保持學(xué)生之間的合理間距。

②指揮學(xué)生下蹲，防止學(xué)生擁擠、碰撞。

（5）攝影：陳興強(qiáng)

（6）醫(yī)護(hù)：丘偉平、幸映紅

五、逃生線路

七年級(jí)（1）（2）班從教學(xué)樓西邊的樓梯疏散；

七年級(jí)（4）（3）班從教學(xué)樓東邊的樓梯疏散；

八年級(jí)（1）（2）班從教學(xué)樓西邊的樓梯疏散；

八年級(jí)（4）（3）班從教學(xué)樓東邊的樓梯疏散；

九年級(jí)（1）（2）班從教學(xué)樓西邊的樓梯疏散；

九年級(jí)（4）（3）班從教學(xué)樓東邊的樓梯疏散；

各班級(jí)離開(kāi)教學(xué)樓后，立即進(jìn)入足球場(chǎng)場(chǎng)按升旗位置集合整隊(duì)。

     班級(jí)緊急疏散時(shí)，第1、3組學(xué)生從教室后門(mén)撤離，2、4組學(xué)生從教室前門(mén)撤離（注：靠近撤離樓梯的為前門(mén)，遠(yuǎn)離撤離樓梯的為后門(mén)）。

   各班逃生順序：①同層樓靠近樓梯的班級(jí)先撤；②同層樓樓梯兩側(cè)的班級(jí)，東樓梯出口撤離順序先南后北，西樓梯出口撤離順序先北后南。

六、演練要求

       1、12月30日上午前，學(xué)校將演練要求、具體方案通告全體教師，爭(zhēng)取人人明白。各班班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，向?qū)W生講明緊急逃生的方法、順序和要求。

       2、聽(tīng)到警報(bào)信號(hào)后，各班級(jí)按指定線路緊張而有序下樓，成一列縱隊(duì)，靠樓梯右側(cè)（左側(cè)為救援人員通道）一個(gè)接一個(gè)快步下樓，不要推擠，不要跑，不得搶道，下樓后按照年級(jí)指定的線路，迅速進(jìn)入指定的安全區(qū)。

      3、各樓梯口設(shè)定的疏散引導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)各班級(jí)疏散安全。演練開(kāi)始，迅速到達(dá)指定地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，學(xué)生疏散結(jié)束時(shí)，疏散引導(dǎo)人員要檢查樓層的各教室是否有人員滯留，確認(rèn)無(wú)人時(shí)才能離開(kāi)。

    4、各年級(jí)及有關(guān)各組事先要召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，做好準(zhǔn)備工作。要高度重視，嚴(yán)密防范，精心組織，確保萬(wàn)無(wú)一失。

    5、請(qǐng)各年級(jí)組預(yù)先演練第2、第3二項(xiàng)要求。

    6、教育學(xué)生在演練過(guò)程中，不要驚慌，要聽(tīng)從指揮，服從安排，保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠；要按規(guī)定線路疏散，不得串線，不得搶先。

八、演練步驟

班級(jí)演練準(zhǔn)備：

    1、在學(xué)校演練一天前，各班級(jí)應(yīng)按要求指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)急避震，如何有序撤離教室，并按疏散路線預(yù)走一次。

    2、學(xué)校演練時(shí)，所有學(xué)生安靜地在教室內(nèi)，等待學(xué)校統(tǒng)一演練。

學(xué)校演練：

（一）、廣播：災(zāi)情預(yù)設(shè)

廣播：“請(qǐng)注意，這是防震演練廣播。同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)后不要慌亂。”

演練分兩個(gè)階段進(jìn)行，當(dāng)聽(tīng)到“地震警報(bào)”信號(hào)響起的時(shí)候，各班級(jí)在室內(nèi)、室外進(jìn)行震時(shí)自救；當(dāng)聽(tīng)到解除“地震警報(bào)”信號(hào)時(shí)，表示地震結(jié)束，各班主任帶領(lǐng)學(xué)生震后撤離，撤離地點(diǎn)是學(xué)校足球場(chǎng)。

（二）、教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

    1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”信號(hào)。

      2、上課教師(演練時(shí)為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來(lái)了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書(shū)包等物保護(hù)頭部。教師應(yīng)檢查學(xué)生防護(hù)動(dòng)作是否正確，必要時(shí)給予指導(dǎo)。演練時(shí)間為1分鐘。

    3、1分鐘后，信號(hào)員發(fā)出解除“地震警報(bào)”信號(hào)。

  　4、學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生，地震已過(guò)，現(xiàn)在準(zhǔn)備撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

（三）、緊急疏散演練

      1、信號(hào)員發(fā)出“緊急疏散”信號(hào)

      2、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。

   3、宣布演練結(jié)束，各班依次退場(chǎng)，返回教室。

附注一：1、請(qǐng)班主任和科任教師強(qiáng)調(diào)平時(shí)上課中午和下午放學(xué)、升旗儀式及大型集會(huì)應(yīng)按本次地震避險(xiǎn)演練所規(guī)定的樓梯上下。

      2、各班主任和上、下午最后一節(jié)課為責(zé)任人，就要求學(xué)生按指定線路緊張而序下樓，不得推擠，不得搶道和跑步下樓。

附注二：地震逃生技巧

   地震是人類目前無(wú)法避免和控制的災(zāi)難。保持鎮(zhèn)靜不慌亂，掌握一些技巧，可以將地震災(zāi)難降到最低。

1、 在高樓

    地震發(fā)生時(shí)，選擇桌子下、床下、沙發(fā)邊、椅子邊躲避，也可選擇開(kāi)間小的洗手間、儲(chǔ)物間墻角躲避，最好能用坐墊等物保護(hù)好頭部。

   在建筑物中躲避是比較安全的，切不可跳窗，切不可坐電梯下樓。

2、在平房

  抓起軟物包住頭部，避開(kāi)下墜物外逃至空曠處。

3、在空曠處

   下蹲，遠(yuǎn)離高壓電、橋梁、高樓。

4、在汽車?yán)?/p>

   慢速，靠路邊停穩(wěn)，呆在車中。

5、在繁華處

    最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落砸人。用手或手提包等物保護(hù)好頭部。

6、在公共場(chǎng)所

    百貨公司、地下街、影劇院、市場(chǎng)等處，最怕發(fā)生混亂。依照警衛(wèi)保安的指示行動(dòng)。切忌尖叫哭喊，切忌亂竄擁擠。

7、在電梯

   乘電梯遇地震，將操作盤(pán)上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開(kāi)電梯，尋找安全避難處。萬(wàn)一出不去，可通過(guò)電梯專用電話與外界聯(lián)系求助。

8、遇火災(zāi)時(shí)

   火災(zāi)的空間會(huì)充滿煙霧。壓低身體的姿勢(shì)，最好用浸濕物包護(hù)口鼻。

 

 

 

篇7

一、演練目的

安全教育是我局安全工作的重要組成部分，也是預(yù)防和減少各種安全事故發(fā)生的重要措施。通過(guò)“防震逃生”安全常識(shí)的普及和演練，一方面是為了更好地了解我局應(yīng)急機(jī)制，熟悉《預(yù)案》程序，明確職責(zé)要求；另一方面是不斷增強(qiáng)全局防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí)，提高職工應(yīng)對(duì)各種突發(fā)自然災(zāi)害的能力，減少各種突發(fā)自然災(zāi)害可能造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

二、指揮機(jī)構(gòu)

成立縣城區(qū)地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散指揮部

三、參演人員

由各部（室）、中心等機(jī)關(guān)人員組成，參演總?cè)藬?shù)約30余人。

四、演練地點(diǎn)

縣郵政局辦公樓大院

五、演練時(shí)間

2014年5月12日上午9時(shí)整至9時(shí)15分。

六、演練內(nèi)容

防震避險(xiǎn)常識(shí)普及，人員安全有序疏散，地震現(xiàn)場(chǎng)冷靜指揮，通力協(xié)作密切配合。

七、演習(xí)步驟

1、聽(tīng)到“地震警報(bào)”時(shí)，參演人員果斷就近避險(xiǎn)一分鐘（至9時(shí)01分）。

2、主震發(fā)生1分鐘（至9時(shí)01分）后（即“地震警報(bào)”聲響結(jié)束），參演人員按規(guī)定線路有序撤離。

3、到達(dá)局辦公樓大院后，由各部（室）、中心主任迅速清點(diǎn)人數(shù)，向總指揮報(bào)告安全撤離人數(shù)、失散人員和其他有關(guān)情況。

4、9時(shí)15分，聽(tīng)到鳴響“解除警報(bào)”一分鐘后，演練結(jié)束。

5、由總指揮在局辦公樓大院對(duì)演練情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正在演練中出現(xiàn)的問(wèn)題。

八、演練要求

1、注意事項(xiàng)

（1）發(fā)生地震要冷靜應(yīng)對(duì)、有效避險(xiǎn)、服從指揮、有序疏散。

（2）不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。

（3）保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

（4）按規(guī)定線路疏散。

（5）嚴(yán)密組織，認(rèn)真對(duì)待，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

2、避險(xiǎn)要領(lǐng)

（1）上班時(shí)發(fā)生地震要迅速抱頭、閉眼、躲在各自辦公桌下。

（2）在室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。

3、具體要求

（1）各部門(mén)要強(qiáng)化安全意識(shí)，不斷增強(qiáng)做好防災(zāi)減災(zāi)工作的責(zé)任感和緊迫感。

（2）克服麻痹大意和僥幸心理，居安思危，未雨綢繆，真抓實(shí)干，確保防災(zāi)減災(zāi)教育和演練工作落到實(shí)處。

（3）演練形式多樣化。各郵政所可以參照本方案組織本所員工進(jìn)行演練。

篇8

大家還記得08年5.12四川大地震嗎？這無(wú)情的天再讓多少人妻離子散，家破人亡，又讓國(guó)家損失了多少財(cái)產(chǎn)，為了不讓悲劇重演，我們?nèi)熒M(jìn)行了一次地震逃生演練。

老師簡(jiǎn)單說(shuō)了幾點(diǎn)要求，我們記了下來(lái)。忽然，第一聲哨響了起來(lái)，大家迅速把板凳反扣在桌面上，鉆入課桌下。我一手抱頭一手緊緊抓住桌腳，不停哆嗦，是有緊張又擔(dān)心，心想：萬(wàn)一地震真的降臨菏澤，我該怎么辦？想到這兒，我便用力往桌子下鉆，生怕被砸到。

三聲哨響過(guò)后，同學(xué)們便秩序井然地出了教室，直奔操場(chǎng)。

篇9

“大哥，救我出去吧，我嫁給你！”

1975年，趙叢兵出生在四川省綿陽(yáng)市一個(gè)偏辟閉塞的小山村。由于家境貧寒，1999年3月，24歲的他背上行囊踏上了外出打工的列車。

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，2000年8月趙叢兵來(lái)到了河南省鄭州。由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)，他在勞務(wù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了半天也沒(méi)有找到活干。這時(shí)，一位留意了他很久的中年婦女主動(dòng)上前“熱心”地告訴他：她們磚廠急需人手，包吃包住，每月500元，活兒不累。一聽(tīng)待遇如此優(yōu)厚，急于找活的趙叢兵想也沒(méi)想就答應(yīng)了。然而，當(dāng)他興高采烈地來(lái)到鄭州市郊外一百多里的這家磚廠大門(mén)時(shí)卻傻眼了――1000多平方米的大壩內(nèi)，八九十名員工忙碌著，稍有怠慢，監(jiān)工打手就揮動(dòng)棍子狠狠抽打；在這里沒(méi)有自由，沒(méi)有休息時(shí)間，有的只是永遠(yuǎn)也干不完卻又不付分文報(bào)酬的活兒。在貴州女孩王怡被騙進(jìn)來(lái)時(shí)，趙叢兵已在這家黑廠整整干了1年零9個(gè)月。

2001年5月的一天中午，趙叢兵像往常一樣正蹲在窩棚邊吃午飯，看見(jiàn)從鐵門(mén)外走來(lái)一個(gè)約20歲眉清目秀的女孩，用陌生好奇的目光打量著周圍的一切。

“造孽呀！”與趙叢兵同睡一鋪的新疆老伯重重地嘆息一聲。趙叢兵也在心里為這個(gè)叫王怡的柔弱女孩擔(dān)憂：她吃得了這份苦受得了這份罪嗎？

吃過(guò)午飯一會(huì)兒，在監(jiān)工的催促下，民工們極不情愿地干活去了。趙叢兵拉著一大車磚坯剛走幾步，就聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣凄厲的慘叫，原來(lái)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)勁的王怡準(zhǔn)備逃跑時(shí)被打手發(fā)現(xiàn)招來(lái)了一頓毒打。一名兇神惡煞的打手一把抓著王怡的頭發(fā)，一手掄起竹棍在她身上雨點(diǎn)般狠狠抽打著，嘴里還喋喋不休地罵道：“媽的，老子叫你跑！”王怡雙手死死護(hù)著頭，苦苦哀求道：“別打了，我不跑了！”想起自己進(jìn)廠遭受的毒打，趙叢兵的心一下子揪緊了，一種同病相憐的感受在他心底油然而生。他放下車子，氣憤填膺地大吼：“別打了！”許多民工也紛紛響應(yīng)。眾怒難犯，打手這才悻悻罷手。這時(shí)王怡的手背、胳膊上全是青一塊紫一塊的傷痕，頭皮被抓得滲出了血珠。被扶進(jìn)窩棚后，好心的老伯勸她，“孩子，你既然進(jìn)來(lái)了，就認(rèn)命吧！別說(shuō)你一個(gè)柔弱的姑娘，就是身強(qiáng)力壯的小伙子也逃不出去呀……”聽(tīng)老伯這么一說(shuō)，王怡的淚水像決堤的洪水般奔涌而出。

工頭給王怡安排的活是上磚坯。按要求，趙叢兵每天要拉60車近萬(wàn)塊磚坯，總重量約4萬(wàn)斤。這就意味著王怡每天要用柔弱的雙手將4萬(wàn)斤的磚坯搬上車！剛上完一車，她的雙手就磨起了血泡，痛得直冒汗。趙叢兵看在眼里，疼在心里，忙上前去幫她。王怡抬起頭沖他艱澀地笑了笑，“謝謝你，大哥！”那感激的微笑就如同黑暗中綻放的花朵，給了趙叢兵一股溫馨的暖意。

終于捱到晚飯時(shí)間，餓得肚皮已快貼背的民工一窩蜂似地哄搶著飯菜。趙叢兵首先搶得一碗蘿卜湯和兩個(gè)饅頭遞到了王怡手中，“要覺(jué)得難吃就閉上眼睛，慢慢就習(xí)慣了！”說(shuō)完又從王怡手里拿過(guò)碗擠進(jìn)了人群中。蘿卜湯里飄浮著少得可憐的幾粒油珠，沒(méi)有洗凈的泥沉入碗底，一口喝下去，滿嘴的泥腥味。喝著喝著，王怡的淚水滴進(jìn)了碗里。

雖然同在這家黑廠過(guò)著牛馬不如的生活，但可悲的是，一些民工挨打后為了泄憤常無(wú)故地欺負(fù)其他民工。一天早晨，王怡端著一碗稀飯和兩個(gè)饅頭正蹲下要吃時(shí)，突然被人一腳踢飛，稀飯潑灑了一地，饅頭滾得老遠(yuǎn)。一看是橫行霸道的民工“小山東”時(shí)，趙叢兵上前便拽著“小山東”領(lǐng)口，當(dāng)著眾人的面斬釘截鐵地說(shuō)：“誰(shuí)要是再欺負(fù)她，我就跟誰(shuí)拼命！”

民工們散去后，趙叢兵從地上撿起饅頭拍去泥沙遞到王怡手中，“沒(méi)事了，吃吧！”捧著饅頭，王怡的眼里噙滿了淚水，感激地說(shuō)：“趙大哥，謝謝……謝謝你！”趙叢兵拍拍她的肩膀說(shuō)：“放心，今后再?zèng)]人敢欺負(fù)你了！”淚流滿面的王怡啃了幾口饅頭突然抓住趙叢兵的手，哽咽道：“趙大哥，這種日子我再也無(wú)法忍受了，你救我……出去吧！出去后，我……一定嫁給你！”趙叢兵悄悄對(duì)她說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)逃走，我一定帶上你！”

結(jié)伴脫逃，自由的感覺(jué)真好

從此，王怡把趙叢兵當(dāng)成了心目中最親近的大哥。趙叢兵漸漸了解到：王怡來(lái)自貴州省貴陽(yáng)市的貧窮家庭，繼父好吃懶做游手好閑，對(duì)軟弱的母親動(dòng)輒拳腳相加。不僅如此，繼父還覬覦她年輕貌美。為了躲避那色迷迷的眼光，她從家里逃了出來(lái)，沒(méi)想到才出虎口又入狼窩……王怡的不幸遭遇讓趙叢兵憐憫不已，她的善良純樸更是深深地打動(dòng)了他年輕的心，讓他感到苦難的日子有了光明和希望。隨著時(shí)間一天天過(guò)去，愛(ài)情的種子在兩人心底悄然萌芽了，但他倆都清楚地知道：如果不逃出去，即使這份感情再美麗溫馨，也只不過(guò)是海市蜃樓。

然而，要逃出去何其艱難。四周圍墻上全拴著帶刺的鐵絲網(wǎng)；窩棚附近拴著兩條兇猛的狼狗，一有風(fēng)吹草動(dòng)就汪汪大叫，拖得鐵鏈嘩嘩直響，叫人心里直發(fā)怵；鐵門(mén)外的麥田里也藏有打手，即便跑出鐵門(mén)也難以逃脫。許多民工逃跑時(shí)，十有八九被抓了回來(lái)，打得遍體鱗傷。

2001年11月的一天晚上，與趙叢兵同窩棚的三個(gè)民工開(kāi)始密謀逃跑。好心 的老伯壓低聲音告訴趙叢兵，要想逃出去得選擇在白天午飯前后，因?yàn)槟菚r(shí)看守的人都在吃飯，容易逃脫。通過(guò)幾天的細(xì)致觀察，趙叢兵發(fā)現(xiàn)午飯時(shí)的確是逃走的好機(jī)會(huì)。但怎樣才能帶王怡順利脫逃，他冥思苦想了很久。

這以后，趙叢兵干活更賣(mài)力了，別人每天拉60車，他拉70車。不僅如此，他還主動(dòng)和工頭套近乎，幫工頭干一些洗衣之類的活兒。工頭見(jiàn)他干活特別賣(mài)力，加之從未有逃跑記錄，漸漸開(kāi)始信任他了。

2001年12月的一天，寒風(fēng)呼嘯，天空飄著雪花。臨近午飯時(shí)，王怡突然喊肚子“痛”。趙叢兵連忙放下車子找到工頭，“大哥，這妹子是我老鄉(xiāng)，她肚子痛，讓我?guī)タ纯瘁t(yī)生吧！”工頭一瞪眼，“不行！”2002年1月的一天，王怡又鬧肚子“痛”，與上次一樣，工頭不同意她去看醫(yī)生，兩次逃跑都沒(méi)成功，王怡幾乎快絕望了。趙叢兵鼓勵(lì)他說(shuō)：“一定要堅(jiān)持！你一直要‘痛’到工頭感到厭煩為止，下次你一定要裝得再像些……”

2002年5月21日中午，民工像往常一樣狼吞虎咽吃飯時(shí)，王怡的“疼痛病”再次猝然發(fā)作。這次，情況特別“嚴(yán)重”，痛得她全身緊緊蜷作一團(tuán)，捂著肚子在地上直打滾，嘴里不停地哀求道：“救命啊――”趙叢兵趕緊丟下碗找到工頭憂心如焚地說(shuō)：“大哥，我那妹子又犯病了，痛得死去活來(lái)，你就開(kāi)開(kāi)恩讓我?guī)タ床“?！”工頭見(jiàn)又是他，斜眼瞟了一下地上的王怡，極不耐煩地一擺手，“去吧。”按捺住內(nèi)心的激動(dòng)，趙叢兵跑上前攙起王怡往鐵門(mén)外走去。慶幸的是這次沒(méi)人跟著，看守都在埋頭吃飯。為了不露出破綻，他倆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走出鐵門(mén)后并未馬上開(kāi)跑，仍舊慢慢向前走去。在麥田邊，兩個(gè)正喝酒的打手叫住了他倆，“哪兒去？”趙叢兵一愣，馬上指指王怡沉著地說(shuō)：“她病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，工頭大哥同意了的！”

在兩個(gè)打手懷疑的眼光中提心吊膽又向前走了近20米遠(yuǎn)，趙叢兵突然松開(kāi)手對(duì)王怡說(shuō)：“快跑！”話音剛落，兩個(gè)人便拼命向前奔跑。很快身后就傳來(lái)追趕聲和狼狗的吼叫聲，趙叢兵一把拽住王怡的手不停地催促：“快！快！”由于太過(guò)心急，王怡猛地被一塊石頭絆倒在地，磕破了腳踝，鮮血直流。趙叢兵嘩地從衣服上撕下一綹布為她纏住了傷口。追趕聲越來(lái)越近，喘著粗氣的王怡實(shí)在挪不動(dòng)步了，她猛地推開(kāi)趙叢兵，“趙大哥，別管我，你快跑吧！”“不，我絕不丟下你！”趙叢兵一把把王怡攬?jiān)诒成?，疾步向前邊一片玉米林跑去。也不知跑了多遠(yuǎn)，夜幕降臨時(shí)，他們終于在鄭州市郊外停下了腳步。

四周一片寂靜，見(jiàn)再無(wú)人追趕，王怡抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)與狂喜，她一下子撲倒在趙叢兵懷里淚流滿面地說(shuō)：“自由了！趙大哥，我們終于自由了！”“是啊，我們自由了！”摟著王怡，趙叢兵也激動(dòng)得流下了淚水，他狠狠地吸了一口氣――自由的感覺(jué)真好！

有愛(ài)作伴，一路坎坷把家還

5月22日上午，趙叢兵攙著一瘸一拐的王怡出現(xiàn)在了鄭州市的大街上。擺在他們面前最迫切的問(wèn)題是如何填飽肚子，他們已經(jīng)三頓沒(méi)吃飯了。見(jiàn)王怡餓得實(shí)在走不動(dòng)了，趙叢兵扶著她在一家商場(chǎng)外坐了下來(lái)。一些好心人誤把衣衫襤褸蓬頭垢面的他們當(dāng)作乞丐，紛紛給予施舍。面對(duì)這些錢(qián)，趙叢兵低下了頭，仿佛受到了莫大的侮辱。如在平時(shí)，他無(wú)論如何也不會(huì)接受，但為了王怡，他只好硬著頭皮趁人稀少時(shí)撿起了錢(qián)，然后扶著王怡匆忙離開(kāi)。來(lái)到一家小食店要了兩碗面條和幾個(gè)饅頭狼吞虎咽吃了個(gè)半飽。

吃完飯，趙叢兵尋思著，必須得找活干，哪怕不付錢(qián)供一頓飯也行。但他問(wèn)過(guò)許多人，都說(shuō)不需人手。兩人只好露宿街頭，第二天，趙叢兵一大早就去找活干。在城邊一家生意興隆的糧食批發(fā)門(mén)市前，他停下了腳步，這次他橫下了心“賴”在那里不走，硬要老板找份活給他干。老板聽(tīng)說(shuō)他不要工錢(qián)，只需每頓供兩碗飯，高興得趕緊叫他進(jìn)倉(cāng)庫(kù)搬運(yùn)糧食。一上午下來(lái)，趙叢兵雖然累得整個(gè)身體快散了架，但終于用自己的汗水換來(lái)了午飯。這一頓，他和王怡吃得特別香。

幾天后，老板的生意漸漸冷清了下來(lái)，不再需用人手。趙叢兵無(wú)奈之下，他又帶著王怡流落街頭，四處找活干，過(guò)著飽一頓饑一頓的日子。

一天上午，走著走著，王怡突然渾身一軟餓暈倒在地上。望著臉色蒼白的王怡，趙叢兵心急如焚，不知該怎么辦才好。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面不到10米遠(yuǎn)的地方有一家川菜飯館，他連忙抱起王怡前去求救?！袄习?，我和這位貴州妹子剛從一家黑廠逃了出來(lái)，她已幾頓沒(méi)吃飯了，餓得昏倒在地，求求你就收留我們幾天吧！你放心，我不會(huì)白吃你的飯，我有手有腳，什么活我都愿意干！”或許是動(dòng)了惻隱之心，這位姓周的四川老板，同意收留他們倆。

幾天后，王怡的身體康復(fù)了。為了報(bào)答周老板，她和趙叢兵商量后決定留在飯館里打工。每天，他倆早早就起床幫著擇菜淘菜，吃過(guò)早飯，趙叢兵隨師傅去菜市采購(gòu)，王怡幫著收拾、清洗杯碗筷碟。晚上，他們總是要把后廚和餐廳收拾得干干凈凈整整齊齊后才休息。見(jiàn)他倆如此勤快，好心的周老板每月付給他們300元的工錢(qián)。

2002年11月，趙叢兵想回四川了。幾年中，他無(wú)時(shí)不在思念著家中的父母。他深情地望著王怡，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前，他多想給她一個(gè)美好的未來(lái)，可他連自己的未來(lái)在哪兒都不知道。幾經(jīng)猶豫，他終于下定決心對(duì)王怡說(shuō)：“過(guò)幾天我要回四川了，你……也盡早回家吧！”一聽(tīng)趙叢兵要撇下自己回家，王怡的淚水唰地流了下來(lái)，“不，我不回家！趙大哥，你才是我的家呀！我要一輩子跟著你，哪怕你走到天涯海角！”說(shuō)著，她撲在趙叢兵懷里痛哭起來(lái)，眼前這位好心大哥才是她一生幸福的歸宿呀！

篇10

急性闌尾炎是一種常見(jiàn)的急腹癥，超聲診斷可進(jìn)一步明確診斷，給外科醫(yī)師提供更全面更直觀的病變情況，對(duì)于臨床表現(xiàn)不典型的病例，超聲檢查則在疾病的診斷中更有意義。本次研究聯(lián)合應(yīng)用高、低頻探頭檢查明顯提高了闌尾炎診斷的價(jià)值。現(xiàn)報(bào)道如下。

1　資料和方法

1.1　一般資料　2006年10月至2008年4月間金華市文榮醫(yī)院收治的80例各型闌尾炎病例，其中男性47例，女性33例，年齡12～75歲，平均年齡（36.01±5.63）歲。臨床均表現(xiàn)為轉(zhuǎn)移性或非轉(zhuǎn)移性右下腹痛，伴惡心、嘔吐或伴有發(fā)熱，實(shí)驗(yàn)室檢查白細(xì)胞增高（＞10×109 /L），中性粒細(xì)胞比率增高（＞75％）。除3例闌尾摘除術(shù)后再發(fā)回盲部周圍感染和4例穿孔形成包塊和膿腫經(jīng)保守治療外，其余病例均經(jīng)手術(shù)和術(shù)后病理學(xué)檢查證實(shí)。

1.2　方法　使用儀器為PHILIPS EnVisor CHD或PHILIPS HDI 5000（由美國(guó) ATL UItrasound 生產(chǎn)），探頭為C5-2低頻腹部探頭和L12-5高頻淺表探頭。首先應(yīng)用低頻腹部探頭掃查全腹，查看腹腔內(nèi)基本情況，重點(diǎn)掃查右下腹麥?zhǔn)宵c(diǎn)附近區(qū)域，然后改換用高頻淺表探頭掃點(diǎn)部位。操作時(shí)綜合使用加壓、縱切、橫切、斜切等手法[1]，并根據(jù)病人腹壁的厚薄情況調(diào)整掃查深度，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)部位可進(jìn)行局部放大處理；力求緩慢而仔細(xì)，重復(fù)多次，盡可能排除腸道內(nèi)容物及氣體的干擾，獲取最佳圖像，并采圖留存。

2　結(jié)果

2.1　兩種方法對(duì)單純性闌尾炎、化膿性闌尾炎檢出率比較結(jié)果見(jiàn)表1

由表1可見(jiàn)，聯(lián)合使用L12-5高頻淺表探頭檢查后，單純性闌尾炎的檢出率高于單獨(dú)使用低頻探頭檢查檢出率，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.20，P＜0.05）；聯(lián)合使用L12-5高頻淺表探頭檢查后，化膿性闌尾炎的檢出率高于單獨(dú)使用低頻探頭檢查檢出率，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=9.17，P＜0.05）；低頻加高頻探頭檢查的方法對(duì)急性闌尾炎的綜合檢出率87.50％（70/80）高于單獨(dú)使用低頻探頭檢查檢出率63.75%(51/80)，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=12.24，P＜0.05）。

2.2　兩種方法對(duì)2例壞疽性闌尾炎、4例闌尾穿孔、3例闌尾摘除術(shù)后再發(fā)回盲部感染病例均檢出，檢出率100％。

2.3　超聲征像　使用低頻探頭檢查對(duì)闌尾炎的征像與使用高頻探頭檢查對(duì)同一病例的征像比較結(jié)果見(jiàn)封二圖4

由封二圖4可見(jiàn)，低頻探頭檢查顯示單純性闌尾炎各層結(jié)構(gòu)模糊分辨不清，高頻探頭顯示該病例各層次結(jié)構(gòu)異常清晰，由內(nèi)向外分別為黏膜層（線狀較強(qiáng)回聲）、肌層（低回聲）、較強(qiáng)回聲（漿膜層）、周圍炎癥性反應(yīng)（低回聲）。

3　討論

單純性闌尾炎由于闌尾壁炎癥不明顯，壁充血、水腫程度不高，周圍炎癥性反應(yīng)較輕，闌尾與結(jié)腸的位置又多變及腸氣干擾，單獨(dú)使用較低分辨率的C5-2低頻腹部探頭檢出率很低，本次研究中僅為16.67％，典型征像表現(xiàn)為縱切面呈“臘腸樣”回聲，短軸切面呈“雙環(huán)狀”回聲，且直徑≥6mm[2]；而化膿性闌尾炎癥由于闌尾壁炎癥及充血腫脹明顯，腔內(nèi)積液或積膿，周圍炎癥反應(yīng)較突出，且常伴發(fā)糞石，故本次研究中檢出率相對(duì)較高，為68.97％，典型征像表現(xiàn)為不可壓縮的盲管狀結(jié)構(gòu)，內(nèi)徑>7mm，橫切為同心圓[3]；部分診斷較難的也依據(jù)臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查及周圍腸蠕動(dòng)情況和腸間滲液等間接聲像可提示為闌尾炎；壞疽性闌尾炎、闌尾炎癥穿孔或闌尾膿腫形成，則由于炎癥更加明顯，周圍情況更嚴(yán)重，聲像圖較為明確，一般應(yīng)用低頻腹部探頭也能診斷；闌尾摘除術(shù)后再發(fā)回盲部周圍感染的病例一般依據(jù)炎癥性包塊征像表現(xiàn)低頻探頭也能提示診斷，本次研究中檢出率均為100％；但均需與女性右附件病變、其他腸道病變及右側(cè)輸尿管結(jié)石等病癥鑒別。在低頻探頭掃查基本情況后，改用L12-5高頻淺表探頭，由于高頻探頭功率大，分辨率明顯增高，能更清晰地顯示各型闌尾炎的病變情況，提高了單純性闌尾炎和化膿性闌尾炎的檢出率，從而提高了急性闌尾炎的綜合檢出率，與相關(guān)報(bào)道85.80％接近[4]。另1例由于回盲部左側(cè)異位，所以高、低頻探頭均未能檢出。但由于使用高頻探頭探查區(qū)域較為局限，深度較淺，所以先應(yīng)用低頻探頭檢查預(yù)以定位，再換用高頻探頭進(jìn)一步了解詳細(xì)解剖結(jié)構(gòu)及位置，這樣才能有的放矢提高闌尾炎的檢出率。

【參考文獻(xiàn)】

1 呂寶麗． 急性闌尾炎的超聲診斷[J]． 中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥， 2007， 2（35）：59-60．

2 扈長(zhǎng)旭， 王愛(ài)秋， 卜凡堂． 兩種頻率探頭聯(lián)合診斷急性闌尾炎的診斷價(jià)值 [J]． 中國(guó)超聲診斷雜志， 2004， 5（7）：536-537．

3 曹海根， 王金銳． 實(shí)用腹部超聲診斷學(xué)[M]． 第2版， 人民衛(wèi)生出版社， 2006， 231-232．