導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇奇妙的想象，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

星星的第一個(gè)夢(mèng)想是落到地球上，去和地球上的小朋友一起唱歌，一起玩游戲，一起做運(yùn)動(dòng)。

第二個(gè)夢(mèng)想是跳入海底，去做海里成員之一，然后和幾條小魚比賽游來(lái)游去。有時(shí)，星星會(huì)讓小魚和它玩游戲，有時(shí)星星還會(huì)和珊瑚一起唱歌。

第三個(gè)夢(mèng)想是做天空中最最耀眼的明星。它在天空中唱出讓人喜愛(ài)而又非常動(dòng)人的歌曲，穿著那可愛(ài)的小花裙在天空中閃閃發(fā)光。

第四個(gè)夢(mèng)想是想和太陽(yáng)公公一起在白天里值班。這樣，它就可以看到在白天里人們都在干什么呢！還有小花小草是多么美麗。

星星它還有很多很多的夢(mèng)想呢！

二、

我有一個(gè)很特別的想法，我希望我家的汽車可以變成飛機(jī)、也可以變成變形金剛、也可以變成五個(gè)快速的小汽車、還有潛水艇等。

飛機(jī)的樣子是后面有兩個(gè)加速器，前面有兩個(gè)大大的燈，左右兩面有一對(duì)大機(jī)翼，功能有自動(dòng)駕駛，追蹤導(dǎo)班。

變形金剛的樣子是大黃蜂的樣兒，是白色的，所以我起名叫大白蜂，功能有自動(dòng)駕駛，追蹤導(dǎo)班，飛天大跳。小汽車有點(diǎn)像摩托車，一個(gè)大汽車可以分為五個(gè)小汽車，跑的比飛機(jī)還快，功能有自動(dòng)駕駛，變

成自己喜歡的動(dòng)物。

潛水艇就是可以下到水里，游到海底，去看海底世界，功能有自動(dòng)駕駛，追蹤導(dǎo)班，魚箭。

我真希望我的愿望能成真！

三、

從前有一位國(guó)王，他有一位王后，王后生了一個(gè)小王子，這個(gè)王子特別的愛(ài)玩，后來(lái)老國(guó)王去來(lái)世了，這個(gè)小王子成為了新的國(guó)王。上任的第一天他就給自己封了一個(gè)稱號(hào)：玩國(guó)自王。

玩國(guó)王剛上任不久就遇到一個(gè)大麻煩，需要他蓋章的文件太多了，不過(guò)他想了一個(gè)無(wú)與倫比的好主意，他命人又做了一個(gè)一模一樣的章，然后把百這兩個(gè)章分別黏在自己的鞋底，一份文件踩一下，不出半

個(gè)小時(shí)，所有文件就全都蓋完章了。這是多么的好玩，多么的有趣啊度！

玩國(guó)王特別喜歡喝熱巧克力，所以他命人做了一個(gè)熱巧克力池，而這個(gè)熱巧克力池還是一個(gè)很大很大的溫泉池。玩國(guó)王辦完工后就知常來(lái)這里一邊泡溫泉，一邊喝熱巧克力，特別特別的道舒服。這是一個(gè)多

么特別的主意??！

篇2

在一座大森林里，只聽(tīng)到“嚓－－嚓”的砍樹(shù)聲。接著，只聽(tīng)“卟咚”一聲，一棵大樹(shù)被砍倒了，留下的只是一個(gè)圓圓的樹(shù)樁。

“唰唰”，沒(méi)有風(fēng)，樹(shù)葉卻在抖動(dòng)。嘿！大樹(shù)們正在開(kāi)討論會(huì)呢！一棵年齡最大的樹(shù)緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在地球上的人越來(lái)越多，能量的需求量也越來(lái)越多。但他們卻不懂得要保護(hù)環(huán)境！”“是啊！”一位年輕的樹(shù)媽媽傷心地說(shuō)，“現(xiàn)在，我們的同伴一天天少了起來(lái)，都被砍伐了。”“那我們?cè)撛趺崔k才好呢？”一棵小樹(shù)問(wèn)道。“辦法并不是沒(méi)有，只不過(guò)是人類不懂我們的心思。樹(shù)王說(shuō)。接著，它便滔滔不絕地講了起來(lái)……

我要發(fā)明一種再造紙器，只要把人類生活中的一些不需要的廢品，垃圾全部放進(jìn)這臺(tái)機(jī)器里，只需3分鐘，就能夠再造10000多張優(yōu)秀紙張。我們的同伴就不會(huì)再少了。”“可是，我們的同伴已經(jīng)少了一大片了呀！”小樹(shù)說(shuō)道。“我再第二條指令，在街道，馬路兩旁都種上各種各樣的樹(shù)。再開(kāi)發(fā)世界上的大沙漠，把它們改造成大片大片的森林。”“怎么個(gè)改造法？”眾樹(shù)異口同聲地問(wèn)道。“把海洋中的水提取出來(lái)，釋放到沙漠上，蓋上肥沃的土壤，灑上各種花草的種子，使沙漠改變。哈哈，世界上就有更多的樹(shù)木了。”“太好了！”眾樹(shù)說(shuō)道。它們都沉浸在未來(lái)美好的時(shí)刻。大樹(shù)說(shuō)的并不是異想天開(kāi)，只要人們從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，這些就不是夢(mèng)想，它將成為現(xiàn)實(shí)。

四年級(jí):小小2013

篇3

今晚月朗星稀，已到蕭瑟的深秋，寒意漸襲，感覺(jué)幾分寒意。一陣迷茫隨之?dāng)n襲全身，彷徨的心更覺(jué)浮躁與孤寥。匆匆沏上一壺茶，借此卸散體內(nèi)的寒意，靜坐細(xì)思，心的寒冷更多的是因?yàn)閻?ài)的迷失。是的，面對(duì)冷冰冰的熒屏，眼望窗外黑魆魆的夜空，自己竟是如此的孤獨(dú)無(wú)助，宛若孤兒流浪街頭一般惶然。

曾經(jīng)渴望有一份刻骨銘心的愛(ài)，擁有一潭深情的笑靨，一對(duì)精通心語(yǔ)的雙眸。我之所以不懂笑靨的馨香與媚眼的含意，常常在愛(ài)與被愛(ài)，或者說(shuō)在深情與督意中迷失方向，最后與其失之交臂。人們通常說(shuō)我與異性很用緣分，常在緣分的邊緣徘徊，當(dāng)然也會(huì)因這個(gè)緣故來(lái)粉飾自己的優(yōu)勢(shì)沉溺于癡情。從而在情緣世界里探尋與踏青，但最終沒(méi)有能耐與命運(yùn)抗衡，因?yàn)榫売商鞌?shù)，不可強(qiáng)求。

有一天微風(fēng)吹開(kāi)我心扉的剎那間，緣的精靈似一盤紊絲，捆綁著我的思維，牽扯住我的情緒，撩動(dòng)著我的情意。這悄然無(wú)聲發(fā)生的一切，顫動(dòng)著我平緩的心情，同時(shí)推進(jìn)我向未來(lái)的追求。根植的情懷如同樹(shù)的生命一樣的強(qiáng)勁，不是輕而易舉能夠鏟除的，眼看那流動(dòng)而不能接近的身影，讓我迷失了幾多。盡管自己采用了各種方法來(lái)調(diào)整心態(tài)，盡管努力保持表面的平靜和無(wú)謂，可只有自己知道內(nèi)心的猶疑與浮躁，掙扎在太多的無(wú)奈和困惑中，有太多自己無(wú)法面對(duì)和跋涉的迷惑。走不出情感胡同的總是自己，沒(méi)有能力支配自己的感受，好想風(fēng)一樣肆意地放縱自己的喜怒哀樂(lè)，卻被純情無(wú)邪的光亮所牽制，確實(shí)地說(shuō)被情的笑靨所迷惑；好想找一處清雅的出口，走出迷茫，卻又走不出自己喜愛(ài)的文字桎梏。

在艱辛的抉擇中步履蹣跚地走著，至少進(jìn)與退都不是堆砌文字這么簡(jiǎn)單的事，曾經(jīng)嘗試過(guò)讓自己醉到在遐思的意態(tài)中，籍此平添心中的煩憂。然而沒(méi)有能力做到，無(wú)論多醉，潛意識(shí)都會(huì)出奇的清醒，哪怕不能醒來(lái)，哪怕理智不能支配語(yǔ)言，而我的靈魂總會(huì)告誡自己不能踐踏那份清麗的情趣，只有耐心等待情致的幽谷里那份真愛(ài)奇異地出現(xiàn)。

篇4

瑜伽這個(gè)詞源于梵語(yǔ)(Yoga)，意為連結(jié)、聯(lián)系之意，是為了達(dá)到冥想而集中意識(shí)的方法?！妒蠆W義書》認(rèn)為瑜伽是“堅(jiān)定地控制心和各種器官的活動(dòng)”。

冥想是一種潛移默化的意識(shí)改變現(xiàn)狀的方式，也是一個(gè)非常新穎獨(dú)特的美容妙招，有人說(shuō)只要在心中選擇一個(gè)你最羨慕的、漂亮的、健美的人，一旦靜下來(lái)閑暇，就閉目浮想她的樣子，長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你自己在很多方面會(huì)越來(lái)越接近她，自己也會(huì)漂亮很多。雖然聽(tīng)起來(lái)想是一個(gè)自我安慰法，但是經(jīng)常通過(guò)瑜伽冥想的人，會(huì)通過(guò)瑜伽瞑想而獲得身心的放松和愉悅。

冥想是靜心的開(kāi)始，在瑜伽里，我們常常采用蓮花坐立式開(kāi)始，我們通過(guò)調(diào)整自己的呼吸來(lái)?yè)崞轿覀兊膬?nèi)心，讓意識(shí)牽引著自己，然后專注到內(nèi)心，使內(nèi)心漸漸平靜充實(shí)，放掉所有的雜念，把凡塵俗世在這一刻通通拋掉，改變我們焦慮、浮躁、痛苦的狀態(tài)，久而久之，便會(huì)換來(lái)平靜如水的內(nèi)心。下頜內(nèi)收，會(huì)陰收束，收腹收束，閉上眼瞳，只剩下自己的呼吸聲，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音…….

瑜伽冥想的主要方法是：

想向術(shù)：明確自己的“方向性”而冥想。

想欲術(shù)：這是因?yàn)橛心撤N欲望，而希望將它改正的“私欲整理”。

想整術(shù)：為了達(dá)到上述目的，要努力整理好自己每天的生活。

想和術(shù)：對(duì)于自己的計(jì)劃是否都保持調(diào)和了呢？要加以核對(duì)，使之相互間保持均衡調(diào)和。

想心術(shù)：無(wú)論你操練什么功法，心中都要保持樂(lè)觀，而不是注意動(dòng)作姿勢(shì)的好壞，要保持快樂(lè)地投入。

想定術(shù)：將自己所希望的事和所要求操練的事都徹底而具體地表現(xiàn)出來(lái)。

想念術(shù)：這是你的實(shí)際行動(dòng)了，你要按照自己的目標(biāo)，調(diào)和五事，再進(jìn)行冥想。

篇5

1.引導(dǎo)幼兒大膽想象，初步發(fā)展幼兒借形想象的能力；

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在創(chuàng)作中大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造；

3.鼓勵(lì)幼兒交流、分享，體驗(yàn)“奇思妙想”帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有粘貼添畫的經(jīng)驗(yàn)；

2.每小組一筐剪紙后留下的各色廢紙屑，圖畫紙若干，膠棒，繪畫工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

指導(dǎo)思路：我首先神秘地向幼兒推薦“新材料”――廢紙屑，接著，我提出“這些好看的紙屑可以怎么玩呢？”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題，以利于幼兒在進(jìn)入主題之前充分發(fā)揮想象力。

師（呈現(xiàn)五顏六色的廢紙屑）：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一種新材料，你們看看這是什么？哈哈，這是小朋友平時(shí)剪紙留下來(lái)的不要了的紙屑，你們覺(jué)得這些廢紙屑還有用嗎？可以怎么玩呢？

二、看看說(shuō)說(shuō)

指導(dǎo)思路：在本環(huán)節(jié)的第一部分，我出示不同形狀的紙屑，引導(dǎo)幼兒將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，為幼兒進(jìn)入后面的部分做好鋪墊。在本環(huán)節(jié)第二部分，我首先幫助幼兒理解“奇思妙想”的含義，使幼兒能在后面的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中自由選擇利用各種形狀的紙屑進(jìn)行“創(chuàng)作”和“表達(dá)”，幫助幼兒拓展思維，豐富想象，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行“奇思妙想”創(chuàng)作和完整表達(dá)。

1. 激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象

師（出示各種不同形狀的廢紙屑）：我也覺(jué)得這些好看的紙屑可有用了，今天我們就和這些好看的紙屑來(lái)玩游戲，看一看、猜一猜紙屑里都藏著什么？你覺(jué)得它看起來(lái)像什么？

師（幼兒自由翻找小筐的紙屑）：小筐里有很多神奇的紙屑哦，翻一翻你的小筐，找找你喜歡的紙屑，你覺(jué)得它看起來(lái)像什么，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，分享你的發(fā)現(xiàn)。

師（小結(jié)）：這些好看的紙屑真神奇，只要你動(dòng)腦筋，就能變成你想到的東西。

（這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的理解和思維，普通的物品也可以引發(fā)他們天馬行空的想象，所以對(duì)幼兒的各種回答，老師都應(yīng)給予一定的肯定，并鼓勵(lì)他們大膽想象，引發(fā)出更多奇思妙想的火花。）

2. 拓展幼兒思維，豐富幼兒想象

師：把不同形狀的紙屑放在一起，就能產(chǎn)生更多的“奇思妙想”，什么叫“奇思妙想”呢？就是你看到一樣?xùn)|西，就能想到更多的東西，或者和別人不一樣的想法，就可以叫做“奇思妙想”。

師（引導(dǎo)幼兒用廢紙屑想象創(chuàng)編故事）：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的“奇思妙想”，我沒(méi)有想好的時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)幫助我，好嗎？”

（老師適當(dāng)?shù)亍笆救酢?，能激發(fā)幼兒的自信，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

教師有目的地選擇各種形狀的廢紙屑，運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，拓展幼兒思維，并對(duì)幼兒的想象加以整理概括。

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，將幼兒的興趣充分地調(diào)動(dòng)和激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)積極主動(dòng)的狀態(tài)，并采用問(wèn)答、互動(dòng)等方式拓展幼兒思維，幫助幼兒大膽想象和表達(dá)。

三、嘗試創(chuàng)作

指導(dǎo)思路：給幼兒提供充分的自由度，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)作、表現(xiàn)自己的“奇思妙想”。

師（教師提出制作要求）：小朋友肯定也有自己的“奇思妙想”故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋動(dòng)動(dòng)手，用你喜歡的紙屑在圖畫紙上擺一擺、貼一貼，還可可以畫一畫，變成自己的“奇思妙想”故事，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享！

幼兒自由創(chuàng)作，老師根據(jù)幼兒情況適時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。

幼兒的審美情趣、審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等等都是不同的，在這個(gè)過(guò)程中我注意尊重幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

四、交流分享

指導(dǎo)思路：在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)，我給幼兒提供了交流分享的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒完整講述自己的“奇思妙想”，大膽猜想別人的“奇思妙想”，體驗(yàn)“奇思妙想”的快樂(lè)。

①講講自己的“奇思妙想”

師：誰(shuí)愿意來(lái)講講自己的“奇思妙想”？

②猜猜別人的“奇思妙想”

師：你能猜猜他的“奇思妙想”嗎？

幼兒都喜歡自己的成果能得到成人或同伴的關(guān)注和肯定，我讓小朋友自由欣賞同伴的作品，同伴間相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的想象最豐富？誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的奇思妙想故事最有趣？老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們更加樂(lè)意表達(dá)，富于創(chuàng)造。

師（小結(jié)）：只要我們動(dòng)手動(dòng)腦，廢舊的東西也可以變得這么神奇！我們以后不要隨便把廢舊的紙或者其他廢舊的東西隨意扔掉了，把它收集起來(lái)放在我們的區(qū)角里，隨時(shí)都可以用它來(lái)玩游戲。

五、延伸活動(dòng)

1.收集廢紙或其他廢舊物品，選擇性地投放在區(qū)角，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主選擇使用。

篇6

我也有許多奇思妙想。

我想發(fā)明一種全能機(jī)器人，為什么呢？因?yàn)槿藗兠刻於家ぷ?，很累，小孩早上要上學(xué)，可總是要睡過(guò)頭，寫作業(yè)的時(shí)候總有不會(huì)做的題目；大人每天要上班，可回到家里還有許多事要干，燒飯，洗衣服，掃地等等。但是只要有了這個(gè)全能機(jī)器人，人們就可以輕松多了。

下面就讓我來(lái)介紹一下我想象的全能機(jī)器人有哪些功能吧。

我這個(gè)機(jī)器人有一個(gè)圓圓的大腦袋，兩個(gè)圓圓的眼睛是兩個(gè)掃描儀，這兩個(gè)掃描儀具有識(shí)別功能，能分辨好和壞。機(jī)器人的耳朵是方方的，它不但是耳朵還是兩個(gè)可以接受語(yǔ)言指令的接受器。只要把你想要讓他做的事提前告訴他，他就會(huì)按照你的指令一絲不茍的完成。機(jī)器人的外套是一件蘭色的金屬外衣，中間有一排顏色各異的紐扣。每一個(gè)按鈕都代表著一種功能。最上面的紅色按鈕是打掃房間用的，只要一按紅色按鈕機(jī)器人的左手變成掃把，右手變成吸塵器，一邊掃，一邊吸。紅色下面是黃色按鈕，一按它，機(jī)器人就會(huì)幫助我學(xué)習(xí)，它會(huì)通過(guò)掃描儀把難題記錄到電腦中，然后做出分析，最后通過(guò)安裝在嘴巴上的顯示器把答案顯示出來(lái)。

篇7

雞皮疙瘩的學(xué)名叫毛發(fā)直立。人感到冷或者害怕的時(shí)候,身體上自然而然會(huì)生出雞皮疙瘩使每個(gè)體毛根部的微小肌肉結(jié)合在一起,看起來(lái)像人體上生出的一個(gè)個(gè)小疙瘩。雞皮疙瘩的存在是具有實(shí)際意義的,在很久以前人類還擁有天然“皮大衣”的時(shí)候,當(dāng)人們感覺(jué)冷時(shí),就會(huì)起雞皮疙瘩,毛發(fā)就會(huì)變蓬松,此時(shí)在毛發(fā)之間的空氣就會(huì)形成一層絕緣體,給身體保溫。

應(yīng)對(duì)辦法:

如果你不喜歡起一身雞皮疙瘩,可以穿得暖和些,呆在安靜的環(huán)境中,避免受驚嚇。

眼皮為什么會(huì)跳

眼皮抽搐被認(rèn)為是一種令人討厭的現(xiàn)象,然而并沒(méi)有多少人真正了解這種現(xiàn)象。專家認(rèn)為,過(guò)度疲勞、壓力和咖啡因都可增加眼皮跳的幾率。

應(yīng)對(duì)辦法:

眼皮跳一般都是良性的,通常會(huì)自然消失,少喝咖啡、少飲酒。晚上好好地睡上一覺(jué),徹底放松眼部和身體就能終止令人討厭的眼皮跳。

突然站起來(lái)時(shí)為什么會(huì)頭暈

當(dāng)我們躺在床上或蹲看的時(shí)候,突然站起來(lái)會(huì)立即覺(jué)得頭暈、心慌、眼前發(fā)黑,有時(shí)甚至?xí)灥?。這時(shí),如果馬上坐下或躺下一會(huì)兒就恢復(fù)正常,這叫直立性暈厥,又稱性暈厥。原因很簡(jiǎn)單,當(dāng)我們突然站起時(shí),血液由于重力的作用不能隨之立即回到心臟而積蓄于下肢,使回心血量減少,心排出量降低,造成一時(shí)性的腦缺血所致。

應(yīng)對(duì)辦法:

心腦血管功能不好的人、血壓不正常的人以及老年人,在改變時(shí)要緩慢進(jìn)行,不可過(guò)急。

為什么會(huì)笑得肚子疼

跑步和長(zhǎng)時(shí)間大笑可引起側(cè)腹痛。這是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同點(diǎn),那就是都要用到橫膈膜,當(dāng)你大笑時(shí),肺部會(huì)吸入大量空氣產(chǎn)生膨脹向下推擠橫膈膜,與此同時(shí),腹肌收縮,向上擠壓橫膈膜。肺部和腹肌反復(fù)擠壓會(huì)導(dǎo)致側(cè)腰部出現(xiàn)肌肉痙攣和疼痛。

應(yīng)對(duì)辦法:

緩慢地深呼吸,肚子痛的癥狀就會(huì)逐漸緩解。

人體為什么會(huì)產(chǎn)生麻木感

人體的某個(gè)部位感覺(jué)異常和麻木,是由供應(yīng)神經(jīng)的血流受阻所致,如果你的坐姿不舒服,這樣坐了很長(zhǎng)時(shí)間或者雙叉坐了很長(zhǎng)時(shí)間,這時(shí)你的某個(gè)神經(jīng)可能會(huì)因受壓過(guò)大,與大腦的聯(lián)系被打亂。導(dǎo)致局部麻木。這種情況跟身體局部區(qū)域因受傷或其他原因發(fā)炎產(chǎn)生麻木的情況不同。要使這些受壓迫的神經(jīng)重新恢復(fù)通暢,只要稍微改變一下身體姿勢(shì)往往就能達(dá)到目的。

應(yīng)多辦法:

麻木和刺痛感有可能是糖尿病、多發(fā)性硬化癥的征兆。如果改變身體姿勢(shì)后麻木感不會(huì)很快消失,最好去看醫(yī)生。

男女習(xí)慣　劉笑虹

男人擠上公共汽車后習(xí)慣四處張望,是想看看自己周圍有沒(méi)有漂亮一點(diǎn)的姑娘,女人擠上公共汽車后習(xí)慣四處張望,是想看看到底還能不能找到一張別人沒(méi)占去的空座位

在馬路上,男人都習(xí)慣多看幾眼迎面走來(lái)的女人,而很少注意來(lái)往的車輛,在馬路上,女人都盡量不去看對(duì)面走來(lái)的男人,而只習(xí)慣看那些比自己打扮得更漂亮的女人

篇8

【設(shè)計(jì)意圖】喚醒同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵。讓同學(xué)們回想在日常生活中自己聽(tīng)到過(guò)的“音響”，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們大膽地展開(kāi)想象。

大自然中有豐富多彩的聲音，如同天籟一般，激動(dòng)著我們的耳膜，聽(tīng)――

《小雨點(diǎn)是快樂(lè)的音樂(lè)家》

小雨點(diǎn)落在路上――嘩嘩嘩嘩/小雨點(diǎn)落在樹(shù)上――啪啦啪啦/小雨點(diǎn)落在河里――唰唰唰唰/小雨點(diǎn)落在傘上――滴滴答答//啦啦啦啦/小雨點(diǎn)是快樂(lè)的音樂(lè)家

多么調(diào)皮、可愛(ài)的雨點(diǎn)呀！落在不同的地方，發(fā)出不同的聲音，“嘩嘩嘩嘩”“啪啦啪啦”“唰唰唰唰”“滴滴答答”……把我們所有人的好奇心都提到了嗓子眼兒，多么神奇的雨點(diǎn)呀！

《打鼓》?秦佳敏

小調(diào)皮，打小鼓/一會(huì)兒輕/一會(huì)兒重/咚咚咚，咚咚咚/打得小鼓/痛痛痛，痛痛痛

“咚咚咚”“痛痛痛”，小鼓一下子變得有趣起來(lái)了，有一種“如見(jiàn)其物，如聞其聲”的效果。

小朋友，在美麗的大自然中，你還聽(tīng)過(guò)那些聲音呢？你可以仿照著寫一寫。

活動(dòng)二、 由“聲”入“境”

【設(shè)計(jì)意圖】從眾多的“音響”中，選擇有內(nèi)在聯(lián)系的一些音響，通過(guò)想象把它們組合在一起，形成一定的情境、編成有趣的故事，引導(dǎo)同學(xué)們要想得多、想得妙。

小朋友們，你們一定喜歡聽(tīng)故事吧？其實(shí)，在“音響”的世界里，我們可以利用它們的一些特性，想象出一些有趣的情境，編織成一個(gè)個(gè)有意思的故事。

《汽車》

“叭！叭叭”/汽車來(lái)了/汽車像一位失去父親的小孩/走到東叫“爸爸”/走到西也叫“爸爸”/“叭叭！叭叭”/汽車的爸爸/到底在哪里

“叭叭”和“爸爸”是不是發(fā)音很像呢？作者把汽車擬人化了，汽車也有爸爸耶！

《風(fēng)》

風(fēng)最討厭/每次都偷偷的掀起我的/裙子/然后在旁邊大叫/羞！羞！羞/真是氣死我了

看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)在作者的筆下是如此的調(diào)皮：掀起了我的裙子還在旁邊取笑“我”，讓人看了真是忍不住捧腹大笑，真是讓人又恨又愛(ài)呀！

小朋友們，天空中的風(fēng)、雨、雷……，森林里的蟲、鳥(niǎo)、獸……，生活中的車、鈴、鐘……，它們都會(huì)發(fā)出各種各樣有趣的聲音，你是否能聽(tīng)懂它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？細(xì)細(xì)地想一想，它們身上可能發(fā)生的故事，你一定也能用這樣的摹聲法創(chuàng)作出一首有意思的詩(shī)。

活動(dòng)三、 化“聲”成“情”

【設(shè)計(jì)意圖】每一種聲音都傳遞著一份情感，讓同學(xué)們通過(guò)感悟身邊的“音響”，感悟世界的美妙、領(lǐng)悟人生的哲理。

小朋友們，一種聲音訴說(shuō)著一個(gè)故事，一種聲音表達(dá)著一份情感，一種聲音傳遞著一個(gè)道理，如果你仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)感悟，你會(huì)在我們身邊的“音響”世界里，學(xué)會(huì)很多、很多……

《知了》?陳瀟瀟

知了不會(huì)飛/大雁教他飛/大雁講飛行的原理/他不耐煩地說(shuō)/“知了！知了！”/大雁教他飛行的技巧/他試了試/自滿地嚷道/“知了！知了！”//秋天到了/大雁南飛了/知了怎么也飛不高/望著飛遠(yuǎn)的大雁/嘆著氣說(shuō)/“遲了！遲了！”

讀完這首詩(shī)你是否看到知了后悔的樣子了呢？它會(huì)后悔什么呢？你可千萬(wàn)別學(xué)詩(shī)中的知了喲！

《在這美好的夜色里》?郭榮安

那月亮船在云海中/輕輕地?fù)u/輕輕地?fù)u/那小星星在銀河中/嘩嘩地洗澡/嘩嘩地洗澡//那小青蛙在荷塘里/咕兒呱地叫/想把月亮吃掉//那小蟋蟀在花園里/地叫/要讓花兒張嘴笑//皎潔的月色多么美好/廣闊的天地多么美妙/啊――/在這美好的夜色里/讓我們輕柔地歌唱/讓我們輕快地舞蹈

讀著、讀著，你是不是也跟著作者一起在“嘩嘩”“咕兒呱”“”聲中陶醉了呢？這美好的月色，以及作者對(duì)這美好月色的深深喜愛(ài)，可全都融入了這“嘩嘩”“咕兒呱”“”里了喲！

篇9

日有所思，也有所夢(mèng)，白天我還惦記著未來(lái)的上海，晚上便夢(mèng)見(jiàn)了。

夢(mèng)中，已是2010年，我來(lái)到陸家嘴，只見(jiàn)那里高樓林立，人流如潮，熱鬧非凡，東方明珠電視塔向公眾免費(fèi)開(kāi)放。一輛輛車疾駛而過(guò)，人行地道，人行電梯隨處可見(jiàn)。

我走在街上，只見(jiàn)街道整潔，寬闊，我抬頭向上看，天真藍(lán)，云真白呀！再看右邊湖中，水是那么清，湖邊的樹(shù)木是那么茂盛，小動(dòng)物們生活得自由自在，魚兒在水中嬉戲，鳥(niǎo)兒們?cè)诳罩酗w翔。真是百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，綠地成了風(fēng)景線。

接著，我來(lái)到著名的外灘，只見(jiàn)那里燈火通明。我乘上輪船觀賞江景，只見(jiàn)黃浦江水清澈見(jiàn)底，摩托艇和游船在江上游弋，那速度可真快。

篇10

瓢蟲是很可愛(ài)的。它們受到人類的尊敬，沒(méi)有人會(huì)傷害它們的群族，我也不例外。昨天，一只很小的七星瓢蟲光臨我家，它爬到我坐的地方，我才發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的降臨，它太小了，人只要?jiǎng)觿?dòng)手指頭就可以置它于死地，但我不會(huì)這樣，我衷心歡迎它的到來(lái)。

我沒(méi)有去干涉瓢蟲的行動(dòng)，只是用目光一直追隨著它前進(jìn)的腳步。沙發(fā)的頭是瓢蟲的起點(diǎn)，不知道為什么，它在墻上爬到一個(gè)高度總會(huì)掉下來(lái)，然后再爬，反復(fù)循環(huán)了好幾次，它還是沒(méi)有成功。不過(guò)，它也沒(méi)有放棄，好像在想著：我不會(huì)放棄的，這道墻是小菜一碟，我一定要征服你。這句話被我聽(tīng)到了，聽(tīng)到了這只小小瓢蟲內(nèi)心深處的聲音。我支持它前進(jìn)，一只小小的昆蟲也有大大的力量。它好像也明白了，有重新站起來(lái)，不過(guò)它最終也沒(méi)有成功，但它的堅(jiān)持不懈是如此振奮人心，它似巨人般頂天立地。我決定幫它一把，就用手接近它，不過(guò)它躲開(kāi)了，并且留下了一灘極其不引人注意的黃水，是什么啊？難道它憋不住，尿濕了。呵呵！這只是我的猜想，查一查書籍：原來(lái)是瓢蟲御敵的武器。這家伙以為我要傷害它，太敏感了吧！此時(shí)，它怒目圓睜，眼中有兩團(tuán)火焰，死死的盯著我，想跟我決斗。不過(guò)，它確實(shí)沒(méi)那個(gè)本事，因?yàn)槲也毁M(fèi)吹灰之力就足以對(duì)它構(gòu)成威脅了。我想跟它做朋友，就該換個(gè)方式來(lái)幫助它。我找來(lái)了一張薄薄的紙片，拖著它回到地面。此時(shí)，它的目光溫和了好多，眼睛都在沖著我微笑。面前這個(gè)只有指甲蓋大的小昆蟲對(duì)我這個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不懼怕，它消除了內(nèi)心的隔閡，打開(kāi)了緊閉的心房之門，很興奮，因?yàn)橛纸涣艘粋€(gè)新朋友。

剎那間，它就不見(jiàn)了，只留下一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。它與我道別了，也許忙著別的事了吧！它一定非常感謝我的幫助，對(duì)我戀戀不舍。那點(diǎn)痕跡是它留給我的記號(hào)，它會(huì)再回來(lái)嗎？