導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于雪的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天是我一生中最為高興又難忘的一天，你想知道為什么？因?yàn)榻裉焓俏矣猩詠淼谝淮慰吹搅搜?！家住在北方的你也許會說：“這有什么稀奇的？我經(jīng)?？吹窖?！”我可不一樣我家在南方，很難得見一次雪！

當(dāng)我在教室里剛做完作業(yè)，就聽到有些男生說：“下雪了！下雪了！快來看呀！”我開始不相信，“哼！騙人！”我說。當(dāng)看見出去的同學(xué)都尖叫起來，我也不由自主地走了出去，當(dāng)看到雪時，我高興地跳起來，老師說：“下去看吧！”同學(xué)們一窩蜂似的跑了下去。下去后，看見操場上聚集了許多同學(xué)，他們盡情歡呼，我也不由自主地歡呼起來！

當(dāng)花壇那里有許多雪時，同學(xué)們都狂奔過去，好像非常害怕看不到雪，摸不到雪。我和幾個同學(xué)也跟著跑過去，而且一邊跑一邊盡情歡呼。看到乒乓臺那一邊有許多雪時，同學(xué)們又朝乒乓臺跑去。我在花壇那里撿到了一小片雪，就對幾個要好的同學(xué)喊，讓她們過來，可她們沒聽見，我就只好把雪放在手心里，去找她們。還沒走到，雪就化了。我發(fā)現(xiàn)雪與雨不一樣，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飄落下來的，要落在地上才化成水！隨著時間的流逝，上課鈴響了，我們就回教室了！

今天是我最為高興的一天！我真希望每年的冬天都下雪！

篇2

冬天作文1

冬天，人們穿上了美麗的羽絨服，像一個個彩色的小蘑菇，一走動，就像一個被繩子吊著的纜車。大街兩旁，一棵棵茂密的大松柏就像一位位士兵守護(hù)著大家。讓人們不受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。

冬天，是最冷的季節(jié)，很容易給人帶來睡眠不足，給人帶來壓力，不過，也是冬眠的好日子，可我卻又不愿放棄我的生命。這么美好的日子用沉睡度過，卻不去感受它，太浪費(fèi)了，這樣我也會不甘心。畢竟一年只有一個冬天。但冬天卻沒什么好的消遣，都怪我總是沉思。不過，沉思中有時也有新的發(fā)現(xiàn)。

每到冬天，上學(xué)的時候，同學(xué)們都老是遲到，被老師批評

冬天，時而暖時而冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。冬天，每個人都穿上了自己厚厚的羽絨服，厚厚的鞋子，厚厚的手套，還有的戴上耳棉呢!我就是只穿三件衣服，不戴手套什么的保暖東西。每天早晨我都跑步去上學(xué)，到了學(xué)校，我的身體自然暖暖和和的了。

到了周末，有很多人都在睡懶覺，而我卻按時起床拉著姑姑去爬二百級，8點(diǎn)幾才回，家里人都是我是‘不怕冷的小女孩’我高興極了，而姑姑卻在說我……呵呵，也是，天大冷的叫她起床去爬山。

冬季已經(jīng)來臨，在寒風(fēng)中，我們不能忽略了冬的華麗，冬雖然比其他季節(jié)要寒冷，但是她也有自己獨(dú)有的魅力。冬，我喜歡你，喜歡你的純潔，喜歡你的樸實(shí)……

冬天作文2

“呼——呼——”冬爺爺?shù)男攀贡憋L(fēng)已悄悄地來到了人間。它用粗大的嗓門喊道：“冬爺爺來了!冬爺爺來了!”過了一會兒，冬爺爺踏著輕盈的步伐旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，也跟著來到了人間。

美麗的冬天

冬天，草，枯萎了，不像往日那樣綠油油了，變成了灰黃色，像一層層地毯;樹，失去了往日的婀娜多姿，也不像往日那樣綠樹成蔭了，葉子從樹上掉下來，像一只只蝴蝶在飛舞，風(fēng)一吹，枯枝便不停地抖動，發(fā)出吱吱的求救聲;花，少了起來，即便有，也不像以前那樣美麗，吸引人了。人們看到這景象，總會說冬天冷酷無情，可我卻不這么認(rèn)為，你瞧，那挺拔的松樹和綠綠的冬青就在這寒泠的季節(jié)中郁郁郁蔥蔥，還有那美麗的梅花在風(fēng)霜中競相開放。

冬天，雪花開始悠閑自在從天上慢慢地飄下來，落在小朋友們臉上，頓時冷嗖嗖的，接著雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像春天滿天飛舞的柳絮，覆蓋了大地。小河、山村，到處是詩一般的境界，難怪古今中外有這么多詩人來贊頌雪的嫵媚和壯麗，有這么多畫家來描繪冬天那壯麗的雪景。你看，房屋邊一條條銀柱般的冰，往下垂著，真像一只只號角。此時此刻，冬天又好像一個雕刻家在日夜不停地勞動。

啊，冬天，你不像人們想像的那樣無情，可怕;你不像春天的雷，夏天的雨，秋天的風(fēng)那樣喧嘩。你是與眾不同的，我愛你，愛你那獨(dú)特的恬靜之美!

冬天作文3

我愛春天的生機(jī)勃勃，我愛夏天的熱情奔放，我愛秋天的果實(shí)累累，但我更愛冬天的白雪皚皚。

你見到過冬天嗎?你感受到冬天但來的樂趣嗎?我想你們一定感受過吧!而且是跟我那種奇妙的感覺一樣的吧!

當(dāng)溫柔美麗的冬姑娘悄悄地來臨時，北風(fēng)呼呼的刮著，吹到臉上如同刀割一般。老天沉著灰色的臉大地上的一切都顯得十分暗淡。過了一會兒，那小米似的雪粒從天而降，那雪好似仙女撒下的碎玉。那雪白雪白的雪真像米粒一樣。我調(diào)皮的伸出手去接，真好玩!真有趣!那雪打在手上又癢又輕又急，真是迫不及待投入大地母親的懷抱。

記得有一次，我和朋友約好了要去我家樓下玩，我們一同下來，瞬間我驚住了，像是無意間撲進(jìn)一幅巨大、美麗、純潔、優(yōu)雅、的畫卷。呈現(xiàn)在我們面前的好像是一個世外桃源，哇!房屋、樹木、草地，全都穿上了冬姑娘帶給他們的潔白的雪衣，眼前的一切是那么的平靜、美好。

我任大腦在這潔白無瑕中陶醉，任心潮在美中享受。啊!感嘆聲不斷地從我和朋友們的口中發(fā)出、我不敢相信這是我們的家。我們想把這美好的的時光留在我們的興里，我們希望這美好的世界永遠(yuǎn)的停留在這一瞬間。突然，一個聲音打破了這平靜的局面“我們來玩打雪仗吧!”話音剛落，忽然，一個雪球向我打來，冰冰涼涼的，我從夢中驚醒，一場激烈的打雪仗就這么開始了。

啊!我愛這美麗、潔白、純凈的冬天，我愛著白雪皚皚的世界。

冬天作文4

冬天——一個充滿魅力，包含詩情畫意的一個季節(jié)。

說到冬天，首先讓我們想到的就是那充滿神秘色彩的雪，沒有雪的冬天會讓人覺得枯燥乏味，有雪的冬天才有生命力，才有靈魂。

當(dāng)冬天的雪降臨時，我會置身于雪花的世界，那雪花仿佛是無數(shù)只銀白色的蝴蝶在空間翩翩起舞，繼而緩緩地落下。這些可愛的“精靈”與大地?fù)肀г谝黄穑餐幙椫烀利惖漠嬀?。我登上家的屋頂，看到聳立的高樓也迎接著冬天所購予的禮物，它們都戴上了白色的帽子。與鋪上白地毯的大地將這個冬天裝扮得銀妝素裹，分外妖嬈。

“梅花香自苦寒來”，如果說冬天要賞花，不得不說到梅花。我家小區(qū)的梅花是最傲骨的。當(dāng)它周圍的樹木落葉，花草枯萎的時候，它卻露出害羞的面龐，迎接著上天的恩賜，把一片片雪花編織成一串珍珠，掛在自己的脖子上。它要告訴世界，它才是冬天的主角。小區(qū)的鄰居們見到它無不嘖嘖稱贊。不愧為“歲寒三友”之一啊!

當(dāng)然，在白雪紛飛的冬天，勤勞的人們也不會忘記去辛勤地勞動。因?yàn)槎煜卵┮馕吨?ldquo;瑞雪兆豐年”。農(nóng)民伯伯會利用這個機(jī)會，將農(nóng)用的土地翻一翻，因?yàn)檫@樣可以把躲在地下的害蟲翻上來，這些害蟲會被凍死，這樣來年莊稼、農(nóng)作物就會更茁壯地生長。

積成一個個可愛的雪人，有的小朋友抓起雪來捏成雪團(tuán)用來打雪仗，還有的小朋友穿上滑冰鞋，在雪中跳起了芭蕾舞，讓我欣賞到了現(xiàn)實(shí)中的“冰上芭蕾舞”。我們小朋友在運(yùn)動中體驗(yàn)到了玩雪帶給我們的樂趣。

冬天作文5

當(dāng)秋姑娘向我們揮手告別時，靜謐純潔的冬天隨之而來。喧鬧的世界一下子變得沉默，各種昆蟲也都銷聲匿跡，人們個個把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，喧鬧好像不再屬于冬，人們只能在寂靜中忙忙碌碌的。

你瞧，天下起了小雪，雪晶瑩透亮，房屋、樹木被蓋上了一層薄薄得被子，大地呈現(xiàn)出一片銀裝素裹的景象。

冬天，雪花似無數(shù)銀白色的小精靈，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄蕩下來。這個世界仿佛是冰雕玉砌的，那份寧靜，那份美，常常會被一陣陣悅耳的笑聲打斷。徘徊在鄉(xiāng)間小路上，你會感覺到，當(dāng)大雪紛飛時，整個銀色的世界都屬于你個人，天地間唯你獨(dú)尊。

“遙知不是雪，為有暗香來。”是的，凌寒獨(dú)自開的臘梅，這蕭條冷漠的景象中挺立，在街道中心，臘梅與風(fēng)雪作著不屈不撓的斗爭，這種精神多么可貴啊!被壓在大雪下的青松，也傲然挺立，像一排排忠誠的衛(wèi)士，守護(hù)著這沉寂的家園。

冬天，是孩子們最喜歡的季節(jié)。當(dāng)片片雪花降臨于世的時候，大地變成了白茫茫的一片，它是那樣的潔白無瑕。在冬季，我們可以穿上慈母為我們做的大棉襖，在雪地里打雪仗，堆雪人，滑冰，想想都能笑出聲來。

大自然為何如此寵愛雪?我想，這是因?yàn)檠┻€是個聰明的孩子，他知道自己何時應(yīng)該謝慕。

冬，我要為你吶喊：“愛冬吧!愛她的端莊、嫻靜，愛她銀色的精靈——雪。”

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篇3

如何能將合作學(xué)習(xí)真正行之有效地貫穿于課堂學(xué)習(xí)活動之中呢？我認(rèn)為，這需要一個長期的強(qiáng)抓不懈的訓(xùn)練過程。

一、功在平時，提供合作學(xué)習(xí)的平臺

1、積極轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)過程的性質(zhì)和教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。筆者認(rèn)為，師生只有在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才有可能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，也才能讓學(xué)生勇于、敢于成為學(xué)習(xí)活動的主人，小組學(xué)習(xí)活動成果才可能初見端倪！

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

新課程理念指出，教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)散性思維，容納學(xué)生的不同個性，但我想，出現(xiàn)“學(xué)生隨意而動，教師不可收拾”的局面絕不是課程改革的初衷。如果把新課程理念當(dāng)成一種時尚，一味地趕時髦，標(biāo)新立異，忽左忽右，忽視其本質(zhì)，會使教育者和受教育者都無所適從，影響人的健康發(fā)展。是的，我們不必苛求課堂的絕對安靜，但并不等于一味地給學(xué)生自由，必須保證教師作為組織者的有效聲音的存在，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)其合作精神。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛曾強(qiáng)調(diào)：“只有對能自律的人，能負(fù)責(zé)的人，我們才能說，就按你們說的去做吧，那樣可能是對的?！苯虝W(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥性趯W(xué)生自律的基礎(chǔ)上，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、 設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)會“積極地旁觀”

在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動中，教師要積極地看、積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在整個過程中，教師都要采用一種友好的、建設(shè)性的態(tài)度和行為，既不能過多地干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又不能對學(xué)有困難的學(xué)生袖手旁觀。應(yīng)該說，教師的角色是不斷發(fā)展變化的，作為一名優(yōu)秀的教師，我們要“蹲”下來看學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他﹙她﹚們分享在活動過程中其內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪；在學(xué)生有疑問的時候去恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，而不是簡單地告訴；要隨時了解學(xué)生思考的情況，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加以有針對性的指導(dǎo)；真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，和學(xué)生一起探索、研究問題。所以說，在新一輪的課程改革中，我們教師肩負(fù)的責(zé)任更為重要了，真正地做到傳道、授業(yè)、解惑！

三、評價(jià)反饋，指導(dǎo)總結(jié)與應(yīng)用

篇4

但是漸漸的，我又去學(xué)了奧數(shù)，在奧數(shù)的殿堂中，我就像斷了翅膀的小鳥無法飛翔。然而，這就導(dǎo)致了我開始害怕數(shù)學(xué)。

漸漸地，我的數(shù)學(xué)成績開始往下降，從以前的九十幾一下就跌到了七十幾，這可使我和家長都很吃驚，最后決定放棄奧數(shù)，老老實(shí)實(shí)的把數(shù)學(xué)抓起來。

終于，我努力沒有完全白費(fèi)，一分耕耘一分收獲，成績開始綻開放朵，數(shù)學(xué)向我微笑，學(xué)習(xí)開始初見成效，分?jǐn)?shù)憐惜我，總算有所回升了。我又感到自己再次復(fù)活了，沒有辜負(fù)老師的教導(dǎo)。看到了黎明署光，我更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真向上。

在這次畢業(yè)考時，我竟然出奇的拿了97分，當(dāng)我得知了這回成績以后，我激動極了，心中喜悅無法用語言來表達(dá)，整個人掉入了蜜罐子，甜美幾乎把我融化掉了。

目前，小學(xué)生涯已消逝了，初中將會更緊張，任務(wù)會更加的繁重，題目將會更上一層樓。哈！又是一輪新的挑戰(zhàn)，不過我會用努力與鉆研來克服它，開啟成功的初中了。好好學(xué)習(xí)，天天向上，相信不久的將來，數(shù)學(xué)的大門會為我敞開！?。?/p>

篇5

一、更新教學(xué)觀念，做到人文合一、生活為源、學(xué)生為主

作文教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是作文與做人的關(guān)系，也就是說作文教學(xué)首先要明確“為什么而寫”。因此，我們的教師樹立“為做人而作文”的教學(xué)觀念，做到人文合一;樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)作文的主體”的理念，改變評價(jià)體系，注重評價(jià)過程，在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力?！皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活”。這是作文教學(xué)返璞歸真、正本清源的關(guān)鍵。為此，我們的教師便引導(dǎo)學(xué)生從觀察體驗(yàn)生活入手，以生活為本源，以學(xué)生發(fā)展為本聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。

二、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，挖掘生活內(nèi)涵，豐富寫作素材

許多教師認(rèn)為：善于啟迪學(xué)生思維的窗口，使學(xué)生善于開掘與選材是寫好作文的關(guān)鍵。我們的學(xué)生之所以懼怕作文，認(rèn)為作文難，是因?yàn)樗麄儾簧朴谟^察。作文貴在包羅萬象，情在必發(fā)，而學(xué)生沒有題材，無話可說，怎能寫好作文呢？要解決這個問題，我們的教師啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，留心周圍的人、事、物，千方百計(jì)地鼓勵學(xué)生投身生活，激發(fā)他們的作文興趣，調(diào)動學(xué)生用眼睛去觀察，用腦去思考，動手去創(chuàng)造。同時，抓住各種機(jī)會，通過各種途徑，對生活中的人、物、景細(xì)心觀察，把握特征，挖掘內(nèi)涵，積累素材。為此，我們的教師在教學(xué)中常常創(chuàng)造條件，有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生觀察、分析、討論，挖掘生活內(nèi)涵，捕捉身邊的突發(fā)現(xiàn)象和事件，幫助學(xué)生充實(shí)寫作素材。如春游踏青，秋日登高，冬日賞雪，觀察家鄉(xiāng)的名勝古跡、村莊的秀美景色、朝霞和落日的奇觀以及沸騰的比賽場面、豐富多彩的課間活動等。如在一次課間，幾個同學(xué)在教室中玩紙，故意將碎紙片拋起，撒了一地，美其名曰：“天女散花”。語文教師發(fā)現(xiàn)后，就抓住時機(jī)讓學(xué)生觀察這意外的場面，以《發(fā)生在教室里的事》為題，組織學(xué)生討論，提出問題或說出自己的想法，并將學(xué)生議論和提出的問題梳理后引導(dǎo)他們立意、謀篇布局，然后寫作，結(jié)果取得了很好的效果。

三、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，讀寫結(jié)合，表達(dá)真情實(shí)感

我們的學(xué)生作文內(nèi)容不夠豐富、生動，除生活不充實(shí)外，讀書少也是一個原因。對于學(xué)生來說，閱讀是發(fā)展智力的關(guān)鍵，也是寫好作文的基礎(chǔ)。只要多讀，以讀促寫，讀寫結(jié)合，就可以極大地提高讀、寫、思、創(chuàng)等方面的綜合能力。閱讀越多，對學(xué)生影響就越大。為此，我校開展了“誦讀古詩文，讓讀書成為習(xí)慣”的活動。學(xué)生在活動中，按照四季順序，背誦古詩，抄寫積累，收獲很大。學(xué)校通過開展豐富多彩的活動，豐富了同學(xué)們的知識，提高了感悟語言的能力。許多學(xué)生作文時，唐詩名句引用其中，小作品不時見報(bào)，極大地增強(qiáng)了寫作信心。閱讀是學(xué)生的生命線，“厚積而薄發(fā)”，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，博覽群書，吸收名篇的語言精華，讓他們從中開闊視野，陶冶情操，表達(dá)實(shí)感，作文教學(xué)難定會被攻破。

四、啟迪學(xué)生想象創(chuàng)造，自由表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作重視創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。黑格爾認(rèn)為：“對于藝術(shù)家，如果說到本領(lǐng)，最杰出的就是想象力?！蔽以谧魑慕虒W(xué)活動中，也十分注重這種本領(lǐng)的培養(yǎng)。如我們學(xué)習(xí)了《白楊禮贊》這類借物喻人的文章后，我便讓學(xué)生進(jìn)行對比聯(lián)想，由蠟燭可以想到什么，由梅花、青松可以想到什么，從而培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力。也可依據(jù)一定材料培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如作文訓(xùn)練中“奧運(yùn)圖徽”的遐想，同學(xué)們展開想象的翅膀，有的說是中國龍?jiān)陲w舞，有的說是傳統(tǒng)工藝品中國結(jié)，有的說是打太極的老人，還有的說是跳水運(yùn)動員濺起的水花……看圖作文、續(xù)寫、科幻、童話、兒童詩都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、張揚(yáng)學(xué)生個性特征，自練自改，加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練

學(xué)生的習(xí)作是一種創(chuàng)作活動，他們總會積極地調(diào)動自己的知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在創(chuàng)造過程中，總會有所取舍。由于每個學(xué)生所處的家庭環(huán)境不同，所形成的性格各不相同，因此，每個學(xué)生對同一事物的看法也會不一樣?！耙磺€讀者，會有一千個哈姆雷特”。所以，我們的教師鼓勵學(xué)生多角度去看問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的眼光去觀察、去思考，用自己的語言表達(dá)自己的感覺和體驗(yàn)，大膽寫出自己想寫的內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)展個性，培養(yǎng)他們思維的獨(dú)創(chuàng)性。如在進(jìn)行“給同學(xué)過生日”的討論中，同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，有的說可以加強(qiáng)合作，增進(jìn)友情;有的說會影響學(xué)習(xí)，還會形成浪費(fèi)等不良習(xí)慣。老師尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)展個性，學(xué)會選擇，提高語言表達(dá)能力，寫出有個性的文章。

六、改善評價(jià)模式，誘導(dǎo)鼓勵，激發(fā)寫作熱情

篇6

提起作文，學(xué)生害怕，教師頭疼。教師指導(dǎo)得有板有眼，從審題到選材，甚至如何表達(dá)，語言車載船裝，但學(xué)生作文依然是前言不搭后語，讓人沮喪。特別是我們民族地區(qū)的農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的學(xué)生，在母語作文教學(xué)還未掌握的情況下，再進(jìn)行第二語言的作文教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)和教師的教都帶來了很大的難度。針對這些情況，結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)漢語作文教學(xué)作了如下思考：

明確小學(xué)生作文的性質(zhì)

小學(xué)生的作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，而不是文學(xué)創(chuàng)作，教師只有明確這一性質(zhì)，才不會拔高對學(xué)生的要求，才不會讓學(xué)生對作文產(chǎn)生忘而生畏的感覺。所謂小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)，就是指教師指導(dǎo)下學(xué)生練筆的過程。為了正確把握小學(xué)漢語作文的性質(zhì)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作練筆中的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要取決于：能否最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性；要努力實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)過程中“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的。

重視激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

興趣是最好的老師，從學(xué)生好于動筆，樂于表達(dá)，變要我寫為我要寫。要喚起學(xué)生的寫作沖動，就要激發(fā)其寫作文的內(nèi)動力，促其樂于作文。

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的手段很好，如：課堂小品表演、課堂小游戲，電教媒體、創(chuàng)設(shè)故事情境等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作之本----生活。

作文是書寫心靈的園地，是聯(lián)系社會的紐帶，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時必須與生活相結(jié)合，必須與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，要讓學(xué)生為真情寫作，為生活而寫作?！笆澜缟喜蝗鄙倜篮玫氖挛?，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡?！弊魑淖钪匾囊笫乔笳?、立誠。求真即有真意，說真話，不說假話、空話；立誠即誠實(shí)地寫自己想說的話。

對于農(nóng)牧區(qū)學(xué)生來說，對草原比較熟悉。區(qū)編教材五年級第6課“藏北草原”是一種寫景的課文，課文通過描寫草原的景色和草原上的人們的熱情好客。于是，我決定用一節(jié)課的時間，讓學(xué)生到草原上去玩，草原上，學(xué)生的個性得到了釋放，個個生龍活虎。第二節(jié)課，學(xué)生把自己剛看到的、聽到的、說的、玩的都傾吐出來，作文也寫得生動形象。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“厚積才薄發(fā)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫好作文，語言積累是基礎(chǔ)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，教給學(xué)生閱讀的方法，在讀中截取精華，久而久之就能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高；反之，閱讀面窄，只是信息量少，詞匯貧乏，寫作時感到無話可說。因此，加大課外閱讀量作為提高作文教學(xué)的方法，應(yīng)該不失為一種吧！

要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

篇7

關(guān)鍵詞：初中語文；合作；學(xué)習(xí)

在語文課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為師生、生生之間的互動合作。合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，充分展示自己，能夠在思辨中探求新知，有力地培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。因此，合作學(xué)習(xí)是一種高效的教學(xué)策略，是課程改革中的一大亮點(diǎn)。為了提高合作學(xué)習(xí)的效果，在教學(xué)過程中要特別注重合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

一、合理組建學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成對合作學(xué)習(xí)的成敗起著至關(guān)重要的作用，結(jié)構(gòu)合理的分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”為原則，這有助于合作和競爭的開展。組內(nèi)異質(zhì)，有助于組內(nèi)“先進(jìn)”帶動“后進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；組間同質(zhì)，有助于組間公平競爭，實(shí)現(xiàn)全面提高。教師可依據(jù)性別、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)語文的興趣與態(tài)度、合作意識與合作能力等方面的情況，對學(xué)生進(jìn)行精心分組，每組4～6人。在精心分組的基礎(chǔ)上，對小組成員進(jìn)行分工?？刹扇≥啌Q制，定時輪換，也可不定期輪換。當(dāng)學(xué)生明確個人責(zé)任，在合作探究中就能發(fā)揮優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互相幫助，互相促M(fèi)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，教師必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，時刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線。只有這樣，課堂教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快，在競爭中合作，在探究中成長。在小組合作探究時，教師要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的思維方式去思索、探究知識，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案中的問題自主探究，教師巡視指導(dǎo)，起點(diǎn)撥、協(xié)調(diào)的作用。教師也可以以小組成員的身份參與小組討論，與學(xué)生一起進(jìn)行交流、討論，辨明疑點(diǎn)；也可巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生向深層次探索。在小組合作中教師既是知識的引入者、紀(jì)律的管理者，又是學(xué)習(xí)過程中的參與者和評價(jià)者。

三、合作意識培養(yǎng)、合作技能培訓(xùn)

小組是合作學(xué)習(xí)的基本單元，分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了固定的小組后，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的合作意識和良好的合作技能，是有效組織小組合作學(xué)習(xí)的重要保證。在合作學(xué)習(xí)之前，教師需要先向?qū)W生詳細(xì)說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要方式、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等等，使學(xué)生心中有數(shù)。在具體的小組合作學(xué)習(xí)過程中，關(guān)鍵是讓每一個同學(xué)都有任務(wù)，擔(dān)任不同的角色。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生增加了不少參與的機(jī)會，但在日常的教學(xué)中，往往好學(xué)生參與的機(jī)會更多，這些占班級少數(shù)的好學(xué)生常常以小老師的角色出現(xiàn)在小組中，長期獨(dú)占講壇，那些膽小的、內(nèi)向的、語言表達(dá)不流暢、思想不集中、學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生會因得不到鍛煉漸漸在集體中落伍，成為小組合作中事不關(guān)己的人物。所以，為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，我讓組內(nèi)成員在一個階段里每人都有相對側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任，擔(dān)任一個具體的合作角色，一段時間之后，再進(jìn)行角色互換，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)和鍛煉。并且鼓勵每個組員要積極參與踴躍發(fā)表自己的見解，傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時補(bǔ)充修正自己的看法。這樣可以充分挖掘每個學(xué)生的長處，特別是給那些平時不愿意說話或是不敢說的同學(xué)提供展示鍛煉自己的機(jī)會，讓每個人在活動中做到事事有人做，人人有事做，讓每個學(xué)生都能承擔(dān)他個人對小組的義不容辭的責(zé)任。

四、小組合作學(xué)習(xí)的有效評價(jià)策略

篇8

Today, I look out of the window, outside a snow-white, the original snow, this is the first snow in this winter! My back bags, walking in the street, the street of snow covered with footprints, big and small... The roadside small branch has some snow, like a winter grandpa to saplings on a white coat! Winter grandpa covered wheat with a thick layer of the quilt. Come to campus, Holly leaf, full of snow, the campus pine as hits the Christmas tree, very pretty. The a piece of white on the playground behind the teaching building, there are many small classmate snowball, the snowball fight there, who is already a big snowman.

The first snow in this winter is beautiful!

今天，我起來往窗外一看，外邊一片雪白，原來下雪了，這可是今年冬天里下的第一場雪啊!我背上書包，走在大街上，大街上的雪上面都印著腳印，有大的，有小的……路邊的小樹杈上有一些雪，好像冬爺爺給小樹披上了一件白色的大衣呢!冬爺爺給小麥蓋上了一層厚厚的棉被。來到校園里，冬青葉子上積滿了雪，校園里的松樹就像一棵棵圣誕樹，非常好看。教學(xué)樓后面的操場上一片雪白，有好多小同學(xué)在那兒滾雪球、打雪仗，不知是誰已經(jīng)堆了一個大大的雪人了。

今年冬天里的第一場雪真美啊!

篇9

一、本學(xué)期德育工作指導(dǎo)思想及原則

本學(xué)期，我校德育工作將以“加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，突出學(xué)校德育特色”為中心，以學(xué)生的道德價(jià)值觀教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團(tuán)員以及少先隊(duì)員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實(shí)有效地搞好德育教育工作，全面提高我校青少年學(xué)生的思想道德水平。

二、具體工作措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理

本學(xué)期，我校德育工作的開展將突出“以教育學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生從日常生活的細(xì)節(jié)方面做起，成為“有思想、有禮貌、講文明，守校紀(jì)”的合格的中學(xué)生。

因此，我校在本期將加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理，具體措施如下：

1、進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。形成以學(xué)校行政為核心，政教處、團(tuán)委會為龍頭,團(tuán)委會書記、各年級組長、班主任，全體教職工(含生活老師)共同參與的學(xué)校德育教育工作體系。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，兩周一次，每次2節(jié)課時間,每次有主題,形式多樣化。

3、進(jìn)一步完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎懲制度，把班主任的實(shí)績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》，結(jié)合日常行規(guī)教育,開展學(xué)生禮儀行為養(yǎng)成教

每周根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、出勤、課間操、儀表、衛(wèi)生等方面評價(jià)每個班級,評出流動紅旗（分兩類：紀(jì)律流動紅旗、清潔流動紅旗），每周在全校公布，激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)?；ù罅庥?xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的習(xí)慣，同時狠抓清潔衛(wèi)生方面的“嚴(yán)禁亂丟亂甩”和“衛(wèi)生監(jiān)督崗”制度。

5、進(jìn)一步規(guī)范升降旗和國旗下講話制度，切實(shí)開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀(jì)守法教育，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。

6、重視和加強(qiáng)德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立幫教機(jī)制。

7、根據(jù)每月教育重點(diǎn)和班級實(shí)際，生動活潑地、有計(jì)劃地組織好每周一次的班會課，嚴(yán)格檢查。

8、認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，專門設(shè)置心理輔導(dǎo)老師劉琴老師，建立心理咨詢箱，開設(shè)心理咨詢室，開好講座,加強(qiáng)心理健康教育。

9、加強(qiáng)紀(jì)律安全教育和法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律法制觀念,提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力。創(chuàng)建安全文化、創(chuàng)建平安校園，人人視安全為首位，天天有安全教育時間。

10、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，如通過開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。

(二)規(guī)范校內(nèi)德育教育宣傳工作

1、為了進(jìn)一步規(guī)范并提高學(xué)校德育宣傳工作。

本學(xué)期，學(xué)校政教處、校團(tuán)委、學(xué)生會將明確專人負(fù)責(zé)校園廣播工作，并由校團(tuán)委書記親自參與廣播的組稿、審稿、播音等工作，使校園廣播能真正成為學(xué)校德育工作的主要平臺之一。

2、繼續(xù)推行“校園課間文化活動”

從上學(xué)期開始，我校利用每周三上午課間操時間，開展的“校園課間文化活動”，在師生之間產(chǎn)生了極好的反響，通過這一活動的開展，不僅展示了班級風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)采，而且，陶冶了學(xué)生的情操，使他們充分感受到了傳統(tǒng)文化和主流文化的魅力，已成為我校精神文明建設(shè)和德育教育活動的一塊重要陣地。因此，在本學(xué)期，我校將繼續(xù)推行“校園課間文化活動”，并在上期基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高活動的質(zhì)量，爭取更多的學(xué)生和老師參與其中，努力把此項(xiàng)活動開展得更加的合理，規(guī)范，有特色。

3、認(rèn)真安排每周一“升旗儀式”

認(rèn)真安排每周的國旗下講話，利用重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行適時教育，并把“公民道德”、“知恩、感恩”等思想內(nèi)涵真正貫徹到學(xué)生的頭腦中，做到以知保行，最終達(dá)到知行統(tǒng)一。

4、加大對各班黑板報(bào)的檢查力度，積極組織，嚴(yán)格規(guī)范各班級板報(bào)評比。

5、狠抓安全工作，任重道遠(yuǎn)。

在學(xué)校內(nèi)，利用宣傳欄和校園廣播站，普及安全常識，著重對食品衛(wèi)生安全和建筑施工安全對學(xué)生進(jìn)行教育，并通過心理咨詢消除或緩解地震帶來的心理問題和余震的安全影響；學(xué)校積極和家長配合對校外的安全問題進(jìn)行監(jiān)督（如：交通安全、夏季游泳安全等）；學(xué)校還邀請交警、戒毒所、派出所等執(zhí)法機(jī)關(guān)來我校利用班團(tuán)隊(duì)活動時間對學(xué)生的安全進(jìn)行教育講座。真正使“警、校、家”三位一體地對學(xué)生的安全進(jìn)行保障。

(三)繼續(xù)加大對外信息宣傳力度。

積極將學(xué)校的大事、時事、重要活動舉措等向校外網(wǎng)絡(luò)媒體等投稿、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會上的影響力。

(四)學(xué)校住校生管理

隨著我校住校學(xué)生的增多，為了體現(xiàn)校生管理的人性化、制度化，按照省校風(fēng)示范校的有關(guān)要求，本學(xué)期，我校將加大對住校學(xué)生的管理力度,嚴(yán)格住校學(xué)生寢室的管理制度，相關(guān)措施如下：

1、開學(xué)第一周，開始生活老師培訓(xùn)工作。首先對生活老師強(qiáng)調(diào)住校生管理的重要性,要求各樓層生活老師熟悉學(xué)校住校生管理的相關(guān)制度，在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中做到有章可循，提高住校生管理員的個人素質(zhì)，體現(xiàn)“人性化管理”這條主線。

2、開學(xué)第二周召開一次全校住校生大會，宣講住校生管理的有關(guān)規(guī)定以及獎懲措施，讓各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生大腦中根深蒂固。

從本期開始，學(xué)校住校部每月定期召開一次住校生大會，對當(dāng)月住校工作進(jìn)行總結(jié)。

3、合理利用好公布欄。每周星期一,各樓層管理員將上周住校生公寓檢查、考核情況公布到公布欄上,做到寢室管理的“公平、公正、公開”。

4、每月第四個星期，舉辦一次“學(xué)生寢室清潔大比武”活動

5、半期之內(nèi)，評選一次紅旗寢室。

6、本期期末前，住校生管理人員上交個人總結(jié)的文字材料。

(五)加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，學(xué)習(xí)政教處將聯(lián)合校團(tuán)委將以提高廣大團(tuán)員的基本素質(zhì)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的工作水平和工作能力。將分批對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，包括班長，團(tuán)支部書記,衛(wèi)生委員，宣傳委員，國旗班成員,廣播站成員。真正使學(xué)生干部成為團(tuán)委工作的助手，成為與學(xué)生溝通的橋梁。同時，還要抓好團(tuán)員和團(tuán)干部、團(tuán)員積極分子的培養(yǎng)和考核,抓好團(tuán)籍整理工作以及團(tuán)費(fèi)收繳工作。做好新團(tuán)員的發(fā)展工作(五月份將發(fā)展一批新團(tuán)員)。密切聯(lián)系所有的團(tuán)員青年,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。嚴(yán)格把好發(fā)展新團(tuán)員的關(guān)口，成熟一個,發(fā)展一個，寧缺勿亂。相關(guān)主題活動：

（1）、舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，舉辦團(tuán)知識講座，團(tuán)干培訓(xùn)班，強(qiáng)化團(tuán)員意識。

（2）、在災(zāi)后重建的關(guān)鍵時期，結(jié)合“公民道德建設(shè)宣傳月”活動，加強(qiáng)對團(tuán)員青年的愛國主義教育,進(jìn)一步倡導(dǎo)“尊師重教”的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大學(xué)生的感恩之情，組織各班級利用主題班會、黑板報(bào)、畫廊等形式開展以“感恩、思親以及災(zāi)后心理重建”為主題的相關(guān)活動。

（3）、開展紀(jì)念“五.四運(yùn)動”的征文比賽，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。

(六)認(rèn)真開展學(xué)生會工作

開學(xué)代會選出學(xué)生代表，讓學(xué)生代表行使一定的權(quán)利，使學(xué)生會工作能落到實(shí)處。

篇10

1.動力是根本

搞寫作，沒有動力是寫不成的。那么，圖書館學(xué)論文寫作的動力來自何方？我們認(rèn)為，動力來自壓力，壓力產(chǎn)生動力。而壓力主要來自事業(yè)，來自自身。

1.1事業(yè)（社會）壓力

圖書館工作者（以下簡稱“圖書館人”）要發(fā)展我國圖書館事業(yè)，要發(fā)展圖書館學(xué)，就要有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心。沒有事業(yè)心，就沒有動力，就不能搞好圖書館建設(shè)，圖書館學(xué)也就不會發(fā)展。我們搞學(xué)術(shù)創(chuàng)作，從客觀上說，就是要達(dá)到如下目的。

1.1.1指導(dǎo)圖書館工作，促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展

我們寫論文的目的之一是為了指導(dǎo)實(shí)踐，推動工作。圖書館工作中存在的問題就是論文選題的主要來源。寫論文，搞科學(xué)研究，主要目的就是為了解決這些問題。這些問題若解決不了，自然會產(chǎn)生壓力。這些問題解決不了，又會產(chǎn)生新的問題。一個個問題的解決，也就推動了圖書館工作和事業(yè)的發(fā)展。

1.1.2提高圖書館學(xué)學(xué)科水平，促進(jìn)圖書館學(xué)發(fā)展,推動學(xué)術(shù)研究

圖書館學(xué)要發(fā)展，必須大力開展學(xué)術(shù)研究。圖書館人進(jìn)行論文寫作，不僅指導(dǎo)了具體工作實(shí)踐，也同時解決了圖書館學(xué)發(fā)展中存在的一些問題。這些問題不解決，圖書館學(xué)就不會發(fā)展。這對圖書館人來說，自然也會產(chǎn)生壓力。

1.1.3提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)圖書館學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展

圖書館人進(jìn)行科研工作，撰寫學(xué)術(shù)論文，不僅指導(dǎo)工作實(shí)踐，推動圖書館學(xué)發(fā)展，而且也推動了圖書館學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。圖書館學(xué)專業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)就是撰寫畢業(yè)論文和學(xué)位論文。這些論文都是為了解決圖書館學(xué)教育和圖書館學(xué)發(fā)展中存在的問題解決圖書館事業(yè)發(fā)展中存在的問題。這些問題不解決，也會產(chǎn)生壓力。

1.1.4活躍學(xué)術(shù)氣氛，提高圖書館學(xué)術(shù)地位

圖書館的學(xué)術(shù)地位是靠圖書館人積極探索，勇于創(chuàng)新，獲得大量科研成果來爭得的。搞論文寫作，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，取得了學(xué)術(shù)成果，而且水平不斷提高，自然會令社會刮目相看，學(xué)術(shù)地位就會提高。不然，無學(xué)術(shù)成果，別人看不起，同樣也有壓力。

1.2自身壓力

心理學(xué)家認(rèn)為，人們的各種各樣的行為，都出自一定的動機(jī)，而動機(jī)又產(chǎn)生于人們本身存在的各種需求。這些需求包括：生理需求、安全需求、社會交往的需求（或感情和歸屬的需求）、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求5種。圖書館人也不例外，同樣有這5種需求。圖書館人自己的成就（包括學(xué)術(shù)研究成果）需要得到社會的承認(rèn)，以滿足榮譽(yù)感。自己的學(xué)術(shù)成果要得到社會承認(rèn)，就要以論文等形式在期刊等載體公開發(fā)表，以滿足社會尊重的需求。如果不被發(fā)表，就會產(chǎn)生心理壓力。來自自身壓力的另一個重要方面是晉升職稱。因?yàn)槁毞Q晉升不僅涉及個人榮譽(yù)感的滿足，更為重要和現(xiàn)實(shí)的是晉升職稱還涉及工資、住房等生活需求。這種需求如得不到滿足，壓力自然會更大。欲滿足這些需求，尤其是晉升職稱，不僅工作要好(“軟件”好)，還需“硬件”支持。所謂“硬件”，此處是指學(xué)術(shù)成果（包括論著、科研項(xiàng)目等形式）的數(shù)量和質(zhì)量，最多見的則是學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量。圖書館人欲晉升職稱，“軟件”首先要滿足要求，而“硬件”必不可少。這些又給圖書館人帶來一種強(qiáng)大的壓力。

上述種種壓力，必然促使圖書館人產(chǎn)生論文寫作的動力、促使圖書館人產(chǎn)生論文寫作的堅(jiān)強(qiáng)信心和勇氣。有了動力、信心和勇氣，論文寫作的動機(jī)也就隨之產(chǎn)生了。

2. 選題是關(guān)鍵

有了寫論文的動機(jī)，就要寫作論文。而選題則是開展學(xué)術(shù)論文寫作的第一步，而且是十分關(guān)鍵的一步。有人說，“題好一半文”，把選好題目視為學(xué)術(shù)論文成功的一半，可見選題的重要程度。選題，就是要解決“研究什么”的問題，明確研究的目標(biāo)和范圍。

2.1需要性原則是前提

需要性原則主要從選題的重要性和現(xiàn)實(shí)性兩方面考慮。圖書館學(xué)論文的選題必須是圖書館工作、圖書館事業(yè)和圖書館學(xué)發(fā)展所需要的課題，不僅需要而且重要，還必須具備現(xiàn)實(shí)性。一般說，圖書館學(xué)研究重點(diǎn)、研究熱點(diǎn)和研究焦點(diǎn)就體現(xiàn)了圖書館學(xué)選題的需要性原則?！把芯恐攸c(diǎn)”的特征是：（1）在事業(yè)和學(xué)科發(fā)展中地位比較重要；（2)有較多人進(jìn)行研究;

(3)研究時間較長；（4)產(chǎn)生論著較多?！把芯繜狳c(diǎn)”的特征是：（1)大多數(shù)從業(yè)人員投入研究；（2)是特別關(guān)注的熱門話題。“研究焦點(diǎn)”的特征是：（1）熱門話題中集中研究熱點(diǎn)；（2)觀點(diǎn)爭論中交叉研究熱點(diǎn)。

2. 2科學(xué)性原則和創(chuàng)造性原則是關(guān)鍵

科學(xué)性是學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)，也是學(xué)術(shù)論文的生命和價(jià)值，是選題成功的關(guān)鍵之一。選題的科學(xué)性主要體現(xiàn)在：（1)題目的論點(diǎn)要正確；（2)題目中的概念要明確；（3)要有科學(xué)性價(jià)值；（4）語言要準(zhǔn)確。圖書館學(xué)論文的題目必須體現(xiàn)科學(xué)性，即要按科學(xué)性原則選好論題。

創(chuàng)造性，是指論文的題目要有新意，要有發(fā)展。圖書館學(xué)的發(fā)展，就是一部創(chuàng)造史。圖書館學(xué)論文(題目和內(nèi)容）作為圖書館學(xué)的研究成果，當(dāng)然需具有創(chuàng)造性特點(diǎn)。論文的選題具有創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在：（1）別人未研究過或很少涉足——題目要新穎;(2)不要一般化要引人注目；（3)要體現(xiàn)學(xué)科前沿；（4)觀點(diǎn)要新，技術(shù)或方法要新?？傊}目對圖書館工作和事業(yè)發(fā)展，對圖書館學(xué)發(fā)展要能起到推動作用。創(chuàng)造性是學(xué)術(shù)論文的生命，題目的創(chuàng)造性是寫好論文的關(guān)鍵，必須特別注意。

2. 3可行性原則是基礎(chǔ)

可行，即力所能及，難易適中，行得通，辦得到。圖書館學(xué)論文的選題是應(yīng)在作者力所能及的范圍內(nèi)，且經(jīng)過奮力拼搏之后才能完成的。欲實(shí)現(xiàn)選題的可行性，必須根據(jù)作者個人的主客觀條件進(jìn)行選題。主觀條件，包括個人的知識結(jié)構(gòu)、研究能力和寫作水平等?？陀^條件，包括文獻(xiàn)、資料、儀器、設(shè)備、時間、經(jīng)費(fèi)和導(dǎo)師等。所以，選題時應(yīng)盡量揚(yáng)長避短，在主客觀最佳點(diǎn)上選擇出符合自己的實(shí)際寫作能力、寫作水平的難易適中的論題。具體說，應(yīng)考慮從如下幾個方面選題才具有可行性：（1）自己長期實(shí)踐且已較為熟悉的領(lǐng)域（包括工作、研究、事業(yè)管理和教學(xué)及其管理)，如長期從事文獻(xiàn)分類工作，最好在分類方面選題；（2）自己感興趣且知識積累較為充足的領(lǐng)域；（3)自己長期跟蹤研究過的領(lǐng)域；（4）別人未研究或很少研究，但自己線索較多，知識儲備較多的領(lǐng)域；（5)自己善于爭鳴的且易于批判（評）的領(lǐng)域等。為增強(qiáng)選題的可行性，還應(yīng)特別注意以下幾個問題：（1）論文題目應(yīng)大小適中。題目太大，由于所掌握材料限制，文章容易膚淺，寫不深，寫不透，造成大題小作，沒有價(jià)值。題目太小，學(xué)術(shù)價(jià)值也不大。所以選題要適中，要根據(jù)“小題大作”的原則選題，這樣，小題目反而能寫出大章，容易駕馭，容易寫深寫透。（2)選題必須建立在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。只有當(dāng)你了解到前人或別人的研究成果、現(xiàn)狀時，你才能知道自己的題目是否具有創(chuàng)造性和重要性。當(dāng)然，這種調(diào)查主要靠自己平時的積累，有時也需要突擊性調(diào)查。

總之，圖書館學(xué)論文的選題是寫好論文的關(guān)鍵，但欲使論題符合上述四條原則，必須靠自己的知識積累，知識積累是寫好論文的基礎(chǔ)。

3 知識積累是基礎(chǔ)

從上述可知，僅有寫作動力和動機(jī)而無（或很少）知識積累，是寫不出好文章的。沒有（或很少）知識積累，就不能選好論題，同樣也寫不出好文章。因?yàn)?，一個人知識累積的數(shù)量和質(zhì)量與其論文的質(zhì)量幾乎是成正比的。所以，研究學(xué)術(shù)論文寫作，必須研究作者的知識積累，要對作者的知識積累給予特別的關(guān)注.

3.1知識積累與論文寫作的關(guān)系

知識積累與論文寫作對一個人來說是知識信息的輸入與輸出的關(guān)系。知識輸入（積累）的數(shù)量越多、質(zhì)量越高，所寫論文的質(zhì)量也就越高（排除其他因素）人們在輸入信息后，他原有知識結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化，產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的新的知識結(jié)構(gòu)。如英國情報(bào)學(xué)家布魯克斯提出的方程式：k〔s〕+Ai=k〔s+As〕該方程式告訴我們，人們在吸收了情報(bào)后，原來的知識結(jié)構(gòu)（K〔S〕)就變成了新的有序的知識結(jié)構(gòu)(K〔S+AS〕)，這種知識結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了創(chuàng)造性和思維能力，更富有智慧，他所從事的社會實(shí)踐活動能夠創(chuàng)造出新思想和新知識。如果他從事學(xué)術(shù)論文寫作，就會使成果具有創(chuàng)造性。

3. 2積累知識的內(nèi)容

圖書館人寫作學(xué)術(shù)論文，需要積累的知識種類很多，但就其內(nèi)容來說，不外乎以下三種類型，即圖書館學(xué)專業(yè)知識核心知識；相關(guān)知識內(nèi)圍知識；其它知識——外圍知識。關(guān)于相關(guān)知識，主要包括：哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)、目錄學(xué)等。其他知識如：科學(xué)學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等。以上是從整體上就一般寫作所需積累知識而言。而從具體上說，由于題目的性質(zhì)與論證角度不同，所涉及學(xué)科內(nèi)容不同，所需積累的知識、資料也不會相同。

具體到一個論題，應(yīng)當(dāng)積累（輸入）如下知識:(1)縱向知識：有關(guān)該論題的歷史、現(xiàn)狀及未來預(yù)測；（2)橫向知識：有關(guān)該論題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、概況等。有關(guān)核心資料、知識，要全面系統(tǒng)重點(diǎn)收集、積累；內(nèi)圍資料、知識，要盡量收集、積累齊全；外圍資料、知識要視需要而收集積累。

3. 3積累知識的方法、手段

主要有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)檢索法。圖書館學(xué)論文寫作需要收集、積累知識、資料，常用方法是文獻(xiàn)檢索法，其次是調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。另外，要寫好論文，積累知識必須長期與臨時相結(jié)合，一般與重點(diǎn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

要寫好論文，知識積累是基礎(chǔ)，是需要下大功夫才能打好這個基礎(chǔ)的?；A(chǔ)打好后，才能“下筆如有神文章寫好后只有公開發(fā)表，才能得到社會的承認(rèn)。如何投稿，這也是需特別注意的。

4. 對口投稿是方向

投稿有沒有策略？筆者認(rèn)為，不但有而且需要認(rèn)真研究和對待。