導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇將心比心的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

謝鴻彬俗話說(shuō)：“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心?！笔前?，做為一位品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生，我深有感觸。

清晨，每當(dāng)我拉開(kāi)惺松的眼幕，那甘冽的清水就穿透我的喉嚨，喚醒了我全身上下慵懶的細(xì)胞，這便是起床必飲的第一杯水。

水如書(shū)，書(shū)似水。洗漱后的陽(yáng)臺(tái)晨讀，給了我非同一般的享受。

端著早茶，捧著書(shū)籍，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，坐著搖椅，嗅著淡雅的茉莉花香與濃重的油墨香，沐浴著晨風(fēng)的輕柔吹拂，體會(huì)著日出的圣光之耀。呀，晨讀的美好呀！端著水杯，翻著書(shū)，品味古典神圣、經(jīng)久不衰的《巴黎圣母院》；回溯三國(guó)時(shí)期的劍拔弩張、英雄美人；享受冰心詩(shī)集的濃郁而不凡的愛(ài)……

“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心”清晨的愜意，讓我體驗(yàn)到陶淵明悠然自得的隱居生活和那世外桃園的安然。

“每人每天八杯水，保持健康好體格”，我認(rèn)為“每人每天幾頁(yè)書(shū)，心靈高尚脫凡俗。”到了午休時(shí)間，炎熱的驕陽(yáng)使在床上的我有了困意，飲下一天中的第四杯水，一股讀書(shū)的強(qiáng)烈欲望涌上心頭，令我的心飛向了盛唐時(shí)期的馥郁詩(shī)壇。

我看到了李白那氣勢(shì)磅礴的著作《行路難》，“地崩山摧壯士死，上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆流之回川?！边@是何等的壯烈偉岸？“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)?！边@又是何等的霸氣豪情？我飲下了一口濃濃的苦咖啡，我感悟到了詩(shī)仙李白那波瀾壯闊，洶涌澎湃的內(nèi)心世界，那種修養(yǎng)，那種情操，使我的內(nèi)心伴隨著一杯水而成熟了。

黑夜來(lái)臨，北風(fēng)咆哮，而我，安穩(wěn)地躺在被窩中，左手捧一杯熱牛奶，右手翻著我最最喜愛(ài)的英語(yǔ)書(shū)。被窩與牛奶的溫?zé)?，勾起了我讀書(shū)的欲望，不能自拔。好舒服，溫暖的氛圍有如佛手拂摸，火爐之熱。這安逸的生活讓我讀懂了：“美好生活來(lái)之不易，需要努力拼搏?！庇谑?，這便鼓動(dòng)了我發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)好英語(yǔ)，出人頭地！

入睡了，有兩樣?xùn)|西仍陪伴著我入眠，一是凈水，二是靈書(shū)，它們?nèi)杖找挂?，無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我的讀書(shū)歷程。不是嗎？?jī)羲B(yǎng)人身：人的身段有75%是水；靈書(shū)育人心：人的知識(shí)大多數(shù)不都從書(shū)中來(lái)嗎？

篇2

1、做事要將心比心，善于從他人的角度思考問(wèn)題。

2、了解其他同事的性格、愛(ài)好，能夠更容易的溝通。

3、積極參與集體活動(dòng)，促進(jìn)同事之間的交流機(jī)會(huì)。

4、多看一些幽默的故事或笑話，休息時(shí)間可以講給同事聽(tīng)，增加自己的交際能力。

5、要懂得互相尊重，對(duì)同事要有禮貌，給別人留下一個(gè)好的印象。

6、工作要認(rèn)真，不能投機(jī)取巧。

篇3

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)之往往嬌寵、放任，特別是在孩子生病住院期間，由于病痛和離開(kāi)家庭或生活上的不規(guī)律，對(duì)環(huán)境和接觸的人物都陌生，還要接受各種檢查治療等，這一切都會(huì)讓患兒產(chǎn)生緊張、焦慮不安、憂郁不快和恐懼的心理，給治療和護(hù)理增加了難度。這就要求護(hù)理人員除了要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、掌握過(guò)硬的基本功外，還應(yīng)幫助患兒及家長(zhǎng)產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，在最佳的身心狀態(tài)下接受治療和護(hù)理，有效促進(jìn)患兒康復(fù)，提高了家長(zhǎng)的滿意度，同時(shí)也激發(fā)了護(hù)士的進(jìn)取精神和工作責(zé)任感，現(xiàn)將十多年來(lái)對(duì)患兒的心理護(hù)理體會(huì)介紹如下。

首先取得患兒和家長(zhǎng)的信任：護(hù)士在與患兒家長(zhǎng)交談時(shí)語(yǔ)言應(yīng)科學(xué)、文雅、謙虛、和氣、善良，用詞得體，語(yǔ)調(diào)柔和，吐字清晰，多使用禮貌用語(yǔ)，關(guān)切用語(yǔ)和開(kāi)導(dǎo)用語(yǔ)，并耐心解釋，禁用忌語(yǔ)和生、冷、硬、橫的語(yǔ)言，減輕患兒和家長(zhǎng)的心理壓力，接近護(hù)患直接的距離。

技術(shù)要熟練過(guò)硬，靜脈穿刺盡量做到一針見(jiàn)血，肌肉注射做到兩快一慢，使患兒感到安慰和安全感：護(hù)士在為患兒操作時(shí)應(yīng)做到認(rèn)真、細(xì)致、嫻熟、準(zhǔn)確，不僅能減少對(duì)患兒的身心損害，保證工作的順利完成，還可體現(xiàn)出一種自信、成熟老練的美感，贏得患兒及家長(zhǎng)的信賴，利于工作的開(kāi)展。

為患兒創(chuàng)造一個(gè)舒適優(yōu)雅的環(huán)境，是患兒感到醫(yī)院是自己的臨時(shí)家庭。病房應(yīng)朝南，光線充足，溫濕度適宜，空氣新鮮，墻壁貼上色彩鮮艷的宣傳畫(huà)和卡通畫(huà)，窗簾帶有卡通圖案，色彩柔和，給患兒準(zhǔn)備一些小玩具、小人書(shū)等，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)給予講故事。對(duì)較年長(zhǎng)的患兒還可以協(xié)助做功課，并給孩子贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓患兒感到溫馨，減少恐懼感，使他們產(chǎn)生一種在院如家的心理狀態(tài)，從而可以清除其厭煩心理。

將心比心、寬以待人：在工作中，對(duì)護(hù)士進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，開(kāi)展“假如患兒是我的孩子，假如我是家長(zhǎng)”的討論活動(dòng)，通過(guò)角色互換的心理體驗(yàn)，設(shè)身處地為患兒著想，將心比心、寬厚待人，以仁愛(ài)之心去幫助患兒及家長(zhǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)人情的美好。孩子生病住院時(shí)，家長(zhǎng)易情緒激動(dòng)、焦慮、自我控制能力下降，看到患兒痛苦會(huì)遷怒于護(hù)士，面對(duì)這種情況，應(yīng)寬容、諒解、忍讓，避免與其發(fā)生正面沖突，從體貼關(guān)懷入手，耐心說(shuō)服勸導(dǎo)，以清除家長(zhǎng)和患兒的不良情緒。

篇4

各位老師、同學(xué)們：

早上好！我是來(lái)自四（2）班的***,今天演講的題目是《學(xué)會(huì)寬容》。

寬容一詞，散發(fā)著美妙的靈氣，是人間最高貴的情操；它意味著不追究、釋放和愛(ài)！是一種兼容并包的思想和寬宏大量的精神。

雨果有句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船”。這兩句話都告訴我們要寬容的心態(tài)去待人處事。一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。

歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。

同學(xué)們，在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！

篇5

小林是一個(gè)極普通的女孩，相貌平平，話語(yǔ)不多，沒(méi)有太多特長(zhǎng)愛(ài)好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌鄡H處于中等水平。唯一讓她自己滿意的就是畫(huà)兒畫(huà)得不錯(cuò)，是班級(jí)美術(shù)課代表。五年級(jí)第二學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)扎馬尾辮的漂亮女孩兒，說(shuō)話甜甜的，笑起來(lái)也甜甜的。女孩兒的到來(lái)立刻吸引了同學(xué)們的視線，課間常有不少人圍攏到女孩兒座位旁問(wèn)這問(wèn)那。小林也站在圍攏的人群中，只是她一言不發(fā)，總是怔怔地看著女孩兒，看她雪白的肌膚、美麗的雙眸……但是小林越看心里越不是滋味。

一天放學(xué)，小林像往常一樣與好朋友嘟嘟、翹玲一道回家，這時(shí)身后傳來(lái)“等等我……”的呼聲，原來(lái)是新轉(zhuǎn)來(lái)的“漂亮女孩兒”背著書(shū)包追了上來(lái)，要順路一起走，于是嘟嘟和翹玲趕忙迎了上去……看著她們?nèi)擞姓f(shuō)有笑，悶頭走在最后面的小林心里難受極了，她不時(shí)用腳踢著石子，覺(jué)得地上那些石頭子就是“漂亮女孩兒”。第二天，美術(shù)老師讓小林把美術(shù)作業(yè)成績(jī)登到記分冊(cè)上去，小林故意把“漂亮女孩兒”的“優(yōu)”寫(xiě)成了“待達(dá)標(biāo)”。她想：要是被老師發(fā)現(xiàn)了，我就說(shuō)是疏忽抄串行了。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班里進(jìn)行了課代表改選。小林落選了，而頂替她的正是那個(gè)“漂亮女孩兒”，因?yàn)樗啻卧谑袇^(qū)繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。在老師宣布結(jié)果的一霎那，小林的臉漲得通紅通紅的……一節(jié)體育課上，小林悄悄地溜回了教室，從“漂亮女孩兒”的書(shū)桌里翻出了一張她準(zhǔn)備參賽的水粉畫(huà)作品，狠狠地揉成一團(tuán)，扔在了地上。

原因分析

小林各個(gè)方面雖然普通，但她是一個(gè)敏感的女孩。由于深知自身的劣勢(shì)，所以一直讓自己處于近乎封閉的狀態(tài)。當(dāng)“漂亮女孩兒”出現(xiàn)時(shí)，她越發(fā)感到自己在相貌、能力、人際關(guān)系等方面不如別人。而此時(shí)只有“美術(shù)課代表”這一職銜才能撫慰她那顆失落的心。當(dāng)這一優(yōu)勢(shì)也被別人取代時(shí)，強(qiáng)烈的嫉妒心擊垮了她的理性，進(jìn)而采取了損人不利己的幼稚行為來(lái)發(fā)泄。

實(shí)施措施

作為教師，應(yīng)當(dāng)如何幫助學(xué)生擺脫嫉妒的陰影，健康、陽(yáng)光地面對(duì)生活呢？

1.教會(huì)孩子認(rèn)清危害

嫉妒的危害一是打擊了別人，二是貽誤了自己。讓孩子認(rèn)清嫉妒的危害是幫助她走出嫉妒誤區(qū)的第一步。一個(gè)課間，我找到小林，遞給她一本《恩典書(shū)房――嫉妒的七宗罪》，推薦她閱讀。

2.教會(huì)孩子克服自私

嫉妒是個(gè)人心理結(jié)構(gòu)中“我”的位置過(guò)于膨脹的具體表現(xiàn)。總怕別人比自己強(qiáng)，對(duì)自己不利。因此，要根除嫉妒心理，還要根除這種心態(tài)的“營(yíng)養(yǎng)基”――自私。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，我給孩子們講了許多古今名人大公無(wú)私的故事。會(huì)后，我和小林聊天，聽(tīng)取她的看法，并因勢(shì)利導(dǎo)和她交流。逐漸地，我感覺(jué)小林認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。

3.教會(huì)孩子見(jiàn)賢思齊

一個(gè)有道德的人，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人比自己做得好時(shí)，從不會(huì)心生不滿，而是從別人的成績(jī)中找出自己的差距所在，從而向人家學(xué)習(xí)。這就是古人所說(shuō)的見(jiàn)賢思齊。為了教孩子們學(xué)會(huì)見(jiàn)賢思齊，我采用“我來(lái)夸夸你”這一形式，讓孩子們將伙伴的閃光點(diǎn)挖掘出來(lái)，寫(xiě)在便條上，粘貼到展板上。我看到了許多同學(xué)對(duì)小林的稱贊，同時(shí)也看到了小林對(duì)“漂亮女孩”由衷的夸獎(jiǎng)――“張曉迪的畫(huà)兒畫(huà)得不錯(cuò)……”

4.教會(huì)孩子調(diào)整心態(tài)

嫉妒是由一種不良的心理狀態(tài)引起的，對(duì)別人的嫉妒，實(shí)際是對(duì)自己的一種懲罰。如果能調(diào)整一下自己的心態(tài)，換一個(gè)角度看問(wèn)題，也許就會(huì)是另一番景像。我告訴小林“塞翁失馬焉知非?！?，這次沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)上美術(shù)課代表，下次還有機(jī)會(huì)，再說(shuō)還可以嘗試著競(jìng)選其他科的課代表，或許能發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能呢。

5.教會(huì)孩子將心比心

“將心比心”是老百姓常說(shuō)的一句俗語(yǔ)，在心理學(xué)上叫“感情移入”。教師要讓孩子嘗試用“換位法”思考問(wèn)題。我告訴小林：當(dāng)嫉妒之火燃燒時(shí)不妨設(shè)身處地為對(duì)方想想，捫心自問(wèn)：假如我是對(duì)方又該如何呢？運(yùn)用心理移位法，可以讓自己體驗(yàn)對(duì)方的情感，有利于理解別人，有利于遏制不良的心理狀態(tài)的蔓延。

實(shí)施效果

在我的點(diǎn)撥下，小林認(rèn)識(shí)到了自己的行為給“漂亮女孩兒”造成的傷害，為自己的不理智感到了懊悔。她悄悄地將記分冊(cè)上“漂亮女孩”的成績(jī)改了回來(lái)，還用壓歲錢買了一盒水彩筆，作為新年禮物送給“漂亮女孩兒”……那天，我看到了小林交來(lái)的日記作業(yè)，本子上寫(xiě)著：“其實(shí)，張曉迪真的很優(yōu)秀――外表優(yōu)秀，內(nèi)心也優(yōu)秀。與其徒勞地羨慕、妒忌，不如讓自己也優(yōu)秀起來(lái)……”讀到這兒，我合上本子長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

篇6

這個(gè)故事并不難懂，但它卻蘊(yùn)含著很重要的人生哲理與處世真諦，也許有人會(huì)笑話玫瑰花的愚蠢，有人會(huì)為玫瑰花惋惜，而這個(gè)故事帶給我的，是一個(gè)個(gè)深刻的道理。

每個(gè)事物都有自己的價(jià)值，都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。紅玫瑰有美麗的相貌，卻沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心，而青蛙的相貌固然丑陋，但它有著神圣的使命。所以萬(wàn)物都是平等的，是相輔相成的，就像紅花只有在綠葉的襯托下才能倍顯美麗。世界萬(wàn)物，我中有你，你中有我。

如果再仔細(xì)想想，我覺(jué)的，這篇故事告訴我們的，還有另外一個(gè)道理：這朵玫瑰如果了解青蛙，知道青蛙的使命，那她還會(huì)趕走青蛙嗎？塞穆?tīng)?amp;#8226;約翰生說(shuō)過(guò)：“最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)知?！弊钬毟F的，不是欠債累累，而是無(wú)德無(wú)才；最低賤的，不是刻苦努力，而是無(wú)知無(wú)識(shí)。為什么有的人會(huì)窮得只剩下錢了，為什么伊索是個(gè)奴隸卻受到世代仰慕？關(guān)鍵就在兩個(gè)字：“才”和“智”。我想，如果那朵玫瑰知道了沒(méi)有青蛙，自己會(huì)枯萎，即使青蛙長(zhǎng)得更不堪入目，玫瑰也不會(huì)趕走青蛙的。

聯(lián)系現(xiàn)在，“讓生命與生命更近些”又有了新的意義?，F(xiàn)在的社會(huì)真的是太復(fù)雜了，各個(gè)地方，勾心斗角，明爭(zhēng)暗斗，連我這個(gè)涉世未深的小孩都已認(rèn)為是家常便飯，“人心隔肚皮”并不是我們每個(gè)人都希望看到的，身為社會(huì)的一員，我們多么希望社會(huì)就像一個(gè)大家庭呀！我想：“生命與生命更近些”是我們努力的方向，我們都是炎黃子孫，本就是一家人，還有什么不能克服的呢？

面對(duì)朋友，讓我們多一些理解，少一些矛盾。一次小小的拌嘴、發(fā)點(diǎn)小脾氣，都不該成為我們間的隔閡。用海一樣寬廣的胸懷包容他人吧，金無(wú)足赤、人無(wú)完人，將心比心，多體諒一下朋友，多關(guān)注一下他們的閃光點(diǎn)，讓我們的生命更近一些。

篇7

一提到“守信用”我就會(huì)想到我親愛(ài)的媽媽。她心地善良很講信用，就因?yàn)槲覌寢屗v信用了所以為我做了一件很“傻”的事。

故事發(fā)生在我讀小學(xué)1年級(jí)的時(shí)候，還記得那是一個(gè)寒冷的冬天，幾乎每天都在下雪，氣溫也非常地低。我們都放寒假了，可是媽媽還在上班，工作。

買迪迦一天，媽媽帶著疲倦一步一步的走回了家。那時(shí)我還很小，體諒不到大人的辛苦。便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們?nèi)?shū)店奧特曼的書(shū)吧！”眼看天快要黑了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天吧孩子,明天媽媽一定買?！蔽冶阃饬恕?/p>

到了第二天，媽媽下班都快五點(diǎn)半了，可是雪還在下。媽媽只好一家一家書(shū)店的問(wèn)，一家一家的書(shū)店找，從東大街走到鐘樓，再?gòu)溺姌亲叩轿鞔蠼帧Ｗ詈蠼K于買到了。

篇8

10.27日的那天，從早上8點(diǎn)到下午6點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)校里匯集了上百的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和偉大的義工團(tuán)。義工和老師們起早貧黑忙碌的籌辦這這次盛大的活動(dòng)。學(xué)生和家長(zhǎng)讀陸陸續(xù)續(xù)的走人這宏偉的圣殿。

那天，我們?cè)趫?chǎng)的每一位仿佛都穿越回了14歲的青春期，如同太陽(yáng)般活力四射。

音箱播出激情澎湃的歌曲，驚醒了這熟睡的太陽(yáng)，劃破了這寂靜的清晨，叫醒了花朵，讓它們現(xiàn)播出這陣陣的幽香，更是增添了清晨的氣息。

早上有的人們跟著音樂(lè)的步伐，跳起了勁舞，工作人員安排著這一天的活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都在精心的排練的布置，每一個(gè)環(huán)節(jié)都孕涵著它的意義。

下午，母愛(ài)的偉大再次灑向我們的身上，孩子們接受了關(guān)于母愛(ài)這個(gè)故事的洗禮，并帶著自己的理想，為在場(chǎng)的人系上祝福的藍(lán)細(xì)帶。

在這次活動(dòng)中，人們都得到了很大的收獲，讓我們收獲了，在這人生中你是受別人所保護(hù)，同時(shí)你也要保護(hù)別人。跟父母之間可以做朋友的關(guān)系等等。

篇9

根據(jù)前BBC營(yíng)銷經(jīng)理希伯(Theo Theobald)和英國(guó)蘭開(kāi)斯特大學(xué)(LancasterUniversity)組織心理與健康研究所教授古柏(Cary Cooper)的說(shuō)法，要做到良好溝通，其實(shí)只要遵守以下六個(gè)簡(jiǎn)單原則：

了解你的溝通對(duì)象

“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，進(jìn)行溝通前一定要先了解你的溝通對(duì)象，才能擬定溝通策略。比如對(duì)方的喜好、工作方式、甚至找到能夠?qū)ζ溆杏绊懙娜说鹊?。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)或者具體的交流中最好能將心比心，注意要站在對(duì)方立場(chǎng)來(lái)思考，從而決定怎樣表達(dá)你的想法最容易被對(duì)方接受，如此溝通一定可以事半功倍。

熱情地傳遞堅(jiān)定信念

如果連自己都不能被說(shuō)服，又要如何說(shuō)服他人?面對(duì)客戶的疑慮、質(zhì)疑甚至冷漠，我們一定要充分借助自身的熱情來(lái)帶動(dòng)、感染對(duì)方，只要你相信某件事是對(duì)的、正確的，那就要充滿熱情并且堅(jiān)定地表達(dá)出來(lái)，這種情感是會(huì)感染他人的，也能夠增加你的說(shuō)服力，畏縮遲疑只會(huì)讓對(duì)方懷疑。

多聽(tīng)少說(shuō)

往往因?yàn)闀r(shí)間、環(huán)境的限制，我們需要在特定范圍內(nèi)表露來(lái)訪目的，面對(duì)客戶的滔滔不絕，我們一定要耐心再耐心，切忌打斷。閉上嘴傾聽(tīng)才可能聽(tīng)到真心話。讓溝通對(duì)象表達(dá)意見(jiàn)是很重要的，如此一來(lái)既可以聽(tīng)到對(duì)方真正的心聲，也能針對(duì)提出的疑問(wèn)解釋，不要沒(méi)聽(tīng)?zhēng)拙湓捑痛驍鄬?duì)方的陳述，這樣只會(huì)加速關(guān)上彼此的溝通大門。

小心文化差異

這是溝通時(shí)常犯的錯(cuò)誤之一，很多事情并沒(méi)有什么絕對(duì)的對(duì)或錯(cuò)，只是地域或文化上的差異，“不同種類的文化，是根據(jù)一系列按照某些基本的尺度或核心的價(jià)值特征建立起的變量來(lái)表現(xiàn)差異的”(摘自《文化模式與傳播方式》)。這些變量包括語(yǔ)言文字、思維方式、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教與法律、審美心理等等。當(dāng)遇到時(shí)，預(yù)先了解你的溝通對(duì)象就很重要了，可以避免犯下錯(cuò)誤。

善用比喻

好故事可以加強(qiáng)印象，如果你的故事能讓溝通對(duì)象留下深刻印象，事情也就成功一半，若是還能將自己想要達(dá)到的形象或目的融入情節(jié)中，并讓對(duì)方產(chǎn)生移情投射作用，潛移默化的效果更是驚人。但一定要切忌言過(guò)其實(shí)，比喻應(yīng)恰當(dāng)有趣，我們的目的是得到對(duì)方的認(rèn)同，而不是炫耀自身文采。

篇10

一、進(jìn)入角色，激發(fā)興趣

思品教學(xué)主要體現(xiàn)活動(dòng)化觀點(diǎn)，在自己參與的活動(dòng)中接受教育，一個(gè)完整、情節(jié)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生自己來(lái)扮演故事中的人物，表演出整個(gè)故事情節(jié)。通過(guò)小表演，使學(xué)生領(lǐng)悟到故事中的思想教育。如教學(xué)《你早》一課時(shí)，可以讓學(xué)生來(lái)扮演交警、環(huán)衛(wèi)工人、小吃部阿姨等，體現(xiàn)對(duì)各行各業(yè)叔叔阿姨早起工作的尊重。以劇本的形式，進(jìn)行親身體驗(yàn)，學(xué)生有身臨其境之感，充分體會(huì)早起工作的叔叔阿姨的辛苦，深切地感受到人與人之間的情感互動(dòng)。

二、主動(dòng)參與，深化明理

學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，通過(guò)辨析，深化明理，以達(dá)到思想教育的目的，學(xué)生親自參與活動(dòng)，是有效的教育方法。在思想品德課教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辨析的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辨析中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。

三、開(kāi)展辨析，直接導(dǎo)行

思品課的教學(xué)應(yīng)在明理的基礎(chǔ)上進(jìn)行導(dǎo)行。通過(guò)校內(nèi)外結(jié)合，抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，有利于知、行的統(tǒng)一，形成道德評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。現(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望很高，他們“望子成龍”“望女成鳳”。而大部分家長(zhǎng)只是重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，忽略了對(duì)孩子其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對(duì)他人的勞動(dòng)無(wú)感激之情，覺(jué)得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。如教學(xué)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》時(shí)，教師安排學(xué)生收集家鄉(xiāng)30年來(lái)的變化資料，組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的街道、名勝古跡。通過(guò)參觀，使學(xué)生親眼目睹家鄉(xiāng)所發(fā)生的巨大變化，激起對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激起為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的積極性。

四、親身體驗(yàn)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)