導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇基礎(chǔ)工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對(duì)整個(gè)價(jià)值工程而言，功能分析是其中的核心部分，有著至關(guān)重要的作用。功能分析主要包括三個(gè)部分，分別是：功能定義，功能整理與功能評(píng)價(jià)。功能分析對(duì)整個(gè)價(jià)值工程的效用高低有著直接的影響，功能分析為設(shè)計(jì)與施工提供了必要的科學(xué)依據(jù)。功能分析具體表現(xiàn)在，定性分析工程勘察，地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，以及基坑支護(hù)體系的功能與成本，確定它們之間所存在相互關(guān)系，掌握它們的必要功能，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)地分配各項(xiàng)成本，合理地創(chuàng)造或者進(jìn)一步完善建筑工程的方案。事實(shí)上，地基基礎(chǔ)工程的各個(gè)功能之間的聯(lián)系是十分復(fù)雜的。利用功能分析，能夠?qū)ζ涔δ芘c互相關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

1.1工程勘察功能分析工程勘察分析的最終目的是為今后的設(shè)計(jì)與施工提供必要的科學(xué)的依據(jù)。具體表現(xiàn)在：第一，要有充分的依據(jù)。一方面，不能與工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文相沖突。另一方面，要進(jìn)行充分的調(diào)查研究，不僅要掌握該地區(qū)的工程地質(zhì)特點(diǎn)，還要掌握相鄰建筑地的地基基礎(chǔ)情況。第二，要有可靠的技術(shù)。具體體現(xiàn)為：運(yùn)用科學(xué)的勘察方法和手段，勘察工作細(xì)致到位，有足夠的勘察工作量與清晰度，準(zhǔn)確分析巖土技術(shù)參數(shù)，準(zhǔn)確描述場(chǎng)地穩(wěn)定性與適宜性。第三，要切實(shí)可行。具體體現(xiàn)為：地基條件評(píng)價(jià)高，方便進(jìn)行施工，而且對(duì)環(huán)境影響小。第四，要有合理的經(jīng)濟(jì)效益。具體體現(xiàn)為：勘察費(fèi)用合理，基礎(chǔ)直接費(fèi)用合理，而且工期效應(yīng)良好。

1.2地基基礎(chǔ)功能分析第一，要有合理的技術(shù)。具體表現(xiàn)為：選擇合理的持力層；滿足地基強(qiáng)度的要求，具體包括持力層強(qiáng)度和軟弱下臥層強(qiáng)度兩個(gè)方面；符合地基變形的要求，要熟練掌握地基變形計(jì)算的方法，并達(dá)到符合規(guī)范要求的標(biāo)準(zhǔn)；符合穩(wěn)定性的要求，例如位于坡地岸邊，要有合理的基礎(chǔ)選型，滿足基礎(chǔ)本身的強(qiáng)度與剛度等各項(xiàng)要求。第二，要切實(shí)可行。具體表現(xiàn)為：滿足當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件的要求，施工技術(shù)力量十分雄厚，施工經(jīng)驗(yàn)十分豐富。第三，要對(duì)環(huán)境影響小。具體表現(xiàn)為：場(chǎng)地規(guī)劃合理，施工噪音小，不影響臨近建筑內(nèi)人們的正常生活，污水、排漿等方面不存在問(wèn)題，不影響其他建筑的地下溝管。第四，要有合理的工期。具體表現(xiàn)為：工期效應(yīng)良好，占據(jù)總工期的時(shí)間合理。第五，要有合理的經(jīng)濟(jì)效益。具體表現(xiàn)為：基礎(chǔ)直接費(fèi)與工程直接費(fèi)合理。

2地基基礎(chǔ)價(jià)值工程實(shí)際應(yīng)用

2.1功能指數(shù)的表達(dá)由價(jià)值工程的基本原理，我們可以得出其相應(yīng)的價(jià)值功能評(píng)價(jià)公式，即為：V=F/C。其中V代表著功能價(jià)值，C代表著功能的成本，F(xiàn)代表著功能的指數(shù)。

2.2功能指數(shù)的定量化根據(jù)上面的功能分析的結(jié)果，通過(guò)層次分析的理論來(lái)確定權(quán)向量。其具體的步驟是：首先，建立遞階層次結(jié)構(gòu)的功能系統(tǒng)圖。其次，建立矩陣，計(jì)算各層次中因素的相對(duì)權(quán)重。第三，進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。第四，計(jì)算各個(gè)次級(jí)的功能對(duì)總功能的合成權(quán)重。

2.3功能指標(biāo)的評(píng)分在整個(gè)的功能系統(tǒng)中，不僅有定量的指標(biāo)，同時(shí)也有定性的描述，因此要統(tǒng)一處理所有指標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比其評(píng)價(jià)結(jié)果。

2.4功能指數(shù)的計(jì)算對(duì)層次分析所得到的各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重和指標(biāo)評(píng)分的結(jié)果進(jìn)行列表計(jì)算，所得到的結(jié)果就是可完成的功能指數(shù)的量化形式。如果功能指數(shù)F和功能成本C是已知的，那么所得到的功能價(jià)值V（V=F/C）越大則建筑工程的方案越優(yōu)。利用加權(quán)評(píng)價(jià)判據(jù)的形式優(yōu)化目標(biāo)，能夠得到所期望的主體或主體間的最大價(jià)值。實(shí)際整體總價(jià)值V越接近V的最大價(jià)值，那么整體的總價(jià)值越高，方案越成功。價(jià)值分量結(jié)構(gòu)圖能夠全面反映出整體總價(jià)值的構(gòu)成，方便我們直觀地看出地基基礎(chǔ)方案的優(yōu)劣，有利于我們準(zhǔn)確并且快速地進(jìn)行決策工作。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

1.1在巖溶區(qū)域的運(yùn)用情況分析

我們國(guó)家當(dāng)前建設(shè)了一大批的水利項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目所在區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)存在著很大的差異。在眾多的項(xiàng)目中，最為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)式巖溶體。如今在此類(lèi)區(qū)域開(kāi)展建設(shè)工作的時(shí)候，工作者必須要結(jié)合項(xiàng)目的具體狀態(tài)和有關(guān)的工藝規(guī)定選取合理的工藝方法，只有這樣才能夠保證施工的品質(zhì)良好。接下來(lái)具體分析基礎(chǔ)灌漿工藝在此類(lèi)區(qū)域的應(yīng)用情況。使用高壓灌漿技術(shù)對(duì)巖溶地區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)灌漿。要想保證水利項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)密實(shí)，就要做好施工工作。假如其結(jié)構(gòu)受到影響的話，就容易發(fā)生滲漏以及縫隙等現(xiàn)象、在具體的工作中，工作者為了確保項(xiàng)目的品質(zhì)合乎項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)定，往往使用高壓灌漿法，此舉能夠確保泥漿下滲到土層中，進(jìn)而提升土層的穩(wěn)定性，同時(shí)還能提升它的強(qiáng)度，增加項(xiàng)目的使用時(shí)間。使用高壓旋噴灌漿技術(shù)對(duì)巖溶地區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)灌漿。而在對(duì)巖溶地區(qū)基礎(chǔ)進(jìn)行處理的過(guò)程中，施工人員還可以采用高壓旋噴灌漿施工技術(shù)，來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理。這種施工方法主要是通過(guò)鉆孔設(shè)備來(lái)對(duì)其地層結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理，然后再將水泥漿液通過(guò)鉆機(jī)設(shè)備灌注到孔中，把泥漿與巖溶土有效的摻和到一起，此時(shí)我們就得到了一種全新形式的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，它的好處是能夠使得之前的水利項(xiàng)目的巖溶區(qū)域的地層結(jié)構(gòu)本身的強(qiáng)度得以顯著的提升，此時(shí)水利項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)就不會(huì)受到干擾，我們就會(huì)得到較高品質(zhì)的項(xiàng)目。使用基礎(chǔ)灌漿技術(shù)對(duì)淺層含巖溶地區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)灌漿。淺層含巖溶地區(qū)一般巖溶深度較淺，需要將淺層巖溶中的沙土挖掘出來(lái)，然后在使用水泥砂漿對(duì)原有較淺的巖溶地區(qū)進(jìn)行回灌。使用基礎(chǔ)灌漿技術(shù)對(duì)深層巖溶地區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)灌漿。一般情況，當(dāng)巖溶的深度在50米時(shí)，可以把這種巖溶稱(chēng)為深層巖溶，在對(duì)深層巖溶的基礎(chǔ)進(jìn)行施工時(shí)，如果繼續(xù)使用上述的方法來(lái)處理的話會(huì)面對(duì)一些難以解決的問(wèn)題，所以此時(shí)我們要使用別的灌漿方法來(lái)處理，可以用普通的灌漿方法對(duì)巖溶地區(qū)的周?chē)M(jìn)行灌漿處理，水泥漿進(jìn)入深層巖溶的過(guò)程中會(huì)對(duì)深層巖溶中的其他填充物進(jìn)行排擠，因?yàn)槠涫艿降臄D壓力非常大，因此之前的填充物質(zhì)以及漿液等會(huì)快速的融合而且固結(jié)。

1.2在吸漿量大的區(qū)域的運(yùn)用情況分析

通常來(lái)講，我們?cè)谔幚韼r縫區(qū)域的灌漿工作的時(shí)候，會(huì)將時(shí)間控制在三個(gè)小時(shí)之內(nèi)，在具體的工作中，用到的水泥量也有一定的規(guī)定，一般情況，單位面積的巖縫在灌漿的過(guò)程中使用水泥的數(shù)量應(yīng)該小于120~220kg/m。所以，當(dāng)巖峰的吸漿正常的時(shí)候，我們可以依照平時(shí)工作的步驟來(lái)開(kāi)展。不過(guò)當(dāng)我們進(jìn)行灌漿工作的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)吸漿量過(guò)大的現(xiàn)象，由于漿液無(wú)法合乎要求，因此要使用合理的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象。導(dǎo)致這種大漿量的緣由非常多，不過(guò)認(rèn)真分析起來(lái)其本質(zhì)的緣由主要在于地質(zhì)。當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展灌注工作的時(shí)候，泥漿存在多種流動(dòng)方式，比如它或許會(huì)從一些我們難以發(fā)現(xiàn)的通道流向其他的一些區(qū)域，還有一種情況是會(huì)從灌注區(qū)域周?chē)牡乇硖食鰜?lái)。當(dāng)我們使用此類(lèi)方法開(kāi)展灌漿工作的時(shí)候，結(jié)束的時(shí)候灌漿壓力要較之于之前想象的低一些。當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候要隨時(shí)改變策略，降低灌注壓。在完成一段時(shí)間的工作之后，等灌入的漿液固結(jié)的時(shí)候，假如沒(méi)有別的原因的話可按照我們之前設(shè)計(jì)好的數(shù)值再次開(kāi)展工作。

2漏水顯著情況下的灌漿工作

當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展水利項(xiàng)目的建設(shè)工作的時(shí)候，經(jīng)常性的會(huì)碰到漏水的問(wèn)題，有時(shí)候漏水會(huì)非常的厲害。通過(guò)我們以前的工作經(jīng)驗(yàn)得知，導(dǎo)致滲漏現(xiàn)象的緣由是項(xiàng)目的選點(diǎn)不當(dāng)，比如把項(xiàng)目建設(shè)在可溶巖區(qū)域就會(huì)導(dǎo)致滲漏問(wèn)題，工作中遇到這種問(wèn)題的時(shí)候如果還是按照上述的方法來(lái)處理的話，就會(huì)面臨很大的弊端。比如其不但會(huì)耗費(fèi)非常多的資金，而且獲取的效益也不高。此時(shí)就要適時(shí)的選擇別的方法來(lái)應(yīng)對(duì)。

2.1采用模袋灌漿的處理方法

該方法之所以被大量的使用，主要是因?yàn)槟４兄浅?qiáng)大的抗磨能力。其材料大多是尼龍，在進(jìn)行灌注的時(shí)候，模袋里面的泥漿在彼此擠壓的時(shí)候會(huì)流失一定的水，此時(shí)袋里面僅僅存留水泥和土，而泥漿的漿液含量就變少了，對(duì)于其快速凝結(jié)來(lái)講非常有好處。而且由于模袋對(duì)其產(chǎn)生很大的束縛力，能夠確保其中的沙土不會(huì)流掉，此時(shí)就能夠發(fā)揮非常顯著的堵塞效益。

2.2采用填充級(jí)配料進(jìn)行處理

一般情況下采用的填充級(jí)配料多為水泥、粗砂及礫石，在使用礫石作為填充級(jí)配料的時(shí)候一定要注意礫石的大小。假設(shè)在單純使用礫石的情況下仍然沒(méi)有很好的成效，則可以利用粘稠度較高的水泥沖灌級(jí)配料，水泥沖灌及配料的主要組成材料一般為礫石、礫石與沙土混合物，使用這兩種材料的目的是可以形成自然的反過(guò)濾層。在級(jí)配料的過(guò)程中，配料的材料和數(shù)量應(yīng)該靈活掌握。使用粒料的主要是使用加大的粒料在狹窄處形成“橋架”，使用巧匠將縫隙在中途完全阻塞，形成反過(guò)濾層，以此來(lái)達(dá)到將整個(gè)通道堵死的目的。

3結(jié)束語(yǔ)

篇3

1.沿襲重理論輕技能的教學(xué)觀念。

從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念看，人才培養(yǎng)通常以夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)，這體現(xiàn)在某些高職人才培養(yǎng)方案中理論課時(shí)占總課時(shí)份額達(dá)到60%以上。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，理論課程占去大部分時(shí)間，到了后期技能課程學(xué)習(xí)卻因?yàn)閷W(xué)時(shí)不夠，而掌握不足。如此一來(lái)，重理論輕技能的教學(xué)觀念下，學(xué)生頭腦中建構(gòu)起來(lái)的學(xué)習(xí)目的是以理論學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是以職業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一，教學(xué)效果欠佳。

目前從基礎(chǔ)課程實(shí)施看，絕大部分課程仍然以講授法、練習(xí)法、討論法等教學(xué)方法為主。這些教學(xué)方法存在明顯的缺點(diǎn)：之于教師，學(xué)時(shí)安排過(guò)長(zhǎng)、教學(xué)內(nèi)容繁冗；之于學(xué)生，內(nèi)容難于理解、學(xué)習(xí)興趣低。缺乏興趣培養(yǎng)和脫離實(shí)踐的教學(xué)，既不能為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程提供良好的基礎(chǔ)，更不能使學(xué)生畢業(yè)之后盡快地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。

3.知識(shí)點(diǎn)散而多，缺乏科學(xué)整合。

譬如力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，按照某高職人才培養(yǎng)方案要求，工程力學(xué)需掌握140多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)力學(xué)100多個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理多則200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。兩門(mén)課程存在邏輯延續(xù)關(guān)系，分開(kāi)傳授，那么所花費(fèi)的課時(shí)則較多。而且由于時(shí)間錯(cuò)位的原因，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)已將力學(xué)忘記七八分。所以，教師在授課時(shí)不得不花時(shí)間去“回憶”之前學(xué)的知識(shí)。雖然在教學(xué)中也存在將部分相關(guān)課程進(jìn)行整合的情況，但只局限于某節(jié)課或者某個(gè)教學(xué)單元范圍內(nèi)進(jìn)行，且整合內(nèi)容僅由若干知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械疊加，缺乏知識(shí)點(diǎn)的邏輯銜接，缺乏科學(xué)整合，內(nèi)容仍然繁冗，重點(diǎn)不突出，特色不突出。

二、課程整合教學(xué)的設(shè)想

什么是課程整合？美國(guó)1990年《帕金森法》給出的定義是：設(shè)計(jì)一種課程，使得相關(guān)的概念、理論、內(nèi)容、過(guò)程集中在一起，并以學(xué)習(xí)者為中心組織學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為課程整合就是設(shè)置若干知識(shí)模塊，按照邏輯關(guān)系，整合兩門(mén)及兩門(mén)以上課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后在小范圍內(nèi)形成模塊體系的教學(xué)方式。

1.整合目標(biāo)。

整合不等于摒棄“夯實(shí)理論”的觀念，也不等于完全保留式的“改裝”，它必須充分地貼合“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，既要保留部分理論知識(shí)，又要結(jié)合實(shí)踐操作運(yùn)用，主要從以下方面進(jìn)行深入全面的整合：（1）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)整合：對(duì)兩門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，建立一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，滿足后續(xù)課程的能力要求。（2）教學(xué)內(nèi)容整合：不僅要注意力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理知識(shí)的合理銜接，更要注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）考核評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程內(nèi)容，設(shè)置適應(yīng)整合課程的考核方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果綜合評(píng)價(jià)。

2.整合方法。

結(jié)合力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的課程特點(diǎn)和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)整合法進(jìn)行整合。以某一類(lèi)型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，探索兩門(mén)課程之間的邏輯關(guān)系和銜接點(diǎn)，按照課程設(shè)計(jì)完成的需要，將這些知識(shí)按照自身的獨(dú)立性劃分模塊，通過(guò)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)，做到“教、學(xué)、做合一”。達(dá)到任務(wù)典型、內(nèi)容精簡(jiǎn)、課程結(jié)構(gòu)性好的整合效果。

三、課程整合的基本流程

現(xiàn)以力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理兩門(mén)課程的整合為例，闡述課程整合實(shí)施的主要內(nèi)容和步驟。

1.確定課程定位，建立新標(biāo)準(zhǔn)。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)文件）中提出了“建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”的建議，新課程標(biāo)準(zhǔn)建立必然與技能培養(yǎng)緊密聯(lián)系，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合在一起，以確保學(xué)生達(dá)到崗位技能的要求。課程新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)三個(gè)方面的內(nèi)涵。從課程定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源等幾個(gè)方面來(lái)建立，具體步驟如下：首先，由專(zhuān)業(yè)教師組成調(diào)研小組，調(diào)研行業(yè)企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的技能要求，人才要求。然后，由院系領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師（包含學(xué)科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師）等組成研討小組，分析調(diào)研成果，研討制定基礎(chǔ)課程的定位、目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。接著，由專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在已確定基礎(chǔ)課程定位、目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完善課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核設(shè)計(jì)等內(nèi)容。最后，匯總資料，初步定制課程標(biāo)準(zhǔn)。由各方專(zhuān)家組成的小組通過(guò)審核論證之后，新課程標(biāo)準(zhǔn)才能用于教學(xué)實(shí)踐中。在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中，會(huì)根據(jù)反饋建議及行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行修訂。

2.整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

如何整合教學(xué)內(nèi)容呢？通過(guò)尋找課程之間的銜接點(diǎn)，理清各點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，以課程任務(wù)的形式將完成該任務(wù)需要的知識(shí)內(nèi)容囊括起來(lái)，完成整合。當(dāng)然以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)確定一個(gè)課程任務(wù)不太現(xiàn)實(shí)，那么反過(guò)來(lái)先確定課程任務(wù)，再確定知識(shí)點(diǎn)的范圍，這種做法要簡(jiǎn)單得多，而這實(shí)際是整合的逆向思維，但最終卻達(dá)到了整合的目的。譬如力學(xué)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的先行課程，很多知識(shí)點(diǎn)都可以為各種構(gòu)件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)。既然如此，便以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的設(shè)計(jì)任務(wù)為載體，然后將任務(wù)分解成若干子任務(wù)，再將子任務(wù)劃分成若干模塊，然后再進(jìn)一步將知識(shí)模塊層層分解、梳理，直到最小單元的知識(shí)點(diǎn)上。這些知識(shí)點(diǎn)有著力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的交叉，它們之間互相聯(lián)系，為完成課程任務(wù)提供理論依據(jù)。具體以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理中“鋼筋混凝土受彎構(gòu)件配筋設(shè)計(jì)”這一項(xiàng)課程任務(wù)為例，闡述課程內(nèi)容整合的過(guò)程：首先確定課程任務(wù)，然后根據(jù)任務(wù)需要?jiǎng)澐种R(shí)，最后形成結(jié)構(gòu)層次圖。在圖中，最頂層即是任務(wù)“鋼筋混凝土受彎構(gòu)件配筋設(shè)計(jì)”，向下分解成“準(zhǔn)備工作”、“構(gòu)造設(shè)計(jì)”、“抗彎設(shè)計(jì)”、“抗剪設(shè)計(jì)”、“變形驗(yàn)算”等子任務(wù)；子任務(wù)細(xì)分成若干知識(shí)模塊，如“抗彎設(shè)計(jì)”下分解成“受力過(guò)程”、“破壞形式”、“承載力計(jì)算”等知識(shí)模塊；知識(shí)模塊再層層分解，直到最小單元知識(shí)點(diǎn)。這樣便形成一個(gè)以任務(wù)為中心的知識(shí)框架。在知識(shí)結(jié)構(gòu)組成中，既有力學(xué)內(nèi)容，也包含結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理內(nèi)容，所有內(nèi)容都是服務(wù)于如何完成配筋設(shè)計(jì)這項(xiàng)任務(wù)，那么教師在講授的時(shí)候就會(huì)有的放矢，學(xué)生就會(huì)真正地學(xué)以致用。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式以知識(shí)考核為主，它最大的缺點(diǎn)，一是教師很難避免出題范圍跑偏的情況；二是學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閼?yīng)試，而忽略動(dòng)手能力的鍛煉，只看書(shū)不操作；三是不能多角度綜合地評(píng)價(jià)教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課程整合后，對(duì)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)情況，可以采取多角度綜合評(píng)價(jià)法：（1）從力學(xué)、設(shè)計(jì)原理等知識(shí)考核角度去評(píng)價(jià)；（2）從設(shè)計(jì)成果角度評(píng)價(jià)；（3）從通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，從學(xué)生的操作能力，團(tuán)隊(duì)合作能力去評(píng)價(jià)等。

四、結(jié)語(yǔ)

篇4

本文以某高層建筑物工程為例。據(jù)勘察得知，在工程現(xiàn)場(chǎng)的地面有一塊較大的巖石。經(jīng)探土操作發(fā)現(xiàn)，此地面層為散石層，基巖最深點(diǎn)與地面相距32m。由于此工程部分位于斜坡上，因而需要平整斜坡。施工設(shè)計(jì)上面選用直徑為1．8m的鉆孔樁，基層容許的承載力約為3200看kN/m2?？紤]到此工程的埋深及地質(zhì)條件，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)如下:總共230根直徑為1．8m的鉆孔灌注鋼筋混凝土抗拔樁，設(shè)計(jì)的樁長(zhǎng)暫定為30m。施工過(guò)程中，必須將樁深入巖石層，保證深度為三倍鉆孔樁直徑，同時(shí)，還需確保石層樁單位面積的側(cè)摩擦力在1000kPa以上，樁底單位面積的阻力值超出5000kPa，且在樁端1．5m處抽取巖石樣板進(jìn)行抗壓測(cè)驗(yàn)，其抗壓強(qiáng)度必須在20MPa以上。鉆孔灌注樁工程所需材料為:直徑為1．8m，包括打入的永久及臨時(shí)套筒;依照設(shè)計(jì)圖紙放入鉆孔中的鋼筋籠;用于鉆孔灌注樁的B40，3級(jí)混凝土;音波測(cè)試的金屬鋼管等。

2鉆孔灌注樁基礎(chǔ)工程施工方法

2．1施工準(zhǔn)備在開(kāi)展．鉆孔灌注樁基礎(chǔ)工程施工前，需做好鉆機(jī)、鉆具的選擇，場(chǎng)地的布置等準(zhǔn)備工作。作為鉆孔灌注樁主要的施工設(shè)備，鉆機(jī)的選擇必須依照各種鉆機(jī)應(yīng)用條件及工程地質(zhì)的實(shí)際情況進(jìn)行。

2．2鉆孔機(jī)的定位及安裝在安裝鉆孔機(jī)時(shí)，如果基礎(chǔ)不穩(wěn)定，那么施工中就容易出現(xiàn)鉆孔機(jī)傾斜，灌注樁傾斜、偏心等現(xiàn)象，因而確保安裝地基的穩(wěn)固性非常重要。對(duì)于有坡度且地層較軟的地基，可用推土機(jī)將其推平整后，墊上枕木或鋼板進(jìn)行加固處理。為避免出現(xiàn)樁位不準(zhǔn)的現(xiàn)象，在施工時(shí)，需確定中心位置及鉆孔機(jī)的正確安裝方法，對(duì)于具備鉆塔的鉆孔機(jī)，則可利用鉆機(jī)的動(dòng)力配合附近地籠，將鉆桿移動(dòng)定位，隨后再將機(jī)架頂起，進(jìn)行準(zhǔn)確定位。為確保鉆機(jī)垂直，需控制護(hù)筒中心、鉆頭卡孔與起重滑輪在同一垂直線上。此外，鉆機(jī)位置偏差需在2cm以?xún)?nèi)。將樁位對(duì)準(zhǔn)后，將鉆機(jī)橫梁用枕木墊平，并在塔頂與鉆機(jī)軸所在線對(duì)稱(chēng)的地方拉上纜風(fēng)繩。

2．3套管的壓入在壓入套管時(shí)，需根據(jù)開(kāi)始挖掘時(shí)5、6m深的垂直度來(lái)確定套管的垂直度，因此施工人員需使用鉛錘及水平儀對(duì)其垂直度進(jìn)行校準(zhǔn)。

2．4鉆孔操作在進(jìn)行鉆孔操作時(shí)，開(kāi)孔質(zhì)量為首要注意事項(xiàng)。因此，施工人員必須做好中線、垂直度的對(duì)準(zhǔn)及護(hù)筒的埋設(shè)工作，并對(duì)成孔有無(wú)傾斜進(jìn)行實(shí)時(shí)檢查。在使用沖抓式或沖擊式鉆孔進(jìn)行施工時(shí)，由于鉆機(jī)振動(dòng)會(huì)對(duì)附近土層鉆孔的穩(wěn)固性造成影響，因而在完成鉆孔工作后，需及時(shí)進(jìn)行清孔，再開(kāi)展鋼筋籠的下放及水下混凝土的灌注工作。此外，還應(yīng)事先規(guī)劃好鉆孔順序，不但需要保證樁孔施工不會(huì)對(duì)上一個(gè)樁孔造成影響，同時(shí)還要確保鉆機(jī)移動(dòng)合理的距離，且不會(huì)造成相互干擾，對(duì)此，施工人員為減少因鉆樁振動(dòng)導(dǎo)致樁身上抬的發(fā)生，可采用從中間向兩邊鉆孔的方式。

2．5混凝土的灌注完成清孔后，在樁孔內(nèi)垂直放入鋼筋籠，進(jìn)行定位與加固，在采用導(dǎo)管將混凝土灌注其中，注意灌注時(shí)不可中斷混凝土，以免發(fā)生斷樁現(xiàn)象。

3鉆孔灌注樁的質(zhì)量控制

為控制鉆孔灌注樁的質(zhì)量，需要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)及規(guī)范施工，并根據(jù)施工圖做好放線測(cè)量及樁位確定工作。完成終孔、清孔后，采用專(zhuān)用儀器測(cè)定孔的形狀、直徑，及傾斜度等，并請(qǐng)監(jiān)理工程師對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行復(fù)查。一旦發(fā)現(xiàn)中心線不符、直徑減小等缺陷，及時(shí)報(bào)告給監(jiān)理工程師，并采取相應(yīng)改正措施。此外，還應(yīng)檢查嵌巖樁的深度及樁底巖石變化情況，其深度必須符合施工圖紙要求，樁底巖石的強(qiáng)度不可低于圖紙的規(guī)定值，只有檢驗(yàn)成孔滿足施工要求，且經(jīng)監(jiān)理工程師確認(rèn)后，方可開(kāi)展下道工序。

4水下混凝土的灌注施工

在灌注混凝土前應(yīng)檢測(cè)終孔及混凝土拌合物的坍落度及均勻性，如果未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，則需進(jìn)行第二次拌和。在開(kāi)展水下混凝土灌注施工時(shí)，灌注的時(shí)間不能長(zhǎng)于第一批混凝土的初凝時(shí)間，如果估計(jì)的時(shí)間稍長(zhǎng)，則應(yīng)將緩凝劑摻入其中。在監(jiān)理工程師認(rèn)可孔底與孔身的檢查，且安放鋼筋骨架后，立即開(kāi)始灌注混凝土，并連續(xù)進(jìn)行。在水下混凝土的灌注施工中，通常采用鋼導(dǎo)管進(jìn)行灌注，導(dǎo)管的管徑則根據(jù)樁徑?jīng)Q定，由內(nèi)徑為200至350mm的管子組成，管節(jié)用法蘭盤(pán)進(jìn)行連接，并對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行承壓、水密等試驗(yàn)。在開(kāi)始灌注時(shí)，確?？椎着c導(dǎo)管底部具有250至400mm的空間。在灌注過(guò)程中，為避免水與泥漿沖入導(dǎo)管中，出料口應(yīng)伸入之前灌注混凝土內(nèi)2至6m。此外，施工人員應(yīng)對(duì)孔內(nèi)混凝土面層的高層進(jìn)行測(cè)量，及時(shí)調(diào)整并嚴(yán)密監(jiān)視混凝土表面與導(dǎo)管出料口相應(yīng)的位置，保證導(dǎo)管在無(wú)水狀態(tài)下進(jìn)行填充。在初凝前，從樁底清除受到污染的混凝土。需要注意的是，混凝土應(yīng)連續(xù)進(jìn)行灌注，直到混凝土頂面比圖紙規(guī)定要高后，方可停止?jié)仓?，從而確保截?cái)嗝嫦虏克谢炷吝_(dá)到規(guī)定的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)。此外，灌注樁頂標(biāo)高應(yīng)稍高于設(shè)計(jì)值，通常為0．5至1．0m，以確保混凝土的強(qiáng)度。在灌注過(guò)程中，一旦發(fā)生故障，應(yīng)及時(shí)查明原因，并采取有效的補(bǔ)救及處理措施。

5結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：高職；工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)；課程論文；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)主體

《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》是一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課，特點(diǎn)是敘述性、記憶性的內(nèi)容多，概念多，內(nèi)容抽象，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感到枯燥，有似易而難，似淺而深，似懂非懂的印象。

針對(duì)《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)方法上提出了增設(shè)課程論文的設(shè)想。通過(guò)增設(shè)論文改革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以教師為中心、以灌輸知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考核手段的全面改革?？梢詫我坏恼n堂講授擴(kuò)展到指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、科研和實(shí)踐，有利于加強(qiáng)師生的雙向交流及學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”逐漸過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”、“會(huì)用”。

增設(shè)課程論文的意義

（一）一線牽動(dòng)了全局，一改可以推動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的全面改革

促進(jìn)教學(xué)主導(dǎo)思想發(fā)生根本性的改變長(zhǎng)期以來(lái)，一種舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，這種舊的教學(xué)思想突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是單純傳授知識(shí)，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，認(rèn)為有了知識(shí)就有了能力，把知識(shí)與能力等同起來(lái)；二是教書(shū)不教人，把教書(shū)與教人割裂開(kāi)來(lái)。在課堂教學(xué)中增加課程論文體現(xiàn)了教學(xué)以培養(yǎng)能力、發(fā)展能力為主導(dǎo)的思想，突出了學(xué)生的“學(xué)”和教師的“導(dǎo)”。

在教學(xué)內(nèi)容上原來(lái)是書(shū)上有啥講啥，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換為“四不講”，“四增加”四不講是：凡屬高中或文化基礎(chǔ)課講過(guò)的不講；陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)不講；單純闡述性的不講；學(xué)生自學(xué)就能掌握的不講。wWW.133229.Com四增加是：增加新知識(shí)，新技術(shù)；增加科學(xué)論文講座；增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；增加課程論文。

與舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想相比較，這是一套全新的教學(xué)方法舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想主要表現(xiàn)有二：一是“注入式”，二是“抱著走”。在這種教學(xué)方法指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的壓抑，處于極為被動(dòng)的地位，改革這些方法勢(shì)在必行。增設(shè)課程論文則注重四個(gè)為主，即學(xué)生為主，自學(xué)為主，讀書(shū)為主，訓(xùn)練為主。以啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式代替注入式，根據(jù)課堂性質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn)，采用講授、課堂討論、習(xí)題和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等各種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)與各種課外訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，掌握知識(shí)，鍛煉能力。

促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的改革原來(lái)實(shí)驗(yàn)是聽(tīng)、看、抄。聽(tīng)是學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師講授實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器使用等；看是少數(shù)學(xué)生照著教師的示范動(dòng)作做一遍，大多數(shù)學(xué)生圍著看；抄是實(shí)驗(yàn)之后大家互相抄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，F(xiàn)在改為自始至終讓學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。

改變單一的考試方式原來(lái)是課程結(jié)束后一次性考試，一錘定音，現(xiàn)在是以課程論文為前提，沒(méi)有參加撰寫(xiě)課程論文或課程論文不合格的學(xué)生不能參加考試，考試成績(jī)改為兩部分：課程理論占80％，課程論文占20％。

（二）能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力

過(guò)去單純的課堂教學(xué)法一個(gè)突出的問(wèn)題是：學(xué)生不會(huì)看書(shū)，不會(huì)作學(xué)習(xí)筆記，不會(huì)整理數(shù)據(jù)，也不會(huì)把新學(xué)到的知識(shí)有條理地講出和寫(xiě)出來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也很差。通過(guò)課程論文的鍛煉，學(xué)生減少了對(duì)教師的依賴(lài)性，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力會(huì)大大增強(qiáng)。增設(shè)課程論文是寫(xiě)畢業(yè)論文前的一次預(yù)演和鍛煉；是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的有效手段；可以鍛煉學(xué)生歸納、綜合、分析問(wèn)題的能力；可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

在寫(xiě)論文的過(guò)程中，學(xué)生自行尋找參考資料，自學(xué)讀書(shū)，自己處理數(shù)據(jù)，自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)查證問(wèn)題，教師輔導(dǎo)。這樣學(xué)生和書(shū)本、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生可以充分進(jìn)行教學(xué)信息反饋流通。學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以向?qū)?、深方面發(fā)展，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生可以不吃力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以在教師充分的個(gè)別指導(dǎo)下完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生各得其所，個(gè)個(gè)積極主動(dòng)，因而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的普遍提高和兩極分化現(xiàn)象的改善。

（四）為教師和學(xué)生都留出了足夠的空間

在論文的審定和批改上，采用教師批閱和學(xué)生之間互相交流、互相審定的方式，使教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)減輕，從而可使教師把省下的時(shí)間用于備課，鉆研教材、研究問(wèn)題、輔導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生通過(guò)查閱參考書(shū)，也擴(kuò)大了知識(shí)面。這種教學(xué)方式不僅可以極大地提高教學(xué)效果，也為師生的發(fā)展帶來(lái)了活動(dòng)空間；在檢查論文的合理性上，采用自己實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證的方式，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)交流，錯(cuò)誤及時(shí)糾正，教訓(xùn)及時(shí)吸取，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主要靠自己鉆研獲得知識(shí)和技能，因而理解更加深刻，運(yùn)用更加熟練，遺忘較少。

（五）能促進(jìn)教師積極鉆研業(yè)務(wù)，有利于提高教學(xué)水平

過(guò)去教師講，學(xué)生聽(tīng)，一本教材講到底，一個(gè)講稿用幾年?，F(xiàn)在教師必須隨時(shí)隨地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，這就迫使教師必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的心理特征，盡快用新知識(shí)充實(shí)自己。這樣在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下，教學(xué)內(nèi)容也能做到與時(shí)俱進(jìn)，這無(wú)疑對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平的提高是個(gè)極大的促進(jìn)。

增設(shè)課程論文的實(shí)施步驟

增設(shè)課程論文具體做法分為布置階段、撰寫(xiě)論文階段、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段、質(zhì)量考核階段四個(gè)步驟。

（一）布置階段

在課程教學(xué)中，增設(shè)課程論文是一個(gè)新想法，在學(xué)生沒(méi)有思想準(zhǔn)備的情況下，應(yīng)及早布置，明確要求。上課前首先應(yīng)向?qū)W生班級(jí)作一個(gè)通報(bào)，獲得他們的支持，然后在第一節(jié)課時(shí)可向?qū)W生布置，要求課程論文的文章要文理通順、簡(jiǎn)練，能較為正確地反映國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新成果，資料來(lái)源較可靠，分析見(jiàn)解基本正確，有一定的技術(shù)情報(bào)價(jià)值或?qū)嶋H指導(dǎo)意義。完成時(shí)間在課程講授到三分之二時(shí)為宜。過(guò)早，學(xué)生知識(shí)面太窄；過(guò)晚，學(xué)生已經(jīng)臨近期末考試，容易流產(chǎn)。考核方法：采用學(xué)生互相交流的方式，由班集體按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定，將學(xué)生意見(jiàn)與教師批閱相結(jié)合，其成績(jī)按20％計(jì)入該課總成績(jī)。論文題目可由教師確定，也可自選題目。

（二）撰寫(xiě)論文階段

在本階段需要注意以下五點(diǎn)：

選好論文題目無(wú)論自選題目或教師確定的題目，都要有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力；有利培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。總的來(lái)說(shuō)就是要有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

作好示范將近年來(lái)教研室教師正式發(fā)表的與課程有密切關(guān)系的學(xué)術(shù)文章在課堂上向?qū)W生宣讀，或發(fā)給學(xué)生傳閱。由作者談選取資料、處理數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法和過(guò)程。這樣不僅把教學(xué)和科研緊密地聯(lián)系在一起，而且也給學(xué)生撰寫(xiě)論文作了示范性的講解。

抓好資料的選取和自學(xué)閱讀參考資料時(shí)，要求學(xué)生作到“四記”?！坝浶牡谩保翰灰瓡?shū)，要消化書(shū)上的知識(shí)，記下自己的理解和心得；“記問(wèn)題”：記下疑難問(wèn)題和糊涂概念，以便給教師輔導(dǎo)時(shí)提供線索；“記數(shù)據(jù)”：便于分析比較；記需要實(shí)驗(yàn)的東西。

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查分析在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中有目的地提出些有特點(diǎn)的工藝現(xiàn)象組織學(xué)生討論，如可以讓學(xué)生對(duì)機(jī)床主軸進(jìn)行分析，從其使用的特點(diǎn)引出力學(xué)性能要求是多方面的。通過(guò)對(duì)主軸所需的各個(gè)力學(xué)性能要求分析，可以逐步論證出機(jī)床主軸的工藝要求，從而深化課堂所學(xué)的知識(shí)。即使學(xué)生的設(shè)想可能不夠完善，但只要學(xué)生自己能主動(dòng)分析問(wèn)題，就可以提高學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的能力。

搞好輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)，教師要隨班輔導(dǎo)，這時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題比過(guò)去上課后自習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題要多一些，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，比較容易的，給學(xué)生指出思路，啟發(fā)進(jìn)一步思考，不急于回答現(xiàn)成結(jié)論，對(duì)有共性又較復(fù)雜的問(wèn)題，可以留到課堂解決，這樣可提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

課程論文有些可能是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課題，有的課題甚至需要依靠實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果來(lái)完成，這樣就可以讓學(xué)生由始至終親自動(dòng)手去做，并可要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做到以下幾點(diǎn)：（1）需要做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生首先向?qū)嶒?yàn)室和任課教師提出做實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目。（2）由學(xué)生根據(jù)題目的需要和實(shí)驗(yàn)室的條件寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并和教師一道研究實(shí)施方案。（3）由學(xué)生自己動(dòng)手做試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，包括儀器設(shè)備的檢查等。（4）學(xué)生自己動(dòng)手完成試驗(yàn)的全過(guò)程，然后整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告交教師審閱。

（四）質(zhì)量考核階段

可采取學(xué)生互相交流、班集體評(píng)選與教師審閱相結(jié)合的方式，最后推出較好的論文在班級(jí)范圍內(nèi)交流。

在課堂教學(xué)中增設(shè)課程論文需要的教師人數(shù)較多，也需要教師有足夠的準(zhǔn)備及對(duì)每個(gè)學(xué)生的足夠重視，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致考慮和對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備條件要求也較高，因此增設(shè)課堂論文的教學(xué)方式在以后的實(shí)施中還要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使其更趨完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉科，鄭玉亮．如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維[j]．中國(guó)高等教育，2000，（4）：40-41．

篇6

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)電類(lèi)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，加工制造，強(qiáng)度設(shè)計(jì)、工藝分析以及相應(yīng)的軟件和設(shè)備的使用等方面的能力。因此，學(xué)生不像其它那些直接給予結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度分析等課程那么受重視。用人單位在招聘中也不太考查學(xué)生系統(tǒng)分析、控制設(shè)計(jì)等方面的能力。因此更加重了學(xué)生認(rèn)為控制工程是一門(mén)次要的課程，不實(shí)用，湊學(xué)分，應(yīng)付了事即可的心態(tài)。只有部分考研和對(duì)自己要求比較高的學(xué)生，還有些學(xué)習(xí)的積極性。從上面兩個(gè)方面的分析，可以看出現(xiàn)行的機(jī)械類(lèi)控制工程基礎(chǔ)課程是有必要進(jìn)行教學(xué)改革的。我們將從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革探討。

2.教學(xué)改革措施

2.1理論教學(xué)

（1）精煉課堂教學(xué)內(nèi)容：在保證課程內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和完整性的前提下，精選教學(xué)內(nèi)容。為方便學(xué)生更好的消化、吸收和應(yīng)用課程知識(shí)，重點(diǎn)概念、原理和方法講深講透，略講或不講了解性?xún)?nèi)容和使用較少的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講思路、結(jié)論和應(yīng)用，弱化數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明，重在展示該工程化的一面。并將當(dāng)前機(jī)電領(lǐng)域中最新應(yīng)用的自動(dòng)化技術(shù)和科研成果以及發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)更新到教學(xué)中。不斷豐富課堂教學(xué)的例子，生動(dòng)課堂，開(kāi)闊學(xué)生的視野，以至保持本課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。強(qiáng)化控制思想，讓學(xué)生自己在控制器設(shè)計(jì)時(shí)，靈活運(yùn)用，提高分析和設(shè)計(jì)能力。

（2）分層次教學(xué)：將課程內(nèi)容分為認(rèn)知性?xún)?nèi)容、核心內(nèi)容認(rèn)知性?xún)?nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)拓展性?xún)?nèi)容三個(gè)模塊。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、專(zhuān)業(yè)層次的不同，可以?xún)?yōu)化課時(shí)分布，掌握程度和要求不同進(jìn)行分層教學(xué)，以緩解其中的矛盾，達(dá)到熟悉認(rèn)知性?xún)?nèi)容，掌握核心內(nèi)容，了解拓展性?xún)?nèi)容。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心。

2.2實(shí)踐教學(xué)

（1）引入Matlab：Matlab是最好的控制系統(tǒng)仿真軟件，將它引入到教學(xué)中來(lái)，能運(yùn)用Matlab軟件作為實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證教材中的理論知識(shí)，針對(duì)一些具體的控制系統(tǒng)，分析和設(shè)計(jì)系統(tǒng)并進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是給定性能指標(biāo)，讓學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)控制方案，進(jìn)行控制單元設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算，畫(huà)出圖紙，編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，模擬工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并用Matlab仿真檢驗(yàn)設(shè)計(jì)效果。這將大大加強(qiáng)學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)的性能要求，適當(dāng)結(jié)合一些具體控制裝置，搭建和調(diào)試系統(tǒng)，較大提高學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

（2）以科研促進(jìn)教學(xué)：控制理論是工程實(shí)際與數(shù)學(xué)原理、計(jì)算機(jī)科學(xué)相互融合的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)、圖文并茂的特點(diǎn)，用多媒體把一些簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，以及適時(shí)地增加一些與當(dāng)前科研相關(guān)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，這能拓寬學(xué)生的知識(shí)面、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣不僅能使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，摸清控制系統(tǒng)的各環(huán)節(jié)，明確認(rèn)識(shí)整個(gè)控制過(guò)程，還能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。若條件允許，挑選一些能力強(qiáng)，對(duì)科研有興趣的學(xué)生，參加教師的科研項(xiàng)目和一些科技競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)和科研相互促進(jìn)的效果。

2.3優(yōu)化考評(píng)方式

控制工程基礎(chǔ)內(nèi)容多、涉及廣、原理抽象、計(jì)算繁雜，較難僅用試卷成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的掌握程度。即不能僅考查數(shù)學(xué)公式掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式所表達(dá)的物理本質(zhì)內(nèi)涵的理解，和運(yùn)用基本的控制原理解決實(shí)際問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。因此，需綜合考評(píng)課堂上和實(shí)踐環(huán)節(jié)中基礎(chǔ)理論、基本技能以及在融會(huì)貫通上分析和解決問(wèn)題的能力及綜合素質(zhì)。這種加強(qiáng)平時(shí)考核，在各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，改變一考定終身的考核制度，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)提出了更高的要求。有助于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，改善學(xué)生的成績(jī)。

3.結(jié)束語(yǔ)

篇7

各類(lèi)水利水電項(xiàng)目在帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題。如移民安置問(wèn)題，土地利用問(wèn)題，施工中亂堆棄渣，擠占耕地；水流控制問(wèn)題，截流蓄水影響下游用水，施工廢水、生活污水污染水質(zhì)；爆破與噪聲對(duì)人群及周邊動(dòng)植物棲息的影響；水質(zhì)、水溫等水體參數(shù)變化問(wèn)題，對(duì)水生動(dòng)植物及下游需要灌溉的農(nóng)作物影響等。水利工程對(duì)環(huán)境的影響是十分顯著的，具有不可逆性和長(zhǎng)期性，因此應(yīng)高度重視水利水電工程的施工期環(huán)境保護(hù)工作。針對(duì)水利水電工程建設(shè)過(guò)程中各個(gè)環(huán)境要素的不同，其環(huán)境監(jiān)理主要控制要點(diǎn)如下：重點(diǎn)監(jiān)理施工廢水處理措施的設(shè)計(jì)、施工、使用及運(yùn)行情況和廢水排放情況；關(guān)注砂石料生產(chǎn)及運(yùn)輸?shù)膿P(yáng)塵采取的除塵措施及效果；關(guān)注施工場(chǎng)地及設(shè)備的選址是否避開(kāi)環(huán)境敏感點(diǎn)，是否采取低噪聲設(shè)備和降噪措施，有無(wú)發(fā)生噪聲擾民事件；監(jiān)理垃圾收集點(diǎn)布置是否合理；要注意跟蹤是否存在地表植被破壞和占?jí)好娣e增大的情況，是否對(duì)珍稀動(dòng)植物采取必要的保護(hù)措施；關(guān)注工程擾動(dòng)面積是否超出本項(xiàng)目水土流失防治責(zé)任范圍，棄渣是否運(yùn)至棄渣場(chǎng)，并按照“先擋后棄”的原則采取防護(hù)措施，土石料、棄渣場(chǎng)的選址是否符合要求；監(jiān)理是否落實(shí)了水生生態(tài)保護(hù)措施，是否采取魚(yú)類(lèi)產(chǎn)卵場(chǎng)、索餌場(chǎng)、洄游通道等魚(yú)類(lèi)棲息生境保護(hù)措施；等等。而針對(duì)某項(xiàng)工程的不同階段，也可以制定和落實(shí)不同的監(jiān)理要點(diǎn)：

1.1設(shè)計(jì)階段環(huán)境監(jiān)理要點(diǎn)審查施工設(shè)計(jì)在施工文件中是否采用了國(guó)家明令禁止的施工方法、施工工藝、施工設(shè)備，對(duì)于不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策要求、對(duì)生態(tài)環(huán)境影響較大的的施工方法予以及時(shí)糾正；對(duì)樞紐工程的主壩、副壩的壩址、溢洪道、輸水洞的選址，輸水工程的選線情況進(jìn)行核定；對(duì)項(xiàng)目的料場(chǎng)、渣場(chǎng)的選址進(jìn)行核定。對(duì)照環(huán)評(píng)審查項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)有哪些防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞的措施未落實(shí)，環(huán)保設(shè)施的投資概算是否滿足工程環(huán)保措施的建設(shè)要求，施工圖設(shè)計(jì)中有無(wú)遺漏和疏忽的環(huán)保問(wèn)題；審查樞紐工程的施工設(shè)計(jì)，對(duì)主體工程的設(shè)計(jì)提出環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)意見(jiàn)，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程的設(shè)計(jì)提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。審查輸水工程設(shè)計(jì)管線穿越的河流、公路、自然保護(hù)區(qū)是否采取確實(shí)可行的保護(hù)措施、水土流失防護(hù)措施。審查項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防范措施的設(shè)計(jì)是否落實(shí)環(huán)評(píng)及批復(fù)要求，審查項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案的制定情況。審查施工期對(duì)含油廢水、生活污水采取的處理措施，處理效率是否符合環(huán)評(píng)及批復(fù)要求。參與設(shè)計(jì)單位向施工單位的技術(shù)交底，提出環(huán)保合理化建議和意見(jiàn)，等等。

1.2施工期間環(huán)境監(jiān)理控制要點(diǎn)監(jiān)理主壩及副壩的建設(shè)地理坐標(biāo)與環(huán)評(píng)要求是否一致，主壩防滲體施工是否采用合理施工方式，另外是否按環(huán)評(píng)要求設(shè)置相應(yīng)的防護(hù)措施。監(jiān)理溢洪道、進(jìn)水塔和導(dǎo)流洞的施工是否采用設(shè)計(jì)要求，相關(guān)設(shè)置是否符合環(huán)評(píng)及批復(fù)要求，對(duì)主壩兩側(cè)山脊的施工是否采取確實(shí)可行的生態(tài)保護(hù)措施。監(jiān)理輸水工程施工管線穿越的河流、公路、自然保護(hù)區(qū)是否采取確實(shí)可行的保護(hù)措施、水土流失防護(hù)措施。重點(diǎn)監(jiān)理開(kāi)挖場(chǎng)地的工程施工是否落實(shí)環(huán)評(píng)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的要求，等等。對(duì)水利水電項(xiàng)目涉及的動(dòng)遷移民，要監(jiān)理在造地過(guò)程中，是否采取有效的水土流失臨時(shí)防護(hù)措施；監(jiān)理是否按環(huán)評(píng)要求在新建住宅區(qū)建設(shè)污水處理設(shè)施，建立固體廢棄物集中處理制度；是否按環(huán)評(píng)及批復(fù)要求設(shè)置后靠安置點(diǎn)、異地集中安置點(diǎn)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置點(diǎn)。在文物保護(hù)方面，監(jiān)理項(xiàng)目施工期間對(duì)發(fā)現(xiàn)的文物是否按照國(guó)家或省級(jí)文物考古研究所制定的措施執(zhí)行，對(duì)不同遺跡遺物，分別采取不同的發(fā)掘勘探措施等。施工期生態(tài)環(huán)境監(jiān)理保護(hù)是整個(gè)環(huán)境監(jiān)理工作的重中之重。在整個(gè)工程區(qū)域內(nèi)設(shè)置環(huán)保警示標(biāo)牌，加強(qiáng)施工人員環(huán)保宣傳教育等生態(tài)保護(hù)的避免、減緩及恢復(fù)措施；嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)文件確定征占土地范圍，嚴(yán)格控制開(kāi)挖施工作業(yè)面，并按設(shè)計(jì)規(guī)定的取土場(chǎng)、棄渣場(chǎng)進(jìn)行取棄土作業(yè)；監(jiān)理最小生態(tài)流量下泄保障措施的落實(shí)情況；監(jiān)理野生動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施落實(shí)情況；監(jiān)理各級(jí)自然保護(hù)區(qū)、資源保護(hù)區(qū)等減緩環(huán)境影響的生態(tài)保護(hù)措施。

2水利水電工程環(huán)境監(jiān)理管理模式

一些大中型水利水電工程具有與其它工程不同的特點(diǎn)，它對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響范圍和影響程度是一般工程所無(wú)法比擬的，如我國(guó)先前建設(shè)的三峽工程、小浪底工程、龍灘水電站工程等對(duì)長(zhǎng)江流域、黃河流域和紅水河流域都有巨大的環(huán)境影響，因此針對(duì)其他在建或擬建的水利水電項(xiàng)目，必須高度重視施工期和運(yùn)營(yíng)期的環(huán)境保護(hù)和環(huán)境監(jiān)理工作。

2.1施工期環(huán)境監(jiān)理管理模式施工區(qū)環(huán)境監(jiān)理主要負(fù)責(zé)監(jiān)督施工區(qū)各承包商和業(yè)主的環(huán)境保護(hù)工作，移民環(huán)境監(jiān)理則主要負(fù)責(zé)移民工程所涉及的所有環(huán)境保護(hù)工作．同時(shí)，這兩部分監(jiān)理工作又統(tǒng)一受工程主管部門(mén)委托和監(jiān)督并對(duì)其負(fù)責(zé)。施工區(qū)環(huán)境監(jiān)理的工作性質(zhì)要求監(jiān)理工程師必須定期到施工區(qū)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)承包商的環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行巡視監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問(wèn)題要通知承包商環(huán)境管理員限期處理。同時(shí)，對(duì)要求限期處理的環(huán)境問(wèn)題，按期進(jìn)行檢查驗(yàn)收。結(jié)合施工區(qū)工程實(shí)施特點(diǎn)，水利水電項(xiàng)目施工區(qū)環(huán)境監(jiān)理采用了以下幾種工作方法：①進(jìn)行日常的旁站式或巡視監(jiān)理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境隱患，必要時(shí)請(qǐng)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)；②現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境問(wèn)題查詢(xún)?cè)L問(wèn)，發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染問(wèn)題及時(shí)糾正；③每月召開(kāi)環(huán)境例會(huì)，與甲方、施工方以及各標(biāo)承包商進(jìn)行交流協(xié)商，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正施工過(guò)程中發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題，上報(bào)環(huán)保主管部門(mén)和業(yè)主。

2.2解決好環(huán)境監(jiān)理和工程監(jiān)理的關(guān)系在水利水電項(xiàng)目實(shí)際監(jiān)理過(guò)程中，工程監(jiān)理和環(huán)境監(jiān)理關(guān)注的問(wèn)題存在不少交叉點(diǎn)和共同關(guān)注點(diǎn)，因此我們還要解決好環(huán)境監(jiān)理和工程監(jiān)理的關(guān)系。因?yàn)橄鄬?duì)于水利水電項(xiàng)目非常專(zhuān)業(yè)的工程監(jiān)理來(lái)說(shuō)，環(huán)境監(jiān)理是工程監(jiān)理的組成部分，但又具有相對(duì)的獨(dú)立性。尤其在當(dāng)前建設(shè)生態(tài)文明的大環(huán)境下，環(huán)境監(jiān)理獨(dú)立負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查工程是否按照環(huán)境保護(hù)的規(guī)定實(shí)施，在有違反環(huán)境保護(hù)情況或出現(xiàn)環(huán)境重大問(wèn)題時(shí)要報(bào)告給建設(shè)單位和環(huán)保主管部門(mén)，并提出環(huán)?？尚械慕鉀Q方案。另外，工程監(jiān)理工程師若發(fā)現(xiàn)環(huán)境方面的問(wèn)題，也可責(zé)令環(huán)境監(jiān)理進(jìn)行檢查監(jiān)督。

3水利水電項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的基本原則

3.1早期介入原則鑒于水利水電工程項(xiàng)目的生態(tài)環(huán)保要求的嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)理機(jī)構(gòu)必應(yīng)盡早進(jìn)入并參與環(huán)保設(shè)計(jì)審查，不僅審核環(huán)境影響報(bào)告書(shū)中環(huán)境保護(hù)措施是否全面落實(shí)，確保工程嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)“三同時(shí)”制度，還可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合工程的特性提出相應(yīng)的實(shí)踐性建議，大大提高環(huán)境監(jiān)理的作用和有效性。只要能及早的開(kāi)展環(huán)境監(jiān)理工作，環(huán)境監(jiān)理公司就可以盡快參與到建設(shè)單位的設(shè)計(jì)審查中。在涉及到環(huán)境保護(hù)的部分，環(huán)境監(jiān)理將幫助建設(shè)單位檢查工程設(shè)計(jì)中涉及到環(huán)境保護(hù)的部分，并有效的避免有可能出現(xiàn)的問(wèn)題。與此同時(shí)，環(huán)境監(jiān)理單位可以采取更加專(zhuān)業(yè)的方式協(xié)助建設(shè)單位工作，與涉及到的各單位及部門(mén)進(jìn)行有效的溝通，這樣就進(jìn)一步增強(qiáng)了工程設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)方面的可靠性，為將來(lái)環(huán)境保護(hù)措施的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。有少數(shù)建設(shè)項(xiàng)目，由于未引入環(huán)境監(jiān)理，致使項(xiàng)目本身設(shè)計(jì)和前期施工就存在嚴(yán)重的環(huán)境保護(hù)缺陷，最后導(dǎo)致建設(shè)項(xiàng)目沒(méi)能滿足環(huán)境影響評(píng)價(jià)及其批復(fù)中的要求，導(dǎo)致驗(yàn)收無(wú)法進(jìn)行，繼而不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)以前的不足之處，有的進(jìn)行補(bǔ)充環(huán)境影響評(píng)價(jià)，有的甚至重新進(jìn)行環(huán)評(píng)，也有的甚至造成了相當(dāng)大的經(jīng)濟(jì)損失。

3.2全過(guò)程監(jiān)理環(huán)境監(jiān)理一般貫穿于工程設(shè)計(jì)、施工期、試運(yùn)營(yíng)期，尤其鑒于水利水電項(xiàng)目工程組成和建設(shè)的特殊性，真正實(shí)現(xiàn)全過(guò)程監(jiān)理意義重大。如設(shè)計(jì)期，首先要確定水利水電項(xiàng)目的環(huán)保主要目的，明確項(xiàng)目環(huán)保工作總需求、確定要達(dá)到的環(huán)境目標(biāo)和管理原則。環(huán)境監(jiān)理部門(mén)可以協(xié)助業(yè)主及設(shè)計(jì)單位開(kāi)展環(huán)保設(shè)計(jì)需求調(diào)研、完成調(diào)研報(bào)告；根據(jù)調(diào)研報(bào)告，協(xié)助編制或評(píng)審項(xiàng)目建議書(shū)；組織潛在的承包商開(kāi)展環(huán)保技術(shù)交流；可以參與評(píng)審“項(xiàng)目可研報(bào)告”，為項(xiàng)目的環(huán)保理念從設(shè)計(jì)階段就做到預(yù)防為主，避免后期對(duì)生態(tài)環(huán)保措施作不必要的調(diào)整，甚至是返工。在施工階段，正是環(huán)境監(jiān)理工作全面鋪開(kāi)的階段，根據(jù)環(huán)境監(jiān)理招投標(biāo)文件、監(jiān)理合同等編制項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理計(jì)劃和工作細(xì)則，明確本項(xiàng)目控制的環(huán)保目標(biāo)、進(jìn)度和費(fèi)用的目標(biāo)；針對(duì)項(xiàng)目可能涉及的生態(tài)和環(huán)保問(wèn)題確定環(huán)境監(jiān)理控制重點(diǎn)，在不同建設(shè)階段有針對(duì)性的開(kāi)展環(huán)境監(jiān)理檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促糾正或采取其他的補(bǔ)救措施，為項(xiàng)目驗(yàn)收打好基礎(chǔ)。在水電項(xiàng)目的試運(yùn)營(yíng)，也就是開(kāi)始蓄水期，生態(tài)環(huán)保問(wèn)題逐漸呈現(xiàn)出來(lái)，如涉及生態(tài)恢復(fù)補(bǔ)償、上游污染物源清理、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、淹沒(méi)區(qū)環(huán)保問(wèn)題等等，這個(gè)階段更需要監(jiān)理單位從實(shí)際出發(fā)，按照環(huán)評(píng)和環(huán)評(píng)批復(fù)要求逐項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)污染防治措施和生態(tài)保護(hù)措施落到實(shí)處，并要求善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，為工程最終順利通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3全范圍監(jiān)理水利水電項(xiàng)目涉及地域空間范圍較大，工程流域范圍廣、淹沒(méi)占地面積大，陸域上游涉及匯水區(qū)居民、農(nóng)田、山地、礦山、水域等各類(lèi)環(huán)境現(xiàn)狀，下游涉及泄洪河道、兩岸流域等自然環(huán)境，整個(gè)區(qū)域環(huán)境影響較大，范圍較廣，涉及動(dòng)植物棲息、人類(lèi)生存、地質(zhì)土壤變化等一系列環(huán)境污染預(yù)防及生態(tài)恢復(fù)問(wèn)題。在以上環(huán)境監(jiān)理范圍內(nèi)，主要環(huán)境問(wèn)題如下：水生、陸生生態(tài)保護(hù)及生態(tài)恢復(fù)問(wèn)題；導(dǎo)流洞的最小下泄流量問(wèn)題；地質(zhì)和土壤保護(hù)問(wèn)題；取棄土場(chǎng)的選址及對(duì)周?chē)h(huán)境影響問(wèn)題；庫(kù)區(qū)清理、受污染土壤和河道低泥清理問(wèn)題；上游污染企業(yè)的環(huán)保治理問(wèn)題；水庫(kù)下游影響河段的生態(tài)保護(hù)問(wèn)題；移民安置、人群健康問(wèn)題；文物及景觀的保護(hù)和挖掘問(wèn)題；輸水管線穿越自然保護(hù)區(qū)問(wèn)題；對(duì)項(xiàng)目建設(shè)存在環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)影響的問(wèn)題，等等。因此該類(lèi)工程建設(shè)應(yīng)該本著環(huán)保先行、預(yù)防為主的思想，全范圍進(jìn)行環(huán)境監(jiān)理。

4當(dāng)前水利水電工程環(huán)境監(jiān)理尚存的主要問(wèn)題

篇8

1.1基于邏輯式的規(guī)則表示技術(shù)

變量和規(guī)則模型可以對(duì)對(duì)象的知識(shí)進(jìn)行規(guī)則的表示。在對(duì)象領(lǐng)域內(nèi)的各種參數(shù)建模中都需要用到變量，例如，在設(shè)計(jì)注塑模時(shí)，利用澆注系統(tǒng)對(duì)象能建立2兩個(gè)變量，分別為浮點(diǎn)型分流道長(zhǎng)度與字符串型形狀。在傳統(tǒng)知識(shí)的處理工具中，采用字符串方式進(jìn)行規(guī)則匹配，只有當(dāng)規(guī)則前件中字符串與事實(shí)庫(kù)中表示事實(shí)的字符串相等時(shí)，才可表示規(guī)則匹配。但是在實(shí)際應(yīng)用中，這種處理方式還存在一些問(wèn)題，例如當(dāng)計(jì)算中存在變量數(shù)值時(shí)，就無(wú)法采用字符串匹配的方式進(jìn)行判斷，也就無(wú)法得知該變量是否大于其他數(shù)值。由于對(duì)象中存在變量，因此需要從邏輯上對(duì)變量的取值進(jìn)行判斷，確定其是否符合規(guī)則要求，邏輯式的規(guī)則表示技術(shù)使規(guī)則匹配方法更加便捷。這種表示技術(shù)不僅使傳統(tǒng)知識(shí)處理工具獲得了有效的拓展，還在極大程度上滿足了知識(shí)推理過(guò)程在運(yùn)算時(shí)的多樣性需求?；谶壿嬍降囊?guī)則表示技術(shù)的構(gòu)建從真正的邏輯意義方面達(dá)到了專(zhuān)家判斷能力的目標(biāo)。

1.2基于廣義表的函數(shù)計(jì)算語(yǔ)言

在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，需要運(yùn)用到較多的理論與公式，簡(jiǎn)單的知識(shí)表示規(guī)則并不能滿足工程設(shè)計(jì)中眾多理論的描述需要。因此應(yīng)建立基于廣義表的函數(shù)計(jì)算語(yǔ)言，才能使知識(shí)建模階段的理論與公式集成更加豐富。

2面向工程設(shè)計(jì)的知識(shí)推理方法

面向工程設(shè)計(jì)的知識(shí)推理方法能充分利用規(guī)則系統(tǒng)進(jìn)行前向推理與反向推理：首先將工程設(shè)計(jì)中需要進(jìn)行求解的子對(duì)象搜索出來(lái)，然后盡量將系統(tǒng)推理集中在每一個(gè)子對(duì)象中進(jìn)行，大大縮小推理范圍，當(dāng)每一個(gè)子對(duì)象的推理全部完成之后，再綜合總體工程的設(shè)計(jì)?；趯?duì)象的知識(shí)推理算法范圍涉及較多，包括查找求解對(duì)象、查找與應(yīng)用求解知識(shí)、合并推理中間與結(jié)論的事實(shí)等。工程設(shè)計(jì)知識(shí)求解的子對(duì)象名稱(chēng)與求解方法都集中于該算法的工程設(shè)計(jì)層次結(jié)構(gòu)的根節(jié)點(diǎn)中，并且具體子對(duì)象中還包含了該領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)知識(shí)與變量，這不僅能有利于知識(shí)推理對(duì)工程設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行定位，包括總體目標(biāo)與分目標(biāo)，還可以盡量避免由于相關(guān)子對(duì)象的繁多復(fù)雜造成在知識(shí)應(yīng)用于求解過(guò)程中的組合爆炸問(wèn)題。由此可見(jiàn)，基于對(duì)象的知識(shí)推理算法有著十分明顯的良好效果，適用于工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的層次結(jié)構(gòu)。

3基于邏輯式的規(guī)則推理方法

在建立知識(shí)推理方法后應(yīng)建立規(guī)則的推理方法，由于規(guī)則是基于邏輯式的表示方法，致使其與常規(guī)推理方法存在一定的差距。規(guī)則的推理方法中，變量計(jì)算是由邏輯推理、計(jì)算方式、詢(xún)問(wèn)方式的有效結(jié)合共同實(shí)現(xiàn)的，其中，計(jì)算方式是由廣義表中的函數(shù)語(yǔ)言計(jì)算得出，這一變量與其他變量是息息相關(guān)的，存在一定的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系；詢(xún)問(wèn)方式主要是由用戶(hù)輸入后得出的變量值?；谶壿嬍降囊?guī)則推理過(guò)程中，針對(duì)規(guī)則前件中各節(jié)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算；如有未解的變量，應(yīng)采用前述方式來(lái)求解；如節(jié)點(diǎn)變量已求解，應(yīng)根據(jù)操作符邏輯進(jìn)行真實(shí)性計(jì)算；若規(guī)則推理方法中的前件部分通過(guò)了真實(shí)性檢測(cè)，而不確定值超過(guò)閾值且規(guī)則匹配，應(yīng)計(jì)算后件節(jié)點(diǎn)的不確定度，并將真實(shí)性驗(yàn)證數(shù)據(jù)保存到事實(shí)庫(kù)中，作為其他規(guī)則推理的理論依據(jù)。反之，作為規(guī)則無(wú)法進(jìn)行匹配處理。

4結(jié)束語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：分包工程建造合同營(yíng)業(yè)稅金及附加

在納稅實(shí)踐中，承包工程營(yíng)業(yè)稅金及附加的交納有兩種方式，一種是業(yè)主代扣稅金，另一種是建造承包商自行申報(bào)交納。目前，業(yè)主代扣稅金較為普遍，本文結(jié)合案例闡明的是業(yè)主代扣稅金情況下的分包工程稅務(wù)處理及其會(huì)計(jì)核算方法。

一、業(yè)主代扣稅金的分包工程稅務(wù)處理

根據(jù)《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》的規(guī)定，建筑業(yè)的總承包人將工程分包或者轉(zhuǎn)包給他人，以工程的全部承包額減去付給分包人或者轉(zhuǎn)包人的價(jià)款后的余額為營(yíng)業(yè)額。也就是說(shuō)，存在工程分包的情況下，總承包單位應(yīng)以全部承包額減去付給分包方價(jià)款后的余額計(jì)算繳納營(yíng)業(yè)稅，分包人應(yīng)該就其完成的分包額承擔(dān)相應(yīng)的納稅義務(wù)。

在納稅實(shí)踐中，當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門(mén)為簡(jiǎn)化征管手續(xù)，保證稅源及時(shí)入庫(kù)，同時(shí)業(yè)主財(cái)務(wù)部門(mén)為取得代扣手續(xù)費(fèi)的收入，普遍采取代扣稅金的做法。在這種情況下，總包單位與業(yè)主（發(fā)包單位）進(jìn)行工程價(jià)款結(jié)算時(shí)，業(yè)主按結(jié)算的全額計(jì)算代扣營(yíng)業(yè)稅金及附加后，向稅務(wù)機(jī)關(guān)提供總包與分包協(xié)議等資料，分別按總包與分包單位開(kāi)具代扣代繳完稅憑證交給總包單位，總包單位應(yīng)將分包單位完稅憑證復(fù)印作為代扣分包單位稅款的支付憑證，然后將原件提供給分包方?？偝邪胶头职蕉际歉鶕?jù)業(yè)主代扣代繳完稅憑證進(jìn)行帳務(wù)處理。

二、業(yè)主代扣稅金的分包工程會(huì)計(jì)核算

分包工程是施工企業(yè)常見(jiàn)的，分包形式也多樣化?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)制度》、《施工企業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法》以及2006年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第15號(hào)——建造合同》中均沒(méi)有對(duì)分包工程的會(huì)計(jì)核算作出明確規(guī)定。在目前施工企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐中，對(duì)分包工程的會(huì)計(jì)處理方法主要有兩種方法：

第一種做法是，將分包工程收入納入本公司的收入，將所支付的分包工程款作為本公司的施工成本，與自己承建的工程做同樣的處理。

這種做法不但全面反映了總承包方的收入與成本，與《建筑法》、《合同法》中對(duì)總承包人相關(guān)責(zé)任和義務(wù)的規(guī)定是吻合的，而且按這種做法確定的收入與《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》營(yíng)業(yè)稅額的差異，屬于會(huì)計(jì)規(guī)定與稅法規(guī)定的正常差異，并不影響對(duì)分包工程的會(huì)計(jì)核算。此外，由于將分包工程收入納入本公司的收入，可以擴(kuò)大稅前列支招待費(fèi)的比例，達(dá)到合理避稅的效果。

第二種做法是，視分包工程與自己沒(méi)有關(guān)系，分包工程的收入和支出均不通過(guò)本公司收支體系核算。

這種做法盡管和《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》有關(guān)“總承包企業(yè)以工程的全部承包額減去付給分包人的價(jià)款后的余額為營(yíng)業(yè)額”的規(guī)定匹配較好，但卻沒(méi)有全面反映總承包方收入與費(fèi)用，因此，總承包方在核算分包工程在各會(huì)計(jì)核算期間的營(yíng)業(yè)收入與費(fèi)用時(shí)，可按第一種做法進(jìn)行賬務(wù)處理。

三、分包工程稅務(wù)處理及會(huì)計(jì)核算案例

現(xiàn)以中鐵集團(tuán)某公司中標(biāo)的一項(xiàng)高速公路為例，來(lái)說(shuō)明將分包工程收入納入本公司的收入，將所支付的分包工程款作為本公司的施工成本，在業(yè)主代扣稅金的情況下，分包工程稅務(wù)處理及其會(huì)計(jì)核算方法。

【例】中鐵集團(tuán)某公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)總包單位）中標(biāo)一項(xiàng)高速公路。其工程項(xiàng)目包括一座長(zhǎng)度為1600延長(zhǎng)米的隧道及2800米的路基?？傇靸r(jià)12600萬(wàn)元，其中，隧道8100萬(wàn)元、路基4500萬(wàn)元。工期30個(gè)月，經(jīng)業(yè)主同意，將路基分包給振華公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)分包單位）施工。結(jié)算工程款時(shí)，由業(yè)主代扣“兩稅一費(fèi)”（營(yíng)業(yè)稅率3%、城建稅1%、教育費(fèi)附加3%），工程按期完工。其相關(guān)的稅務(wù)處理及會(huì)計(jì)核算如下：

（一）稅務(wù)處理

在業(yè)主代扣稅金的情況下，根據(jù)《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》規(guī)定，業(yè)主按總承包金額12600萬(wàn)元代扣總包單位的稅金及附加393.12萬(wàn)元（12600×3.12％）。業(yè)主代扣稅金后，由地稅局分別按總包單位應(yīng)納稅金額81000萬(wàn)元（12600-4500），開(kāi)具252.72萬(wàn)元（81000×3.12％）代扣營(yíng)業(yè)稅金及附加的完稅憑證、按分包單位4500萬(wàn)元的應(yīng)納稅金額，開(kāi)具140.40萬(wàn)元（4500×3.12％）代扣營(yíng)業(yè)稅金及附加的完稅憑證，作為總承包方和分包方的代扣代交的完稅憑證入帳。

（二）會(huì)計(jì)核算

（1）記錄完成隧道工程發(fā)生的實(shí)際成本6480萬(wàn)元時(shí)：

借：工程施工——合同成本——隧道（成本項(xiàng)目）6480

貸：原材料等6480

（2）記錄分包單位完成的路基驗(yàn)工計(jì)價(jià)款4500萬(wàn)元時(shí)：

借：工程施工——合同成本——路基（分包成本）4359.60

主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加——路基（分包稅金）140.40

貸：應(yīng)付帳款——應(yīng)付工程款（分包單位）4500.00

應(yīng)注意：4500萬(wàn)元是含稅價(jià)款。

（3）向業(yè)主驗(yàn)工計(jì)價(jià)時(shí)：

借：應(yīng)收賬款—應(yīng)收工程款（業(yè)主）12600

貸：工程結(jié)算12600

（4）業(yè)主代扣“兩稅一費(fèi)”時(shí)：

借：應(yīng)交稅金——應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅378.00

——應(yīng)交城建稅3.78

其他應(yīng)交款——應(yīng)交教育費(fèi)附加11.34

貸：應(yīng)收賬款——應(yīng)收工程款（業(yè)主）393.12

（5）收到業(yè)主撥付工程款時(shí)：

借：銀行存款12206.88

貸：應(yīng)收賬款——應(yīng)收工程款（業(yè)主）12206.88

（6）代扣分包單位“兩稅一費(fèi)”時(shí)：

借：應(yīng)付賬款——應(yīng)付工程款（分包單位）140.40

貸：應(yīng)交稅金——應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅135.00

——應(yīng)交城建稅1.35

其他應(yīng)交款——應(yīng)交教育費(fèi)附加4.05

（7）支付分包單位工程款時(shí)：

借：應(yīng)付賬款——應(yīng)付工程款（分包單位）4359.60

貸：銀行存款4359.60

（8）按完工百分比法確認(rèn)隧道收入費(fèi)用時(shí)：

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本—隧道6480

工程施工——合同毛利（隧道）1620

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入——隧道8100

（9）按完工百分比法確認(rèn)路基收入費(fèi)用時(shí)：

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本—路基4359.60

工程施工——合同毛利（分包毛利）140.40

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入——隧道4500

(10)計(jì)提稅金及附加（應(yīng)注意：只計(jì)算自完工程部分）時(shí)：

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加——隧道252.72

貸：應(yīng)交稅金——應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅243.00

——應(yīng)交城建稅2.43

其他應(yīng)交款——應(yīng)交教育費(fèi)附加7.29

（11）工程完工，“工程施工”與“工程結(jié)算”帳戶(hù)對(duì)沖結(jié)平。

借：工程結(jié)算——隧道8100.00

——路基（分包）4500.00

貸：工程施工——合同成本——隧道（成本項(xiàng)目）6480.00

——合同成本——路基（分包成本）4359.60

——合同毛利（隧道）1620.00

——合同毛利（分包毛利）140.40

篇10

現(xiàn)狀溢洪道僅局部護(hù)砌，出口無(wú)消能設(shè)施;放水臥管、涵管出口消能設(shè)施損毀。上壩道路狹窄，難以滿足防汛搶險(xiǎn)要求。經(jīng)有關(guān)部門(mén)鑒定，張家溝水庫(kù)為三類(lèi)病險(xiǎn)水庫(kù)。為確保張家溝水庫(kù)安全運(yùn)行，必須進(jìn)行除險(xiǎn)加固改造。

2除險(xiǎn)加固工程方案設(shè)計(jì)

2．1大壩

2．1．1增設(shè)防浪墻防浪墻頂寬0．5m，高1．0m，墻頂高程1022．8m，M7．5水泥砂漿砌石結(jié)構(gòu)。

2．1．2大壩壩體整修壩體的裂縫，主要是因壩體干縮、施工時(shí)壩體填筑不均勻、分段接茬處理不當(dāng)?shù)?，從而造成壩基和壩體的不均勻沉降所致?？籽?、塌坑是壩體裂縫在雨水的沖刷下，土層下陷而成。本次壩坡整修，首先把現(xiàn)有壩坡上的雜草、灌木及腐殖土清除干凈，清除厚度0．5m;然后對(duì)壩坡按設(shè)計(jì)斷面進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)填及削坡。同時(shí)，對(duì)壩體上的孔穴、塌坑及裂縫，全斷面徹底挖除并重新回填黏土夯實(shí)，壓實(shí)度不低于96%。大面積土方回填和夯實(shí)采用74kW推土機(jī)攤土，8－12t羊腳碾碾壓，邊角處采用2．8kW蛙式打夯機(jī)夯實(shí)。小面積土方回填采用人工平土，2．8kW蛙式打夯機(jī)夯實(shí)。壩體經(jīng)過(guò)整修，將上游壩坡恢復(fù)至1∶3．0，下游壩坡恢復(fù)至1∶2．5。

2．1．3壩坡護(hù)砌根據(jù)實(shí)際情況和防洪要求，擬對(duì)大壩上游壩坡清坡整平后鋪設(shè)40cm厚的干砌石，下設(shè)厚20cm砂礫料墊層及15cm厚的粗砂墊層。護(hù)坡坡腳伸入淤積層以下1．0m。大壩下游壩坡采用草皮護(hù)坡。

2．1．4貼坡排水壩下游坡腳現(xiàn)無(wú)反濾體，本次新增貼坡排水。貼坡頂面高程1014．0m，頂寬2．41m，從外到內(nèi)依次為干砌塊石、碎石、砂礫料和粗砂，砌筑石塊要求排砌嵌緊。

2．1．5壩坡排水為了防止暴雨沖刷壩肩和下游壩坡，將水流送至壩腳以外，在下游壩坡與岸坡結(jié)合處布設(shè)橫向排水溝3條，在下游坡腳設(shè)一縱向排水溝，并與壩坡橫向排水溝相連。排水溝形式為矩形斷面，采用現(xiàn)澆C15砼澆筑。橫向排水溝斷面尺寸為0．3m×0．3m，坡腳縱向排水溝斷面尺寸為0．5m×0．3m。

2．1．6壩頂?shù)缆吩瓑雾數(shù)缆窞橥谅访?，?．0m。雨天泥濘，影響管理人員巡察。本次改造將壩頂拓寬至4．0m，路面采用0．2m厚泥結(jié)碎石結(jié)構(gòu)，以1%橫坡向下游傾斜。

2．2溢洪道

本次除險(xiǎn)加固改造，將溢洪道分為引渠段、控制段、泄槽段及消力池四部分。由于溢洪道左側(cè)為基巖，巖體幾乎垂直，不需襯砌，全段只需對(duì)右側(cè)(靠壩體一側(cè))側(cè)墻和溢洪道底板襯砌。底板為現(xiàn)澆C20砼，各段連接處均設(shè)齒墻，齒墻高0．5m，厚0．3m。引渠段全長(zhǎng)20．9m，進(jìn)口底高程1016．79m，縱坡1/100為倒坡，斷面為矩形。引渠段右側(cè)側(cè)墻緊貼大壩壩坡，為擋土墻式，頂厚0．6m。側(cè)墻由地面起逐漸加高至4．8m?？刂贫伍L(zhǎng)度79．5m，始端底高程1017．0m，末端底高程1015．01m，縱坡1/40。泄槽段斷面為梯形，底寬3．8m，右側(cè)側(cè)墻坡比1∶0．75。側(cè)墻高度4．8－3．1m，為漸變形式。由于泄槽段右側(cè)土體單薄，且形狀不規(guī)則，本次對(duì)其整修成頂寬3m、外坡比1∶1．25與地面連接。消力池全長(zhǎng)10m，池深1．0m，池寬3m。側(cè)墻高4．1m，為擋土墻形式。消力池出口接5m長(zhǎng)鉛絲籠石護(hù)坦。

2．3放水臥管

由于臥管管臺(tái)砌體老化，剝蝕嚴(yán)重，已不能正常運(yùn)行，本次重修臥管，增設(shè)孔塞。

3主要加固改造工程施工要點(diǎn)

3．1大壩加固施工

壩體整修前，首先清除該段的雜草、腐殖土、砂、石等。壩坡培厚段要將原壩坡開(kāi)挖成平順的邊坡，坡度不陡于1∶1，以便于新舊土層結(jié)合。清基采用74kW推土機(jī)施工，清基深度為50cm，清基范圍應(yīng)超出設(shè)計(jì)邊線30－50cm。壩體上的塌坑、孔洞、裂縫按楔形縫開(kāi)挖，采用機(jī)械和人工配合，回填黏土采用蛙式打夯機(jī)和人工石硪夯打相結(jié)合，使其壓實(shí)度不小于96%。腐殖土、雜草等清除物由1m3挖掘機(jī)或3m3裝載機(jī)挖裝，8t自卸汽車(chē)運(yùn)至下游棄渣場(chǎng)集中堆放。

3．2下游護(hù)坡施工

坡面反濾料回填、干砌石(包括拆除)采用人工施工，篩選并利用部分拆除料。干砌石要自下而上砌筑，每塊塊石重量不小于15kg。護(hù)坡應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求鋪砌，坡面不允許有游石、孤石、補(bǔ)貼石、小石等現(xiàn)象。砂礫料、碎石、干砌塊石應(yīng)優(yōu)先利用原有的壩坡石料，不足部分再適當(dāng)補(bǔ)充。干砌石護(hù)坡要逐層填實(shí)，用大石排緊小石塞嚴(yán)，無(wú)活石，以腳踏不動(dòng)為準(zhǔn);壩面石選用較大石塊排砌，錯(cuò)縫豎砌，結(jié)合平穩(wěn)，不得使用墊石;石面接觸嚴(yán)密，壩面坡度平整。下游壩坡草皮護(hù)坡的植草時(shí)間宜在春季或初夏，壩坡整平后，鋪填種植土50－70mm，再鋪植被網(wǎng)，用防滑釘固定，播灑草籽于網(wǎng)內(nèi)，松土覆蓋，輕輕壓實(shí)。

3．3溢洪道施工

施工內(nèi)容主要為溢洪道襯砌。土方開(kāi)挖采用1m3挖掘機(jī)挖裝，8t自卸汽車(chē)運(yùn)輸至下游壩坡做培厚用土。漿砌石采用砂漿攪拌機(jī)拌制砂漿，人工砌筑。混凝土拌和采用0．4m3攪拌機(jī)，0．6m3機(jī)動(dòng)翻斗車(chē)運(yùn)輸入倉(cāng)，倉(cāng)面內(nèi)用高頻振搗器振搗。砼施工要求為:砼表面光潔、無(wú)蜂窩麻面;在常溫下，砼澆筑完畢36h后即可拆模;用草袋覆蓋灑水養(yǎng)護(hù)不少于7d。亦可用砼養(yǎng)生劑養(yǎng)護(hù)，但必須噴灑均勻。

4結(jié)語(yǔ)