導(dǎo)語：如何才能寫好一篇月光曲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

3、貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說∶“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！”一個(gè)男的說∶“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

4、貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。

5、皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問∶“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說∶“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

6、姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說∶“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

7、貝多芬沒有回答，他問盲姑娘∶“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”

8、一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

9、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

篇2

一、抓住人物的特點(diǎn)，朗讀感悟，體會(huì)人格魅力。

貝多芬、窮兄妹倆兩種人物形象鮮明突出。在教學(xué)中，抓住人物的語言、動(dòng)作等描寫，通過朗讀品味人物的善良、人物心靈深處的美，讓學(xué)生受到人格魅力的熏陶。在介紹貝多芬這一人物時(shí)我讓學(xué)生讀課文資料袋中對(duì)貝多芬的介紹，以及他的名言“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！?，《月光曲》創(chuàng)作過程的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生感受到貝多芬同情窮人、關(guān)心人民的精神，這是他創(chuàng)作的源泉。窮兄妹倆他們生活很窮苦，但對(duì)音樂的熱愛，對(duì)生活積極向上的態(tài)度，深深地打動(dòng)了貝多芬，也打動(dòng)了讀者。指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀兄妹倆的對(duì)話，深切體會(huì)到窮兄妹倆相互關(guān)心、相依為命的親情美。

二、朗讀優(yōu)美的語句感受意境美。

《月光曲》的意境是非常美妙的，文中的句子的描寫也是非常優(yōu)美的。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生朗讀，以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美。在朗讀第九自然段時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入情入境地反復(fù)朗讀，讀出句子所描繪的韻味來，并啟發(fā)學(xué)生想象：這些語句，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，體會(huì)海面由平靜到波濤洶涌、樂曲由舒緩流暢到高亢激昂的變幻。此時(shí)，學(xué)生雖然沒有親耳聆聽《月光曲》，也能通過朗讀優(yōu)美的語言文字，想象出《月光曲》優(yōu)美的旋律。

篇3

——蘇格拉

情不為因果，緣注定生死……

——焚火地域

被火燒般的疼痛遍布全身。風(fēng)從背面吹過我的背脊，穿過我的長發(fā)，輕輕打在了我的臉頰。拂過蘇格拉的唇邊。

我的頭發(fā)…

由黑色逐漸蛻變?yōu)殂y色，奪目的閃耀著。

肌膚腿去了微黑的顏色，取而代之的是一層光澤而白晰的膚色。

白的若雪。

一股奇怪的力量透過我的血管，蔓延到全身。

這是什么感覺？

清香的氣味撲面迎來，籠罩，包圍了我的身體。

眼皮沉重的往下垂，渾身沒有了力氣，我腦海中顯現(xiàn)出在古墓的那一幕，是這個(gè)感覺，是這個(gè)感覺……

為什么？我想睡？仿若一千年前就該睡了……

這是，曼珠沙華的味道。蘇格拉念叨。

我無力的問道，什么曼珠沙華？

曼珠沙華，又名彼岸花.意為死亡之花。開一千年，落一千年，花葉永不相見。那是……他沉默了幾秒，接著說，銀殿最愛的花。

是嗎？我輕聲說，倒進(jìn)了他的懷里。

我又聽見了那首熟悉的月光曲，伴隨著輕柔的聲音，我恍惚中聽到，那個(gè)聲音在念：情不為因果，緣注定生死。

莫名的熟悉感。

情不為因果，緣注定生死……

是誰，在對(duì)我說話？是誰？

此云到彼岸

解義離生滅

著境生滅起

如水有波浪

即名為此岸

離境無生滅

如水常流通

即名為彼岸

有生有死的境界

謂之此岸

超脫生死的境界

謂之彼岸

是涅磐的彼岸

佛說彼岸

無生無死

無苦無悲

無欲無求

是個(gè)忘記一切悲苦的極樂世界

而有種花

超出三界之外

不在五行之中

生于弱水彼岸

無莖無葉

絢燦緋紅

佛說那是彼岸花

彼岸花開

花開彼岸時(shí)，

只一團(tuán)火紅；

花開無葉，

葉生無花；

篇4

讓冰冷的月光，

緩緩地

流入心房。

那淡淡的月光，

透出一絲凄涼，

是月桂上的微霜，

還是廣寒宮中的微涼。

那是

雨一樣的迷茫，

雨一樣的哀傷，

雨一樣的惆悵。

關(guān)上窗，

卻依然想念

那溫暖的燈光，

篇5

在貝多芬美妙的音樂里，皮鞋匠正在邊聽邊想：他正面對(duì)的是大海，月亮徐徐上升。平靜的大海，一瞬間被月光籠罩，一直到這輪皎潔的明月升上天空中。霎時(shí)，海上起了大風(fēng)，卷起了一陣陣大風(fēng)，成了壯觀的巨浪。每一個(gè)浪都被月亮照的發(fā)亮，一波又一波向岸邊涌來……就連雙眼失明的妹妹也似乎看到了什么，月亮在她眼中升起，大海由平靜到澎湃，月光照在她的臉上好似音樂給了她一雙眼睛。

在兩兄妹還沉睡在音樂的魔力時(shí)，貝多芬飛奔回旅館，把剛剛彈的曲子記錄下來。

貝多芬曾說過：“如果我的音樂可以造福窮人，要是我做到這一點(diǎn)，該多好?。?rdquo;這件事多令我們感動(dòng)??！我立馬把這事寫下來，像是貝多芬一樣的貴人，只把兩兄妹看作幾只蟲子，但是貝多芬卻為窮人滿足愿望，不但不索要報(bào)償還為他們創(chuàng)造《月光曲》。

貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。對(duì)世界有舉足輕重的作用，但它卻像很多人一樣，為人民服務(wù)。魯迅先生說過：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”

這樣一個(gè)動(dòng)人的故事，怎么不讓人沒有一點(diǎn)感受呢？真樣一個(gè)讓人感動(dòng)的人也像魯迅一樣偉大，他的音樂，富人聽是一種享受，讓窮人聽，只為造福他們。

篇6

3、抓住貝多芬的言行舉動(dòng)及感情變化，體會(huì)《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。4、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

貝多芬感情變化的原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字詞卡片、多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)(從課文結(jié)尾入手)。

1、（《月光曲》音樂起）齊讀課題：“曲”是什么意思？

2、從課文中你結(jié)識(shí)了誰？貝多芬是什么人？你怎么知道他著名的？（相機(jī)教學(xué)§1）

3、課文寫了他譜寫《月光曲》，那課文中還有哪一段和他創(chuàng)作《月光曲》沒有關(guān)系？（相機(jī)教學(xué)最后一小節(jié)）

4、過渡：一個(gè)曲子為什么這么著急，貝多芬為什么要“飛奔”回客店，還要連夜寫下來？

二、直奔重點(diǎn)，體會(huì)樂曲的意境。

1、文章題目是《月光曲》，主要寫的也是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，我備課時(shí)讀了半天，你們剛才也說了不少，可是，文章交沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節(jié)奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？

2、出示§9：（指名讀課文）

（1）這段寫了什么？（大海和月光的變化）那怎么說是《月光曲》呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解月光、大海變化的內(nèi)容，通過朗讀來體會(huì)，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

（相機(jī)出示課件）月亮升起微波粼粼

月亮升高風(fēng)卷巨浪

月光照耀波濤洶涌

（3）分清事物與聯(lián)想：

這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰的聯(lián)想？（讀課文§9末）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？

（4）教師小結(jié)：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時(shí)所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才>:請(qǐng)記住我站域名/

有力快速

高昂激蕩）

（5）系統(tǒng)練說：師開頭——貝多芬面對(duì)著月光，按起琴鍵來，一開始，他的琴聲是柔和徐緩的，所以聽在他們兄妹倆的耳朵里，產(chǎn)生了月光升起微波粼粼的聯(lián)想，生接著說——

（6）是這樣的音樂（指板書）引起了這樣的聯(lián)想（指板書）。這是我們的猜想，貝多芬的《月光曲》真是這樣的嗎？想不想聽一聽？不過我想：貝多芬是偉大的音樂家，不一定象我們研究的那樣簡單，可能在一片平靜的大海中，也會(huì)偶爾跳起幾個(gè)雪白的浪花，也可能在洶涌的浪峰之間有低沉波谷，是不是？這樣，就使樂曲的旋律更豐富了。（音樂欣賞）

（7）想象練習(xí)：你聽著這首曲子好象看到了什么？

三、追根溯源，了解人物的心境。

1、如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，學(xué)到這兒，你有沒有什么新的疑問產(chǎn)生？（學(xué)生質(zhì)疑）那么，他的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感從何而來？帶著問題自讀第二至第八自然段：

2、學(xué)生分小組研讀§2——§8

3、引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)作的源泉：

（1）有感于知音：什么叫知音？從哪兒看出貝多芬遇到的是知音？這位知音特別嗎？特別在哪兒？在貝多芬遇到知音的過程中，他的感情有什么變化？

板書：一分觸動(dòng)

十分感動(dòng)

萬分激動(dòng)

（2）寄情于月光：他把這份感情寄托給了誰？（出示朗讀第8小節(jié)）

4、現(xiàn)在你還認(rèn)為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎？（是反映貝多芬那天晚上和空兄妹倆接觸的過程和他的感情變化的。）

練說：

五、課外延伸：

1、教師：貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，也給我們帶來了今天這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說。音樂不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助網(wǎng)絡(luò)去感受貝多芬的音樂魅力。

2、（點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)）介紹：他的樂曲熱情激昂，像一團(tuán)熊熊的烈火，迸發(fā)著熾熱的激情。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)，你結(jié)識(shí)了誰？對(duì)他有哪些了解？

2、背誦《月光曲》的內(nèi)容（§9）（伴《月光曲》）

二、寫作遷移：

1、分清課文中哪些是實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是聯(lián)想到的事物？

2、寫作練習(xí)：給《荷花》這一段加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想：

多美的荷花??！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花競相開放，全開的、半開的，姿態(tài)各式各樣異，爭奇斗艷。一朵剛剛綻開的花骨朵躲在荷葉后面，一只蜻蜒在上邊飛來飛去。

3、組織交流。

三、鞏固生字詞：

1、出示生字詞：指讀

篇7

半晌的時(shí)候，吃過飯，一個(gè)丫鬟走到月的身旁輕聲說:“七小姐，四小姐請(qǐng)您去她房間一趟，說是有事與您說去?！痹聭?yīng)了她一聲，便徑直走到她四姐的房里，心里卻狠是困惑。

她四姐見她來了，便吩咐下人離去，還在關(guān)門的時(shí)候特意望了望。月就呆呆地站在那邊。

她四姐關(guān)好門后，就急忙拉著月的手走到內(nèi)房。月不解地問：“姐姐，你今天怎么了呀？”這時(shí)她四姐拉著她在榻下坐好，便問：“你昨晚上哪去了？”月心里一驚：難道四姐她……她正猶豫著，她四姐便說：“我的好妹妹，你快告訴我呀。”

原來，昨天，月的四姐在寺廟里求了兩個(gè)如意佩，想給月一個(gè)，便叫她的貼心丫鬟小玉給送去了?？尚∮褚煌崎_門，發(fā)現(xiàn)七小姐并不在房內(nèi)，便匆匆忙忙地跑去告訴了四小姐。四小姐叫小玉先不要聲張，不要去稟明丞相，待到黎明時(shí)分自己再去看一看。而到天亮?xí)r她四姐再去時(shí)，發(fā)現(xiàn)月衣衫整潔地躺在床上，心里便揣摩著月昨夜外出了，今日便問個(gè)究竟。

月聽了，心怦怦地亂跳，漲紅了臉，手指不住地繞著衣襟?！八慕悖易蛞埂痹峦掏掏峦碌?，想告訴四姐，可心里又在犯難。

“莫非，你昨夜和那個(gè)新任狀元郎去幽會(huì)了？”四姐見她犯難，打趣道。

“四姐果真知道小妹的心思。是的，小妹昨夜是與他相會(huì)去了?！?/p>

這時(shí)，月三姐的貼心丫鬟端著蓮子羹從外面走過，聽著里面似乎有人在講話，便疑心是賊，就在外面偷聽了好一會(huì)兒。

月的四姐聽到她的“戲言”是真的，大失驚色：“小妹啊，你怎么會(huì)愛上那個(gè)狀元郎呢，你可是清楚我們爹爹的為人的啊，他定會(huì)嫁你入大戶人家，怎會(huì)讓你與這區(qū)區(qū)小官成親呢？而且，要是讓爹爹知道了，他會(huì)如何處置啊。唉……”

這時(shí)月?lián)渫ㄒ幌鹿蛟诹说厣希骸懊妹弥赖臑槿?，可妹妹打小就與四姐最好，信得過四姐才與四姐說的，小妹懇求四姐不要告訴爹爹……”

她四姐見她跪下了，急忙攙扶，“你這是何苦啊，我答應(yīng)你便是了?！?/p>

窗外的丫鬟聽見了，便急匆匆地跑向三小姐的房間，說了此事。

篇8

“超級(jí)碗”的商業(yè)廣告?zhèn)鹘y(tǒng)

這項(xiàng)觀眾超過一億、擁有45年歷史、平均收視率達(dá)40~60%的黃金賽事，其商業(yè)價(jià)值自然不容小覷。像可口可樂、大眾汽車、麥當(dāng)勞這樣的大品牌就極其重視“超級(jí)碗”的商業(yè)開發(fā)，他們對(duì)于今年已經(jīng)飛漲到400萬美元/30秒的電視廣告時(shí)段依然毫無怨言。在谷歌中輸入“super bowl （超級(jí)碗）”的關(guān)鍵詞，搜索結(jié)果與“super bowl commercials（超級(jí)碗商業(yè)廣告）”相關(guān)的內(nèi)容會(huì)更多。其實(shí)這一點(diǎn)都不足為奇，廣告、廣告評(píng)比歷來都是超級(jí)碗的特色，而很多巨頭的經(jīng)典廣告也來源于超級(jí)碗，1984年蘋果公司的超級(jí)碗廣告在Youtube（視頻網(wǎng)絡(luò)）至今都是熱門視頻。此外，觀眾也很買賬，大家似乎都知道“廣告比比賽本身更精彩?！?/p>

《紐約時(shí)報(bào)》甚至撰文稱：“超級(jí)碗”的廣告策劃職位甚至可以成為一個(gè)專門的職業(yè)。但是從今年來看，從可口可樂到大眾汽車這些巨頭都對(duì)傳統(tǒng)的電視廣告策略進(jìn)行了“改革”和“創(chuàng)新”，他們不再單一地借助僅有的幾十秒廣告時(shí)間，而是在比賽前、比賽中、比賽后他們借助社交媒體的傳播特點(diǎn)配合電視廣告時(shí)段來進(jìn)行營銷。電視廣告的戰(zhàn)爭已經(jīng)變得老套，品牌和賽事、消費(fèi)者的黏合度在電視上已經(jīng)很難更好展現(xiàn)，也許Facebook上一個(gè)可口可樂實(shí)時(shí)更新的記分牌更能引起人們關(guān)注。

玩轉(zhuǎn)社交網(wǎng)絡(luò)

各大品牌似乎也不再滿足于自己的創(chuàng)意廣告僅僅出現(xiàn)在第二天各種廣告評(píng)比排行榜的前茅，他們認(rèn)為真正的口碑榜在于社交媒體。大眾汽車今年將2011《The force》和2012年《"The Dog Strikes Back"》的廣告巧妙地剪輯在了一起，做成預(yù)告片放在了youtube上，獲得了1000萬條的評(píng)論。大眾汽車美國地區(qū)銷售總監(jiān)稱：“大家對(duì)這則廣告的評(píng)論讓大眾品牌顯得異常有活力，而這些有趣甚至惡搞的評(píng)論讓朋友之間分享這則廣告的可能性增大了，大眾汽車這個(gè)品牌通過這樣的方式也獲得了更多的關(guān)注。”

百事可樂旗下品牌的策略――利用“超級(jí)碗”聚合人氣的特點(diǎn)為它的廣告服務(wù)。在一個(gè)Frito-Lay 策劃的名為“Crash the Super Bowl”的視頻比賽中，百事旗下的多力多滋迷向活動(dòng)主辦方提供了自己創(chuàng)意的視頻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些參賽選手最終獲得了來自網(wǎng)絡(luò)的50萬選票，以及6000條具體的意見書。這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)有很多價(jià)值：品牌從人們的創(chuàng)造力和幽默感中獲益頗多，而且也增加了品牌和消費(fèi)者的黏合度。

Facebook效應(yīng)

如果你是一個(gè)市場方面的專業(yè)人士，在像超級(jí)碗這樣的賽事結(jié)束后，面對(duì)的首要問題就是評(píng)估這些活動(dòng)的資金投入如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際的銷售業(yè)績。大眾工作人員謝爾登稱：“根據(jù)youtube和twitter上的評(píng)論數(shù)量以及其他媒體的曝光率，大眾公司每投入500萬~600萬美元，將會(huì)有1億美元的回報(bào)?！?/p>

篇9

廣州市人民政府駐越秀區(qū)郵編為510130。

1、越秀區(qū)隸屬廣東省廣州市，位于廣東省中部，東起廣州大道，與天河區(qū)接壤，南臨珠江，與海珠區(qū)隔江相望，西至 人民路，與荔灣區(qū)毗鄰，北面到白云山山腳，與 白云區(qū)相鄰。

2、廣州中最古老的中心城區(qū)，是廣州行政、商貿(mào)、金融、文化中心，自東吳設(shè)廣州起，歷朝所設(shè)軍事、行政中心均在越秀區(qū)域內(nèi)。

3、越秀區(qū)總面積為33.8平方公里，2016年末戶籍人口為117.44萬人，下轄18個(gè)街道，擁有五羊石像、鎮(zhèn)海樓、千年古道北京路、中山紀(jì)念堂、五仙觀、六榕寺、光孝寺、石室圣心大教堂、西漢南越王博物館等景區(qū)。 越秀區(qū)作為廣州行政、商貿(mào)、金融、文化中心，形成了以第三產(chǎn)業(yè)為主體，特色經(jīng)濟(jì)為帶動(dòng)，商貿(mào)服務(wù)業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)格局。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

1、真的月光石從色澤方面來看，暈彩與普通寶石不同，一般來說，當(dāng)我們用手轉(zhuǎn)動(dòng)月光石的時(shí)候，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)晶體中的暈彩會(huì)呈現(xiàn)出片狀移動(dòng)的狀態(tài)。其他寶石在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)出的是猶如線狀。除此之外，大家可以發(fā)現(xiàn)自然月光石在表面有明顯的肌理，如果說有斷口，還能明顯發(fā)現(xiàn)飽滿的弧面。

2、從透明度方面來看，月光石的折光率很高，帶有一種通透、空靈的感覺。但是這種分辨方法，需要有比較專業(yè)的水平，有長時(shí)間的鑒定經(jīng)驗(yàn)。在黑夜當(dāng)中，月光石也會(huì)呈現(xiàn)出幽幽的藍(lán)光，十分大方美麗，令人目不轉(zhuǎn)睛。

3、月光石的仿制品以玻璃制品為主，玻璃制品的色彩單一，比較呆板很容易以肉眼就辨別出來。另外玻璃的單折射與月光石的雙折射光學(xué)現(xiàn)象也不同。

白色質(zhì)地較透明的瑪瑙外形與月光石有些類似，但瑪瑙并沒有青白光彩的現(xiàn)象，所以不易混淆，月光石的藍(lán)白現(xiàn)象在寶石中獨(dú)樹一格。

（來源：文章屋網(wǎng) ）