導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇長(zhǎng)江的詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、星垂平野闊，月涌大江流。杜甫《旅夜抒懷》

3、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫《登高》

4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》

篇2

關(guān)于長(zhǎng)江的電影，之前第六代章明、賈樟柯等都有，其中三峽也是一個(gè)繞不開(kāi)的話題，而三峽在《長(zhǎng)江圖》中也有涉及。在楊超看來(lái)，《長(zhǎng)江圖》關(guān)注的并不是三峽的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)意義，在他的故事里面，三峽對(duì)長(zhǎng)江的變化是，使得長(zhǎng)江變成一個(gè)沒(méi)有魔幻的河流：“在三峽工程之前，長(zhǎng)江是魔幻之河，一對(duì)情侶能以這么奇特、浪漫的方式見(jiàn)面，跨越時(shí)空；但是一到三峽之后魔幻屬性就沒(méi)有了，它徹底把長(zhǎng)江魔幻和審美屬性取消掉了。三峽工程在這部電影里面就是這個(gè)含義，它是對(duì)魔幻之河的一次改變。等到過(guò)了大壩之后，男孩再找到女孩，天地都變了，河流都變了，等到水庫(kù)的盡頭處，長(zhǎng)江又恢復(fù)自然景觀的時(shí)候，女孩又再次出現(xiàn)，所以電影其實(shí)在以一種很恢弘的視角在寫(xiě)長(zhǎng)江的改變和變遷?！?/p>

9月6日，《長(zhǎng)江圖》在中央新聞紀(jì)錄電影制片廠內(nèi)影城巨幕廳舉辦首映，呼朋引伴招引了大半個(gè)北京城有頭臉的文藝青年在附近出沒(méi)。走紅毯前，在廠內(nèi)著名的文青集散地老故事餐廳扒幾口飯，身旁的人們大都在饒有興趣地談?wù)撾娪暗姆N種，比如臺(tái)灣攝影大師李屏賓的掌鏡，比如左小祖咒新鮮出爐的主題歌……這部電影最大的話題還是由膠片拍攝而鋪展開(kāi)來(lái)的化不開(kāi)的詩(shī)情畫(huà)意：“我厭惡堅(jiān)硬高聳的信仰，山清水秀的長(zhǎng)江，和確定無(wú)疑的愛(ài)情?！薄拔以{咒我走過(guò)的路，我讀過(guò)的書(shū)，我獻(xiàn)媚人的表演，我離開(kāi)獨(dú)行之道那一刻的軟弱?！薄皟砂兜某鞘卸家驯承艞壛x，我不會(huì)上岸，加入他們的萬(wàn)家燈火?！鳖愃七@樣短促、鏗鏘的詩(shī)句，幾乎出現(xiàn)在電影關(guān)涉上海、江陰、三峽等每一座沿江城市的畫(huà)面當(dāng)中。

與編劇和導(dǎo)演一身二任者楊超聊天，他承認(rèn)這些詩(shī)句都是自己寫(xiě)的，“由于劇情設(shè)置在80年代，這些詩(shī)歌必然帶有那個(gè)時(shí)代的烙印和特色?！彼芨纱嗟卣f(shuō)，自己就是模仿了北島“高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證”類似的語(yǔ)式和句法。

就像電影發(fā)生在1989年那個(gè)冬天，很多人至今在悵惘、懷戀那個(gè)逝去的詩(shī)歌時(shí)代。楊超也是一個(gè)不折不扣的文藝中年，這從他日常盤(pán)起的辮子和前胸后背寫(xiě)有種種宣言的文化衫便可見(jiàn)一斑。他自嘲自己是羞赧的大叔，當(dāng)年和徐皓峰同班同學(xué)就讀中戲?qū)а輰I(yè)，表演課上，徐皓峰上去就跟說(shuō)相聲似的，咣咣咣幾句話能把全班逗得前仰后合?？伤先ゾ筒恍?，憋得臉紅脖子粗常常說(shuō)不出一句詞兒，“說(shuō)到底，那時(shí)還是克服不了小鎮(zhèn)文學(xué)青年那點(diǎn)自卑?！敝诖蟛糠趾幽先硕裕敢庵v黃河是自己的母親河，但作為信陽(yáng)人的楊超并不愿意掩飾自己固有的分離主義“傾向”，“信陽(yáng)在傳統(tǒng)上是河南的城市，但是在氣候和風(fēng)俗上接近武漢?！边@似乎造就了他對(duì)長(zhǎng)江遠(yuǎn)勝于黃河的熱愛(ài)。2005年拍完《旅程》之后他就有了想拍長(zhǎng)江的念頭，于是做了一次采風(fēng)，花四五天時(shí)間坐著客輪沿江走了一趟，拍了一大段具有水墨氣質(zhì)的長(zhǎng)江影像，“我當(dāng)時(shí)就決定要用哥特音樂(lè)來(lái)配電影的畫(huà)面， 后來(lái)選擇的是一首德國(guó)的曲子，《恒沉睡》作為配樂(lè)。”

電影曲曲折折從籌備到上映儼然要走過(guò)一個(gè)輪回十二載，楊超說(shuō)自己早已將生命熔鑄其間：“我不需要十億人口都欣賞，九億八也行，一億八也行，一千八百萬(wàn)也行，我覺(jué)得八十萬(wàn)認(rèn)可我和九億八認(rèn)可我之間并沒(méi)有高低貴賤之分，這是我自己的選擇。這個(gè)想法是從我開(kāi)始看到好電影的時(shí)候就篤定下來(lái)的。一個(gè)人選擇一條道路走下去是因?yàn)樗嬲J(rèn)可了這個(gè)道路意味著什么，我曾被好電影感動(dòng)過(guò)，現(xiàn)在、未來(lái)我也會(huì)去拍這樣的電影?！彼嬖V記者。

Q&A

Q=《北京青年》周刊A=楊超

Q：電影前期宣傳上一直在強(qiáng)調(diào)“最后一部膠片”電影，最終成本在多少？

A：目前來(lái)看，我們應(yīng)該是最后一部膠片電影。實(shí)際拍攝過(guò)程中耗用膠片數(shù)量其實(shí)不算多，16萬(wàn)尺？20多萬(wàn)尺？總之片比很低的。這其中的原因，一個(gè)是賓哥（李屏賓）掌鏡很有準(zhǔn)兒，另一個(gè)我們不是很有錢(qián)的組，花這么多錢(qián)拍這樣一部文藝片，本身就是很瘋狂的一件事。這片子連宣發(fā)總共花了3000萬(wàn)吧。

Q：談?wù)劥舜闻臄z的緣起和經(jīng)過(guò)吧。

A：我們是2012年1月3號(hào)開(kāi)始拍攝。2005年有一個(gè)想法，2008年開(kāi)始寫(xiě)劇本，寫(xiě)了三年，2010年融資，2011年是正式籌資，2012年拍了兩個(gè)月，拍了80%內(nèi)容就沒(méi)錢(qián)了、停機(jī)了，劇組也解散了，等到2013年11月，我們才拿到第二筆錢(qián)，再拍后面20%的內(nèi)容，才算拍完?？偣参覀兣臄z的時(shí)間是70天左右，中間隔了一年半，加一塊是兩年，剩下兩年去剪輯。大家可能以為我們拍了四年，其實(shí)沒(méi)有，拍了四年大家會(huì)瘋掉的。

Q：從你當(dāng)年的處女作《旅程》起，電影中就對(duì)女性形象有思索與關(guān)注，此次安陸的形象氣質(zhì)也很獨(dú)特，她有很多身份，讓人一時(shí)莫衷一是。

A：《長(zhǎng)江圖》里的女主角是中國(guó)電影里沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)嶄新的角色，她既是一個(gè)流浪者也是一個(gè)修行者。她在愛(ài)情、修行上，對(duì)自己的質(zhì)疑上，一直在徘徊猶豫，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一個(gè)把自己心靈的安定、信仰、終極追求這些精神的追求看的無(wú)比重要的，用身體去諍道的人，其實(shí)以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種形象。

為什么她顯得有點(diǎn)像人又像鬼，神秘莫測(cè)的？其實(shí)是電影的結(jié)構(gòu)決定的，觀眾透過(guò)男主角的視角，逆著男主角的時(shí)間、跳躍著去看一個(gè)女人在長(zhǎng)江邊顛沛流離的方式。觀眾是不可能看到全貌的，會(huì)覺(jué)得搞不清楚，但這是電影視角帶來(lái)的一個(gè)必然結(jié)果，她的神秘感、魔幻性就來(lái)自于這里。劇本設(shè)定是一個(gè)真實(shí)的人，只不過(guò)追求一個(gè)虛幻的事情，我們正常人覺(jué)得不重要的東西，她覺(jué)得很重要。 《長(zhǎng)江圖》講述了發(fā)生在長(zhǎng)江上兩個(gè)時(shí)空交錯(cuò)的魔幻愛(ài)情故事，男主角秦昊表示這是他從影以來(lái)拍得最苦的一部戲，不管是從精神上還是從身體上，都備受摧殘

Q：截止目前票房不到300萬(wàn)，這達(dá)到你的預(yù)期了嗎？

A：其實(shí)《長(zhǎng)江圖》是一個(gè)特別瘋狂的電影，對(duì)觀眾提出的要求可能是有史以來(lái)最高的，確實(shí)是需要有很充分的準(zhǔn)備才能去看清楚的電影。觀眾必須抱著一個(gè)開(kāi)放的形態(tài)去看，如果你抱著看一個(gè)類型片的心態(tài)去看《長(zhǎng)江圖》的話，難免會(huì)失望，因?yàn)樗皇且粋€(gè)類型片，如果你抱著一個(gè)看普通文藝片的標(biāo)準(zhǔn)去看，你也會(huì)覺(jué)得非常的震驚，因?yàn)樗膊皇且粋€(gè)普通的文藝片。

我認(rèn)為電影分三類，類型電影、文藝電影、藝術(shù)電影。

篇3

長(zhǎng)江里有五彩斑瀾的雨花石，晶瑩剔透的黃蠟石，雍容華貴的牡丹石，還有如蒼松翠柏般的水墨畫(huà)面石，無(wú)不栩栩如生，給人以智慧和力量。但更多的是被歲月浸蝕得早已沒(méi)有了色彩的鵝卵石，他們與眾多的長(zhǎng)江石一樣擁有石頭的精神和品格，是長(zhǎng)江的骨頭。

幾萬(wàn)年前甚至更遠(yuǎn)的蠻荒，長(zhǎng)江石來(lái)自于金沙江。甚至更遠(yuǎn)的唐古拉山。為了承接上蒼降下的甘露，孕育了黃河和長(zhǎng)江，成長(zhǎng)為一座座巍峨雄偉的大山挺立在世界的屋脊。一次又一次的地殼變遷，天崩地裂火山爆發(fā)，山峰倒下，眾多的碎石聚集一起，匯聚成一個(gè)信念，要讓自己的遭遇綻放出驚世駭俗的美麗，并賦予石頭新的意義。他們從唐古拉山到金沙江，縱身一躍進(jìn)入虎跳峽，一路高歌，不知經(jīng)過(guò)了多少漫長(zhǎng)的歲月，長(zhǎng)江岸邊的梅林松柏和鳳鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)感動(dòng)的眼淚，滲進(jìn)了每一顆修煉了幾萬(wàn)年的石頭，終于涅磐成千姿百態(tài)形象各異的瀘州長(zhǎng)江石，她們雖沒(méi)有牡丹花的芳香，卻比牡丹更高貴更圣潔，她們與雪山同眠與日月共舞，最后盛開(kāi)在瀘州，在永不凋謝中得到了永生!

向東!向東!江水因石頭的陪伴更有力量，長(zhǎng)江環(huán)抱著石頭，石頭簇?fù)碇厥刈o(hù)著河堤，他們?yōu)榍f(wàn)條小溪指引著道路，為長(zhǎng)江引領(lǐng)著方向，相扶相擁千回百轉(zhuǎn)，直到匯成大海。

一個(gè)卵石為了護(hù)送江水潤(rùn)澤萬(wàn)物，直到東海，哪怕從宜賓到瀘州走上一萬(wàn)年!

大大小小的石頭為了長(zhǎng)江的延續(xù)，不斷地錘打著自己，終于磨礪成一個(gè)個(gè)越來(lái)越小的石子，每一顆小小的石子都曾阻擋過(guò)洪水的肆虐，每一粒石子都見(jiàn)證了河水對(duì)長(zhǎng)江兩岸生靈萬(wàn)物的養(yǎng)育!

大江兩岸，花開(kāi)花落，五谷生長(zhǎng)，日復(fù)一日年復(fù)一年。

篇4

園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿一：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

小時(shí)候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間，我的手指不小心被門(mén)縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見(jiàn)了急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“還疼嗎？下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想；愛(ài)心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說(shuō)得好“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門(mén)口，期待著孩子們的到來(lái)，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢，弄得我手足無(wú)措……但我沒(méi)有生氣、沒(méi)有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來(lái)，數(shù)不清多少次，被不肯離開(kāi)父母的孩子“拳打腳踢”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。……日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來(lái)，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng)，我用愛(ài)心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。

有位教育家說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”我深深地愛(ài)著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥，我當(dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對(duì)我說(shuō)：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買(mǎi)這份盒小藥膏給你，他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會(huì)很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶?！睈?ài)就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得用一兩元錢(qián)的小膏藥來(lái)表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會(huì)問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛(ài)！”幼兒教育是愛(ài)的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛(ài)詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。

親愛(ài)的老師們：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興；讓我們盡情播撒愛(ài)的種子，讓愛(ài)的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)！讓我們用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！

園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿二：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開(kāi)老師的教育、幫助。看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿三：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿四：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切！

五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)演講稿五：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

篇5

民主政治的精神和道理，就是由人民磣Q定。

臺(tái)北市L的xe如此，家前途的x褚彩僑绱?。今天台惫P忻褚呀透^投票作了Q定，我吹叵M所有人，共同接受和尊重@Q定。

xe了，但新市府F]有失N在四年的rge，把臺(tái)北市|的h小，西方企I家最的城市，D化成洲最佳城市的第五名。臺(tái)北了，臺(tái)北也在H城市g(shù)站出砹耍臺(tái)北真的有希望，真的有未懟3鞘星Q了，交通好了，平均70％以上的施政M意度，C明我]有辜市民的期望，]有Σ黃鶿有支持我的市民。xem然了，但K不代表新市府F八f二千多名同仁四年淼吶力是失〉模而是代表市民企求更高的市政品|，70％的M意度X得不潁希望M步的幅度更大一些、更快一些。今天的Y果也我想起英的邱吉，邱吉ьI(lǐng)英D辛地走^(guò)v史上最困y的r期，打A了第二次世界大穡但在大鷚喚Y束的大xe，s立刻掉了xe，而交出了首相鍘K在卸的r候f，「艸乳w首相o情是ゴ竺褡宓南筢紜梗套用@句在今天的Y果上，也S可以f「M步的Fo情是ゴ蟪鞘械南筢紜埂＿xe的Y果,^Σ皇譴表改革路的失。而是代表改革力量要加、要加快。洲第五名城市的成，也S不潁但@次xe的得票導(dǎo)暗悶甭時(shí)壬洗臥黽櫻C明了我_有成L。

臺(tái)成栽培我，也ξ矣瀉萇畹鈉詿，今天的Y果我停下_步，稍作停留，好好地省思，{整_步，重新出l。改革本砭褪且lLh的路，獰h外到民Mh的成L，一路走恚就是起起落落、曲曲折折，聿皇瓊境，的惱生涯也是如此。但一次又一次的沈，只R聚更大的力量，我在民主改革的路途上，一次又一次地放出更@人的能量。我]有悲^的嗬，我也永h和臺(tái)橙嗣裾駒諞黃稹

在@e我要恭R和祝福x的R英九先生，希望他不辜市民的期望，把市政建O向更卓越的方向。以及我要特e地恭R我民Mh籍的xL廷律x高雄市L，打破L期民h一h嗟木置妗N乙慘xx所有支持我，投我票的市民朋友，我一同打完@辛苦的一仗，我曾一同g笑，一同流I，@鲞xe把我oo地坷M在一起，m然一次又一次群埃一波又一波的崆]能改@鲞xe的Y果，但是我都M力了。我被拉近的心，不拇訟失，而更o密地BY在一起。我要xx市府F，就像前面v的，xK不代表失。我四年斫喚o了市民一M意度70％，洲第五名城市的成巍N乙xx我的老李禧質(zhì)攏榱爍母锏穆肪能持m下去，托著疲累的身w，ьI(lǐng)著xF，包括所有的工作伙伴、年p的扁帽一族、SS多多不知名的x工、W巴桑、W吉桑，奉I(lǐng)了所有的心力。我也要xx中央h部、市h部和所有改革力量的先M，M了全力澩蛄艘齔鞘斜P(pán)l稹W鉞崳乙xx我的家人，尤其是我的太太，永h@N遠(yuǎn)ǖ刂С治掖蟯貲@鱟釔D辛的x稹

篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，你們好！

首先感謝院黨委給予我展示自我的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)！護(hù)士長(zhǎng)實(shí)行了公平、公正、公開(kāi)地的競(jìng)爭(zhēng)上崗，這是深化人事制度改革的重大舉措，也是我院加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試，我一是擁護(hù)，二是支持、三是參與，我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，勇敢的走上臺(tái)來(lái)，接受大家的評(píng)判。

我叫***，入黨積極份子，1994年參加工作，分別在內(nèi)科、急診科進(jìn)行過(guò)護(hù)理工作2003年9月在兒婦科就任護(hù)士長(zhǎng)一職。已有11年護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。2002年由于工作出色分別被*團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”，醫(yī)院評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，2003年榮幸的被院同事們選為“團(tuán)支部書(shū)記”、并于當(dāng)年在*團(tuán)委被評(píng)選為“優(yōu)秀團(tuán)干部”。由于領(lǐng)導(dǎo)支持、措施得力*****團(tuán)委評(píng)我院團(tuán)支部為“先進(jìn)集體”，同年并獲得地區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部，醫(yī)院先進(jìn)個(gè)人：此外我還加強(qiáng)了政治理論方面學(xué)習(xí)，2005年受組織部領(lǐng)導(dǎo)安排，在地區(qū)黨校學(xué)習(xí)一個(gè)月，充實(shí)了自身的政治素養(yǎng)和理論水平。

我具有正直的人品、良好的修養(yǎng)，我有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)工作能力。熟悉各具體業(yè)務(wù)和護(hù)理知識(shí)，我能熟練掌握兩種語(yǔ)言、文字。

你要了解別人，讓別人了解你、語(yǔ)言是最為重要的，特別是我們服務(wù)窗口單位。

為提高醫(yī)院、科室的知名度做宣傳，自己寫(xiě)材料、報(bào)信息。接受電視臺(tái)記者采訪，并在地區(qū)電視臺(tái)播放。經(jīng)過(guò)同事們的努力和有效措施，服務(wù)到位，兒婦科創(chuàng)建成為縣級(jí)“青年文明號(hào)”、“巾幗文明示范崗”。

提高語(yǔ)言交流能力是目前兒婦科所急需的，所以2004年首次在兒婦科內(nèi)開(kāi)展了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，作為兒、婦、產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)，我深知護(hù)士長(zhǎng)的工作重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是，為院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，二是，為護(hù)理姐妹們當(dāng)好主管，三是，為了一線員工當(dāng)好后盾，作為護(hù)士長(zhǎng)首先帶頭領(lǐng)導(dǎo)護(hù)士們參加各科室搶救工作，自己親自定班、接生、新生兒頭皮穿刺及護(hù)理。

此外全面支持醫(yī)院工作，積極組織科室參加各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)。為醫(yī)院的文化陣地建設(shè)添磚加瓦。

在護(hù)理工作中開(kāi)展了新的護(hù)理項(xiàng)目，填補(bǔ)了醫(yī)院內(nèi)的空白：2004年首次開(kāi)展健康教育，建立了健康教育臺(tái)帳，受到了醫(yī)院張總護(hù)士長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，分別開(kāi)展了新生兒、早產(chǎn)兒、小兒頭皮埋管留置針、暖保箱的使用，藍(lán)光治療，新生兒黃疸、早產(chǎn)兒鼻飼、播胃管等等。

產(chǎn)科以前會(huì)陰側(cè)切縫合用的是絲線，我建議使用維喬線縫合后減輕了患者二次病痛。目前護(hù)理工作存在的問(wèn)題

1、護(hù)士的業(yè)務(wù)水平理論知識(shí)缺乏，閉門(mén)學(xué)習(xí)，自學(xué)意識(shí)差。2、語(yǔ)言溝通能力差，民族護(hù)士漢語(yǔ)水平較低。3、護(hù)士的民族比率大。觀念改變、知識(shí)更新慢，服務(wù)不知從何做起。

競(jìng)爭(zhēng)上崗后首先樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí)，作為護(hù)士長(zhǎng)，必須增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，努力開(kāi)源節(jié)流，一方面精打細(xì)算，進(jìn)行成本核算，盡可能的降低衛(wèi)生資源無(wú)謂消耗和浪費(fèi)，另一方面，以合理的收費(fèi)來(lái)吸引病人，杜絕亂開(kāi)藥、亂收費(fèi)等現(xiàn)象。努力提高醫(yī)院的聲譽(yù)，提高總體綜合效益。

二是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，簡(jiǎn)化醫(yī)療流程，全程優(yōu)質(zhì)服務(wù)以病人為中心，開(kāi)展以微笑服務(wù)。

三是加強(qiáng)集體意識(shí)，工作中，我將自覺(jué)維護(hù)醫(yī)院、科室的集體利益，知人善用，讓護(hù)士感受到工作是美麗的；感受到自己的人生價(jià)值。

我工作的目標(biāo)是“以位爭(zhēng)位，以位促位”，讓我們的科室成為領(lǐng)導(dǎo)的喉舌，傳播護(hù)理文化的陣地，培養(yǎng)人才的搖籃，和諧護(hù)患關(guān)系的紐帶，用我真情和愛(ài)心去善待我的周圍每一個(gè)人。各位評(píng)委，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，競(jìng)爭(zhēng)上崗有上有下，有進(jìn)有退，上也好，下也好，一如既往，進(jìn)也好退也好一片清心，無(wú)論上下我都將擺正心態(tài)一如既往的發(fā)揚(yáng)“南丁格爾精神”，格盡職守，努力學(xué)習(xí)，為神圣的護(hù)士事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇7

大家好!首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，為我提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，我也衷心希望能為醫(yī)院的發(fā)展增添一份色彩，同時(shí)一展自己的理想和抱負(fù)。

我叫xx，28歲，本科學(xué)歷，護(hù)師職稱，現(xiàn)工作于我院心內(nèi)一科，自參加工作以來(lái)，一直嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，得到了科室領(lǐng)導(dǎo)和病人的一致好評(píng)，并取得了一定的成績(jī)，這次之所以參加護(hù)士長(zhǎng)人才庫(kù)的競(jìng)選，是因?yàn)槲矣幸韵聨追矫娴挠欣麠l件：

一、熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，工作積極認(rèn)真。

自XX年參加工作以來(lái)，我能積極響應(yīng)醫(yī)院的號(hào)召，參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，任我院禮儀組成員以來(lái)，多次組織并參與我院新員工的禮儀培訓(xùn)，參加我院舉行的一些大型活動(dòng)，提升了我院護(hù)士的群體形象，展現(xiàn)了我院護(hù)士的風(fēng)采，并在XX—XX年護(hù)理示范崗位能手創(chuàng)建活動(dòng)中，被評(píng)為“禮儀服務(wù)明星崗位能手”。另外作為我院護(hù)理技能操作組的一名成員，擔(dān)負(fù)著我院護(hù)士的技能操作培訓(xùn)和考核的重任，每個(gè)季度一次的護(hù)理技能培訓(xùn)和考核，我都能和操作組的每一位老師認(rèn)真組織，為提升我院護(hù)士的操作技能水平、保證護(hù)理安全，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作任勞任怨。

在平常的工作中積極協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房管理工作，自我院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)，服從護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的安排，積極響應(yīng)醫(yī)院的號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)下級(jí)護(hù)士的積極性，帶領(lǐng)下級(jí)護(hù)士做好病人的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為我們的天職和本分，真正做到“把護(hù)士還給病人”，把制度承諾從墻上“請(qǐng)”下來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)從文件中“走”出來(lái)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，我們經(jīng)常深入到病房了解病人的心理，了解病人的需求，改善護(hù)患關(guān)系，通過(guò)我們具體的行動(dòng)，讓病人真正的感受到我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，品味出優(yōu)質(zhì)的所在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開(kāi)展，我們科室患者的滿意度明顯提高了，患者表?yè)P(yáng)信明顯增多了，

三、具有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力：

自XX年擔(dān)任我院內(nèi)科團(tuán)支部書(shū)記以來(lái)，為團(tuán)組織的活動(dòng)出謀劃策，組織內(nèi)科職工參與“歌唱比賽”和“演講比賽”，并組織內(nèi)科支部成員組成“護(hù)士節(jié)約在行動(dòng)小組”

如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，有幸成為護(hù)士長(zhǎng)后備人才庫(kù)的一員，我將從以下幾個(gè)方面做好以后的工作：

一、提升自己的整體素質(zhì)，加強(qiáng)理論知識(shí)和專科知識(shí)的學(xué)習(xí)。不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一面旗幟。

二、提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，努力協(xié)調(diào)好醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)、護(hù)患之間的關(guān)系，使以后的護(hù)理工作開(kāi)展起來(lái)更加的得心應(yīng)手。

三、協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房管理工作，把護(hù)理安全放在工作的首位，防范和減少護(hù)理差錯(cuò)。 做好護(hù)理安全應(yīng)從以下兩個(gè)方面做起：1、掌握病人的病情，只有熟悉了病人的病情，護(hù)理起來(lái)才能有的放矢，2、做好與患者的溝通，取得患者的信任。使患者流露出真實(shí)的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。

篇8

在這梔子飄香的六月,在全體李莊人民奮發(fā)圖強(qiáng)，搶抓旅發(fā)會(huì)機(jī)遇建設(shè)家鄉(xiāng)之際,我們榮幸地迎來(lái)了老朋友—同濟(jì)大學(xué)第十屆校友會(huì)工作會(huì)暨抗戰(zhàn)勝利回遷60周年紀(jì)念活動(dòng)開(kāi)幕。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表李莊鎮(zhèn)黨委、政府和4萬(wàn)3千李莊人民,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓和朋友們表示最熱烈的歡迎!

66年前，同濟(jì)大學(xué)師生在“同大遷川，李莊歡迎。一切需要，地方供應(yīng)”的十六字電文盛情邀請(qǐng)下北遷李莊。從此，同濟(jì)的殷殷學(xué)子告別了輾轉(zhuǎn)遷徙,潛心治學(xué)，樹(shù)立了文化抗戰(zhàn)的豐碑，為中華文明的傳承立下了不世之功。六年時(shí)間,同濟(jì)和李莊同舟共濟(jì),相儒以沫,結(jié)下了深厚的情誼,科學(xué)、民主、文明的同大之風(fēng)更是吹遍了西南邊陲李莊古鎮(zhèn)的山川田野，影響了李莊整整幾代人。以同大師生為代表,充分昭示中國(guó)知識(shí)分子救亡圖存的抗戰(zhàn)之魂，也從此永駐李莊，生生不息。

為紀(jì)念李莊、同濟(jì)的深情厚誼，在市委、市政府，區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，在同濟(jì)大學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)師生校友的關(guān)心幫助下，在廣大建設(shè)者和李莊人民的共同努力下，修建完成了李莊同濟(jì)紀(jì)念碑廣場(chǎng)。李莊同濟(jì)紀(jì)念碑廣場(chǎng),既是愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在民族危亡時(shí)迸發(fā)不屈精神的結(jié)晶，更是李莊和同濟(jì)大學(xué)友誼世代傳承的見(jiàn)證，必將成為李莊人和同濟(jì)人心中永遠(yuǎn)的豐碑，必將成為李莊、同濟(jì)共創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn)!

66年后的今天，為回報(bào)李莊人民的深情，加快古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)建設(shè)，廣大同濟(jì)師生校友，為建設(shè)新李莊在規(guī)劃、建設(shè)、教育等方面提供了大量無(wú)私的幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表李莊鎮(zhèn)黨委、政府和李莊人民衷心感謝以周家倫書(shū)記、萬(wàn)剛校長(zhǎng)、趙建夫副校長(zhǎng)為代表的同濟(jì)大學(xué)師生們，衷心感謝各位老校友為建好李莊牽線搭橋所付出的心血，衷心感謝市委解書(shū)記、吳市長(zhǎng)對(duì)校、地合作不遺余力的支持。

篇9

石神信仰并不局限于內(nèi)陸。在我國(guó)東南沿海，漁民除了信奉媽祖、龍王等人格神，也信奉石神。學(xué)者王榮國(guó)對(duì)此現(xiàn)象有過(guò)分析：“石頭是自然生成之物，堅(jiān)硬而耐久，海邊的巨石雖任狂風(fēng)海潮的沖擊而巍然屹立，所以先民們認(rèn)為石頭是有靈性的并對(duì)其懷有敬畏的心理，從而產(chǎn)生了石頭崇拜?！?/p>

海南島的漁民對(duì)石神的崇拜由來(lái)已久。在北宋樂(lè)史撰寫(xiě)的《太平寰宇記》中，有一段關(guān)于昌化縣“浴泊石神”的記載，其文曰：

浴泊石神，在昌化縣西北二十里。石形如人帽，其首面南，側(cè)有橘柚甘香之果，或攜去，即黑霧暴風(fēng)駭人。池中有魚(yú)亦然。土人往往禱祈。

可見(jiàn)，至少在北宋時(shí)期，昌化縣的民眾就崇拜一位浴泊石神。文中的“昌化縣”即今天的海南省昌江縣。因與浙江的昌化縣同名，民國(guó)3年（1914年），海南島的昌化縣改名為昌江縣，隸屬?gòu)V東省管轄。

到了南宋時(shí)期，王象之在撰寫(xiě)《輿地紀(jì)勝》時(shí)也提到了這塊“浴泊石神”，其文曰：

浴泊石神，在昌化縣西北二十里。石形如人帽，其首面南，側(cè)有橘柚甘香，食之即可，攜去即黑霧暴風(fēng)駭人。池中有魚(yú)亦然。土人往往祈禱。

《太平寰宇記》和《輿地紀(jì)勝》中關(guān)于“浴泊石神”的記載大同小異。文中“石神”容易理解，即學(xué)者王榮國(guó)所歸納的“鎮(zhèn)海石神”?！霸〔础本烤篂楹我猓坎徽撌潜彼蔚臉?lè)史，還是南宋的王象之，在其著述中均未給出解釋。

當(dāng)代學(xué)者白耀天曾寫(xiě)有《歷史上嶺南諸神考源》一文，他在文中也提到了海南的這位“浴泊石神”，但同樣沒(méi)有給出其由來(lái)，僅稱“海峽南岸的海南島儋州也沒(méi)有伏波祠，只有‘浴泊石神’?！?/p>

要搞清“浴泊”的來(lái)歷，必須從“形訛”和“音訛”兩個(gè)角度考慮。在雕版印刷普及之前，我國(guó)古代圖書(shū)的傳播主要靠傳抄。而圖書(shū)在傳抄過(guò)程中，極容易發(fā)生字形或字音的訛變，字形的訛變稱為“形訛”，字音的訛變稱為“音訛”。形訛與音訛現(xiàn)象在地方志中不勝枚舉。如福建長(zhǎng)樂(lè)的“柏姬廟”，供奉的本是元行省郎中柏帖穆?tīng)栔?，本為“柏姬”，后?lái)競(jìng)訛為“白雞小姐”。又如福建莆田的“侯嶼”，本來(lái)是因?yàn)閹Z上建有祀奉唐觀察使柳冕的“柳侯廟”而得名，后來(lái)竟訛為“猴嶼”，均與其原意相去甚遠(yuǎn)。

筆者認(rèn)為，《太平寰宇記》和《輿地紀(jì)勝》中的“浴泊”其實(shí)是“落泊”的形訛。而“落泊”其實(shí)是“胳膊”的形訛加音訛。北宋大文豪蘇軾曾作有《峻靈王廟碑》，里面就提到了昌化縣的這位石神。其文曰：

自徐聞渡海，歷瓊至儋，又西至昌化縣西北二十里。有山秀峙海上，石峰境然若巨人冠帽西南向而坐者，里人謂之山胳膊。而偽漢之世，封其山神為鎮(zhèn)海廣德王……皇宋元豐五年七月，詔封山神為峻靈王，用部使者、承議郎彭次云之請(qǐng)也。蘇軾在《峻靈王廟碑》中提到的“海上石峰”，也位于昌化縣西北二十里，與《太平寰宇記》和《輿地紀(jì)勝》中提到的“浴泊石神”方位完全一致，基本可以判定這座“海上石峰”就是所謂的“浴泊石神”?！霸　弊质恰案臁弊值男斡灒安础弊謩t是“膊”字的音訛。從石峰被里人稱為“山胳膊”這一點(diǎn)來(lái)看，蘇軾文中的“里人”可能并不是海南的少數(shù)民族，而是當(dāng)?shù)氐臐h民，至少是已經(jīng)漢化的少數(shù)民族。

其實(shí)，除了蘇軾，宋代還有人使用“山胳膊”這一寫(xiě)法，即宋人常棠。在他所編撰的紹定《澉水志》卷五中，有如下一段記載：

或謂古有姓黃人居山后，山以人而得名，故就稱為黃道山，神以山而得名，故就稱為黃道王。嘗觀東坡載儋耳山云，里人呼為山胳膊，緯破瀋裎鎮(zhèn)海王。元豐五年七月，始詔封山之神為廣德靈王。初無(wú)姓名來(lái)歷。今里人俗呼為黃道大王，至寶慶始救封顯應(yīng)侯。

事實(shí)上，王象之《輿地紀(jì)勝》里既有關(guān)于“浴泊石神”的記載，也有對(duì)于“山胳膊”的描寫(xiě)，可惜王象之沒(méi)有意識(shí)到這二者之間存在聯(lián)系。所以在談到“峻靈王廟”時(shí)，他只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)道：

峻靈王廟，在儋州昌化縣之西北，有山，若冠帽者，里人謂之山落膊。

里人稱之為“山落膊”的峻靈山和“浴泊石神”都位于儋州昌化縣西北方向。雖然在《輿地紀(jì)勝》中，王象之并未注明峻靈王廟位于儋州昌化縣西北多少里，但方向都位于西北，可以肯定就是同一位神。王象之是浙江婺州金華人，對(duì)于海南史地并不熟悉，所以并沒(méi)能意識(shí)到“山落膊”就是“山胳膊”，情有可原。

到了明代，人們?cè)诰帉?xiě)地方志時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到“山落膊”就是“山胳膊”。在正德《瓊臺(tái)志》中，“山落膊”已變成“山胳膊”，據(jù)記載：

昌化縣，西北二十里，有山秀峙海上，石峰境然，若巨人冠帽，西南向而坐者，里人謂之山胳膊。

清人劉文淇曾對(duì)《輿地紀(jì)勝》一書(shū)進(jìn)行過(guò)?？保舱J(rèn)為“山落膊”應(yīng)為“山胳膊”。他在書(shū)中指出：“據(jù)《方輿紀(jì)要》，‘里’當(dāng)作‘俚’，‘落’當(dāng)作‘胳’?！笨梢?jiàn)顧祖禹也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤。

但“山落膊”的錯(cuò)誤用法并沒(méi)有馬上消失，《大明一統(tǒng)志?瓊州府》載：

峻靈山，在昌化縣北一十五里。上有落膊岡，有石若冠帽者，黎人呼為山落膊。

在萬(wàn)歷《瓊州府志》中，也有關(guān)于“峻靈山”的記載，其文曰：

峻靈山，縣東十里，舊名落膊岡。為縣主山。漢封其山之神為鎮(zhèn)海廣德王，宋改封為峻靈王，故曰神山。上有石池、石峰、石船。

《一統(tǒng)志》所謂落膊石。凡旱潦災(zāi)患，往禱輒應(yīng)。

可惜的是，萬(wàn)歷《瓊州府志》的編者仍沒(méi)有意識(shí)到，“落膊岡”中的“落膊”其實(shí)是“胳膊”的形訛。

到了康熙年間，人們?cè)诰幾恫h志》時(shí)，可能發(fā)現(xiàn)存在“山落膊”和“山胳膊”兩種不同的記載。不知是什么原因，當(dāng)時(shí)的縣志編撰者最后采用了“山落膊”這一說(shuō)法。于是，“山落膊”的寫(xiě)法又出現(xiàn)并進(jìn)入了康熙《昌化縣志》和道光《瓊州府志》中。據(jù)康熙《昌化縣志》載：

西北有山，秀峙海上，石峰峻然，若巨人冠帽，西南向而坐者，

里人謂之山落膊。

而在乾隆《瓊州府志》中，不僅“落膊岡”變成了“落膊石”，而且增加了一個(gè)“番人艤舟求寶”的故事：

峻靈山，在城東北十里。舊名神山，高百余丈。上有石如帽，黎人呼為落膊石，為縣主山。五代時(shí)望氣者言山有寶，番人艤舟其下，鑿石求之，夜半大風(fēng)碎其舟。南漢封山神為鎮(zhèn)海廣德王。宋改封峻靈王，山下建峻靈祠。

而在道光《瓊州府志》中，“番人艤舟求寶”的故事不見(jiàn)了，取而代之的是“兄弟捕魚(yú)化石”的故事：

峻靈山，在城西北十里，舊名神山，高百余丈。上有二石如人形。相傳有兄弟向海捕魚(yú)，化為石，號(hào)兄弟石。又有石若冠帽，乃=兄弟所遺，及石池、石船，乃其所游乘者。側(cè)有橘抽甘香，云不可攜去，攜去即黑霧暴風(fēng)駭人。池中有魚(yú)亦然。土人嘗于此祈禱，東坡有記。南漢封山神為鎮(zhèn)海廣德王，宋元豐五年封峻靈王，下建峻靈祠。《舊志》云，峻靈山上有落膊岡.

不論是“番人艤舟求寶”的故事，還是“兄弟捕魚(yú)化石”的傳說(shuō)，都為峻靈山增加了不少神秘色彩。峻靈山神也因此成為海南島漁夫舟子的航海保護(hù)神。民國(guó)時(shí)期，著名實(shí)業(yè)家盧作孚曾在海南旅游，在此地也見(jiàn)到了峻靈祠，他寫(xiě)道：

篇10

原文：

《浙江十六夜對(duì)月》朝代:未知    作者:未知

急槳浮天闊，長(zhǎng)江得月遲。

最憐新缺后，全勝未圓時(shí)。