導語：如何才能寫好一篇十一七天樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

于是，我纏著媽媽快點教我。學做什么好呢？我又開始發(fā)愁：忽然，碗柜旁邊的小籃里的雞蛋立刻吸引了我的眼球。我眼前一亮，“啊！對了！讓媽媽教我煎雞蛋吧！”我心想。

因為平時我最喜歡吃煎雞蛋，所以我讓媽媽教我做煎雞蛋。

媽媽讓我先把鍋放在爐子上，然后倒好油。聽媽媽說：“只有把油燒熱了，才可以放雞蛋。”誰知，就在我的手剛剛觸碰到雞蛋的時候，鍋里的油“吱吱地響著”，冒起煙來。我急忙跑到鍋旁，心里想“怎么回事??？沒有做錯啊。”可是煙越升越高，立刻把我包圍了。媽媽說：“趕緊把火調小。”我沒時間多想了，一個箭步沖到灶臺旁，把火調小。情況這才有了好轉，只見我拿起雞蛋，在鍋邊敲開，把蛋青和蛋黃一起倒進鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開了，油飛濺出來，打在我的身上。我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來，因此，鍋里的雞蛋成了“四不像”一直站在我旁邊的媽媽發(fā)話了，笑著說道：“李梓仟啊，我不是告訴過你么，鍋里不可以有水啊！”我恍然大悟，對啊，我怎么忘了這件事呢？——水火不相容??！

我的臉被煙熏得通紅，火辣辣的疼，真不想再煎了。面對眼前的情景，我又不由得想“媽媽都可以做到，我為什么不能呢？我可是孩子，比大人領悟能力高多了。”想到這兒，我重新放好油，不慌不忙地開始煎了。這次，不知道為什么，非常成功。那黃澄澄的蛋黃點綴著白花花的蛋清，真像一朵黃蕊雪蓮花。趁熱打鐵——我沒有休息，而是把第二個煎蛋順利地弄好了。

篇2

俗話說的好：“有錢能使鬼推磨?！庇辛隋X，就可以買自己想買的東西；有了錢，就可以做自己想做的事情；有了錢，就可以去自己想去的地方。

上個星期天，我在家看了一本書，叫做《歐也妮。葛朗臺》。在看完這本書后，給了我很大的啟示。

故事是說了：老葛朗臺的獨生女兒，天真美麗的歐也妮愛上了破產落魄的表弟夏爾。為了資助夏爾，她將父親給自己的金幣全部贈給了他，這一舉動激怒了愛財如命的老葛朗臺，父女倆發(fā)生了激烈的沖突，一向膽小而嫻熟的母親因此一病不起，而歐也妮這個癡情的姑娘，最終等到的卻是發(fā)了小財?shù)呢撔臐h。

篇3

這篇文章寫的是由于人間的孩子們在星期天沒有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過去，使人間沒有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價，來到了天上。認識了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新?lián)碛锌鞓贰９适轮?，小仙人之所以要把星期天收走，是因為，人間的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂趣。反而把星期天作為自己用功的時間。所以，在星期天，沒有孩子會去玩。只會拼命的去學習。小仙人認為星期天在人間也沒用了用處，就把它收走了。

我們有的時候不也是這個樣子嗎？

在星期天的時候，聽到的歡聲笑語越來越少。聽到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來越多?，F(xiàn)在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺自己一點兒都不努力的去學習，其實，他們恨不得24小時都在學習。他們這種掩飾自己的心理越來越強，反而忘掉了快樂。忘掉了快樂的本質。

我希望有那么一天，一個星期天。陽光溫和地打在樹梢上，大街上傳來孩子們的歡聲笑語。一個孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對小酒窩在他的臉頰上時隱時現(xiàn)，他開心地笑著。心里沒有任何煩惱。而另幾個孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風像一位盡職的媽媽，輕輕撫摸著他們。

多么和諧的場景！

多么動聽的聲音！

孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫面，流露出孩子們發(fā)自內心的快樂。

孩子們快樂的笑聲譜寫成一曲曲動聽的音樂，這純樸自然的音樂是讓記憶深刻。

但是，現(xiàn)在的社會提倡“減壓”

孩子感覺到“負擔和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國現(xiàn)有的教育制度下，想使孩子的學習沒有負擔，幾乎是不可能的。學校身上壓有一座大山。學校要接受上級的工作考核，教育質量作為一個核心指標直接影響著考核的定級定等，更何況學校升學率的高低也是社會評價學校優(yōu)劣的重要標尺。在這種考核與社會評價方式的壓迫下，學校如果不致力抓好學生的學業(yè)成績，一定會遭萬眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實是學校轉嫁過來的。學校為了提高教學質量，只得寄希望于教師，并通過制度等形式來調動教師的工作積極性。自對“學而優(yōu)則仕”古訓的認同，來自不愿讓孩子輸在起跑線的初衷?？蓱z天下父母心。三座大山使得學校、教師、家長不得不驅趕學生去努力學習，使得學生身上的負擔總是減不下來。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂。

給快樂插上一雙翅膀，讓它們越飛越高。藍天下，孩子們的夢想與笑聲形影成一個個炫彩的泡泡，讓快樂永遠埋藏在這里，永遠……永遠都不會破滅。

給快樂插上一雙翅膀！

許下自己小小的心愿……

篇4

關鍵詞小麥生產;存在問題;對策;安徽宿州;??徘

宿州市??徘?卮Π不帳《?輩俊⒒蘋雌皆?喜?耕地面積14.2萬hm2,小麥種植面積12.3萬hm2,是全國的糧食生產基、安徽省典型的產糧大區(qū)。2004年以來,??徘?菩行÷罅賈植固?⒉饌僚浞絞?、小麦高?ス毓こ?全區(qū)農業(yè)綜合生產能力顯著增強,小麥生產形勢較好。但在2008年、2009年對全區(qū)4 000戶農戶的抽樣調查中,發(fā)現(xiàn)生產中也存在一些問題,現(xiàn)將其分析如下。

1存在的問題

1.1農田基礎設施薄弱,農田交通不暢

在調查中85.3%的農戶有灌溉條件,90.2%無溝渠等基礎設施,52.2%排水不暢。由于國家投入不足,農民又無力進行農田基礎設施建設,致使農田基礎設施相對薄弱,農田路況較差,不利于機械化操作推廣,農田灌溉只能漫灌,田間灌溉率低、灌溉成本高。雖然??徘??昀?門┮底酆峽?⑾钅?、配S曜薊?ㄉ柘钅吭黽硬簧倩??解決部分地塊的灌溉問題,但是沒有解決根本問題,農田交通、排水等問題也沒有解決,內澇時有發(fā)生,遇災害年份,農業(yè)生產波動大。

1.2生產組織化程度低,生產規(guī)模小

在調查中所有農戶均獨自經營,小麥生產仍停留在一家一戶的水平,生產規(guī)模小,無法實現(xiàn)規(guī)?；a。農民惜地意識強烈,不愿交給別人經營,在土地流轉工作中缺乏有效的流轉機制,限制了土地集約化、規(guī)?；洜I。農業(yè)龍頭企業(yè)產業(yè)鏈條不暢,農業(yè)訂單落實不好,比較效益不高,農戶參與積極性不高,限制了小麥經營規(guī)模擴大。

1.3管理粗放

在調查農戶中69.3%家庭有外出務工人員,在家留守從事農業(yè)生產的農民素質相對較差,年齡偏大;加之土地零散,使農業(yè)生產采取粗放種植,農業(yè)種植表現(xiàn)為一種一收,不再精細,科技含量低下,生產后勁不足。整地質量差,耕作深度淺,一般15cm左右。耕作層變淺影響小麥根系下扎和吸收水肥的能力,進而影響產量。播種質量差,小麥播量偏大。農戶受耕地質量差、近幾年秋季干旱影響,小麥播量逐年加大,導致基本苗偏大,田間郁蔽,病蟲害加重,倒伏危險增加。另外,撒播麥田增多也使播量增大?；瘜W除草在年后進行。年前麥田雜草85%已出土,草小對藥敏感,麥苗小覆蓋少,省水省藥省工省時效果好,農藥殘留對后茬影響小;年后草大抗藥性強、麥苗覆蓋多,成本大效果差,農藥殘留對后茬影響較大。普遍不施拔節(jié)肥。農戶擔心追肥會引起小麥貪青、晚熟和倒伏,普遍不施拔節(jié)肥,嚴重影響小麥產量的提升。無公害防治病蟲害程度低。農藥用量偏大、利用率低、亂用濫用農藥、不按規(guī)定使用農藥的現(xiàn)象不同程度存在。

2對策

2.1加強農田基礎設施建設

加強農田基礎設施的項目申請,爭取項目支持、鎮(zhèn)、村、農戶四級聯(lián)動,多方籌資;加強基礎設施建設,進一步加快農田抗旱排澇工程建設,促進溝、渠、涵、閘配套,逐步完善基本農田的防洪排澇和灌溉工程,提高農業(yè)生產抗災能力,力爭達到旱澇保收的效果。推動標準化農田建設,農田實現(xiàn)“田成方、林成網(wǎng)、路相通、渠相連、土肥沃、水暢流、旱能灌、澇能排”的標準化格局[1]。

2.2加大組織化、產業(yè)化程度,實施訂單工程

依靠皖王面業(yè)集團、皖神面業(yè)、東方面粉廠坐落??徘?謀憷?跫?廣泛宣傳,提高認識,通過廣播、電視、會議、標牌、舉辦培訓班及印發(fā)材料等多種途徑,加大對小麥組織化、產業(yè)化、標準化生產宣傳力度,做到家喻戶曉;增強干部群眾的質量意識、安全意識和品牌認識。大力發(fā)展訂單農業(yè),加強農戶的組織化、產業(yè)化程度。盡快建立有效的土地流轉機制,鼓勵種糧能手和農業(yè)主體去發(fā)展規(guī)?；洜I。大規(guī)模實施優(yōu)質小麥訂單工程[2]。按照市場需求組織優(yōu)質小麥生產,把訂單生產作為優(yōu)質小麥產業(yè)化的突破口,大力推行企業(yè)+基地+農戶、企業(yè)+中介組織+農戶等經營模式。通過訂單和中介組織,將龍頭企業(yè)與農戶連接起來。糧食部門要充分發(fā)揮糧食經營的主渠道作用,做好訂單購銷工作。按照國家收購政策,優(yōu)質優(yōu)價優(yōu)先收購訂單優(yōu)質小麥。加強外銷工作,提高訂單農業(yè)的比較效益,提高農戶的積極性。

2.3推動規(guī)模連片種植

大力開展“百、千、萬”優(yōu)質小麥實施工程,建立不同層次的示范田。區(qū)抓好萬畝方,鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好千畝方,村要抓好百畝方。按照統(tǒng)一布局、統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術指導、統(tǒng)一田管、統(tǒng)一收獲的“五統(tǒng)一”的要求組織生產[3],使示范片成為產業(yè)化、組織化、標準化生產的典型。

2.4開展科技培訓

依托??徘?┮悼萍既牖Чこ獺⑿÷蟾卟?ス毓こ獺⑿灤團┟衽嘌倒こ獺⑴┮底ㄒ導際跖嘌倒こ毯痛唇?躺?稱沸÷笤?匣?叵钅抗こ?積極開展科學技術培訓[4],提高農戶科技種田意識和水平。立足適用性、先進性、指導性和規(guī)范(下轉第106頁)

(上接第102頁)

性,參照小麥地方標準、企業(yè)標準,切實加強技術標準的宣傳和指導,制定一系列操作性強的小麥生產規(guī)范,統(tǒng)一操作規(guī)程、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一農業(yè)投入品的供應與使用、統(tǒng)一田管和收獲,確保機械化作業(yè)、節(jié)水、省肥、高產、簡化栽培、測土配方施肥、科學化除化控等各項關鍵技術指導到戶、應用到田,確保小麥管理科學化、生產安全化。

3參考文獻

[1] 陳金平,崔滿星,郭禎,等.豫南稻茬麥區(qū)小麥生產現(xiàn)狀與發(fā)展對策[j].河南農業(yè)科學,2002(12):15-16.

[2] 王麗君.呼倫貝爾市小麥生產現(xiàn)狀及發(fā)展思路[j].內蒙古農業(yè)科技,2004(s1):30-32.