導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)動(dòng)物的英語作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

I am a student from Xinhua High School in Chongqing，China. Informed that you have a vacancy for a student to serve as the spokesman for animals, I cannot resist my inner excitement,hoping to seize the opportunity to do something for animals .

In my mind，nothing can delight me so much as caring for animals. Wherever I go and whatever I do, I usually keep in mind that animals are angels from the heaven, which bring us endless comfort and pleasure. I have been a panda lover since my childhood. Panda is so lovely that brings fun to people and they are regarded as the treasure of our country. Unfortunately，such a rare species is now faced with the danger of being extinct。What I am eager to do is to raise people’s awareness of animal protection and appeal to more people to care for our earth companies.

我是一個(gè)來自新華中學(xué)的學(xué)生在重慶，中國。得知你有一個(gè)學(xué)生充當(dāng)動(dòng)物發(fā)言人空缺，我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，希望能抓住機(jī)會(huì)為動(dòng)物做些什么。

在我的心目中，沒有什么能令我更高興照顧動(dòng)物。無論我走到哪里，無論我做什么，我都記在心里，動(dòng)物是來自天堂的天使，帶給我們無盡的舒適和快樂。我從小就被大熊貓的情人。熊貓很可愛，給人們帶來樂趣，他們是我國的國寶。不幸的是，這一珍稀物種正面臨滅絕的危險(xiǎn)。我想要做的是提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，呼吁更多的人來關(guān)心我們的地球的公司。

[關(guān)于呼吁保護(hù)動(dòng)物的英語作文]：

篇2

Many animals are in danger of dying out. As is clearly shown in the bar chart, the kinds of wild animals have decreased sharply in the past decades. With 30,000 wild animals reduced on average each year, there were only 1.5 million left till 2010.

There are several reasons accounting for this problem. Apart from the polluted environment and natural disasters, illegal killing is an important reason. Human beings are making attempts to hunt wild animals for fashion and a big profit, which can be seen vividly from the right picture. This has resulted in a sharp decrease in the number of animals.

In my opinion, it is high time for us to take quick action to protect them. A national public campaign should be launched to give animals a good living environment. In addition, the government should pass some firm laws to forbid abuse killing. Only in this way can we live in harmony with wild animals.

篇3

There are several reasons accounting for this problem. Apart from the polluted environment and natural disasters, illegal killing is an important reason. Human beings are making attempts to hunt wild animals for fashion and a big profit, which can be seen vividly from the right picture. This has resulted in a sharp decrease in the number of animals.

In my opinion, it is high time for us to take quick action to protect them. A national public campaign should be launched to give animals a good living environment. In addition, the government should pass some firm laws to forbid abuse killing. Only in this way can we live in harmony with wild animals.

許多動(dòng)物都面臨滅絕的危險(xiǎn)。顯然這個(gè)柱狀圖所示,野生動(dòng)物的種類急劇下降在過去的幾十年。每年平均30000野生動(dòng)物減少,只剩下150萬到2010。

篇4

The panda is very clever. It often let xiao Lin rat ran out let it eat, of course also use some tricks.

It also is very naughty. Sometimes it took advantage of the hunter is not at home, swaggering into which, ate a hunter's game. Finished, also spoon is still far away, even the pot on the branch.

When the enemy comes, it can well protect themselves, not eaten by the enemy.

But, for now, lovely wild animals such as pandas have less and less, hog deer, deer on the hill before the animals can be seen, now already gone.

Crested ibis, golden eagles, crane these gorgeous, beautiful birds, in hundreds of millions of years ago, but now I can only see them in the zoo of beautiful appearance.

Monitor lizards, Chinese alligator, pythons, although these animals is very dangerous, but it is also important wildlife species and the ecological balance of nature also plays a certain role.

In this sense, what do you think of? We can't because their delicious meat, to kill. They are poor, less and less because of their brothers and sisters; They are afraid, because there are risks of killed themselves; They are angry, because of our excessive development, their territory is more and more small.

From now on, don't again disorderly kill wild animals! From now on, don't be a lot of developing forest! Don't ruin the world that animals and animal again!

大家都認(rèn)識(shí)熊貓，它們既可愛又機(jī)靈，不但淘氣，還會(huì)自我保護(hù)。

熊貓很機(jī)靈。它經(jīng)常讓小林鼠自己跑出來讓它吃，當(dāng)然也會(huì)使用一些計(jì)策。

它還很淘氣。有時(shí)，它趁獵人不在家，大搖大擺地闖進(jìn)去，偷吃獵人的野味。吃完了，還把勺子仍得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至把鍋掛在樹杈上。

當(dāng)敵人來時(shí)，它能很好地保護(hù)自己，不被敵人吃掉。

但是，現(xiàn)在，像熊貓這樣可愛的野生動(dòng)物也越來越少了，豚鹿、梅花鹿那樣的之前在小山坡上就能看見的動(dòng)物，現(xiàn)在早已不見了蹤影。

朱鹮、金雕、白鶴這些華麗、美麗的鳥兒們，在幾億年前曾經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，但現(xiàn)在只能在動(dòng)物園里才能見到它們的美麗的模樣了。

巨蜥、揚(yáng)子鱷、蟒，這些動(dòng)物雖然很危險(xiǎn)，但也是重要的野生動(dòng)物物種，對(duì)自然界的生態(tài)平衡也起著一定的作用。

篇5

在字母、單詞教學(xué)中滲透德育。比如：給初一學(xué)生教字母“I”，可說“I”就是“我”，堂堂正正壓不彎；教“China”時(shí)，可向?qū)W生說明“china”一詞原意是“瓷器”后來又加了一個(gè)意思“中國”,使學(xué)生因我們祖國悠久的歷史和燦爛的文化而自豪，增強(qiáng)他們的愛國熱情；在教“patient”時(shí)，告訴學(xué)生們這個(gè)單詞發(fā)音是“陪慎特”我們遇到病人一定好好陪他，慎重對(duì)待他，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心人，有愛心，做到心中有他人，為日后順利融入社會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。在句型練習(xí)中滲透德育：英語課內(nèi)涵很豐富，而且有獨(dú)特的魅力。所以教師應(yīng)盡全力做到備課有德育滲透，課后有德育小結(jié)。如，教學(xué)“Iwillhelpcleanthecitypark”，結(jié)合學(xué)生每天隨意扔紙屑、果皮等不文明行為進(jìn)行教育，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。再如，教學(xué)“Whatwouldyoudo?”時(shí)，針對(duì)學(xué)生吃零食、亂花錢的習(xí)慣，提出“如果你有一百萬，你會(huì)怎么辦”讓學(xué)生討論。教育學(xué)生要為祖國、為他人奉獻(xiàn)自己的一份愛心，要懂得感恩，引導(dǎo)他們節(jié)省零花錢，積攢起來辦好事、辦大事?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，不能體諒父母的辛苦，所以這種德育很有必要。

二、在話題討論中滲透德育

如在教學(xué)Aniamlsareindanger這一模塊時(shí)，針對(duì)喜歡動(dòng)物的心理特征，讓學(xué)生們扮演小動(dòng)物說出小動(dòng)物的心聲，鍛煉了口語。還可以在課下分組做海報(bào)讓學(xué)生們一起想出保護(hù)動(dòng)物的好方法或者在保護(hù)動(dòng)物中自己能做出什么貢獻(xiàn)。這些教學(xué)步驟不僅能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生們熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。在節(jié)日的教學(xué)中，讓學(xué)生背誦各種節(jié)日Teachers''''Day，Women''''sDay,Mothers''''Day等節(jié)日和日期的表達(dá)法，讓學(xué)生用簡單的英文向父母和家里長輩表達(dá)愛和祝福并且記錄下來，這樣不僅讓學(xué)生會(huì)說會(huì)寫還學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。又如在進(jìn)行Sportsmeeting相關(guān)的教學(xué)時(shí)，利用在接力賽中運(yùn)動(dòng)員摔倒仍堅(jiān)持比賽、足球賽中球隊(duì)因teamwork而取勝的內(nèi)容，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵的道理。還有在Theaccident一文中通過閱讀學(xué)習(xí)作者放學(xué)后目睹車禍及時(shí)幫傷員就醫(yī)，找警察求助的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到此類事情漠不關(guān)心行為和熱心幫助行為進(jìn)行討論，讓學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到什么是真正的情操美。

三、在課外活動(dòng)中滲透德育

篇6

【關(guān)鍵詞】英語讀寫課 詞匯處理 活動(dòng)設(shè)計(jì) 寫作

最近聽了不少閱讀公開課，不管是蘇南的還是蘇北的，縣里的還是市里的，幾乎所有的授課教師都會(huì)把讀寫結(jié)合在一起，也就是我們常說的讀寫課。這種課型大受歡迎，因?yàn)樵谧x寫課上，學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)大，而且寫作能力也得到了提升。從讀寫課的教學(xué)過程來看，閱讀是出發(fā)點(diǎn)，寫作是落腳點(diǎn)，遵循“先讀后寫，由輸入到輸出，從理解到表達(dá)”的基本路徑。潘云梅等老師在《英語閱讀教學(xué)中的詞匯處理：循環(huán)與提升》一書中為教師提出了一個(gè)閱讀課的教學(xué)目標(biāo)：“從文本特征出發(fā)，制定明確的詞匯目標(biāo)；以閱讀為中心，把握詞匯處理的度；創(chuàng)設(shè)梯度性任務(wù)，有效地循環(huán)和提升詞匯學(xué)習(xí)?！边@段話的關(guān)鍵詞是“詞匯目標(biāo)”和“循環(huán)提升”。但是通過聽課，我發(fā)現(xiàn)在許多課上，學(xué)生整個(gè)一堂課只進(jìn)行了一次文本的整體閱讀，他們對(duì)詞匯的掌握程度根本沒有達(dá)到可以進(jìn)行語言輸出的地步，所以很多的寫作練習(xí)最后都成了一場秀，沒有真正實(shí)現(xiàn)詞匯從輸入到輸出的目標(biāo)。

2015年10月份，筆者參加了一次同課異構(gòu)的活動(dòng)，采用的也是讀寫課的模式，本文將結(jié)合這堂讀寫課探討如何有效地進(jìn)行讀寫課的詞匯處理。當(dāng)時(shí)筆者講授的是牛津高中英語讀本模塊五“How to protect endangered animals”。本文的關(guān)鍵詞是“protect endangered animals”。文章開頭介紹了瀕危動(dòng)物面臨的現(xiàn)狀，以及造成這種現(xiàn)狀的主要原因。隨后，作者用 “What follows are some typical methods of animal protection” 引出文章的主體――保護(hù)瀕危動(dòng)物的措施。在文章末尾，作者告訴我們Protecting wild animals is not a person’s work； it needs the common effort of human beings all over the world”，向全世界的人們發(fā)出呼吁“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，筆者先對(duì)文中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行預(yù)估，并讓班里的中等生提前閱讀本文，并劃出生詞，然后經(jīng)過比較和篩選，最終確定本課要處理的生詞。在PPT上，給出這些單詞的音標(biāo)，留給學(xué)生時(shí)間讓他們自己在文中找出這些詞匯，閱讀并且理解詞匯。經(jīng)過了這一過程，學(xué)生初步掌握了這些生詞的音、形、義。接下來的一張PPT是一個(gè)Paraphrase的練習(xí)。為了節(jié)省時(shí)間，這一部分被設(shè)計(jì)成Match the new words with their English meanings的練習(xí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣。該設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思維的習(xí)慣和能力。

排除了文中生詞的障礙以后，筆者用詞塊整理的方法進(jìn)行詞匯的分類和匯總。這一步驟中，筆者給了學(xué)生三個(gè)主題詞塊，分別是“Current situations”， “Common pollutants ”， “Measures we can take”。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論，不僅找出了文中出現(xiàn)的相關(guān)詞匯，而且還進(jìn)行了擴(kuò)充，讓大家耳目一新，受益匪淺。這個(gè)環(huán)節(jié)筆者留給了學(xué)生5分鐘的時(shí)間，展示的過程采取的是兩個(gè)小組PK的形式，所擴(kuò)充的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象。

接下來就是寫作環(huán)節(jié)了。在這一環(huán)節(jié)中，筆者沒有采取多數(shù)老師使用的命題作文的形式。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，筆者從文章最后一段的主旨“Protecting wild animals needs our common work” 入手，給出了六種職業(yè)a peasant， a teacher， an environmentalist， a cleaner， a student， a spokesperson of UNEP讓學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)2-3分鐘的演講稿，并且在課上進(jìn)行演講，說一說他們?nèi)绻麖氖履撤N行業(yè)，他們會(huì)采取什么措施來保護(hù)瀕危動(dòng)物。各小組所對(duì)應(yīng)的職業(yè)是隨機(jī)抽取的，給學(xué)生們預(yù)留了一個(gè)大大的懸念，學(xué)生早已摩拳擦掌，躍躍欲試了。這一步驟的設(shè)計(jì)思路跟文本的構(gòu)成基本相符，這是本課所積累詞匯的輸出過程，隨機(jī)抽取任務(wù)和即時(shí)演講的形式對(duì)學(xué)生來說無異于打了一針興奮劑，有一個(gè)外號(hào)叫做“奧巴馬”的男生在演講最后采用了排比的句式，把這一堂課推向了，贏得了陣陣掌聲。

英語讀寫課是一種非常有效的教學(xué)模式，詞匯即學(xué)即用的處理方式對(duì)于寫作能力的提高有很大的促進(jìn)作用。其中，學(xué)生對(duì)詞匯的把握程度決定著一堂讀寫課的成敗。只有通過詞匯的有效循環(huán)和提升，讓學(xué)生對(duì)詞匯的掌握達(dá)到熟能生巧的起步，才能稱得上一堂真正的讀寫課。這就要求授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上下足功夫，設(shè)計(jì)出靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，始終圍繞讀寫課的教學(xué)目標(biāo)，讓文本中的生詞在這些活動(dòng)中重復(fù)再現(xiàn)，為最后的寫作做好詞匯方面鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘云梅，段湘萍，金敏子，黃劍茹，宋麗珍.英語閱讀教學(xué)中詞匯處理：循環(huán)與提升.2013.

篇7

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 轉(zhuǎn)變教育 觀念培養(yǎng) 創(chuàng)新能力

我國教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一書中闡明了兒童創(chuàng)造力“六大解放”的觀念。那時(shí)陶先生的創(chuàng)造教育觀點(diǎn)和今天素質(zhì)教育中的創(chuàng)新教育是何等的一致。那么什么是今天的創(chuàng)新教育？它是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的學(xué)校教育。我們英語教師在平時(shí)的教學(xué)中怎樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

首先，要積極改變教育理念，提高專業(yè)知識(shí)和能力。

教育理念的改變是實(shí)施創(chuàng)新教育的出發(fā)點(diǎn)。最重要的是，我們英語老師清楚地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的主導(dǎo)和主體的地位和作用，領(lǐng)會(huì)教與學(xué)的關(guān)系，要?jiǎng)幽X子去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，盡可能使所有學(xué)生參與所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。再者，我們英語老師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法為啟發(fā)式、討論式、探究式，合作學(xué)習(xí)等，因此能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，只有這樣才能夠使他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)出來，增進(jìn)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

其次，要營造良好的課堂氣氛，給學(xué)生提供創(chuàng)新舞臺(tái)。

英語教師要能夠設(shè)計(jì)出多數(shù)學(xué)生可以參與的課堂教學(xué)活動(dòng)，努力營造出民主、平等、和諧、尊重的課堂氛圍，所有學(xué)生能可以輕松、愉快地學(xué)習(xí)。英語教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，探討解決問題的不同方法。如果師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛就能活躍，學(xué)生才能夠鍛煉他們的創(chuàng)新才能。

下面我列舉一個(gè)如何使學(xué)生的大腦動(dòng)起來的真實(shí)的教學(xué)案例。

在牛津英語新教材8下U5 Good Manners綜合技能一課中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了public signs后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖標(biāo)，我給出中文情境，學(xué)生能動(dòng)手畫出圖標(biāo)并且用英語描述一下它的含義。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，他們積極地參加課堂活動(dòng)，課堂氛圍很是生動(dòng)。參與課堂活動(dòng)的學(xué)生體驗(yàn)了成功感，從而學(xué)生的創(chuàng)新能力被開發(fā)了。

科學(xué)的研究方法是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的最有效手段，我認(rèn)為掌握科學(xué)研究方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語的方法。我們給學(xué)生闡述記憶與遺忘的規(guī)律，告訴他們正確的學(xué)法是成功的保證。學(xué)生能做到課前自主預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，每天堅(jiān)持朗讀英語，找到適合自己的方法來記住單詞，書寫要認(rèn)真、能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，還要做大量的課外閱讀，經(jīng)常練習(xí)英語口語對(duì)話等等。

思維和想象是創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要組成因素。牛津英語新教材要求我們英語老師要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使每一個(gè)學(xué)生敢于思考、善于質(zhì)疑。這才是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保證。我覺得訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主陣地在課堂。

1.在討論中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

小組合作討論是圍繞中心話題展開。通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的口頭表達(dá)欲，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，使學(xué)生體會(huì)了學(xué)英語的樂趣，增強(qiáng)彼此學(xué)習(xí)合作的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，牛津英語8B Unit 4話題是關(guān)于慈善募捐。Reading描述Ricky參加主持一場慈善義演的過程。我備課時(shí)就收集到2008年我國四川汶川特大地震和全國各地舉行慈善募捐活動(dòng)等資料，我在課堂教學(xué)時(shí)用多媒體播放那些令人感到的畫面，使同學(xué)們身臨其境地感受到“一方有難八方支援”的中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。接著我設(shè)計(jì)小組討論話題：“How can we teenagers help the survivors in Sichuan earthquake？”同學(xué)們有感而發(fā)，踴躍發(fā)言，同時(shí)學(xué)生真切地體會(huì)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感。

2.在Reading課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生對(duì)一切都充滿好奇，什么都想試一下，所以我精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)自測(cè)題，讓學(xué)生獨(dú)立做，然后再Reading課堂上集中討論解決他們所碰到的難題，引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題，探尋解決的方法，這樣既滿足了他們的好奇心，又培養(yǎng)了他們勇于嘗試、不怕挫折、大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。例如，牛津英語9B第二單元Reading機(jī)器人的教學(xué)中，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)題：你知道機(jī)器人可以怎樣改變我們的生活？談?wù)創(chuàng)碛袡C(jī)器人的利和弊。大部分學(xué)生對(duì)機(jī)器人這個(gè)話題還是比較感興趣的。他們帶著好奇心閱讀課文，能在課文中找到答案，但不充分，他們可以大膽想象他們心中理想的機(jī)器人，從而達(dá)到了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

3.設(shè)計(jì)discussion拓展題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中，我們英語老師要設(shè)計(jì)能夠訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的discussion拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。例如，當(dāng)我教8A第5單元關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的話題時(shí)，我設(shè)計(jì)的題目是我們?nèi)祟悜?yīng)該如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。學(xué)生可以用課文中的話回答，更需要開動(dòng)腦筋說出自己的想法，給出“金點(diǎn)子”，贏得師生贊許的目光。