導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好習(xí)慣伴我成長手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的圖片欣賞

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小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長

讀書是一種享受，當(dāng)你遨游在書的海洋里時(shí)，你才能知道讀書的快樂和輕松!是啊!書籍無時(shí)不刻的陪伴我們，帶領(lǐng)我們遨游這“知識(shí)的海洋”!

兒時(shí)的我在"鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土。”的詩歌聲中長大，每次漫不經(jīng)心的端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事!在我心中，我覺得讀書就和我不吃飯是一樣的!

而上學(xué)后，我改變了對(duì)讀書的看法!讀書時(shí)，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來。我享受著讀書的快樂!走書的海洋，我第一個(gè)接觸地是《格林童話》。故事中善良的小姑娘，沒主見的小馬，美麗的白雪公主``````童趣生動(dòng)的主人公使我知道了：要做善良的人，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，不捉弄?jiǎng)e人``````我開始愛上讀書啦!

讀書后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。如：《美德花園》介紹了：在遙不可及的森林深處，繁華隨四季變換流轉(zhuǎn)，花朵在風(fēng)中搖拽，他們是林中的精靈，是大地的寵兒。勇敢的旅人微笑著摘下一朵朵驚喜!世界上的人有的善良、勇敢、純潔也有人自私、貪婪。這都和仙子有關(guān)!這里有十個(gè)仙子的故事，他們住在美德花園的花朵里，每一朵花都代表一種高尚的力量!我們應(yīng)該做到：善良、勇敢、無私``````

"人離開書，如同離開了空氣一樣不能生活。”讓我們暢飲這“知識(shí)源頭”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。讓我們做到“讀書好，好讀書，讀好書”吧!

小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的資料：好書和我的成長

人生就像一本書，它記載著我童年快樂的時(shí)光，少年奮發(fā)的精神。驀然回首，書本已經(jīng)伴我走進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)階段。

兒時(shí)，翻開那五顏六色的童話書，就令人想起美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默……

小學(xué)，我踏進(jìn)校門，就喜歡上了《西游記》，書中盡情的體現(xiàn)了，孫悟空的機(jī)智勇敢、唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰、沙僧的忠厚老實(shí)，無一不表達(dá)的淋漓盡致。慢慢的，我又喜歡上了《三國演義》和《水滸傳》，《三國演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛三大將領(lǐng)在戰(zhàn)場上把生死置之度外的兄弟之情真的使人嘆為觀止?！端疂G傳》中的一百零八位好漢聚在梁山上那種豪放的心情也一樣感染者我。后來，我又讀了《紅樓夢(mèng)》，正因?yàn)闀械恼Z句優(yōu)美絕倫，故事情節(jié)撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉浸在故事中?？磥恚苎┣圻@部著作不愧為“文學(xué)之最”，它不僅編寫了深啟后世的經(jīng)典，也為我紡織了一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。

“冰凍三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，才有了“緯編三絕”的故事，中國才有了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才有了中華的先鋒。從讀書中，我明白了，要像讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，希望好書伴我一生!

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【摘 要】幼兒期是幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，它需要幼兒園和家庭同心協(xié)力，才能使每個(gè)孩子養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣，本文從建立家園聯(lián)系入手，分析了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣方法。

關(guān)鍵詞 家園合作；行為習(xí)慣養(yǎng)成

幼兒教育是孩子基礎(chǔ)教育的起始階段，也是終身教育的起點(diǎn)。在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面，最行之有效的方法就是家園合作。只有家園同心協(xié)力，才能保證幼兒行為養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

一、建立聯(lián)系，宣傳養(yǎng)成教育

幼兒園對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和重視，只有與家長合作才能使這一活動(dòng)得到最大最優(yōu)的效果。

1.有效的家長學(xué)?；顒?dòng)

我們利用年齡段家長會(huì)召開的機(jī)會(huì)，就我園幼兒行為習(xí)慣發(fā)展以及家庭教養(yǎng)方式的調(diào)查匯總，向全園家長進(jìn)行通報(bào)，使家長明確我園在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所存在的問題，制定的具體目標(biāo)、采取的具體方法。我們還以班級(jí)為單位，采取座談會(huì)形式，就家長們關(guān)心的教育問題和班級(jí)普遍存在的幼兒行為習(xí)慣現(xiàn)象等進(jìn)行互動(dòng)。我們還通過電教手段請(qǐng)家長觀看幼兒行為規(guī)范的錄像，讓家長真正了解幼兒良好行為習(xí)慣究竟包括哪些內(nèi)容，可以采用什么好方法等等。

2.實(shí)用的家教園地專欄

我園每個(gè)班都在班級(jí)門口的空墻面上創(chuàng)設(shè)各具特色的家園共育專欄，有“主題目標(biāo)”、“每周工作”、“請(qǐng)您配合”、“健康知識(shí)”、“安全防護(hù)”、“文明寶寶”等欄目向家長介紹一些幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，教育子女的科學(xué)方法，讓家長及時(shí)了解班級(jí)的養(yǎng)成教育情況及要求，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，再通過班級(jí)網(wǎng)頁和校訊通把自己的見解和要求傳遞給老師，以便更好地配合教育。

二、講究方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣

孩子雖然上幼兒園了，但多數(shù)時(shí)間還是在家里和父母一起度過，孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好習(xí)慣還需要在家里，在父母的督促下得以進(jìn)一步鞏固。

1.講清道理，耐心教育

培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，家長和教師要像園丁一樣，先要認(rèn)識(shí)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，然后給予適宜的肥料、水分、陽光，適時(shí)除去害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮、枝繁葉茂。在講道理時(shí)，要明確，不能含糊其詞。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要和孩子講清楚。講問題時(shí)還要具體，將事情加以解釋、說明。家長通過反復(fù)地“講解”，反復(fù)的“示范”，使幼兒逐步加深印象，形成認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成好習(xí)慣。

2.行為操練，正面強(qiáng)化

行為操練，要從家庭日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化，家長們隨時(shí)都要有“習(xí)慣教育”的意識(shí)，要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求，狠抓孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。例如：要求幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己穿、脫衣服，將自己玩過的玩具收拾整理好等，一開始孩子是不會(huì)做的，那么家長就可以利用睡覺起床、親子游戲等時(shí)機(jī)仔細(xì)的做示范，手把手的、不厭其煩的教，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。不斷的累積，持之以恒，使幼兒良好的行為逐步形成為一種習(xí)慣。

三、及時(shí)反饋，鞏固良好習(xí)慣

家園合作開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，架起了一座家園溝通的橋梁，讓家長的養(yǎng)成教育觀念進(jìn)一步得到提高，從而促使孩子的各種習(xí)慣迅速養(yǎng)成。

1.家園聯(lián)系表

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問題，家園聯(lián)系表結(jié)合主題教育的目標(biāo)設(shè)立了具體的內(nèi)容，并在對(duì)應(yīng)的表格中注有好中差的取向，在每項(xiàng)文字邊上還有圖示，便于家長講述給孩子聽。同時(shí)，還有教師和家長書寫文字的反饋一欄，教師和家長可以寫寫幼兒在園、在家做的好人好事，講講有趣的事情，或幼兒具體的行為表現(xiàn)，每月都有一份。最后，經(jīng)過老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作，抓住時(shí)機(jī)，采用正面教育的方式，對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，老師在集體中進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)了幼兒積極向上的愿望。

2.先進(jìn)的通信技術(shù)

我們主要利用校訊通，家長QQ群，班級(jí)網(wǎng)頁等，以短信的方式向家長及時(shí)有效的傳達(dá)信息，與家長取得聯(lián)系，反映幼兒的相關(guān)問題。這樣的聯(lián)系方便又快捷，很多家長不用面對(duì)面與老師直接接觸，反而能拋開顧慮，暢所欲言，對(duì)孩子的情感表現(xiàn)進(jìn)行分析探討，共同出謀獻(xiàn)策，使孩子在正確的教育中形成良好的情感態(tài)度。

四、親子互動(dòng)，延伸養(yǎng)成教育

開展豐富多彩的親子活動(dòng)可以讓家長參與幼兒園的活動(dòng)，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也密切了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。

1.養(yǎng)成教育手抄報(bào)

我園在元旦期間舉辦了養(yǎng)成教育親子手抄報(bào)制作活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分別為小、中、大班確定了一個(gè)專題，小班是“彬彬有禮，從小做起”，著重表現(xiàn)孩子禮儀習(xí)慣方面的培養(yǎng)；中班是“爭做文明小先鋒”，著重表現(xiàn)遵守社會(huì)規(guī)則，安全文明出行的內(nèi)容；大班是“好習(xí)慣伴我健康成長”，著重表現(xiàn)孩子幼兒期應(yīng)該養(yǎng)成的各類好習(xí)慣，及其對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的重大作用?；顒?dòng)得到家長們的支持，各個(gè)班級(jí)的手抄報(bào)主題鮮明、內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)美觀、形式多樣，也促使家長在意識(shí)上進(jìn)一步明確了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

2.親子廢舊物制作

為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，促進(jìn)親子感情，我們?cè)谥邪嘟M開展以“紙杯變魔術(shù)，廢物巧利用”為主題的環(huán)保親子制作活動(dòng)。家長和幼兒通過親手制作，幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊物品新的生命力，只要?jiǎng)觿?dòng)手，就可以再利用變成漂亮的桌椅、可愛的紙杯娃娃、憨態(tài)可掬的企鵝、各具形態(tài)的小鳥等等。

良好的行為習(xí)慣是幼兒健康成長，取得人生成功的奠基石。在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣方面，我們認(rèn)識(shí)到，家園脫節(jié)，事倍功半；家園結(jié)合，事半功倍。我們應(yīng)當(dāng)更有針對(duì)性地做好各類家長的指導(dǎo)工作，采取更富有創(chuàng)意且有實(shí)效意義的指導(dǎo)方式來培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。家園聯(lián)手，在思想上相互溝通和借鑒，在實(shí)際行動(dòng)中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

篇3

一、養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀；如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會(huì)在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下；在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動(dòng)筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動(dòng)作或說風(fēng)涼話，就會(huì)有班長或小干部出來制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、拓寬了閱讀的知識(shí)面

三年級(jí)是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識(shí)是少不了的。

本學(xué)期，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級(jí)必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會(huì)。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)上升到了一定的程度，也對(duì)父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長大了，懂事了。另外，在活動(dòng)中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報(bào)，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。

三、促進(jìn)了同學(xué)間的友誼

學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動(dòng)，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們?cè)陂喿x的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行！

四、改進(jìn)之處

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少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文一本學(xué)期我作為一年三班的輔導(dǎo)員，我將利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)工作，開展豐富多樣的活動(dòng),不斷加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)建設(shè)，努力開創(chuàng)班級(jí)工作新局面，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合《小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。特制訂計(jì)劃如下：

一、具體工作內(nèi)容

1、健全班隊(duì)委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整，讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好少年。

3、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。

5、開展手抄報(bào)，普通話,演講比賽等活動(dòng)。

6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

二、各月工作重點(diǎn)：

9月份：

1、組織學(xué)生返校報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。

2、健全班隊(duì)委，明確分工。

3、"提高交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力"活動(dòng)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

6、布置寫新學(xué)期計(jì)劃

10月份：

1、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。

2、開展手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作。

4、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

11月份：

1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽。

2、重點(diǎn)抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。

3、班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)。

4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

12月份：

1、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

2、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

3、做好學(xué)期末總結(jié)，寫好操行評(píng)語。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文二一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將繼續(xù)以黨的xx大精神為指導(dǎo)，在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作思路

轉(zhuǎn)變觀念，熱情服務(wù)，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐報(bào)告，體驗(yàn)為主，講求實(shí)效。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環(huán)保之星、安全之星、學(xué)習(xí)之星）評(píng)比宣傳活動(dòng)。并及時(shí)檢查反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

2、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，加大檢查力度，及時(shí)反饋，以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環(huán)境。

精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。

3、抓好心理健康教育，形成健全人格.

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展.充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實(shí)處。

（二）、以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。如開展“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，“我山區(qū)小朋友心連心”獻(xiàn)愛心活動(dòng)，慶“國慶”系列活動(dòng)，新生入隊(duì)活動(dòng)等。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動(dòng)，以青少年喜聞樂見的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3、開展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)，提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，杜絕不安全隱患。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

（三）、以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

1．強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。

（1）定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動(dòng)。

（2）認(rèn)真使用好《班主任工作手冊(cè)》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。

（3）進(jìn)一步完善班主任工作考評(píng)機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度。

（4）抓好班隊(duì)與學(xué)生管理，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細(xì)化、特色化、實(shí)效化發(fā)展。

2．重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．重視德育主陣地建設(shè)。

加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用，組織開展教育活動(dòng);建好少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)。定期開展培訓(xùn)，為少先隊(duì)活動(dòng)添彩。做好鼓號(hào)隊(duì)員的新老銜接，使鼓號(hào)聲更嘹亮更振奮；利用社會(huì)資源，依靠社會(huì)力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓(xùn)練基地，通過建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

四、月份工作安排

九月份

1、制定德育工作計(jì)劃。

2、召開期初家長會(huì)。

3、慶祝30個(gè)教師節(jié)，重陽節(jié)敬老活動(dòng)

4、開展“好習(xí)慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活。

5、做好黃金周安全教育。

十月份

1、慶祝國慶節(jié)系列活動(dòng)。

2、開展建隊(duì)節(jié)65周年紀(jì)念活。

3、開展“18個(gè)普通話推廣周”系列活。

十一月

1、繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。

2、開展愛國主義讀書活動(dòng)。

3、舉行寫字比賽活動(dòng)。

十二月份

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》情況檢查。

2、開展“感恩、服務(wù)、奉獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)。

3、結(jié)合“12·9”紀(jì)念日，開展愛國主義教育及參加學(xué)區(qū)大合唱比賽。

篇5

關(guān)鍵詞：書籍；閱讀；美麗校園

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）27-279-01

“為中華之崛起而讀書”這句話讓我們明白：一個(gè)民族一旦擁有了對(duì)知識(shí)、對(duì)閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。因此我校為建設(shè)濃濃的校園書香氛圍，開展豐富多彩的師生讀書活動(dòng)，通過“讀經(jīng)典的書，建設(shè)美麗校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、書香浸校園：風(fēng)吹柳花滿園香

要培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，打造出了具有“書香”氣息的特色校園。

校園大門兩側(cè)有宣傳欄，宣傳欄里有《童規(guī)伴我成長》、《讓隊(duì)員擁有一雙靈巧的手》、《童心飛揚(yáng)，快樂成長》……各個(gè)年級(jí)走廊里還有墻面文化：一年級(jí)是攝江畔，二年級(jí)是畫江畔，三年級(jí)是話江畔，四年級(jí)是繪江畔，五年級(jí)是寫江畔，六年級(jí)是贊江畔。樓梯拐角處三、四樓大廳精心構(gòu)建的多元化開放式閱讀區(qū)，移步換景，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼著宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，各班黑板報(bào)開辟了“讀書專欄”，從學(xué)校層面到班級(jí)層面再到家庭層面，處處營造濃郁的讀書氛圍；從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生再到家長，人人積極投入到了聲勢浩大的讀書活動(dòng)之中。

讓孩子們隨時(shí)隨地沉浸在閱讀的快樂中：精心設(shè)計(jì)的班級(jí)“讀書角”，圖書角有學(xué)校集體借的書，也有學(xué)生自己帶來的書，給班級(jí)營造了濃郁的“書香”氛圍；承載著讀書方法、讀書名言名句、讀書益處、讀書樂趣、讀書小故事等內(nèi)容的校園讀書板報(bào)，豐富了孩子們的閱讀常識(shí)，調(diào)動(dòng)了孩子們的閱讀積極性；全天候開放的圖書閱覽室和電子閱覽室，豐富了孩子們的閱讀資源；書會(huì)上的交流，使孩子們的思想情感得到了升華；校園讀書廣播，讓孩子們傾聽信息，了解閱讀的真正含義。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)化、人文化、生態(tài)化的校園閱讀環(huán)境，讓校園氤氳書香。精心營造的校園“書文化”，讓學(xué)校的每位師生都飽嘗到了閱讀的收獲與喜悅；通過閱讀也使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了整體的提高。如今，“書文化”已成為我校一張靚麗的“名片”。

二、書韻滿校園：巧把金針度與人

“要打造一個(gè)書香校園，要引領(lǐng)學(xué)生的讀書活動(dòng)，沒有教師的閱讀，就沒有學(xué)生的閱讀。學(xué)校為了鼓勵(lì)老師廣泛閱讀，每學(xué)期征訂圖書，學(xué)校分管校長總要召開辦公室主任會(huì)議，了解教師喜歡看哪方面的書籍。學(xué)校在每周一舉行的全體教師例會(huì)上，每次有兩位教師進(jìn)行好書推薦和讀書心得交流或生態(tài)課堂大家談。從校長到教師，每一個(gè)人都親身參與到這個(gè)活動(dòng)中來。學(xué)校把指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀書籍放在首位，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和不同年齡階段學(xué)生認(rèn)知特征，將各年級(jí)閱讀書目發(fā)給每個(gè)孩子、每個(gè)家庭，指導(dǎo)家長幫助孩子選擇書籍。每學(xué)期校長專門派了分管校長、教導(dǎo)主任和圖書館館長、館員共同前往市電教館，共同選擇、比較確定有益于當(dāng)代教師學(xué)生閱讀的書籍篇目。學(xué)校的藏書量接近四萬多冊(cè)，書目新，大批優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品受到學(xué)生的歡迎。教導(dǎo)處每學(xué)期還根據(jù)各班學(xué)生借書情況，評(píng)選出“優(yōu)秀借書班級(jí)集體”。目前，同學(xué)們告別了口袋書、漫畫書，讀書進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。

三、書聲潤耳目：萬紫千紅總是春

在讀書活動(dòng)中，學(xué)校一直傳揚(yáng)著“讓讀書成為習(xí)慣，讓好書伴我成長；愛讀書的教師最美麗，愛讀書的孩子最可愛”。每天中午十一點(diǎn)十分同學(xué)們就會(huì)聽到廣播里古詩的頌讀，另外，每周五中午，校園特別靜，因?yàn)檫@是全校師生“自由閱讀”午讀時(shí)間。推開每個(gè)班級(jí)教室的門，都可以看到孩子們?nèi)耸忠粫?，或?jīng)典童話，或幽默故事，或校園文學(xué)，或科普讀物……

學(xué)校每年開展一次“讀經(jīng)典的書，建設(shè)美麗校園”誦讀經(jīng)典的書大型朗誦活動(dòng)：故事會(huì)、經(jīng)典誦讀展示、賞詩會(huì)、誦讀比賽、紅領(lǐng)巾書法、讀書筆記評(píng)比、主題讀書沙龍、手抄報(bào)評(píng)比、課本劇表演、現(xiàn)場征文、與名家對(duì)話等各類競賽與交流。

篇6

[關(guān)鍵詞]安全教育；健康成長；生存技能

[中圖分類號(hào)] G627.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）03-0091-1

安全是我們常常牽掛于心的警示詞語，關(guān)系著千家萬戶的生命和幸福。因此安全教育既是重于泰山的生命教育，也是一種良好習(xí)慣的文化教育。

一、安全教育是學(xué)校教育的必修課

經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的后盾，隨著城市的擴(kuò)建，進(jìn)城務(wù)工人員的增多，我校打工子女的比例也越來越高。這些孩子學(xué)前教育大多缺失，家庭條件不好，父母常常不能準(zhǔn)時(shí)接送，存在較大的安全隱患，安全教育成為學(xué)校教育的必修課程。

學(xué)校在縣公安局交警大隊(duì)的大力支持下，在全縣率先創(chuàng)建警校共建單位，在教學(xué)樓后院的操場規(guī)劃了機(jī)動(dòng)車道、人行道、紅綠燈及交通標(biāo)志線，把交通安全的實(shí)踐體驗(yàn)搬到了校園，學(xué)生在潛移默化中對(duì)交通規(guī)則形成了一種自覺的遵守意識(shí)。

二、加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)師生校園安全責(zé)任感

安全重于泰山，校園安全是一項(xiàng)綜合性工程，僅靠有限的“警校連片活動(dòng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生白天大部分時(shí)間待在學(xué)校，教師對(duì)學(xué)生言傳身教的安全教育非常重要。為此，學(xué)校每周例會(huì)都要組織教師學(xué)習(xí)講解校園安全知識(shí)法規(guī)，使“安全重于一切”的思想在教師心中根深蒂固；周一國旗下的講話，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到防微杜漸，警鐘長鳴；根據(jù)季節(jié)特征，抓好學(xué)生的晨檢，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。師生凝心聚力的安全責(zé)任感讓安全自救意識(shí)深入人心，成為一種生活文化習(xí)慣。

三、發(fā)揮課堂主渠道，讓安全教育形成長效機(jī)制

課堂永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的主陣地，也是磨礪師生的舞臺(tái)。這就要求教師通過研究教材，利用好校本課程，把安全教育滲透到科學(xué)教學(xué)中。

比如，在“電”的這一單元的教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明白，家用電器不能用來玩耍，不能用導(dǎo)電物體去接觸電源插座內(nèi)部，更不能用濕手觸摸電器；發(fā)現(xiàn)有人觸電不要用手直接救人，學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷總電源。又如，教學(xué)“我們關(guān)心天氣”時(shí)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行雷擊安全教育，讓學(xué)生懂得在雷雨天，不要在空曠處、高出和大樹下避雨。

四、開展課外活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生生存技能

生活有多寬，知識(shí)的外延就有多寬。綜合性活動(dòng)的開展既增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的眼界，又鍛煉了生活能力，積淀了文化底蘊(yùn)。

第一，愜意的暑期長假，也是學(xué)生疏于安全防患的假期。為此，學(xué)校協(xié)同交警部門，為部分學(xué)生量身定做了小交警服，讓學(xué)生體驗(yàn)交警的工作，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。將交警平時(shí)上崗的交通手勢和學(xué)生體育活動(dòng)的韻律操進(jìn)行完美的組合，形成了特色明顯的韻律手勢操。手勢操韻律強(qiáng)勁，主題鮮明，讓學(xué)生在享受快樂活動(dòng)的同時(shí)牢記安全。同時(shí)，聘請(qǐng)交警手把手地教教師，教師再教學(xué)生，學(xué)會(huì)的學(xué)生再教其他不會(huì)的學(xué)生。一千多人的手動(dòng)操展示的是警校共建，治理周邊環(huán)境的成果。學(xué)校連續(xù)幾年來獲得“文明安全校園”的殊榮，以最出色的表現(xiàn)贏得了社會(huì)和家長的認(rèn)可。

第二，學(xué)校設(shè)置交通安全實(shí)訓(xùn)基地，把交通安全知識(shí)從校外引入到校內(nèi)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

每天放學(xué)讓學(xué)生排好隊(duì)走出校門，安安全全地回家，這是我校安全管理工作凸顯的一項(xiàng)特色工作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校最大限度地發(fā)揮活動(dòng)場所的育人功效，后院操場既是同學(xué)們強(qiáng)身健體的活動(dòng)場所，又是普及交通安全法律法規(guī)等知識(shí)的大課堂。學(xué)校請(qǐng)交警同志在操場上劃上了機(jī)動(dòng)車道、人行道、斑馬線，還設(shè)置了紅綠燈，邀請(qǐng)交警現(xiàn)場指揮學(xué)生模擬過馬路，把馬路遷移至校園，使校園變成一個(gè)安全教育基地。

第三，校園安全不僅需要建立健全外顯、剛性的防范制度，更要注意對(duì)弱勢群體的幫扶與疏導(dǎo)。結(jié)合“11.9”全國消防日，組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀；“5.12”進(jìn)行學(xué)校防空演練，學(xué)習(xí)撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生；將包含9月14日的一周定為“安全活動(dòng)周”，開展針對(duì)性的班會(huì)課，主講安全事故案例與安全知識(shí)的教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)局面的自我救互能力。此外，還開展了“安全伴我成長”的黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽；有的班級(jí)還別開生面地開展了“護(hù)蛋計(jì)劃”活動(dòng)，讓孩子們切身感受生命就像一枚雞蛋，容易受到傷害，學(xué)會(huì)珍惜熱愛自己的生命。

篇7

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

三、誦讀內(nèi)容

從現(xiàn)在開始，計(jì)劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《瘋狂背古詩》為突破口，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。然后背誦中華經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》、《詩經(jīng)》《論語》、《道德經(jīng)》等?！扼椅虒?duì)韻》、《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

四、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間

1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評(píng)比。

2、利用每天上午大課間的時(shí)間，讓學(xué)生跟著錄音模仿吟誦。配合誦讀表演。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．誦讀力求做到：個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。

2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

五、六年級(jí)級(jí)背古詩設(shè)計(jì)

1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背；

2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個(gè)學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；

3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；

4、個(gè)人展示。

六年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根?，F(xiàn)將我班“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高班級(jí)品位和班級(jí)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用早讀課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月

所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，我班將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)在班內(nèi)舉行

“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話，使同學(xué)們明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);通過活動(dòng)，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造班級(jí)文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，讓家長更滿意。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、

具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等

4、教學(xué)原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

B、方法

(1人人參與，個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。

篇8

一、以“民族精神代代傳”活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)隊(duì)員思想道德建設(shè)

1、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的思想品德教育

以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)富有地方特色的體驗(yàn)項(xiàng)目，使隊(duì)員們從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從小培養(yǎng)符合社會(huì)主義道德要求的品行，明白為人做事的基本道理，具備文明健康的基本修養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。將“好習(xí)慣伴我快樂成長”體驗(yàn)活動(dòng)貫徹到每一處，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員逐步養(yǎng)成良好道德風(fēng)范。

2、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的愛國主義教育

要以體驗(yàn)教育為載體，結(jié)合《開學(xué)第一課》、慶國慶等，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感; “迎國慶”繪畫作品征集等活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)。為了將這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)引向深入，我們將本著豐富青少年課余文化生活的原則，按照"不求甚解，但求熟背"的方針，主要以“三字經(jīng)”和“弟子規(guī)”為內(nèi)容。

二、規(guī)范少先隊(duì)工作，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)

1、加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)和完善少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)隊(duì)干部能力，發(fā)揮少先隊(duì)作用，完善隊(duì)員自我管理模式。階段性對(duì)隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，確保隊(duì)干部起到真正作用，同時(shí)，大隊(duì)、中隊(duì)委成立自我檢查小隊(duì)，加強(qiáng)自治、自主訓(xùn)練，提高少先隊(duì)員的能力。另一方面，抓好學(xué)校升旗手訓(xùn)練工作，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步發(fā)展。完善大隊(duì)制度，建立各級(jí)各類薄冊(cè)，使大隊(duì)工作更加制度化、規(guī)范化，做到活動(dòng)有安排，過程有記載，最后有評(píng)比;充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾自理崗監(jiān)督和管理作用，每周總結(jié)

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

進(jìn)一步完善學(xué)校廣播站、學(xué)生德育教育基地等陣地建設(shè)，豐富隊(duì)員的課外文化生活，每學(xué)期出好有一定質(zhì)量的黑板報(bào)、布置好櫥窗、讓隊(duì)員們?cè)诮】岛椭C向上的文化氛圍中快樂地成長。

三、主要活動(dòng)安排

八月份

舉行升旗儀式。

九月份

1.“中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工程”實(shí)踐活動(dòng)。

2.“迎國慶”。

十月份

1.慶祝國慶節(jié)。

2.各中隊(duì)以“愛國”為主題的中隊(duì)會(huì)。

十一月份

1.組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員交流班隊(duì)工作。

2.“中華經(jīng)典美文誦讀”比賽。

十二月份

“做一個(gè)有道德的人”征文評(píng)選。

一月份

1.慶祝元旦。

2.總結(jié)德育工作。

少先隊(duì)工作計(jì)劃范文二：一、指導(dǎo)思想

以"快樂童年、放飛希望"主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)的講話為指針，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國家對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望，準(zhǔn)確把握少年兒童健康成長的方向，培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美全面發(fā)展的好少年。

二、具體措施

(一)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1.抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。

2.抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時(shí)反饋,以檢促進(jìn)。

精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。

(二)以活動(dòng)為載體,注重體驗(yàn),提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1.結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。

2.開展各種青少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長定期開展法制講座，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3.開展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4.加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

5.開展文明禮儀養(yǎng)成教育。

從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，一言一行抓起。

(三)以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

1.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。(1)定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動(dòng)。(2)認(rèn)真使用好《班主任工作手冊(cè)》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。(3)進(jìn)一步完善班主任工作考評(píng)機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度。(4)抓好班隊(duì)與學(xué)生管理，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細(xì)化、特色化、實(shí)效化發(fā)展。

2.重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。

3.重視德育主陣地建設(shè)。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè),充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用,組織開展教育活動(dòng); 建好少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)。

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1.要用中國夢(mèng)激發(fā)學(xué)生心中的理想夢(mèng)，本學(xué)期將繼續(xù)深入開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”系列活動(dòng)，通過國旗下講話，理想信念主題隊(duì)會(huì)等方式，使學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大志向，并把夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)蘊(yùn)含在每一天學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活的過程當(dāng)中。

2.培養(yǎng)“愛學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是每一個(gè)少年兒童成長、進(jìn)步以及將來做好工作、報(bào)效祖國的基礎(chǔ)。以后不管做什么，如果沒有小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)，縱然有很崇高的理想，也是沒法實(shí)現(xiàn)的。

3.培養(yǎng)“愛勞動(dòng)”的好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生心中的創(chuàng)造夢(mèng)。本學(xué)期將進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，將少先隊(duì)活動(dòng)滲透到家庭中，讓學(xué)生感受到長輩工作的不容易，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

4.常規(guī)教育及活動(dòng)：學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、隊(duì)干部的培養(yǎng)及評(píng)優(yōu)，國旗下講話、廣播站等陣地建設(shè)。

四、具體工作安排：

九月：

1.暑假活動(dòng)總結(jié)表彰;

2.根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃制訂中隊(duì)工作計(jì)劃;

3.深入開展學(xué)生常規(guī)的教育活動(dòng)。組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

4.教師節(jié)感恩活動(dòng);―――出一期黑板報(bào)

5.中秋節(jié)親情教育活動(dòng);

6.理想信念教育;

7.廣播站播音員選拔、演講賽;

8.一年級(jí)的養(yǎng)成教育;

9. 完善大隊(duì)組織、中隊(duì)組織、廣播站組織、常規(guī)檢查人員;

10.社團(tuán)活動(dòng)報(bào)名、開展活動(dòng)。

十月:

1. 慶祝國慶節(jié)活動(dòng);―――出一期手抄報(bào)

2. 慶祝建隊(duì)日暨新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng);

3. “體驗(yàn)科學(xué)、快樂成長”科技系列活動(dòng);

4.加強(qiáng)常規(guī)、安全教育;

5. 行為習(xí)慣教育，杜絕亂扔垃圾現(xiàn)象;

6. 組建校籃球隊(duì);

7. 籌建少先隊(duì)隊(duì)報(bào)組織;

8. 組建銅管樂隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練;

9. 召開少先隊(duì)大隊(duì)干部會(huì)議，進(jìn)行隊(duì)干上崗培訓(xùn);

10.舉行新生入隊(duì)儀式。

十一月：

1. 強(qiáng)化養(yǎng)成教育，加強(qiáng)文明禮儀教育;

2. “紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”系列活動(dòng);

3.召開一日常規(guī)檢查人員會(huì)議;

4.各班開展主題班隊(duì)會(huì)(消防、食品等安全教育)活動(dòng)并做好記錄;

5. 組織全?！案卸鳌毖葜v比賽;

6. 出一期黑板報(bào)。(感恩)

十二月、一月:

1.法制教育活動(dòng);

2.寒假實(shí)踐活動(dòng)安排;

3.慶元旦活動(dòng)―――講故事比賽;

4.各中隊(duì)總結(jié)本學(xué)期工作;

篇9

體驗(yàn)管理，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展

建設(shè)體驗(yàn)為主題的校園文化環(huán)境 學(xué)校開辟了具有藝術(shù)特色氛圍的校園通道。走進(jìn)學(xué)校：有運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)區(qū)――多樣學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)；藝術(shù)檢驗(yàn)區(qū)――文藝薈萃，學(xué)生的美術(shù)作品、舞蹈瞬間、獲獎(jiǎng)?wù)掌始姵剩晃拿鞫Y儀檢驗(yàn)區(qū)――學(xué)生成為學(xué)校的主人；科技體驗(yàn)區(qū)――創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)展風(fēng)采；學(xué)生風(fēng)采體驗(yàn)區(qū)――學(xué)校建設(shè)“豐雅臺(tái)”，為學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)；教師風(fēng)采體驗(yàn)區(qū)――錄播教室和多功能室。

創(chuàng)建主題校園，營造良好氛圍 人們常說：環(huán)境造就人。確實(shí)，優(yōu)良和諧的校園人際環(huán)境就像一個(gè)催人奮進(jìn)的磁場，能極大地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。而要形成這種磁場，就要弘揚(yáng)塑造向善、向上、教師充分展示平臺(tái)的校園主流文化。學(xué)校的“豐奧名師”活動(dòng)在這樣的思考中應(yīng)運(yùn)而生?！柏S奧名師”，每次一個(gè)主講人，每周例會(huì)前利用3―5分鐘把自己親身體驗(yàn)的事寫成文章或小片斷，講給全體教師聽。近三年來，學(xué)校每年都舉辦一次大型豐奧名師活動(dòng)。讓各N會(huì)議上一件件感人肺腑的事件成為激勵(lì)全體教師繼續(xù)前進(jìn)的精神動(dòng)力?？梢哉f，每一次體驗(yàn)演講，都是感人至深的教育場，都是一個(gè)新的加油站，通過這一形式及時(shí)贊美、歌頌了學(xué)校中的真善美，使學(xué)校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、無私奉獻(xiàn)、其樂融融的美好氛圍。

打造高效的師資團(tuán)隊(duì) 學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、率先發(fā)展的目標(biāo)，就必須建設(shè)一支和諧同效，注重體驗(yàn)實(shí)干的干部隊(duì)伍。筆者認(rèn)為實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，就是班子成員之間配合默契。為此，學(xué)校首先用共同的奮斗目標(biāo)促進(jìn)和諧；其次用互相包容、互相欣賞的處事態(tài)度促進(jìn)和諧；最后用民主管理促進(jìn)和諧。

注重課堂體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)提升

建設(shè)師生和諧共生的新型課堂 “教學(xué)做合一”是陶行知先生的生活教育理論又一重要主張，是“生活即教育”在教學(xué)方法問題上的具體化。無數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，教育科研是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，學(xué)校提出了“節(jié)節(jié)課里有科研工作，體驗(yàn)做科研教師的樂趣”的要求。

學(xué)校首先確立了教科研的基本理念，即任何教學(xué)問題都可以是研究課題，解決問題的過程就是研究，參與研究的本身就是成果?？蒲欣砟畹拇_立，打破了教師對(duì)科研的“神秘感”和對(duì)成果的“敬畏感”，激發(fā)了前所未有的熱情。

構(gòu)建和諧互助的教師團(tuán)隊(duì) 學(xué)校提出的口號(hào)是：合作比競爭更重要，責(zé)任比能力更重要。學(xué)校的評(píng)價(jià)是看整個(gè)團(tuán)隊(duì)打集體戰(zhàn)的能力，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，變“要我合作”為“我要合作”。

為打造合作團(tuán)隊(duì)，首先學(xué)校建立了“一個(gè)脊梁，兩個(gè)翅膀”的教學(xué)管理模式，實(shí)行年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量承諾制，“一個(gè)脊梁”就是年級(jí)組，“兩個(gè)翅膀”一是以班主任為核心的班主任團(tuán)隊(duì)，另一個(gè)是以備課組長為核心的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，有了“一個(gè)脊梁，兩個(gè)翅膀”的和諧活動(dòng)，才有學(xué)校教育的展翅飛翔。

其次，創(chuàng)新體驗(yàn)教研模式開展了“一人幾磨”和“幾人一磨”的磨課活動(dòng)?！耙蝗藥啄ァ奔唇M內(nèi)圍繞一節(jié)課，確定一名主講人。主講人依次在四個(gè)平行班上課，其他教師全程昕課、議課、改進(jìn)。另一種形式則是“幾人一磨”，即教研組共同備課，形成一次教案，第一位教師在其任教班級(jí)授課，教研組其他老師聽課，聽后評(píng)課，對(duì)教案進(jìn)行修改或做出適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，形成二次教案，第二位教師用二次教案在其所在班級(jí)實(shí)施教學(xué)，教研組成員再聽，然后依次進(jìn)行。通過“磨課”，把老師們聚集到一起，相互觀摩，相互評(píng)論，分享經(jīng)驗(yàn)，積累生成，把任教者（體驗(yàn)者）的個(gè)人智慧和其他參與者的集體智慧有機(jī)整合在一起，促進(jìn)了教師個(gè)體和群體教育素養(yǎng)的提升。

每學(xué)期都組織教學(xué)三大杯比賽，即畢業(yè)三年內(nèi)教師的新苗杯，任教三至五年內(nèi)的奮進(jìn)杯，任教五年以上教師的精英杯，所有參賽教師都會(huì)得到本教研組全體教師的無私幫助。學(xué)期末進(jìn)行教研組長述職會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰。

對(duì)教師分層要求，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展 一所學(xué)校，教師的基礎(chǔ)不同，能力不同，進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)也不盡相同，學(xué)校本著促進(jìn)每一位教師快速發(fā)展而進(jìn)行了梯隊(duì)建設(shè)工程。它著眼于不同成長階段的教師發(fā)展，為各個(gè)層面的教師都體驗(yàn)成長的過程，實(shí)現(xiàn)自己成長的目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)上不同的階段和層次，學(xué)校把教師分成了四個(gè)梯隊(duì)：入門期、合格期、升格期和風(fēng)格期，對(duì)處于不同梯隊(duì)的教師的不同教學(xué)特點(diǎn)又制訂了具體的檢驗(yàn)策略。新教師處于入門期，他們需要的是教學(xué)技能的引領(lǐng)，所以近幾年學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了“青藍(lán)工程”。學(xué)校青藍(lán)工程的培養(yǎng)目標(biāo)是一年“結(jié)對(duì)子，兩年壓擔(dān)子，三年指路子，四年搭臺(tái)子，五年拔尖子”。

學(xué)校選出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為輔導(dǎo)教師，每年開學(xué)初，進(jìn)行專門的拜師會(huì)。學(xué)校制訂了“教師業(yè)務(wù)結(jié)對(duì)制度”“結(jié)對(duì)承諾書”。輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者每周必須互聽對(duì)方一節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)。而處于合格期的教師大多站穩(wěn)了講臺(tái)，他們需要進(jìn)一步提高的是靈活的教學(xué)策略，因此著重采取了體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，通過公開課的形式，教師得到了提高，每學(xué)期研討課、展示課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、精品課一輪一輪，教師參與其中得到錘煉，獲得提高。對(duì)入門期和合格期的教師在備課時(shí)要求他們?cè)敿?xì)再詳細(xì)，多預(yù)設(shè)每一個(gè)問題，學(xué)生會(huì)如何回答，每一種回答該如何處理都要詳盡地寫出，以求在課堂上靈活應(yīng)對(duì)。

升格期的教師多處在教學(xué)的高原狀態(tài)，教學(xué)的基本功己沒有問題，但是苦于進(jìn)一步超越自己，學(xué)校為他們制定的策略是多進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)，并通過為其錄音、錄像，請(qǐng)名師或?qū)＜抑更c(diǎn)的方式幫教師予以提升。而在教學(xué)上已取得一些成績的教師，很多都是區(qū)級(jí)、市級(jí)能手，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，但是缺乏理論的指導(dǎo)，通過理論提升，這些教師是可以形成風(fēng)格，打造成名師的。學(xué)校每年采取自薦、教研組評(píng)議、校領(lǐng)導(dǎo)民主集中的辦法評(píng)選出學(xué)?！笆紫處煛薄笆紫嘀魅巍?，每一屆首席，都要帶徒弟，都進(jìn)行首席教學(xué)藝術(shù)報(bào)告會(huì)，首席課堂展示，幫助他們梳理自己的教學(xué)思想，提升自己的教學(xué)理念，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于升格期和風(fēng)格期的教師，在備課時(shí)不必太過于詳細(xì)，但教案設(shè)計(jì)必須創(chuàng)新，甚至節(jié)節(jié)課必須是精品，這樣不同層次的教師，成長的目標(biāo)變得具體而清晰，他們沿著各自的成長目標(biāo)不斷攀登。

構(gòu)建知行統(tǒng)一的和諧德育體系

學(xué)校以“修豐厚之學(xué)，養(yǎng)高雅之氣，做慧美少年”為理念，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，提出了“活動(dòng)中感悟，細(xì)節(jié)中體驗(yàn)”，生活中實(shí)踐”的德育工作思路，努力追求“知行統(tǒng)一”的體驗(yàn)主題德育目標(biāo)。

在特色創(chuàng)建中彰顯班級(jí)文化 班主任是學(xué)校日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。近年來，學(xué)校青年教師成為班主任隊(duì)伍的主力。調(diào)動(dòng)青年教師擔(dān)任班主任的熱情，培養(yǎng)出一支“愛心智慧型”的專業(yè)化班主任教師隊(duì)伍，努力創(chuàng)建個(gè)性鮮明的特色班集件，成為學(xué)校提高德育工作實(shí)效性的重要切入點(diǎn)。

2016年學(xué)校以“體驗(yàn)教育是學(xué)校德育教育的有效載體”為課題，努力提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，潛心打造豐富多彩的特色班級(jí)，為學(xué)生提供良好的班級(jí)文化土壤，營造健康成長的校園生活空間。經(jīng)過全校不懈努力，這些做法取得了良好的效果，彰顯了班級(jí)特色和魅力。

從班級(jí)特色目標(biāo)定位，到班級(jí)體驗(yàn)氛圍的營造，再到豐富多彩的特色活動(dòng)的開展，師生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在春風(fēng)中展現(xiàn)的不是“一枝獨(dú)秀”的孤雅，而是“百花齊放”的繁榮。一個(gè)個(gè)特色班級(jí)不斷涌現(xiàn)，就如同一朵朵奇花競相開放，而每一種班級(jí)特色背后所彰顯的班級(jí)文化，每一種班級(jí)文化又不斷“催生”出一個(gè)個(gè)更加嶄新的班集體。

同時(shí)，各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中，注重讓教學(xué)過程與“知情意行”的體驗(yàn)育人過程融為一體，“點(diǎn)滴滲透，潤物無聲”，但學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高了道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了做人、處事的品質(zhì)和能力，達(dá)到了“體驗(yàn)教育”的目標(biāo)。另外，寒暑假的《綜合實(shí)踐手冊(cè)》留下學(xué)生探索知識(shí)、鍛煉能力的印記――“父親節(jié)、母親節(jié)書信”活動(dòng)，讓學(xué)生在語言和圖畫中表達(dá)對(duì)父母的感恩；中華詩文經(jīng)典誦讀，以及每學(xué)期都舉行的誦讀展示比賽等，進(jìn)一步豐富了特色活動(dòng)的內(nèi)涵，為班級(jí)文化增添了新的活力，幫助學(xué)生達(dá)成知行統(tǒng)一。

在主}活動(dòng)中培植體驗(yàn)傳統(tǒng)美德 學(xué)校的德育主題活動(dòng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，著重開展愛國、誠信、正直、善良、尊老愛幼等教育，以期在學(xué)生幼小的心靈中根植傳統(tǒng)美德。

學(xué)校圍繞“爭做四好少年”的主題，開展了“我是豐奧小達(dá)人活動(dòng)”“誦讀經(jīng)典名著，爭做四好少年”“師生共讀一本書”等系列活動(dòng)，學(xué)生在自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，形成了良好的行為習(xí)慣和品德意志。

與此同時(shí)，學(xué)校常年開展以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為目標(biāo)的品牌活動(dòng)“小習(xí)慣成就好人生”，選出“行為習(xí)慣小標(biāo)兵”，填寫“好習(xí)慣成長手冊(cè)”，學(xué)期末評(píng)選“好習(xí)慣好少年”和“好習(xí)慣好家長”，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。

在行為操練中養(yǎng)成良好習(xí)慣 林格曾說過：“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果僅養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你一輩子都償不盡它的債務(wù)……人才這個(gè)參天大樹的根基就是好習(xí)慣，樹在種的時(shí)快就要扎好根，人在小的時(shí)候就要訓(xùn)練出好習(xí)慣。”

學(xué)校以“小習(xí)慣成就好人生”為抓手，堅(jiān)持一月訓(xùn)練一種習(xí)慣?！昂昧?xí)慣伴我行”以“會(huì)說話”“會(huì)走路”“會(huì)講衛(wèi)生”等方面為重點(diǎn)內(nèi)容，從坐、立、行抓起，每月緊緊圍繞一個(gè)細(xì)小項(xiàng)目進(jìn)行行為操練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在技能訓(xùn)練中詮釋生命真諦 為了讓學(xué)生從小樹立珍愛生命意識(shí)，學(xué)校以創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)為契機(jī)，通過技能訓(xùn)練和場景演練向?qū)W生詮釋生命教育的真諦。

學(xué)校每學(xué)期都有“學(xué)生安全教育周”，這一周中，學(xué)校堅(jiān)持做好“五個(gè)一”：一堂安全教育課，一期安全常識(shí)黑板報(bào)，一次自救互救演練，一份安全常識(shí)手抄報(bào)，一次不安全行為大排查。通過“五個(gè)一”的扎實(shí)開展，全體學(xué)生不僅增強(qiáng)了安全意識(shí)，而且了解了安全常識(shí)。同時(shí)，學(xué)校利用多種形式對(duì)學(xué)生開展公共安全教育和心理健康教育，特別是交通安全和自護(hù)教育，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高防患能力，懂得珍愛生命。

在合力育人中實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一 為了克服家庭、社會(huì)生活對(duì)學(xué)生教育的負(fù)面影響，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，學(xué)校積極與家庭、社會(huì)合作，合力打造良好體驗(yàn)式的育人環(huán)境。

長期以來，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作方式，更好地與家長合作，提出了“三個(gè)相信”的育人觀，以賞識(shí)教育為抓手，讓每個(gè)家長都找到自己孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都在成功的信心和幸福的愉悅中和諧發(fā)展。

“三個(gè)相信”育人觀深入家庭的探索實(shí)踐，提高了學(xué)生家長的素質(zhì)和能力，有效的家庭教育促進(jìn)了家校教育的有機(jī)結(jié)合，有利地配合了學(xué)生知行統(tǒng)一的教育工作。

篇10

一、立足課堂教學(xué)，開設(shè)美德課程，進(jìn)行學(xué)科滲透

1.傳統(tǒng)美德走進(jìn)校本課程。

課堂是教育的主陣地，美德課程的開設(shè)和校本教材的開發(fā)、使用，能夠使美德教育系統(tǒng)化。我校在自編教材《中華寓言故事》的基礎(chǔ)上，搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級(jí)為單位精編成冊(cè)，每冊(cè)包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強(qiáng)等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，題名“中華傳統(tǒng)美德故事”，供1～5年級(jí)學(xué)生使用，為課題實(shí)施提供了材料上的保障。與此同時(shí)，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時(shí)、內(nèi)容上提供保證。這樣，學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)和對(duì)校本教材的拓展閱讀，系統(tǒng)地去感知傳統(tǒng)美德故事，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、杰出的人物和為人做事的道理，從而對(duì)自身的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.學(xué)科課程滲透傳統(tǒng)美德教育。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的重要途徑之一就是課堂教學(xué)中的學(xué)科滲透，即通過各學(xué)科教學(xué)，把傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容滲透給學(xué)生。教師不僅充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素， 更積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種道德表現(xiàn)和情感體驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取新知和豐富體驗(yàn)的過程。

教科書中通常蘊(yùn)含著豐富的美德教育材料，為此，我們要求任課教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，不忘對(duì)美德教育內(nèi)容進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。以語文課為例：教師在教學(xué)漢語拼音“oe”時(shí)，以自編的故事《小燕子回家》引入：“春天到了，小燕子從南方飛回來了，她看到春天的祖國像一個(gè)大花園。她又見到了自己的伙伴：小姑娘、大白鵝、大公雞。小姑娘正在為明天的歌詠比賽做準(zhǔn)備呢，看她張大嘴巴（）練聲練得多認(rèn)真哪。她要演唱的歌曲正是《我們的祖國像花園》。大公雞看到了自己的伙伴小燕子，高興得歡呼起來‘ooo’，靦腆的大白鵝不好意思地彎下了長長的脖子，樣子就像‘eee’。讓我們也到這美麗的花園里和他們一起做游戲吧。”在這個(gè)美麗的故事中，學(xué)生們聆聽、模仿、展示，不僅掌握了“oe”的音和形，也感受到了祖國的美麗，幼小的心靈經(jīng)受了一次愛的洗禮。

二、拓展美德資源，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德教育的校園文化氛圍

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長和發(fā)展必將產(chǎn)生巨大的影響。

1.創(chuàng)設(shè)美德教育校園文化氛圍，感染學(xué)生。

校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理文化的重要途徑。為營造美德教育氛圍，我們?cè)谛@文化建設(shè)的過程中將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明、傳承和發(fā)揚(yáng)、美德和美育、規(guī)范和成長、體驗(yàn)和分享相融合，發(fā)揮潛在教育功能，走內(nèi)涵發(fā)展之路，寓教育于方寸之間。

教師層面：作為管理者，我們堅(jiān)信，任何人都可以在充滿激情的工作中體驗(yàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足與幸福，也都有收獲成功人生的可能，但是工作的質(zhì)量往往來源于面對(duì)工作時(shí)的態(tài)度，推諉、拖拉、尋找借口都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們希望“不找任何借口”成為大家面對(duì)事業(yè)時(shí)的嚴(yán)肅態(tài)度，成為全體教師做人成事的準(zhǔn)則。因此，“工作中拒絕任何借口”成了我校教師自覺遵行的行為文化，每一名教師力爭成為傳統(tǒng)美德的踐行者。

學(xué)生層面：從掌握文明語言起步，把最基本的文明語言“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起”作為必備的交際語言；把最樸素的動(dòng)作“鞠躬、行禮、示意、微笑”作為待人接物中傳遞的和睦舉止；把“不打架、不罵人、不比吃穿、不亂花錢、誠實(shí)守信”等做人的基本行為準(zhǔn)則，作為最起碼的道德認(rèn)知和健全的法紀(jì)意識(shí)的保證；傳頌“愛國、誠信、正義、為公、奉法、尊長”的美德故事，使傳統(tǒng)美德精神深入人心；了解漢字的演變和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感；將《論語》作為校本教材中文字凝練的智慧導(dǎo)語，讓學(xué)生理解“君子”與“美德”的深刻內(nèi)涵。

六個(gè)樓層的整體設(shè)計(jì)，寓美德故事圖片與文字于一體，不僅是一種智慧的引領(lǐng)，更是美德承載的最高境界，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。

2.讓學(xué)生理解、融入美德氛圍，涵養(yǎng)品質(zhì)。

為使學(xué)生進(jìn)一步融入學(xué)校文化氛圍，我們?cè)谛@廣播中開設(shè)了美德欄目，宣講傳統(tǒng)美德文化主旨及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)美德教育入腦入心。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生因分布樓層和行走路線所限而無法全面了解學(xué)校整體文化布置的情況，學(xué)校組成文化氛圍宣講小組（由學(xué)生擔(dān)任宣講員），以班為單位組織專題參觀活動(dòng)，達(dá)到明顯的教育效果。

三、分解美德教育目標(biāo)，細(xì)化規(guī)范訓(xùn)練點(diǎn)

1.以“著力培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣”為抓手細(xì)化文明禮儀，強(qiáng)化落實(shí)。

美德成塊：依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著“小、實(shí)、活”的原則，出臺(tái)了包含禮儀常規(guī)要求、勞動(dòng)教育要求、公德要求、誠信要求、學(xué)習(xí)要求等的《朝陽小學(xué)學(xué)生成長系列要求》，把美德教育內(nèi)容細(xì)化分解為階段性的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和文明禮儀要求。在教育手段上堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活實(shí)際，采集和再現(xiàn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場景，以討論、座談、反饋的形式，情理結(jié)合，學(xué)生按具體要求去做；發(fā)揮榜樣示范的作用，每學(xué)期評(píng)選出文明學(xué)生等。經(jīng)過一段時(shí)間的熏陶和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和文明班集體。

規(guī)范以點(diǎn)：將美德教育內(nèi)容細(xì)化規(guī)范為一個(gè)個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，內(nèi)容滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，從起床、上學(xué)、回家、衛(wèi)生、作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生一天的行為設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，分周訓(xùn)練實(shí)施，定期檢查反饋，并以每周填寫“笑臉卡”的形式記錄學(xué)生行為變化的軌跡。通過《朝陽小學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練方案》《朝陽小學(xué)行為規(guī)范訓(xùn)練細(xì)則》、校園“笑臉卡工程”等，將一條條規(guī)范立體化、形象化，提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性和積極性，讓規(guī)范內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的心中，內(nèi)化為積極、健康、文明、向上的行為習(xí)慣。學(xué)生們主動(dòng)自覺地遵守一日常規(guī)，學(xué)校秩序良好。

2.開設(shè)禮儀講壇，舉手投足間傳承文明。

我們立足校情，依據(jù)《朝陽小學(xué)學(xué)生成長系列要求》的要點(diǎn)，編寫了《朝陽小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》系列校本教材，借助學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播中的“禮儀與我同在，文明與我同行”欄目，開設(shè)禮儀講壇。在落實(shí)措施上，以年級(jí)集會(huì)的方式上大課，開展禮儀要點(diǎn)的專題討論，通過抽測、觀察、知識(shí)競賽、擂臺(tái)賽、表演賽、問卷調(diào)查等方式，保證知、情、意、行等環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，讓責(zé)任與文明同在，理解與行動(dòng)并行。

四、活動(dòng)引領(lǐng)，制度規(guī)范

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)成為美德教育的載體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育及信息技術(shù)教育等方面內(nèi)容組成，其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促使學(xué)生關(guān)心國家前途命運(yùn)、培養(yǎng)愛國主義精神、形成社會(huì)責(zé)任感，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭、社會(huì)、學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）開展“童話進(jìn)校園”活動(dòng)。我校學(xué)生中約有70%是外來務(wù)工人員隨遷子女，大多家境困難，父母多為低收入、重體力勞動(dòng)者，無暇照顧孩子，亦無力為孩子營造良好的教育氛圍。為此，我們開設(shè)了電影課，讓童話、美德故事走進(jìn)課堂，走到學(xué)生身邊，實(shí)現(xiàn)美德教育立體化、日?；?，從而有效地彌補(bǔ)了一部分學(xué)生家庭教育的缺失?！吨腥A勤學(xué)故事》《中華美德故事》《二十四孝故事》《經(jīng)典童話故事》等動(dòng)畫片、木偶劇，讓學(xué)生在歡樂和諧的氛圍中感悟傳統(tǒng)美德，懂得敬老孝親、自立自強(qiáng)。

（2）在校園廣播中開辟“心靈品讀”欄目，通過分享勵(lì)志成功的哲理故事，幫助學(xué)生提高思辨能力，塑造美好心靈，并把哲理故事與學(xué)生日常行為表現(xiàn)相結(jié)合，豐富了學(xué)生的情感，提高了學(xué)生分析問題和處理問題的能力，尤其是強(qiáng)化了學(xué)生的道德情感，使其道德行為找到了最有力的情感支撐。

（3）以愛國主義教育為主線，結(jié)合各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)。教師節(jié)組織敬師會(huì)、表彰大會(huì)，國慶節(jié)組織書畫攝影展，清明節(jié)舉辦詩歌朗誦和故事會(huì)；六一期間，除舉辦傳統(tǒng)的慶?；顒?dòng)外，還組織開展“我心中的老師”演講比賽、“中華傳統(tǒng)美德”知識(shí)競賽等。結(jié)合學(xué)校的正常教育教學(xué)工作，舉辦“傳統(tǒng)美德伴我行”手抄報(bào)比賽、“中華美德代代傳”故事大賽、“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”主題征文和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、“小小校園導(dǎo)游員”美德宣講活動(dòng)等。學(xué)生們還在科技活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣、創(chuàng)造的艱辛，感受科技的魅力；社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們踐行公益精神，感受參與和奉獻(xiàn)的快樂……各種主題教育活動(dòng)成為美德扎根在學(xué)生心中的重要途徑。

2.學(xué)校、班集體制度形成規(guī)范。