導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公共基礎(chǔ)真題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：全國計算機(jī)等級考試 二級公共基礎(chǔ)知識 應(yīng)對策略

一、考試內(nèi)容和題型

二級公共基礎(chǔ)知識考試內(nèi)容由四大部分組成：數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)。其中選擇題 10道20分，填空題 5道10分，共30分。

二、近兩年題型及分值分布

近幾年的考試原題是考生最好的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)獒槍π詮?qiáng)，而且同樣的題目可能再次考到，本人對近2年四次考試中的試題進(jìn)行分析比較，對公共基礎(chǔ)知識出題題型和分值分布如下表所示：

2011年～2012年公共基礎(chǔ)知識考點(diǎn)分值分布表

通過上表數(shù)據(jù)可以看出，在公共基礎(chǔ)知識中，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)所占比例較大，分值在10分左右，而程序設(shè)計基礎(chǔ)所占比例最小，最多6分，最少0分。

通過對近兩年公共基礎(chǔ)知識考題的分析，有些知識點(diǎn)出現(xiàn)重復(fù)考察，有些知識點(diǎn)是固定出題題型，考生復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷和掌握重復(fù)考點(diǎn)和常見考點(diǎn)，總結(jié)出公共基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。以下是本人歸納總結(jié)的經(jīng)?？嫉闹R點(diǎn)，和大家共同分享。

1、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)

（1）關(guān)系運(yùn)算：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題。考生應(yīng)該掌握傳統(tǒng)的集合運(yùn)算和專門的關(guān)系運(yùn)算的運(yùn)算方法，其中傳統(tǒng)集合運(yùn)算的交、差和專門的關(guān)系運(yùn)算中的選擇出題概率比較大。

（2）E-R圖：E-R圖是E-R模型的圖示法，考生要了解實(shí)體、屬性、聯(lián)系的表示法和三種聯(lián)系即1：1、1：M、M：N。

例如，2012年9月選擇題第5題：公司中有多個部門和多名職員，每個職員只能屬于一個部門，一個部門可以有多名職員。則實(shí)體部門和職員間的聯(lián)系是（ ）：A）1：M B）M：N C）1：1 D）M：1。

通過分析我們可以得出正確答案A。

（3）數(shù)據(jù)三級模式：包括邏輯模式、外模式和內(nèi)模式，其中邏輯模式也叫概念模式是對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中全局?jǐn)?shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的描述，是全體用戶公共數(shù)據(jù)視圖。一個數(shù)據(jù)庫只有一個概念模式；外模式也稱子模式，是數(shù)據(jù)庫用戶能夠看見和使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述。一個概念模式可以有若干個外模式；內(nèi)模式也稱物理模式，它給出了數(shù)據(jù)庫物理存儲結(jié)構(gòu)和物理存取方法。

例如2012年3月選擇題第4題：在下列模式中，能夠給出數(shù)據(jù)庫物理存儲結(jié)構(gòu)與物理存取方法的是（ ）：A）外模式B）內(nèi)模式C）概念模式D）邏輯模式。

通過分析我們可以給出正確答案B。

2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

（1）棧和隊列：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，一般都是考查相關(guān)概念，棧是FILO表即后進(jìn)先出表，而隊列是FIFO表即先進(jìn)先出表，考生只要牢固掌握概念及基本性質(zhì)就可以得全分。

（2）二叉樹性質(zhì)：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，其中的性質(zhì)3出題率比較高。

例如2011年9月選擇題第3題：下列關(guān)于二叉樹的敘述中，正確的是（ ）

A）葉子結(jié)點(diǎn)總是比度為2的結(jié)點(diǎn)少一個B）葉子結(jié)點(diǎn)總是比度為2的結(jié)點(diǎn)多一個

C）葉子結(jié)點(diǎn)數(shù)是度為2的結(jié)點(diǎn)數(shù)的兩倍D）度為2的結(jié)點(diǎn)數(shù)是度為1的結(jié)點(diǎn)數(shù)的兩倍

通過分析我們可以得出正確答案B

3、程序設(shè)計基礎(chǔ)

近幾年關(guān)于程序設(shè)計基礎(chǔ)的知識點(diǎn)出題并不多，分值在0到6分?？忌枰莆盏闹R點(diǎn)主要有三個方面：程序設(shè)計的方法和風(fēng)格、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計和面向?qū)ο蠓椒āＦ渲薪Y(jié)構(gòu)化程序的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；面向?qū)ο蠓椒ㄉ婕暗揭恍└拍睢?/p>

4、軟件工程基礎(chǔ)

軟件工程這部分的知識點(diǎn)比較多，也比較抽象，是考生失分比較多的知識點(diǎn)。

（1）軟件測試：此知識點(diǎn)近4次考試中考了3次，考試的機(jī)率較高。

例如2012年3月選擇題第8題：在黑盒測試方法中，設(shè)計測試用例的主要根據(jù)是（ ）：

A）程序內(nèi)部邏輯B）程序外部功能C）程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D）程序流程圖

通過概念分析我們可以給出正確答案B

對于軟件測試，考生需要掌握測試的目的是為了發(fā)現(xiàn)錯誤；測試方法有兩種：黑盒測試和白盒測試。黑盒測試是測試軟件的外部功能，又稱為功能測試；白盒測試是測試軟件內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，又稱為單元測試。

（2）軟件工程過程中使用的工具：該知識點(diǎn)近4次考試中考了2次。對于這部分知識點(diǎn)，考生應(yīng)該掌握在軟件開發(fā)的各個階段經(jīng)常會用一些圖形工具，如在需求分析階段使用數(shù)據(jù)流圖，在概要設(shè)計階段使用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，在詳細(xì)設(shè)計階段使用程序流程圖，N-S圖，PAD圖等。

例如2012年3月選擇題第10題：在軟件設(shè)計中不適用的工具是：

A）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B）PAD圖C）數(shù)據(jù)流圖D）程序流程圖

通過分析我們可以給出正確答案C

三、結(jié)論

以上給出最近兩年二級公共基礎(chǔ)知識常出題型，其中也有些知識點(diǎn)多次考到，因此考生應(yīng)該多做歷年真題，結(jié)合書本，牢記相關(guān)知識點(diǎn)，利用掌握的知識點(diǎn)舉一反三解決考試中遇到的問題，從而提高計算機(jī)等級考試的過及率。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國計算機(jī)等級考試二級教程―――公共基礎(chǔ)知識（2008 年版）[M].教育部考試中心 高等教育出版社，2008）

篇2

漏

什么叫做“漏”？比如你需要一車的沙子去夯實(shí)房子的根基，可是沒有裝滿或者在運(yùn)載的途中從車縫中漏掉了很多，那么沙子就一粒粒漏掉了。考研復(fù)習(xí)也是如此，比如研究生入學(xué)考試，公共課和專業(yè)課都要考，考查范圍廣，考點(diǎn)細(xì)。各個科目的知識點(diǎn)猶如一顆顆散落的沙粒，需要你一粒粒裝上自己的車子，在這個過程中不能粗心，不能遺漏。考場上每一科只有一張卷，考到的知識點(diǎn)也不會很多，可一旦復(fù)習(xí)的時候稍有遺漏，就有可能漏掉考場上的考點(diǎn)，距離象牙塔也就會遠(yuǎn)一步。所以，在打基礎(chǔ)的時候一定要認(rèn)真、扎實(shí)，防止遺漏考點(diǎn)。

漂

什么叫做“漂”？漂的意思就是隨水流，水把你送到哪里，你就到哪里。慢慢地漂，不僅不用力氣，而且很難察覺這種狀態(tài)的壞處。因?yàn)檫@一分鐘和上一分鐘區(qū)別不大，前三分鐘和后三分鐘也不差多少。有的同學(xué)沒有做別的事，也去上自習(xí)，也一天到晚坐在那里看書，但是心中卻沒有明確的航向，只是習(xí)慣性地看看書而已。這樣沒有目標(biāo)、沒有計劃地復(fù)習(xí)，很難取得良好的效果。最終你的狀態(tài)還是漂，且因?yàn)槎虝r期內(nèi)沒有明顯的不良后果，所以漂的危險極其不易被察覺。這種不易察覺的安全隱患，往往是致命的。

補(bǔ)“漏”目標(biāo)

備考前期，漏和漂應(yīng)該成為我們的警戒重點(diǎn)，尤其在數(shù)學(xué)和英語這兩門課程上，英語的詞匯、語法需要天天填補(bǔ)漏洞，數(shù)學(xué)公式應(yīng)在練習(xí)中靈活運(yùn)用，而非隨它漂流。

【詞匯】三類考研大綱詞匯：1000初高中熟詞，1500超綱詞匯，重點(diǎn)在于3000核心高頻詞。核心高頻詞可以通過翻譯早年真題，即1986年～2004年真題加以鞏固，因?yàn)檫@些真題包含的全部是大綱詞匯。具體的方法如下：

1.一日100詞，最好每天選擇一個固定的高效率的時間來記憶，比如早上起床后吃飯前這段時間。

2.當(dāng)天睡前復(fù)習(xí)，把每天睡前的時間騰出來，回想早上背過的單詞，忘記的要重新記憶，養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

3.三日后復(fù)習(xí)那100詞，可以制訂一個日歷表，把這件事情寫上去，形成規(guī)律。

【語法】語法三大攻克目標(biāo)：根據(jù)自己對語法掌握的程度，來確定復(fù)習(xí)計劃。先把業(yè)已掌握的知識剔除，列出一個需要詳細(xì)復(fù)習(xí)的知識表，然后分配好時間。語法復(fù)致有以下幾點(diǎn)：

1.三大非謂語動詞（不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞）；

2.三大從句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）；

3.特殊結(jié)構(gòu)（省略、倒裝、強(qiáng)調(diào)）。

【數(shù)學(xué)】數(shù)學(xué)是考研科目當(dāng)中考點(diǎn)細(xì)致，最容易出現(xiàn)滿分，也最容易出現(xiàn)“單科不及格”的科目，本科沒有學(xué)過高數(shù)的考生要高度重視。數(shù)學(xué)需大量做題，不能眼高手低，做題時要完整、認(rèn)真地演算，過一段時間后翻出來再看幾遍，具體方法如下：

1.吃透考研大綱，掃清知識體系中的“盲點(diǎn)”，從頭到尾認(rèn)真地學(xué)習(xí)一遍，先不針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，而是一視同仁地對照課本和輔導(dǎo)資料對知識點(diǎn)進(jìn)行事無巨細(xì)的復(fù)習(xí)。

2.建立知識體系，在腦海中形成基礎(chǔ)的知識框架，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個階段的題型突破做好準(zhǔn)備。

3.從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容也可能以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，任何的投機(jī)取巧到頭來只會害了自己，明智的做法應(yīng)當(dāng)是參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。

【專業(yè)課】專業(yè)課由各高校獨(dú)立命題，因而各具特色。此時，還沒有進(jìn)入最緊張的復(fù)習(xí)階段，正是為復(fù)習(xí)做一些基礎(chǔ)性準(zhǔn)備的時候，要盡量做好前期的資料搜集工作。把準(zhǔn)備報考專業(yè)方向的近幾年的真題全部整理出來。具體方法如下：

1.參考?xì)v年招生簡章參考書目，盡早找到指定專業(yè)課教材，如果報考的是不指定教材的學(xué)校專業(yè)，更要盡量搜集資料，可以找目標(biāo)院校的同學(xué)或者師兄師姐搜集導(dǎo)師的講義筆記并購買他們編寫的教材，同時找出行業(yè)內(nèi)比較權(quán)威的教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可以去擬報考院校聽聽課，尤其是心儀導(dǎo)師的課程，感受一下氛圍，了解一下老師們的研究重點(diǎn)。如果專業(yè)課基礎(chǔ)比較薄弱或者跨專業(yè)報考，可以考慮報專業(yè)課的輔導(dǎo)班，以在最短的時間內(nèi)最大限度地提高自己的專業(yè)課水平。

2.分析歷年真題，摸清出題思路，找出出題規(guī)律。參照真題?？贾R塊面，找出自己的長處和不足，從而合理地分配在不同知識塊面復(fù)習(xí)上所用的時間。

3.整理專業(yè)課的基本理論，建立該學(xué)科的認(rèn)知構(gòu)架。弄清每本書的章節(jié)分布情況、內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)所在等，從而在腦海中形成一棵知識樹，有一個整體的輪廓，然后再細(xì)心地一點(diǎn)一點(diǎn)地去添枝加葉。

【復(fù)試觀摩】許多院校都集中在4月復(fù)試，對于明年考研的同學(xué)來說，這無疑是一個近距離了解考情及積累人脈的最佳時期，而且可以親身感受一下面試現(xiàn)場的氛圍。具體方法如下：

1.關(guān)注目標(biāo)院校該專業(yè)復(fù)試通知。

2.在該校BBS或考研論壇上發(fā)帖邀請同行的同學(xué)，結(jié)識研友。

3.提前到該院校了解地形，了解清楚所報考院系的地址。

4.準(zhǔn)備好筆記本、錄音筆、相機(jī)等設(shè)備，記錄復(fù)試所提到的問題及考生的答案，拍攝復(fù)試考生的筆記，聽取考生結(jié)合現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給出的意見和建議，從而使自己的復(fù)習(xí)更有方向性。

防“漂”招數(shù)

【明確目標(biāo)】對于處于大三下學(xué)期的在校生來說，距離考研只有不到一年的時間，一旦確定了方向，就不要再游移不定。外界會有各種誘惑各種干擾，比如有同學(xué)在為工作作準(zhǔn)備，有人在換目標(biāo)院校和專業(yè)等，但那都是“浮云”。時不我待，你已經(jīng)沒有時間瞻前顧后。

【制訂計劃】目標(biāo)明確了，還要根據(jù)自己的水平，合理規(guī)劃時間。此時距離考研只有八九個月的時間，怎樣復(fù)習(xí)才能夠保證在考試前把相關(guān)內(nèi)容掌握熟練？這個問題要解決，首先要了解清楚自己的基礎(chǔ)，根據(jù)目前能達(dá)到的高度，來制定接下來的復(fù)習(xí)計劃，然后按部就班地復(fù)習(xí)，每天完成一定量的任務(wù)并對之前的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行鞏固。

篇3

論文摘要:Visual FoxPro 6.0簡稱VFP，是Microsoft公司推出的數(shù)據(jù)庫開發(fā)軟件，用它來開發(fā)數(shù)據(jù)庫，既簡單又方便。目前眾多學(xué)校都開有這門數(shù)據(jù)庫設(shè)計課程。本文論述了如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，最終使得學(xué)生既掌握了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本概念，又順利通過全國計算機(jī)等級二級考試。

0 引言

多年來，眾多高校在開設(shè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的同時，會開設(shè)一門語言課程。而Visual FoxPro是眾多財經(jīng)、經(jīng)管類學(xué)科必修的語言課程。我校在汽車運(yùn)用系的小專業(yè)高等級公路維護(hù)與管理專業(yè)率先開設(shè)了《Visual foxpro數(shù)據(jù)庫》課程。此門課程我們采用上機(jī)實(shí)踐與課堂教學(xué)兩方面的結(jié)合，使得學(xué)生迅速掌握數(shù)據(jù)庫開發(fā)的相關(guān)知識，對于管理信息系統(tǒng)的使用與開發(fā)有了更深層次的掌握。從2009年我們在VFP的課堂教學(xué)中引入一系列的改革，最重要的改革就是引入全國計算機(jī)等級二級考試大綱的內(nèi)容。重新編制了既有利于學(xué)生真正掌握VFP這種數(shù)據(jù)庫設(shè)計語言，又能順利通過全國計算機(jī)等級考試二級的教學(xué)大綱。通過大膽的實(shí)踐與改革，收到了良好的效果。從這個專業(yè)的考試情況來看2010年3月的考試報考人數(shù)45人，通過20人；2010年9月的考試報考人數(shù)為54人，通過47人；通過率逐年上升。從這一方面反映我校的《Visual foxpro數(shù)據(jù)庫》課堂教學(xué)與全國計算機(jī)等級考試的結(jié)合還是比較成功的。以下是我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與大家探討。

1 教學(xué)方法

1.1 緊扣計算機(jī)等級考試大綱 全國計算機(jī)等級考試大綱明確規(guī)定：二級考試由“二級公共基礎(chǔ)知識”和“程序設(shè)計”兩大部分組成，主要測試考生對該學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)理論和知識解決實(shí)際問題的能力。

1.2 教學(xué)過程的取舍

1.2.1 教材章節(jié)內(nèi)容 VFP整本書有一定的連貫性，第一章主要講述了數(shù)據(jù)庫的基本概念，部分內(nèi)容與公共基礎(chǔ)數(shù)上的內(nèi)容重合；二章講述了程序設(shè)計語言基本的命令，語句；三章主要講述了VFP數(shù)據(jù)庫的基本操作，比如建數(shù)據(jù)庫，建表，建索引等；四章是本書的重點(diǎn)與難點(diǎn)SQL語句；第五章講述了查詢與視圖的基本操作；第六章上機(jī)的重點(diǎn)難點(diǎn)、表單；第七章菜單的設(shè)計；第八章報表的設(shè)計；第九章連編可執(zhí)行程序文件。

1.2.2 框架教學(xué)法 我們在教學(xué)的時候要針對學(xué)生的層次，對章節(jié)內(nèi)容的把握進(jìn)行調(diào)整。先讓學(xué)生對VFP有一個整體的了解。知道他們要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫語言能做什么。比如可以舉一個大家都熟悉的Word軟件作為例子。讓大家知道什么是菜單，什么表單。原來每個按鈕下面都有代碼。要學(xué)習(xí)這些代碼我們又必須學(xué)習(xí)好程序設(shè)計語言的基本命令。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)第二章枯燥的命令時，不會覺得是在背英語單詞。或者認(rèn)為自己英語比較差，而自行放棄學(xué)習(xí)。

1.2.3 重難點(diǎn)突出 在教學(xué)的過程中，首先要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對計算機(jī)整體理論有一個基本的了解。比如算法、軟件工程、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、操作系統(tǒng)等概念。其次要加大第四章SQL語言的理論學(xué)習(xí)，同時進(jìn)行必要的題庫練習(xí)。通過上機(jī)編寫SQL語句來檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了SQL語句。第五章查詢與視圖是上機(jī)考試的重點(diǎn)，學(xué)生也容易得分，所以這章的講解必須要求全體學(xué)生都要掌握。第六章菜單設(shè)計在上機(jī)的考試中也經(jīng)常出現(xiàn)，一般以兩種形式出現(xiàn)，第一道基本操作和第三道綜合應(yīng)用。在教學(xué)的過程中要分類整理出常考的三種菜單。第一種下拉菜單，第二中頂層表單，第三種快捷菜單。尤其是頂層表單，一定要讓學(xué)生注意設(shè)置常規(guī)選項(xiàng)，勾選頂層表單選項(xiàng)。并且在表單的屬性中選擇Showwindows屬性為2設(shè)置為頂層表單，然后再分別設(shè)置表單的init和distory 事件代碼。

2 考試技巧

2.1 分析真題 “真題就是一切”。要認(rèn)真反復(fù)的做真題。將錯誤的知識點(diǎn)歸納整理，防止下次犯錯誤。不要練習(xí)過多的模擬題，因?yàn)槟M題通常都難于真題，并且知識點(diǎn)在試卷上分布不均勻，造成學(xué)生不必要的思想負(fù)擔(dān)。

選擇題為單選題，每道題的分值為2分。試題覆蓋面廣，這就需要考生學(xué)會放棄，即不確定的題目不要在上面花費(fèi)太多的時間，應(yīng)該在此題上做上標(biāo)記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時間再回過頭來仔細(xì)考慮此題。

考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率。

2.1.1 排除法 在二級的選擇題中，有很多題是可以直接用排除法的。比如問以下哪個結(jié)果為邏輯針。當(dāng)你看到題目選項(xiàng)中有AT()函數(shù)時，應(yīng)該首先排除掉。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中我們多次講到AT()函數(shù)的結(jié)果為數(shù)值型。

2.1.2 猜蒙選取 如果對于SQL語句的題確實(shí)不知道答案，可以根據(jù)自己的感覺選出一個，一般最長的語句80%為正確選項(xiàng)。但一定要結(jié)合排除法，排除掉明顯錯誤的關(guān)鍵字，比如SELECT FROM，將FROM寫成了FORM，或者WHERE寫成了WHILE等等。

填空題每道題的分值也為2分。一般難度較大，特別是公共基礎(chǔ)知識部分的考題。近年來不再是早期的死記寧背就可以答對的，現(xiàn)在要求對知識要真正理解。即便是有概念填空題，也是比較偏的。每年的填空題中SQL部分的試題還是較為簡單的，主要考察DISTINCT、INSERT INTO…VALUES、INTOTABLE/DBF、TO FILE等。所以大家要記住這些常用的命令單詞。對于偏的填空題可以果斷的放棄掉，把時間留給選擇題部分。

2.2 理論考試綜合應(yīng)試分析。注意審題，先分析，后下筆。不要被選擇題的表面文字迷惑，不要急于作答，先在腦海里形成知識框架。比如如果考到SQL得增加字段，修改字段有效性規(guī)則等這方面的題。首先想到書本上所講的三種格式，屬于格式一：增加字段，還是格式二：修改字段有效性規(guī)則，還是格式三：刪除字段或者修改字段名。只有分析對了，才能筆下生花。

2.3上機(jī)題庫。全真模擬考試的是非常重要的，能讓我們身臨其境地感受考試。

2.3.1 上機(jī)題型?；静僮?30分兩小題)：考核重點(diǎn)一般集中在：數(shù)據(jù)庫的建立、表的建立、索引、簡單的SQL語句、簡單的菜單設(shè)計等。

簡單應(yīng)用(40分兩小題)：考核重點(diǎn)一般集中在：查詢與視圖、SQL語句的INSERT語句、UPDATE、ALTER TABLE語句以及常見的表單設(shè)計。

綜合應(yīng)用(30分一小題)：考核重點(diǎn)一般集中在：菜單設(shè)計、表單設(shè)計、SQL語句綜合以及程序設(shè)計。綜合應(yīng)用做起來的確比較有難度。

2.3.2 上機(jī)試題分析與經(jīng)驗(yàn)：上機(jī)試題綜合性強(qiáng)、難度較大。上機(jī)考試要求考生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)際操作的能力，重點(diǎn)考察考生的程序編寫能力和基本操作能力?？偨Y(jié)以下兩點(diǎn)供考生在復(fù)習(xí)和考試時借鑒：①在考前，一定要多做全國計算機(jī)等級考試模擬軟件上面的題庫。如果時間不允許，至少也應(yīng)做完前30套題，并且認(rèn)真分析考點(diǎn)、知識點(diǎn)。重復(fù)做，反復(fù)做。當(dāng)你做的上機(jī)達(dá)到套題一定量時就會產(chǎn)生質(zhì)的變化。你會感覺題庫里的題基本上考點(diǎn)都一樣。②對于上機(jī)考試的練習(xí)題庫，可以采用兩種方式做。如果基礎(chǔ)好，可以采用按順序做套題總結(jié)的方式，一套一套過，并將考點(diǎn)總結(jié)成文字性的東西。如果基礎(chǔ)較差，那么可以先做完每一套題的基本操作和簡單應(yīng)用這70分題，只要認(rèn)真做完套題的這部分，你再次回到以前覺得很難的綜合應(yīng)用題時，會有豁然開朗的感覺?？忌欢ㄒ谑煊浕局R點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將菜單設(shè)計、表單設(shè)計、數(shù)據(jù)庫建立等反復(fù)練習(xí)。

3 結(jié)語

要想讓學(xué)生真正掌握這門數(shù)據(jù)庫設(shè)計語言，還需要教師下功夫鉆研教法，既要讓學(xué)生順利通過全國計算機(jī)等級二級考試，又要讓學(xué)生真正掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)據(jù)庫軟件打好基礎(chǔ)。這對我們提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、教學(xué)構(gòu)思

“用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”是人教版政治教材必修4《哲學(xué)生活》中重要的一課。矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)，矛盾即對立統(tǒng)一，“用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”的“矛盾分析法”是我們認(rèn)識事物的根本方法，通過本框的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生正確的認(rèn)識世界和改造世界，屬方法論的要求，在全書中處于十分重要的地位。

1.主要內(nèi)容及解析

要明確教學(xué)內(nèi)容，對立統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是矛盾分析法。了解具體問題具體分析的含義、地位、意義、主要矛盾和矛盾主要方面的含義、矛盾分析法的內(nèi)容就是指要識記相關(guān)含義，能夠區(qū)分相似概念。理解并會用主次矛盾辯證關(guān)系原理、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理、具體問題具體分析、堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一就是指通過主次矛盾、矛盾主次方面含義的學(xué)習(xí)，提高比較分析能力、提高具體問題具體分析的能力、自覺運(yùn)用具體問題具體分析的原則分析現(xiàn)實(shí)問題、堅持用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法認(rèn)識事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是難以區(qū)分主次矛盾、矛盾主次方面及其方法論的運(yùn)用，產(chǎn)生這一問題的原因是二者有相似的概念。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，其中關(guān)鍵是選擇適當(dāng)?shù)睦}進(jìn)行比較分析。重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握一分為二的矛盾分析法，堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法以及學(xué)會具體問題具體分析的重要原則。

二、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課，即“復(fù)習(xí)矛盾的普遍性和特殊性原理內(nèi)容”。

問：矛盾普遍性和特殊性原理的內(nèi)容是什么？

答：（1）矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾，

（2）矛盾的特殊性：是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)。它有三個方面的具體表現(xiàn)：其一，不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)；其二，同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)；其三，事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)。

情境導(dǎo)入：故事“塞翁失馬，焉知非?！豹?/p>

問：為什么老人的馬丟了，鄰居覺得很倒霉，老人卻不以為然呢？為什么當(dāng)丟失馬帶回了駿馬，老人不覺得高興呢？為什么兒子摔斷了腿，老人不悲傷，反而覺得有可能是一種福氣呢？

答：老人第一次丟馬，卻帶回了另一匹駿馬，因而是福氣。雖然擁有了新的駿馬，但是兒子卻因此摔斷了腿，但正是因?yàn)樗嗔送?，因而躲避了征兵，保全了性命，因而是福氣。?/p>

教師：中國有句古話：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。跟上面的故事其實(shí)說的是同樣的道理，今天我們就從哲學(xué)的角度講講其中的道理。

講授新課：具體問題具體分析

板書：

1.具體問題具體分析（依據(jù)：矛盾特殊性原理）

（1）含義

（2）地位

（3）意義

教師提出：請同學(xué)們閱讀教材，解決以上3個問題。

2.矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法。

（1）主次矛盾辯證關(guān)系原理

（2）矛盾主次方面辯證關(guān)系原理

（3）方法論：堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法

（4）方法論：堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相

3.統(tǒng)一的認(rèn)識方法。板書：

（1）兩點(diǎn)論

（2）重點(diǎn)論

（3）反對一點(diǎn)論和均衡論。

鞏固新課回顧本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。師問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？請同學(xué)們在本子上將本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)體系列出。并請一個同學(xué)來總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、2012高考中關(guān)于該部分的真題解析

1.選擇題

電影《泰坦尼克號》和歌劇《羅密歐和朱麗葉》因歌頌純真的愛情而為世人所熟知，我國的愛情名著《牡丹亭》以舞劇的形式在紐約上演，也為美國觀眾所欣賞。這些美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人們。這說明：①矛盾的普遍性寓于特殊性之中；②在實(shí)踐中產(chǎn)生的不同民族的文化具有共性；③矛盾的斗爭性寓于同一性之中；④尊重文化多樣性就是要承認(rèn)文化的同一性

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

【答案】：A

【解析】本題考查矛盾普遍性與特殊性關(guān)系的哲理及文化多樣性的相關(guān)知識。材料表明用不同的藝術(shù)形式都可以歌頌愛情，說明普遍性寓于特殊性之部，故①項(xiàng)正確；無論哪個民族的何種形式，對愛情的歌頌都為世人所接受，說明不同民族的文化具有共性，所以②項(xiàng)正確；③項(xiàng)不符合題意，材料并未體現(xiàn)矛盾的斗爭性與統(tǒng)一性的關(guān)系；尊重文化的多樣性，就要認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化，，和諧相處，所以尊重文化的多樣性就要承認(rèn)文化的差異性，故第4項(xiàng)舍去。因此本題的正確答案是A。

考點(diǎn)定位：必修3、4：文化的多樣性、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系、矛盾的斗爭性與統(tǒng)一性的關(guān)系等。

2.材料題

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2011年12月底，我國微博用戶達(dá)到2.5億，占網(wǎng)民總數(shù)的48.7%，政府部門通過認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時傳播信息、快捷言論和反饋輿情的功能。對此有網(wǎng)民認(rèn)為：微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

（1）請選擇一個最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。 答案：1、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的。

2、該網(wǎng)民的觀點(diǎn)指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面，但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。

3、對微博既要看到它的主流是積極的，又要看到它的消極影響，還應(yīng)該認(rèn)識到雙方在一定條件下回相互轉(zhuǎn)化。解析：本題的最大特點(diǎn)是自選原理，在唯物辯證法范疇中，看似有較大的自由度，但分析材料可知，其實(shí)，本題還是有很大的限定性。

通過對材料的分析，可以看出網(wǎng)民對微博作用的認(rèn)識是積極的，但忽視了微博的消極作用，因而是片面的，一點(diǎn)論的。材料體現(xiàn)了矛盾主次方面關(guān)系的哲理，也可以運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一原理評價材料中的觀點(diǎn)。

最后需要注意的是，我們在抓主流的同時，不能忽視支流，因?yàn)槊艿闹鞔畏矫嬖谝欢l件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)的實(shí)際操作過程中，基本上體現(xiàn)了新課改的精神，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的。但也出現(xiàn)了一些意外的情況，在一定程度上造成了這節(jié)課的瑕疵。主要有以下幾點(diǎn)：

篇5

關(guān)鍵詞： 民辦高校 NCRE 大學(xué)計算機(jī) 教學(xué)研究

隨著計算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入了社會生活的方方面面，改變?nèi)祟惖乃季S、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式。面向全體高校學(xué)生的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要程度逐漸提高，“大學(xué)計算機(jī)”作為通識型（基礎(chǔ)類）課程的觀點(diǎn)逐步得到教育行政部門與高校的認(rèn)可①。民辦高校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，“大學(xué)計算機(jī)”課程不僅要兼顧“思維”和“技能”的培養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生獲得國家級別的資格證書，以提高就業(yè)競爭力。鑒于社會的客觀需求，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，原國家教委考試中心于1994年面向社會推出了全國計算機(jī)等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE），其目的在于以考促學(xué)，向社會推廣和普及計算機(jī)知識，為用人部門錄用和考核工作人員時提供一個統(tǒng)一、客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)②。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的民辦院校，以NCRE為指導(dǎo)的大學(xué)計算機(jī)課程建設(shè)與改革是十分必要的。

1.民辦高校大學(xué)計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

自20世紀(jì)70年代末我國在高校中面向全體非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生普及開展大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，到目前為止，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)歷了三個階段“起步創(chuàng)始階段――普及規(guī)范階段――深化提高階段”，其教學(xué)內(nèi)容正在實(shí)現(xiàn)由“基于知識的技能傳授”向“基于應(yīng)用的思維能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。

隨著社會信息化的發(fā)展，辦公自動化軟件是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的計算機(jī)軟件之一，各高校根據(jù)自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對大學(xué)計算機(jī)通識型（基礎(chǔ)類）課程的設(shè)置不盡相同，對于獨(dú)立院校教學(xué)內(nèi)容多以辦公自動化軟件高級應(yīng)用為主。與此相對應(yīng)，2013年NCRE考試體系中增加了二級MS Office高級應(yīng)用，很多民辦高校開始了以NCRE為指導(dǎo)的課程改革嘗試。隨著教學(xué)改革的深入，有些高校提出“課證結(jié)合”的教學(xué)理念，授課內(nèi)容以二級真考題庫為主，要求學(xué)生必須通過全國計算機(jī)二級考試，獲得合格證書。

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，大學(xué)計算機(jī)的教學(xué)任務(wù)包含學(xué)生計算機(jī)操作技能的培養(yǎng)，很多民辦高校都加強(qiáng)了公共機(jī)房的建設(shè)，課程全部安排在機(jī)房上課，每人一臺計算機(jī)。上課時使用多媒體教學(xué)軟件，教師端可以通過廣播的方式，讓學(xué)生端實(shí)時接收教師桌面操作情況，方便教師向?qū)W生下發(fā)教學(xué)文件，收取學(xué)生電子版作業(yè)，也可以通過教師端實(shí)時關(guān)注學(xué)生端的操作情況。機(jī)房中每臺電腦安裝NCRE二級MS Office高級應(yīng)用模擬考試環(huán)境，有答案解析及自動評分功能，方便學(xué)生自學(xué)和課堂操作練習(xí)。

“大學(xué)計算機(jī)”是多數(shù)民辦高校為學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程，根據(jù)各學(xué)校不同的課程培養(yǎng)目標(biāo)不同分配的學(xué)時數(shù)不同，以長春光華學(xué)院為例，大學(xué)計算機(jī)開課學(xué)時為44學(xué)時，為了提高二級過級率，在第二學(xué)期初開設(shè)考前輔導(dǎo)課（24學(xué)時），均在公共機(jī)房上課。

2.民辦高校大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性

課程教學(xué)內(nèi)容以NCRE考試內(nèi)容為指導(dǎo)，但為了使學(xué)生快速通過NCRE教學(xué)內(nèi)容逐步演變?yōu)橹苯又v解真題題庫習(xí)題，直接圍繞全國計算機(jī)等級考試培訓(xùn)展開，教學(xué)內(nèi)容局限于Word、Excel、PowerPoint三款軟件的具體操作，對公共基礎(chǔ)知識的講授以基本概念和解題思路為主，在有限的課程學(xué)時內(nèi)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)通過死記硬背，缺少思維的訓(xùn)練，不利于學(xué)生對計算的正確認(rèn)知和計算思維的培養(yǎng)，不能滿足信息社會對大學(xué)生的基本要求。

2.2教學(xué)資源缺乏

（1）缺少開放實(shí)驗(yàn)室。雖然教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備能滿足課程教學(xué)需要，大一學(xué)生計算機(jī)擁有率比較高但沒有達(dá)到100%，民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍但自主學(xué)習(xí)意識和自我約束能力較差，容易受到周邊環(huán)境的影響，所以集中上機(jī)的操作環(huán)境和交流研討的氛圍是必不可少的。

（2）教材建設(shè)需要加強(qiáng)。多數(shù)高校大學(xué)計算機(jī)教材只采用紙本教材，授課時限制，豐富的教學(xué)內(nèi)容被一再壓縮，缺少綜合案例，軟件操作部分，羅列了詳細(xì)的操作步驟，上機(jī)只需要幾步就能完成的操作，用文字表述需要很繁瑣，簡單的問題復(fù)雜化了。將NCRE二級MS Office高級應(yīng)用考綱融入教學(xué)內(nèi)容建設(shè)中，需要完善現(xiàn)有的教材。2013年NCRE才增加了二級MS Office高級應(yīng)用，其公共基礎(chǔ)部分考查的內(nèi)容與其他二級考試的公共基礎(chǔ)部分不完全相同，而且沒有完全符合這門考試的公共基礎(chǔ)部分教材。需要對真考題庫選擇題進(jìn)行深入分析，分類、提煉、總結(jié)，形成教學(xué)內(nèi)容編入教材。

（3）教學(xué)方法陳舊。課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的工廠化教學(xué)模式，以教師為中心進(jìn)行理論講授、操作過程演示，然后學(xué)生完成課堂練習(xí)任務(wù)。傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)方式，已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)殡S著我國計算機(jī)教育在中小學(xué)階段的普及發(fā)展，大學(xué)生對計算機(jī)已經(jīng)不是“零起點(diǎn)”，而且學(xué)生的計算機(jī)操作能力與思維能立參差不齊，一刀切、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的個性化需要，學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性不高，對教學(xué)內(nèi)容不感興趣。對操作技能部分統(tǒng)一講解，基礎(chǔ)好的學(xué)生有厭學(xué)心理，認(rèn)為一學(xué)就不用那么大費(fèi)周章，面對考試可以自學(xué)練習(xí)題庫、死記硬背通過考試；對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，會感覺講課內(nèi)容難于理解，很難在短時間內(nèi)消化吸收課堂講授的內(nèi)容，每節(jié)課上得很吃力，導(dǎo)致身在曹營心在漢的普遍現(xiàn)象。

（4）考核方式單一。目前，課程考核方式大多是“出勤+實(shí)驗(yàn)+期末考試”，在“課證結(jié)合”的教學(xué)改革中，用NCRE考試成績替代期末考試，雖然也是一種進(jìn)步，但考核方式過于單一，這種終結(jié)性考核缺乏及時反饋、無法及時改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)效率低下，無法有效地約束學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有形成性考核，教師無法掌握學(xué)生對知識的掌握程度，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度越來越散漫，雖然第一學(xué)期學(xué)生的出勤率比較高，但第二學(xué)期的考前輔導(dǎo)課程的出勤率就難以控制。

3.大學(xué)計算機(jī)教學(xué)改革實(shí)施方案

3.1兼顧“計算思維”與“操作技能”培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

新版的《基本要求》中明確了大學(xué)計算機(jī)教學(xué)的三個知識領(lǐng)域，即系統(tǒng)平臺與計算環(huán)境、算法基礎(chǔ)與程序開發(fā)、數(shù)據(jù)管理與信息處理，并給出了對應(yīng)的子領(lǐng)域、知識點(diǎn)、需要關(guān)注的計算思維培養(yǎng)重點(diǎn)等內(nèi)容。根據(jù)“課證結(jié)合”教學(xué)基本要求，結(jié)合全國計算機(jī)等級考試（NCRE）二級MS Office高級應(yīng)用考試大綱，對《基本要求》給出的“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)知識體系及需關(guān)注的計算思維培養(yǎng)重點(diǎn)”內(nèi)容進(jìn)行裁剪和重新組織，設(shè)計適合民辦高校大學(xué)計算機(jī)教學(xué)的三個知識領(lǐng)域?qū)?yīng)的子領(lǐng)域，如圖1所示。

根據(jù)子領(lǐng)域創(chuàng)建知識模塊，對真考題庫中的選擇題和操作題做分類、去重，創(chuàng)建模塊題庫資源，并根據(jù)題庫資源及知識點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例。

3.2完善教學(xué)資源建設(shè)

開發(fā)多媒體教材。隨著教育信息化的發(fā)展，多媒體教材初露端倪，將抽象的內(nèi)容、操作步驟等的講解用多媒體的方式體現(xiàn)，這樣不僅能減少紙本教材的厚度，還能增加教材中涵蓋的內(nèi)容，為學(xué)生自學(xué)帶來方便。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“移動學(xué)習(xí)”盛行之時，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢源罱ňW(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑和輔導(dǎo)。沒有網(wǎng)絡(luò)開課權(quán)限的教師還可以通過超星云舟平臺創(chuàng)建課程專題，添加文本、圖片、視頻、音頻等富媒體教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，跨校學(xué)習(xí)。

3.3采用現(xiàn)代化教學(xué)工具

將現(xiàn)代化工具應(yīng)用到教學(xué)中，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用個性化教學(xué)，使教學(xué)模式改革實(shí)踐成為可能。

操作視頻的錄制。專業(yè)的視頻編輯軟件很多，不易于短時間內(nèi)學(xué)習(xí)，常用的視頻軟件有屏幕錄制專家和Camtasia Studio。“Camatasia Studio軟件（錄制操作視頻）+手機(jī)（錄制音頻）”組合是一個經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的解決方案。視頻編輯軟件實(shí)現(xiàn)操作視頻的錄制及編輯，可以錄制幻燈片畫中畫形式，也可以錄制屏幕操作演示，對錄制的視頻進(jìn)行編輯操作，可以添加字幕、標(biāo)注、編輯聲音、剪輯視頻等。一般家用計算機(jī)和機(jī)房的計算機(jī)都采用集成聲卡，錄制的聲音效果不好，在錄制操作視頻時，同時用手機(jī)錄制聲音，通過QQ軟件將音頻發(fā)送到電腦，再將聲音與操作視頻進(jìn)行整合編輯。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，將常用的教學(xué)工具總結(jié)如下：

想要將這些現(xiàn)代化工具真正融于教學(xué)環(huán)節(jié)，首要解決的問題是培養(yǎng)和提高教師基于信息技術(shù)平臺開展教學(xué)活動的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生通過計算機(jī)、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力③。

3.4“形成性考核+總結(jié)性考核”取代“總結(jié)性考核”

課程考核是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素④，應(yīng)該強(qiáng)化形成性考核，改變僅以NCRE考試定結(jié)果的終結(jié)性考核。形成性考核可以加強(qiáng)課程教學(xué)過程的及時反饋，有利于教師及時了解教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性；使學(xué)生及時了解自身的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。以NCRE考試是否通過為標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生，通過率低，一次性通過率僅為30%左右，而且抽到的考題難易程度不同，不能客觀反映學(xué)生對知識的掌握情況。根據(jù)某高校新規(guī)定，期末考試成績占50%以內(nèi)，平時成績占50%以上，為了提高學(xué)生NCRE二級過級率，將NCRE考試成績?nèi)〈谀┛荚嚦煽儯伎偝煽兊?0%，平時成績占總成績的60%，以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性。具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

課程總成績=平時成績（60%）+NCRE考試成績（40%）

平時成績=課堂考勤（5%）+隨堂測驗(yàn)（至少3次，25%）+實(shí)驗(yàn)（25%）+課堂表現(xiàn)（5%）

使用藍(lán)墨云班課APP完成課堂簽到、隨堂測試教學(xué)環(huán)節(jié)，既節(jié)省時間又能保存信息，期末可以導(dǎo)出學(xué)生簽到情況統(tǒng)計表和測試成績單。教師利用藍(lán)墨云班課教師端APP發(fā)起簽到或測試，然后學(xué)生利用藍(lán)墨云班課學(xué)生端APP簽到或作答，無法簽到的學(xué)生，教師可以手動錄入簽到信息。

4.結(jié)語

培養(yǎng)應(yīng)用型人才的民辦高校正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，將NCRE二級MS Office高級應(yīng)用考試大綱及要求融入“大學(xué)計算機(jī)”中，在培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”能力的同時，提高學(xué)生信息素養(yǎng)與應(yīng)用能力。以培養(yǎng)“計算思維”為核心、NCRE考綱為指導(dǎo)的大學(xué)計算機(jī)教學(xué)改革還在不斷探索中，“混合式教學(xué)”模式將會引發(fā)課程的進(jìn)一步改革發(fā)展。

注釋：

①參考《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（2015征求意見稿）教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會編制.

②引自網(wǎng)址http：///web/ShowAction.a？about_ncre.

③《高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》教育部高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會編制.高等教育出版社出版.

④羅三桂.我國高校課程考核改革趨勢分析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2014，（12）：73-76.

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會.高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]姬朝陽.基于NCRE導(dǎo)向的大學(xué)計算機(jī)公選課建設(shè)研究[J].許昌學(xué)院學(xué)報，2015，34，（2）.

[3]羅三桂.我國高校課程考核改革趨勢分析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2014（12）：73-76.

[4]申俊瑛.以NCRE為指導(dǎo)改進(jìn)VFP程序設(shè)計教學(xué)[J].教育與教學(xué)研究，2015，（5）.

篇6

結(jié)合這四年的學(xué)習(xí)心得，我總結(jié)出一套方法，現(xiàn)與同我一樣奮斗在自考路上的“戰(zhàn)友們”共同分享。

一、閱讀大綱、統(tǒng)攬全局

我每學(xué)習(xí)一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時間和安排學(xué)習(xí)計劃作好鋪墊。

二、認(rèn)真精讀、突出重點(diǎn)

有了第一步對教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理安排時間，認(rèn)真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測掌握的程度。作錯的題目一定要及時弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過程中，注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來說，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書之重點(diǎn)，也有每個單元之重點(diǎn)，還有每個章節(jié)甚至每個問題的重點(diǎn)。同時對于每個基本概念、基本理論甚至每個問題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。

三、發(fā)現(xiàn)疑問、重點(diǎn)突破

在學(xué)習(xí)的過程中，勢必會遇到一些難以理解的問題，此時不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問題集中起來，或向老師、同學(xué)請教；或到圖書館查閱相關(guān)知識，一舉殲滅之。這樣帶著問題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。

四、利用圖表、瓦解疑難

當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時，我會利用圖表來理清頭緒，從而使知識點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)圖。知識網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全根據(jù)個人復(fù)習(xí)的情況來靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。

五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用

理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們在自學(xué)的過程中，要想真正掌握新的理論知識，既不能死記硬背，也不能依賴現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，關(guān)鍵在于知識的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣，才能把新的理論知識分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時，還要學(xué)會“活用”，即有意識地將掌握的理論知識在工作或生活中加以利用。

六、分析真題、把握趨勢

精讀完教材后，我會馬上收集近三年的真題，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)。原因有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考知識點(diǎn)，以便在下一輪復(fù)習(xí)時特別注意；其二、掌握考試題型和命題趨勢，以便更好地分配時間和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣不但可以避免做無用功，還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

七、模擬訓(xùn)練、營造環(huán)境

進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段后，在全面學(xué)習(xí)教材并進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時，我還專門抽出時間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練進(jìn)行，這樣做是為了營造一種考試氛圍，上考場時能達(dá)到最佳狀態(tài)。在模擬訓(xùn)練中一定要注意以下內(nèi)容：注意不同題型的答題方法，同時總結(jié)答題規(guī)律；注意審題，避免文不對題；注意把做錯的題目集中起來，此乃薄弱環(huán)節(jié)，一定要結(jié)合教材弄清弄懂并加強(qiáng)記憶，以免日后再犯同樣的錯誤。

自學(xué)考試與其他考試相比，自有其獨(dú)特的規(guī)律，因而也有著與眾不同的學(xué)習(xí)方法。在五年的自考教學(xué)過程中，我通過與不同自考學(xué)員的接觸，逐漸了解了一些成功的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)介紹如下：

一、五讀法

從聽輔導(dǎo)教師授課到準(zhǔn)備考試，應(yīng)該至少讀五遍指定教材。我將其總結(jié)為“自考五讀口訣”，具體內(nèi)容如下：“一讀課前預(yù)習(xí)先，從師二文秘站:讀課堂間，溫故知新讀三遍，四讀再把習(xí)題練。五讀復(fù)習(xí)迎考試，勝利通過笑開顏?！边@主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。如果學(xué)習(xí)條件允許，比如在家時以大聲朗讀教材內(nèi)容（不限于語言類課程），李陽的瘋狂英語正是成功之例。

二、筆記法

好的教師上課不會一味照本宣科，他們往往用有條有理的板書來演繹教材及課程的邏輯體系和重點(diǎn)難點(diǎn)，并對課本作必要的修正或補(bǔ)充。學(xué)生上課時要認(rèn)真記好筆記，有時老師并未板書但反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也要記下來。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側(cè)要留出1／5或1／4的空白，用于課后復(fù)習(xí)鞏固時對照課本再作必要的充實(shí)，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對所學(xué)知識的再一次親密接觸和升華。

三、口袋書法

買一本街面上非常流行的袖珍型的便箋本，將教材中必須記住的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題摘錄下來，平時乘坐公共汽車或地鐵、排隊、休息時拿出來看一看。不要小看這口袋書的作用，或許正是這平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累會換來考場上的文如泉涌，下筆如有神。還有些同學(xué)將知識點(diǎn)錄在磁帶上，放在隨身聽中不時地聽上一段，做成一本有聲的口袋書。

篇7

關(guān)鍵詞：信息化進(jìn)程；計算機(jī)公共課；分類教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；無紙化上機(jī)考試

在計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，社會信息化程度不斷提高，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生計算機(jī)應(yīng)用能力的要求迅速提高的形勢下，如何對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段進(jìn)行改革與實(shí)施，如何對課程教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，以及如何對教學(xué)信息化進(jìn)行有效建設(shè)，是大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革必須解決的問題。

1研究背景

自計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)入高等學(xué)校各學(xué)科本科教學(xué)以來，經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式已基本成型。其一，公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的研究逐步深入，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)方面取得一系列成果，形成以計算機(jī)基礎(chǔ)為第一級教學(xué)內(nèi)容，程序設(shè)計基礎(chǔ)(包括數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等)作為應(yīng)用提高的第二級教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行一級必修、二級分類教學(xué)的基本教學(xué)模式[1]。其二，教材與教學(xué)研究也逐步深化，產(chǎn)生了一系列可供選擇的教材，形成了多種成熟的教學(xué)方法。

在當(dāng)前社會高度信息化的環(huán)境下，我們的教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也應(yīng)隨著信息化程度的不斷提高而相應(yīng)提高，但當(dāng)前很多高校在計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)上并沒有意識到這點(diǎn)。例如，各學(xué)校都設(shè)置了不同的專業(yè)，但是并沒有針對不同專業(yè)學(xué)生采取不同的教學(xué)模式及課程設(shè)置。由于不同專業(yè)學(xué)生對計算機(jī)知識和計算機(jī)應(yīng)用能力的要求差異很大，如果都按“一級必修，二級分類”的教學(xué)模式開展教學(xué)，那么第一學(xué)期所有專業(yè)的學(xué)生都上大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程，到第二學(xué)期，理工類專業(yè)的學(xué)生上VB或C語言程序設(shè)計類課程，文經(jīng)語言類等專業(yè)的學(xué)生上數(shù)據(jù)庫應(yīng)用類課程。

從我校多年按這一教學(xué)模式開展教學(xué)的情況來看，與計算機(jī)應(yīng)用聯(lián)系較密切專業(yè)(如機(jī)電、建筑、化工、電信、數(shù)理類等)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，教學(xué)取得良好成果，但與計算機(jī)知識與應(yīng)用聯(lián)系較少專業(yè)(如文、法、語言、藝設(shè)類等)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來就很吃力，雖經(jīng)努力，但收效甚微。有的學(xué)生從第一學(xué)期學(xué)學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)就感到很大的壓力，第二學(xué)期開始學(xué)習(xí)程序設(shè)計類課程，從一開始就抱著放棄的念頭，到了期末考試，每次都有一大批學(xué)生達(dá)不到考核要求。這就使得計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)達(dá)不到“使學(xué)生具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)的軟硬件技術(shù)，以及利用計算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力”這一教學(xué)目標(biāo)。

近年來，在高等教育規(guī)模擴(kuò)張和高等教育大眾化辦學(xué)理念成為主流的態(tài)勢下，大多數(shù)高等學(xué)校在各學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行中采用了外延發(fā)展優(yōu)先的教學(xué)模式[2]。專業(yè)課程開設(shè)門數(shù)較多，交叉學(xué)科、素質(zhì)教育類課程門數(shù)增加較多，由于受課程學(xué)時數(shù)總量及學(xué)分?jǐn)?shù)的限制，許多學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)時數(shù)一減再減，使計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)受到一定沖擊。因此，在面對課時少、教學(xué)任務(wù)重、不同專業(yè)對計算機(jī)知識及應(yīng)用能力的要求不同的情況下，怎樣使計算機(jī)公共課程教學(xué)適應(yīng)信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)，將是一個新的研究課題。

2改革措施

計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門集知識性、技能性與應(yīng)用性為一體的課程，它立足于實(shí)踐，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中動手，在實(shí)踐過程中鞏固知識。我們改革的理念是：從高素質(zhì)的應(yīng)用人才培養(yǎng)要求出發(fā)，構(gòu)建完整的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系；把大學(xué)生信息素養(yǎng)的提高放在首要位置，讓學(xué)生在計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程中感受信息文化、增強(qiáng)信息意識，以適應(yīng)信息化進(jìn)程中社會對人才的需求；掌握相關(guān)的計算機(jī)技能與應(yīng)用能力，順利通過計算機(jī)二級考試，為今后的就業(yè)和從事專業(yè)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一理念，結(jié)合當(dāng)前我?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備以及校園網(wǎng)絡(luò)，我們在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源和考核方式等方面都作了較大改革，并收到了明顯效果。

2.1實(shí)行“分類教學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容改革

我校是一所綜合性的本科院校，專業(yè)設(shè)置一應(yīng)俱全?？紤]到不同專業(yè)學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用需求的差異，并根據(jù)教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的“大學(xué)計算機(jī)教學(xué)基本要求(2008版)”對不同專業(yè)計算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的精神，在充分調(diào)研和論證分析的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，我們按不同專業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的需求，對大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計語言類課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類教學(xué)。

我們采取的具體方法如下：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程按理工類、經(jīng)管類、文法語言類三個專業(yè)類別分為大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)A、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)B、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)C，每個類別的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都有不同側(cè)重點(diǎn)。分類充分考慮到學(xué)生現(xiàn)有計算機(jī)應(yīng)用能力的差異以及信息化進(jìn)程中社會對不同專業(yè)畢業(yè)生計算機(jī)能力的要求。例如，理工類側(cè)重計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計基礎(chǔ)、工具軟件應(yīng)用等內(nèi)容；經(jīng)管類側(cè)重Windows 操作系統(tǒng)、Office操作與應(yīng)用、Internet應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等內(nèi)容。在第二學(xué)期的程序設(shè)計語言類課程中，同樣按理工類、經(jīng)管類和文法語言類，分為C語言程序設(shè)計、VFP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計和辦公軟件高級應(yīng)用三門課程，每門課程的教學(xué)內(nèi)容都與第一學(xué)期的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)相銜接。

這一改革使計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)完全與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣較以前有了較大提高。例如，文法語言類專業(yè)的程序設(shè)計語言類課程由原來的VFP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計改為辦公軟件高級應(yīng)用，既能使教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識更貼近，又減輕了文科學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥程序設(shè)計課程的壓力。其次，由于將計算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計類課程合為一體，使程序設(shè)計課程中的基礎(chǔ)知識內(nèi)容移到第一學(xué)期學(xué)習(xí)，不論是理工類或是經(jīng)管類專業(yè)，第二學(xué)期都可以將更多的課時用于學(xué)生程序設(shè)計能力的培養(yǎng)和提高上。文法語言類專業(yè)學(xué)生可在第一學(xué)期Office操作和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，全面掌握本專業(yè)所需的辦公軟件技術(shù)。

這一改革還為學(xué)生通過計算機(jī)二級考試創(chuàng)造了有利條件。在今年上半年省計算機(jī)二級考試中，我校文法語言類專業(yè)2009級學(xué)生全部自愿報名參加“Office高級應(yīng)用”二級考試，通過率超過70%，有的班級甚至達(dá)到90%，取得了我校參加計算機(jī)二級考試以來的最好成績。

2.2實(shí)行多環(huán)節(jié)、立體化、開放式的信息化教學(xué)模式改革

隨著社會信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進(jìn)程不斷加速。電子商務(wù)、電子政務(wù)、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等已向我們走來。以網(wǎng)絡(luò)為主，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、交流信息、整合信息，已成為現(xiàn)代社會一種最基本的技能。所以，計算機(jī)公共課的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供更加廣闊的信息資源空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。根據(jù)這一理念，我們創(chuàng)建了計算機(jī)公共課程群網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，取得良好的教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的核心是資源建設(shè)。我們充分發(fā)揮計算機(jī)公共課教師的主觀能動性，經(jīng)近一年多的努力，建成了包括教學(xué)資源、教學(xué)互動、學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、等級考試和資料下載為主要內(nèi)容的計算機(jī)公共課教學(xué)網(wǎng)站。其中，“教學(xué)資源”包括課程教學(xué)文檔(含教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、授課計劃)、多媒體教學(xué)課件、電子教材、上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)案例等；“教學(xué)互動”包括網(wǎng)上答疑、師生網(wǎng)上交流、作業(yè)的布置、提交與批改等；“學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)”包括學(xué)習(xí)方法介紹(各章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型題分析與解答)、練習(xí)與解題指導(dǎo)(練習(xí)題、綜合題、模擬題及解題提示等)；“等級考試”包括計算機(jī)等級考試大綱、等級考試相關(guān)信息、等級考試模擬題及參考答案、等級考試真題及參考答案、考試經(jīng)驗(yàn)交流等；“資料下載”包括工具軟件、參考資料、相關(guān)數(shù)據(jù)及表格等資料的下載，以及課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的外部鏈接。

利用這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以重新整合教學(xué)內(nèi)容，以更加新穎的教學(xué)模式和教學(xué)手段組織教學(xué)；學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況獲取相關(guān)的課程信息，如在課堂上沒聽懂，學(xué)生可在課后登錄該網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步查找并反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，也可通過交流板與教師網(wǎng)上交流；對作業(yè)和實(shí)驗(yàn)操作中不懂的內(nèi)容，學(xué)生可以通過查閱“學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)”欄目中的相關(guān)內(nèi)容將它消化；需要進(jìn)一步加深和提高的學(xué)生，可以通過“參考資料”或“外部鏈接”去網(wǎng)上查閱相關(guān)知識，以獲取更多的信息。

所以，在當(dāng)前教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站的建成及應(yīng)用，打破了教師和學(xué)生互動學(xué)習(xí)在時間和空間上的限制，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)提供了一個方便快捷的教學(xué)平臺，并實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)站也擴(kuò)充了課堂教學(xué)的區(qū)域和界限，學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)與教師保持互動，使學(xué)習(xí)中遇到的問題及時得到解決，是對課堂教學(xué)的很好補(bǔ)充。

這一教學(xué)模式既充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息化資源，又強(qiáng)化了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力、自覺學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的精神，深受教師和學(xué)生的歡迎。

2.3實(shí)行“互動”式理論教學(xué)方法和“案例”式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生潛能，并促進(jìn)信息化進(jìn)程，在計算機(jī)基礎(chǔ)課程的理論課教學(xué)中，我們針對核心內(nèi)容和難點(diǎn)問題，首先組織教師設(shè)計相關(guān)題目，用于在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思維，展開討論。這樣既活躍了課堂教學(xué)氣氛，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。例如，在講授“計算機(jī)系統(tǒng)組成”這一內(nèi)容時，向?qū)W生提出“組裝一臺個人電腦規(guī)劃”的要求，要求學(xué)生列出各種器件的性能、參數(shù)、價格及用途、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。在交互式的教學(xué)與討論中，學(xué)生輕松愉快地掌握了教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的有效途徑。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取直接影響到實(shí)驗(yàn)效果。我校的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以自編的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書為主，并以案例的形式提出，每個實(shí)驗(yàn)都與一個實(shí)際應(yīng)用問題相聯(lián)系，有具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)操作提示、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。先完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)生將獲得展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會，既使自身得到了鍛煉，又為其他學(xué)生作了示范，起到了拋磚引玉的作用。除實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書提供的實(shí)驗(yàn)外，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)站和計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)CAI系統(tǒng)上還有豐富的擴(kuò)展和提高實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生選做。

2.4實(shí)行“無紙化上機(jī)考試”的考核方式改革

考試是高等教育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的重要手段。傳統(tǒng)的課程考試往往是教師授課、教師命題考試、教師閱卷，人為因素較多。而計算機(jī)公共課程面向全校學(xué)生授課，如果還采用傳統(tǒng)的考試方法，會因?yàn)樵囶}難易程度不同和一些人為因素，使評分不夠客觀和科學(xué)。其次，計算機(jī)公共課還具有操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，單憑理論考試還不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平。所以，從2006年開始，我們先后對大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)、VFP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計這三門計算機(jī)基礎(chǔ)課程的考試進(jìn)行了改革。結(jié)合當(dāng)前的信息化水平，我們采用先進(jìn)的信息化技術(shù)，開發(fā)了全新的無紙化上機(jī)考試，并收到了良好效果。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下工作。

1) 研制了切實(shí)可行的三門基礎(chǔ)課程的上機(jī)考試系統(tǒng)，保證了上機(jī)考試的順利進(jìn)行。

2) 嚴(yán)格按課程教學(xué)大綱的要求，創(chuàng)建科學(xué)、合理、全面的上機(jī)考試題庫，考試題型既有理論又有實(shí)際操作，并突出對實(shí)際操作的檢測，考核知識點(diǎn)可根據(jù)考試要求進(jìn)行設(shè)定或調(diào)整，考核點(diǎn)涵蓋教學(xué)大綱的全部內(nèi)容，并逐步與省計算機(jī)二級考試相接軌。

3) 制作了嚴(yán)密、靈活的評分系統(tǒng)，保證考試成績嚴(yán)肅、公正、公平、正確。

4) 創(chuàng)建了各門課程與考試題庫相對應(yīng)的模擬考試題庫，供學(xué)生考前復(fù)習(xí)和練習(xí)。

考試系統(tǒng)還具有開放式的試題庫導(dǎo)入和更新功

能，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整隨時方便地更新或擴(kuò)充試題庫的內(nèi)容?？荚囘€不受考生人數(shù)限制，只要服務(wù)器和計算機(jī)能滿足要求，幾千人可以同場考試?？忌卿浛荚囅到y(tǒng)后，通過隨機(jī)抽題(也可事先設(shè)置為分組隨機(jī)抽題)產(chǎn)生試卷，可實(shí)現(xiàn)同一場相鄰兩人或前后場之間題目互不相同，保證了考試的公平與公正。

無紙化考試系統(tǒng)的采用適應(yīng)了信息化進(jìn)程，更加速了教學(xué)信息化進(jìn)程?？荚嚪绞降母母?，使計算機(jī)公共課程的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了教考分離，達(dá)到了對學(xué)生計算機(jī)實(shí)際操作及應(yīng)用能力考核的目的，使我校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)與改革邁上了新的臺階。

3結(jié)語

信息化進(jìn)程中的計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究和教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。如何充分利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)，建設(shè)好對學(xué)生和教師有用的教學(xué)資源等問題，是今后課程建設(shè)中亟待解決的問題[3]。盡管大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，但我們將一如既往，盡我們的力量，作出我們的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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Teaching Reform of Computer Elementary Curriculum in Information Process

YE Peisong, CHEN Baoming

(College of Mathematics and Information Engineering, Jiaxing University, Jiaxing 314001, China)

篇8

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2013年10月安徽自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實(shí)務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

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>>2013年10月黑龍江自考真題

>>2013年10月黑龍江自考答案

2013年10月黑龍江自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實(shí)務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇10

關(guān)鍵詞： 高職英語教學(xué) 等級考試 英語方法 過關(guān)率

一

對大部分的高職學(xué)生來說，英語等級考試幾乎是大學(xué)階段都要面對的問題。雖然高職階段的英語等級考試設(shè)置并沒有像CET-4和CET-6那樣全國統(tǒng)一命題，但幾乎每個省、市都有自己檢測高職學(xué)生英語水平的等級設(shè)置（有的稱為A、B級，而另外省市也有叫二、三級）。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅要求學(xué)生具備過硬的專業(yè)知識，而且要求精通一門或兩門以上的外語。近幾年畢業(yè)的學(xué)生在談及就業(yè)情況時大多都認(rèn)可：已經(jīng)順利通過英語等級考試的同學(xué)往往在就業(yè)時明顯占優(yōu)勢，所就職的單位也相對更好。而學(xué)好英語，除了要具備使用英語口語進(jìn)行實(shí)際交際的能力外，另一個客觀憑證就是英語等級證書。因此，如何通過英語等級考試，也成了高職學(xué)生提高就業(yè)籌碼的一個關(guān)鍵。

筆者針對當(dāng)前各高職院校英語教學(xué)的一些特點(diǎn)和等級考試的各個不同方面，特將高職英語等級考試的相關(guān)特點(diǎn)歸納如下：

（一）高職英語等級考試分級設(shè)置，學(xué)生根據(jù)自己英語水平可從低到高級逐級報考。高職學(xué)生英語水平參差不齊，而且各個省的高職的學(xué)生英語水平又有差別，所以高職英語等級設(shè)置不能像本科院校一樣統(tǒng)一要求考CET-4，多數(shù)省、市在設(shè)置高職英語等級的時候都至少有兩個級（前面提到的A、B級或者是二、三級）。這樣可以滿足不同英語水平層次的學(xué)生報考，也降低有些學(xué)生在高職三年里可能考不過任一種英語等級考試的風(fēng)險。

（二）高職階段英語等級考試的題型簡單，注重最基礎(chǔ)的英語知識的掌握，有利于學(xué)生對英語等級考試過關(guān)充滿信心。在設(shè)置高職英語等級的時候，雖然也從聽力、詞匯、語法、閱讀、翻譯、寫作等方面對學(xué)生的英語水平進(jìn)行全面檢測，但在題型設(shè)置上80%以上都是客觀選擇題，真正讓學(xué)生動筆去寫去做的內(nèi)容很少，這樣學(xué)生在完成等級考試過程中就降低了難度。再加上高職英語等級考試內(nèi)容基本上偏向于最基礎(chǔ)的知識，學(xué)生一旦覺得考試不難了，就會對英語學(xué)習(xí)更有信心。

（三）高職英語等級考試雖然很有特色，但在求職時作用有限。正是因?yàn)楦鱾€省市并沒有形成統(tǒng)一的模式和統(tǒng)一的認(rèn)可方法，所以使得學(xué)生取得的A、B級證書或者是二、三級證書并不像大學(xué)英語四級證書在以后就業(yè)中的作用那么明顯。這也使得高職英語在各個高職院校的地位不盡相同，有的高職院校重視英語在學(xué)生職業(yè)發(fā)展素質(zhì)提升上的作用，對學(xué)生通過等級考試的過關(guān)率看重得多，反之有一些院校只是對英語課按教育部的要求作了最基本的設(shè)置，對于學(xué)生的英語考級卻不管不問。

二

通過以上對高職英語等級考試的一些特點(diǎn)的簡單分析，高職學(xué)生在應(yīng)對英語等級考試的時候還是要講究一些方法和策略的。根據(jù)這些年我在高職英語等級考試培訓(xùn)上的一些方法和經(jīng)驗(yàn)來看，高職學(xué)生究竟應(yīng)該如何應(yīng)對英語等級考試呢？又怎樣提升自己英語等級考試的過關(guān)率呢？針對這些問題，我想簡單地從以下幾個方面談一談。

（一）樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。大多數(shù)未通過等級考試的同學(xué)，通常是因?yàn)橹袑W(xué)階段的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，加上高考英語考試失利后信心遭到強(qiáng)烈打擊，漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。到了大學(xué)，有的因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)進(jìn)度，甚至放任自流。因此，學(xué)好英語最重要的是重新樹立自信心。認(rèn)清自己，找出薄弱之處，堅信語言學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，堅信自己通過努力能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目的。建議積極參加各種英語課外活動，比如英語角、英語演講比賽、英文歌曲比賽等，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以從實(shí)際的交流鍛煉中找回學(xué)習(xí)的樂趣和信心。

（二）要有科學(xué)合理的等級考試過級準(zhǔn)備方法。當(dāng)前無論是高職英語等級考試還是CET-4等全國性的英語等級考試，聽力和閱讀所占的比例日趨增加，因此在平時的訓(xùn)練過程中要注重提高自己的聽力能力，加大閱讀量，積累詞匯。而且英語要過級，平時一點(diǎn)一滴的積累和堅持也是不可或缺的，更離不開持續(xù)不斷的努力。沒有哪種英語等級考試是通過考試前短時間的復(fù)習(xí)就可以過關(guān)的。堅持每天朗讀半小時英語和收聽一小時的英語廣播、利用零星時間閱讀英語課外讀物、養(yǎng)成寫英文日記的習(xí)慣等，對提高英語都有很大的幫助。

（三）通過置身于考試狀態(tài)下的練習(xí)掌握應(yīng)試技巧。目前，高職院校的英語應(yīng)用能力考試（A、B級或是二、三級）是大部分高職學(xué)生通過考試的目標(biāo)，也有部分學(xué)生準(zhǔn)備專升本的英語考試、公共英語等級考試等。其實(shí)不管什么考試都需要一定的技巧，英語等級考試時間是有限定的，如何提高理解能力和做題速度是關(guān)鍵，特別是前面我提到的聽力和閱讀這兩部分內(nèi)容，建議最少要做兩套以上的練習(xí)：一套是歷年真題，一套是最新模擬題或預(yù)測題。做練習(xí)時最好找一個安靜的教室，將自己置身于考試的狀態(tài)下，定時定量獨(dú)立完成練習(xí)，然后再去校對答案。對于錯題要認(rèn)真分析錯在哪里，過一段時間再重做一遍，避免犯同樣的錯誤。

（四）要把英語過級考試和平時的英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。無論是哪一種英語等級考試，都是和平時的英語知識學(xué)習(xí)分不開的，平時的英語學(xué)習(xí)如果下工夫，在考試過程中就會覺得簡單，反之就會感覺難度大，當(dāng)然如果平時英語老師在上課過程中融入等級考試的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在平時都對等級考試有一定的認(rèn)知，效果會更好。

（五）考試前要注意調(diào)整好心態(tài)。不要把英語等級考試當(dāng)做學(xué)習(xí)目的，而要把考試當(dāng)做是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種途徑。考前要注意休息，切忌一直埋頭做題，可以看看錯題集，稍加溫習(xí)平時的知識點(diǎn)和考試技巧，做到心中有數(shù)，從而最大限度地發(fā)揮自己的能力。

其實(shí)，英語學(xué)習(xí)是一件痛苦并且快樂的事情。一分耕耘，一分收獲，如果在平時的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真對待，做好充分準(zhǔn)備，順利通過各種英語等級考試就是水到渠成的事情。

參考文獻(xiàn)：

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