導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于長(zhǎng)城的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

長(zhǎng)城英語(yǔ)作文(1)

As you all know, the Great Wall from shanhai pass to jiayu pass, the Great Wall is the ancient people worked so hard to build up, the Great Wall for more than 5000 km, the Great Wall from the 5th to 7th century, northern wei dynasty, beiqi, their successively built the Great Wall. 650, 1000, and 1500 km, in the 12th century jin also baikal region outside today in eastern Inner Mongolia autonomous region to build the Great Wall. The Great Wall is about 4000 kilometers. To prevent the yuan dynasty Ming dynasty remnants from intrusion, and continuously for more than 200 years to build the Great Wall project, built in the early years of the east to the Great Wall, the yalu river west of qilian, more than 7300 km, middle period after repair of shanhai pass to jiayu pass a line of the Great Wall is in good condition, will be through the Great Wall is the starting point and end point.

One of the Great Wall is the most complete built in China in the Ming dynasty (1368-1644) years, the Ming Great Wall is a bastion of complex structure, and he is one of the world's greatest miracle.

The turn of the Great Wall about weight is 15 kg, 36, 5-38.5 cm long, 18-18, 5 cm wide. 9-9, 5 centimeters thick, several of the Great Wall brick, don't know yet.

The Great Wall is a great a miracle in China.

大家都知道，長(zhǎng)城是從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的，長(zhǎng)城是古代人們辛辛苦苦的建出來(lái)，長(zhǎng)城長(zhǎng)達(dá)5000多千米，長(zhǎng)城是從公元5到7世紀(jì)，北魏、北齊、北周相繼修筑長(zhǎng)城。650、1000、和1500千米，公元12世紀(jì)金代也在今東部外貝加爾地區(qū)修筑長(zhǎng)城。長(zhǎng)城大約4000多千米。明代為防止元代殘余勢(shì)力南下侵?jǐn)_，也不斷地修筑長(zhǎng)城的工程延續(xù)200多年，初期修筑的長(zhǎng)城東起，鴨綠江西達(dá)祁連，全長(zhǎng)7300多千米，中葉以后經(jīng)過(guò)修繕的山海關(guān)至嘉峪關(guān)一線的長(zhǎng)城比較完好，便被人認(rèn)為是歷長(zhǎng)城的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

其中長(zhǎng)城目前保存最完整的一個(gè)建于中國(guó)明代(1368---1644)年，明長(zhǎng)城是一座結(jié)構(gòu)復(fù)雜的堡壘，，他是世界上最偉大的奇跡。

長(zhǎng)城的轉(zhuǎn)大約重量為15千克，長(zhǎng)36、5---38.5厘米，寬18---18、5厘米。厚9---9、5厘米，長(zhǎng)城的磚數(shù)，現(xiàn)在還不知道。

長(zhǎng)城是中國(guó)的一個(gè)偉大的一個(gè)奇跡。

長(zhǎng)城英語(yǔ)作文(2)

The Great Wall, the world's cultural heritage, is also the Chinese and the world's only, majestic, magnificent, is enormous, engineering hard building, one of is also one of the wonders of the world, overlooking the astronauts in space to earth is the only building the Great Wall.

The Great Wall is the symbol of our country, it rolling, winding, east of shanhaiguan, west to jiayuguan, passed in liaoning, hebei, tianjin, Beijing, Inner Mongolia, shanxi, shaanxi, ningxia and gansu nine provinces, municipalities and autonomous regions, 7300 km, the walls of the Great Wall have different height, average 7.5 meters, the Great Wall and something important - beacon tower, beacon tower stood a man, if you have the army aggression, in the fire on the beacon tower, this is a reminder of the army have resistance.

The Great Wall is like a leap of the dragon, because we are all descendants of the dragon, the Great Wall is the pride of our Chinese people, also is our Chinese nation ancestors with sweat, blood and of wisdom, and I'm proud of it.

長(zhǎng)城——世界文化遺產(chǎn)，也是中國(guó)和世界唯一的，雄偉的，壯觀，規(guī)模浩大，工程艱苦的建筑之一，也是世界奇跡之一，航天員在太空上可以俯瞰到地球唯一的建筑物就是長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城是我們祖國(guó)的的象征，它連綿起伏，曲折蜿蜒，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，經(jīng)過(guò)了遼寧，河北，天津，北京，內(nèi)蒙古，山西，陜西，寧夏和甘肅9個(gè)省，市和自治區(qū)全長(zhǎng)7300千米，長(zhǎng)城的城墻高低不一，平均7.5米，長(zhǎng)城還有重要的東西——烽火臺(tái)，烽火臺(tái)上都站著一個(gè)人，如果有軍隊(duì)來(lái)侵略，就在在烽火臺(tái)上放火，這就提醒了自己的軍隊(duì)有抵抗的準(zhǔn)備。

萬(wàn)里長(zhǎng)城就像一條飛躍的巨龍，因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅?，長(zhǎng)城就是我們中國(guó)人的驕傲，也是我們中華民族的祖先用汗水，心血和智慧換來(lái)的，我真為它感到自豪。

長(zhǎng)城英語(yǔ)作文(3)

The Great Wall is the symbol of China. Far see the magnificent Great Wall, like a long dragon winding between mountains, from shanhai pass to jiayu pass, there are more than thirteen thousand!

Starting from Beijing, but will a few tens of kilometers to reach the Great Wall. Ah, the Great Wall for a long long, endless blocks, as the serpent lay to rest on the mountains. The Great Wall is built against the many stone and ChengZhuan. On the square brick on the top, very neat, like a broad road, WuLiuPi horses to go side by side. Outside walls along the rows of buttress has two meters high, above the square at the mouth and the nozzle, for observation and shooting, and on the top of the wall, a ChengTai every few hundred meters - ancient war can mutual echo. The walls of the Great Wall is not a separate, but by the walls and watchtowers, GuanCheng, pier fort, city, defend the beacon tower city, town and other fortifications of complete system engineering.

If standing on the Great Wall, will naturally think of the ancient working people built the Great Wall. Look at the stone, a piece of have two or three one thousand catties. Less tools at that time, only by countless people's shoulders numerous hand, step by step to carry on the steep mountain terrain. How many working people sweat and wisdom, is the former see first, after see the Great Wall of China! Such a spirit grand project, is a great miracle!

長(zhǎng)城是中國(guó)的象征。遠(yuǎn)看那雄偉的長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤(pán)旋，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，就有一萬(wàn)三千多里!

篇2

The Great Wall is the symbol of the Chinese nation, it stretches for more than twelve thousand, is one of the world's greatest works of architecture. We visit the Great Wall at badaling. When a few yards from the car to badaling, have seen the magnificent Great Wall, into the distance with the rolling mountains abruptness, extension, like a dragon in the mountains of mist ascended. Every other distance on the Great Wall is a beacon tower, like a giant hand in hand, shouldering the defend the burden of the central plains of China.

We climb from the foot of the Great Wall, the Great Wall is not as steep as I imagined, but linked by many gentle slope, where the relatively steep are ladder, on both sides of the ladder and the middle is a handrail, easy to climb in the slightest. A sea of people on the Great Wall, there are many "laowai"! Unconsciously, we have climbed to the first war, this reminds me of the "war drama leud" story. The beacon tower, we continued to climb up, in the mountain fog, I vaguely see the opposite hill useful steel plate made of "one world, one dream" signs. Then climb, we see a towers, dad said: "this is the tower, the ancient sentry guard here." The tower, we'll walk back to the "stone". Men have chairman MAO's memorial inscription - not a true man unless he comes to the Great Wall. Our whole family left a shadow here, then go home.

"Not a true man unless he comes to the Great Wall", today I climbed the Great Wall, I also, when the time is really happy!

今天，我們游覽了世界聞名的古建筑奇跡——長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城是中華民族的象征，它全長(zhǎng)一萬(wàn)兩千多里，是世界上最偉大的建筑之一。我們游覽的是長(zhǎng)城八達(dá)嶺段。當(dāng)車行到離八達(dá)嶺不遠(yuǎn)處時(shí)，就已經(jīng)看到了氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)城，隨著連綿起伏的山脈向遠(yuǎn)處曲曲折折地延伸，像一條龍?jiān)谠旗F繚繞的山峰中飛騰。長(zhǎng)城上每隔一段距離就是一座烽火臺(tái)，像一個(gè)個(gè)巨人手牽著手，擔(dān)起了保衛(wèi)中原大地的重任。

篇3

廣東省高級(jí)人民法院：

你院粵法民字〔1989〕138號(hào)“關(guān)于監(jiān)護(hù)人是否承擔(dān)賠償責(zé)任”的請(qǐng)示報(bào)告收悉。

關(guān)于梁劍文等4未成年人盜竊財(cái)物被勞動(dòng)教養(yǎng)，受害人翁舞慧提起民事訴訟，要求其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任，人民法院能否作為民事賠償案件受理的問(wèn)題，經(jīng)研究認(rèn)為，鑒于此案情況比較復(fù)雜，現(xiàn)行法律對(duì)此類問(wèn)題又無(wú)明確規(guī)定，如何適用法律，需要在審判實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究。因此，此案不宜采用提起民事訴訟的辦法解決。

篇4

長(zhǎng)城導(dǎo)游詞500字(一)

大家好，我是今天的導(dǎo)游，我姓陳，大家可以叫我陳導(dǎo)游，今天大家游覽的地方是長(zhǎng)城，俗話說(shuō)得好：不到長(zhǎng)城非好漢。今天，就讓我們登上長(zhǎng)城做好漢吧!

北京長(zhǎng)城如同一條條沉睡的金色的巨龍，靜臥在崇山峻嶺之間，保衛(wèi)著祖國(guó)偉大的，這天安門(mén)廣場(chǎng)，就像龍身上的一片片鱗甲;這一個(gè)一個(gè)巨大的堡壘，好像龍身上的麟，秦統(tǒng)一六國(guó)以后，秦始皇發(fā)動(dòng)一百八十萬(wàn)民工，將各個(gè)長(zhǎng)城連接成了萬(wàn)里長(zhǎng)城。

中間還有一個(gè)故事：古時(shí)候是用泥和熱水來(lái)粘成的，現(xiàn)在我們面前的就是好漢坡了，登上了它們就是好漢了!我們扶好鉄扶手，我們向前吧!

從北京出發(fā)，不過(guò)一百里就來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城的腳下，這一段長(zhǎng)城修筑在八噠嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的，城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像一條條很寬的馬路，五六匹馬可以并行。這氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡!

今天的旅游就到這里結(jié)束了，希望大家下次再來(lái)觀看這萬(wàn)里長(zhǎng)城，看看我們中國(guó)這樣氣魄雄偉的奇跡呀!

長(zhǎng)城導(dǎo)游詞500字(二)

尊敬的各位游客：

大家好!我是你們的導(dǎo)游劉潤(rùn)清，接下來(lái)，就由我來(lái)說(shuō)說(shuō)游覽長(zhǎng)城的注意事項(xiàng)吧。1安全是游覽長(zhǎng)城的生命線，我們堅(jiān)決反對(duì)爬野長(zhǎng)城。2慢一些爬長(zhǎng)城，留意周圍的提示語(yǔ)，保證自己的安全。3不論上去還是下來(lái)，都要低下身段，降低身體重心，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

登上了長(zhǎng)城，站在八達(dá)嶺上向下望，一輛輛汽車變成了螞蟻，行人變成了黑色的小點(diǎn)，在螞蟻之間來(lái)回穿梭，好像變成了小人國(guó)十分有趣。向東望去，長(zhǎng)城盤(pán)旋在連綿起伏的山嶺中。稍微高一點(diǎn)的地方是烽火臺(tái)，那是古代打仗的時(shí)候用來(lái)傳遞信息的信號(hào)站

長(zhǎng)城是有方磚和條石搭建而成的，每一塊石頭都是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的雙手才慢慢成為這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城兩旁還有了望口和射口，供了望和射擊用。

篇5

寒假來(lái)了，學(xué)習(xí)的日子bai又忙又緊張，突然什么也不du用zhi做，難免會(huì)覺(jué)得無(wú)聊dao些，沒(méi)事做的時(shí)候可以寫(xiě)寫(xiě)日記哦。今天小編整理了寫(xiě)寒假生活的日記500字左右供大家參考，共同閱讀吧!

寫(xiě)寒假生活的日記500字1今天，媽媽帶著我去街上剪頭發(fā)，本來(lái)我是舍不得剪的，我覺(jué)得留長(zhǎng)發(fā)扎辮子才像女孩子嘛!想：真不想去剪頭發(fā)，我覺(jué)得剪短不好看，可爸爸說(shuō)我頭發(fā)太長(zhǎng)了，要剪掉。沒(méi)辦法，父母命難違啊!我只好隨著媽媽一起來(lái)到理發(fā)店。

不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了理發(fā)店門(mén)口，看見(jiàn)里面好多人，生意還真好。我推開(kāi)理發(fā)店的大門(mén)，問(wèn)了一位叔叔有沒(méi)有時(shí)間幫我剪一下頭發(fā)，那位叔叔連忙回答我說(shuō)，有時(shí)間。于是，叔叔就帶我來(lái)到了洗頭的地方，還真不錯(cuò)，我觀察了一下，那里面有兩個(gè)地方可以洗頭的，墻上還有兩個(gè)熱水器呢!我先躺在專門(mén)洗發(fā)的“床上”，叔叔先把我的頭發(fā)弄濕，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里還挺舒服的。難怪有那么多的人愿意去理發(fā)店洗頭，原來(lái)如此。終于洗好了，叔叔就用一條藍(lán)色的毛巾把我整個(gè)頭發(fā)都裹在里面，而且那塊毛巾還不會(huì)掉下來(lái)。

我回到鏡子前面找了一張椅子坐下來(lái)，準(zhǔn)備剪頭發(fā)。見(jiàn)叔叔來(lái)了，他手里拿來(lái)一件專門(mén)剪發(fā)披在身上的衣服，是防止剪的碎發(fā)掉進(jìn)衣領(lǐng)里面的。叔叔又拿了一把剪發(fā)的剪刀和梳子，開(kāi)始為我剪發(fā)。他先用夾子把我的一些頭發(fā)夾住，然后，再用剪刀把頭發(fā)“咔擦、咔擦”的剪了下來(lái)，我偷著去看了一眼油亮亮的頭發(fā)一撮一撮地被剪掉，許多頭發(fā)輕輕的，不約而同地落在地面上，不一會(huì)兒，地上全是我的頭發(fā)。雖然我心里還是有些不舍，但不知為什么，一想到自己馬上就要變個(gè)模樣，就想笑，但我又不好意思笑出聲。坐在椅子上還真有點(diǎn)不舒服了，時(shí)間太長(zhǎng)了。一會(huì)兒這動(dòng)動(dòng)，一會(huì)兒拿挪挪，惹得理發(fā)師都有些不耐煩了。啊，我可憐的頭發(fā)。

剪好了，看看鏡子里的我，哇!齊齊的劉海把我整個(gè)人映像得好可愛(ài)喲!最后叔叔把吹風(fēng)機(jī)把我的頭發(fā)吹干，剪的不齊的地方他又幫我修剪了一下，終于ok了。

我站起來(lái)，拍了拍身上的頭發(fā)，在看看鏡子來(lái)的自己，啊!感覺(jué)還真不錯(cuò)。

寫(xiě)寒假生活的日記500字2上午9:00，我和很多參加本次活動(dòng)的同學(xué)和家長(zhǎng)，去魯家峙的消防基地參觀，嘗嘗消防員生活的酸甜苦辣。

一路上，我心情無(wú)比激動(dòng)，滿腦子都充滿了消防隊(duì)員那英勇救火的身影，平日里我最崇高的消防戰(zhàn)士，他們的部隊(duì)生活是怎么樣的呢?

很快就到了消防基地，踏進(jìn)那莊嚴(yán)的大門(mén)，一些消防員叔叔早已排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們的到來(lái)。列隊(duì)歡迎后，消防員叔叔帶領(lǐng)我們參觀了他們的宿舍，一位叔叔還為我們演示了疊被子，只見(jiàn)他動(dòng)作麻利，短短幾分鐘就把被子疊成了，方方正正，棱角分明，好似一塊“豆腐”，以前常聽(tīng)爸爸說(shuō)，消防戰(zhàn)士們疊的被子如刀切一般，今天總算讓我見(jiàn)識(shí)了，這真是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)啊!

之后，兩位消防員叔叔又給我們演示了穿消防戰(zhàn)斗服，只見(jiàn)他們動(dòng)作麻利，手腳靈活，不到半分鐘時(shí)間，就可以整裝待發(fā)了，同學(xué)們都贊不絕口，向他們投去了羨慕的目光，幾個(gè)小伙子還毛遂自薦，在叔叔們的幫助下，也穿上消防衣褲，戴上頭盔，當(dāng)了一回小消防員。

接著，我們?cè)谙绬T叔叔的帶領(lǐng)下參觀了消防車，老虎鉗、兩用扳頭、消防專用斧頭、、、、、、有日本進(jìn)口的，有國(guó)產(chǎn)的，這些救火時(shí)的專用裝備，真是讓我大開(kāi)眼界!

最后，消防員叔叔還給我們講了一些消防知識(shí)，演示了滅火氣的使用方法：使用時(shí)先拔掉消防栓，然后按住噴射器，對(duì)住火的底部掃射，這樣活才能更快地被噴滅。同學(xué)們都摩肩擦掌，自告奮勇地上前躍躍欲試。時(shí)間很快就過(guò)去了，這次活動(dòng)在不知不覺(jué)中進(jìn)入了尾聲，望著消防大樓“赴湯蹈火為人民“這幾個(gè)金光閃閃的幾個(gè)大字，我心中一陣感動(dòng) ，是啊，消防叔叔們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神值得我們學(xué)習(xí)的，我堅(jiān)信長(zhǎng)大后，也會(huì)成為一個(gè)像消防員叔叔一樣為人民服務(wù)的人!

這次活動(dòng)不僅讓我懂得了許多消防知識(shí)，還學(xué)會(huì)了遇到火災(zāi)時(shí)如何自救的方法，更讓我體會(huì)到了消防員叔叔那種時(shí)刻為人民群眾著想的奉獻(xiàn)精神!

寫(xiě)寒假生活的日記500字3寒假里，我和媽媽去了全國(guó)人民無(wú)比向往的首都北京游玩。其中登長(zhǎng)城令我印象最深刻。

那天，我興奮地很早就起床了。坐上去往長(zhǎng)城的巴士。在車上導(dǎo)游給我們講解了許多關(guān)于長(zhǎng)城的故事。突然，我透過(guò)車窗隱隱約約看見(jiàn)了被籠罩在云霧中的長(zhǎng)城。遠(yuǎn)望，它真像一條巨龍穿梭在云間。不一會(huì)兒，車就在居庸關(guān)城外停了下來(lái)。下車后媽媽問(wèn)我：“要不要坐纜車?爬上去會(huì)不會(huì)太累了?”但我拍拍胸脯說(shuō)：“我到這里就是要用自己的力量登上長(zhǎng)城之顛?！闭f(shuō)完，我就拉著媽媽大步大步往上爬。長(zhǎng)城的每層臺(tái)階都是由石頭壘成的，兩邊城墻一高一低，由青石砌成。開(kāi)始攀登的時(shí)候，我覺(jué)得并不像他們說(shuō)得那么累。但到第四烽火臺(tái)路就越來(lái)越難走，坡度也越來(lái)越大，最陡的地方有六七十度，我只能緊緊地拉住扶手，雙腳小心翼翼地往前挪。我的體力也開(kāi)始逐漸透支，累得氣喘吁吁。但我一想到能登上長(zhǎng)城頂端，就又鼓起勇氣繼續(xù)往前走。走了很長(zhǎng)時(shí)間后，我抬頭往遠(yuǎn)方望去，仍然不見(jiàn)長(zhǎng)城的盡頭，我失落極了。這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在可一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢呀，不然看不到長(zhǎng)城的雄姿了?！奥?tīng)了媽媽的這一席話。我休息了幾分鐘后，繼續(xù)往上走。終于，我登上了第八烽火臺(tái)——好漢坡。我雖然雙腳又痛又酸像灌了鉛一樣沉重，但還是無(wú)比興奮。我展開(kāi)雙臂讓媽媽趕緊把這難忘的瞬間記錄下來(lái)。我回過(guò)身望著長(zhǎng)城，它像一條巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。真是雄偉壯麗!

啊!是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。是他們用汗水和心血筑造了不朽的長(zhǎng)城。今天我終于實(shí)現(xiàn)了我的愿望登上長(zhǎng)城，成為真正的男子漢。

寫(xiě)寒假生活的日記500字4轉(zhuǎn)眼間，寒假已過(guò)去一大半了，回顧一下，快樂(lè)的事還真不少!一起來(lái)欣賞幾個(gè)精彩的小片段吧!

片段一：挖野菜

風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，暖暖的陽(yáng)光照得人心曠神怡。難得有這么一個(gè)好天氣，不出去玩玩怎行?我和爸爸媽媽來(lái)到田野里挖野菜，媽媽可是“高手”，一會(huì)工夫就挖了不少，我和爸爸就不行嘍，忙活了大半天才找到?jīng)]幾棵。雖然很累，但很開(kāi)心。第二天，我吃著自己親手挖的野菜包的餃子，心里甜滋滋的。

片段二：走古道

天氣依舊很熱，我和爸爸行走在軍嶂古道上，這是無(wú)錫最長(zhǎng)的古道，全程18公里，古道建在山上，山道上亂石嶙峋，濃郁的綠陰把刺眼太陽(yáng)遮住，不時(shí)吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，舒服極了。來(lái)到一個(gè)山路口眺望太湖，陽(yáng)光下，太湖波光粼粼，一望無(wú)邊，宛若仙間。一路上，我們邊走邊吃東西，聊天，玩得不亦樂(lè)乎。

片段三：年夜飯

過(guò)年，一頓豐盛的大餐是少不了的，今天，我又要去大快朵頤啦!來(lái)到飯桌上：爆炒河蝦、油炸鮑魚(yú)、清蒸錦鯉、紅燒牛肉…………還沒(méi)吃呢，已經(jīng)“口水直流三千尺”了，不說(shuō)了，我要?jiǎng)涌曜永?

片段四：壓歲錢(qián)

到了小朋友最喜歡的環(huán)節(jié)啦!每年新春，長(zhǎng)輩都會(huì)給晚輩一些壓歲錢(qián)，小朋友們會(huì)利用這筆“資金”滿足各自的愿望。我有一只“百寶箱”，里面全是每年攢下的壓歲錢(qián)，盛載了滿滿的祝福，又到了每日的“清點(diǎn)財(cái)務(wù)”時(shí)間，一張、二張、三張……我一邊用不太標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)點(diǎn)錢(qián)，一邊樂(lè)顛顛地想：今年收獲真不少呀，我可以買新衣服了!還可以看電影、下館子、買玩具…..哈哈，太棒啦!

再快樂(lè)的寒假都會(huì)結(jié)束。明年，我就要面對(duì)小升初考試了，即將踏進(jìn)令人憧憬的中學(xué)。六年的五彩繽紛的小學(xué)生活就要告一段落。昔日的歡聲笑語(yǔ)，老師同學(xué)，一幕幕閃過(guò)，不舍之余，我又堅(jiān)定了自己的信念：不能讓大家失望!我將承載著他們的期盼與祝福，秉承著老師教的美好品質(zhì)，昂首挺胸，放手一搏，帶著微笑走進(jìn)青春另一個(gè)光輝燦爛的篇章!

寫(xiě)寒假生活的日記500字5寒假里的一天，我在家里制作了一個(gè)不倒翁。你們想知道它是怎么制作的嗎?現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們吧!

制作不倒翁，需要準(zhǔn)備的材料是：彩筆、剪刀、米、小鐵釘、雞蛋、彩紙。這些工具和材料準(zhǔn)備全了，就可以開(kāi)始做不倒翁了。

首先我用剪刀在雞蛋尖的一端小心翼翼鉆了一個(gè)小洞，隨后我就迫不及待地把雞蛋倒過(guò)來(lái)，可是里面頑皮的蛋清、蛋黃偏偏和我作對(duì)，不管我怎么搖，它們就是待在里面不出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻。媽媽提醒我用筷子一進(jìn)一出地弄，可我鉆得洞太小了，連筷子都伸不進(jìn)，我只好用剪刀再鉆大些。用剪刀鉆的時(shí)候，我真怕蛋殼會(huì)弄碎，好不容易筷子可以伸進(jìn)那個(gè)洞了。我用筷子在雞蛋里攪動(dòng)，果然蛋黃和蛋清都乖乖地出來(lái)了。接著，我再用清水把雞蛋殼里面沖洗干凈，用自來(lái)水反復(fù)沖洗，直到倒出來(lái)的是清水為止，說(shuō)明蛋殼里面洗干凈了。我用布把蛋殼擦干，可里面還是濕濕的，怎么辦呢?有了，我把雞蛋尖上的小洞放在小電風(fēng)扇下吹，吹了好一會(huì)，里面總算干了。然后我在蛋殼里放一些米，試了試，不行，太輕了，雞蛋根本站不直，我又遇到難題了。媽媽看見(jiàn)了，幫我找來(lái)幾顆小鐵釘，讓我放進(jìn)去，果然成功了。接下來(lái)，要裝扮不倒翁了。

我先給不倒翁畫(huà)了一雙閃閃的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子和一張小巧的嘴巴，我又用粉色的彩紙，幫它做了一頭美麗的卷發(fā)，在她圓圓的肚子上，為她畫(huà)了一條藍(lán)色的裙子。這樣一個(gè)漂亮又可愛(ài)的不倒翁就做成了。

你瞧，她多可愛(ài)啊!把它放在桌子上，它就不停地前后搖晃，像是在向我點(diǎn)頭致意。每次看到這個(gè)不倒翁，我都有一種成就感，同時(shí)我要學(xué)習(xí)它不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)不倒下的精神，以后遇到什么困難都要笑著面對(duì)，并且勇敢克服，不能害怕和退縮。

寫(xiě)寒假生活的日記500字6今天我到媽媽辦公室那兒去，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們今天中午吃西紅柿炒粉?！币?yàn)槲液芫脹](méi)有吃西紅柿炒粉了，我一聽(tīng)這話高興得一蹦三尺高?？蓩寢尵o接著的一句話又讓我泄完了氣，媽媽說(shuō)她忘記買西紅柿了。我心想，中午沒(méi)有西紅柿炒粉吃了。這時(shí)，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“小蕓，媽媽正在上班，不能去菜市買西紅柿。你能自己去買嗎?”我從來(lái)沒(méi)有自己到菜市去買過(guò)菜，但我想什么事情都有第一次，而且我以前也和媽媽到市場(chǎng)買過(guò)菜，想想也沒(méi)有什么可怕的。于是我接過(guò)媽媽遞過(guò)來(lái)的一塊錢(qián)，哼著歌兒愉快地走向菜市。

到了菜市后，我看見(jiàn)市場(chǎng)里買菜的人擠得水泄不通，心不由得“怦怦”亂跳，，買菜的人這么多，賣菜的攤子也這么多，我又不知道怎么開(kāi)口問(wèn)價(jià)錢(qián)，西紅柿到底該怎么買呢?我東張西望，看見(jiàn)有幾個(gè)攤子有西紅柿賣。聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，買西紅柿要買個(gè)大，色紅和熟透的。我看到一位叔叔賣的西紅柿不錯(cuò)，個(gè)兒又大又紅，就問(wèn)他：“西紅柿多少錢(qián)一斤?”“八角錢(qián)?！薄鞍私清X(qián)?我可只有一塊錢(qián)，太貴了那我不買了!”。叔叔聽(tīng)了后忙說(shuō)：“你有一塊錢(qián)呀，一塊錢(qián)就可以買四五個(gè)西紅柿了!”我一聽(tīng)，趁勢(shì)來(lái)個(gè)順?biāo)浦?，說(shuō)：“好啊!但你要挑個(gè)兒大一點(diǎn)的才行喲!”叔叔一口答應(yīng)下來(lái)。他幫我挑了幾個(gè)后用天平秤一秤，就說(shuō)一斤三兩，剛好一塊錢(qián)。我遞給了他一塊錢(qián)，就接過(guò)西紅柿高高興興地回家了。在回家的路上，我想：今天終于可以吃上西紅柿炒粉了，心里美滋滋的。

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篇6

關(guān)鍵詞： 感悟體驗(yàn) 小學(xué)語(yǔ)文 實(shí)際運(yùn)用

新課改下，學(xué)生的全面發(fā)展、感悟體驗(yàn)已成為教學(xué)的核心問(wèn)題。感悟體驗(yàn)式教學(xué)要求符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，注重學(xué)生內(nèi)部發(fā)展。語(yǔ)文通過(guò)一系列聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與作者產(chǎn)生共鳴，內(nèi)心產(chǎn)生情感影響自己的行為。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)各種不同類型、不同題材的精選課文熏陶學(xué)生的情感，影響他們的價(jià)值觀，豐富他們的感悟體驗(yàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造教學(xué)氣氛

在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的不同選擇適合的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課時(shí)，首先設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，你們?nèi)ヅ肋^(guò)長(zhǎng)城嗎？有誰(shuí)知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)，遠(yuǎn)處看它像什么呢？長(zhǎng)城在古代是用來(lái)干什么的呢？”通過(guò)一連串問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，大家紛紛說(shuō)出自己的答案，這時(shí)，利用多媒體制作的PPT，向?qū)W生展示長(zhǎng)城遠(yuǎn)看、近看不同角度的圖片，將書(shū)本上的內(nèi)容生動(dòng)、形象化，讓學(xué)生有更直接的體驗(yàn)。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，開(kāi)始與印象中的長(zhǎng)城對(duì)比，這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀：“同學(xué)們，圖片中的長(zhǎng)城我們已經(jīng)觀看了，和大家之前看到的一樣嗎？那想不想看看作者眼中長(zhǎng)城又是什么樣的呢？”通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)閱讀課文內(nèi)容，通過(guò)放映的圖片和自己閱讀的感悟產(chǎn)生深刻體會(huì)，對(duì)教材內(nèi)容增加立體感，增加聯(lián)想，情感不斷深化，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)實(shí)踐，獲得操作體驗(yàn)

實(shí)踐出真知，傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)單純依靠教師教、學(xué)生學(xué)的僵化模式，束縛學(xué)生的思維，學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，出現(xiàn)死記硬背現(xiàn)象。體驗(yàn)式教學(xué)法改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐，獲得體驗(yàn)。比如：學(xué)習(xí)《落花生》這一課時(shí)，首先通過(guò)播放音頻，讓學(xué)生傾聽(tīng)和熟悉課文內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀的節(jié)奏、情感運(yùn)用，其次，教師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，自由分配父親、母親、孩子的角色，進(jìn)行分角色朗讀，最后教師根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐。通過(guò)學(xué)生合作、角色扮演，提高學(xué)生溝通、表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和主動(dòng)表現(xiàn)意識(shí)，使學(xué)生親身體驗(yàn)課文內(nèi)容表達(dá)的情感，使其更理解文章表達(dá)的情感，提高認(rèn)知能力。又如學(xué)習(xí)《觸摸春天》這一課時(shí)，教師通過(guò)設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天有哪些特有景物呢？在你們眼中春天是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，然后教師通過(guò)展示春天的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，分別畫(huà)一幅有關(guān)春天的圖畫(huà)，最后，通過(guò)相互展示自己作品讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中獲得真知，明白其中的道理。

三、引導(dǎo)閱讀，豐富感悟體驗(yàn)

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，每篇課文都蘊(yùn)含豐富的思想情感，體驗(yàn)式教學(xué)法就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀、反復(fù)閱讀，感受閱讀中圖片、文字帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)。比如：學(xué)習(xí)《生命生命》這一課時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀文章，使學(xué)生感受命的含義，或者教師通過(guò)分組進(jìn)行朗讀比賽，大聲朗讀感受文中詞匯、句子搭配的美、感受課文朗讀過(guò)程中語(yǔ)句直接節(jié)奏的美，通過(guò)不同節(jié)奏搭配展示文章的美，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，走進(jìn)文章中的奇妙世界，通過(guò)反復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的渺小、頑強(qiáng)、可貴。在學(xué)生熟悉課文后，教師通過(guò)制作Flash，將課本中的動(dòng)畫(huà)用動(dòng)態(tài)圖片展示出來(lái)，通過(guò)閱讀和直觀圖片相結(jié)合，學(xué)生產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，明白我們生活中處處有生命的存在，不僅自己生命可貴，而且周圍一切有生命的動(dòng)物、植物都有存在的價(jià)值，都是人類的好朋友，要善于發(fā)現(xiàn)大自然的美、感受大自然的美。

四、訓(xùn)練寫(xiě)作，記錄情感體驗(yàn)

寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中屬于難點(diǎn)，需要情感與寫(xiě)作技巧高度配合，才能寫(xiě)出好作文。這就需要教師不斷訓(xùn)練學(xué)生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并留心記錄生活中、學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，將其作為寫(xiě)作素材運(yùn)用到寫(xiě)作中。比如：寫(xiě)有關(guān)“母愛(ài)”的話題，學(xué)生對(duì)”母愛(ài)“的定義是宏觀的、模糊的，教師應(yīng)該提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察自己的媽媽在生活中如何無(wú)微不至地照顧我們，但母愛(ài)是寬泛的，不是自己的母親才會(huì)體現(xiàn)母愛(ài)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)我們身邊各種動(dòng)物對(duì)自己的孩子是怎樣的，以及平時(shí)閱讀中涉及的有關(guān)描寫(xiě)母愛(ài)的文章，對(duì)其好詞好句及表達(dá)母親的方式、描法、修辭手法等善于積累并運(yùn)用到寫(xiě)作中。又如寫(xiě)關(guān)于風(fēng)景的作文時(shí)，在學(xué)生放假時(shí)要求學(xué)生外出旅游多留意身邊的風(fēng)景，記錄當(dāng)時(shí)的感受，最后用筆記錄下當(dāng)時(shí)的心情和感悟，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，隨著學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，學(xué)生情感不斷得到升華。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文的感悟式體驗(yàn)教學(xué)法不僅使課堂氣氛活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)課堂中如魚(yú)得水，更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不僅掌握學(xué)習(xí)方法，還豐富學(xué)生的情感、實(shí)踐等體驗(yàn)，開(kāi)闊思維，陶冶情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娜敏.情感體驗(yàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義及實(shí)踐途徑[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，16：154.

篇7

生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡;生命，是每一位騎士用勇敢和智慧守護(hù)的公主;生命，是每一位智者用心智和時(shí)間探討的奧秘……這里給大家分享一些關(guān)于珍愛(ài)生命黑板報(bào)，供大家參考。

珍愛(ài)生命作文1曇花醞釀了一生，傾其畢生心血，在一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜晚，或一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜里，在人們熟睡之時(shí)，百花沉寂之際，悄然綻放，那種美麗，那種光輝，并不亞于牡丹的雍容，并不遜色于玫瑰的妖嬈，使人為之震撼。曇花就這樣在夜里孤芳自賞，悄悄然從人們夢(mèng)中走過(guò)，不留下一絲痕跡。那瞬間的炫爛使人留戀……

破曉之時(shí)，你所能看見(jiàn)的，只有一個(gè)枯焦而褐黃的垂朵，美麗已消失。我嘆息：曇花這么美麗，確因?yàn)樗ㄆ谔貏e短暫，在夜間悄然綻放，默默無(wú)聞。所以，很少有人去關(guān)注她、欣賞她……

蜜蜂的生命，只有那短暫的`幾個(gè)月而已，但它十分珍惜，哪怕是一天，兩天，也從來(lái)不閑著，在花叢里不停的飛舞，在花朵與蜂房之間來(lái)回穿梭，哪里有花，就趕往那里，大江南北，百花叢中。用自己的勤勞與智慧凝結(jié)成甜蜜的蜜汁。當(dāng)人們?cè)诔苑涿蹠r(shí)，有誰(shuí)會(huì)想向勤勞的蜜蜂呢?它用短暫的生命，留給人們無(wú)限的甘甜，又有誰(shuí)知到它的辛苦與無(wú)私的奉獻(xiàn)呢?

曇花的生命是十分短暫的，但是留給我們的是無(wú)限的芬芳與美麗;蜜蜂的生命只有短短的幾個(gè)月，留給人們的卻是永遠(yuǎn)的香醇與甜美。我們?yōu)槭裁床荒芟袼鼈円粯?，去珍惜有限的生命，抓緊每分每秒，去創(chuàng)造出更多的更有價(jià)值的東西，讓生命更加有意義呢?

生命只有一次，而且非常短暫，學(xué)會(huì)珍惜、去愛(ài)護(hù)，才會(huì)煥發(fā)出光彩。

珍愛(ài)生命作文2生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。

安全是我們每周必講的主題，安全的警鐘在我們內(nèi)心時(shí)常地敲響。但是，那些“執(zhí)迷不悟”的人們經(jīng)常忘掉安全，因此，發(fā)生了一連串的悲慘事故。

目前很多同學(xué)對(duì)于安全仍然麻痹大意：課間，追逐打鬧依然隨處可見(jiàn);體育課、實(shí)驗(yàn)課等課堂上，不少同學(xué)依然我行我素，不聽(tīng)從老師的指導(dǎo);進(jìn)出校園，不少同學(xué)依然覺(jué)得保安嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)禁制度很麻煩，不愿意配合……殊不知，生命至上，安全為天;一人安全，全家幸福;在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

篇8

【關(guān)鍵詞】理念方法方式氛圍

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！毙W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育原則。

如何提高學(xué)生的課堂主體意識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)踐，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得注意：

一、 教學(xué)理念――“新”

教師的教學(xué)理念是發(fā)揮學(xué)生主體的先決條件。教師不再是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生也不再被視為“你不學(xué)，我教你學(xué)，你不想學(xué)，我強(qiáng)迫你學(xué)”的被動(dòng)承受對(duì)象。課堂變成了學(xué)生主動(dòng)探究性課堂，學(xué)生成了課堂的主人，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作伙伴。只有教師的教學(xué)理念真正改變，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才有希望實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在課堂上“想說(shuō)可以大聲說(shuō)”、不同的意見(jiàn)可以及時(shí)表達(dá)。哪怕?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，也無(wú)關(guān)緊要。畢竟這是學(xué)生真真切切地在表達(dá)自己的意見(jiàn)。隨著教師語(yǔ)文教學(xué)觀念的不斷改變，我認(rèn)為教師應(yīng)注意“三個(gè)多些”。

（一） 多些閱讀

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)遵循“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”的古訓(xùn)，力求能讓學(xué)生通過(guò)多閱讀，用他們自己的認(rèn)知去感悟文本，領(lǐng)悟生命的真諦。課堂教學(xué)中，學(xué)生能通過(guò)閱讀明白的，老師不說(shuō)；學(xué)生可以通過(guò)查閱資料明白的，老師不說(shuō)；學(xué)生接受同桌幫助可以明白的，老師也不說(shuō)。整個(gè)課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生自主，讓學(xué)生通過(guò)默讀、分角色讀、表演讀等不同形式的閱讀，去獲得成功的體驗(yàn)。

（二） 多些樂(lè)趣

語(yǔ)文課要上的充滿樂(lè)趣，應(yīng)該杜絕一板一眼的照本宣科，課堂要真正解放，就要做到“三允許”：允許學(xué)生打斷；允許學(xué)生表達(dá)；允許學(xué)生犯錯(cuò)。而且還要去除腦海中所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，雪化了是什么？“是春天”，多美的回答，多美的想象，我們干嘛要用剛性的標(biāo)準(zhǔn)去扼殺孩子的靈性呢？

在語(yǔ)文課堂上，無(wú)論是閱讀，還是詞匯教學(xué)，都要充滿情趣，要找到學(xué)生記憶的支點(diǎn)，而不是把知識(shí)像填鴨式一樣硬“塞”給學(xué)生。如在教學(xué)“荒”時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在死亡的“亡”字上多寫(xiě)一點(diǎn)，于是我就說(shuō)：“同學(xué)們，中國(guó)的漢字，造字是有講究的，你看‘荒’，上面是‘草’，中間是‘亡’，草都死亡了，這地方是不是很‘荒’涼??！”學(xué)生都笑了，也一下子都記住這個(gè)字了。

（三） 多些民主

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該民主。在這里，老師沒(méi)有特權(quán)，不能把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，所有的學(xué)生都有表達(dá)自己意見(jiàn)的權(quán)利，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的特有學(xué)習(xí)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)指導(dǎo)者的角色。

二、 教學(xué)方法――“活”

靈活多樣的教學(xué)方法，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性起著重要的作用。

（一） 教材重組

教師能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住教材，精心重組教材，并靈活運(yùn)用教材。如在教學(xué)《長(zhǎng)城與運(yùn)河》一課時(shí)，教師備課的內(nèi)容，不僅僅要關(guān)注書(shū)本上的詩(shī)歌，而且還應(yīng)關(guān)注長(zhǎng)城和運(yùn)河的相關(guān)資料，并加以拓展延伸，讓學(xué)生明白像長(zhǎng)城與運(yùn)河這樣的文化古跡在中國(guó)還有很多，同時(shí)教學(xué)中，教師還應(yīng)把保護(hù)“文化古跡”的思想滲透到文本，并學(xué)會(huì)借鑒《長(zhǎng)城與運(yùn)河》一文中設(shè)問(wèn)、反復(fù)的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀更多的關(guān)于中國(guó)文化古跡的介紹，如《莫高窟》《秦始皇兵馬俑》等，拓寬學(xué)生的閱讀面，其實(shí)這也就是一個(gè)教材重新整合的過(guò)程。

（二） 全員參與

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)教材，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好、性格等方面去思考，什么樣的教學(xué)，能最佳激發(fā)學(xué)生探索的興趣？什么樣的學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，什么樣的設(shè)計(jì)，才能讓所有的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，達(dá)到一種全員參與的和諧境界呢？如在教學(xué)《鷸蚌相爭(zhēng)》一文時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自我表演、或分角色朗讀、講故事等眾多的方式自主學(xué)習(xí)，文章讀通了、順了、透了，寓言的道理也就自然而然出來(lái)了。當(dāng)然如遇自我學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。

（三） 教法靈活

蘇教版的小學(xué)語(yǔ)文教材有很多的生字需要識(shí)記，有的時(shí)候，一課連上要認(rèn)讀的二類字，都有十幾、二十個(gè)字，這就要求我們語(yǔ)文老師在教學(xué)生字詞時(shí)，不能要求學(xué)生死記硬背，方法一定要靈活，可以編兒歌，促學(xué)生記憶。如學(xué)習(xí)“戴”這個(gè)生字的時(shí)候，教師可以一邊書(shū)寫(xiě)一邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：“戴，‘土’字頭，‘田’子腰，‘共’產(chǎn)黨，挎大刀?！边@么新穎有趣的識(shí)記方法學(xué)生一下子記住了。這樣的教學(xué)，多生動(dòng)、多形象啊！

三、 學(xué)習(xí)方式――“趣”

陶行知先生說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@就要求我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的方法，讓學(xué)生能夠在新穎、有趣的學(xué)習(xí)方式中獲得知識(shí)的體驗(yàn)和積累。

（一） 小組合作

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是根據(jù)學(xué)生的能力、個(gè)性等因素把學(xué)生進(jìn)行分組，小組4個(gè)人中，有一個(gè)是比較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，其他三個(gè)是或執(zhí)行任務(wù)、或記錄、或報(bào)告，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要形式，群體的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自我成長(zhǎng)起到了積極的作用，提高了個(gè)人學(xué)習(xí)的效率和能力。例如，教學(xué)《三顧茅廬》一文時(shí)，我讓學(xué)生以組為單位，討論為什么張飛和劉備對(duì)三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮?xí)胁煌膽B(tài)度。匯報(bào)時(shí)，有的小組額外增補(bǔ)了二顧茅廬的小故事，有的小組則是挖出了劉備和諸葛亮不同的身份背景，有的還講述了劉備張飛桃園三結(jié)義的深厚情誼，學(xué)生這樣的參與、朗讀、交談，充滿了樂(lè)趣，學(xué)生的生命在不經(jīng)意間獲得了成長(zhǎng)。

（二） 自我探究

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)籌回顧運(yùn)用的一種方式。例如課堂上安排學(xué)生自己獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)，那么課后他可能就要針對(duì)這個(gè)任務(wù)，去查找信息，獲取信息，這個(gè)搜集、整理、完善的活動(dòng)過(guò)程，就培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)《廬山的云霧》一課時(shí)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，并溝通交流，有的學(xué)生說(shuō)出了他們選擇不同內(nèi)容的原因，有的學(xué)生甚至還畫(huà)出了自己閱讀文本后的廬山云霧，有的甚至還注意到了所選自然段的構(gòu)段方式和寫(xiě)作順序，每個(gè)人都說(shuō)出了自己不同的意見(jiàn)，真正體現(xiàn)了“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”的不同趣味。

（三） 角色體驗(yàn)

教師的角色在學(xué)生的心里滿是敬畏，若能讓學(xué)生走上講臺(tái)，當(dāng)小老師，在角色體驗(yàn)中收獲當(dāng)老師的樂(lè)趣和成就感，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)印記一定更深。如：可以把班級(jí)學(xué)生的作文，拿來(lái)讓學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講評(píng)，小老師要針對(duì)別人所寫(xiě)文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，被講評(píng)的人，也在耐心、細(xì)心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的同時(shí)，積極地參與討論不同的觀點(diǎn)，這樣的體驗(yàn)在學(xué)生的心靈烙下了印記，相信未來(lái)的文章，他們定將超越。當(dāng)然若是這個(gè)講評(píng)過(guò)程中，學(xué)生還有沒(méi)看到的地方，教師也可以親切地說(shuō)：“能讓老師說(shuō)兩句嗎？”，這樣一個(gè)民主、和諧趣味十足的場(chǎng)面，學(xué)生一輩子都難以忘懷。

四、 教學(xué)氛圍――“樂(lè)”

愉悅快活的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生在樂(lè)融融的教學(xué)氣氛中會(huì)才思敏捷、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的具有鮮明個(gè)性色彩的觀點(diǎn)。我認(rèn)為擁有教學(xué)的快樂(lè)氛圍應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

（一） 尊重差異

隨著時(shí)代的發(fā)展，過(guò)去的那種“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)一去不復(fù)返，作為新時(shí)代的教師，我們更需要與時(shí)俱進(jìn)，改變過(guò)去處處呈現(xiàn)自我優(yōu)越感的教學(xué)風(fēng)格，放下架子，確實(shí)地尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生交談，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多用禮貌用語(yǔ)以示對(duì)學(xué)生的尊重。如：課堂上，你可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“可以告訴我，這本書(shū)你讀了嗎？”“你可以把你的說(shuō)你的真實(shí)想法告訴大家嗎？”“能請(qǐng)你幫他嗎？”等等，不要小看這樣的語(yǔ)言，它會(huì)在無(wú)形中拉近老師和學(xué)生之間的距離，增加教師的親和力，教師尊重學(xué)生，尊重差異，課堂上孩子自由，課堂成為了“花兒想開(kāi)”的地方，這樣的教學(xué)氛圍多快樂(lè)。

（二） 等待轉(zhuǎn)變

每一節(jié)成功的語(yǔ)文課都傾注了教師的真摯情感。這里的情感不是說(shuō)老師如何慷慨激昂地講課，而是教師能抓住教材，讓學(xué)生理解，感悟并有所得。

在我曾經(jīng)執(zhí)教的《我不是最弱小的》一課中，當(dāng)我問(wèn)到：“如果你有這樣一件雨衣，你會(huì)像文中的小主人公薩沙那樣做嗎？”一個(gè)女學(xué)生立刻站起來(lái)，說(shuō)：“老師我不愿意，因?yàn)楸Ｗo(hù)了花，我的花裙子就濕了，不美了?！彼幕卮鹨齺?lái)了學(xué)生集體大討論，大家認(rèn)為她的取舍自然，只是做人不能這么自私，要有一顆博愛(ài)的心，在大家的共同探討交流下，這個(gè)女同學(xué)的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師和學(xué)生全身心投入的情感，讓大家體驗(yàn)到一股生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（三） 體驗(yàn)成功

人都有想成功的愿望，若學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能經(jīng)常展示自己的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到成功的喜悅，將在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，挖掘出潛藏學(xué)生體內(nèi)的積極因素。例如，我們班上有一個(gè)叫宇的孩子，各科成績(jī)都不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，每次上課經(jīng)常發(fā)呆，有一次，作文課時(shí)，他破天荒地比往常作文多寫(xiě)了兩行，于是我抓住這個(gè)契機(jī)，把他的作文適當(dāng)修改了一下，在全班范讀，宇同學(xué)的臉蛋激動(dòng)地通紅，從那以后，上語(yǔ)文課狀態(tài)明顯不一樣了，整天樂(lè)呵呵的，我想這就是體驗(yàn)成功之后，帶來(lái)的正能量吧！

特級(jí)教師魏書(shū)生說(shuō)：“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！彼?，在我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師只有轉(zhuǎn)變教育觀念，努力營(yíng)造快樂(lè)的教學(xué)氛圍，教學(xué)方法靈活，學(xué)生想說(shuō)可以大聲說(shuō)，這樣學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中感受到自己的價(jià)值，在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性也才能得以真正體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 魏書(shū)生.魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)[M].南京：河海大學(xué)出版社，2005.

篇9

大家好!歡迎來(lái)到海鹽，很高興成為你們的導(dǎo)游。我是宋哲昊，你們可以叫我宋導(dǎo)。

現(xiàn)在我們?cè)诳恐蠛５暮I公園門(mén)口。走進(jìn)大門(mén)，再轉(zhuǎn)一彎，就來(lái)到了“石子河”。所謂的石子河，就是由成千上萬(wàn)的小石頭鋪成的河，可以在上面行走，同時(shí)也可以按摩腳?？?，老年人在上面走得多歡哪!你們想走嗎?大家快看，海水在退潮呢!還有那么多人正在石縫里捉是螃蟹，你們想不想下去體驗(yàn)一下?大家都捉好了螃蟹，現(xiàn)在我們就一起去海邊散步吧!大家都覺(jué)得累嗎?那邊有幾個(gè)椅子，大家去那么休息一吧!休息片刻，我們就要與海濱公園告別了。接下來(lái)我們一起去綺園吧!

我們一起走進(jìn)門(mén)，這座花園有“馮氏花園”的美稱。大家跟我一起去綺園的畫(huà)廊吧!里面有成千上萬(wàn)幅畫(huà)，讓你們應(yīng)接不暇。沿著畫(huà)廊，我們就來(lái)到九曲橋旁邊，九曲橋的名字是因?yàn)檫@座橋有九個(gè)彎才得名的。大家看，那邊有一座亭子，亭子旁邊有一塊“美人照鏡”的石頭，在這里看不清，走近些就看得清楚了，讓我們走過(guò)去看一看吧!現(xiàn)在你們都看清楚了吧!大家快看這塊“美人照鏡”的后面有一個(gè)黑乎乎的山洞，你們想鉆山洞嗎?那就跟我來(lái)吧!往那看，那邊是山頂了!我知道你們已經(jīng)上氣不接下氣，等到了山頂，我們就休息一會(huì)兒，現(xiàn)在大家都不累了吧!現(xiàn)在我們一起乘車去南北湖玩了。

南北湖是一個(gè)山、湖、海俱全的風(fēng)景區(qū)。南北湖古名永安湖，早在72019年前的南宋就為游覽勝地，素有“小西湖”之稱。南北湖東起長(zhǎng)山閘，西至茶磨山，南自黃沙塢，北到六里堰，面積約30平方公里，以自然景觀為主，兼有文物古跡和現(xiàn)代建筑的旅游勝地。我們現(xiàn)在一起去黃沙塢采橘子吧!那兒的橘子可甜了!你們一定會(huì)覺(jué)得海濱公園、綺園、南北湖都很值得我們?nèi)ビ我换亍?/p>

今天的旅游就先告一段落了，希望你們有機(jī)會(huì)再來(lái)海鹽。

有關(guān)蛇蟠島導(dǎo)游詞

有關(guān)長(zhǎng)城導(dǎo)游詞500字

有關(guān)紫竹院導(dǎo)游詞600字

篇10

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，那么關(guān)于端午節(jié)的話題作文素材都有哪些呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的2021中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)作文六篇，歡迎大家查閱!

2021端午節(jié)作文范文1中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無(wú)一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過(guò)來(lái)的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面。

目前，國(guó)家法定休假的節(jié)日有春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)。除了這四個(gè)大家熟知的節(jié)日以外還有很多節(jié)日，比如有：七夕、元宵、重陽(yáng)……而今天我來(lái)為大家介紹即將到來(lái)的節(jié)日：端午節(jié)!

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等;端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原(屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，號(hào)靈均，漢族，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)丹陽(yáng)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽(tīng)信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。屈原是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，也是我國(guó)已知最早的詩(shī)人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。代表作品有《離騷》《九歌》等。)的傳統(tǒng)節(jié)日，更有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習(xí)俗。“端午節(jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。傳說(shuō)端午是太陽(yáng)的節(jié)日，中國(guó)還有一個(gè)是月亮的節(jié)日，就是中秋。端午節(jié)是在中午過(guò)，是驅(qū)邪的節(jié)日。太陽(yáng)可以驅(qū)邪嘛。其實(shí)在屈原投江前就有了這個(gè)節(jié)日，這是一種戰(zhàn)斗的圖騰，是向邪惡進(jìn)軍的，艾草代替的是劍。

中國(guó)有很多端午的故事，比如水漫金山，白娘子喝雄黃酒。這是一個(gè)很悠遠(yuǎn)的民族的節(jié)日。屈原選擇在端午節(jié)殉國(guó)，把端午節(jié)的人文精神提升了。本來(lái)這是一個(gè)伸張正義的節(jié)日，表現(xiàn)的是對(duì)龍的圖騰崇拜，是出于人們對(duì)自然的恐懼;而屈原，賦予了這個(gè)節(jié)日新的意義，《離騷》是千秋絕妙詞，“若無(wú)澤畔行吟苦，哪得千秋絕妙詞”。這個(gè)古老的民族的習(xí)慣，因?yàn)榍?，得到了新的意義。拿今天來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在講究和諧社會(huì)，所以每個(gè)戰(zhàn)斗都是為了和諧。

端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)槌贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲`蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，希望大家牢記在心!

2021端午節(jié)作文范文2每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。

過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人兩千多年來(lái)的習(xí)慣。關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)以紀(jì)念屈原的說(shuō)法最為廣泛。相傳屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫，因?yàn)閻?ài)國(guó)理想不能實(shí)現(xiàn)而抱石投汨羅江自殺。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便把他投江的日期定為端午節(jié)。

說(shuō)到端午節(jié)，最常見(jiàn)的習(xí)俗要數(shù)吃粽子。雖然商店里的粽子品種很多，但是，我還是喜歡家里包的粽子。在端午節(jié)的前兩天媽媽就會(huì)把包粽子的蘆葦葉買回來(lái)用清水煮好，然后準(zhǔn)備包粽子的原料：糯米、肉、豆沙、紅棗等。接下來(lái)和奶奶一起包粽子，每次奶奶都會(huì)選取兩三片葉子，左手捏住葉子的一頭，右手用三個(gè)手指捏住葉子的另一頭輕輕地往里一卷，卷成一個(gè)圓錐體的形狀，卷好后就往里面放準(zhǔn)備好的原料，最后用棉線把粽子捆結(jié)實(shí)，一個(gè)有模有樣的四角粽“寶寶”就誕生了。

在這一天，人們還會(huì)插艾葉、賽龍舟。端午節(jié)真是個(gè)充滿神奇、充滿喜悅、充滿熱鬧的節(jié)日。

2021端午節(jié)作文范文3在中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日中，我最喜歡端午節(jié)了，因?yàn)樗錆M了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。

農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)等，是名稱最多的節(jié)日。端午節(jié)的來(lái)源也有很多種，有紀(jì)念屈原說(shuō)、龍說(shuō)、紀(jì)念伍員說(shuō)等20多種。其中，最流行的是紀(jì)念屈原說(shuō)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)三閭大夫屈原眼看自己的國(guó)家被侵略，含恨抱石投汨羅江而死。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把他的投江日農(nóng)歷五月初五定為端午節(jié)。

端午節(jié)文化不管在大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外可謂是家喻戶曉，人人皆知。兩千多年來(lái)，每到這一天，大家都要賽龍舟、吃粽子、掛艾蒲、飲雄黃、佩香囊……賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。相傳龍舟競(jìng)渡是為了撈救投江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。把粽子投向江河，是為了讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的尸體。如今，賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。

有首兒歌是：“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋。”現(xiàn)在的端午節(jié)，人們丟棄了許多迷信風(fēng)俗，但是弘揚(yáng)愛(ài)祖國(guó)的熱情依舊不減。它蘊(yùn)涵著祖國(guó)人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國(guó)，發(fā)展于中國(guó)，我們要保護(hù)它，傳承它。

2021端午節(jié)作文范文4端午節(jié)是農(nóng)歷的五月初五，所以又稱“重五”。節(jié)日中的許多風(fēng)俗都與“五”字聯(lián)系在一起。

在農(nóng)村，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各家各戶的門(mén)窗上都插著“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜、龍船花。傳說(shuō)這樣可以避鬼神。節(jié)日中的孩子格外歡快、活潑，大人們用紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線系在他們的脖頸、手腕或足踝上，這“五線”稱為長(zhǎng)命縷。過(guò)節(jié)自然少不了吃!在南方，過(guò)端午節(jié)要吃“五黃”，即黃魚(yú)、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣粽子和雄黃酒。

這個(gè)節(jié)日到底從什么時(shí)候開(kāi)始，因?yàn)槭裁磁d起來(lái)的，說(shuō)法很不一致。有人說(shuō)吃粽子是為了紀(jì)念伍子胥。他們父兄均被楚王所殺，后來(lái)逃到吳國(guó)，助吳國(guó)伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢墻。當(dāng)時(shí)楚平王已死，伍子胥掘墓鞭尺三百，以殺父兄之仇。后來(lái)遭到讒言陷害，吳王賜劍而亡。伍子胥說(shuō)：“我死后，將我的眼睛挖出懸掛在吳京之東門(mén)上，讓他看越國(guó)的攻入城中滅掉吳國(guó)?！闭f(shuō)完便自刎而死，吳王夫差聞言大怒將伍子胥的尸體裝入皮革，在五月初五這天投入了大江。所以每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。

端午節(jié)的習(xí)俗也因地而異，各不相同。我們這里的習(xí)俗主要是吃粽子和賽龍舟。

2021端午節(jié)作文范文5我喜歡的節(jié)日有很多，但我最喜歡的是端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日不但離我的生日近，也是愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的祭日。端午節(jié)時(shí)，我們可以看龍舟、吃粽子。

媽媽帶著我去看龍舟，當(dāng)時(shí)的情形可熱鬧了!四面響起了咚咚的鼓聲，比賽開(kāi)始了，河面上有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的龍船，四條龍船伴著鼓聲越劃越快。再看觀看的人們，人們有的急得像油鍋上的螞蟻，有的正在瘋了似的喊加油，還有的激動(dòng)地跳起了舞。這時(shí)，所有人幾乎什么煩惱都忘掉了，伴著鼓聲越飄越遠(yuǎn)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

回到家，我們開(kāi)始了包粽子行動(dòng)。我先用兩張葉片疊在一起，加入糯米、花生……包成三角體，用細(xì)繩纏緊。口味有很多種，有蛋黃的、肉松的、火腿的……真想每個(gè)味都嘗嘗。粽子不但味道多而且形狀也多，有橢圓形、斧頭形……真讓人眼花繚亂。

端午節(jié)能吃上美味的粽子，又能看精彩的龍舟比賽，真是樂(lè)趣無(wú)窮!

2021端午節(jié)作文范文6今天讓我歡天喜地的是，一年一度的端午節(jié)又來(lái)到了，我從媽媽那剛一打聽(tīng)到，就高興的歡蹦亂跳。因?yàn)檠?這個(gè)端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)的是由于千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，深入人心。人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾從此把端午節(jié)的龍舟競(jìng)賽和吃粽子等，與紀(jì)念屈原緊密聯(lián)系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，端午節(jié)也逐步傳播開(kāi)來(lái)，成為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

很多人有個(gè)疑問(wèn)：為什么端午節(jié)要吃粽子，比賽劃龍船呢?事情是這樣來(lái)的。一個(gè)偉大詩(shī)人屈原愛(ài)國(guó)，為皇帝出謀劃策，但有些紅眼病者覺(jué)得屈原勢(shì)力太大，多管閑事，天天在皇上面前說(shuō)屈原的壞話，慢慢的皇上相信了那些荒唐的謊言，把屈原撤了職，流放到湘南去。屈原抱著救國(guó)救民的志向，富國(guó)強(qiáng)民的打算，反而被奸臣排擠出去，簡(jiǎn)直氣瘋了。他到了湘南，經(jīng)常到汩羅江一帶，一邊走一邊唱著傷心的詩(shī)歌。到了公元前278年5月初五那天，抱著塊大石跳河自殺了。附近的老百姓得知，大家都劃著小船去救屈原，可是一片__大海，到處波浪起伏，哪兒有屈原的什么痕跡。大伙很傷心，把竹筒子里的米撒了下去，算是獻(xiàn)給屈原，也讓江里的魚(yú)蝦、蛟龍、魚(yú)等動(dòng)物飽了肚子，就不再傷害屈原的身體了。到了第二年、第三年、第四年……都照辦了，后來(lái)他們把盛著米飯的竹筒子改為粽子，劃的小船改為賽龍船。

關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō);紀(jì)念伍子胥說(shuō);紀(jì)念曹娥說(shuō);起于三代夏至節(jié)說(shuō);惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。以上各說(shuō)，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。