導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇未來(lái)的課桌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

8739年6月9日，我發(fā)明出了一種高科技的課桌。這可是死了我不少腦細(xì)胞才發(fā)明出來(lái)的。下面就給你介紹介紹吧。這是用微生物分泌出來(lái)的一種透明的、韌性極強(qiáng)的、十分堅(jiān)硬的、任何武器都難以摧毀的物質(zhì)做成的。

這種課桌的桌倉(cāng)上面有兩個(gè)按鈕，它們是控制桌子冷熱的。如果是夏天，大家都很熱，只要按下雪糕按鈕，桌面就會(huì)像冰塊一樣，涼爽無(wú)比，這樣就不怕中暑了。那么冬天按那個(gè)呢？冬天按下太陽(yáng)按鈕，這樣桌面會(huì)變熱，多舒服呀！

對(duì)了，我還要告訴大家一個(gè)好消息---以后咱們都不用背書(shū)包了！你一定會(huì)問(wèn)：“那怎么學(xué)習(xí)呀？”別擔(dān)心，課桌里面有電腦顯示屏，課本上的內(nèi)容全部編成了學(xué)習(xí)軟件輸入了電腦，老師講桌上的電腦控制著同學(xué)們的電腦，老師若是要講生字，把軟件翻到了生字這部分，同學(xué)們的電腦上也都是生字。老師若是要講課文，同學(xué)們的電腦上也都是課文。假如是家庭作業(yè)，就回家在筆記本電腦上遠(yuǎn)程登陸自己的課桌，打字做作業(yè)。也許你還有些問(wèn)題？“那要是做練習(xí)冊(cè)怎么辦呢？”沒(méi)關(guān)系，練習(xí)冊(cè)就在桌倉(cāng)里。當(dāng)然，這桌倉(cāng)不是普通的桌倉(cāng)，而是電子桌倉(cāng)。桌倉(cāng)的下面還有一排按鈕，如果要拿數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，就按下“數(shù)學(xué)”按鈕，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)會(huì)從上面的一個(gè)豁口里跳出來(lái)，如果按語(yǔ)文，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)就會(huì)跳出來(lái)。課桌還能在同學(xué)們下課和放學(xué)后的時(shí)間里把作業(yè)批完。這下，老師也能休息了。

這種課桌還能回收垃圾，平時(shí)課桌一直開(kāi)著回收裝置，它會(huì)把地上的垃圾和空氣中的二氧化碳吸走，有三分之一轉(zhuǎn)化成電，它就能夠不停的工作了；有三分之一轉(zhuǎn)化成食物和水，發(fā)生災(zāi)難時(shí)備用；另外的三分之一轉(zhuǎn)化成紙，讓小主人學(xué)習(xí)。

要論新型課桌的功能哪樣最好，要屬逃生功能了。如果要是發(fā)生了火災(zāi)、地震，或者洪水等災(zāi)難。小主人只要爬到桌子底下，課桌馬上就會(huì)伸出五塊和桌子一樣材料的檔板，保護(hù)主人。然后伸出一對(duì)翅膀飛出窗外，到安全的地方去。如果途中主人餓了或渴了，就可以吃平時(shí)存的食物，喝平時(shí)存的水?？墒菣n板是密封的，主人不會(huì)讓憋死嗎？不會(huì)，因?yàn)橹谱髯雷拥牟牧蠒?huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣。

最后，我還得遺憾的告訴你，你上課做的小動(dòng)作都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。要知道，這課桌可是透明的哦。

靜寧路小學(xué)

篇2

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡在上課時(shí)打瞌睡，開(kāi)小差或走神所以我想發(fā)明一個(gè)多功能課桌。

多功能課桌和木制的普通課桌課桌外形一樣，只不過(guò)上面有幾個(gè)按鈕，而且桌子還會(huì)自己說(shuō)話。如果你上課走神、發(fā)呆、姿勢(shì)沒(méi)坐好，它都會(huì)善意的提醒你。如果讓課桌提醒很多遍，你還不管，那這個(gè)有脾氣的課桌就要生氣了。如果它真的生氣，你以為沒(méi)什么大不了的，甚至有人以為他就是個(gè)課桌，反正拿你也沒(méi)有辦法。

那你只猜對(duì)了開(kāi)頭沒(méi)有猜到結(jié)尾，它會(huì)發(fā)個(gè)信息給班主任，上面可能寫(xiě)著某某某上課走神幾次，或是某某某上課與誰(shuí)講話當(dāng)然課桌還會(huì)把你這一節(jié)課的上課表現(xiàn)告訴本節(jié)課的老師，而且這張課桌還會(huì)告訴你下節(jié)課該上什么課，該準(zhǔn)備一些什么東西。如果你有東西沒(méi)有帶，課桌有一些基本文具是備用的，而且上音樂(lè)課時(shí)再也不用自己帶一些音樂(lè)器材，因?yàn)檎n桌都會(huì)為你準(zhǔn)備。如果上鋼琴課，課桌會(huì)立馬變成鋼琴，只要你一聲令下，它又變成課桌。

你們喜歡這樣的課桌嗎?心動(dòng)不如行動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧!

篇3

說(shuō)起未來(lái)的城市呀，小朋友的設(shè)想一定滔滔不絕。今天，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的設(shè)想吧！

首先，學(xué)校的樣子真是千奇百怪。校園像個(gè)雞蛋；課桌會(huì)和你捉迷藏；如果你敢破壞校園的環(huán)境，你可得小心松樹(shù)幫你“蕩秋千”噢！不過(guò)，這個(gè)秋千只管去，不管回，你可就慘啦！從校園走出來(lái)，如果你是個(gè)淘氣王，保準(zhǔn)現(xiàn)在已經(jīng)被“秋千”蕩暈了！

接下來(lái)的事情更讓你暈！——“馬路”上沒(méi)有汽車，反倒有幾架飛機(jī)正在等待起飛。是“馬路”？還是“跑道”？哈哈！第二個(gè)對(duì)啦！未來(lái)的人們都開(kāi)著飛機(jī)在空中安安靜靜地翱翔，哪里還有人開(kāi)著那鐵架子汽車在陸地上“嘟嘟嘟……”地行駛呢？再也不用擔(dān)心塞車?yán)玻?/p>

我希望未來(lái)的高科技能讓人們生活得更加幸福、快樂(lè)！

西工大附小一年級(jí)：崔皓為

篇4

魏?蕊

現(xiàn)在的學(xué)校真不好，我發(fā)明了一種學(xué)校。

這個(gè)學(xué)校的教學(xué)樓可棒了，你看它正在收集能量呢！

首先我們來(lái)到教學(xué)樓里，同學(xué)們正在上課，你瞧！三年級(jí)四班上語(yǔ)文呢！老師毫不費(fèi)力氣地在講課，同學(xué)們用的鋼筆上有幾個(gè)小按鈕，可別小看它們。只要你寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，你按第一按鈕，它就給你擦錯(cuò)字，再讓你寫(xiě)出漂亮的字來(lái)。

再看看同學(xué)們的課桌可是空氣的。

到外面來(lái)看一看操場(chǎng)，這是多功能操場(chǎng)。熱了，它就出來(lái)一個(gè)大大的房頂，并自動(dòng)打開(kāi)電風(fēng)扇。冷了它就立刻吹出暖氣。下雪和下雨大家就躲到房頂下面，不用了也可疊成手提袋，可方便了。

最后再看看洗手間，洗手間干凈得散發(fā)著清香，不信你也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。

這就是未來(lái)的學(xué)校，美麗吧！這可是科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物呀！

指導(dǎo)教師

篇5

美好的事物消逝的總是很快，一年的友誼隨著分班而漸漸淡去。

轉(zhuǎn)入四中后的第一天便是考試，進(jìn)入陌生的考場(chǎng)，陌生的一切，水泥地板，嶄新課桌，半舊的窗戶，一切的一切都是那么的陌生，陌生的面孔，無(wú)聊的復(fù)習(xí)，想著在三中同樣在學(xué)習(xí)的朋友，以前的畫(huà)面歷歷在目，真的走了，或許，這輩子也再也見(jiàn)不到了，在一起是緣分，分開(kāi)是悲痛，那些快樂(lè)的時(shí)光，不存在了……

我呆滯的的望著課桌，想想要在這里呆多久，此時(shí)此刻的心情除了悲痛就是傷感，淡淡的，默默的，無(wú)聲的，絲絲的苦澀，步入初中，預(yù)示著學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，以后學(xué)習(xí)生活的步子會(huì)更加緊張，以后就要在這不大的教師度過(guò)2年的漫長(zhǎng)時(shí)光，或許，以前的同學(xué)真的不會(huì)再見(jiàn)面了，以后的我，以后的他們有生在何方……

漫漫長(zhǎng)夜，孤寂的身影，馬上就要分班開(kāi)始步入正軌，開(kāi)始全新的生活，一個(gè)全新的開(kāi)始，面對(duì)未來(lái)的我，又該怎樣去面對(duì)！

人生的味道如同苦澀的咖啡，淡淡的苦，絲絲的甜，如同一塊巧克力，回味苦的第二種味道，如同一塊苦瓜，嘗盡苦后，才能嘗到苦盡甘來(lái)的美味……

篇6

嗨！你好！我是生活在二十二世紀(jì)的一名少年，現(xiàn)在我向你介紹一下我生活的一天吧！

早晨，馬鈴薯阿姨叫我起床，洗漱過(guò)后，當(dāng)我背上書(shū)包時(shí)，我的腳下升華辦得長(zhǎng)出了一朵潔白無(wú)瑕的云，帶著我來(lái)到了一所五彩繽紛的學(xué)校。這你并不用感到奇怪，因我生活在二十二世紀(jì)的學(xué)生都像我一樣。我們的智能機(jī)器人老師不厭其煩的給我們上語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，和英語(yǔ)。

中午到了，我和其他同學(xué)都不用回家了，因?yàn)槲覀兊恼n桌上都有一個(gè)粉紅色的按鈕，已按這個(gè)按鈕我們的課桌上就都會(huì)有一頓豐盛的午餐呈現(xiàn)在我們的面前……吃過(guò)飯后，我們紛紛站在可移動(dòng)的地板上，來(lái)到了寢室里睡覺(jué)。

睡過(guò)覺(jué)后，到了下午，我為了上好體育課，變暗了衣服上的按鈕，立刻就有里掏潤(rùn)東赴川在了我的身上?？蜕掏琳Z(yǔ)可是偏偏下起了雨來(lái)，不過(guò)不用擔(dān)心，與我們的多功能體育老師呢！他把羽毛球場(chǎng)拉下，那里可是打羽毛球的好地方。放學(xué)了，我腳下的那朵白云與長(zhǎng)出來(lái)了，他帶著我回到了溫暖的家。

怎么樣？未來(lái)的我的一天不錯(cuò)吧！

篇7

度過(guò)了一個(gè)悶熱的中午，時(shí)間真是短，還沒(méi)睡好叫呢，又要上學(xué)了。我一路躲著逼人的暑氣，到了教室早已大汗淋淋。剛放下書(shū)包，一陣悅耳的音樂(lè)響起，接著，廣播又像平日一樣，說(shuō)道：“同學(xué)們，上課啦！請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！?/p>

一切都準(zhǔn)備好了，數(shù)學(xué)老師抱著一大疊的考卷匆匆跑進(jìn)教室，“又是考試！”我郁悶道。只見(jiàn)考卷開(kāi)頭幾個(gè)大大的刊頭字：“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)畢業(yè)考練習(xí)卷”。我開(kāi)始犯困，真后悔中午不早點(diǎn)睡覺(jué)，身體搖搖晃晃沒(méi)力氣，渾身好像失去了支撐的骨頭，搖搖欲墜，好像一不小心就會(huì)倒下去?？季砗卦谖已矍盎斡?，像是在給我做催眠術(shù)。我用力甩甩頭，拋開(kāi)一切奢望，決定認(rèn)真做題。真開(kāi)眼睛。

我不知什么時(shí)候坐在了一個(gè)四面白墻的小教室，不知什么時(shí)候帶了一副大大的眼鏡，耳朵還套上了一副耳機(jī)。更不可思議的是，課桌上竟出現(xiàn)了一臺(tái)電腦，屏幕和課桌的面平行，可就是找不到電腦的電源和主機(jī)，只有一根類似鉛筆的鐵桿子躺在桌上，原來(lái)的鉛筆、考卷……通通都不見(jiàn)了！往往周圍，空空如也，沒(méi)有一個(gè)人，我不經(jīng)感到了一絲恐懼和擔(dān)憂感。我想我一定是做夢(mèng)了，趕緊閉上眼睛用力甩甩頭，睜開(kāi)還是一樣?，F(xiàn)在是無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)了。我好奇地望了望在電腦顯示屏上的圖片，原來(lái)是一張考卷，我看看開(kāi)頭的幾個(gè)大字，愣了一陣：“高中三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)畢業(yè)考練習(xí)卷”。我掰著指頭一算，我竟然在六年后！

就在我納悶的時(shí)候，從耳機(jī)里傳來(lái)人的聲音：“開(kāi)始答卷，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真答題，在攝像頭下，請(qǐng)自覺(jué)?！蔽蚁胍欢ㄊ鞘裁锤沐e(cuò)了，我怎么好端端的會(huì)來(lái)這里？現(xiàn)在的我在哪里？我看著那些一大串字和一大堆似懂非懂的符號(hào)，為了發(fā)泄心中的無(wú)辜，用鐵竿子在屏幕上亂寫(xiě)亂畫(huà)。不一會(huì)兒，那些稀奇百怪的題目好像被我嚇跑了，屏幕里忽然一片空白?！鞍パ皆懔耍乙欢ㄊ前堰@電腦弄壞了，會(huì)不會(huì)有人來(lái)找我讓我賠呀！未來(lái)的物品的價(jià)格一定不翡！我怎么賠得起呀？”我緊皺眉頭，憂慮地望著屏幕。忽然，屏幕里又出現(xiàn)了試卷，只不過(guò)試卷上還有我剛才亂涂亂畫(huà)的字跡，這可把我嚇了一跳。一只紅色的迷你小筆出現(xiàn)在屏幕里，飛快的在我的考卷上批改。改到最后結(jié)束了，“滴都——”一聲在我耳邊響起，顯然是從耳機(jī)里發(fā)出的聲音，“高中三年級(jí)三班：姓名李詩(shī)妍，”耳機(jī)里又傳來(lái)人的聲音，“考卷總分100分，及格分：60分，現(xiàn)實(shí)成績(jī)：0.5分?！边@個(gè)分?jǐn)?shù)可是把我弄得又驚又悲，耳機(jī)接著說(shuō)道：“此次答題評(píng)價(jià)：不合格，絕對(duì)小學(xué)水平，此次成績(jī)作為警告！”接著是一陣悅耳的輕音樂(lè)。

正在我聽(tīng)的入神的時(shí)候，身邊突然出現(xiàn)了一個(gè)男子，儀表堂堂，先對(duì)我鞠了一躬，就不好意思又親切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我們廈門(mén)時(shí)空公司運(yùn)送程序出了錯(cuò)誤，若給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解。本公司可運(yùn)送您返回原處?！薄昂煤?，快點(diǎn)！”我好先看見(jiàn)了希望，就像在沙漠里看到了綠洲，好生歡喜。

不知道怎的，眼前糊糊的一片，好想睡覺(jué)！睜開(kāi)眼睛，啊！可愛(ài)的教室，親切的課桌，還有麻煩的……“嗯？考卷？做完了？”我驚愕得眼睛睜大，沒(méi)錯(cuò)，是做完了，嫻熟的筆度，工整的筆記……我看到了鉛筆盒底下壓著一張小紙條，我拿出來(lái)一看，嚇了一跳：

六年前的自己，你好：

可能是因?yàn)閺B門(mén)時(shí)空公司運(yùn)送程序出了錯(cuò)誤，把你帶到了我們那里，能看見(jiàn) 六年前一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，親切的聲音，我很高興。我本來(lái)剛要考試，可是卻不知不覺(jué)來(lái)到了這里，我已經(jīng)把你的題做完了，不知我的題你是怎么應(yīng)付的，但愿不會(huì)太差。

這是一個(gè)美麗的時(shí)空錯(cuò)誤，這讓我重拾了童年，回憶了過(guò)去，轉(zhuǎn)眼我又將畢業(yè)，去上大學(xué)，而六年前的自己，也就是現(xiàn)在的你，也將小學(xué)畢業(yè)，去上將來(lái)的中學(xué)。很高興能給過(guò)去的自己寫(xiě)信，愿自己學(xué)習(xí)再努力一點(diǎn)。

祝

六年前的自己考上好中學(xué)

六年后的自己

準(zhǔn)備高考的李詩(shī)妍

一字一句都寫(xiě)得那么工整，那么用心，我為未來(lái)的自己感到驕傲。有一陣悅耳的音樂(lè)，“收卷”，老師一聲令下，組長(zhǎng)起來(lái)收了我的考卷。

篇8

我走進(jìn)學(xué)校，展現(xiàn)在眼前的是一座高大的用塑料制成的教學(xué)大樓。這種塑料堅(jiān)硬無(wú)比，但顯得結(jié)實(shí)、重量輕。只需建筑工人短時(shí)間內(nèi)拼裝很快就能得到使用。接著，我走進(jìn)一間教室，只看見(jiàn)黑板與眾不同，到像一張銀屏。老師在電腦中輸入程序，銀屏上便會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。只要按一下鍵，字跡便會(huì)消失，再也沒(méi)有粉筆灰的污染了。電腦控制的黑板具有特殊功能，能隨教學(xué)內(nèi)容的不同而變換、閃爍，讓所有的學(xué)生都能用心聽(tīng)講。四周的墻壁也非常奇特，它能隨環(huán)境的變化而改變顏色：上課了，墻壁變成了藍(lán)色，藍(lán)色可以調(diào)節(jié)緊張情緒；下課時(shí)，墻壁又變成了綠色，綠色可以緩解大腦疲勞。

那一排排課桌也很特別。在一張精致的電腦桌上，裝有與老師通話的自動(dòng)功能和監(jiān)測(cè)功能。上課時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)保持與老師通話、交談；假如你覺(jué)得光線不明，只須按一下桌上那個(gè)印有臺(tái)燈標(biāo)記的按鈕，就會(huì)有一盞臺(tái)燈從左上角冒出來(lái)；上書(shū)畫(huà)課時(shí)，只須按一下按鈕，便會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)代的“文房四寶”。上微機(jī)課也就不再跑微機(jī)室了?？荚嚂r(shí)，如有人作弊，課桌就會(huì)自動(dòng)閃亮紅燈警告；下課時(shí)，如你感到疲憊，還可享受舒適的按摩。

我走出教室，看見(jiàn)一間屋子門(mén)外寫(xiě)著“時(shí)空轉(zhuǎn)換屋”，為此大惑不解。聽(tīng)人介紹，原來(lái)這間屋子能隨人們的意愿到向往到達(dá)的地方。我剛想進(jìn)去試一試，只聽(tīng)到“快起來(lái)了，想遲到呀！”媽媽把我叫醒了。喔，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)……

篇9

我國(guó)課桌椅發(fā)展三階段

我國(guó)教育事業(yè)從開(kāi)辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開(kāi)放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開(kāi)始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國(guó)第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代第一代課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生大多仍在使用雜木制造的第一代課桌椅。多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的第一代木制課桌椅好多少，所以開(kāi)發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)20多年，發(fā)展速度卻十分緩慢?？萍及l(fā)展日新月異，發(fā)達(dá)國(guó)家門(mén)窗采用的原料已走過(guò)“木―鐵―鋁合金”3個(gè)階段，10多年前就已全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金的時(shí)期。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)課桌椅制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。而且，未來(lái)的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問(wèn)題，適用于各個(gè)年齡層次、各種體形的學(xué)生使用。

規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)皆面臨再修訂

和我國(guó)一樣，隨著青少年體質(zhì)的發(fā)育和改善，歐美國(guó)家也大都面臨著學(xué)生課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題。

以歐洲為例，英國(guó)《每日郵報(bào)》曾報(bào)道，經(jīng)研究人員測(cè)量發(fā)現(xiàn)，英國(guó)1 400名中小學(xué)生的身高和體重，與1971年同類研究數(shù)據(jù)對(duì)比，平均身高增加了3厘米，體重更是顯著增加。報(bào)道稱，除英國(guó)外歐洲其他國(guó)家也有類似情況。針對(duì)這一現(xiàn)狀，歐盟推出了一套新的“課桌椅指導(dǎo)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)建議學(xué)校購(gòu)置可調(diào)節(jié)高度的課桌，為學(xué)生雙腿提供足夠空間；購(gòu)買(mǎi)更加堅(jiān)固的坐椅，以承受學(xué)生就坐時(shí)的力量。此外，新標(biāo)準(zhǔn)還建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)符合人體工程學(xué)的坐椅，保護(hù)學(xué)生的背部健康。英國(guó)家具業(yè)研究協(xié)會(huì)稱，新課桌椅必須通過(guò)型號(hào)、形狀、力量和穩(wěn)定性測(cè)試，“這意味著學(xué)生能夠更加專注地學(xué)習(xí)，不易煩躁分神，舉止更得體。這不僅對(duì)學(xué)生身體有益，還能提高學(xué)習(xí)能力”。

報(bào)道稱，這些新定制的課桌椅不僅寬大適宜，而且更加結(jié)實(shí)耐用，尤其是椅背等受力區(qū)域。新標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)校在定制課桌椅時(shí)充分考慮學(xué)生的體格發(fā)育，選擇那些有利于學(xué)生骨骼生長(zhǎng)的桌椅。據(jù)悉，這是自20世紀(jì)70年代以來(lái)，歐洲首次調(diào)整并規(guī)范對(duì)學(xué)校課桌椅的要求。

國(guó)內(nèi)外課桌椅擺放大不同

和國(guó)內(nèi)教室課桌椅擺放整齊劃一不同，國(guó)外學(xué)校由于大都實(shí)行小班化教學(xué)，按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們的教室大都“不像教室”，課桌椅通常是隨意擺放的。

在英國(guó)，學(xué)生的課桌椅呈圓形擺放，學(xué)生有時(shí)甚至席地而坐，教室的墻壁上掛著各種裝飾品。英國(guó)教師的上課方式也與我國(guó)大不相同。我國(guó)教師一般在講臺(tái)上45分鐘不停地講，學(xué)生在固定的位置上靜靜地聽(tīng)。而英國(guó)教師往往把45分鐘劃分成內(nèi)容講授，布置任務(wù)，分組討論，做游戲（或調(diào)查、操作演練、角色扮演等），學(xué)生演講，教師總結(jié)等多個(gè)時(shí)段。很多時(shí)候，教師都是站在旁邊細(xì)心觀察學(xué)生的活動(dòng)、傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，或向?qū)W生提問(wèn)題、與學(xué)生對(duì)話交流。學(xué)生桌椅不固定擺放，十分有利于師生間的交流、分組討論和游戲等活動(dòng)。在英國(guó)的課堂上，由于教師講授的內(nèi)容并不多，有許多知識(shí)需要學(xué)生在課外自己解決，教師更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

有專家指出，英國(guó)學(xué)校學(xué)生課桌椅的擺放形式實(shí)際上與其“以學(xué)生為中心”“注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”等理念密切相關(guān)。

美國(guó)的學(xué)校也有自己的特點(diǎn)：一是班級(jí)學(xué)生普遍較少，有的班級(jí)只有十幾名學(xué)生；二是對(duì)學(xué)生的管教方式不呆板，師生關(guān)系給人感覺(jué)相當(dāng)溫暖，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也十分密切；學(xué)生的課桌椅擺放比較隨意；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)不重；課堂上盡量訓(xùn)練學(xué)生自己去查資料，自己找書(shū)閱讀，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生用小組方式作報(bào)告、讀心得，教育方式靈活多樣。

總體而言，在國(guó)外，隨處可見(jiàn)西方教育注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教室的布置可以享有充分的自由，課桌椅可以隨意圍成一個(gè)圈，也可以擺放成各種形狀，布置五花八門(mén)，盡顯個(gè)性。

在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)由于班級(jí)人數(shù)、教室大小、教師教學(xué)理念等因素的限制，大多教室里的課桌椅仍呈現(xiàn)“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中間的學(xué)生，上課時(shí)聽(tīng)、看得都比較清楚，與教師的交流也更多；而坐在教室兩邊和后排的學(xué)生，則比較容易產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題。實(shí)際上，學(xué)生空間位置的分布不同，直接導(dǎo)致了學(xué)生與教師溝通效果的不同，間接地影響了教學(xué)效果，這大概也是出現(xiàn)許多家長(zhǎng)費(fèi)盡心思給孩子“調(diào)座位”這一特有“風(fēng)景”的主要原因吧。

在爭(zhēng)議中有選擇地借鑒

國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放形式也經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過(guò)程，支撐其產(chǎn)生的背后的教育理念，在給學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性大發(fā)展的同時(shí)，近年來(lái)也頗受一些學(xué)者的反思甚至質(zhì)疑。

篇10

開(kāi)始，剛剛出生度過(guò)一點(diǎn)時(shí)間就到了上學(xué)的年紀(jì)了，老師在前面黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí)，每次老師寫(xiě)到重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都會(huì)喊人回答 不會(huì)的都要站起來(lái)，直到回答一個(gè)問(wèn)題才能坐下來(lái)。

我在課桌上坐好認(rèn)真聽(tīng)講，所以老師每次喊到我我每次都能坐下來(lái)。下課后與同桌嬉戲打鬧時(shí)談?wù)撨@游戲的更新，好看的電視劇，還有討論作業(yè)的聲音。在體育課體育老師在我們排好的隊(duì)伍面前給我們上課，說(shuō)一下活動(dòng)的注意事項(xiàng)就解散隊(duì)伍，進(jìn)行熱身活動(dòng)，而我們這些體育已經(jīng)可以肯定滿分的人，就要繞操場(chǎng)跑一圈跑完，然后就可以自由活動(dòng)了。

我常常都回去看我們班上的人打籃球，老師有時(shí)候也會(huì)去玩一會(huì)，那個(gè)時(shí)候老師常常把“少壯不努力，老大徒傷悲”及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月月不待人”，“明日復(fù)明日，明日何其多這幾句詩(shī)掛在嘴邊，告訴我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以我們應(yīng)當(dāng)警醒，或講我們無(wú)法改變我們過(guò)去中犯過(guò)的“大錯(cuò)小誤”，但是現(xiàn)在是我們的何以讓這每一分每一秒過(guò)得有意義，過(guò)得充實(shí)而滿足，讓未來(lái)的自己感謝現(xiàn)在的我。

初中三年的生活，我過(guò)得有滋有味，又酸又甜，但這都是寶貴的人生經(jīng)歷，只有走過(guò)才明白這有多么美好。