導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇漫畫(huà)故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：漫畫(huà)；分類(lèi)；特征

中圖分類(lèi)號(hào)：J218文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1 傳統(tǒng)意義上的故事漫畫(huà)

關(guān)于故事漫畫(huà)并沒(méi)有很統(tǒng)一的說(shuō)法，用漫畫(huà)記敘的故事因文化背景和篇幅形式而異，稱(chēng)法也很多，比如連環(huán)漫畫(huà)，卡通漫畫(huà)，圖畫(huà)小說(shuō)等......不過(guò)較為通用的稱(chēng)法是“連環(huán)漫畫(huà)”，指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程。連環(huán)漫畫(huà)起源頗早，可以說(shuō)，自人類(lèi)在巖石上刻上一個(gè)連續(xù)性的圖像時(shí)起，連環(huán)漫畫(huà)就萌芽了，一種普遍的說(shuō)法是連環(huán)漫畫(huà)起源于歐洲，英國(guó)畫(huà)家威廉?賀加斯（1697―1764）的作品《歷程》、《浪子回頭》、《時(shí)髦婚姻》被西方研究者視為連環(huán)漫畫(huà)的起點(diǎn)，德國(guó)畫(huà)家威廉?布施也被譽(yù)為現(xiàn)代連環(huán)漫畫(huà)的先驅(qū)之一，他于1865年發(fā)表的作品《馬克斯和莫里茨》深刻影響了其他國(guó)家的漫畫(huà)創(chuàng)作，十九世紀(jì)末，西方史學(xué)界把刊登在《奧爾德》雜志上的‘黃孩子’的故事定為連環(huán)畫(huà)誕生的標(biāo)志。早期連環(huán)漫畫(huà)以在報(bào)紙上連載為主，稱(chēng)為‘strip’，具有諷刺與幽默的特點(diǎn)，形式上包括：連續(xù)的畫(huà)面、固定的角色、對(duì)話(huà)氣泡等要素。1897年12月12日，第一部真正現(xiàn)代意義上的報(bào)刊連載連環(huán)漫畫(huà)《吵嚷的孩子》（又譯《頑童班》或《搗蛋鬼》）問(wèn)世，它具有固定的角色、連續(xù)的畫(huà)面、對(duì)話(huà)氣泡以及廣泛地運(yùn)用了象聲詞、動(dòng)勢(shì)線(xiàn)等手法。這些元素日后發(fā)展出了更多的形式，使畫(huà)面?zhèn)鬟f的內(nèi)容更豐富有趣了。

連環(huán)漫畫(huà)輕松幽默，受人歡迎，塑造了很多經(jīng)典形象，比如《大力水手》（E?C?西格，美國(guó)，1929《紐約時(shí)報(bào)》） ，《父與子》（埃?奧?卜勞恩，德國(guó)，1934 《柏林畫(huà)報(bào)》）等。后來(lái)受歡迎的漫畫(huà)得到集結(jié)出版，就有了漫畫(huà)書(shū)，1933年，第一本供出售的漫畫(huà)書(shū)是《Famous Funnies》?，F(xiàn)在除了從報(bào)紙上看到連環(huán)漫畫(huà)，還能從很多漫畫(huà)網(wǎng)站上看到連載的漫畫(huà)。連環(huán)漫畫(huà)里塑造的人物形象往往夸張幽默，但又是親切自然的，如同身邊的孩子、鄰居、朋友、同學(xué)和同事，故事內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活。

在此值得一提的還有中國(guó)的連環(huán)畫(huà)，名稱(chēng)差不多，但區(qū)別明顯，中國(guó)連環(huán)畫(huà)更多的與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，構(gòu)圖多采用中國(guó)繪畫(huà)中的散點(diǎn)透視，遠(yuǎn)景、全景居多，加上篇幅也小，人物更小，所以也被人們親切的稱(chēng)為小人書(shū)、口袋書(shū)，小人書(shū)興起于二十世紀(jì)初葉的上海，形式多樣且具有中國(guó)特色，比如用用戲曲元素，還有民間工藝等形式，題材多取自本土故事，可以說(shuō)，她凝結(jié)了幾代人記憶與情結(jié)。連環(huán)畫(huà)在八十年代初期達(dá)到鼎盛，之后便沒(méi)落了。我們將在后面的章節(jié)中加以論述。

1.2 當(dāng)代故事漫畫(huà)界定

從字面意思和廣義上來(lái)說(shuō)，用畫(huà)面講述故事的形式都可稱(chēng)其為故事漫畫(huà)，但長(zhǎng)短有別，一個(gè)故事可以用四個(gè)格的內(nèi)容講述，也可以用上百個(gè)格子講述，各有千秋，而用更多的格子講述的故事在畫(huà)面和內(nèi)容上細(xì)節(jié)更多，與傳統(tǒng)連環(huán)漫畫(huà)相比有明顯區(qū)別。從廣義上講故事漫畫(huà)是用漫畫(huà)的形式來(lái)講述完整的故事，融合了兩者的一些特點(diǎn)，并演變出了多種表現(xiàn)方式，故事與漫畫(huà)各司其職地保證講述的清晰性、趣味性、思想性。如同一對(duì)搭檔在跳舞，相互配合，相互襯托，彌補(bǔ)各自的不足，共同發(fā)揮作用。從狹義上講，故事漫畫(huà)指以日式漫畫(huà)形式為主的漫畫(huà)類(lèi)別，是用分鏡頭式的漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)繪制的敘事性漫畫(huà) [3]，比短篇的連環(huán)漫畫(huà)有更多的情節(jié)和細(xì)節(jié)，這類(lèi)漫畫(huà)有相對(duì)固定的創(chuàng)作模式和讀者群，并深刻影響著我國(guó)的故事漫畫(huà)發(fā)展，在國(guó)內(nèi)一些大型漫畫(huà)網(wǎng)站上也單獨(dú)把這種日式風(fēng)格的漫畫(huà)列為故事漫畫(huà)這一類(lèi)別。經(jīng)過(guò)綜合比較，論文中的故事漫畫(huà)側(cè)重于狹義層面所指，但也會(huì)從廣義層面上的故事漫畫(huà)中探尋學(xué)習(xí)，希望能為我國(guó)的故事漫畫(huà)創(chuàng)作找到借鑒的意義。

二 故事漫畫(huà)的分類(lèi)及特點(diǎn)

故事漫畫(huà)的分類(lèi)詳細(xì)，各類(lèi)別范圍大小不同，有各自的模式，有時(shí)也相互包含，為了使分類(lèi)展現(xiàn)清晰，先將漫畫(huà)按地域類(lèi)別劃分，再把其中具體的分類(lèi)羅列。

2.1 故事漫畫(huà)的常用分類(lèi)方法

按地域可分為：日本漫畫(huà)，歐美漫畫(huà)，中國(guó)漫畫(huà)里包含有大陸漫畫(huà)，香港漫畫(huà)，臺(tái)灣漫畫(huà)。按雜志載體的受眾類(lèi)型來(lái)分類(lèi),通常包括：少年漫畫(huà),少女漫畫(huà),女性漫畫(huà),男性漫畫(huà),成人漫畫(huà)五類(lèi)。按故事題材分為：1.諷刺漫畫(huà)2. 學(xué)習(xí)漫畫(huà) 3. 幽默漫畫(huà) 4. 戀愛(ài)漫畫(huà) 5. 校園漫畫(huà) 6. 黑道漫畫(huà) 7. 政治漫畫(huà) 8. 經(jīng)濟(jì)漫畫(huà) 9. 醫(yī)療漫畫(huà) 10. 料理漫畫(huà)11.科幻漫畫(huà) 12. 競(jìng)技體育漫畫(huà)13. 恐怖靈異類(lèi)漫畫(huà) 14. 偵探推理漫畫(huà) 15. 音樂(lè)漫畫(huà) 16. 冒險(xiǎn)漫畫(huà) 17. 耽美漫畫(huà) 18. 歷史漫畫(huà)

2.2 不同類(lèi)別故事漫畫(huà)的基本特點(diǎn)

日本漫畫(huà)針對(duì)各讀者群有相應(yīng)的創(chuàng)作題材，比歐美漫畫(huà)更注重人物內(nèi)在情緒的外化表現(xiàn)及細(xì)節(jié)，日式漫畫(huà)的閱讀順序一般是：從右到左，從上到下。日本漫畫(huà)擁有廣大忠實(shí)的讀者群，因?yàn)樽x者年齡層跨度大，對(duì)此就有了不同的漫畫(huà)類(lèi)別，并且各個(gè)類(lèi)別有專(zhuān)門(mén)的雜志登載。少年漫畫(huà)主要面向小學(xué)生到高校生年齡段的男孩兒，故事題材多為冒險(xiǎn)、懸疑、運(yùn)動(dòng)、科幻等類(lèi)型，注重友情及激勵(lì)作用，劇情熱血，影響廣泛，少年漫畫(huà)占據(jù)了將近40%的最大市場(chǎng)份額。少女漫畫(huà)面向6至18歲的女孩兒，內(nèi)容一般與青春少女的成長(zhǎng)相關(guān)，畫(huà)風(fēng)細(xì)膩唯美，故事不強(qiáng)調(diào)復(fù)雜邏輯，側(cè)重心理描寫(xiě)，雖然少女漫畫(huà)指向?qū)俚哪挲g段，但隨著時(shí)展和漫畫(huà)的更新?lián)Q代，年齡界限不再那么明確，含義也變得豐富，泛指擁有少女情結(jié)，唯美主義、美型、戀愛(ài)或者女性向的漫畫(huà)，故事內(nèi)容純真而美好......日本動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演宮崎駿，曾這樣評(píng)價(jià)少女漫畫(huà)：“一切以彼此的愛(ài)意為歸依，除此之外就什么事都不會(huì)發(fā)生”。日本少女漫畫(huà)有43種，但只占市場(chǎng)份額10%左右，有不少女性作者成為優(yōu)秀的少女漫畫(huà)家，創(chuàng)作出經(jīng)典的作品。男性漫畫(huà)面向成年人，故事結(jié)構(gòu)偏復(fù)雜，夸張和怪異的成分減少，與社會(huì)生活更貼近。

歐美漫畫(huà)：歐美漫畫(huà)的主流是超級(jí)英雄漫畫(huà)，這種漫畫(huà)類(lèi)型以塑造擁有超能力的英雄人物為主，動(dòng)作場(chǎng)面多，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。另外，歐美地區(qū)的卡通漫畫(huà)也受人歡迎，卡通漫畫(huà)著重于情節(jié)的表現(xiàn)，并且具有一些動(dòng)畫(huà)性質(zhì)。歐美漫畫(huà)的閱讀順序一般是：從左至右，從上到下。

中國(guó)漫畫(huà)：中國(guó)故事漫畫(huà)在上世紀(jì)的代表是中國(guó)連環(huán)畫(huà)，連環(huán)畫(huà)也稱(chēng)小人書(shū)，是我國(guó)獨(dú)有的一種繪畫(huà)藝術(shù)，20世紀(jì)初期興起于上海。以文字?jǐn)⑹鹿适虏⒋钆鋱D畫(huà)，題材多來(lái)自對(duì)文學(xué)作品的改編，歷史傳說(shuō)民間故事等，表現(xiàn)形式多樣，往往吸取木刻、剪紙等民間工藝美術(shù)的靈感，獨(dú)具中國(guó)特色。構(gòu)圖多是全景遠(yuǎn)景，在20世紀(jì)80年代后期沒(méi)落。

結(jié)語(yǔ)

本文主要明確了故事漫畫(huà)的基本概念，參考了人們對(duì)于故事漫畫(huà)普遍的觀念、相關(guān)文獻(xiàn)及歷史發(fā)展脈絡(luò)，并從廣義和狹義上劃定故事漫畫(huà)研究的范圍，對(duì)其進(jìn)行初步的解讀和界定，論文中的故事漫畫(huà)特指日式風(fēng)格的故事漫畫(huà)，即具有鏡頭感和豐富視覺(jué)語(yǔ)言的篇幅較長(zhǎng)的漫畫(huà)，但也會(huì)將廣義所指的故事漫畫(huà)作為研究的輔助材料，所以在分類(lèi)及特點(diǎn)的內(nèi)容中不僅包括了故事漫畫(huà)常用的從讀者人群及題材方面的分類(lèi)，也包括按地域的分類(lèi)，全面理解故事漫畫(huà)。為以后故事漫畫(huà)的解讀與創(chuàng)作提供理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周越，傳統(tǒng)漫畫(huà)特點(diǎn)賞析――生活在理想與現(xiàn)實(shí)間的漫畫(huà)，金山，2012（11），下半月刊，100頁(yè)

篇2

不準(zhǔn)看漫畫(huà)書(shū)！不準(zhǔn)！

自從爸爸向我宣布了這件事，我大為震驚。為什么可以讓人放松精神，緩解疲勞的漫畫(huà)書(shū)就被這樣完全的否認(rèn)了呢？為什么說(shuō)現(xiàn)在的漫畫(huà)會(huì)毀掉一代中國(guó)人呢？為什么外國(guó)人就不像中國(guó)人那么抵觸漫畫(huà)呢？為什么熱愛(ài)漫畫(huà)的外國(guó)人的想象力往往比死讀書(shū)讀死書(shū)的中國(guó)人更具有創(chuàng)新精神呢？為什么國(guó)外的科技比中國(guó)發(fā)達(dá)呢？

我對(duì)爸爸頒布給我的這條命令很不以為然。

為什么不準(zhǔn)看漫畫(huà)書(shū)？我承認(rèn)漫畫(huà)書(shū)看多了確實(shí)成績(jī)會(huì)下滑，可是我又不是天天看漫畫(huà)，只是在壓力很大、心情不好的情況下才會(huì)看漫畫(huà)。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)調(diào)查過(guò)，中國(guó)大部分學(xué)生的快樂(lè)與否是建立在成績(jī)好壞的基礎(chǔ)上的！難道爸爸希望我也成為這樣的人嗎？

難道不看漫畫(huà)真的會(huì)讓我成績(jī)提高很多嗎？

我不認(rèn)可這個(gè)看法。首先我們班很多成績(jī)好的學(xué)生照樣喜歡看漫畫(huà)，成績(jī)依然沒(méi)有受到一點(diǎn)影響。其次漫畫(huà)可以增強(qiáng)人的想象力，對(duì)美術(shù)和作文很有幫助。最后我還認(rèn)為學(xué)累了，看看漫畫(huà)放松放松，可以讓人有更好的精神投入學(xué)習(xí)，這樣不但不會(huì)使成績(jī)下降，反而有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高！我曾經(jīng)相信大人的每一句話(huà)，并努力的去做，可是為什么成績(jī)卻沒(méi)有一點(diǎn)起色呢？難道真是我用功不夠？

最糟糕的也許是我所感受到的心里的痛楚。在一個(gè)已經(jīng)不知道過(guò)去了多少個(gè)白晝之后的一個(gè)中午，那還是在玩賽爾號(hào)的年代，拿著爸爸給我的二十元零花錢(qián)，我買(mǎi)了一本《賽爾精靈大圖鑒》，這是最新版本的，肯定沒(méi)有同學(xué)買(mǎi)！這一點(diǎn)讓我沾沾自喜。果不其然，到了學(xué)校，我的書(shū)受到了很多玩賽爾號(hào)同學(xué)的追捧！我心里得意極了！哈哈！你們沒(méi)有吧！你們只能看一會(huì)兒，可我就可以每時(shí)每刻的看了！以后我就可以了解所有賽爾號(hào)里精靈的動(dòng)向！可這樣的事沒(méi)讓我高興多久，還是樂(lè)極生悲了！叮叮叮！上課的鈴聲響了，原以為同學(xué)們可以散去了，可沒(méi)想到的是不但沒(méi)有散去，而且看得更爭(zhēng)先恐后了！令人恐怖的事發(fā)生了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)方老師快步如飛的走了過(guò)來(lái)。我們這位老師，連在桌子底下搞小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼，更別說(shuō)我們一大堆人呢！果然方老師一來(lái)就沖了過(guò)來(lái)，沒(méi)收了我那本可憐的書(shū)。“氣死我了！為什么受傷的總是我！我在心靈深處吶喊！“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我不是給你家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)了嗎？不準(zhǔn)帶漫畫(huà)書(shū)來(lái)學(xué)校！方老師在我面前說(shuō)道。我低下了頭，說(shuō)了一句：“我錯(cuò)了。”我以為事情就這樣過(guò)去了，其實(shí)還沒(méi)有呢！第二天老師專(zhuān)門(mén)拿了一節(jié)課來(lái)教育我們，先是讓我撕掉那本我死都不情愿撕的書(shū)，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們分析看漫畫(huà)的利弊，最終，我心悅誠(chéng)服的接受了老師的觀點(diǎn)。

篇3

[關(guān)鍵詞]中國(guó)古典名著 市場(chǎng)環(huán)境

一.中國(guó)古典名著的研究背景

根據(jù)名著改編的故事片，連續(xù)劇，雖說(shuō)取得了一些成績(jī)，但似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)目的，與原作差距甚遠(yuǎn)。古典名著題材的來(lái)源主要是原創(chuàng)劇本和改編經(jīng)典。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)看，原著改編是一個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)比較高，可操作性較強(qiáng)的辦法。中國(guó)古典名著文化資源豐富，有歷史典籍，傳奇故事等類(lèi)型。然而，成功改編這些作品卻不是一件容易的工作。多數(shù)經(jīng)典名著作品已被無(wú)數(shù)次改編為真人影視作品，如（西游記、水滸傳）觀眾對(duì)于情節(jié)過(guò)于熟悉，沒(méi)有新鮮感。如果動(dòng)畫(huà)在制作和造型等方面沒(méi)有過(guò)人之處，很難讓挑剔的觀眾滿(mǎn)意。其次，部分觀眾會(huì)由于對(duì)原作的喜愛(ài)而對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生很高的期待，一旦改編的動(dòng)畫(huà)作品無(wú)法滿(mǎn)足他們的期待，便會(huì)遭到無(wú)情唾棄，甚至被指責(zé)為“裹讀經(jīng)典”。改編經(jīng)典，看似簡(jiǎn)單省事，一旦處理失當(dāng)，也會(huì)給主創(chuàng)人員帶來(lái)巨大的壓力。

二.中國(guó)古典名著動(dòng)畫(huà)的市場(chǎng)環(huán)境

1、激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

今年來(lái)隨著國(guó)家相關(guān)扶持政策的出臺(tái)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，中國(guó)武古典名著動(dòng)畫(huà)擁有得天獨(dú)厚的文化資源，這是個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)資源，但是也面臨了著巨大的挑戰(zhàn)。本土動(dòng)畫(huà)同質(zhì)化的傾向日益嚴(yán)重，劇情單調(diào)膚淺，作品粗制濫造，既缺乏創(chuàng)意又缺乏技術(shù)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際動(dòng)畫(huà)片市場(chǎng)能否產(chǎn)生出具有鮮明特色的古典名著動(dòng)畫(huà)片，成為當(dāng)前中國(guó)動(dòng)畫(huà)人有待解決的為。如果不能做到知己知彼，找到自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，中國(guó)古典動(dòng)畫(huà)將很難在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

2、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作模仿多原創(chuàng)少

中國(guó)古典名著一向是本土動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作的源泉?！段饔斡洝?、《聊齋志異》等經(jīng)典之作曾被反復(fù)地改編后搬上熒幕。早期的動(dòng)畫(huà)“中國(guó)學(xué)派”在改編古代神話(huà)傳說(shuō)和古典名著后，創(chuàng)作出了《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返葎?dòng)畫(huà)經(jīng)典。近年來(lái)，不少動(dòng)畫(huà)人把這些經(jīng)典古代神話(huà)傳說(shuō)和古典名著當(dāng)成了本土動(dòng)畫(huà)票房的良藥，創(chuàng)作出了《寶蓮燈》、《新西游記》、《梁?！返葎?dòng)畫(huà)片。而這些動(dòng)畫(huà)片除了《寶蓮燈》通過(guò)成功的商業(yè)運(yùn)作獲得不錯(cuò)的票房收益外，其它的都未獲得成功。這是不是說(shuō)古代神話(huà)傳說(shuō)和古典名著的改編對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作沒(méi)有價(jià)值了呢？其實(shí)不然，從迪斯尼改編自中國(guó)古代“木蘭從軍”的民間傳說(shuō)制作的動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》的成功，我們可以看到，并不是古代神話(huà)傳說(shuō)和古典名著缺乏吸引觀眾的魅力，問(wèn)題是如何把古代神話(huà)傳說(shuō)和古典名著的故事情節(jié)與當(dāng)代社會(huì)的時(shí)代風(fēng)尚、觀眾的審美需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是單純地將古代故事以動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

3、中國(guó)古典名著動(dòng)畫(huà)對(duì)動(dòng)漫市場(chǎng)環(huán)境的影響

健全動(dòng)畫(huà)分級(jí)制度，建立多元化的受眾市場(chǎng)，只有在完善動(dòng)畫(huà)分級(jí)制度的前提下，中國(guó)古典名著動(dòng)畫(huà)才能得到真正的發(fā)展。古代神話(huà)題材所包含的豐富的社會(huì)、歷史內(nèi)涵，和它必然涉及到的兒女情長(zhǎng)，江湖恩仇，人鬼蛇神等，決定了它更適合在多年齡人群的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)發(fā)展，而全球華人乃至世界觀眾對(duì)于中國(guó)古典名著的鐘愛(ài)，展現(xiàn)出它在這一領(lǐng)域無(wú)限的發(fā)展空間。

根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)周邊市場(chǎng)。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要健康發(fā)展，必須經(jīng)受住觀眾的審視和市場(chǎng)的檢驗(yàn)。作為信息娛樂(lè)的重要產(chǎn)品之一，只有克服了市場(chǎng)發(fā)展的障礙，滿(mǎn)足了市場(chǎng)的真正需求，中國(guó)動(dòng)畫(huà)才能擺脫當(dāng)前無(wú)人叫好的尷尬現(xiàn)狀。同理，能否在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境中有所突破，也直接影響了中國(guó)古典名著動(dòng)畫(huà)的市場(chǎng)生命力。

以古典名著和古代神話(huà)題材為核心，多方面集成發(fā)展，以求產(chǎn)業(yè)相輔相成，開(kāi)發(fā)一套共同的視覺(jué)系統(tǒng)，從漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)和游戲三個(gè)方向共同跟進(jìn)，形成集成化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈，才是當(dāng)前一種比較有效的發(fā)展模式。

結(jié)語(yǔ)

本文重點(diǎn)從古典名著文化和市場(chǎng)環(huán)境兩個(gè)方面探究中國(guó)古典名著動(dòng)畫(huà)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。其中，古典名著文化根源研究既包括對(duì)中國(guó)古典名著文化本質(zhì)的探討和對(duì)當(dāng)前國(guó)產(chǎn)古典名著動(dòng)畫(huà)的文化思考，也包括對(duì)國(guó)外文化在各自動(dòng)畫(huà)中表現(xiàn)方法的研究。知己知彼，才能把握好古典名著動(dòng)畫(huà)的文化優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)的古典名著題材爭(zhēng)奪戰(zhàn)中取得勝利。如前所述，創(chuàng)新是提高動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)本土動(dòng)畫(huà)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵之一。在國(guó)際動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，如何走出一條最具民族特色，又適應(yīng)時(shí)展要求的本土動(dòng)畫(huà)發(fā)展之路，實(shí)行動(dòng)畫(huà)技術(shù)與藝術(shù)上的真正創(chuàng)新，是擺在我國(guó)動(dòng)畫(huà)企業(yè)和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】弱勢(shì)感 非典型性弱勢(shì)群體 階層 固化

“弱勢(shì)感”是一種在比較中產(chǎn)生的對(duì)自身境遇的主觀感受，包含的情感因子非常復(fù)雜，產(chǎn)生的原因也復(fù)雜多樣，常見(jiàn)的如經(jīng)濟(jì)貧困、物質(zhì)不足，也有因?yàn)樵谏鐣?huì)交往中因上下級(jí)關(guān)系緊張或者遇受不公平不公正待遇導(dǎo)致產(chǎn)生的?！叭鮿?shì)感”的存在就是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，甚至絕大多數(shù)人會(huì)在特別階段產(chǎn)生這種情感，一定程度上也推動(dòng)了人類(lèi)的發(fā)展。

一、“弱勢(shì)感”蔓延的現(xiàn)狀

“弱勢(shì)感”的存在只要控制存在規(guī)模與范圍能夠有益地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，但一旦失控則會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、人心凝聚造成強(qiáng)烈的負(fù)面影響。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中“弱勢(shì)感”有急劇蔓延的趨勢(shì)。

弱勢(shì)群體中“弱勢(shì)感”強(qiáng)烈。弱勢(shì)群體作為社會(huì)的脆弱群體，無(wú)論是社會(huì)地位還是競(jìng)爭(zhēng)能力方面都處于弱勢(shì)地位，往往呈現(xiàn)出生活貧困、心理承受弱化的特點(diǎn)，例如農(nóng)民工、城市小商販等。隨著物質(zhì)的豐富、國(guó)家綜合國(guó)力的提高，即使相較以往生活水平有了很大提高，但是日益加劇的城鄉(xiāng)差距與貧富兩極分化導(dǎo)致這些社會(huì)底層民眾從心理上感覺(jué)自身已被邊緣化。

弱勢(shì)感在“非典型性弱勢(shì)群體”中蔓延。據(jù)《人民論壇》2010年12月的一份隨機(jī)抽樣調(diào)查問(wèn)卷顯示，45.1%的受訪(fǎng)黨政干部、57.8%的受訪(fǎng)公司白領(lǐng)和55.4%的受訪(fǎng)知識(shí)分子（主要為高校、科研、文化機(jī)構(gòu)職員）認(rèn)為自己是“弱勢(shì)群體”受訪(fǎng)者達(dá)55.4%。這些人并不屬于通常意義上的弱勢(shì)群體，他們外表光鮮并且有著令人羨慕的職位和前途，但卻自認(rèn)為自己是“弱勢(shì)群體”，這些群體我們可以稱(chēng)之為“非典型性弱勢(shì)群體”。從社會(huì)階層角度來(lái)看，社會(huì)的中間階層逐漸將自己視為“弱勢(shì)群體”，他們的“弱勢(shì)感”愈來(lái)愈強(qiáng)，他們的“弱勢(shì)感”主要源自收入差距加大、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、權(quán)力尋租等，從而形成一種強(qiáng)烈的由被剝奪感、不公平感、無(wú)助感等交織形成的情感自覺(jué)。

二、“弱勢(shì)感”蔓延的危害

顯然，“弱勢(shì)感”在全社會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，于社會(huì)肌體有害、于人民情感有害，無(wú)論是對(duì)弱勢(shì)群體還是非弱勢(shì)群體，后果都非常嚴(yán)重并且可怕。對(duì)于弱勢(shì)群體而言，他們發(fā)展機(jī)會(huì)和能夠借助的社會(huì)資源最為貧乏，抗風(fēng)險(xiǎn)和抗打擊能力更為脆弱，內(nèi)心的不安定感最為強(qiáng)烈，因此“弱勢(shì)感”容易導(dǎo)致膽小、自卑的心態(tài)，使人產(chǎn)生挫敗感、喪失自信心，進(jìn)而消極偏執(zhí)，這種心理如果長(zhǎng)期積郁沒(méi)有得到及時(shí)排泄或疏導(dǎo)，可能會(huì)發(fā)生認(rèn)知偏差，一旦惡化極易走上報(bào)復(fù)社會(huì)的邪路。對(duì)于非典型弱勢(shì)群體而言，他們是社會(huì)的中流砥柱，蔓延的“弱勢(shì)感”會(huì)降低他們的工作熱情、損傷斗志，會(huì)使他們將自身的不如意歸因于社會(huì)的不公，當(dāng)屢次遭受不公平不公正待遇時(shí)更會(huì)對(duì)生活失去動(dòng)力、對(duì)整個(gè)社會(huì)失去希望，從而影響社會(huì)和諧建設(shè)，延緩社會(huì)發(fā)展。

三、階層固化對(duì)“弱勢(shì)感”蔓延的影響

知識(shí)分子、公司白領(lǐng)、甚至黨政機(jī)關(guān)干部認(rèn)為自己已經(jīng)成為了“弱勢(shì)群體”，這一類(lèi)人理應(yīng)成為大多數(shù)人眼中的“精英人士”、“社會(huì)的寵兒”，而當(dāng)這部分人當(dāng)中弱勢(shì)感也在蔓延只能說(shuō)明我們的社會(huì)中存在了一些我們急需要去解決而又必須解決的問(wèn)題，糾其原因這與我國(guó)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的各種社會(huì)矛盾息息相關(guān)，社會(huì)階層固化對(duì)其影響尤甚。

財(cái)富固化。弱勢(shì)群體之所以被稱(chēng)認(rèn)為或自認(rèn)為處于弱勢(shì)多多少少都與個(gè)人的經(jīng)濟(jì)水平相掛勾，具體則體現(xiàn)為對(duì)生活貧困、能力不足、不適應(yīng)工作、排斥社會(huì)交往等。中國(guó)目前城鎮(zhèn)貧困人口約5000萬(wàn)人，有分析人士認(rèn)為該數(shù)字過(guò)于保守，如果廣大農(nóng)村地區(qū)的人口來(lái)算，我國(guó)在貧困線(xiàn)以下人數(shù)更為巨大，面對(duì)急劇的城市擴(kuò)張，相對(duì)貧困人口的發(fā)生率也在上升。這一部分群體普遍缺乏安全感和歸屬感、得到的發(fā)展機(jī)會(huì)最少，改變自己的命運(yùn)往往需要付別人更多的努力。

我國(guó)目前財(cái)富固化問(wèn)題突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)人均收入水平相差太大，優(yōu)勢(shì)資源過(guò)于集中，久而久之他們心中的“弱勢(shì)感”無(wú)法驅(qū)散。

身份固化。社會(huì)的階層結(jié)構(gòu)一旦固化，公平正義勢(shì)必遭受損害，社會(huì)的發(fā)展活力與秩序和諧將面臨挑戰(zhàn)。在我國(guó)社會(huì)中“圈子文化”、“體制文化”說(shuō)明的就是階層固化中的身份固化現(xiàn)象，有著共同利益目標(biāo)的群體組成既得利益集團(tuán)。一個(gè)人的社會(huì)地位往往通過(guò)個(gè)人的各種身份體現(xiàn)出來(lái)，就拿職業(yè)來(lái)說(shuō)最難的恐怕就是實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換和職業(yè)晉升，鮮明的例子就是公務(wù)員階層有著一種超乎尋常的身份優(yōu)越感，與此相對(duì)應(yīng)的是公務(wù)員的高進(jìn)入門(mén)檻和公務(wù)員考試的高關(guān)注度。

身份固化凸現(xiàn)社會(huì)規(guī)則的缺失，人們無(wú)法感到在生活、工作過(guò)程中受到規(guī)則的有效保護(hù)，如教育、就業(yè)、醫(yī)療等關(guān)系每個(gè)公民切身利益的重大方面都存在著一定的雙軌制，基本也是以身份作為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)的，因此那些吃不到特貢、上不了公立學(xué)校、排不到專(zhuān)家門(mén)診的民眾內(nèi)心的“弱勢(shì)感”油然而生。

精神固化。精神固化是“弱勢(shì)感”蔓延的終極表現(xiàn)，弱勢(shì)感的蔓延比弱勢(shì)群體的擴(kuò)大更為可怕，當(dāng)一個(gè)人默認(rèn)自己永遠(yuǎn)處于弱勢(shì)時(shí)，他就失去了進(jìn)步的動(dòng)力，精神世界從此失去了光明，精神上的固化會(huì)使人喪失所有的精神財(cái)富，從此不相信公正、正義、美好。當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)不公平現(xiàn)象時(shí)，我們看到總會(huì)有人“吐槽”，有人充當(dāng)“憤青”，其實(shí)我們的社會(huì)很多的是需要有這樣的一些人來(lái)提醒我們，我們需要改進(jìn)，我們需要清除我們不合理的制度。

四、結(jié)語(yǔ)

階層固化是“弱勢(shì)感”蔓延的主要原因之一，階層與階層之間的流通順暢程度能否民眾的預(yù)期至關(guān)重要，打破階層固化，提升人才在不同階層間的流通資源在不同領(lǐng)域的配置，營(yíng)造潔凈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提高付出與回報(bào)的線(xiàn)性關(guān)系在民眾中的認(rèn)同度成為了緩解與消彌“弱勢(shì)感”蔓延的重要手段。

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【關(guān)鍵詞】大型連鎖超市  ；顧客滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)  ；層次分析

一、理論概述

顧客滿(mǎn)意是個(gè)人通過(guò)將某項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)的可感知效果（或結(jié)果）與他的期望值相比較所形成的愉悅或失望的感覺(jué)狀態(tài)。滿(mǎn)意度則是衡量顧客心理感覺(jué)狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的概念。衡量顧客的滿(mǎn)意度，可以幫助企業(yè)傾聽(tīng)顧客的聲音，了解顧客的滿(mǎn)意度，深度挖掘自身的成功與不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而更好的服務(wù)于消費(fèi)者，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

二、測(cè)評(píng)指標(biāo)體系建立

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，簡(jiǎn)稱(chēng)AHP），是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授T.L.saaty于20世紀(jì)70年代初，在為美國(guó)國(guó)防部研究課題時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。它是對(duì)方案的多指標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行定量與定性分析的一種層次化、結(jié)構(gòu)化決策方法，應(yīng)用這種方法，決策者通過(guò)將復(fù)雜問(wèn)題分解為若干層次和因素，在各因素之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算，就可得出不同方案的權(quán)重，為最佳方案的選擇提供依據(jù)。

為了提高顧客滿(mǎn)意度指標(biāo)的科學(xué)性，基于顧客滿(mǎn)意理念，結(jié)合大量研究資料以及超市的實(shí)際情況，運(yùn)用層次分析法構(gòu)建了符合蘭溪市世紀(jì)聯(lián)華捷盛店顧客滿(mǎn)意度的測(cè)評(píng)體系，如表1所示：

表1  ；超市顧客滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系

三、超市顧客滿(mǎn)意度分析

根據(jù)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)方便抽樣，在實(shí)地調(diào)研獲取有效問(wèn)卷200份，使用李克特量表對(duì)其量化，即分別對(duì)“非常滿(mǎn)意、比較滿(mǎn)意、一般、比較不滿(mǎn)意、非常不滿(mǎn)意”5個(gè)態(tài)度級(jí)別賦予5、4、3、2、1分值。在大量調(diào)研資料的基礎(chǔ)上利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行整理歸納、分析總結(jié)，得出各層次、各指標(biāo)之間的比較判斷矩陣（如表2至表6所示）。

表2 判斷矩陣A-B4  ；  ；  ；  ；  ；  ； 表3 判斷矩陣B1-C5

表4 判斷矩陣B2-D4  ； 表5 判斷矩陣B3-E4  ； 表6 判斷矩陣B4-F3

顧客滿(mǎn)意度的計(jì)算公式： CSI=CiWi（其中，Ci表示顧客對(duì)第i個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的均值，Wi表示第i個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的權(quán)重，代表總體的顧客滿(mǎn)意度。）由此看出，一級(jí)指標(biāo)滿(mǎn)意度CSI=二級(jí)指標(biāo)權(quán)重*二級(jí)指標(biāo)均值

（1）二級(jí)指標(biāo)權(quán)重計(jì)算：利用上述比較判斷矩陣，計(jì)算特征向量P，（以表2為例，P1==2.340，以此類(lèi)推算出P2，P3，P4），∑Pi=4.866，WP1==0.489=B1由此類(lèi)推，得二級(jí)指標(biāo)權(quán)重B1=0.4809，B2=0.4809，B3=0.2906，B4=0.0972。

（2）二級(jí)指標(biāo)均值計(jì)算：根據(jù)上述結(jié)果以及顧客滿(mǎn)意度的計(jì)算公式，依次計(jì)算得出二級(jí)指標(biāo)均值：CSI（商品）=3.8298，CSI（服務(wù)）=3.6534，CSI（購(gòu)物環(huán)境）=3.1353，CSI（企業(yè)形象）=3.8357。

（3）一級(jí)指標(biāo)計(jì)算：CSI（總體滿(mǎn)意度）=3.6879。將五分制的計(jì)數(shù)方式轉(zhuǎn)換成常用的百分比，則總體顧客滿(mǎn)意度為：73.76%。

四、提出建議

從分析結(jié)果看出，顧客對(duì)超市的總體滿(mǎn)意度較高，其中對(duì)企業(yè)形象的滿(mǎn)意度最高，對(duì)服務(wù)以及購(gòu)物環(huán)境的滿(mǎn)意度較低。商品方面，產(chǎn)品種類(lèi)和促銷(xiāo)方式滿(mǎn)意度相對(duì)較低；服務(wù)方面，產(chǎn)品知識(shí)和結(jié)賬服務(wù)滿(mǎn)意度較低；購(gòu)物環(huán)境方面，滿(mǎn)意度較低的是衛(wèi)生清潔工作和便利設(shè)施。根據(jù)上述關(guān)鍵因素，提出關(guān)于提高世紀(jì)聯(lián)華捷盛店滿(mǎn)意度的參考性建議：

（一）商品方面

（1）增加商品種類(lèi)。蘭溪市世紀(jì)聯(lián)華超市雖然產(chǎn)品數(shù)量規(guī)模龐大，但是在產(chǎn)品種類(lèi)齊全方面還有待改善。據(jù)調(diào)查得出，年收入不小于10萬(wàn)的超市顧客占了12%以上，因此，在條件允許的情況下，超市可以適當(dāng)引進(jìn)高端消費(fèi)品，以及國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品，方便消費(fèi)者選擇。

（2）促銷(xiāo)方式多樣化。根據(jù)調(diào)查顯示，目前超市最常用的促銷(xiāo)方式主要有：折價(jià)促銷(xiāo)、人員促銷(xiāo)和POP廣告促銷(xiāo)。促銷(xiāo)形式單一，不能真正滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。因此，超市還可以采用派單促銷(xiāo)、限時(shí)搶購(gòu)、累計(jì)購(gòu)買(mǎi)額換購(gòu)或者抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試吃、買(mǎi)贈(zèng)等方式，同時(shí)配合現(xiàn)場(chǎng)文體表演、真人示范、促銷(xiāo)信息廣播等制造人氣進(jìn)行促銷(xiāo)。

（二）服務(wù)方面

（1）加大員工培訓(xùn)力度。超市在商品優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上，為了更好的服務(wù)顧客，另一重要的環(huán)節(jié)是提高服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查反映，超市導(dǎo)購(gòu)員對(duì)產(chǎn)品知識(shí)模糊，態(tài)度不夠主動(dòng)熱情，對(duì)商場(chǎng)分區(qū)也不夠明確，甚至有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者。對(duì)此，超市應(yīng)該對(duì)員工定期開(kāi)展培訓(xùn)，制定員工激勵(lì)制度，提高員工工作的積極性，從而提高員工的服務(wù)質(zhì)量。

（2）提高結(jié)賬服務(wù)質(zhì)量。高質(zhì)量高效率的結(jié)賬服務(wù)能夠迅速贏得顧客的好感，提高顧客對(duì)超市的整體滿(mǎn)意度。因此，在收銀員工方面，超市可以加強(qiáng)收銀員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，來(lái)提高業(yè)務(wù)熟練程度，從而提高結(jié)賬速度；在結(jié)算系統(tǒng)方面，超市可以將其分為：柜臺(tái)結(jié)算和自助結(jié)算。對(duì)于柜臺(tái)結(jié)算，可以增加柜臺(tái)數(shù)目和單件商品收銀通道；對(duì)于自助結(jié)算，超市可以開(kāi)發(fā)網(wǎng)上支付寶結(jié)算等功能，從而減少結(jié)賬等待時(shí)間。

（3）開(kāi)設(shè)網(wǎng)上商城，送貨上門(mén)。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越深受消費(fèi)者的青睞，超市也可利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，在網(wǎng)上公布商品、接收訂單、付款結(jié)算、送貨上門(mén)，這樣既提高了購(gòu)物的便捷性，又為超市提高了知名度。

（三）購(gòu)物環(huán)境

（1）衛(wèi)生清潔工作有待提高。整潔舒適的購(gòu)物環(huán)境能夠吸引更多的消費(fèi)者前來(lái)購(gòu)物，同時(shí)享受這種購(gòu)物過(guò)程。據(jù)調(diào)查顯示，不少消費(fèi)者反映超市里面氣味雜、廁所整潔度不高、生鮮區(qū)積水較多、蔬菜瓜果區(qū)的垃圾也無(wú)人及時(shí)清理。針對(duì)這一情況，超市應(yīng)加大保潔頻率，提高保潔質(zhì)量，規(guī)范保潔標(biāo)準(zhǔn)，從而為顧客提供一個(gè)干凈明亮、輕松舒適的購(gòu)物環(huán)境。

（2）便利設(shè)施不夠齊全。通過(guò)調(diào)查，可以看出顧客在便利設(shè)施方面滿(mǎn)意度不高。為了提高超市的便利性，滿(mǎn)足顧客的需求，超市可以在休息區(qū)增設(shè)座位，播放舒緩的音樂(lè)，提供免費(fèi)開(kāi)水；同時(shí)也要及時(shí)維修有故障的存包柜，以供消費(fèi)者使用；在停車(chē)方面，由于現(xiàn)在私家車(chē)逐漸增多，這就需要超市增設(shè)停車(chē)位，擴(kuò)大停車(chē)空間，另外保安可以協(xié)助停車(chē)秩序，從而方便顧客停車(chē)。

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【摘　要】：中國(guó)是歷史悠久的古國(guó),文化博大精深,且古詩(shī)詞是中國(guó)古代燦爛文化的精髓所在,在世界文學(xué)的浩瀚海洋中中國(guó)素有“詩(shī)國(guó)”的美譽(yù)。古詩(shī)詞作品是先人智慧的積淀,其以?xún)?yōu)美工整的形式、和諧動(dòng)聽(tīng)的韻律、豐滿(mǎn)凝煉的語(yǔ)言和深沉真摯的情感傳唱不衰,成為我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。但是由于古詩(shī)詞年代久遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在諸多困難，因此只有不斷創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)策略，才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】：初中語(yǔ)文　古詩(shī)詞　教學(xué)

古典詩(shī)歌是中華民族文化寶庫(kù)中熠熠閃光的瑰寶。千百年來(lái)，古詩(shī)由于語(yǔ)言生動(dòng)凝煉，意境清新深遠(yuǎn)，音韻優(yōu)美和諧而膾炙人口，從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長(zhǎng)。古典詩(shī)歌對(duì)于陶冶青少年的高尚情操，培養(yǎng)青少年的審美情趣，鼓舞青少年奮發(fā)有為,具有十分重要的意義。選入初中教材的古詩(shī)，都是歷經(jīng)錘煉的名篇佳作。在教學(xué)實(shí)踐和探討中，我們認(rèn)為根據(jù)具體詩(shī)文，有時(shí)可以靈活采用這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式：解詩(shī)題知詩(shī)人明詩(shī)意入詩(shī)境悟詩(shī)情這樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)的。本文主要從幾方面談?wù)劤踔泄旁?shī)教學(xué)方法。

一、解讀詩(shī)題。

詩(shī)題往往點(diǎn)出了詩(shī)歌的主要內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象和場(chǎng)景。解讀詩(shī)題往往要前后延伸和拓展，從多個(gè)角度了解詩(shī)歌。舉例如下：

1、《泊秦淮》：詩(shī)人杜牧什么時(shí)候停船靠在秦淮河岸？（夜泊）當(dāng)時(shí)環(huán)境怎樣？（夜色迷茫，“籠”）詩(shī)人的情緒是怎樣的，歡快還是憂(yōu)愁？為什么？

2、《春望》：詩(shī)人杜甫在什么季節(jié)眺望哪里？那里的景色是繁華還是荒蕪？為什么？（詩(shī)人在春天眺望長(zhǎng)安城，而當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城被安史之亂的叛軍占領(lǐng)，一片荒蕪景象，這就是戰(zhàn)亂中的唐朝首都）。

二、了解詩(shī)人。

我們常說(shuō)“詩(shī)如其人”，那么，了解“其人”也能從側(cè)面了解其詩(shī)。孟子也說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”了解詩(shī)人是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)豐富情感的重要一環(huán)，它可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌及詩(shī)人有個(gè)初步感知，為理解詩(shī)歌作好鋪墊。了解詩(shī)人可以從以下幾方面進(jìn)行。

1、介紹詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)。如先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)古詩(shī)《望廬山瀑布》，有了感性體驗(yàn)后接著板書(shū)“李白—豪放飄逸”，再教學(xué)《望天門(mén)山》。這樣，從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮骄唧w，認(rèn)識(shí)過(guò)程由此及彼，由表及里，對(duì)詩(shī)人、詩(shī)歌的感知在不斷深化。

2、介紹詩(shī)人的評(píng)價(jià)。如講孟浩然，可以從其他詩(shī)人或詩(shī)論入手來(lái)介紹：孟浩然是唐朝第一個(gè)大量寫(xiě)山水的詩(shī)人，寫(xiě)下了許多不朽的詩(shī)篇。他的詩(shī)，受到李白、杜甫的高度贊揚(yáng)。大詩(shī)人李白在《贈(zèng)孟浩然》這首詩(shī)中，不同尋常地寫(xiě)到：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”，還發(fā)出“高山安可仰”的長(zhǎng)嘆。杜甫也稱(chēng)贊他：“清詩(shī)句句盡堪傳”。想一想，能得到李杜高度贊揚(yáng)的詩(shī)人，可見(jiàn)其詩(shī)歌是多么的不同凡響。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《過(guò)故人莊》。

3、介紹詩(shī)人的創(chuàng)作背景。如教學(xué)杜牧的《泊秦誰(shuí)》，先有感情地介紹時(shí)代背景：杜牧生活在晚唐時(shí)代，當(dāng)時(shí)唐朝已呈衰落跡象，風(fēng)雨飄搖，然而當(dāng)朝的達(dá)官貴人卻不顧國(guó)家安危，夜深了仍然在花天酒地，醉生夢(mèng)死，有家不歸，有案不辦。杜牧是一個(gè)有正義感和遠(yuǎn)見(jiàn)的詩(shī)人，他在秦淮河畔看到這個(gè)場(chǎng)面后，感到非常悲憤：那些向歌女點(diǎn)歌的達(dá)官貴人，怎么就不知道亡國(guó)之痛呢？奢華不除，大唐必亡！

三、理解詩(shī)句。

初中所選古詩(shī)詞都是名篇佳作，語(yǔ)言凝煉，音韻優(yōu)美，含義深刻。由于古今異義、通假、詞類(lèi)活用、用典現(xiàn)象和押韻的關(guān)系，能否準(zhǔn)確、生動(dòng)地釋詞解句直接影響到詩(shī)歌內(nèi)容的理解和意象的領(lǐng)悟。理解詩(shī)句，通常有釋、補(bǔ)、調(diào)、想、品五法。

1、釋　。如：（1）商女：以賣(mài)唱為生的女子，歌伎。（2）宦游人：出門(mén)求官之人。（3）兒女共沾巾：分手時(shí)的少男少女。

2、補(bǔ)。如：（1）君問(wèn)（我）歸期（我）未有期（2）泊（于，在）秦淮（3）與君離別意（都是相同的），（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在）同是宦游人。

3、調(diào)。（1）風(fēng)煙望五津（望五津風(fēng)煙）：遙望您去蜀州時(shí)將經(jīng)過(guò)的五個(gè)渡口，那里關(guān)山重重，煙霧迷蒙，我實(shí)在為你擔(dān)心。（2）無(wú)限河山淚（河山無(wú)限淚）：為了祖國(guó)的大好河山，我的眼淚無(wú)窮無(wú)盡。（3）煙籠寒水月籠沙（互文）：淡淡的煙霧和朦朧的月光，籠罩著寒冷的江水和沙灘。

4、想。海日生殘夜：黑夜尚未散盡，一輪紅日就從大海中冉冉升起。[先譯后聯(lián)想]黑暗之中孕育著光明，光明與黑暗同時(shí)存在于一個(gè)畫(huà)面當(dāng)中，最后光明沖破了黑暗，放出萬(wàn)道霞光。這是多么令人驚奇多么令人鼓舞的一幅畫(huà)呀！

5、品。如：（1）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。品一個(gè)“潛”字，寫(xiě)出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物而又默默無(wú)聞的美好品格，從中也折射出詩(shī)人杜甫關(guān)心天下蒼生疾苦的善良情懷。（2）山光悅鳥(niǎo)性，譚影空人心。不說(shuō)山光使詩(shī)人心情寧?kù)o愉悅，而寫(xiě)山光使飛鳥(niǎo)怡然自樂(lè)，這就是含蓄不露，這就是詩(shī)味。鳥(niǎo)的怡然自樂(lè)，正是詩(shī)人淡泊寧?kù)o的反映。這就是借物境寫(xiě)心境，用光和影營(yíng)造了一種幽靜清寂的境界。

四、品味意境。

古詩(shī)的教學(xué)，一定要將學(xué)生領(lǐng)入詩(shī)的意境，引導(dǎo)學(xué)生借助詩(shī)人的豐富聯(lián)想，展開(kāi)想象，領(lǐng)略詩(shī)人的情懷。我們要詩(shī)情畫(huà)意地教古詩(shī)，學(xué)生能詩(shī)情畫(huà)意地再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。要想真正品味出詩(shī)的意境，還必須從文本出發(fā)，通過(guò)對(duì)一系列意象的理解、聯(lián)想和想像，來(lái)探求和再現(xiàn)古詩(shī)文中深邃而美妙的意境。展開(kāi)想象的翅膀，再現(xiàn)詩(shī)歌描繪的藝術(shù)畫(huà)面，從而品味古詩(shī)文的意境。如教學(xué)《天凈沙·秋思》：

先請(qǐng)學(xué)生找出詩(shī)人攝入古詩(shī)中的意象。詩(shī)人選擇“夕陽(yáng)西下”的時(shí)刻，攝入枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九個(gè)意象，賦予他們以獨(dú)特的情趣：枯、老、昏、小、古、西、瘦等。閱讀中，首先要引導(dǎo)學(xué)生感知這些意象，才能通過(guò)有形的自然之物，體會(huì)那無(wú)形的 “斷腸”之情。

接著老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)：“斷腸人”騎著一匹瘦馬（為什么瘦？），走在古道上（是一個(gè)人嗎？），任西風(fēng)吹打（神色如何？），見(jiàn)到枯藤，老樹(shù)，昏鴉（心情怎樣？），小橋，流水，人家（會(huì)引起什么思緒？），夕陽(yáng)（又有什么特殊含義？）。這樣就能讓學(xué)生把簡(jiǎn)單的意象重組成一幅悲涼的秋景圖，勾勒出一個(gè)流浪天涯的寂寞旅人，從而加深對(duì)文章的主旨及作者感情的感受。

最后提問(wèn)：“斷腸人在天涯”，這“斷腸人”為什么不回家？他是在離家的路上還是回家的的途中？這“天涯”又在何方？教師要引導(dǎo)學(xué)生于有盡文字處體會(huì)無(wú)盡之意，去體會(huì)那想還鄉(xiāng)而不能的苦悶，淡淡的表現(xiàn)蘊(yùn)含了濃濃的哀愁。

詩(shī)歌欣賞離不開(kāi)想象，通過(guò)感知、重組、想象，由淺入深，展開(kāi)藝術(shù)的畫(huà)面，才能品味詩(shī)的意境。這樣，讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去想象，大大增強(qiáng)了閱讀興趣，既學(xué)習(xí)了文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析理解的能力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力，真是一舉多得。

五、感悟詩(shī)情。

古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。

1、結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感。

2、分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。《天凈沙秋思》中的“斷腸”二字，可以表達(dá)出詩(shī)人的情感，那便是詞人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感！

3、解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感?！安晃犯≡普谕邸睘槭裁床挥冒自?、孤云，而用浮云呢？因?yàn)楦≡瓶梢园抵咐щy、挫折、障礙等?？梢酝ㄟ^(guò)理解這個(gè)意象，知曉詩(shī)人艱難險(xiǎn)阻的精神。

4、借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。

六、指導(dǎo)朗讀。

通過(guò)富有藝術(shù)感染力的朗讀，使學(xué)生更深入地了解作品的思想內(nèi)容，更能體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感，更能引起他們的共嗚，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

1、朗讀教學(xué)時(shí)，要防止三種不良傾向。一是為讀而讀，對(duì)學(xué)生的朗讀不加以指導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)，走過(guò)場(chǎng)而已。二是只放錄音帶而不親自示范朗讀。由于朗讀帶一般由藝術(shù)表演家錄制而成，其閱歷和感悟與學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力有相當(dāng)大的差距。如果不顧城鄉(xiāng)學(xué)生的差別，不因材施教，不考慮教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件，硬要機(jī)械模仿，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。我們主張最好老師當(dāng)面范讀，同時(shí)配合面部表情、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)，因材施教，在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，起到錄音帶無(wú)法替代的作用。錄音帶的作用適合于詩(shī)歌欣賞，提高審美鑒賞能力，一般不適用于范讀。三是朗讀前缺乏感情理解的基礎(chǔ)和忽視感情積累、醞釀的過(guò)程。

2、古詩(shī)朗讀要講究節(jié)奏，這樣才能瑯瑯上口，音韻優(yōu)美。一般來(lái)說(shuō)，按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。四言為“二二”節(jié)奏，如“東臨/碣石，以觀/滄?！薄！拜筝?蒼蒼，白露/為霜”。五言有“二二一”節(jié)奏，也有“二一二”節(jié)奏，如“大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓”，“晨興/理/荒穢，帶有/荷鋤/歸”。七言有“二二三”也有“二二二一”節(jié)奏，如“商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/花”，另外還有“二二一二”節(jié)奏，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。同時(shí)，韻腳要讀得響亮而稍長(zhǎng)，讀出詩(shī)歌的韻味。

3、古詩(shī)的讀法有三種類(lèi)型：朗讀、朗誦和長(zhǎng)吟，這三種對(duì)節(jié)奏的處理要求有所不同，應(yīng)當(dāng)分清類(lèi)型。另外，師生對(duì)朗讀的要求也不一樣，應(yīng)該有所區(qū)別。

4、古詩(shī)詞朗讀還要注意掌握感情基調(diào)，如壯志難酬、蒼涼悲愴的《漁家傲》，豪邁奔放、想象瑰麗的《望天門(mén)山》，氣壯山河、慷慨悲壯的《過(guò)零丁洋》，委婉含蓄、纏綿緋惻的情詩(shī)《無(wú)題》，與世無(wú)爭(zhēng)、清新自然的《歸園田居》，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、沉郁頓挫的《春望》。

總之，在古詩(shī)詞教學(xué)上，我們既要繼承前人好的教學(xué)方法，又要運(yùn)用一些靈活、實(shí)用、切實(shí)可行的教學(xué)方法，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，使語(yǔ)文古代詩(shī)詞教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)，情趣盎然，讓學(xué)生真正喜歡古代詩(shī)詞，以確實(shí)提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的欣賞品位和審美情趣。

【參考文獻(xiàn)】：

1、王德昌 《中國(guó)古典精粹文庫(kù)》，春風(fēng)文藝出版社，1992年9月第1版

2、蔣孔陽(yáng) 朱立元 《美學(xué)原理》，華東師范大學(xué)出版社，1999年10月第1版

篇7

關(guān)鍵詞：瞬時(shí)彈性成像技術(shù)；慢性肝炎肝纖維化；評(píng)估；價(jià)值

1慢性肝炎肝纖維化概述

慢性肝炎是指肝臟出現(xiàn)的持續(xù)半年以上的炎癥，其病因有多種，而病毒感染是慢性肝炎的主要誘因。慢性肝炎治療不及時(shí)還會(huì)造成肝纖維化和肝硬化。肝纖維化是肝硬化的早期表現(xiàn)，它是肝臟壞死或發(fā)炎引發(fā)肝臟纖維增生的結(jié)果。與慢性肝炎相同，病毒感染是肝纖維化和肝硬化的主要病因。慢性肝炎與肝纖維化在人群中的發(fā)病率較高，治療也較為困難。但是，相關(guān)研究和臨床試驗(yàn)證明，慢性肝炎和肝硬化在發(fā)病早期是可以治愈的。因此，及時(shí)檢測(cè)肝臟的變化以及肝炎肝纖維化病變程度對(duì)慢性肝炎肝纖維化的治療至關(guān)重要。

目前，普遍用于慢性肝炎肝纖維化程度檢測(cè)評(píng)估的技術(shù)方法費(fèi)用高，在患者中的操作性較差。這給慢性肝炎肝纖維化的治療工作帶來(lái)極大的困難。因此，我們急需更加先進(jìn)有效的慢性肝炎肝纖維化程度評(píng)估的技術(shù)方法。

2瞬時(shí)彈性成像技術(shù)與方法

2.1瞬時(shí)彈性成像技術(shù)概述 瞬時(shí)彈性成像技術(shù)是以超聲檢查為基礎(chǔ)，通過(guò)肝硬度測(cè)量，對(duì)慢性肝病患者做出肝纖維化的診斷，并由此給出分級(jí)，與傳統(tǒng)肝臟組織活檢相比，瞬時(shí)彈性成像技術(shù)具有無(wú)創(chuàng)、省時(shí)、可重復(fù)性高等優(yōu)點(diǎn)。

2.2方法 瞬時(shí)彈性成像技術(shù)在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先，患者需要仰臥，并且將右手置于腦后，同時(shí)需要將胸部肝右葉區(qū)的肋間隙騰出，以供檢查之用，這是患者需要注意的地方，然后醫(yī)生就可以對(duì)其用探頭將緊貼肋間隙的皮膚進(jìn)行詳細(xì)的診斷性檢查。在檢查中，慣例是需要測(cè)量患者的十個(gè)點(diǎn)來(lái)確保全面性，在每個(gè)點(diǎn)的測(cè)量時(shí)間設(shè)置上，每個(gè)大概需要1s左右，十個(gè)點(diǎn)的檢測(cè)加上其他部分的檢查與調(diào)整，每位患者的檢查時(shí)間共計(jì)2min。從時(shí)間上也可以看出來(lái)，此方法相對(duì)于其他檢查方法而言，簡(jiǎn)單方便，易于操作，無(wú)論是對(duì)醫(yī)生還是對(duì)患者來(lái)說(shuō)都具有良好的實(shí)驗(yàn)性，并且能夠良好的進(jìn)行重復(fù)檢查與操作。

這一方法在對(duì)肝病患者肝硬度值的測(cè)量中十分的準(zhǔn)確。通過(guò)大量地采集數(shù)據(jù)，加上詳細(xì)的分析，一段時(shí)間之后得出這樣的結(jié)論，病情與非活動(dòng)性表面抗原攜帶者、慢性乙型肝炎、肝硬化代償期和失代償期肝的硬度值有著不可或缺的關(guān)系，通過(guò)這一關(guān)系還能夠很好的對(duì)肝硬化并發(fā)癥進(jìn)行很好的控制與治療。相比較其他方式的監(jiān)測(cè)過(guò)程與結(jié)果，瞬時(shí)彈性成像技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，見(jiàn)表1。

3瞬時(shí)彈性成像技術(shù)對(duì)評(píng)估慢性肝炎肝纖維化程度的價(jià)值

對(duì)于瞬時(shí)彈性成像技術(shù)的評(píng)價(jià)化價(jià)值研究，首先需要將其與其他監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比分析。

將瞬時(shí)彈性成像和肝活檢方法檢測(cè)肝纖維化進(jìn)行對(duì)照研究。首先建立比照參照對(duì)象，其中，將HBV患者68例與161例丙型病毒性肝炎作為試驗(yàn)的對(duì)象，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化來(lái)辨析技術(shù)的價(jià)值研究。通過(guò)利用瞬間彈性成像技術(shù)，初步可以測(cè)量到，血清透明質(zhì)酸（HA）的平均水平以及Ⅳ型膠原的顯示結(jié)果存在著一定的關(guān)系，通過(guò)實(shí)地計(jì)量與比較，縱然發(fā)現(xiàn)，他們之間呈現(xiàn)的是正比例的邏輯關(guān)系。除此之外，對(duì)于瞬時(shí)彈性成像技術(shù)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)模式進(jìn)行數(shù)值的運(yùn)算，首先，在中位數(shù)的排列上面，HBV患者表現(xiàn)的是5kPa、6.4kPa、9.5kPa、11.4kPa和15.4kPa；而丙型病毒性肝炎的中位數(shù)分別是6.3kPa、6.7kPa、9.1kPa、13.7kPa和26.4kPa。通過(guò)對(duì)兩組數(shù)據(jù)的歸納整理，我們可以清晰的看到，彈性成像技術(shù)可定量評(píng)價(jià)乙型、丙型慢性病毒性肝炎纖維化的程度。

除此之外，瞬間彈性成像技術(shù)，是由國(guó)外傳入，早在上個(gè)世紀(jì)就開(kāi)始了結(jié)論的驗(yàn)證與證明，以便于早日的成為東方掌握的核心技術(shù)。其中對(duì)慢性丙型和乙型肝炎、酒精性肝病、原發(fā)性膽汁性肝硬化都進(jìn)行了一一的比對(duì)與核實(shí)。

4結(jié)論

瞬間彈性成像技術(shù)在理論上已經(jīng)被我國(guó)所掌握，對(duì)于我國(guó)肝炎肝纖維化程度的評(píng)估有了一定的方式與方法。雖然技術(shù)比較先進(jìn)，但是，相對(duì)于比較深入的知識(shí)的了解，還存在欠缺。從而導(dǎo)致了根本性的問(wèn)題的發(fā)生，那就是瞬間彈性成像技術(shù)的誤差率。所以，在以后的瞬間彈性成像技術(shù)中，對(duì)于其評(píng)價(jià)的誤差盡可能的避免，同時(shí)，提升本技術(shù)對(duì)于肝炎肝纖維化程度的評(píng)價(jià)價(jià)值，使其能夠更加完善的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[6]陳明麗.超聲定量分析方法評(píng)價(jià)肝纖維化的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2011，04.

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[8]胡，彭曉靜，林.實(shí)時(shí)組織超聲彈性成像技術(shù)評(píng)價(jià)慢性乙型肝炎患者肝臟纖維化程度的價(jià)值[J].江蘇醫(yī)藥，2012，03.

篇8

文/中品

耶魯大學(xué)斯彼若教授的研究表明，12%的消化不良患者6年后會(huì)患上十二指腸潰瘍，10年后這一比率會(huì)增加到30%，消化不良引起的疼痛很常見(jiàn)。

人們把基本的、常見(jiàn)疼痛引起的病變解釋成局部組織病變，其實(shí)有些起因就是脫水。斯彼若教授僅用水就治好了3000多個(gè)因消化不良引起疼痛的患者。增加飲水量后，他們的病情全都好轉(zhuǎn)，臨床癥狀也隨之消失。

有一個(gè)年輕人，20多歲，幾年前得了消化性潰瘍。他曾接受過(guò)常規(guī)治療，被確診為“十二指腸潰瘍”，服用過(guò)很多藥。

一天，斯彼若教授看見(jiàn)那個(gè)年輕人，他疼得厲害，蜷縮著身子不停。吃了三片甲氰咪胍和一整瓶抗酸劑，卻一點(diǎn)作用都沒(méi)有。消化不良潰瘍病人服用如此大量藥物仍不見(jiàn)效，一般人會(huì)懷疑他潰瘍穿孔。穿孔病人的腹壁很僵硬，斯彼若教授摸了摸他的腹壁，腹壁很柔軟，但疼得不能碰。他給這個(gè)年輕人兩大杯水，喝過(guò)水15分鐘后，他的疼痛緩解。接著他又喝了半升水，幾分鐘后，疼痛完全消失了！

這是因?yàn)槿说奈葛つさ南袤w層面上有一層黏液，位于最里層。黏液的98%是水，另有2%的固體是吸附水分的“架構(gòu)”。這個(gè)叫做黏液的“水層”是天然的緩沖區(qū)。脫水狀態(tài)下的身體，其黏膜保護(hù)層作用低，引起疼痛。含水量充分的黏膜保護(hù)層可中和試圖通過(guò)黏膜的胃酸。水是防止胃酸侵害的惟一天然手段。

人體內(nèi)有“饑餓疼痛”信號(hào)，也有“缺水疼痛”信號(hào)。在一些病例中，消化不良性疼痛是脫水的信號(hào)，即使同時(shí)出現(xiàn)了潰瘍。只要飲水后，疼痛就能減輕，再有足夠的飲食，潰瘍會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)自動(dòng)康復(fù)。

老年女性常吃全谷食物益心臟

文/蕭華

國(guó)外一項(xiàng)最新研究結(jié)果顯示，食用全谷類(lèi)食物的女性在晚年死于心肌梗塞的危險(xiǎn)性較低。

研究人員通過(guò)對(duì)35000名絕經(jīng)后女性進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天至少吃一頓全谷食物者，在9年中死于心肌梗塞的危險(xiǎn)，較很少食用全谷食物者減小大約30%。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)家推測(cè)，多吃全谷食物有利于預(yù)防心臟病、癌癥等慢性病。因?yàn)槿阮?lèi)食物含有維生素E等多種維生素、礦物質(zhì)及酚、植物雌激素等營(yíng)養(yǎng)素，有利于減少慢性疾病的發(fā)生。

反應(yīng)快慢能衡量壽命長(zhǎng)短

文/孝文

英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人做出反應(yīng)的時(shí)間是最好的長(zhǎng)壽指示器，比通過(guò)血壓、鍛煉量或體重來(lái)預(yù)測(cè)壽命更加準(zhǔn)確。就過(guò)早死亡的可能性而言，反應(yīng)遲鈍的男人和女人比反應(yīng)迅速的人高出兩倍多。

他們的研究成果證實(shí)了“健康的心理等于健康的身體”這個(gè)俗語(yǔ)。研究人員指出，人的反應(yīng)時(shí)間是衡量他們智力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而智力又是人體“系統(tǒng)完整性”的指示器。

他們表示：“我們的研究結(jié)果顯示，反應(yīng)時(shí)間在很大程度上和智力有關(guān)?！毖芯咳藛T說(shuō)，越來(lái)越多的證據(jù)表明，智商更高的人更長(zhǎng)壽更健康。這在一定程度上要?dú)w因于生活方式的差異。

吃得咸，血糖也高

文/唐大寒

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關(guān)鍵詞：日本漫畫(huà)；敘事手法；畫(huà)面風(fēng)格；敘事語(yǔ)言

中圖分類(lèi)號(hào)：J218.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、日本漫畫(huà)概述

日本明治年代的后期，報(bào)紙上出現(xiàn)了具有諷刺性的漫畫(huà)。

第二次世界大戰(zhàn)之前，日本漫畫(huà)重視故事性，主要面向青少年。第二次世界大戰(zhàn)之后，漫畫(huà)不僅受到青少年的喜愛(ài)，一般國(guó)民也都迷上了曾經(jīng)是兒童讀物的漫畫(huà)。漫畫(huà)還被制作成電視、電影動(dòng)畫(huà)片等，很受歡迎。依據(jù)年齡、性別、愛(ài)好等不同讀者群的需求，漫畫(huà)的種類(lèi)越分越細(xì)，數(shù)量也越來(lái)越多。

戰(zhàn)后的日本漫畫(huà)得到更大發(fā)展，眾多漫畫(huà)家不斷地向漫畫(huà)技巧挑戰(zhàn)，創(chuàng)作出許多具有娛樂(lè)性、藝術(shù)性、文學(xué)性的優(yōu)秀作品，其內(nèi)容以經(jīng)濟(jì)、法律、流通和以現(xiàn)代社會(huì)生活為主題。部分作品還被翻譯成多國(guó)文字，受到各國(guó)青少年的歡迎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，和漫畫(huà)有關(guān)的出版物占日本全部出版物的三分之一以上。漫畫(huà)在現(xiàn)代報(bào)紙、雜志中是必不可少的內(nèi)容。

二、豐富的敘事手法

1.運(yùn)用多樣的畫(huà)面風(fēng)格

好的漫畫(huà)作品往往通過(guò)對(duì)畫(huà)面的出色描繪帶給人們最直觀的視覺(jué)效果。日本漫畫(huà)開(kāi)辟了自己獨(dú)特的畫(huà)面風(fēng)格，它不像美國(guó)漫畫(huà)總是把主角描繪成超級(jí)英雄，而多為尖鼻子、大眼睛、身材高挑的美麗少女，這就是日本漫畫(huà)極盡唯美細(xì)膩的人物風(fēng)格特點(diǎn)，人們拿到漫畫(huà)后一眼看去，就知道是日本漫畫(huà)。

日本傳統(tǒng)美術(shù)就極力推崇唯美風(fēng)格，因此日本漫畫(huà)多給人以清新的感覺(jué)，線(xiàn)條細(xì)膩流暢、畫(huà)面清新唯美是眾多日本漫畫(huà)的主要特征。除此之外，日本也不乏其他風(fēng)格，日本漫畫(huà)畫(huà)面風(fēng)格基本可以分為六大類(lèi)，分別是寫(xiě)實(shí)風(fēng)、白描風(fēng)、唯美風(fēng)、草稿風(fēng)、簡(jiǎn)單風(fēng)、可愛(ài)風(fēng)，如原哲夫創(chuàng)作的《北斗神拳》畫(huà)風(fēng)剛猛，屬于寫(xiě)實(shí)風(fēng)；由CLAMP團(tuán)隊(duì)打造的《圣傳》畫(huà)面細(xì)膩華麗，給人魔幻的感覺(jué)，屬于唯美風(fēng)；井上雄彥創(chuàng)作的《灌籃高手》畫(huà)面真實(shí)、激烈，屬于寫(xiě)實(shí)風(fēng)等。還有很多漫畫(huà)特征不是很明顯，是幾種類(lèi)別的混合體，甚至有一些漫畫(huà)在連載的過(guò)程中畫(huà)風(fēng)會(huì)出現(xiàn)改變，像蛭田達(dá)也的《功夫旋風(fēng)兒》，前期的風(fēng)格是白描派，到了后期就趨于寫(xiě)實(shí)派了。

2.運(yùn)用復(fù)雜的敘事語(yǔ)言

很多人會(huì)覺(jué)得這里在說(shuō)敘事漫畫(huà)中大量的視覺(jué)語(yǔ)言，確實(shí)這些視覺(jué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)高度提煉的符號(hào)化的語(yǔ)言，但是這里所說(shuō)的敘事語(yǔ)言指的是在現(xiàn)代漫畫(huà)中的文字描述。敘事語(yǔ)言比畫(huà)面表現(xiàn)更重要，也更復(fù)雜，它是決定漫畫(huà)是否具有可看性的最主要因素。

日本漫畫(huà)由于有風(fēng)格多樣的畫(huà)面特點(diǎn)，題材也比較豐富，因此其不必像美國(guó)漫畫(huà)那樣忽略對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，主要依靠運(yùn)用圖像完成敘事；也不必像中國(guó)香港漫畫(huà)那樣依靠大量的旁白來(lái)幫助讀者理解故事內(nèi)容。手冢治蟲(chóng)1947年以漫畫(huà)《新寶島》奠定了日本漫畫(huà)的敘述方式，創(chuàng)立了日本漫畫(huà)意識(shí)形態(tài)，極大地?cái)U(kuò)張了新漫畫(huà)的表現(xiàn)力，將電影的分鏡語(yǔ)言融入漫畫(huà)敘事中，日本漫畫(huà)才使原本只能描繪簡(jiǎn)單故事的漫畫(huà)擁有了駕馭更復(fù)雜故事的可能性，從而迎來(lái)現(xiàn)代漫畫(huà)的春天。日本漫畫(huà)的敘事十分細(xì)膩，在講述故事的同時(shí)，也更加注重人物的心理描寫(xiě)與氣氛烘托。日本漫畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)，往往會(huì)更多地考慮讀者的觀看感受，從而在影響觀眾閱讀情緒、引導(dǎo)觀眾閱讀走向和控制整個(gè)故事節(jié)奏方面做足功課，力求為觀眾帶來(lái)更有代入感的閱讀感受。

日本漫畫(huà)擁有多樣的畫(huà)面風(fēng)格、復(fù)雜的敘事語(yǔ)言、世界范圍內(nèi)最為完整和豐富的表現(xiàn)技法。其表現(xiàn)手法就像漫畫(huà)技法的教科書(shū)，在為全世界所喜愛(ài)的同時(shí)，也影響并引領(lǐng)著整個(gè)世界漫畫(huà)的進(jìn)步與發(fā)展。漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的觸角已經(jīng)延伸到日本的各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，其中包括動(dòng)畫(huà)、游戲、廣告、影視、旅游、服裝乃至建筑等多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。從日本漫畫(huà)的發(fā)展歷程來(lái)看，世界各國(guó)都應(yīng)重視漫畫(huà)人才的培養(yǎng)，大力應(yīng)提升本國(guó)漫畫(huà)人才的藝術(shù)修養(yǎng)與人文情懷。只有擁有大量的人才作支撐，才能推動(dòng)漫畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，打造出更多打動(dòng)人心的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

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科技的進(jìn)步帶來(lái)社會(huì)的巨變，當(dāng)前以智能手機(jī)為主的移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)十分普及，傳統(tǒng)出版正在轉(zhuǎn)型為數(shù)字出版，其中漫畫(huà)的數(shù)字出版占有重要地位。為了使漫畫(huà)在移動(dòng)終端上的出版物具有更強(qiáng)的新媒體特征，擁有動(dòng)態(tài)效果的動(dòng)態(tài)漫畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生。

隨著國(guó)產(chǎn)、歐美、日本漫畫(huà)的大發(fā)展、大繁榮，越來(lái)越多的用戶(hù)通過(guò)移動(dòng)終端訂閱電子漫畫(huà)，人們?cè)谛蕾p漫畫(huà)的同時(shí)又不止于漫畫(huà)的靜態(tài)效果，其衍生的動(dòng)態(tài)漫畫(huà)以嶄新的姿態(tài)步入了人們的視覺(jué)生活中。要做出適合移動(dòng)終端電子出版的動(dòng)態(tài)漫畫(huà)，就要從動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的應(yīng)用領(lǐng)域及制作要點(diǎn)說(shuō)起，進(jìn)而論述設(shè)計(jì)及制作需要注意的若干問(wèn)題。

一、 動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域

說(shuō)起動(dòng)態(tài)漫畫(huà)就要從動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的發(fā)展和滿(mǎn)足各種需求說(shuō)起。

1.動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的發(fā)展

傳統(tǒng)漫畫(huà)是用繪畫(huà)的技法敘事，通過(guò)分格和畫(huà)面的變化將故事連貫起來(lái)，起到引人入勝的效果。隨著閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的優(yōu)秀漫畫(huà)被改編成動(dòng)畫(huà)發(fā)行和出版，但漫畫(huà)市場(chǎng)仍具有廣闊的發(fā)展空間。動(dòng)畫(huà)制作周期較長(zhǎng)，消耗人力、物力巨大，漫畫(huà)是靜態(tài)表現(xiàn)形式，又略顯單一。有沒(méi)有一種方法既能滿(mǎn)足漫畫(huà)動(dòng)起來(lái)的要求，又能在制作上減少周期呢？

早在1972年，日本漫畫(huà)大師手冢治蟲(chóng)先生就進(jìn)行過(guò)動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的嘗試，他將漫畫(huà)的打斗效果分成連貫的圖畫(huà)，出現(xiàn)在漫畫(huà)中，借此表現(xiàn)打斗的動(dòng)態(tài)效果。但當(dāng)時(shí)受到技術(shù)的限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的動(dòng)態(tài)漫畫(huà)。

通過(guò)數(shù)字化制作技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在制作動(dòng)態(tài)漫畫(huà)已經(jīng)成為可能。動(dòng)態(tài)漫畫(huà)既能滿(mǎn)足漫畫(huà)家創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)，對(duì)于關(guān)鍵動(dòng)態(tài)效果表現(xiàn)的欲望，也能補(bǔ)充受眾對(duì)于漫畫(huà)中空間動(dòng)態(tài)的理解，更有助于漫畫(huà)故事情節(jié)的推進(jìn)。

2.動(dòng)態(tài)漫畫(huà)作為一種技術(shù)手段，可以滿(mǎn)足各種需求

隨著技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)態(tài)漫畫(huà)可以作為一種技術(shù)手段，滿(mǎn)足以下各方面的需求：

（1）動(dòng)態(tài)漫畫(huà)能夠豐富和完善已有的漫畫(huà)作品。通過(guò)加入動(dòng)態(tài)效果，使漫畫(huà)更能滿(mǎn)足人們對(duì)于動(dòng)態(tài)的追求，更加易于理解漫畫(huà)的劇情發(fā)展，幫助讀者展開(kāi)更為豐富的聯(lián)想。

（2）動(dòng)態(tài)漫畫(huà)作品，可以作為原創(chuàng)作品出現(xiàn)，除了像傳統(tǒng)漫畫(huà)那樣通過(guò)故事完整地表達(dá)之外，還可以做成小短片，應(yīng)用到電子雜志和電子書(shū)中。

（3）傳統(tǒng)的雜志和書(shū)籍，有專(zhuān)門(mén)的配圖用于說(shuō)明文字表達(dá)不清的事情，電子雜志和電子書(shū)中也有配圖用于說(shuō)明，但是目前這種配圖的形式還是以傳統(tǒng)的圖片為主，動(dòng)態(tài)漫畫(huà)可以用動(dòng)態(tài)效果進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，能夠很好地起到說(shuō)明作用，也不會(huì)喧賓奪主。

（4）手機(jī)游戲作為智能手機(jī)的重要應(yīng)用方向而備受關(guān)注，手機(jī)游戲是多種媒體技術(shù)應(yīng)用的合集，在其中，動(dòng)態(tài)漫畫(huà)作為一種很好的說(shuō)明手段，有著極強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)，既能應(yīng)用到游戲講解環(huán)節(jié)，也能應(yīng)用到場(chǎng)景展示環(huán)節(jié)，還能在游戲交互時(shí)給玩家?guī)?lái)新奇的視覺(jué)效果。

二、設(shè)計(jì)和制作動(dòng)態(tài)漫畫(huà)時(shí)，應(yīng)注意的若干問(wèn)題

動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的制作并不是以漫畫(huà)改成動(dòng)畫(huà)這樣進(jìn)行，由于動(dòng)態(tài)漫畫(huà)還保留了漫畫(huà)的分格以及翻頁(yè)的特點(diǎn)，那么在什么地方需要?jiǎng)?、如何?dòng)就成了動(dòng)態(tài)漫畫(huà)制作的重點(diǎn)。

動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的制作與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的制作，有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)在制作動(dòng)態(tài)效果時(shí)考慮更多的是動(dòng)作的逼真性與連貫性，整體畫(huà)面中大部分元素都存在動(dòng)態(tài)效果。例如雨中漫步場(chǎng)景，不但要有雨的自然動(dòng)態(tài)還要有人物的運(yùn)動(dòng)等，兩者是相輔相成缺一不可的。然而人們?cè)谟^影時(shí)往往會(huì)忽略某些物體的動(dòng)態(tài)效果，這部分內(nèi)容并不是主體運(yùn)動(dòng)，對(duì)劇情并無(wú)影響，但為了更好地展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，在制作時(shí)是不能省略的。對(duì)于動(dòng)態(tài)漫畫(huà)而言，這部分動(dòng)態(tài)效果就顯得不是很有必要，是不予考慮的無(wú)效動(dòng)態(tài)。同時(shí)動(dòng)態(tài)漫畫(huà)在觀看上以非線(xiàn)性播放為主，故事進(jìn)展需要讀者點(diǎn)擊翻頁(yè)進(jìn)行，所以在動(dòng)作設(shè)計(jì)上并不如動(dòng)畫(huà)片那樣完整，我們重點(diǎn)研究的是有效動(dòng)態(tài)在動(dòng)態(tài)漫畫(huà)中的應(yīng)用。

有效動(dòng)態(tài)是在動(dòng)態(tài)漫畫(huà)播放時(shí)能夠推動(dòng)故事發(fā)展，并提升故事觀看效果的動(dòng)態(tài)。在畫(huà)面中出現(xiàn)的所有動(dòng)態(tài)效果都必須要有明確的目的性，可以是表現(xiàn)故事沖突的細(xì)節(jié)，也可以是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)特寫(xiě)鏡頭;可以是有指向性的動(dòng)作，也可以用于烘托氣氛。在筆者看來(lái)，設(shè)計(jì)并制作動(dòng)態(tài)漫畫(huà)中的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)態(tài)效果是否能突出主體物

漫畫(huà)時(shí)常會(huì)涉及一部分全景造型，這部分漫畫(huà)內(nèi)容豐富、敘事性強(qiáng)，但同時(shí)也存在著主體物不突出這一缺點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到那些能夠使主體物突出的動(dòng)作，或靜、或動(dòng)，將主體物與其他元素區(qū)分開(kāi)來(lái)，出現(xiàn)強(qiáng)烈的對(duì)比將讀者的視線(xiàn)快速集中在畫(huà)面主體上。例如，喧鬧的街景，可以將主人公設(shè)計(jì)成在長(zhǎng)椅上看報(bào)的情節(jié)，將翻閱報(bào)紙這一動(dòng)作進(jìn)行放大化處理，使之與其他畫(huà)面內(nèi)容形成動(dòng)靜對(duì)比，突出主體。

2.增強(qiáng)有運(yùn)動(dòng)規(guī)律自然物的動(dòng)態(tài)效果

這部分內(nèi)容可分為兩種動(dòng)態(tài)效果，一種是將物體的運(yùn)動(dòng)與主體相結(jié)合，或是突出主體，或是圍繞主體。例如，櫻花樹(shù)下的場(chǎng)景，可以強(qiáng)調(diào)花瓣的飄落運(yùn)動(dòng)，用以增強(qiáng)畫(huà)面動(dòng)態(tài)效果。另一種則是用于烘托氣氛。例如，下雨、水花飛濺、煙花爆開(kāi)、水波流動(dòng)等動(dòng)態(tài)效果，都可以用于展示不同的畫(huà)面風(fēng)格，將這部分設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)，也是動(dòng)態(tài)漫畫(huà)中的重要表現(xiàn)手法之一。

3.具有指向性的動(dòng)態(tài)效果

試想一下在靜止的畫(huà)面中，一片樹(shù)葉自上而下飄落，讀者的視線(xiàn)會(huì)自覺(jué)跟隨運(yùn)動(dòng)的物體，所以觀看的順序也是自上而下的。這種動(dòng)作可以作為指向性動(dòng)態(tài)效果出現(xiàn)在畫(huà)面中。 通過(guò)這種動(dòng)態(tài)效果給人以明確的指引方向，能夠暗示觀影順序，也能為故事的發(fā)展提供串連，同時(shí)也能將讀者自然而然地引向下一畫(huà)面，使閱讀不會(huì)因?yàn)榉?yè)等動(dòng)作產(chǎn)生嚴(yán)重的頓挫感。

4.影響劇情發(fā)展的細(xì)微動(dòng)態(tài)

細(xì)節(jié)決定成敗，動(dòng)態(tài)漫畫(huà)之所以能引人注目，有很大的因素是因?yàn)樵诋?huà)面中對(duì)細(xì)節(jié)動(dòng)態(tài)的展示。人們?cè)陂喿x漫畫(huà)時(shí)會(huì)有自主的想象空間，有時(shí)不需文字提示也能大致理解故事接下來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)。如果要明確這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)就要注重針對(duì)細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。例如，在畫(huà)面中人物眼神的變化。通過(guò)這種細(xì)節(jié)，讀者可以真實(shí)明確地感知到畫(huà)面主人公內(nèi)心活動(dòng)，從而更加容易理解故事接下來(lái)的發(fā)展。又如，主人公頂在門(mén)上時(shí)不停擺動(dòng)的鑰匙孔，是否在預(yù)示著門(mén)外有人要破門(mén)而入呢？通過(guò)這種細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)，給讀者以心理暗示，使動(dòng)態(tài)漫畫(huà)表達(dá)效果更加生動(dòng)。

5.光影的變化效果

這部分動(dòng)態(tài)內(nèi)容并不單純是一個(gè)光影的動(dòng)態(tài)，它還包含了很多隱形的動(dòng)態(tài)。光影的變化往往預(yù)示著時(shí)間的流逝，同時(shí)光明和陰暗的地方也預(yù)示著人物內(nèi)心不同的變化，在設(shè)計(jì)這部分效果時(shí)要放大這種光影動(dòng)態(tài)效果，使畫(huà)面有明暗對(duì)比，并且通過(guò)光影的變化突出人物的心理變化，也可以作為故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

6.畫(huà)中畫(huà)動(dòng)態(tài)效果

在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中存在著很多畫(huà)中畫(huà)元素，例如，電視機(jī)、鏡子、反光的玻璃、墨鏡、通過(guò)鏡頭觀察到的物體，這些都是較為突出的畫(huà)中畫(huà)元素。在靜止的畫(huà)面中增加畫(huà)中畫(huà)元素可以拓展畫(huà)面視覺(jué)空間，引出更多的故事內(nèi)容。相對(duì)于主體而言，畫(huà)中畫(huà)效果是在隱形狀態(tài)進(jìn)行觀察，增強(qiáng)了畫(huà)面的神秘感，在靜止畫(huà)面中創(chuàng)建了一個(gè)動(dòng)態(tài)原點(diǎn)，并通過(guò)這個(gè)原點(diǎn)的動(dòng)態(tài)效果，起到強(qiáng)化人物心理作用的目的，也可用于指引出另一個(gè)空間的故事發(fā)展。

以上內(nèi)容都可以作為有效動(dòng)態(tài)存在于動(dòng)態(tài)漫畫(huà)中。動(dòng)態(tài)漫畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作行為將靜態(tài)漫畫(huà)效果進(jìn)行升華，在凝固的畫(huà)面中通過(guò)細(xì)致的動(dòng)態(tài)，突出表達(dá)想要表現(xiàn)的內(nèi)容，一靜一動(dòng)的反差讓人體會(huì)到剎那芳華的視覺(jué)效果。