導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇分式方程的應(yīng)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北師大版八年級(jí)下冊(cè)第三章第四節(jié)第三課時(shí)《列分式方程解應(yīng)用題》。

一、設(shè)計(jì)思路：教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)過一元一次方程和二元一次方程及其應(yīng)用之后進(jìn)行的，是對(duì)方程應(yīng)用的擴(kuò)展，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的分式方程的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了分式方程后，也為解決實(shí)際問題拓寬了思路，打破了列方程解應(yīng)用題時(shí)代數(shù)式必須為整式的這一限制。

1、學(xué)情分析：學(xué)生已認(rèn)識(shí)了分式方程這樣的數(shù)學(xué)模型，并且學(xué)會(huì)了解分式方程，同時(shí)已掌握了利用一元一次方程解應(yīng)用題的方法步驟，為本節(jié)分式方程的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

2、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇引導(dǎo)式教學(xué)法、自主式探究法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。注重“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)思想的體現(xiàn)，教學(xué)中通過設(shè)計(jì)開放性問題讓學(xué)生認(rèn)真分析、主動(dòng)探索、積極討論、友誼合作、嘗試總結(jié)。使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地去獲得知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：通過情景激趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，在與列一元一次方程解應(yīng)用題的類比中得出列分式方程解應(yīng)用題的方法步驟。過程與方法：學(xué)生親身經(jīng)歷探究相等關(guān)系的過程，再次體會(huì)應(yīng)用方程思想解決數(shù)學(xué)問題的方法。情感態(tài)度：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于實(shí)際生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列分式方程解應(yīng)用題的基本方步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：尋找等量關(guān)系的方法，體會(huì)建模的過程。

六、教具準(zhǔn)備：選擇學(xué)生身邊的問題情境，制成多媒體課件。

七、教學(xué)方法：主要采用引導(dǎo)式教學(xué)法、自主式探究法。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意，積極思考，主動(dòng)探索，盡量讓學(xué)生自己找出等量關(guān)系，歸納出列分式方程解應(yīng)用題的一般步驟。課堂上讓學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師只起引導(dǎo)作用。

八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

出示題目：解方程略學(xué)生活動(dòng)：兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)自主完成后交給同伴檢查、交流，達(dá)成共識(shí)。最后另選兩名同學(xué)點(diǎn)評(píng)板演的情況。教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)，總結(jié)引入。解分式方程的思路是利用轉(zhuǎn)化思想，先將其轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的一元一次方程，再通過驗(yàn)根來(lái)完成求解的。今天我們將要學(xué)習(xí)列分式方程解應(yīng)用題，這與已學(xué)過的列一元一次方程解應(yīng)用題基本類似，但又有區(qū)別，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中認(rèn)真體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)解分式方程的三個(gè)步驟，又為本節(jié)課的教學(xué)掃清障礙，作好鋪墊。教師的總結(jié)引入承上啟下，既點(diǎn)明了本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又道出了類比對(duì)象，同時(shí)提出了問題，引發(fā)學(xué)生注意與思考，并自然過渡到新課。

（二）、情境分析 構(gòu)建模型

出示“房屋出租問題”的情境（教材P92 ），并依次出示思考題：（1）你能找出這一情境中的等量關(guān)系嗎？（2）根據(jù)這一情境你能提出什么問題？（3）你能利用方程求出這兩年間房屋的租金各是多少嗎？學(xué)生活動(dòng)（1）：仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析題意。找出情境中的已知量、未知量，分析量與量之間的關(guān)系，最后找出等量關(guān)系，完成思考題（1）?；顒?dòng)形式：先自主分析，再小組討論、交流后選一名代表板書找到的等量關(guān)系，各小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組找到的等量關(guān)系多還用的時(shí)間少，最后集體交流、訂證 ，選出優(yōu)勝組。 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生能從多角度分析出等量關(guān)系。集體訂證整理后教師大屏幕展示學(xué)生找出的所有等量關(guān)系，包括：①第二年每間房屋的租金=第一年每間房屋的租金+500元。②第一年出租房屋的間數(shù)=第二年出租房屋的間數(shù)。根據(jù)這一情境你最想知道什么?不防提出來(lái)讓大家?guī)湍憬鉀Q。

篇2

關(guān)鍵詞：斜屋面；防水工程；施工技術(shù)；研究

中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

在現(xiàn)代的房屋建筑中，應(yīng)用斜屋面進(jìn)行房屋建筑建設(shè)，有效的改善了原來(lái)單調(diào)的屋面形式，從而實(shí)現(xiàn)了屋面的多樣化、立體化，使得房屋造型更加美觀；于此同時(shí)，在現(xiàn)代的房屋建筑中應(yīng)用斜屋面還能夠有效的豐富小區(qū)的景觀和提升城市的整體形象；不止如此，在帶有各樓的房屋建筑中，如果應(yīng)用斜屋面形式的屋頂，還能夠有效的力高空間利用率和增強(qiáng)房屋的采光能力，因此斜屋面在在現(xiàn)代的建筑工程中倍受青睞。但是，就目前對(duì)斜屋面的應(yīng)用實(shí)際情況而言，由于現(xiàn)在的斜屋面施工技術(shù)還不夠完善，從而導(dǎo)致斜屋面滲漏現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在房屋建筑中，出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，不僅使房屋建筑的外在形象大打折扣，還嚴(yán)重影響到建筑的安全質(zhì)量問題。因此對(duì)斜屋面防水工程施工技術(shù)進(jìn)行研究，并找尋出科學(xué)合理的防水工程施工技術(shù)方案迫在眉睫。本文從某小區(qū)斜屋面防水工程實(shí)例出發(fā)，對(duì)斜屋面防水工程施工技術(shù)進(jìn)行了深入的剖析，并提出了個(gè)人看法，以供同行探討。

一、工程概況

某住宅小區(qū)共有3幢多層住宅，為7層框架結(jié)構(gòu)?？偨ㄖ娣e3.6萬(wàn)m2。屋頂設(shè)計(jì)為鋼筋混凝土斜屋面，坡度為45%，檐溝有組織排水，斜屋面采用倒置式防水體系，主要為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)層、水泥砂漿找平層、涂膜防水層、聚苯乙烯擠塑泡沫板、屋面掛瓦。本文以此住宅小區(qū)斜屋面防水工程為例，重點(diǎn)介紹斜屋面鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)層自防水和涂膜防水層的施工方法及其質(zhì)量控制。

二、屋面混凝土結(jié)構(gòu)自防水施工

在現(xiàn)代建筑工程中，混凝土的作用不言而喻。因此就斜屋面防水工程而言，對(duì)斜屋面房屋建筑防水也應(yīng)從屋面混凝土結(jié)構(gòu)自防水出發(fā)。在屋面混凝土結(jié)構(gòu)自防水過程中，首先應(yīng)該確?；炷恋馁|(zhì)量，從而降低混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫的頻率，從而有效的提升屋面混凝土結(jié)構(gòu)的自防水能力。

1、模板施工技術(shù)及質(zhì)量控制

在進(jìn)行屋面混凝土結(jié)構(gòu)自防水施工時(shí)，模板施工的質(zhì)量能夠直接影響到混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，因此在模板施工中，高質(zhì)量的模板施工和高水平的模板施工技術(shù)就顯得尤為重要。在現(xiàn)代的屋面建筑工程中，進(jìn)行屋面混凝土結(jié)構(gòu)自防水施工時(shí)，通常采用膠合板作為屋面模板。在進(jìn)行模板安裝的過程中，首先必須對(duì)模板的標(biāo)高進(jìn)行精確的計(jì)算，然后才能夠進(jìn)行后續(xù)的施工，在施工時(shí)應(yīng)該對(duì)屋面的坡度進(jìn)行嚴(yán)格把控，從而確保斜屋面的穩(wěn)定性。

2、鋼筋質(zhì)量控制

工時(shí)嚴(yán)格按施工規(guī)范要求綁扎鋼筋，嚴(yán)格控制板支座負(fù)筋的保護(hù)層厚度，嚴(yán)禁在澆搗混凝土?xí)r，施工人員在負(fù)筋上來(lái)回走動(dòng)，主要采取架設(shè)跳板馬凳來(lái)避免踩踏負(fù)筋，控制板支座負(fù)筋的有效高度。

3、混凝土澆搗質(zhì)量控制

本工程采用商品混凝土澆搗屋面板，嚴(yán)格控制進(jìn)場(chǎng)混凝土水灰比。澆搗前做好混凝土板厚控制標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，以保證混凝土的設(shè)計(jì)厚度和板厚均勻。澆筑自下而上從坡腳處開始向上澆筑，振搗時(shí)先用振動(dòng)棒振搗，振點(diǎn)均勻，快插慢拔，為確?；炷翝矒v的密實(shí)性，再用微型平板振動(dòng)器從下到上按l/3搭接振搗，直至表面不明顯下沉，不出現(xiàn)氣泡并泛出灰漿為止。

4、認(rèn)真做好屋面細(xì)部處理

屋面泛水、滴水、管道周邊以及其它節(jié)點(diǎn)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)規(guī)范施工，泛水平整光滑，滴水無(wú)缺棱掉角，管道周邊做到嵌縫密實(shí)，表面密封處理，檐口頂梁和外側(cè)面事先找平及粉刷面層，做好水電管路、避雷帶的預(yù)埋工作，嚴(yán)禁在混凝土板澆搗后隨意鑿打。

5、做好混凝土養(yǎng)護(hù)工作，精心施工找平層

加強(qiáng)混凝土養(yǎng)護(hù)控制，特別是7天內(nèi)的早期養(yǎng)護(hù)。保持混凝土表面濕潤(rùn)狀態(tài)，嚴(yán)禁養(yǎng)護(hù)期間上人和在其上進(jìn)行作業(yè)。

三、屋面防水涂料施工

1、防水基層要求及處理

1.1 防水基層要抹平壓光，不允許有凹凸不平、松動(dòng)和起砂掉灰等缺陷存在，澆水坡度按設(shè)計(jì)要求，排水口或地漏部位應(yīng)低于整個(gè)防水層，以便排除積水，陰角部位應(yīng)作小圓角，以便涂料施工。

1.2 涂膜防水施工前，將基層表面雜物清掃干凈，對(duì)陰陽(yáng)角、管道根部、地漏及排水口等部位重點(diǎn)清理，做到牢固，干凈，無(wú)明水。

1.3 所有管道、地漏或排水口等部件應(yīng)安裝牢固，接縫嚴(yán)密，收頭圓滑，不得有任何松動(dòng)現(xiàn)象。

2、操作要點(diǎn)

2.1 按設(shè)計(jì)1.5mm厚高分子乳液涂膜，分4遍成活。

2.2 涂刷工序。先涂刷底涂，在第一度涂層完全固化后，用無(wú)紡布加強(qiáng)粘貼，再涂刷第二層（一般間隔6一8小時(shí)）。根據(jù)涂層固化程度再涂第三層、第四層。

2.3 涂刷方法與要求?；鶎颖砻媲謇砀蓛艉螅淹袄锏脑贤耆珨嚢杈鶆?，即可進(jìn)行第一度涂層施工，涂刷方法按“先低后高，先重點(diǎn)后整體”的原則進(jìn)行，第一層涂層不宜過厚或過薄，以蓋住基層，使基層沒有暴露點(diǎn)為準(zhǔn)。大面積部位可采用滾涂，對(duì)于陰陽(yáng)角、管道根部、地漏或排水口等部位可采用漆刷刷涂。涂刷要求平直、均勻、滿涂、無(wú)起泡翹邊、氣孔和破損，不可過薄或過厚，漏刷露底，每遍涂刷方向應(yīng)與前一次垂直。在天溝檐口處應(yīng)順一方向涂刮，盡量減少搭接。涂刷最后一遍前，應(yīng)先在伸縮縫、落水口、女兒墻泛水、透氣管、排氣道等細(xì)部節(jié)點(diǎn)鋪設(shè)無(wú)防布增強(qiáng)材料，進(jìn)行密封防水處理，搭接長(zhǎng)度按規(guī)范要求，搭接縫相互錯(cuò)開，收頭處理應(yīng)多遍涂刷或用油膏密封。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代的建筑工程中，為了滿足人們對(duì)建筑形象、質(zhì)量、性能的新要求，建筑設(shè)計(jì)師通常會(huì)將各種新穎的屋面形式納入建筑設(shè)計(jì)中。斜屋面是現(xiàn)代建筑一種常用的屋面形式，其能夠有效提升現(xiàn)代建筑的形象，并且能夠合理的利用空間，因此斜屋面在現(xiàn)代的建筑工程中倍受青睞。但是，屋面滲漏問題在目前的工程施工中還是沒能夠得到有效的解決，從而成了現(xiàn)代建筑工程的質(zhì)量通病。建筑屋面出現(xiàn)滲漏時(shí)，首先直接影響的建筑的使用功能，也會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致建筑工程的質(zhì)量問題，因此在必須對(duì)屋面滲漏問題以予高度重視。本文從某小區(qū)斜屋面防水工程實(shí)例出發(fā)，對(duì)斜屋面防水工程施工技術(shù)進(jìn)行了深入的剖析，并提出了個(gè)人看法，以供同行探討。在斜屋面防水工程中，首先應(yīng)該提高施工管理層對(duì)防水重要性的認(rèn)識(shí)，然后再結(jié)合工程的實(shí)際情況，并采用科學(xué)合理的斜屋面防水工程施工技術(shù)，從而才能夠有效的提高斜屋面的防水能力，進(jìn)而保證建筑工程的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]傅關(guān)水 斜屋面工程防水施工質(zhì)量控制 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年24期

[3]張曉春 大型斜屋面防水施工探討 [期刊論文] 《科學(xué)與財(cái)富》 -2010年4期

[4]何志杰 斜屋面防水工程施工技術(shù) [期刊論文] 《中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品》 -2010年14期

篇3

【關(guān)鍵詞】房建工程；后澆帶技術(shù)；鋼筋

由于后澆帶施工技術(shù)水平直接影響到房建的質(zhì)量，一旦技術(shù)有不規(guī)范之處，將直接影響房建工程質(zhì)量。后澆帶技術(shù)由于能夠有效解決混凝土開裂的現(xiàn)象，因而被廣泛應(yīng)用于房建施工中，從而提升混凝土澆筑質(zhì)量。作者從多年高?；üこ坦芾韺?shí)踐中總結(jié)分析出后澆帶的施工技術(shù)要點(diǎn)。

一、后澆帶在房建工程中起到的作用

在房建工程建設(shè)過程中，混凝土的澆筑是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，如果混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫的現(xiàn)象，將導(dǎo)致房建工程質(zhì)量下降。后澆帶作為一種全新的技術(shù)被應(yīng)用在房建工程混凝土澆筑中，可以有效避免房屋建筑出現(xiàn)沉降的現(xiàn)象。同時(shí)減輕溫度對(duì)建筑物質(zhì)量的影響。在澆筑混凝土過程中，溫度對(duì)混凝土的影響很大，如果溫度過高或者過低都將會(huì)導(dǎo)致混凝土的強(qiáng)度降低，改變混凝土的結(jié)構(gòu)，最終引發(fā)混凝土結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)裂縫的現(xiàn)象[1]。此外，房屋建筑沉降是十分常見的現(xiàn)象，后澆帶技術(shù)在房建工程施工中的應(yīng)用能夠?yàn)榇藛栴}起到重要作用，從而提升建筑工程的整體質(zhì)量。

二、后澆帶技術(shù)要點(diǎn)

（一）混凝土施工

在房建工程建設(shè)過程中，通常會(huì)采用后澆帶技術(shù)，對(duì)于后澆帶技術(shù)，其中包含了一些技術(shù)要點(diǎn)，在施工過程中，一定要嚴(yán)格按照技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行施工。后澆帶預(yù)留到達(dá)設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)備澆筑混凝土前，通常來(lái)講，混凝土養(yǎng)護(hù)齡期需要超過60d，才能進(jìn)行混凝土澆筑施工。首先應(yīng)將混凝土的原接茬面鑿毛，將垃圾清理干凈，調(diào)整好鋼筋，模板支撐體系加固后按設(shè)計(jì)要求采用的施工材料需要是補(bǔ)償混凝土，而且后澆帶的中間的混凝土應(yīng)該比其兩側(cè)的等級(jí)高一級(jí)。同時(shí)在地下的位置設(shè)置接縫，從而保證地下接縫與施工標(biāo)準(zhǔn)一致[2]。另外，在后澆帶混凝土施工過程中，一定要考慮到溫度的因素，使得混凝土兩側(cè)的溫度要低于施工溫度。同時(shí)一定要及時(shí)剔除混凝土表面上的泥漿，從而確?；炷僚c鋼筋進(jìn)行接合。

（二）后澆帶基礎(chǔ)底板模板

后澆帶技術(shù)的技術(shù)要點(diǎn)對(duì)基底模板也有更高的要求。在澆筑基礎(chǔ)底板后澆帶過程中，模板的尺寸和相關(guān)要素都要符合標(biāo)準(zhǔn)。例如，后澆帶止水鋼板的寬度要保證在350mm，而其厚度應(yīng)該為3mm，鋼板制作完成后，需要其進(jìn)行焊接處理，所采用的焊接方式是搭接，而且鋼板的四周都要焊接。在設(shè)置止水鋼板時(shí)，一定要保證基礎(chǔ)底板向下彎折、外墻后澆帶向外彎折。同時(shí)在后澆帶基礎(chǔ)墊上要預(yù)制細(xì)石混凝土條，混凝土條的寬度和高度分別為100mm和40mm。此外，還要在地板下面綁扎鋼筋網(wǎng)片[3]，然后用高標(biāo)的混凝漿澆筑鋼筋。在實(shí)際施工過程中，一定要結(jié)合著后澆帶板梁支撐加固和后澆帶模板與墻縫接觸情況進(jìn)行施工，具體如圖1、2所示。

圖1 后澆帶梁板支撐加固示意圖

圖2 后澆帶模板與墻縫接觸示意圖

（三）后澆帶間距

間距是房建工程中后澆帶一個(gè)十分重要的技術(shù)要點(diǎn)，在運(yùn)用后澆帶技術(shù)進(jìn)行房建工程混凝土澆筑過程中，一定要嚴(yán)格控制后澆帶間距。后澆帶間距一定要結(jié)合著施工具體參數(shù)進(jìn)行確定，通常情況下，在房建工程施工過程中，后澆帶的矩形建筑物施工間距一定要保證在30～40m范圍內(nèi)[4]。此外，后澆帶的寬度要控制在合理范圍內(nèi)，而且寬度一定要滿足施工的需求，一般情況下房屋后澆帶的寬度要與房屋的結(jié)合相匹配，其寬度一定要保證在800～1000mm范圍內(nèi)，從而確保房建后澆帶混凝土施工質(zhì)量有所保證[5]。

（四）后澆帶工藝技術(shù)

后澆帶工藝技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的技術(shù)要點(diǎn)，后澆帶工藝技術(shù)中包含著模板支設(shè)工藝和地下室頂板后澆帶澆筑施工技術(shù)。在設(shè)計(jì)支設(shè)模板過程中，一定要結(jié)合圖紙和具體規(guī)劃來(lái)確定模板的結(jié)構(gòu)。同時(shí)在后澆帶模板施工時(shí)，需要對(duì)底板、墻體支模等用方木進(jìn)行加固，從而確保模板具有可拆卸性。此外，在地下室頂板混凝土澆筑過程中，必須嚴(yán)格控制混凝土的厚度，不能由于其厚度過大導(dǎo)致鋼絲模板所承受的壓力過大，而且搗振器與鋼絲模板的間距控制在合適范圍內(nèi)，進(jìn)而保證混凝土的密實(shí)度。

三、后澆帶在房建工程施工中的具體應(yīng)用

（一）在混凝土澆筑中的應(yīng)用

混凝土澆筑工作是將后澆帶技術(shù)應(yīng)用到房建工程中的一個(gè)重要的工作內(nèi)容，當(dāng)施工人員在房屋的墻體和地下室的兩側(cè)連接的地方建設(shè)擋水墻時(shí)，必須注意擋水墻的高度，在高度高于底板的同時(shí)，還要將防水砂漿涂于擋水板之上。在實(shí)際施工的過程中，應(yīng)對(duì)施工縫隙進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

（二）在地下室混凝土澆筑中的應(yīng)用

在房建工程的施工過程中最基礎(chǔ)的技術(shù)就是后澆帶技術(shù)，特別是在地下室的混凝土澆筑施工的過程中。在實(shí)際施工時(shí)，應(yīng)充分考慮建筑施工的特點(diǎn)以及要求，同時(shí)在確保澆筑的同時(shí)，需要合理的控制工程中混凝土整體的厚度。除此之外，還需要使用絲網(wǎng)模板來(lái)進(jìn)行分層次的澆筑，這樣能夠有效的防止在攪拌的過程中混凝土的水分流失現(xiàn)象。同時(shí)，想要保證工程整體的施工質(zhì)量，就需要在地下室澆筑前確保混凝土密度符合標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而降低混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)形變的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而確?；炷翝仓恼Ｊ┕ぁ?/p>

（三）在后澆帶底板中的應(yīng)用

將后澆帶技術(shù)應(yīng)用在后澆帶底板中，需要在后澆帶的量測(cè)設(shè)置出臨時(shí)固定磚墻，并且其高度要高于底板高度，進(jìn)而防止出現(xiàn)外溢的現(xiàn)象，還需要把防水砂漿涂在墻壁的量測(cè)。除此之外，在距離后澆帶量測(cè)大概50厘米的范圍內(nèi)應(yīng)合理設(shè)置出砂漿擋水帶，高度設(shè)定在5-10cm之間，寬度則設(shè)定為5cm。這中設(shè)置方式能夠避免在施工的過程中，使底板四周的積水流入后澆帶。同時(shí)，為了能夠避免混凝土攪拌中，其水泥漿的水分流失，就需要科學(xué)合理的控制振搗器與模板間的間距。如果使用的是Ф50的振搗器，間距的設(shè)定應(yīng)不超過40cm。如果使用的是Ф70的振搗器，就應(yīng)把間距控制在50cm以下。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在房建工程中，可采用后澆帶技術(shù)能夠有效解決房建工程項(xiàng)目中由于混凝土結(jié)構(gòu)溫差和房屋不均勻沉降等因素導(dǎo)致的混凝土開裂變形問題，后澆帶技術(shù)要按照預(yù)留時(shí)間對(duì)混凝土進(jìn)行澆筑，同時(shí)在澆筑之后要加強(qiáng)保養(yǎng)工作，加強(qiáng)施工管理，保證采用的后澆帶技術(shù)符合國(guó)家的規(guī)定，確保整個(gè)房建工程項(xiàng)目的質(zhì)量。文章主要闡述了房建工程中后澆帶的重要作用，并詳細(xì)分析了后澆帶技術(shù)，重點(diǎn)研究了后澆帶技術(shù)在房建工程中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而使得房建工程的施工質(zhì)量得以保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小兵.芻議房建工程后澆帶施工技術(shù)的應(yīng)用[J].四川水泥，2015（2）：212-212.

[2]婁娟，班東亞，焦廣平等.淺析房建工程后澆帶施工技術(shù)的應(yīng)用[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2014（26）：18-18.

[3]李和平.后澆帶施工技術(shù)在房建施工中的應(yīng)用[J].山西建筑，2014（29）：128-129.

篇4

關(guān)鍵詞：建筑工程滲漏現(xiàn)象 產(chǎn)生原因防治措施

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言：

滲漏現(xiàn)象嚴(yán)重影響建筑企業(yè)的建筑工程施工能力，也在一定程度上影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。建筑企業(yè)將改善建筑物滲漏現(xiàn)象的發(fā)生作為一項(xiàng)重要工作，在建筑工程施工過程中不斷加強(qiáng)防水施工工作。當(dāng)然，加強(qiáng)建筑工程防水施工前首先需要對(duì)建筑物出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象的原因進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出建筑物出現(xiàn)滲漏問題的根本原因，在制定有效的控制辦法，應(yīng)用于建筑工程防水施工中，最大限度的降低或杜絕建筑物出現(xiàn)滲透現(xiàn)象。

建筑工程出現(xiàn)滲漏部位及原因

建筑工程中普遍存在的滲漏現(xiàn)象對(duì)工程質(zhì)量有非常大的影響。整治建筑工程存在的滲漏問題已經(jīng)成為建筑企業(yè)重要工作項(xiàng)目之一。整治建筑工程中滲漏現(xiàn)象首先要對(duì)建筑物中容易出現(xiàn)滲漏的部位進(jìn)行分析，找出滲漏的原因。

1.外墻面出現(xiàn)滲漏

建筑工程中外墻面出現(xiàn)滲流主要是外墻面滲漏和外墻飾面磚滲水兩個(gè)方面造成。外墻面滲漏與建筑工程施工的質(zhì)量有很大的關(guān)系，因?yàn)橥鈮γ鏉B漏的主要原因有：⑴在對(duì)外墻面施工時(shí)出現(xiàn)操作方法使用錯(cuò)誤，用干磚砌墻，砂漿與干磚粘合性差，經(jīng)常被雨水沖刷，干磚與砂漿之間的黏性消失。⑵墻面清潔工作不細(xì)致，墻面殘留浮灰，向墻面澆水，不能使墻面保持均勻的濕度，影響抹灰的粘度，外墻面容易出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。⑶外墻面在砌完后要進(jìn)行分格條處理工作，如果此項(xiàng)工作實(shí)施過晚，墻面的勾縫不嚴(yán)密，尤其是分隔縫與窗口山下的交界處沒有斷開，導(dǎo)致滴水線不明顯、不規(guī)范，很容易使水流倒流，出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。外墻飾面滲漏是主要是在進(jìn)行施工過程是外墻飾面的鑲貼不牢固，內(nèi)部墻面與裝飾物之間有空隙。如果被雨水沖刷，空隙間會(huì)存儲(chǔ)水。

2.屋面出現(xiàn)滲漏

屋面出現(xiàn)滲漏的原因有屋面板安裝上出現(xiàn)問題，在屋面板安裝前平衡不穩(wěn)定、座漿不準(zhǔn)確，造成空心板內(nèi)擱置點(diǎn)不準(zhǔn)確，作用力低，出現(xiàn)裂縫的概率大；在施工過程中對(duì)于砼配合的比例不標(biāo)準(zhǔn)，混凝土振搗的不均勻，使混凝土的密度出現(xiàn)差異，施工時(shí)砼早期脫水，如果施工人員在后期不及時(shí)養(yǎng)護(hù)屋面，砼防水層厚度不夠，出現(xiàn)干縮裂縫、脫皮、起砂等等現(xiàn)象；在建設(shè)屋面時(shí)對(duì)灌封工藝施工不嚴(yán)格控制，灌縫工作不細(xì)致，鑲嵌不飽滿，造成屋面板之間出現(xiàn)縫隙，削弱了屋面的防水效果，屋面板長(zhǎng)期在雨水的沖刷下出現(xiàn)滲透的可能性非常大。

3.地下室出現(xiàn)滲漏

造成地下室出現(xiàn)滲透現(xiàn)象與地下室工程設(shè)計(jì)、地下室的具體施工有很大關(guān)系。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)地下室時(shí)對(duì)地下室防水滲透方面考慮的不夠周全，對(duì)地下室防水施工技術(shù)和防水材料上考慮的不全面。例如，設(shè)計(jì)師對(duì)地下室混凝土墻板細(xì)縫施工、后澆帶、變形縫的要求不具體，對(duì)地下室具體施工沒有標(biāo)準(zhǔn)，施工人員在施工上有一定的隨意性，使地下室抗?jié)B透性能差。地下室具體施工過程中施工人員操作不規(guī)范，忽視施工細(xì)節(jié)上的處理。例如施工人員在對(duì)地下室的墻面進(jìn)行施工中忽視墻面上不密實(shí)的微小是空隙，空隙將會(huì)成為滲水的通道，當(dāng)?shù)叵滤艿綁毫Φ淖饔孟?，地下水通過空隙進(jìn)入地下室中，造成地下室出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。

4.洗手間管道出現(xiàn)滲漏

洗手間經(jīng)常性的用水，所以保證輸水管道的完好非常重要。然而洗手間管道滲漏現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，給人們的正常生活造成不便。產(chǎn)生洗手間管道滲漏現(xiàn)象的原因與洗手間設(shè)計(jì)、具體施工、使用過程管理三個(gè)方面有很大的關(guān)系。

4.1洗手間設(shè)計(jì)存在的問題

洗手間設(shè)計(jì)上最重要的是保證輸水管道與衛(wèi)生潔具之間的距離合理，保證輸水管道能夠?qū)⑺］斔偷叫l(wèi)生潔具內(nèi)。設(shè)計(jì)師為體現(xiàn)建筑的主體在設(shè)計(jì)洗手間是將中心放在洗手間的美觀上忽視細(xì)節(jié)的處理。

4.2施工過程存在的問題

施工過程未能避免洗手間滲漏現(xiàn)象的發(fā)生，其主要原因是在輸水管道的安裝，對(duì)輸水管道的密封工作出現(xiàn)問題，如管道的粘結(jié)度不強(qiáng)、管道固定后收縮率變大，出現(xiàn)斷裂。由于設(shè)計(jì)時(shí)輸水管道與衛(wèi)生潔具之間的距離不合理，在實(shí)際施工中管道與衛(wèi)生潔具強(qiáng)行安裝，接口處出現(xiàn)漏洞。

4.3 正常使用過程中在對(duì)其管理上存在問題

室內(nèi)的洗手間在長(zhǎng)期使用過程中由于某個(gè)部位出現(xiàn)故障使洗手間不能正常使用，需要進(jìn)行修理，如果維修工人在修理過程中不慎將洗手間的防水層破壞，洗手間出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象將會(huì)非常常見。另外，一部分居民對(duì)洗手間的設(shè)計(jì)不滿意，而進(jìn)行二次裝修，根據(jù)自己想法進(jìn)行裝修，更改潔具的位置，造成衛(wèi)生潔具與輸水管道不合理，使輸水管道與地面的縫隙增大，輸水管道出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。

建筑工程施工中滲漏的防治措施

在建筑物中出現(xiàn)的滲漏現(xiàn)象，不僅給居民的生活造成不便，還在一定成對(duì)上影響建筑企業(yè)的信譽(yù)。建筑物中出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，如外墻面滲漏、屋面滲漏、洗手間滲漏等現(xiàn)象的發(fā)生與建筑工程建設(shè)中防水施工有很大的關(guān)系。所以有效的解決施建筑物滲漏現(xiàn)象就要嚴(yán)格控制建筑工程的施工過程。

1.優(yōu)化建筑物設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)是在確定建筑物整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建筑施工的具體情況，對(duì)以往建筑物容易出現(xiàn)部位進(jìn)行分析，找出以往在預(yù)防建筑物滲漏現(xiàn)象的設(shè)計(jì)方法，分析預(yù)防建筑物滲漏設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)設(shè)計(jì)中存在的不足進(jìn)行改正，創(chuàng)造出新的預(yù)防建筑物滲漏的設(shè)計(jì)方法。融入到自己的設(shè)計(jì)方案中，優(yōu)化建筑物的設(shè)計(jì)，降低建筑物發(fā)生滲漏現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.加強(qiáng)建筑工程施工過程

在建筑工程施工過程中為降低建筑物出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象從三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。第一，施工負(fù)責(zé)人在按照施工設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工時(shí)不能盲目的執(zhí)行，根據(jù)自己的施工經(jīng)驗(yàn)將設(shè)計(jì)圖紙中在預(yù)防滲漏設(shè)計(jì)上存在的不足與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通，確定一個(gè)最佳的施工方案，解決建筑滲漏問題。第二，提高對(duì)施工人員的管理，使施工人員以正確的態(tài)度對(duì)待工作，用專業(yè)的施工技術(shù)建設(shè)建筑物，認(rèn)真處理建筑工程細(xì)節(jié)部分，將墻面或窗框與墻面的上存在的細(xì)縫等問題有效的處理，將可能為滲水制造通道的小空隙杜絕，保證建筑工程有一個(gè)良好的質(zhì)量。第三，增強(qiáng)建筑物容易出現(xiàn)滲水部位的防水措施，如增加防水層的厚度、高質(zhì)量防水材料的使用、排水通道的建立等等，避免建筑物的墻壁被雨水沖刷或建筑物頂面留有積水侵蝕建筑物。

3.提高后期驗(yàn)收工作的質(zhì)量

建筑物驗(yàn)收工作是確定建筑物質(zhì)量的最后一項(xiàng)工作。提高建筑驗(yàn)收工作的質(zhì)量是將建筑的每個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的檢差，找出建筑物存在的質(zhì)量問題并使其改正。驗(yàn)收工作非常重要不僅直接影響用戶能否正常使用建筑物，還間接影響建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

結(jié)束語(yǔ)：

造成建筑物滲漏現(xiàn)象發(fā)生的原因比較復(fù)雜，一個(gè)防水材料的錯(cuò)用或施工細(xì)節(jié)上不注意都有可能成為建筑物滲漏的原因。避免建筑物滲漏現(xiàn)象的發(fā)生就需要不斷加強(qiáng)建筑工程的建設(shè)，從建筑物設(shè)計(jì)開始到后期的驗(yàn)收工作進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理提高建筑工程的質(zhì)量，重點(diǎn)注意建筑物可能出現(xiàn)滲漏部位的施工，最大限度的降低或杜絕建筑物出現(xiàn)滲透現(xiàn)象。提高建筑物的使用壽命，為人們提供一個(gè)良好的居住環(huán)境，提高建筑企業(yè)工程建設(shè)能力，使建筑企業(yè)在建筑業(yè)占有一席之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]張吉人.房屋建筑裂縫分析與防治[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2010.

[2]王壽華.屋面工程設(shè)計(jì)與施工手冊(cè)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2010.

[3]沈春林.建筑的滲漏與防治[M].北京:中國(guó)建材工業(yè)出版社,2008.

篇5

關(guān)鍵詞:長(zhǎng)三角城市群;經(jīng)濟(jì)整合;城市職能分工

中圖分類號(hào):F293文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)21-0123-03

一、開放經(jīng)濟(jì)條件下城市職能的變化

一般的統(tǒng)計(jì)資料中,將反映城市職能的部門分為農(nóng)林牧漁業(yè)、采掘業(yè)、制造業(yè)、電力燃?xì)饧八a(chǎn)供應(yīng)業(yè)、建筑業(yè)、交通倉(cāng)儲(chǔ)郵電業(yè)、信息計(jì)算機(jī)服務(wù)軟件業(yè)、批發(fā)零售貿(mào)易業(yè)、住宿餐飲業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、科研技術(shù)地質(zhì)勘察業(yè)、水利環(huán)境公共設(shè)施管理、居民服務(wù)業(yè)、教育業(yè)、衛(wèi)生社會(huì)保障社會(huì)福利業(yè)、文化體育娛樂業(yè)、公共管理與社會(huì)組織業(yè)共19個(gè)部門,①這些部門從不同角度反映了城市的職能。

開放經(jīng)濟(jì)條件下,城市的作用范圍超出國(guó)界,資本的跨國(guó)流動(dòng)、企業(yè)跨國(guó)投資和全球生產(chǎn)重組趨勢(shì)增強(qiáng)了城市涉外經(jīng)濟(jì)職能。從生產(chǎn)職能來(lái)講,從生產(chǎn)車間的集中地轉(zhuǎn)變成控制公司總部的集中地;貿(mào)易職能看,從原來(lái)的簡(jiǎn)單貨物集散、交易職能,擴(kuò)展到物流、貿(mào)易管理職能;金融職能方面,從原來(lái)的銀行貸款單一職能逐步擴(kuò)展到包括股票、外匯、保險(xiǎn)、黃金、票據(jù)、期貨、離岸金融市場(chǎng)在內(nèi)的多功能、開放式金融職能。開放經(jīng)濟(jì)條件下,更加突出城市職能的服務(wù)性、外向性,擴(kuò)大城市的輻射能力。

二、城市職能分工因子模型的構(gòu)建

因子分析是由心理學(xué)家Chales Spearman于1904年提出的,其基本思想是根據(jù)相關(guān)性大小對(duì)變量分組,使組內(nèi)變量間高相關(guān)、組間變量低相關(guān),每組變量代表一個(gè)因子,然后把每個(gè)變量表示為這幾個(gè)因子的線性組合。由于能夠反映城市職能的部門很多,利用因子分析的思想可以把其中相似的部門進(jìn)行歸類,準(zhǔn)確反映城市的主要職能。

(一)因子模型的基本原理

1.模型簡(jiǎn)單說明

首先假設(shè)要統(tǒng)計(jì)的變量有p個(gè),分別為Xi(i=1,2……p),他們之間不是相互獨(dú)立,而是存在某種相關(guān)關(guān)系。那么存在m(m≤p)個(gè)因子fj(j=1,2……m),使得Xi可以用它們的線性組合表示為:

X1=11f1+12f2+…+1mfm+ε1

X2=21f1+22f2+…+2mfm+ε2(1)

…… …… ……

Xp=p1f1+p2f2+…+pmfm+εp

其中,fj為公共因子,εi為特殊因子,即單個(gè)變量特有因子(本文分析模型時(shí)用主成分分析方法,εi=0),аij表示第i個(gè)變量在第j個(gè)因子載荷,載荷越大,說明第i個(gè)變量與第j個(gè)因子關(guān)系越密切。矩陣A成為因子載荷矩陣:

A=(2)

k=(i=1,2,……p),稱為各變量Xi的方差,是全部公共因子對(duì)變量Xi的方差所作的貢獻(xiàn), gj=(j=1,2,……m),稱為同一公共因子fj對(duì)諸變量所提供的方差之和,是衡量公共因子相對(duì)重要性的指標(biāo)。模型構(gòu)建好后,一般經(jīng)過適用檢驗(yàn)、因子數(shù)目確定、旋轉(zhuǎn)變換、因子得分四個(gè)步驟,即可完成因子分析。

2.初始公共因子的確定

通常用主成分分析方法求出初始公共因子和初始因子載荷矩陣,首先,應(yīng)將觀測(cè)樣本進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理,令

Yij=(Xij-Xj)/Sk,其中Xk=X,Sk為無(wú)偏標(biāo)準(zhǔn)差(3)

其次,計(jì)算樣本相關(guān)系數(shù)矩陣:

R=|rij|,其中rjk==YkiXkj (4)

第三,求出樣本相關(guān)系數(shù)矩陣R的特征值,用λi表示按大小順序排列的p個(gè)特征值,求出(λ1+λ2+…+λm)/p≥85%的正整數(shù)m,即為所需選擇的公因子數(shù)。最后,求出矩陣R的對(duì)應(yīng)特征向量l和因子載荷矩陣A:

…, …,… …

A=…… … …(5)

對(duì)于旋轉(zhuǎn)變換和因子得分,可以利用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS直接實(shí)現(xiàn)。

(二)城市職能因子模型變量的選取與數(shù)據(jù)的處理

1.變量選取

根據(jù)以上分析,農(nóng)林牧漁、采掘、制造、電力燃?xì)饧八a(chǎn)供應(yīng)、建筑、交通倉(cāng)儲(chǔ)郵電、信息計(jì)算機(jī)服務(wù)軟件、批發(fā)零售貿(mào)易、住宿餐飲、金融、房地產(chǎn)、租賃和商務(wù)服務(wù)、科研技術(shù)地質(zhì)勘察、水利環(huán)境公共設(shè)施管理、居民服務(wù)、教育、衛(wèi)生社會(huì)保障社會(huì)福利、文化體育娛樂、公共管理與社會(huì)組織加上涉外經(jīng)濟(jì)共二十個(gè)職能都可以作為城市職能因子模型變量進(jìn)入模型。

有學(xué)者研究城市職能時(shí)認(rèn)為農(nóng)林牧漁不能看做是城市的職能,往往將其剔除,本文認(rèn)為長(zhǎng)三角城市群某些城市由于優(yōu)越的地理位置,林業(yè)或漁業(yè)比較發(fā)達(dá),本文研究仍將其作為模型一個(gè)變量進(jìn)行分析。另外,經(jīng)濟(jì)全球化的影響使得城市涉外經(jīng)濟(jì)職能越來(lái)越重要,但以往研究沒有給予重視,本文將涉外經(jīng)濟(jì)作為變量進(jìn)行分析,更全面地反映了城市的職能;由于涉外經(jīng)濟(jì)主要用外商投資與國(guó)際貿(mào)易兩個(gè)變量衡量,為比較兩種因素的影響力度,在模型中,本文用兩個(gè)變量衡量。為了更好地把握各城市的主要職能,本文建立用城市群16個(gè)城市的上述21個(gè)變量建立因子模型,用主成分分析方法,對(duì)某些相關(guān)職能進(jìn)行歸類,找出能反映城市主要職能的主因子。

2.數(shù)據(jù)的處理

為使模型所得結(jié)果更加科學(xué)、準(zhǔn)確,本文盡量使用統(tǒng)一口徑的數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)度。因此使用各部門就業(yè)人數(shù)占整個(gè)城市就業(yè)人數(shù)比例代表模型中每個(gè)變量,即因子模型中Xi(i=1,2…21)。數(shù)據(jù)主要來(lái)源于《中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)》中《城市年度庫(kù)》,但由于有關(guān)涉外經(jīng)濟(jì)的兩個(gè)變量的就業(yè)人數(shù)沒有統(tǒng)計(jì),本文用實(shí)際利用外資額與進(jìn)出口額占地區(qū)生產(chǎn)總值的比例來(lái)衡量。本文根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算出城市職能分工因子模型中各變量的值⑴。

三、因子模型的主成分分析

對(duì)以16個(gè)城市為樣本,21個(gè)變量所構(gòu)成的因子模型,本文采用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS 11.5對(duì)模型進(jìn)行主成分分析,從總方差解釋表②得到貢獻(xiàn)率之和能達(dá)到85%以上的有7個(gè)主因子,通過正交旋轉(zhuǎn)方法③得到因子載荷④,并由此得到因子模型如下所示。

X1=0.179f1+0.014f2-0.029f3+0.075f4+0.921f5+0.020f6+0.172f7

X2=0.127f1-0.116f2-0.111f3-0.058f4-0.088f5-0.139f6-0.924f7 (6)

…… …… ………… …………

X21=0.336f1-0.140f2+0.829f3-0.148f4-0.019f5-0.003f6-0.122f7

由模型6可看到,第1主因子以電力燃?xì)饧八墓?yīng)、交通倉(cāng)儲(chǔ)郵電、住宿餐飲、科研技術(shù)地質(zhì)勘察、水利環(huán)境公共設(shè)施管理、教育、衛(wèi)生保障、文化體育娛樂八個(gè)部門的載荷最高,該因子的貢獻(xiàn)率達(dá)到23.543%,尤其是交通倉(cāng)儲(chǔ)郵電、科研技術(shù)地質(zhì)勘察、水利環(huán)境公共設(shè)施管理、教育、文化體育娛樂突出反映了城市科教文化事業(yè)、交通水利管理的職能特征;第2主因子以批發(fā)零售貿(mào)易、房地產(chǎn)、租賃和商務(wù)服務(wù)、居民服務(wù)四個(gè)部門載荷最高,貢獻(xiàn)率為17.977%,集中反映了城市的商務(wù)服務(wù)消費(fèi)職能;第3個(gè)主因子以金融、公共管理及社會(huì)組織兩個(gè)部門載荷最高,展現(xiàn)了城市的金融及行政職能;第4個(gè)主因子以制造業(yè)、涉外經(jīng)濟(jì)為主,貢獻(xiàn)率為11.149%,反映了城市的加工制造、涉外經(jīng)濟(jì)職能;第5個(gè)主因子以農(nóng)林牧漁業(yè)載荷最高,貢獻(xiàn)率也超過了10%;第6個(gè)主因子以信息計(jì)算機(jī)服務(wù)軟件為主,反映了城市高科技職能;第7個(gè)主因子主要反映了城市的建筑職能。從以上對(duì)主因子的解釋來(lái)看,江浙滬城市群總體是屬于綜合性職能區(qū),但主要職能還多展現(xiàn)在科教文化、交通航運(yùn)、商貿(mào)社會(huì)服務(wù)、金融、加工制造、涉外經(jīng)濟(jì)以及漁業(yè)和高科技服務(wù)等方面。

四、城市群內(nèi)各城市的職能現(xiàn)狀

進(jìn)一步根據(jù)主因子的得分矩陣求出各城市主因子得分如表1所示,以便解釋各城市的職能類型。

由表1可知城市群16個(gè)城市展現(xiàn)了相近的職能,主因子1、主因子4和主因子7得分都比較高,反映了城市群科教文化、交通水利管理、制造業(yè)、涉外經(jīng)濟(jì)以及城市建筑等職能特征。造成這種狀況的原因有三:首先,近年來(lái),該區(qū)域各城市比較重視科教文化的經(jīng)費(fèi)投入、注意各種運(yùn)輸方式的交通基礎(chǔ)設(shè)施以及港口的建設(shè),如軌道交通、跨江大橋、越江隧道建設(shè)等等;其次,經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)加快了國(guó)際產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、跨國(guó)公司紛紛走出國(guó)門在世界范圍尋找投資地,長(zhǎng)三角城市群由于地理位置優(yōu)勢(shì)、港口優(yōu)勢(shì)、勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)吸引了世界制造業(yè)向該區(qū)域轉(zhuǎn)移,增強(qiáng)了其加工制造與涉外經(jīng)濟(jì)職能;另外,制造業(yè)的發(fā)展、外國(guó)客商的進(jìn)入加速了該區(qū)域的建筑業(yè)的發(fā)展,增強(qiáng)了其建筑功能。

城市群各城市雷同的職能結(jié)構(gòu)說明,近年來(lái)各城市“接軌上?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揮了不小的作用,也表明以上海單城市為中心的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)不適合該城市群的持續(xù)發(fā)展,多核心發(fā)展戰(zhàn)略是該區(qū)域持續(xù)發(fā)展的必然選擇。另外各城市主因子1、4、7的得分表明,上海并不是得分最高的城市,這可能和模型分析沒有考慮城市規(guī)模的因素有關(guān),但另一方面也旁證了單中心城市的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)不適應(yīng)該區(qū)域的發(fā)展的結(jié)論。

另外,上海主因子3的得分較低,表明目前金融、行政職能并不是其主要職能,暗含了上海達(dá)到國(guó)際金融中心的發(fā)展目標(biāo)還應(yīng)該注重加強(qiáng)金融結(jié)構(gòu)的調(diào)整、金融風(fēng)險(xiǎn)的防范等;主因子5得分較低證明了農(nóng)林牧漁業(yè)不是城市的主要職能的結(jié)論,即使該區(qū)域臨海漁業(yè)比較發(fā)達(dá),但與城市的其他職能相比還是顯得微不足道;主因子6得分較低,表明該地區(qū)信息計(jì)算機(jī)服務(wù)軟件職能不強(qiáng),應(yīng)該引起相關(guān)政府部門的重視,因?yàn)樾畔鬟f不通暢不利于區(qū)域的經(jīng)濟(jì)整合。

因此,該城市群經(jīng)濟(jì)職能的整合需要上海改變其發(fā)展戰(zhàn)略,不能把目標(biāo)僅限于四個(gè)中心,而是要建設(shè)為世界城市,成為主宰經(jīng)濟(jì)全球化的核心城市,加快“腦力密集型(brainwork-

intensive)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展,因?yàn)槭澜绯鞘兴趪?guó)家或地區(qū)融入世界經(jīng)濟(jì)的程度,它在新的國(guó)際地域勞動(dòng)分工中所擔(dān)當(dāng)?shù)穆毮?決定了該城市及其所在區(qū)域的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型(弗里德曼,1986),世界城市的生產(chǎn)活力和就業(yè)結(jié)構(gòu)直接決定了其全球的控制職能。中心城市職能建設(shè)非常重要,因?yàn)槌鞘械闹行牡匚辉酵怀?輻射范圍越廣,越能穿透行政壁壘,影響整個(gè)區(qū)域的發(fā)展。面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),上海應(yīng)加快從生產(chǎn)型中心向服務(wù)型中心的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn):

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篇6

關(guān)鍵詞：防滲施工技術(shù)水利工程應(yīng)用

中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

從水利工程的整體施工過程而言，大多數(shù)的水利工程在施工中都有不同程度的滲水現(xiàn)象發(fā)生，既嚴(yán)重危害到工程質(zhì)量，又導(dǎo)致水利工程的治水控水功能得不到充分發(fā)揮。最終使水利工程的存在失去了其本身的意義。為了充分發(fā)揮出水利工程的治水控水能力，就必須要嚴(yán)格施工建設(shè)時(shí)水利施工質(zhì)量的控制，盡量減少或徹底消除水利工程滲水漏水問題，確保工程質(zhì)量。

1 水利工程滲水原因

1.1 底板大面積滲水

水利工程發(fā)生大面積滲水的部位大多在于工程底板，而工程底板之所以會(huì)發(fā)生大面積滲水的原因在于，工程基礎(chǔ)基面四周的基坑會(huì)發(fā)生降水，但基坑在降水大多只會(huì)沉降在墊層下方，沒辦法達(dá)到設(shè)計(jì)降水水平，從而造成基坑排水不良，遇到雨天時(shí)基坑水位還會(huì)上漲，將墊層淹沒，不利于混凝土灌注。此外，在實(shí)施工程基底的混凝土灌注工序時(shí)，如果混凝土拌和不均勻，或者混凝土振搗不密實(shí)也會(huì)導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)孔隙變大，進(jìn)而引發(fā)底板大面積滲水。

1.2 施工縫引起的滲水

由于水利工程屬大面積施工，為了施工方便，實(shí)際施工時(shí)會(huì)將整個(gè)工程劃分為幾個(gè)單元連續(xù)施工，這就很容易造成施工縫出現(xiàn)。而施工縫的存在正好為滲漏創(chuàng)造了條件，所以很容易引起工程滲水。此外，施工中如果沒有將模板支撐牢固，導(dǎo)致模板施工位置出現(xiàn)跑漿現(xiàn)象，也很容易造成模板施工縫隙，進(jìn)而引發(fā)滲水。

1.3 變形縫引起的滲水

變形縫引起滲水的根本原因是止水帶沒有被牢牢的固定。如果止水帶在安裝時(shí)偏離了中心，那么在振搗混凝土?xí)r就很容易導(dǎo)致混凝土振搗不密實(shí)，致使止水帶施工出現(xiàn)蜂窩麻面，甚至產(chǎn)生較大的孔洞，引起滲水。

1.4 穿墻管施工不當(dāng)引起的滲水

現(xiàn)實(shí)生活中，某些電灌站泵房中安裝著各種管道，這些管道在實(shí)際施工時(shí)很容易和主體工程施工發(fā)生沖突，導(dǎo)致止水環(huán)節(jié)焊接質(zhì)量下降。另外，施工人員在進(jìn)行混凝土澆筑時(shí)也可能會(huì)遇到澆筑困難，造成混凝土振搗不密實(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致混凝土表面出現(xiàn)蜂窩麻面現(xiàn)象，引起滲水。

2 水利工程防滲處理

2.1高壓旋噴灌漿技術(shù)在水利工程中的應(yīng)用

1） 測(cè)量放樣。測(cè)量放樣是水庫(kù)大壩高壓旋噴灌漿技術(shù)防滲處理中的要點(diǎn)，測(cè)量放樣的工作是在高噴平臺(tái)建設(shè)之后由測(cè)量人員準(zhǔn)確的標(biāo)記高噴防滲軸線，并且標(biāo)記噴灌孔位，高噴防滲軸線以及噴灌孔位的位置一定要準(zhǔn)確，測(cè)量放樣的準(zhǔn)確性是水庫(kù)大壩防滲處理的關(guān)鍵。在水庫(kù)大壩防滲處理施工中還要注意對(duì)噴灌孔位進(jìn)行檢測(cè)以及校核，這樣會(huì)使噴灌的準(zhǔn)確性得到更大的提高，使水庫(kù)大壩的質(zhì)量得到更好的保障。

2） 鉆孔。鉆孔也是水庫(kù)大壩高壓旋噴灌漿技術(shù)防滲處理中的關(guān)鍵，鉆孔的質(zhì)量直接關(guān)乎著水庫(kù)大壩防滲的質(zhì)量，進(jìn)行鉆孔作業(yè)時(shí)要使鉆機(jī)保持一個(gè)正確的角度，而且還要利用相關(guān)的儀器對(duì)孔位的傾斜度進(jìn)行檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)孔位傾斜應(yīng)該及時(shí)予以糾正，使得孔位的偏斜控制在百分之一的范圍內(nèi)，這樣才能使水庫(kù)大壩的質(zhì)量得到較好的保障。

3） 注護(hù)壁泥漿、起拔護(hù)壁套管。在進(jìn)行混凝土澆筑的過程中將泥漿通過泥漿泵送入到孔位中，并且灌注足量的泥漿，等到泥漿的充滿全孔、而且泥漿沒有下沉滲漏的情況時(shí)才能夠起拔護(hù)壁套管。將護(hù)壁套管拔出之后就要補(bǔ)注相應(yīng)的泥漿以達(dá)到孔內(nèi)的泥漿水平，這樣才能使孔位的質(zhì)量得到有效的保障，而且避免了滲漏的情況。

4） 噴射灌漿。噴射灌漿時(shí)要使噴射管下放到相應(yīng)的深度，進(jìn)行噴射灌漿時(shí)要傳入相應(yīng)的水、空氣以及泥漿，首次噴射的時(shí)間通常維持在一至三分鐘，直到灌入的泥漿冒出地面后才能夠按照規(guī)定的設(shè)計(jì)來(lái)提升，并且進(jìn)行一定的旋轉(zhuǎn)，這樣才會(huì)達(dá)到邊噴射邊擺動(dòng)邊提升的效果，直到泥漿的高度達(dá)到設(shè)計(jì)的要求時(shí)才將噴管拔出。

2.2堵漏防水施工技術(shù)

2.2.1變形縫滲水。變形縫滲水處理是綜合利用“堵、注、嵌、涂、抹”施工方法進(jìn)行處理的一種處理方式。相對(duì)來(lái)講工序復(fù)雜，對(duì)技術(shù)的要求也較為嚴(yán)格，各工序連續(xù)作業(yè)，互相約束，最終使其形成一個(gè)完整封閉的整體。

2.2.2點(diǎn)滲水技術(shù)。如果在結(jié)構(gòu)基面局部出現(xiàn)點(diǎn)滲的情況下，我們可以采用混凝土結(jié)構(gòu)基面涂刮剛性材料，這是堵漏材料。一定的情況下，如果結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有剛性材料防水層或者具有水泥砂漿找平層基面的情況時(shí)，柔性防水涂料是我們的最佳選擇，這種柔性防水涂料能在滲水部位形成堵、涂、抹樣的防水層，結(jié)構(gòu)的抗?jié)B性能進(jìn)一步增加。

2.2.3如果在遇到滲水量較大的情況時(shí)，我們應(yīng)這樣去處理，首先需要先劃分幾個(gè)單元，處理好一個(gè)單元后緊接著再處理另一個(gè)單元較好。還可以根據(jù)每個(gè)單元滲水時(shí)所產(chǎn)生的實(shí)際情況進(jìn)行逐個(gè)處理，在對(duì)于滲水量大的單元時(shí)，我們應(yīng)選擇先埋管后再注漿，以免在注漿的時(shí)候跑漿。一般性滲水量較小的情況下，我們通常采用的應(yīng)對(duì)措施是堵。通過反復(fù)堵注施工和循環(huán)操作來(lái)解決單元的問題，在此基礎(chǔ)之上再根據(jù)結(jié)構(gòu)的具體狀況，輔助使用柔性防水材料或者剛性防水材料，以達(dá)到增強(qiáng)結(jié)構(gòu)防滲抗?jié)B能力的目的。

2.3灌漿施工技術(shù)

2.3.1 灌漿鉆孔。對(duì)于這種灌漿技術(shù)，首先是對(duì)灌漿孔的要求，一是灌漿孔必須是直孔，而且孔壁正直且均勻，尤其是對(duì)于帷幕深孔這樣的鉆孔，如果孔的距離較為近時(shí)，就要注意測(cè)斜工作。在采用這種灌漿技術(shù)時(shí)，首先要進(jìn)行鉆孔并且將裂隙沖洗干凈，只有把裂隙中的巖粉鐵砂粉等物沖出孔外，才能使?jié){液與巖石膠結(jié)，并且膠結(jié)情況良好，如果通過鉆桿用壓力或壓縮空氣輪流吹洗的方法進(jìn)行沖洗是比較好的方法。

2.3.2 灌漿的順序。第一，單級(jí)灌漿法，這種方法就是將孔一次鉆到最深，然后再沿鉆孔的總長(zhǎng)度進(jìn)行灌漿，這種方法比較適用于孔的深度 10m以下 的孔內(nèi)灌漿，巖石裂縫較少的情況和透水不大的情況下適合這種。第二，逐段灌漿法，這種灌漿法是自上而下的分成段落進(jìn)行鉆孔和灌漿，灌漿壓力的使用可以是最高的，灌漿質(zhì)量也可以是最好的，施工中的事故也能大幅度減少，這種方法適合在巖層傾角比較發(fā)育的地區(qū)和巖層比較破碎的地區(qū)，這種方法的過程開始時(shí)是要鉆孔3米到5米的深度，然后緊接著就要沖洗再接著壓水灌漿，等到灌漿的深度不少于36h后，等到凝固時(shí)，再進(jìn)行下一段的鉆孔和灌漿的工作，這種方法對(duì)于時(shí)間來(lái)說較為浪費(fèi)，多次移動(dòng)鉆機(jī)和灌漿機(jī)械也是其不方便的地方。第三，孔塞灌漿法，首先要把鉆孔一次鉆好后，然后自下而上進(jìn)行分段，分段的距離為3米到5米的距離，然后進(jìn)行灌漿，灌漿的時(shí)候，以灌漿塞為距離，分成一段段后塞孔，在上段灌漿后緊接著在下段結(jié)束時(shí)進(jìn)行灌漿，這種方法雖然灌漿設(shè)備不用來(lái)回搬運(yùn)，施工速度也加快了許多，但不能保證其質(zhì)量，而且這種方法只能適用于巖層傾角不大的地區(qū)和巖石較為堅(jiān)硬完整的地區(qū)。

3結(jié)語(yǔ)

水利工程滲漏是威脅水利工程整體質(zhì)量的一個(gè)重要因素，為了保證水利工程質(zhì)量，必須要及時(shí)加強(qiáng)防滲治理。鑒于引起工程滲漏的原因多樣化的特征，在實(shí)際處理時(shí)必須對(duì)滲漏原因進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析，然后再采取措施綜合治理，切實(shí)保障水利工程的施工質(zhì)量，保障它的防水防滲性能。總之，我們要研究采取多種方法綜合治理，以真正實(shí)現(xiàn)水利工程的安全運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞:土壤；重金屬污染；評(píng)價(jià)方法

Q938.1+3; S151.9+3A

土壤是人類賴以生存的最基本的自然資源之一,但現(xiàn)階段嚴(yán)重的土壤污染,通過多種途徑直接或間接地威脅人類安全和健康,開展城市環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)，日益成為人類關(guān)注的焦點(diǎn)。

本文選取了地質(zhì)累積指數(shù)法、污染負(fù)荷指數(shù)法、內(nèi)梅羅綜合污染指數(shù)法和潛在生態(tài)危害指數(shù)法，對(duì)某城市不同功能區(qū)319個(gè)空間樣本點(diǎn)的重金屬檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了污染評(píng)價(jià)。

1.數(shù)據(jù)采集

按照功能劃分，將城區(qū)劃分為生活區(qū)、工業(yè)區(qū)、山區(qū)、主干道路區(qū)及公園綠地區(qū).現(xiàn)對(duì)某城市城區(qū)土壤地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,將該城區(qū)劃分為間距1公里左右的網(wǎng)格子區(qū)域，按照每平方公里1個(gè)采樣點(diǎn)對(duì)表層土（0~10 cm深度）進(jìn)行取樣,用原子吸收分光光度計(jì)測(cè)試分析,獲得了319個(gè)樣本所含重金屬元素（As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb、Zn）的濃度數(shù)據(jù)。

本文依照未受污染區(qū)域土壤環(huán)境背景值作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[1]?，F(xiàn)按照2公里的間距在微污染區(qū)取樣,得到該城區(qū)表層土壤中元素的背景值，如表1:

表1該城市表層土壤中重金屬元素的背景值

元素 As(ug/g) Cd(ng/g) Cr(ug/g) Cu(ug/g) Hg(ng/g) Ni(ug/g) Pb(ug/g) Zn(ug/g)

背景值 3.6 130 31 13.2 35 12.3 31 69

2．污染評(píng)價(jià)方法

2.1地質(zhì)累積指數(shù)法

用于研究水環(huán)境沉積物中重金屬污染程度的定量指標(biāo)[2]，不僅能夠反映重金屬分布的自然變化特征，而且還可以判別人為活動(dòng)產(chǎn)生的重金屬對(duì)土壤質(zhì)量的影響.

利用地質(zhì)累積指數(shù)污染評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出整個(gè)城區(qū)各種金屬的污染指數(shù)平均值，最大值，最小值，并按各種重金屬濃度的平均值進(jìn)行相應(yīng)的污染程度評(píng)級(jí)（表2）。

表2城區(qū)重金屬地質(zhì)積累指數(shù)及評(píng)級(jí)情況

重金屬 平均值 最大值 最小值 污染程度

As -0.07762 2.4802 -1.7459 無(wú)污染

Cd 0.305682 3.0543 -2.2854 輕度污染

Cr -0.0818 4.3076 -1.6018 無(wú)污染

Cu 0.702895 6.9966 -3.1121 輕度污染

Hg 0.273708 8.2515 -2.615 輕度污染

Ni -0.22635 2.9493 -2.1113 無(wú)污染

Pb 0.150747 3.345 -1.2405 無(wú)污染

Zn 0.326836 5.1833 -1.6552 無(wú)污染

可看出,土壤中重金屬Cu、Cd、Hg污染比較顯著，Zn的平均值雖然小于1，但是其污染指數(shù)最大值達(dá)到嚴(yán)重污染程度，其污染也很突出。Ni的平均值很小,視為處于零污染狀態(tài)。

再通過提取各個(gè)區(qū)域的污染指數(shù)進(jìn)行分析匯總，得到各個(gè)區(qū)域每種重金屬的級(jí)別污染指數(shù)直方圖，如下：

圖一：各個(gè)區(qū)重金屬污染級(jí)別指數(shù)直方圖

2.2污染負(fù)荷指數(shù)法

該指數(shù)是由評(píng)價(jià)區(qū)域所包含的主要重金屬元素構(gòu)成，它能夠直觀地反映各個(gè)重金屬對(duì)污染的貢獻(xiàn)程度，以及金屬在時(shí)間，空間上的變化趨勢(shì).

由Tomlinson等人提出污染負(fù)荷指數(shù)的同時(shí)提出了污染負(fù)荷指數(shù)的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)和指數(shù)與污染程度之間的關(guān)系[4]，通過計(jì)算得打各重金屬的污染負(fù)荷指數(shù)及可以得到各個(gè)功能區(qū)和該市的污染程度.

表5重金屬污染負(fù)荷指數(shù)及污染程度

功能區(qū) PLI值 污染等級(jí) 污染程度 該市的PLI值 該市的污染等級(jí) 該市污染程度

1類 1.83 Ⅰ 中等污染

1.69

Ⅰ

中等污染

2類 2.35 Ⅱ 強(qiáng)污染

3類 1.06 Ⅰ 中等污染

4類 1.94 Ⅰ 中等污染

5類 1.58 Ⅰ 中等污染

從表中的結(jié)果分析，土壤中的重金屬元素對(duì)該城市產(chǎn)生了中等污染，各功能區(qū)重金屬污染程度從重到為工業(yè)區(qū)>交通區(qū)>生活區(qū)>公園綠地區(qū)>山區(qū)。

2.3 內(nèi)梅羅綜合污染指數(shù)法

根據(jù)內(nèi)梅羅綜合污染指數(shù)法，對(duì)該城市的重金屬污染進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果如下表所示：

表6 各功能區(qū)污染指數(shù)及程度分級(jí)

功能區(qū) 1類 2類 3類 4類 5類 該城市

污染指數(shù) 2.744 4.805 2.036 2.941 2.183 2.942

污染級(jí)別 中污染 強(qiáng)污染 中污染 中污染 中污染 中污染

表中污染指數(shù)按表6中的污染指標(biāo)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)得到各功能區(qū)的污染級(jí)別，各功能區(qū)污染程度的關(guān)系為:工業(yè)區(qū)> 交通區(qū)>生活區(qū)>公園綠地區(qū)>山區(qū)。

2.4潛在生態(tài)危害指數(shù)分析

重金屬元素是具有潛在危害的重要污染物，潛在生態(tài)危害指數(shù)法作為土壤重金屬污染評(píng)價(jià)的方法之一，它不僅考慮土壤重金屬含量，還將重金屬的生態(tài)效應(yīng)、環(huán)境效應(yīng)與毒理學(xué)聯(lián)系在一起，是土壤重金屬評(píng)價(jià)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的科學(xué)方法．

在本文的求解中將Hakanson提出的毒性系數(shù)擬定為各重金屬的毒性響應(yīng)系數(shù)[6],根據(jù)計(jì)算公式得到單個(gè)重金屬的潛在生態(tài)危害系數(shù)，結(jié)果如表所示:

表8各種金屬的毒性系數(shù)

元素 As Cd Cr Cu Hg Ni Pb Zn

毒性系數(shù) 10 30 2 5 40 5 5 1

表9 各種金屬的潛在生態(tài)污染指數(shù)：

元素 As Cd Cr Cu Hg Ni Pb Zn

82 340.5 16.98 108.55 1529.60 35.18 52.10 14.28

對(duì)上述單個(gè)元素結(jié)果的分析：

重金屬Hg與Cd均造成了極強(qiáng)的生態(tài)危害，重金屬Cu 與As則造成了強(qiáng)生態(tài)危害，Pb造成了中等的生態(tài)危害，其他重金屬則均只造成了輕微的生態(tài)危害。

進(jìn)一步得到各重金屬對(duì)整個(gè)造成的生態(tài)危害情況為：

根據(jù)等級(jí)劃分的情況可以得知此八種重金屬以對(duì)該城區(qū)整體造成了中等生態(tài)危害。

3．結(jié)論及建議

綜上所述,得出了各功能區(qū)的污染程度關(guān)系為:工業(yè)區(qū)> 交通區(qū)>生活區(qū)>公園綠地區(qū)>山區(qū)，該城市的重金屬污染程度為中等程度污染。通過方差分析可得出各種方法組合的顯著程度,得到潛在生態(tài)危害指數(shù)法和污染負(fù)荷指數(shù)法相結(jié)合的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響最顯著，從而得出可靠性最大的評(píng)價(jià)組合。

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篇8

【關(guān)鍵詞】 助產(chǎn)士； 產(chǎn)前教育； 初產(chǎn)婦產(chǎn)程； 分娩方式

The Influence Analysis of Midwives Prenatal Education for First-Time Mothers Labor and Childbirth Way/WU Yong-mei，ZHANG Yan-mei，DENG Xiao-hua.//Medical Innovation of China，2016，13（22）：074-076

【Abstract】 Objective：To study the influence of midwives prenatal education for first-time mothers labor and their way of delivery.Method：126 primiparas in our hospital were selected from January 2015 to January 2016 as the research objects.According to the method of random numbers，they were divided into the observation group of 62 cases and control group of 64 cases.The control group was given routine prenatal maternal education，to understand various delivery methods，delivery note and knowledge.The observation group was given midwives of maternal prenatal education， mainly includes the education content，method and troubleshooting.The first，second and third stages of maternal labor time of two groups were observed，the first-time mothers choice in delivery way of two groups were recorded，the maternal postpartum 2 h blood loss and neonatal minapgar score 1 birth outcomes of two groups were analyzed.Result：The first and second stages of mothers labor time in observation group were significantly shorter than control group， the differences were statistically significant（P0.05）.Puerpera natural births in observation group was 90.32%，significantly higher than the control group of 75.00%，the difference was statistically significant（P

【Key words】 The midwife； Prenatal education； First-time mothers labor； Delivery way

First-author’s address：Shenzhen Futian District Hospital of Traditional Chinese Medicine，Shenzhen 518000，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.22.020

根據(jù)相關(guān)研究顯示，我國(guó)產(chǎn)婦采用剖宮產(chǎn)的比例較高，且呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)[1-3]。在影響剖宮產(chǎn)率的各種因素中，產(chǎn)婦的生理問題、心理問題以及社會(huì)問題是最為關(guān)鍵的三個(gè)方面，均起到了非常重要的作用。如今，過高的剖宮產(chǎn)率已經(jīng)受到了較為廣泛的關(guān)注，術(shù)后短期或是長(zhǎng)期的并發(fā)癥發(fā)病率較高，在影響產(chǎn)婦分娩經(jīng)歷的基礎(chǔ)上還對(duì)其身體健康及生命安全造成一定程度的威脅，另外較高剖宮產(chǎn)率也是社會(huì)衛(wèi)生資源的浪費(fèi)[4-6]。近幾年由于我國(guó)產(chǎn)婦大多為初產(chǎn)婦，其對(duì)于孕產(chǎn)期的保健知識(shí)以及分娩經(jīng)驗(yàn)方面均具有一定程度的缺乏，由此可見，對(duì)于初產(chǎn)婦進(jìn)行全面有效的產(chǎn)前教育能夠充分使產(chǎn)婦及其家屬了解分娩知識(shí)，從而可以有效地減輕產(chǎn)婦的不良情緒及心理壓力[7-8]。助產(chǎn)護(hù)士經(jīng)歷過大量的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及臨床經(jīng)驗(yàn)積累后具有較高助產(chǎn)素質(zhì)，由其對(duì)初產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前教育將具有重要的作用意義。本次研究助產(chǎn)士對(duì)初產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前教育，研究其主要的作用效果，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2015年1月-2016年1月，本院進(jìn)行分娩的126例初產(chǎn)婦作為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將其分為觀察組62例和對(duì)照組64例。觀察組產(chǎn)婦年齡20～34歲，平均（27.16±6.34）歲；孕周36～40周，平均（38.4±0.3）周。對(duì)照組年齡20～35歲，平均（27.38±6.38）歲；孕周36～40周，平均孕周（38.7±0.2）周。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）均為初次妊娠，且經(jīng)超聲檢測(cè)均為單胎；（2）產(chǎn)婦年齡均不超過40歲，且在本院進(jìn)行產(chǎn)檢及分娩；（3）所有患兒的家屬均了解本次研究的主要內(nèi)容并同意。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）合并患有妊娠并發(fā)癥產(chǎn)婦；（2）具有精神障礙或是聽力、智力缺陷影響正常溝通產(chǎn)婦；（3）排除年齡較高的高齡孕產(chǎn)婦。兩組產(chǎn)婦的年齡、孕周等一般資料差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組給予常規(guī)的產(chǎn)前宣教，讓產(chǎn)婦及時(shí)了解各種分娩方式以及分娩注意事項(xiàng)等內(nèi)容及知識(shí)，而觀察組由助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前教育：（1）產(chǎn)前教育的主要內(nèi)容：助產(chǎn)士對(duì)初產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)程、分娩方式的選擇、自然分娩的過程、剖宮產(chǎn)的過程以及各種分娩方式的優(yōu)缺點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行教育。（2）產(chǎn)前教育的主要方式有：利用子宮內(nèi)胎兒以及產(chǎn)婦產(chǎn)道等各種模具讓初產(chǎn)婦充分了解骨盆入口及其平面徑線關(guān)系；利用多媒體等各種視頻設(shè)備讓產(chǎn)婦充分了解胎兒的分娩過程以及相關(guān)分娩知識(shí)、注意事項(xiàng)。（3）由助產(chǎn)士為初產(chǎn)婦進(jìn)行各種疑難問題解答，并與產(chǎn)婦進(jìn)行定時(shí)座談，充分為產(chǎn)婦進(jìn)行解惑，并盡可能利用有效溝通排除產(chǎn)婦的心理壓力以及各種不良情緒。

1.3 觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （1）觀察記錄兩組產(chǎn)婦的第一產(chǎn)程、第二產(chǎn)程以及第三產(chǎn)程的時(shí)間；（2）對(duì)初產(chǎn)婦分娩方式的選擇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄；（3）產(chǎn)婦產(chǎn)后2 h出血量以及新生兒1 min Apgar評(píng)分等分娩結(jié)局進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)程時(shí)間的比較 觀察組產(chǎn)婦的第一產(chǎn)程以及第二產(chǎn)程時(shí)間均明顯短于對(duì)照組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），見表1。

2.2 兩組產(chǎn)婦分娩方式的比較 觀察組產(chǎn)婦的自然分娩率高達(dá)90.32%，顯著高于對(duì)照組中的75.00%，兩組初產(chǎn)婦比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ 字2=5.1304，P=0.0235），見表2。

2.3 兩組初產(chǎn)婦分娩結(jié)局的比較 觀察組產(chǎn)婦的產(chǎn)后2 h出血量明顯少于對(duì)照組，且新生兒1 min Apgar評(píng)分要顯著高于對(duì)照組，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

相關(guān)研究顯示，由于初產(chǎn)婦對(duì)于分娩知識(shí)非常匱乏，使得多數(shù)產(chǎn)婦對(duì)于自然分娩產(chǎn)生不良的印象，片面地認(rèn)為剖宮產(chǎn)能夠有效地降低母嬰分娩的風(fēng)險(xiǎn)，并且不能有效地認(rèn)識(shí)到自然分娩的各種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而會(huì)選擇剖宮產(chǎn)作為首選的分娩方式[9-12]。這樣不僅會(huì)造成臨床衛(wèi)生資源的浪費(fèi)，且具有較高的產(chǎn)后并發(fā)癥，對(duì)產(chǎn)婦的身體健康造成了一定程度的危害。由此可見，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行有效的健康教育具有非常重要的影響[13-14]。

由助產(chǎn)士對(duì)初產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前教育，在教育的同時(shí)使得助產(chǎn)士與產(chǎn)婦之間能夠建立有效的護(hù)患關(guān)系，使產(chǎn)婦能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生一定程度的信任，進(jìn)而能夠使助產(chǎn)士及時(shí)地了解到患者的心理問題，如產(chǎn)前恐懼、抑郁以及焦慮等不良情緒[15-16]。從而使產(chǎn)婦在分娩過程中能夠進(jìn)行合理的配合，在第一產(chǎn)程時(shí)能維持準(zhǔn)確的呼吸以及進(jìn)食方式，對(duì)于身體體力的分配也會(huì)更為合理，有效減少胎兒宮內(nèi)窘迫的發(fā)生率。產(chǎn)婦分娩的心理問題以及分娩方式的選擇對(duì)于分娩結(jié)局具有非常顯著的影響，如產(chǎn)婦產(chǎn)后身體機(jī)能以及新生兒的1 min Apgar評(píng)分等均會(huì)受到一定的影響[17-20]。

為了提高產(chǎn)婦的整體分娩結(jié)局，本院采取助產(chǎn)士產(chǎn)前教育的方式對(duì)于初產(chǎn)婦進(jìn)行有效的產(chǎn)前教育，使其充分認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了解到各種相關(guān)知識(shí)，從而為其能夠正確選擇分娩方式提供理論基礎(chǔ)。同時(shí)使產(chǎn)婦擁有良好的心理準(zhǔn)備及狀態(tài)來(lái)接受此次分娩過程，減少產(chǎn)程時(shí)間提高分娩質(zhì)量。研究結(jié)果顯示，采用助產(chǎn)士產(chǎn)前教育的產(chǎn)婦第一產(chǎn)程以及第二產(chǎn)程均明顯的縮短，產(chǎn)婦的自然分娩率高達(dá)90.32%，并且產(chǎn)婦的產(chǎn)后2 h出血量明顯減少，新生兒1 min Apgar評(píng)分顯著提高。綜上所述，助產(chǎn)士產(chǎn)前教育對(duì)初產(chǎn)婦分娩方式的選擇以及分娩結(jié)局具有非常重要的影響，值得推廣使用。

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篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解分式方程的概念；2.理解解分式方程產(chǎn)生增根的原因；3.掌握分式方程的解法，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程；4.會(huì)檢驗(yàn)整式方程的解是不是原分式方程的解.

二、教學(xué)重點(diǎn)解分式方程的基本思想和方法.

三、教學(xué)難點(diǎn)理解分式方程無(wú)解的原因.

四、教學(xué)方法分析對(duì)比與小組討論相結(jié)合.

五、教學(xué)過程

（一）提出問題，復(fù)習(xí)舊知

由x-5=0解得x=5，這時(shí)分母=0，不存在x使方程成立，所以原分式方程無(wú)解.

那么這兩種方法為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？哪一個(gè)解得正確？

學(xué)生分組討論后展示.

（四）歸納總結(jié)

1.先移項(xiàng)后通分再化簡(jiǎn)正確；

2.去分母解分式方程簡(jiǎn)單；3.在去分母時(shí)，方程兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程.應(yīng)該考慮最簡(jiǎn)公分母是否為0.若最簡(jiǎn)公分母不為0，則分式方程中的分式有意義，整式方程的解就是分式方程的解；若最簡(jiǎn)公分母為0，則分式方程中的分式無(wú)意義，原分式方程無(wú)解；4.解分式方程必須驗(yàn)根.將整式方程的解代入最簡(jiǎn)公分母，若最簡(jiǎn)公分母不為0，整式方程的解就是分式方程的解；若最簡(jiǎn)公分母為0，則原分式方程無(wú)解；5.解分式方程的步驟：一化、二解、三檢驗(yàn).

（五）典型例題分析

（六）布置作業(yè)

課本第32頁(yè)習(xí)題16.3的第1題中（1）（2）（3）（4）.

六、教學(xué)反思

本節(jié)課首先復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，并強(qiáng)調(diào)解一元一次方程注意的事項(xiàng)；其次利用兩種方法解比較簡(jiǎn)單的分式方程，讓學(xué)生自主選擇解分式方程的方法；最后利用兩種方法解分式方程出現(xiàn)的困惑，通過小組討論，歸納總結(jié)解分式方程的步驟，依據(jù)分式的值為0的條件，明確了分式方程無(wú)解的原因，知道了解分式方程為什么必須檢驗(yàn)的原因以及檢驗(yàn)的方法.

篇10

    一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),呈現(xiàn)問題導(dǎo)入新課

    思考:你能正確識(shí)別分式方程嗎?

    下列關(guān)于x的方程,其中是分式方程的有______.(填序號(hào))

    問題1 什么是分式方程?

    問題2 為什么方程(4)不是分式方程?它是什么方程?如何看待其分母中的字母?

    引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納總結(jié),分式方程的特點(diǎn)是:①含分母;②分母中含有未知數(shù),分母中是否含有未知數(shù)是區(qū)別分式方程與整式方程的標(biāo)志.本例中的(4)是關(guān)于x的方程,其他字母皆為字母系數(shù),通過本例辨析分式方程與含有字母已知數(shù)方程的區(qū)別.

    設(shè)計(jì)意圖 在設(shè)疑解惑中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分式方程形式上的定義,不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生重復(fù)概念,而是展示一組方程讓學(xué)生識(shí)別,在答疑辨析中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)分式方程概念的理解,加深理解分式方程概念的關(guān)鍵點(diǎn)——分母中含有未知數(shù),設(shè)計(jì)的方程(3)(4)(6)用意深刻,是對(duì)學(xué)生思考提出的發(fā)展性目標(biāo).

    二、合作探究,問在知識(shí)發(fā)生處,點(diǎn)撥釋疑

    ·你會(huì)解分式方程嗎?

    教師出示問題,學(xué)生動(dòng)手解題,探究體驗(yàn):

    比較方程(1)(2)的結(jié)果有差異嗎?為什么?

    ·為什么x=2不是原方程(2)的根?

    ·產(chǎn)生x=2不是原方程(2)的根的原因是什么?你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說明嗎?

    解(2):方程兩邊同乘以3(x-2),得3(5x-4)=4x+10-3(x-2),x=2.檢驗(yàn):把x=2代入最簡(jiǎn)公分母3(x-2)中,3(x-2)=0,x=2稱為原方程的增根.

    ·引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:

    (1)解分式方程的一般步驟?要求學(xué)生自己歸納總結(jié),然后討論交流.

    ①去分母,方程兩邊同乘以最簡(jiǎn)公分母,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程;②解這個(gè)整式方程;③驗(yàn)根.使得最簡(jiǎn)公分母為0的根為原方程的增根,必須舍去.

    學(xué)生提出問題,小組合作探究討論:驗(yàn)根有幾種方法?如何檢驗(yàn)?

    適當(dāng)?shù)木毩?xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解分式方程的理解,幫助學(xué)生深刻理解化分式方程為整式方程的數(shù)學(xué)思想.

    (2)呈現(xiàn)錯(cuò)例,分析錯(cuò)誤原因.(組織學(xué)生開展糾錯(cuò)討論)

    ①確定最簡(jiǎn)公分母失誤;②去分母時(shí)漏乘整式項(xiàng);③去分母時(shí)忽略符號(hào)的變化;④忘記驗(yàn)根.

    設(shè)計(jì)意圖 分解因式是要求學(xué)生掌握的基本技能,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,總結(jié)歸納解題步驟,對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行剖析,加深對(duì)知識(shí)的理解.糾錯(cuò)是數(shù)學(xué)解題教學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)形式.

    (3)增根從哪里來(lái)?為什么要舍去?

    (4)下面分式方程的解法是否正確?談?wù)勀愕南敕?

    引導(dǎo)學(xué)生議一議,深入思考:你對(duì)上述解法有什么看法?還有其他解法嗎?通過解題表象再深入思考解分式方程的本質(zhì).

    分式方程的增根是它變形后整式方程的根,但不是原方程的根,產(chǎn)生增根的原因是在分式方程的左右兩邊乘以為0的最簡(jiǎn)公分母造成的,所以使最簡(jiǎn)公分母為0的未知數(shù)的值均有可能為增根.著名教學(xué)者李鎮(zhèn)西說過:“能讓學(xué)生自己完成的,教師絕不幫忙.”教師引路設(shè)問,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑討論的空間,深化對(duì)解分式方程本質(zhì)的理解,拓寬學(xué)生的視野.

    三、靈活應(yīng)用,拓展思維

    思考 “無(wú)解”與該分式方程有“增根”的意義一樣嗎?

    分析 方程兩邊乘以(x+2)(x-2),可得2(x+2)+ax=3(x-2),(a-1)x=-10.顯然a=1時(shí)原方程無(wú)解.當(dāng)(x+2)(x-2)=0,即x=2或x=-2時(shí),原方程亦無(wú)解,當(dāng)x=2時(shí),a=-4;當(dāng)x=-2時(shí),a=6.所以當(dāng)a=1,-4,6時(shí),原方程無(wú)解.

    設(shè)計(jì)意圖 分式方程的增根問題是學(xué)生理解的難點(diǎn),部分學(xué)生解題過程中存有疑惑,還會(huì)與無(wú)解相混淆.本課例設(shè)計(jì)直擊難點(diǎn),幫助學(xué)生梳理如何討論增根問題,并能利用其解決方程無(wú)解的相關(guān)問題.教師運(yùn)用問題串形式組織學(xué)生解分式方程不是表面上培養(yǎng)細(xì)心,明確算理,而是像幾何推理那樣步步有據(jù),啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過自己的獨(dú)立思考去尋求解決問題方案.

    本課設(shè)計(jì)嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題.引導(dǎo)學(xué)生理解解分式方程的途徑是通過轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái)求解.在解分式方程的過程中體驗(yàn)增根的由來(lái).總結(jié)出解分式方程的一般步驟和驗(yàn)根的方法,通過靈活應(yīng)用實(shí)例分析把方程的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,在富有挑戰(zhàn)性問題的引導(dǎo)下,學(xué)生在探究、答疑、辨別中體會(huì)到,提出一個(gè)有價(jià)值的問題有時(shí)比解決一個(gè)問題更重要,本課例的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)思考,真正在思維的層面上學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)解題.