導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村生活的資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作文教學(xué)在語文教學(xué)中舉足輕重，是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的重要手段。農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)受限于教學(xué)理論的落后、社會(huì)資源和教育資源較為缺乏的因素，因而在實(shí)際的作文教學(xué)中存在諸多問題。素材是作文教學(xué)的重要組成部分。農(nóng)村有獨(dú)特的素材資源，正確對(duì)待和積累這些素材，對(duì)農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)具有十分重要的作用。

一、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生正確的素材積累意識(shí)

（一）農(nóng)村有獨(dú)特的作文素材資源

農(nóng)村與城市有本質(zhì)的區(qū)別，這導(dǎo)致學(xué)生在作文教學(xué)資源方面存在巨大的反差。農(nóng)村學(xué)生的正規(guī)作文資源缺乏，并且其家庭成員文化水平普遍不高，閱讀資料缺少，這都導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生作文資源嚴(yán)重缺失；但是從另一個(gè)角度來看，農(nóng)村擁有廣闊的天地，有不同于城市的環(huán)境和生活，富有詩意的農(nóng)村生活成為他們豐富作文素材的源泉，這些素材完全可以寫出獨(dú)具農(nóng)村特色的作文來。

（二）生活包含真善美和假惡丑

學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到，生活中既有真善美，亦有假惡丑，這些都需要正確去面對(duì)，都能夠成為作文素材。平凡的生活中有大量的作文素材，這些都需要學(xué)生敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。作文素材的積累要真實(shí)，要富有情感，因此面對(duì)身邊五彩繽紛的大自然和豐富多彩的生活，人情世故、親情友情都能夠成為良好的作文素材。

（三）自主獲取作文素材

從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生由于諸多因素的影響，他們更傾向于現(xiàn)成的作文資料，缺乏自主發(fā)現(xiàn)作文素材的能力，沒有自己動(dòng)手動(dòng)腦積累作文素材的意識(shí)，總是通過模仿甚至抄襲、死記硬背來完成作文寫作，這種方式不能培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的作文素材觀，教會(huì)他們積累素材的方法。

二、農(nóng)村學(xué)生得天獨(dú)厚的素材資源

農(nóng)村學(xué)生缺乏足夠的作文資源，其作文基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，但是他們卻具有獨(dú)特的農(nóng)村生活基礎(chǔ)。因此農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢，圍繞自己身邊熟悉的農(nóng)村生活來積累作文素材和尋求作文寫作靈感。總體來說，農(nóng)村學(xué)生的獨(dú)特素材資源主要有以下幾個(gè)方面：農(nóng)村美麗的自然風(fēng)光、農(nóng)村忙碌的勞動(dòng)生活、農(nóng)村淳樸的民風(fēng)、農(nóng)村所特有的風(fēng)俗文化、農(nóng)村生活和環(huán)境的變化、農(nóng)村的動(dòng)物和植物世界、農(nóng)村的不良現(xiàn)象、農(nóng)村學(xué)生的家庭和學(xué)校生活等。

三、引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生搜集積累素材的方法和途徑

（一）從生活中積累素材

作文雖然是由文字符號(hào)構(gòu)成的，但其內(nèi)涵和感染力卻是通過情感來展現(xiàn)的，而情感多來源生活的感悟，因此老師要正確引導(dǎo)學(xué)生的作文觀念，讓學(xué)生在日常生活中積累豐富的作文素材，培養(yǎng)豐富的情感。搜集和積累生活素材的方法主要有三條。其一，觀察是主要的方法，人對(duì)世界的認(rèn)知和感悟是通過觀察來實(shí)現(xiàn)的，觀察是情感形成的開端。鼓勵(lì)學(xué)生多走出校門去觀察多姿多彩的大自然，感受美麗的自然風(fēng)光，淳樸的民風(fēng)和樸實(shí)的農(nóng)村生活等。老師制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活和自然。其二，組織或引導(dǎo)學(xué)生去采訪和體驗(yàn)生活來增加他們的生活閱歷和對(duì)生活的理解。其三，借助電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開闊學(xué)生的視野，獲取更多的知識(shí)。

（二）從閱讀中積累素材

從閱讀中積累素材通常包括課堂閱讀和課外閱讀兩個(gè)方面。作文創(chuàng)作除需要細(xì)致的觀察之外，還需要閱讀別人的作品來積累素材。在課外閱讀方面，一方面可借助學(xué)校的圖書館給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，另一方面要通過宣傳教育，鼓勵(lì)學(xué)生和家長多提供閱讀資源，建立讀書和藏書意識(shí)。條件允許的情況下，學(xué)校輔助建立流動(dòng)圖書館，圖書資源主要來源于學(xué)生，使圖書在所有學(xué)生中傳閱。在課堂閱讀方面，老師要制定系統(tǒng)的課堂閱讀計(jì)劃，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生留出閱讀時(shí)間，創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)。

四、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生掌握寫好作文的方法

（一）運(yùn)用農(nóng)村素材寫好寫景狀物散文

靈活運(yùn)用農(nóng)村素材寫好散文需要注意寫景、狀物的基本要素，要仔細(xì)觀察事物，注重事物的細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)觀察和感悟?qū)戇M(jìn)作文。農(nóng)村的農(nóng)忙收獲、各種動(dòng)物植物，都是寫景狀物散文的素材，都能使作文內(nèi)容更加充實(shí)。另外，要充分利用農(nóng)村生活的獨(dú)特優(yōu)勢，結(jié)合自身生活經(jīng)歷和感悟，細(xì)心體會(huì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和風(fēng)俗文化，這些都能夠成為寫景狀物散文的素材。

（二）運(yùn)用農(nóng)村素材寫好敘事散文

葉圣陶說，練習(xí)協(xié)作，最好從記敘文入手，記敘文的材料是現(xiàn)成的，作者只須加上安排取舍的功夫，容易著手。農(nóng)村學(xué)生要結(jié)合自身農(nóng)村生活的經(jīng)歷和感悟，寫出頗具農(nóng)村韻味的作文來。可以選擇自己在家或者學(xué)校的經(jīng)歷和感受為素材，也可以以留守兒童的真實(shí)情感為素材來寫作文，這種具有鮮活素材的作文更容易成為優(yōu)秀作文。另外，農(nóng)村素材的敘事散文的選材要新穎，比如農(nóng)村田間勞動(dòng)的經(jīng)歷、農(nóng)村風(fēng)俗掠影等。在農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生都有農(nóng)活的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷給他們留下了深刻的印象和感悟，這在學(xué)生作文寫作中將是一種寶貴的素材，能夠提升作文的深度和廣度，使得作文更加鮮活。另外農(nóng)村的一些風(fēng)俗節(jié)日等具有一定的獨(dú)特性，這些同樣能夠成為學(xué)生作文的素材，能夠給學(xué)生提供許多可寫的故事情節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐永建.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的一些思考[J].才智，2014，（3）.

[2]李淦.葉圣陶作文教學(xué)觀的應(yīng)用研究[D].南昌：江西師范大學(xué)，2013，（5）.

篇2

【關(guān)鍵詞】原生態(tài)教學(xué) 品德教學(xué) 教育均衡

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）7-0009-02

原生態(tài)，作為當(dāng)前流行詞匯之一，正走進(jìn)人們的視聽：原生態(tài)歌舞、原生態(tài)農(nóng)莊、原生態(tài)旅游……原生態(tài)已經(jīng)發(fā)展成為一種文化現(xiàn)象。那么，到底什么才是原生態(tài)呢？“原生態(tài)”反映的是物質(zhì)的初始形態(tài)，其最大的特征是自然、生命、原始。人們對(duì)原生態(tài)文化的推崇反映了對(duì)人文精神的回歸，以及對(duì)自然、生命、真實(shí)世界的尊敬。

教學(xué)的原生態(tài)正是基于這樣一種理性分析和真實(shí)體驗(yàn)。對(duì)品德與生活（社會(huì)）課程而言，原生態(tài)課堂尤為珍貴。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“品德與生活是一門以低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程”，強(qiáng)調(diào)“讓教與學(xué)植根于兒童的生活”?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“（品德與社會(huì)課程是）以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”，“學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)”是課程的基本理念之一。課程是否源于學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟、是否貼近他們的生活、反映他們的需求而不至走樣顯得至關(guān)重要。原生態(tài)課堂提供了這樣的途徑。

農(nóng)村品生品社原生態(tài)教學(xué)并非將學(xué)生生活還原成“烏托邦式“的原始狀態(tài)，而是秉承教育能夠促進(jìn)人自由、全面、健康、和諧的發(fā)展的理念，體現(xiàn)品德學(xué)科課程性質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展上。陶行知先生早在1928年《改造鄉(xiāng)村小學(xué)的幾個(gè)建議》中就提出：“課程要以生活為中心”和“運(yùn)用生活工具”等建議，這些思想也是品德課程的指導(dǎo)思想。

作為農(nóng)村品德和生活（社會(huì)）課程實(shí)施，原生態(tài)課堂教學(xué)有其特定的內(nèi)涵。概括而言，即立足農(nóng)村生活實(shí)際，緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，放眼不斷擴(kuò)大的生活空間，把學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等組成一個(gè)教學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)，并以此來建立一種整體的、動(dòng)態(tài)的、和諧的，符合農(nóng)村孩子生理和心理特征和生活特點(diǎn)的課堂形態(tài)。具體而言可以從以下幾方面努力：

一、貼近農(nóng)村，教學(xué)內(nèi)容生活化

農(nóng)村的教學(xué)資源非常豐富。山川海河，飛鳥蟲魚，稻菽果蔬，農(nóng)事習(xí)俗等都可以成為品德和生活（社會(huì)）學(xué)科活生生的“教材”。在教學(xué)文本教材的同時(shí)，不能忽略兒童的社會(huì)生活。

教學(xué)內(nèi)容生活化，是指要結(jié)合品德和生活（社會(huì)）學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)重組、補(bǔ)充和調(diào)整，以有利于農(nóng)村學(xué)生社會(huì)性發(fā)展為宗旨。例如人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)的《我生活的社區(qū)》一文教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在“農(nóng)村”社區(qū)生活部分，認(rèn)識(shí)農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、集市、各種鄉(xiāng)俗活動(dòng)就非常必要。在進(jìn)行“城鄉(xiāng)社區(qū)生活比較”環(huán)節(jié)時(shí)，有條件的學(xué)校可以借助多媒體資料集中展示城市社區(qū)生活，或者讓班級(jí)中有體驗(yàn)的學(xué)生“現(xiàn)身說法”，也可以收到一定效果。在本冊(cè)中“規(guī)則意識(shí)”和“角色意識(shí)”單元的學(xué)習(xí)中，圍繞農(nóng)村生活、鄰里鄉(xiāng)親的關(guān)系組織教學(xué)，豐富學(xué)生淺層的生活體驗(yàn)，經(jīng)過提煉、歸納，上升到指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)的角度，逐步發(fā)展兒童的社會(huì)性。

教學(xué)內(nèi)容生活化，并不是完全“忠實(shí)于”農(nóng)村生活，也并不是排斥城市生活內(nèi)容。如果原生態(tài)課堂就是給兒童復(fù)制一個(gè)原始的“世外桃源”，顯然是對(duì)原生態(tài)的誤解。任何與現(xiàn)實(shí)生活有著巨大反差的教育內(nèi)容對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展都是不利的?！镀返屡c生活》是活動(dòng)型綜合課程，課標(biāo)指出：“活動(dòng)要源于生活又高于生活?！薄镀返屡c社會(huì)》課標(biāo)也指出：“課程必須貼近他們的生活……并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活?！笨梢姡虒W(xué)內(nèi)容生活化最終的目的是源于生活高于生活。 在人教版一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛》一課中，在學(xué)生充分談?wù)摷胰藢?duì)自己的關(guān)懷后，教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗敲矗阌X得你可以為家人做些什么？學(xué)生們開始熱烈討論，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。假如教師只滿足于學(xué)生在此時(shí)的表達(dá)，那么這節(jié)課的收獲可能就只是使學(xué)生知道“要關(guān)心家人”，“為關(guān)心家人，我們可以做些什么?！辈贿^，教學(xué)并沒有到此為止。在學(xué)生“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”后，教師設(shè)計(jì)了“讓我為您分憂活動(dòng)”的課后延續(xù)活動(dòng)。要求每位學(xué)生為父母或者長輩做一件力所能及的事情，事無巨細(xì)，貴在堅(jiān)持。為了真正落實(shí)這一活動(dòng)，教師還設(shè)計(jì)發(fā)放活動(dòng)記錄表，請(qǐng)家長配合，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢測評(píng)價(jià)。這樣，感受家人的愛的同時(shí)，讓學(xué)生懂得感恩并嘗試付諸實(shí)踐，豐富了孩子們的體驗(yàn)。再如人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的《社會(huì)生活中的民主》，除了要農(nóng)村兒童認(rèn)識(shí)村民委員會(huì)成員的民主誕生過程之外，還要了解根據(jù)他們將不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活，把眼光從農(nóng)村放到更加廣闊的城市，了解人民代表的職責(zé)，懂得社會(huì)生活中“市長接待日”、“局長接待日”、“新聞發(fā)言人”、“聽證會(huì)”等民主對(duì)話方式，從教學(xué)內(nèi)容中提煉出“民主意識(shí)”、“平等意識(shí)”，讓學(xué)生今后步入社會(huì)、融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

二、就地取材，教學(xué)方式實(shí)用化

筆者聽過一節(jié)品德與社會(huì)公開課《學(xué)會(huì)購物》。執(zhí)教教師幾乎將超市里有代表的商品全帶到了課堂，還制作了貨架，用專車運(yùn)到千里之外上課。還有的品德與社會(huì)課堂上，聲光電簡直武裝到牙齒，每一步用鼠標(biāo)操作，課件泛濫成災(zāi)，錄像數(shù)碼輪番展示，活脫脫一節(jié)“豪華課”。先不講這樣的公開課是否是一種奢侈品，僅就對(duì)廣大農(nóng)村學(xué)生而言，這樣的教學(xué)指導(dǎo)意義何在？因此，我認(rèn)為就地取材，追求實(shí)用是農(nóng)村品德與生活（社會(huì)）原生態(tài)課堂的重要特征。

從多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生更喜歡真實(shí)實(shí)在的課堂，多媒體雖然能一時(shí)帶給學(xué)生美的感受，讓學(xué)生過目難忘，但是農(nóng)村的實(shí)際情況是品德和生活（社會(huì)）教學(xué)多為語數(shù)教師兼任，他們沒有更多的時(shí)間去制作豪華的“聲光電”作品。過多的花時(shí)間去制作課件，花在鉆研教材和了解學(xué)情上的時(shí)間就少了。而老師嫻熟的課堂駕馭能力，豐富又得體的教學(xué)語言，再加上應(yīng)變能力和適當(dāng)?shù)挠哪?，即使只有一張嘴、一本書、一根粉筆、一塊小黑板也一定會(huì)上出學(xué)生喜歡的原生態(tài)課。

活動(dòng)是品德與生活教學(xué)基本形式，品德與社會(huì)教學(xué)特別重視“調(diào)查”、“體驗(yàn)”、“閱讀”、“討論”、“制作”、“探究”等教學(xué)方法的運(yùn)用。在運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法中，農(nóng)村學(xué)生有著城市學(xué)生不可替代的優(yōu)勢。農(nóng)村學(xué)生幾乎每天生活在“體驗(yàn)”中，生活范圍相對(duì)廣泛，伙伴群體大，動(dòng)手能力強(qiáng)，求知欲旺盛。如果說農(nóng)村的孩子需要引導(dǎo)，就是要教師花心思教給他們科學(xué)的調(diào)查方法，讓他們學(xué)會(huì)有效討論，學(xué)會(huì)專注傾聽，學(xué)會(huì)個(gè)性表達(dá)。從這個(gè)意義上說，農(nóng)村品德與生活（社會(huì)）課程教學(xué)方法實(shí)用化方面，需要教師先成為農(nóng)村生活的專家，成為農(nóng)村孩子的知心朋友，才能在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，信手拈來，左右逢源。如人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的《五十六個(gè)民族五十六朵花》一文教學(xué)，對(duì)一個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)校來說，調(diào)查訪問、搜集并展示民族信物，說一說民族傳說，議一議民族習(xí)俗，畫一畫民族服飾等都是兒童喜聞樂道的教學(xué)形式。

三、以人為本，教學(xué)交往民主化

肖川教授在他的《道德教育必須關(guān)照學(xué)生的生活世界》中提出：“要反對(duì)教育與學(xué)生當(dāng)下生活的疏離，強(qiáng)調(diào)教育要切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?！x開了活動(dòng)、交往和情境，離開了學(xué)生當(dāng)下的生活，體驗(yàn)就無法完成”。要談?wù)n堂的“原生態(tài)”，首先要關(guān)照學(xué)生的生活世界，確立以人為本的理念。品德與（生活）社會(huì)的課程性質(zhì)決定了它的實(shí)踐性和開放性，在落實(shí)以人為本方面有著不可多得的優(yōu)勢。

以人為本，說到底就是就是要把學(xué)生看成獨(dú)立的生命主體，原生態(tài)課堂就應(yīng)該設(shè)計(jì)屬于生命主體的活動(dòng)，遵循學(xué)生的具體年齡、成長階段和時(shí)代背景，施以自然有效的引導(dǎo)，培育人格健全、素質(zhì)全面的人。這個(gè)過程顯然要在師生交往、生生交往的體驗(yàn)中來完成。

要實(shí)現(xiàn)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科的原生態(tài)教學(xué)，就必須破除傳統(tǒng)師生間存在的主客體關(guān)系，建立新型的交往觀。教學(xué)交往的民主化將靜態(tài)、單向的教育過程變?yōu)閯?dòng)態(tài)、多向的師生、生生活動(dòng)、互動(dòng)過程，變成師生共同解決問題、探究真理的過程，變?yōu)閹熒?、生生各大主體之間在知識(shí)、情感、人格、智慧上的相互交流、相互感染和相互碰撞的過程。

如北師大版六年級(jí)第一單元中“品格的試金石”這一主題主要講的是“誠信”這一可貴的品格。教學(xué)主題分為“了解誠信內(nèi)涵”、 “懂得誠信回報(bào)”和“不誠信的危害”，最后結(jié)合自身的實(shí)際“與誠信簽約”四個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)“與誠信簽約”時(shí)，我在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了課文插圖中三個(gè)小朋友不誠信的“苦衷”后，先說說一件自己在教育中對(duì)學(xué)生不誠信的事，然后讓學(xué)生也談?wù)勛约荷磉呌袥]有這樣的例子時(shí)，學(xué)生暢所欲言，積極參與的程度出乎我的意料之外。他們談自己、談父母、談鄰居，一件件活生生的事例激起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。在討論辨析和“簽約”環(huán)節(jié)許多同學(xué)都說出了自己的真情實(shí)感。來自老師的例子，拉近了師生的距離；來自學(xué)生的例子，引發(fā)了學(xué)生的共鳴。教學(xué)交往顯得民主、平等、熱烈，學(xué)生在不知不覺中得到了一次情感的宣泄和品格的錘煉。

農(nóng)村品德學(xué)科教學(xué)在硬件方面可能無法與城市學(xué)校競爭，任何亦步亦趨的模仿和刻板的復(fù)制只會(huì)使自己失掉自己本來擁有的東西。原生態(tài)教學(xué)，就是農(nóng)村品德與生活（社會(huì)）課程教學(xué)彰顯自身優(yōu)勢，走出一方天地的一條捷徑。只有加強(qiáng)自身“內(nèi)功”修煉，用好身邊的資源，不斷積累探索各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)形成教師與學(xué)生、方法和內(nèi)容、人與文本的和諧對(duì)話的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)村的品德與生活（社會(huì)）教學(xué)才會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 少先隊(duì) 輔導(dǎo)員

曾經(jīng)聽到有人抱怨說農(nóng)村小學(xué)的教育基礎(chǔ)設(shè)施差，教學(xué)環(huán)境差，農(nóng)村學(xué)生也沒有城市里的學(xué)生見識(shí)廣。雖然有其一定的緣由，但是我并不完全這么認(rèn)為。誠然，農(nóng)村學(xué)校由于歷史等多方面的因素，造成學(xué)校和學(xué)生在基礎(chǔ)方面與城市學(xué)校和學(xué)生相比有一定的差距，這看似農(nóng)村少先隊(duì)工作的弱勢所在。當(dāng)我們這些農(nóng)村的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，本本分分地將眼光緊緊地盯牢學(xué)校內(nèi)部的劣勢時(shí)。其實(shí)，我們恰恰忽視了學(xué)校之外，那更為廣闊的農(nóng)村天地，在那里有更為鮮活的育人素材。而且，學(xué)生的知識(shí)背景的薄弱，也使得學(xué)生們具有更強(qiáng)的求知欲，更好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都是城市的學(xué)生所不具備的。

在我所任教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)里，雖然沒有傲人的建筑，沒有最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但在矮矮的圍墻之外，便是縱橫的街巷，平坦的田野，歡快的小溪。身處于如此美好的小學(xué)，怎能不使我感嘆：農(nóng)村小學(xué)真美！所以，在日常大隊(duì)工作中我就時(shí)常提醒自己，應(yīng)該讓我們的學(xué)生愛上自己如此美的家鄉(xiāng)，愛上自己如此美的小學(xué)。只有建立在對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境有認(rèn)同感、歸屬感的少先隊(duì)，才是一支有生命活力有發(fā)展未來的隊(duì)伍。

下面我就談一談自己在工作中的一些做法和體會(huì)。

（一）笑臉娃娃，笑臉學(xué)生

“笑臉娃娃”活動(dòng)，是我校的一項(xiàng)特色大隊(duì)評(píng)選活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，在學(xué)生中間已經(jīng)形成爭當(dāng)“笑臉娃娃”的風(fēng)氣。既然是“爭當(dāng)笑臉娃娃”，就有它的要求和標(biāo)準(zhǔn)：一周內(nèi)不論是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生等各方面都要領(lǐng)先于其他同學(xué)，或者在這一周內(nèi)在某個(gè)方面表現(xiàn)特別突出、明顯進(jìn)步者都可以入選。每周挑選5名“笑臉娃娃”，學(xué)校還給這些“笑臉娃娃”拍照，并將照片放在做好的表揚(yáng)框內(nèi)。在照片下寫有簡單的文字介紹，掛在教室的門口，讓學(xué)生和家長都一目了然?；顒?dòng)開展后得到了較高的效應(yīng)：同學(xué)們各方面的意識(shí)在增強(qiáng)，主動(dòng)性也在提高。爭當(dāng)“笑臉娃娃”在學(xué)校已經(jīng)形成一股熱潮。我們就借此機(jī)會(huì)進(jìn)行宣傳，通過一些好人好事鼓動(dòng)其他學(xué)生也一同參與、一同行動(dòng)，做到及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。如平時(shí)很少參加勞動(dòng)的一個(gè)隊(duì)員，通過開展的活動(dòng)后，如今能非常積極地參加勞動(dòng)，做事也很主動(dòng)。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做事的自信，給他們一次展示自我的機(jī)會(huì)，使每位隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，同時(shí)他們的主動(dòng)性也會(huì)大大增強(qiáng)。

（二）你當(dāng)家來，我也當(dāng)家

農(nóng)村的孩子，他們的父母很多都是外出打工，無暇顧及孩子平時(shí)的生活，一般都有比較獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)能力，家務(wù)做得也比很棒。為了發(fā)揚(yáng)農(nóng)村孩子身上的這一優(yōu)點(diǎn)，我們專門開展了中隊(duì)干部輪流當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，口號(hào)就是“你當(dāng)家來，我也當(dāng)家”。

中隊(duì)干部輪流當(dāng)是鍛煉隊(duì)員才干的好機(jī)會(huì)。作為新世紀(jì)的小少年，應(yīng)從小學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得競爭。每個(gè)隊(duì)員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊(duì)干部，我們就應(yīng)給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教育情境，尊重隊(duì)員的民利，支持隊(duì)員的創(chuàng)新精神。讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織，要學(xué)做小主人，幫助隊(duì)員揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！輪流當(dāng)干部也可以給隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中體驗(yàn)到做一名少先隊(duì)員的責(zé)任感與光榮感。

（三）七彩活動(dòng)，七彩童年

各種多樣的班隊(duì)活動(dòng)課，也是農(nóng)村孩子們展示自我的好機(jī)會(huì)。這些質(zhì)樸單純的孩子眼中，豐富多彩的活動(dòng)無疑具有非常巨大的吸引力。也是因?yàn)檗r(nóng)村生活中給予他們變現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)并不多。這些活動(dòng)也使孩子在無形間獲得了教育和熏染。

通常小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、活潑可愛，模仿能力強(qiáng)。根據(jù)他們這一特性，在O計(jì)、編導(dǎo)隊(duì)會(huì)時(shí)應(yīng)采用游戲、表演等形式，讓隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中受到教育。諸如開展“誰做的好事多”隊(duì)會(huì)，舉行“賽詩會(huì)”，組織“七彩美術(shù)童年比賽”，組織“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，參加校藝術(shù)節(jié)文藝演出等，在每次活動(dòng)前輔導(dǎo)員都要提醒小隊(duì)分工找資料，相互合作，小隊(duì)之間進(jìn)行比賽。這些活動(dòng)的開展，從準(zhǔn)備到結(jié)束，輔導(dǎo)員都宜做場外指導(dǎo)，不斷地激發(fā)學(xué)生參與，讓隊(duì)員們唱主角，形成在自主、積極的實(shí)踐活動(dòng)中滿足自我實(shí)現(xiàn)，個(gè)性發(fā)展的需要，創(chuàng)新能力也會(huì)在活動(dòng)中得到提高。孤僻、內(nèi)向、膽小性格的人會(huì)逐步轉(zhuǎn)變，每個(gè)人都可以自豪地說：“我也有優(yōu)點(diǎn)！”

愛上家鄉(xiāng)，愛上小學(xué)

我一直以為小學(xué)的教育之地不限于課堂，也不限于校園之內(nèi)。尤其是在農(nóng)村小學(xué)里，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是身處于農(nóng)村特有的廣闊環(huán)境中的。他們不僅要有知識(shí)，還要有對(duì)農(nóng)村的深厚感情。只有對(duì)農(nóng)村有感情了，才能對(duì)小學(xué)有感情。這樣才能使他們“走出農(nóng)村，又走回農(nóng)村”，為家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)自己的力量，使家鄉(xiāng)越來越美。

要讓學(xué)生們真正的置身于農(nóng)村的生活環(huán)境，第一步就是走出校園，走近農(nóng)村。利用春游秋游等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出校園，下到田野里認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，親身體驗(yàn)農(nóng)活。可能很多人都會(huì)疑惑：“學(xué)生不是天天在農(nóng)村生活嗎？”然而，我在實(shí)際的接觸工作中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖天天處于農(nóng)村，但對(duì)于農(nóng)村生活中連最基本的常識(shí)都不關(guān)心，更別提什么下到田里干活之類的事情了。在開展這一類活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)，為學(xué)生講述一些農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，以及農(nóng)村生活中的民俗民風(fēng)。通過這一類型的活動(dòng)，學(xué)生真正的體會(huì)到了農(nóng)村生活的魅力所在，自然對(duì)農(nóng)村生活有了更深刻的情感聯(lián)結(jié)。最終，促成了他們對(duì)農(nóng)村對(duì)小學(xué)的熱愛之情。

篇4

事實(shí)上，隨著現(xiàn)代化推進(jìn)，農(nóng)村生產(chǎn)和生活污水不斷增加，而大部分農(nóng)村地區(qū)尚沒有完整的生活污水管網(wǎng)，無法與污水處理廠連接。相關(guān)調(diào)查表明，陜西省農(nóng)村每年產(chǎn)生生活污水約3億噸，那么，刷碗水、洗臉?biāo)?、洗衣水、沖廁水……這些污水、臟水咋處理？飲水安全怎么保障？連日來，筆者在西安周邊農(nóng)村調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)戶為了方便，在家里打滲水井，生活的污水就直接排到滲水井里，導(dǎo)致淺層地下水遭到污染，水質(zhì)明顯變差。于是，“喝桶裝水”成了無奈的選擇。

“污染了的水，已經(jīng)喝不成了”

在農(nóng)村，刷碗水、洗臉?biāo)?、洗衣水……污水、臟水咋處理？“過去的做法是全部倒向街道，結(jié)果是，村街道里污水橫流，泥濘不堪。如今，更讓人擔(dān)心的是，有一些人‘自作聰明’，在自家院子里打一口滲水井，把生活污水及廁所水直接排到地下，表面干凈了，可地下水遭到了污染。”11月13日，西安市臨潼區(qū)西泉街辦椿樹村村民反映，這排污水的滲井有的四五米深，有的十幾米深，直接到了沙層，有些人為了省事，把家里不用的三五十米的深水井改造成滲水井，這種滲水井對(duì)地下水源的污染比較嚴(yán)重，“污染了的水，已經(jīng)喝不成了”。

“前幾年我還是用村子里的自來水，但后來老是覺得有點(diǎn)腥味，水垢特別大，就改用了桶裝水?！贝迕窭蟿⒂H身經(jīng)歷了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，感受到了生活越來越好的同時(shí)，也感受到了農(nóng)村生活污水帶來的切膚之痛?！吧蟼€(gè)世紀(jì)70年代，村子哪有生活污水？村民連洗碗水都不舍得倒，要拿去田里當(dāng)肥料?！崩蟿⒄f，當(dāng)時(shí)椿樹村是純農(nóng)業(yè)的村落，家家都要用很多肥料上田，糞便都要挑到田里。如今，經(jīng)濟(jì)迅速崛起，種田的人越來越少，土地越來越少，市場上也有了各種各樣的肥料，種田都有專用肥料。把糞便收起來當(dāng)肥料的人越來越少，而且隨著經(jīng)濟(jì)好起來，洗發(fā)水、潤膚露等各種名目的洗滌用品進(jìn)入家庭，農(nóng)村生活污水比過去多了很多。

“現(xiàn)在農(nóng)村的井水不能直接喝，（污染）嚴(yán)重時(shí)就連絮狀的懸浮物都能看見，即使燒開了都不放心。”33歲的西安市灞橋區(qū)新筑街辦潘羅村民小謝說，這幾年村子周圍小型加工廠越來越多，工廠和居民生活區(qū)混雜分布。一些工廠污水處理設(shè)施不完善，有的根本就沒有，直接挖滲坑或打滲井偷偷進(jìn)行排污。筆者在潘羅村旁的西韓公路沿線看到，的確有不少鋼鐵冶煉廠、翻砂廠。當(dāng)?shù)卮迕癖г购人y，喝干凈水更難。

一個(gè)無法回避的問題是，現(xiàn)在農(nóng)村的飲用水沒有以前干凈了。隨著我國工業(yè)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，水污染形勢日趨嚴(yán)峻。相比于城鎮(zhèn)污水處理設(shè)施較為完善而言，農(nóng)村污水處理設(shè)施的建設(shè)相對(duì)滯后。公開資料顯示，96%的村莊沒有排水渠道和污水處理系統(tǒng)，生產(chǎn)生活污水隨意排放，由此造成農(nóng)村河流普遍遭到污染，嚴(yán)重威脅地下水，甚至有的淺層地下水已經(jīng)遭到污染，不能取用。

村民打滲井排污 環(huán)保部門難監(jiān)管

“村民私自打滲井排污，這樣的投訴我們以前也接到過，像這種情況，我們一般會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦取得聯(lián)系，讓他們出面協(xié)調(diào)處理，畢竟他們對(duì)情況更熟悉。村子里的人在自家打滲井排污，這事確實(shí)難監(jiān)管?！?1月17日，臨潼區(qū)環(huán)保局工作人員在接受采訪時(shí)說，關(guān)于農(nóng)村污水排放問題，這兩年從市上到區(qū)上都非常重視，成立了專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)農(nóng)村環(huán)境“連片治理”，臨潼區(qū)已經(jīng)在相橋、鐵爐等地建立了污水處理廠，集中處理農(nóng)村生活污水。

“垃圾圍田園，污水映新房”，說起富裕之后的環(huán)境之憂，村民如此自我調(diào)侃。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來陜西省環(huán)保系統(tǒng)受理的投訴案件中，一半以上發(fā)生在農(nóng)村。陜西農(nóng)村地區(qū)年生活污水產(chǎn)生量為3.86億噸。而大多數(shù)村鎮(zhèn)沒有污水處理廠，加上大多數(shù)規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖場缺乏必要的污水處理設(shè)施，有機(jī)廢水直接排放，導(dǎo)致大量營養(yǎng)物質(zhì)隨地表徑流進(jìn)入水體，造成污染。來自環(huán)保部門的權(quán)威消息稱，除了生活污水，現(xiàn)在排放的生活垃圾組成也越來越雜亂，塑料袋、電池、家電等污染成分非常復(fù)雜，各種生活垃圾隨意傾倒、堆放在道路兩旁、田邊地頭，形象的說就是“污水靠蒸發(fā)，垃圾靠風(fēng)刮，室內(nèi)現(xiàn)代化，室外臟亂差”。這樣一來，如果污水問題得不到有效解決，即使路面硬化了，路邊美化了，門前綠化了，鄉(xiāng)村也難言美麗。

“農(nóng)村生活污水濃度低，水中基本不含有重金屬和有毒有害物質(zhì)，但不排除隨著人們生活水平的提高，部分生活污水中可能含有重金屬和有毒有害物質(zhì)。”針對(duì)我國農(nóng)村生活污水的特點(diǎn)，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授陳呂軍表示，對(duì)于我國大部分村莊布局分散、規(guī)模較小、地形條件復(fù)雜、污水處理不易集中收集的地區(qū)而言，適合采用污水分散處理模式。“不能把農(nóng)村環(huán)境整治設(shè)施建設(shè)作為面子工程來對(duì)待?！标悈诬姳硎?，農(nóng)村污水的治理，不僅要看地上，更要看地下，對(duì)農(nóng)村污水治理的首要問題是管網(wǎng)的建設(shè)。有數(shù)據(jù)顯示，今年1～5月農(nóng)村污水管網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目約45個(gè)，累計(jì)鋪設(shè)管網(wǎng)500公里，總投資約1.1億元，約占其間污水處理總投資的34%。

喝干凈水成了“火燒眉毛”的事

如今，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平的提高，各種現(xiàn)代廚衛(wèi)設(shè)施在農(nóng)村應(yīng)用越來越廣，同時(shí)人們不再利用糞尿等作肥料，不僅生活污水排放量顯著增大，并且污染物濃度明顯提高，農(nóng)村生活污水已成全國水環(huán)境污染物的主要來源之一?！耙郧耙坏较奶炀统魵庋?，家里窗戶都不敢打開！”灞橋區(qū)新合街辦的村民老徐說，以前，大家都把廚房污水、洗滌用水隨地傾倒，每年天氣最炎熱的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到淤積地帶的惡臭味，村民們每當(dāng)經(jīng)過這些地段時(shí)都得捂住鼻子。另外，雖說自家有小型化糞池，但始終解決不了污水下滲等問題。尤其是現(xiàn)在，一些人打滲井排污，更是直接污染了地下水。

篇5

看電影

“今晚狗柱家放電影，你去嗎？”“當(dāng)然要去，早點(diǎn)??！”以前農(nóng)村誰家辦事，電影似乎成了必需品。或在村口，或在誰家庭院里，掛上一副白色影布，一臺(tái)小小的黑色投影機(jī)在“咔咔”地運(yùn)轉(zhuǎn)著，影布上出現(xiàn)一副副栩栩如生的畫面：有談笑聲，更有動(dòng)作飛舞，電影演繹出真真實(shí)實(shí)、演繹出悲歡離合。一個(gè)個(gè)有血有肉的形象吸引著村里人的眼球。

于是人們從四面八方聚攏而來，手里扳著自己家的凳子，癡癡地看著。有人帶著自家炒的花生、瓜子，邊吃邊看。入夜，還有人興高采烈的觀看，不知疲倦。有孩子伏在母親的懷里安然入睡。

哦，新奇的東西讓古老的村莊開始煥發(fā)出嶄新的氣息。

看 電 視

“電視買回來啦，孩子們，快來瞧呀！”鄰居大叔扛著一個(gè)厚厚的箱子蹣跚而來，孩子們手舞足蹈地迎接著爸爸。飯后，一家人激動(dòng)地蹲在電視機(jī)前，按一下按鈕，一個(gè)活生生的世界展現(xiàn)在眼前，什么新聞轉(zhuǎn)播、天氣預(yù)報(bào)、科普世界、生活劇、動(dòng)畫片等應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂。

無聊時(shí)，孩子們?cè)僖膊粺嶂杂谧紧~蝦、捏泥巴、藏貓貓，一見面就相互打招呼說：“黑貓警長你看了嗎？你看過球賽了嗎？”

哦，一條通向世界的柏油路鋪到了這懵懂的農(nóng)家人心坎上。

玩 電 腦

“老王，今年核桃銷量可觀呢？”“可不是，多虧網(wǎng)絡(luò)幫了大忙啊”！電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。輕輕點(diǎn)擊一下小小的鼠標(biāo)，奇妙多姿的世界浮現(xiàn)在眼前。你可以設(shè)博客，進(jìn)聊天室、查資料學(xué)習(xí)，累了消遣娛樂，看影片、無冗雜煩人的廣告。人們感到世界變得越來越小，近得觸手可及。聽、讀、寫都被眼前的這臺(tái)小機(jī)器所容納。真是“秀才不出門、便知天下事”。

哦，從崢嶸歲月里一路走來的莊稼漢也開始在互聯(lián)網(wǎng)上描繪新農(nóng)村的風(fēng)采。

當(dāng)鄉(xiāng)親們的視野越來越來開闊，甩掉了昔日的辛酸，擺脫了貧困的命運(yùn)，帶著澎湃的激情與自信，帶著美好的憧憬和向往，帶著莊稼人特有的樸實(shí)和芬芳，走向更加美好的明天，開創(chuàng)更加燦爛的未來，我的心情也充滿了豪邁：家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化，難道不是當(dāng)代中國60年來繼往開來、翻天覆地巨大變化一個(gè)縮影嗎？

改革開放的春風(fēng)給寒意料峭的老村帶來了溫暖與生機(jī)。笑意蕩漾在每個(gè)人的臉上。這笑容飽含著樸實(shí)與喜悅，對(duì)黨和國家的感激。

篇6

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村旅游；旅游經(jīng)濟(jì)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：F590.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）24-0245-02

近年來，鄉(xiāng)村旅游成為全國旅游經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。國家旅游局將1998年旅游主題定為“華夏城鄉(xiāng)年”，2006年定為“中國鄉(xiāng)村旅游年”，2009年旅游主題為“中國生態(tài)旅游年”等等。各大旅游景點(diǎn)紛紛打出了“吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家院、干農(nóng)家活、享農(nóng)家樂”的旅游理念和口號(hào)，鄉(xiāng)村旅游一時(shí)間成為旅游市場中的一股浪潮，席卷全國各大城市。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的背景下，如何發(fā)展農(nóng)村旅游經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展成為未來需要解決的問題之一。

一、鄉(xiāng)村旅游的定義

鄉(xiāng)村旅游是近年來興起的新名詞，目前學(xué)術(shù)界對(duì)鄉(xiāng)村旅游的定義沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩碚f，鄉(xiāng)村旅游是通過旅游業(yè)的推動(dòng)，向傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)延伸的嘗試，是一種新型的產(chǎn)業(yè)形式。目前，國內(nèi)一些鄉(xiāng)村旅游還僅僅停留在初級(jí)發(fā)展階段，經(jīng)營管理模式相對(duì)粗放，效率也較為低下。對(duì)鄉(xiāng)村旅游的定義有著狹義和廣義之分。其中，狹義的鄉(xiāng)村旅游是指游客在農(nóng)家田園游玩，欣賞農(nóng)村風(fēng)景，體驗(yàn)農(nóng)村樂趣的旅游方式；而對(duì)經(jīng)營者而言，就是通過農(nóng)村的田園風(fēng)光、自然景點(diǎn)與鄉(xiāng)村文化，吸引廣大游客群體來農(nóng)村吃、住、玩、游、娛、購的旅游形式。廣義的鄉(xiāng)村旅游是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的，其是指農(nóng)村家庭以田園風(fēng)光、自然景點(diǎn)以及農(nóng)家生活為旅游資源依托，吸引城市居民前來觀光、度假以及體驗(yàn)的旅游活動(dòng)形式。

二、鄉(xiāng)村旅游的基本特征

鄉(xiāng)村旅游不同于平常所見的旅游方式，其經(jīng)營主體為農(nóng)村家庭，在經(jīng)營管理上相對(duì)松散自由。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展背景下，農(nóng)村家庭通過自身的果園、魚塘、牧場等農(nóng)村資源來吸引城市旅游群體。相比較而言，鄉(xiāng)村旅游呈現(xiàn)著以下幾方面特征：

1.鄉(xiāng)土特征鮮明。鄉(xiāng)土特征鮮明是鄉(xiāng)村最為明顯的特征。相比較文化古跡、風(fēng)景名勝，鄉(xiāng)村旅游的載體為田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村自然景點(diǎn)，因此，其所展示的為農(nóng)村所特有的自然風(fēng)貌，而且其將農(nóng)村自然風(fēng)貌與鄉(xiāng)土文化融合在一起了。鄉(xiāng)村旅游使得游客感受到了農(nóng)村的鄉(xiāng)土氣息，體驗(yàn)了現(xiàn)代農(nóng)村生活的氛圍和節(jié)奏。

2.平民性明顯。目前，國內(nèi)旅游被詬病的一點(diǎn)就是費(fèi)用過高，旅游群體基本上是以富裕階層為主，而這點(diǎn)在鄉(xiāng)村旅游中卻不明顯。盡管國內(nèi)一些鄉(xiāng)村旅游景區(qū)也是向富人開放的，但總的來說，鄉(xiāng)村旅游的群體還是集中于都市白領(lǐng)和工薪階層。根據(jù)相關(guān)資料顯示：都市白領(lǐng)和工薪階層受制于收入與工作的因素，其出行旅游主要是以短距離為主，而鄉(xiāng)村旅游則是其首選。因此，鄉(xiāng)村旅游具有大眾化和平民性的特征。

3.參與體驗(yàn)性強(qiáng)。參與體驗(yàn)是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過程中的主打牌。在名勝古跡、旅游風(fēng)景區(qū)的旅游形式中，主要是以觀光、欣賞為主，而鄉(xiāng)村旅游方式則有著本質(zhì)的區(qū)別。鄉(xiāng)村旅游所開展的旅游項(xiàng)目就是農(nóng)村生活的組成部分，游客一方面可以體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，參與趕牛犁地、播種栽苗、澆水施肥、松土除草等農(nóng)事作業(yè)，體驗(yàn)農(nóng)耕生活的辛酸勞累，同時(shí)也可參與采摘、收獲、品嘗等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，讓游客感受農(nóng)業(yè)豐收的喜悅。

4.消費(fèi)水平較低。在近年來城市物價(jià)水平居高不下的背景下，農(nóng)村的消費(fèi)水平則相對(duì)維持在較低的水準(zhǔn)。鄉(xiāng)村是以農(nóng)村消費(fèi)為基礎(chǔ)的，接待者為農(nóng)村家庭，旅游的內(nèi)容也是以農(nóng)村生活的體驗(yàn)的感知為主，這使得鄉(xiāng)村旅游的消費(fèi)水平相對(duì)較低。在鄉(xiāng)村旅游模式下，吃的東西是農(nóng)戶自產(chǎn)自銷，住的是農(nóng)家小屋，娛樂是以果園、花圃以及風(fēng)景區(qū)的農(nóng)村資源為主。因此，鄉(xiāng)村旅游總體消費(fèi)價(jià)格較為低廉，城市一般家庭都可以接受。

5.經(jīng)營方式以家庭為主。目前很多名勝古跡的旅游發(fā)展模式是以旅游公司為主導(dǎo)的，通過旅游公司來經(jīng)營管理旅游資源的開發(fā)和日常維護(hù)。然而，鄉(xiāng)村旅游的經(jīng)營主體則是農(nóng)村家庭，夫妻或上下兩代人等直系親屬共同操持，雇傭的服務(wù)員也多是親戚。

三、鄉(xiāng)村旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

旅游作為綠色無污染的第三產(chǎn)業(yè)組成部分，其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的作用。鄉(xiāng)村旅游所依托的是農(nóng)村旅游資源，其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著不可忽視的作用，特別是在目前新農(nóng)村建設(shè)的背景下，鄉(xiāng)村旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展更有著舉足輕重的意義。

第一，鄉(xiāng)村旅游推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的分工，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是三農(nóng)問題的最核心問題，鄉(xiāng)村旅游模式可以形成一整條產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，通過鄉(xiāng)村旅游延伸開其他各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如農(nóng)漁養(yǎng)殖業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、餐飲住宿業(yè)等等。同時(shí)，鄉(xiāng)村旅游的開展還促進(jìn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。在三農(nóng)問題中，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的再就業(yè)是一個(gè)非常重要的問題，而鄉(xiāng)村旅游幫助這部分剩余勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，鄉(xiāng)村旅游的工作人員基本上以50歲左右的農(nóng)村居民為主，而且很多鄉(xiāng)村旅游地區(qū)對(duì)工作人員都沒有年齡、學(xué)歷上的限制，這無疑為這部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供了就業(yè)的舞臺(tái)。

第二，鄉(xiāng)村旅游增加了農(nóng)村居民的收入，刺激了農(nóng)村消費(fèi)的發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營的主體為農(nóng)村家庭，而且相比較其他旅游方式，鄉(xiāng)村旅游的投資金額相對(duì)較少，成本低，收益率高，這可以有效增加農(nóng)村家庭的額外收入。同時(shí)，農(nóng)村家庭收入的增加則有助于刺激農(nóng)村消費(fèi)，配合“家電下鄉(xiāng)”、“汽車下鄉(xiāng)”政策的開展。

第三，鄉(xiāng)村旅游改善了農(nóng)村的村容村貌，有助于農(nóng)村精神文明建設(shè)的開展。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的基本條件是干凈整潔的生活環(huán)境和健康文明的人文環(huán)境，在鄉(xiāng)村旅游的帶動(dòng)下，農(nóng)村的村容村貌發(fā)生了巨大的變化，整潔的環(huán)境、文明的語言與舉止在農(nóng)村和農(nóng)民中逐漸形成，而且游客對(duì)餐飲的衛(wèi)生要求也使得農(nóng)民的衛(wèi)生意識(shí)不斷提升，這極大地推進(jìn)了農(nóng)村精神文明的建設(shè)，促進(jìn)了鄰里和睦。

第四，鄉(xiāng)村旅游促進(jìn)了農(nóng)民民主和主體意識(shí)的提升，有利于現(xiàn)代化農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游畢竟是市場化的競爭活動(dòng)，要想在市場競爭中生存，就必須增強(qiáng)主體意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)市場，這使得農(nóng)民主體意識(shí)不斷得到強(qiáng)化。與此同時(shí)，鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)村周邊環(huán)境有著密切的聯(lián)系，這使得農(nóng)民更加注重農(nóng)村集體環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展，使得農(nóng)村整體環(huán)境不斷改善與提高，而且在管理上也更加民主。

四、鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策與建議

鄉(xiāng)村旅游是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，其發(fā)展水平關(guān)系著三農(nóng)問題的有效解決。目前，一些鄉(xiāng)村旅游做得好的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民收入水平已經(jīng)逐漸和城鎮(zhèn)居民的收入水平持平，而且農(nóng)村居民的生活質(zhì)量也日益提升。為使鄉(xiāng)村旅游實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提出以下幾點(diǎn)對(duì)策與建議：

第一，加強(qiáng)市場需求導(dǎo)向，做好主動(dòng)營銷宣傳工作。主動(dòng)營銷是鄉(xiāng)村旅游未來發(fā)展的重要渠道，其有助于鄉(xiāng)村拓展游客，在一定區(qū)域范圍內(nèi)形成足夠的影響力，提升自身的品牌價(jià)值。當(dāng)然，在主動(dòng)營銷宣傳工作前，首先要明確宣傳的品牌主題。對(duì)鄉(xiāng)村旅游而言，其所強(qiáng)調(diào)的是城鄉(xiāng)文化的差異，城鄉(xiāng)文化差異是城市居民向往鄉(xiāng)村旅游的深層次動(dòng)因。因此，必須要深度挖掘鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵，提升鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品品位。與此同時(shí)，伴隨著鄉(xiāng)村旅游的持續(xù)發(fā)展，未來的市場需求將呈現(xiàn)著多元化與多層次化的趨勢發(fā)展，而且一些鄉(xiāng)村旅游的高端市場將逐漸形成，游客除了關(guān)注健康、舒適、衛(wèi)生以外，還追求品位獨(dú)特、文化底蘊(yùn)、個(gè)人空間。因此，在對(duì)鄉(xiāng)村旅游進(jìn)行宣傳營銷的過程中要從高起點(diǎn)、高品位著眼，對(duì)深層次的農(nóng)業(yè)民俗文化的開發(fā)，才能夠滿足市場需求的品味提升。

第二，切實(shí)解決鄉(xiāng)村旅游目前存在的“三化”問題。所謂的“三化”問題，就是庭院的美化、居住環(huán)境的城市化以及服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。這“三化”問題是目前鄉(xiāng)村旅游服務(wù)層面存在的弊端，因此，政府部門與經(jīng)營主體要科學(xué)栽花植草，美化農(nóng)家環(huán)境；同時(shí)，學(xué)習(xí)城市一些星級(jí)酒店的居住環(huán)境，改善臥室的寢具和衛(wèi)生間的洗浴設(shè)施的方便、衛(wèi)生、整潔程度。此外，最重要的是加強(qiáng)服務(wù)水平的提升和標(biāo)準(zhǔn)，做到既要有農(nóng)民的質(zhì)樸熱情，也要有向城里看齊的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化服務(wù)。

第三，對(duì)鄉(xiāng)村旅游進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展離不開政府部門的主導(dǎo)和規(guī)劃，目前一些鄉(xiāng)村旅游景區(qū)的規(guī)劃呈現(xiàn)著亂象的態(tài)勢，這為鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展埋上了一層陰影。因此，政府部門要對(duì)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，建立扶持鄉(xiāng)村旅游的配套政策機(jī)制，通過對(duì)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)在土地、交通以及稅收等方面的優(yōu)惠和支持，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)的全面發(fā)展。與此同時(shí)，政府部門針對(duì)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)的多個(gè)地區(qū)，進(jìn)行交通標(biāo)志、旅游廁所等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，配合鄉(xiāng)村旅游景區(qū)的發(fā)展。此外，建立農(nóng)村本土特產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)與物流配送機(jī)制，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)副食品行業(yè)。

第四，轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，形成鄉(xiāng)村旅游的品牌化發(fā)展模式。在市場競爭日益激烈的背景下，鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展必須要從規(guī)?；推放苹慕嵌惹腥?，打造自身的品牌形象，提升產(chǎn)品服務(wù)的附加值。一是要充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村的經(jīng)營理念精髓，轉(zhuǎn)變經(jīng)營觀念，通過“農(nóng)”、“家”、“樂”這三方面形成自身的經(jīng)營理念。二是結(jié)合營銷宣傳，塑造自身的鄉(xiāng)村旅游品牌，通過品牌化輻射各個(gè)區(qū)域，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游的快速發(fā)展。三是提升服務(wù)水平和能力，鄉(xiāng)村旅游的品牌化經(jīng)營需要服務(wù)水平的配合與支持，只有服務(wù)能力的全面提升，才能促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游的品牌化經(jīng)營。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

現(xiàn)在的農(nóng)村開始向城鄉(xiāng)化邁進(jìn)，抓好農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村，富裕農(nóng)民是政府的最大心愿。東清村著眼于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、加快農(nóng)村城市化，把農(nóng)房改造、美化環(huán)境作為新農(nóng)村建設(shè)的突破口，重點(diǎn)探索創(chuàng)新了以政府為主導(dǎo)的村集體自主開發(fā)、宅基地整村置換、政府主導(dǎo)市場開發(fā)和舊村統(tǒng)一改造四種建設(shè)模式，通過高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)現(xiàn)代化示范村建設(shè)，帶動(dòng)了農(nóng)村生活環(huán)境的整體改善。

目前，現(xiàn)在東清村規(guī)劃建筑面積為5萬平方公里，分為商貿(mào)營銷區(qū)、倉儲(chǔ)物流區(qū)、田園觀光區(qū)、休閑服務(wù)區(qū)、住宅6萬平方米。分區(qū)規(guī)劃的目的在于讓農(nóng)民兄弟能夠生活的更好，讓鄉(xiāng)村生活變得和城市一樣便利。這也是全國新農(nóng)村建設(shè)的突破口。

變化，從民居開始

東清村的發(fā)展模式是以宅基地置換模式，以開發(fā)商投資，建設(shè)農(nóng)民安居樓為主，市、鎮(zhèn)、村籌資用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為輔，村民用原住房“一對(duì)一”置換，實(shí)現(xiàn)宅基地?fù)Q新村，農(nóng)民變市民的多元化投資、市場化推進(jìn)、一體化發(fā)展。

農(nóng)村建設(shè)最緊缺的就是資金，有了資金才會(huì)是新農(nóng)村建設(shè)走上可持續(xù)化發(fā)展道路。資金上，他們通過盤活林木、土地和宅基地等資產(chǎn)資源，變資源為資本，解決新農(nóng)村建設(shè)資金短缺的矛盾。

新舉措一舉三得

在村規(guī)劃區(qū)建設(shè)中，倉儲(chǔ)物流區(qū)是新規(guī)劃出的一塊區(qū)域。當(dāng)今農(nóng)業(yè)高度自動(dòng)化，所用農(nóng)機(jī)中不乏體積較大，價(jià)格昂貴的，農(nóng)戶個(gè)人去購買、保養(yǎng)是不切實(shí)際的。所以，村里決定開辟出這樣一塊區(qū)域來專門存儲(chǔ)各種農(nóng)用生產(chǎn)資料，既節(jié)省了農(nóng)民自己的用地，生產(chǎn)費(fèi)用，也使村里的規(guī)劃更加合理。同時(shí)，全村合用這些生產(chǎn)資料節(jié)約生產(chǎn)成本，提高了農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度，提高生產(chǎn)效率。倉儲(chǔ)區(qū)中還有專門規(guī)劃出來的糧食存儲(chǔ)區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)。以前農(nóng)村的臟、亂、差，就是因?yàn)楦鱾€(gè)區(qū)域規(guī)劃不當(dāng)，養(yǎng)殖區(qū)跟住宅區(qū)混在一起，導(dǎo)致居住環(huán)境差，養(yǎng)殖業(yè)也僅是以散養(yǎng)為主，生產(chǎn)率不高。糧食存儲(chǔ)區(qū)的設(shè)計(jì)更是為農(nóng)民解決了糧食存儲(chǔ)的大問題。以前都是村民自己存儲(chǔ)糧食，條件簡陋，存儲(chǔ)量小。有時(shí)，秋天收獲的糧食因?yàn)檎也坏胶线m的買家或者是價(jià)格不合適，導(dǎo)致很多糧食在收獲后不能及時(shí)賣出，需要自己存儲(chǔ)。有了專門的存儲(chǔ)區(qū)，農(nóng)民們不用發(fā)愁糧食存儲(chǔ)時(shí)發(fā)霉受潮，以及存儲(chǔ)地不夠的情況了。兩萬平米的養(yǎng)殖區(qū)，可以充分發(fā)展畜牧業(yè)。一個(gè)國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平很多時(shí)候要靠畜牧業(yè)的帶動(dòng)，形成產(chǎn)業(yè)鏈，可以進(jìn)一步加快農(nóng)業(yè)的發(fā)展。此舉既改善了農(nóng)村的環(huán)境，又帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更加速了新農(nóng)建設(shè)的推進(jìn)，可謂一舉三得。

合理規(guī)劃欣欣向榮

臥里屯鄉(xiāng)東清村兩個(gè)示范村由大慶市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)有限公司進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，遵循了近期規(guī)劃與長遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合，產(chǎn)業(yè)園區(qū)、生態(tài)功能區(qū)和娛樂休閑區(qū)緊密融合，傳統(tǒng)民房、別墅、多層等形式并舉，中式、朝式、日式等風(fēng)格并存等原則，使規(guī)劃設(shè)計(jì)既尊重了民愿，又符合實(shí)際。

應(yīng)廣大群眾的要求，新建設(shè)的休閑區(qū)內(nèi)包含了一萬平米的休閑廣場和一千平方米的文化活動(dòng)場所。閑暇時(shí)間，農(nóng)民朋友也有了自己的休閑生活，晚飯后，可以和家人愜意的散步在休閑廣場上，看看在一旁嬉鬧的孩子，或者去文化活動(dòng)中心，打打撲克下下棋，放松一下疲憊的身體。

篇8

通過分析浙江省農(nóng)村河道存在的環(huán)境問題，指出浙江省農(nóng)村河道環(huán)境治理的基本原則，并提出浙江省農(nóng)村河道環(huán)境的治理方案，以實(shí)現(xiàn)“水清、流暢、岸綠、景美”的農(nóng)村河道治理目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]

農(nóng)村河道；環(huán)境治理；治理方案

農(nóng)村河道是指途經(jīng)農(nóng)村區(qū)域、以及分布在農(nóng)村周圍的湖泊、河流或者池塘等對(duì)農(nóng)村的生產(chǎn)、生活有直接影響的區(qū)域。按照傳統(tǒng)的專業(yè)劃分，絕大多數(shù)的農(nóng)村河道屬于中小河流，分屬六級(jí)以下的河道，縣一級(jí)以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)河道可以統(tǒng)稱為農(nóng)村河道。農(nóng)村河道具有農(nóng)業(yè)灌溉、蓄水泄洪等重要的基礎(chǔ)，對(duì)于農(nóng)村居民的生產(chǎn)、生活有著直接的影響。然而目前我國農(nóng)村河道的環(huán)境治理現(xiàn)狀不容樂觀。上世紀(jì)70、80年代那一條條河暢魚清、清澈見底的農(nóng)村河道經(jīng)過20多年的破壞逐漸退化成了雜草叢生、垃圾堆積的“臭水河”，如果農(nóng)村河道環(huán)境治理仍未有較大改善，將會(huì)持續(xù)影響農(nóng)村的人居環(huán)境，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、對(duì)于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)會(huì)造成不利的影響。浙江，一個(gè)因水而興、因水而富的地方。2014年，浙江大地吹響“五水共治”的集結(jié)號(hào)，全省開始了新一輪保護(hù)和改善水環(huán)境的攻堅(jiān)戰(zhàn)。隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的不斷推進(jìn)，浙江省農(nóng)村河道的生態(tài)環(huán)境面臨著較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，目前浙江省農(nóng)村河道普遍存在不同程度的“臟、亂、差”問題，無疑成為影響農(nóng)民生產(chǎn)、生活的重要制約因素，成為構(gòu)建“兩美”浙江的桎梏。全省河道總長6萬余km，其中縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)級(jí)的河道總長度56568km，占全省總長的92%，仍有三成左右的農(nóng)村河道屬于IV-劣V類水。浙江省農(nóng)村河道治理工作始于2003年“千村示范萬村整治”工程，當(dāng)時(shí)提出治理農(nóng)村生活污水、農(nóng)村道路等作為新農(nóng)村建設(shè)的重中之重。2011年，浙江省頒布和出臺(tái)了《浙江省河道管理?xiàng)l例》和《浙江省農(nóng)村河道綜合整治項(xiàng)目建設(shè)管理辦法（試行）》，以行政法規(guī)的形式督促農(nóng)村河道的環(huán)境治理。2014年起，浙江省相繼開展了“五水共治”、“十百千萬治水大行動(dòng)”、“一河一策”等治理行動(dòng)，加快浙江省農(nóng)村河道的環(huán)境治理。因此在現(xiàn)階段，通過全面改善浙江農(nóng)村河道生態(tài)環(huán)境，改善農(nóng)民兄弟人居環(huán)境，提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)水平，再現(xiàn)江南水鄉(xiāng)之美，重塑田園人居之美，成就農(nóng)民生活之美。

1浙江省農(nóng)村河道存在的主要問題

1.1淤塞嚴(yán)重，河道萎縮

受到河道自身受自然原因沉積的淤泥以及畜禽養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)污染和鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)開發(fā)活動(dòng)等人為原因的影響，浙江省的多數(shù)農(nóng)村河道溝塘淤泥堆積、阻塞嚴(yán)重，有些河道甚至淤泥堆積的厚度達(dá)到河深的一半及以上，例如浙江溫州樂清市河流淤泥堆積嚴(yán)重，2015年1月23日樂清市樂成鎮(zhèn)城東街道春園路沿河路段就因清淤抽干河水，發(fā)生道路坍塌。據(jù)專家估計(jì)目前全省還有2500余個(gè)湖泊未清淤，總淤積量為1.1億m3，平均淤積深度約為0.8m。部分河道局部區(qū)域崩岸現(xiàn)象嚴(yán)重，由于未能及時(shí)清理，崩塌物大量堆積在河道中，超出了河道自身的清淤能力，大大加重了河道淤泥的阻塞；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)出現(xiàn)城建活動(dòng)“強(qiáng)占”河道的情況，造成部分農(nóng)村河道末端處被建筑物強(qiáng)行封堵或者填埋；除此之外，加上違章建筑物、向河道無節(jié)制傾倒生活垃圾、人為設(shè)置障礙物堵塞、侵占農(nóng)村河道的現(xiàn)象屢禁不止，使得農(nóng)村河道的斷面不斷地萎縮變窄，導(dǎo)致河道淤泥堆積嚴(yán)重，水流不暢、行洪、泄洪能力驟降，無形之中增加了洪水災(zāi)害的隱患。

1.2水體污染，生態(tài)退化

受到工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的影響，部分污染型企業(yè)紛紛遷往城郊，造成部分農(nóng)村區(qū)域的河道受到工業(yè)廢水的影響，除此之外大量工業(yè)污水也是農(nóng)村河道主要污染源。浙江省大部分農(nóng)村污水收集系統(tǒng)相對(duì)滯后，缺乏足夠的治污資金，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，截污納管設(shè)備、污水處理系統(tǒng)升級(jí)滯后。同時(shí)，農(nóng)業(yè)面源污染嚴(yán)重。農(nóng)村生活污水是河道污染的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;之一，浙江省農(nóng)村生活污水處理設(shè)施長期處于匱乏狀態(tài)，處理水平相對(duì)滯后，運(yùn)行維護(hù)也難以全面到位，現(xiàn)有的截污納管、分散式生活污水處理設(shè)備無法滿足農(nóng)村需求，造成農(nóng)村生活污水污染河道；加上農(nóng)村生活垃圾尚未形成系統(tǒng)的收集處理體系，生活垃圾隨意丟棄在河道周邊的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)別是畜禽養(yǎng)殖長期以來缺少相關(guān)養(yǎng)殖控制規(guī)劃，不合理分布的養(yǎng)殖業(yè)加劇農(nóng)村河道污染，此外廢棄的農(nóng)藥包裝袋在雨水的幫助下流入河道，這些農(nóng)業(yè)面源污染使得農(nóng)村河道的污染物總量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出河流自身的自凈能力。浙江省地處平原，地勢低洼平坦，水體的流動(dòng)性不強(qiáng)，河道受到污染之后僅靠自身難以恢復(fù)，污染只會(huì)愈積愈多，農(nóng)村河道的富營養(yǎng)化的現(xiàn)象普遍存在，部分河道生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，直接影響沿岸農(nóng)村居民的生產(chǎn)和生活，降低農(nóng)村人居生活環(huán)境質(zhì)量。例如浙江省蒼南縣鰲江，在未進(jìn)行河道環(huán)境治理之前，江水污染嚴(yán)重，臭氣撲鼻，江邊灘涂上基本沒有生物。

1.3治理停滯，管理薄弱

農(nóng)村河道環(huán)境治理工作停滯，河道日常管理維護(hù)工作薄弱，幾乎是我國所有的農(nóng)村河道面臨的共同難題，大多數(shù)的農(nóng)村河道缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的環(huán)境治理規(guī)劃，雖然目前浙江省已有的水利規(guī)劃和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃涵蓋了一部分關(guān)于農(nóng)村河道治理的內(nèi)容，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足“五水共治”、“兩美”浙江所要求的目標(biāo)，關(guān)于農(nóng)村河道治理的行政規(guī)章和文件還需要進(jìn)一步的細(xì)化和落實(shí)。治理資金的缺乏也是農(nóng)村河道治理的一大薄弱環(huán)節(jié)，資金投入力度不夠直接降低了村民對(duì)于農(nóng)村河道治理的積極性和熱情，使得農(nóng)村河道治理工作停滯不前。同時(shí)，農(nóng)村河道管理和養(yǎng)護(hù)的責(zé)任主體在基層，致使部分區(qū)域管理養(yǎng)護(hù)機(jī)制不夠健全，管理責(zé)任、管護(hù)制度無法真正的落到實(shí)處，偶爾會(huì)產(chǎn)生為了應(yīng)付上級(jí)檢查才不得不集中管護(hù)的現(xiàn)象，一旦檢查行動(dòng)結(jié)束又恢復(fù)到管護(hù)不到位的尷尬局面。上述狀況凸顯了農(nóng)村河道治理缺乏監(jiān)督制約機(jī)制，政府監(jiān)管缺位問題依然存在，問責(zé)機(jī)制尚未構(gòu)建。

2浙江省農(nóng)村河道環(huán)境治理的基本原則

浙江省農(nóng)村河道數(shù)量、長度占全省總河道的數(shù)量較大，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村河道環(huán)境治理、管理的科學(xué)化、常態(tài)化是實(shí)現(xiàn)“五水共治”的重要任務(wù)。因此在實(shí)施全省農(nóng)村河道環(huán)境治理的過程中，要做到“因地制宜”，根據(jù)不同地區(qū)的特殊情況區(qū)別對(duì)待，從多層級(jí)多角度根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合治理，在治理的過程中要遵循以下三項(xiàng)基本原則。

2.1因地制宜原則

浙江省農(nóng)村河道環(huán)境治理必須從實(shí)際出發(fā)，充分考慮河流流域的地理因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等情況，制定整治方案。關(guān)于重點(diǎn)的污水處置方案，針對(duì)平原地形的農(nóng)村河道主要以截污納管的方式處理，流經(jīng)山區(qū)地形的農(nóng)村河道以分散式處理為主。對(duì)于符合截污納管條件的農(nóng)村河道，應(yīng)實(shí)行應(yīng)納盡納；對(duì)于地處山區(qū)，地勢復(fù)雜，河道窄小，污水收集比較困難的河道，建議以分散式收集、處理，此外對(duì)于不具備截污納管條件的河道，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)河道基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為指導(dǎo)，積極發(fā)動(dòng)街道、村委會(huì)治理農(nóng)村河道。

2.2問題導(dǎo)向原則

農(nóng)村河道環(huán)境污染是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水等多方污染源綜合的結(jié)果，必須要以“問題導(dǎo)向”為原則，有針對(duì)性地集中處理農(nóng)村河道沿岸的污染源。成立專門的農(nóng)村河道污染整治小組，對(duì)于河流沿岸的環(huán)境進(jìn)行綜合治理，應(yīng)將重點(diǎn)放在企業(yè)污水超標(biāo)排放以及居民生活污水亂排行為的整治上，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)引配水工程建設(shè)，建立健全河道長效保潔管理機(jī)制。

2.3統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則

浙江省農(nóng)村河道環(huán)境治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及面包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、水利基礎(chǔ)設(shè)施等方面。每一條農(nóng)村河道的規(guī)劃設(shè)計(jì)都要考慮該河流防洪、灌溉、生態(tài)等多方面的因素，結(jié)合“五水共治”、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)目標(biāo)，由河道所在地“五水共治”指揮部牽頭，各相關(guān)單位聯(lián)動(dòng)，做到統(tǒng)籌規(guī)劃。同時(shí)在具體實(shí)施過程中，責(zé)任主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會(huì)、村民，在“河長”以及河道領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)分工，共同治理好農(nóng)村河道。

3浙江省農(nóng)村河道環(huán)境的治理方案

根據(jù)“五水共治”和“兩美”浙江的要求，浙江省開始新一輪的農(nóng)村河道環(huán)境治理，從污染源初步排查結(jié)果來看，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及生活污水是浙江省農(nóng)村河道的主要污染源。因此，浙江省農(nóng)村河道治理的重點(diǎn)主要放在農(nóng)業(yè)面源污染整治、工業(yè)污水治理及生活污水的截污納管和河道的長效保潔機(jī)制建設(shè)等方面。

3.1清淤疏浚

清淤疏浚工程是農(nóng)村河道治理的一個(gè)基本措施。對(duì)于河道內(nèi)長期積累的淤泥、垃圾、礦石等進(jìn)行清除，疏通河道，擴(kuò)大河流的橫截面，加快水流的流通速度，恢復(fù)河流行洪排泄能力，以此來降低洪水引發(fā)的安全隱患，改善水質(zhì)。在具體實(shí)施中，要做好詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，綜合考慮各方面因素，精確計(jì)算出清淤后橫斷面標(biāo)準(zhǔn)以及河底標(biāo)高和河道寬度，避免清淤抽干河水導(dǎo)致道路坍塌等情況，同時(shí)對(duì)于清理出來的淤泥、垃圾要做好善后處理，避免二次污染。

3.2污水處理

一方面加快農(nóng)村河道沿線生活污水的治理，建立覆蓋全區(qū)域的農(nóng)村生活污水處理系統(tǒng)工程，提高農(nóng)村生活污水收集率，杜絕農(nóng)村生活污水直接排入河道。河道所在地的“五水共治”工作指揮部牽頭，由相關(guān)部門進(jìn)行農(nóng)村污水處理規(guī)劃設(shè)計(jì)并組織實(shí)施。對(duì)于農(nóng)村河道流經(jīng)平原、具備截污納管條件的自然村，應(yīng)當(dāng)全面完成污水的截污納管，完成生活污水的收集和治理；對(duì)于河道周邊不具備截污納管條件的自然村，污水處理方式應(yīng)以分散式為主收集。另一方面，關(guān)于農(nóng)村河道工業(yè)污水的收集治理，應(yīng)全面排查緊鄰河道的工業(yè)企業(yè)是否存在亂排、超標(biāo)排放污水的情況，環(huán)境監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)沿河企業(yè)的環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管，對(duì)違法排放的行為予以嚴(yán)厲查處；此外，對(duì)于緊鄰河道、無生產(chǎn)廢水，只排放生活污水的工業(yè)企業(yè)也不能忽視，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)排查企業(yè)是否存在雨污不分流情況，督促沿河企業(yè)及時(shí)完成生活污水的截污納管，實(shí)現(xiàn)自行處理達(dá)標(biāo)排放，對(duì)于污水無法實(shí)現(xiàn)截污納管且自行處理后仍無法達(dá)標(biāo)，責(zé)令在法定期限內(nèi)搬遷或依法予以關(guān)停。

3.3農(nóng)業(yè)面源污染整治

實(shí)行沿河流域畜禽養(yǎng)殖區(qū)域污染物總量控制，嚴(yán)格遵守禁養(yǎng)區(qū)、限養(yǎng)區(qū)制度。相關(guān)責(zé)任部門排查農(nóng)村河道沿線有無畜禽養(yǎng)殖場，禁止沿河兩側(cè)距河岸沿線1km內(nèi)從事規(guī)?；B(yǎng)殖，嚴(yán)禁畜禽養(yǎng)殖產(chǎn)生的廢水直接排入農(nóng)村河道，關(guān)停相關(guān)中小規(guī)模的畜禽養(yǎng)殖場，將禁養(yǎng)區(qū)的畜禽數(shù)量控制在可控范圍之內(nèi)；限養(yǎng)區(qū)內(nèi)對(duì)中等規(guī)模的畜禽養(yǎng)殖場進(jìn)行技術(shù)升級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)化改造，對(duì)畜禽糞便進(jìn)行處理利用。對(duì)污染農(nóng)村河道水質(zhì)的廢棄農(nóng)藥包裝物，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建廢棄農(nóng)藥包裝物的回收處置機(jī)制，由“五水共治”指揮部統(tǒng)籌，相關(guān)責(zé)任部門設(shè)立專項(xiàng)資金，開展廢棄農(nóng)藥包裝物的每季度回收工作，并建立相關(guān)監(jiān)管體系，確保有效回收處置率達(dá)到80%以上，實(shí)現(xiàn)100%的無害化處理。

3.4河道保潔長效機(jī)制

進(jìn)一步改善和保護(hù)農(nóng)村河道的水生態(tài)環(huán)境，必須結(jié)合實(shí)際，按照“水清、流暢、岸綠、景美”的總體要求，全面落實(shí)河道保潔長效管理機(jī)制。農(nóng)村河道長效保潔的目標(biāo)為“河面無垃圾、河中無障礙、河岸無垃圾”。成立河道長效保潔工作領(lǐng)導(dǎo)小組，任命相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為“河長”，領(lǐng)導(dǎo)小組及“河長”對(duì)農(nóng)村河道負(fù)責(zé)，對(duì)保潔工作進(jìn)行監(jiān)督和不定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改到位。配置專職河道保潔員，負(fù)責(zé)區(qū)域河道內(nèi)每日衛(wèi)生保潔工作，配備必要的保潔工具，需對(duì)河面的雜草、漂浮物進(jìn)行清理，確保每日保潔、巡查到位。建立農(nóng)村河道保潔工作資料檔案，做到每次檢查均有記錄。此外，在河道兩側(cè)設(shè)置河道管理保潔公告牌，內(nèi)容包括河道基本資料、保潔人員、“河長”、監(jiān)督電話等相關(guān)信息。

作者：徐夕峰 單位：浙江農(nóng)林大學(xué)

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篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 物理實(shí)驗(yàn) 低成本開發(fā)

近年我參加了2010年“國培計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”初中物理骨干教師培訓(xùn)。通過幾位專家講授及展示優(yōu)秀教師們的優(yōu)質(zhì)課課例，讓我耳目一新，受益匪淺。這些優(yōu)秀教師在課堂上不僅將教材中要求的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究，還開創(chuàng)性的利用身邊的物品給學(xué)生呈現(xiàn)出了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，如石家莊的馬老師在《串聯(lián)和并聯(lián)》課上，利用小燈泡、硬木板、導(dǎo)線等設(shè)計(jì)的“加油” 發(fā)光板，很好的揭示了串、并聯(lián)電路的判斷規(guī)律；北京的郝老師在《大氣壓強(qiáng)》課上，利用良心壺變魔術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，又對(duì)大氣壓強(qiáng)的講解做了很好的鋪設(shè)；再如某教師在《光的折射》課上，利用不同濃度的糖水設(shè)計(jì)的糖水蜃景；在《光沿直線傳播》課上，利用皮影體現(xiàn)光沿直線傳播等，給了我很大啟發(fā)。我在農(nóng)村任教初中物理多年，基于對(duì)農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)狀的感觸和思考，越發(fā)感受到農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)的緊迫性和重要意義。

物理是—門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)是初中物理教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一,物理實(shí)驗(yàn)的開展還能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有效地把握物理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn)，可以拉進(jìn)物理學(xué)和生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性……”?！氨仨毎雅囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、提高科學(xué)素養(yǎng)放在首要的位置” 。因此,無論是興趣培養(yǎng)還是知識(shí)掌握,都應(yīng)該大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

盡管農(nóng)村初中辦學(xué)條件有了很大的提高,但是目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施狀況不容樂觀。一是實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備短缺。二是實(shí)驗(yàn)器材陳舊,老化嚴(yán)重。而且這些實(shí)驗(yàn)室很少對(duì)學(xué)生開放,學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)少,造成了有限的資源也得不到有效的利用。然而，在一些農(nóng)村中學(xué)，“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的“應(yīng)試實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理念還支配著大多數(shù)物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

由于初中物理實(shí)驗(yàn)儀器一般都比較簡單,多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是定性的,有些定量的實(shí)驗(yàn)精確度要求也不高,所以,很多物理實(shí)驗(yàn)儀器都可以自制或代替。實(shí)際上,教師若能因陋就簡,開拓思路,利用農(nóng)村常見物品和器具開發(fā)試驗(yàn),也能夠取得良好教學(xué)效果?？晒┻x擇的器材也很廣泛。我們可以利用學(xué)生身邊的生活資料、日用品、廢舊材料作為實(shí)驗(yàn)器材來開發(fā)低成本實(shí)驗(yàn)。

一、利用農(nóng)村常見的材料作實(shí)驗(yàn)儀器

農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校相比,雖然條件落后,但同時(shí)有著特殊的低成本物理實(shí)驗(yàn)資源。如大自然中的生活資料木材、竹子、桔桿、樹葉、菜葉、羽毛、泥土等。其中,很多都可以用來做物理實(shí)驗(yàn)達(dá)到特殊的效果。比如,用竹子做小孔成像、潛望鏡、太陽測高儀等實(shí)驗(yàn);用粘土制成課堂教學(xué)所需的教具和學(xué)具,如測量大氣壓的存在,研究質(zhì)量、密度、物體體積和外形變化與浮力的關(guān)系,演示空心以增大浮力等; 在真空不能傳播聲音的實(shí)驗(yàn)中，要求制備真空,裝置的氣密性和抽氣機(jī)的質(zhì)量都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。如果選用暖水瓶做實(shí)驗(yàn),既方便效果又好。

二、巧用農(nóng)村生活日用品開展實(shí)驗(yàn)

麥克斯韋說過:“一項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)使用的器材越簡單,學(xué)生就越熟悉,就越想徹底地獲得所驗(yàn)證的結(jié)果”。我們身邊可以做物理實(shí)驗(yàn)的物品比比皆是,這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生感受到物理知識(shí)就存在于生活中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如利用日常生活用品開發(fā)的試驗(yàn):筷子做成秤演示杠桿的平衡;鉛筆可以做滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小的實(shí)驗(yàn),粉筆拋出去還可以演示慣性和受重力作用改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等實(shí)驗(yàn);用鉛筆、土豆、圖釘研究固體壓強(qiáng);通過杯子、水、筷子、紙板，觀察光的折射、大氣壓強(qiáng)的作用;用蠟燭觀察熔化;用牙膏皮、易拉罐研究浮力等。

也可利用生活中常用食品,如雞蛋就能做很多實(shí)驗(yàn),例如:在教學(xué)《浮力》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生探究物體沉浮的條件時(shí),將一只雞蛋放入濃鹽水中,然后緩緩倒入清水稀釋、攪拌,隨著鹽水的不斷稀釋,雞蛋排開液體的體積隨著增大,由漂浮狀態(tài)慢慢變成懸浮狀態(tài),最終沉入杯底。以此來演示浸在液體中物體的上浮和下沉,決定于它所受浮力和重力的合力。還可以利用雞蛋觀察熱脹冷縮的性質(zhì),演示慣性、摩擦阻力現(xiàn)象,演示慣性現(xiàn)象,制作“不倒翁”，演示雞蛋不怕壓力的趣味實(shí)驗(yàn)。這些生活用品通過巧妙設(shè)計(jì)就能充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)中的效能,并創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情景,啟迪學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

三、利用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)

生活中有很多廢棄的物品,利用這些廢舊物品來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),既化廢為寶,體現(xiàn)環(huán)保,又拉近物理學(xué)與生活的距離,還增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),有利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能及創(chuàng)新能力。例如,利用酒精燈加熱玻璃珠,來證明絕緣體在一定條件下變成導(dǎo)體的實(shí)驗(yàn)。我們可以把玻璃珠換成廢燈泡中的玻璃芯,將小燈泡換成發(fā)光二極管。用酒精燈加熱玻璃芯。由于發(fā)光二極管只需很小的電流通過就可發(fā)光,所以實(shí)驗(yàn)容易成功。稍稍加熱后發(fā)光二極管就開始發(fā)光,隨著溫度的升高,發(fā)光二極管發(fā)出的光逐漸增強(qiáng),當(dāng)玻璃芯被加熱變紅時(shí),發(fā)光二極管發(fā)出亮光,以此可演示和說明玻璃在高溫下變成導(dǎo)體。這種作法效果非常好,而且比較安全。

再如,在證明大氣壓的存在的實(shí)驗(yàn)時(shí),我們用一個(gè)空的易拉罐,在里面裝少量水,放在酒精燈上加熱至沸騰,然后用面團(tuán)迅速堵住它的開口,易拉罐會(huì)變癟。它不僅能演示大氣壓的存在,還能演示大氣壓的威力。同樣,利用廢棄的飲料瓶也可以做很多實(shí)驗(yàn),如探究液體壓強(qiáng)、物體的沉浮,模擬帕斯卡“裂桶”等實(shí)驗(yàn);利用廢舊自行車上的零件可做摩擦、杠桿、運(yùn)動(dòng)和力的作用等實(shí)驗(yàn);利用酒瓶底可作凸透鏡;很多實(shí)驗(yàn)器材師生都可以共同開發(fā):利用廢報(bào)紙、包裝用的塑料泡沫、塑料袋也可以做很多實(shí)驗(yàn)。沒有彈簧秤我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生用廢鋼絲繞制;沒有平底試管,我們用廢舊的平底小藥瓶代替等等。

四、選用外形相似物品替換課本上的實(shí)驗(yàn)器材

演示實(shí)驗(yàn)的可見度直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。如果選用體積較大常見儀器,就能增加實(shí)驗(yàn)儀器的可視度。例如:在探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí),不同的小球可用鉛球和小排球來代替,被推物體可用大的空紙盒來代替,由于鉛球和小排球是農(nóng)村學(xué)生上體育課所用的體育用品,用它們來做實(shí)驗(yàn),學(xué)生感到非常熟悉、親切,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇。同時(shí)由于鉛球、排球和紙盒的體積都比較大,能讓班上的所有同學(xué)看清楚整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程及現(xiàn)象。由于排球和鉛球的質(zhì)量的對(duì)比度較大,它們推動(dòng)紙盒移動(dòng)的距離差距較大,學(xué)生很容易明白動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)。此外,體育用品中的乒乓球、羽毛球、實(shí)心球、鉛球等等都可來做代替實(shí)驗(yàn)。如用乒乓球演示微小形變、浮力產(chǎn)生原因、顯示發(fā)聲體振動(dòng)、潛水艇模型、浮沉條件等。在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)盡可能選用可見度大的器材,不僅利于觀察、激發(fā)學(xué)生的興趣,而且給學(xué)生留下更深刻的印象。

五、以貼近生活的實(shí)驗(yàn)代替課本上的實(shí)驗(yàn)

生活中要處處觀察,時(shí)時(shí)留心,隨時(shí)聯(lián)系物理原理、物理實(shí)驗(yàn)。例如九年級(jí)教材中的托里折利實(shí)驗(yàn),水銀蒸汽對(duì)人體有害,就不宜安排成學(xué)生實(shí)驗(yàn),但可以用其他實(shí)驗(yàn)代替,如:找一個(gè)醫(yī)用針筒,將針筒先抽水,再將水壓出,然后用眼藥水瓶上的小橡皮帽把針筒口封住。在活塞下加砝碼,直到活塞剛能拉動(dòng)時(shí)為止,這樣不僅可以滿意地證明大氣壓的存在,并且可以根據(jù)針筒的截面積粗略地測出大氣壓的值。

同樣是“大氣壓強(qiáng)”一節(jié),還有“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn),演示大氣壓強(qiáng)把兩個(gè)半球壓在一起拉不開。但農(nóng)村中學(xué)并不一定有馬德堡半球這種器材,我們可以將兩手掌交叉合攏,排空掌心空氣,再分開兩手時(shí)可聽到空氣進(jìn)入聲音,同時(shí)可感受到大氣壓強(qiáng)的力量。也可換用兩片玻璃,用水把玻璃間的空氣排除后,兩手不易掰開。通過對(duì)玻璃受力進(jìn)行分析和討論,學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)就不難理解了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

多年前,朱正元老教授就留下了“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的至理名言。開發(fā)與利用物理低成本實(shí)驗(yàn)資源,是農(nóng)村初中改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱狀況的有效途徑,它能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)教師的創(chuàng)造欲望；更加直觀、形象、生活化的實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)參與主動(dòng)性；有助于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的能力；這些低成本實(shí)驗(yàn),效果有時(shí)也比課本的正規(guī)實(shí)驗(yàn)更有優(yōu)勢，因?yàn)檫@種“土器材”隨處可取,對(duì)學(xué)生來說比較親切,而且大家都能做,所以很適合農(nóng)村學(xué)生。如果自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手制作,學(xué)生看到自己的作品,他們將會(huì)獲得成功的喜悅,不僅激發(fā)了興趣,鞏固了知識(shí),還能激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造才能，真正體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

中國一直以來都屬于一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，而農(nóng)村生活、經(jīng)濟(jì)的好壞則直接影響到了中國自身的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)這也是衡量我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。在這一標(biāo)準(zhǔn)中，農(nóng)村生活的居住水平對(duì)于該標(biāo)準(zhǔn)的影響極大。所以現(xiàn)目前對(duì)農(nóng)村的居住，進(jìn)行生態(tài)改造以及節(jié)能低耗改造，已經(jīng)成為了迫在眉睫的問題。當(dāng)農(nóng)村擁有低能耗的生態(tài)住宅以后，不僅能夠方便農(nóng)村進(jìn)行能源的使用，還能夠使得居民的生活舒適度得到極大的提高，從而進(jìn)一步的提升農(nóng)村生活，與自然之間的和諧關(guān)系。

1 農(nóng)村發(fā)展低能耗生態(tài)住宅的有利條件

和城市目前的發(fā)展程度相比較而言，農(nóng)村在生態(tài)建筑和節(jié)約能源方面有著更大的發(fā)展空間。從根本上來說，低能耗的生態(tài)建筑在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，所涉及到的各個(gè)方面并不復(fù)雜，但這其中最為重要的問題就在于如何將這一理念，正確的運(yùn)用和實(shí)踐。同時(shí)采用良好的技術(shù)來具體的實(shí)施到住宅修建過程中。此外在低能耗生態(tài)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，必須要對(duì)其周邊自然資源和地理?xiàng)l件進(jìn)行全面詳細(xì)的分析。分析的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：常年氣候變化趨勢、常年風(fēng)向資料、熱工分區(qū)、太陽能輻射程度、地質(zhì)地貌、水資源等大量詳細(xì)情況。并設(shè)定調(diào)查后就能良好的掌握其農(nóng)村周邊的具體情況。并且根據(jù)這些情況來進(jìn)行低耗能生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

1.1 農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境比城市好

區(qū)水資源和植物較為豐富，能夠良好地利用環(huán)境改造的方式，來對(duì)農(nóng)村的環(huán)境進(jìn)行治理，從而使得農(nóng)村獲得更好的能源環(huán)境。

1.2 可利用土地比較寬裕

可以將日前分散的居住地進(jìn)行集中布置，提高上地集約利用水平，節(jié)約上地資源，同時(shí)也有利于資源共享和合理配置，改變農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施小配套集、結(jié)程度低、資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀。

1.3 可利用的再生能源種類更多

在農(nóng)村，除太陽能利用、風(fēng)能利用、還可進(jìn)行沼氣利用、秸稈氣化等技術(shù)，更可通過多種能源形式的綜合利用，減少常規(guī)能源的消耗。

2 設(shè)計(jì)實(shí)踐

2.1 利用沼氣

在某庭院的西北角設(shè)一體積為8m3的沼氣池，可基本滿足住戶日常燒飯等需求。沼氣利用在我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可行。一個(gè)8m3的沼氣池，一年可產(chǎn)沼氣350m3左右，造價(jià)僅千余元，而其產(chǎn)生的熱值相當(dāng)于800～1000kg煤。沼氣相比液化石油氣每年可節(jié)約燃料費(fèi)500元以上，兩年就可回收投資成本。

2.2采用太陽能熱水系統(tǒng)

本方案安裝了太陽能熱水系統(tǒng)，在南向屋面上設(shè)置了太陽能集熱板，并根據(jù)緯度計(jì)算出最佳得熱屋面傾斜角度，南京地區(qū)最佳角度為300太陽能熱水系統(tǒng)在農(nóng)村低能耗生態(tài)住宅中運(yùn)用可為住戶提供日常熱水。經(jīng)計(jì)算一年可節(jié)約用電約2700度，以每度電0.5元計(jì)算，可節(jié)省電費(fèi)開支約1350元設(shè)計(jì)時(shí)還考慮了太陽能裝置與建筑的有機(jī)結(jié)合，完美統(tǒng)一，不但不影響建筑外觀而且能為建筑增添了技術(shù)色彩。

2.3 通風(fēng)與采光技術(shù)

為了能夠使得房屋內(nèi)的通風(fēng)效果更好，在進(jìn)行低能耗建筑設(shè)計(jì)的過程中，必須要根據(jù)農(nóng)村風(fēng)速、風(fēng)向等因素，對(duì)于建筑帶來的影響進(jìn)行全面詳細(xì)的分析，找出最佳的對(duì)流方案。在剖面上進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要盡量保證既空間內(nèi)的封到能夠形成上下貫通的形式，這一過程中也要充分的考慮到溫差換氣以及通風(fēng)這兩者之間的關(guān)系。通過這一方法加強(qiáng)建筑內(nèi)部的空氣對(duì)流以后，就能夠使得建筑在炎熱的夏季獲得較低的室內(nèi)溫度，使得室內(nèi)的空氣環(huán)境能夠更加的舒適怡人。這一方案最大限度地減少了空調(diào)的運(yùn)行時(shí)間，達(dá)到了能源節(jié)約的目的。

實(shí)際上采光和通風(fēng)是相互作用和相互聯(lián)系的。建筑充分利用自然采光，不但保證了各房間都有好的采光面積，同時(shí)通過設(shè)計(jì)側(cè)窗把南向的陽光能夠引入北向居室進(jìn)行蓄熱從而改善了興通住房北向房間冬季陰冷的缺陷。

2.4 地下室蓄熱蓄冷

方案考慮在餐廳下設(shè)一地下室為整個(gè)建筑提供一個(gè)穩(wěn)定的蓄熱蓄冷空間。通過與上層餐廳和客廳的空氣交換，可使上層房間保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的冷熱環(huán)境，減少室內(nèi)溫度的變化，提高舒適度。因?yàn)榈叵聹囟饶曜兓糠浅Ｐ?。進(jìn)入地下1m以下，溫度基本保持穩(wěn)定。

2.5 遮陽與綠化技術(shù)

建筑遮陽是一種傳統(tǒng)的技術(shù)手段，遮陽設(shè)置也是建筑設(shè)計(jì)中小可缺少的部分。特別是夏季白天需在建筑南向及東西向遮擋太陽的輻射，避免建筑得熱過多、室內(nèi)溫度過高的現(xiàn)象。一般住宅設(shè)計(jì)中建筑師都考慮設(shè)置遮陽板、遮陽罩與綠化遮陽。

3 實(shí)踐中采取的措施

3.1 放眼未來，設(shè)計(jì)百年建筑

就目前我國的建筑低能耗發(fā)展情況來，國家應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一項(xiàng)目拿出專門的資金。并且在全國范圍內(nèi)征集極為優(yōu)秀的低能耗住宅設(shè)計(jì)，將這一類設(shè)計(jì)方案編制成為農(nóng)村低能耗設(shè)計(jì)住宅的圖集。但是在對(duì)時(shí)常發(fā)生地震的區(qū)域必須要加入高抗震性能元素，而建筑設(shè)計(jì)師在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，必須要充分的了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村自身的相關(guān)政策、地質(zhì)地貌、法規(guī)進(jìn)行全面詳細(xì)的調(diào)查之后，才能夠確定最終的設(shè)計(jì)方案。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)的方案必須要以改善人們的生活環(huán)境生活質(zhì)量作為最高的出發(fā)點(diǎn)以及所需要達(dá)到的目標(biāo)。

3.2 科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)造和諧環(huán)境

在有需要的情況下，各個(gè)鄉(xiāng)村也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，來選擇不同的設(shè)計(jì)方案。通過這一方式能夠滿足多元化多層次的不再要求，使得的不同家庭元素的農(nóng)村家庭能夠居住在最為適合的建筑結(jié)構(gòu)之中。同時(shí)整個(gè)農(nóng)村的住宅建設(shè)方案，可以分為改造以及重建這兩個(gè)主要的部分，其期限可定是定為設(shè)定為兩年、五年、十年等，分階段的住宅建造方案。

3.3 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

主管部門制定嚴(yán)格的管理制度，明確職責(zé)和工作程序，全員管理，全過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行二檢制度，建立從設(shè)計(jì)到施工到管理、審核一體化的管理制度。選擇堅(jiān)固、耐用、無毒、無害、隔音降噪、先進(jìn)、符合標(biāo)準(zhǔn)、無污染環(huán)境的綠色建筑材料。不僅要有政策控制，還要有監(jiān)管部門把關(guān)，對(duì)每一個(gè)程序按優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全而監(jiān)管，嚴(yán)防質(zhì)量通病，查出問題及時(shí)解決。